倍的认识及复习练习题
“半流质”通过精心收集，向本站投稿了5篇倍的认识及复习练习题，下面是小编精心整理后的倍的认识及复习练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：倍的认识及复习练习题
倍的认识及复习练习题
倍的认识及复习练习题 姓名： （ 5 ）写一写，你能在图中发现哪些倍数关系
一、用心思考，正确填写。 1、先圈一圈，再填空。 （1
）叶子：
花朵：
花朵是叶子的（ ）倍。 （2
）虫子：
小鸡：
虫子是小鸡的（ ）倍。
（3）、第一行摆○○ ○○ ○○
第二行摆●● ○是●的（ ）倍 （4）、○○○○○○○○○○○○
□□ 12里面有（ ）个2，○是□的（ ）倍 2、画一画
（1）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△ （2）△△△△
○是△的2倍，画出○的个数： □是○的2倍，画出□的个数： （3）画○，○的个数是☆的3倍
☆☆☆
（4）画○，○的个数是◆的2倍
◆◆◆◆◆◆◆◆
倍的认识练习题 姓名： 一、用心思考，正确填写。 1、先圈一圈，再填空。 （1
）叶子：
花朵：
花朵是叶子的（ ）倍。 （2
）虫子：
小鸡：
虫子是小鸡的（ ）倍。
（3）、第一行摆○○ ○○ ○○
第二行摆●● ○是●的（ ）倍 （4）、○○○○○○○○○○○○
□□ 12里面有（ ）个2，○是□的（ ）倍 2、画一画
（1）☆☆☆☆ △的个数是☆的2倍，请在横线上画出△ （2）△△△△
○是△的2倍，画出○的个数： □是○的2倍，画出□的个数： （3）画○，○的.个数是☆的3倍
☆☆☆
（4）画○，○的个数是◆的2倍
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（ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。
（6）20里面有（ ）个5，我们就说20是（ ）的（ ）倍。 （7）○有14个，△有3个，△增加（ ）个后○的个数就是△的2倍，○减少（ ）个就是△的4倍。
二、仔细思考，细心计算。 1、口算。
40÷5= 8×8= 48÷6= 6×9+9= 9 × 7= 5÷5= 30÷6= 5×8+8=
36÷4= 20÷5= 5×6= 6×7+7= 2、笔算并验算。
705-639= 409+285= 500-176=
（ 5 ）写一写，你能在图中发现哪些倍数关系
（ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。
（6）20里面有（ ）个5，我们就说20是（ ）的（ ）倍。 （7）○有14个，△有3个，△增加（ ）个后○的个数就是△的2倍，○减少（ ）个就是△的4倍。
二、仔细思考，细心计算。 1、口算。
40÷5= 8×8= 48÷6= 6×9+9= 9 × 7= 5÷5= 30÷6= 5×8+8=
36÷4= 20÷5= 5×6= 6×7+7= 2、笔算并验算。
705-639= 409+285= 500-176=
三、解决问题。
1、故事书有420本，连环画比故事书多193本，科技书比连环画少74本，科技书有多少本？
2、把4米长的绳子剪成8段，每段有多长？
3、电影院共有550个座位，学校组织女生218人，男生326人去看电影，他们能一起坐下吗？如果够，还剩多少个座位？
4、小明和妹妹一起去上学，他们一共走了25分钟，终于在7:32走到了学校，小明和妹妹是什么时间从家出发的？
三、解决问题。
1、故事书有420本，连环画比故事书多193本，科技书比连环画少74本，科技书有多少本？
2、把4米长的绳子剪成8段，每段有多长？
3、电影院共有550个座位，学校组织女生218人，男生326人去看电影，他们能一起坐下吗？如果够，还剩多少个座位？
4、小明和妹妹一起去上学，他们一共走了25分钟，终于在7:32走到了学校，小明和妹妹是什么时间从家出发的？
5、（1）一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？
（2）一架飞机可以载客280人，估一估3架这样的飞机可以载客多少人？
四、思维拓展
1、一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米，要用多少天才能长到5厘米呢？
2、一辆货车和车上的货物共重41吨，卸掉一半货物后，连车重35吨。车重多少吨？
5、（1）一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？
（2）一架飞机可以载客280人，估一估3架这样的飞机可以载客多少人？
6、一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米，要用多少天才能长到5厘米呢？
2、一辆货车和车上的货物共重41吨，卸掉一半货物后，连车重35吨。车重多少吨？
篇2：四年级和倍问题练习题
1、学校田径队的男生、女生一共有40人，其中男生的人数是女生的4倍，求男生女生各有多少人？
2、学校生物兴趣小组一共饲养白鼠和灰鼠54只，白鼠的只数是灰鼠的2倍，求白鼠和灰鼠各有多少只？
3、甲桶有油25千克，乙桶有油17千克，乙桶倒入多少千克的油给甲桶，甲桶油是乙桶油的5倍？
4、一个小型的放羊场有335只羊，其中白羊是黑羊的4倍，这个小型放养场养的白羊和黑羊各有多少只？
5、甲乙两数的和是48，甲数是乙数的2倍，甲乙两数各是多少？
6、果园里有李树和桃树共380棵，李树的棵树是桃树的3倍，李树桃树各有多少棵？
7、一所小学共有学生810人，其他年级的学生是六年级学生人数的5倍，六年级有学生多少人？其他年级有学生多少人？
8、小敏与爸爸的'年龄和是72岁，爸爸的年龄是小敏的2倍，小敏和爸爸的年龄各是多少岁？
9、一肉店卖出猪第一文库网肉和牛肉共700千克,卖出的猪肉是卖出的牛肉的4倍,卖出的牛肉和猪肉个多少千克?
10、小明和小强共有图书120本，小强的图书本数是小明的2倍，他们两人各有图书多少本？
11、果园里一共种340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏树的3倍多20棵，两种树各种了多少棵？
12、甲、乙两箱苹果共重84千克，从甲箱取出15千克的苹果放入乙箱，乙箱的重量就是甲箱的3倍，两箱原来各有苹果多少千克？
13、甲 乙两桶汽油共124千克.如果把乙桶中的油倒入甲桶15千克,那么这时甲桶中的汽油等于乙桶中汽油的3倍,甲乙两桶原有汽油各多少千克?
14、学校中四、五年级的学生为“希望工程”共捐款241元，从五年级捐款的总数中取出25元后，就是四年级捐款数的2倍，五年级比四年级的学生多捐款多少元？
15、甲乙两人共生产零件517个，其中甲有两个零件，乙有五个零件不合格。已知乙生产的合格零件是甲生产的零件的两倍。甲乙个生产了多少个零件？
16、团结村原有水田310公顷，旱田290公顷。要把多少公顷旱田改为水田，才能使水田的公顷数是旱田的公顷数的3倍？
17、光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？
18、红星小学图书馆内，科技书是故事书的3倍，连环画又是科技书的2倍。已知这3种书共有4800本，那么每种书各有多少本？
篇3：＂倍＂的初步认识
一年级数学教案：“倍”的初步认识
教学目标 ：
1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到求一个数的几倍是多少的计算方法，会解决有关的实际问题。
2、在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学过程 ：
一、导入 新课
1、出示星星图让学生观察。提问：在美丽的夜空中，有什么？数数金星有几颗？（2颗）蓝星有几个2颗？（2个2颗）2个2是多少？你会列式吗？（学生回答，教师板书2×2=4）再数数红星有几个2颗？（3个2颗）3个2颗是多少？算式呢？（学生回答，教师板书3×2=6）
2、小结：求几个几相加得多少，我们用什么方法计算？
3、谈话：这些星星这么美，想摘吗？只要你肯动脑筋，你就能摘下它。
二、学习新课
1、教学“黄花的朵数是红花的3倍”。
（1）（出示图片）谈话：春天来了，公园里真美呀！看，花坛里开出了什么花？（板书：蓝花有2朵）黄花和蓝花一样2朵2朵地开出来了，开了几个2朵？（3个2朵）为了能清楚地看出黄花和蓝花的关系，我们来摆一摆，好吗？
（2）小朋友用蓝、黄花片进行操作。
（3）指名到黑板上摆。数一数，黄花摆了几个2朵？
（4）讲解：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，这时我们就说：黄花的朵数是蓝花的3倍。出示这句话，并让学生读。
（5）同桌互相说说为什么黄花的朵数是蓝花的3倍。
2、巩固对“倍”的认识。
（1）谈话：小明有3本书，小红有2个3本，（出示图）这时我们可以说小红的书是小明的几倍？（学生回答，并说说为什么。）
（2）谈话：妈妈买了4个苹果，草莓有4个4，（出示图）这时谁又能用“倍”来说一句话。（指名回答，并说说为什么。）
3、教学计算黄花的朵数。
提问：要求黄花有几朵？怎样列式？（学生回答，教师板书）
你怎么想到用乘法计算的？
4、教学计算红花的朵数。
（1）谈话：红花也和蓝花一样，2朵2朵地开出来了，开了几个2朵？（4个2朵）现在红花的朵数是蓝花的几倍？
（2）学生操作学具，同桌合作讨论，讨论好的打开书列算式。
（3）反馈交流。让学生说说是怎么摆的'，用什么方法计算，为什么用乘法计算。
三、组织练习
1、“想想做做”第1题。
谈话：小朋友这么了不起，把米老鼠也吸引过来了，它给我们带来了什么？请把书翻到第82页，做“想想做做”的第1题。学生填写在书上后提问：为什么红带子的长是绿带子的4倍？如果红带子再添上2段，现在红带子的长是绿带子的几倍？如果红带子仍然是4段，绿带子添上1段。那么红带子的长是绿带子的几倍？
2、“想想做做”第2题。
谈话：看，又来了一位小客人，它是小熊贝贝，它想出一道题目考考大家，愿意接受考验吗？把书翻到第83页，做“想想做做”第2题。学生独立完成后相互检查。
3、“想想做做”第3题。
让学生自己摆道具，填括号，写算式。做完后，一人报结果，全班学生一起订正。
4、拍手游戏。
请一位学生拍2下，教师拍6下，让该学生说说老师拍的是自己的几倍。然后采用教师说要求、学生拍手，学生说要求、教师拍手，同桌互拍等多种形式进行练习。
5、数星星。
谈话：小朋友这节课上的表现都很棒，看看哪些小朋友摘到了星星。上来排排队。
（1） 数一数金星、红星、蓝星各有几颗。
（2） 你会用今天学的“倍”说一句话吗？
三、课堂总结
篇4：倍的认识教案
教材分析
“求一个数是另一个数的几倍”是苏教版小学数学第四册第八单元的内容。这个教学知识点主要有两个：一是认识“倍”，理解“倍”的含义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。“倍”的概念是依据乘除知识中“份”的概念扩展而来，通过两个数量的比较，由“份”引出“倍”，使学生初步认识“倍”的含义，自主体会到“求一个数是另一个数的几倍”的方法。在此基础上，教材明确指出：求一个数是另一个数的几倍，“可以用除法计算“。
学情分析
因为在各种练习、测试卷中经常出现有关“倍”的问题，大部分学生都知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算，但对于“倍”是什么意思，为什么用除法计算，学生们都不明白。
教学目标
1、知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。
2、过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、情感、态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。
教学重点和难点
教学重点：让学生理解倍的含义。
教学难点：“求一个数是另一个数的几倍”为什么要用除法来计算。
教学过程
一、课前复习。
看图说一说有几个几，12里面有几个3
二、创设情境，揭示课题。
让学生根据主题图提出数学问题。引导学生从两个数量之间的相差关系切入，然后再进一步关注两数之间的新型关系即倍数关系，使学生初步认识到“倍”是指两个数量之间的关系
三、认识“倍”。
1、首次感知“倍”的含义
课件出示2朵蓝花，6朵黄花。把2朵蓝花看成一份并把它圈一圈，那么黄花有这样的几份呢？
老师揭示：把2朵蓝花看成1份，黄花有这样的3份，就可以说，黄花的朵数是蓝花的3倍。
2、再次感知“倍”的含义
减少2朵黄花，问学生，现在黄花的朵数是蓝花的几倍？为什么？再减少2朵呢？
3、老师再添上一朵蓝花，现在黄花的朵数是蓝花的几倍？
通过这三个步骤，让学生明白，要回答黄花的朵数是蓝花的几倍，首先要先看蓝花有几朵为一份，再看黄花这样的几份，那么黄花朵数是蓝花的几倍。
4、说一说，谁是谁的几倍？
5、按老师的要求动手摆小棒。
四、求一个数是另一个数的几倍。
1、让学生在前面学习的基础上，自己动手圈一圈，填一填，说出红花的朵数是蓝花的4倍。
2、红花的朵数是蓝花的几倍，还可以用什么方法计算？为什么？
引导学生这样想：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几个2朵，红花的朵数就是蓝花的几倍，它其实就是求8里面有几个2，所以用除法计算。再扩展开来，“求一个数里面有几个另一个数”就是“求一个数是另一个数的几倍”。
五、练习。
课本第73-74页的“想想做做”第1-4题、“森林运动会”。
篇5：倍的认识教案
课 题：《 倍的认识 》
学习目标：
1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、初步建立“倍”的概念。
重点、难点 ：
重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
难点：建立“倍”的概念。
知识链接：
“倍的认识”是在学生学习了乘除法后进行教学的，是关于乘除法的拓展应用。 导学过程：
一、创设情境，引出概念。
1、谈话：小朋友，喜欢玩电脑游戏吗？课件出示斗地主游戏，提问：这是什么游戏？游戏中的“加倍”是什么意思？
2、不知道没有关系，学习了本节课大家就知道了。今天我们一起来研究“倍”（板书课题）。
3、出示学习目标，齐读。
二、探究新知，理解概念
（一）、初步认识倍的概念。
1、出示课本50页主题图，看看图中有哪几种萝卜？（板书：胡萝卜 红萝卜 白萝卜）今天这节课我们要研究萝卜数量之间的倍数关系。
2、根据自学提示，自学课本50页“做一做”以上内容。
自学提示：
（1）仔细数一数每种萝卜的数量记录在萝卜的前面。
（2）想一想：红萝卜和胡萝卜比较时，把什么看做一份？红萝卜有这样的几份？课本中用什么方法表示的？
（3）说一说：红萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系？
（4）照样子圈一圈，完成填空。
（5）说一说: 白萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系呢？
先独立思考，再把你是怎样想的和同桌说一说。4分钟完成。
3、汇报:
（1）摆一摆。（怎样摆能够一眼看出它们根数的倍数关系？为什么这样摆?）
（2）圈一圈。（怎样圈的？为什么这样圈？）
(3)说一说你是怎样想的？谁听清楚了他的想法？
4、引导学生总结：
（1）胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同桌互相说一说。
（2）胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。读一读课本，看看你写的是否正确。有疑问吗？
5、检测练习：
（1）如果白萝卜有6个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？你是怎么想的？
（2）如果白萝卜有6个2根呢？8个2根呢？10个2根呢？你能继续往下说吗?请生举例说说。
（3）如果白萝卜有20个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？你有什么发现？ （有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。）
6、拍手游戏:
(1)师拍2下，生拍3个2下。
（2）男生拍4下，女生拍2个4下。
拍手时注意节奏与停顿。在拍手的过程中，请学生说一说拍手次数间的倍数关系。
（二）在变化中，加深对倍的概念的理解。
1、兔妈妈又抱来1个胡萝卜，此时各种萝卜的根数间又有怎样的倍数关系呢?任务提示：
(1)红萝卜根数是胡萝卜的几倍？你是怎样想的？
（2）想一想：红萝卜都是和胡萝卜比较，为什么倍数变了?你发现了什么？
（3）白萝卜和胡萝卜比较，用小棒摆一摆，看看白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？怎样才能变成整数倍？
先独立思考，再把你的想法和同桌说说。3分钟完成。
2、汇报。引导学生认识到标准发生变化了，倍数也就跟着变了。
（三）提炼倍的概念。
我们在比较各种萝卜的数量的时候，都用到了一个什么字？你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？
引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
三、巩固练习，加深理解。
1、填空。黄花是红花的5倍。
2、“做一做”第1题。
圈一圈，完成填空，说一说你是怎么想的?蓝色圆片的个数是黄色圆片的几倍？
3、“做一做”第2题。
学生读题，提问“第一行的4倍”是什么意思？再拿出小棒摆一摆，完成填空。
4、解决游戏问题，理解“加倍”的意思,对学生进行不能沉迷“电脑游戏”的教育。
5、举例说一说生活中哪些地方用到了倍。
四、课堂总结。
这节课你学到了什么新知识？
板书设计：
倍的认识
2 胡萝卜：2根
6 红萝卜：3个2根
红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
10 白萝卜：5个2根
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
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1.倍的认识说课稿
2.倍的认识教案设计
3.倍的认识教学设计
5.倍的认识教学反思
10.倍的初步认识的练习教案
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