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现代生物进化论的公开课策划

2022-12-15 08:52:47 收藏本文下载本文

“猛男冠军”通过精心收集，向本站投稿了10篇现代生物进化论的公开课策划，以下是小编整理后的现代生物进化论的公开课策划，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

现代生物进化论的公开课策划

篇1：现代生物进化论的公开课策划

关于现代生物进化论的公开课策划模板

XX月20日开了一节校级公开课，课题为《现代生物进化理论的主要内容》，本节内容包括：种群是生物进化的基本单位（包括基因频率的计算）、突变与基因重组为进化提供原材料及自然选择决定进化的方向。以下为我对每一板块内容的思考。

一、创设问题情境，引出课题

（1）［探究一］，学生分析讨论，得出结论

（2）［探究二］自学并讨论下列问题：

1．结合桦尺蠖进化的实例，分析达尔文学说中的自然选择直接作用的是生物个体还是群体？直接作用的是生物的表现型还是基因？

2．结合桦尺蠖进化的实例，分析生物进化的基本单位是种群还是个体？

3．你认为19世纪该地区的桦尺蠖有没有进化？请从宏观（性状、表现型）和微观（基因）两方面分析进化的原因。

4．概念区别：种群、基因库、基因频率、基因型频率。

这块内容的优点：充分利用桦尺蠖的资料将达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论联系起来，既明确了区别，又引出了下文。对相关计算采取的方法是学生先练习，学生代表回答计算过程，小结计算方法。对学生的问题不愤不启不悱不发，采取阶梯式分步解决的方法，充分发挥学生的'主体作用。

需要改进的地方：探究二的问题3设问改为“你认为19世纪该地区的桦尺蠖有没有进化？请从宏观（性状、表现型）和微观（基因）两方面分析。”表述更准确。

二、突变与基因重组为进化提供原材料

［探究三］讨论下列问题：

1．回忆可遗传的变异的来源有哪些？

2．回忆基因突变与基因重组等变异的意义

3．基因突变率很低，为什么可以作为进化的原材料呢？

4．突变和重组能否决定生物进化的方向，为什么？

优点：这个板块以学生回忆旧知识为主，通过温故知新了解变异是不定向的，只能为进化提供原材料。

缺点：可让学生分析书本问题讨论：A突变为A2，则A2的基因频率会如何变化。通过这个分析，进一步说明变异只是为选择提供原材料。

三、自然选择决定进化的方向

［探究四］思考：试分析从19世纪到20世纪，由于环境改变使S（黑色）和s（浅色）基因频率如何变化？

这个板块建议可以放在下一课时完成，如果在本课完成，则过于仓促，完成不够充分。

四、小结

优点是结合了板书，将现代生物进化理论的主要内容统一在一起，逻辑关系清晰。

缺点是，板书设计最好牢牢抓住种群这个概念展开，以种群进化为中心发散，并将每个核心内容编号，便于语言叙述和记忆。

篇2：生活随笔：现代进化论

生活随笔：现代进化论

看朋友的一篇文章，引用了钱老先生《围城》里的一句话——“上帝会懊悔为什么创造人类的时候没有给人装上一条尾巴。”于是朋友总结出两条为官之道——要么尽快成为领导，也就是一把手；要么你就安心当好领导的一条狗。这是中国，别无选择。是的，这就是中国职场的现实。

有一次，我问一个当副校长的朋友：知道这个“牧”字在古代是什么意思吗？他直愣愣地看着我，摇摇头。哈！我就知道这家伙不会知道的，他是学数学的。他一定又在想我的嘴里一定吐不出好牙呢！“这个“牧”字嘛，在古代是“统治者”的意思。我们现在转义为“放牧”了。”这家伙还是瞪着眼睛听我“白话”呢，那神情就像好学生听他喜欢的老师讲课一样。我心里暗笑，但脸还是绷得很一丝不苟。我接着说：“就目前学校而言，只有三种人。”“哪三种人？”“一种是“牧”，一种是驴，还有一种是狗!”说真的.，这可是我经过了多年观察考证得出的最后具有权威性的结论。我敢保证，在任何一所高中，尤其是像我学校这么一个美其名曰“省级示范高中”可还与那“一流重点高中”还差那么一点点的老百姓眼里的“二流重点”，老师就是一头“驴”！一头起早贪黑只知道拉磨，每天累得头昏眼花也不抬头问路的“驴”！弄不好，还得挨主人的皮鞭子与斥骂！还有那么一小部分的聪明“驴”，将尾巴翘了起来，嘴巴抹点蜂蜜，身子缩小点，于是就变成了“狗”。这是“暂时做稳了奴隶”的一些人。虽然刚从“驴”进化而来，却反过来咬“驴”！然后，得意地甩甩尾巴去找主人“汇报”去！这类“小中层”啊，有男还有女，当然喽，在学校这样的单位还是女的居多喽。见了主人一脸狐媚，未曾开口先闻笑声，都是一些王熙凤式有心计的人物。比王熙凤厉害的是她们还会摇尾巴啊！你想啊，哪一位领导不喜欢那狐媚的脸儿甜蜜的嘴儿与那会左右摇动的尾巴的小狗狗呢！“那你是啥？”这家伙忽然问我，一脸的严肃。“我吗？我是马啊！一匹做不了“驴”当不了“狗”的野马啊！弄不好就会‘奋蹄’滴……”“那我呢？”哈！他终于问到自己最关心的问题了！我真想说：哥们！你还不知道啊？你是最大的那只“狗”啊！是“狗仔队”的队长啊！可念在俺们多年哥们的情分上，念在他的那个刚刚治好的据说是生气最容易犯的老病上，我还是嫣然一笑，告诉他：“你是‘牧’呗！是‘二牧’！”这一回他是彻底放松地大笑起来！

看来，如果达尔文还活着的话，他该续写他的《进化论》了。在猴子经历了若干年辛苦进化为人之后，人又不甘寂寞，不择手段地殚精竭虑地自觉地开始了由人向驴与狗的进化。这大概也算是咱中国的一个“特色”吧。比老外聪明多了！

篇3：胡说达尔文的生物进化论

胡说达尔文的生物进化论

??其他动物的进化先不说，但我一直没有搞清楚的一个问题是鱼或两栖动物是如何进化成鸟类的。

按照达尔文的生物进化论，生物都是由单细胞生物或是鱼类通过遗传变异渐渐演化成今天人这个模样的。

根据达尔文的理论，首先是要变异，然后是变异的物种要经过长期的生存竞争，优胜劣汰的选择。最终鱼就变成了鸟类。

应该说世界上和鸟最接近的动物就是两栖类的青蛙或蛇了。

所以用达尔文的理论解释就是

在有一天，一只青蛙生出来的时候身上突然发生了变异，因为变异腿上就长出了羽毛，然后毛越长越长，然后就可以飞起来了。因为它可以飞所以有毛能飞的青蛙就比那些无毛的青蛙有了更多的生存优势。所以就形成了一个新物种。

但这个问题自相矛盾的恰恰是：

1，除非这只青蛙是一次性长出一对翅膀来的，而且长出来就立刻可以飞起来。不然一只突然出现的'长毛的青蛙还飞不起来，这堆毛对青蛙来说不仅没有任何优势可言，而且一定是个大累赘，因为长一堆无用的毛的青蛙反而跑不快，所以更容易被吃掉。所以根本不会有什么生存的价值。

2，我们知道青蛙一定要经过雌雄交配才能生出下一代的。所以，必须还要至少有两只以上的性别不同的青蛙同时长出同样长的翅膀来，不然一只长毛的青蛙和一只不长毛的青蛙交配，其后代可能照样飞不起来。于是又回到原样。

3，而且仅有两只青蛙同时长出毛来也不行，因为有一个近亲结婚后代弱智的问题。如果就算有两只青蛙同时长出毛来而且通过交配生出了长毛的下一代还是不行，因为这些后代只有近亲结婚还会是弱智，没有优势，所以也要被淘汰。

4，所以，达尔文的理论只有在一种情况才成立，那就是同时有一天就有成千上万的青蛙，都突然想起长出翅膀来了。不然通过变异先长出来的那只幸运儿等不到其他人完成和它一样的变异就要死掉（因为青蛙寿命有限，必须在它还活着的某一段时间完成交配）。所以就算有一只这样的幸运儿生出来最后的命运也是淘汰，所以它的变异最后也是白变了。

但这个所有青蛙突然有一天同时长毛的原因是什么好象就不太清楚了，而且也与达尔文的生物进化论本身自相矛盾。

5，当然还有一个配偶选择的问题，人找对象都要看相貌的。动物也不例外。

就是突然有一只青蛙长出毛来了，一般情况下，就是他一定找不到配偶，因为他会长了一堆没用的毛，肯定会被其他不长毛的异性青蛙视为另类或怪物，所以没有人原意与他交配，这只毛青蛙连老婆都找不到，更不要说通过大量繁殖后代参加生存竞争了。

5，最重要的其实是：就我们今天亲眼看到的所有遗传变异都是指向退化的方向，而不是朝任何进化的方向，如多毛症，白化症，先天性痴呆症等等都是遗传变异的结果。没有一项遗传变异是有利于发展的，全是退化。

6，当然更关键的还有，动物又没有思想，它为什么就突然想起做一个要长毛的青蛙会比不长毛的青蛙更有价值和意义，还莫名奇妙想要飞起来啦，其实今天那些不会飞的青蛙不也活得好好的吗，而且现在的所谓进化产生的大型动物往往更容易死在细菌和病毒的手里面。进化了半天，也没有看出动物比细菌的生命力更强的道理在那里，生存优势是指数量还是体积啦。

就人类有记载以来也从没有亲眼看到有任何新的物种诞生，出了物种灭绝，而且是快速的灭绝。所以一个有意思的现象就是物种好象在某一点之前都是在进化并多样化，而后就开始灭绝消失。那也就是说达尔文的理论好象现在突然失灵了。所以都是自相矛盾。

所以，我看所谓的生物进化论多半也是扯淡。

看来再接着争论那张华南虎的照片的真伪毫无意义。

但仅仅发现有一只华南虎是不够的，因为除了在动物园里以外，任何野生动物都必须要在一个具有一定数量的种群里才能生存繁衍，不然找不到配偶或近亲结婚也早灭绝了。看来照片上的这只虎的年龄也不大，可能才生出来没有几年，所以一定至少还有两只以上甚至十几只的华南虎存在，不然这只华南虎不可能凭空就冒出来了。关键是其他的华都在那里。而且还有一个问题就是那片林子的范围是不是大道了可以养活几十只的老虎。

篇4：卡尔・波普尔与生物进化论

卡尔・波普尔与生物进化论

与其它自然科学理论相比较,生物进化论在卡尔 * 波普尔哲学体系中占据着特别重要的位置.波普尔既继承了达尔文进化论的'基本观念,又试图通过把进化引入人类认知领域来进一步发展它.波普尔总是试图对进化论的性质作出特定的解释和评价,不同时期他的解释策略是不同的,这些解释总是引起人们在生物学哲学研究中的广泛争论,这种现象的存在足以说明波普尔进化论思想在当代哲学认知中的重要性.

作者：蒋功成作者单位：淮阴师范学院,生物系,江苏,淮安,223001 刊名：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HUAIYIN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 25(4) 分类号：B561.5 关键词：卡尔 * 波普尔进化论进化认识论

篇5：从复杂性科学看生物进化论

从复杂性科学看生物进化论

关于复杂性科学目前还没有公认的统一的`定义,不过一般认为复杂性科学是研究复杂性和复杂性系统的科学,它的基本内容大致包括系统论、耗散结构理论、突变论、协同学、超循环论、自组织理论,以及分形理论、混沌理论、孤立子理论、非线性科学等.复杂性科学虽然目前还处于初步发展的阶段,但已被有些科学家誉为“21世纪的科学”.复杂性科学理论对自然、社会和思维领域提供了与传统科学不同的思想和研究方法,解决和说明了一些用传统科学所不能解决和说明的问题和现象.

作者：亢宽盈作者单位：中国科学院科技政策与管理科学研究所,博士,北京,100080 刊名：太原师范学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF TAIYUAN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2003 2(4) 分类号：B0 关键词：科学哲学进化论达尔文

篇6：生物公开课作文650字

生物公开课作文650字

今天，注定是一个不平凡的日子。下了语文课，孟老师提醒道：“今天就不下去跑操了，五分钟自由活动时间后回教室集合。”准备什么呐？原来我们敬爱的刘老师要带着我们上一节生物公开课，这对我一个及其喜爱生物的'学生来说，应该算一个极大的惊喜了。

同学们都兴奋的抱着生物课本进入了录播室，一股闷热的气流扑面而来，幸好老师了解我们的习性，为我们及时打开了空调，不然我们迟早会变成一个个“烤红薯”。

虽然换了一个新的环境，但同学们丝毫不敢怠慢学习，只见同学们迅速的开始“热身”了，我更不甘心落后，于是我便也急忙地端起生物课本，认真的背了起来。

开始上课了，我回顾四周，同学们向以往那样坐得板板正正，都挺直了腰板，注视着黑板，认真地听着老师的言语，没有一丝的懈怠，生怕漏了难能可贵的“财富”。爱接话的同学也收敛了很多，课堂纪律空前完美。老师也讲得很顺畅，带着我们一步步认识了细菌，我们知道了细菌是如何被发现的，也了解了细菌的构成及与其他细胞的相同与不同之处。在老师的带领下学完知识点后老师故意提高了音调：“下面就由同学们自己巩固知识，等会我会找两个总结的好的同学进行投影。”胡泊舰，朱文珠上黑板写。同学们都埋头思考，奋笔疾书，静的只能听到笔尖与纸之间的摩擦声，胸有成竹的我自然不甘落后，低头便画起了思维导图。

不知不觉，老师已走到了我的身后，我仍还浑然不知，直到老师拿起我的思维导图，我才发觉到，很荣幸我受到了表扬，成为了同学们的榜样，心里像吃了蜜一样甜。

最终还是下课了，我只好跟随着同学们的脚步，依依不舍的离开了录播室，告别了这节课。

篇7：达尔文的生物进化论在21世纪的新发展

达尔文的生物进化论在21世纪的新发展

在显生宙,生物界曾出现过五次巨大的生物事件.它们代表了地球历史上五个最伟大的里程碑,先后开创了五个地质时代:早古生代,晚古生代,中生代,新生代和“人类世”(Anthropocene).它们是地球历史上意义最为重大的事件.

作者：徐钦琦作者单位：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所,研究员,北京,100044 刊名：太原师范学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF TAIYUAN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 2(4) 分类号：B0 关键词：科学哲学进化论达尔文

篇8：现代青年节目策划

现代青年节目策划1

今年是中国共产主义青年团成立周年、“五四”爱国主义青年运动98周年，为大力弘扬五四精神，活跃发改委工作氛围，提升正能量，现结合我委实际及群众路线教育实践活动，制定“五四”青年节活动方案如下：

一、活动意义

五四精神的核心内容为“爱国、科学”。激励一代又一代青年同志。开展“五四”青年节系列活动，增进青年同志的凝聚力，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

二、活动主题：讲道德树新风青春志中国梦

三、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“五四”精神，结合《公民道德建设实施纲要》要求，大力倡导爱国守法、民主科学、探索创新、明礼诚信等行为规范，推动积极的、进步的、自由的、创造的意识，外化于行，营造振人心、有活力、讲道德的浓厚氛围。

四、活动内容

1、“读经典提正气青春志中国梦”五四青年节朗诵比赛

时间：5月上旬

活动内容：各科室派送1-2名年轻干部，根据活动主题，自选文段，进行3-5分钟个人朗诵。由裁判组进行综合评分，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

2、五四青年节趣味篮球赛

时间：20年5月上旬

活动内容：全委干部职工依照自愿原则组成3-4个队伍，每队人数为四人，两男两女，其中一人为替补队员，5月4日前将队长、队员名单报值班室占雪。

比赛规定：场地设发改小区篮球场;采用上下场制，上半场15分钟，下半场15分钟，期间无暂停;中场休息5分钟交换场地，每场换人次数不限，但场内必须保证有女队员一个;女队员在进攻防守中可适当犯规，所有参赛队员应保证比赛“友谊第一”原则，服从裁判判定，比赛采取抽签对阵，一场定胜负，胜者晋级下一轮。比赛设1名冠军、1名亚军，1名季军。

3、“心系国防”青年教育活动

时间：20年5月6日

活动内容：全委青年干部集体观看“心系国防”全面国防教育专题文艺演出活动，通过感性认识增进青年干部的爱国情操。活动地点：福城影剧院。

五、活动要求

1、广泛发动，形成声势。各科室要根据活动方案做好充分的动员发动工作，使“五四”活动既突出重点，又全面活跃，争取更多的同志加入到共青团的活动中来，提高全委干部职工的凝聚力和战斗力。

2、精心组织，周密安排。团委要按照“主题鲜明，务求实效”的要求，结合发改委工作，把“五四”活动策划好、组织好、落实好。

3、加强督导，确保实效。团委将“五四”活动纳入全年政工工作考核。各科室要按照工作要求，确保活动开展有实效。

现代青年节目策划2

一、指导思想：

结合“五?一”国际劳动节和“五?四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌。

二、活动主题：

弘扬爱国主义，集体主义，社会主义思想，使中学生明确“八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为，自觉养成优良品德，努力成长为四有新人。

三、时间及安排：

①第八周4月4日下午4点，在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议，4月6日下午，召开高一年级班主任会，布置活动要求，(高二高三年级选报参赛选手)各班积极准备。

②第九周4月14日班会活动时间，高一年级各班按照学校要求，由班主任和语文老师组织初赛，形式定为诗歌朗诵或者演讲均可。初选出1-2名同学，继续准备。

③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。

④“五?四”表彰大会后全校举行朗诵(演讲)比赛，评出优秀节目奖。

此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办，并负责协调、督促检查评比工作。

四、具体要求：

①班主任在4月4-14日对各班学生进行动员，并组织学生积极准备。

②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。

③班主任认真组织好4月14日的班内比赛，选出的学生名单于4月17日前交政教处。

④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。

⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料于4月21日前交政教处备案。

⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。

五、评比方法：

主题鲜明积极向上。(4分)

表达能力，富于激情表达流畅。(3分)

普通话标准，语言及用词规范。(1分)

表现能力，仪表大方，举止得体。(2分)

奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、优秀奖若干。获奖同学将发相关荣誉证书及奖品，获奖名单将及时张榜公布。

现代青年节目策划3

为纪念第个“五四”青年节，进一步加强队伍文化建设，丰富干部职工文化生活，激发全局上下团结拼搏、勇于挑战、争创一流的工作热情，提升环保队伍的凝聚力、战斗力和创造力，全面展示环保队伍新形象，经研究决定开展纪念第个“五四”青年节活动，制定如下方案：

活动一：全局业务知识竞赛

(一)组织形式

1、以支部为单位组队，机关党总支、监察支队党支部、监测站党支部、环科所党支部、辐射站和监控中心党支部共5队。

2、每队3人，要具有代表性(每队需安排1至2名女队员)。

3、各代表队要全员参与，采取预赛的方式选拔队员(不能指定队员参赛)。

(二)竞赛方式

1、竞赛分必答题、选答题和抢答题三部分，每队保底分数为100分。

2、每个代表队均有10道必答题，必答题由指定队员回答，每人不少于3题，必答题每题10分，答对得分，答错不得分。

3、选答题由每名队员自选一题回答，选答题每题10分，答对得分，答错不得分。

4、抢答题分为两种类型，参赛队抢答题目为本单位题目范围的，答对得10分，答错扣10分;参赛队抢答题目非本单位题目范围的，答对得20分，答错扣10分。

(三)奖项设置

本次竞赛设团体奖和优秀选手奖。团体奖设一等奖一名，奖金1200元;二等奖二名，奖金各600元;三等奖二名，奖金各300元。优秀选手奖按照个人答题得分情况，取前3名，各奖300元。

(四)时间和地点

20年4月28日下午14:30，局七楼会议室。

活动二：全局职工运动会

(一)比赛项目

运动会比赛项目设团体赛和单项赛。

1、团体赛：拔河、4×200米接力跑、定点投篮、二人三足等4个项目。

2、单项赛：乒乓球单打、羽毛球单打、跳绳等3个项目。

(二)组队办法

1、以支部为单位组队，每个支部组建1个代表队，各代表队报领队1人。环科所党支部、辐射站和监控中心党支部联合组队参加拔河比赛。

2、团体赛和个人赛均以支部为单位进行报名。团体赛按比赛规定人数报名，单项赛报名人数不限。

(三)比赛规则

1、拔河比赛规则

比赛场地中间设相隔1米的三条标志线(中间线和两条决胜线)，抽签决定分组，投币决定比赛场地，每队参赛运动员10人(女队员至少4人)，允许1名人员进入警戒线内指挥。裁判员发出预备号令后，双方运动员握绳站好，此时红色标记带正对场地中间线，裁判员鸣笛后，双方运动员齐心协力向后拉，将红色标记带拉过决胜线的一方获胜，当双方相持3分钟时，以红色标记带靠近方获胜，每局双方交换场地，每组比赛采用三局两胜淘汰制，两局胜出，本组比赛结束。为保证比赛安全，参赛运动员一律不准戴手套、穿钉鞋，裁判未判胜负前时，手不允许松开绳子。决赛规则同上，第一轮胜队决一、二名，负队决三、四名。

2、4×200米接力跑比赛规则

采用等距离计时赛制。每队4名运动员。总距离800米，每人跑200米。比赛时4名运动员沿跑道在规定地点就位，发令枪响后，一号运动员采取蹲踞式持棒起跑，将接力棒交二号运动员(须在20米交接棒区域完成)，完成交接棒后，运动员必须留在本队的跑道中，直到各队交接棒完成，如运动员在比赛中掉棒，须由运动员本人捡回后(运动员离开自己的跑道时不得妨碍其他运动员比赛)，从棒脱手处继续比赛，以此类推，以四号运动员到达终点时间，决定排名顺序。

3、定点投篮比赛规则

设一个投篮点，投篮姿势不限，必须在投篮线后投球。若踩线或过线，投中无效。裁判吹哨后，才可投球。投篮前允许拍球几下，也可以跳投。每对队员6人(女队员至少3人)，每人投篮5次，每投中一球得一分，用每组投中的总球数来计算团体名次。如成绩相同，则各队派出一名队员加投。直至决出名次为止。

4、二人三足比赛规则

每棒接力队员由男女混搭组成，将脚踝绑在一起，分立在30M端线后面，一人手持接力棒，迎面接力，2对一组同时参赛，用时少者为胜。每一棒两名队员必须将相邻两脚的踝关节用一根布带缠紧，不得松开。凡未系布带或途中布带松散则为犯规。接棒者必须位于端线后，接到接力棒后方可起跑。交棒队员未跑过端线就交接棒则为犯规。每队6人，但必须有2名以上(含2名)女队员参加。

5、乒乓球单打比赛规则

比赛实行淘汰赛，3局2胜制。比赛中首轮采取抽签分组的方式，若有一人轮空，直接进入下一轮比赛。第一轮比赛的胜者，重新进行抽签分组，胜者晋级下一轮比赛，轮空组直接晋级。在一局比赛中，每人只发2个球就应立即交换发球权，以此类推，直到一局比赛结束。每局比赛先得11分的运动员为胜方，但双方比赛达到10平后，先多得2分者为胜者。在10平后实行轮换发球法，每人只发一个球，即行交换发球权，先多得2分者为胜方。决胜局中当一方先得5分时，即应与对方交换方位。

6、羽毛球单打比赛规则

比赛实行淘汰赛，3局2胜制。比赛中首轮采取抽签分组的方式，若有一人轮空，直接进入下一轮比赛。在一局比赛中，赢球的一方发球。每局比赛先得11分的运动员为胜方，但双方比分打成11比11，获胜一方需超过对手2分才算取胜。如果双方比分打成19比19，则率先得到第20分的一方取胜。首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球。

7、跳绳比赛规则

参赛选手轮流跳，时间3分钟，多者为胜。跳绳姿势可采取单脚跳、双脚同时起跳、双脚轮流起跳，任一次跳跃动作的停止均视为比赛结果。在裁判发出信号之前，运动员不得擅自动作，否则视为无效;在比赛过程中，运动员进行跳跃，腾空一次，绳过一次，计数为一。设置跳绳场地，为2M2M方形场地，参赛选手在跳绳过程中，身体任何部位超出场地范围，均视为违规，裁判可宣布比赛结束。

(三)奖项设置

各项目团体赛和单项赛均取前3名给予一定的物质奖励。

(四)时间和地点

暂定20年5月4日，市体育馆。

现代青年节目策划4

一、活动宗旨

为纪念“五四运动”周年，弘扬“五四运动”的光荣传统，弘扬爱国主义、集体主义精神，丰富机关干部职工文化生活，营造积极向上的机关文化气氛,引导广大青年干部职工唱响新时代的学习之歌、进步之歌、奉献之歌。

二、活动主题

挥洒青春活力争做有为青年

三、活动人员

机关青年干部职工

四、活动内容