PPT实现数据录入与计算
“巴扎黑的小肚肚”通过精心收集，向本站投稿了7篇PPT实现数据录入与计算，以下是小编为大家整理后的PPT实现数据录入与计算，希望对您有所帮助。
篇1：PPT实现数据录入与计算
现在PowerPoint仍然是很多教师制作课件的工具，但是大多数教师在使用PowerPoint时都还是使用它最简单的功能——逐页展示文字或图片，其实将PowerPoint演示文稿与Excel工作表结合起来也可以进行数据的录入和计算，这将大大地方便数理化教师在课堂演示实验时的数据计算，只要将教师或学生的实验数据输入即可获得正确的计算结果.
1. 打开PowerPoint ，新建一张幻灯片，设置好背景，
2. 点击“插入→对象”，在出现的选择页中选择新建“Microsoft Excel 工作表”，点击〔确定〕后即在幻灯片中出现Excel的工作界面（如图1），接下来就可以按Excel表格的使用方法进行表格的设计和公式的输入。
3. 调节Excel工作表的边框，直到只露出我们需要的表格（如十行四列）为止，否则旁边多余的行和列将会使表格太小，影响观看。然后用鼠标在幻灯片上单击，退出工作表编辑状态，将鼠标放在表格边框的圆点上调节表格直到我们需要的大小。
4. 双击表格再次进入Excel工作表的工作界面，对表格的背景、边框、字体的颜色进行设置（在Excel中通常都是用白色背景，这里应该考虑到与幻灯片背景的协调。
篇2：Excel中实现数据最快速录入
新学期开始，学校要对上学期在德、智、体各方面表现出色的学生进行奖励，教务主任把各班的学生推荐表交给了我，让我用Excel整理并打印出来交学校审核，我心想这还不是件简单的事情？一个一个输入到电脑里，再排序、排版不就行了。说起来简单，可干起来就快不了了。表格项目很多，光录入一张表格的数据就得用几分钟，可是有一百多份表格呢！我遇事喜欢琢磨，总想看看有没有可以“偷懒”的地方，只有巧干才能提高工作效率嘛！
对照表格我发现，很多表格项目如“性别”、“所属年级”、“是否团员”等项目，其填写的内容都是相同的几个值，能不能像上网时填写网页表单那样，将这些内容做成下拉式菜单，这样这些项目录入时就可以不需输入而可以直接选择，不就能大大提高录入速度了吗？下面就以录入“所属年级”这一表格项目为例，介绍一下具体实现的过程，
1.设置序列的有效值
这里所指的“序列”即某字段(如“所属年级”)内可能会填写的内容，这些内容是固定的，一般个数不会太多。首先选定“所属年级”字段所在的列(除了字段名称)，单击“数据”菜单中的“有效性”命令，弹出“数据有效性”对话框，选中“设置”选项卡，在“允许”下拉菜单中选择“序列”，在数据“来源”中输入“初一,初二,初三,高一,高二,高三”(一定要在英文状态下输入逗号作为分隔符！)，其他设置按系统默认不变。
2.设置输入提示信息
输入提示信息可以使录入过程更加清晰明了。具体制作步骤是：单击“输入信息”选项卡，选中“选定单元格时显示输入信息”复选框，在“输入信息”框内输入“请选择该生所属年级！”。设置完成后，单击[确定]按钮。
3.数据的录入
在以上设置完成之后就可以对所有学生的年级进行选择录入了，若要录入某学生的“所属年级”，只需单击单元格右侧的下拉菜单，选择该生所属的年级就可以了。
其他许多表格项目的录入也可以进行类似的设置，以提高录入效率。
篇3：如何实现数据的自动录入数据库教程
数据
用户录入数据时经常会遇到大量重复数据，即录入下一条记录的某个字段时，其值与上一条记录同字段的值相同，如何实现数据的自动录入数据库教程
。如果编些程序自动录入相同值会大大提高录入速度。具体实现方法如下：一、程序中主要用到的函数1、FileOpen 功能：以指定的读写模式打开指定的文件，同时返回文件的句柄。2、FileWrite() 功能：从指定文件读取数据。3、FileClose() 功能：关闭先前用FileOpen()函数打开的文件。4、settext() 功能：得到当前行和列之上的编辑框中的值。5、gettext() 功能：替换在DataWindow控件或DataStore对象的当前行列的编辑框控件中的文本。6、send() 功能：向窗口发送指定的消息并立即执行相应的事件处理程序。7、describe() 功能：返回DataWindow对象或Datastore对象中的其它对象的属性值。以上函数在有关Pb的函数书中均可以找到，这里不再详述，但要注意后面两个函数的使用方法。二、具体实现方法1、建立window具体控件名称如图1所示。 2、定义实例变量数组 string is_value[] 和 integer if_File（存放打开文件的句柄）string is_columncount3、在window的Open事件中编写如下代码int iif_File = FileOpen(“Sys.ini”,LineMode!, Read!, LockRead!)is_columncount = dw_input.Describe(“DataWindow.Column.Count”) //取得DataWindow对象的总列数for i = 1 to integer(is_columncount)FileRead(if_File, is_value[i])nextFileClose(if_File)dw_input.Scrolltorow(dw_input.rowcount()) //将光标设置到最后行列dw_input.setcolumn(integer(is_columncount)) 在window 的Close事件中编写如下代码int iif_File = FileOpen(“Sys.ini”,LineMode!, Write!, LockWrite!, Replace!)for i = 1 to integer(is_columncount)FileWrite(if_File, is_value[i])nextFileClose(if_File)4、给Datawindow control自定义一个回车键事件：Event name: ue_keyenter Event ID: pbm_dwnprocessenter 5、在Datawindow control的ue_keyenter事件中写入以下代码is_value[this.getcolumn()] = this.gettext()Send(Handle(this),256,9,Long(0,0))this.settext(is_value[this.getcolumn()])return 1在Datawindow control的constructor事件中写入以下代码this.Settransobject(sqlca)this.retrieve()6、给cb_append自定义一个回车事件Event name: ue_keydown Event ID: pbm_keydown在cb_append的clicked事件中写入以下代码dw_input.Setfocus()dw_input.ScrollToRow(dw_input.InsertRow(0)) //追加一空记录并指向新记录dw_input.SetColumn(1) //指向公寓名列dw_input.Settext(is_value[1])在cb_append的ue_pbm_keydown事件中写入以下代码if keydown(keyenter!) thenthis.Triggerevent(clicked!)end if※ 注意各个控件的tab order的顺序，以上步骤只是简单的实现快速录入，如果遇到具体情况还应该做更详细的编码。篇4：Excel教程：实现数据最快速录入
新学期开始，学校要对上学期在德、智、体各方面表现出色的学生进行奖励，教务主任把各班的学生推荐表交给了我，让我用Excel整理并打印出来交学校审核，我心想这还不是件简单的事情?一个一个输入到电脑里，再排序、排版不就行了。说起来简单，可干起来就快不了了。表格项目很多，光录入一张表格的数据就得用几分钟，可是有一百多份表格呢!我遇事喜欢琢磨，总想看看有没有可以“偷懒”的地方，只有巧干才能提高工作效率嘛!
对照表格我发现，很多表格项目如“性别”、“所属年级”、“是否团员”等项目，其填写的内容都是相同的几个值，能不能像上网时填写网页表单那样，将这些内容做成下拉式菜单，这样这些项目录入时就可以不需输入而可以直接选择，不就能大大提高录入速度了吗?下面就以录入“所属年级”这一表格项目为例，介绍一下具体实现的过程。
1.设置序列的有效值
这里所指的“序列”即某字段(如“所属年级”)内可能会填写的内容，这些内容是固定的，一般个数不会太多。首先选定“所属年级”字段所在的列 (除了字段名称)，单击“数据”菜单中的“有效性”命令，弹出“数据有效性”对话框，选中“设置”选项卡，在“允许”下拉菜单中选择“序列”，在数据“来源”中输入“初一,初二,初三,高一,高二,高三”(一定要在英文状态下输入逗号作为分隔符!)，其他设置按系统默认不变(如图1)，
图1设置序列的有效值
2.设置输入提示信息
输入提示信息可以使录入过程更加清晰明了。具体制作步骤是：在图1中单击“输入信息”选项卡，选中“选定单元格时显示输入信息”复选框，在“输入信息”框内输入“请选择该生所属年级!”(如图2)。设置完成后，单击[确定]按钮。
图2设置输入提示信息
3.数据的录入
在以上设置完成之后就可以对所有学生的年级进行选择录入了，若要录入某学生的“所属年级”，只需单击单元格右侧的下拉菜单(如图3)，选择该生所属的年级就可以了。
图3数据的录入
其他许多表格项目的录入也可以进行类似的设置，以提高录入效率。
篇5：数据收集与录入教学反思
数据收集与录入教学反思
一、内容设计反思：《数据收集与录入》是第四章第一节的内容，本节课的重点是掌握单元格地址的表示方法、录入和修改单元格中的数据，难点是工作簿、工作表、单元格等基本概念及三者之间的关系。本节课分为五个小环节，依次为情境导入、初识Excel（与Word比较）、进一步认识Excel、任务实践（数据录入与修改并保存）、课堂总结。以最近刚召开的运动会为背景，提出计算团体总分为问题，从而向学生介绍Excel软件，这为课堂的导入。让学生两人一组比较Word与Excel，找出两者的相似与不同之处，这为学生认识Excel进行铺垫。工作簿、工作表、单元格等概念的介绍，以及他们间关系的类比，使学生对Excel的认识由抽象变为具体。学生对数据进行录入与修改，切身体会Excel软件并熟悉其操作环境。最后再为学生梳理本节课的重点难点，使学生更有针对性地去建构本节课所学知识。
教学下来，对教学内容的反思是，没有针对学生的层次来设计教学内容。所以在课堂的前部分学生能认真听讲，但在任务完成后，很多学生无所事事，课堂秩序显得稍乱。平时上课有五分钟学生需要用来打字，接下来一般的上课流程是对当堂课的操作任务作个简单分析与提示，然后学生再去操作，然后遇到大家同存在的问题，再做集体讲解。一般留给学生操作的时间为十五至二十分钟，然而学生完成作业的情况不是特别乐观，因为上章的`内容是运动Word制作杂志封面、目录、正文等，涉及图片的插入，学生大多是在素材的选择上浪费了很长时间。而在设计Excel操作任务的时候正是忽略了这点，只是以学生之前完成作业时间长，误认为其能力水平相近且一般，所以此次的任务设计地过于少且简单。
再深究其原因，不是自己平时没有想到这些问题，只是当时脑中这样一些问题一闪而过，并没有作总结。支离破碎的东西总是容易被忽略，所以在进行教学内容的设计时就忘记考虑这些因素了。
对于备课的内容，我们只是针对教材第一节的内容来备课。当然，之前写过《关于教材解读》，也知道教师对教材的把握不能局限于一个小节，而应该先宏观在微观，从多个角度把握好教材，将教材内容内化于心，这时教师才会上课得心应手。在上本节课时，最后因为时间剩余，所以让学生可自学计算总分的内容，但后来很多学生都自学完成了，本来想让学生上来演示的，只是后来又考虑到自己对这块内容还没有进行备课，怕出错，所以就没有提出来讲。所以在教材解读这块，能理解，但是要真正将其内化，需花功夫！
二、教学片断反思：
（1）Word与Excel的比较
这部分内容我是让学生两人一组讨论的，学生还是挺认真地讨论的，只是我在巡视的时候只是询问了一组的情况，她们知道有哪些相似，但是可能不知道一些术语，比如标题栏、菜单栏……这样的名词。所以当时我就没让学生来汇报他们的结果。课后一反思，其实不管学生的答案如何，我都应该让他们说出来，这样才能体现一个环节的整体性，也算是对学生讨论的一个反馈。
在内容的讲解上，有一个科学性的失误那就是“格式工具栏和常用工具栏”，我所指的这两者都是常用工具栏。还有一点就是在讲Excel的界面的时候，还应该讲下编辑栏，这样能体现教材的连贯性。
（2）工作簿、工作表之间关系的类比
这时提问了一个学生，他的答案是将两者关系类比成文件夹，当时也顺应着这位同学的答案，拿起手边的一个文件夹，让学生更形象具体地理解两者之间的关系。然后我又举了个例子，方格簿。想着用这个例子让学生再来巩固下的，但是没有想到这样的一个例子可能会让学生产生混淆。所以，对学生的了解还不够。在备课和上课的时候还没有从学生角度出发，只是想着我要把这些都讲给学生听。
（3）单元格地址的表示
我提出一个问题，工作表中有很多单元格，该用什么方法来表示他们以示区分。一位同学给我的答案是参考数学上学过的定位方法，“先定位其横坐标，再定位其竖坐标”。类似这样的表述，我当时对其的理解是二维坐标系，所以让这位同学坐下后，我问大家学过二维坐标系吗，学生说没有，然后我也没再对刚才那位学生的答案作何评价。现在想如果当时让那位学生在白板上进行演示如何定位一个点，这样就能“很好地利用学生资源”，同时也是让学生进行学科知识的迁移。
关于游戏的设置，显得多余。我觉得出现这样一个错误，是因为之前自己没有对整堂课演练过。虽然教案是花了一点心思去修改了，但是这毕竟只是一个框架，一个流程。上课的时候，我还是一味地按照教案，没有考虑到我的学生情况，继续了这个游戏。其实在游戏的时候，离我最近的学生只给我看，在编辑栏旁边有个“名称框”，这里会显示单元格的地址名称。不过我当时还是将其自动过滤了，我生怕自己会出错。不过整节课下来就是因为怕出错，然后就真的错了。
如果将游戏安排在介绍单元格地址表示方法之前，这就能使学生有个感性的认识。这让我意识到教学活动的先后安排得合理。
总结：这节课的准备还没做到位，对课程的内容把握得不到位以至于在课堂上不能随机应变，这也就使得出现了很多不恰当的教学之处。
我们班的学生整体能力是不错的，上课还是挺积极的。上课前我去他们班上带他们来上课，因为之前语文老师对他们说信息技术课改成语文课，所以当我出现的时候他们异常地兴奋。他们当时激动的心情让我感动，也许他们当时的激动只是因为不要上语文课，但我希望有一天他们会因为我给他们上信息技术而激动。
篇6：在Excel中实现数据的快速录入
新学期开始，学校要对上学期在德、智、体各方面表现出色的学生进行奖励，教务主任把各班的学生推荐表交给了我，让我用Excel整理并打印出来交学校审核，我心想这还不是件简单的事情？一个一个输入到电脑里，再排序、排版不就行了。说起来简单，可干起来就快不了了。表格项目很多，光录入一张表格的数据就得用几分钟，可是有一百多份表格呢！我遇事喜欢琢磨，总想看看有没有可以“偷懒”的地方，只有巧干才能提高工作效率嘛?br/>
对照表格我发现，很多表格项目如“性别”、“所属年级”、“是否团员”等项目，其填写的内容都是相同的几个值，能不能像上网时填写网页表单那样，将这些内容做成下拉式菜单，这样这些项目录入时就可以不需输入而可以直接选择，不就能大大提高录入速度了吗？下面就以录入“所属年级”这一表格项目为例，介绍一下具体实现的过程。
1.设置序列的有效值
这里所指的“序列”即某字段(如“所属年级”)内可能会填写的内容，这些内容是固定的，一般个数不会太多。首先选定“所属年级”字段所在的列(除了字段名称)，单击“数据”菜单中的“有效性”命令，弹出“数据有效性”对话框，选中“设置”选项卡，在“允许”下拉菜单中选择“序列”，在数据“来源”中输入“初一,初二,初三,高一,高二,高三”(一定要在英文状态下输入逗号作为分隔符！)，其他设置按系统默认不变(如图1)，
2.设置输入提示信息
输入提示信息可以使录入过程更加清晰明了。具体制作步骤是：在图1中单击“输入信息”选项卡，选中“选定单元格时显示输入信息”复选框，在“输入信息”框内输入“请选择该生所属年级！”(如图2)。设置完成后，单击[确定]按钮。
3.数据的录入
在以上设置完成之后就可以对所有学生的年级进行选择录入了，若要录入某学生的“所属年级”，只需单击单元格右侧的下拉菜单(如图3)，选择该生所属的年级就可以了。
其他许多表格项目的录入也可以进行类似的设置，以提高录入效率。
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篇7：如何实现“PDF转换成PPT”与“PPT转PDF”
PDF文件经常会出现在我们的工作中，有时候我们需要将制作好的PPT转换成PDF格式的文件来做成电子书，有时候在网上发现一些比较好的PDF文件想将它转成PPT文件，那这两大转换技巧该如何实现呢?其实，更多的我们可以利用软件和一些工具来帮助我们完成，
PPT转换成PDF操作：
方法一、利用PowerPoint2007或以上版本来完成转换工作
在PowerPoint2007或PowerPoint2010的版本中都具有将文件另存为PDF格式的功能，具体操作如下：
使用PowerPoint2007或PowerPoint2010打开PPT文件，然后单击“Office按钮”，选择“另存为”，在保存文档副本中选择“PDF”;(如下图)
选择保存的路径，此时，PowerPoint程序会弹出个“正在发布”窗口，发布完成就可以了。
方法二、利用在线工具将PPT转换成PDF
当然，你也可以利用当前网上比较流行的一些在线转换工具帮你转换，下面有2个可以在线转换的工具，网址：
app.baidu.com/doc2pdf
app.baidu.com/ppttopdf
PDF转换成PPT方法：
PDF转换成PPT我们就必须要用到一些软件来帮忙了，以前Word联盟提到过PDF转换成Word、PDF转换成Excel里面很多软件都是多功能的，支持Office中其他几个组件，大家可以去看看，
这里Word联盟给大家推荐一款比较好的软件。
软件名：《AnyBizSoft PDF Converter V2》
下载页面：www.xiazaiba.com/html/1926.html
使用说明：
①进入软件界面后，单击顶部的“PowerPoint”按钮，然后将PDF文件直接拖拽到软件中;
②单击下面的 Open 旁边的“点”(如下图红色区域)，设置存放位置;
③最后单击“Convert”按钮，开始转换，转换完毕后会提示“Conversion finished!”不管它，确定即可。
单击“Open”按钮打开先前设置好的路径，找到转换成功的PPT文件打开看看，效果应该挺不错的!
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7.小键盘录入范文
文档为doc格式
