《桃花源记》语法修辞

“悠悠而乐”通过精心收集，向本站投稿了7篇《桃花源记》语法修辞，以下是小编整理后的《桃花源记》语法修辞，欢迎阅读分享。

篇1：《桃花源记》语法修辞

《桃花源记》语法修辞

1、“然”字的用法：

“然”，在古汉语中，附在描写声容情态的词语之后，作为构词的'辅助成分，与现代汉语的“地”相当。作“……的样子”讲(有时可不翻译)。

“豁然开朗”中的“豁然”，是“开阔、敞亮的样子”的意思。

“屋舍俨然”中的“俨然”，是“整齐的样子”的意思(“俨然”在现代汉语中还有另一义为“十分象……的样子”，如“俨然一个正人君子”)。

“怡然自乐”中的“怡然”，是“悠闲、安详的样子”的意思。

“欣然规往”中的“欣然”，是“高兴地”“愉快地”的意思。

2、.句式的省略在本文中，主要表现为主语、宾语的省略。

⑴省略主语。例如：

山有小口，(小口)仿佛若有光。(武陵人)便舍船，从口入。(小口)初极狭，才通人。(武陵人)复行数十步，豁然开朗。

其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。

(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。(村中人)便要还家，设酒杀鸡作食。村中(人)闻有此人，咸来问讯。

⑵省略宾语。例如：

①问(渔人)所从来，便要(渔人)还家。

②此人一一为(之)具言所闻。

③余人各复延(渔人)至其家

篇2：《化石吟》语法修辞分析

《化石吟》语法修辞分析

常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

毫无疑问，这些最基本的语法、修辞知识是初中学生必须了解和掌握的，但是，仅仅凭借这一点知识，对于帮助学生理解课文的语言难点，提高他们的阅读能力是不够的。因为在阅读教学中，学生所面对的语言难点，并不在于他们对词类分辨不清，或对短语的结构类型不了解；也不在于他们不会划分句子成分，或分辨不清各种类型的复句。真正的语言难点在于，一对课文中的重要词句在特定语境下表达的意义和所起的作用的理解；二对课文中一些复杂句子（包括长单句和多重复句）的结构的分析，而这又直接关系到对句子的理解。《语文课程标准》在阅读的'阶段目标中，要求7～9年级学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。这就是上面提到的第一个语言难点。而要解决这个难点，也离不开知识的指导，诸如词义与语境的关系、词语的褒贬色彩、同义词的，辨析、反义词的作用等等，这些语汇知识对于体味和推敲词语在特定语境中的意义和作用是有帮助的。而要解决第二个难点，仅仅了解一些语法的基本概念术语是无济于事的，必须让学生学会抓住复杂句子的主干，理清枝叶，弄清各种修饰成分与主干之间、修饰成分之间的结构关系和意义关系，掌握分析句子的方法。这就需要给学生一点如何抓句子主干和如何分析句子的知识。

篇3：《化石吟》的语法修辞

《化石吟》的语法修辞

常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

毫无疑问，这些最基本的语法、修辞知识是初中学生必须了解和掌握的，但是，仅仅凭借这一点知识，对于帮助学生理解课文的语言难点，提高他们的阅读能力是不够的。因为在阅读教学中，学生所面对的语言难点，并不在于他们对词类分辨不清，或对短语的结构类型不了解；也不在于他们不会划分句子成分，或分辨不清各种类型的复句。真正的语言难点在于，一对课文中的重要词句在特定语境下表达的意义和所起的作用的理解；二对课文中一些复杂句子（包括长单句和多重复句）的结构的分析，而这又直接关系到对句子的理解。《语文课程标准》在阅读的阶段目标中，要求7～9年级学生在通读课文的基础上，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和用。”这就是上面提到的第一个语言难点。而要解决这个难点，也离不开知识的`指导，诸如词义与语境的关系、词语的褒贬色彩、同义词的，辨析、反义词的作用等等，这些语汇知识对于体味和推敲词语在特定语境中的意义和作用是有帮助的。而要解决第二个难点，仅仅了解一些语法的基本概念术语是无济于事的，必须让学生学会抓住复杂句子的主干，理清“枝叶”，弄清各种修饰成分与主干之间、修饰成分之间的结构关系和意义关系，掌握分析句子的方法。这就需要给学生一点如何抓句子主干和如何分析句子的知识。

篇4：小学语法修辞：关联词练习题

小学语法修辞：关联词练习题

选择合适的关联词填空：

1.只要……就…… 如果……就……

因为……所以…… 既然……就…… 虽然……但是……

(1)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。

(2)花生( )不好看，( )很有用。

(3)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。

(4)爷爷( )答应了你，你( )放心吧!

2.不但……而且…… 即使……也……

只要……就…… 如果……就…… 只有……才……

(1)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。

(2)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。

(3)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。

(4)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。

3.虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才……

如果……就…… 只要……就…… 既……又……

(1)李老师是个( )聪明，( )用功的学生。她常说：“( )不抓紧时间学习，

( )学不到更多的知识。

(2)( )贝多芬晚年耳朵完全聋了，( )他仍然坚持为人民谱写乐曲。

4. 宁可……也不…… 与其……不如…… 不是……就是……

(1)工人抓紧施工，( )抢今天一秒，( )等明天一天。

(2)每天他( )在教室学习，( )到操场锻炼。

(3)凡卡( )在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。

5.不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也……

既然……就…… 是……还是…… 宁可……也不……

(1)我们( )有为人民服务的愿望，( )要努力掌握为人民服务的本领。

(2)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称它为沙漠里的`船。

(3)( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。

(4)( )你的学习成绩好，( )不能自满。

(5)小英( )在读书，( )在思考。

(6)小英雄雨来( )牺牲自己，( )泄露秘密。

6.无论……都…… 任凭……也不…… 既然……就……

不但……而且…… 宁可……也不…… 尽管……还是……

只有……才…… 只要……就……

(1)邱少云( )牺牲自己，( )破坏革命纪律。

(2)( )困难有多大，他( )都坚持学习。

(3)( )有了一份耕耘，( )会有一份收获。

(4)我们都应该做言行一致的人，( )说了，你( )就得去做。

(5)( )小红怎么能说会道，慧敏( )相信她的谎言了。

(6)( )王峰今天不舒服，他( )坚持来厂里上班。

7.虽然……却…… 不但……而且…… 不是……而是……

与其……不如…… 哪怕……也…… 尽管……还…… 要是……就……

(1)( )今天的天气很热，他( )是坚持干到底。

(2)( )风再猛，雨再大，( )挡不住我们前进的步伐。

(3)小琴( )不嫌弃小花狗，( )真诚地喜欢它。

(4)( )只是几句平常的问候的话，( )使我感到温暖无比。

(5)他( )马马虎虎地把考查看一遍，( )一丝不苟地在检查。

(6)( )拖延时间被老师批评，( )现在就动手做。

8.不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是……

无论……还是…… 不是……就是…… 只有……才……

(1)( )你长得多大，( )是爸爸妈妈眼中的孩子。

(2)老师经常教育他们：“( )你们现在还小，( )再过十年、二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们( )要好好学习，( )要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。( )这样，你们( )能担当起建设祖崐国的重任。”

9.不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也……

既然……就……

(1)( )今天下雨，( )运动会不开了。

(2)船夫驾驶小艇时，( )能操纵自如，( )船速非常快。

(3)你( )懂得了这个道理，( )就要自觉地去做。

(4)( )工作再难做，他( )不会退缩。

10只要……就…… 一旦……就…… 只有……才……

不管……都…… 没有……就没有…… 任……也…… 任凭……也不……

(1)( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。

(2)有些东西( )失去，( )再也得不到了。

(3)( )善于调查研究，( )能做出正确判断。

(4)革命先烈( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。

(5)( )无数劳动人民的血汗和智慧，( )这前不见头，后不见尾的万里长城。

篇5：英语新闻标题的语法和修辞特点

英语新闻标题的语法和修辞特点

该文探讨了英语新闻标题的语法和修辞特点.标题的'语法特点主要是省略法,作者通常在标题中使用形容词短语、现在分词短语、过去分词短语、动词不定式短语和介词短语等;标题的修辞特点表现为作者经常在标题中使用引语、比喻、双关语、韵音词等修辞手法.该文中列举了中外报刊、杂志上的典型例子,附上中文译文,逐一说明,以加深读者对英语新闻标题语法和修辞特点的了解.

作 者：蓝列 LAN Lie  作者单位：广州城市职业学院,外语系,广东,广州510405 刊 名：韩山师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HANSHAN NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(1) 分类号：H314 关键词：英语新闻   标题   语法   修辞  

篇6：巧用歌诀记忆法学习语法和修辞

巧用歌诀记忆法学习语法和修辞

在语文基础知识的教学中，特别是在语法修辞的教学中，巧用歌诀记忆法意义重大，效果显著。具体操作 步骤如下：

第一步，教者示范编歌诀

例如，要分辨实词与虚词，首先应弄清词类划分的标准――语法特征和语汇意义；其次要弄清实词与虚词 最本质的区别在于有没有实在意义，能不能单独使用；最后要弄清实词和虚词都可以分为六类。为了加强记忆 ，我编了如下歌诀：

分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实 义。实词分为六大类，名动形代数量词。虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟 声。

说明：以上歌诀包含三个内容，即是由三首七言绝句组成（虽然不是严格规范的绝句，但是它音韵和谐， 节奏鲜明，朗朗上口，易诵易记）。前四句讲词类划分的标准；中四句讲实词的概念及分类；后四句讲虚词的 概念及分类。学生只要用心诵读三至五遍，即可记住。

第二步，师生共同编歌诀

例如，要记住形容词的种类及其语法特征，有一定的困难，我跟同学们商量决定编一首歌来加强记忆。怎 么编呢？这又是一个难题。我让同学们先议论一下，看形容词有哪几类？其语法特征是什么？最后确定采用“ 三字经”的形式，运用：“串珠式”或“接下句”的`办法来编，每人说一二句，要求简洁和押韵。于是全班同 学沉思了一会儿便叽叽喳喳、七嘴八舌地说了起来。我把同学们说的写在黑板上，再加以整理，终于编成了如 下歌诀：

形容词，细分析；有四类，要注意。表性质：真、善、美，表形状：圆、平、直，表颜色：红、黄、绿， 表变化：快、慢、急。聪明老实乐呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。形词一般可重叠，大多能受副词饰；形词不能带宾 语，形词能够作状语，大多能够作谓语，少数可作状、补语。

又如，修辞格中比喻是常遇见的，能不能编成歌诀来记忆呢？大家试试看。比喻是什么？什么是比喻？比 喻的构成有哪几项？比喻的种类有哪些？请举出最典型的例子！全班同学都在积极地思考。有个同学说了第一 句：“比喻就是打比方。”我肯定了他的这一句。又问为什么要用别的事物来打比方呢？这时，又有个同学说 了一句：“为的是把被比的事物写得更生动更形象。”我说，能否把你这句话精炼一下？最好是用七个字来概 括。于是有了第二句：“为了生动又形象。”万事开头难，有了好的开头，接下去就好编了。“比喻构成有三 项：本体、喻体、比喻词。比喻分类有三种：明喻、暗喻和借喻。”三种类型的比喻各举一例，再将语句提炼 一下，又形成四句话：“月亮好像大玉盘，小兴安岭是花园；对着死亡我大笑，魔鬼的宫殿在动摇。”前后连 贯起来就成了一首朗朗上口的歌诀。

第三步，学生自编歌诀。

有了第一步教师的示范，又有了第二步师生共同编歌诀的经验，这第三步算是“水到渠成”了，也是事物 发展的必然趋势，同时也实践了著名教育家叶圣陶先生所指出的“教师的教是为了今后不需要教……学生现在 的学，是为了今后更好地学”。

例如：学生王勇编的代词歌诀是：“替代、指示是代词，三类代词好分析：人称代词：你、我、他，咱们 、自己（和）大家；疑问代词：谁、什么；指示代词：这（和）那。各类代词能活用，代替啥词就是啥。”

再如，学生李天安编的比拟歌诀是：“比拟特征是摹拟，比喻重在求相似。把物当人是拟人，把人当物是 拟物。‘敌人好像疯狗样’，‘敌人此刻在狂吠’。前句比喻后比拟。‘群山起舞、江河笑’，‘敌人夹着尾 巴跑’，前句拟人后拟物。”

实践和经验证明，歌诀记忆行之有效并深受广大师生的欢迎，所编歌诀深入人心，具有很强的实用

[1] [2]

篇7：英语倒装句语法学习：修辞性倒装

1为了强调而倒装

Some new songs we like, some old songs we liketoo.

有些新歌我们喜欢，有些老歌也喜欢。

This book you want?

你要这本书?

Two cars he has?

他有二台车?

What I’m going to do I don’t quite know.

我将做什么我自己也不太清楚。

2为了句子平衡而倒装

头重脚轻：That one swims for 20 hours is possible.

平衡：It is possible that one swims for 20 hours.

一个人连续游泳20个小时是可能的。

头重脚轻：John, Mary, Jack, Lily and Paul were present.

平衡：Present were John, Mary, Jack, Lily and Paul.

在场的有约翰、玛丽、杰克、莉莉和保罗。

头重脚轻：The time when every family has a car will come soon.

平衡：The time will come soon when every family has a car.

家家都有小汽车的时候很快就会到来.

3为生动而倒装

Down came a heavy stone.

突然掉下一块大石头。

Up went the red rocket.

红色火箭一冲而起。

Then came a magician.

接着来了一位魔术师。

4频率副词移到句首时有强调作用，要倒装

常用频率副词：always, seldom, often, rarely, once等。

Always shall I keep in my mind.

我将总是牢记在心。

Often did we suffer such a loss.

我们常常吃这种亏。

Seldom did she show her pride.

她极少表现傲气。

5一些否定词(作状语的副词或者词组)移到句首时有很浓的强调语气，必须倒装。可移至句首的常见否定词。

never决不

not不，没

nosooner … (than) 一……就……

notonly…but also…不但……而且……

not…until…直到……才

nowhere无处

nota bit一点也不

little几乎没有

hardly几乎不

scarcely几乎不

in noway绝不

inno case绝不

byno means绝不

on no occasion绝不

under no circumstances绝不

in no circumstances绝不

Never does she lie to anyone.

她决不向任何人撒谎。

Not a bit did I hear about it.

这事我一丁点都没听说过。

Nowhere was he to hide himself.

他当时已经无处藏身。

Hardly had I stepped out the front door when the telephone began to ring.

我刚跨出前门电话就响了。

By no means can you beat him.

你绝不能打他。

6以only引导的一些状语放在句首时具有极强的强调语气，必须倒装

Only here can we feel relaxed.

只有在这里我才感到轻松。

Only in this way will you defeat them.

只有有这种方式你才有击败他们。

Only when you have a kid will you feel proud to be afather.

只有当你有了小孩的时候你才会感到一个父亲的自豪。

本文载自微信公众号“英语语法学习”。本文已获转载授权，版权归作者所有，如需转载，请联系原微信公众号“英语语法学习”。

公众号：英语语法学习

【《桃花源记》语法修辞】相关文章：

1.修辞

2.修辞家族大聚会

3.江南修辞散文

4.广告修辞漫谈

5.汉语语法

6.英文语法

7.语文语法

8.语法知识

9.虚拟语气语法

10.桃花源记课件