大班故事《谁是我的最爱》
“风信子之蕊”通过精心收集，向本站投稿了5篇大班故事《谁是我的最爱》，以下是小编整理后的大班故事《谁是我的最爱》，希望能够帮助到大家。
篇1：大班故事《谁是我的最爱》
大班故事《谁是我的最爱》
活动目标：
1.收集和分享关于自己最爱动物的相关信息，大胆的表达
2.荫发想要了解更多动物、喜爱动物的愿望和情感
活动重难点：
重点:准备最喜欢的动物朋友的相关信息、并能够大胆的表达
难点：关注同伴分享的信大胆地表息,萌发关注更多动物的愿望
活动准备:
1.自已收集最爱动物朋友的相关信息,用图片及相关文字、符号制作一张动物名片。标有不同生活场域的展示板一块。
活动过程：
我的最爱是什么
1.谈话引出主题。
一动物和我们一样,都是地球妈妈的孩子。它们有的凶猛,有的温驯;有的既能游泳又能行走,有的会游泳还会飞行;有的食肉,有的食草,还有的杂食;有的是庞然大物,有的却小得不得了…你最喜欢的动物是谁呢?为什么你喜欢它
我来猜猜看
一一谁能给大家一些简单的信息,让我们们来猜猜你最爱的动物是什么?(由幼儿自行组织语言或教师快速发问,可包括体型颜色、食性、生活场域等内容。)
2.亮出我最爱
说出我最爱
请轮流快速说出你的最爱,同时记住好朋友的最爱。
给最爱找朋友。
请带着你的最爱去找朋友,相同或者相似的朋友可以坐在起,成为一个讨论发言小组。(部分幼儿可能会无法与同伴形成讨论组,教师可以帮助他们形成一个“与众不同为分享组进行讨论
3.为什么是我最爱。
亮出我观点。
原来我们喜欢的动物是一样的,那么喜欢的理由是否相同呢?请你和好朋友分享你喜欢的理由,把大家喜欢的.理由整理在一起。请每组推荐一名发言人,代表大家来分享你们喜欢的动物和理由
“动物世界”开讲。
一请你带着自己和同伴的理由为大家分享你们的最爱。(引导发言人用自己和同伴收集到的信息为大家讲解。)
我和最爱的故事。
我们最喜欢的动物可能和我们之间还有许多有意思的故事呢!谁愿意和大家分享?
4.给我的最爱安个家。
观察主题墙上标有不同生活场域的展示板,思考考自己最爱的动物在哪里安家比较合适。
与同伴一起为最爱安家。
篇2：谁是我一生最爱的人
风，是我生命里最珍爱的女孩。三年前，我和风还沉浸在甜蜜的爱情中，然而，三年后，当秋天来临的时候，风已远走。幸福的感觉随风而逝，遥不可及。
认识风是在四年前念高中补习班的时候。那时与她相恋四年之久的男友弃她而去，给她造成了深刻的伤害。那时的风美丽而忧伤，很让人怜惜。在一次朋友的聚会上，大家在滑冰场上滑冰，而我对滑冰一窍不通，这时，风出现在我身边，轻轻拉着我的手说：“我教你吧！”。我至今仍清晰地记得，在那个温柔而浪漫的晚上，我第一次握住了风的纤纤素手，我在心里告诉自己：一定要好好待风，不要让她再受到任何伤害！接下来的日子我们克服了许多常人想像不到的困难，在别人异样的眼神中，我们互相支持，互相鼓励。那年高考，我们双双进入全县文科前十名，而我则以超过文科重点分数线46分的成绩摘取了当年文科状元的称号！那年秋天来临的时候，我们背上简单的行李来到同一所城市上大学。风考取的是一所中医学院，而我上的是另一所综合性重点大学。在这片完全属于我们的新天地里，我们开始了人生中最重要的大学之旅。
风是一个美丽、善良的女孩，有些好强，也有些任性。由于个性上的差异，许多不愉快的情节就这样毫无准备地在我们的故事里铺开了。风上的学校不是很理想，经常过来找我诉说心中的郁闷。而我在学校通过努力取得了一定发展，各方面表现都比较突出，身边优秀的女孩着实不少，这无形之中给风造成了很大的压力。那时的我对风百般宠爱、百般呵护，从不忍心对风责怪半句。然而，也许是由于心态上的不平衡，风一度对我的依赖非常之深。而且，风在我面前有一种自卑感，她担心她过去的感情故事会影响到我们的现在和未来。
我一直小心翼翼地呵护风，从不触及她心中的伤痕，为的就是怕她受到伤害。然而，我对风越好，给她的压力反而越大，风对我的依赖愈深了。慢慢地，爱蜕化成了一种负累，一种责任。我和风都是非常敏感的人，生活中一些不经意的细节也会令我们心生芥蒂。我的脾气变得暴躁起来，我们争吵的次数越来越多了。终于，在大二时一次激烈的争吵中，我们提出了分手——这可怕的两个字把我们的心割得鲜血淋漓！我清楚地记得，那年深秋我赶到风的学校，我们装作平静地互道“珍重”，风在立交桥上远远地目送我离去。
公交车开了一段之后，我忍不住回头，风依然伫立在立交桥上，黑色的风衣在风中飞舞，风显得如此的无助！我的眼泪一下子流了出来，我再也控制不了对风的感情，我怎么可以如此狠心地置风于不顾呢？我拼命叫司机停车，疯了般跳下了车，冲到立交桥上，在风面前站定。我看到风的表情有些不知所措，眼角闪着泪光。我将风轻拥入怀，轻轻吻去她睫毛上的泪花，泪水一遍一遍地模糊了我的眼睛。我在心里说“宝贝，我再也不要让你受到任何伤害！”风在我怀里不住地颤抖，呢喃着说：“阳，原谅我的任性，我有忧郁症，别离开我，好吗？”我将风搂得更紧了。我暗暗发誓：风，我一定要让你幸福起来，快乐起来！一转眼到了大四，我毕业分配到了珠海工作。而风由于上的是中医学院，需要学习五年。我毕业时，风被学校推荐到深圳一所中医院实习一年。深圳、珠海一地之遥，我们都怀着同一个幸福的梦想：我工作一年之后，风正好毕业，到时努力让风留在珠海或深圳工作，这样离我们相守一生的目标就很近了！然而，没有想到的是，许多悲伤的情节在我们最甜蜜的时候展开了，百分之一的距离有时候穷尽一生也无法企及啊！风比我早一个月去深圳实习。5月23日那天晚上，我去火车站送风。我跟风事先作了约定，我告诉风我喜欢看她笑着上火车，笑着离开，我们都不要哭。那个晚上，风在车厢里隔着玻璃不舍地望着我，我在车厢外做着手势。我们把手放在玻璃上，掌心相对，用眼神默默地传递着爱意。我们都没有说话，然而，通过眼神，通过无声的手势，我们都读懂了彼此的心意，读懂了一生一世的爱意！
火车开动的瞬间，我努力扭过头，不让风看见我眼里将要滑落的泪水。然而，我怎么也无法想到，从此一别，我们竟形同路人。情何以堪，叫人怎不心碎？
风去了深圳之后，我觉得心里空荡荡的，一点儿也不习惯。刚开始的两个星期，风经常来电话，诉说心中的思念，汇报在深圳的情况。后来，慢慢地，风的电话越来越少，几乎都失去了联络。我承认，我是一个非常敏感的人，直觉告诉我，我跟风之间的感情似乎出现了危险的信号。然而，我相信风，相信我们患难与共的四年感情！终于熬到了六月底，毕业论文答辩一结束，第二天我就踏上了南下深圳的火车。我带上了风喜欢吃的花生，带上了替风准备的求职材料，带上了亲自为她录下的歌曲，我在歌带的最后还录入了我的一段独白，其中有一句我怎么也无法忘记：“风，无论前面有多大的风雨，我们一定要坚持下去！”到了深圳，风来火车站接我，没有想象中的欣喜，我一时也没在意。一切安顿下来之后，我猛然发觉风已经不象以前一样亲近我了。她告诉我有人已闯入了她的世界！这句话宛如惊天霹雳，把我的心碎成了千片万片，我怎么也不敢相信这一切是真的。
风泪光莹莹地说：“阳，别怪我，我们个性都太敏感，我在你面前压力很大，很沉重，怎么也快乐不起来！”我哭了，怎么会是这样呢？这几年来，我们的感情一直稳定上升，风来深圳的时候正是我们感情最甜蜜的时候啊！为什么要在这种时候在我心里留下温柔的伤口呢？我没有责怪风，这么多年我从不舍得真正责怪过风。我也终于承认，也许我对风太好了，过分的爱怜成了一种负累，一直在风的心里沉甸甸地搁着！我第二天来到了珠海上班，我跟风约定给彼此一段时间冷静地思考。没有风的日子，我在珠海度日如年，我对风的思念已不能用言语表述。风，是我生命中最珍爱的女孩，我说过要给她一辈子的幸福和快乐，我怎可以说放手就放手呢？我几次提出去深圳看风都被她委婉的拒绝了，她也甚少跟我联络，我心里的恐惧愈加深重了。终于，来珠海一个月之后，也就是离我生日只有一个星期时，我鼓起勇气拨通了风的电话。风在电话那头轻轻地叹息，“阳，你为什么还对我那么好呢？”一听到这句话，我什么都明白了，眼泪一下子涌上了眼眶。“一切都已无可挽回了吗？”我哽咽着问道。“我也不知道以后是否会后悔一辈子，可我现在真的很开心，很轻松，阳，原谅我好吗？”风，憔悴的声音刀一样划过我的心，我似乎听见了心被撕裂的声音。我说；“好吧，我尊重你的选择，那就这样吧，祝福你！”放下电话，我几乎已崩溃，泪水一遍又一遍地埋葬了自己，我终于控制不了哭出声。
我终于失去了风！8月8日，我清晰地记得，在秋天来临的时候，在那个伤心的晚上我终于与风擦肩而过！那个晚上，我把所有关于我和风的相片、信件、资料、物品都装在了一个纸箱里，第二天早上我把这个纸箱连同1000元钱都寄给了风。我不是一个习惯收拾残局的人，既然这份感情已经结束，我不会让它在心里留下任何痕迹。我告诉自己：深圳不相信眼泪，珠海也不相信眼泪。今后的路还长着呢！
写下这些文字的时候，我已熬过了那段最痛苦的时光，心情已平静下来。我对风没有恨意，以前没有责怪过风，现在也不会，将来更不会了。风是一个美丽、善良的女孩，我清楚她对感情的态度，如果不是因为在我身边感觉压力很大，她是不会离开我的，四年来的同甘共苦证明了这一点。她有权利去追求真正的幸福和快乐，我不会因此而看轻她。我怀着一种感恩的心情怀想过往的一切，我心里铭记着风曾经对我的好，衷心祝愿她一生幸福、平安！在这个秋天的季节里，风轻轻地走过，吹落一段无悔的爱情。我在岁月的长廊里眺望：谁将成为我一生的爱人？
篇3：大班音乐故事：谁是国王
活动目标：1、能感受乐曲高昂有力的风格特点，尝试跟着音乐有节奏的变换动作。
2、能遵守音乐游戏的规则，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：《拉德茨基进行曲》、ppt重点：创编与音乐风格相配的动作，并能跟着音乐有节奏的变换动作。难点：理解并遵守游戏规则。活动过程：一、故事导入，激趣引题师：今天我带来了三位朋友，我们猜猜看，他们是谁？故事：在一座美丽的城堡里，住着三位朋友，他们是勇猛神奇的国王、温柔善良的王后、还有一个可爱小公主。啊呀，这个城堡里的人啊，都很喜欢听音乐，也很喜欢音乐，有一天，这个城堡里来了一位音乐家，他走到国王面前说：“国王，我创作了一首好听的乐曲，我想把它送给你们其中的一位，会送给谁呢？这样，我们来听听看，好不好？看看这首乐曲送给谁最适合？（1）熟悉乐曲，感受节奏师：怎么样？你感觉送给谁的？为什么？师：到底是不是送给国王呢？这样，我们来听听看音乐家怎么说的。（音乐家说：“这首乐曲神气有力，就像我们勇猛的国王，所以，我是把这首乐曲送给您的！猜对了没有？）（2）继续欣赏故事 国王呀，特别喜欢这首乐曲，他每天都要听一听，而且还召集了所有得王宫大臣，都要来听听看这个音乐家送给他的乐曲。第二天呀，广场上聚集了很多很多的王宫大臣，他们都来听一听这首乐曲，听，乐曲响起来了。这首神气的乐曲呀感染了每一个人。国王越听越高兴，并跳起了舞，他的王宫大臣呀也跟着国王跳起了舞，国王摇摇脑袋，大臣们也摇摇脑袋，国王伸伸手臂，大臣们也伸伸手臂，国王高兴的踏起了步，后面的大臣们也跟着踏起了步，大家听着音乐都非常的高兴。从此以后，这个城堡里每天都想着优美的乐曲，大家过着幸福地生活。我的故事讲完了，谢谢大家。二、欣赏音乐，创编动作（1）老师示范，学国王做动作 师：你们喜欢音乐吗？（喜欢）我跟你们一样，我也喜欢。看看今天我要变成谁啦？（国王）师：对，我要变成神气威武的国王，看看我跟着音乐跳出什么样的舞？好不好？谁想做我的王宫大臣？好，到我前面来。看我在干什么？猜猜看，现在什么动作？我这个国王，神气不神气？（2）请个别幼儿学国王做动作师：有谁也愿意来做一做神气的国王？看看这个国王，会做些什么神气的动作。（3）请幼儿一起学国王做动作，要和老师不一样。师：我们一起来试一试，比比看看谁是最神奇的国王，看看你们有没有和我不一样的动作。三、游戏《谁是国王》师：国王看着大家听着音乐过着快乐的生活，国王很高兴，他想奖励你们，玩一个游戏。（1）出示游戏图式，和孩子共同讨论游戏的玩法、规则。（2）第一遍尝试玩游戏，请老师当士兵猜猜“谁是国王”，并说一说的“你怎么发现的”。（3）请孩子当士兵，猜猜“谁是国王”。并说说找到的方法。（4）和孩子们讨论用什么方法不容易让别人发现是国王。（5）再次请孩子当士兵，玩游戏。
篇4：谁是徐志摩最爱的女人
谁是徐志摩最爱的女人
自从那个非同寻常的死之后，徐志摩一直是文化界的热点，经久不衰且历久弥新。不说别的了，光他与几个女人的情感纠葛，就是个永远说不完的话题。张幼仪、林徽因、凌叔华、陆小曼、韩湘眉，不少了吧，这只是中国的，外国的据说还有赛珍珠、史沫特莱。
几个女人中，张幼仪的名分最尊贵，元配夫妻。感情最平淡，七年后离异。两人的感情，除了半篇《离婚通告》(另半篇未查出)，和徐志摩那封大话连篇的信之外，没有任何确实的证据。无论离婚前还是离婚后，甚至徐志摩死后50多年，张幼仪从不吐一点口风。
这正是张幼仪的贤惠，论者又会这么说。太离谱了，怎么就不想想，让她说什么好呢。
几十年过去了，这苦命人终于在去世前说了实话。她活了88岁，1988年在纽约去世。她的侄孙女张邦梅小姐，9月，在美国出版了英文著作《小脚与西服--张幼仪与徐志摩的家变》。
张邦梅是张幼仪的八弟张禹九的孙女。从1983年到1988年张幼仪去世前，她和姑婆谈了5年，先写成毕业论文，再充实成传记著作。“姑婆看过我的论文”，内容的真实性是可以信赖的。
从婚前到婚后，徐志摩是那样鄙弃张幼仪。第一次见到张的照片时，便嘴角往下一撇，用嫌弃的口吻说：“乡下土包子!婚后从没有正看张幼仪一眼。”除了履行最基本的婚姻义务之外，对我不理不睬。就连履行婚姻义务这种事，他也只是遵从父母抱孙子的愿望罢了。“
1920 年冬，张幼仪出国与丈夫团聚，过去都认为是徐志摩思念妻子，写了那封乞求父亲的信，现在知道了，这封信多半也是应张君劢之请而写的。分居数年，当时的情势，没有理由不让张幼仪出国。不是徐志摩要她去的，而是婆家送她去的。而公婆所以送她去的理由，也只是提醒徐志摩对家里的责任。再没有比张幼仪本人的这个解释更为合理了。
三个星期后，轮船终于驶进马赛港的船码头。”我斜倚着尾甲板，不耐烦地等着上岸，然后看到徐志摩站在东张西望的人群里。就在这时候，我的心凉了一大截。他穿着一件瘦长的黑色毛大衣，脖子上围了条白丝巾。虽然我从没看过他穿西装的样子，可是我晓得那是他。他的态度我一眼就看得出来，不会搞错，因为他是那堆接船的人当中惟一露出不想到那儿的表情的人。“
在由巴黎飞伦敦的飞机上，张幼仪晕机呕吐，徐志摩把头撇过去说：”你真是个乡下土包子!“话才说完没多久，他也吐了，张幼仪也不甘示弱，轻声脱口说：”我看你也是个乡下土包子。“
在伦敦、沙士顿，以及后来在柏林那一段生活，过去总说徐志摩如何的仁义、如何的善良，现在也知道了，徐志摩对待张幼仪是很不友好的，直可说是惨无人道的。
两人在沙士顿住下，不久张幼仪怀孕，此时徐志摩正在疯追林徽因，无暇顾及，一听便说：”把孩子打掉。“
那年月打胎是危险的，张说：”我听说有人因为打胎死掉的耶。“
徐冷冰冰地说：”还有人因为坐火车死掉的呢，难道你看到人家不坐火车了吗?“
过后不久，徐志摩带一位中国女留学生来家中吃饭，书中叫她明小姐。张幼仪发现，这位穿着毛料海军裙装的小姐，竟是裹过脚的。送走客人，徐问张，对这位明小姐有什么看法，张说：”她看起来很好，可是小脚与西装不搭调。“走来走去的徐志摩，把脚跟一转，好像张幼仪的评语把他的'烦躁和挫折一股脑儿宣泄出来似的，突然尖叫说：”我就知道，所以我才想离婚。“
书名即由此而来。张幼仪是天足，徐志摩后来也很少穿西服，这只是一种象征，象征两种文化的冲突，中国和西方，传统和现代。
徐要马上离婚，见张不答应，竟一走了之，将张一人撇在沙士顿。产期临近，无奈之际，张给二哥张君劢写信求救。来到巴黎，后来又去了柏林，生下孩子。徐志摩明知张的去向，却不予理睬。只在要办理离婚手续时，才找到柏林。
产后，张幼仪很快从悲痛中振作起来，入裴斯塔洛齐学院，专攻幼儿教育。回国后办云裳公司，主政上海女子储蓄银行，均大获成功。终于从小脚的阴影里走出成为一个”穿西服“的、令人瞩目的新女性。更为难能可贵的是，回国后仍照样服侍徐志摩的双亲(认作寄女)。精心抚育和徐志摩的儿子。台湾版的《徐志摩全集》也是在她的策划下编起的，为的是让后人知道徐志摩的著作。
徐志摩对张幼仪是这样的，张幼仪对徐志摩的感情又如何?这是个非常微妙的问题。还是听听张幼仪的自述吧--
你总是问我，我爱不爱徐志摩。你晓得，我没办法回答这个问题。我对这个问题很迷惑，因为每个人总是告诉我，我为徐志摩做了这么多事，我一定是爱他的。可是，我没办法说什么叫爱，我这辈子从没跟什么人说过”我爱你"。如果照顾徐志摩和他家人称之为爱的话，那我大概爱他吧。在他一生当中遇到的几个女子里面，说不定我最爱他。
篇5：谁是小熊大班教案
谁是小熊大班教案
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。
2、小熊的图片一张。
活动过程：
一、打招呼：
“你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友・・・・・・”（根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。）“那你们知道我是谁吗？”（根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。）
二、熟悉歌词：
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，（出示小熊）这是谁？”“你们知道他是一只什么样的小熊吗？”（教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的.，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗？”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗？”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1）老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀？”
引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2）根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？”（幼儿和老师一起欣赏音乐。）
2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了？”
3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作？”“有歌词的地方呢？”（幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。）
4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀？”
发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”（嗒的声音）
6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办？・・・・・・
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。
四、总结：
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗？累不累？今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。
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