匆匆散文诗

“Tender”通过精心收集，向本站投稿了10篇匆匆散文诗，下面是小编为大家整理后的匆匆散文诗，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

篇1：匆匆散文诗

匆匆散文诗

【一】

匆匆。逝水匆匆，流年匆匆，情梦匆匆。

昨日种种，喜怒哀痛，都在匆匆中转眼流走，转头成空。

我追逐着我的梦，匆匆行在曲折的陌路。四周物欲横流，辨不出哪个角落，才是心真正的归宿。

梦的彩色光晕始终在诱惑着我，走向一个又一个扑朔或阴暗的心灵驿站。

我已经没有后路，我的内心，又被这充斥着铜臭的现实叨扰！

匆匆，一切都是匆匆。日月在匆匆中轮回昼夜，日子在匆匆中不断延续。

没有终点的流年，只是一种虚幻。梦亦如是，就在匆匆的虚幻中，永生、不朽。

【二】

梦匆匆向我走来，又匆匆离我而去。匆匆流年里，梦始终只留给我一个匆匆的背影。

没有任何深情言语的倾诉，我的心底，却留下了梦一串无形虚拟的脚印。

梦的脚印一直伸向遥远、遥远、再遥远的'未来，始终没有终点，也未曾停留。

我和我追逐的梦，就像是红尘两个匆匆的生命过客，走在一段没有交汇的旅途。

匆匆彷徨在这段旅途中，我的梦始终虚无飘渺，如同少年初开的情花，在突然迷路时绽开的一朵惘然。

此梦可待，心却惘然！既然梦如此难以追逐，不如先在自己风云叱咤的文字里，体验笔端的最后一抹豪迈！

温婉的情、匆匆的梦，散射于醉态酣然的字里行间，踉踉跄跄，哭哭笑笑，读懂的，只有我自己。

对梦莫名其妙的宣泄，痴痴看着流淌在文字里的荒唐和无奈，我终于长身立起，搁笔，一叹。

【三】

匆匆的流年，匆匆的脚步，匆匆的梦。

追逐在匆匆里，我看不到梦的眼睛，也听不到梦的声音。

一纸悲喜横流的文字，在日月轮回的匆匆流年里，泪水般无声的流淌……

篇2：匆匆那年的散文诗

匆匆那年的散文诗

一

迷蒙了半世的镜花水月，错过了数十载的柳翠风烟，漠视了万钧的戏谑嘲讽，千年的轮回，只为沉淀出一个厚重、经典的匆匆那年……

待时空擦出缘分的火花，待邂逅燃烧成注定的必然。时光老人，就掬一捧闪烁的星子，轻轻一撒，瞬间，记忆的夜空火树银花，照亮了我的一千零一个夜晚，每一颗星子都演绎出历久弥新的篇章。

那一年，我只差一年，就可以送走我的五十六位学子——五十六颗星星。

五十六朵花的五十六个梦想若是都能同时绽放，那将是我那一年倾尽所有而又甘之如饴的心愿！

然而，造化弄人。工作的调动让我那开满一地繁华的栀子花般的梦幻，顷刻间就化作了浮华虚空的真情表演！

我的宝贝们，你们知道吗？

当一纸调令变成既定的事实飞到我的眼前，在同事们的眼里那无异于天外飞仙，可是于我，却形同手执屠刀的刽子手，硬生生地砍断了我精心为你们编织未来的头颅！

我只晓得那一刻我的世界轰然倒塌……

我没有思想，我木讷愕然，我烦躁心痛……

因为一直以来，你们就是我心中的天！

二

难道不是吗？

当初，我以你们的性情爱好为天干，以你们的理想和志向为地支，共同组建了28双星宿，于是，在长长的学习和生活跑道上，自然的涌现出东方苍龙、北方玄武、西方白虎和南方朱雀四个战队挑战学习和生活风雨的飒爽英姿！

而我，则审时度势，运筹帷幄，竭尽思虑做你们在拼搏征程中的方向盘！

时至今日，细数记忆的纸鸢，尤记你们在学习生活时的滴滴点点……

鸿星、晓驰，你们现在可好？

如若老师没有记错，今时的你们，已然是学业有成，衣锦还乡，告别了金榜题名时的光鲜，踏入了水深火热的社会熔炉，是否还会保留当年学习时的火热激情？

别忘了，你们可是老师当年引以为傲的“苍角二宿”，你们二位，用你们的智慧和斗志创造了年组考试连续4次获得冠军和亚军的奇迹！

“见龙在田，或跃在渊；元龙有悔，飞龙在天”……你们带出的东方苍龙队，个个是能手，人人是奇才！你们的学习风范，风靡了全班，甚至是整个校园！

就为这，为师曾痛心疾首：这样的一个团队，如果因为师的中途退场而无端折翼，那留给你们师者的，岂不是为此生永远都无法扭转而扼腕？

好在天不绝我。我的离开，带给你们的只是短暂的伤感，虽浓郁，但不是愚昧的裹足不前！

因为你们深知：一旦选择了做搏击长空的舞者，就必须抛却儿女情长的挂牵，哪怕骨肉相连！

三

金玲、红可，你们此时，可如为师一般走进了思念的港湾？哪怕是片刻的情感停留，也让我欣慰。

当年的军师，是否如当年一样也能时时成为你们疲于应对生活风雨的驿站？

这样说，为师绝不是怀疑你们的能力，而恰恰是太过于相信你们的才干,不屈的风骨过硬会被岁月和世俗折弯！

老师深知，你们虽为至美红颜，可在你们的身上，为师寻不到女孩子的半点娇气！

金玲，人如其名，响亮干脆，爽朗的笑声里却藏着不服输的男儿气！你有着超人的智慧，横溢的才华和广泛的爱好……

是你的优秀凝聚了每一个同学的心，于是他们以你马首是瞻，无论上天赐给同学多少学习和生活的苦难，他们总会因你的感召而激流勇进、披肝沥胆！

而你，当之无愧的成了他们的精神领袖——一班之长，也是北方玄武队的领头星宿！

红可，有一颗可人的红心！为人温婉善良，心思缜密细腻，行事不动声色，却总是令人拍案叫绝！

因而，星子们在暗地里常常称你和金玲为“笑面双煞”！班副之位,理所当然的归属于你……

待双星合芒，便璀璨耀眼！你们麾下的星子，颗颗是斗星，人人是骨干！

四

犹记当年为师因病入院，一住就是二十八天！你们懂得为师放不下的挂牵，理解为师夜以继日的`期盼，你们用惊天的智慧和勇气，拒绝了校领导和其他老师的协助，毅然地引领全班同学自律自学，创造了连续一个月得流动红旗的佳绩和月考成绩依旧年组第一的神话！

若时光可以漫溯，让女娲目睹到你们的风采，那炼石补天的神柱之选，定非你们莫属！拨动时光的罗盘，抛却记忆的缠绵，你们善待人生的精诚，你们跋涉岁月之旅的踯躅，无一不化作为师的心灵宫殿的绿瓦红砖！

如果说苍龙和玄武是班集体的骨骼和躯干，那么白虎和朱雀则是我们这个团体的血肉和灵魂！

只要是班级的某个同学有难，那西方白虎队的星子们，定会奔赴现场，无往不前！

因为他们明白：

他们救助的，可能不仅仅是一次思维和运气的短路，更是让一颗迷茫的心灵得以慰安！

他们在为自己存在的意义而欢喜，所以他们给了这个世界以意义。

他们坚信：给予比接受更为有福。她们是我心中的又一张帆！

五

南方有鸟，名为朱雀。朱雀战队的星子们，更是弥漫着浴火重生的传奇色彩！

“非梧桐不栖，非练实不食，非醴泉不饮”是你们的执拗个性；

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是你们做人的信条；

“王侯将相宁有种乎”是你们的鸿鹄之志；

“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是你们的交友之道……

你们的言行举止折射出的人性光辉，剔透如水晶，清澈如明眸，磊落如皓月，宁静如深潭！

我不再细数每一颗星的光耀，窥斑见豹的真理不是今日才有，感谢上苍赐给我与你们相守的500多个日夜，因为那早已超越了简单通俗的回眸擦肩！

拈指扪心，我们自知相守的日子没有遗憾……

既然天下没有不散的席宴，既然未来的路途为师不能永久陪伴，既然我们的故事皆已默化成流长飞短，那就恕为师只能残酷地目送你们走出被呵护笼罩的地平线！他日累了，倦了，再回到为师的心之一隅……重温亘古不变的师生情缘！

匆匆那年，虽留不住你们成长的脚印；

那年匆匆，却留住了彼此回首的温暖。

篇3：时光匆匆不能忘却散文诗

时光匆匆不能忘却散文诗

黑色是夜晚的精灵。

它神秘却又深邃。

但却不知为何，

它同时也像是一个长不大的孩子般。

热衷于恶作剧。

每当夜幕拉黑，它总是会轻轻的：

叩开那一扇紧闭已久的心扉。

放开那一丝沉寂已久的感伤。

触及那一幕落幕已久的往事。

轻碰那一缕淡忘已久的感触。

记不清已经多少次在这寂寞的夜里，

听着寂寞的歌，敲打着这些寂寞的.文字。

回忆的感伤却一直如同囚笼般将我紧紧围绕，

我多想舍弃这些记忆,忘却那些烦扰。

期待着在黑暗中等待黎明，等待着破茧重生。

却每次又如同飞蛾扑火般深深扎进记忆的长河中无法自拔。

时光匆匆，不能忘却，记忆却随着落叶在季末的风中飘零。

痛过了便也清醒了，也许这就是爱情，最初美好，最终伤痛。

在于你分别以后，不知多少次想收起行囊，开始一段只属于自己的旅行。

哪怕心中没有目标，哪怕在前方迷失了方向。

依旧继续前行，只为在跋涉中沉淀那没有结局的过往。

却无奈的发现当我沉浸于破茧成蝶，迎风飞舞的喜悦时。

暮然回首间，才发觉，原来过往的一切早已在我展翅高飞的翅膀上，

刻画下了那一段只属于岁月的图痕........

篇4：时光煮雨,匆匆了那年散文诗

时光煮雨,匆匆了那年散文诗

时光煮雨，匆匆了那年。那些被岁月搁浅的时光，纵使在渐行渐远的记忆里，变淡变浅。依旧是我此生，最安静，最繁华，最无悔，最妖娆的风景。惟愿再相逢时，依然风清月白，你我仍是彼此眼中少年的模样！

———题记

时光煮雨，带走多少如风的往事。可是，那些青葱的记忆，总会在看到某个熟悉的场景，或者某个熟悉的字眼，会禁不住黯然。多少年的漂泊，多少年的等待，让一颗年少的心，与青梅竹马的故乡渐行渐远。

而我们，情怀依旧，却是人事已分，许多人早已下落不明。一如此刻，我坐在盛夏的时光里，落下一行清浅的小字，却再无关，任何一个熟悉的背影。原来，那些年，我们一起走过的路那么短，短的来不及说一句再见，已经转身天涯。

回首，是长长的惆怅，短短的唏嘘。走出那么远，我还是喜欢从前那些插满艾草，手系五彩绳的时光。没有你们仓促的道别，没有我偷偷流下的眼泪。

终究，我们还是在那年盛夏，踩着徐志摩《再别康桥》里，那些惆怅的诗行，各奔东西。我们未曾带走一片西天的云彩，轻挥的衣袖盈满了泪。转眼，你走了你的阳关道，他走了他的独木桥。我们在追梦的路上，是否早已忘记了最初的约定？然后，在余生漫漫的时光里，再也不会有任何交集？

我们一路奔跑，一路呐喊，左手烟火，右手诗意。总是，让自己如那轮初初升起的满月或者玄月，孤独着，倾城着，清辉倾泻。从此，那一剪盎然的'光阴里，只剩下风的沉默与青春来过的痕迹。

时间煮雨，花落了一重又一重。多少青春，一去不返。多少难忘，遗落天边。那些，一起笑过哭过的时间，就那样在挥手以后，凝成了一个完美的擦肩。

我哭着落下一笔童言无忌，亲爱的你们，现在都还好吗？我还没好好的落墨，一转身，便隔了山水的辽阔。

檐下听雨，静默。风铃轻轻吟唱的清歌，是谁的惊心动魄？那年那个青梅，再也追不上那匹白马。曾经说好的要一直一直在一起，如今成了一纸笑谈，明月清风相送的笑容，美的那样令人心碎。

那年，匆匆。临别，写下的赠言，你们还记得吗？轻轻，折一枝柳，借酒相赠，希望这条路上的你我他，永远不会走散，不会遗落。可是，那沧桑的风霜，还是不给我挽留的机会。匆匆间，分离的忧伤，婆娑了谁的泪眼？一点一点，翻阅你们的笑容，依然那样甜，依然美的那样纯粹。为何，却转眼不见，只剩下在一起写下的不离不散，漾在眉弯，惹了轻愁点点。

匆匆，那年。有多少不舍安放心间，又有多少轻叹千回百转。时光温暖，吹开了桃花，吹红了樱桃，又把芭蕉拂绿。我在云端，隔着牵念，给青梅竹马的神话，落笔一个圆满。

岁月的痕迹，被雨吹成花。这些年的牵挂，你收到了吗？那年，那个春天，校园里开满樱花，我们肆意的笑呀跳呀，把快乐渲染的无限大。转眼，快乐戛然，你去了天涯，却将我，留在了蒹葭。眼泪不听话，逆流成河。忽然，那么想念一起走过的那些岁月，以及时光里那些傻傻的我们。

曾经说好的一起闯天下，到现在成了一句空话。站在当年走失的那个路口，谁还记得，曾经相伴走过的那一段路程，有多美，有过多少欢声，有过多少笑语，有过多少花开，有过多少花落。经年如风，红尘滚滚。不知，下个路口，我们还会不会再邂逅？然后，一起守候，一起走，一起让柳絮死命的在我们身边飘呀飘，直到我们大笑着一起跑远，跑到那个我们一起许过愿的树下，见证我们来过彼此生命的印记。

匆匆那年，那些遥远，是今生，我们再也回不去的惆怅。匆匆的时光，让人惊慌。好可惜，那些兵荒马乱的彷徨，我们都忘记了珍藏。隔着天涯茫茫，连思念也成了奢望。年少时，我们掌心紧握的梦话，终于在某个滴着清露的早晨，与我们不辞而别。只留下一痕淡淡的水迹，让我们惆怅，迷茫。

时光煮雨，情怀依旧，匆匆了那年。念起曾经的你我他，是花开，是月圆，是清溪，是山岚，是枝上簇生的新绿点点，是前世今生注定的缘。站在流年的彼岸，回望此岸。那些被岁月搁浅的时光，纵使在渐行渐远的记忆里，变淡变浅。依旧是我此生，最安静，最繁华，最无悔，最妖娆的风景。惟愿再相逢时，依然风清月白，你我仍是彼此眼中少年的模样！

篇5：散文诗

散文诗三篇

春

西北的春天就这么任性：冷着冷着，突然之间，好像接到了一个紧急命令，一树一树的柳叶眨眼间就展示给你：春天到了。一串一串的榆荚忙不迭地用透亮的绿色率先取代了灰黑的颜色。似乎就在转瞬之间，田野上、山坡下、公园里、街道边，红色的、白色的、紫色的、粉色的，各种各样的树，形形色色的花，在阳光下、阴雨中、薄雾里，一树一树地向人们宣示：春天是我们的。

看上去刚刚有了些绿色的原野上、万紫千红或者缕缕丝绦的树木下、古老的似乎忘掉了岁月的河滩边、甚至是稍微有些裂缝的水泥路间，就有一些不知名的小花，小小的`、弱弱的，有些羞涩，可倔强地冲了出来，好像在用自己的倔强告诉世界：春天也是我们的。

古老河道上已经半枯的柳树，似乎也忍受不了这浓酽的春意，顽强地伸展出新的枝叶，绿着自己，也感染着别人。微风中，飘动的枝条仿佛在说：尽管属于我们的春天已经过去了，但春天毕竟也还是春天。

沙枣树

单位后院有五棵沙枣树，暮春的阳光暴晒时，香味很浓郁。

喜欢站在树下，呼吸沙枣花独特的香味。

童年时的老家有一片沙枣林。

村小的教室就在沙枣林边上一栋被主人遗弃的破院子里。

枯燥到逃课，逃课又无处可去时，会爬上其中一棵比较大的沙枣树，躲在浓密的树叶里，看着星星点点的天空，想一些稀奇古怪的事情。

那棵树也是那漫长的好像没有尽头的夏日中午，我的最爱。

吃过饭又不愿意睡觉，我就躲到那棵树上。

在那里听鸟叫、听在树林里纳凉的乡亲们的家长里短、听自己小小的心跳、在昏睡之中也听树枝慢慢成长的声音…

前些年回了一趟老家，房子漂亮多了，可总觉得空空落落的。不知道怎么聊着就问起了那片沙枣树林，“什么？”年长的长辈觉得奇怪，好像在听着一件他乡的事情。

儿时的沙枣树已经没有了，如同儿时的自己。

我曾经生活过的村子已经变得陌生，当然，在它眼里我也肯定是一样的陌生。

生活在日渐繁华的城市的我已经成了一个城市人，一个没有了土地的人。我好像也已经习惯了这种生活。

是的，我已经习惯了这种生活。可我也能安然地站在阳光下，站在这些沙枣树下；安然地呼吸着这浓郁的沙枣花香气，安然地看别人从身边走过。

喜欢站在后院的沙枣树下，呼吸沙枣花独特的香味，在暮春正午阳光暴晒的时候…

火烧云

似乎已经忘记了自己曾喜欢看云，尤其是看夕阳西下时的火烧云

喜欢看火烧云

寂寞、无助、痛苦时，会找一个无人的地方：田埂间、麦垛上、废墟旁甚至荒滩枯树下，静静地听时间流去，等待着看火烧云…

曾有一位同学，初三时吧，他到了古长城边的学校读书。他告诉我，黄昏时坐在破败的古长城上，抽着烟不是为了抽烟而是为了营造一种气氛，以便看太阳落入西山…

是的，我明白那种心境。

我也曾在无人的荒漠上，呆呆地看过太阳缓缓地落入西山。

是的，我明白那种心境。可我更喜欢看黄昏时的火烧云。

有各种各样的云，也觉得看过各种各样的云，每次看却总觉得是新的。

本来洁白的、乌黑的、似黑非黑的、似白非白的…

本来厚的密不透风的、薄的用嘴吹散的、不厚也不薄的…

本来满布天空的、独立一股的、分散几队的…

千姿百态的云突然之间被太阳点燃了起来。有全部点燃的、有表面点燃的、也有只是一个边边点燃的、还有一大片乌云却有中间一坨被点燃的…

看着它们渐次的变化，没有了自己，会觉得自己成了那些云的一部分…

多年城市的生活，已经习惯了低头看路，似乎再也不会抬头看天。

但总会有那么一天、那么一段时光、那么一瞬间会有意又或者无意间抬起头去看天或者看云。

喜欢看云，尤其是看夕阳西下时的火烧云…

篇6：散文诗

散文诗集锦

（1） 伊人荷塘

伊人甜甜天堂伞下媚，

轻舟悠悠伞下美美甜。

塘池绿满花粉衬莲映，

瀑丝婀娜抛媚惹君怜…

（2） 垂穗

勃勃垂穗寓灵生，

金谷饱硕滋萬灵。

光茫独炙溢动动，

叙尚灵性道无垠……

（3） 农家女

花裳婆姨担高粱，

粉面长辫婀娜尚。

花鹅唱歌妹伴曲，

俏姿作美农家娘…

（4） 遥乡音

初夏垂柳丝丝盈，

粉阳波光謦涛声。

遥遥微信乡音叙，

仁兄和家万事兴！

（5） 初夏播勿扰

初夏鸟欢声，

粉阳煦和謦。

勿扰邻有叙，

选择播无音。

宝宝多福幸，

陪伴又聆听…

（6） 墨染

墨謦染渲旧纸中，

笔搅泉池墨渐浓。

愚好浓染点金处，

思淫好相发艳容…

（7） 独舞溢射

独舞自生多彩溢，

众亲丰富遥映月。

深富丰实硕满满，

寥去嗨起越雀跃…

篇7：《散文诗》

《散文诗两篇》

1. 基础知识目标：

A、了解有关散文诗的知识 。

B、理解《记忆》中所蕴涵着真谛。

C、了解 《门槛》一文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。

2. 能力培养目标：

把握《记忆》回旋婉曲、层层深入的写作特色及《门槛》的象征手法。

3. 思想教育目标：

A、通过学习《记忆》一文，追求真善美，远离假丑恶，做生活的仁者、智者、强者。

B、学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。

教学重点、难点：

1． 理解《记忆》中所蕴涵着真谛，把握《记忆》回旋婉曲结构特点

2． 理解“门槛”的象征意义

教学方法：诵读法，讨论法，比较阅读法。

一． 预习课文

1． 给加点字注音或根据拼音写汉字

狭隘（  ）   灰烬（  ）   作孽（  ）   冠冕（   ）

门槛（  ）   执拗（  ）   端详（   ）  怜悯（    ）    鬓（   ）角

2． 解释下列词语

（1） 芥蒂：细微梗塞物，比喻很轻微的嫌隙或不快。

（2） 执拗：固执任性，不听从别人的意见。

（3） 泯灭：形迹、印象等消灭。

（4） 作孽：造孽，做坏事。佛教用语。

（5） 得大自在：得到极大的自由，不受拘束。

（6） 春华秋实：春天开花，秋天结果。（多用于比喻）

二． 认知过程

导入：

开学至今我们学习了大量的诗歌和散文，今天我们将学习一种新的文体，也是这二者的结合体――散文诗。散文诗是中国诗歌发展史上第四次对诗歌形式专制的反叛,是一种新兴诗体。散文诗这种诗体在“五四”时期随着新文化运动诞生以后，大半个世纪以来,经过历代诗人的探索,至今取得独立地位并繁盛起来。它既具有散文的形式，更具有诗歌的意境美。下面就让我们一起来品读《记忆》和《门槛》这两篇散文诗的精品，来领略散文诗的语言美、形式美、意境美。

（一） 学习《记忆》

1． 请学生有感情的朗读，有条件播放配乐朗读材料，充分酿造课堂气氛，

2． 简析课文内容，深入鉴赏课文

（1）《记忆》中，“记忆所蕴含着的真谛”指的是什么？作者是怎样一步步形象地揭示这一真谛的？

提示：回答第一问既要从全文提炼又要重点归纳课文的几段。回答第二问先根据行文中领起与转折的标记，将全文分成几个部分，然后用简练的语句串联起来。

答：第一问，记忆是衡量人的高下、贵贱、美丑、善恶的尺度；在人们的记忆中，庸人、叛徒、蠢货、懦夫将遭唾弃，大公无私、乐于奉献、勇于献身的人将流芳百世。

第二问，先说什么是忘却，再说记忆没有这样那样的外在形式，然后才能触及什么是记忆的核心话题，最后对怀有各种记忆的人做出评价。领起与转折处有明显的标志：“记忆，是什么？”――“这说的是忘却，记忆呢？”――“记忆究竟是什么？”全文“先言他物”，几经盘旋，才“引起所咏之辞”，回环婉曲，层层深入，意趣盎然。

（2）在《记忆》中，作者假设我和你面对面亲切交谈，这一问答的写法有什么好处？

答：本文假设我（作者）与你（一个年轻的朋友）面对面亲切交谈，一问一答，这样“假设”的情境，有助于缩小读者与作者的.距离，有助于使作者“笔谈”变得和蔼可亲。虽如话家常一样，但是作者却用优美的语言，写出了许多优美的意象，使文章呈现出典雅的气象。

（3）文中两个传说表达了作者的什么观点？后面的议论表达了作者什么样的情感？

答：这两个传说表明了记忆是永恒的，作孽者人不毁之自毁之，行善者虽殒其身却人记之。表达了作者对庸人、叛徒、蠢货、懦夫的憎恶和对智者、勇士的崇敬与赞扬之情。

（4）在《记忆》中，哪两种修辞手法用得最多，最好？

答：比喻和排比。

比喻，具有系列化的特点。 “记忆 ” 被比喻成种种事物：灰烬、流水、落花。每一种比喻中，又作生动形象的进一步比喻性描写，以 “流水”之喻而论，更进一步的比喻性描写还在后面：“它奔涌而来，可也总要消逝到地平线之外去”，“即便是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干渴么。”

排比，“医学家说……道德家说……佛家说……”“……是庸人……是叛徒……是懦夫”或引用名言，或写成精妙的警句，像诗一样单行排列，有气势，有分量。

（5）读完文章，请谈谈你对“记忆究竟是什么”这一问题的认识。

答：《记忆》从记忆角度，对纷繁的社会现象和人们的种种品行作了概括而生动的描写，表达了对真善美的歌颂，对假恶丑的批判。从根本上说，这里的“记忆”，是广大人民心中判断是非曲直的客观尺度。

总结：本文形散神聚。表面上好像零散杂乱，其实始终围绕着“记忆”的话题，而且“记忆”的话题，也不过是作者思想感情赖以表达的凭借，作者真正想表达的是对正义、对高尚情操的歌颂，对恶势力、对卑下行为的批判，但这写作意图藏而不露。在思路上，没有 “直线式”平铺直叙写来，而是采取曲线式写法，迂回婉转地表达思想感情。根据这一中心，作者尽情挥洒，力求形式生动活泼。总之，文章在形式上放得开，但表达的中心很集中，开与合很好地统一起来了

(二)学习《门槛》

1．作者介绍

屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国著名的批判现实主义作家。他第一部具有影响的作品是《猎人笔记》。50年代起，写长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《烟》、《处女地》（“艺术史诗”）

2．背景介绍

《门槛》是作者晚年的作品中思想境界较高的一篇。作者与女革命家一直有来往。 1878 年 1 月，俄国发生了女革命家刺杀彼得堡总督的事件，同时，屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响，受到女友伏列夫斯卡哑献身精神的感染，对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦佩不已。于是，集她们于 \“ 俄罗斯的姑娘 \” 之一身，通过虚幻的梦境，讴歌了俄国社会现实中的优秀分子，着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神。

3．研习课文

（1）找出文中描写环境的语句，这是怎样一个环境，这样的环境描写有什么象征意义？对表现女主人公形象又有什么作用？

提示：找准相关语句，结合背景思考环境描写的作用

答：找出相关的环境描写的语句，“一座大楼。正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。”“望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼深处传来一个慢吞吞的、不响亮的声音”这阴森恐怖的环境象征着当时俄国严酷的社会环境和严峻的革命形势。“大楼”象征伟大而壮丽的革命事业；“门槛”象征参加革命和不参加革命、进步与落后的分界线，也可象征革命者面前的一切艰难险阻。

这阴森恐怖、冷峻严酷的环境，是人物形象凸现的底色。

（2） 语言描写的句子，对女主人公的性格特点作出评价，女主人有哪些优秀品质，作者对她寄予了什么样的思想感情？

答：文中的语言描写有三类：一类是问话，声音慢吞吞、不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述一切苦难，表现正义事业的艰难，衬托出女主人公的坚强性格；另一类是答语，简短、坚决、果敢、有力，直接表现女主人公的坚强品质；最后一类是评语，“疯子”“圣人”截然相反，表现女主人公品格的伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性。

在塑造女主人公形象时，作者寄托了对女主人公由衷的赞美和颂扬之情。

（3） 揣摩相关语句，回答下列问题。

A． 为什么一个人投身于革命后，会遭到“跟人们疏远，完全的孤独”的结果？

提示：联系鲁迅的《药》来理解。

答：这正反映了革命者脱离群众，漠视群众力量，缺乏进步的指导思想的弊端和当时人民群众的麻木。

B． 为什么说“你准备着无名的牺牲吗？你会死去――没有一个人……甚至没有一个人会知道，他尊敬的怀念的是谁……”？

答：牺牲而无名，这是最朴实、最高贵、最伟大的牺牲，展示了革命者崇高无私的精神境界。

C． 何理解问者的最后一个问题“你知道吗？将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地毁了你年轻的生命？”

答：“会”愿意是“有可能”，而不是“一定会”。这是一个假设性提问，一方面有革命半途而废的落荒者存在，另一方面，门内的声音要求她再次从内心里检验自己对革命的认识和思想准备。

D． 章最后两句话有什么含义？

答：那个远远躲在后面“咬牙切齿地咒骂”的人，是当时社会中一批庸人和市侩的代表。赞美“以为圣人”象征着人民群众对革命者的崇敬，代表整个社会和历史对这些英勇无私的革命志士唱出了歌颂的最强音。

（4） 关于象征

象征即借助对某一特定的具体形象的描写来体现某种抽象思维以及情感。象征的艺术效果在于能够赋予被象征物以暗示，引导读者想象和联想，使被概括的内容显得含蓄、深广。

结合背景理解本文中门槛和姑娘的象征意义。

“门槛”象征革命征途的险峻；

“一个姑娘”象征勇于献身的革命勇士。

提示：不看写作背景，“门槛”可以象征两种选择的分界线，人们心灵中矛盾的标尺，前进或后退，坚持或是放弃，都需要人们作出选择，

篇8：散文诗

散文诗二首

教学目标

1.      对散文诗的特点有所了解

2.      增强对诗歌的感受力

教学重点

1.《叶笛》的.写作技巧

2.《花的世界》中选取的花的.不同的象征意义

教学课时：[一课时]

教学过程

引言：今天我们将接触一个新的文学体裁――散文诗。散文诗起源于俄国,流传到我国已经90多年的历史了。是兼有抒情散文和抒情诗的特点的一种文学体裁。它是“混血儿”,它的形式是散文,灵魂是诗。散文诗没有模式,它本身是解放出来了的一种文体

茅盾先生曾用一句话概括了散文诗的特征：“散文形的诗”

介绍散文诗

散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散文诗；抒情散文和散文诗的区别。当然只能大体地加以区别，绝对的区别标准是难以规定的。

a.      诗与散文诗

我们在此引用一下那家伦的观点，他以为散文诗是从诗或散文领域中分离出来，是近代文学向更精细的文学体裁发展的一种趋向，这一说法，值得注目。的确，在近代文学中，如报告文学、杂文都是从散文领域内分离出来而成为独立的文体的

1.      散文诗与一般新诗的区别在于： 散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵

2.      可是既然是“诗”，散文诗必须具备诗的最主要的基质：感情，必须强烈；想象，必须丰富；意境，必须和谐。

b.      抒情散文与散文诗

1.      散文诗篇幅短小，有一定字数限制，抒情散文可稍长些；

2. &nbs

篇9：散文诗

《写作》

把自己也写进去，不但有肉体，还有血和灵魂。

所有的字和词，像老农选种一样，粒粒要饱满，要赋予情感，有时还要鄙弃偏执，打破常规。

不是简单的混，也不是形同虚设，大把的隐喻和顿悟不会一而再、再而三的缺席。

我只想收纳了自己，把自己一生仰望的图腾搞得再隆重一些，再气势一些，在磅礴一些。

我会用诗歌安住流逝的时光，所有的抒情都是双重的，虽不是什么交易，但也在某种涉猎中找到平衡和快感。

写作就是我的软肋，也是我最敏感的部位，请小心爱护，请轻易不要碰触和戳痛它。

如果你做不到，请迅速的远离，一刻也不要停留。

《静下来》

静下来，让空着的座位，不再消沉和腐烂。

那些气息，那些伤口，那些疤痕，那些不为人知的呻吟和牙齿，那些被打乱了的秩序，无法用语言，一一精确的记录。

但记忆，迅速凝固，一度混淆了听觉和视觉。

那些微小的变化，那些似是而非的理由，那些可有可无，那些支离破碎，风再也搬不动它们了，风也就安静了下来。风是无辜的，用小碎步挤占了缝隙和水面。

肉体静下来，心静下来，呼和吸也静了下来，静到了一定的序，却永无终止。像是一块石头，即使沉入黑暗或者被抛入火海，也显不出原形来。

静下来，左手和右手就会握手言和，或者两败俱伤。

《空间》

再大点，就是海洋了。

空空如也，空不是经历和约定。

风在里边转一圈，把时间带走，留下了幻想。

很久了，很久了，记忆重新回到了清白的纸上，整个的行程也就不再有任何的悬念。

像某种尺度的汇聚，词和词结婚了，就成了诗篇。

没有借口，没有爱，泪水也是多余的。

自然些，不是捏造的，空间。像极了一个词在跳，在穿越，把所有的光搞得很乱，很褶皱。

却无需回响，或应和。

《那一年》

那一年，已是久远。它生了二，也生了三，繁衍了无序的生活。

很多可以忽略不计，唯独那一年就是真相，很是复杂。

和你相遇了，你就是我的春天，所有的一切开始泛起永不歇息的涟漪，它自由，它荡漾，它迷人，它天经地义。

那一年，就像我曾经的仰望，高高在上，仿佛真理，不可思议。

如果错过了，我不可以拥有一个高尚的词语，思维，浪漫，或者微妙。那些都是感觉，出于简洁和灵性。

那一年，我们得不到安宁，但得到了永远的自由。像打开了梦幻，那么多的擦肩而过，都是无辜的。

那一年，我陷入了执着，得到了爱。然后，我永远的学会了微笑。

篇10：经典散文诗

【当西风走过】——郑愁予

仅图这样走过的，西风----

仅吹熄我的蜡烛就这样走过了

徒留一叶未读完的书册在手

却使一室的黝暗，反印了窗外的幽蓝。

当落桐飘如远年的回音，恰似指间轻掩的一叶

当晚景的情愁因烛火的冥灭而凝於眼底

此刻，我是这样油然地记取，那年少的时光

哎，那时光，爱倩的走过一如西风的走过。

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