电子教案
“长相思兮长相忆”通过精心收集，向本站投稿了18篇电子教案，下面是小编整理后的电子教案，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：电子教案
电子教案模板
课题： 200 ~2第学期 授课课程： 授课教师： 授课班级 授课日期 2月日 授课类型 学 时 数 学时 教学目标 教学内容 重点难点 教学方法 学习方法 教学过程设计 备注 课题引入 教学步骤 及 主要内容 课堂练习 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 关于使用电子教案模板格式的说明： 1. 模板中“课题”栏目的填写建议以教学项目或节次内容安排，以形成学期教学的若干个教案。 2. 模板中“授课类型”栏目的'填写请根据教学的课程性质选择，基础文化课的“授课类型”也可根据“新授课、复习课、习题课”等类型选择。 3. 模板中“教学后记”为教师完成课堂教学后的教学反思。篇2：电子教案
电子教案
【课题】 百 闻 不 如 一 睹 ―――感悟《穆斯林的葬礼》的真善美 【教学目的】 通过讲读《穆斯林的葬礼》，使学生感悟人性的真善美，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 【课型】 复习课 【课时】 一节 【教学重点】 作者两条主线交汇的写作手法，以及如何从小说的故事深挖时代背景，树立正确的爱情观。 【教学难点】 双主线写作手法：既交汇，又不能互相混淆。 【教学过程】 导入：一个穆斯林家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同的`时代，有着不同内容而又交错扭结的爱情悲剧。两根故事线，一大家子人的悲欢离合，就这样交织重叠的，从作者笔下娓娓流出。 讲解：一是玉的世界，一个是月的世界。回族女作家霍达将玉与月作为线索贯穿整部小说，讲述了一个穆斯林家族六十年中的兴衰变迁。整部小说的构思很巧妙---玉和月，互相交错，最终汇合在新月的身世上…… 引申：动荡的社会中容易产生悲剧，六十年中家族兴衰变迁，三代人命运沉浮，最终是一个个令人痛惜的爱情悲剧。读后会产生一种压抑的情绪，但却触及读者的心灵，使人产生对历史对社会深沉的思索。 【作业处理】 通过课堂讲解，可以复读某些片段，思考以下问题： 思索一 人性中的真善美 v 卢医生――悲天悯人，真诚善良 v 楚雁潮――情深义重，坚定理想 ，矢志不渝 v 奥利弗――在追求中死去，留下的依然是希望 思索二 爱情与责任 问世间情为何物？爱情到底是一种责任？或者说由责任萌发爱情？还是患难中的惺惺相惜？抑或是生命有了交点后所碰撞出的火花？ v 理性有序：爱从义起，应有是非！ 思索三 悲剧的根源 v 历史无情 ？？？悲剧的根源在于信仰的缺失！ 思索四 热爱生命 v 热爱生命,只要你还呼吸,就没有任何东西可以将你打败!除非,你选择了自我放弃或是自我毁灭…… 【板书设计】 课题名称及“玉”、“月” 【教具】 PPT演示篇3：电子教案
电子教案一则
导入新课：生活不是处处都是笑声，面对挫折，你应该怎样处理？ 讲授新课 一、 感受挫折 举例生活中的挫折 二、 面对挫折 中考失败现象调查 讨论：中考失败后，是否还要再考大专？ 结论：积极乐观地面对生活中的'挫折。 举例：生活中的强者和被挫折打败的人 三、 战胜挫折 1、 案例分析：跳绳比赛 2、 情景剧：别再这样对我 3、 小游戏 4、 配乐朗诵 战胜挫折的方法 四、 笑对生活 最大的心愿 面对的困难 做法 成功宣言 课堂总结 布置作业 学生发言 分组讨论，代表发言 启发引导学生思考问题 学生参与 学生总结 学生填写 教学 后记 生动的案例，学生的参与增加了课堂气氛和学习效果，教学郊果较好。篇4：英语教案－电子教案
课题 | Unit 1. My classroom. | 共6课时 | ||||
教学目标 | 1. Make the students describe their own classroom with simple words. 2. Tell the colours of the objects of the classroom. 3. Learn the words and sentences in Part A,B. 4. Sing the song “In the classroom” and understand the story. | |||||
教学重点 教学难点 | Get the pupils to describe their classroom in their own words. | |||||
教学准备 | Tape and recorder, stickers and word cards. | |||||
教 学 过 程 | Period 1 1. Warm-up: T: Hello, A! Welcome back to school! A: Hello, Miss…. Nice to see you again. T: Nice to see you, too. 2. Presentation: (1) Show the picture of the classroom and say: This is my classroom. What can you see in it? Present the words: window, door, picture, light, board, floor. Read aloud. (2) Practise the words, using the patterns: Where is ….? It’s on the….e.g. Draw a bag on the board, asking: Where’s the bag? Get the answer: On the board. (3) Game: Let the students have the word cards in their hands. The teacher gives the order: Show me your picture/window/… The students show the word cards. (4) Listen to the tape, get the students read after the tape. (5) Presentation of the new phrases: Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. Read and act. (6) Learn to sing the song: In the classroom. 3. Consolidation and extension. Do the exercises in the Activity Book. Period 2 1. Warm-up: Practise everyday English: A: Hello,B! This is…. B: Hello,C! Nice to meet you, too. C: Let’s go to school. B&C: OK! 2. Preview: (1) Listen to the tape for Part A, Let’s do. Read and act. (2) Show the picture of Zhang Peng, introduce him to the students. | 修改意见 | ||||
篇5：《成本会计》电子教案
《成本会计》电子教案
《成本会计》电子教案8月如果该企业除上述A、B产品共耗材料10000元外，A产品单独耗用材料160000元，B产品单独耗用材料40000元，基本生产车间领用机物料2500元，机修车间领用备件3000元，企管部门领用材料1500元。根据资料编制“材料费用分配汇总表”。
材料费用分配表
8月
(2)材料定额费用比例法
2、材料费用分配表的编制及其帐务处理
(1)在实际工作中，材料费用的分配是通过编制材料费用分配表进行的。
(2)帐务处理：
直接用于产品生产的各种原材料费用，应记入“基本生产成本”总帐及其所属明细帐的“直接材料”成本项目；用于辅助生产的原材料费用，应记入“辅助生产成本”总帐及其所属明细帐的费用(或成本)项目；基本生产车间管理耗用的原材料费用，应记入“制造费用”总帐及其所属明细帐；厂部管理耗用的原材料费用，记入“管理费用”帐户；产品销售耗用的原材料费用，记入“营业费用”帐户
根据【例1】“材料费用分配表”作出会计分录。
借：生产成本--基本生产成本300000
--辅助生产成本3000
制造费用--基本生产车间2500
管理费用1500
贷：原材料307000
二、燃料费用的分配核算
其程序和方法与材料费用分配基本相同。
1、在燃料费用占产品成本比重较大的情况下，产品成本明细帐中应单独设置“燃料及动力”成本项目；存货核算应增设“燃料”一级帐户；燃料费用分配表应单独编制。
2、在燃料费用占产品成本比重较小的情况下，产品成本明细帐中无需单独设“燃料及动力”成本项目，应将燃料费用直接记入“直接材料”成本项目；存货核算中“燃料”可作为“原材料”帐户的二级帐户进行核算；燃料费用分配可在材料费用分配表中加以反映。
三、低值易耗品费用的分配核算
1、摊销额处理：
领用时，其价值损耗应计入成本、费用中。因其摊销金额较小，无需专设成本项目，因此，产品生产用的低值易耗品摊销额记入“制造费用”帐户；厂部管理用的低值易耗品摊销额记入“管理费用”帐户；辅助生产用的低值易耗品摊销额记入“辅助生产成本”帐户。
2、摊销方法：一次摊销法、分次摊销法
(1)一次摊销法(适于单位价值较低、使用期限较短的低值易耗品)
领用时，其价值一次计入当期成本、费用。即借记“制造费用”、“管理费用”、“辅助生产成本”等帐户，贷记“低值易耗品”帐户。
报废时，其残料价值冲减有关成本、费用。即借记“原材料”等帐户，贷记“制造费用”、“管理费用”等帐户。
(2)分次摊销法(适于单位价值较高、使用期限较长的低值易耗品)
特点：低值易耗品的价值按其使用期限分月摊入成本、费用。摊销期限在一年以内的，转作“待摊费用”，分月摊销；摊销期限在一年以上的，转作“长期待摊费用”或“递延资产”，分月摊销。
帐务处理：领用时，借记“待摊费用”或“长期待摊费用”科目；贷记“低值易耗品”科目。分月摊销时，借记“制造费用”、“管理费用”科目；贷记“待摊费用”或“长期待摊费用”科目。
【例2】208月初，领用劳动保护用品一批，计21000元。其中基本生产车间15000元，机修车间6000元，分三个月摊销。领用时记帐。
借：待摊费用--D摊销21000
贷：低值易耗品21000 年8月末，摊销劳保用品费7000元，其中基本生产车间5000元，机修车间元。
借：制造费用--基本生产车间5000
--辅助生产车间2000
贷：待摊费用--D摊销7000
四、包装物费用的分配核算
外购动力费用分配表2004年8月计分录如下：
第一、交互分配的会计处理。可只进行明细核算，不进行总分类核算。
借：辅助生产成本--供汽500
--供电200
贷：辅助生产成本--供电500
--供汽200
第二、结转对外分配的辅助生产费用。
借：制造费用--基本生产车间7390
管理费用310
贷：辅助生产成本--供电5200
--供汽2500
交互分配法适用范围：一般适用于各辅助部门之间相互提供劳务较多的企业。
第一章总论
第一节财会人员和成本信息的作用
一、企业组织机构中的财会人员
(一)杜邦公司的财会机构组织P2
(二)跃进汽车集团公司财会机构组织P3
(三)会计人员的道德问题
1、美国管理会计师协会的“道德行为准则”的规定
(1)专业能力；(2)保密；(3)诚实可靠；(4)客观性。
2、我国会计职业道德规范
我国会计职业道德规范的主要内容包括“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”八个方面。其基本要求：
爱岗敬业；诚实守信；廉洁自律；客观公正；坚持原则；提高技能；参与管理；强化服务
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和选择决策方案的重要依据；
(二)成本是业绩评价的重要指标；
(三)成本是制定价格的依据。
第二节成本会计对象
一、成本会计的对象
(一)什么是成本?成本有广义和狭义之分。
1、广义的成本：是指为完成一定的任务，达到特定的目的而发生的`人力、物力和财力耗费的货币表现。
2、狭义的成本：仅指物质生产部门为制造产品而发生的成本，即产品成本。
成本是企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。--我国《企业会计制度》定义
成本是指为了一定目的而支付的或应支付的用货币测定的价值牺牲。P9
--美国会计学会，1951年定义
产品成本是生产者为生产一定种类和数量的产品所消耗而又必须补偿的物化劳动和活劳动中必要劳动的货币表现。
(二)成本会计的概念：成本会计是会计的一个分支，是以成本为对象的一种专业会计。
狭义的成本会计：仅指成本核算。广义的成本会计：包括成本预测、决策、计划、控制、核算、分析及考评。现代成本会计通常称之为成本管理会计。(三)成本会计的对象
产品成本是成本会计对象的主要内容，但并不涵盖全部。
成本会计的对象：即成本会计核算和监督的内容。应包括各行各业的生产经营业务成本和经营管理费用(即期间费用)。
现代成本会计的对象：不仅包括生产业务经营成本和经营管理费用，还包括各项专项成本，如边际成本、机会成本、可控成本、责任成本等。
二、支出、费用与产品成本之间的关系
以工业企业为例说明问题。
(一)支出
支出是指企业在经济活动中发生的一切开支与耗费。一般而言，企业的支出分为资本性支出、收益性支出、所得税支出、营业外支出和利润分配性支出五大类。P9
(二)费用及费用与支出的关系
费用是企业支出的构成部分。
按其同产品生产的关系可划分为生产费用和期间费用两类。
生产费用同产品生产有直接关系；而期间费用同企业的经营管理活动有密切关系的耗费，它同产品生产没有直接关系，但与发生的期间配比，应作为当期收益的扣减。
在企业支出中凡是同企业的生产经营有关的部分，即表现或转化为费用的，均作为费用；否则不能列作费用。P10
(三)生产费用与产品成本的关系
生产费用按一定的产品加以归集和汇总，就是产品成本。
需注意的是，企业在一定会计期间实际发生的生产费用总和，不一定等于该期产品成本的总和。
第三节成本会计的职能和任务
一、成本会计的职能
成本会计职能是成本会计所具有的功能。成本会计职能在不同历史时期体现为不同的内容。最初成本会计职能仅是成本核算，现代成本会计职能包括成本核算等七项职能，这七项职能也是成本会计的内容。
(一)成本核算
成本核算是根据一定的成本计算对象，采用适当的成本计算方法，按规定的成本项目，通过各费用要素的归集和分配，计算出各成本计算对象的总成本和单位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等资料与本期计划成本、历史成本等进行比较，用以解释产品成本差异并分析产生差异的原因，以便采取相应措施，改进管理，降低耗费，提高经济效益。
(三)成本预测
通过成本预测，可以减少生产经营管理的盲目性，提高成本管理的科学性与预见性。
(四)成本决策
是在预测的基础上，根据其他有关资料，在若干个与生产经营和成本有关的方案中，选择最优方案以确定目标成本。作出最优化的成本决策是编制成本计划的前提。
(五)成本计划
是根据成本决策所确定的目标成本，具体规定处在计划期内为完成规定任务应达到的水平，并提出所应采取的各项措施。
(六)成本控制
是根据成本计划、对成本发生和形成过程以及影响成本的各种因素进行限制和监督，使之能按计划进行的一种管理活动。通过成本控制可以保证成本目标的实现。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期对成本计划及其有关指标实际完成情况进行总结和评价，以监督和促使企业加强成本管理责任制，履行经济责任，提高成本管理水平。
以上成本会计的职能是相互联系、相互依存的。该7项职能中，成本核算是最基本的，是基础，没有成本核算，其他各项职能都无法进行，因而就不会有成本会计。
二、成本会计的任务
(一)进行成本预测、成本决策，编制成本计划和费用预算；
(二)核算成本、费用，并对其进行审核和控制，防止浪费和损失；
(三)定期进行成本分析并考核其成果，促使企业降低成本、费用，提高经济效益。
第四节成本会计工作组织
为发挥成本会计的职能作用，完成成本会计任务，必须科学地组织成本会计工作。成本会计组织具体包括三个方面，即设置成本会计机构、配置成本
篇6：语文电子教案
语文电子教案
23、最后一头战象 教学目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 教学准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、复习导入，交流对大象的了解 1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言） 2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。 3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。 4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。 [评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。] 二、速读课文，了解大意 1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。 2．学生阅读后解决简单的问题。 3．指名说一说课文写了战象的那些事情。 根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老――重披战甲――重临旧地――自掘坟墓。 三、再读课文，理解字词，扫除障碍 1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。 2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？） 3．交流自己喜欢的句子。 4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 第二课时 一、再读课文，说印象 上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标） [评：高段学生边读边思的习惯已养成，本课课文较长，教学易从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，直奔重点语句进行学习，避免逐字逐句的讲解。] 二、研读语句，细感悟 1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。 （学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。） 2、小组交流，汇报自己的学习情况。 3、集体交流： （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ 生读相应句子汇报： “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” （从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。） “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。” （从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！） “它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” （从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。） “它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水――发出震耳欲聋的吼叫。” （“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！从这些都感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢，也是对死去的战象的深深的怀念。） （2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。 “象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹――平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。” （从这里可以体会到当时战斗的惨烈，战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概） 为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？ （可联系前面的威风凛凛，逐渐衰老和现在进行对比理解，教师的诱导，使学生切身体会到战象对战斗对战友的无比怀念之情。） “嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。”（从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”可以感受到村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。顺势再巩固侧面描写） （3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？ 生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。 以下内容重点体会： “嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸往下沉。”从这里你体会到什么？ “嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？ （4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 [评：引导学生通过入情入境的朗读、想象，感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，通过对嘎羧行为、神态的具体描写，让学生感悟到具体、生动的描写是本文一个重要的表达特点。] 三、拓展延伸，促升华 1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的.赞颂吧。（学生练笔，集体交流） 2、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有那些相同的地方？ 3、引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写真实写具体的方法。 四、推荐作品 像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们下去可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》 板书设计： 23、最后一头战象 善良 忠诚 英勇 坚强 教学反思：由于这篇课文篇幅较长，在进行本课的学习时，我主要训练用较快速度阅读课文的能力，学习通过对嘎羧行动、神态的描写来突出它的高尚情怀的表达方法。在课堂中，我首先限定读书时间，让学生在十五分钟内读完一遍课文。通过检查发现，学生的读书能力参差不齐，读得快的十一二分钟就结束了，而读得慢的在规定时间里才读了一大半。这一遍读书并非单纯为了读而读，读完后，我们马上进行交流：课文到底讲了什么故事？通过这种快读思考的方式来梳理课文内容，训练学生的阅读速度，教给他们正确的读书方法。 为了实现长文短教，在教学中，我主要抓住嘎羧的神态、动作描写，引导想象嘎羧的内心世界，体会嘎羧重情重义、善良、忠诚的高尚品质。我主要抓住这段文字进行研读。 24《金色的脚印》 一、 教学目标: 1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果;能有感情地朗读课文. 2.过程与方法:学习默读的要求,在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论,进而理解故事所包涵的意义和情感. 3.情感态度价值观: 透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受到父母对自己的关怀,爱护,激发学生回报父母的情感 4、教学重点: 了解故事的内容及意义. 教学难点: 如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理. 课前准备:多媒体课件 教学课时: 一课时 教学过程 课堂导入. 同学们,今天老篇7：高中英语电子教案
高中英语电子教案
高中英语电子教案 Topic Music(Reading) 授课教师 师立云 Teaching aim 1.Learn the biographies of three famous composers in the world. 2.Learn the usages of several words. 3.Encorage students to act as great composers. Emotion goal From the stories of the composers, help students realize everyone can succeed if we work hard and have confidence no matter what shortcomings we have. Teaching method Discussion and students performances. Teaching steps Step 1.Greetings and emotional communication. Lead in: composer Step 2. Reading and discussion. 1. Read the text by way of “Reading―listening to the tape--reading” 2. Ask-answering questions by students’ activities. Step 3. languages learning. 1. be known as = be famous as be known for = be famous for be known to sb. 2. impress v. be impressed with / by / at sb/ sth. We were impressed with/ by his speech. Step 4. Role-play Two topics: 1. Haydn, Mozart and Beethoven meet together…… 2.Mozart died, Haydn and Beethoven attend M’s funeral…… (Mozart is a bit deaf and he can’t hear clearly) Step 5. Discussion: What can we learn from the story of the three composers. Goal: Encourage students to be confident no matter what kind of difficulty they meet. Tomorrow is another day! Blackboard: Composers B.P Father Fame D.P H M B Topics: 1. H. M.B.meet together…… 2. H meets B on M’s funeral… Words and expressions: 1. be known as be known for be known to sb. 2. impress v. be impressed with / by sb./sth. impression n. make an impression on篇8：小学电子教案
教学目标
1、了解算术型计算器表面各按键的功能。
2、了解算术型计算器工作的基本过程。
3、掌握算术型计算器的使用方法。
4、培养学生动手操作能力。
教学建议
教材分析
电子计算器的认识和使用是本册书新增加的内容。随着现代科学技术日新月异，高速发展，随之而来的是现代化的教学技术和手段层出不穷，因此计算机、计算器这些新时代的高科技产品进入课堂是历史的必然。计算器的一个基本特点是计算迅速准确，使用计算器，可以把学生从烦琐的数字计算中解脱出来，这样既减轻了中年级学生的课业负担，又能使学生有更多的时间进行思考、动手操作和实践活动，有利于开发学生的数学灵感，提高数学学习的兴趣，促进学生智力和能力的发展。
电子计算器的使用包括两部分内容。第一部分是认识和使用方法。由于大部分学生已经接触过计算器，因此教材只通过一幅计算器的外型 结构图，逐渐让学生了解计算器的键盘结构（数字键，四则运算键，清除数字键），同时通过一些简单的练习题，使学生学会这些按键的使用方法。第二部分是计算器的具体应用。教材一共安排了三个例题，例1是一步的四则运算，例2是两步的四则混合运算，例3是带有括号的四则混合运算。这三个例题由浅入深，由易到难。教师在实际教学时，一定要让学生具体实践操作，逐步掌握，而不是仅仅由教师告诉学生操作步骤和结论，让学生记住。这不是把简单问题复杂化，而是让学生经历知识形成的过程。
教法建议
由于大部分学生已经接触过计算器，并对其有了初步的认识，所以适合采用尝试法或者实验法。在教学计算器的认识这部分知识时，应该让学生提前准备好计算器，通过尝试，逐渐掌握数字键、四则运算键、清除数字键，等等。接着，可以让学生自己演算例1，订正时要强调数字的输入方式（先输入高位数字），然后组织学生分小组互相出题练习。教学例2时，要注意与例1对比。例1是一步的四则运算，例2是两步的四则混合运算，在使用计算器过程中实际上是利用了交换律，所以在用计算器进行四则混合运算时，要根据四则运算的顺序调整按键顺序，分布进行运算。教学例3时，可以分为四步：第一步观察：例3和例2的主要区别是什么？第二步思考：还能不能利用交换律运算？第三步验证结论：到底行不行？第四步考虑方法：怎么办？需要应用什么按键？通过引导学生思考，使学生明白清除数字键的作用，并学会应用。
篇9：小学电子教案
教学目标
1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学过程
一、课前调查 收集信息
课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
二、欣赏影片 认识领悟
1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!
2、感受社区之美。
A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
三、信息汇总 分享交流
1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)
2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)
3、巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?
(以组为单位巡回主观、讨论)
4、值息反馈。
说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
四、师生互动 分析比较 解决问题
1、构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)
2、绘画语言的表现指导。
(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简单的平涂;另一张进行深人刻画，有明显的对比。)
(2)那么我们一起来改一改怎么样?
教师动手演示，将简单平涂的画修改加工.并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
A、色彩。(冷暖) B、明暗。(深浅)
C、空间。(前后) D、线条。(轻重)
五、自主表现 展现自我
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤：(1)小组合作讨论，共同构图。(2)将用图平均分为6份，小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。
六、交流评价 自主反思
利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想
互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
七、课后拓展 学习延伸
1、想一想，你理想中的社区是什么样子?
2、欣赏新人类社区设计图。
八、课堂小结
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
篇10：小学电子教案
比赛的目的：
本次比赛是为了以活动为载体，促进教师提高电子备课水平的积极性。在比赛中学习、熟练掌握电子备课的基本技能。
比赛内容：
教师在规定时间内完成以下操作：
1、现场抽签选择自己备课的题目
2、利用网络资源搜索相关课程教案
3、使用woRd文档编辑加工该教案，完成自己的设计
4、将设计好的教案发送到指定的电子邮箱中和上传到课题管理系统中。
评奖办法：
1、规定时间内完成者加10分
2、在word中使用了表格者加5分
3、在教案中插入了图片者加5分
4、排版标准、美观者加5分
6、插入了页码、页眉页脚者加5分
奖项设置：
25分到30分为一等奖，15分到25分为二等奖，其余为三等奖。
篇11：小学电子教案
教学目标：
1、认识5个生字；会写8个生字；掌握多音字“弹”；正确读写“鼓动、欲望、震撼、糟蹋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点：
理解“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”等含义深刻的句子。揣摩其中蕴含的意思。
教学难点：
感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发情感，导入新课
1、名言导入。
“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是著名女作家杏林子对生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的人生格言也告诉大家？
2、感悟课题：你发现了吗？这个题目和我们以前经常读到的文章题目有什么不一样的地方呢？（指名说）
原来我们学的文章题目一般都是一个词或者是一句话，而这一次的题目是两个词，并且是同一个词的重复。作者为什么要使用这样的题目呢？题目里又包含着什么样的含义呢？带着疑问，我们一起走进今天的课文。
二、初读课文，掌握字词
1、教师引导学生轻声读文，注意读准字音，读通句子。（学生自由读文）
教师出示自读要求：
（1）遇到生字新词大声读三遍，读不通的句子反复读。
（2）给不理解的词语做上标记。
2、教师出示生字卡片，开火车读，检查学生自学生字情况。
3、学生认读词语。（请同学们快速读两遍词语，再读两遍生字。）
鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜骚扰听诊器
4、教师指导书写。
“撼”是左窄右宽的字，右半部分是“感”，上边不要写成“成”。
“欲”右边是“欠”，不是反文旁。
“诊”右部下面的三个撇要注意位置。
（教师指导书写，注意指导笔画间的穿插迎让。）
（学生仿写，展示）
5、小组内读课文，比一比谁读得正确、流利。
三、再读课文，整体感知
1、教师引学：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要写了什么内容。
2、教师引学：课文共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。（三个事例：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳。）
四、探究课文，突出重点
1、教师引导：找出自己感触最深的事例，在小组内认真品读，并说说其中蕴藏的内涵。
2、学生小组内交流自己的体会。
3、全班交流：请学生先读一读自己选择的段落，然后联系生活实际谈一谈自己的感悟。
4、教师引导学生根据自己的独特感受，有感情地朗读这部分内容。（读出飞蛾强烈的求生欲望，读出瓜苗顽强的生命力，读出作者积极的人生观。）
第二课时
一、回顾导入，理清脉络
1、教师导学：进入课文之前我们先复习一下上节课学过的生词，开火车读，齐读。（骚扰欲望震撼糟蹋无限听诊器不屈向上茁壮生长）
2、回顾我们昨天学习的内容，作者是从哪些事例中引出对生命的思考的？
3、学生汇报。
二、探究学习，感悟体验
（一）教师导学：自由读读三个故事，想想哪些地方让你震惊？
学生自由阅读自学提示，明确要求。
1、找一找，找出你认为重要的词句。
2、读一读，在读中思考。
3、议一议，把自己的体会交流一下。
4、品一品，把自己的体会读出来。
（二）探究交流。
1、飞蛾求生。
（1）学生汇报句子。（多媒体课件出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”）（挣扎、鼓动、跃动、强烈、鲜明，用红体字标出。）
（2）教师引问：为什么让你感到震惊？
预设：（我从“挣扎”这个词看出飞蛾很想逃走，并且不放弃生命。
飞蛾把所有生的希望都倾注在了“挣扎”上。
“鼓动双翅”让我感到飞蛾想尽一切办法逃生。
“极力”，就是用尽力量，想尽一切办法。
飞蛾鼓动的是双翅，跃动的是生命的力量。
从“挣扎、鼓动、跃动、强烈、鲜明”可以看出飞蛾对生命的渴望，即使自己是那样渺小也要奋力一试。）
（3）教师引学：有一只飞蛾在你头顶上飞飞来飞去，你伸出手把它捉住了。现在，这只飞蛾就在你的手中，你感受到它怎样的跃动？用文中的句子来回答。（课件出示：“一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”）
（4）教师引问：为什么它的跃动如此强烈？如果你就是这只飞蛾，你会怎么想？（生展开想象）
过渡：对，这是一种对生命的强烈渴望！你们知道一只飞蛾的生命有多长吗？一般飞蛾的生命只有9天。为了这短短的9天，小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着——（引读句子）
（5）教师引读：请把你的感受读出来，指名读，齐读。
（6）教师引学：小小的飞蛾尚且如此珍惜生命，我们人类又怎能轻易放弃自己的生命呢？下面这些是地震中的一些图片。（出示后说）这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的图片，向我们诠释了生命的伟大、坚强。
是啊，飞蛾那种强烈的求生欲望令我震惊，我忍不住放了它。
（7）小结：是啊，飞蛾是脆弱的，但是它所表现出来的强烈的求生欲望却是震撼人心的，这就是——（生齐读）“生命生命”。
（8）小结学习方法。
教师导学：我们用联系生活实际、抓住重点语句、想象等方法学习了第一个事例。下面请同学们继续用这些方法同桌或小组合作学习剩下的两个事例。
课件出示自学要求。（教师指名读要求，组织学生学习。）
①快速读剩下的两个事例，画出每个事例写得精彩、含义深刻的语句。
②简单标注对所画语句的体会。
2、瓜苗生长。
（1）（课件出示：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”）
①教师引问：从哪些词语能感受到香瓜子生命力强？
（砖缝、掉、竟然、冒出）
A、教师导学：是啊，我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事。文中哪个词写出了作者的震惊？（生：竟然）
B、教师引学：你能区分带“然”字的常见词吗？[课件出示：选词填空。
竟然依然显然
一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的砖缝中（显然）不易生长，但它为了生存（依然）努力着，那小小的种子，（竟然）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。] ②教师引问：为什么作者不用“生”或“长”，而用“冒”？
（因为“冒”字体现了瓜苗顽强的生命力。）
（2）（课件出示：“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”）
①教师引问：什么让你震惊？（顽强的生命力、渴望生命的欲望）
②教师指导朗读。（读出坚定、不屈服的语气。）
（3）小结写作方法。
教师导学：作者在前面两个事例中写了小飞蛾而没写大象。写了小瓜苗而没写大树，看来“小”的事物更能突出生命的伟大。这种写法就是“以小见大”，希望同学们在习作中也能加以运用。
（4）过渡：小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀！请大家读读“静听心跳”这部分内容，说说哪些地方最让你感到震撼。
3、静听心跳。
（1）（课件出示：“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。”）
（2）教师创设情境，感受心脏跳动。
请同学们闭上眼睛，把手放在胸口静静地感受一下自己的心跳。（生把手放在胸口感受。）
这就是你的生命，单单属于你自己。你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由你自己决定。
（3）教师引问：此刻，你的心情怎样？（高兴、自豪、激动……）
请带着你的感受读一读这段课文。
（4）教师引问：是呀，生命属于我们自己，每个人对待生命都有截然不同的态度，从文中的哪句话可以看出来？（出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”）
“糟蹋”是什么意思？在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生说现象）
所以，我们要珍爱自己的生命，我们必须对自己负责。
（5）教师引导学生比较句子：
一切全由自己决定，我要对自己负责。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
（第二句写得好，因为“必须”突出了作者对生命负责的坚定态度。）
（6）小结：作者再次感悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。于是，作者坚定信念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命——（学生齐读：生命生命）
三、拓展延伸，感悟生命的真谛
1、多媒体课件介绍课文的作者杏林子。（出示照片）
杏林子自12岁起就得了类风湿性关节炎，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。整整50年时间哪！多少个日日夜夜，多少个分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。
她曾经在她的作品中这样写道——
我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！
就是在这样一种生存状态下，她被挣扎求生的飞蛾震惊，被顽强生长的香瓜子感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义：（课件出示：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”）
2、教师导学：结合课文谈谈，在杏林子看来，什么是有限的，什么是无限的？
（生命是有限的，生命创造的价值是无限的。例如杏林子虽然去世了，但她的作品、人品还在，她为社会作出了巨大的贡献。）
3、过渡：其实，像杏林子这样让有限的生命体现出无限的价值的人还有很多。你们还知道谁？（出示课件）
邰丽华，2岁开始就生活在无声的世界里，但是她并没有抱怨命运的不公，而是以一种积极、乐观的态度笑对人生，并且用残缺创造出一种特殊的美丽。
丛飞，进行了长达的慈善资助，总共资助了178名贫困儿童，累计捐款300万元，自己却欠债十几万元。在患胃癌期间，病床上的他仍念念不忘那些失学的儿童。
四、升华情感，书写生命感言
1、教师导学：此刻，相信你一定对生命有了深深的感悟，请拿起你的笔，写下你对生命的感言吧！
（出示：生命是____________________。）
预设：生命是飞蛾极力鼓动的翅膀；
生命是墙角砖缝中盎然挺立的小瓜苗；
生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；
生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上的决心；
生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动；
2、教师引导学生抒写生命感言，交流汇报。
3、教师引问：此时此刻，你想对同学们说点什么呢？
4、教师导读：生命就像一首唱不完的歌，写不完的诗，同学们，让我们带着对生命深深的思索，再读——（生齐读）“生命生命”。
篇12：小学电子教案
教学目标
知识与技能：进一步熟悉邮箱的界面；
过程与方法：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学重点：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入
师：同学们，上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的邮箱了，今天我们就来学习编写电子邮件。
二、探索新知
活动一：写一封电子邮件
师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xxlaoshi @163.com，老师期待收到大家的邮件。
生：实践操作，师巡视知道。
师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。
生：实践操作。
活动二：在电子邮件中添加附件
师：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能发送图片、声音等，大家想不想学？具体是怎么做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。
生：实践操作
活动三：保存电子邮件
师：大家都已经掌握了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。
生：实践操作、交流反馈。
三、小结
这节课你学到了哪些知识？
四、作业
完成课本“试一试”。
篇13：小学电子教案
学习目标：
1、借助已有的'生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。
2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。
学习重点：1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
学习难点：
学会两种表示时间的方法。
教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。
教学环节 教学内容 设计意图 课件截图
一、课前准备
1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)
2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?
3、生齐答：想。
4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)
5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗?(男女同学齐叫加油)
6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗?
7、生：是一个钟
8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题) 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。
二、自为学习二、新授——认识钟面
1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么?
生1：有12个大格
生2：有两根针
生3：有数字1-12
2、师：分针和时针长得一样吗?
生：不一样，一长一短、一粗一细
师：又短又粗的叫什么?又细又长的叫什么?
生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针)
师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗?用你的小手来表示一下。
生：分钟和时针是按照这边的方向走的(做手势)
师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。(全班跟做手势)
师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗?
生：分针
3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。
4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢?
生1：是按顺序的123……到12
生2：12在中间
5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。
生：好
师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。 1、要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。
2、让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。
3、在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。
三、认识整时
1、师：咦，听，是什么声音呢?原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦!我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。
师：现在是什么时间?
生:7点
师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。
师：你是怎样认出来的?
生：分针指着12，时针指着7
2、师：(出示课件)一群羊正在午休了，现在是几时呢?
生：1时。(出示钟)
师：你是怎样认出来的?
生：分针指着12，时针指着1
3、师：(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢?
生：4时。(出示钟)
师：你是怎样认出来的?
生：分针指着12，时针指着4
4、师：(课件重现7时、1时、4时)，看一看这三个钟表都有什么共同的地方?
生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。小组讨论
生：分针指着12，时针指着几就是几时。
师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：“分针指着12，时针指着几就是几时”。
5、师：暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧!
(出示课件)，看钟面，说时间
生1：6时 生2：9时 生3：8时 1、卡通人物“懒羊羊”上学引入，并以羊羊们在学校的生活贯穿教学，充满趣味。
2、卡通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良，采用有特色的卡通人物作小结对识记认整时的方法有着重要的辅助作用。
四、教学整时的两种写法
1、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢?
生1：能
师：好，现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写“7时”吧?(师示范板书)
师：后面的两个钟谁会写呢?
生1：到黑板上板演
师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。
2、师：还有一种表示方法(课件出示电子钟)。这是什么?
生：电子表。
师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。
师：谁上来写一写1时和4时的数字表示法?
生：到黑板上板演
师小结：(出示课件)班长暖羊羊跟我们说，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。(生跟读)
(强调两个小圆点不能写成句号)
3、师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢?
4、师：下面老师给大家玩一个小游戏“喜羊羊对战灰太狼”，灰太狼说如果喜羊羊回答错了，就把它吃掉，看看你们能不能帮帮喜羊羊，好吗?
练习相对比较简单，设计有层次的练习，让中下层有发挥的机会，体验成功的喜悦。
五、巩固练习
1、师：在同学们的帮助下喜羊羊终于战胜了灰太狼，逃离了被吃的命运。灰太狼不服气，要求老师再来考考大家，看看同学们学会了这节课的内容没有。
2、练习1：老师拨一拨，学生说一说(2时、5时、12时)(大道具钟)
3、练习2：学生甲拨整时，学生乙说一说
4、练习3：写一写，用两种表示法写出时间。
5、练习4：画一画，(出示钟面，时刻)，学生画出分针或时针。
用投影更正答案
六、总结
爱睡觉的懒羊羊对我们同学们说，时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
1、通过师拨生说、生拨生说、写一写、画一画等形式丰富的习题加深学生的认识，巩固学习内容，让学生在实际操作中领悟知识、内化知识，从而完成认知的建构。
2、通过卡通人物的话语教育学生——时间是宝贵的，教育学生珍惜时间，做时间的小主人。体现了教师善用教学资源，贯彻德育思想，从而达到教书育人的目的。
篇14：英语教案－电子教案
课题
Unit 1. My classroom.
共6课时
教学目标
1. Make the students describe their own classroom with simple words.
2. Tell the colours of the objects of the classroom.
3. Learn the words and sentences in Part A,B.
4. Sing the song “In the classroom” and understand the story.
教学重点
教学难点
Get the pupils to describe their classroom in their own words.
教学准备
Tape and recorder, stickers and word cards.
教
学
过
程
Period 1
1. Warm-up:
T: Hello, A! Welcome back to school!
A: Hello, Miss…. Nice to see you again.
T: Nice to see you, too.
2. Presentation:
(1) Show the picture of the classroom and say: This is my classroom. What can you see in it? Present the words: window, door, picture, light, board, floor. Read aloud.
(2) Practise the words, using the patterns: Where is ….? It’s on the….e.g. Draw a bag on the board, asking: Where’s the bag? Get the answer: On the board.
(3) Game: Let the students have the word cards in their hands. The teacher gives the order: Show me your picture/window/… The students show the word cards.
(4) Listen to the tape, get the students read after the tape.
(5) Presentation of the new phrases: Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. Read and act.
(6) Learn to sing the song: In the classroom.
3. Consolidation and extension.
Do the exercises in the Activity Book.
Period 2
1. Warm-up:
Practise everyday English:
A: Hello,B! This is….
B: Hello,C! Nice to meet you, too.
C: Let’s go to school.
B&C: OK!
2. Preview:
(1) Listen to the tape for Part A, Let’s do. Read and act.
(2) Show the picture of Zhang Peng, introduce him to the students.
修改意见
篇15：电子教案 舒伯特
电子教案 舒伯特
体育科电子教案 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析：初一学生生性好动，根据学生的心理、生理特点，精心设计，利用游戏、小组代表展示等内容，采用不同的练习方法激发学生的学习兴趣，使每个学生都有机会获得成功。在愉快的氛围中学习知识，身心得到和谐发展。 教学思路：贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，在教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的个体。本课在常规导入后，利用游戏来热身为目标达成阶段打好基础，在目标达成阶段安排小组代表展示以激发学生的学习兴趣。在小组代表展示与小组集体展示中利用豪迈的音乐来激发学生的练习兴趣，从而有效地提高教学效果。 【教学目标】 1、知识与能力：正确理解青年拳的动作要领，让学生了解套路的功防的'锻炼价值，学会科学锻炼身体的方法。 2、过程与能力：95%的学生掌握套路的练习方法，全面发展学生的身体素质。 3、情感态度和价值观：通过多种教学手段，培养兴趣，体验成功，增强学生自信心。 【教学流程】 教学程序 时 间 教 学 重难点 教 师 指 导 学 生 主 体 常规导入 3′ 重点：静、齐、快 1、教师常规检查 2、宣布本节课内容 3、安排见习生 1、体育委员集合整队 2、学生认真听讲 愉 悦 热 身 5′ 重点：游戏气氛活跃 游戏：猎人打野鸭 1、教师讲解游戏方法与规则 2、组织学生分成两组，一组在圈外，一组在圈内，分别围成两圈 3、听教师口令统一练习 学生分成两组，一组在圈外，一组在圈内。圈外同学手持软式排球向圈内同学掷去，被掷到的同学到圈外去，直到全组都被打中后两组互换 恢 复 身 心 4′ 重点：调节呼吸，以舒展身心放松肌肉 教师讲解示范，在口令言语提示下练习 在音乐伴奏下放松 第二部分：反思与点评 【课后反思】 本节是初二的第一节武术套路课，开始用游戏来愉悦热身，改变传统那种慢跑、徒手操的准备活动，学生的积极性较高。 第二部分是目标达成阶段，教师先介绍武术套路的实用性，社会历史意义及学习的意义。后示范一些常用漂亮、潇洒的动作来引起学生的注意，从而提高学生学习兴趣。在小组代表展示中提出问题，以便学生在以后的练习当中能边思考、边实践，能在小组集体展示中充分发展学生的个性，以学生为主体，突出培养学生的实践能力，分析问题能力。并可培养学生勇敢、机智、敏捷的优良品质。同时也存在一些不足，由于本课为新授课，开始时学生不能很好理解动作要领，使课堂纪律有点乱，后经过慢慢讲解有所改进，所以在示范讲解方面有待提高。篇16：个人电子教案
个人电子教案
美 术 课 时 计 划 第七周 授课教师：黄老师 年级 ：一二年级 10月11日 课 题 长呀长 总课时数 2 第 1 课时 教 学 目 标 （1）艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。 （2）引发学生对植物生长过程的联想：生根――发芽――长高――开花――结果――长成参天大树 （3）对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。 教 材 分 析 重 点 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难 点 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决 设 计 了解植物生长过程---植物的观察与想象---展示范画――展示与评价 方法 图示法 情景法 交流法 演示法 教 学 过 程 一、教学过程 导入： 1． 播放，记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。 2． 教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。 （种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。） 3． 教师出示一粒种子： 你们认识这是什么种子吗？这是一粒花生的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？ 我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。） 4． 观察想象： 如果我们眼前有一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。） 5． 动画欣赏再次启迪学生的想象。 让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？ 请你再次闭上眼睛想象一下自己的.植物是怎样生长的呢？ 6． 请学生互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。 学生看动画片后，想象思考，边汇报边用肢体语言形容。自己的想象，说说自己的想法。 二、作业要求： 1． 根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 2． 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。 三、小结评价：学生介绍自己的画面。 布 置 作 业 1、想像画一幅植物生长的画面 板 书 设 计 长呀长 《植物生长过程》图示 《绿拇指》图示 教 学 后 记 本课是让主要让学生从小培养孩子们观察大自然、热爱自然中的一草一木，并进行艺术的表现，课堂上，孩子们通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景，学生对植物生长的过程都很好奇。在课堂上学生都表现的很活跃，能积极配合老师回答问题。学生的作品都能太胆的绘画出植物的生长过程。作业效果也不错都绘画的很生动。篇17：电子“鸿雁”教案
电子“鸿雁”教案
教学内容： 通过网站申请免费的电子邮箱；登陆邮箱进入邮箱并管理邮箱；接收和阅读电子邮件；撰写和发送电子邮件。 教学目标： 1、电子邮箱的申请与使用。 2、撰写和发送电子邮件。 教学重点： 电子邮箱的申请。 教学难点： 电子邮箱的使用和管理。 教学对象： 六年级 教学准备： 媒体展示 教学过程： 师：同学们，你们喜欢上信息技术课吗？为什么？ （喜欢，因为它有趣，可以上网查资料......） 师：那你们知道什么是信息技术吗? 它是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术，它能够在瞬间把你的信息传递到天涯海角，这是不是很神奇呀？那你们想不想知道它是如何传递的呢？ 那我们今天就走进“电子‘鸿雁’”，去了解它的神奇吧！ 1、了解传统信件与电子邮件 传统信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。电子邮件（英文名称E-mail）由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传递。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必须先在“电子邮局”里注册，申请到自己的电子邮箱，才能完成邮件收发工作。 2、申请电子邮箱 ①引导学生用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。 ②为学生提供几个能申请电子邮箱的网站。 ③进入到相关网站去申请邮箱。 （以在网易里面申请为例） 第一步：打开申请电子邮箱的网页。 第二步：根据网页的提示，一步一步注册自己的电子邮箱。 3、进入电子邮件管理页面 首先，进入你的`电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。 4、接收和阅读电子邮件 单击邮件主题，开始阅读电子邮件。 5、撰写和发送电子邮件 试着给你的好朋友写一封邮件 6、探究 ①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？ ②如何知道邮件已成功发送？ ③你能给自己发邮件吗？ 7、评价总结 课后思考： 1、在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？ 2、电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？ 3、什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？ 4、除了可以帮助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？ 板书设计： 电子“鸿雁” 1、 申请 ―― 邮箱 2、 接收 邮件 任务阅读 3、 书写 邮件 发送篇18：电子教案(二)
电子教案(二)
第 10 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第五章 数组 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握控件数组的概念。 2）掌握控件数组的使用。 3）熟悉自定义数据类型定义、声明和使用。 4）掌握数组的典型应用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第五章 教学内容： 1）控件数组的概念。 2）控件数组的建立。 3）控件数组的应用。 4）自定义类型的概念。 5）自定义类型的声明和使用。 6）编程中使用数组的常用算法： 分类统计、排序、数组元素的插入与删除等。 7）小结数组部分。 教学重点： 1）控件数组的使用。 2）分类统计算法。 3）排序算法：（选择法和冒泡法）。 教学难点： 1）自定义类型的使用。 2）常用算法。 讨论、思考题、作业：习题五 7，9。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 90 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 0 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 第 11 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 过程 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握函数过程的定义。 2）掌握函数过程的调用。 3）掌握子过程的定义。 4）掌握子过程的调用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第六章 教学内容： 1）引例引出函数过程的概念。 2）函数过程的定义方法： 利用“工具”菜单下的“添加”命令定义； 利用代码窗口直接定义。 3）函数过程的'调用。 4）形式参数与实际参数的概念。 5）引例引出子过程的概念。 6）子过程的定义。 7）子过程的调用。 8）函数过程与子过程在定义与调用时的区别。 教学重点： 1）函数过程的定义与调用。 2）子过程的定义与调用。 讨论、思考题、作业：习题六 1，3，8。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习0 分钟，授新课 95 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 第 12 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 过程 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握参数传递的概念。 2）熟悉传值和传址的区别。 3）熟悉过程的作用域、变量的作用域。 4）熟悉变量的生命期。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第六章 教学内容： 1）传值与传值的概念。 2）传值与传值的使用规则。 3）数组参数的传递。 4）过程的作用域： 窗体/模块级、全局级。 5）变量的作用域： 局部变量、窗体/模块级变量、全局变量。 6）静态变量。 教学重点与难点： 1）传值与传址的概念。 2）变量作用域的概念。 3）静态变量的特点。 讨论、思考题、作业：习题六 2，4，5，6，9。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 85 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 第 13 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第六章 过程 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）了解递归的概念。 2）了解递归子过程和递归函数的使用。 3）熟悉利用子过程或函数的典型算法。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第六章 教学内容： 1）递归的概念。 2）递归子过程和递归函数的使用。 3）常用算法： 数制转换、加密与解密、查找、合并排序等。 4）小结子过程与函数过程部分。 教学重点： 1）加密与解密算法。 2）总结函数与子过程的应用。 教学难点： 1）递归的概念。 2）合并排序算法。 讨论、思考题、作业： 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习10 分钟，授新课 80 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 0 分钟，其他 10 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 第 14 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 常用控件 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）了解控件的分类。 2）掌握常用控件的应用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第七章 教学内容： 1）VB中可以使用的标准控件、ActiveX控件、可插入对象。 2）常用的控件： 单选按钮和复选框 框架 列表框与组合框 滚动条和Slider控件 时钟 教学重点： 1）常用控件中的单选按钮和复选框。 2）常用控件中的列表框与组合框。 教学难点： 1）检测欲添加项目是否已经存在的算法。 2）用时控件控制简单动画。 讨论、思考题、作业： 习题七 1，2，3，4，5，6，7。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练习．天津：天津商业大学自编讲义，2009.02． 教学过程设计：复习0 分钟，授新课 95 分钟，安排讨论 0 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 0 分钟 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 上机□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□√ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□ 第 15 次 授课题目（教学章、节或主题）： 第七章 常用控件 课时安排 2学时 授课时间 2学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1）掌握常用控件的应用。 2）掌握鼠标器和键盘常用事件的编程及应用。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第七章 教学内容： 1）常用控件： ProgressBar控件 UpDown控件 2）鼠标器。 3）键盘。 4）小结常用控件部分。 教学重点： 1）使用ActiveX部件的方法。 2）鼠标器和键盘常用事件的编程及应用。 教学难点： 1）MouseDown、MouseUp、MouseMove事件中的Button参数和Shift参数的含义。 2）KeyCade参数与KeyAscii参数的含义。 讨论、思考题、作业： 习题七 8，9，10，11，12，13，14，15，16，17。 参考资料（含参考书、文献等）： [1] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计教程（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.03． [2] 龚沛曾等编．Visual Basic程序设计实验指导与测试（第3版）．北京：高等教育出版社，2007.04 [3] 信息工程学院VB课程组．计算机技术基础（VB程序设计）上机指导与练【电子教案】相关文章：
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