新时期高校成人教育转型的发展研究论文
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篇1：新时期高校成人教育转型的发展研究论文
新时期高校成人教育转型的发展研究论文
新时期，我国在建设学习型社会的过程中，中国高校成人教育肩负着重要的历史使命。成人教育的发展与改革，任重而道远，面临的困难、机遇与挑战并存。必须坚持与时俱进，抓好教育模式的创新，调整好办学结构与办学层次，做好成人教育的转型发展，从而推动全国成人教育事业的健康发展。
一、成人教育面临转型的缘由
1.低龄生源渐现，成人教育面临转型
近年来，随着高起本、专升本的考生在成人教育生源里的比重越来越大，出现了成人教育中学生年龄结构变轻、脱产学生增多的局面。成人教育己偏离办学的初衷，与普通高等教育日益趋同。导致成人院校在管理和学生就业上面临新的压力。与此同时，受普通高等教育从精英化”走向大众化”的冲击，原有成人高等教育模式受到极大挑战，成人院校教育模式面临转型的重要时期。
2.招生出现滑坡现象，成人教育面临转型
高校扩招后，从全国成人高考市场上反映的情况来看，形势不容乐观。成人高考统计数据显示，全国有22个省市出现滑坡现象，据中央教育科学研究所成人教育研究中心的有关数据显示：成人高校正以每年10-的速度减少。如广东20成人高考报名人数有20多万，实际报读人数约17万人。截至目前从广东各大院校招生指标和咨询报名人数反映的情况来看，预计今年广东成人高考人数有16万左右，较去年有一定的缩减。由于成人高考管理不力，放任‘移民”参加考试，已经使成人高考陷入恶性循环，招生越来越难。成人教育的生存空间受到严峻的挑战，面对如此境况，成人教育必须转型似乎更是一种机遇的凸现，预示着成人教育要紧紧抓住，勇敢地面对这一挑战。
二、我国成人教育发展面对转型必须要做好几个转变
1.做好从脱产向函授夜大学的转变
自上世纪80年代中期成人高考出现以来，成人高考考生最初的年龄一般在28~30岁，到后开始涌现出一批20多岁的年轻人参加成人高考，到了今天，这一群体已成为成人高考生源的重要组成部分，约占到总人数的20-左右。成人教育出现的年轻化，脱产学生不断增多的这种局面，已偏离了成人教育的初衷，导致成人院校在诸多问题上面临新的压力，这必然促使成人教育的发展要充分发挥主观能动性，积极探索多层次培养人才模式。今年6月，教育部公布的成人高考招生计划首次对脱产学生人数做出限制，规定脱产学生不能超过15-。成人教育不得不从脱产向函授夜大学转变，从而寻找适应新形势的办学途径。
2.做好从学历教育向非学历教育的转变
目前，我国成人教育中的学历教育发展比较充分，非学历教育发展相对较弱，但随着社会经济和科技的不断进步，终生教育和学习化社会影响了成人教育的发展趋势。成人教育是在职人员提高自身素质、随时充电”的重要途径，它是继续教育、终生教育的一种重要形式。长期以来成人教育主要是以学历教育为主，带有文凭补偿的性质。要顺应时代的发展，就要彻底改变这种状况，从学历教育向非学历教育转变。如对在职人员的技术培训、岗位培训、资格证书培训等。因此，在现代社会中，非学历教育已不再是学历教育的辅助性教育，而是使个人能不断跟上社会发展、持续取得成就的重要教育。非学历教育在提高人们就业竞争能力的同时，培育和带动了城市教育产业的发展。这正说明成人教育正肩负着培养各种专业人才的重要使命。
3.利用现代教育手段，做好从封闭式教育向开放式教育的转变
成人教育，其本质原来就是开放性和终身性的，所以传统的成人教育，从某种意义上说是以封闭性为基本特征的。它有严格的入学条件，有一定数量的学生和教师，有神圣不可侵犯的规章和制度。然而，从终身教育思想来看，成人教育应当是终身教育体系中的一环，是人们接受终身教育的机构，它的教育对象不应该只限于特殊年龄层次的`人们。成人教育只有定位于社会需要什么人才，人们需要什么新的知识技术，成人教育就提供相应的服务”，对过去没有机会接受大学教育的就业青年、转业或者为了获取新的知识和技术的成年人提供接受大学教育的机会，才能促进成人教育的改革和开放。我国成人教育要顺应这一潮流，就必须向传统的封闭式教育进行挑战，除了继续发展夜大学和函授教育外，还要充分利用现代的先进教育手段，大力构建和发展开放的远程教育体系。教育网络化步伐的加快，将使成人教育的教学形式发生重大变化，使包括网上教育在内的远距离开放教育成为知识经济时代成人高等教育的重要形式。
三、加强院校专业特色建设，提高教学质量，积极应对转型冲击
1.改革课程设置，突出特色专业，优化教学内容
成人教育末来的发展，与普通高等教育应该有所侧重，后者偏重知识的提高，而前者应主要偏重技能的提高，两者偏重的重心不一样。在现有的基础上寻求多层次、多元化的办学形式，把职业教育与成人高等教育中的学历教育有机结合起来，在提高学员理论基础的同时，提升学员的动手能力，为学员就业创造新的途径和出路。
课程改革要以适应经济建设和社会发展总目标和各岗位职业素养与技能要求为前提，要从社会生活、企业生产的实际出发，明确各层次、各类别人才的培养目标，以培养目标统领课程设置。加强地方课程、重点突出专业特色课程建设;注意课程设置的层次性，加强课程与课程之间、课程与学习者水平之间、现实性课程与前瞻性课程之间、技能性课程与理论性课程之间的联系;依据培养目标设置和选择课程模块，建立学习领域、课程及模块三级课程管理平台，增强课程的灵活性和实用性。
优化教学内容，重点是在原有课程内容基础上，进行有针对性的删、减、并、增、留”的处理。删掉那86些过时的与现实生活、工作毫无关系的内容，增强其先进性、针对性和实效性;减少那些与现实工作和个体发展关系不大、作用微弱的内容与学时;合并两门或多门课程中某一部分内容重复安排、专业中雷同的内容;增加最新科学研究成果和原有结构中相对薄弱的内容，尤其是那些操作性强、效益性高、推广较为容易、节约资本型的现代技术，保留有利于提升学生素养、继续深造、就业和创业不可缺少且无可替代和更换的内容，从而更好地提高教学质量。
2.确立精品意识，提高教学质量，以适应新时期的教育转型
成人教育要想在转型发展中立于不败之地，就必须保证自己有优质”的产出”，否则就会因自己的产品质量低劣而被淘汰出局，只有有品牌产品、特色产品，才能站稳脚跟。确立精品意识，加强特色专业，体现教学质量的品牌性。教学质量的提高必须通过确立质量意识，加强管理，改进教学方法、教学手段以及稳定教师队伍等一系列措施来实现。它是一项综合性的系统工程，只有把这一工程做到位，才能为成人教育的转型发展提供有利保障。
3.依托行业优势，发挥院校专业特色，走校企合作订单式培养应用型人才之路
成人教育发展要根据行业特点，集中精力，面向行业采取校企合作订单式培养应用型人才，形成特色发展格局，这是成人教育进行转型发展所必需的途径之一。中国矿业大学的成人教育，依托煤炭行业特点，发挥院校专业特色的优势，丰富办学形式，面向行业走校企合作订单式培养模式的道路，为全国煤炭行业培养了大批紧缺人才，赢得了煤炭企业广泛的赞誉。这就是依托煤炭行业的发展优势，发挥学校长期以来逐步形成的‘以学科建设为龙头，以人才培养为根本，强特色、创品牌……”的办学指导思想，强矿业工程的特色、品牌、优势及在国内外的重要影响，充分利用和发挥重点学科的优势，形成办学的一个亮点”和特色。
依托行业，订单式培养煤炭企业专业技术人才的这种人才培养模式是学校、企业与学生三赢的有效举措，对成人教育的转型意义重大。对学校来说，密切了学校与企业的联系，有利于了解企业的需求，使专业设置与企业需求相协调，提高了专业定位的准确性和人才培养的有效性，使学校的发展有了源头活水，提高了人才培养的针对性。对煤炭企业而言，订单式培养人才既宣传了企业形象、扩大了企业影响、弘扬了企业文化，还使企业的人才资源得到有效开发和利用，提升了人才质量。对订单人才来说，更是最大的受益者。他们带着自己在工作中的疑难问题有的放矢的来学习，既不影响自己的经济收入，又提升了自己的知识水平和文化水准，为自己今后的人生发展以及为煤炭事业做贡献打下坚实的基础。
校企合作订单式培养人才，是解决煤炭企业专业技术人才的一种实施形式，突破了学校依靠企业接纳学生，企业依靠学校补充人力资源的简单供求关系，体现了校企平等合作的互利互惠关系。煤炭企业的发展有赖于具有矿业特色的学校高质量人才的培养，学校的转型发展有赖于企业对人才源源不断地需求，校企双方真正形成了利益的共同体。
篇2：新时期高校成人教育发展战略与管理策略创新研究论文
开展成人教育活动可以给更多已经步入社会的现代人提供平等的学习机会，现代社会最需要的是综合型人才，因此即使已经参加工作，学习活动也不能停止，基于这种社会人才培养需求，不少高校都将成人教育融入到其教育系统之中，给成人这一类受教育者提供了系统性的教学课堂，虽然成人教育在我国开设的时间比较长，但是随着社会变动，成人教育模式也需要被加以改进，本文对发展成人教育的方法以及具有创新价值的管理策略进行研究。
1成人教育概述
成人教育与当前的全日制的普通高校教育不同，在接受教育对象的时候，并不会对教育对象的年龄进行限制，接受成人教育的目的包括丰富知识、提升工作能力、获取专业资格等。一般的成人教育主要通过以下四种形式开展，成人教育包括参与自学考试、远程网络教育、开放式广播电视大学以及成人高考几种。与一般的教育对象相比，成人教育对受教育者的自学能力提出了比较高的限制，基于成人身心的健全性，大部分成人都具有较强的自主意识，能够主动学习，因此在为其制定教育规划方案的时候，需要对其自学需求纳入到考量过程中，相比于儿童，成人的学习活动具有更强的目的性，其接受的教育活动必须要具有较强的针对性。
当社会对于人才的需求出现变化时，成人教育的模式也会随之改变，因此为了确保成人教育活动的有效性，教育者需要根据社会变动情况来对成人教育工作进行发展，将更具创新性的教育活动提供给已经成年的学习者。
2发展策略分析
2.1革新培养方式
为了满足多样化的成人教育需求，管理人员可以改变原来应用的教育方法，革新培养人才的模式。在设置学科的时候，需要根据现代企业的需求来设置出更为多样化的学科。在学校已有的成人教育学科的基础上，添加一些与当前岗位需求相符的新学科。除了从宏观的角度优化成人教育的学科系统之外，还需要对个别学科加以改进，迎合现代企业的需求。在对教育对象的技能需求进行满足的同时，还需要开设一些与综合能力相关的学科，比如管理心理学学科、经济管理课程以及计算机操作方法课程等。同时还可以将一些政治思想课程也添加到成人教育之中。
2.2改变教学观念
成人教育者还需要对已有的教育理念加以改进，不仅仅要将教育对象培养成知识型人才，还需要使其在学习过程中对自身的创造力进行提升，使成人也能获得个性化发展的机会，尤其是对处于获取职业资格的教育对象进行课程讲授的时候，教师要确保其通过学习获取到了实用性的知识，而不是一味地只为应对职业资格考试。
2.3确定发展成人教育的方式
明确教育的发展方式是普通高校成人教育发展战略规划中最为重要的一环。在高校的成人教育中，必须要明确的认识到成人教育要靠特色教育、内涵教育才能存活。不能是千校一面、跟风式的开展热门专业教学，而严重的缺少自身的办学特色。当然，也不是错误的理解为是要封闭式办学。只有实行开放式的办学模式，才能实现社会资源的优化利用。同时，各高校间应该加强交流与合作，进而对办学目标进行更加准确的定位，同时也保证了学习者与市场需求的合理连接。最终实现学校与学校之间，学校与社会之间多样化的办学体制。
3创新管理模式方法分析
3.1优化原有的管理体制
普通高校成人教育体制建设要进行完善及创新，为普通高校成人教育的发展提供体制保障。对其管理创新主要应体现在以下几个方面：第一，根据我国对高校发展的政策规定，正确定位自身的发展方向。以终身制教育为基本理念，以市场需要为导向，实现自主发展。第二，构建管办分离体制。对高校的“管”主要是指对相关教学、科目设置、课程编排等的综合管理。对高校的“办”主要是指高校发展的网络建设规划及统筹发展的相关工作。通过管办分离，以防止高校管理的混乱。第三，高校的办学离不开国家、社会、学习者甚至是企业等各方的支持与关怀。建立高校办学经费筹措的多渠道机制，以减轻高校办学的经费压力。
3.2完善成人教育的师资团队
当前，我国普通高校成人教育中的部分教师的综合素质有待提高，教师队伍思维结构具有不稳定的因素存在，这主要是由于高校教育里没有专职的成人教育教师编制所造成的。因此，在普通高校成人教育中加强师资力量建设是高校成人教育稳定发展的基础。高校教育中的管理人员、优秀教师、办学研究者是学习者学习过程中的指导者，教师队伍素质的高低直接关乎到高校办学的质量问题。因此，高校在选聘教师队伍时一定要选择有责任心强、专业理论知识过硬、热爱高校教育事业的教职人员，以为我国的普通高校成人教育的'发展创造条件。
3.3提升管理水平
普通高校成人教育要走質量化的发展道路，培养有质量的高技术人才才是普通高校成人教育最终的努力方向。在这一阶段，高校教育的质量管理主要表现在以下几个方面：对高校教育中的管理人员、优秀教师、办学研究者建立一套完整的奖励体系，以此来激发其工作热情，为高校的办学质量服务。在高校教育中，应该建立资源共享及学分互认体制。资源共享及学分互认体制既不影响高校办学的质量，又能够使教育资源得到合理利用，应该在高校教育中广泛推广。
结束语
成人教育与常规的高校教育活动不同，在开展成人教育时，教师必须要充分掌握接受教育的成人的学习诉求，增强课堂的针对性。本文先对我国成人教育的教学内涵与基本情况进行了分析，有着重对经验证确定有效的发展方式进行了列举，最后对可行的创新管理模式进行阐述。社会与企业提出的要求也在不断地变化，而终身学习已经成为了我国的国民的一项基本共识，无论身处哪一个行业之中，都需要不断地学习全新的技能，负责成人教育的教师也不仅仅需要做好教师的本职工作，同时也要扮演好管理者的角色，借助成人教育，将受教育者培养成具有更高应用价值的人才。
参考文献
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篇3：新时期我国高校水彩艺术教育发展研究论文
内容摘要：20世纪80年代以来，我国水彩艺术教育呈现出一个新的发展阶段。在21世纪的新时期，许多高等美术院校开设了水彩专业或水彩课程，水彩艺术教育在高校美术教学中的地位愈来愈重要，进入了一个更为广阔的发展空间。
关 键 词：水彩画 高校水彩 艺术教育
篇4：新时期我国高校水彩艺术教育发展研究论文
20世纪五六十年代是建国以来中国水彩画发展的第一个繁荣阶段。80年代以来，我国水彩画艺术进入第二个发展高峰。此间关于水彩画的展览不断，各种水彩画论著、杂志也不断出版问世，涌现出了许多优秀水彩画家，为水彩艺术在高等美术院校的推广与普及奠定了师资基础。
80年代以广州美院美术师范系的水彩画师资力量最为雄厚，起步也最早。其美术师范系（后改名美术教育系）1981年创办之始，就规定学生到三四年级以学习水彩画为主，而且毕业时每人要完成一幅主题性水彩画创作。1987年广州美院又率先开始招收水彩专业硕士研究生，更是首开水彩画硕士教育的先河。进入90年代以来，湖北美院、湖南师大等高等美术院校也相继开办了水彩专业，湖北美院自以来也开始招收水彩画硕士研究生。在进入21世纪的新时期，我国水彩艺术教育处于新中国成立以来最为昌盛的发展阶段。水彩画现今已经成为广州美院、湖北美院、湖南师大、青岛大学等美术院校的重点学科或特色课程，更多的美术院校开始招收水彩画硕士研究生，水彩艺术教育在高校美术教学中的地位显得愈来愈重要。在进入21世纪的新时期，我国水彩画已成为一门独立的、有影响的画种，在大、中、小学中的美术地位也愈来愈重要。
中国水彩画艺委会为当前水彩画事业的繁荣做出了巨大的贡献，尤其新的第三届艺委会成员主要是近年在水彩画展中屡获大奖的中青年画家组成，他们大都直接在美术高校从事水彩教育事业或相关的行业（出版社、美协），是各地水彩艺术的学术带头人。在中国水彩画艺委会的领导下，近年来各种形式的水彩画展览活动层出不穷，既有力地促进了我国水彩画事业的繁荣，扩大了水彩艺术的影响力，更推动、普及了我国水彩艺术教育的发展。
篇5：新时期我国高校水彩艺术教育发展研究论文
1.师资力量分布不均，在质与量上存在较大的差异。造成这种现象主要原因是各地经济、文化的发展水平不同。其中沿海地区与大城市的高等美术院校师资力量雄厚，中西部地区较薄弱。另外我国不少高校担任水彩课程的教师是自学成才，不可避免地对高校的.水彩教学质量有一定的影响。当前水彩艺术教育较繁荣的有广东三角洲（广州、汕头、深圳）、江浙地区（杭州、南京、苏州）、山东半岛（青岛、济南）、两湖地区（武汉、长沙）、东北地区（吉林、长春、哈尔滨）、北京、上海、重庆、天津等地。相比之下，由于经济落后，信息闭塞，我国中西部地区的水彩画家缺少文化交流，观念落后，影响了当地水彩艺术教育的发展，高校水彩教学师资相对就比较薄弱。但总的说来，中西部地区水彩艺术教育的发展处在上升阶段,虽然缺乏水彩专业教师是内地、中西部高校的普遍状况，但这种状况正随着当前我国水彩艺术硕士教育与招生人数的增加而将逐渐改观。
2.师资的流动性频繁，趋向于向经济发达的省市流动集中。一些中青年水彩画家凭借自己的艺术影响与专业能力，开始在经济、文化发达的外省市从事水彩艺术教育或相关的职业。促成这种人才交流的原因一方面是由于当前我国人才制度的开放搞活，但更直接的原因是与新时期我国高校逐渐加强对水彩艺术教育的重视分不开的。
3.各地师资水平的优劣主要取决于教师的绘画水平与业务成就，其教学水平的高下也反映在教师个人，以及组织学生参加国家、省市级水彩画展所取得的成绩上，各地的学术带头人是学校水彩教学的宣传与保证。
新时期我国高校的水彩画教学特点
新时期我国各地高校水彩教学在绘画风格上具有明显的地域特征，各具千秋。造成这种情况的主要原因是因为水彩画比较重视技法学习，师承影响比较明显，不同时代、不同教师教授出来的学生绘画风格大不一样。如广东的画风粗犷，江浙一带善于用水，湖北的偏重形式感，东北的比较朴实细致，山东的则画风细腻、扎实、精美……
以广州美院为例，广州美院水彩画教学受到王肇民的影响比较明显，画风粗犷、有力。在八九十年代王肇民、胡巨湛、陈秀莪、宣承榜、吴正斌等执教下的学生绘画风格比较传统，而新时期在龙虎、刘凯等人执教下的学生绘画风格就比较前卫，技法、风格多样化，时代感强。再如江、浙、上海地区，因为有李剑晨、李泳森、张充仁和潘思同等老一辈著名水彩画家的带动和影响，才相继涌现出像张英洪、潘长臻等中年画家以及王云鹤、刘亚萍、蒋跃、周刚和林绍灵等后起之秀，形成了江南水彩画群体和水色淋漓的艺术风格……
虽然我国各地高校水彩教学在绘画风格有所不同，但对水彩画基础知识、基本技能的掌握与传授还是一致的，只是在创作训练以及难度较高的课程上才区别明显。在新时期，一些水彩教学力量雄厚的院校已经不再满足于原先所取得的教学成就、教学经验，开始紧随时代，大胆进行教学改革，在进行水彩画基本写实技能学习的基础上，鼓励学生参加各种美展活动，提高教学效果与学校知名度。在教学方法与教学观念上提出新的目标，鼓励推出自己的教学品牌。
结语
要普及水彩艺术，我们应该认识到新时期我国高校水彩艺术教育的发展主要取决于当代水彩艺术的繁荣，也取决于当前我国的现行文艺政策、教育政策、人事政策。加强高校水彩艺术教育的办学质量是新时期水彩艺术繁荣的保证，提高水彩艺术教育质量与促进水彩艺术创作繁荣是相辅相成的，互为促进，互为保证。同时，高校水彩教育的普及与提高，也是中小学水彩艺术教育的保证。高校水彩教育的发展除了要从水彩教学着手外，还要依靠各级美协组织和各地水彩画会的努力，积极承办各种水彩画展，促进学术交流，培养学术带头人，带动本地区水彩艺术事业的繁荣发展。
篇6：新时期高校辅导员队伍建设研究论文
新时期高校辅导员队伍建设研究论文
论文摘要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，其队伍建设直接影响到人才培养的质量。当前,高校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化和专业化可持续发展机制欠缺等诸多问题。因此，高校应进一步加强辅导员队伍建设，以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用。
论文关键词：辅导员队伍建设；有效途径；大学生
在全面实施科教兴国和才人强国的今天，高校毕业生不仅要具备扎实的专业技能，还应具备过硬的思想政治素养，才能在维护国家稳定和社会建设中做出应有的贡献。辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员队伍建设状况直接关系到党的教育方针政策的落实和人才培养的规格和质量。因此，重视和加强辅导员队伍建设，打造一支高水平的辅导员队伍对一个高校的学生工作具有重要的意义。教育部16号文件使得高校辅导员队伍建设取得了明显成效，但也面临着一些新的问题，为适应新形势下的工作要求，应及时予以解决和完善，进一步加强辅导员队伍建设。
一、高校辅导员队伍现状及存在的问题
随着高等教育大众化，辅导员队伍遇到了新的挑战，主要是工作量增加，工作难度增大，思想政治工作的任务加重。目前辅导员队伍面临着精力不足、数量紧缺，动力不足、队伍不稳定，定位不明确等问题。高校辅导员是大学生的知心朋友和人生导师，对大学生的健康成长起着不可或缺的重要作用。分析当前高校辅导员队伍建设中的现状及存在的问题，对加强和改进高校辅导员队伍建设具有重要的现实意义。
（一）多数高校把与学生相关的事情都列为辅导员的工作职责，上面千条线，下面辅导员一根针，结果是辅导员整日疲于应付永远也打发不完的琐碎事务，心力憔悴，根本无暇顾及自身理论水平和业务水平的提升，久而久之，辅导员热情和责任心减退，不能安心工作；部分高校仍没有辅导员序列职称评定、待遇、出路等方面的具体规定，导致辅导员对自身职业发展和前途缺乏信心。
（二）辅导员流动性大。辅导员流动性大是高校普遍存在的现象。学生来自不同的地区，家庭背景不同，受教育背景不同，不少“90后”特显其“非主流”特征，这给辅导员工作带来了新的挑战。工作中日常事务多，过于繁琐，工作难度、工作强度、工作复杂程度都在增大，这使得一些辅导员难以承受沉重的工作压力而离职。其次，辅导员在职称和待遇上没有和专业教师平等起来，被别人称作是学生的“保姆”，这使得一些辅导员产生自卑感，看不到个人发展的前景，最终离开辅导员的岗位。再次，一些招聘进来的高校毕业生把辅导员工作作为跳板，以考取更高学历或公务员，或找到自认为更好的.工作就离职而去，很多高校都存在“进得来，稳不住”的现象。因此，如何让辅导员“进得来，稳得住”就成了学校要解决的问题，也是接下来要探讨的辅导员队伍建设问题。
二、辅导员队伍建设的有效途径
校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，是保证高等教育事业蓬勃发展的中坚力量。专业化已成为辅导员队伍发展的必然趋势，各高校应对其发展提供制度上的保障和政策上的倾斜，使其把辅导员工作当作一项事业来做，从而推动辅导员队伍建设的科学化发展。
（一）认识辅导员工作的重要意义
在高等教育中，辅导员是我国高校特有的角色，首先，辅导员是高校学生思想政治教育工作和日常管理的主要力量，是最直接的组织者、实施者和指导者，是学校和学生之间工作的衔接纽带，是学校和家长之间沟通的桥梁。其次，辅导员是学生“成人”教育的引路人。长期以来，高校在重视学生“成才”教育的过程中往往忽视了“成人”教育，致使社会出现对大学生“高分低能”和“素质低”的看法。我们已经清楚地看到，社会对人才的需求正由过去的只重个人学业成绩向兼顾个人综合素质转变，学生教育正由过去的只重“成才”教育向兼顾“成人”教育转变，这种转变在警示我们学生的“成人”教育该重视了，同时，也给辅导员如何做好学生的“成人”教育提出了新的挑战。大学时期是学生人生观和价值观形成的重要阶段，辅导员的思想素质和人格魅力在与学生长时间及近距离接触过程中对学生的“成人”教育无疑会产生潜移默化的影响。因此，辅导员首先要认识到辅导员工作的重要意义之所在才能全身心投入到工作中去。
（二）进一步明确高校辅导员的定位和岗位职责
高校要从思想上提高对辅导员队伍建设重要性和紧迫性的认识，明确辅导员工作目标和工作任务，明确职责，理顺关系。辅导员是按照学校党委、行政的部署在从事学生日常教育管理工作的同时，有针对性地进行思想政治教育活动，培养大学生思想政治觉悟的思政工作者，而非一般的管理行为和教学行为的服务者，思想政治教育工作是辅导员工作的出发点和落脚点。因此，高校首先要明确辅导员的工作职责和工作要求，把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来，使辅导员从日常繁重的事务中解脱出来，如客观的明确辅导员的工作职责，辅导员负责有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理服务，理顺辅导员与学校各职能部门的职责，坚持各部门分工合作的原则，减少辅导员的盲目奔波，使辅导员有更多的时间和精力，对学生情况进行研究，总结工作经验，从而提高辅导员的工作效率，保证辅导员的工作方向和工作效果。
（三）进一步提高个人综合素质
辅导员明确角色定位、确立个人愿景，加强个人学习，不断创新总结、自我超越，形成终身学习的习惯，完善业务素质和工作技能。辅导员走入工作岗位需要快速成长，自身的专业背景与辅导员工作的要求有一定的差距，工作经验缺乏，心理素质、工作技能、处事能力等多方面素质有待提高。学习，是成长的重要手段。通过学习，可以掌握办公处理软件、心理学、教育学、哲学、社会学等方面的理论知识；虚心求教有经验的老辅导员，弥补工作中的不足，掌握工作的方法，利用现代化技术（例如建立思想政治教育平台、网站，开通辅导员个人微博，可以增强与学生之间互动交流），可以掌握学生工作中的工作技能。加强个人学习，促进团队学习，可以提升辅导员自身的业务素质和工作能力，从而增强学生工作和思想教育的工作力度，使辅导员工作真正起到思想教育学生、管理服务学生的作用。个人学习是辅导员自身成长的必经之路，是学习型辅导员队伍构建的重要途径。
（四）积极为辅导员提供学习和交流的机会
现今社会知识全球化和信息全球化，辅导员所面对的是一个高智商而又充满好奇心，思想活跃的大学生群体，滞后的教育理念无疑妨碍了对学生工作的顺利开展。提高思想政治教育工作水平，实现辅导员管理的专业化，学习上级单位和兄弟学校先进的指导思想和教育理念是非常有重要和必要的。建设一个学习型辅导员团队势在必行。每学年抽出一定的时间鼓励辅导员走出去，“拿”进来的方式，学习最先进的教育理念和教育思想，为辅导员队伍的发展提供强有力的支持和管理。
（五）提高福利待遇“留住人”
建立完善的辅导员考核、激励机制，是优化辅导员队伍结构，实现人力资源最大效能的重要举措。建立一套行之有效的辅导员考核、激励机制，可以从两个方面进行：一是自上而下的过程，高校落实好上级政策；二是自下而上的过程，高校按照本校辅导员工作、生活的实际。对此要做好三个方面的引导工作：首先，以典型示范人，即奖励在科研、管理、服务几个方面工作中成绩显著、贡献突出的辅导员，激励先进，营造争先创优的氛围；其次，以重点鼓舞人，确定骨干项目，加大项目资助、人才奖励、培训补贴等方面的扶持力度，促进辅导员队伍规模和质量的整体提升；最后，以点面实惠人，即在奖励优秀辅导员的同时，对所有辅导员实施普遍补贴，提高整个辅导员队伍的待遇。
新形势下，高校学生思想政治教育和管理工作显得越来越重要，辅导员作为学生工作的直接主导者，他们的素质能力也就决定着工作的成效，因此，加强辅导员队伍建设具有重要的意义，在方法和途径上今后还要不断地探索和总结，使队伍建设更见成效。
篇7：物业管理转型升级发展研究论文
物业管理转型升级发展研究论文
摘要：房地产经济的高速增长极大地促进了物业管理行业的发展，然而，随着时代的进步，传统物业的劣势也日渐凸显。本文主要通过分析物业管理行业的现状，举例分析社会资本对物业管理转型升级的助推作用，分析当下物业服务企业利用社会资本取得的成果，提出物业服务行业转型升级需要依靠互联网、充分利用社会资源。
关键词：物业管理；转型升级；互联网查阅
《全国物业管理行业发展报告》可知，截至底，全国物业服务企业约为10.5万家，全国31个省市自治区物业管理面积约为13.5%，全国物业服务企业20营业总收入约为3500亿元，物业管理行业从业人员约为711.2万人[1]。数据显示，物业管理企业增加，从业人数、服务面积持续增长，物业行业呈现出一片大好的景象，但随着经济结构不断优化，居民消费结构的变动，传统物业显然无法满足业主日益多元化的需求，其劣势也日益凸显。
1物业管理存在的问题
1.1物业服务企业总体水平低下
当代物业服务企业多以中小型企业为主，企业的发展模式虽然各有千秋，但是大多数物业服务企业的资质不足，企业内部尚未形成完整的服务系统，服务模式单一化，盈利空间狭窄，服务附加值较低，管理机制和制度并不完善。物业管理的区域内部之间划分不明确，结构机制不合理，部门之间缺乏合作，从而导致物业管理整体服务低下。
1.2物业管理专业人员匮乏、从业人员综合素质较差
物业管理的绿化服务、保洁服务、园林服务、安保服务、设施设备维修服务、停车场管理服务等要求有一定的专业性知识技能，但现实中基层从业人员多为下岗工人和中老年人，长期工作虽有一定的经验，但物业专业性、服务意识并不强[2]。另外，物业管理的薪资待遇低，人员不断流失，导致专业性人才缺乏。
1.3物业管理收费困难
我国城镇化程度越来越高，物业管理的面积在不断增大，然而物业服务企业管理的欠缺，使物业服务质量停滞不前，物业在岗人员不履行职责。例如，道路不清扫、绿化不修剪，或因安保不严致业主财产损失，甚至因物业管理区域划分不清部门间互相推卸责任，导致服务效果与企业的'资质不符，服务没有达到业主预期，与其所缴纳的费用不能够成正比，业主拒缴物业服务费，业主拖欠物业服务费，物业企业拒绝为业主提供服务，形成恶性循环。
1.4物业服务企业与开发商、业主缺乏沟通
传统物业多是在开发商交工完后进入物业，不了解前期开发商承诺业主物业费等其他优惠性条件，也难以不予如期履行，对业主的高期望物业不能够应期实现，沟通的缺乏使业主与物业矛盾滋生。
1.5物业管理人员成本较高
物业服务企业现多以劳动密集型为主，劳动成本较高。据统计，物业服务企业70％的费用都用于员工薪资，这在我国中小型物业服务企业居于多数；物业服务项目单一，获利来源狭窄，承担费用过重，资金链单薄。而高薪聘请专业性人员，企业又要承担过高的成本。物业服务行业存在许多问题，新形势下，物业服务企业需要利用社会资本推动自身管理模式更新升级，更新服务理念和服务方式，扩大服务范围，提高客户满意度，促进行业的转型升级。
2社会资本对物业管理行业转型升级的推动作用
2.1互联网＋物业
物业服务企业与业主基于合同形成的长期信任关系是重要的社会资本，如何挖掘业主需求，满足业主的需求，为业主提供全方位服务是物业服务企业必须思考的问题。“互联网＋物业”是现在物业发展的大趋势，线上线下交易更加深入生活。彩生活通过整合业主需求利用彩之云生活服务平台与供应商合作，一方面，业主利用手机就可以满足修理电器、通下水道等日常需求；另一方面彩生活向供应商收取回扣获得收益。彩生活充分利用了互联网、业主、供应商等社会资本，丰富服务项目扩宽收益渠道，获取更大的利润空间，实现自身的转型升级。由此看来，物业管理行业可以充分利用互联网实现转型升级，通过手机APP或者微信等平台与业主进行互动。例如通过手机APP，业主可以缴纳物业费，水电费等相关费用；可以一键报修，电修工通过手机APP抢单，高速高质量满足业主需求，既提升效率又可提高员工的工作积极性，增加员工的薪资报酬；业主也可以在线上对物业服务提出意见或者建议，物业服务企业针对这些意见调整服务方法，提高服务质量，做到使业主满意；更可以与周边商场、餐饮、服饰、超市、物流、娱乐、医疗机构等衔接，将服务渗透到业主生活的方方面面，满足业主衣食住行娱乐医疗等需求，提高客户满意度，提升企业知名度，打造属于自己的服务品牌，加强企业的核心竞争力，为企业获取更多利润。除此之外，区别于传统的物业公司管理模式，现企业更多是通过互联网考察员工的专业技能、考勤状况以及在岗位上的工作能力，物业服务企业可运用线上反馈作为员工考察的标准，提高员工工作质量和效率。另外，物业服务企业也应利用互联网不断扩大自己的服务规模，发展到有建筑的地方就有物业管理，有人的地方就有智能化、个性化的服务。
2.2市场经济下的竞争与合作
市场经济下各行业竞争激烈，物业服务行业内大中小企业达十万多个，一味的竞争不能良好的利用资源，只有合作才能发展，只有创新才能进步。胡朔商在《共生、共享、共赢――对物业管理行业转型升级的思考》中提出：从互联网角度看，只有海量的客户和高频的客户流量才是企业实现效益最大化的基础，彩生活通过彩之云对外进行智力输出，万科物业通过睿服务进行服务输出，长城从知识和服务角度进行技术输出，资本收购、隐形收购和联盟收购，核心共同点都是并购扩张[3]。可以看出企业想要发展必须要寻求自己的优势、打造企业品牌、提升企业核心竞争力，也要通过兼并小公司、与其他企业合作，强强联合，互利共享，增大项目获利渠道，创造更大的社会效益。企业间多方位、宽领域、高层次、全方位的合作可以更好的利用社会资本，从而推动整个物业行业的转型升级。目前，物业的覆盖率并非百分之百，潜在的业主仍不居于少数，而现在物业的另一个发展方向就是挖掘潜在客户，使更多的潜在业主“上线”，物业可在线上为潜在业主提供长远式服务，提早交流，打响企业品牌。
2.3物业管理协会的多层次资源
中国物业管理协会是以物业管理企业为主体，相关企业参加，政府参与，按照有关法律、法规，自愿组成的全国行业性的自律组织，具有国家一级社团法人资格，现有会员多个。中国物业管理协会是物业管理行业极其重要的组织，它连接了政府与物业服务企业，为物业服务企业提供政策、技术、智力、科技等支持。同时，协会内部企业间的信息交流与传授，都是物业行业转型升级可以加以利用的重要资源。当然，物业服务企业要善于利用协会的研究成果，如《中国物业服务百强企业研究报告》[4]中统计出百强企业名单，分析了百强企业管理规模、经营绩效、发展潜力、发展方向等，研究了行业发展状况和态势，为政府制定相关政策提供依据，也为企业间相互借鉴管理模式、学习优秀服务理念提供条件。企业也要借助协会提供的平台与政府、相关企业、专业人才等互动，提升企业声誉，打响自身品牌，吸纳专业人才，提高自身核心竞争力。物业管理协会也要根据各企业的现状，积极研究社会新态势，关注行业新现象，提出新思想，促进物业行业更快的转型升级。
2.4政府调控下的转型升级
政府对物业管理行业转型升级的推动作用十分明显，政府对物业管理方面的条例不断的完善，通过法律法规来约束物业服务企业的行为规范，颁布定价条例，限制物业服务企业乱收费等一系列违法乱纪情况，使物业服务企业规范化、法制化。国家不断完善物业管理相关法律法规，保护物业管理企业、业主等的权利，让其有法可依。政府给予企业优惠政策，带动相关产业发展，创造就业机会。政府对住宅的不断规划需要物业服务企业的配合来不断的深入，在与政府的合作中，政府也逐渐由最初领导者的角色转变为参与者，相互配合，创造更多的社会效益。物业管理人才的匮乏也是当下物业服务企业重要的问题，政府在扶持物业企业发展的同时，也不断的给予高校该专业学生优惠，增添社会经验，培养高素质人才。新形势下，物业服务行业转型升级愈演愈烈，而政府的推动作用无疑是锦上添花。
2.5其他社会资本的推动
现阶段，高校在物业服务企业转型升级中也扮演着重要的角色，物业服务企业应当积极与高校展开合作，为物业专业教师和学生提供特色化服务，加强信息交流互换，主动创造人才资源，解决企业专业性人才不足的问题，为物业行业注入新血液。物业服务企业也应善于利用其他资源，促进自身转型升级。互联网推动物业管理行业的变革，物业管理行业出现“互联网＋物业”新业态。彩生活6月6日正式启动生态圈计划，打造商业、技术、金融生态圈，推出E租房、E师傅、E保洁、E资源、E健康等多个产品入口。彩之云社区平台更是集合了业主、社区商家和第三方服务机构，做到服务到家，实现线上线下一体化。互联网与物业管理行业的深度结合，既发挥了资本、互联网、物业管理的优势，又扩展了物业服务范围，提高服务质量，更新了行业服务理念与服务模式，推动物业管理行业的转型升级。中国物业管理协会及各省各地区物业管理协会积极研究物业行业新趋势，解读新动态，阐明新思想，为物业管理转型升级开辟道路。
3结束语
本文主要分析物业行业的现状及问题，提出物业服务企业在互联网时代，应当加强信息化建设，整合线上线下资源，打造“互联网＋物业”模式。同时，结合政府优惠政策，优化企业组织结构，转变经营模式，创新服务观念，实现物业服务企业更加专业化、精细化、个性化转型升级。
参考文献：
[1]全国物业管理行业发展报告[J].中国物业管理,2015(10):11-15.
[2]金磊.我国物业管理存在的问题及创新发展思路――以建设智慧社区为视角[J].广西教育学院学报,(1):65-67.
[3]胡朔商.共生、共享、共赢――对物业管理行业转型升级的思考[J].中国物业管理,2015(10):45-47.
[4]2016中国物业服务百强企业研究报告(摘要)[J].中国物业管理,2016(6):8-16.
篇8：新时期高校国有资产管理创新研究论文
伴随着十二五期间事业单位的改革步伐的逐渐展开，关于高校如何对国有资产进行有效管理的问题不断被提出。高校作为教学、科研单位，所拥有的国有资产，是她向社会提供公共产品的强大支撑。要充分实现高校的各项事业目标，需要针对现有资产条件进行有效配置。由此可见，新时期高校若能有效利用自身的国有资产，不但能实现其本质规定性，并且能达到推动自身可持续发展的目的。
综上所述，本文以“新时期高校国有资产管理创新研究”为主题，目的就在于对上述问题进行回答。为使分析更加具体明确，本文以高校教学类固定资产为考察对象。
一、高校国有资产管理创新的原因探究
作为目前以财政拨款为主，并且大量运用借贷方式筹集建设资金的高校，其各项事业的全面发展不但取决于资金的配置效率，更有赖于现有国有资产的高效利用。高校教学类固定资产作为课堂教学资源、实践教学资源，支撑了学校的人才培养体系，以利于高校社会目标的实现。十二五时期国家做出了全面改革事业单位体制的决定，这一决定，必将深刻导致高校群体间，今后在资金获取、生源获得等诸多事关学校存续的利益问题的博弈。为此，新时期开展高校国有资产管理创新研究，以提升其效益就显得尤为必要。
高校国有资产管理创新研究，不但需要思考它在社会功能层面的优化；更需要在可持续发展的内在要求下，考察它在经济层面的资源配置。具体而言，高校国有资产存在着保管、保养、折旧等一系列费用支出；并且在开展教学时还形成诸多会计成本。由此，在面临事业单位的改革所带来的不确定性时，惟有充分实现国有资产的经济价值，才能形成其自我反哺的有效机制。进而实现高校教学管理的科学、有效。
综上所述，在分析了现阶段高校固定资产管理缺失之后，本文在制度环境、运营模式上给出管理创新途径，从而满足新时期高校国有资产管理创新研究的目标指向。
二、现阶段高校固定资产管理缺失分析
对现阶段高校固定资产管理的缺失进行分析，可以为高校国有资产管理创新提供切入点。这里须明确，创新的方式、方法都不能脱离目前高校的实际，需要在组织资源范畴下，分析高校固定资产管理的缺失。组织资源范畴，由“人”和“物”两类因素构成。其中，“人”的因素在组织资源中处于中心地位。
（一）重视对固定资产“物”的管理
高校中的固定资产若没有相关人员进行使用，本身主要以无形损耗的态势运行。对固定资产施加了人的作用之后，在受到使用强度、频率和时间的影响后，固定资产必然会产生有形损耗。然而如多媒体教室、实训工厂等资产如果并未按照使用的规范要求进行，那么就将在原有使用寿命的基础上加速毁损，这对于国家和高校都是一种浪费。
因此，目前高校在对该固定资产进行管理时，大凡重点都是都是定期检查与维修，但在规定与监督教学资产的使用制度上有所欠缺。根据管理学原理可知：对人进行制度的设计才是解决之道。如：固定资产主管部门，通过对教学资产使用方订立相应的奖惩机制、激励机制，能有效推动教学资产的合理使用。
（二）忽视固定资产的动态管理
随着事业单位的改革的不断推进，今后将有相当部分高校逐渐走向自负盈亏、自生自灭的状态，因此如何使自身所拥有的教学资产保值、增值，是现阶段高校在固定资产管理方面需要思考的问题。然而，就目前的实际状况来考察发现：大多数高校，仍然以静态管理的模式来对待教学资产。具体体现为：在教学资产的有效使用期内，强调对其进行维修与保养，在制度上，也建立了相关人员负责制。然而，这种固定资产管理模式却不能充分发挥教学资产的经济效益，使得相当一部分教学资产处于闲置，半闲置的状态，极大的造成了资源的浪费，也严重的影响了办学效益。
三、高校固定资产管理创新机制探究
针对上文所指出的两个方面的缺失，对高校固定资产管理创新机制进行探究，就需要强化对固定资产使用者的管理，通过适度的市场化运营实现资产增值等办法来实现。
（一）强化对固定资产使用者的.管理
强化对固定资产使用者的管理需要引入激励机制。并且针对固定资产使用者的激励，不应产生激励冲突的结果，或者说在激励机制的构建时，须满足“激励兼容”的效果。即：对于任意一个想要达到的既定目标，能否设计出一个经济机制并且怎样设计这个经济机制，使得经济活动参与者的个人利益和设计者既定目标一致——即每个人主观上追求个人利益时，客观上也同时达到了机制设计者既定的目标。
由此可见，如何针对参与资产配置、管理、使用和维护的相关人员设计出一套制度，使其在对教学资产的工作过程中处于科学、合理和高效的状态，需要根据激励兼容的要求进行制度安排。
（二）动态管理机制的建立
受到某些教学资产专用性和指向性强的特征影响，在其使用寿命内不但会形成显性折旧，还将以隐性成本的形式损耗，即财务管理意义上的沉淀成本。因此，显性和隐性成本所形成的叠加效应，就需要高校固定资产以一种动态的管理机制，来实现对教学资产的有效管理。
可以从两个方面来着手：
（1）在不影响本单位使用的前提下，某些教学资产可以采用向社会租赁、组织实验生产、强化产学研结合机制等方式，使其产生增值效应；
（2）在编制高校固定资产购置计划时，应充分考虑相关固定资产的专用性和指向性可能带来的损失。
四、高校固定资产管理创新的实施途径
正如前述，高校在对教学资产进行管理时，本质上是对参与教学资产管理过程的人员进行管理。在管理过程中必然会产生监督成本，并且由于受到高校管理体系多层级的影响，该监督成本是高昂的。因此，需要从制度层面来实现具体的监督要求，同时，运用动态的管理模式也十分必要。
（一）高校教学资产管理制度的有效设计
尽管目前各高校多是统一对教学
资产进行招标采购，并按部门、层级进行，但在制度设计上，仍未能够对此进行有效的监管。
在具体的制度设计上，可以从这样几个方面开展：
（1）明确单位教学资产统一归口为独立主管部门管理。
（2）明确每层级的一把手负责监管本部门教学资产的使用，并直接对上级负责，高校的固定资产主管部门，只需针对各层级的一把手进行问责。
（3）权利与义务对等，职责与利益共存。
（4）在薪酬分配体系的安排上，应向各部门、各层级资产一线管理人员倾斜。
同时，在完善一系列监督机制，以及货币奖励制度后，还需要根据“需求层次理论”原理，建构起非货币条件下的激励内容。该非货币条件下的激励，可以被理解为：满足当事人在情感或精神领域的利益诉求。根据高校教学管理的特点，可以将有效管理国有资产作为年终考核的组成部分。该年终考核组成部分，又将成为管理人员未来岗位晋级、职称评定的关键要件。这就给高校国有资产管理人员建立起了稳定的预期，激励他们规范、高效和积极的管理教学资产。
（二）动态管理模式的具体实施
动态管理模式的开展，其目的主要在于对单位现有教学资产进行保值、增值的运作。这种模式根据不同高校类型，有不同的实施方式。如：在寒暑假期间，可以将部分教室与实训室向社会劳务机构租赁，配合区域劳动力的培训工作。当然在租赁使用过程中，应配备专门机构和专人进行监管。
同时，高校在未来对教学资产进行购置管理时，应充分考虑该项资产的专用性和指向性需要，必要时，高校固定资产主管部门可以采取租赁，或整合社会资源的方式灵活配置，以达到事半功倍的效果。
对于新时期下的高校教学资产管理而言，不但可以通过常见的租赁活动开展管理创新，在产学研体系、自制设备，以及对外承接生产任务等方面仍能有所作为。对于产学研体系的构建来说，除了能够使高校实现服务地方经济的目标；还能通过理论与实践相结合，完成对自身教学方案的完善。因此，高校（特别是理工科院校）须将自身的国有资产配置和管理紧密地与社会生产实际相对接。面对这一现实问题，有关国有资产管理创新则需要从加强校外人员的操作培训，重视核心部件的构进，以及专人负责资产管理方向着手。自制设备与对外承接生产任务，体现了高校固定资产使用的经济目标。当然经济目标必须应界定在一定的范围内，比如可以在相关专业学生实训周期内完成对外生产任务，实现完成教学、实训任务和资产保值增值的双赢效果。
参考文献：
[1]段慧君.行政高校固定资产管理探析[M].山东纺织经济,(1).
[2]陈红蕾.浅谈高校固定资产的管理?[M].价值工程,2011(1).
[3]俞兆芳.高校固定资产管理存在的问题及对策[J].?现代经济信息,(12).
篇9：新时期高校伦理学教学的若干研究论文
新时期高校伦理学教学的若干研究论文
伦理学已经成为高校课程的重要组成部分，也是进行人文素质教育的重要途径。然而很多高校的伦理学教学的效果不甚理想，原因是多方面的，如专业教师缺乏、使用的教材陈旧、教学方法简单，等等。在新时期如何更好地进行伦理学教学，需要进行深入研究，本文试图结合教学经验进行一些初步的探讨。
一 树立正确的伦理学观念
在现代学科分类中，伦理学是隶属于哲学的二级学科。哲学主要包括本体论、认识论和价值论三大部分，而伦理学主要探讨道德价值问题。这种对伦理学的基本认识是我们开展伦理学教学的立足点。
（一） 伦理学不是思想品德教育
许多大学生在接触伦理学之前，对伦理学缺乏足够的了解，认为伦理学类似于从小到大上过的思想品德教育，因而兴趣不高，甚至一开始就有排斥的情绪。为了避免学生对伦理学的误解，顺利地将其进入伦理学大门，教师首先要明确伦理学是一门哲学学科，伦理学课和一般的思想品德教育课有实质性的区别。
哲学的特点之一在于它探讨的问题具有根本性。伦理学并不局限于研究一些具体问题，而是首先要研究一些更抽象的“大问题”，也是人生的根本问题，如人性是什么，为什么要有道德，什么是善的生活、幸福的生活，道德的根本原则是什么，等等。另一方面哲学具有反思性，它不仅是提出某种观点，更重要的是对观点进行论证，给出理由和根据。伦理学虽然会提出一些具体的道德主张和规范，但在这么做时要对其基础和合理性进行证明。
伦理学可以说是一门关于人的哲学，因此上伦理学课不能像一般思想品德课那样简单地进行道德宣传和灌输，如宣讲八荣八耻、公民行为守则等等，而是要引导学生进行哲学思考，探讨道德规范背后的更普遍的原则和根据，以及它们之间的相互关系。只有这样才能将他们的思想引向深入，使其真正体会到这些道德规范的合理性和必要性。
（二） 伦理学不是生活技艺
在当代的文化市场中有许多生活励志类书籍，一些讲座、电视节目也在探讨人们在生活中遇到的各种问题，为人们提供建议和指导，如在职场上如何和同事相处，在爱情婚姻中如何处理两性关系，遭遇挫折时如何进行心理调节，等等。这类知识可称为生活技艺之学。它们通过电视网络等现代传媒在社会上广泛传播，而且由于语言通俗易懂、贴近生活、具有实效，对人们产生了很大影响。不过这些生活技艺之学良莠不齐，很多看法具有片面性，也可能对学生产生误导。
虽然生活技艺之学大量涉及伦理道德问题，因而和伦理学有着千丝万缕的关系，但两者不能等同。生活技艺之学是具体的、实用性的知识，而伦理学本身是一种哲学理论，跟实践还是有一定距离的。伦理学教学不能以贴近生活为名，变成了生活指南或心灵鸡汤，丧失了其哲学品格。当然这并不排斥伦理学的实践性。其实在所有的哲学理论中，伦理学是最接近于生活实践的。伦理学通过从哲学高度反思什么是好的生活，如何追求好的生活，生活的目的和规范是什么，对于我们的实际生活也是能够起到一种指引作用。但这种指导不是像生活技艺那样是一种具体的指导，而是一种范导。亚里士多德曾经把伦理学的作用比作射箭时的瞄准器，虽然它不能保证你能射中目标，但至少能引导你射中目标，这个目标就是良善的幸福的生活。
（ 三） 伦理学不是教条
哲学界有一句流传甚广的名言：哲学无定论，也就是说哲学问题的探讨没有最终的、唯一的答案。伦理学也是如此，它不是教条，而是开放的、发展的，处于不断的探索中。我们所看到的是在历史中不断发展演变的伦理学，存在很多伦理学流派，它们不仅提出不同的道德原则，探讨的问题也各有侧重。黑格尔说过，哲学就是哲学史，我们也可以说伦理学就是伦理学史。在伦理学课堂上，老师应该摆脱教条思维，客观地介绍不同的思想观点，并能对它们各自的特点、合理方面或不足之处、相互之间的争论进行分析。这样才能扩展学生的思维，让学生感受到伦理学的丰富多彩。
二 明确伦理学教学的目的
除了对伦理学的正确认识，我们还需要明确伦理学教学的'目的，我们的一切教学方法和手段的应用都是为了实现教学目的。以笔者看来，伦理学教学至少有以下这些目的。
（ 一） 使学生了解伦理学的基本知识
任何教学的一个基本目的就是让学生了解本专业的相关知识，伦理学教学也不例外。中外伦理学史为我们留下了丰富的、宝贵的思想遗产，需要一代代人去继承和发展。因此在伦理学教学中让学生了解伦理学的基本理论，特别是重要伦理学家的思想观点是非常必要的。对于哲学专业学生而言，伦理学知识是哲学知识素养的重要组成部分。对于非哲学专业的学生而言，了解一些伦理学知识，也能提高自己的人文知识水平。
（二） 帮助学生认识社会人生
伦理学是一门关于人类生活的学问，在伦理学中包含着丰富的对社会人生的见解。通过伦理学教学，我们可以引导学生去认识社会人生。大学生刚刚步入人生的青年时期，他们往往具有强烈的个性，自己也有很多对社会人生的看法，但是囿于个人的经验和知识水平，有些看法是片面的，甚至是幼稚的。而且由于理性不够成熟，他们容易受到社会上流行的肤浅意见的影响。某些不正确、不成熟的社会观、人生观，会让学生做出错误的选择，甚至导致犯罪、自杀等极端情况的发生。在伦理学教学中老师要尽量开阔学生的视野，引导他们全面地、多角度地去认识社会人生，克服学生的片面性和偏激，促进学生理性的成熟发展。
（三） 提高学生的辨析能力
伦理学教学固然要包含了知识的传授，但更重要的是对学生进行思维的训练。前面我们说过，哲学具有反思性，因而也有批判性。面对一种看法，哲学总是要追问为什么、根据何在、理由充不充分、能否找到更好的观点。在伦理学教学中引导学生进行反思和批判，有助于破除各种肤浅的看法，提高他们的识别力和判断力，培养起独立的、理性的思维的能力。
（四） 引导学生实现良善的生活
伦理学具有强烈的实践目的。亚里士多德曾说过，伦理学不仅要认识善，也要有助于善。伦理学教学的目的归根到底是要引导学生过一种良善的生活。前面所说的目的最终是要服务于这个根本目的。虽然伦理学不是生活技艺之学，不对个人生活提供具体的指导，但伦理学的思考最终会对学生的生活产生影响。从大的方面说有助于个人的人格完善，从小的方面说可以让学生更理性地处理生活中遇到的一些问题。如果通过伦理学教学能促进学生的人格完善，让他们的行为合乎道德规范，那么最终也有利于社会的和谐发展。
三 采取恰当的伦理学教学方法
老师要根据伦理学性质和伦理学教学的目的，选择恰当的教学方法。传统的伦理学教学是以教师为主导，根据教材进行知识性的传授。但这种照本宣科地教学方式已经无法引起当代大学生的兴趣，效果也不佳。我们应该以学生为中心，采取各种方式调动学生的兴趣，让学生从被动接受传变为主动参与。笔者认为以下这些方法可以采用。
（一） 对话法
将哲学从天上引向人间的苏格拉底，一直用对话的方式进行哲学活动。对话是针对某个问题进行相互的交流、辩驳，揭示未经反思的意见的缺陷，从而获得更全面的认识。在伦理学教学中训练学生的思维能力，必须要让学生主动思考，而对话就能起到促使学生思考的作用。在与学生展开对话的过程中，老师对学生应该平等相待，耐心倾听他们的观点，通过摆事实、讲道理的方式纠正一些不合理的看法。真正的对话必然是开放的、平等的，它不是预设某个答案，或以自己作为对话的主导，强迫对方服从自己，而是一个相互学习、共同探索的过程。在对话中学生可以克服自己的一些偏见，老师也能够从学生那里获得新的视角和灵感，达到教学相长的效果。
（二） 案例法
该伦理学作为对生活实践的理论思考，既来源于实践，也可以运用到实践中。理论联系实际是伦理学教学的基本要求，而最好的方式就是运用案例分析的方法。案例既可以是现实生活中实际发生的事情，也可以是思想中假设的情况。由哈佛大学的桑德尔教授主讲的视频公开课《公正》，在我国产生了广泛影响，获得了一致好评。他的授课特点是就是将案例分析贯穿整个课程，通过案例来引出不同的理论观点，并且让学生对它们的适用性进行评判。这种做法值得我们学习。
（三） 小组学习法
为了进一步增强学生的主动参与性，老师可以将学生分成若干学习小组，布置一些研究任务让他们在课后共同完成，然后让各小组选出自己的代表在课堂上作报告，最后由老师进行点评，或者打分，作为平时成绩。这样可以培养学生的自主研究能力，增进学习氛围，锻炼学生的协作能力和表达能力。
四 注意伦理学教学类型的差异
伦理学教学有不同的类型，大致可分为专业伦理学教学、公共伦理学教学和应用伦理学教学。它们除了有共同的教学目的之外，在具体的教学目标和教学任务上存在着差异，因而在教学内容的选择和教学方法的运用上各有侧重点。专业伦理学教学主要是面向哲学专业学生，其目标是要给学生打下良好的伦理学专业基础，培养初步的专业研究能力。在教学过程中老师应注重专业性，对伦理学的主要理论要深入讲解，可适当选择一些经典著作，让学生通过读原著直接和思想家交流，提高专业思维水平，还可以采取专题的形式安排课程内容。公共伦理学教学是面向非哲学专业学生的通识类教育，一般采取公选课的形式。公共伦理学教学的目标一方面是要让学生了解伦理学的基本理论，但更重要的是引起他们对伦理思考的兴趣，能运用理论知识对自己生活中的伦理道德问题进行分析，提高自身人文素质和道德修养水平。因此在教学的时候理论部分不必讲得那么深，只要介绍一些主要伦理学流派就可以了，重点要放在联系现实，进行案例分析。
应用伦理学教学是对非哲学专业学生的专业教学，如针对医学院学生的医学伦理学教学， 针对MBA 专业学生的企业伦理教学。应用伦理学教学要使学生了解本专业所涉及的伦理问题，并培养他们运用伦理学知识分析和解决这些问题的能力。应用伦理学教学和公共伦理学教学一样，基础理论方面可适当简化，而加强案例教学，但案例的选择要更有专业针对性。也可采用小组学习方式讨论本专业中经常遇到或亟需解决的伦理问题。应用伦理学教学要结合学生的专业特点，并能与学生的专业知识贯通起来，从而对学生的专业学习有所帮助。伦理学教学是一项复杂的工作，需要在实践中不断探索、完善。我们要让学生在教学中领会伦理学的魅力，并能在生活中运用伦理学。这样伦理学就能在我国的道德文化建设中发挥更大的作用。
篇10：财政学专业转型发展模式研究论文
财政学专业转型发展模式研究论文
为进一步落实国家提出的部分地方本科高校向应用型转变的指导意见，相应的课程体系、教学内容以及人才培养模式都应及时改革，本文通过分析财政学专业的发展现状，发现财政学专业转型存在的问题，提出了相应的建议。
一、财政学专业发展现状
(一)专业特色
财政学专业的特点是涵盖的学科领域较宽泛，人才服务面广。吉林工商学院财政学专业特色体现在：首先，专业人才培养目标定位在“应用型高素质专门人才”。其次，构建了“二段式”人才培养模式。再次，注重学生实务技能培养，强化从业资格等证书考试培训和公务员考试辅导。最后，人才服务面向政府机关、企事业单位和社会中介机构三个层面，毕业生就业范围较宽泛。
(二)课程特色
课程设置方面，紧紧围绕专业特点及培养目标，在财政学专业人才培养方案中设置四大课程群;宏观理论课程不少于老牌本科院校，实务课程继续保留较多的课时;提高课程层次，开设货币银行学、财务会计学、社会保障学等课程;继续保留原有实务课程的优势;为学生就业考虑，开设了职业考试相关的课程;为更好推进政府绩效预算管理，增加了财政支出绩效评价选修课，并逐步转化为必修课程;各种类型的实践教学内容比较齐全，构成完整的实践教学体系。
二、财政专业转型发展存在的主要问题
1.专业课学时所占的比重过少
从专业课程结构比例表可以发现，通识教育所占的比重过大，严重挤压了专业课的任课时间，专业转型应强化专业技能，现有的课时不能满足专业技能深化了解和熟练的需要。
2.实验室硬件、软件都有待更新
硬件上，实验室能容纳的学生数量有限，一些模拟实践课程在安排时发生冲突。软件上，财税制度改革，原有的软件部分资料都已过时，需要对软件进行不断更新。新购进的财政一体化软件还缺少预算编制部分，需要及时补充。
3.专职实践教师不足
存在专职实践教师不足的问题。本专业的9名教师，以主讲理论课程为主，模拟课程和带队实习有时会占用教师本来的上课时间，分散教师精力。
三、促进财政学专业转型发展的建议
1.找准财政学专业建设的方向
财政学是一个兼具经济和政治两种属性的范畴。作为一个经济范畴，财政就是政府的经济行为。目前国内各高校先后设置的'可纳入公共管理范畴的专业和专业方向，至少包括了社会保障管理、公共事业管理、行政管理、公共财政管理等类别。以财政学和公共管理学的融合为基本方向，建设财政学专业。
2.加强师资队伍建设
通过提供国内外学术交流、业务培训等途径，努力提升青年教师的教科研能力，支持教师参加院级以上各项教学比赛，并通过下派教师到实际业务部门锻炼等手段提升教师的双师素质。
3.加强课程建设 改进教学方法
争取将财政学课程建设成为省级优秀课程。进一步加强网络课程建设，将所有教学资料有机整合，使学生能一站式学习。继续开展案例式教学、启发式教学和研究式教学，形成师生互动、学生互动的教学模式。充分利用现代教学技术手段，加强网络资源建设与利用，探索应用现代教学技术手段条件下的教学模式。
4.继续加强实践教学 强化校外实践基地建设
一方面，应安排教师外出调研，到国内的综合性大学或财经重点院校去调研学习。另一方面，安排教师到各基层财政部门进行专业实践锻炼，掌握财政部门实际业务流程。不断深化学校与用人单位合作，全面提高人才培养的质量和水平。
篇11：高校体育产业发展研究的论文
高校体育产业发展研究的论文
[摘要]通过对高校体育产业内涵与地位作用的阐述，分析我国高校体育产业发展的现状、机遇、方向、重点和途径，提出急需解决的问题与建议。
[关键词]高校体育产业发展战略
随着社会主义市场经济不断发展，体育产业在我国发展方兴未艾。高校体育产业是我国体育产业发展中产生的新的概念，是目前我国高校体育学术界研究的热点问题。本文在深入探讨我国高校体育产业发展过程中所出现的一些理论和实践问题的基础上，对我国高校体育产业发展的战略问题提出一些建议。
一、高校体育产业的内涵与地位作用
1.高校体育产业的理论内涵
一般认为，与高校体育运动有直接联系的一切生产经营的总和都可视为高校体育产业。因此，高校体育产业主要是指，为满足广大人民群众日益增长的体育消费需求，高校所提供的各类体育服务及其有关体育产品活动的总和。它主要包括体育产业又称体育本体产业（各类高水平的体育竞赛表演、各类体育健身健美服务、各类经营性的运动训练培训、各类体育休闲和娱乐服务，以及体育所创造的无形资产，体育电视转播开发等）、体育派生产业（各类体育器材和一部分特殊的体育运动装备、体育出版物、体育报刊、体育文物、一部分体育科学研究等）和体育相关产业（体育场馆设施的建设、运动服装和一部分体育装备的生产等）三个方面。
高校体育产业作为社会体育产业的组成部分属于第三产业，它具有双重性：一是经营性，二是社会性。相对于发展公益性的体育事业运行方式，体育产业所具有的经营性是体育产业运作的基本特征。在市场经济条件下，体育产业的经营者享有法律规定的产业经营者才有的权利，获得应有的利润，按照法律规定交纳赋税，承担相应的义务，根据市场经济的基本原则进入市场进行体育服务和相关产品的经营。高校体育产业的经济性也决定了其必须社会化，即利用现有体育资源向社会开放，加强与社会之间的合作交流，使高校体育产业逐渐适应体育市场需求，以全民健身计划为切入点与社会接轨。随着人们体育消费观念的转变，更多的人将会走向体育健身场所，特别是较为容易接触的高校体育场所，高校体育场所的社会性开放也就越来越强。
2.高校体育产业的地位作用
高校体育产业作为一个新兴产业和朝阳产业，在以高科技为核心的经济中占有重要地位。在以人为本的基础上，全面推进高校体育产业的开发，使高校体育产业成为国民经济新的增长点。在人与经济社会实现协调发展的进程中，高校体育产业将成为一种广泛存在、广泛利用的社会体育资源。高校体育所具有的教育和激励功能，在振兴民族精神、增强民族凝聚力方面将发挥重要的作用。高校体育产业将成为一种社会生产，是以精神产品为基础的产业，对自然资源、环境不构成威胁，具备了经济和社会可持续发展的最基本要素。把高校体育建设成为教学、科研、训练与生产相结合的基地，增强高校体育产业的自我发展能力，形成高校体育产业本身发展的良性循环，实现其在市场经济规律指导下的自我更新、自我完善，促进高校体育产业的规模化发展，使我国高校体育产业成为国民经济新的增长点。
二、我国高校体育产业发展的现状与机遇
1.我国高校体育产业发展的现状
目前，我国高校体育产业尽管在整体上还处于发展的起步阶段，但经过十几年的探索，现代高校体育产业体系已初步形成。从我国高校体育产业的发展来看，我国高校体育产业具有以下特点：第一，高校体育产业发展规模逐步形成，以本体市场为主体的市场形成了一定的规模，高校体育市场体系的基本框架已趋清晰；第二，高校体育产业的多元化趋势逐步形成，体育产业开发领域不断拓宽，体育产业的质量和产业效益逐步提高，许多体育资产和资源显示了巨大的开发潜力和潜在的市场优势；第三，社会投资办高校体育产业的形式发展很快，确立和形成保证高校体育产业发展的多渠道、多层次、多形式的产业化筹资机制。
同时，我国高校体育产业发展也面临许多问题：第一，理论研究严重滞后，特别是对高校体育产业发展战略的研究力度不够，政府对高校体育产业行使宏观管理的体制与机制尚未形成；第二，产业化程度低，产业链条短，与体育市场相互动关系不明显，未能充分利用资源发展高校体育产业；第三，相关政策法规的不健全，限制了高校体育产业的发展，体育教育业（指专业体育教育）远未实现市场化、商业化和社会化，导致体育教育与体育人才市场的脱节以及体育教育结构与内容随市场变化的相对滞后。
2.我国高校体育产业发展的机遇
我国经济社会的不断发展，特别是加入WTO，以及成功举办奥运会，为我国高校体育产业带来前所未有的机遇与发展前景。第一，全民健身活动的开展，大大提高了体育事业在经济建设和社会发展中的基础地位，大大扩展了体育事业的社会空间，进一步肯定了体育工作对经济增长和社会生活发展的作用；第二，产业结构调整使体育产业成为国民经济新的增长点，高校体育产业在此时期可望得到飞速发展，群众体育的多元化需求，促使高校大力有效利用、开发和整合各类体育资源，为我国高校体育产业的快速带来了机遇；第三，在当今经济全球化的趋势下，我国加入WTO和成功举办奥运会，为我国高校体育产业的发展提供了良好的环境和条件，使我国高校体育产业市场更加开放，我国高校体育产业资源也进入国际化配置的循环，从而为我国高校体育产业进入新的快速发展期提供难得的机遇。
三、我国高校体育产业发展的方向、重点及途径
1.我国高校体育产业发展方向和重点
伴随着后工业社会的来临，现代体育已逐步呈现出普及化、商业化、职业化和国际化的发展趋势，体育的社会功能发生了变化，体育在人们的日常生活和经济生活中的功能逐步增强，所有这些对体育的发展走向产生了巨大影响。而高校体育产业作为体育产业的重要部分，也必将受到有益的影响，高校体育产业发展现状已表现出一些未来发展趋势以及发展要求。
我国高校体育产业发展的总体思路：要以提高高校体育产业整体的质量和效益、增强国际竞争能力为中心，以培育国民经济增长点、提升体育产业在国民经济中的地位为目标，以产业结构和产品结构优化升级为主线，依靠深化体育体制改革和技术进步，走规模、结构、质量和效益协调发展的创新之路。
我国高校体育产业发展的基本要求：要坚持总量扩张与质量提高并重，坚持改革与发展统一，坚持组建大型体育企业与发展中、小型体育企业相结合，坚持启动国内体育消费需求与拓展国际体育市场的统一，坚持体育主体产业与体育相关产业协调发展，从而使高校体育专业教育和体育竞赛表演业在高校体育产业化进程中发挥主导作用，使高校成为体育科研与体育产品设计、开发的基地，在国际体育交流中发挥主人翁作用。
我国高校体育产业发展的战略重点：优先发展高等体育教育产业，大力发展体育用品产业，稳步发展体育健身娱乐产业，积极发展体育竞赛表演产业，着力培育体育中介机构、规范体育场地和器材出租市场，努力开发体育无形资产，加速体育科技产业化的发展，促进体育产业的成果转化。
2.我国高校体育产业发展的路径选择
我国高校体育产业发展的路径选择应该坚持以少数首位型城市的高校为核心，以长江三角洲、珠江三角洲和京津地区高校为先导，以经济快速发展的`城市高校为重点，以东部地区城市高校带动西部地区城市高校的发展战略。充分发挥高校体育产业的自身特点，促进体育产业化发展；充分开发和利用现有的高校体育人才和设备，大力发展高校体育产业；加快建立高校体育联赛体制，繁荣高校体育产业市场；大力培养高校体育产业经营管理人才，保证高校体育产业发展。
四、当前我国高校体育产业发展急需解决的问题与建议
1.树立高校体育产业的市场观念
解放思想，转变观念，明确地树立体育市场观念是发展我国高校体育产业必须首先要解决好的一个根本问题。没有真正掌握和树立市场经济所要求的一整套观念、原则、方法和手段来发展体育产业，就不可能促进我国高校体育产业健康发展。发展高校体育产业必须要具有专业策划、专业设计、专业运作、专业推销、专业服务的基本观念，必须正确处理好以下几个关系：一是处理好体育产业与经济发展的关系，必须从各地的经济发展水平的实际出发来发展高校体育产业；二是处理好体育产业与体办产业的关系，凡是不具备体育服务和体育产品性质的经营和生产活动都不能认为是体育产业；三是处理好体育产业与体育事业的关系，我国体育事业属于公益性事业，不具备营利性的特征；四是处理好体育产业与体育产业化的关系，不能把体育产业化错误地理解为体育市场化，或者理解为把体育事业全面推向市场。
2.完善高校体育产业的法规体系
法律法规是保障我国高校体育产业健康稳定运行的关键。目前，我国高校体育产业市场的管理不够规范，多头管理和无人管理并存，部门分割和地方保护问题较严重，缺乏促进高校体育产业发展的政策。要从战略高度出发制定高校体育产业发展的长远规划，加强体育市场的立法管理。政府部门除了制订对高校体育产业的宏观经济政策外，还应保障体育产业规范化经营，使之符合我国实际，与国际体育产业、体育服务业及体育市场的规则接轨，在推动高校体育产业成长、开展国际性及跨国性的体育服务时遵循国际惯例。同时，还要建立健全高校体育产业市场管理机构，加强对高校体育产业市场的监管，进一步完善市场机制。
3.开发高校体育产业的经营市场
高校体育产业是一个社会性产业，从目前发展趋势来看，它有以下三个主要经营领域：第一，体育竞赛表演。一些观赏性强，为观众所喜闻乐见的运动项目，通过有组织的大学生联赛为观众奉献高水平的比赛，是高校体育产业的一个重要经营领域。联赛的投资者从门票、电视转播权、广告、销售相关产品以及转让球员等方面获取回报。第二，全民健身服务。这是基于广大消费者花钱买健康、学技能的需要而经营的领域，主要包括体育健身、健美、休闲和娱乐、体育运动技术、技能和体育咨询等方面的体育服务。第三，体育推广或经纪人业务。体育经纪公司既不是职业队的老板，也不是场馆的业主，它主要是策划、组织、推广各种体育赛事，代理球员转会、财务管理、形象包装及广告投放，参与体育赛事有关经济、法律事宜等。其收入是按协议收取佣金，或者买断比赛，靠经营门票、电视转播权、广告、销售相关产品获利。
4.倡导积极的余暇体育消费观
高校体育产业是否成长起来，关键还得看它的产品能否成为消费热点。而构成消费的因素有两个：一是支付能力，二是消费冲动。当前条件下支付能力弱是制约体育产业发展的一个重要因素，而缺乏体育消费意识，却是更具现实性的一个瓶颈。长期以来，政府体育部门重视竞技比赛成绩，普通群众认为体育是政府行为，对“体育锻炼是科学、文明和健康的生活方式”认识不足，尚未树立正确的余暇体育消费观。随着经济的发展和社会的进步，体育逐渐成为生活的必需，成为人们愉悦身心的方式，在政府支持下倡导健康投资和体育消费，扩大体育场馆开放领域、延长开放时间，组织丰富的群众体育活动，举办各种体育项目培训班，培养公众的体育兴趣，夯实群众体育基础，对高校体育产业的开发和发展是十分必要的。
参考文献：
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[5]鲍明晓:我国体育市场投资前景分析[J].天津体育学院学报，，15(2):1～5
篇12：浅议高校学生会发展研究的论文
浅议高校学生会发展研究的论文
【论文关键词】高校 学生会 发展
【论文摘要】学生会作为高校学生组织中重要的群众性组织，是沟通学校与学生的桥梁与纽带，学生会工作在一段时间内虽有完善，但仍然存在一些问题。因此积极探索学生会的发展仍然成为高校研究者的重要课题。
学生会，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，在学校党组织的领导和团组织的指导下，团结全体同学，使他们在德智体方面得到全面发展。学生会在丰富学校的文化生活，提升学校文化氛围，维护学生合法权益，促进学校和谐发展，都发挥着重要作用。
一、高校学生会发展存在的问题
1.学生会自主性受到束缚，管理过于僵化、行政化
高校学生会在党组织的领导下，团组织的指导帮助下，始终能保证正确的发展方向，保证正常的运行。但是，学生会作为“自我教育，自我发展，自我管理”的机构，在运行过程中，受到各方面的制约，其自主性受到束缚，管理模式过于僵化、行政化。在当前这种高校管理行政化的大背景下，学生会的运行及活动开展很难摆脱行政的影响。学生会经费、活动组织、场地的使用甚至自身人员的构成都要受到行政化影响甚至控制。学生会的行政化管理导致了资源的缺乏，其自主性得不到发挥，影响了学生会成员作为学生会主体，发挥其创造力和主人翁意识。
2.高校学生会学生干部自身的素质及培养的缺失制约了学生会的发展
高校学生会学生干部主要是通过学生会换届和纳新的方式得到更新与发展。由于当前教育模式、家庭因素等的影响，许多学生干部的执行力、创新力等，特别是思想政治素质和心理素质都有待提高。当前学生会缺乏长期有效的机制来对学生会学生干部进行培养，仅仅通过学生会内部的传承及偶尔的培训显然是不够的。目前，各高校学生会普遍忽视了思想政治教育对学生会学生干部的重要性，缺乏对学生会学生干部思想政治素质的教育，学生会的培训也仅仅是停留在对其成员自身能力的培养，特别是执行力的培养。
3.学生会的沟通交流机制不畅
学生会的沟通交流机制不流畅，无论是与学校、学生会之间、学生会内部，还是与各班班委、普通同学。这种沟通交流的不流畅，导致了学生会的诉求没有渠道与途径去反映，导致了学生会的发展只靠自身的传承，闭门造车，导致了学生会内部缺乏必要的了解，不利于学生会集体的团结，导致了学生会与普通同学的疏远。沟通交流机制的不畅，使学生会作为学生自治组织的职能得不到发挥，普通同学的诉求不能通过学生会这一途径反馈，违背了学生会的性质与宗旨的要求。
4.学生会部门设置不合理，管理结构松散，活动形式单一
当前，各高校学生组织呈现许多的新发展趋势，学生会与社团融合发展的趋势更加明显；学生会部门的大部化。学生会的部门设置没有按照学生会发展面临的新情况、新问题，采取相应的措施，对其内部的部门设置进行改革，导致学生会的管理形式落后，管理结构松散，不能发挥其应有的作用。此外，学生会开展的活动很多仍是停留在文体活动上，学术类的活动少且形式单一，活动缺少创新性，很难让多数没有问题特长的同学参与进来。
二、高校学生会发展对策
1.增强学生会自主性，明确学生会在高校中的地位
随着社会的发展，高校大学生的.民主意识和维权意识增强。学生会的发展也要顺应这一时代趋势，在干部的选拔和管理过程中发扬民主。这种民主必须是建立在民主集中制上的民主，坚持民主与集中相结合。这既有利于学生会的高效运行，又有利于学生会决策的科学性。此外，对于大学生维权意识增强的现状，当这种维权意识得不到很好的途径解决时，就会成为影响学校和谐与发展的突出问题。对此，学生会必须发挥自己作为学生自治组织“自我管理、自我教育、自我服务”的职能：首先，学生会要认真履行自己的职责，践行自己服务同学宗旨；其次，在学生会内部成立相应的维权部门，积极认真关注大学生的自身权利与自身发展，帮助其维护其合法权益，真正当好同学们的代言人；再次，高校应完善相应的机制，鼓励引导大学生的维权行为，让其“维权有路”，实现高校的和谐发展。
2.学生会加强内部培训，改变“重使用，轻培养”的局面
学生会加强内部培训，可由学生会主席团、秘书处组织学习规章制度等的学习，不局限于现有的讲座、座谈等形式，团体辅导也是学生会培训的有效形式。学生会内部培训有利于增强学生会干部的能力，也有利于提高其道德素质和心理素质。当前，大学生普遍缺少思想政治教育，或者没有把思想政治教育作为一个突出的问题来抓，大学生的思想政治素质普遍不高。学生会作为“同学之家、师生之桥、干部之校”，学生会成员显然没有较高的思想政治素质是不能完成学生会角色承担的。
3.开沟通之渠道，纳百家之言
学生会与普通学生、与班级之间，以及学生会之间，交流不畅，导致大学生日益增长的维权意识无法通过学生会这一有效途径来实现，普通学生对学生会的建议与意见无法通过有效途径进行反馈，致使学生会与学生的距离越来越远，不能发挥“师生之桥”的作用。学生会可以通过定期的交流会、“学生会进班级、进宿舍”的形式加强与班委、与学生的交流。学生会之间的沟通不畅，可以通过“主席联席会”、“各部联席会”的形式来实现学生会之间的交流，还可以通过校学生会与院系学生会之间的人员交换，来促进相互之间的了解。无论通过哪种方式，最主要的是这种机制是长效的，是有实际内容的，不要流于实际和表面，这才是解决沟通不畅的关键。
4.完善部门设置，创新活动开展形式，适应学生会发展需要
学生会要适应发展的需要，针对学生会与社团融合发展的趋势，适时设立相应的部门对其下属的社团进行管理，如在学生会下设“社团管理部”，或者设一副主席进行社团管理等。学生会的活动开展，要在充分考虑大多数同学参与的基础上开展，而不是为了活动的质量，每次都是极少数具有文体特长的同学参加。活动的开展要质量，更要让更多的学生参与进来，享受学生会为其搭建的平台。这就要求学生会创新活动形式，举办有利于为普通同学创造良好的学习氛围和条件，有利于提高普通同学各种能力及促进他们兴趣爱好发展，能让更多同学参与进来的活动。
参考文献
[1]施雯雯.高校学生会问题研究及对策分析[j].中国科教创新导刊,,11.
[2]杨姿楚,张福新.挖掘高校学生会潜质打造和发展人才培养机制[j].北京教育(高教版),,06.
篇13：面对新时期大学生高校辅导员工作方法研究论文
面对新时期大学生高校辅导员工作方法研究论文
摘 要：中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,因此，面对新时期大学生，高校辅导员要拿出一套行之有效的工作方法，就是一项重大而紧迫的战略任务。
关键词：高校辅导员;新时期;大学生
一、新时期高等教育环境带来的新挑战
(一) 市场经济带来的负面影响
在社会主义初级阶段，市场经济的兴起使当今社会和高校都发生着翻天覆地的变化。在高校也掀起了拜金主义思潮，不仅一浪浪冲击着深居校园的高校辅导员，同时也冲击着在新时期大学生，高校辅导员传统的教育方法在阵阵“浪潮”中慢慢渐退。
之所以会出现这种状况，主要原因是：一是就业带来的压力，很多高校辅导员都是硕士和博士毕业之后没有找到适合的工作，才来到高校担任辅导员，工作岗位繁琐复杂，收入不理想，在思想上就业有些不牢固，总想着如何从辅导员转型。二是学校引领导对辅导员岗位的重视不够，给予辅导员提升和学习的机会太少，且辅导员在成家立业的经济困难时期，容易造成对前途和生活上的失望。
(三)大学生自我管理意识缺乏和抗压能力减弱
首先，自我管理意识缺乏。与大学之前的学校相比,大学没有固定的教室，更没有班主任与老师的严格要求,使得很多学生除了上课时间,其他的自由时间都不知如何支配。其次，抗压能力减弱。当前新时期大学生已成为高校的主力军，这个群体不只是是幸福的一代,他们大多都是独生子女，一直在父母的精心呵护下成长，没有遇到过挫折，没有体会过生活的艰辛，所以缺乏对社会的认识。
二、新时期大学生的特点及存在的主要问题
(一)新时期大学生的特点
其一，贴在新时期大学生身上的标签就是自信、张扬、心态开放、容易接受新鲜事物，大多数新时期的大学生都是独生子女，因为他们的成长环境好，所以他们从小就养成了以自我为中心的习惯，按着自己的习惯去生活，不考虑周围的环境和外在的事物。其二，另外一个标签是自私、集体观念淡薄、承受能力差、缺少责任感，新时期大学生离开溺爱自己的父母来到大学他们就要面临新的压力，每天生活在自由、但还受敦促的环境中，这些不但超出了他们自身承受能力，还因为没有社会阅历，导致他们的心理承受能力普遍比较弱，也会感觉大学里的生活没有意义，更有甚者会产生压抑、恐慌、烦躁甚至精神分裂等心理问题。
(二)大学生人生价值观和道德素质界限模糊不清
新时期大学生的价值观，有两个形成基础：自我意识和自我需要。新时期大学生不只是幸福的一代，还是“拜金”的一代。在他们眼中“钱是万能的，没钱是万万不能的”，“有钱能使鬼推磨”这些网络流行语，已不只是浅显口头说说，而是深深地烙印在他们心里。新时期大学生虽然摆脱了中国旧的教育体制束缚，但同时也失去了传统铁饭碗的保障，以及各项福利的安乐，生活在这个时代的新时期大学生，不仅要承受为生活谋生，还要承受社会就业的巨大压力。
三、新时期高校辅导员工作方法创新
(一) 提高自身素质是创新辅导员工作方法前前提和基础
面临新时代的.挑战，高校辅导员虽然依托社会发展变化的趋势，但是作为高校思想政治教育直接工作者和管理者，要能够及时地结合新时期大学生的实际情况和工作方法，要不断研究工作方法，探索工作新思路，开创思想政治教育工作的新局面，以此适应新形势下的辅导员工作。创新辅导员管理工作方法，应重点把握以下两点：其一，要严格要求自己，加强自身素质的道德修养，在学生面前树立良好的自我形象，以敬业的工作态度，高尚的品格，关心爱护学生，用优雅的言行举止来感化学生，用渊博的科学知识来引导学生，增强开展学生工作的成效性。其二，在知识经济迅速发展的时代，辅导员不但要具有丰富的知识经验，还需要具备深厚的政治素养，时刻提醒自己要不断学习更新专业知识，才能更好的与学生沟通交流，同时，需要掌握教育学、心理学、社会学等方面的知识，还需要熟悉网络新媒介和计算机等多方面的综合性知识。
(二)科学合理地运用新媒介
熟练地运用网络新媒介。网络新媒介的发展给传统的高等教育工作带来了新的挑战，也是高校辅导员所要面临的新问题，同时也为高校辅导员拓宽了新的工作空间和工作途径，还提供了新媒介使用手段。所以，作为高校辅导员一定要充分运用网络这块阵地，提高自身政治工作的成效性。新时代的高校辅导员，既要积极利用网络新媒介，又要找准学生工作开展网络化的切入点和立足点，尽快找到与新时期大学生交流的最佳方案，达到内容与形式、人文和科技的有机结合, 充分发挥网络这块阵地在学生管理工作中的管理、引导和教育作用。
参考文献:
[1]黄蓉生,宋春宏.思想道德修养[M].北京:巾国人民大学出版社.
[2]王小锡,王建华.高校思想政
篇14：新时期我国电子商务的发展及策略研究论文
新时期我国电子商务的发展及策略研究论文
从阿里巴巴到其下的淘宝网,到深受学生、白领们爱好确当当网、出色亚马逊网,再到最近产生了抢人眼球的电商大战的苏宁易购、京东商城、国美电器。电子商务的发展已经经不容忽视,它已经经从1个目生的辞汇,变为1个人们饭后的谈资,许多高校最近几年都开设了电子商务专业。咱们可以看到,电子商务的春季已经经到来。那末是甚么促使了电子商务最近几年来的高速发展呢?
一电子商务高速发展的缘由
首先,网络技术的发展是最大的缘由。二一世纪是个网络信息通讯技术高速发展的时期,在网络技术如斯发达的今天,产品和服务可以逾越地域在瞬间就完成交易,如斯高效的商业流动可以大大的节俭时间本钱,以及其他没必要要的本钱,提高交易效力,缩短企业与客户之间的空间距离,缩减1些没必要要的开消。这样的1种交易模式吸引了良多商家的注意,我国已经经愈来愈多企业投身入电子商务的建设中来。
其次,物流业的体系日渐完美和国家对于物流业的鼎力发展以及支撑也是以及电子商务的发展密不可分的。相信良多人在网络购物时都遇到过这样1种情况:卖家发货了,然而货物却等了良久才到。这样的1种情况常常会让买家对于网络购物失去信念,乃至觉患上网络购物就是1种需要很长的时间周期才能完成的交易,这无疑会让电子商务的发展遭到阻滞。
最后,经营本钱低。就拿淘宝网为例,1个商家想要开店,常常需要大量的资本。商家需要有足够的资金来保证交铺租、进货、销售等经济流动的完成。但同时,良多商家都是在创业阶段,没有足够的资金。然而如果他们通过电子商务的这个渠道来进行商业流动,则只需要支付进货的钱,铺租费用及其他的管理费用大大的降低,经营本钱也大大的降低。这类情况在苏宁电器、国美电器等大的企业有很显明的表现。像苏宁、国美这种型的企业,他们常常需要很大的卖场,而卖场每月的房钱又不廉价,通过电子商务来进行交易,他们就再也不需要支付这么多的1笔资金。也再也不需要支付如斯大笔的管理费。经营本钱低,也是电子商务发展的1个首要的.因素。
二电子商务的发展障碍及发展策略
如今、电子商务已经经成了1个国家经济是不是发达的不可忽视的因素之1。然而,电子商务的体系中,还存在良多问题。
首先,信誉制服是阻碍电商发展的最大的问题。在咱们传统的交易模式中,企业双方进行资金较多的交易时,通常会由企业派人出来进行洽谈,并相互实地考察,在双方确认对于方的真实性后才会进行交易。然而通过电商来进行的交易流动,卖家作家的可能性就多了良多。正如一一年阿里巴巴的“欺骗门”,近千名“中国供应商”应用阿里巴巴当年相对于宽松的会员注册以及验证政策,以超低价吸引海外客户的注意,等客户完成为了付款后便迅速撤退,废弃当时所用的账户,让收不到货或者者是收到1堆“垃圾”的客户催讨无门。诚信体系的完美与否,是电子商务发展能否逾越瓶颈,继续蓬勃发展的1个首要因素。我国想要树立更完美的诚信体系,就要让实名认证、实地认证在电子商务中普遍化。当1个身份证号码只能注册1个账号,而电子商务的账号又能准确的反映买卖双方的信息时,才能从根本上减少网络欺骗。提高人们对于电商的信念。咱们可以可喜的看到,自从阿里巴巴经由了“欺骗门”的事件后开始了“支付宝”和实名的认证的大范围使用,很好的保护了买卖双方的权益,而最近几年海外对于阿里巴巴网站的投诉也日渐减少。
此外,物流发展的不全面依然是阻碍电子商务发展的首要因素。京东商城的广告强调的就是其运送货物的速度。这无疑是电商的1大卖点。1个公司的运送速度常常抉择了这个公司的良多方面。其实不仅仅是淘宝等零售业中体现出来的,物流慢,影响买家心境等主观因素。1个企业例如海尔公司,
这种型的大型企业要完成1次资本循环,完成1次资本运动就要1次经由购买阶段,出产阶段,以及销售阶段。物流的速度更不上,就直接影响了企业的销售阶段,直接致使了资本周转的速度变慢,无益于剩余价值的创造。同时,物流的运送速度也对于仓库的占地面积有影响。如海尔公司就请求其仓库只能贮存七天的货品,对于自己公司的配送有很严格的请求。减少了仓库的面积,降低了出产本钱。
同时人材的缺失也是制约我国电商发展的1个方面。我国电子商务的发展需要大量的信息通讯网络以及技术方面的人材和大量的网络经营人材。然而最近几年,我国的高校才开始陆陆续续的开电子商务的专业。所以近几年,我国的电商发面的人材仍是比较缺少的。因而,电子商务企业应当注重人力资源管理,将人材作为企业的资本。让技术人员以技术入股,或者者用高的待遇去吸惹人,避免人材流失是我国电商目前势在必行之事。
三结语
电子商务正在处于高速发展的阶段,然而就如今看来,物流配送体系以及公民的网络信誉体系不断的完美,同时,各高校都在为社会培育着电子商务人材。电子商务渐渐的渗入进人们的糊口,我相信在未来的几年中,电子商务必定会更为蓬勃的发展。
篇15：高校心理教育专业发展研究论文
21世纪以来，中小学生及教师心理健康问题越来越受到全社会的广泛关注。高校为培养心理教育人才已开设心理教育专业，该专业目前在学科专业定位、人才培养目标、课程设置、人才培养模式等方面存在问题，今后将逐步加强实践性、凸显专业特色、增强师资力量、完善就业政策。
心理健康水平逐渐成为衡量人是否全面发展的一个重要指标。越来越多的中小学生及教师因为压力大、负担重等各种原因产生心理问题。心理问题得不到有效救治，人何以成为一个健全的人?我国学校心理教育起源于20世纪80年代中期。高校大部分心理学专业是20世纪90年代后期高等教育改革以及进入新世纪心理学在社会生活中广泛应用之后，在全国各地方院校陆续开设起来的。旨在为全国中小学校输送心理健康教育专业人才的“心理教育”作为一门新兴学科，其起步更晚，发展历程更短。
一 研究背景及意义
联合国教科文组织规定6000～7500名中小学生中至少有一名学校心理学专职人员指导学校工作。在我国，2012年修订版《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出要加强心理健康教育教师队伍建设。纲要规定“每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教师，并逐步增大专职人员配比，其编制从学校总编制中统筹解决。”
中小学生及教师存在的心理问题亟须专业心理健康教师干预。然而，教育政策制定的背后，存在着实施过程的步履艰辛。不少学校对加强中小学生及教师心理健康教育这一政策只是“纸上谈兵”，偏远学校根本不设置心理健康教师;除上海、北京等发达地区以外，其他地区更多的是形同虚设。不少学校对教其他科目的教师进行简单培训，取得国家心理咨询师证书后，冠之以“心理教师”之名，仅仅是为了应付上级检查。这些现状启示我们对高校心理教育专业发展进行深入研究，探讨该专业设置与培养上存在的问题，为心理教育专业的本科生及研究生提供专业学习上的指导意见以及就业方向上的借鉴。
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