从我做起让公德之花开遍人间作文
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篇1：从我做起让公德之花开遍人间作文
从我做起让公德之花开遍人间作文
你怎样，中国就怎样。你温暖，中国就不冷漠；你光明，中国就不黑暗。你所在的地方，就是中国。
――《人民日报》
读罢上述文字，心中泛起无限波澜。“中国式剩宴”，“中国式过马路”，“中国式消费”……当你看到这些“中国式”名词时，是不是只心中一震，随即一笑置之？当越来越多无公德的“中国式”行为被调侃时，你会不会想到自己正是中国的一员。唯有从我们自己做起，做好中国公德的保护者，才有可能让公德之花真正开满人间。
当广东的小悦悦遗憾离世时，我的心中一阵痛楚。一个活泼可爱的身影从此将在世上消失，一个鲜活的生命从此没有了踪影，如何让人不痛心！是什么造成了这个残酷的事实？为何没有一个人能在紧急关头将她拉出死亡的深渊？正是社会公德的缺失造成了这个社会的麻木和冷寂！
如果当时路过的行人能及时伸出援手，也许一切就大有改观。我们无法窥探那些冷漠行人的内心，但至少，我们看到了陈贤妹的积极援助和全国人民对小悦悦的关心，让我看到这个世界的.温暖和美好。
社会公德，不是一个空洞的名词，它存在于我们的内心，体现在我们每一个行为细节之中。
当你在自己家中放声歌唱时，有没有想到隔壁熟睡的婴儿？当你冲破千难万险，终于插到队伍的前面时，你有没有留意到后面等待许久的人群？当你在拥挤的汽车中安逸地闲坐着的时候，有没有注意到身旁站立着的行动不便的老人？所有的一切，其实都化为一句“理解与尊重”。
“文化昆仑”钱钟书在上学时住集体宿舍，早起的他不忍打扰酣睡的室友，便独自在桌前看书写字，直到室友也起床后，他才去洗漱。钟书先生对别人的尊重和理解着实值得我们学习，这也为他优秀的个人品质添上了重要的一笔。
没有人能在社会中孤立的生活，一滴水也只有融入大海才不会干涸。在物质文明高度发达的今天，社会公德更应成为我们每个人必行之事。
你要相信，你心温暖，世界便不会冷漠；互相尊重，社会才会和谐发展，顺利前进。
不要忽视小事的力量，当你的心中装着别人的时候，我相信别人的心中也会装着你。
让我们以公德为浆，自由航行于浩瀚的社会大海中；让我们从自己开始，尊重他人，理解他人，温暖他人，让公德之花真正开遍人间，芬芳永远。
篇2：让道德之花开遍人间
让道德之花开遍人间千岛湖镇青溪小学四(1)班 方子h 指导老师：徐新迪道德是什么？道德是一种爱心，当别人在需要帮助时，给予最真诚的帮助；道德是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那迷人的清香；道德有时是渺小的.，多做一个动作，多说一句话，你就已经获得了道德，
让道德之花开遍人间
。自从上幼儿园起老师就教育我们：要多做好事 ，不要做坏事，要团结同学，尊敬长辈，养成良好的文明习惯。做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草，做一个有道德的人。老师说的话我一直铭记在心中，我也一直在努力的这样去做。在一个炎热的中午，我在西园码头乘上了K5路公交车，当时车上还很空，我便挑选了一个我最喜欢的位置坐了下来，篇3：让道德之花开遍人间
几站之后，很快车子就已经很挤了。这时颤颤巍巍地上来了个老爷爷，手里拎着一个大包，看他在那里站也站不稳，此时我心里闪出了一个念头―让座。我很快站了起来说：“老爷爷，您请坐吧。”老爷爷面带微笑的说：“小朋友还是你坐吧，我站着就行了。”看到老爷爷摇晃不定的样子，我心里头很难过，就硬牵着老爷爷的手，慢慢地把他扶上了座位。老爷爷很客气的说：“谢谢你了，小朋友。”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”老人笑了，车上的人也笑了。我想，在别人遇到困难时，伸出你的援助之手，帮助他渡过难关，这就是道德。道德其实离我们很近很近，近得触手可得。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。道德需要我们一同去遵守，一同去行动，如果世界上的每个人都拥有一个美好的心灵，那道德之花将开遍人间大地
篇4：让尊重之花开遍人间作文
让尊重之花开遍人间作文
为了清理城市中市民产生的大量垃圾，清洁工与拾荒者不辞辛劳将自己“埋”在垃圾堆中，可这样无私的他们却得不到人们的尊重，他们身上的恶臭味被人们视为洪水猛兽唯恐避之不及。
这正反映了在社会发展中，处在最底层劳动者们真实境遇，他们为城市建设添砖加瓦，努力让城市更加美好，可他们收获的只是人们的不屑、冷漠与躲避。从未获得城中人的尊重与感激。社会风气如此委实让人痛心疾首。
曾有农民工在公交车上，面对满车空位，却选择了蹲在一旁。当人们问他为何不坐下时，民工回答道，自己身上太脏了，怕影响到其他乘客。听来似乎很让人感动，农民工的高素质，不为他人添麻烦。可细究根本，难道不正是因为社会上对农民工固化的'歧视，才使他选择蹲在一旁？这位农民工所展示出来的高素质，恰恰是这个城市的冷漠与缺乏尊重？
还有一位农民工在上公共厕所时，选择了把鞋子脱掉，他同样让人感动，怕自己鞋子太脏，破坏了这么干净的地方。可这难道不是一种讽刺吗？农民工是这座城市的建设者，他们在这硬化的水泥地面上留不下任何印迹，离开时，同样也带不走硬化的城市人心中的一丝敬意与尊重。
农民工、清洁工与拾荒者一样，身为城市最底层的群体，他们努力为社会为城市的明天而出力时，获得的却从来只是躲避与厌恶，听到的从不是“谢谢”亦或是一句关怀，他们听到的，除了“离我远点”之外，便是那句“你不好好学学习，将来就会成为那样的人。”人心荒芜，社会冷漠，尊重被歧视代替，感激被不屑淹没。
我们不需要冷眼旁观的看客，不需要内心冷冰的城里人，我们需要的是如蒂亚戈的人，像他那样懂得尊重他人的人，就像他一样，对底层劳动者心怀感激的人。或许只是一个小小的举动，一个和善的微笑，平和的眼神，轻柔的话语，真诚的感谢，便可让那些底层劳动者获得一份被人接纳，被人需要，被人感激，被人尊重的喜悦。
社会需要底层劳动者为之奉献，需要他们的添砖加瓦，但更需要我们的尊重，尊重他人的付出，尊重那些值得被尊重的人。
歧视如毒草一样侵蚀人们心灵，只有将尊重之花种在心田，才会制止歧视蔓延。只有让尊重之花开遍人间，才会有更加美好的明天！
篇5：让尊重之花开遍人间作文700字
让尊重之花开遍人间作文700字
有人说尊重是朵花，花香四溢，感染你我他。而我觉得尊重是空气，存在于生活中的每个角落。
还是跟往常一样，我和我的同学有说有笑的走在放学回家的路上。前面有一位打扮时尚的小伙子，手上夹着一支烟，边抽边走。不远处有一位身着破旧衣裳的老奶奶，她手上带着一双因污垢而发黑的白手套，左手拖着一条麻袋，右手拿着一个铁钳在垃圾桶里翻找着塑料瓶。
当那位小伙子走过垃圾桶的时候，扬手往垃圾桶里扔烟头，一个转身就和那个老奶奶撞了个满怀，老奶奶一个趔趄，差点摔倒，但她刚一站稳，立马向那小伙子弯腰道歉。我以为那个小伙子会不好意思，也会跟老人说“对不起”，没想到他反过去破口大骂：“你这个老太婆不长眼睛吗？”一脸不屑的看着老人家，眼神中还带着一丝厌恶。老奶奶有一些慌乱，不停地点头弯腰向他道歉，可小伙子不为所动，横眉怒目：“这可真够恶心的、臭死了……”老奶奶呆愣原地，嘴唇稍稍动了下，好像要说些什么，终是没说出口，只好不知所措地看着那个小伙子。那个小伙子带着鄙夷的神情丢下一个“哼”，头也不回的走了。老奶奶挪挪步子似要离开，却见她一愣，低下头弯腰捡起来一个东西，然后抬起头毫不犹豫地喊着：“小伙子，你钱包掉了！”小伙子停下脚步，手往两边裤袋一按，迅速掉头走到奶奶面前，从老奶奶脏兮兮的手中接过崭新的钱包，掉头就走。
回到家，我的脑海不断浮现着刚才那个场景，一直觉得胸口闷闷的`。因为对于捡破烂的人我也曾避而远之；对于父母的批评，我也曾报以顶撞；对于同学朋友的善意提醒，我也曾置之不理……
回过头来，我想对那个老奶奶说：谢谢您，您的善良谦和让我懂得了什么叫尊重。人并无贵贱之分，我们不能以貌取人。
尊重是冬日里的一缕阳光，带给我们温暖；尊重是夏日里一缕凉风，带给我们惬意；尊重是花朵，让每一个人都能够体味到善意的美好。让尊重之花开遍人间。作者：叶溢鹏
篇6：让诚信之花开遍作文
人而无信，不知其可也。
千百年的传诵中，孔夫子的言论早已耳熟于心，然而我们能否从内心深处体会诚信的内涵并以此审视自身言行是否合乎诚信呢？恐怕这仍值得思考和检验。
因为诚信，生活中少了烦恼多了理解；因为诚信，生活中少了漠然多了笑容；因为诚信，生活中少了纷争多了和睦。可见，生活中需要诚信。我们需要一步一步走好这漫长的旅途，在享受沿途成功的风景或经历失败的阴霾时都不能忘记诚信。许多年后当我们到达了人生的另一种高度时会蓦然发现诚信如同枝头抽出的嫩芽一般值得珍惜。这一点可以从无数的事例中得到证明。正是因为一诺千金的信用才奏出了易水送别的豪歌，因为鞠躬尽瘁死而后已的诺言才留下了《出师表》的动人篇章，因为坚守心底的诚信才有孙水林用生命诠释的品格。你看，诚信在生活中闪耀着装点了整个世界的寂寥，正是诚信让平凡的人物有着不平凡的人格，让普通的故事有了精彩的诠释。
这就是诚信的力量，而我们也应当为了践行诚信而付出努力。
诚信意味着实事求是，不虚伪不表里不一，说实话做实事，不文过饰非。为此我们就需要做到坚守道德底线杜绝不诚实的行为。我们每个人都是社会中的一部分，只有每个人都从身边小事做起才能构建和谐诚信的社会。所以面对哈佛大学学生抄袭的现象不能仅仅视作违反规定的小事而应当严肃的对待。考试作弊看似是小事，实际上却严重的损害了一个人的基本行为准则。这种行为应当受到良心的谴责和社会的质疑。生活呼唤诚信，只有向诚信的方向不断前行我们才会越来越靠近。
或许你只是一个平凡的个体无法如伟人般举世瞩目。你可以普通，平凡，默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本。当房姐的诚信在矢口否认中崩塌，当表叔的信用在推卸中缺失，当红十字会遭到众人质疑的时候，这个社会就开始丧失了她的诚信，变得冷漠与污浊起来。正因为这样诚信的构建才更为重要，也更加需要我们一起付出行动。
也许生活中再没有季布一诺尾生抱柱的诚信传说，但诚信之花却不会萎谢。她将在你我心灵深处，在人生彼岸和未来开遍，成为最芬芳最动人的人文。
篇7：让诚信之花开遍作文
山东素称“孔孟之乡，礼仪之邦”，拥有上千年的历史文化，而我们作为孔孟的后人，更应该将先人的遗训传承下去。
我们大家天天说要有诚信，可又有几个人真正理解诚信的蕴意呢？诚，是诚实，主要是指办事、说话认真的态度，言行一致。守是守信，指答应别人的事一定要做到。总的来说，诚信是一种良好的品德。说到这，你们可能要问，为什么要有诚信呢，因为它是人与人之间交往的基本准则。
记的那是一年夏天，太阳火辣辣的，好像要把大地烤焦了似的。我和小伙伴们坐在池塘边玩耍，突然，伙伴凝凝抬起头来，对我说：梓月，你星期天上午有时间吗？八点钟，我们一起骑自行车吧。”“好啊！”我一听高兴的答应了。“那好，就这么定了，我先回家了，再见。”说完，我高兴地回家了。
转眼到了星期天，我早上起床后，拉开窗帘，咦，天怎么昏沉沉地，我心里一惊：不会是要下雨吧？天气预报没有雨啊。正在这时，耳边传来了轰聋聋的打雷声，接着哗哗地下起了大雨。“不会这么倒霉吧！”我在心里暗暗地叫道。这么大的雨，我是去还是不去呢，去一定会淋湿的，不去，万一凝凝等我怎么办？我站在窗前，看着窗外，心里矛盾着。正在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的异样，走上前，问我：“梓月，有什么事吗？”我回了句：“没事。”然后，就去吃饭了。
时间一分一秒的过去了，转眼到了七点五十分，外面的雨也越下越大，万一凝凝在外面等我怎么办？万一她淋病了怎么办？她应该不会去吧，这么大的雨。我坐不住了，一会跑到窗边看看，一会又自言自语道。妈妈看出了不对劲，把我叫到跟前，对我说：“梓月，有什么事跟妈妈说。”我这才吞吞吐吐地道出了事情的原委。妈妈听后，看了一下时间，七点五十八分，接着对我说：“做人要讲诚信，既然答应了小朋友的事，就一定要做到，这样长大了才能立足于社会，做一个守信的人。”我一听，马上穿上衣服，拿上雨具，飞奔到楼下，果然凝凝在雨中撑着雨伞等我。一看到我，她高兴的欢呼雀跃，大喊到：“我就知道你一定会来的，我就知道！”看到她那张笑脸，我眼睛湿润了……
我在心里默默地念到：妈妈说的对，我一定要做一个讲诚信的齐鲁人。
篇8：让生命之花开遍语文课堂
--浅谈如何创建绿色的语文课堂
盱眙县旧铺实验小学 张永刚
在当今社会，经济高速发展的现状下，人们越来越重视生活的质量，由此“绿色”这个概念已深入人心。在新课标理念的指导下，作为一名语文教师，我把这个理念渗透到课堂教学中。结合我的教学实践，现谈谈我的理解。
概念： 什么是“绿色语文”呢？简单的说，所谓绿色语文,就是要我们尊重学生的个性，把精神生命的主动权还给学生，让语文学习充满勃勃生机，春意盎然让学生享受学习的乐趣。
这种语文课堂必须“以人为本”，关注师、生精神生命，使师生的精神生命在语文教学中得到蓬勃的发展。当然也包括让学生快乐地学习，但“绿色语文”所指的人文关怀还包括学生个性的张扬，创造性的发展。
今天我以构建绿色语文创建绿色课堂和大家探讨一下：
1．关爱学生，让学生的生命之花完满充盈地绽放。
爱心是构建绿色课堂的基础，教师要以一颗热爱学生之心，走近学生，关爱学生，努力构建一个充满爱心的语文课堂环境，让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，能激发人的潜能，使人心智开启，灵感涌动！在“绿色课堂”中，“赏识”、“尊重”是教师示爱的一种有效方式。上课时，教师的口袋中要多带些“高帽子”，多说几句赞美的话、表扬的词，学生会带给你意外的惊喜！教师还要舍得放下架子，走进学生的心灵，尊重学生的见解，“蹲下来和学生交流”。这样，课堂充满了“爱意”，教学才会由此变得轻松，教师才会游刃有余地教，学生才能自由自在地学；课堂充满了“爱意”，师生间才会尊重与理解，学生才不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法，教师也不会将自己的观点强塞给学生；课堂充满了“爱意”，教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。
2．赏识学生，让学生的天性自然地流露。
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的任务不是告知学生问题的答案，让学生停留在理解课文的层面，而是激发学生把自己当作课文中的人物去感觉，去体验，去思考，去交往，使语文教学在生生互动的过程中彰显个性，透射出生命的活力。如教学《自己去吧》一课时，教师将学生提出的问题“鸭妈妈不是好妈妈，她让小鸭自己去游泳，遇到危险怎么办？”提升为一个富有争辩性的问题：“鸭妈妈到底是不是好妈妈？”于是，一场课堂辩论便热闹地展开了，学生们激情荡漾，潜在的学习能动性和创造性被充分挖掘，他们在文本的世界里自由驰骋，在与文本、与同学的对话交流中主动建构，学有灵性，学有个性，课堂充满了鲜活和灵动。 昨天讲了第10课《惊弓之鸟》一文时，我有意鼓励学生各抒己见，大胆说出自己的独特感受。在多数学生根据课文后面的思考题，对射箭高手更羸的经验之谈表示认可和赞扬后，也有少数学生谈了自己的不同感受：
一个同学说，我觉得我们应该从这只可怜的惊弓之鸟身上吸取一点教训，那就是从小就要培养自己经受挫折的能力，不能像这只雁一样，只因为被箭射伤过，后来一听到弓弦响就惊慌失措地坠落到地上。我们班上不是有的同学曾经因为某次考试不及格，受到家长的训斥，现在一听说考试就心慌吗？这个学生由落地的惊弓之鸟谈到了当前教育界的一个热门话题：要注重培养青少年经受挫折的能力。这是本课教参书书上并未涉及到的内容。我带头为他的独抒己见鼓掌。
有的学生说，我觉得更羸的所作所为不值得称赞，因为他缺少人道主义。他明明知道那只受伤的鸟不能再受惊吓了，但为了在国王面前显示自己的高明，又故意拉动弓弦，使那只可怜的鸟又一次遭受精神上的打击，摔落在地上。鸟是人类的朋友，更羸的恶作剧有点残酷无情了。这位学生，居然能从保护鸟类的角度来谈感受，体现了孩子注重情感，同情弱者的心理体验特征。同样，这样的感受内容也是教科书上没有的。虽然有的学生认为此说有点牵强附会，但她能大胆地说出自己的独特感受，且言之有理，这一点就值得充分肯定。我又一次带领全班学生热烈鼓掌。
一石激起千层浪。在这之后的语文课上，学生们独抒己见越来越踊跃，甚至经常会发生面红耳赤的争辩，争辩的内容既有对课文形象的不同感受，也有对词句的不同理解。七嘴八舌的发言，不同思维的碰撞，使课堂上显得有些乱，但我非常地高兴，因为每个人都在参与，都在思考。
3．尊重学生， 放飞学生的心灵。
专家断言：21世纪的教育是关爱学生生命发展、弘扬学生灵性的教育。学生作为一种生长着的生命的存在，它需要教师从人文的高度对其的生命发展加以观照，课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。也只有洋溢着人性之美的课堂，才能体现语文教学的人文价值取向。
语文教学的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为价值观和人生观。
王老师在执教《古诗两首》时，在指导学生朗读“西湖歌舞几时休”一句时，随着课件所展示的“清明上河图”，感慨地说：“多么繁荣的景象，但从金兵跨入城门的那天起，都不存在了，那些酒囊饭袋葬送了一个汴州，难道他们不能再葬送一个风景如画的杭州吗？看到、想到这一切，你急吗？让我们问一问那些权贵们！”于是，学生情不自禁地齐声朗读：“西湖歌舞几时休？”声音中充满了心急如焚的焦虑。王老师又说：“你们担忧吗？再问！”于是，学生再读，声音里带着深深的忧虑。紧接着，王老师又说：“你们愤怒吗？指着那些权贵的鼻子再问！”这一次，孩子们的声音里充满了激愤，分明自己就是那位爱国的诗人，借这简洁凝练的诗句倾诉着无尽的愤慨。在这令人心动的“三问”中，孩子们每一次的朗读，无不生成着自己对文本的理解，感受着诗人那颗忧国忧民的心。 与其说王老师在教朗读，不如说他是在培养孩子们的一种人文精神。在反复的朗读中，孩子们由心急到担忧到对当权者纸醉金迷的无限愤怒，爱国的情感在迅速积聚，无声地滋润着孩子们的心灵。
一位老师在教《春天》一课时，课前折了一枝桃花带进课堂，问小朋友：“桃花为什么开了？”老师的本意是希望学生回答：“春天来了，天气暖和了，所以桃花开了。”不料小朋友说的全不一样。有的说：“桃花睡了一个冬天，现在打了个哈欠醒来了，桃花就开了。”有的说：“桃花听到小朋友在草地上唱歌、做游戏，它睁开眼看看，也想来快乐快乐，就开了”……老师有点儿不满意，这时，一位小朋友举手问：“老师，那你说桃花为什么开了？”这时，老师猛然醒悟，干吗非得说“天气暖和了呢？”小朋友们的感受不是远比这知识本身宝贵吗？于是，就笑着说：“桃花呀，听到小朋友们说得那么棒，就仰起脸笑了，所以就开了。”
语文教学又是极具个性化的。课堂教学就是要关爱学生的生命发展，为学生创造个性表达的舞台，要尊重学生富有个人感情色彩的表达，尊重学生对文本的独特感悟。这是最好的人文关怀。
这就是我们的“绿色课堂”，它因为关爱而精彩，当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落在灵魂深处的时候，当他们被没膝的丰草所震憾的时候，当他们为蜻蜓的薄翼而感动的时候……凭借符号与语言、自然与生灵、真诚与热情播撒的种子，就已经在一颗幼小的生命里生根，发芽。我们也可以说，教育的目的达到了。
“春草年年绿”，走进绿色课堂，关注绿芽发展，绿色课堂是理想中的语文课堂，也是语文教学的新境界。作为一名语文教师，如能真正与学生一道走进绿色课堂，在绿色课堂中徜徉，我们将真正享受到语文教学的诗意与真谛！
总之，只有有效的教学才能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心灵，放飞囚禁的情愫。愿每一位教师都能自如地驾驭课堂，改造我们的课堂，这是我们每一个小学教师语文教师的责任；改造我们的课堂，也是每一个学生的权利要求。作为一名新世纪的小学语文教师，我们更应在关注学生健康的基础上将这种理念转化为实实在在的教学行为，和学生一同成长、一同放飞心灵。
让语文课堂响出生命成长的声音
盱眙县旧铺实验小学 张永刚
众所周知，课堂是学生学习的主要场所，同时也是生活的地方。课堂教学的过程，既是生命潜能的开发过程，又是生命中活力、情意、智能等发展生成的过程。语文学习是最复杂最富弹性的，他与生活的外延几乎相等。生活处处皆语文，生活有多丰富，语文也有多丰富。通过语文教学来丰富学生的精神世界，让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命。让课堂真正成为学生生命成长的地方。
一、变“讲堂”为“学堂”，激发学生语文学习动力
叶澜教授说：“……对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，他的质量，直接影响学生及今后的多方面发展和成长……”然而，如此重要、能体现师生生命价值的课堂，事实上往往是学生厌烦的场所。学生已经习惯于教师滔滔不绝，自己默默无闻；教师归纳答案，学生认真笔记；课堂成为教师施展表演才华，学生被动接受的讲堂。
汽车需要马达，轮船凭借轮机，飞机依赖引擎，学生语文学习同样倚重学习动力。古人云：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”实验过程中我的具体做法是：
1.激活各种因素，让每位学生都参与课堂
学生应是课堂的主人，在课堂上让每个学生抬起头来是每位教师义不容辞的责任。教师的一举一动都会给学生造成影响，正如伟大的教育家苏霍姆林斯基所说：“生命即是一种强大有力、不可战胜的财富，同时也是一种脆弱的往往无助的，极易损伤的珍品，有时候会出现这种情况，只消一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以扯断一根纤细的生命线。”“在课堂，对学生的教育中也就是以一个人的心灵去精细的接触另一个人的心灵的工作”。因此，教师要尊重课堂，以全体学生的发展为宗旨，注意每个学生的一举一动，让课堂真正成为学生的课堂。平时课堂往往是少数学生唱戏，多数学生看戏，看戏的同学并非不会，而是老师对他们关注太少。张明枢是一个很内向的学生，课堂上很少听到他的声音。在讲授把我的心脏带回祖国时，“……我死后,请把我的心脏带回祖国……”对于“心脏”的理解，他有意要举手但一贯的懦弱致使他又将手缩了回去。这时我将微笑及时的送给了他，他很快理会了我的意图，大胆地举起了右手。
2.加强情感交流，激发学习兴趣
车尔尼雪夫斯基说：情感常常使每一件在它影响下产生的事物具有特别的、浓厚的趣味；他甚至使事物具有特别的魅力，特殊的美， 一副喜笑颜开或愁眉深锁的面孔，比一副冷酷无情的面孔美得多。“感人之心，莫先乎情”，情感一注入语言，语言就会有血有肉，学生的心弦就会共振，学习情绪就会激增。所以教师要充满感情的传递信息，撞击学生注意力和兴奋点，使其耳濡目染，从而事半功倍的完成教学。教学散文尤其如此。父亲买橘子一段教学时教师变换句子让学生对照，讨论句中的“蹒跚”“慢慢”“用两手、两脚”“努力”“攀”等词语说明了什么，从而体会到父亲衰老了，行动不便，却竭力克服艰难为儿子买橘子，父子情深可见一般。进而引导学生深入自己的生活，体会父母对自己的一片苦心，课堂上便出现了学生动情的讲述自己父母的故事，真是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”
二、尊重学生生命成长规律，让课堂焕发生命活力
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。
1.教案乱了，课堂活了
每一堂课教师都应有全面的策划，但实际教学中，谁都难预测课堂实际情况。上课时应把更多的时间留给学生来发表意见，老师启发学生提出自己的独特设想，最后由老师和学生一起来总结，有些课可以以学生讨论的形式来进行，学生的思想活跃，有时他们能想出比老师更好的解决问题的方式。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且其创造性思维能力也得到了提高。2、让学生喊出自己的声音
课堂是学生的课堂，允许学生在兴奋紧张的思维中，把疑问，把答案，把一切在求知欲驱使下的思维活动在情不自禁中脱口喊出来，不必受传统课堂纪律的压抑，意在激发学生的学习欲望、表达欲望和成功欲望，激活思维，调动学习积极性。（有利于创性思维的培养）教师只需随时倾听学生的声音。在教学宗璞的《花的话》时，各种花们的比美论贵，给同学们留下了深刻印象，致使对于“丁香”和“玉兰”的对话部分同学得出了这样一个结论：“丁香”为了诱惑“玉兰”来夸耀自己，不择手段的想着合适的措词。部分学生得出了：“他们两种花非常谦虚，看到了别人身上的优点”的结论。同学自成两派，都极力表述着自己的理由。在这种情形下，即使那些不善言谈或好走神的同学也会情不自禁的投入到积极的思维中去。教师只需适当点拨，而不能压抑学生的表现欲。
2.课前三分钟--学生海阔天空
课前三分钟演讲活动为学生提供了施展才华的广阔空间：开学之初，主题多是“说说我自己”“我爱我家”之后，分别举行了“每日一诗”“今日名言”“成语故事”“焦点访谈”等。学生不仅利用短短的时间丰富了知识，也活跃了课堂氛围，激起学生高涨的学习热情。
3.每日美文--美育天地
优美的文章比苍白的说教更有说服力。美文可以是师生精选报刊杂志上的贴近学生的生活、适合学生口味的精品，也可以是学生近期的“杰作”。作品整理在“美文欣赏园地”。利用每天午休后10分钟时间由班内朗读水平高的同学有选择的朗读给全体同学听，有兴致较高的同学还进行了配乐朗诵，真正达到了既以读激情，以读促写，又陶冶了学生的情操。
把课堂还给学生，让课堂充满生命活力-我们课堂教学改革的永恒主题。以人为本，让课堂成为学生健康成长的乐土。让我们在教与学的过程中感受鲜活生命成长的声音，让教师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉。
[让生命之花开遍语文课堂]
篇9：让文明之花开遍校园作文
让文明之花开遍校园作文
当奥运圣火在希腊奥林匹亚遗址点燃时；当祥云火炬在世界各地传递时，我们正大步地迈向第二十九届奥运会，让文明之花开遍校园作文450字。迎接奥运盛会，传承文明礼仪，创建和谐校园，正是我们小学生应该要做的。我们能为奥运奉献些什么呢？中国从古至今就是文明礼仪之邦，我们应该从小事做起，从一点一滴做起，讲文明，懂礼貌，让文明之花开遍校园。
记得有一次下课时，我们班的一个同学站在走廊边，衣冠不整，红领巾也随随便便地歪在一边，另一个同学路过他的身旁，不小心碰了他一下。这个衣冠不整的同学生气地讲着脏话：“死东西，别以为有老师撑腰，你就……”他一边不依不饶一边抬手打了那个同学。我看见后立即走了过去说：“你哪里像个少先队员，衣服乱成这样，红领巾歪戴着，你的礼仪到哪里去了？。”我越说越激动：“你刚才说的`那些脏话，哪一句符合文明礼貌？”这个同学惭愧地低下了头，慢慢地说道：“谢谢你的提醒，我以后再也不这样了。”他赶紧把衣服整理好，接着又对被打的同学说了声:“对不起！”在我们的校园里有许多类似的小事，我们应该随时提醒自己:关上校门,留住文明；打开校门，传承美德。
篇10：让理解之花开遍世界作文
让理解之花开遍世界作文
如果你在流泪，就看不见灿烂的星。
在生活中，很多小事似乎都不被世人所理解。理解是迷茫时的一抹微笑，理解是填平沟壑的石土，理解是困惑时的一声鼓励。生活时时刻刻需要理解。
我常常美慕电视，电脑上的一些明星羡慕她们的家世，金钱，无忧无虑。
有的一出生就身价上千万，天天去旅行，去玩耍。每想到这些时，我就想起了我的.父母，我的家庭我甚至有些怨恨他们，为什么他们不能让我过上那样的生活，那样自由自在的生活？
我开始对他们发脾气，抱怨他们，不止一次让他们伤心。后来，我慢慢长大，渐渐地理解他们，懊恼当时所做的一切。理解之花在家庭开放。
让理解之花开遍校园。上小学时学校搞了一个募捐活动让每个人都带一块钱，我因为贪玩并且马虎，一连三天都忘把钱带来，而老师急着要上交又看到我还没有把钱带来，就气急败坏地罚我站在走廊不许上课，我至今都忘不了当时当老师看我的眼神，是那么让我感到害怕。
长大之后，我常常在想，如果当时老师对我多些理解，是不是就不会罚我了。我也对老师多些理解，是不是就没那么痛了。也许是的。理解之花在校园开放
让理解之花开遍社会。记得有一次我出去吃饭，看到旁边一桌的酒不小心被服务生打碎了，桌上的人不依不饶，非得让服务生把酒钱付了不可，还要让他赔礼道歉，瞬间，我的心头就像是有一团怒火，那个服务生也不是故意的呀！就得饶人处且饶人了呗！还这么为难别人。后来，那个人原谅了服务生，也没有让他赔钱。我想：是理解吧！理解之花也在社会开放。
我希望我们学会理解，让理解之花开遍世界。
篇11：让花开遍世界作文
让花开遍世界作文
风，轻轻地吹着......轻轻地把书翻到最后一页。
看完多年前列？托尔斯泰写下的《复活》后让我想到了，当下人们口中的文明社会，在大炮的轰响下，产生了变质。先是一连串的恐怖袭击，再是美伊战争的爆发。人类的'世界仿佛又蒙上了一层浓浓的烟雾。这边说要替天行道，那边说要为民伸冤。然后双方都指责对方游罪，应该受到惩罚。这时，战争已不是为了替天行道或者为民伸冤了，他们被仇恨充斥了双眼，看不见真相。
《复活》中引用了圣经里的这么一句：“为什么看见你兄弟中有刺，却不想自己眼中有梁木呢？”用意时很清楚的。
我们中国有句老话：“冤冤相报何时了？”
我们试从美伊战争中看，美国打着世界警察的旗号干涉别国的内政，这么看来，美国应判有罪。再看伊拉克高层政府多次用暴力对待平民，这么看来是否也应该判伊拉克有罪？
请不要执着于谁有罪！
《复活》是人性的复活，也就是人性复活。当我们的眼睛被仇恨遮掩的时候，我们的人性是沉睡的。请不要让它休克！如今，让我们用爱使我们复活，也用爱感染我们周边的人，让爱趋走仇恨，让爱趋走战争，让爱使世界复活。
爱是一颗种子，如果你身上种上了这颗种子，那么你就是一朵花，怀着爱、代表着爱的花。那么请你走遍世界，把你的种子送给你见过的每一个人，让花开遍世界。
篇12：让友谊之花开遍心田散文
让友谊之花开遍心田散文
漫漫人生路正是因为有了朋友的相依相伴才显得越发精彩。
朋友是失意时的一朵白云，带走一切烦恼；朋友是夏日里的一缕清风，挟去脸上的汗滴；朋友是冬日里的骄阳，为我们带来温暖。无论何时，只要有朋友相陪，我们都不会孤独。
一同走过了几个春秋，彼此早已成为知己。任何困难在我们面前都会黯然失色。我坚信：距离不会让我们疏远，那只是我们之间友谊的一次考验。生活中总是有太多的不如意，面对这些我们无从改变，但我们可以转变心态，换一个角度来看待这些问题，此时，我们无惧。
也许，在遇到岔路时我们会分道扬镳，但请记得我们曾一起走过的日子，曾经的`相依相伴已经足够。花落才有花开，有散才有聚，若没了那一份无奈又怎懂得珍惜？花儿落了，明年还会再开，流星虽逝，但美好的愿望却留在心底。我们不必为失去的而遗憾，也不必过分留恋，只在乎曾经拥有。
在这个宁静的日子里，让我们忘记一切的烦恼，抛开所有的烦心事，让我们共同停留在这个时刻，去畅想心中的永恒，让友谊之花开遍心田！
篇13：让道德之花开遍每个角落
让道德之花开遍每个角落
让道德之花开遍每个角落四年四班 陈榕榕
人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。其实，道德就在我们身边无时无刻地陪伴着我们，提醒着我们要做一个有道德的人。
有一次，我和妈妈一起坐公交车去玩。这时，我看见一位老奶奶上了车，可是车上已经没有空位了，一个年轻力壮的叔叔看见了立马站了起来给老奶奶让座。全车的人都看见了，纷纷向这位叔叔投去了敬佩的目光。
一次，我在路上看见了一个小朋友很诚实，把捡到的一元钱硬币交给了警察叔叔，警察叔叔还夸他拾金不昧。
一天，我看见一个乞丐在街头乞讨，周边围着一大群人，我挤进人群一看，有人说这个乞丐是骗子，有人往他身上吐口水，可是他却一直低着头，一声不吭。我从口袋里抽出仅有的二十元钱放在他的碗里，并且把他扶起来带到了一条阴凉的小巷中让他休息。他给我鞠了个躬后就说：“小女孩，谢谢你，你真是个善良、有道德的'人！”听了这话我心里比吃了蜜还甜。我说：“不客气，老爷爷。其实这是我应该做的，要是没什么事的话我就先走了，再见！”“再见！”老爷爷说。
去年，我和我的好朋友们一起去散步时，我们看见了许多小女孩在摘路边的小花还践踏小草。一个阿姨看见了就走过去拦着她们，还对她们说：“你们一定要懂得爱护花草树木，不然地球妈妈会生病的，知道了吗？”那个阿姨还在路边立了一块牌子，牌子上写着：“请爱护花草树木！”这些都是一些道德中的基本小道德，在我眼中，道德就是助人为乐、拾金不昧、爱护花草树木等等。
道德是一种智慧，一种财富，更是一种美德。让我们做一个有道德的人，让道德之花开遍每个角落吧！
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