高中地理必修二《人口的数量变化》教案
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篇1：高中地理必修二《人口的数量变化》教案
人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案
【学习目标】
课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
学习重点：影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。
学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。
【学习过程】
一、人口的自然增长
1.人口出生率、死亡率与自然增长率
①三率的计算方法：
人口出生率=出生人口/总人口×100%
人口死亡率=死亡人口/总人口×100%
人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。
②三率之间的换算：
人口自然增长率=-
完成P3活动题
假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么后会增加多少人?如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人?
③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发?
影响人口增长速度快慢的因素：
影响人口增长数量多少的因素：、
④读图1.2思考：
世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快?
【知识梳理】
阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法
(1)读图名。
(2)读各个坐标分别表示什么变量
(两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数)。
(3)判读图形变化特征
(两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。
(4)思考变量之间的因果关系
(两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。
2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。
3.不同的历史时期，人口数量增长的特点(总趋势：)
历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来
人口数量情况数量数量持续增加数量
人口增长情况增长增长明显加快空前增长
人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高水平提高，食物供应稳定可*，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强
读图思考(图1.4)
1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。
【知识梳理】
阅读地理柱状统计图的一般步骤：
(1)读图名。
(2)读图例，辨别柱子的颜色、长短表示的含义。
(3)比较同一时段(时间)不同对象、同一对象不同时段(时间)柱子的长短，确定其含义。
2.读图思考
(1)，各大洲按人口由多到少的排序是?
(2)20与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是?
(3)比较50年来各大洲人口的年平均自然增长率。
(4)由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?
(5)按照经济发展水平，它们属于哪一类国家?
(6)欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢?
3.任意选择两个大洲或地区，从人们的生育观念、生活质量、经济发展水平等方面分析形成这些差异的主要原因。
【知识梳理】
4、人口自然增长的空间变化——
自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策
发达国家保持较低水平增长
缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少俄罗斯、德国、
日本鼓励生育，引进外来移民
发展中国家水平
较高增长
很快政治上的.独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等人口增长开始趋于缓慢中国、印度、巴基斯坦等计划生育，控制人口
增长
讨论：人口增长过快会带来哪些问题?
人口增长过慢会带来哪些问题?
(二)人口的增长模式及其转变
人口增长模式是由、和三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为、传统型和现代型。
1.人口增长模式类型及特点
特点
人口增长模式出生率死亡率自然增长率
原始型
传统型
现代型
2.人口增长模式是由向，继而向转变。人口增长模式的转变根本原因是：。
转变的因素：、国家政策、、自然环境、。
【知识梳理】
3.人口增长模式时间上的变化
特点
人口增长模式出生率死亡率自然增长率所处历
史阶段原因
原始型高高低原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差
传统型高低高农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大
现代型低低低现代社会时期劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善
4.人口增长模式地区分布
地区代表地区人口增长模式备注
发达
国家欧洲和
北美20世纪50年代后，发达国家的人口出生率不断降低，到70年代中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式已经引入现代型
发展中
国家亚非拉由向现代型的转变阶段大多数发展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平，但人口的出生率仍较高
世界由传统型向现代型的转变阶段由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数
【当堂检测】
1.各大洲中，人口自然增长率最高和最低的大洲分别是
A.亚洲、欧洲B.非洲、欧洲C.非洲、北美洲D.拉丁美洲、大洋洲
2、下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是()
A.①B.②C.③D.④
读城市化进程和某国人口自然增长率变化曲线两幅图，完成3—5题。
3.该国人口达到顶峰的时间为()
A.1B.2C.3D.4
4.下列各国中，人口发展状况与图示类型一致的是()
A.埃及B.中国C.新加坡D.德国
读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。据此回答5—6题。
5.图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是()
A.①B.②C.③D.④
6.图中②国0～14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是()
A.70%鼓励生育B.60%计划生育
C.15%采取移民政策D.30%鼓励人员出国
【典题解悟】
三角坐标图是近年高考的热门题型，它通过等边三角形的三条边作为坐标轴，表示三种不同或相同类的地理数据。判读三角坐标图的一般方法是：一定起始边。按需要读取某数据的坐标轴0值相交的另一条坐标轴即为起始边。二作平行线。要读取某点在该坐标轴上的数据，可以过这点作起始边的平行线，平行线与该坐标轴的交点所对应的数值即为我们所要读取的数据。
7.下图中，人口再生产类型为现代型的是()
A.aB.bC.cD.都不是
8.读下表数据资料回答：
年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计
甲
组人口数502501000
死亡率0.5%0.6%2%0.92%
乙
组人口数350600501000
死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%
(1)分年龄组死亡率甲组比乙组(高或低)。
(2)总人口死亡率甲组比乙组(高或低)。
(3)产生上述反差现象的原因是。
(4)社会经济越发达，死亡率应该越低，但发达国家人口的死亡率高于发展中国家，原因是
参考答案
7.B
8.(1)低(2)高(3)甲组老年人口比重高(4)人口老龄化严重
(疑问解答：在人们看来，社会经济越发达，死亡率应该越低，但上表中的数据却显示出相反的结果，发达国家的死亡率高于发展中国家。这是为什么呢?主要是因为年龄结构原因造成。)
篇2：高中地理必修二课件
一、三维目标
知识与技能：
1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式
2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素
3.结合案例交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响
过程与方法：案例分析法;自学讨论法;合作与探究
情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的发展观;培养学生辩证分析问题的能力
二、教学重点 五种主要交通运输方式的特点。
三、教学难点 影响交通运输布局的因素。
四、教具准备 多媒体课件
五、课时安排 1课时
六、教学过程
新课导入：
“要想富，先修路”社会经济的快速发展离不开交通运输，今天我们一起来学习第五章第一节交通运输方式和布局。
(投影)练习：请为下列货物的运输选择合适的运输方式，并说明理由。
1、2箱急救药，从北京运往乌鲁木齐。
2、2吨活虾，从郊区运往市区。
3、50000吨小麦。从上海运往重庆。
4、10万吨原油，从科威特运往日本
5、2万吨煤炭，从大同运往上海
生1：2箱急救药品，从北京运往乌鲁木齐，应该空至，因为空运的速度最快。
生2：2吨活虾从郊区运往市区，适宜公路运输，因为公路运输较灵活。
生3：50000吨小麦，从上海运往重庆，应该用水运。
生4：10万吨原油，从科威特运往日本，应该用巨型油轮运输。
生5：2万吨煤炭，从大同运往上海，可以用铁路运输。
师：有没有更经济的运输方式吗?
生：可以先将煤炭运往秦皇岛，再利用海运运往上海。
师：很好!同学们，从刚才我们所举的例子中可以发现，交通运输方式的选择既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别和数量以及运输距离等综合因素作出最合理i的选择。伴随着世界经济的迅速发展，不同地区之间人们的交往和经济联系越来越密切，交通运输的发展也显现出许多新的特点。
(投影图片：高速列车和普通火车)
师：大家看到的这两列火车在外形上有很大的区别，左侧图为高速列车，右侧是普通火车。高速列车子弹式的车头设计有助于速度的大大提高。目前，世界高速列车的最高时速可达400千米。高速列车的发展展现了现代交通运输发展的什么特点?
生：高速化。
师：对!同学们对世界和我国高速铁路的发展了解吗?(激发学生的探知欲望)
师：“中华之星”高速列车体现了我国机车车辆制造技术的最高水平，最高时速可达310千米，列车的高速化有多种技术，同学们知道吗?
生：磁悬浮技术
(投影图片：上海的磁悬浮铁路)
师：这是上海浦东的磁悬浮铁路， 于元旦正式投入商业运行，磁悬浮技术尽管可以大大提高列车的速度，但投资很大，所以对于磁悬浮列车的商用一直是褒贬不一。同学们如果想作进一步的了解，可以在课后通过上网查资料来了解，以拓宽自己的视野，与铁路运输相比，公路运输具有更强的灵活性，高速公路建设已成为我国拉动内需，促进国民经济快速发展的重要因素之一。
(投影图片：高速公路)
师：经过十多年的建设，我国的高速公路里程已突破3万千米，高速公路里程位居世界第二，我国高速公路发展用短短十多年的时间走过了发达国家三四十年的发展历程。
师：课本图5.2是日本于1980年建成的世界最大的海上巨型油轮，载重达56万吨，甲板上能容纳4个足球场。这体现了现代交通运输发展的'又一个特点——
生：大型化
(投影图片：集装箱运输)
师：同学们知道图中所示的是那一种交通运输技术吗?
生：集装箱运输技术
师：集装箱运输技术有什么好处?
生：发展集装箱运输，可以节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全。
师：我国铁路网的分布有什么特点?
生：我国东部地区铁路网稠密，西部稀疏。
师：为什么呢?
生1：因为东部地区地形以平原为主，有利于铁路的建设。
生2：东部地区经济比西部地区发达。
师：说得都不错!看来交通运输的布局会受到多种因素的影响，下面我们通过一个具体的案例来具体作进一步的认识。
(指导学生阅读案例1，思考下列问题)
1.南昆铁路的起点和终点分别是何处?
2.在地图上分别读出南宁和昆明的海拔，观察南昆铁路经过哪些主要地形区?
3.南昆铁路沿线有哪些资源?
4.南昆铁路的建设有什么意义?
师：南昆铁路的起点和终点分别是何处?
生：南昆铁路东起广西南宁，西到云南的昆明。
师：南宁和昆明的海拔分别大致是多少?南昆铁路沿途经过哪些主要的地形区?
生：南宁的海拔100～200米，而昆明的海拔1000～米，两地海拔差异很大。从南宁到昆明，经过南宁盆地，然后翻山越岭到达云贵高原。
投影资料:南昆铁路所经地区地形险峻、地质条件复杂，通过七度以上高烈度地震 242千米，可溶l性岩ik 375千米，膨胀：l~146千米，被称为“地层博览”。该铁路从海拔78米的南宁盆地上升到海拔2000多米的云贵高原，工程难度是铁路建设史上前所未有的。
师：南昆铁路的建设有什么意义?
生：交通运输的布局受自然、经济、社会和技术等因素的综合影响和制约。
课堂小结:今天这节课，我们需要同学们了解五种主要的交通运输方式的特点，能结合运输货物的特点、运输量等对交通运输方式作出合理的选择。
篇3：高中地理会考必修二复习提纲
高中地理会考必修二复习提纲
必修2知识结构
第一章 人口的变化
一、人口的自然增长
1、人口自然增长的决定因素： 、
公式：人口自然增长率=
2、世界人口增长的差异：
发达国家增长 (如俄罗斯、德国、日本)
发展中国家增长 (如中国、印度、巴基斯坦等)。
3、人口问题：
发达国家的人口问题：
发展中国家的人口问题：
我国的人口问题：
4、人口增长模式
①原始型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：落后生产方式的原始群落
②传统型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：广大的发展中国家
③现代型：
特点： 出生率， 死亡率， 出生率
分布地区：多数发达国家
5、人口增长模式的转变：
①世界人口增长模式：目前仍处于 型转向 型的过渡阶段;
B、②我国的人口增长模式：基本实现了从 型向 型的转变。
二、人口的迁移
1、二战以后，国际人口迁移的方向是：发展中国家流向发达国家
迁移原因：经济发展不平衡
2、我国的人口迁移
①改革开放前，主要由沿海迁到边疆
迁移原因：受政策影响(国家有组织、有计划的人口迁移)
②改革开放后，我国人口迁移的方向是：
迁移原因：经济发展不平衡
3、人口迁移的影响
①对迁入地的影响：
利：人才流入，提供廉价劳动力;促进经济发展
弊：就业困难、交通拥堵、环境污染、住房紧张等
②对迁出地的影响：
利：人口对环境的压力减小
弊：人才、劳动力流失
4、影响人口迁移的因素
①经济因素——主要因素：如经济发展，就业机会等
②政治因素：如政策、政治变革、战争等
③社会文化因素：如宗教、民族等
④自然环境因素(生态因素)：如气候、水、土壤、自然灾害等
三、环境承载力与人口合理容量
1、环境承载力(环境人口容量)：
指环境所能持续供养的 人口数量。
2、人口合理容量
指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区 的人口数量
3、环境人口容量与人口合理容量的关系
人口合理容量 环境人口容量
4、影响环境人口容量的因素
①资源状况(正比)——主要因素
②科技发展水平(正比)——影响资源开发数量
③人口的生活和文化消费水平(反比)——影响资源消耗数量
④地域的开放程度(正比)——影响区域外资源的输入
会考示例：
1.图1中人口出生率高、死亡率高、自然增长率低的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.图1中容易出现人口老龄化的国家是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
3.人口合理容量
A.总是小于环境承载力
B.等同于人口容量 C.等同于环境承载力
D.总是大于环境承载力
第二章 城市与城市化
一、城市内部主要功能分区及其特点
2、商业区：多位于市中心、交通干线两侧或街角路口
3、工业区：一般位于城市外围，多靠近河流、公路、铁路等交通便捷地带
二、城市空间结构的形成原因
1、经济因素——主要因素(每块土地用于哪种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低)
影响地租高低的因素：①距市中心远近(距市中心越近，地租越高)
②交通便捷程度(交通越发达，地租越高)
2、历史因素：
早期功能分区的延续(如北京故宫)
3、社会文化因素：
宗教信仰、种族等(如唐人街)
4、行政因素：
政策、城市规划等
三、城市的服务范围特点：(城市等级划分的依据主要是人口规模)
1、小城市级别低，服务种类 ，服务范围 ;
大城市级别高，服务种类 ，服务范围 。
(城市规模越大，服务功能就越强)
2、等级高的城市数目 ，相距较 ;等级低的城市数目 ，相距较 。
3、不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
四、城市化
1、城市化的概念：
人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。
2、衡量城市化水平的标准：
3、世界城市化进程：
①发达国家的城市化：起步早，城市化水平较高，大都进入后期成熟阶段(出现 现象)
②发展中国家的城市化：
起步晚，城市化水平较低，多数处于初期阶段或中期加速阶段(出现 现象)
③世界城市化整体进程：处于中期加速阶段(发展中国家是主体)
4、城市化对地理环境的影响
①环境污染问题：
、、、
②生态问题：
生态环境破坏，生物多样性减少
③社会问题：
住宅紧张、交通拥堵、就业困难等
5、缓解城市化问题的措施
①改善城市交通(如实行公交优先政策等)和居住条件
②保护和治理城市环境，创建生态城市
③建立卫星城，开发新区
五、地域文化对城市的影响
城市中最能体现地域文化特征的是城市中的
会考示例：
1.北京王府井大街、方庄小区、亦庄经济开发区分别属于
A.工业区、商业区、住宅区 B.商业区、工业区、住宅区
C.商业区、住宅区、工业区 D.住宅区、商业区、工业区
2.下列各组城市(卫星城)中，从城市等级上可以看出服务范围不同的一组是
A. 顺义 昌平B.上海 北京 C. 长春 哈尔滨 D. 北京 通州
3.我国城市化进程不应过快的主要原因是
A.我国人民的素质还不够高 B.我国的科学技术水平还不够高
C.我国城市建设的经验还不足 D.我国经济的发展水平还不够高
第三章 农业地域的形成与发展
一、主要的农业区位因素
1、自然因素：
①气候(包括光照、热量和降水)
②地形：平原适宜发展 ;山地适宜发展
③ ④
2、社会经济因素：
① ：决定农业生产的规模和类型
②
③科技水平(包括机械化、农药、化肥、冷藏保鲜技术、培育良种等)
④
⑤
二、主要的农业地域类型：
、、、
、
三、现代混合农业——以澳大利亚为例
1、主要作物及农产品：小麦、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和湿润;地形平坦;水源充足
②社会经济因素：市场广阔;机械化水平高;政策支持(实行“牧者有其地”的政策)
3、主要特点：
家庭农场，生产规模大，机械化水平高，商品率高
四、商品谷物农业——以美国为例
1、主要作物：小麦、玉米
2、区位条件：
①自然因素：地势 、土壤 、气候温和，降水丰富
②社会经济因素：交通 ，市场 ，机械化水平高，农业科学技术先进，地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高
五、大牧场放牧业——以阿根廷潘帕斯草原为例
1、主要农产品：牛、羊
2、区位条件：
①自然因素：气候温和;草类茂盛，草质优良
②社会经济因素：距海港近，交通 ;市场 ;土地租金低廉;地广人稀
3、主要特点：
生产规模大，商品率高，专业化程度高
六、乳畜业——以西欧为例
1、主要农产品：牛奶及其制品
2、区位条件：
①自然因素：气候温凉、潮湿，适宜多汁牧草生长;地形
②社会经济因素：人口密集;城市化水平高;生活习惯影响，对乳畜产品需求量大
3、主要特点：
商品率高，机械化程度高，多分布在大城市周围
七、季风水田农业
1、主要分布地区：亚洲季风区(东亚、南亚、东南亚)
2、主要作物：水稻
3、区位条件：
①自然因素： 的气候，适宜水稻生长;地势 ，适宜水田管理
土壤 ;灌溉水源充足
②社会经济因素：人口稠密， ;人多地少，粮食需求量大;
历史悠久，人们喜爱吃大米
3、主要特点：
①小农经营，生产规模 ;②单产高，但商品率 ;
③机械化和科技水平;④水利工程量大
八、农业生产活动对地理环境的影响
1、生态问题:
①森林、草原破坏 ②水土流失 ③土壤退化
2、污染问题：
农药的使用造成水污染和土壤污染
会考示例：
1. 读图9和资料，完成下列要求。
资料：
山东省寿光市总面积2180平方千米，人口104万。20世纪80年代以来，寿光市迅速成为远近闻名的“中国蔬菜之乡”，蔬菜销往国内外市场。
寿光市采用了冬暖式大棚种植蔬菜技术，引进诸多国外蔬菜新品种，应用了大量生产新技术。短短几年，蔬菜大棚面积发展到了70万亩，年产蔬菜30亿公斤。为了提高蔬菜产量，过多使用农药和化肥对土壤和水源产生了一定影响。
(1)从纬度位置看寿光市地处五带中的 带;从海陆位置看寿光市位于大陆 岸。该地属 气候类型。
(2)分析图9中信息，说出寿光市发展农业生产的有利自然区位因素。(答出三项即可)
(3)根据资料和图中信息，说出寿光市发展农业生产有利的社会经济因素。(答出两项即可)
(4)分析所给信息，说出寿光市农业生产对地理环境的影响。(答出两项即可)
2.农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积，影响因素主要是
A.政策 B.市场 C.交通 D.技术
3.有关季风水田区发展水稻种植业优势条件的叙述，正确的是
A.大面积可供开发的土地 B.人口稠密，劳动力丰富
C.终年高温多雨的气候 D.便利的交通运输条件
4.影响昆明花卉生产的主要区位因素是
A.气候 B.地形 C.土壤 D.水源
第四章 工业地域的形成与发展
一、工业区位因素
1、自然因素：土地、水源
2、社会经济因素：
市场、、、、地价、政策等
注意：原材料(如矿产、农业初级产品等)、动力(如煤炭、电力等)需根据具体情况分析是自然因素还是社会经济因素。
二、主导型工业类型
工业类型 工业特点 部门举例 区位选择原则
原料指向型工业 原料不便于长途运输或运输成本高 制糖业、水产品加工、水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 产品不便于长途运输或运输成本高 啤酒厂、家具厂、印刷厂、石油加工 接近市场
动力指向型工业 需要消耗大量动能 炼铝厂等有色金属冶炼 接近火电场或水电厂
廉价劳动力指向型工业 需要投入大量劳动力 普通服装、电子装配、包带、制伞等 接近有大量廉价劳动力的地方
技术指向型工业 技术要求高 集成电路、精密仪表、卫星 接近高等教育和科技发达地区
三、工业区位因素的发展变化
1、科学技术进步对工业区位选择的影响
A、原料、燃料对工业区位的影响逐渐 ;
B、市场对工业区位的影响逐渐 ;
C、工业对劳动力 的要求提高;
D、交通运输条件对工业的吸引力 ;
E、信息通达性对戒工业区位的影响加强
2、环境状况对成为工业区位选择的因素之一
3、政策、企业决策者的理念和心理因素，也会影响工业的区位选择
四、工业联系、工业集聚与工业地域的形成
(一)工业联系：
1、工序上的工业联系(生产联系)：上下游关系
2、空间利用上的工业联系(空间联系)：共用基础设施和资源
(二)工业集聚的目的：
降低生产成本，提高生产效率和利润，获得规模效益
(三)工业地域的形成
1、自发形成的工业地域：以 工业联系为基础，以降低生产成本为目的。
2、规划建设的工业地域：以 工业联系为基础，共用空间，基础设施和信息。
3、发育程度高的工业地域可形成工业城市。
(四)四者关系：
导致 形成 发展为
工业联系————工业集聚————工业地域————工业城市
五、工业分散的原因：
充分利用不同地区的区位优势
六、传统工业区
1、代表：德国鲁尔区、我国辽中南工业区
2、形成条件：丰富的煤铁等资源
3、特点：
大型企业为核心，工业分布高度集中
4、代表工业：
煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等
5、存在的问题：
原料、能源消耗大，运输量大，污染严重，20世纪70年代开始衰落
七、德国鲁尔区的探索
1、鲁尔区的区位条件：
自然因素：①丰富的煤炭资源 ②离铁矿区较近③充足的水源
社会经济因素：①便利的水陆交通 ②广阔的市场 ③劳动力丰富
2、鲁尔区衰落的原因：
①生产结构单一：煤炭和钢铁工业是全区经济的基础
②煤炭的能源地位下降
③世界性钢铁过剩
④新技术革命的冲击
⑤环境污染严重，交通拥堵，用地紧张
3、鲁尔区的治理措施：
①调整产业结构和工来布局(合并和技术改造，产业转移，发展新兴工业，发展第三产业)
②发展科技，繁荣经济
③拓展交通，完善交通网
④优化环境(吸引高新技术产业)
七、美国“硅谷”工业发展
1、区位优势：
①地理位置优越，环境优美
②气候宜人(地中海气候，温和湿润)
③有高等院校，是全世界人才高地
④便捷的交通
⑤军事订货，市场稳定
⑥创新环境和创新文化
2、高技术工业的特点
①从业人员具有较高水平的知识和技能(高素质人才)
②增长速度快，产品更新换代周期短
③研究开发费用高
④产品面向世界市场
第五章 交通运输布局及其影响
一、主要交通运输方式及其特点
方式 特点
突出优点 突出缺点
铁路 运量大、速度快、连续性好，长途运费较低 建设投资大、成本高
公路 机动灵活，适应性强 运量小，成本高，运费较贵
水路 运量最大、投资少、成本低 速度最慢、连续性差
航空 速度最快，效率高 运量小，运费最高
管道 线路和运具合二为一的运输方式，运量大，损耗小，连续性强 灵活性差，设备投资大
二、影响交通运输布局的因素
自然因素：地形、地质、水文、气候、生物等
社会经济因素(决定性因素)：
经济发展、科技、社会(国防、民族团结)等
三、交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响
1、交通线发展，聚落发展速度
2、交通线衰落，聚落发展趋于缓慢甚于停滞
3、聚落沿交通轴发展，交通干线成为聚落的主要发展轴
四、交通运输布局及其变化对商业网点分布的影响
1、交通运输布局影响商业网点的密度:
山区商业网点密度小于平原地区
2、商业网点分布以市场最优为原则：
分布在有大量消费人口的地区
3、商业网点分布以交通最优为原则：
建在市区环路边缘或市区边缘的高速公路沿线
第六章 人类与地理环境的协调发展
一、人地关系的历史回顾
时期 人类思想 人地关系
采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地基本协调
农业文明 利用、改造自然 对抗性增强，环境遭到破坏(科学萌芽)
工业文明 “征服自然” 人地矛盾日益尖锐(资源短缺、环境恶化)
后工业文明 谋求协调发展 走可持续发展道路
二、环境问题的产生——实质：发展问题
三、人类面临的环境问题
1、按类型分为：
①污染问题：
水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染等
②生态破坏问题：
土地荒漠化、水土流失、森林面积锐减、生物多样性减少等
2、按区域分为：
①农村的主要环境问题是：
(如水土流失、土地盐渍化和荒漠化、森林减少等)
②城市的主要环境问题是：
(如大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等)
四、可持续发展
1、可持续发展的定义：
可持续发展是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展
2、可持续发展的：
可持续——基础
可持续——条件
可持续——目的
3、可持续发展的基本原则：
① 原则：
同代、代际、人与其他生物、国家间的公平
② 原则：
发展须保持在环境承载力之内
③ 原则：
保持地球是各国共同的任务，要实现全球整体协调
五、实施可持续发展的途径
1、实现可持续发展的重要途径——循环经济
2、在工业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
3、在农业生产过程中，实现循环经济的基本途径是——
会考示例：
1.实现可持续发展必须遵循三个基本原则，下列表述属于公平性原则的是
A.世界各国共同开发热带雨林
B.国际合作共同治理大气污染
C.合理开发和利用自然资源
D.当代人及子孙后代共享资源和环境
2.下列做法符合可持续发展要求的是?
A.美国拒绝签署《京都议定书》? B.大力开垦沼泽，努力增产粮食?
C.在我国南方农村推广使用沼气 D.商店出售商品时每件商品均单独包装?
3.“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” 体现可持续发展的
A.公平性原则 B.持续性原则 C.共同性原则 D.公平性和共同性原则
4.下列防治工业污染的措施中，最有效的是
A.实行终端治理 B.实行分散治理
C.市场为最优原则 D.推行清洁生产
5.乡村地区的环境问题主要表现为
A.生态破坏 B.噪声污染 C.大气污染 D.粮食匮乏
6.持续发展要从观念走向实践的必要条件是
A.实行环保标志认证 B.决策者的观念转变和行为改变
C.工厂实行清洁生产 D.公众认识，愿意接受并积极参与
篇4：高中地理必修二总结知识点
1、人口增长的总趋势：上升趋势;人口变化的根本原因：生产力水平。
2、人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
3、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
4、人口增长不平衡：
发达地区：人口增长速度慢，自然增长率水平低，人口增长稳定甚至出现负增长。(俄罗斯、德国、日本)
欠发达地区：人口增长速度快，自然增长率水平高。(中国、巴基斯坦、几日利亚)
5、二战后，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多发展中国家，由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，因而人口增长很快。
6、三种人口增长模式：
①原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率;
②传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率;
③现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率。(中国：20世纪70年代：计划生育到目前，我国已基本完成由传统型向现代型过渡)
7、人口迁移：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
①分类：国际迁移和国内迁移;
②具备条件：Ⅰ改变常住居住地;Ⅱ改变居住地达到一定的时间;Ⅲ跨越一定的行政条件。
③影响因素：
⑴自然环境因素：气候、淡水、土壤、矿产资源、自然灾害;
⑵经济因素：经济发展、交通和通信(主导因素)
⑶政治因素和社会因素：国家政策、社会变革、战争和宗教、文化教育、婚姻家庭。
8、二战前后国际人口迁移：
⑴二战前：
①原因：殖民主义扩张、资本主义发展、地理大发现、新航线开辟;
②特点：
⒈从旧大陆到新大陆;
⒉从已知开发国家到未开发地区。
⑵二战后：
①原因：各国、各地区经济发展不平衡;
②特点：
⒈从欠发达地区到发达地区;
⒉定居移民减少，流动工人增加。
9、中国新中国成立以来的人口迁移：
⑴20世纪80年代中期前：
①原因：
⒈计划经济体制;
⒉严格的户籍管理制度;
②特点：有计划、有组织地进行;
③方向：
⒈国家从东部城市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的建设;
⒉从东部人口稠密区迁往西北和东北地广人稀的地区。
⑵20世纪80年代中期后：
①原因：改革开放政策;
②特点：自发迁移、民工流动;
③方向：
⒈内地到沿海;
⒉山区到平原;
⒊由经济欠发达地区到发达地区。
10、人口迁移对迁入地和迁出地的影响：
⑴迁入地：
①有利影响：
⒈为迁入地提供大量廉价的劳动力;
⒉促进迁入地商品流通和经济的发展;
⒊促进迁入地第三产业的发展。
②不利影响：大量人口迁入，增加了公共设施的负担和城市的管理难度。
尤其在住房、交通、卫生、教育、城市环境方面产生巨大压力。
⑵迁出地：
①有利影响：
⒈加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系，有利于社会经济的发展;
⒉人口迁出可缓解当地人地矛盾;
⒊可以更好地开发利用土地资源。
②不利影响：人口迁出导致当地人才外流，劳动力不足，从而影响迁出地经济的进一步发展。
篇5：高中地理必修二盘点知识点
一、人地关系思想发展的历史演变：
1、崇拜自然——采猎文明——人与自然是恐惧与依赖的关系;
2、改造自然——农业文明——人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强;
3、征服自然——工业文明——人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化;
4、谋求人地协调——当今社会——人口、资源、环境和谐发展
二、人类面临的主要环境问题
1、环境问题——原生环境问题和次生环境问题
资源的合理开发利用：
①可再生资源：关键在于“合理开发”——控制开发强度，保护和促进更新
②非可再生资源：关键在于“合理利用”——节约和综合利用，寻找新的代替品
2、环境问题产生的原因
①人口压力、②资源的不合理利用、③片面追求经济的增长。
(1)人类生产和生活活动消耗资源的速度超过其再生速度;
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。
发展中国家的环境问题比发达国家严重，原因是：①环境承受着发展和人口的双重压力;②经济技术水平低，没有足够的能力进行环境保护;③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。
篇6：高中地理必修二盘点知识点
第二章城市空间结构与城市化
一、城市的空间结构
1、城市功能分区——相同的城市用地类型发生集聚
(1)商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信发达，人流量大;付租能力强。
中心商务区(CBD)：建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限，但需求量大。
(2)工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。
(3)住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。
(4)文化区：一般要求环境优美，远离工业区和商业区。城市建设要注意保护文物古迹。
2、城市地域功能分区形成的原因：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素。
3、城市规模与地域结构、服务范围
(1)城市规模：小城市，中等城市，大城市，特大城市。
(2)城市地域结构模式：同心圆模式，扇形模式，多核心模式。
(3)小城市：地域结构的分化不明显，提供的服务种类少、级别低，服务范围小。
大城市：地域结构的分化明显，提供的服务种类多、级别高，服务范围大。
二、影响城市的区位因素
(一)、自然方面
1、地形——平原地区城市密度大(热带地区的城市分布在高原上是因为气候更凉爽)。
2、气候——气候温暖湿润的地区城市密度大(温带、沿海地区)。
3、河流——河流的供水和运输功能决定城市区位(两江交汇处，过河点，河口)。
(二)社会经济方面
1、资源：克拉玛依(石油)、伯明翰(煤)、攀枝花(铁)、约翰内斯堡(黄金)。
2、交通条件：沿海、沿江、沿铁路线、沿高速公路可以形成城市轴线。北方城市大都在大道汇合处。
交通线的变化，会给城市发展带来影响。(如扬州：运河通航时—兴，运河淤塞后—衰)。
3、政治(如行政中心)、军事防卫、宗教、科技、旅游等也能促进城市的形成和壮大。
三、城市化
1、城市化的标志：
①城市人口增加。
②城市人口在总人口中的比重上升。
③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
2、第二次世界大战结束后城市化特点：
①大城市发展速度超过小城市;
②大城市数目不断增多;
③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势
3、发达国家的城市化
(1)特点：①起步早，②水平高，③出现逆城市化现象。
(2)逆城市化的原因：
①对城市环境质量的要求提高。
②城市土地租金高。
③乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。
④农村和小城镇环境质量好，土地租金低。
4、发展中国家的城市化
(1)特点：
①起步晚，但发展速度快，
②城市化水平低，
③城市发展不合理，大城市化趋势明显。
(2)我国城市化落后于工业化。
(3)城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。
5、城市化的一般规律：
城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化。
四、城市化对自然环境的影响
1、城市化对自然环境的影响
(1)对气候的影响：热岛效应、雨岛效应、城郊热力环流、大气污染严重。
(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。
对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。
对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。
(3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。
2、城市化出现的问题：
①环境污染，
②交通堵塞，
③住房紧张，
④就业困难，
⑤社会治安混乱。
3、解决措施：
保护和改善城市环境——建立“生态城市”
①建立卫星城，开发新区，分散城市职能。
②改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。
③保护和治理城市环境。大力加强绿化建设。
篇7：高中地理必修二总结知识点
11、环境承载力和人口容量的关系：
环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。
衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。
12、环境人口容量是一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地区资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国或地区所能持续供养的人口数量。(所能容纳的最大人口数)
13、制约因素：资源、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、对外开放程度(正相关)、生活或文化消费水平(负相关)。
14、合理人口容量：
按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
重要性：
它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响着区域的经济社会发展战略。
15、保持合理人口容量的紧迫性表现：
日益严峻的人口过快增长、人口老龄化问题等人口问题，并由人口问题进一步引发了严重的资源问题和环境问题。
16、保持合理人口容量的措施：
(1)国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内。
(2)建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
(3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好平衡生态，又不断高人们的生活质量。
17、城市地域结构模式：
同心圆模式(平原地区)、多核心模式、扇形模式
18、影响城市内部空间结构的其他因素：
(1)收入水平;
(2)历史因素;
(3)种族或宗教因素;
(4)知名度对于住宅区的选择有很大的影响。
19、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化
早期：
功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集
一定规模后：
由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。
20、城市等级划分及依据：
城市等级一般分为：
集镇、城市、大城市、特大城市
我国的划分：
超大城市(1000万以上)、特大城市(500-1000万以上)、大城市(100-500万)、中等城市(50-100万)、小城市(500万以下)城市人口规模
篇8：高中地理必修二总结知识点
31、农业的主要区位因素：
自然因素：
气候、地形、土壤、水源社会;
经济因素：
市场、劳动力、交通、政策、机械、科技。
农业区位选择的实质：
对农业土地的合理利用。
农业：
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品。
32、农业地域的含义：
在一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。
※同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向具有相同的特征。
33、澳大利亚混合农业：
⑴区位因素：
①自然因素：地形平坦开阔;土壤肥沃;灌溉条件较好;气候温和，光热充足，降水相对较多;
②社会经济因素：地广人稀，农场规模大;交通发达、便利;面向国际市场;机械化水平高和科技水平高，;政府鼓励支持：距海港近，海运便利，市场广阔。
⑵生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业(小麦—羊毛);经营方式：家庭大农场
⑶科技应用：划区轮牧、种植优质牧草、轮作制;农业专业化、地域化水平较高。
⑷发展措施：东水西调;围栏放牧、划区轮牧;改天然草场为半人工草场;播种豆科牧草并施肥;牧草与作物轮作
⑸优点：
①农场成为一个良性的农业生态系统;
②有效地利用时间安排农业活动;
③有很大的灵活性和市场适应性。
34、季风水田农业：
⑴区位因素：
①自然因素：气候以季风为主，雨热同期;地形以平原为主，地势平坦，适宜水田管理;土壤肥沃，灌溉水源充足;
②社会经济因素：人口稠密，劳动力丰富;水稻生产的历史悠久(70历史);饮食偏好，人多地少，粮食市场需求量大;人均耕地面积小，单位产量高。
⑵生产分布：亚洲的季风区(东亚、南亚、东南亚等);生产作物：水稻
⑶特点：
①家庭经营(生产规模小);
②单产高，商品率低;
③机械化和科技水平低;
④水利工程量大。
35、商品谷物农业：面向市场
⑴区位因素：
①自然因素：气候温和，降水丰富、地形平坦、土壤肥沃、水源充足;
②社会经济因素：交通运输便利;市场广阔;地广人稀，地租低;机械化程度高;农业科技先进。
⑵生产分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰(我国的东北和西北《国营》);生产作物：小麦、玉米
⑶特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。
36、大牧场放牧业：
⑴区位因素：
①自然因素：气候温和，草类茂盛(亚热带季风性湿润气候);地广人稀，土地资金低(拉普拉塔平原);
②社会经济因素：市场广阔(国际);距海港近，交通便利(水陆)。
⑵生产分布：干旱、半干旱气候区(美国、阿根廷《牛》，澳大利亚、南非《牛》)
⑶特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高，地广人稀，草场广阔。
⑷发展措施：
①改善交通运输条件(保鲜技术、冷冻船);
②围栏放牧、划区轮牧、种植饲草;
③开辟水源;
④培育良种牛，加强对牛群病害的研究;
⑤种植优质牧草和饲料。
⑸借鉴：
①合理利用草场，使草场不退化;
②保护草场，开辟水源，建立配套的人工草场，提高草场载畜量;
③发展交通运输事业，研究畜产品冷藏、保鲜技术，扩大市场;
④加大科技投入，培育良种牲畜，提高畜牧业的产出。
37、乳畜业：
⑴区位因素：
①地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃;
②温带海洋性气候，气候温凉、潮湿，多雨雾、日照少，适合多汁牧草的生长;
③城市化水平高，生活习惯影响，对乳畜产品需求量大，消费市场广阔。
⑵生产分布：
北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰(我国的大城市周围);生产作物：牛奶及乳制品
⑶特点：
商品率高;机械化程度高;集约化程度高;交通便利。
38、工业区位因素：
①自然因素：土地;水源;原料;动力。
②社会经济因素：劳动力;政策;科技;运输;市场;资金;能源;机械设备。
39、从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高的利润。
不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产构成的成本也就不一样。
因此，根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型。
篇9：高中地理必修二总结知识点
21、城市等级低，服务种类少，服务范围比较小;城市等级高，服务种类多，服务范围比较大。
等级较高的城市数目较少，相距较远;等级较低的城市数目较多，相距较近。
22、不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
23、人口向城市迁移的动力：
推力：人口增长快对土地压力大，自然灾害，收入低、社会服务短缺;
动力：就业机会多，社会福利保障程度高，文化设施全，交通便利。
24、城市化进程：
城市化→郊区城市化→逆城市化→再城市化
24、发展中国家：
起步晚，发展快;水平低;发展不合理(出现畸形发展);处于初期和中期加速阶段→发达国家：起步早;水平高;出现逆城市化现象;处于后期成熟阶段。
25、城市化对地理环境产生影响的表现：
⑴生物的多样性减少;
⑵含有有害物质的废渣对城市的土地质量产生不良影响;
⑶城市的道路系统和生产，生活活动设施使降水、径流、蒸发，渗漏产生再分配，也使水质、水量和地下水运动发生运动;
⑷城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市“热岛”现象;密集的建筑影响了日照、风速和风向。
27、城市化对地理环境影响的两个方面：
合理：
改善环境：平整土地、修建水利设施、绿化环境
过快：
城市环境质量下降：大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染
28、城市化过程中出现的问题：
⑴环境质量下降;
⑵交通拥堵;
⑶居住条件差;
⑷就业困难，失业人口增多。
29、缓解措施：
⑴建立卫星城，开发新区;
⑵改善城市交通和居住条件;
⑶中心区发展高新产业，第三产业。
30、如何建设“生态城市”：
在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少环境污染;
另一方面使城市景观尽可能与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
篇10：高中地理必修二第三章知识点
城市化
1、城市化的标志：
①城市人口增加。
②城市人口在总人口中的比重上升。
③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
2、第二次世界大战结束后城市化特点：
①大城市发展速度超过小城市;
②大城市数目不断增多;
③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势
3、发达国家的城市化
(1)特点：①起步早，②水平高，③出现逆城市化现象。
(2)逆城市化的原因：
①对城市环境质量的要求提高。
②城市土地租金高。
③乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。
④农村和小城镇环境质量好，土地租金低。
4、发展中国家的城市化
(1)特点：
①起步晚，但发展速度快，
②城市化水平低，
③城市发展不合理，大城市化趋势明显。
(2)我国城市化落后于工业化。
(3)城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。
5、城市化的一般规律：
城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化。
城市化对自然环境的影响
1、城市化对自然环境的影响
(1)对气候的影响：热岛效应、雨岛效应、城郊热力环流、大气污染严重。
(2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。
对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。
对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。
(3)对生物的影响：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。
2、城市化出现的问题：
①环境污染，
②交通堵塞，
③住房紧张，
④就业困难，
⑤社会治安混乱。
3、解决措施：
保护和改善城市环境——建立“生态城市”
①建立卫星城，开发新区，分散城市职能。
②改善城市交通和居住环境。扩宽主干道，建环城公路，建高架公路、地铁、轻轨交通。
③保护和治理城市环境。大力加强绿化建设。
篇11：高中地理必修二知识点总结
农业生产活动对地理环境的影响
1、对生物的影响：
①开垦耕地、砍伐森林等;
②人工培育良种;
③过渡放牧导致草场破坏，出现荒漠化;
④施用农药会使农产品遭到污染，导致农产品质量下降。
2、对土壤的影响：
①大水漫灌导致土壤盐渍化;
②长期施用化肥会使土壤板结，变酸变硬。
3、对气候的影响：砍伐森林与植树造林、修建水库与引水灌溉都改变了下垫面性质，改变了大气的热源和水源条件。
4、对水文特征的影响：
①修建水库和引水灌溉：改变了河流径流的流量过程;
②开垦梯田、砍伐森林、植树造林：影响河流含沙量。
篇12：高中地理必修二教学心得
高中地理必修二教学心得
地理必修二教材的特点：一是容量比较大，主要是因为人文地理的内涵是非常丰厚的，比较宽泛，比较有变数，语言组织非常快灵活。为此在实际教学过程中需要我们教师不断地充实自己的东西，始终丰富自身的人文地理知识。二是课本中图表的信息量比较大。我们教师必须想方设法培养学生的读图习惯和能力。教学中还要有针对性地选取最典型的、最能说明课本原理的、最容易被理解的案例，精心设计探究问题，引导学生主动地思考，力求达到本节课的.学习目标。其次要重视学生地图判读能力的培养。地图是地理知识的载体，地理的每一道题都离不开图表，培养学生的读图习惯和能力是相当重要的。要引导学生学会阅读各类图表，引导他们学会快速、准确地从图表中提炼有效地信息。
实现高中地理必修二的教学任务，需要做到以下四点：一是落实人文地理教学，就是要落实一个基本概念教学，如像人口容量，环境承载力之间的例子。这就要求我们尽可能的结合身边的，能够理解的来让学生对概念加以理解，要求学生知道基本含义，在这个基础上学生才能够进行具体的分析。二是引导学生能够举例加以说明，如学生运用有关中心地的理论来对其他的相关的事物案例进行分析，从而获得这种知识的能力的运用。三是提升课标的理解能力，实际上还表现在对行为的理解上，比如分析工业区位因素，举例说明主要工业特点与社会经济条件。显然这里面特别强调的是分析与说明。那这两个层次要求就是说学生能够将所学的分析工业区位因素和工业地域特点，与形成条件的方法，能够切入到任何一个工业区域来加以分析。也就是说如果说学生对自己身边的案例能够替代要所教的案例所表述的内容的话，那么就尽可能的来使用，这样让学生感到亲切，感到地理有用，地理就在你身边。四是要做些比较典型的练习，提高学生的理论联系实际的能力。人文地理试题的选材很广泛，变数很大，通过一些探究式的习题，不仅使学生获取了更多的知识，更重要的是培养了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生的创新精神和实践能力。
以上几点拙见，不足之处请同仁们指正。
篇13：高中地理必修3教案
高中地理必修3教案
大洋洲(Oceania)陆地总面积约897万平方千米，约占世界陆地总面积的6%，是世界上最小的一个大洲;除南极洲外，是世界上人口最少的一个大洲。
高中地理必修3教案
教学目的
1.使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。
使学生了解海陆形成的基本理论——板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。
2.通过本节课的学习，培养学生初步掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。
3.在学习“大陆漂移和板块运动”的理论知识中，使学生认识地球表面也是在不断运动的，从而进一步理解唯物主义的基本观点。
课型 讲授新课，
教学方法 讲授与问答相结合的方法。
教学重点和难点 重点是有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界，难点是板块构造学说。
教学用具 自制投影片：1.南北半球的海陆分布。2.大陆漂移的三个阶段.3.大陆、半岛、岛屿示意图，世界主要火山地震的分布带
教学挂图：①《世界地形图》。②六大板块示意图。
小地球仪，每个学生一个;立体地表地球仪一个。
教学提纲
第一节 大洲和大洋
一、海洋与陆地
1.海陆的分布
2.大陆与大洲
3.洋与海
二、海陆的形成
1.大陆漂移学说
2.板块构造学说
教学过程
[出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。
引入新课 这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。这些广大的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢?有哪些特点呢?今天我们就来学习第三章：世界的海洋和陆地。
第一节 大洲和大洋(板书)
[提问] 观察自己桌子上的地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大?(海洋)一、海洋与陆地(板书)
[教师总结] 1.海陆的分布(板书)
[提问] 请看教材封底的地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样?(请学生描述教师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。)
[提问] 为什么地球最初未被命名为“水球”?(因为人类居住在陆地上。)
[展示投影片] 南北半球的海陆分布。
[提问] 北极和南极分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在哪个半球?(北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。)
下面我们具体地学习陆地知识。
2.大陆与大洲(板书)
[展示投影片] 大陆、半岛和岛屿示意图。
[教师讲述] 讲解大陆、半岛和岛屿的概念。
[提问] 大陆、半岛和岛屿有什么区别?(面积大小和临海情况不同。)
[展示教学挂图] 《世界地形图》。
[练习] 请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。
[教师讲述] 大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
[提问] 请同学仔细观察世界地形图，回答下列问题：①地球上共划分哪几个大洲?(亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，共七个大洲。)
②哪几个大洲主体分布在东半球?哪几个大洲主体分布在西半球?(亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。)
③赤道穿过哪几个大洲的大陆?哪几个大洲的全部或大部分在北半球?哪几个大洲的全部或大部分在南半球?(赤道横穿南美洲、非洲大陆。北美洲和欧洲全部在北半球，亚洲、非洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。)
④山脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界，请在图上指出主要大洲的分界各是什么?(欧、亚两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。)
[提问] 观察地球仪，注意七大洲的轮廓，按面积请说出七大洲的顺序是什么?(教师最后归纳：亚洲——4400万平方千米，非洲——3000万平方千米，北美洲——2400万平方千米，南美洲——1800万平方千米，南极洲——1400万平方千米，欧洲——1000万平方千米，大洋洲——900万平方千米)。
学完陆地基础知识，下面我们来学习洋和海。
3.洋与海(板书)
[教师指图讲述] 地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。按面积顺序，它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
[提问] 观察地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间?(学生回答时，教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图)
[教师讲述] 大洋的边缘部分是海。海的面积较小，且靠近大陆，一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。有的海与大洋之间仅是海峡相连。海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道，它往往成为交通要道。
[练习] 在《世界地形图》上指出我国附近的海和海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。
[练习] 完成第27—28页“做一做”。
过渡 前面我们学习了海陆的分布，那么今天的海洋与陆地的分布是怎样形成的呢?许多科学家都曾经或正在研究这个问题，他们提出了不少的学说。其中著名的是板块构造学说。
二、海陆的形成——板块构造学说(板书)
板块构造学说是在大陆漂移学说和其他学说的基础上，于本世纪60年代提出的。
1.大陆漂移学说
[展示投影片] 大陆漂移的三个阶段
[指导阅读] 请同学们阅读课文第28—29页的`“读一读”及29页最后一段，思考回答下列几个问题：
①魏格纳是怎样提出大陆漂移学说的?
②大陆漂移学说的主要观点是什么，
③大陆漂移学说的主要证据是什么?
④在大陆漂移过程中，面积缩小的大洋和面积扩大的大洋是什么大洋?
[教师总结] 魏格纳为了研究大陆的漂移，献出了宝贵的生命，这正是一种科学献身精神。今天人们已经接受了魏格纳所提出的“今天的海陆分布是因为大陆漂移的结果”观点。到了本世纪60年代，人们通过进一步研究，认为大陆的漂移是因板块运动造成的，从而提出了板块构造学说。
2.板块构造学说(板书)
[展示教学挂图] 六大板块示意图
[教师讲述] 板块构造学说认为：
①由坚硬的岩石组成的地球表层，被分成六大板块。(请同学指出六大板块名称)
②六大板块是不断运动的。当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆，便出现漂移现象。(请同学注意板块的边界和板块的运动方向。)
③板块与板块交界地带，地壳运动比较活跃，多火山地震带。(配合展示投影片：世界主要火山和地震分布带。)
[练习] 课文第30页“想一想”。
[提问] 看六大板块示意图，解释为什么地中海在缩小，而红海在不断扩张?(亚欧板块与非洲板块相互靠拢，而非洲板块与印度洋板块之间在相互离开。)
布置作业 绘制海陆轮廓简图，并注意掌握绘制技能，在绘图中复习本节知识。
篇14：高中地理必修一教案
一、教学内容分析
《城市内部空间结构》是人教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点。同时本节内容又是重要的基础性部分，为人文地理的学习做好铺垫。
二、本节教材的地位和作用
本节教材分三部分：城市形态、城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。其中，城市内部空间结构的形成和变化是重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识。考虑到本章讨论的是城市与城市化的问题，因此，作为基础知识，也为了温故知新，本节教材把与自然地理关系较为密切的“城市形态”放在本节的第一部分。三部分内容相互联系，使学生对城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。
三、学生情况分析
学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。
四、教学目标
1．理解城市空间结构的概念
2．了解城市重要功能区如商业区、住宅区、工业区的特点和区位
3．理解城市空间结构形成的原因
五、教学重点、难点
教学重点：
1．城市的几个重要功能区（商业区、住宅区和工业区）的特征和区位；
2．形成城市空间结构的原因
教学难点：形成城市空间结构的经济原因
六、教学准备
比较分析法、图示法、讲述法、列表对比
七、教学过程
教学环节
教学过程
学生活动
篇15：地理必修二人口的变化教案
教学目标：
知识目标
1.了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义。
2.理解影响人口迁移的主要因素。利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
能力目标
1.通过有关影响人口迁移的主要因素，培养学生综合分析问题的能力
2.结合实例，学会案例分析的方法
教材分析：
本节教学内容分为
国际
人口迁移和国内人口迁移两大板块，每一板块内部又分为二战前后和改革开放前后为时间界线。这种空间和时间的差异性，构成教学重点和难点;在教学各个环节中加强总结和比较。利用多媒体采取比较法列出两幅表格，让学生比较二战前后和改革开放前后人口迁移的路线、特点、原因。从案例分析不同的国家由于
历史
文化
背景不同，影响人口迁移的因素也各相同。在特定的时空条件下影响人口迁移的
决定
性因素各有不同。本节课有丰富多样的阅读资料和形式，可相互穿插灵活运用于教学中，从而培养学生的综合分析问题的能力。
教学重点：人口迁移的类型(流向、成因、意义);影响人口迁移的主要因素
教学难点：人口迁移的原因以及作用
教学方法
：讲授法和比较法
教具准备：利用多媒体辅助教学、自制图表等
课时安排：2课时
教学过程：
导入新课：同学：假如现在给你一个机会重新选择住地，你会选择什么地方?学生在七嘴八舌中各抒己见。老师总结，出于多种原因，有主观方面和客观方面，人们的住地并不是一成不变的。随着社会经济的变化以及生产力的发展，会发生空间移动，这就是人口迁移。本节课就是我们要学习的内容。
第二节 人口的空间变化
一、人口的迁移
一个地区人口数量的变化，包括人口
自然
增减和人口迁移。
1.人口迁移的定义
所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
空间移动
人口迁移三大要素居住地变更
时间限制
主要从这几个方面去理解：
第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通常往返、外地
购物
、出差等活动区分开。另外，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。
第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。
说一说 ：哪一种属于人口迁移?让学生理解人口迁移含义。
1民工潮涌向城市
2美国人口从“冷冻地带”向“阳光地带”转移
3小吴去北京
旅游
一个月
4三峡库区区民搬迁沿海城市安家落户
2.人口迁移的分类按是否跨越国界划分
国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动
人口迁移
国内人口迁移：在一国范围内人口从一个地去想里一个地区移居的现象
3.国际人口迁移的特点
4.我国的人口迁移
随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。
活动
1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。
可以请家庭亲属中有移民背景的同学简要介绍有关情况，以了解这种地理现象发生其影响。让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析，然后教师进行总结性评价
2.近年来，我国有一些
科技
人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么?
从迁出地来看，人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系，有利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，对更好地保护农村的自然环境有积极的作用，但是，人口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。
从迁入地来看，为东南沿海地区工农业发展提供劳动力，积极地推动了城市的社会经济发展，但大量的人口对迁入地来说，也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治安混乱的现象.
承转：
我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分：
二、影响人口迁移的主要因素
一是自然环境和社会经济环境的变化
两方面
二是个人对生活或职业需求的变化
一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和
政治
的因素的综合反映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。
篇16：地理必修二人口的变化教案
案例2
通过这个案例，使学生了解如下问题：
1、美国是一个移民国家。从16世纪起，欧洲人开始移居美国。可以说，没有国际人口的迁移，就没有今天的美国。移民对美国近现代社会经济的发展作出了巨大贡献。
2、美国曾出现过的四次国内人口迁移高潮。
第一次是19世纪中期南北战争造成的人口大规模西移;
第二次发生在19世纪和20世纪之交，伴随工业化和城市化的发展，人口由乡村大量流入城市;
第三次是20世纪20年代到60年代，由于农业危机、自然灾害等原因使南部人口迁往北部和西部;
第四次是20世纪60年代末到70年代初，东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资源、新兴工业的“阳光地带”。20世纪70年代以后，随着城市环境改善和老工业区经济的重建，还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
案例3
通过这个案例，使学生了解如下问题：
我国古代人口的变迁
1、周朝前，我国人口重心均分布在北方的黄河流域。
2、秦汉时期，北方大规模战乱屡屡发生，使人口多次迁往南方。
3、在
三国
、两晋、南北朝期间，北方居民为了躲避战乱和民族压迫而继续南迁。尤其是 “永嘉之乱”“安史之乱”“靖康之难”引起了北方人口南迁的高潮。北宋末年，南方人口已占全国人口2/3左右。
4、元明清期间，政治中心在北京，北方战乱平息，人口数量增加。
5、我国人口迁往海外有很长的历史。
活动
从上述案例中任选一个，进行重点分析。
(1)结合所学知识分析，哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?
第一次：战争 第二次：经济因素 第三次：农业危机、自然灾害 第四次：环境
(2)影响我国古代人口大规模迁移的因素，与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同?为什么有这样的不同?
古代：战争近几十年：政策、经济等因素
本部分可以由学生分组讨论--学生讲解--学生补充--
教师总结
的步骤进行
教师总结：通过古今中外的人口迁移现象中，我们可以看出，影响人口迁移的因素很多，概括起来主要有
在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
课堂小结：
这节课要明确一个地区人口数量变化，不仅包括人口自然增减，还包括人口迁出或迁入数量的变化。掌握人口迁移的概念，类型及影响人口迁移的因素，我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的主要影响因素
【高中地理必修二《人口的数量变化》教案】相关文章：
6.高中地理必修总结
10.高中地理必修一目录
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