应该比什么-初三作文
“荔枝”通过精心收集，向本站投稿了22篇应该比什么-初三作文，下面是小编给大家整理后的应该比什么-初三作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：应该比什么-初三作文
学生甲与学生乙，伸出胳膊，露出高档手表，还翘着大拇指向学生丙炫耀，学生丙丝毫不为所动;甲与乙又拿出高级金笔，举在学生丙面前，似乎还在嘲讽地说：“你有吗?你趁吗?”丙更是漠然置之。在甲、乙再拿不出什么像样的东西的时候，学生丙拿出了自己的三好奖章，甲、乙二人马上呆若木鸡，自惭形秽了。
这是一组很有现实教育意义的漫画。在中学生中确实存在攀比风。有些同学互相比吃、比穿、比用，似乎谁吃得好，穿得好，用的东西好，就高人一等。但奇怪的是，那些追求高档、时髦、新潮，在物质条件方面比別人显得优越得多的人，往往头脑空虚，思想后进，学习不争气，考试就栽葱，在同学中也不见得有人缘，活得并不轻松。相反，一些在物质生活条件方面不大在意，而在思想和学习上要强、上进，勇于和先进比，敢于攀高峰的同学，他们往往朝气蓬勃，一身轻松，动力足，干劲大，各方面进步和成绩都很显著。而当他们获得一个个优异成绩，考上理想中的大学或走上合意的工作岗位的对候，更是充满幸福和自豪，也受到同学的羨慕、钦敬和社会的瞩目。
太多地比物质条件，往往比掉了志气，比掉了理想，比掉了人应该有的那点精神;到头来，往往鸡飞蛋打，两手空空;多比比思想境界、文化素养、知识水平，也许一时生活得并不优裕，而到头来，你不追求物质享受，而“享受”会光顾你，你生活会很充实，也很富足。有位年事甚高的老作家，别人问她在家干些什么.她说天天“坐以待币”，这里的币，说的是稿酬等收入。这位作家年轻时代是清贫的，也从未追求过享受，现在享受天天找上门来。话语间不无一位老者的`幽默，这幽默里包含一种成就感和幸福感。清华大学有的博士生导师，有鉴于不少博士生看到社会上不少年轻人过着灯红酒绿的生活，心理很不平衡，不安心于学业，就提出要正确处理脑袋和口袋的关系，今天要努力装满脑袋，明天就会装满口袋，今天不武装头脑，就没有明天生活的富有。这些话虽然听起来让人总感到有点铜臭气，或流露出对当代青 年思想教育方面的困惑与无奈—怎么就离不开钱呢?但毕竟说出了一点真理：当代在校的青少年应该比什么，应该把精力用在什么地方。
当我们广大青少年不是把物质享受作为追求、攀比的对象，而是个个比先进，人人争三好的时候,那么.我们就一定能成为真正继往开来的跨世纪的一代，完成好祖国和人民赋予我们的实现“四化”的历史重任。
篇2：教学应该怎么比
教学应该怎么比
教学应该怎么比俗话说，没有比较就没有鉴别。“比”然后知不足，知不足而后思，思方能促成长。以“比”促教，应该是“课内比教学”活动的初衷吧。
但一哄而“下”的课内比教学活动，分明已演变为教育界的一场自下而上然后又自上而下的轰轰烈烈的运动。在感受着“课内比教学”热闹之余，细细思之，不觉糊涂。
“比”，是“比较、较量”的意思，自然要有对象，有内容，有方法。与谁比――上课者心中没数，只知道如以往任何一次公开课一样，力求有最精彩的演绎；怎么比――好像也与以前任何时候的公开课、竞赛课或达标课之类没有两样，备课，上课，听课；比什么――课堂教学涉及到教学目标、教学策略、学习评价等方方面面，维度多多，什么都比，似乎比不过来。至于比教活动将要解决什么样的问题？似乎还没人有暇顾及，反正“比”了就行。不过，为师者大都好面子，自然不会懈怠这场被反复强化的比教活动。大家精心地准备，一个不漏地参与，一窝蜂地“比”，一“比”了之。
当局者迷，旁观者清，教师的教学需要有同行的评判，方能知己之不足而思改进，同时，以他人为镜，可以照见自己的不足。因此，教师的'课堂需要听课者指点，教师本人也需要去观摩别人课堂。然所谓“比教学”者，全员上阵，短时间内要完成与“比”相关的各种活动，大家精力有限，组织者难以让每位教师在“比”过之后知晓自己课堂的缺失。这种“比”，只不过是冠以“课内比教学”之新名，新瓶装旧酒，充其量也仅仅是笼而统之地将教师个人的某节课评出了个三六九等，这样的“比”有何用？学生千差万别，教师教学经验、教学风格、教学水平也各不相同。没有目标，没有方向地比教学，又成了大家的负担，我想有违活动推广者的初衷。特别是在大力强调要发展素质教育的今天，一刀切式的千校一面的“比教”活动是教育的悲哀还是学生的不幸？ 作为一名普通教师，对“比教学”活动有一点自己的思考，也算是对活动的一种积极的态度吧。我思故我疑，有疑故我思，思方能求突破。我想，教学要比，没有比较，就没有方向，没有动力；教学要比，“比”中知不足，方“比”有所获；“课内比教学”之“比”，不必方方面面，不必胡须眉毛一把抓，而要分门别类的“比”，明明白白地“比”―― “比”要有侧重：比课堂组织教学的能力，比教材处理的科学与否，比导学方法的优劣，比教学环节设置的合理性；
“比”要有对象：有对手才“比”得起来，跟谁比？老中青一窝比，对青年人不公平，青年人教学经验自然不如老教师丰富，对老教师也不合理，老教师没的年轻人的活力和精力，比来比去的结果可能是让评价者难以平衡而比出矛盾。如果让同龄人比，或者同年级的比，制定比的规则，也许更有效果。
“比”要常态化：比的目的是为了学生获利而非教师个人获名，因此，“比”的应该不是某节特意为展示而精心准备的课，而应该常态化的课――教师不可能每次课都有精力精心去准备的，基于教学的实际，基于学生的需要，真实的课堂才是最需要“比”的。
当然，就个人而言，最该比的对象是自己，看自己今天比昨天在组织教学上的进步，看自己今天比昨天课堂效率的高低。这种比，不需要外力的强制而是教师职业操守让教师有这种发自内心的需要，于是，比教学的活动就可以每时每刻在课内进行了，“比”就有效果了。
不管活动名称如何变幻，学习别人，和自己比教学，终归不会错。
篇3：我们应该比什么?
成长就是站在十字路口，有许多道路供我们选择，对与错，有时候不过一念之间。
安德烈亚・皮尔洛，出生在意大利的富豪家庭，是名副其实的“富二代”，在家人和外人眼中他是要继承家业的，而他却成了“非主流”，他热衷足球，不顾家人的一致反对，毅然走上了足球之路，他以手术刀般精准的远射能力成为继巴乔之后意大利足坛最令人信服的天才。他的组织能力、得分能力、定位球能力样样高超，难能可贵的是他还具有出色的领袖气质，意志也无比坚强。在付出大量艰辛之后，他取得了成功，得到了足坛与家人的认可，成为意大利足球界的霸主。
在别人眼中自己应该做的，不一定适合自己，所以不要用别人的思想取代自己的思想，我们应该像皮尔洛一样，不去想别人希望你怎样，而是选择一条适合自己的路，坚定地做自己！
或许在别人眼中这是非主流，但走适合自己的路，孜孜不倦地努力，人生才会有动力、有活力。否则，走别人指定的道路，机械地做自己不喜欢的、索然无味的事情，不是浪费人生吗？做好自己，尝试走出一条自己能够永不疲倦地走下去的路。就像皮尔洛一样，不墨守成规，不循规蹈矩，勇敢选择自己的人生道路，将意大利足球带入新的高峰。所以，为什么要随波逐流呢？看见别人当作家成功了，自己也想当作家；看见别人一幅画价值连城，自己也赶紧学画画。模仿、复制，而不独立思考自己适合做什么、应该做什么，怎能成功？
成长的路上第一件应该做的事，应该是独立思考，自己制订适合自己的目标。
当然，只有目标，不付诸行动，就如同只有一粒种子却没有可以供它生长的土壤，最终还是不能开花结果。所以，成长中只有目标是不够的，还要行动，像皮尔洛一样，热爱自己的目标，并为之奋斗，为渴望生长的种子提供沃土！
因此，成长路上又多了一件事：努力，为自己的目标而行动。
成长路上有许多路口，我们应该认清自己，摆脱迷茫，确立自己的方向并全力以赴。
篇4：我们应该比什么?
学龄前儿童的膳食，应该是从婴幼儿膳食组成逐渐过渡到成年人的膳食组成。虽然这个时期的小儿生长速度比前一阶段要慢一些，但他们仍在继续生长发育，大脑的发育日趋完善，而消化功能还没有完全成熟，加之小儿随年龄增长，逐步过渡到可以部分独立生活，由于活动量增大了，活动内容丰富了，所以，营养素的需求也就更多了。
学龄前儿童在饮食中需要足够的蛋白质，而蛋白质在食物中主要存在于谷类食物、豆类食物、动物性食物中。乳类在小儿食品中占有特殊的地位，它不仅是很好的蛋白质来源，而且钙和核黄素的含量也较高，所以，每日应给小儿吃一定量的乳类食品，学龄前儿童每日供给半斤牛乳或1～2两动物性食品和豆类食品，就能基本上满足小儿机体对蛋白质的需要量。
蔬菜和水果是食物中维生素C主要来源，甚至是唯一的来源，在选用蔬菜时，要注意选择一些绿叶蔬菜，如小白菜、油菜、苋菜、菠菜等，菠菜含草酸较多，不利于钙的吸收，烹调时应先用水焯一下，使草酸溶解到水里，为了避免维生素C在烹调过程中破坏，可以给小儿多吃一些生的蔬菜如西红柿及水果等，平均每人每天应供给4～6两蔬菜为宜。
篇5：我们应该比什么?
概述
你想要拥有稚嫩的皮肤？只靠护肤品只是治标不治本，良好的生活习惯和健康合理的饮食是关键。中医认为，人必须先从食物入手，调节好身体，排除毒素，清楚皮肤的黑气，就能拥有健康美白滋润的皮肤。吃什么保养皮肤跟大家探讨一下。
吃什么保养皮肤
1 第一：保护皮肤的弹性 健康的皮肤应当是充满弹性的，只有保持皮肤弹性的弹力纤维，才能很好的保护皮肤。使皮肤具备弹性功能的物资是一种叫做硫酸软骨素的元素。多吃一些富含硫酸软骨素的食物，对皮肤的防皱和增强弹性有很好的作用。如常见的鸡皮、高级的鱼翅、鲨鱼软骨等食物中，硫酸软骨素含量高，增强弹力纤维的形成，进而起到防皱去皱的目的。
2 第二：水果保健法 水果中含有多种人体必须的营养素，可使人体的皮肤水份充沛，从而使肤色健美；平时多食用含钾量较多的水果，还有很强的减肥功效。这类水果如苹果、西瓜、柿子、草莓等。
3 第三：多吃肉皮可以改善皮肤 这是因为肉皮能增强皮肤贮水功能，还可以促进胶原蛋白的合成。通过体内与胶原蛋白结合可以改善人体的一些生理功能，达到滋润肌肤并有消减皱纹的目的。
注意事项
特别是酸奶中含有氢氧酸等物质，有助于软化皮肤的粘性表层，增加皮肤弹性，消除已无生气的细胞，从而达到洁肤除皱的效果。
篇6：我们应该比什么?
咸阳，我们应该眷恋您的什么？
“一个伟大城市所依靠的是城市居民对他们的城市所产生的那份特殊的深深的眷恋。”乔尔・科特金如是说。那么，咸阳这座贯穿古今、曾经伟大的城市，您的居民能有多少深藏着这份神圣的眷恋呢？他们到底眷恋着您的什么？
从东头曾经辉煌的千古帝都到西边繁华一度的茂陵古城，还有中间那昔日商客云集、骚客留恋的咸阳古渡，这一些在焦躁不定、变换频仍的风雨中渐渐地褪色与匿迹。而突出地平线的则是火柴盒状高低错落、胖瘦相依的水泥立方。随之，城市的视觉被尾气和炊烟渲染着，城市的听觉被引擎和喧嚣震撼着，城市的知觉被膨胀和失望麻木着，城市的味觉被辛辣和酸涩刺激着，这一切基本与其他城市无异，眷恋一词于咸阳人，似乎越来越淡漠，它也许会长期踌躇在咸阳人深深地思索之中，咸阳，我们应该眷恋你的什么？
若有人提问我对咸阳的眷恋？我会回答他，我眷恋水岸城市和田园城市的咸阳，这或许将是我最新的理由。当我看到媒体连篇累牍的推出咸阳执政者对咸阳城市健设的宏阔规划，我的眷恋日益加重，北原新城的帝陵文化遗址园和明清古城的'恢复，足以令人为之欣慰并振奋！欣喜之余，难免自问：可能吗？！会不会又是浅尝辄止的政绩工程？抑或大写意似地形式主义？当然不排除商业性质的开发和经营模式，这总比前二者圆满。上述规划与愿景一旦圆满实施，对咸阳的眷恋也就不只是咸阳人了。
对咸阳的眷恋，愚以为无外乎四大类：老百姓眷恋的是今天的宁静与和谐；读书人眷恋的是高古的文化与气质；投资商眷恋的是秦人的厚道与豪爽；旅行者眷恋的是咸阳的人文与自然。基于此，我们如何来维系和增强这份沉甸甸的眷恋呢，这应该是陈于执政者案前的课题，作为世居咸阳的土著，也许将来仍会世居于此的我辈，出于对这座千年古城的固有眷恋，谁不期望咸阳成为魅力四射，风光宜人，可以养天年的人间福地呢。家有梧桐树，自有凤凰来，固有的历史是我们的梧桐，现有的基础是我们的梧桐，宏观的构想也是我们的梧桐，梧桐畏惧的是竭泽而渔和东施效颦式的盲动。咸阳一朝失去了自己的风格与气质，恐怕连自己的子孙都没有理由眷恋她了。
篇7：初三应该怎么学英语
1。课前认真预习。课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;
(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
2。课内要敢说 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3。课后及时复习。孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。
篇8：初三历史应该怎么学
初三历史学习方法一、要学会使用好课本
初中的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材，课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字不分来看。有时候我们要理解教材的内容，就要借助这些小字部分。还有一部分内容，它们不属于阅读的范围，但他们却有助你只是的提高和思维的拓展，这部分就是课本中涉及到的练习题。比如，七年级第一课就有“请你想象一下北京人的一天如何渡过”这道题具有很强的应用性，不仅要运用历史知识，还要发挥自己的想象力，把知识用到日常生活中去。做这类的题目一方面可以巩固自己的知识，还可以开拓自己的思维。因此，对于课本知识，我们大家要学会分类学习。
初三历史学习方法二、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材，才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如，并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思，什么内容要略看了解，什么问题要边读边想，什么问题要读后再想。因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等，同时大家也要养成圈点批注，做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如，课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充，部分不带星号的引言或插图等，只要快速扫描略看即可，而诸如历史事件的起因、进程、影响，重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。这样天长日久的训练，同学们不仅会合理利用、科学分配课堂时间，还能养成快速读、会读书的良好读书习惯，为日后自学能力的形成打下坚实的基础。
初三历史学习方法三、要养成独立思考的习惯
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉，同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会，培养多种思维能力。
层次一。要会在课堂上精心设计问题，逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学“美国的冷战决策”时，可以将其设计成如下几个问题：什么是美国的“冷战”政策?(2)美国为什么要(1)实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪些影响?通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。
层次二。要鼓励自己标新立异，提出自己独到的见解，以此训练我们的求异思维和创新意识。
创新是社会发展的灵魂，外国的教育家曾提出：“只要学生能提问题，就有利于形成学生对学习的内部诱因。”因为发问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励大家质疑，要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物，学生从中可形成良好的思维习惯。比如在讨论美国南北战争时有同学就提出“如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况，林肯会怎么做?那么美国的今天又会是什么样子?”
实践证明，勤学善思，对历史概念、历史事件、历史人物、历史知识的系统、归纳、判断、评价、分析、总结的能力会逐渐增强。学会思维就等于找到了获取知识的金钥匙，自学能力也会增强。
初三历史学习方法四、学会掌握巩固知识的技巧
1、及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆，提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
2、总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。
篇9：初三应该怎么学英语
(一)听力
1.首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
2.在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。
3.注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。
(二)阅读
1.重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
2.进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。
3.阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。
(三)写作
英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。
1.中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。
2.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。
3.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
(四)语言知识
听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：
1、在现有知识的基础上，对教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择地摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。
2.可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。
3.适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。
初三英语应对考试的方法
1、解答阅读理解测试题
先边猜边跳读，尽快地扫视全文，了解概貌，然后一词不漏、准确地弄清考题，再带着考题要求复读、寻找文中有关部分，做到选择答案不离原文，取舍有据;解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理，不钻牛角尖;解答有关文章话题时，则可从归纳各段大意人手，“多段提及方为主旨”。
2、解答选择完形填空题
应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意;再带着每一个小题的选择项，边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分较易的选择。此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快，不被卡住。
3、解答选词完型填空题
也应尽快略读全文，边读边注意行文逻辑，此时将注意重点放在检查“一致”上，即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致。再以句为单位先易后难，特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、引导定语从句的关系词等常考考点。然后考虑单词的相应形式的变化并通读全文，验证答案。
篇10：初三应该怎么学英语作文
如何才能做好初三英语写作题呢? 书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。下面学习啦小编收集了一些关于初三英语作文学习方法，希望对你有帮助
初三英语作文5大技巧
一、充分准备，打好基础
为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信、记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
二、仔细审题，明确要求
对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章。此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
三、抓住重点，寻求思路
根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手。否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
四、遣词造句，表达规范
用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词，如 and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。
五、修改润色，锦上添花
作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。
初三英语作文三个写作误区
构思、准备不充分，匆忙下笔。
任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。
小筱老师提醒，很多学生目前存在一个情况，想到哪写到哪，这也造成了作文杂乱无章，毫无条理，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。针对这种情况可以从以下几个方面予以解决：
1、认真审题，审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。
2、确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的。
3、列提纲，打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
中心重点不突出，切题不准确。
英语写作不是语文散文(形散神不散)，写英语作文，尤其是在中考大压力下短时内写出高分作文一定要注意这一点。造成这种情况的主要原因是动笔前并没有认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻，这也就造成了一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
忽视文化差异。
要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的。
英语誊写的基本要点
1.四周应留空。
2.标题应写在第一行的中央。文章与标题间空 2-3 行，除介词、连词、冠词外，标题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词、连词等，这个词的第一个字母仍应大写。
3. 段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进 4-5 个字母所占的位置。
4. 书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。
5. 要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。誊写完后，还应仔细校阅 1-2 遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。
经过以上工作，最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文。
篇11：基础比较差应该怎么学英语
一，呵护学习信心
一个充满信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，它在学生教育中有着重要的作用。有无自信心是一个人能否成功的关键。外地中学的有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理,再加上胆子太小,缺乏自信,怕说错。因此,英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心,只有学生具备了自信心,其他的教学方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心,在课堂上教师要经常性地让他们回答一些问题。刚开始可以回答一些简单的问题，如“How are you today?”并且要对他们的回答给予鼓励，多表扬，少批评。也可以用肢体语言表示赞赏，让他们觉得自己不错， 觉得学习英语并没有想象中的难，让他们有成就感，树立信心 。
二、激发兴趣
中学生的年龄特点是好奇心强、模仿力强、生性好动，语言学习本身是较为单调枯燥的，所以更应避免“一言堂”的教学模式。我们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。
三、定时检查，及时反馈
英语知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分。每位老师都应该平时注意培养学生塌实的学风，令其认真做好预习复习，温故而知新。教师要有严格的教风，在每一节课，每单元教完后都要进行信息反馈，随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度，学到一定阶段让学生自己小结，发现问题及时弥补。如在学完了人称代词和物主代词后，让学生总结归纳人称代词的主格、宾格;形容词性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法，使学生能以正确形式灵活地应用句子中去。在讲词汇的同时，让学生复习回顾同音词、近意词、反义词、一词多意。对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘，及时反馈教学信息，使课堂教学更具针对性，有利于学生及时反馈问题。这方面的工作可以和家长、助教合作，老师在每节课后将学生课堂上的学术上的问题列表，交给家长或助教，三方一起帮助学生做到不错同类题，不做重复工。
篇12：基础比较差应该怎么学英语
孩子学英语要早
很多研究报告表明，从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理障碍少。
0-6岁是孩子语言发展的敏感时期，而2-4岁则是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;到了4-8岁的阶段，孩子的记忆力会出奇地好，这也是孩子语言的最佳学习时期，所以家长们完全可以在孩子能较准确表达自己的意思的时候，就开始逐步让孩子接触英语了。
家庭英语气氛要浓
英语，是一门语言，跟学中文一样没有语言环境是学不好的，因此在家庭里营造良好的英语气氛对于孩子的学习来时是非常重要的，然而这个学习氛围又该如何营造呢?
孩子天生爱动，注意力容易不集中，因此，酷酷少儿英语老师建议，可以采用动态时的方式先引起他的兴趣，再进一步引导他去学习。例如陪他一起看英语原版动画片或者有声故事等，让孩子在不经意间吸收到英语的发音及词汇等，从而逐步形成他们的英语思维。
另外，也可以考虑把家庭妆点成小小的英语王国，在很多孩子喜欢替家中的物品贴标签，让孩子自己动手，家长辅助，在家里各个角落贴上各种色彩的标签，写上英语，可以物品的英文，也可以是日常用语，那么孩子每天看、每天读、每天说，并定期更换。这样让孩子将英语词汇直接与实物及意义联系起来，不必用母语的任何解释。这样子持续下去，孩子就会用英语直接进行思维。
给予强烈的孩子的成就感
英语基础比较差的家长不妨邀请孩子当自己的老师，自己是孩子的学生，让孩子教导自己英语，在跟随孩子学习的过程中，给予孩子更多的肯定与支持， 让孩子在此过程中能够收获更多的自信心与成就感。
另外，家长在平时也多让周围的人知道孩子的进步，适当地当着孩子的面请亲友们或孩子的同学们参观，这样会起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力，使孩子对英语学习能更感兴趣。
家长要有足够的耐心
作为一种语言，我们不要期望孩子在有限的时间里就能脱口而出说英语，那是不现实的。英语需要慢慢地积累，不可能一蹴而就。
儿童思维能力不如成年人，他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力，因此，家长们一定要有足够的耐心，不要因为孩子没有明显的进步而闷闷不乐，更不能因此而产生埋怨和批评;面对困难，家长要给予积极的引导与倍加鼓励，这就是毅力、意志力的培养， 是个性的不断完善。同时这也是有意识地慢慢地培养孩子学习和生活的好习惯。f
篇13：成人应该怎么学英语比较快
成人学英语的方法
1、通过听地道的外国人对话来挺高听力，注意他们的发音、语调和句子结构，避免中国式。
2、多做听力练习，分为精听和泛听。精听要注重材料大意，并作记录，不用力求听懂每个单词，遇到听不懂的词汇不要在其纠结很久。泛听指的是让自己身处的空间里有英语的声音，使你沉浸在英语环境中，大脑在不知不觉中接收英语的声音和信息。在背记生词时，如果能听词汇磁带，那么对听力提高也很有好处。
3、多看英语原版电影，听英语歌曲等都可以提高英语听力能力。
Oral English 口语
1、寻找一位英语水平较高的良师益友一起练习口语。另外，规范的英语角是个不错的地方，在那我们不仅可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，结交相同爱好的朋友，提高英语学习兴趣。
2、在找不到“对手”练口语时，可自说自话，口述自己所看到的景物以及所做的事情。
3、可以快速朗读英语绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度。这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利、清晰而且还有自信。
4、中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语确是充满着短小、活泼、生动的短语，富有生气，而这些短语大部分有小词构成。
Reading skills 阅读
1、精读。要把生词，词组，句型做成笔记。读后要试着用这些疑问词提问自己：谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。
2、泛读。材料包括报刊杂志、英语故事、精美散文等等。要培养浏览、跳读和快读的能力。即抓住关键词，主题句和中心大意的能力。目的旨在提高阅读速度，开阔视野，丰富知识。
Writing skills 写作
1、多练笔，包括每天写英语日记作文等，也可时时刻刻用笔记录刚刚发生的事或描述心情。努力尝试用多种方式表达一种意思。
2、结交英语笔友，写英文信。可以是地道的英语母语人士，也可以是和你一样正在努力学习英语的人。这种方法容易坚持，还很有意思。
成人如何学习英语口语效果最快
学习英语的重要性已经是不问可知的了，可实际情况中，因为对话、听力练习不够，大部门高中毕业生、非英语专业大学本科毕业生发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。更何况那些柔美的句子还会给人带来美的享受呢!还需要留意的是，为了很好地进行会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。平时多与外国人用英语聊天，是训练英语会话的不二法门。
对话是双向的，除了说得出，还要能听得懂。需要提醒大家的是，因为英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术职员都会说，可是因为受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很正确，你可以去寻找外教一对一学习英语，课时费一次一结的课程费用风险小，无后顾之忧，已成为大部分同学的优选。通过和外教简单的英语情景对话，锻炼英语口语能力，让学习者慢慢建立对英语学习的兴趣，然后掌握2500～3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思惟去说英语了。
成人学好英语的技巧
一、培养良好的听的习惯
1、养成用音标拼读单词的习惯。
2、养成认真听示范发音(教师、磁带、光盘等)，听清后再模仿。
3、每天安排一定的时间进行听力训练。
4、养成充分利用现代资源，课后多听课文录音，看英语影视节目，收听英语广播，上网学习英语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。
二、养成良好的说的习惯
1、消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，养成大胆开口说英语的习惯，做到敢讲英语，争讲英语，爱讲英语。
2、养成师生间，同学间用英语问候，把所学英语用到日常生活中去的习惯。
三、养成良好的读的习惯
1、养成每天朗读或听读英语20分钟左右，坚持早晚大声朗读背诵英语句子、对话、课文的好习惯。 2、养成以“意群”为单位阅读英语的良好习惯，选择合适的材料限时阅读，提高阅读速度;阅读有关英语报刊、杂志等.每周阅读2-3篇的英语阅读文章。
四、养成良好的写的习惯
1、书写：养成规范书写字母、单词、句子正确的习惯.
2、写作：写作训练要循序渐进。低年级加强单句写作训练，如连词成句练习、造句练习，汉译英练习，句子改错练习和简单的看图写句子练习等。高年级加强 篇章段落的写作训练，如看多幅图写段意识连贯的话，根据英语或汉语提示写篇小短文等。
3、养成每天写英语日记的习惯。
五、养成课前预习的习惯
六、培养学生动手记笔记的良好习惯 在学习英语时，无论自学、预习，还是在课堂上，都要动用身体上所有感官参与学习，用眼看、耳听、口说、心记，更要动手记，一定要做到多管齐下，才能使英语学习效率更高，学习成效更为显著。
七、养成爱动脑、爱提问，敢于质疑问题的习惯
八、养成对所学知识点进行整理、归类的习惯 在英语知识学习一段时间之后，要及时对所学知识的重点、难点、易混点进行梳理归类，有助于在头脑中形成英语知识脉络，更好地掌握它们，并形成自已的知识与技能，达到优化记忆的效果。
九、养成及时复习的习惯 人类的遗忘有递减，递远规律，及时复习，及时发现问题，及时解决会更有效地记住、掌握住所学的知识与技能
篇14：比初三议论文作文600字
我的生活多姿多彩，但让我哭笑不得的是，生活中也经常充斥着各种各样的比较，让我非常的烦恼。
因为今年的疫情，我们都在家里上网课，突然发现“别人家的孩子”越来越多了。“你看那谁谁谁这个假期学习多自觉，你要是有他一半自觉，那我睡觉都笑醒了！”、“你看别人谁谁谁，写的一手好字，你咋就写的那么马虎呢？认真写你也可以写的很好呀！”、“你看，那谁谁谁比你小这么多岁，但是别人习惯非常好，你能改掉你不爱收拾、拖拉的毛病不？”……虽然我与他们可能是朋友，可能是同学，甚至可能是亲戚，但是从家长们绵绵不断的比较中，我都害怕见到他们了，因为一见面家长们就会聊的热火朝天，回去肯定是逃不过一顿数落。“别人家的孩子”成了我的梦魇。我心中对他们也从羡慕到害怕，担心他们又做出什么让家长赞叹的事情，我又被狠狠的比较一番。我的心中感到万分无奈，谁不想当别人家的孩子？我也很努力，我也想让自己变得更优秀，但是如今被这些比较一点点的磨灭了。不管我做得多么好，我永远没有谁谁谁做的好，我永远都不可能超过他们。妈妈最擅长的就是把我的缺点放大100倍，把我的优点撇到一边。其实我并不喜欢被拿去和别人比较，而是喜欢在一样的位置去共同竞争。
我真正想要的比较是发自内心自己和自己的比较。每隔一段时间，我就会把之前和现在做比较，哪些地方进步了？哪些地方退步了？都一一在本子上写清楚。就比如说，之前要一个小时做完的题目，现在半个小时就做完了，之前题目都会错很多很多，但现在呢，也就只错一两题了，之前根本不会检查，只指望着爸爸妈妈帮我检查，但是现在我已经学会自己认认真真的检查了。另外看看有没有空余时间去安排自己想做的事情，看看自己想做的事情，有没有达到最初的设想？我觉得只有第二种自己与自己的比较才是在成长路上的营养快线！
人最大的竞争对手是自己，只有战胜过去的自己，才是真正的超越。
篇15：比初三议论文作文600字
有人说，母爱如水，如同缓缓的潺潺溪水润泽着你。父爱则不同，父爱如山，是让你矗立于山巅领略这万千世界的。小时候的我一直认为父亲对我冷淡是不喜欢我，这样想的原因可能是因为妈妈一直主动对我嘘寒问暖，凡事都替我张罗，对比之下，爸爸却对我很冷淡。直到那次我才发现原来父爱只不过不像母爱那样直接罢了
那天，我高高兴兴的回到家，却不知道一个噩梦般的消息已经发生，姥姥去世了。我听到这个消息后，感觉老天跟我开了一个玩笑。明明前天还跟我开着玩笑的姥姥，今天却成为了一个彻底没有了心跳的人。我颓废的坐在自己的小床上，呆呆地一言不发。这时爸爸走进我的房间，跟我说“想哭就哭吧，别压抑到自己，发泄一下。”这句话就像是一个开关，把我伪装的坚强瞬间击破，我蜷缩在爸爸的怀里放声大哭，可能是我太大声了，妈妈也进来了。看我这样哭，连忙不住地安慰我。泪眼婆娑中，看见爸爸对妈妈轻轻摆摆手，不再让妈妈说什么，妈妈长叹一声转身离开了。爸爸端了杯水放在了我的床头，一直没有没说话，整个房间只有我的哭声。过了一会，我的哭声逐渐小了，慢慢停了下来。爸爸见我哭够了，轻轻把水端给我。待我喝完默默地拍了怕我的背，温和地安慰了我几句。虽然安慰的话很普通，但对我来说却像救命稻草一样，像春风一样，那样的温暖，那样的踏实。不禁回想起每次伤心难过时妈妈安慰我的情景，细细比来，感觉母爱，是一杯温热的牛奶，爽口甜美，营养丰富。父爱，是一杯浸泡的清茶，朴实无华，回味悠长。
我们的成长需要牛奶的营养，也离不开绿茶的清幽，感谢这次比，让我深深感受到不易被我们发觉而被忽视的父爱。
篇16：活着比什么都好初三作文
活着比什么都好初三作文
明白这句话的时候，是在经历了许多事情后。
年少时，天真地以为生命是一条平坦大道，未来的人生旅途阳光灿烂，一片光明，这个世界没有我们做不了的事情，少年的豪情壮志气盖云天。
长大后才知道，原来这个世界远非自己想象的那么简单。生命的旅途不都是晴天丽日，而是充满了坎坷，充满了无数难以预知的变数。那些沟沟坎坎，那些突如其来的变故，让你不知所措。最初的慌乱之后，你会慢慢地明白，原来，这就是生活。然后，你不知不觉地一天天长大，懂得了许多你从前不知的道理。
原以为人生漫漫，谁知道弹指一挥，时光荏苒。你就像坐在疾驰的列车上，才看到红花灿烂，笑傲枝头，转眼，落英缤纷，林花谢了春红太匆匆。窗外，一掠而过的是你的青春，你的如花岁月。红颜，转瞬沧桑。
时光真的是个魔法师。摊开双手，只有深深浅浅的掌纹诉说我曾经走过的山高水长。那艳若红霞的夭夭之桃，和桃树下的青春美好，只成为记忆中三月的一场桃花雨，如一阕婉约缠绵的宋词，酒醒处，惟杨柳岸，晓风残月。而那纷纷扬扬的桃花雨，最终蛰伏于时光深处，落寞地打着旋，次次春回，袭我以无边的忧伤。
终于醒悟，活着，比什么都好。这个世间原本没有什么值得我们用生命去坚持的，所有刻骨铭心的伤痛都会慢慢结痂，在风中老化，直至淡若无痕。而所有的相亲相爱才会伴随我们一生。在夕阳的余晖里，回顾所来径，那半生的坎坷，只化为甜蜜的悲凄。
没有什么比死亡更能触及人的'灵魂。也许昨天，你还踌躇满志，可是，突然之间厄运袭来，生命之舟刹那倾覆。这样的破碎让我们痛不欲生。
一位友人，青春岁月正好，却突然遭遇了车祸。一切未了的愿望都未及实现，一切想说的话语也都未及交代，一切的一切在刹那之后成为永恒。命运之神就这样，不声不想，冷酷无情地带走了一切。
遂重新审视命运，看它如何长袖善舞。这一场，让我悟出生命之脆弱，不堪一击，所以，要学会珍惜，知道呵护。
层林尽染芳菲了十月的天空，我自风中穿过，襟袖之间盈满祝福。阳光遍地，花影扶疏，草木清香弥漫，一切美好无边。人生苦短，我能拥有的只有今日，只有此刻，让心站在阳光下，长成一棵青葱蓊郁的树，枝枝叶叶青翠水灵。有风吹过，舞之蹈之。
原来，冷也好，热也好，活着就好。春花秋月，四时风物，纷至沓来，在风中，成快乐的精灵。
篇17：亲爱的卡比初三作文
亲爱的卡比初三作文
安塔利亚高原金红色的日出，我只在书中读过，亦或在一丝色调失衡的无名油画中见过。但那是历史上受难的伤口的颜色，又有时间赋予的触目惊心的结痂，令人无法平静地正视。
抵达黄山的清晨，日出很美，天穹因为曙光而跳脱地切换色彩，土耳其玉、洋红，橙茜……
没有一丝中间色，浓烈地几乎让人窒息，然等太阳真的浮升上时，日光却柔软而干净，缕缕舒卷自若的雲气沾染上浅绛的薄金，再一股股拧成涓流，终至奔腾。导游小姐说这百年一遇的云海瀑布是因为山头晴空而山脚霏霏。我看着倾泻流转的金色雲瀑，突然眼角微润，如此的壮阔日出却是在哭。卡比，你若在的`话，一定会说，嘛，下雨没什么大不了的，有我给你撑伞呐！
古城一家有着暗色软木旧招牌的小咖啡馆，没上清漆的木长椅硬得让人腰疼。我点的咖啡盛在郁金香形状的白瓷杯里，杯口已经泛黄，不过这会让我比较有安全感。店里的空气有点灰蒙蒙，所以我能清楚看见微曦中上下旋舞的烟尘。指尖泛起一丝暖意，低头可以看见杯里一层茸茸的碎金缓缓散开，融成暗金的涟漪。卡比，你总会将好东西与我分享，那么，下次，我也要请你来看咖啡杯里的日出。
日出，DayBreak，调换一下，即是DearKaby。每一个我所爱的人都是卡比。这样很好，从此我便不畏惧日出。一个人的情迹，总是找不到自己以外的读者为之垂泪，但起码，不论身在何处，我都可以置身于微醺的黄晕中静观日出，莞尔，嘿，我亲爱的卡比。
篇18：关于初三应该怎么做的作文
在你们眼中，我不懂事，不是嘛!可你们想过我的感受没有!想过没有!你们认为，我不懂得忍让弟弟，还要我怎么忍让!我知道，我们只有两兄弟，我也在乎他对我的一言一语，所以我发火!从小读书，你们就说，要做个好榜样，我做了，牺牲一切去做了!在西双湖读书，高一的时候，你们知道我是怎么过来的吗?一天三块钱，我舍不得吃，舍不得用，把钱计划的好好的!尽管你们说，在吃穿方面，不要节省，可我做不到，我知道你们的钱来之不易!所以我把吃饭的时间省来学习，中午别人在熟睡的时候，我呢，写作业，看书……晚上别人睡觉的时候，我趴在被窝打手电筒，还要担心老师发现，就这样，度过了一年，这一年，我怎么过的，你们知道吗?回家的时候，我很潇洒，上网，打游戏，打球……在别人眼里，不是好学生，你们也在意别人的看法，叫我回家看看书，你们拿我和邻居比，好，我就和他比，初一的第一次月考，他年级第四，我年级十七，我在背地哭了多少次你们知道吗?只是为了让你们开心，为了让你们觉得钱没有白发在我身上……现在我超过他了，顺利进入高级中学，而他，不上学了!原以为，不用再这么辛苦的和别人比较了，虽然在你们嘴里没有说，可我知道，你们又想我和另一个人比，因为庄上的人会拿我们比较，我能怎么做，为了你们不失望，我继续比……
每年暑假，都会和弟弟闹矛盾，可是我想这样嘛!我也不想，两兄弟在一起不容易，我承认我脾气不好，可我感觉我忍让已经够了，我受够了!或许从小就注定，我们是这样!在他眼里，你们永远是偏向我的，我也感觉到了……或许因为那次离家出走吧!你们从那以后，对我明显改变了，这或许给他做了坏榜样，这点是我错了，我承认!只是我当时为什么不直接死了算了，这样一了百了不是吗?不会有坏榜样!你们也是认为那时的我给了一个坏榜样，所以他才变成现在这样!父母在怎么偏让，同样是孩子，我想不会太多，谁的父母又能做到绝对的公平呢!真的，有两次想死的念头，可是为什么我没有，因为我知道，这样会留下无尽的伤害，为了不让你们难过，我坚持，坚持……
放心吧!以后我会按照你们说的，不会再闹矛盾了，我想不说话是最好的解决方法!我也知道，自己让你们付出的太多了，但我真的尽力了，真的没有什么遗憾了!我虽然有时候任性，坏脾气，可我认为，我真的已经懂事了，很早就懂事了，该记得的永远记得，不该记得的也永远留在心里了!
妈妈，知道我想对你说什么?真的很谢谢你，你对我信任，对我好，我知道，可你的心里对我也有怀疑，我是知道的，虽然你在嘴里不说，为了给我信心，给我自由，你什么都藏着，我知道，我很感谢，今晚惹你生气了，那是因为我在乎，很在乎……我不想让你担心弟弟，那并不代表我不担心，只是为了让你少担心，只能说句抱歉，或许我做儿子不合格!
爸爸，对你，也很抱歉，今晚真的撇不住了，你的身体也不太好，农忙的时候，你也在外面忙死忙活，所以你回来的时候，你玩玩，我在妈妈面前也在帮你，所以妈妈才那样说，只要我在家，你就玩的过火了，希望你能掌握好度!对不起……
至于弟弟，呵呵，真的不知道还能说什么，在你眼里，我不是好哥哥，或许你也羡慕别人的哥哥……我没有什么好说的，只希望你能懂事吧!爸爸妈妈没有偏心什么的，你也是他们的儿子，其实我也蛮羡慕你，最起码你没有我活的这么累，好自为之!我们就这样吧，最好不要说话了!这样对彼此都好!
心里还是好痛，原以为这个家庭很幸福，可是好像我破坏了!现在，我等待着毕业，等待着实现你们的梦想，等待着有一天让你们为我骄傲，我不能保证什么，只能说一句：我会尽力的!哪怕是拼死，也会先考上大学!
最后的一次泪水，不要再让眼泪流出，眼泪只是代表脆弱，只能代表无能!
篇19：应该如何选择教师呢初三作文
应该如何选择教师呢初三作文
不是每个学生生都是优秀的，当然老师也是如此！
那么我们应该如何选择老师呢？这是个严重的问题！我国正在实行科教兴国的政策，所以选择好的老师是科教兴国的重要。
学生不想学习，厌学的现象在现代化社会越来越普遍。可是大家想过什么原因没有呢？那是因为老师的教学方式是特别重要的，如果老师很偏心，还带着有色眼睛去看学生，一味的只知道打压学生的自尊心、自信心，那么学生会怎么想呢？如果老师只对成绩好的学生偏爱一些，很自然的就会只关注好的学生，而放弃了成绩不好的学生，使得那些学生自暴自弃，使这些学生心里有一种压力，从而导致自我放弃的现象。还有些父母根本不了解孩子，不关心孩子，不和孩子们沟通，对孩子的事情一无所知，这种家长的做法是不利于孩子成长的。
有的老师说话很偏激，说话极其伤害学生自尊心，导致很多学生有讨厌老师的心理，从而导致对学习没有兴趣，学习没有信心；有的老师上课声音不够响亮，影响了同学们听课效果，学生有的地方没有听懂而又有一种害怕不敢大胆的说出来的心理；还有的老师上课不用心的教导学生一心只为了工资；有的老师教学水平还有待提高，这样长期下去只会误人子弟；有的老师文化素质偏低，引导学生一些错误的言行；还有的老师出现一些变相体罚…………
我心目中的`老师应该是一个对学生负责任、对学生的付出不求回报一心只为学生着想、和蔼可亲、有幽默感、把学生看作是自己的朋友、经常和学生沟通、对成绩好的学生和成绩不好的学生一视同仁、对成绩的不好多加帮助，多加鼓励。
学校选择老师应该是一件严肃的事情，但是有些老师是靠裙带关系。选择老师应该从各个方面经过观察和筛选，当然每个人都不全十美的，我不是，我们大家都不是，有点小小的错误还是可以原谅的。
例如：某学校九年级一班的班主任某老师就不适合教育学生，简直是误人子弟。这位老师说话特别偏激，极其伤害学生自尊心，使学生有厌学的现象，学生不学就出言不逊，有些成绩好的学生仅仅因为一次的失误而大吼大叫，使得学生心惊肉跳。
真正能做到的全心全意、和蔼可亲、对每个学生丝毫不放弃的耐心的教导学生的老师又有多少呢？
例如：某学校九年级的王老师就是个极其负责任的好老师，她每个学生都一视同仁，不管成绩好或不好的学生都丝毫不放弃，她教导同学们不会的要大胆问，做错的就说做题目难免有错的，错的多经验也多。使你牢牢记住错的地方，下次就会做得更好。只要学生有一点小小的进步，老师会替我们感到高兴，激励我们下次做得更好！老师上课还富有趣味，精心的备课使我们的学习变得不再枯燥乏味。她对待我们就好像对待她的孩子一样和蔼可亲、耐心的、一丝不苟的教导着我们。她给家长做思想工作让家长对自己的孩子不放弃，对孩子要有信心，积极鼓励孩子，督促孩子。
学校应该多多挖掘这样的老师，才能让社会更加进步，让家长更加放心，让孩子学习兴趣更大。
选择老师也不能一味的只要求教学水平，文化素质也是很重要的。两者的相互结合才是一个好的老师，如果对孩子没有责任心，只会误人子弟。选择老师绝对不能靠裙带关系，要公私分明。
希望社会和学校多多重视这个问题，老师不仅仅只为了教学生知识，还要教学生做人，所以老师的自身是很重要的，选择老师更应该严格！
篇20：初三学生应该如何好好学习
初三阶段所学知识深度、难度加大，学习任务繁重、同学间的竞争更加激烈。所以初三的学好生制定好学习计划很有必要。那么初三学生应该如何好好学习，一起来看看吧！
初三学生学习方法
方法1、态度决定一切。要端正学习态度，要积极主动学习，有进取、奋斗的思想。
方法2、自信是成功的秘诀。增强自信心，最大限度地发挥自己的能力，不要给自己过大的压力，轻松自信的学习才能取得好的效果。
方法3、打好基础，不急于求成。先从基础做起，巩固好基础，再去做重点难点题，保证好基础才能更好发挥其他的知识。
方法4、多做练习，从中查漏补缺。多做习题，从中发现那些知识是自己没有把握的，经常出错的，加以改正，复习好。
方法5、分析习题与试卷，从错误中找原因。分析习题与试卷中错误的，查找错误的原因，记住教训，保证下次不会再出错。
初三学生学习建议
计划管理----有规律
1、长计划，短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
预习管理----争主动
1、读：
每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3、练：
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
听课管理----重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
复习管理----讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：
即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：
回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：
即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：
随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
5、说：
就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
作业管理----要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
错题管理----常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。
难题管理----会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
考试管理----抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。
初三学生学习法则
01、上课应该记笔记。不妨买几个质量好 外表漂亮的笔记本 这样自己在书写的时候 心情会比较愉悦 督促自己好好学习了呢!
02、课后勤做练习题 ，着重研究做过的错题，错题本是制胜法宝。
03、上课认真听讲全神贯注(尤其是简单学习网的课程)。顺手记笔记。
04、每个老师讲课方式不同 ，不可能每个都对你的胃口，我觉得最重要的是不能因为不喜欢某个老师，就放弃某门学科 用自己的未来开玩笑! 主动去发现老师身上的发光点 为今后的学习铺路。
05、复习时 ，不做太多新题 ，给自己制造太大压力 。大型考试之前保证充足睡眠 有一个良好的心态 (告诉自己：考的都会 ，蒙的都对。哈哈)
06、吃透课本 ，基础部分不可丢分毕竟高难度的题会做的只有少数学霸，其他的学生因为听一样的课做一样的作业练习没有太大差距。
篇21：初三学生应该如何学习
到了初三，不仅拼的是学习体力，好药还要拼学习方法。有了好的学习方法才可以使学习达到事半功倍的效果。想了解更多的信息吗?请看下文。
给初三学生的小建议
第一，努力上课听讲是非常重要的。
即使自己对任课老师或者对某一门不是很喜欢，我想是学生的多多少少都有自己讨厌的老师或者学科。但是，上课我们作为学生就应该认真听和认真记笔记，课后自己琢磨。上课走神是很糟糕的事，上课走神或许考试的时候也会走神。
第二，要合理规划自己的时间，提高学习效率。
一个良好的作息时间能在白天保证自己充足的精神，如果上课实在犯困午休或者下课时间可以睡一会儿。放假也要注意休息和生物钟的正常运作，在开学前一周要及时调整状态。以便在开学之后能更快进入学习状态。
第三，学习不仅是脑力活也是体力活，有一个强壮的体魄会让学习变得更轻松。
现在很多家长认为学生就是要学习，其实这是不对的。平时的锻炼也不能马虎，不仅是体育算入了中考的总分之中，也是为了有个更好的身体去应对考试压力。周末的时候可以去打打羽毛球之类的，也可以晚上跑跑步，能尽量运动。也可以在适当的时候放松下学习，看看其他自己喜欢的书、打打游戏、上上网。但是在这里也要说明，打游戏和上网还是要有所节制的，毕竟现在升学压力很大不能浪费太多时间在这方面。看书的话，只要是有益的家长最好不要太反对了。
第四，饮食。
民以食为天，中国人更讲究吃。很多家长会在初三的时候给孩子大补特补，认为孩子学习累了需要多吃点。但也要讲究科学，可以多吃点水果蔬菜，肉类不要吃太多了反而脑子可能变迟钝，吃点补脑的核桃之类的，也不要吃太多了对身体也不是特别好。
第五，做题。很关键!
要根据自己的习惯，把弱项放在前面写数学如果成绩不好就做基础题，大题要试着自己做实在不会的老师讲解的时候一定要认真听，一定要搞懂。语文的阅读一定要自己做，不要嫌麻烦。说明文议论文可以用笔勾画，小说散文要通读三遍作答时使自己的语言精练准确。英语的话要看弱项，但是完型和词汇一定要做，这两部分考察的是词汇和综合能力。作文不写也要想，要尝试用新学的词句。物理化学作业相对来说不多，要认真分析，舍得花时间和精力。我这里给大家推荐一个搜题的网站，叫——求解答，我上初中那会儿，就是有不会的题目去这个网站上面搜的，因为上面先有写明解题的思路，一般我先看看解题思路，再自己动手做，做出来以后，再核对一下它上面的解题步骤和我做的是不是一样。
第六，心态。
保持良好的心态是非常重要的，考试前容易紧张是很正常的，但是考试前最好不要玩电脑，容易让人分神把一部分的记忆力集中在游戏上。考后不要对答案，这个会给自己造成很大的心理压力尤其是当自己的答案与别的同学不对的时候。
初三学生学习方法
1.学好化学——初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学都是有可能学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。
2.紧追不舍——初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。
3.查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。
4.压力调节——随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。
初三学生学习技巧
首先，对于初三语文，语文的学习重点在于积累知识，扩充知识储备。这一点不是短时间可以做到的，所以同学们不妨从现在开始，多阅读有益的课外书，包括初一、初二背诵过的诗词、文章，可再复习一遍。同时，要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
而数学的学习则区别与语文，最佳的学习方法是做题总结。专家发现，数学学的好的学生们会更注意去思考，去总结，会经常进行一题多解、一题多变的练习。
英语的学习，同学们要重视阅读，注意查缺补漏。阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，暑假不外乎是查缺补漏的一个重要时期。
理科类成绩不好的学生，建议这类同学在暑期也要注意物理和化学的学习。学生根据具体情况对症下药，例如，王同学，对于物理学习兴趣比较浓厚，物理成绩也不错，所以建议他在暑期对于物理中的难点多做巩固，做做近年中考真题;而基础相对薄弱的李同学，则建议他把初二的笔记拿出来，重新复习一遍。
化学是在初三才有的学科，所以建议同学们可在暑期做好预习工作，先熟悉化学，了解化学，这样在新学期的化学学习中，不会对它比较陌生。
各门学科的学习根本是相近的，巩固基础知识，适当做题，学会总结。但是，同样的道理，很多同学都能明白，结果却各不相同。这跟同学们的方法与意志有很大的关系，大多数同学们的智力相差的都不多，主要是找到适合自己的方法去学习。
综合来说，同学们就是要根据自己的特点及基础，找到适合自己的方法，然后持之以恒，并及时的调整自己的心态，就能更好的面对初三，迎接中考。
篇22：初三应该怎样学习
初三应该怎样学习
关于语文
对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。做题的'时候一定要在把握文章中心的基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了……关于作文首先卷面一定要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。
关于数学
数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧!一定记住：熟能生巧!这一点致关重要!去年中考我考了117，也是粗心。所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点：切忌骄。
关于英语
英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练(这点跟数学一样)，学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。这全依赖与课外培养。
关于物理
物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科。平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行;飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。
关于政治
政治考试的时候应该是开卷的(至少我们是)。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背得各个概念。
关于史地生
生物我认为挺简单的，我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟悉，同样可以采用通读的方法。答题的时候可以适当的发散。
历史对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。
学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。
劳逸结合学会放松
学习之余要注意劳逸结合。
正确认识初三学习，它是学校中一段很普通的过程。就像小学看待六年级一样。
既然紧张就要放松，学习就像弹簧，有紧有松。这样才有力。如果你相信，学习只紧不松，可以拿弹簧尝试，看它还有没有力量。即使你看再多的书，书中说的伟人再伟大，他也是这么学习的，书中只是未提人家是怎么放松地!学会放松还有很多要学的。
【应该比什么-初三作文】相关文章：
1.我们应该比什么?
6.比(作文初一)
7.比蛋作文
8.比力气作文
9.比本领作文
10.比初中作文
文档为doc格式
