战争的烽烟说课稿

“端生”通过精心收集，向本站投稿了14篇战争的烽烟说课稿，下面是小编给大家带来关于战争的烽烟说课稿，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：战争的烽烟说课稿

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

本课是初中《中国历史》第三册的第一篇课文，是学习中国近代史的开篇课。从这节课开始，学生将开始学习中国近现代史。因此，本课在全册教材中起着十分重要的导入作用。

（二）教材结构：

1.导语

2.正文：

①林则徐虎门销烟

②中英《南京条约》

③魏源发愤编著《海国图志》

3.文后学习内容和建议：

①每课一得 ②材料阅读 ③自我测评 ④活动建议

（三）内容标准：

1.能够讲述林则徐虎门销烟的故事。

2.能够简述中英《南京条约》的主要内容，认识烟毒战争对中国近代社会的影响。

二、教学指导思想：

（一）以激发学生的学习动机为主线，充分动用现代化的教学手段（多媒体课件等）和提问、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性、创造性等非智力因素。

（二）以知识结构为基础，理清线索，使教材知识系统化。如：英国成为世界头号资本主义强国后，向中国大量倾销烟毒；林则徐查禁烟毒，并在虎门销烟→英国政府为保护烟毒运输，借口发动烟毒战争，并强迫清政府签定《南京条约》→以魏源为代表的一些爱国知识分子受到清朝战败求和的刺激，寻求革新救国的'方法。通过板书，把教师的认知结构轻松地转化为学生的认知结构。

（三）以思维训练为中心，通过提问、讨论，达到使学生多种器官协调合作，多次信息综合反馈的作用；并充分利用“想一想”引导学生积极参与到教学过程中来。

三、教学过程分析：

（一）导入新课：

由于本节课是中国近代史学习的第一课，因此在导入语的设计上要体现本节课兼有全书导入课功能的特点，而且要能激发学生的兴趣和求知欲。

导入语：

中国，这个东方文明古国，有着悠久的历史，创造了辉煌灿烂的文化。在封建社会中，她昂首走在世界的前列，然而，当中国历史步及近代后，中国社会遭到了一次又一次的外部冲击，经受了一个多世纪的蹂躏，最后远远地落在世界的后面。中国在步入近代的门槛时，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中国，这个古代巨人到底怎么了？中国人在这百年多的时间里，都在做什么？我们只有很好地去学习中国近代史，才能形成完整而准确的认识。

（二）讲授新课：

1.放映一段“虎门销烟”的影片剪辑（英国向中国倾销烟毒片段）。这样做的优点是：采用直观、形象的教学手段，引起学生的感性认识和学习兴趣，使学生留下的印象深、效果好。

然后设问：看了以上的剪辑，请同学们想一想：剪辑中说明了一个什么历史事件？在学生回答后，再设问：英国为什么要向中国运输烟毒？这样可以与导入紧密相连，并能让学生进行发散性思维。允许多种不同的想法。然后指导学生从书中得到答案。使学生有一个初步的印象：英国商人向中国大量倾销烟毒主要是为了牟得暴利。

2.为了更好的让学生了解以上内容，可以通过给学生一个材料：

18xx年～1838年英国烟毒输入数量：

年 代 18xx年 18 1830年 1835年 1838年

烟毒运输数量 4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱

篇2：战争教师说课稿

战争教师说课稿

一、说教材

1、地位及作用：第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，树立热爱和平、维护祖国利益等观念。

2、教学目标

【知识与能力】

①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。

【过程与方法】

①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。

②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。

③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。

【情感态度与价值观】

①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。

③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

3、重点、难点

重点： 三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

依据：通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界大战爆发前的情形。第一次世界大战就影响而论是空前的，给各国人民带来了深重的苦难。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

依据：通过教学中对战争残酷的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”。培养学生认识历史问题的能力，并形成科学的历史观。

二、说教法

利用萨拉热窝事件的故事性，引发学生兴趣，自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为第一次世界大战提供了导火线。同时利用历史地图、文字、图片、影视等资料，让学生对如：两大军事集团的形成过程（三国同盟和三国协约地图）、“导火线”引发的地点（第一次世界大战前的巴尔干半岛地图）、“争霸”野心的表现（漫画）等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。 通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。

三、说学法

指导学生利用网络等资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。

四、说教学过程

1、导入新课：

（投影显示）斐迪南大公遇刺画面

这就是萨拉热窝事件，它成为第一次世界大战的导火线。这名塞尔维亚青年为什么要刺杀斐迪南大公？引起这次世界大战的原因有哪些？

2、学习新课：

第一框题：帝国主义争霸世界

（1）萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性（观看萨拉热窝事件的影片、出示斐迪南像），启发讲述，双边活动。让学生明白萨拉热窝事件是大战的导火线  。

（2）在讲解第一框题时重点讲明第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化（指导学生阅读课本131页小字部分），各国逐渐走上帝国主义道路，矛盾异常尖锐。让学生思考：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？

（3）让学生对两大军事集团的形成过程（三国同盟和三国协约地图）、“争霸”野心的表现（漫画）等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。使学生明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡。帝国主义国家间矛盾斗争的.实质是争夺霸权和殖民地。

第二框题：大战的爆发

“导火线”引发的地点（观看第一次世界大战前的巴尔干半岛地图）自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为大战提供了导火线。（阅读133页“火药桶”的材料）强调萨拉热窝事件导火线的作用。使学生获得以下信息：大战的爆发时间、地点、交战的双方、起因。

第三框题：空前的灾难

讲解凡尔登战役（指导学生阅读134页小字部分描述；观看凡尔登战役的影片），使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。战争不是实现和平的工具，启发学生思考和探讨人类发展过程中避免战争的有效途径。使学生了解凡尔登战役的时间、地点、双方、结局及对此战役的称呼。

同时了解第一次世界大战时的新式武器（幻灯片展示）及造成的后果。

大战的结局（观看幻灯片展示）——同盟国失败

讨论：一战对世界历史进程产生了哪些影响？你怎样评价战争？

使学生认识到：第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

3、最后总结：

第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平？学生各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，师生交流。

4、课堂小结

结合板书，从课题入手，理清历史发展线索，适时进行学法指导。

篇3：《1840年战争》说课稿

《战争》说课稿

今天我说课的内容是八年级上册第一单元的第一课《战争》。

一、说教材：

战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。

本课主要叙述战争的起因和经过以及结果，共二目：第一目介绍了战争前夕的中国和英国之间的贸易状况，揭示战争爆发的根本原因;的非法运输和给中华民族带来的伤害，林则徐的虎门销烟，展示了中国人民的反抗外来侵略的坚强意志。第二目介绍了英国发动战争的过程以及战争给中国社会造成的严重后果。(以上是对教材的分析)

二、说目标：

﹙1﹚知识目标：19世纪中英贸易情况，非法运输给中国社会带来的危害。

林则徐虎门销烟,战争的过程，中英《南京条约》的内容影

响。

﹙2）情感目标：通过观看英国向中国输出及造成危害的视频，对学生进行思想教育。

通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

通过讲授战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情

﹙3）能力目标：通过对战争发生的根本原因和直接原因的分析 培养

学生透过现象分析本质问题的能力。

通过对《中英南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析以及理解难点问题的能力。

三、说重点与难点

根据学生的知识水平和分析能力，确定中英《南京条约》为重点，其理由是：中英《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。

教学的难点则为战争对中国社会的影响。

四、说教学过程：

1、先让学生了解中国近代史的时间范围 (1840--1949),八年级上册一本书的内容讲述的都是这段屈辱的历史。再从学习了近代史应有的感情上进行必要的调动，让学生知道学好第一课的重要性。

2、导入:创设问题情景，引发学生观察、猜想，引入课题.

我采用的是从课文的中间切入的方法。

屏幕上是虎门销烟的浮雕图，引发学生思考并回答相关问题，

(1)、虎门销烟损害了哪国的利益?

(2)、这个国家会采取什么措施?

(3)、这是怎样的一个国家?

由此过渡到对战争爆发的背景进行分析。

3、论从史出，培养学生的分析判断能力。

屏幕上显示英国和中国在战争前各国在政治、经济、军事、外交方面的历史材料，引导学生阅读并做出判断。目的是少对学生灌输结论性的东西，让他们对战前英国的进步与强大和中国的落后有一个直观的认识和了解。这方面的内容课本是一带而过,讲解的很少，但却十分的重要，这对于后面分析中国战争中失败的原因很有帮助，这恰恰也是本课的难点问题。

4、列表总结，给出一个清晰的整体印象。

对中英战前的国情分析在列表总结,把零散的知识点整理起来,加深对问题的认知。

5、问题过渡，引出中英在贸易上的关键环节，从而得出英国非法运输的原因所在，

6、观看图片、示意图表和视频。

让学生对非法运输中国所造成的危害有深刻的认识，视频的效果十分理想，真正达到了教学的目的，学生很自然地总结出输入给中华民族带来深重灾难的表现有哪些。由此过渡到林则徐在广州实行禁烟的必要性。

7、图文并茂，讲解民族英雄林则徐。

突出表现林则徐为国为民的赴汤蹈火的精神和英雄气概。在选择材料上要充分利用好课本上给予的内容，引导学生重视课本，学好课本。

让学生总结林则徐在广州的禁烟活动，而虎门销烟是禁烟活动的高潮，

虎门销烟也是战争爆发的直接原因﹙借口﹚。对于这一个问题，学生容易将它与战争爆发的根本原因相混淆，通过图片资料和充分利用教材资源，设置争议问题，可以向学生提问“如果林则徐不禁烟，那战争就不会爆发，你同意吗?”让学生思辨战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

8、利用地图，讲解战争的过程。

在历史的学习中，掌握必要的地理知识十分重要，它能给学习者一定的空间形象定位，在屏幕上利用地图进行战争过程的讲述，能把学生的课堂注意力有效的集中起来，比起单纯用课本进行教学所获得的效果要好。

9、师生互动，共同探讨问题。

对英国发动侵略战争的根本原因有正确的认识后。并和学生共同分析《南京条约》的内容，以及战争给中国造成的严重后果。

而对于“中国战败的原因”这一难点的解决，主要通过设置问 “为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢?”、“如果林则徐不被革职查办，战争能取胜吗?”，让学生结合教材后的材料以及补充的图片资料来进行分析，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

10、巩固练习。

篇4：沙场尽在动感烽烟处

沙场尽在动感烽烟处

在迎新中国成立60周年之际,南中共镇江市委宣传部、镇江市文化局主办,茅山新四军纪念馆承办的文化嘉年华活动之“动感烽烟,梦回沙场--<韦岗伏击战>首映仪式”于韦岗战斗纪念日--月17日在茅山隆重举行.

作 者：孙志军 周再兴 杨玉秀  作者单位： 刊 名：金山 英文刊名：GOLD MOUNTAIN 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词： 

篇5：《战争，人类的灾难》说课稿

今天我说课的题目是《战争风云下的苦难》。本节课我将从几方面来说。

一、说教材：

《战争，人类的灾难》是人教版《品德与社会》小学六年级下册第三单元《我们爱和平》中的第一课。这课研究的内容主要是“从儿童眼中看战争”和“战争带给人们的灾难”。在课堂教学中让学生通过收集整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的学习工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。让学生了解历史，放眼未来，走近世界，才能更好地创造美好的明天。

二、学情分析

现在的学生一直生活在幸福的环境中，战争是一个离儿童实际生活较远的话题，个别学生甚至认为战争场景很刺激、很好玩……学生对于战争风云下的苦难，认识会有一定距离。回想当年，我国曾也是二战时期的战场。抗日战争时期，中国人民所受到的伤害是极其惨重的。正是因为战争给我们国家带来了太多的苦难，所以教育今天的孩子要珍惜现在的和平生活，这也是本节课的教学重难点。通过本节课的教学，要培养学生的用心感悟的能力。

三、说教学目标：

1、关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。

2、通过收集有关战争给人类带来苦难的.图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。

四、说教学重、难点：

教学重点：感受战争给人类带来的灾难，体会战争给人类带来的种种苦难。

教学难点：拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

五、教学准备：

教具准备：多媒体课件、投影仪。

学具准备：收集有关战争的资料。

六、说教学教法

本节课采取了情景感染法的方法。在课堂上适时地运用现实事例教学，为学生提供生动、逼真的案例，给学生造成身临其境的感觉，加深感性认识，有效调动学生的学习积极性；教师巧妙地进行分组自由讨论，让学生大胆交流，给学生较大的自由度和较多的展示机会，让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索，直接参与对案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

七、说教学过程，设计意图

本节课侧重于让生活在和平年代学生感受战争给人类带来的灾难，从三个方面展开：

（一）、激发情感，引发共鸣

1、学生汇报课前收集的现在国际上正在发生战争的相关资料。

2、读故事园中安妮的故事，引入课题，激发学生想了解战争究竟给人类带来了什么样的痛苦和灾难，引入新课。

设计意图：本活动的重点不在于说战争本身，而是让学生通过活动了解战争的残酷，激发他们去关注战争中的人们，并产生向往和热爱和平的情感。

（二）、从儿童眼中看战争（学习重点）

1、通过课件（安妮日记）让孩子分析安妮的处境？（小组讨论，汇报）

2、收集发生在我国的抗日战争时期的历史资料。

3、出示课件战争让人民的家园变成了废墟，昔日朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里想些什么？

设计意图：通过一些较直观的材料，具体、生动的案例，把真实典型的问题展现在学生面前，让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题，自觉地激发出反对战争、热爱和平的思想。从而获得顿悟，达成预设教学目的。

(三)、从历史看战争

1、从书中找出两次世界大战的资料，小组合作完成填写相应的统计表格，培养学生的归纳、分析、合作、交流的能力。

2、联系实际讲述伊拉克战争耗费了5000亿美元，假如没有战争，你希望把这些费用做些什么有益的事情？

设计意图：本活动主要突出培养学生的社会实践能力，通过调查研究这样的活动培养学生与人交流、与人合作的能力，这也为以后的学习和生活打下基础。也为本课知识的学习提供了一个更全面、更直观的材料，极大地激励着学生应好好学习。为了解决教学难点，拉近战争与孩子的距离，我还收集了我们熟悉的家乡--临江。在四保临江战役中的伤亡和家园的毁灭的资料，把学生的生活实际和教学内容融为一体。

（四）从长久的危害看战争

1、通过读一读“小资料”――日军731部队、奥斯维辛集中营、日本广岛原子弹博物馆，向人们诉说了战争对人类带来的伤害，了解原子弹破坏的力度和持久性。体会战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症。

2、结合学生汇报交流自己所收集到的资料，从而体会战争带给人们无家可归、无学可上、精神伤害等种种摧残，使学生感同身受，引起心灵上的共鸣。

3、还通过交流海湾战争对环境的污染、阿富汗米扬市的千年大佛化为灰烬、伊拉克国家博物馆十年间在战火的蹂躏的资料，让孩子深刻的体会到短期的战争，可能带来长久的危害。

设计意图：本活动是对本课所学知识的拓展，让学生认识到，战争不仅会给人类带来了灾难，而且还会留下许多后遗症，如战争孤儿的生存与教育受到影响，环境遭到破坏和污染，人们的心灵创伤难以愈合等，使学生明确认识到：珍惜和平，热爱美好生活。

（五）激情结课

在《让世界充满爱》的音乐中激发孩子对和平的热爱，通过儿歌让我们一同远离战争、珍惜生命、珍惜和平安宁的每一天。

设计意图：让学生在音乐声中结束本课把课堂气氛推向高潮。

八、说板书设计:

篇6：《战争，人类的灾难》说课稿

生命的摧残

灾 难 财产的损失 呼唤和平

战争后遗症

设计意图：简洁明了，既突出重难点，同时升华情感。

以上就是我对本节课的教学设计，有不足之处，恳请各位评委老师予以指正。谢谢！

篇7：不见烽烟见炊烟阅读答案

不见烽烟见炊烟阅读答案

《不见烽烟见炊烟》，完成9——12题。（15分）

①镇海卫古城位于龙海市隆教乡，东连镇海角灯塔，西接牛头山火山口。如果你想看海，想零距离接触历史，想在涛声中看一次日出，你就应该来镇海卫古城，这里适合你阅山听海怀古！

②来镇海卫，你会看到历史年迈的背影，石体垒砌的城墙像盘龙一般蜿蜒盘踞在鸿江之滨，势如蛟龙出海，虽历经六百余年的风吹雨打，却不减当年雄姿壮态。站在城墙上俯瞰海面，飒飒的海风能吹出将首的英姿，叫你好好体会镇海卫在沿海防卫上的至关重要，它当年与威海卫，天津卫，金山卫并称明初四大名卫，是名副其实的兵戎古城。

③来镇海卫，你应该先去东门走走，东门两里地外有两块天然巨石与城门遥遥相对，一形如犬，一形如鸡，故而古人言：“东门开，石狗吠，金鸡啼，贼又来”，是说如果贼来了东门被打开，石狗就会叫，石鸡也会啼，石鸡在当时被称为金鸡。嘉靖四十年（1561年）闰五月十三日镇海卫被广东饶平人张链率众从水门潜入而攻陷，其年辛酉年，其日辛酉日，辛为金，酉为鸡，在此年此日鸡不啼狗不叫，整个镇海卫里的军民由于多年贼寇不敢侵扰安逸无事而高枕安睡，毫无危机感，张链等人入城轻而易举占领城池，镇海卫经此一劫，顿时元气大伤，但真正抛弃镇海卫的是后来清政府的迁界废卫制,传说结合历史让镇海卫这座古城蒙上更多神秘。④来镇海卫你一定要去南门看它奇特的建筑，南门有两重城门，内外错开，进入第一道城门后，两侧又各筑一道半月形城墙，古称月眉城，用以屯兵藏械，可见古人在防卫建筑工作上颇具谋虑。南门外原有天门宫，现已无存，但无头的石雕十八罗汉犹在。传说，明代贼寇想入侵镇海，因常见城上有哨兵巡逻而不敢贸然行动，一天，有贼寇潜入城内打听得知是十八罗汉化身守城，故而大胆袭击，把十八罗汉的头颅全部砍断。

⑤来了镇海卫，城内的祠、庙、亭，你一定要看。北门外的东岳岭于嘉靖初年建了一座东岳庙，庙右边的山上有风动石，风吹石微动，故而名之，风动石不远处的巨石上凿了锁孔，一尺来长，风动石的西面是一座亭子，上面刻着“石室藏春”，内是石洞，寒气袭人，传说内藏宝剑天书，如有人能以手指扣满两端锁孔，就能打开天锁，取出剑与天书，但至今无人能试。

⑥来镇海卫，你还要去看井。古城内有99口古井，是为江夏侯命人所凿，这些井分布各异，石径侧，古榕旁，庭院内，古厝里，且有些古井是相通的，这是战时为逃生设下的暗道。

⑦城内古时设教场，设演武亭，亭左有将台，足见卫城是当年的武将展威之地。城门边有榕是镇海卫的一大特点，炎热的夏季，这些榕树是鸟儿的天堂，树下更是男女老少齐集的天堂。傍晚，城里的'老一辈爷们就坐在城墙上托着烟斗纳凉、观潮、数船只、赏日落，他们身后的炊烟袅袅上升直逼天空云朵，炊烟是柴火在火焰中的呼吸，人们却把它当成通往云端的天梯，所以，来镇海卫，你还要体验一下这里洁白的炊烟，不管云来自何方，不管风在哪个方向吹，炊烟才是真正的人间烟火！

⑧如今这古城里的人们经济繁荣了，几乎家家户户都盖了新楼房，已经改变古城民居的原始状态，但这里的海净如当初，万年前火山喷发的岩石上藏着肥硕的螃蟹和海螺、夏天的海滩拉网捕鱼的人们总是一拨又一拨，拉上来的鱼虾乌贼活生乱跳，这里依然养着对人类忠实又勤劳的老黄牛、房前屋后依然种着绿油油的果蔬，这里有英雄故事，也有淳朴的乡亲，这里的乡亲还保持着向往与寄托美好的习俗，因为他们尊重一位老者，它有650多年的长寿，历史曾经用枪林弹雨当礼花为它绽放生命。     （选自3月10日《闽南日报》，有删减）

9、通读全文，试谈谈作者为什么要用“不见烽烟见炊烟”来作为文章的题目。（2分）

10、阅读第②——⑥段，文中从哪几方面介绍镇海卫？（5分）

11、选文多处采用引资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（4分）

12、结合文体谈谈本文语言上有何特点？请举一例简要说明。（4分）

答案：

9、（2分）烽烟代表战争，镇海卫当年在沿海防卫上的至关重要，是名副其实的兵戎古城。现在城内人民远离战争，过着和平安宁的幸福生活。

10、（5分）镇海卫石体垒砌的城墙；镇海卫的东门；镇海卫南门奇特的建筑；镇海卫城内的祠、庙、亭；镇海卫的井。

11、（4分）

示例：第③段引用嘉靖年间镇海卫被张链率众从水门潜入而攻陷的典故来说明被攻陷的原因是在此年此日鸡不啼狗不叫，使说明内容更加生动形象，增加古城神秘性。

12、（4分）

语言特点：生动说明（1分）

示例一：石体垒砌的城墙像盘龙一般蜿蜒盘踞在鸿江之滨，势如蛟龙出海，虽历经六百余年的风吹雨打，却不减当年雄姿壮态。（1分）采用打比方的说明方法，形象生动地说明了镇海卫城墙的雄姿。（2分）

示例二：第③段引用传说，（1分），生动地说明了镇海卫古城既美观又具有神秘色彩。（2分）

能围绕“生动说明”进行举例分析即可得分。

篇8：战争

公元二零零五年七月一日，中国大陆向台湾当局发出最后通牒，要求立即遵循一个中国的原则，回归祖国，并移交主权。台湾当局不与回应，中国大陆于七月二十日表示将对台进行武力攻取。八月一日，中国大陆正式开始“斩首行动”，武力攻台。

我是一名士兵，今年二十岁，服役刚一年。不知这该算是不幸，还是光荣，我被选进了攻台部队。记得电影《珍珠港》里的女主人公对男主人公说过一句话，好像是“不管打仗是胜利或是失败，永远只有幸存者。”这或许是对的，因为不管怎样，战争总是会死人的。这倒让我有些害怕了，我能否出在幸存者之列呢？不管怎样，先烧炷香再说吧。虽然我是不信神的，但也顾不了那么多了。战争之前部队准了假，允许回家探亲。离家那天，是何等悲哀啊！

我是开战斗机的，对于攻台来说，可算得上是主打军种。凌晨七点，我已坐在了飞机上待命，只要命令一下，便立即起飞。看了看油量表，油加得满满的，可飞十几个小时。又检查了几遍降落伞，它可不能出问题，要是被击中，小命儿可全靠它了。估计会在海面上空激战，所以我偷偷的带了件救生衣。我可不会游泳。

七点半，命令下来了，立即起飞。我发动发动机，飞机开始前进，速度越来越快，最后，我用力拉起操纵杆，飞机飞了起来，直指台湾。

总共有好几十架飞机，飞得整整齐齐的，气派的很。飞机里的都是我的战友，虽然有些并不认识。昨天我们举行了一个很大的宴会，很多人聚在一起，吃饭，喝酒，唱歌，玩得很尽兴，甚至忘了第二天还有一场残酷的战争等待着我们。最后，我们共同举杯，祝战斗胜利。不过说实话，我更希望的是能活着回来，参加胜利后的庆功宴。

已经看不见陆地了，脚下只有海洋。远处偶尔有几只海鸟，自由的飞翔。何等的惬意呀！手机突然响了――偷偷带的，我一只手揭开了盖子，是短信――我得你活着回来。我养了仰头，是得活着。

突然想起了电影《拯救大兵瑞恩》开始的那一幕，那个提着自己断掉的胳膊的人；那个躺在地上，肠子都流了出来，哭着喊妈妈的人；那个断了手，鲜血直喷的人；还有炸弹爆炸后，那寂静的场景。怎一个惨字了得！我很庆幸不是陆战队员，我不愿亲眼看见或是亲身经历这种惨状。

好了，敌机出现了，战斗开始了。子弹射出机关枪膛的响声顿时打破了海面的寂静。妈的，去死吧。敌机被击落了几架，我伙伴的飞机也有几架落下啦，现在由不得我多想什么了，只得全心投入战斗了。

终于，战斗结束了，回到了基地。我一点没事，但并不能高兴起来，我的几个好朋友死了。该死的战争。不知道哪天我会不会步他们的后尘。

战争还得继续。

很庆幸，我活着等到了战争结束的这一天。我立了功，得到了勋章，但我并不为此高兴――我失去了好多朋友。

手机响了，不是短信，我揭开了盖子......

篇9：“战争”

炎热干燥的天气也让人感到异常烦躁。汗水似乎受不了这种令人窒息的温度，从人体里偷偷溜走，最后他们不知道该怎么办。天空中逐渐聚集的乌云似乎在告诉上帝，他要抵御这样恶劣的天气。“战争”即将开始。

乌云渐渐变得密集，仿佛有许多兵马聚集在一起。天渐渐黑了。不时有一道闪电从远处出现，在漆黑的天空中撕开一道缝隙，然后瞬间融合。这个时候雷霆也想起来了。可见他们来势汹汹，而且越来越黑。雷电似乎是这场战争的前线士兵。风时不时吹来，但炎热的天气似乎并没有被它们磅礴的气势所吓倒。他在忍受自己的力量。随着越来越多的雨滴落到地面，他终于爆发了。那一刻真的很热。他用尽全力，在那一刻爆发了。

虽然炎热的天气爆发了他所有的力量，但他终究是虚弱的，上帝终于生气了。一道白光射了下来，活生生地撕裂了天空的缝隙，嘣――嘣。随着一道道闪电雷鸣般的猛开，豆子般的雨滴倾泻而下，地面渐渐变得湿漉漉的，但上帝还是对这一幕不满意。嘣-嘣-嘣，雨滴越来越多，甚至一些在大树保护下没有被雨水侵入的地面也慢慢被滥用。

但是，各种生物还是满足于这种虐待。各种花草在风暴中受洗，时不时向风暴点头致意，但并没有被风暴征服。反而更强，大雨带来的潮湿温度让人感觉很舒服。屋檐下的雨，树上的雨，风雨中奋力拼搏的植物上的雨滴，都是他们应该享受的美好。

这场“战争”很激烈，但持续时间不是很长。雨停了，空气中有一股泥土的味道，似乎很清新。“战争”结束后，一切都显得那么美好。

篇10：“战争”

在几十年前那个时代是爆发战争的高峰期，战争也给我们带来了好处和坏处，可我觉得战争地战争的坏处远远大于好处，所以我认为“战争是不好的”。

根据数据，在战争爆发后的短短几年时间里世界的人口伤亡已经可以达到上亿人，人死是不得复生的，战争给人们带来太多的伤亡了，这是战争的第一个坏处。

然而有很多国家为了以后的战争做准备，而做出了许多高科技的武器，真如日本的核电站爆炸，对天气和对空气的环境造成了许多的不利，这是战争的第二个坏处。

在战争爆发期间，在那个时候是要不断地开发资源的，比如砍伐树木是为了造枪……这样战争又对大自然的资源产生了很大的影响，这是战争的第三个坏处。

在战争爆发后，一般当兵的人很少，所以每个家庭都要有一个人去当兵，这样人数才会够，而每个家庭都会变得不完整。在看纪录片的时候，你回发现在第一线的大部分都是民兵，这是战争的第四个坏处。

通过以上四点就可以看出战争是极其不好的，它的所有好处已经远远小于了它的坏处，所有战争是“不好的”！

篇11：战争

记得上小学一年级的时候，我的好朋友送我两块口香糖。“哇，好久没吹泡泡糖了。”我高兴地叫到。说完便迫不及待地剥开包装纸，拿出一块就往嘴里塞，我快速地咀嚼，一会儿就可以吹泡泡了。为了在好朋友面前炫耀一下吹功，我使出了浑身解数，终于吹出了一个像小西瓜般大小的泡泡。

这时一阵风吹来，只听“砰”的一声，泡泡破了，我的脸上好像贴了一张面膜。我连忙把粘在脸上、嘴上的泡泡糖拉扯下来，可粘在流海上的那一点泡泡糖丝却怎么也弄不下来。“糟了，回家一定会被妈妈骂的。”我怀着一颗忐忑不安的心走在回家的路上。

终于到家了，我的心一下子提到了嗓子眼，那只举起敲门的手悬得老高，可终究没有勇气敲下去。“唉，没什么大不了的事，不就是一顿臭骂嘛。”想到这，我轻轻地敲了敲门，门没有打开，我心中一阵窃喜，又轻轻地敲了几下，还是没人回应。

我拿出钥匙打开了门，家里空荡荡的，我一下子松了口气。趁爸爸妈妈没回来，一定得让刘海上的泡泡糖消失。我箭步如飞地来到洗手间，照着镜子挑起一根一根的头发用力地拉扯粘在上面的泡泡糖，虽然我扯得头皮都发麻了，可那些坏家伙却像顽疾一样。我又试着用清水冲洗了几遍，可还是无济于事。我急得在那儿走来走去，心想：难不成要把这些刘海剪掉。不行，那一定会把老妈气死的。我的脑子乱成了一团麻。

这时，我的脑海突然浮现出这样一个想法：用洗洁精试试。对呀，每次妈妈都是用它来消灭顽固污迹。我一个箭步地冲到厨房，滴了几滴洗洁精在刘海上，再用力搓一搓，我发现刘海上的泡泡糖随着泡泡渐渐消失了。我顿时心花怒放，赶紧用清水冲洗干净。“天啊！泡泡糖真的不见了！”我高兴得又蹦又跳。

“咚咚咚”有人敲门，不好，是老妈回来了，我手忙脚乱地收拾了一番，然后打开门，毕恭毕敬地站在门口说：“欢迎老妈回家！”妈妈疑惑地看着我，说：“今天这么乖，老实交代是不是又犯错了？”我心虚地对妈妈说：“你别瞎猜，我要做作业去了。”

我和泡泡糖的这场“战争”总算悄然无声地结束了，我宣布这场比赛的冠军得主是―――――“杨欢”。“哦，耶！”

篇12：战争

都说“六月天，孩子脸――说变就变”，这不，早上还是阳光明媚，万里无云；谁知，到了下午，天气却突然变坏了。

“呼――”气冲冲的风从远处揪来了一朵乌云，两者似乎都要争夺这晴朗的天空，纠缠在一起，互不相让，要斗个你死我活。乌云把自己的身躯无限地舒展，吞噬着阳光；狂风怒吼着，把残枝败叶都卷上了天。

也许乌云忍受不住这样的“文斗”，它首先发狠了！只见无数豆大的雨点从云朵里迸射而出，不知疲倦地袭打着世间的一切……狂风也不甘示弱，挽起衣袖，挥了挥手，无数花草竞相折腰……

乌云生怕被狂风占据丝毫上风，狠狠加大了打击力度。稠密的雨点儿仿佛是精钢打造一般，砸在走廊的铁栏杆上，发出了清脆而又铿锵有力的声响，这是钢琴；锤在教学楼的水泥地板和墙上，一声声夹杂着混沌的原始之音激射而出，这是大鼓；打在大树的绿叶上，干脆利落的音符畅快人心，这是吉他……好一场美妙精彩的雨中音乐会！

狂风真的怒了，但却笑了起来，就这么点儿力量就想击败我？它停止了进攻，鼓起腮，准备发动最狂暴的一击。

死一般的寂静。整个天地仿佛在等待着它施展出这绝天霸地的一击。“呼轰隆――”他开始发力了！顿时，仿佛有十万天兵天将在高空之上呐喊，声势浩大！仿佛又有百万雄师齐声呐喊于云端，威势逼人！又如一道道惊雷响彻天地，令人心惊胆战……狂风啊，这就是你的力量么？它们施展着浑身解数，全力冲击着对方，直斗得天地失色，日月无光！

渐渐的，乌云累了，豆大的雨点儿不知所踪，也许化成了水雾吧，慢慢的散落而下；狂风也累了，只有飞舞的树叶能描画出它的轨迹……

花儿小草终于抬起了头，喘着粗气。

“要不，我们讲和吧？大家都别争这晴空了。”乌云说。但它却没有注意到，晴空已不复存在。

“好，反正大家都累了，这么折腾下去也不好，我们就收手吧。”狂风说。

于是，它们远去了，丝毫不顾它们的“战场”。只有被打弯了的树儿，和饱受惊吓的鸟儿诉说着刚才发生的一切。

它们向谁诉说呢？阳光呗。这时，太阳已经回来了，抚慰着万物，清新的空气也扑鼻而来。

篇13：战争

我们家有3个人，上学的时候，基本上我是第一个起床的，也是第一个洗漱的。闹钟一响，我迷迷糊糊的穿上衣服，走进卫生间，慢慢地洗脸，慢慢地刷牙，慢慢地上厕所，慢慢地……总之，“慢”字似乎浸润了我生命中的每个早晨。

正上着厕所，突然听懂见卫生间左边那道门开了，接着又“砰”的一声关上了。再配上那熟悉的脚步声，糟糕！妈妈起床了，我迷糊的状态就像是气球，被刺扎了一下，“怦”的一下，爆了，状态立马变得清醒了。因为妈妈起床，就意味着新一天的“厕所大战”即将开始。

妈妈起来，无一例外的事情就是梳妆打扮，然后又在卫生间里磨蹭二三十分钟。果然，妈妈和我的“厕所之战”开始了。“幺女，你好久出来？搞快噢，妈妈要上班！”我并没有回答，因为妈妈每天早上给我说的第一句话就是这句话。就像复读机，不停重复着。差不多过了五分钟，妈妈有些不耐烦了，跑到门外吼着说：“你搞快嘛，你不上厕所就出来！真的是一点时间概念都没有！”我连忙回答：“等一下，等一下。”边说边笑着，因为妈妈催我时那急切的语气多么像是一个小孩子啊！随后，我上完厕所，刚开门走到台阶的地方，妈妈就进了卫生间，“嘭”的一下，把门关上了，我的背后一股凉风传来，那阵凉意让我直打哆嗦――我感觉到风里带来的妈妈的有些着急又有些不耐烦。

我坐在沙发上，看见客厅格外的整洁干净，毛毯被精心的折叠了，抱枕有规律的摆放着……显然，这是妈妈收拾的。卧室门又打开了，这时爸爸站在门口，又问道：“卫生间里有人吗？”妈妈不耐烦的说：“有人有人，我才刚进去。”坐在一旁的我不自觉大笑起来，给妈妈开玩笑的说：“妈妈，要不然我们重新买套房子嘛，三个卫生间的那种。”说完，又笑起来，笑声似乎能演奏出一部交响乐。

妈妈打开门，对我说：“那你就好好学习，然后自己挣钱买嘛。”接着爸爸又如那火箭升上空，“嗦”地冲进了厕所。就剩我和爸爸了，爸爸送我去上学，新的一天学习生活又开始了。

“厕所之战”结束了，我们每天都在这种有爱、温馨的交响乐的“催促”下，幸福生活着。

篇14：战争

今天，我和我的五个伙伴一起玩打雪仗游戏。

上午，在我家楼前的空地上我们聚在一起，用手心手背法决定谁和谁一伙。我的运气比较好，和技术很高的戚永泽分到了一伙，对战其余三个一年级的。

“战争”开始打响了，因为我的队友事先堆好了一个“堡垒”，所以我们躲在它后面没遭到对方雪球的攻击。过了一会，我对队友说：“我们不能再躲下去了，开始反攻！”。“好！”，队友答道。

于是我做了两个雪球，待他们停止进攻的一瞬间，我们便展开“车轮大反攻”。我先把两个雪球扔了出去，结果被他们巧妙躲开了，戚永泽赶紧又递过来两个雪球，我再次目标定位，瞄准他们使劲一扔，又被他们躲开了，一连几个回合，都被他们左躲右闪避开了。

我们的雪球越来越少，不得不抽空再做几个。等做好后，我迅速拿上两个雪球，冒着“枪林弹雨”的危险正准备冲出“堡垒”，说时迟那时快，刚一探头，只见一个雪球“嗖…”地就直奔我飞了过来， 我急忙把头一收，雪球擦着我的头发飞向了远处落地便开了花。

这时，我趁对方不备悄悄地一步一步走向他们，“敌人”突然发现了我，随后几个雪球便冲我“呼啸”而来，都被我机灵闪开了，接下来对方的雪球就如泰山压顶一般，我见势不妙只好先撤。

“敌人”见我撤退了，便采取了新的战术“激将法”企图引诱我，哪知早被我识破，我将计就计，来个出其不意，假装上当步步走向他们，待他们弯腰拿雪球准备偷袭的一霎那，我迅速将藏在身后的两个雪球合二为一使劲扔了过去。雪球在空中一前一后的打着转儿，可能由于我太用力的缘故吧，雪球突然分开了，不偏不倚正好落在正低头忙着做雪球的“敌人”的后脖颈。击中目标，我急忙返回将这消息告诉了戚永泽。“酷！”，戚永泽高兴地喊道。

抓紧时间我又做了一个超级大雪球，带着它冲向“敌人”的基地，可刚接近他们，对方的几个雪球就以迅雷不及掩耳之势向我袭来，我来不及躲闪，只好硬着头皮迎了上去，没想到雪球竟然跑偏了。就在这紧急关头我眼疾手快扔出了我的超级大雪球，可意外发生了，超级雪球在空中和对方扔出来的一个雪球狭路相逢，撞了个粉碎。我趁热打铁在原地又做了几个雪球继续进攻，“战争”到了高潮时间，我们正玩得激烈，妈妈却在这时喊我回家，我无奈的只好与他们就此告别。

这一天是我假期里最快活的一天，也是最开心的一天。

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