学校给我的帮助范文
“为我牵挂”通过精心收集，向本站投稿了13篇学校给我的帮助范文，下面小编给大家整理后的学校给我的帮助范文，希望大家喜欢!
篇1：作文网给我的帮助作文
作文网给我的帮助作文
我第一次登陆作文网的时侯，妈妈对我说：“宝贝，妈妈今天看到一个作文网，觉得蛮适合你的，要不要看看呀！”我其实一点也不想答应，但又不敢说，只好硬着头皮答应了。当我登陆上去以后，妈妈又要我看看这个辅导看看那个作文，弄得我烦都烦死了。不过，我看了一会儿以后，我觉得这个作文网也蛮有意思的。当我看完《一本语文课本的旅行记》后，我就深深被这些作文的内容给吸引住了。我又连续看了好几篇作文，内容都是那样精彩、生动。我想：他们为什么写得那么好？我一定要向他们学习，让我的作文也写得那样精彩、生动、感人。
从那以后，我就经常登陆作文网，不断的阅读里面的优秀范文，从中学习他们的.写作技巧。
现在，经过我的努力，我的作文水平有了很大的提高，这还真得好好谢谢作文网呢！是作文网让讨厌作文的我变得爱写作文，是作文网让害怕作文的我变得喜欢作文，总之，作文网给了我很大的帮助。
篇2：给我一个帮助就好作文
给我一个帮助就好作文
又是一个忙碌的周末，我背着满书包的“知识”离开校园。天空中灰蒙蒙的，秋天干冷的空气让人失去了夏天的活力。我努力把手塞进口袋最深处，快步向家走去。不一会那空中的云朵像是被墨汁洒过的棉花，紧接着豆大的雨点就砸在我脸上，凉凉的。心中无比后悔没有听母亲的话，倔强的把伞留在家里。
雨浸湿了我的校服和书包，冰冷的衣服贴在身上使我不禁打了个寒颤，于是我飞快地跑了起来，在成为落汤鸡前尽快赶回家！可心中又是多么渴望和路人借一把伞，或者与之同行。走到下一个街口转弯处，行人越来越少。忽然看到远处有一把椅子似得东西，向前走几步才看得清，原来是个坐在轮椅上的老人，白花花的'头发在和黑色的轮椅对比起来显得格外清晰，那黝黑而又细长的胳膊吃力的转动着轮子，我没敢停下脚步，继续往前跑着。近了，我甚至可以看见他胳膊在微微颤抖，不知是冷还是转动得很费力，他由于需要双手来转动轮子，索性将伞把斜靠在胸前，伞在他背后左右滚动，随时都有可能会掉落，我猜他胸前已经被雨淋湿了，这个老人还不时迅速抽出手扶一下雨伞，我放慢了脚步，跟着他，心中逐渐有了一丝安慰。
雨丝在我和他之间成了一层薄纱，但我们的处境却截然相反，在他青筋暴起的胳膊上，留有许多岁月的痕迹，不知道他是否也曾恐惧过，害怕过，甚至想要放弃。可他今天，现在还在这里，即使他行走不便，即使他孤身一人在雨中。他还是坚强的转动着轮椅，胸前遮不住多少雨的伞把是他对生活的希望。我快步走上前去，对他说：“爷爷！我来帮您吧！”他艰难地转动着身板，脖子只扭动了很小的幅度，看到了我，他咧开嘴笑了。那么慈祥，自然。给我以勇气。“呵呵呵，小伙子！真是好样的！来！你来给我推轮椅，让我这老头子给咱们撑伞！”他双手握着伞把，努力举过我的头顶，就像奥运火炬手那样！
“小伙子！你是个好人呐，愿意来帮我这老头子，真是谢谢你啊！我们人！就是要互帮互助，想想看，如果你今天径直走开，我因为自卑不敢开口，那咱俩想必都成了落汤鸡了吧哈哈哈……”
人们总是想要独自对抗暴风雨，往往忽略了他人的关怀，但其实这才是最强大的力量，因为别人此时可能也和你一样在内心呼唤着：“给我一个帮助就好。”
篇3：谢谢你给我的帮助作文
有一件事情，我至今都不会忘记，经常出现在脑海里。
还是去年暑假里的一天下午，我跟爸爸妈妈说好了，和几个邻居家小朋友一起乘公交车去双湖公园玩。我们玩得非常开心，也非常累。正准备回家时，天色突然黑了下来，很快雷公就敲起了鼓，眼看一场大雨就要来临。我们来不及跑，更没办法找到躲雨的地方，很快大雨来了，我们几个人都被这样一场突如其来的大雨变成了落汤鸡。
可能是被雨淋湿的原因，我回家时刚上了公交车，还没来得及坐下，肚子就开始痛，而且越来越厉害，实在是疼痛难忍，我苦起了脸，弯起了腰，并双手捂着肚子。这一切全被一位带着小宝宝的阿姨看在眼里。这位阿姨急忙对我说：“小朋友，你怎么了？是肚子痛吗？我带你去医院看看吧！”我连忙说：“谢谢阿姨，不用了，可能等一会儿就会好了。”阿姨便顺手把我拉到她身边的座位上坐下，并关切地说：“你趴在我的腿上，也许会好受一点。”
很快，公交车到了我们小区前的站台，我对那位阿姨说：“阿姨，谢谢您！我到家了。”那位阿姨立即站起身子，一手抱起她的宝宝，一手扶着我下了车，还轻声对我说：“慢点走，我送你回家。”我笑着说：“不用了，阿姨，我不要紧，您还带着宝宝呢。”阿姨还是坚持把我送到了家。进了家门，阿姨还给我倒了一杯热水，叫我把它喝下去。当我喝完水，抬头一看，那位阿姨已经带着她的宝宝走了。我看着远去的那位阿姨，心里默默地想：“阿姨，您真是一位好阿姨，谢谢您对我的帮助。”
每当我想起这件事，我就情不自禁地想，如果不是那位好心的阿姨帮助了我，或许我要受更多的疼痛。今后，我也要像那位阿姨一样，多多地帮助那些需要帮助的人。
篇4：谢谢你给我的帮助作文
我记得有一次，我在家里看电视，同学来找我玩了，我给妈妈说了一声便走了。
我骑着自行车就和小伙伴一起走了，我们来到了一片空旷的地方，四周没有人，我们就开始疯狂的骑着自行车，我们的速度极快，仿佛都可以超过风了，仿佛周围没有了一切，突然前面杀出了一个“程咬金”——一座墙。
我急忙刹车，可是却完了，车不听使唤了，“完了，完了，我肯定要受伤的，万一”我正在想着，车撞了上去，神奇的是车又弹了回去，有惊无险。
但是，脚被擦出一层厚厚的皮，流了血，我的其他部位，他都擦出血了，我当时没有任何感觉，没有任何的疼痛。朋友见状，立马的丢下自己的车，跑到我的身边，一步一步的把我扶到一座石头上面。我想：“我这皮扒下来吧！反正又不疼。”我想完，就开始扒，谁知这一扒，反而让我的脚更疼了，而且血流不止。
“啊——啊，好痛啊！”“你怎么扒皮拔下来了呀！”他紧张地说。“没——事”“还说没事，你就嘴硬吧！”说完他跑回家里去了，过了一会，他拿着消毒水和纸和棉签来了。
他给我细细的擦，朋友的.爱心融化了我心中的痛，我顿时感觉没那么痛了……过了半小时左右，我的脚被他擦好了。然后他又把妈妈叫了过来，我坐在车上，妈妈对朋友说了几句谢谢后，便骑着车就走了。过了两天后，朋友把车给我送到家里去。
谢谢你，给我的帮助，要不然我的脚也不会好的这么快。
篇5：帮助带给我快乐作文
帮助带给我快乐作文
帮助，别人会感受到被帮助的愉悦，而我也能在帮助他人时，感受到一种别样的快乐。
那天，所有人最期待的体育课来了。那长跑是一种煎熬，但长跑过后的`活动让人欢呼雀跃。老师依旧，流程依旧，我们都得跑操场整整三圈。一圈，两圈……“我真的跑不动了！”
我对身边的同学说，可这声音恐怕只有我自己才听得见。
向前望去，泽跑在最前面。他是班里的长跑健将。当同学们陆陆续续地跑到终点时，泽一般已经恢复了。可今天，泽还蹲在草地上。我见了，以为是他路上讲话了，所以体力消耗那么多。
不一会儿，我们就活动去了。我刚借好一副乒乓板，准备玩时，门口出现了一个身影：那不是泽吗？只见他弯着腰，一小步一小步地慢慢挪着前进，看样子十分艰难。我一下子便反应到了，他肚子疼啊！
我将乒乓板立刻让一名同学保管，跑去看泽。“你怎么了？是不是肚子疼啊？”我问道。他点点头。我急了，像热锅上的蚂蚁，顿时乱了阵脚。泽疼得在地上翻来覆去，我看着揪心啊！怎么办？对了，找老师啊！来不及多想了，扶他起来，赶紧找老师。
烈日下又多了一个奔跑的身影。刚刚长跑跑好，哪有那么多体力。可是眼前又浮现出了泽平时活蹦乱跳的情景和刚才满地打滚的样子。我不禁眉头一皱，咬紧牙关，三步并作两步，加快步伐，冲向老师，“老师，泽肚子疼，在体育――馆里！”
老师跑向了体育馆，我坐在草地上，盼望着泽又能生龙活虎地跑呀，跳呀。等我缓过劲，半走半跑地回到体育馆。我惊奇地发现泽好了，还好得很全面，有积极地活动起来了。
这时，我笑了，不自觉地笑了，口中那口气终于舒发出来，心中沉甸甸的石头也落了。我在明媚的阳光下，笑得那么快乐，泽也一样。这就是友爱的力量，帮助的力量！
篇6：我的朋友给我的帮助作文
我的朋友给我的帮助作文
生活往往就像一场梦，给予人美好，给予人幸福。而在这一场如梦的世界里，朋友就像是一束阳光照进我们的心扉……
小学阶段，我就有一个好朋友，他的名字就叫做张明劼。
当然，上学时他总会去惹我，时不时的找我麻烦，有时还会踢我呢！记得有一次，课间活动。我正在闷头写着作业，而他，马上飞奔过来！“小样，你在干嘛？”熟悉的声音传到了我的耳里，一抬头，原来又是张明劼。“没空和你玩，走一边去！”我继续闷头写着作业，没想到他竟然从那边的桌子跑向了我这边，“哦，做贼心虚啊！”哎，真是冤家路窄啊！“cao，我说你不烦我会怎么样啊？”我脱口而出。慢慢的，我已经开始习惯了这一种事情该怎么应付了——躲！他不管怎么对你说，你只要不给予回答就好啦！保证，3个星期以后绝对是没人惹你，但是如今，仔细回头一想，也是比较搞笑的.。毕竟小学阶段，一个死对头也算是一个好朋友吧，他至少给了我挑战的自性心，独立的能力啊。
人生就像梦一般，珍惜现在生活中的每一朋友吧，因为时间是一去不复返的，和每一朋友呆在一起的是兼都不会是永久的，但是他们给予我们的帮助却是无穷的！例如我的死对头，也是我的朋友，至少他给了我挑战的自性心，独立的能力……
篇7：三心二意给我的启示和帮助作文
三心二意给我的启示和帮助作文
在生活中，我遇到过许多格言，但是让我刻骨铭心得到启示的只有一个：“你可以选择这样的‘三心二意’，信心`，恒心，决心，创意，乐意”这句话带给我无数的启示。这句名言警句，使终生受用不尽。我喜欢这样的“三心二意”。
信心：考试了，我禁紧张起来，在紧张的那一刻，我想起了我的座右铭中的信心，使我的心中有一股力量从我身边流过，我变的信心十足，信心给我勇气和力量。
恒心：在学电琴中，我不免有些灰心想放弃。学业越来越重，加上又要练习电子琴，经常要很晚才能睡觉。准备放弃的我想起了我的座右铭中的恒心。是啊！坚持下来我将得到回报。恒心，使我的生活变的五彩缤纷。电子琴也让我不再寂寞。
决心：作业让我头痛，我不时脑子里也会出现一些念头。我不想去补心班了上课了。学样的作业加上补习班的.作业，使我累得快要跨了，决心帮助了我。为了考上好的初中，为了学习更优秀，我下定决心去补习。
乐意：读书是自愿的。作业困绕着我，读书有好处，却浪费了时间，乐意帮助了我，读书是我自愿的，书离不开我，我离不开书，是一对好朋友。我乐意看书！
创意：使我的生活变得奇乐无穷！开开心心！
“三心二意”帮助了我，帮助了我的生活，我得到了启示：信心，恒心，决心，创意，乐意是离不开生活的！这就是我的座右铭，简单而对我有帮助的座右铭！
……
篇8：他带给我的帮助作文
他带给我的帮助作文
我有一个非常要好的朋友，名叫左一乔，他常在我有困难的时候，帮助我。
就说说一次体育课的事情吧。
那次体育课，天空上的太阳还是毫不留情地散发出他的炎热，假如把操场比喻成一个微波炉，我们绝对是里面的一只只蚂蚁，热得无处可逃。
课堂剩余时间，同学们进行跑步比赛。赛道上同学们跑得热火朝天，甚至上气不接下气，这时我们已经跑在冲刺的路上了。
我一心想拿个第一。忽然，精神一晃，不小心被石子绊倒了，一下摔了。我心里暗暗叫苦：哎，真是苦呀，本来能跑出个好成绩的，却被一颗石子绊倒了，真的是所谓“成功路上的绊脚石呀！”
我刚意识到后面的大队人马即将来了，想忍着站起来，却被一阵刺痛屈服了，那种痛无法形容，就像是千千万万把匕首插了进去。低头一看，原来伤口还在不停地流着血。
说迟时那时快，当同学们跑过来的.时候，我连滚带爬地“逃”出了赛道，到了草地上。
这时，一个熟悉的身影向我跑过来，原来是左一乔，他二话不说，将我扶起，带我到了医务室，还不停的问候我，一会儿帮我看伤口，一会儿替我端来茶水。
处理完之后，我像他道谢。但左一乔却乐呵呵地对我说：“我们都是同学了，都要互相班忙嘛。”
顿时，万分感动涌上了我的心头，有种说不出来的感觉，在心里久久回荡着。
这就是我的好朋友左一乔，要说起他对我的帮助，恐怕三天三夜也说不完。
篇9：帮助别人带给我快乐作文
帮助别人带给我快乐作文
世上能让人快乐的东西太多了。对于小孩来说可能是得到一根棒棒糖，对于大人来说也许是获得一份丰厚的薪水……而对我来说，最快乐的事情莫过于帮助别人。
那天，我百无聊赖地在网上闲游，通过微博发现了一个令人心酸的消息――
一个乡村教师的请求――希望大家寄一些书给乡村小学，不奢望多么好、多么新，只是简简单单的想要一些无用的书！在乡村被视为珍宝的课外书！
我楞住了。
我要为他们做些什么。
对，我要为他们寄一些课外书。说干就干，我记下了他们的地址，选取了几本不错的课外书，顺带写了一封信，提到希望他们好好读书，也提到了在闭塞的乡村像蜡烛一样燃烧自己，照耀他人的老师，他们才是真正值得尊敬的人呐！放下信，我又想到城里的孩子，电脑、电视……这些已经把他们的生活挤满，又怎么会想到要看书呢？而乡村的孩子最想要的`就是那倍受冷淡的课外书！
次日，我便在爸爸的帮助和指导下寄出了那包含着爱心的书。做完这些，我的内心充斥着莫名的幸福和感动。我仿佛看到一张张渴望知识的小脸，仿佛看到乡村教师受到书后的喜悦笑容。
刹那间，我终于明白了什么使我快乐，帮助别人使我快乐！
扶起一位摔倒的老奶奶，放一枚硬币在乞丐的碗里，帮迷路的小朋友寻找家人……做好事，不也很快乐吗？
愿每人都能珍重这份快乐。
篇10：给我帮助最多的一本书作文
给我帮助最多的一本书作文
读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。书，可以净化我们的心灵；书；可以使我们陶冶性情。在茫茫的书海中，多我帮助最大的一本书，莫过于《海伦凯勒》了。
有一次，我在购书中心兴冲冲的买回一本有趣的科学实验书《小学生360有趣实验》。书里的一个小实验让我费了九牛二虎之力，结果：“为什么还是不行？”我哭起了鼻子。哥哥在旁边说道：“你明明已经很努力了，真可怜呀！”我似乎也有同样的想法，我正在思付着是否要放弃，就在这时，海伦凯勒出现在眼前，她说：“不要这么容易放弃！你看你，为了点小实验就放弃，我呢，天生残疾也没有自暴自弃呀！”听了她的.话，我忽然醒悟了。我便马上找出毛病，并改正，最后成功了。
数学测试我拿了100分，我便得意洋洋起来，便有那么一个想法：反正数学就拿100分了，再复习也是徒劳无功，所以，别人在抚恤的时候，我却在玩耍。海伦又乍现眼前，她告诫说：“可不能骄傲自满啊！一失足成千古恨，你们古人有云：‘满招损，谦受益’。”可我还是不听。第二次数学测验来临了，我一看题目，咦，怎么变得这么深了？我手足无措，最后，成绩出来了，我的份数象瀑布一样一落千丈，和上一次的成绩对比，简直有着天壤之别。我沮丧得回到家，海伦凯勒又出现了，她说：“看吧！我之前已经警告过你了！现在已经不能后悔了！只有你自己再努力，争取在下一次的测试中获取满分！失败乃成功之母！”我又突然醒悟过来，变得非常努力了。
海伦凯勒是一位出色的女英雄。她是值得我们学习的榜样。她写了一本世界名着、她的自传——《海伦凯勒》。这本书曾经影响了几代人的一生，它也是对我帮助最大的一本书。
篇11：学校给我温暖作文
冬，没有春天生机勃勃，没有夏天鸟语花香，更没有秋天丰硕果实，她只是无声无息地来了，把寒冷洒向大地。可在我们蒲小校园里，却处处充满着温暖。
那是一个寒冷冬天。铃铃铃下课了，同学们像炸开了锅一样飞奔出教室，我快速地收好同学们数学课堂作业本，加快步伐往老师办公室走去。一阵寒风吹过，我倒抽了一口凉气，拉了一下衣领，突然，我手中作业本洒落一地。糟糕，万一别人走过来把本子踩脏了，我该怎么向老师交待呢？而且这一大堆本子，等我整理好再端到老师办公室，只怕上课都要迟到了。哎！都怪我一时大意，怎么办呢？我急得像热锅上蚂蚁。
这时，不知从哪走来两位同学，蹲下来二话不说帮我整理起来。当他们把本子递给我时候，一股暖流涌上我心头，我好像看见这已经不是本子了，而是一颗颗闪耀爱心。
望着他们远去背影，我说了声谢谢，他们转过来对我笑了一下，欢快地消失在人群中。我端好本子向老师办公室走去，忽然发现，寒冬里校园竟如此温暖！
篇12：学校给我温暖作文
学校就像一片大海，我就是其中的一条小鱼，在这片大海里欢快的生活。学校给了我很多，给了我温暖，给了我欢快，给了我教训……其中最令我难忘的，是温暖。
门卫给我的温暖
记得有一天，下起了大雨。放学后，我在这举着伞的人群中四处穿梭寻找爸爸妈妈，但是却没有找到。我心想：这么大的雨，爸爸妈妈怎么不来接我呢?糟了，中午我打电话的时候告诉过他们，不用来接我了，这下怎么办?这么大的雨，我去哪儿呢?时间一分一秒的过去，其他学生都高兴地与自己的爸爸妈妈回家了，而我只能在雨幕中目送他们。
这时，我看见一个陌生的人在向我招手。我想：他会是谁呢?正当我疑惑之时，那个人说话了：“这位同学，你怎么不回家呢?来，我们去躲躲雨。我只好跟着他走。他把我带进了学校的门卫室。他给了我一杯热牛奶和一块面包说：“来，我们吃点东西暖和暖和。你父母的电话号是多少?我把妈妈的电话号码告诉了他，这时，我才明白，这是学校的门卫叔叔。只见他拿出手机打电话。几分钟后，他对我说:“***妈马上就来了，你先在这里暖和暖和。”说完他就打着伞出去巡视了。望着门卫叔叔的背影，一片暖流涌上我的心头。是啊，门卫叔叔不光为了我，是为了整个学校的安全，他不顾昼夜，不顾刮风下雨，一直在这里守卫，就像孤岛上的士兵一样。
同学给我的温暖
记得有一次，下着雪，我在寒风中进入考场准备期末考试。坐到座位上，我把书包打开，清点东西。找着找着，我发现尺子竟不翼而飞了。我想:糟了，早上收拾东西时把尺子拿出去量东西，量完了忘了装起来了!这下怎么办?操作题肯定会有的。不管是画统计图，还是画图，都得需要它，就是画圆也要量半径呀!”我顿时像热锅上的蚂蚁，手足无措。快开考了，正当我以为我完蛋了的时候，坐在我右后方的何智宇问我:“石文博，你什么丢了?”我支支吾吾地说：“我忘记带尺子了。”只见他拿出一把格尺“啪”地折成了两段，把其中的一把递给了我说：“给，你用吧。”那一刻，我摸着这把断尺，心里十分温暖:这是一把崭新的格尺，同学却把它折断给了我，这把断尺体现了我们比山还高，比还海深的友谊啊!正因为有了这把断尺，我十分顺利地答完了卷。
我温暖，正因为有这样的老师;我温暖，是因为有这样的同学;我温暖，是因为有这样的一个家园。小学即将毕业，我要为这个学校奉献出一份力量。
篇13：如何帮助孩子适应学校环境
如何帮助孩子适应学校环境
乐乐5岁半的时候，去了某学校小学部的学前班，开始了小学生的新生活。
开始几天都挺好，他也愿意去，但我知道这可能是暂时的，孩子在观察。我尤其担心他的饮食习惯能否适应。
一天晚饭时，我说:“桌上有3个老菜(胡萝卜丝炒土豆丝，西葫芦炒虾干，炸小黄花
鱼)、1个新菜(白菜炖蘑菇)。”
他说:“不对，4个老菜，还有一个小碗的凉拌黄瓜丝。”
我笑了:“妈妈没看见，乐乐眼睛真尖。”我挟了两片西葫芦放到他面前的胡萝卜炒土豆的盘子里，说:“复习复习这个老菜吧，不然忘了，又成新菜了，还得学。”
他想了想，挟了一片，嚼了嚼，又挟了一片吃了，说:“我以前会吃，后来就不喜欢了。”
我立刻说:“所以要经常复习复习。”又给他挟了一个他爱吃的虾干。
他说:“今天老师真不好。”
我心里“咯噔”一下，但很快平静地问:“怎么啦？”
“今天又吃冬瓜，又喝冬瓜汤。”
“乐乐觉得不合理，是吗？”
“嗯。”
“也许，今天买的菜少，老师觉得，舀出冬瓜的时候，还没有汤菜，就加点水做个汤吧。”
“我还以为是萝卜呢，我一吃，还挺好吃的，硬硬的。”
听了这些对话，这时已经吃完饭，正坐在沙发上的姥姥说:“以后咱们也这么做汤。”
我立刻修正说:“万一老师煮汤的时候，去喝了点水，煮久了，冬瓜就软了，就凑合喝吧，总比没有强吧。”我知道乐乐不喜欢吃软的菜。
“对。”乐乐坚定地说。
于是我们又轻松地聊了一会儿为什么有的菜要硬的时候吃，有的菜要煮软了吃。
上学第五天的时候，因为头天晚上睡眠质量不太好，乐乐早晨有点哭闹，但还是坚持和我一起出门。路上他和我讲了不愿意去学校的两个原因，一个是吃饭时老师让都吃完，一个是午睡时必须要睡。
第七个晚上，他说:“我最不喜欢铃声了。”
“为什么？”
“我觉得上课的时间太多，玩的时候太少。”
“小学和幼儿园就是不一样呀，小学以学为主，幼儿园以玩为主。”
他不做声了。其实，乐乐每日回来后，我让他吃一个水果就下楼踢球。有一天下雪，就改成玩雪，直到天黑才回家。
第八个早晨(周五)，他一醒了就哭，不想去学校。除了以前的两个原因，还加了一个原因，就是如果他的午饭吃不完就要被老师扣分。我想一定是因为那些他不喜欢吃的菜。
他说:“烦死我了。在幼儿园时，不睡午觉老师都不说。这儿却必须睡。”再一个原因就是，爸爸这个周六、周日出差，乐乐一想第二天见不到爸爸，很伤心，直到9点半才在姥姥的“高压政策”下出门。
事后我得知，因为早晨我着急上班，乐乐说“不想去学校”的时候，我可能无意中哼了一下，他就认为妈妈同意了，所以等吃完早饭后，姥姥要送他上学时，他不愿意，坚持说是妈妈同意的。姥姥说:“晚上我要狠狠揍我的宝宝，因为她让自己的宝宝不去学校，怎么能这么不负责任呢！”
乐乐说:“不能揍，只能批评。妈妈做错了，姥姥不能再做错。”我很欣慰，因为以前我对孩子说过，别人做错了事，咱们不能也做错事。乐乐把这个道理用到这里来了，而且用得恰到好处。
当天晚上，我对孩子说:“你吃不完菜，倒掉了，老师扣分，扣就扣呗。你抓紧学习吃菜，慢慢的，就不会扣分了。大白菜是最便宜的菜，谁家都吃得起，学校也买得起，所以你要学会吃大白菜。”
晚饭后，我好不容易说服乐乐吃了一小块白菜，他自己说:“我给自己加一分。”
“行！写到你的小本子上。”他自己去写和画。
周六的晚上，我说:“今天乐乐学习吃两块白菜，好吗？”我把一些豆角和两块白菜放在了他的盘子里。他想了想，主动吃了肉、米饭、豆角，最后还是吃了白菜。我想，我还是等到了胜利的时刻。如果我沉不住气，总是催促，或许他就不会吃了。
周日的晚上，我又说:“今天乐乐学习吃3块白菜，等吃到10块，得10分的时候，就不再是新菜了。”
“20分的时候。”
“好！”
我仍然等待着他自己挟菜喂自己，吃到第二块的时候，他又像以前那样“恶心”，眼泪都出来了。我忍着心疼，说:“不要紧，没事没事。”
他立刻往嘴里放了一小块饼，一起嚼就好了。我高兴地说:“乐乐自己想出了解决的`办法，太好了。你在学校吃的时候，可以先吃一点米饭，再吃白菜。”
他看着第三块小一点的白菜说:“这个不吃了。”
“行！”
过了一会儿，他说:“这个吃下去，可以得3分。”就挟起白菜，吃了，一点事儿没有。
事后，我还认真地提醒他记得在小本子上记分，他却只顾着玩球而不在意这件事。我想，我也要放松一些，解决心理上的问题是关键。
大人对孩子的帮助要恰到好处，不能急于求成，要符合孩子当时的能力和心理状态。即使当时他的能力非常糟糕，也要学会面对和接受它。只有这样，才能找到最好的方法去帮助孩子。
要细心观察、及时发现孩子遇到的困难，及时给予帮助。比如一天晚上，乐乐画视唱练耳课本里的音符符头时说:“我今天写了一天字，手都写疼了。”我立刻告诉他，握笔不要太紧，方法不对，手就会疼。记得我一二年级的时候，写字写得把中指第一个关节处磨出一个大茧，很长时间才消失。如果我不留意孩子的话，他也会和我以前一样受伤。而这一点，老师是无法一个一个指导孩子的。
对孩子的要求不要一下太多，不然收不到好的效果。比如，在乐乐上学前班的第八天，姥姥从自己的角度发现乐乐的英语需要加强，就告诉我给孩子补一补。我想，他现在的主要问题不在这里，而是先学会适应新的环境和新的规则。先把这些问题理顺，再说别的事情。他一天上6节课，已经很不容易了，回家就应该做一些他喜欢做的事情，比如户外踢球，下棋，做手工，玩电脑，按时吃饭、喝水、睡觉等等。
我要做的事情：
1. 准备一个小本子，作为家校联系簿，为和老师沟通孩子的情况创造条件。一个老师面对30多个孩子，要及时了解孩子的内心不是一件容易的事情，家长必须参与做一些工作。
2. 增加自己的抗压能力。校长提了很多要求，但我觉得这些要求都是对家长提的，不是对孩子。我不应该告诉孩子他所面临的压力(很多家长都把自己的情绪传染给了孩子)。也许您会奇怪，是孩子在短短的时间内学会许多知识，又不是家长，怎么能说是对家长的要求呢？我觉得，孩子的记忆力、反应能力、注意力、生活习惯、读书习惯不是最近一两个月才具备的，是家长在孩子出生后就要引导、激发的，使这些品性成为孩子自身的东西。现在正是检验我育儿工作成果的时候，是乐乐亮相的时候。校长提的要求是：
①学前班期间孩子要学会汉语拼音，到7月份能够自己阅读有拼音的书。英语只教听说，等9月份的时候再教写。
②学前班期间教完学校自己确定的教材(语文和数学两本书)，9月1日到10月1日，串讲完北京市的统一教材第一册，10月1日到1月1日教完第二册，即前2年读完3年的课。
③学前班期间还有美术、音乐、手工、体育课。
④要求严，压力大，进度快。本校不是普通的义务教育的小学，是出人才的地方，如果孩子不具备这样的条件和素质，就不要来。不欢迎那些爱打人的孩子来，这会牵扯老师的教学精力(我觉得这句话是说给家长听的，如果家长没有良好的素质，他们养育的孩子是不可能有好的素质、好的习惯的)。
3. 对乐乐的帮助和要求(学前班期间)：
①每天早晨的习惯：6∶30醒，喝水；7∶00穿衣下床，洗漱，吃早饭；7∶25换衣鞋，背包；7∶30出门；8∶00上课。9月份以后7∶30上课，必须6∶50出门，7∶00到校吃早饭(从乐乐4岁多的时候，我就帮助乐乐养成早起的习惯，现在就不怕孩子受不了，也不会觉得孩子怪可怜的)。
②每天16∶40下课回来，先喝水，吃一个水果，到院子里踢球或者进行其他活动；17∶30回家，自由玩；18∶30吃晚饭；19∶00看电视、玩电脑、听音乐、下棋、玩牌，或者洗澡等；20∶00洗漱，喝奶，读书，讲故事(可以考虑课本里的内容)，睡觉；21:00睡着(如果中午没有午睡，必须20∶00入睡)。
③周末以运动为主，比如游泳、踢球、滑冰、跳绳等，结合做家务、购物、交友，增强与人相处的能力。根据兴趣引导读书、画画、做手工、下棋、视唱练耳，把教科书里的内容融合进去(要求妈妈先看看乐乐的教科书，都记在脑子里。这也是我以前的育儿方法)。
④以轻松愉快的方式和心情，引导乐乐自己主动倒水、喝水；主动自己挟菜，学习吃新菜、喝汤；主动收碗筷、擦地、做家务；主动课间小便，别老憋着；主动准备文具、书包；准备第二天要穿的衣服；学习每天洗袜子，等等。
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