初中生的家庭教育案例
“Pone7”通过精心收集，向本站投稿了7篇初中生的家庭教育案例，下面小编为大家整理后的初中生的家庭教育案例，欢迎阅读与借鉴!
篇1：初中生的家庭教育案例
20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗?”
“什么问题?”“爸，你一个小时可以赚到多少钱?”“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地问。
“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱?”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并**。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了----或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子?”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。”
“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要?”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”
时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。
篇2：初中生的家庭教育案例
莫须有与想当然
记得在小学的时候，每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，所以大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文题目是“北风”还是“春风”，我已记不清了，做完了自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师，老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了，我说：“确实是我作的。”教师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小孩时的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。那是考交流电路的课，又一道最低还是最高功率的问题，教师所讲过的是用微分求最大或最小的方法。
我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作画，利用切线的关系，找出了答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有相到这一题竟然得了零分——教授说我不会微分。而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈又再版一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，遇到又一次类似的事件，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提出一篇学期论文，当做期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创意满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格;如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西，却不得要领。于是请教一同事，问他怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神;文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪!”
听了这一番教训后，我倒没有什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
篇3：家庭教育案例
余世雄一次给了他只有8岁小朋友十元钱，让她帮他买东西（东西价格xx元），第二天小朋友便把东西买回给了余世雄，但没有给余下的一元钱，吃晚饭的时候，他问小朋友：“今天买东西花了多钱？”，小朋友答：“xx元。”“哦，小朋友，我今天犯错误了，我没有告诉你帮他人买东西时，找回的余钱比你给他买回的哪个东西还要重要！
记住，下次帮他人买东西时，买回时，首先要告诉他人这件东西的标价和你买这东西的价格，其次要先给他人找回的余钱，最后再给你买回的东西，并请他人查验！”他刚说完，小朋友便拿出了找回的一元钱，并说：“爸爸，我知道了！
篇4：家庭教育案例
我一个朋友是在大学里面教数学的，但他上七年级的儿子却非常不喜欢数学，我朋友认真的分析了一下原因：1，儿子对他有一种反叛的心理，2，儿子从小对数学发生过兴趣，但几次考试后，效果不理想，而他人说爸爸教数学的，儿子的数学也不咋地！打击了他兴趣和自信心。
于是他根据原因找方法：儿子喜欢画画，首先让他在这方面继续发展，其次，通过画画时需要图形的的比例和图形的阴影等知识引导他，让他知道数学的重要性，再通过做一些基础的数学题来建立他对数学的自信心和兴趣。同时坚持大多数学题由他自身亲自来完成提高儿子对数学的探索的高度成果感！现在他的儿子上八年级了，数学也渐渐上路了。
篇5：家庭教育案例
我在一份杂志上读到的，我感觉不错，发一下。
故事的主人公叫小明，年龄xx，花儿一样的年龄，却迷上了网络游戏，为次家长非常着急，却拿他没方法，为此，特请教了西安的一名小有名气的网络成瘾症纠正专家，专家支着：一，兴趣转移法，就是看小朋友是否还有其他的喜好，若有尽量激发小朋友其他方面的喜好，以次将小朋友从网络游戏中解救出来。（此着最好）二：自我厌倦法，给他一次较长时间让他尽情的玩游戏，让他自身感觉到无聊，累，难过等情绪，趁机引导。三：环境改变法：让他接触一个新的环境，没有网络，但人人快乐，比较对他认可，使他有一种被人理解尊重的'感觉，同时让他做一些能找回自信的事，加快对他的改变。
篇6：家庭教育案例
邻居的一小孩在学校被人误解，回家后非常的委屈，作为家长的邻居来请教我，我给他看了如下的一篇文章。
拿一个玻璃杯，里面盛满清水，把一只筷子插在里面，让小朋友看，筷子是不是弯曲了，小朋友亲眼看到是弯曲了，但你拿出筷子让他看，筷子依然是直的，告诉小朋友，你就像水中的筷子一样被他人看起来弯曲了，当你离开水面后，你依然是直的。告诉他误解到底会消除的。
同时可以引导小朋友探究为什么筷子放在水中会弯曲，可谓一石二鸟。
篇7：家庭教育案例
幼儿家庭教育案例、背景
随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“任性”的习惯。
幼儿家庭教育案例、描述
又到吃饭的时间，我们一家人正吃饭。家里养的小狗从门缝里钻了进来。儿子见了就要把它赶出去。我说“你快吃，不要管它。”儿子一下就赌气了，说“：你不把它赶出去，我就不吃饭了。”我听了就很生气，训了他几句。儿子不但没听我的，反而哭着跑了出去。我妈妈见了就把小狗赶跑了，并把儿子连哄带诱拉了回来。而且还当着儿子的面说我什么什么不好，儿子才不哭了继续吃饭。我与儿子的“较量”又以儿子的获胜而告终。
幼儿家庭教育案例、分析
面对现代家庭中这样常见的事例，我不免思索：这是什么原因呢？
首先，孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2至7岁时思维具有不可逆性和自我中心主义。所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向，使之重新回到起点，从另一面去思考问题。所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。正因有这样的特点，儿童一旦有了什么想法，就很难改变。
其次，孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。如今的家庭中，除了孩子的父母亲，还有爷爷奶奶和外公外婆等，都围着孩子转。孩子想要什么，他们就给什么。孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。况且他们还认为现在经济条件好了，给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子。正因为父母长辈的百般宠爱，我们的独生子女们才更加会“撒娇”。
幼儿家庭教育案例、指导
分析了原因后，我认为要改善现代家庭独生子女“任性”这一普遍问题，应从下面几方面着手：
1、家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。
2、家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体情况出发，不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
3、家长要理解和尊重孩子。理解和尊重是沟通家长和子女感情的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础。因此家长要善于观察、发现子女的变化发展，对他们的合理要求表示理解，并通过恰当的方式给以满足。对于不合理的要求，家长切忌独断专行，要给孩子说话的机会，即使说的不对，也要道理说服。
当然家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古训同样是不变的道理。
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