新目标七年级下册英语课件
“宵夜真好吃”通过精心收集，向本站投稿了15篇新目标七年级下册英语课件，以下是小编整理后的新目标七年级下册英语课件，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：新目标七年级下册英语课件
新目标七年级下册英语课件
新目标七年级下册英语课件
学习目标：
词汇: rule, hallwa, classr, fight, Ms, utside, dining, hall, else, sprts, shes, g
短语：have t, sprts shes, in the hallwas, arrive late fr schl
句子: 1、What are the rules at ur schl?
2、Dn't run in the hallwas and dn't arrive late fr class.
学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
1. 上学迟到 ______________ 2. 在走廊里_________________
3. 听音乐 ________________ 4. 在音乐室里_________________
5. 在餐厅里_______________ 6. 穿着运动鞋________________
Step 2 情景导入:
教师吃东西，问学生能否这样做，然后教师示范：
Dn’t eat in class.
Step 3 自主探究
1. 学习P71 1a
2.Listen t 1b and 2a 2b
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
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小组内更正1b 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
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Step 6 达标检测
（一）根据句意及首字母补全单词
1. Dn’t stand _____. Ce in, please.
2. Dn’t run in the h____.
3. u’d better nt brea the r_____.
4. u dn’t have t wear a u_______ at he.
5. I had a f_____ with Bb esterda.
（二）选择题
（ ）1.___________late. It’s ur first da t g t schl.
A. Dn’t t be B. Dn’t be C. Dn’t D. NO
（ ）2. When des the train ____?
A. arrive B. arrive at C. reach D. arrive in
（ ）3. Students can’t ____ hats in the classr .
A. put n B. wear C. in D. earing
（ ）4. ___ she ___ clean the classr tda?
A. Des, has t B. Des, have t C. Des,has D. Des,have
（ ）5. The girl ___ red dress is friend’s daughter.
A. with B. wear C. put n D. in
（三）选词填空：用所给词的适当形式填空
rule,practice,in,after,luc,fr,n,read,b,earl
Eil has s an 1 .She has t d her hewr at schl.She can’t g ut 2 schl night.She has t wash the dishes 3 dinner,then she can watch TV 4 half an hur.She lies 5 .She usuall reads at night.She has t be in bed 6 ten ’clc because she has t get up 7 the next rning.She 8 a usic club.She has t 9 her guitar ever da.She desn’t thin she’s 10 .
课后反思：
收获：________________________________________________________________
疑问：________________________________________________________________
Sectin B
学习目标：
词汇: Dr，wash，later，the Children’s Palace，ludl
短语：t an rules, n schl nights, be in bed, n weeends
句子: I have t be at he b ten ’clc.
I can’t watch TV n schl nights.
学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
在上学的晚上 太多制度
卧床 放学后 在周末
做晚饭 打扫房间 少年宫 例举自己在家中必须要遵守的`规则
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Step 2 情景导入
教师边说在家中应做的和不应做的边示范 I can’t…/ I can&nt;&nt;&nt;&nt;&nt;
Step 3 自主探究
Listen t 2a 2b
Learn 3a
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小组内更正1a 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 6 达标检测
(一) 单项选择
（ ）1. There is _____il n the flr.
A . t an B. t uch C. uch t D. an t
（ ）2. There are ____rules in fail.
A. t an B. t uch C. uch t D. an t
（ ）3. Please help e _____ French.
A. speaing B. t speaing C. with spea D. spea
（ ）4. He ften _____English with the freign teachers.
A. practice spea B. practices spea C. practice speaing D. practices speaing
（ ）5. Dn’t _____bed _____9 ’clc.
A. g, at B. in, b C. be in, b D. g in, at
(二) 根据首字母填空。
1. u can’t l________ t usic in class.
2. Dn’t a________ late fr schl.
3. Please spea l_________ .I can’t hear u.
4. M father n_______ des the cing. Onl des.
5. D u want t ae ur ______ rules?
(三) 根据短文中给出的首字母填空。
Dear Dr nw,
It’s nt f un. I have t an r __1_____ in fail. I h __2___ t get up at six ever rning , then I have t practise s _3____ English. I can’t eet friends after schl because I have t w ___4__ dg. O __5___schl nights, I can’t watch TV. And I have t be in bed b __6____ten ’clc . On weeends I have t ____7_ bed and clean r. Then I have t w __8__the dishes. In the afternn, I have t g t the children’s Palace t learn the p ___9_____. I n ___10__have an fun. What can I d?
课后反思：
收获：_____________
Review f units 7-12
学习目标:
1能够谈论下面的话题
（1）describe peple’s ls （2）rder fd
（3）give pinins （4）tal abut rules
2.复习前五个单元的知识
学习过程
Step 1 预习导学
复习7-12单元的主要内容
Step 2 情景导入
选取其中一个单元的内容进行对话练习
Step3 自主探究: 做1a—3练习题
Step4 合作交流
小组内纠正习题答案
Step5拓展创新
P79writing
Step6 小结回扣
总结如何表达过去发生的事
描述人物长相
会表达规章制度
Step 7达标检测
(一) 单项选择
( )1. She _________ ediu height ____________ curl hair.
A. has, has B. is, has C. has, withD. is, with
( )2. There ____________a ban and tw pa phnes near here.
A. hasB. have C. are D. is
( )3. M ther ____at seven ever da, but this rning she ___ at seven ten
A.gets up, gt up B.is getting up, gt up C.gets up, gets up D. is, was
( )4.Our schl wants a P.E teacher sccer and tennis
A. teach B. t teach C.teaching D.teaches
( )5. M aunt wrs _____________ a agazine _____________ a reprter.
A. as, frB. fr, as C. with, frD. fr, with
( )6. The bad weather ade hi ver .
A. feels, happ B. feel, sad C. t feel, bring. D. feel ,happ
( )7.A__ schl b, Li Lida, first tried t crss Qingzhu Channel(琼洲海峡) in une,.
A. 13-ear-ld B. 13 ears lder C. 13- ear ld D.13 ears ld
( )8. -- Wh cleaned the classr this rning? -- Li Hng _____.
A. des B. wasC. did D. had
( )9. Hw abut _________ ut fr a wal?
A. t gB. gingC . g D. ges
( )10.____ late . It’s ur first da t wr.
A. Dn’t t be B. Dn’t be C. Dn’t D. N
（二）根据首字母填空。
1.We had a wnderful dinner at this restaurant. The fd was d______.?
2.It rains a lt here. It's alwas rain and h______.?
3.I had a ver gd suer v______ in Shanghai with parents.?
4.The apples in this superaret were i______.The were cheap.?
5.After a schl ter's hard wr, we went t the beach fr a r______ hlida.?
（三）短文填空
阅读下面的短文，根据上下文意思及所给首字母写出所缺单词。
Basetball is a ver ppular g 1 in Aerica. Peple and children all 1 2 it. Mst peple can p 3 it. A basetball is a r 4 and big ball. It’s bigger and heavier than a f5______. It’s the biggest f all the balls. There are f 6 plaers in each tea. Basetball is quite ppular in China, t7 . Children ften t8 a basetball t schl and pla it a 9 schl. In China, se girls can pla basetball b10 than bs.
课后反思：通过5个单元的学习我学到了：
七年级下册英语学案答案
Unit 1
Sectin A
Ⅰ、自主学习：
1. ce/be fr 2. pen pal 3. d sprts 4. spea English
5. write t sb 6. live in 7. a little French 8. t difficult
9. g t a vie 10. lie ding sth.
Ⅵ、达标测试：
一、首字母填空
1.lives 2.language 3.fr 4.favrite 5.cuntr
6.Aerica 7.apanese 8.vie 9.interesting
10.ul
二、单选
1—5. CDCDA
三、完形填空
1—5BACD 6—10. CBBAC
四1—6 EDBCFA
SectinB
一、英汉词组互译
1. ce fr 2. spea French 3. his favrite subiect 4. a little apanese 5.n weeend 6 .英国 7.美国 8.谈论自己 9.在澳大利亚 10.纽约
二、选择填空：
1-5 C D C D B 6-10 C B B D B 11-15 A A B A B
三、句型转换：
1. des, ce 2. Which cit, in 3. des , she, best 4. What language s
四、1 in 2 cuntr 3 ears 4 in 5 spea 6 little 7 ging 8 with 9 plaing 10 favrite 11 difficult 12 t
家庭作业：
Dear friend,
M nae is Paul acsn. Paul is first nae.acs is last nae.I’ 13 ears ld.
I’ fr China. I spea Chinese. M favrite sprt is basetball. I lie plaing basetball at schl.It’s fun.M favrite subect is English.M English teacher is ver gd.M fail is ver big. I lve the ver uch.
Please write and tell e abut urself.
Unit 2
Sectin A
导入部分答案B, D, A, B
习题检测：
一、单项选择D, C, B, C, D, A, B
二、填介词1 behind 2 in frnt f 3 between 4 acrss fr 5 n
三、组句子：
a. Is there a pa phne next t the librar?
b. There is a vide arcade between the superaret and the pst ffice.
c. It’s dwn Green Street n the left.
d. Are there an beautiful pars near where u live?
e. Acrss fr the street is an interesting garden.
SectinB
一、句子1.next t 2.Turn left 3.There is,in 4. acrss fr 5. This，beginning
二、词汇6-10.quiet,place.behind,visit,between 11-15.ld,bus,restraurant,sixth,clean.
三、短文 1. t 2. fr 3. n 4. dwn 5. thrugh
6. turn 7. at 8. dwn 9. left 10. hpe
Unit 3
Sectin A
一、1.D 2.A3 4 A 5. A 6. C
二、Sunda, want, Because, panda, new, China, beautiful, pla with, sh, quiet
三、1.ind f 2. pla with, ver scar 3.Wh, lie dlphins, Because, interesting 4. all inds f
Sectin B
一1. Elephant 2. Welce 3. giraffe 4. clever 5. quiet
二.DADAB
Unit 4
Sectin A
（一）1-7C B A C B AA
(二) 1、wrs 2. waitress 3. dctr 4. students 5. reprter
（三）略
Sectin B
I1.reprter 2.Thieves 3.late 4.pliceen 5.e 6. des, d 7. t wr 8. plaing 9. singing 10. Is 11. watching 12. see
II. ABADD DBCAB
III. DCBAC BDACC
Unit5
Sectin A
Ⅰ.1-5.BBDCD 6-10.DBABC
Ⅱ.1.is standing 2.are eating 3.is taing 4.isn't sleeping
5.g 6.have 7.isn't singing 8.Are;waiting 9.is putting 10.sating
Ⅲ.1.Is;reading 2.is cleaning;nw 3.What are;ding
4.N;aren't 5.Are;waiting;r
Ⅳ.1.are;ding;ding their hewr
2.writing t
3.Is;watching TV;plaing with
4.is;waiting fr
5.taling abut
Ⅴ.1.She is in the librar.
2.It's raining.
3.She is feeling hesic.
4.Mst f the students are studing.A few students are sleeping r taling t their friends but st f the are bus.
5.es,she has.
Ⅵ.E A B D C
Sectin B
Ⅰ.1.caera 2. pl 3. waiting 4.librar 5. bird
Ⅱ.1.is studing 2. What are; ding 3.Hw an libraries 4. dn’t want
5. N, he isn’t
Ⅲ.1-5 ACBAC 6-8 CCA
Unit6
Sectin A
<一>1.sunn 2.taing 3.ins 4.wind 5.usician 6.interesting
<二>DAEBC
<三>1.rain 2.sun;sunn 3.cluds;clud 4.rains 5.wind
6.is;ding 7.gaes 8.watching 9.ining 10.ling
<四>1.a nt plaing 2.Are the 3.Hw 4 . What ;ding 5.is nt 6. Hw is 7. What; weather; is snwing <五>CBBCACB
Sectin B
I. 1. ining 2. taing 3. plaing 4. clud/cld 5. rain /raining
II. 1. an, peple, n, vacatin 2. waling, street, a, sunn
3.ding, raining, reading, b 4. se, singing, thers, riding
5. surprised；in this heat
Ⅲ.1-5 CCADC
Unit1-6
Ⅰ. 1-5 BAACB 6-10 CADAA
Ⅱ.1 . en 2 . their 3 . sitting 4.getting 5 . buses 6 . read
Ⅲ. 1.is studing 2.is fr Australia 3.Let’s nt see 4. Because the are 5. What size ; d ;lie
Ⅳ.1．are taling 2.ae 3. want t rder 4. t read 5. d
Unit 7
Sectin A
一、1.straight 2.thin 3. captain 4. ppular 5. never
二、1.A 2 3 4.D 5.B
三、1.l lie 2.the captain 3.a little bit 4.stps taling
四、M sister
M sister is Mar . She is thin .She is f ediu height .She has shrt straight blac hair .She’s gd-ling but she’s a little bit quiet .
Sectin B
一、1. C 2. D3.D 4.B 5.A
二、1.What ;des 2.Des; have 3.are;reading 4.desn’t ;have 5. never wears
三、1.with 2.curl 3.l 4. wear 5.des
Unit 8
Sectin A
一、1.size 2.large 3.hungr 4.inds
二、1-5CDCDB 6-9CCAA
三、1.lie、large bwl f 2. lie、ediu bwls f
3.size 、f、lie 4.wuld、tat、beef
四、1-4DACB
Sectin B
一、1-5 C C C B B 6-10 C B D A C 11-15 BADAD
二、1.rder,vie ticets 2.wuld u lie 3.spell ndle 4.e-ail in,inutes
三、1.have 2. cabbage 3. uice 4. sup 5. duplings
Unit 9
Sectin A
一、1.practice 2.visited 3.reading 4.untain 5.test
二、1.have a part 2. went t the beach 3. practices English
4.sta at he 5. studing fr the test
(三)1.A 2 3.B 4.B 5
（四）1. Hw was 2. visited last weeend 3.didn’t d 4.Did watch clean
Sectin B
一、1.Gegraph 2.wrte 3.esterda 4.tal 5.iddle
二、1. spend2. saw3. shpping 4.cs 5.practice 6.visited 7.wrte
三、1.B 2.D 3 4.B 5.B
四、1. Fr st ids 2. went fr a wal 3.is tie t practice 4.d anthing 5.Hw was studied
Unit 10
Sectin A
达标检测题答案
（一）、根据首字母或汉语提示完成单词。
1. unfriendl 2. rain 3. caping 4. useu 5. exa
（二）、单项选择。
1.B 2.B 3.D 4.A5.B 6
（三）、根据上下文补全对话。
1. Hw was ur vacatin?
2. Where did u g?
3. but
4. What did u d?
5. hw was the weather?
（四）Cit,n,big ,then,under,pla,bu, Brwn’s,bed
Sectin B
（一）
1. crwded 2. feel 3. delicius 4. expensive 5. decided
（二）
1.D 2. D 3. B 4. A 5. A
（三）
1.Where did, n vacatin
2. was nt crwded
3. have, plaing
4. wals he
5. decided, her get up
(四)was,shpping,didn’t watch,had,did d,saw,is watching,tells,is swiing,plaed,lived,did d
Unit 11
Sectin A
一、1-5 B A C A C
二、1.peras ,stand 2.shwed 3.thin 4.agazine 5.cl
三、1-5 E C A D B
Sectin B
（一）1.ind 2.Nthing 3.agree 4.stand 5.culture
（二）1-5 CBDCC
（三）1.abut 2.shwed 3.ased 4.were 5.are
6. stand 7.fr 8.ind 9.als 10.clest
Unit 12
Sectin A
（一）1.utside 2.hallwas 3.rules 4.unifrs 5.fight
（二）1-5 BABBD
（三）1.rules 2.n 3.after 4. fr 5.reading 6.b 7.earl 8. ins 9.pratice 10.luc
Sectin B
达标检测答案
（一）1.-5BADDC
（二）1.listen 2.arrive 3.ludl 4.never 5.wn
（三）1.rules 2.have 3.speaing 4.wal 5.On
6.b 7.ae 8.wash 9.pian 10 never
Units7-12
（一）CDABB BACBB
（二）1.delicius 2.ht 3.vacatin 4.inexpensive 5.relaxing
（三）1.gae 2.lie 3.pla 4.rund 5.ftball
6.five 7.t 8.tae 9.after 10.better
篇2：新目标初中七年级下册英语课件
在悠扬的轻音乐中，我开始了上课。这是一堂人物外貌的描述课，所以我用一个游戏“Pally says…”game开始引课。
StepI.Guidance: Play “Pally says…”game目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: If Pally says touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. You should do it . If it doesn’t say that, you can’t do it. If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.
After that we begin to study our lesson.
T: Do you like Miss Hu?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: Because you are beautiful.
T: Thank you. Do you like her?(图片展示)
Ss: Yes.
T: OK, I know you think she is a beautiful girl, too. And you like any beautiful person. Today we learn Unit 7 What does he look like?( 图片展示同时板书。)
Step II. Teach the new words and new sentences pattern.
The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern. And then ask the Ss to describe the classmates.
先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃。
StepIII. Pair work
At first the teacher gives the Ss an example. Then ask Ss practice like this.
A:What does he look like?
B: He has short hair. He is tall. He is medium height.
这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。
StepIV. Play a guessing game.
At first the teacher gives the Ss an example.Then ask Ss to describe anyone in the classroom. Let the others guess.
这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。
StepV. Free talk: talk about any person who you like.
这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。
StepVI. Describle and draw
Ask Ss to describle “What do you look like when you are 20 years old and draw a picture of it.
设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。
StepVII.1a-1b
在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。
StepVII. Motto
此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。
StepIX. Homework.
1. Copy the sentences in Grammar focus.
2. Describe your friend,your parent, your teacher or any other person,and then write it down in your exercise book
通过以上几步的语言输入练习，让学生在进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。
二、课后分析及感想：
反思中教学，教学中成长
精心准备了好久的“节目”上演完毕，心中紧绷的弦终于放了下来，不管结果怎样，我都坦然。因为它毕竟是我努力的心血。从初赛到复赛到决赛，我努力过、奋斗过，有了这个过程，结果怎样就显得不是那么重要了。毕竟我们年轻人就是应该在一次次的磨练中，吸取经验教训，在反思中教学，在教学中成长，才有利今后的进一步提高。当然这次课后我也受益不浅。课后也私下征求了一些老师的意见，询问了学生的学习反馈意见。我一直在思索这个问题：我们的英语课该怎样去上，才能让学生觉得不枯燥，并能学好知识？是天天拿着教材教呢？还是变着花样把生活以及其他学科融入到英语学科，让学生们去感受，去体会，然后学中用，用中学。
本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。所以在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的，以下是本节课的亮点：
第一：丰富的图片信息使用：我们的学生由于他们的年龄特征所定，对形象的事物特别感兴趣，尤其对新新人类更是喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片却是经过精挑细选的：就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个--姚明；矮个--潘长江；胖的--韩红；瘦的--张柏芝等等。让学生一看就能明白这些单词的含义。那么他们说起来也就琅琅上口了。
第二：对现实教学资源的合理利用：图片给的信息直观，现实的资源就更为形象。本课要求学生能描述他人的外貌。那么我们的身边有这么多的同学、老师，我们来描述他们的长相，岂不更贴近生活实际，给我们的学习岂不带来更多的乐趣。这样更能给学生们长久的记忆。
第三：贴近学生的生活，让学生的口、手齐动。人们常说我们要过“双文明”生活。那我们的学生也应要求思维与动手能力齐备。大量的可行的任务教学设计，有利于学生们对知识的灵活运用。
首先要走进学生的生活，了解他们才能找到让他们动口动手的关键。那么怎样走近学生的生活呢？那就应该知道他们的喜好。我们的学生有强烈的喜恶情绪，有自己所喜欢、所崇拜的明星。那么以此为切口，我设计了一个活动：谈论自己喜欢的明星。这样以来学生就能运用自己所学的知识去描述自己喜欢的明星。并且缩短了与学生的距离，也让他们感受到老师的关心。
我让学生自备明星照片讲述，以及用“猜朋友”的办法来描述他人进行思维与口头的训练，同时我让学生们自己设计绘画自己将来的形象，培养了他们的动手能力，并且描述出来，这就让学生手口齐动。三个环节紧密相扣，层层相关。
第四、发挥多学科知识的联系作用。这一节课要求学生能描述他人的外貌。这就要求学生应具备听、说能力。怎样把这样的能力融入一体，并且学生能很好的接受，同时还能锻炼写的能力呢？怎么办呢？我想学生们的想象能力十分丰富，何不让他们想象一下当他们20岁的时候自己长什么样子呢？可是这个活动又怎么实施呢？我犯难了。我想不如让他们一边描述，一边画出自己的'肖像。这样利用美术知识来巩固本节内容，学习的形式也多样了，岂不更好？
第五、对学生情感上的引导。人的外貌对人的影响是很大的，所以常常有人犯以貌取人的错误。那么我们老师就应该对他们进行正确的引导，培养学生正确的人生观和世界观。于是在此课中通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。在选图时，我就侧重强调人物虽然有美丑，但是他们却都有自己的特长，都能在各自的领域成就一翻事业，让学生明白人不可貌相。同时在课末我增添谚语，再次强调人的外貌在人生中不是最重要的因素，能力才是最重要的。
在课堂上我鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。任务设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题。同时注意给学生创设自主学习和交流的机会。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法。争取做到让学生独立“自主”学习，参加小组活动进行“合作”学习，做到“探究”学习
本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单形象.丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。
在板书设计上，为了避免学生把is和has混用，我采取了分开总结排版的格式，让学生能一目了然，描述什么该用什么词语。这样能使他们更容易接受，并且能分清它们的区别。 而课后作业是描述朋友、父母的外貌特征。这样设计的目的是为了巩固知识培养和提高学生的写作能力 。通过以上几步的语言输入练习，让学生再进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。
从这些方面我设计了本节课，按理说是很不错了，可是上完之后却不如我想象中的那么好。因为此课的设计不管是从内容上还是活动上都是很有激情的，然而学生的激情却没有充分的调动起来，让我很失望。课后我也一直在思考这个问题。我问学生为什么不积极回答我的问题呢？他们给的答案是：“胡老师，我们在那样的大教室里，有那么多老师听课，回答问题很紧张，害怕答错。”原因似乎很简单，但是这个问题却一直萦绕着我。我发现自己还有很多不足：
首先培养学生大胆发言习惯不够。在平常的教学中，学生的胆量是比较大的，可是这学期与上学期他们举手发言的激情却没有那么活跃了。因此我想在今后的教学中我应该注意培养学生大胆开放的性格,让学生在任何场合都能勇于发言，积极思考。
其次，课堂调控能力仍需加强。可能由于自己教学经验不足，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来，导致课堂上没有那么活跃。我应该把握好学生学习的反馈情况，及时调整教学进度。
既然意识到自己的不足，那么今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。争取尽快成长成为一名优秀的教育工作者。
篇3：新目标七年级英语上册课件
新目标七年级英语上册课件
教学目标
一、知识与技能
1. 方位介词：in、on、under、behind、in front of、near等的.用法。
2. Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Is the ... in/on/under the ...的回答。
3. 新单词：bed、table、bookcase、chair。
二、过程与方法
采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
教学难点
Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Is the ... in/on/under the ...的交际。
教法导航
明确任务，以学生为主体。加强小组合作学习，积极回答问题。 教学准备
PPT、部分学习用品的实物。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Warming up
Play an English song before class to interest the students. Revise some school things by asking questions. e.g.:
What’s this?
Is this a ...
How do you spell it? etc.
Learn the new words in, on, under, behind ... by helping the teacher find the lost things. T: Where’s my English book？
S1: It’s here./I think it’s ... T: Oh, it’s on the desk. …
T: Where’re my color pencils? S2: ...
Teach the new word “where” and the use of “they”.
Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions: Where’s ... ? Where’re ...
Step 3: Game
Students hide and look for the school things in pairs. One student hide one school thing and asks: Where’s…? Where’re…? The other student guess and answer: It’s in your desk. They are in your pencil case. etc. Ask some pairs to share their performances.
Step 4: New words learning
Show the students a picture of a room, tell them this is a bedroom and let the students list the things in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, and let the students answer, using the prepositions.
Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way.
Step 5: 1a-1c
Work on 1a Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers.
Work on 1b play the tape for the students and ask them to number the things in the picture. Then ask one students to report the answers.
Work on 1c Make up dialogues in pairs, using the things in the picture. Let two pairs show their dialogues
Step 6: A memory test
Show a picture of a room, give the students one minute to look at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places.
Step 7: Homework
Copy the new words and try to remember them. Make a survey:
Interview one of your friends.Fill in the form below. Name Ms. Zhang/ Liu Hai Things sofa Places near the wall
课堂作业
( ) 1. Where _________ the CDs?
A. is B. are C. am D. be
( ) 2. ——_________ my alarm clock? ——_________ on the bed.
A. Where, It B. Where’s, It’s C. Where are, They’re D. Where, It’s
( ) 3. _________ her hat on the sofa?
A. Is B. Are C. Can D. Do
参考答案：1. B 2. B 3. A
教学反思
本节课单词较多，因此最好采用实物或图片教学法来教这些新单词，这样更具有直观效果，所设计课堂环节一定要能激发学生的兴趣，本堂课所设计的游戏环节就非常好。
篇4：新目标七年级英语unit7课件
新目标七年级英语unit7课件
【教材分析】
本模块以出行旅游为话题。对话是通过读地图来呈现指路及表明具体位置的.语言表达方式。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】
学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
【教学目标】
Knowledge objective:
To master some words and expressions about places, positions and giving directions. Ability objective:
1. To ask the way and give directions.
2. To understand a conversation of giving directions. Moral objective:
1. To be polite to others. 2. To be ready to help others.
3. To know more about Beijing and love Beijing.
【教学重点】
1.To learn some words and expressions about places：
Bank, museum, along, across, cross, opposite, tourist, excuse, excuse me, street ,turn, third, guidebook, bookshop, right, why not ?? could, underground
2. To learn and review some words about positions: near,
opposite, along, on the left/right, across.
3. To learn some expressions about asking ways and giving directions:
【教学难点】
1. To get information from the conversation. 2. To ask the way and give directions.
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach.
【教学手段】
A tape recorder, multimedia ,PPT courseware, the teaching CD and some pictures.
【教学过程】 Teaching Procedures:
Step 1 Revision【复习】
1、listen to an English song.
Aim : to activate the classroom atmosphere.
2、Do a duty :
Aim :To give one student a chance to train his spoken Englishin every class.
3、Talking and acting:
Aim :to check if the students can practice the topic of the last
module and to develop the students’speaking and language expressing abilities. Step 2 Leading in
【导入】
1、Play a guessing game: The teachers shows the pictures ofnew words and let the students say as quickly as possible.
Ai : to check if the students preview the new lesson before the class and to be familiar with them.
2、Look, think and say: the teacher shows some pictures aboutgiving directions and some road signs and asks the students to think and say the phrases.
Aim :to consolidate the phrases about giving directions.
3、Find and say. The teacher shows pictures of direction prepositions, and the students find the right words and make some sentences with the direction prepositons.
Aim : to understand and master the usage of the directionprepositions.
【总结】
1. Do some exercises about the direction prepositions。 2. Do some exercises about the patterns of asking for and giving directions.
篇5：新目标英语八年级下册课件
新目标英语八年级下册课件
一、教学目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、的记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
具体措施如下：
1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。
2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，的扩大照顾面。
6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
优秀生：许嘉鹏 金美子 于海波 李强 王春宁 杨旭 崔旭峰 藤林
学困生：丁兆梅 郑玉晶 孙伟峰 王林虎
8、不断学习，加强自身素质和业务能力的`提高。
9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。
二、教学资源分析
1、教材的基本结构
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
2、教学重点和难点
unit 1 how often do you exercise?
unit 2 what’s the matter?
unit 3 what are you doing for vacation?
重点：掌握假期活动；
难点：用现在进行时表示将来的概念。
unit 4 how do you get to school?
难点：正确使用how引导的特殊疑问句。
unit 5 can you come to my party?
重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
难点：掌握情态动词have to。
unit 6 i’m more outgoing than my sister.
难点：形容词比较级-er和more的区别。
unit 7 how do you make a banana milk shake?
unit 8 how was your school trip、
重点：一般过去时的一般疑问句形式。
unit 9 when was he born?
难点：when was …？与when did …？的区别。
unit 10 i’m going to be a basketball player.
难点：掌握be going to结构和want to be结构。
unit 11 could you please clean your room?
unit 12 what’s the best radio station?
重点：形容词的最高级。
难点：形容词比较级和最高级的构成法。
3、可利用的教学资源
多媒体教学资源、图片资源、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、直观教具和实物、报刊杂志等。
三、学生基本情况分析
通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听的懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
四、教学方法设计
这学期仍然采用任务型教学模式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识的到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把的它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反应法、合作学习法等。
篇6：新目标八年级下册英语课件
【学习目标】
学会用将来时态预言。
【重点、难点】
1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
【导学指导】
温故知新 小组讨论设想未来世界的变化。运用be going to谈论将来的'计划和打算。
自主互助学习
知识剖析：
一般将来时态
构成: will / be going to +动词原形
1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。
Are you going to post that letter? I am going to book a ticket.
另一意义是表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。
It’s going to rain.
2.用will/ shall do表示将来：
You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形
I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加not
She will come to have class tomorrow.
Will she come to have class tomorrow? 变一般疑问句，直接把will提到句首。
Yes,she will/ No.she won’t .
3. fewer 与less及more表数量的用法。
1)few(形容词)“几乎没有，很少的”，修饰可数名词。其比较级、最高级为规则变化：
few-fewer-fewest“a few”表示“一些”“few”带否定含义，“几乎没有”。
2)little(形容词)“很少的，几乎没有的”(“小的，幼小的”)，修饰不可数名词。其比较级、最高级为不规则变化：little-less-least。例：There will be less pollution.
“a little”表“一些”，“little”带否定含义，“几乎没有”。
3)many“许多”，修饰可数名词。much“许多”，修饰不可数名词。
比较级、最高级为不规则变化：many / much -more-most。
重点难点释义:
1. In ten years 十年后 In+一段时间：…..之后
in 5 months :5个月后 in 3 years: 3年后 in a week: 一周后
I′ll be a reporter in ten years.十年后我会是一个记者
学习过程：
1.小组看图1a，完成下列对话。
A: Will people have ________ in their homes?
B: Yes, ________ ________. I think every home will have one.
2. 小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。
3. 小组合作训练 1)will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2)There be 句型的一般将来时。
4. 听力技能提高。
1)听录音完成1b 。 2)听前预测2a/2b 。 3) 听录音完成2a/2b 。
5.综合运用能力提高。
小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成1c/2c 。
【课堂练习】
一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。
1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.
2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。
Will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.
3.你认为人们家里将会有机器人吗?
Do you will be in people’s homes?
4. 他们不会去野营。我确信他们将来参加我们的聚会。
They _____ go . They _____ come to our party, I’m sure.
5.1后孩子们还要去上学吗?---不,他们将不用上学.
------ kids go to school 100 years
------ No, they
【要点归纳】
1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
2. There be 句型的一般将来时。
【拓展练习】
一、单项选择
( )1.I ________ rockets to the moon when I grow up.
A. will put B. will fly C. will take
( )2.If there are ________ trees, the air in our city will be ________ cleaner.
A. less; more B. more; more C. more; much
( )3.I predict he will be an engineer ________ ten years because he is so interested
in making things.
A. in B. afterC. later
( )4.There were many famous predictions that never ________ .
A. come true B. came real C. came true
( )5.“The work of Picasso will never be ________ anything, ”someone said.
A. costB. worth C. spend
【总结反思】
篇7：新目标英语七年级下册英语教学计划
新目标英语人教版七年级下册英语教学计划范例
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的`小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六、电教计划：
UNIT 1：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习单词的标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 2 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话。
UNIT 3 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生掌握句型标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 4 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 5 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
UNIT 6：Part A Let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
Part B Let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
具体进度表安排如下:
周次 日 期 内 容
1 2月19日—2月24日 Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2 2月25日—3月2日 Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn
3 3月3日—3月9日 Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test
4 3月10日—3月16日 Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write
5 3月17日—3月23日 Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write
6 3月24日—3月30日 Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do
Unit 3 Part A Let’s talk
7 3月31日—4月6日 Unit 3 Part A Read and write
Unit 3 Part B Let’s learn &Let’schant
Unit 3 Part B Let’s talk
8 4月7日—4月13日 Unit 3 Part B Read and write
Revision and Test
Recycle 1
9 4月14日—4月20日 Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant
Unit 4 Part A Read and write
10 4月21日—4月27日 Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4 Part B Let’s talk
Unit 4 Part B Read and write
11 4月28日—5月4日 Revision and Test国际劳动节
12 5月5日—5月11日 国际劳动节
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant
Unit 5 Part A Let’s talk
13 5月12日—5月18日 Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do
Unit 5 Part B Let’s talk
14 5月19日—5月25日 Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
15 5月26日—6月1日 Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
16 6月2日—6月8日 Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write
Revision and Test
17 6月9日—6月16日 Recycle 2
18 6月17日—6月22日 Revision
19 6月23日—6月29日 期末考试，学期结束工作
篇8：新目标七年级英语下册期末试卷
新目标七年级英语下册期末试卷
时间：80分钟 内容：unit1---12 总分：110分
学校 —————— 班级——————姓名 —————— 座号————
一、补全单词。﹙5分﹚
1、r--le﹙规则﹚ 2、m--nd﹙介意﹚ 3、ch----p﹙便宜﹚
4、st----﹙停留﹚ 5t----﹙茶﹚ 6、b----f﹙牛肉﹚
7、b----ld﹙体格﹚8、r--n﹙雨﹚9、w--sh﹙洗﹚ 10、f--sh﹙鱼﹚
二、英汉词组匹配。﹙10分﹚
A、漂亮的 B、赞同 C、万里长城 D、少年宫 E、不再
F、中国文化 G、访谈节目 H、一大碗 I、故宫 J、肥皂剧
1、talk show 2、China Culture 3、soap opera 4、good—looking
5 、agree with 6、the Great Wall 7、not…any more
8、the Palace Museam9、the Children’s Palace 10、a large bowl of
三、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏中问句的适当答语。（共10小题，每小题0.5分，计5分）
Ⅰ Ⅱ
﹙﹚ 1. What does your brother look like? A. Yes, they did.
﹙﹚2. How was your weekend? B. It’s ten yuan
﹙﹚ 3. What time did Tom get to school? C. He’s tall with brown hair
﹙﹚4. Did your parents go to the movies yesterday? D.At about six o’clock
﹙﹚5. Where does Mr Smith come from? E. Yes, there is.
﹙﹚6. What is your best friend like? F. They are playing soccer.
﹙﹚7. Are the children playing soccer or basketball?G. I like Chinese.
﹙﹚8. Do you like English or Chinese? H. America.
﹙﹚9. How much is the book? I. She is really friendly.
﹙﹚10. Is there a post office near here? J. It was great.
四、根据句意及首字母提示，补全单词。﹙5分﹚
1 、I often v___ my grandmother.
2 、Where did you go on v______ last year?
3、She went shopping last night, but the shops were too c______.
4 、My brother usually a_____ late for class.
5 She likes the scarf, but I don’t s_____ it.
五、用所给词的'适当形式填空。﹙10分﹚
1、Don’t ______﹙eat﹚in the classroom.
2、They________﹙go﹚to the beach last weekend.
3、Miss Wang is ________﹙friend﹚to us.
4、Look! The boys__________﹙play﹚soccerover there.
5、They enjoy ________﹙listen﹚to music.
6、There aren’t_______﹙some﹚mutton in the fridge.
7、She _______﹙wash﹚clothes every morning.
8、It’s_____﹙sun﹚. Let’s go out for a walk.
9、We have to______﹙clean﹚the classroom on school day.
10、Thank you for______﹙join﹚us.
六、选择最佳的一个答案。﹙20分﹚
﹙﹚1、You are from Australia, can you _____Japanese?
A、speak B、say C、tell
﹙﹚2 、You are a good girl._ _________
A、Thank you very much B 、Sure C 、OK
﹙﹚3．________ late for school again.
A. Not B．Not be C．Don’t be D． Aren’t
﹙﹚4、This is my friend, he is a _________boy.
A、14-years-old B、14 years old C 、14-year-old
﹙﹚5、_______did you go last Sunday?-- I went to the zoo
A 、How B．Where C．When D．Why
﹙﹚6、Go straight and ___________left. The hospital is next to the post office.
A． turn B．take C．go D． carry
--What_______ _your English teacher _____like?—She is tall with long hair.
A．is, look B．is, looks C．does, look D．do, looks
﹙﹚7、My friend ________a medium build and she ________medium height.
A．has, has B．is , is C．has, is D． is , has
﹙﹚8、--How was your vacation, Sarah?--________.
A． It’s pretty good B．It was pretty good C．It’s hot D．It was hot
﹙﹚9、_____ Sunday night , we went to movies.
A 、On B、At C、In
﹙﹚10 How about ______ fishing this afternoon?
A、go B、goes C 、going
﹙﹚11、____________ I’d like some chicken.
A、Do you like it? B、Can I help you? C、What do you like?
﹙﹚12、Mary like playing __ guitar, but she doesn’t like playing __soccer.
A、the B、the, the C、, the
﹙﹚13、John doesn’t like math, Lily doesn’t, ____.
A、also B 、too C、either
﹙﹚14、She is a waiter. She is ___ at night, but she is free in the morning.
A、funny B、busy C 、tired
﹙﹚15、Is there a park near here? _ __________
A 、Yes, there is. B 、No, it isn’t. C、No, there is.
﹙﹚16、Please be _____!It is a reading room.
A 、shy B、smart C、quiet
﹙﹚17 、This TV show is _____ , so I want to sleep.
A、boring B、interesting C、exciting
﹙﹚18、What would you like_____ lunch?-- A bowl of noodles, please.
A、for B 、with C、in
﹙﹚19、There ____ many people in the park yesterday.
A was B were C are
﹙﹚20、Why __go out for a walk?
A 、don’t B、not C 、can’t
七、句型转换。﹙15分﹚
1、I’d like some chicken noodles.﹙划线部分提问﹚ _____ _____ you _____ ?
2、Do your homework after school.﹙否定句﹚ _____ _____ your homework after school.
_3、She gets up at six every morning.﹙一般疑问句﹚ ____ she ___ ____ at six every morning?
4、His brother has some tomatoes. ﹙同2﹚His brother ____ _____ _____ tomatoes.
5、What do you think of the TV show ?﹙同2﹚ _____ _____ you _____ the TV show?
6、What can I do for you ? ﹙同2﹚_____ _____ _____ ______ ?
7、He watched TV last night. ﹙同3﹚____ he ___ TV last night?
8、Mr. Wang is teaching English in the classroom.﹙同1﹚
_____ ____ Mr. Wang _____ in the classroom?
9、Mr. Black is a little bit heavy.﹙同1﹚ _____ _____ Mr. Black _____ _____ ?
10、He is from Japan. ﹙划线部分提问﹚___________he _____?
八、完形填空（10分）
It 51 Sunday yesterday. We has 52 classes. I got up at 6:30 53 morning. Then my mother and I went to the shop. We wanted to do some 54. My mother wanted to buy some food 55 super and I wanted to buy some school things: some books and a pen. The shop56 early in the morning.57a lot of people in the shop. They were 58, old and young. Some things in the shop were cheap, some were not. We bought some food and school things. The people in the shop 59 friendly 60.
51．A．is B．was C．it’s D．it was
52．A．no B．not C．not any D．much
53．A．in B．in the C．at D．at the
54．A．shops B．shopping C．shopping D．shop
55．A．for B．to C．with D．at
56．A．open B．opening C．is opening D．opened
57．A. There is B．There has C．There were D．There have
58．A．man and womanB．mans and womans C． men and women D．a man and a woman
59．A．was B．were C．did D．have
60．A．for we B． to us C． for our D． to ours
60．A．for we B． to us C． for our D． to ours
九、阅读理解：（共10小题，每小题2分，计20分）
A
Billy and Sam were twins. They were in the same class. They were both very happy. One day their teacher asked the class to write a composition(作文)“My Mother”. Sam wrote one, but Billy was lazy. He just copied his brother’s.The next day, the teacher asked Billy why his composition was the same as Sam’s. “We have the same mother, don’t we?”answered Billy.
根据短文内容判断句子正误，正确的填A，错误的填B。
61．Sam was older than Billy.
62．Sam and Billy were in different classes
63． The name of the composition was” My Mother”
64．Billy’s composition was the same as Sam’s
65．Billy was not lazy. He was very clever
B
TV PROGRAMMERS(节目)
Channel 1 Channel 2
18:00 Around China 17:45 Computers today
18:30 Cartoon network 18:10 Chinese arts
19:00 News 18:30 English classroom
19:30 Weather report 18:50 Animal world
19:40 Around the world 19:25 China’s
20:10 TV play: Sisters 20:20 Sports
21:00 English for today 21:00 TV play: Big family
21:15 Popular music 21:45 English news
21:55Talk show 22:00 Music
66．You want to know something about Japan, you can watch________
A．Weather report B．China’s 2004 C．Around the world D．Animal world
67．You are a football fan. You may watch TV at___________.
A．19:00 on Channel 2 B．19:40Channel 1 C．20:20Channel 2 D．21:15Channel
68．How long does the TV play“sisters”last(持续)？
A．30 minutes B．50 minutes C．90 minutes D．120 minutes
69．You can watch _______if you want to learn English.
A．English news B．English classroom C．English for today D．A、B and C
70．Children often like to watch_________.
A．Cartoon network B．News C．Weather report D．Sports
B：Great! Thanks.
十、作文。﹙10分﹚谈一谈你学校的规章制度。
篇9：新目标英语七年级下册期末试卷
试题预览
马关县春季学期期末教学水平测试卷
七年级英语（新目标）
（全卷四个部分，满分100分，考试时间 120分钟）
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总 分
一 二 三 四 一 二 三 A B C 一 二 三
得 分
第一部分 听力(共四节，满分25分)
第一节 听句子,选出与句子内容相符的图画，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
( ) 1. A. B. C.
( ) 2. A.B. C.
( ) 3. A.B. C.
( ) 4. A. B. C.
( ) 5. A B. C.
第二节 听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
( ) 6. A. You’re welcome. B. Nice to meet you, too. C. Thank you.
( ) 7. A. Good morning.B. How do you do?C. Fine, thanks.
( ) 8. A. It’s mine. B. It’s blue.C. They are books.
( ) 9. A. I’m twelve. B. It’s 9 o’clock. C. They are 10 Yuan.
( ) 10. A. No, I can. B. No, I can’t. C. No, you can’t.
第三节 听对话，选出能回答问题的正确选项，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每段对话听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)
听第一段对话，回答第11-12小题
( ) 11. What’s Lucy’s favorite food?
A. Milk. B. Bread.C. Hamburgers.
( ) 12. What does she often like for dinner?
A. Milk and bread.B. Chicken. C. I don’t know.
听第二段对话，回答第13-15小题
( ) 13. What does the man want?
A. A book.B. A T-shirt.C. An apple.
( ) 14. What color does he want?
A. Green. B. Black. C. White.
( ) 15. How much is it?
A. Ten dollars. B. Eleven dollars.C. Twelve dollars.
第四节 听短文,完成下列信息表格，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。短文听两遍。(共5小题，每小题2分，满分10分)
Age16
Comes from 17
Her father is18
Her mother is 19
Favorite food 20
（ ）16. A. 8 B. 12 C. 7
（ ）17. A. the U.S.A B. England C. Canada
（ ）18. A. a driver B. a cookC. a doctor
（ ）19. A. a teacher B. a nurseC. a farmer
（ ）20. A. bread B. Chinese food C. hamburger
第二部分 英语知识运用 （共三节，满分30分）
第一节 词语释义 （共5小题 ，每小题1分，满分5分）
选出与句中划线部分意义最接近的解释，并将其字母代号填入题前括号内。
（ ）21. I would like green tea.
A. like B. want C. have D. buy
( ) 22. Lily is a clever girl.
A. smart B. friendly C. beautiful D. good
( ) 23. What do you often do at night?
A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening D. at noon
( ) 24. Kangkang is good at English.
A. good B. does well in C. do well in D. do good in
( ) 25. What can I do for you?
A. Can I help you? B. Can you help me? C. Thank you. D. Sorry.
第二节 单项填空 （共15小题，每小题1分，满分15分）
从A、B
篇10：新目标七年级下册英语教学计划-英语教学计划
新目标七年级下册英语教学计划-英语教学计划
一、本学期的指导思想
本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。
三、教学目标
对英语学习表现出积极性和初步的.自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：
（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。
（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。
（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg. I want to go the hospital完成对话活动。
通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。
四、具体实施方案
1、加强词汇教学。
2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；
3、要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
4、每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；
5、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
6、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；
8、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
篇11：七年级下册英语课件
新人教版七年级下册英语课件
根据新课标的要求,基础教育阶段的英语教学:要使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,形成一定的综合运用语言的能力。下面为大家分享七年级下册英语的课件，一起来看看吧！
教学目标
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点
重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police
重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.
What does your father do? He is an engineer.
2. What do you want to be? I want to be a teacher.
What does she want to be? She wants to be a singer.
教学工具
多媒体
教学过程
Step One Warming activity
Have some free talks.Ask students these
questions:
How many people are there in your family?
Who are they?
Do you love your family?
Where’s your home?
Step Two Presentation
Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?
Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter
Reporter,hospital ,bank clerk and so on.
Do 1a as quickly as you can. Check the answers.
Step Three New drills
T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.
T: What do you do?
S1: I’m a student.
(Point to another boy)
T: What does he do?
S1: He is a student.
T: What do you do?(Ask a girl)
S2:I’m a student.
(Point to this girl,ask another student)
T:What does she do?
S3:She is a student.
T:What does your mother do?
S4:She is a farmer.
T:What does your father do?
S4:He is a worker.
Ask some Ss to answer the questions.
Open your books,do 1b.Play the tape.
Step 4 Task 1
Make a survey and report about your group.
Name Mother’s job Father’s job
Step 5 Task 2
Play a guessing game.
Step 6 Exercises
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in a
h_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a
famous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman)
when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.
6.He is a shop assistant.(划线提问）
____ ____ he ____?
Step 7 Summary and Homework
Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.
课后小结
本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的.单词较多，学生不能完全的熟练掌握。所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。
本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。
课后习题
1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.
2.My sister is a nurse,she works in a h_______.
3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.
4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.
5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.
6.He is a shop assistant.(划线提问）
____ ____ he ____?
板书
Unit 4 I want to be an actor.
Section A(1a---1c)
1. policeman (policemen) 6. --What do you do?
policewoman(policewomen) --I am a…..
2. doctor ---What does he do?
3. shop --He is a …..
shop assistant ---What does she do?
4. waiter ---She is a…..
waitress
5. actor
actress
篇12：七年级下册英语课件
七年级下册英语人教版课件
七年级下册英语人教版课件
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
教学重点：
1、重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。
2、难点：
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
课前准备：
学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料。
课时安排：
一课时
教学过程
一、激趣导入，板书课题
同学们，你们有过一面之交的朋友吗？他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可以用几句话概括）。售票员阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么呢？今天，我们就来学习阿累的《一面》。去解开这个谜。
板书课题：一面齐读课题。
2、简介作者及时代背景：
同学们，对于这篇文章的作者阿累，你们了解吗？把你知道的课前搜集的资料与同学们交流一下，好吗？
（生介绍作者及时代背景。）
3、同学们讲得真好。今天，就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅，我们以前曾学过有关他的文章，你还记得吗？你知道他的为人吗？
（生介绍鲁迅并谈自己的看法。）
师说：（出示鲁迅的幻灯片）同学们大多知道他是一个著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明，热爱劳动人民，关心进步青年的民主战士。他在《〈自嘲〉》诗中写道、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学习《一面》，相信大家经过“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深的了解。
二、整体感知，理清思路
1、速读课文，要求读准生字词，边读边思考理清文章的结构层次。
全文可以分为两部分。
第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。
先写“我”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。
第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。
2、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和结果。说说课文主要讲了一件什么事？
三、深入探究，体会重点语句
1、就在阿累与鲁迅的这一面之交中，阿累对鲁迅整体的印象是什么？
（课文第三段中的一句话。）
2、可见鲁迅已经给阿累留下了深刻的印象，请你从文中找出对鲁迅的描写的句子，划出来，并在旁边作上批注，写下你的感受。
指导学生朗读三处外貌描写。
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
3、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？
出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作出评论。
4、引导思考：除了这三次写到鲁迅的“瘦”，课文中还有哪里写了鲁迅的“瘦”？
5、同学们，鲁迅多瘦阿，瘦的让我们震惊，瘦的让我们心痛，为什么他会如此的瘦呢？请同学们结合着课文了的内容和课外搜集的内容进行讨论。
（带病工作，深夜写作，忧国忧民……）
6、鲁迅的心里装着千千万万的`劳苦人民，他用自己的笔批判着当时的社会，他用自己的力量救护着当时受苦落难的人们，可见，他的瘦是多么的令人肃敬阿。他虽瘦但──
请找出关于鲁迅的“精神抖擞”的句子：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”。
他瘦的多精神啊！
7、一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者对鲁迅的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？你从哪里看出来的？
学生交流。
（既是外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）
8、集体读描写外貌的句子。
四、感受鲁迅对青年的关怀
1透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？
2这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。
“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望……
这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众众永远在一起的！
这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。
3、总结：
鲁迅先生虽然离开了我们，虽然鲁迅离我们很遥远，但他们的精神是值得我们永远学习的，就像阿累一样，用“一面”时刻鞭策自己，我们也应该时刻叮嘱自己要学习革命先辈的奉献精神。
五、拓展
这篇课文主要抓住人物的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。请同学们仿照本文的写法，为本班同学写一段外貌描写，不写名字，让其他同学猜测。
篇13：新目标英语八年级下册unit3课件
新目标英语八年级下册unit3课件
新目标英语八年级下册unit3课件
一、教学内容及分析
本单元以生活中发生的有趣事情及富有科普意义的不明飞行物UFO作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。是在学习了一般过去时态和现在进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。
Section A：活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程， 在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。活动3a至活动4通过读写的'方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。
Section B：在Section A的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。
Self Check目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。
教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。
二、学习者特征分析
本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
（1）、Vocabulary（词汇）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
（2）、Grammar（语法）
A、Structures（语言结构） Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目标语言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.
The barber was cutting my hair.
While he was buying a souvenir, a girl called the police.
（3）、Functions（功能）T alk about past events. Tell a story.
2、过程与方法 本单元通过听说读写各种活动，了解了UFO，学习了UFO的故事发生过程，巩固掌握一般过去时态和过去进行时态，能够讲述或者复述故事，描述自己身边发生的事情。
3、情感态度与价值观：以有趣的UFO，激发学生探索自然，热爱科学的兴趣。以描述身边发生的有趣事情，激发学生热爱生活，享受生活，热爱学习的情趣。
四、重点难点 理解和掌握过去进行时态的意义功能，能区别一般过去时态和过去进行时态意义，熟悉句子结构，能应用运用这两种时态；掌握when，while的用法和区别及其引导的条件状语从句。
五、教法选择、学法指导与资源准备 根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我准备将教材作如下整合。第一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态，两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学when和while的用法，加深巩固和理解，接着教学Section B 1，2a，2b，2c；第二课时教学UFO专题，完成Section A；第三课时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四课时进行故事编排的写作教学，并进行单元复习小结，完成Self Check。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、成果分享教学，自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。
资源准备：UFO视听材料，听力材料
六、课时及教学内容安排
篇14：新目标七年级下册英语Unit 2 Sunshine Town课件
新目标七年级下册英语Unit 2 Sunshine Town课件
课题：Comic strip and welcome to the unit
【目标】：
1.学习城市中有关活动场所的词汇.
2.将活动和地点联系起来并建议到不同的地点活动或游玩.
3.词汇: none, order, tin, pizza, enjoy doing…., Chinese food, play badminton, love doing…, watch films, a tin of dog food, order a pizza
【课前预习】
预习课文，回答下列问题
1. How much money do they have? _____________________
2. Where does Eddie want to go to buy food? _____________________
3. What does Eddie want to do with one yuan? _____________________
[课堂训练]
一.词组翻译
1去超市_________________________ 2 饿了 ____________________________
3多少钱_________________________ 4 多少听狗食_______________________
5订一个比萨饼___________________ 6计划一些活动______________________
7看电影_________________________ 8 喜爱打羽毛球_____________________
9.去不同的'中餐馆_________________ 10 带他们去运动中心_______________
二. 根据句意和首字母填空
1.The question is very easy，but n________ of us can answer it.
2. Let’s o________ some cakes and fruit.
3. We’ll go to the c_________ to see that wonderful film.
4. I love w__________ ball games.
5. They will go to the shopping m_________ to buy some clothes.
6.Can we buy the food ________(用) so little money?
7. I can’t find my Walkman. ________(也许) I left it in the classroom.
8. He enjoys __________(吃) Chinese food.
9. I think we can go there by . （地铁）
10. Walk along the road (直到) you see the post office.
11. There are only two (听，罐) of Coke in the fridge.
12. I can’t find my walkman. (也许) I left it in the classroom.
[课后巩固]
一 用所给词的适当形式填空
1. None of them ________(be) from the UK
2. Would you like _________(go) to the sports center with me?
3. There are at _________(little) students in our school.
4. Jane likes shopping. She wants to go to the _________(shop) mall.
5. A group of exchange students _________(visit) the Great Wall now.
6. There ________(be) much money in my pocket.
7. The students ____________(plan) an activity at the moment.
8. He loves _________(play) basketball. Let’s ______ (go) ______(play) it.
9. I would love ________(play) football this afternoon.
10.The teacher tells us ________(work) hard.
二. 句型转换
1. Uncle Wang may be at home.(改同义句)
________ Uncle Wang ________ at home.
2. I have two cartons of milk.(对划线部分提问)
________ ________ ________ of milk _______ you have?
3.Carol has three bottles of orange juice.(同上)
__________ __________ orange juice _________Carol ________?
4.All of us like this comic book.(否定句)
________ _______ ______ ______ this comic book.
5.There’s no dog food.(用not改写)
There ________ ________ dog food.
6.We have only 3yuan .( 对划线部分提问)
_______ _________ _________ do you have?
7 We can buy 3 tins of coke with 20yuan. (提问)
_______ _______ ________ of coke can you buy with 20yuan?
8 Maybe there is a football match between our classes.(同义句)
There _______ ________a football match between our classes.
三、翻译句子
1. 我可以点一份比萨和两听可乐吗?
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2. 你的运动鞋花了多少钱?
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3. 你有多少钱啊?
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4. 我喜欢打羽毛球.
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篇15：新目标英语七年级下册unit3howdoyougettoschool教学
新目标英语七年级下册unit3howdoyougettoschool教学反思
教学过程的设计意图：
1．本节课为听说课，侧重听说练习．
2．.针对教学目标开展教学．
3．联系生活实际，让所学语言作为自己交流的工具．
4．面向全体，关注学生语音语调练习．
5．体现以学生为主体，教师为主导．
6．充分发挥小组自主互助合作学习的`作用．
只要学生踊跃参与，并言之有理，就可以评价为：Wonderful！我们不吝啬表扬，因为我们知道学生很想从老师那得到鼓励，给学生多些关爱和理解，让他们快乐也是我们希望的。
在英语教学中设计开放性的活动，旨在培养学生兴趣，发展智力和个性，展现才能。至于“正确答案”就不是唯一的。关键要看学生在学习过程中的表现，他们是怎么去完成任务的，怎样去拓展思维的。在阅读教学的设计上，我们同样要注重学生自主能力的培养。在本课之前，我尝试过另外一种方法：教师详细讲评。让学生默读之后，教师对每一句都进行讲评，并要求学生认真做笔记，最后询问“Doyouhaveanyquestions?”答案是No，老师就非常高兴了。
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