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竹作文初一

2022-07-30 08:37:10 收藏本文下载本文

“夜间飞行”通过精心收集，向本站投稿了22篇竹作文初一，以下是小编整理后的竹作文初一，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

竹作文初一

篇1：竹初一作文

竹，花中四君子之一，它有自己的灵魂，自己的心。在我心目中，竹的心，是像君子一样修养颇深，感悟颇高的。

竹的心，是常绿的。苍翠欲滴的颜色，一片片的叶子绿得真令人眼睛一亮，仿佛集中了世上所有的美，所有的绿。漫步竹林中，令人赏心悦目的绿和着微风拂过竹林而吹出的小调，心旷神怡；还有那清新，好像还有些淡雅的空气，使人仿佛置身于一个世外桃源，那是一个纯洁、舒适的世界，带给人们别样的感受。无论何人，只要看到它们，眼中都是一片翠绿，心中也填进了那一抹永恒绿。竹，不沾世俗污浊之风；竹，诠释绿的最高层次；竹，把平凡的绿，化为永恒。

竹的心，是坚韧的。一年四季，即使寒风吹打，即使冰冻三尺，即使酷日晒得世间万物萎蔫毫无生机，它却永远傲然挺立，带着一身清新的绿。倾盆暴雨中，它没有被打倒，那扎在地下的深根使它终年屹立；百花凋零时，它没有枯萎，连一片叶子都没有枯黄；白雪皑皑里，远近一片白茫茫，而它，依然翠绿，哪怕被白雪压弯了腰，它也要在冬阳下反射出雪的光泽，如此美丽，如此炫目。绿过一个个春夏秋冬，竹，有一颗多么坚韧不拔的心！

竹的心，是纯静的，无论是万紫千红之际，还是白雪封山之时，亦或是秋风扫落叶之时，它都挺立在那里，看上去阴雨有些孤傲的感觉，不染世俗之风，不沾尘世之气，也许它来自另一个世界吧，来自一个纯洁静谧，不受一点污染、不掺一点杂质的世界吧？不然为什么竹林里的空气那么清新，耳边那么宁静？难怪在竹林里写诗总被历代名家青睐，原来竹林里的气息使人冷静，使人聪慧啊！

竹的心，是不老的。竹，能在世上停留那么长时间，临死之前，还要开出最后一朵花；即使离开世界，也不会倒下。我想，既然心年轻的人不显得老，那么竹的心，也一定是年轻的、充满活力的吧。

也许很多人认为竹是没有心的，但在我看来，它却有世界上最美好的心灵。常绿、坚韧、纯静、年轻，这就是我心目中的竹，这就是我心目中的，竹之心。

篇2：竹初一作文

竹初一作文

我，坚韧而挺拔，高洁而谦虚，优雅而潇洒。我便是竹。很荣幸能与松，梅两位好友共称为岁寒三友。我，承蒙大家厚爱，被大家当做吉祥物，更被无数诗人所称颂。如竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。

我，从不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有我的地方就是一片片一簇簇竹海。因为我们的团结，使我们风吹不倒，浪打不断，给人以磅礴的气势与壮观的豪迈。我们象征刚正不阿的中华人民，因为我们是一节节的，表示有节制；空心，表示谦虚；直冲云霄，表示勇往直前，永不停息。我们经风雪而不凋，四季常青，壁纸地挺立在各地，不仅可供人欣赏，给人以启迪，还可为人类作出其他贡献。

我们可谓全身是宝，既可用来制作精美的'竹家具，就连竹笋都是美味佳肴。如果你到家具城去。绝对能发现竹制家具的踪影，如竹椅，竹桌，竹柜等。那全部是我们的同伴牺牲自己为人类作出的贡献。出此之外，我们还可做成竹屋竹楼等，用我们做的房子，具有通风，防潮等优点。所以我们竹全身是宝。

古代一位大诗人说过，宁可食无肉，不可居无竹，我深受文人雅士喜爱，所以在他们的院落里经常能看到我们的踪影。在疲劳时看见我们，能放松心情；在休闲时看见我们，陶冶情操。因此，人们也因我们的品质，精神所打动，将我们奉为一种至高无上的境界。我们从来笔直向上，顶天立地，直冲云霄，有节制的，谦虚的走好我们人生中的每一步。

我们也会开花，但要几百年的时间才开一次，一生只开一次，开过后，等待我们的是死亡。不过我们不后悔，因为我们为人类作出了贡献，给了人们生命启迪，在我们心中，始终坚定着一个信念，也是我们的准则—顶天立地

篇3：竹初一作文

竹，是极其平常，极常见得，但你仔细观察过了吗？恐怕没有，也许有人会说，竹的叶怎样怎样，竹干怎样怎样，可你注意过竹的顽强毅力和坚强不屈的精神吗？

竹笋的生长，常常要顶开坚硬岩石，在我们看来是小事一桩，可是竹笋却似顶开一座

大山一般，因为它们的身躯与我们人类相比较，是多么遥不可及。你只是看到竹笋被石头压迫，而无法生长，可你有没有看到竹笋把坚硬的岩石顶开，你有没有惊讶竹笋为什么会有如此之大的力量。

有这样一个故事。

一场春雨滋润的大地，植物开始生长。

一块巨大的岩石正在晒太阳。突然，他觉得脚下有些痒，便大声孔道：“是那个无礼的家伙在地下搞鬼！快滚出来！”

接着，一个弱小的声音从他脚下传来；“对不起，我是棵竹笋。请你让各地方好吗，我还要生长呢！我害怕把你顶痛了！”

岩石大笑起来；“凭你这个小身子骨还想把我顶开，我偏不让开，我倒要看看你怎么把我顶开！”

从这天开始，小竹笋和大岩石较上劲了。小竹笋吸收水分，养料，梦想早日看到阳光，见到他们的姐妹们，他想知道地上的一切，外面对它的吸引力大于一切！

当小竹笋在吸收养料和水分的时候，大石头在干什么呢？它仍旧每天懒洋洋地晒太阳，丝毫不理会小竹笋，只是觉得它的体形如此巨大，小竹笋要想顶开它简直是天大的笑话。过不了几天，小竹笋就得到别处去。

日子一天天过去了。有一天，大岩石突然觉得身子一斜，于是便大骂起来。小竹笋又在岩石下面说：“岩石先生，请你让开。否则，我可要将你顶开了！”小竹笋的`声音粗壮有力。

岩石有些害怕了，可嘴上仍不服输：“如诺你真有本事，便将我顶开。谁怕谁呀！”

自此之后，大岩石便将全身的重量都压在小竹笋生长的地方，企图压制住小竹笋。

又是一场春雨，滋润了小竹笋，他锍足劲向上生长，大岩石只觉的身子一滚，便被小竹笋推翻了。

这是，小竹笋，不，应该是翠竹见到地面上的一切，他快乐极了，努力向上生长。终于有一天，他成长为竹林中最高的翠竹，小鸟在她耳边歌唱，阳光照射在他身上，金灿灿的。而岩石正沉默得躲在一旁，他为自己霸道和骄傲付出了代价。

这个故事，使我懂得：做人要像翠竹那样，顽强不屈民族精神的体现，我们每一个人所需要的不也是这种精神吗？

还有，我们也要学习竹子的自我奉献的伟大精神。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，还可以助消化，防便秘……。翠竹不愧是“绿色的宝矿”啊！

自古至今，竹与松，梅被誉为“岁寒三友”历来竞相为诗人所题呤，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我自小，便梦想住在一片竹林中，隐居于世外，与书为友，与竹为呤。

署往冬来，迎风斗雪，经霜雪而不调，历四时而常青，充分体现了翠竹不畏困难，不屈不挠的精神是我们的象征。

我，赞美竹！

篇4：竹情初一作文

竹情初一作文

如果说生活是苦涩的，那么就请你嗅嗅主竹子的清香。但只要一半就够了，另一半是要留给别人，让别人的生活也甘甜起来！

——题记

时光在分分秒秒地过去。太阳，月球仍是不休止地循环。月光下的我，被刺骨的寒风考验着。冬天的风，不像秋天如此适意。但它不休止地刮着，似乎也有一丝无隐的伟大。手却在一节竹子上定格，目光也定格在竹子上，不多，反反是一节竹子。而我，却在这月光如水的夜晚，思绪飞到了半年前的那一幕。

莫愁前路无知己

那天，夕阳很美，橘红橘红的。照在我这个毕业生的'脸上。7月13日，这一天，我体验到了世间的离别。口中仍是吟着：“天下没有不散的宴席。但心却飞到了孤独凄乱的境界。

那天，我真正体验到了“光阴似箭，日月如梭”；真正体验到了“夕阳无限好，只是近黄昏“的种种悲哀。不再是身临其境了，而是在体验经历这些景。

“刘，你过来。”真用自豪的声音说。

我愣愣地跟着他。直到校园后的一片竹林。那里有一股很神圣的力量，让我似乎只能用“静谧”来形容这儿。

真掏出口袋中的小刀，“唰”的一声，把一根一米来长的竹子，切成两半。一半瘫痪似的落在地上。

真用他那洁白的手捡起了地上那两节竹子。缓缓地将竹子的另一头伸给我。

我伸出手，握住了另一头。一切就这样平静而自然的进行着。无须用语言交流，因为我们的心早已系在一起。

“唰”的一声，那把小刀在这两节竹子的竹骨上再切成两半。

真举起他那一节竹子，伸到鼻子边，说：“清香的，对不！”

“嗯，清香的！”我平静地回答。

一切平静了，我和真对视着。偶尔听见树叶的沙沙声，和风儿的呼呼声。

真吞噬着泪无奈地转身，用毅然的步伐离开。

而我，却在这静谧的竹林中对着他的背影发愣，久久地伫立着。

就这样，他，他一步步地脱离了我的视线，直到蚂蚁般大小的背影，也在蓝天下，我的视线理，永远地消失了。

石路上没有留下任何痕迹，但他已经走过。

许久，我回过神来，对他的背影说：“真！莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”不知，他听见了没有，但我却听见竹林的那一头，也回荡着“莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”

然而，这个童话般地解释。又在我心中留连了半年。

感时花溅泪

那晚，我在月光下愣了许久。

我在想：如果说友谊则是生活，那么离别则是苦涩，而真，留给我的却是生活清香。并不因为什么，只因为这样的生活，有一节竹子在滋润。渐渐漫湿了我苦涩的心。

我突然想起，这苦涩是我们两人的，这清香，真可以独自享受，而她，却把一节清香给了我；把友谊最后一缕光给了我！

在我失落时，鼓励我；在我绝望时，鼓励我！

而当，我们都痛苦时，他则是用一节清香来安慰我。

而我，却又给了他什么。

我流泪了……

“是呀！我又给了他什么！”我对月亮说。

手中那节竹子，由当初的翠绿到如今的枯黄，是经历了多少岁月。

这节竹子的清香又抚平了我多少痛楚！但又给予了我多少思念。

“这月光下，真在海那边应该也是对看着这节竹子发愣吧！”我想。

海那边的台湾，你是一湾浅浅的海峡。但你是我与真之间不可越过的沟。

台湾，海那边的百姓，面对天上的圆月，你们又有没有想过，海这边的同胞日日夜夜的思念你们，你们感受到了吗？

真，我想你，你想秋吗？

台湾，我想你，你想祖国吗？

后记：友谊是生活，离别是痛苦，但朋友你记住，你可以用竹子来抚平心中的痛楚。但灭不了朋友之间的思念。更灭不了，中国大陆对台湾同胞的思念。台湾，快回到祖国妈妈的怀抱吧！海这边，欢迎你们！

篇5：竹友郑板桥初一作文

竹友郑板桥初一作文

喜欢郑板桥的诗，是因他的诗中透出一个“幽”字。便细细品位，却不难发现郑板桥在简单的写意诗中透着一番为人处事的大道理。喜欢郑板桥的画，是因为他把墨竹画绝，“幅幅为精品，枝枝见精神”。但诗画皆以人重。我想，郑板桥的诗画之所以一字千金，并不单单因他贵为“扬州八怪”之一那特有的怪，也不单单因他隐居山林，不被世俗所累，闲云野鹤般的诗作中蕴含着的`特有的清幽，更因为他那高尚的情操深深打动了人们的心。

郑板桥的画山灵水秀，但郑板桥的诗却和他的人一样百折不挠。他看透了官场黑暗，于是，毅然辞官隐居山林，以竹为友，但他却仍不气馁，依然忧国忧民，满腔热血报效祖国，写下了 “咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 。这首诗如此不屈不挠，令人荡气回肠。没错，郑板桥失败了，他没能实现自己的理想，只能隐姓埋名，一辈子壮志未酬忧愤而终。作为一个顶天立地的大丈夫，最不愿意面对的莫过于此。但是，在我看来，他能有这样的远大抱负，并为此奋斗一生，也可以死而无憾了。况且他在诗坛上建下了丰功伟绩，他那壮志凌云的诗篇激励着一代又一代的人去奋斗去追求，

郑板桥老来得子，真可谓是“老寿星手上的玻璃球——掌上明珠”。但郑板桥却从不溺爱孩子。临终前，硬要吃儿子亲手做的馒头，儿子不会做，就让他请教厨师。当儿子千辛万苦做好馒头端上来时，郑板桥已断了气。他为儿子留下了这样一句话：“吃自己的饭，淌自己的汗，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉。”此言让儿子终身受益。

郑板桥，一个妇孺皆知的名字，他的诗画价值连城，流传千古。但比诗画更贵的是他的品质——坚持不懈，自立自强。

篇6：竹之心初一优秀作文

竹之心初一优秀作文

竹，花中四君子之一，它有自己的灵魂，自己的心。在我心目中，竹的心，是像君子一样修养颇深，感悟颇高的。

竹的心，是常绿的。苍翠欲滴的颜色，一片片的叶子绿得真令人眼睛一亮，仿佛集中了世上所有的美，所有的绿。漫步竹林中，令人赏心悦目的'绿和着微风拂过竹林而吹出的小调，心旷神怡；还有那清新，好像还有些淡雅的空气，使人仿佛置身于一个世外桃源，那是一个纯洁、舒适的世界，带给人们别样的感受。无论何人，只要看到它们，眼中都是一片翠绿，心中也填进了那一抹永恒绿。竹，不沾世俗污浊之风；竹，诠释绿的最高层次；竹，把平凡的绿，化为永恒。

篇7：初一作文：我欣赏-竹

“水流今日，竹有古时”，正如这句古诗一样。竹，四季常青;竹，比直端庄;竹，威严挺拔。令人叹为观止。

竹乃禾木科竹亚科高大乔木状植物的统称。我爱竹子，爱他的样子。春雨过后，鲜嫩的竹笋就破土而出。它们从土地冒出来，从缝隙中钻出来，从沙砾中挤出来……

我爱竹子，爱它的品质，爱它的默默无闻，爱它的无私奉献。在生活中就有这样的人，5.12汶川大地震中，救援队员每天都在废墟中挖掘着，搜寻着幸存者。他们用无私的爱拯救了千千万万的受难群众，这不正是竹子的精神吗?

“十人种竹，一年成林;一人种竹，十年成林。金刚钻虽小，能钻瓷;竹竿虽大，节节是空。”做人就要踏踏实实地做。

雪压枝头低，

虽低不着泥;

一朝红日出，

依旧与天齐“

这是明太祖朱元璋给予竹的刚正之誉;

“凌霜竹箭傲雪梅，直与天地争春回”是竹的自信;

“咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹的坚强;

“一节复一节，千枝攒万叶;我自不开花，免撩蜂与蝶”是竹的清高;

“宜烟宜雨又宜风。拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺。洗来疏侵见前峰。侵阶藓折春芽迸。绕径莎微夏阴浓。无赖杏花多意绪。数枝穿翠好相容。”是竹的可人。

人爱竹，不单是爱它的秀美，更因它的高洁，它那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，是人们毕生所追求的，也是做人的根本所在。

篇8：竹的联想作文初一

一怀恋故乡，就不得不想起房前屋后的竹林了。

从奶奶这辈到我们这一代，不知历经多少年，多少沧桑，而竹却像虔诚的守望者，陪伴着我们走着一代又一代的人生，竹是“看”着我长大的，就像爷爷奶奶一样看我，爱我那样，所以我经常亲切的管它们叫“家人”。

童年的傍晚，爷爷奶奶与我闲谈。我们的每次谈话都会提及这些竹。奶奶望着这些竹，由衷的说：“宸宸，说实话，有时我会异常的思念你们。我就把这些竹分成三部分，一部分当作你爸爸，一部分当作你妈妈，另一部分当作是你。每当思念之时，看看这些竹就满足了。”“哦”?孩提时代的我，不懂得那种揪心的思念，只是放眼望去，大片竹林之间确实有两棵花椒树，树穿插在里面，既而分成了三等份。

三等份的竹林勾起了奶奶对儿女的思念;三等份的的竹林反映出了奶奶的孤独;三等份的竹林同样也铸造了全家人的幸福。这些竹，不仅再寂寞时，陪伴着爷爷奶奶，而且也诞生了一笔宝贵的财富。

在父亲那个年代，由于解放初期家家都还没有宽裕起来，那时的爷爷奶奶身为人父，人母，都非常疼惜自己的儿女。于是，每天忙于劳作，特别是那些竹，被作成了竹篓，鱼竿，卖了以后换一些钱来买粮食，衣服，交学费，才让家庭度过难关，才让爸爸从大山坳里走了出来。

而现在，家庭完全不需要用卖竹来维持生活了。可是，爷爷奶奶仍然把竹子拿去卖，把钱换一些农家的蜂蜜交给爸爸叮嘱着说：“这是别人自己养的蜂蜜，喝起来健康，要早晚每天喝一杯。”

端起蜂蜜水，不由想起了竹，想起了爷爷奶奶那劳作的身影……

再次回到家乡，看见那些竹，看见满脸褶皱的爷爷奶奶，内心涌出了一丝冲动，上前迎面拥抱了爷爷奶奶，强憋着泪水的眼眶看着可爱的竹子，只能用一个“爱”字来表达我对竹子和爷爷奶奶的恩情。

虽然没有目睹过爷爷奶奶在竹林里的身影，但内心却有一塑伟大的形象：爷爷奶奶顶着烈日在竹林里劳作，他们需要竹林，于是，竹林就陪伴着他们，陪伴着一生一世。

“家人”，我爱着你们，就像爱爷爷奶奶一样爱你们。

竹的联想作文初一

篇9：初一语文《竹影》教案

教学目标：

一、知识与能力：

A、体味本文生动形象的描写。

B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

C、了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法：自主、合作、探究

三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

学习重点：

学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。

课时安排：

一课时

课前准备：

A、初读文，了解文大意。

B、将预习中发现的问题写在作业本上。

C、查找有关的丰子恺的资料。

教学设计：

一、展示自己的风采。

(外积累“惜时“的名句)

二、导语：

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?

前面我们已经学过几篇这样的，谁能说给大家听一听?(例如：——)

三、信息箱：

请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知：(看谁说得棒)

请同学们速读文，感知文大意。

A、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。

B、用简洁的一句话概括文的内容。

C、文题为“竹影“，它是写景——竹之影呢?还是主要写人物活动?

D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心?

(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。

五、你品味到美了吗?

再次浏览文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)

(总结)通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界——————

六、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)

篇10：初一语文《竹影》教案

【学习目标】

1、体味本文生动形象的描写;

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

【教学重点】

学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

【课时安排】

一课时

【课前准备】

1、初读课文，了解课文大意;

2、将预习中发现的问题写在作业本上;

3、学生查找丰子恺的漫画或散文。

【教学过程】

一、导入新课

用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：

影子

影子在前，

影子在后，

影子是个小黑狗，

常常跟着我;

影子在左，

影子在右，

影子是个好朋友，

常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。(板书课题)

二、简介作者

1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;

2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

三、整体感知

篇11：初一语文《竹影》教案

教学目标：

1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。

2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。

教学时数：

一课时

课前准备：

1、同学们提前要预习课文

2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介;几幅名家的竹画;几幅中国画和几幅外国画;有关竹的诗句……

导入新课：

师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢?我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他(她、它)美在……”说话。

同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……

同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……

师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?这节课我们将从《竹影》中找到答案。

合作达标：

一、自由朗读，整体感知

师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。

师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事?

生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。

二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他(她、它)美在……”说出你的发现。

师提示：人物(爸爸、小伙伴);事件：小伙伴们画竹、爸爸评画;事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹;中国画、外国画;描写等

师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。

师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。这些游戏对你现在的成长有帮助吗?

学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。

学生D：我小时候对什么都很好奇，对小闹钟每天叫我起床感到很奇怪，总以为里面肯定有一个人，所以有一天我把它拆开了。虽然被父母骂了，但我认识到了闹钟里根本就没有人，因此就对这些小机器产生了极大的兴趣，并下决心一定找到它工作的原因。

师：通过本文的作者和两位同学的经历，我们从中受到了怎样的启示?

学生E：童年的游戏对一个人的成长很重要。

师总结：对，艺术和创造往往就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

学生F：老师，我发现文中的爸爸很美，因为他美在关注孩子们的游戏，美在他善于启发，善于诱导，让孩子们对艺术有了初步的认识。

师：这位同学的发现非常好，这位好爸爸对我的成长有没有帮助呢?这里我们要介绍一下我们这篇文章的作者：丰子凯屏幕显示：丰子恺的图片，丰子恺原名丰润，浙江桐乡人。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

师：从丰子凯的成长和爸爸的引导中我们受到什么启示?

学生G：孩子的成长离不开父母的引导;

学生H：童年对一个孩子的未来成长很重要。

师总结：启蒙教育对一个孩子的成长起着非常重要的作用。

学生I：老师，我认为名人画的竹很美，因为它美在讲究集合的形体，讲究竹叶的'方向，讲究疏密，讲究浓淡，讲究肥瘦……

师：同学们老师这里有几幅名人画的竹，我给同学们展示出来，请同学们欣赏。(大屏幕展示几幅名人的竹)名人的竹画得很美的原因是什么?

生答：热爱生活，细心观察生活，有一双发现美的眼睛。

学生J：我发现中国画美，因为……

另一学生打断：我认为外国画美。

师：我这里也有几张中国画，也有几张外国画，请同学们结合文章和图画来谈谈它们各自美在哪里?

生：中国画象符号，更注重神似，它关注的是神而不是形，这是一种比较高的境界。

生：我认为外国画更美，因为它画得和真的一样。否则外国许多画就不会成为名画，如蒙娜丽莎的微笑，如凡高的向日葵……

生：我们不能说哪一种画最美，因为每一种画都有它各自特点，各自美点，我们就应该有不同的眼光去欣赏它们。

师：这位同学说得对极了，西方文化与东方文化是不同的，我们不能一把尺子去衡量它们，这就告诉我们：任何事物都有自己的优点和自己的不足，我们必须要用客观的眼光去看待它。

师：除了以上同学们的发现外，你还发现了文章的什么地方比较美?

生：本文的语言很美。如“天空好像一乏了油的灯，红光淅渐的减弱”这句话把天空比喻成一乏了油的灯，形象生动的写出天空中的光线越来越暗的过程。

生;再如“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入人们的眼中。”这句话运用拟人的修辞方法，形象生动地写出了我们透过竹叶去看月亮的情形。

师总结：本文描写很美，许多修辞的运用真是恰到好处，另外本文的语言很闲散，但正是这样的语言使文章更具有童真、童趣。几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?它很美，我们已经从中找到了美的事物，美的理由。竹不仅画家喜欢，诗人也喜欢，你还知道哪些有关竹的诗句吗?

三、欣赏延伸

(1)名人与竹：搜集关于竹的名句，名篇。同学甲：咬定青山不放松，立根源在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

同学乙：数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。

师：这种写竹的诗还有许多，如果同学们有兴趣可以上网去的搜一搜，将你喜欢的写到你的积累本上。许多人喜欢竹，因为他不仅喜欢竹的外形，更喜欢竹的气节。但任何事物都有其两面性，我们看问题的角度不同，所得到的认识就不同，如：有这样一幅对联：墙上的芦苇，头重脚轻根底浅;山间的竹笋，嘴尖皮厚腹中空。现在你能从正反两方面谈对竹的感悟吗?

(2)竹之悟：有人说，竹——每前进一步都要做一个小结;

也有人说，竹——外强内干。

同学丙：竹，总是虚心向上;竹，你是一个厚脸皮的家伙。

师：请同学们选取两种事物，分别从正反两面三刀方面来谈对这个事物的认识。这是我们的课下作业。

四、归纳小结

师：今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?

生你一言我一语：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。

师：罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。

篇12：初一语文《竹影》教案

教学重点：

体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

教学难点：

体会中国画与西洋画的不同。

教学方法：

借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

教学过程：

〈一〉谜语激趣，导入新课：(多媒体演示)

导语：同学们喜欢猜谜吗?

我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，.就是从来不开口。(影子〉请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。|

今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。

〈三〉自由朗读，整体感知：

用一句简洁的话概括课文内容。

配以轻音乐，学生轻声朗读，

(学生回答有难教师可提示：文题是“竹影“，它是写景为主，还是以写人物活动为主.)

明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现.

篇13：初一语文《竹影》教案

教学目标：

一、知识与能力：

A、体味本文生动形象的描写。

B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

、了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法：自主、合作、探究

三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

学习重点：学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。时安排：

一时前准备：

A、初读文，了解文大意。

B、将预习中发现的问题写在作业本上。

、查找有关的丰子恺的资料。教学设计：

一、展示自己的风采。

(外积累“惜时“的名句)

二、导语：

在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?

前面我们已经学过几篇这样的，谁能说给大家听一听?(例如：----------------)

三、信息箱：

请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知：(看谁说得棒)

请同学们速读文，感知文大意。

A、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。

B、用简洁的一句话概括文的内容。

、文题为“竹影“，它是写景----竹之影呢?还是主要写人物活动?

D、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心?

五、你品味到美了吗?

再次浏览文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)

(总结)通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界------------

六、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)

七、欣赏延伸：

(1)名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。

(2)竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结;

也有人说，竹----外强内干。

你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。

九、质疑大挑战：

篇14：竹作文

自古以来，中国的文人墨客便对竹情有独钟，竟然达到了“宁可食无肉，不可居无竹”的程度。各种艺术作品上都经常出现它的身影。我也喜欢竹，但绝对不是为了附庸风雅，而只是纯粹的喜欢。我家院中便栽种着四棵小圆竹。

春天来了！百花争奇斗艳，喷吐迷人芳香。此时此刻，春笋被一声惊雷唤醒，开始了它的生命历程。春笋“无意苦争春”，只是默默吸允着雨露甘霖，等待着它生命中那一次华丽的转身。一个飘着绵绵春雨的早上，我看到竹笋才二十厘米。等我散学到家，四棵竹笋在一天内长高了几十厘米，灰色的外衣上口早已去掉，经过了华丽的蜕变，它们已算得上是竹了。我仔细观察了它的样子，只见这四棵竹上披绿色的外衣，下着褐色的笋衣。刚露出的竹干还是嫩绿嫩绿的，竹枝只是一个个米粒大的小苞，长在稀疏的竹节上。

不知不觉中早已是夏日炎炎，百花凋零。那一丛翠竹早已是枝繁叶茂，郁郁青青。这四棵竹子编织成了一道绿色的屏障，家人在竹子的旁边放了一张小茶几。竹子用茂密的枝叶遮住阳光，挡住滚滚热浪。让爸爸和爷爷可以在竹荫下喝喝茶，聊聊天。感觉真好！

我爱院中的竹！

篇15：竹作文

“一片瑟瑟石，数竿青青竹。向我如有情，依然看不足。况临北窗下，复近西塘曲。筠风散余清，苔雨含微绿。”

竹，清秀，高雅而不失美感，柔中带刚，刚中又不失柔，又恰到好处地表现了它的内涵所在。

很多文学者都喜欢竹子，在我看来，竹子不像其他花或者是树一样妩媚，一样鲜艳，竹就一种颜色，清新的绿色，清新到你一看到它，一闻到它的味道就能荡涤心中的一切尘埃，荡涤了一天的疲倦。

坐在竹林深处的茶馆里，冷雨敲窗，望着外面看不到边的绿色丛林，品着茶，有说不出来的惬意。烟雨在竹叶上面打出了阵阵雾水，朦朦胧胧地笼罩着竹林。茶馆里面很是清静，竹和雨形成了一幅绝美的画卷，水墨？渲染？油彩？不不不，都不是，这种美是一种说不出来的自然之美，竹林的绿色在一层层的雨雾笼罩之下，变得清澈，变得干净。泥土伴随着阵阵竹香，隔着木窗飘到了我的鼻前，轻轻一嗅，就仿佛把整个自然的灵魂给放入了心里，又仿佛是一股小小的溪流，慢慢的流进心中，带走了一切的杂念，想着的只有这层层叠叠的深山竹林，还有这用竹子建成的茶馆。

雨中的竹子，清新自然，而江南水乡中的墨竹，又别有一番风趣。

或许是一年前，或许是两年前吧，去了江南，领悟到了小桥流水和人家，当那漂浮在江南水中的客船路过一丛竹林的时候，我不禁多看了几眼。江南的风情，是那种白瓦黑墙的水墨，用黑色的墨汁层层渲染，由深到浅，慢慢化为淡无，融入到了古老的风情中。竹子，在这种风情的古建筑中显得异常高雅，竹子歪歪斜斜地种植在白墙的旁边，也算得上是紧贴着白墙了，上面的黑色瓦片，做工精致，如同波浪，黑白的色调，不免显得有点死板，而在墙根又种植了竹子，清新的色调立刻就让整个小巷活跃起来了，就好似是一片薄雾中的一点红色。竹子长得也恰到好处，不高，不矮，正正好比墙头要高出那么两公分，竹子的前面，随意地插上几根篱笆，虽然随意，但是确实看得舒服，让人看了感到宁静和自由，竹子的点缀，是必不可少的。

月光下的竹林，也是有它自己的风趣。

月色朦胧，走在竹林下面的小道，晚风吹着竹林沙沙直响，安静了，你就会听到自己踩在掉在地上竹叶的嚓嚓声。月光照耀在竹林之上，竹叶上面好像被蒙了一层雾，一层薄薄的轻柔的月光雾，柔和而美好，地上落着月光的碎片，竹子就好像一个漏斗，把月光经过层层筛选，把最纯净的月光洒在地上，朦朦胧胧的，你永远都看不清夜晚竹子的真正身姿。

挺拔，俊秀，柔美，雅致，每一棵竹子都有自己的独到之处，竹叶宽的，窄的，深绿的，墨绿的，浅绿的……

竹是一种修饰，竹是一种品质，竹又是一种思想，竹能让人心静，又有何物，能比得上竹呢，那竹又奈何不是呢？

篇16：竹作文

窗外的那盆小竹子已经陪了我二年了。那是两年前的儿童节父亲买给我的礼物，在这两年里，有喜也有忧，它带给了我欢笑，扫去了我无限的烦恼。

春天，大地复苏。云竹也开始发出了新的嫩芽，一条一条水灵灵的竹笋活似一个个刚出生的乖宝宝，每多发现一条新笋，我都会笑得合不拢嘴。可别小看了这些小宝宝们，“他”们长起来可是一发不可收拾，有的甚至能长半米多高呢！为了这些小竹子的健康生长，我得提前半个月在土里放一些果皮，这是我最乐意做的一件事。

夏天，烈日炎炎，在强烈阳光照射下的一切都死气沉沉没有一丝生机，这是我对于植物来说最讨厌的季节，要么是烈日，要么是狂风，要么是暴雨，对于大型竹子来说不算什么，但对云竹就像一个一无所有的人面对残酷的大自然，前者是那样的弱小，后者却是那样的凶猛。

秋天，和春天一样是那么的美好，没有夏日的烈日炎炎，小竹子早以成为了“中年”竹子，为下一代的竹笋形成一个庇护所，为脆弱的小生命遮挡烈日寒风，我每天早上起来发现竹叶上都会有晶莹的水珠，在叶尖不被吸收，即使是轻轻的抖动也会落下去。

在寒风凛冽的冬天，我在家里冷得直打哆嗦，而云竹却在外面与大自然搏斗、抗衡。有一句诗说得好啊：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

啊，云竹，你陪伴了我二年，在二年的时光里，你一直屹立在我窗前，给我带来欢乐，扫去烦恼，为我净化空气。我由衷的说一声：云竹，谢谢你！

篇17：竹作文

“哇，好多的竹子！”还没下车就听到游客惊喜地夸赞。进入溧阳天目湖山水园，竹子便不再稀罕，成簇成片成林，不足为奇，只是，敢夸口称“海”的，唯有“南山竹海”了。

行走在蜿蜒的山路上，坡上坡下，沟坎溪边，一株株山竹或挨挨挤挤，或零零散散，无不焕发着勃勃生机，同在一片蓝天下，竭尽全力一比高低。它们依山抱石，带着一代胜过一代的希望，扎根在这得天独厚的大自然中。

在与它们擦肩而过的那一刻，“沙沙”作响的山竹让我见到了别样的洞天。我近前细看，株株修长，棵棵俊秀，笔直平滑的竹身，墨绿有节，直指蓝天，节外蓬生的枝条上点缀的竹叶，欲盖苍穹。伸手摸了摸圆柱体竹节，又滑又凉的感觉让我爱不释手。踩在一地灰白泛黄的落叶上，脚下“沙啦沙啦”的声响，惊动了枯叶下匍匐的根茎，热情的它突然用盘根错节的“手”抱住了我的脚，让我闪了个趔趄，逗乐了调皮的竹叶，随着风姑娘跳起了欢快的迎宾舞。

在竹林深处，看着翠生生的新竹，听着清脆婉转的鸟鸣，呼吸着清新湿润的空气，想着竹海悠悠的亲情，心旷神怡的我舍不得挪步了。

登顶“鸡鸣三省，钟鸣六合”的“吴越第一峰”，放眼望去，漫山遍野的山竹青翠欲滴，一望无际，在随风起伏，好一个“天堂南山，梦幻竹海”呀！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如果你想观赏竹的俊秀，体验万亩竹林的诗情神韵，就去天目湖的“南山竹海”吧！

篇18：竹作文

竹，自古为文人所吟哦，为君子所敬仰。人们歌咏春竹的生机，欣赏夏竹之蓬勃，称颂冬竹的傲寒然而秋竹，却似乎为人们所忽视。这也难怪，在秋这个金赤辉映，五色绚丽的季节，谁会关注一株静静的，淡淡的竹呢？

漫步在校园，银杏若翩翩公子，摇开手中金光折扇，风度不凡；枫热情似火，在落叶之前，向世人燃烧了一年积蓄的激情；桂，小巧腼腆的桂，在秋日世界的鼓舞下，换上了点缀金色碎花的一袭长裙，将清香暗暗赠给过往的人儿们。

然而，竹是沉静的，不愿打扮得色彩缤纷，依旧是那样，默默独立。任秋凉在其躯干上附上一层白霜，任秋风逐渐侵蚀了其翠叶。

竹沉默着。

秋日，清晨，起床晨跑。当学生们三三两两走过时，竹略略俯身，注视他们。高高的，淡淡的，隐于一片缤纷之中。我抬头了，望向竹，竹好像也望着我，又似乎望向所有人――多少年，多少人在其眼前走过。

竹，若更高的存在，淡淡地，投目光于芸芸众生，却对纷闹的世俗毫不受感染――无论世间谁做了什么，谁开了花，谁结了果，竹仍是自己，俯视着他们。春竹引领着万物生长，夏竹引领着万物发展，冬竹引领着万物岁寒，然则要论清高孤傲不随世俗，秋竹真可为万物典范。

在生命的最后一个秋日，沧桑的竹，献出一生的酝酿。不像大多植物，每年开花，每年结果，竹清楚地知道，不论多么光鲜的果实，若没有经过岁月的沉淀，没有经过时光的洗礼，则不足珍贵。竹的果实称竹米，如竹本身一般清淡，散出极淡的清香。传说凤凰非梧桐不栖，非练实不食，非醴泉不饮，其中练实便指竹米。默默一生的竹，用高洁的一生酝酿出了神兽都要刮目相待的果实，却在秋日将其献给世人。这是秋竹，是睿智无私的秋竹。

已是深秋，我望向身旁沧桑的秋竹。

他看看我，又淡淡地望向，浩渺云天。

篇19：竹作文

因为是住在城镇，所以不容易看见竹的影子，直到那一回切切领略了她的风采。

步入竹林，疏影横斜，显得格外寂静，哦，竹子是沉静的。

深呼吸，闻到了浅浅的香味，而且很自然，哦，竹子是清香的。

竹子并没有一柱冲天，也没有刻意追求形状，似乎是很随意的长在泥土中，哦，竹子是随心所欲的。

虽然竹子不算粗大，但风吹来，它只是摇一下，用叶子向风招招手，哦，竹子是坚定的。

靠近观察，发现竹叶都是下垂的，哦竹子是谦虚的。

到了一个以竹子为特色的饭馆，在这里，证实了竹子的.空心，哦，竹子是虚心的。

品尝用竹子制成的小杯子为容器的傣家菜，汤中渗透着清新的竹香，哦，竹子是香进骨子里的。

品尝完一杯，便觉五分饱。随后又发现，很多佳肴都放在竹杯里，哦，竹子是胸怀宽广的。

小憩片刻后，到了“竹香农庄”。

看到用竹子做的扁担被沉重压弯了腰，哦，竹子是谦卑的。

又看到许多其他农具也是用竹子做的，哦，竹子是勤劳的。

来到河边，看到简易的竹筏，哦，竹子是随遇而安的。

我坐了下来，耳中传来用竹乐器演奏的乐曲，哦，竹子是神秘而美丽的。

我不由得沉静了下来，渐渐地，我的神思开始漫游。进入文人的诗卷，一个个挺拔的身影，那就是竹子，仿佛一个个慷慨激昂的壮士，哦，竹子是激亢的。

翻开记忆中画家的画卷，发现画家们对竹的勾勒，总是以潇洒的形象呈现着，哦，竹子是潇洒的。

我终于明白了，竹子是高深莫测的，它集中了很多优点，“金无足赤，人无完人”，它却可以说是近乎完美的，而到这儿，我的“竹子游”也该结束了。

篇20：竹作文

竹作文

竹

竹，向来被文人墨客们所喜爱，我也对熟情有独钟，是什么让大家如此爱竹呢？

竹，扁平的叶片，一柱擎天的枝干，矗立在天地之间，中空有节，它还有紧紧下扎的根，使竹子永不倒下。

郑板桥一生爱竹，画竹，更酷似竹，我只是百年之后在一长叫板桥的纸上走过，走在那条铺满中国式气节的竹子中，我只是百年之后仰慕你的一个小生，啊！板桥！我跟在你的脚印背后，目睹了一个个瘦骨嶙峋的脚印，它们触目惊心啊！你迎风而立的背影让我误以为是西窗下的一棵篁竹。任它东风也好，西风也行，北风也罢。只有你是那样的不折不摧，不卑不吭，站着，迎风送雨，沐霜淋雪。

竹不仅有节气，还是虚心的，正如古人云：“虚心正如古人云：“有低头叶，

傲骨梅无仰面花。”它从不夸耀自己，日复一日，年复一年，它总是默默的守侯

着。大诗人苏轼曾说过：“宁可食我肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗。

竹还很有人情味呢，相传，古代有一个帝王叫禹，他死后，他的妃子娥皇和女英痛苦而流下的血泪染红了一种竹，从此，这种竹就有了斑点，被称为湘妃竹。

老家就有一片湘妃竹林，芊芊青翠欲滴，枝枝绿意生凉，竹枝上的斑痕随意洒着如泪轻摇，怔怔的要落下来。中的林妹妹被称为萧湘妃子，是因为她很喜欢萧湘馆的竹子，她也爱竹的气节，她为了自己的真爱而奋斗，也留下了血泪。

竹还是岁寒三友之一呢，何谓岁寒三友？就是“连锋去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁”的松“等到山花烂漫时，她在丛中笑”的梅，还有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹，能在如此多的植物中成为三友，竹的过人之处可见一斑。

竹全身都是宝，竹叶有一股大自然的清香，可以用来包粽子。竹的枝干可以用来做椅子。笋子鲜嫩无比，吃起来唇齿留香。

世事如棋，一切都在变，但总有一些东西，坚硬比磐石，柔韧如蒲苇，会长久留在你的心里，不被时光裹挟而去，那就是DD竹的精神！

竹

在我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士----竹，每当看到她时，便会不知不觉陶醉于其中。

竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上，当春风还未融尽残冬，新的生命----竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尽，谷雨一丈。”便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立地在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。

竹，轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲节，朴实无华才是她的品格。她并不优美但她文静，她并不出色但却默默无闻她在任何恶劣的环境下，顽强地舞动，快乐地跳舞。

竹，笑迎风霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界，它与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。它那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。

啊----竹！你是我生活的老师，前进的伙伴。

竹

我喜欢竹，小时侯在崇明岛“插队落户”，曾迷恋村前宅后的竹园。干活劳累时，躺在竹荫里休息，听风吹竹叶幽响不绝，看眼前天光绿影班驳，记忆中和竹子有关的古诗纷纷涌上心头。

最熟悉的是王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”此诗从小就会背，在乡村竹园里独自吟诵时，却难以体会它的妙处。那时，衣衫褴褛，面有菜色，饥饿，疲惫，没有明月相照，更没有古琴可弹，哪里来那一份闲适和风雅？

倒是想起李商隐的《湘竹词》，有些共鸣：“万古湘江竹，无穷奈怨何？年年长春笋，只是泪痕多。”写诗需要灵感和情绪，读诗其实也一样，不同的心情和处境，读相同的'诗，也许会有完全不一样的感受。

在城市里生活，和竹子相处的机会不多，读古人的咏竹诗篇，似有清风扑面。

南朝刘孝先的《咏竹》，是最早以竹为题的诗：“竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞人上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。”那也许是诗人以竹自比，感叹怀才不遇，最后那两句很有想象力。

唐诗宋词中，写到竹子的诗不计其数。李贺写过一组咏竹诗，流传虽不广，其中有佳句：“风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。”

苏东坡的爱竹，也许前无古人，竹子和他终身相伴，不管到哪里，他的眼帘里不能没有竹荫，“宁可食无肉，不可居无竹”是他的名言。年轻是，东坡咏竹有豪迈之风：“门前万竿竹，堂上四库书”；中年看竹心情平淡：“疏疏帘外竹，浏浏竹间雨。窗扉净无尘，几砚寒生雾”；到老年：“累尽无可言，风来竹自啸”“披衣坐小阁，散发临修竹”，由豪迈到平静恬淡。这是他人生的轨迹，而诗中之竹正是他不同时期的心态写照。

唐诗咏竹诗句中，读来最亲切者莫如刘长卿《晚春归山居题窗前竹》中的那两句：“始怜幽竹山窗下，不改清荫待我归。”这句诗句中，竹子是忠诚亲切的朋友，永远默默地站立在那里，以清凉的绿荫迎候诗人的归来。

竹

我爱亭亭玉立的小草，我爱香气扑鼻的花儿，我更爱清秀挺拔的竹。

身穿绿色盛装，高高挺立着，这就是我最爱的竹。

我的窗前种着几株竹。

我爱竹

爱它那清秀挺拔的气质。每天早上起来，带着这种初醒的慵懒感觉拉开窗帘，一幅翠竹图便展现在眼前，顿时，一种清新的感觉流进心底，加上令人陶醉的绿色，往往忘了早上时间的宝贵，久久伫立在窗前凝望。那碧绿的竹叶，再托上几滴圆滚滚、亮晶晶的小露珠，越发绿得发亮，绿得心醉；那竖立的竹干，高高傲立在窗前，显得清幽、雅致。

我爱竹

爱它那清丽脱俗的风韵。竹子终发常青，若以此比人便为“青春永驻”。想想看，一个人若永远充满青春活力，不也会像竹子一样吗？绿色象征着活力。

我爱竹

爱它那坚强不屈的性格。暴风雨过后，院里的花尽是花零叶落，唯有竹，那清秀挺拔的竹，仍潇潇洒洒地、高傲地站立在窗前，不时向我露出满不在乎的笑容。

我爱竹

常幻想自己也是一株清秀挺拔的竹。

我爱竹

希望能把自己锻炼得像竹一样，坚强地走向人生的坎坷之路！

竹

子在生活中十分常见，在公园里，在小院中，在山坡上常常都会看见竹子的身影。

我爱竹子，爱它的样子。春雨刚过，鲜嫩的竹笋就破土而出。它们从土地冒出来，从石缝中钻出来，从沙砾中挤出来……生机勃勃，充满活力，比钢钎还坚硬，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。竹笋贪婪地吸吮着春天的乳汁，几个月工夫，就长成了一片竹林。竹子表面十分光滑，摸上去冰凉舒适。它的整个身体油亮亮的，绿得像一块翡翠。一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶，听上去十分惬意。

我爱竹子，爱它的顽强。每当狂风暴雨来临，它们个个精神抖擞，毫不畏惧。即使狂风吹落它们的枝叶，暴雨折断了它们的“脊梁”，它们仍然不肯向暴风雨低头，高高地挺立着，将根深深地扎在泥土里。它们像一排排坚强不屈的士兵一样，不肯向敌人投降屈服。

我爱竹子，爱它的无私奉献。竹子全身都是宝，它的主干可以做房梁，枝干可以用来加工成笔杆或扇子，既精致又美观。竹片还能做成许多生活用品：如扁担、凉席、竹椅等，竹叶可入药或泡茶，竹根可以做根雕等工艺品……可以说竹子是大自然送给人类的绿色宝藏。竹子任由人们从它身上索取，却从不抱怨。

我爱竹子，爱它的品质，爱它的坚强不屈，爱它的默默无闻，爱它的无私奉献。在生活中就有着这样的人。5.12汶川大地震中，有数以万计的群众受难。一方有难，八方支援，从四面八方赶来的武警官兵们夜以继日地工作着，每天都在废墟中挖掘着，搜寻着幸存者，他们用无私的爱拯救了千千万万的受难群众。这种精神不正是竹子的精神吗？在去年湖南发生的冰冻雪灾面前，电力工人们冲锋在前，他们不顾自己的生命安危，有三名烈士因工殉职，他们的献身精神不也具备竹子的高贵品格吗？

这些英勇的战士，为了人民的利益，他们光荣地献身祖国，他们值得我们歌颂，值得我们学习。我也要像竹子一样，做一个坚强不屈，无私奉献的人。

竹

春天到了，我家楼下小池塘里的冰化成水了，柳树的柳枝上开始发芽了，桃树，小草都发芽了，但竹子也不例外，我最喜欢我家楼下的那一片竹林了。

当春回大地，第一声春雷响起时，一颗颗小竹破土而出，吸取水露，直指云天。当春风拂去层层笋衣更像一个小姑娘，在明媚的春光里，一天一天长成了一棵棵笔直的竹子。

竹子它是一种平凡的植物，虽然没有桂花香，没有桃花那么好看。但它有一身的本领，竹子做成的乐器天下闻名，竹子也是一种很好的建筑材料。它还有坚贞不屈的精神，值得我们学习。

所以我爱竹子，我不但爱它的用处，更爱它的精神。

篇21：竹作文

竹

插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。作文

古人说：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”何尝不是这样？

家门外的几十根翠竹直挺挺的站在那儿，经过的冷冻天气之后，翠竹明显苍老了很多，但还是屹立在一个陡峭的小坡中，哪里能生长它就长在哪里，眼看着一年比一年旺盛。没想到，那场大雪之后，有一部分竹叶竟然没有绿过！记得爸爸曾经说：“现在这个样子，可能就要死喽！”当时我也觉得这话有道理，可是令人没有想到的是，它竟然活了。作文

翠竹总是一节一节往上“爬”，每节的接头处，都有突出的一部分，像人的关节一般，有一次，我试着把一根大约20，30厘米长的嫩竹连根拔起，直径约几毫米的翠竹我竟费了九牛二虎之力方才把它弄断了，，我仔细一看他的根部，有很多的“茎”向四处扩散，深入地底，牢牢的抓住每一寸土地，岁月久的，也就越结实，这一次，我被翠竹坚韧不拔的精神彻底征服了，也难怪竹从古至今很多诗人赞美她，获得美誉，许多人引以为座右铭。

十四年了，五千多个日日夜夜，五千多次严峻考验，风吹雨晒没有迫使他们低头屈服，再想想自己，遇到一点困难就退缩，岂不比竹还要逊色许多？

竹

虚怀千秋功过，笑傲严冬霜雪。

一生宁静淡泊，一世高风亮节。

咏竹

竹节空心品无极，自古悠悠难舍弃。

竹品绝非人可比，皆因自然无纷争。

纷争之乱乱人性，真竹之真圣人愧。作文

自古天下竹者叹，梅兰竹菊数真君。

竹

竹子是我国古代的正直代表物，谚语有“君，当如竹”之说，可见竹在古代劳动人民地位多么重要啊！

古代，有许多关于竹子的成语，如：胸有成竹、势如破竹、鲇鱼上竹、竹马之好、竹苞松茂、丝竹管弦、书功竹帛、金石丝竹……这一切说明古代劳动人民对竹子是多么喜爱．

竹还是一个大家庭，竹，学名Bambusoideae（Bambusaceae），禾本科多年生木质化植物。竹枝杆挺拔，修长，亭亭玉立，袅娜多姿，四时青翠，凌霜傲雨，倍受我国人民喜爱，有“梅兰竹菊”四君子之一，“梅兰竹”岁寒三友之一等美称。我国古今文人骚客，嗜竹咏竹者众多。据传，大画家郑板桥无竹不居，留下大量竹画和咏竹诗。大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉，不可居无竹”的名言。竹的种类很多，合计种、变种、变型、栽培品种计500余种，大多可供庭院观赏，著名品种有：楠竹、凤尾竹、小琴丝竹、佛肚竹、大佛肚竹、寒竹、湘妃竹、冷箭竹、大箭竹、唐竹、泰竹、大泰竹、孝顺竹、粉单竹、牛耳竹、方竹、四川方竹、龙拐竹、车筒竹、青皮竹、粉单竹、短穗竹、黄竹、花秆黄竹、巨龙竹、拐棍竹、光巨竹、阔叶箬竹、水银竹、人面竹、毛竹、花毛竹、花竹、紫竹、斑竹、龟甲竹、淡竹、刚竹、苦竹、金竹、龟纹竹、银链竹、玉边竹、茶秆竹、矢竹、泡竹、罗汉竹、苗子竹、鹅毛竹、刺竹、菲黄竹、华箬竹、墨竹等。竹除观赏外，还是优良的建筑材料，竹笋是美食，可制成笋干或罐头。

从土里面钻了出来。指竹子成材后，做成各种各样的东西，如扁担、箩筐等，为人们做好事。春天竹子破土而出。竹子生长的情况。竹子的用处可大了！作文

竹从枝到叶，从根到梢，全奉献给人们，它们真是默默无闻、给人无私奉献。

竹

竹，是十分平常的，绿的干，绿的枝，绿的叶，但在那时，我看见了它的美。

竹得浑身都是绿，妆却太浓了，没有鲜亮的感觉。叶不是手掌形，而是普通的水滴状；叶不是婀娜，柔软的，而是硬硬的，摸不出蜡质，还有枝和干，只不过有节罢了，还有什么呢？

在春天里，迎春花伸着脑袋，向人展示着自己的黄灿灿的脸；桃树伸展枝叶，让桃花被游人欣赏。竹呢，傻愣愣地站在角落里。忽然，天一下子沉下了脸，几阵狂风扫地，迎春花收敛了，桃树慌张了。竹呢，顽强地摆了摆身子，像一把寒气逼人的利剑在天空中挥舞。雷发出惊人地怒吼，雨如豆粒般砸下，竹并没有退缩，而是紧紧地扒着地，直直地挺着腰。竹几次被风吹得歪歪倒倒，掉了叶，折了枝。风要是稍有懈怠，就立刻弹起了腰；迎着狂风也无所畏惧。折了，不失其节，不愿折腰于恶劣天气。竹，叱咤着风云雷电，咆哮着傲骨和不屑，像一位将军抵抗敌人，宁愿战死在沙场也不愿弃国背主。雷雨似乎是敬畏竹的`品格，或者是抵抗不住将军的利剑，云消雾散，天晴了。

竹，静静地站着。地上的掉落的叶、枝很多，竹却更美了。因为，我发现了什么。作文

南京市力学小学四

竹

倒是想起李商隐的《湘竹词》，有些共鸣：“万古湘江竹，无穷奈怨何？年年长春笋，只是泪痕多。”写诗需要灵感和情绪，读诗其实也一样，不同的心情和处境，读相同的诗，也许会有完全不一样的感受。

在城市里生活，和竹子相处的机会不多，读古人的咏竹诗篇，似有清风扑面。作文

唐诗宋词中，写到竹子的诗不计其数。李贺写过一组咏竹诗，流传虽不广，其中有佳句：“风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。”作文

竹

微风吹拂竹挺立，

国宝熊猫食翠竹。

篇22：竹作文

竹

每当我漫步于静怡的竹林里，看着株株亭亭玉立枝叶翠绿的竹，那么端庄凝重，那文静温柔，就仿佛是在品味一首美妙绝伦的诗，叫人神清气爽，心旷神怡。

我喜欢静静地看着竹，听着竹，闻着竹，感受着住给与我的一切感觉。竹的声音那么的美妙，没风吹过，竹林边随风轻歌曼舞，竹叶的相互摩擦，发出如蝉的沙沙声，雅到地点缀在枝头，显得错错有致，绰约不凡；新生的，吐出浅浅的青翠，苍劲的，反动着成熟的墨绿。

竹的清香更是神奇，淡二隽永，让人痴迷。

咏竹

竹节空心品无极，自古悠悠难舍弃。

竹品绝非人可比，皆因自然无纷争。

纷争之乱乱人性，真竹之真圣人愧。作文

自古天下竹者叹，梅兰竹菊数真君。

竹

竹子是我国古代的正直代表物，谚语有“君，当如竹”之说，可见竹在古代劳动人民地位多么重要啊！

竹从枝到叶，从根到梢，全奉献给人们，它们真是默默无闻、给人无私奉献。

竹

竹，是十分平常的，绿的干，绿的枝，绿的叶，但在那时，我看见了它的美。

在春天里，迎春花伸着脑袋，向人展示着自己的黄灿灿的脸；桃树伸展枝叶，让桃花被游人欣赏。竹呢，傻愣愣地站在角落里。忽然，天一下子沉下了脸，几阵狂风扫地，迎春花收敛了，桃树慌张了。竹呢，顽强地摆了摆身子，像一把寒气逼人的利剑在天空中挥舞。雷发出惊人地怒吼，雨如豆粒般砸下，竹并没有退缩，而是紧紧地扒着地，直直地挺着腰。竹几次被风吹得歪歪倒倒，掉了叶，折了枝。风要是稍有懈怠，就立刻弹起了腰；迎着狂风也无所畏惧。折了，不失其节，不愿折腰于恶劣天气。竹，叱咤着风云雷电，咆哮着傲骨和不屑，像一位将军抵抗敌人，宁愿战死在沙场也不愿弃国背主。雷雨似乎是敬畏竹的品格，或者是抵抗不住将军的利剑，云消雾散，天晴了。

竹，静静地站着。地上的掉落的叶、枝很多，竹却更美了。因为，我发现了什么。作文

南京市力学小学四

竹

在城市里生活，和竹子相处的机会不多，读古人的咏竹诗篇，似有清风扑面。作文

唐诗宋词中，写到竹子的诗不计其数。李贺写过一组咏竹诗，流传虽不广，其中有佳句：“风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。”作文

竹

微风吹拂竹挺立，

国宝熊猫食翠竹。

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