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游戏为话题的三年级作文

2025-01-28 08:28:40 收藏本文下载本文

“yzy1318”通过精心收集，向本站投稿了30篇游戏为话题的三年级作文，下面是小编整理后的游戏为话题的三年级作文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

游戏为话题的三年级作文

篇1：游戏为话题的三年级作文

狼抓羊的游戏

海曙外国语学校王艺箫

游戏，我来了。树是绿的，阳光是灿烂的，我的心情是高兴的。我是一只跑得最快的羊，在辽阔的草地上奔跑，和我的狼朋友嬉戏，打闹，我们手牵着手，建造了一个共同的游乐场，玩起了狼抓羊的游戏。

鬼计多端的我，是一只被追逐的羊，在广阔的草坪上像离弦的箭一样跑来跑去。我并不害怕，因为今天的“瘦狼”跑得并不快，我三下五除二就能打败他。那是我最好的哥们，我不想让他太累，我就绕着一颗树跑，“瘦狼”头晕目眩，害怕的下了场，让出了“狼王”的地位。

大胖子“胖狼”上场了，不过我跑来跑去，“胖狼”的能量完全消耗，马上就累得像乌龟一样龟速地奔跑了。

“快狼”见状，马上上来迎战。我先把他引诱过来，然后一躲，“快狼”马上冲出界限，气愤不已。

游戏，我来了，树是绿的，阳光是灿烂的，我们的心情是高兴的。草地上有一块五光十色的身影，那是我们——一群快乐的羊在奔跑。

老鹰捉小鸡

海曙外国语学校项思瑜

老鸡捉小鸡，我来了!天是碧蓝的，风是温柔的，我的心里充满了快乐。我就是那只凶猛的老鹰，五只胆小的小鸡躲在大母鸡的后面。

凶猛的我像利弦一样地跑了过去，母鸡左挡右挡，还是被我捉住了一只又瘦又小的鸡。又一轮开始了，我不服气扑过来扑过去，一只小鸡又落在了我眼前，我一下蹿了过去，可惜扑了个空，原来大母鸡早已把小鸡保护地严严实实的了。

第三轮开始了，我在铺满尘土的草地上站着，我一会儿趴下，一会儿站起，把母鸡弄的头晕眼花。我趁大母鸡不注意，一溜烟地捉住了两只又肥又胖的“小鸡”，两只小鸡在我的尖爪下拼命地挣扎。

老鹰捉小鸡，我来了!天是碧蓝的，风是温柔的，我的心里充满了自豪和快乐。

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篇2：三年级有趣的游戏为话题的记事作文200字

一天，我和妈妈在家闲没事干，便想出了一个游戏：“整蛊专家。”

所谓“整蛊专家，”就是每人在纸上写一句捉弄人的`话，放进一个盒子里抽，抽到自己的重抽，抽到别人的就按上面的话去做。

游戏开始了。我先抽，我抽到表哥写的“扇自己巴掌十下，”(好狠啊!)没办法，只好照办，把自己的脸都打红了。该表哥了，他抽到老爸的“学蛇爬，”表哥为难了，蛇怎么爬。表哥侧躺在地上，学蛇爬了起来，一扭一扭的，就是不动，爸爸来了一个补刀：“蛇还会吐舌呢!”(唉!哥，你也太惨了。)该爸爸抽了，爸爸抽到“贴墙倒立十秒，”(这对爸爸来说也太简单了，爸爸每天早上基本都倒立)。最后该妈妈了，妈妈抽到“拍掌二十下，”妈妈欢呼雀跃：“太简单了!”

你觉得整蛊专家这个游戏好玩么?

篇3：以游戏为话题写作文

今天我们玩了一个名叫“打苍蝇”的游戏。对我来说，可是颇有收获的。

游戏前，老师把我们分为三组，每一组都“一二一二”地报数，报到“一”的同学成为“苍蝇拍”，而报到“二”的同学则沦为四害之一的臭“苍蝇”。我报到了“一”，有幸成为了一把英勇的“苍蝇拍”。

老师把灭“蝇”神物交给我们，我仔细一瞧，原来是个小沙包，我又抬头一看，只见“苍蝇”们在“死亡圈”内无组织，无纪律，手无寸铁，嗡嗡地“飞”着，乱作一团。想必消灭它们应该不会太难。

胡老师一声令下，我们“操”起“武器”，开始奋勇杀“敌”，浴血奋战。在我们的火力圈内，“苍蝇”们抱头鼠窜，溃不成军。

很快，“死亡圈”里的“苍蝇”，只剩下伤痕累累的两位了，“它们”也只好无奈地举起双手，在我们的欢呼声中不甘心地投降了。

谁知，当我们还沉浸在胜利的喜悦之中时，胡老师却冷不丁地说了一句：“请各位‘苍蝇’和‘苍蝇拍’们各调换一下‘身份’”。

就像霹雳在脚下炸开，我们当即被浇了一头冷水。再看看原本垂头丧气的“死苍蝇”们：“它们”先是愣了一下，随即手舞足蹈、欢呼雀跃。

唉，我一个堂堂男子汉，怎么能与遗臭万年的苍蝇们共同“榜上有名”呢？！

思来想去，没有别的办法，我也只有听天由命的份。

我们站在“死亡圈”内，随着胡老师一声令下，“苍蝇拍”们大义灭亲，幸灾乐祸地瞧着我的弟兄们一个个倒下。“天啊！”我惊叫起来，一个沙包从我身边飞过，碰到了我鼻尖。在我的眼中，沙包不再是沙包，更多地则变成了死亡和恐惧。不过，好在只是碰到鼻尖，若是伤着了其它部位，我就要被淘汰了。

接下来都算我命大，逃过了一劫又一劫。到了第四回合，我差不多成了孤家寡人。当雨点般的沙包向我袭来时，我虽然努力躲闪，却还是被打中屁股，还没等我逃下场，无数的沙包又与我做了“亲密接触”，分别在头上、腿上、脖子、腰……接踵而至的是无比的疼痛。当我逃出“死亡圈”时，已是狼狈不堪了。

哦，看来人和蚊子、苍蝇等害虫之间，还会继续一场难分胜负的恶战呢！

篇4：以游戏为话题写作文

“哐当！”“乒铃乓啷！”从教室里传来一阵阵巨响，紧接着传来同学们热烈的欢呼声：“哦！我们胜利啦！”原本宁静的夏日午后，变得异常热闹起来，我们教室里正在进行着一场激烈的“穿越火线”。别误会，这可不是网络游戏，而是一种我们自创的游戏，游戏规则如下：

在两张课桌之间贴上一层厚厚的透明胶带，形成“红外线”，再隔一段距离放一张板凳，板凳上倒置着一个瓷盆，形成“瓷盆堡垒”。我们要通过这些关卡，并且不能触碰，算成功过关。

我对这种游戏很感兴趣，所以排到了第一位。游戏马上开始了，我发现“红外线”的高度几乎到了我的腰部，如果要跨过去，我没有把握，所以我选择从底下爬过去。想好战略我就立刻小心翼翼地趴在地上，手脚并用慢慢向前挪，越过“红外线”后来到“瓷盆堡垒”，我轻松地跨过“堡垒”。顺利过关！

由于我们这次睁着眼睛，所以十分简单。第二局的时候老师用红布蒙住我们的眼睛，大大提高了难度。庄彦自告奋勇地、充满信心地第一个尝试。谁知他预判得不准，以致在第二关的时候脚踢到了凳子，上面的瓷盆摔了下来，伴随着“哐当”声，他“壮烈牺牲”了，我们都笑得前俯后仰。可他并不甘心，竟然趴了下来，匍匐着向前爬行，我们先是大惊失色，接而又笑得直跺脚！

最后一局最为叫绝。老师先蒙住我们的眼睛，我们按照惯例小心地前行着，殊不知老师转身就把障碍都去掉了。前面的邱欢欢同学以为这次的障碍更多，迟迟不肯下脚；庄彦呢，还是选择爬完了全程。当我们一个个“通关”，摘下眼罩后才发现自己的行为跟表演一出哑剧一样！个个埋头发笑，然后捂着嘴，边笑边看着后面的同学继续“表演”。

在大家的哄堂大笑声中，这节活动课也进入了尾声，“穿越火线”给大家带来了无限的乐趣，让人意犹未尽。

篇5：游戏为话题的作文：有趣的游戏

今天下午上作文课的时候，冯老师和我们一起做游戏。游戏的内容是“做动作，猜词语”。冯老师先给我们讲清楚游戏规则，接着又说：“请每组派出一个同学到前面来抽两张字条。”我们组看见其他组都派第一排的同学去抽签，我们也派出第一排的人上去抽签。他回来后，我们都围过去，看了看字条上的内容，上面写的是跨栏跑和跳远这两个运动项目的词语。

我们看了这两个词语后，大家就开始思考怎样做动作。经过小组全体同学的协商，我们决定了动作的姿势和上场表演的人选。

游戏开始了，我们是按组来做动作，进行比赛的。大家个个争先恐后的参与游戏，聚精会神的看着同学的表演，把手举的高高的，抢着回答。首先是我们组来做动作，让其他同学猜。我们组的第一位同学上场了，只见他先向前跑了几步，再把腿高高地抬起来，用力向前方跨了一步，又跑了几步，做了同样的动作，然后回到前面请大家猜。这时候第三组的一位同学说：“跑步!”又一个同学说：“跨栏!”我们组立刻齐声回答：“不对，是跨栏跑!”他们听了正确答案以后都垂头丧气的。同学们为我们精彩的表演热烈鼓掌，我们得到了一分，大家高兴得跳了起来。冯老师鼓励答错的同学别灰心，还有机会。轮到我们组第二个人做动作了，只见他双臂前后摆动，双腿弯曲，眼睛看着前方，双臂用力向前一摆，两脚用力蹬地，往前跳了一下，一下子就跳出很远。还没等他站稳脚步，三组又有一位同学马上大声喊道：“是跳远，是跳远!”冯老师询问我们组的同学答案是否正确，我们高声回答：“完全正确!”老师立刻宣布：“两组各得一分!”这样我们组又得到了一分，真是太高兴了。游戏越来越精彩，第二组的两个同学做的动作非常有特点，其中一个人面带微笑，边跑边向前踢了一脚，另一个人从旁边过来也用脚向前踢了一下。同学们都把手举得高高的，希望得到答题的机会，幸运被我得到了，我声音洪亮回答：“踢足球!”大家异口同声地喊着“正确!”我为组里加了一分，心里别提多高兴了，笑得都合不拢嘴巴。其他小组同学的动作也很有特点，不时被猜中。大家的心情和我一样，教室里掌声此起彼伏，到处充满欢声笑语。

游戏结束了，我们还沉浸在刚才的欢乐之中。

篇6：游戏为话题的作文：有趣的游戏

几个月前，老师带领我们做了一个游戏，让我们写出自己关系最近的十个人，我写了：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爱人、孩子、朋友、邻居。然后让我们划掉其中一个，我不舍。

亲情代表着我的生命，是父母给予了我生命，划掉他们，我不舍。而父母的亲人，因为养育了我的父母，我才能来到这个世界上，而且对我也很好。他们年纪大了，想看自己的子孙能完成他们未完成的心愿，如果划掉他们，就看不到了。

友情代表着我的快乐。因为有了友情才能丢掉繁重的作业;因为有了友情，笑容才会洋溢在我的脸上。让我划掉他们，不可能!

爱情代表着我的感情，如果没有了感情的人就成为了行尸走肉，一个完完全全没有感情的人。我不舍。

但老师非让我划掉他们，只留一个，我无奈，只好先后划掉了：姥姥、姥爷、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、爱人、孩子、邻居。只留一个朋友，因为朋友里面也许会有我喜欢得人，我也可以把朋友当成我的亲人。

无奈之中，只好如此。请你们原谅我的不孝!

篇7：游戏为话题的作文：猜字谜游戏

“猜字谜!”同学们一听到这三个字都兴奋不已!

开始啦!只见同学们都屏息凝神等着出题。“一口咬掉牛尾巴。”“这题也太简单了吧，当我们是小屁孩呀!”话音刚落，“告。”“答对啦!”走廊上传出了欢笑声。

“别急!好戏还在后头呢!”

“两人坐在土地上。”一个字谜又从我嘴里蹦出来。不过，它很快就又被同学们猜对了。

“再来一个!”“一山卧，两山倒……”又一个字谜摆出来了!同学们还像刚才那样，开始思考。“一山卧……”有的同学在纸上写着，有的同学眼睛死死盯着黑板，皱着眉头，有的同学小声地与同桌讨论……

过了一会，还没有一个同学举手，平时最不爱回答问题的蔡希明举了手，说“应该是‘归’吧!”“那还有一山卧呢?”我反问道。我微笑着，视线从一个同学脸上转到另一个同学脸上，好像在问“找到答案了吗?”这时，“小博士”陆柯羽站起来说：“是岿!”“哪个岿?”大家疑惑的看着她。她在纸上大大的写了一个“岿”，大家才恍然大悟。可马上又有人找我说：“这个不算，这个字我们没学过!”……

容易了不行，难了也不行，瞧，我们班这些调皮蛋多难侍候!

篇8：以游戏为话题的作文

今天，我去搏力作文班，一上课，老师就说要做游戏，一听到要做游戏，教室里一片欢呼声。

老师对我们说：“游戏的名字叫对着干，规则很简单，就是只要跟老师对着干就行了。”顿时，教室里传来一片讨论声。同学们有的眉开眼笑，有的胸有成竹，有的皱眉哭脸。

老师先叫来两个同学，来一场热身赛。老师发令了：“起立!”那俩同学做的稳如泰山，丝毫没有一点想要起来的意思。老师又发话了：“向前一步走!”他们立刻向后退了一步。其中的一位还露出了得意的笑容。热身赛结束了，老师让我们一行一行的来。

第一行，老师挑了几个简单的如“起立”、“拍拍手”、“跺跺脚”等。很快他们就顺利地全部过关了。几个美女高兴地笑了起来。第二行，老师立马说了几个有难度的，不大一会儿，他们就溃不成军，遭遇“全军覆没”了。观看的同学边看边笑，我也跟着笑。

终于，轮到我们这行了，我的心就像揣了只小鹿，怦怦直跳。第一局，我们队伍中就有一个人“光荣”的淘汰了，我的心就跳得更快了。所以，在第二局，我因注意力不集中，过度紧张出了错，惹得同学们笑声一阵高过一阵，纷纷要求“淘汰，淘汰，淘汰周亚东!”我只好红着脸被大家的笑声送回了座位。

“哈哈!”同学们的笑声在教室里久久回荡，脸上荡漾着开心、满足。这节课真有意思，因为我们做了一个别开生面的游戏!

篇9：游戏为话题的作文：游戏规则

在一个非常远，非常偏僻的一个小城市里。那儿唯一的中学里有很多有着远大志向的学生，他们梦想着有一天能走出这个穷乡僻壤，所以人人都想受到比别人更好的教育。

这个学校规模小较小，每个年级都只有5个班。不过也都是所管辖的乡里的“种子学生”。他们都满怀期望会聚到了这儿。

初一年级5个班里。一(1)、一(二)班是大家所说的“重点班”，不过相对而言，二班实力还是略胜一筹，它也就理所当然地成为全年级人人向往的班级。可是这个精英班人数多达62个，在那儿。比任何班都多，都超标得多。

一班的人很不服气，他们立下了劳不可破的誓言――一定要让二班的俯首称臣。班上两个名列前茅的田间石和王全达在互相夺班上的第一把交椅的同时，也在为班级的“凌云大志”的实现贡献着力量。他们充满信心，不过，第一个学期的交锋中，因整体实力不组足，他们还是败下阵来。

下个学期，二班的好评如潮，而一班却被各个老师贬得什么什么都不是。他们想着超越，但二班就像一个永远不可战胜的强者堵在他们前面。这一切给了田间石和王全达一定，也许算重大的打击，反正他们有些失去斗志与信心了，班级差又不是他们的错。他们失去了二班也能排在前几。但却要与别的人一起挨骂受罚，于是，有一个会让别的同学失望的念头不约而同地在他们脑海萌生了――他们想去二班。

这个念头一产生，他们两家就想法设法让自己的孩子转班，这都是为了孩子嘛。

田间石是这儿所有村里比较穷的一家，他家世世代代都是面向黄土背朝天的纯种农民，大字不识一个，一直都未能过上好日子。田间石的父母在刚解放不久时念过一会儿书。尽管不多。他们还是明白只有上学读书以后才会有出路，从此过上好日子。他的父母望子成龙心切，压着他学，他自己也明白，一直很努力，学校里自然不用说，学校外他也孜孜不倦。千方百计寻书来看，他也就一直名列前茅。可家境的贫寒曾让他有辍学的“危险”，成绩的优异帮了他大忙。这次转班一来，他的父母整整焦思苦虑一星期。决定豁出去(那班人多，校长不准转，而且转了一班也许就会赔)。去通下关系吧。可他们哪有什么钱。他们的关系，只好用能让鬼推磨的那样东西。他们东奔西走。算上自己平日省吃俭用存的。两千元左右。

至于王全达，他家是镇上比较富有的一家，镇长老爹让他办什么事都方便多了。上补习班也很容易。反正如他名字“全达”一样。想办的事无一不成功。所以这间事他也就没过多去管他，就算等下学期开学再办也不迟。反正现在也转不了。

转眼，寒假到了。他们俩以同分并列第一。全校第二。然后，再一转眼，又快开学了。

田间石的父母见这事拖不得了，带上儿子去找校长。在那儿，他们说了好多理由，什么“我家儿子又不是成绩差去不了。那儿还有更差的。”等。校长问为什么要转，他们说那儿所有的老师几乎是最佳，而一班有个别不是。现在又要全面发展。何况一班学生差点，会影响他的。校长又说，只要孩子想学就能行，班级又不重要。重要靠他自己。反正，无论田间石父母想社呢们理由，校长都想着推垮。对这事百般主扰。田间石父母无法，递上红包。校长见少。装作推辞，再次重复这班人多什么的，肯定不行。于是。田家失望而归。

开学前一天，王家也来了，不过带了一个人。该镇教育局局长。这可顺利多了。一去，校长讨好他，讨得让人厌恶。在知道了目的后，脸沉了一会。想想又说人多这一类的话了，局长说不转就坐着不走!校长怕了，考虑着自己，答应了。

从此，二班有了63人，一班59人，少了一个。

上学第一天，田间石看见王全达在教师(二班)门前与二班的其他人嬉笑着，闷闷不乐的他有如怒火中烧。而王全达看见他后，走来，在他面前用另人恶心地笑发笑着。小声的说：老同学，这就是游戏规则，你懂啵!?

田间石无语，狠命的瞪了他一眼。走回了教室……

篇10：以游戏为话题的作文

今天，老师让我们玩一个游戏。

首先，老师把我们分成四组，每组12、13人，不蒙眼睛序号是奇数，其余为“盲人”。每组都要做一次“旅行”。

我是第二个。戴上眼罩后，突然觉得好害怕。“手拉手，准备出发！”老师下了一道命令。钱当着我的面拉着我的手。他的手掌很温暖，而我的手很冷。我不知道谁在后面，所以我感觉到一只肉质柔软的手在抓着我。钱拉着我的手说他要走了。我挠了挠他的手表示回应。有点像发电报！隐隐约约，我听到有人从楼梯上走过来，然后钱拉着我的手，把它拉了下来。他们接通后，正在下楼。我不知道为什么，我不放心身后的人，于是我下意识的拉了拉身后人的手，但我想：钱，慢点！我的脚在地上磨着，寻找楼梯。突然钱又把拉了过来，我吓了一跳。我向前揉了揉。是楼梯！因为楼下垂直拉把手不方便，我干脆跨过去像螃蟹一样动。祝我们旅途愉快！拐过拐角下楼梯的时候，滑了一跤，踩了三级台阶。钱立刻把手举了起来。这次我没有摔跤。为了平复心情，我在钱的手上划了两下表示感谢，然后继续跟着。我默默数着：“一、二、三、十、十一、十二！”一共十二步。我好像听到“咔嚓”“咔嚓”拍照的声音。一定是老师！我不再害怕。过了一会儿，温暖的阳光照在我身上，像柔软的草。这一定是操场！但是当我们到达操场时，我们要去哪里？钱又拉着我的手两下。“又上楼了？”我心里说。太阳还在，我的脚走上楼梯，但是我的腿在颤抖，我害怕再次摔倒。钱申杰带我们参观了很多次，我才知道这是升旗台。这时我手心冒汗，才知道这是升旗台。这时我的手心在冒汗，被他们的手遮住，被太阳照着，被别人信任。回去的时候，钱还拉着她的手说她要上楼，等她下楼了，她就下楼了。有时候她挠我的手让我安心。最后，我们胜利归来。

当我们伸出手需要别人的帮助时，我们应该信任他们。当别人伸出援手需要我们帮助的时候，我们也有责任保护他们。我们更加关注别人，为别人着想，让别人有安全感，也可以是一种精神安慰。

今天的比赛真的很有趣！

篇11：以游戏为话题的作文

今天中午，我兴奋地跑进厨房。只见妈妈正在洗菜，我说：“妈，你别洗了，听我讲一个刚才发生的故事吧！”说着，我就把妈妈拉到了沙发上。妈妈问我：“啥故事呀，等我做完饭再讲不行吗？”我说：“不行。”紧接着我就开始滔滔不绝的讲了起来。

我说：“今天上午我在咱家发现了一扇奇怪的门，门上写着‘游戏’二字。我很好奇，就进去了。到了里面，我发现这里是个游戏世界，到处都是游戏，连人也和游戏长的一模一样。我又进入一所学校。我想游戏王国里的学校肯定都是专门教学生怎么玩游戏的吧！结果，我猜的没错，教室里只有电脑，而且六节课上的都是游戏课。在大课间和下课时，学生们依然到外面玩游戏。我到的时候正好赶上了大课间。操场上到处都是玩游戏的人，而且玩的游戏都是我没见过的。真不愧是游戏王国！”妈妈听了后，摸了摸我的脑门说：“没发烧呀，是不是想出去玩想疯了呀！”我大声说：“我真的到了游戏王国！”妈妈说：“你还是出去玩会儿吧，不然你真的疯了。”

现在学校天天留很多作业，要是我们学校也像“游戏王国”似的.该有多好啊！哈哈哈哈……

篇12：以游戏为话题的作文

当今的时代，是网络的时代。一提到网络这个字眼，大家一定会想到各种各样的网络游戏吧？网络游戏已经被全球人知晓，从小游戏到大型网游。更是受到了众人的喜爱。

但是，网络游戏也是一把双刃剑，智者利己，愚者害己。是的，网络游戏有着各种各样的游戏规则它可以增长人的智慧，也可以提高人的灵活性，可以说是增长智力的好工具。可对于一些没有自控能力的人来说，网络游戏好比那害人的毒品一般，让人沉迷其中，难以自拔。比如青少年的自控能力比较差，再加上他们年少无知，所以，不得不沉迷其中。这些人就像吸食了毒品一般，越陷越深。一个个情绪低落，厌恶学习，一天不玩就跟丢了魂儿似的，上课脑袋里想的是网络游戏，下课就更不用说了！据新闻报道：现如今，有许多青少年导致发生命案，有很多就是和玩网络游戏有关。有些网络游戏由于太暴力，所以，导致了青少年杀人行凶的结果。表面看这全是网络游戏造成的，其实不然，这与玩网游的青少年的本身有极大关系，网络游戏并没有错，错的是青少年没有太多的自控能力，所以，才沉迷其中，如果他们只是抱着娱乐的心态去玩一下，是不会出现这种后果的。

说实话，我也曾经有过一段时间沉迷于网络游戏，先是从小型的简单游戏玩，后来不过瘾，就迷恋上了大型网游，我觉得每当我战胜一个对手，便会有一种前所未有的成就感。原本以为，我会沉迷其中，但后来我仔细想了一下，我明白了：网络游戏只是一种休闲娱乐的东西，并不是很重要，我能将大型网游打带物我两忘的，是一种境界，体会了就足够了，何必要沉迷其中呢？只是游戏而已。明白了这些，我便不再像以前那样疯玩了！

虽然如今我还玩大型网游，但我只是抱着娱乐的心态去玩，并没有沉迷其中。和我同龄的青少年朋友们，不要再沉迷网络游戏中了，我们应该自觉的抵抗网络游戏的诱惑，让网络游戏不再是害人的东西，让我们也远离不必要的危害。

篇13：关于游戏为话题的小学生作文

老鹰捉小鸡

海曙外国语学校屠思妍

游戏，我们开始吧!天是湛蓝的，阳光是温和的，我的心情是舒畅的。我是一只快乐的小鸡，在洒满阳光的草地上奔跑，和我的鸡朋友们嬉戏着。

活泼的我，是一只被追逐的小鸡，但我一点都不害怕，英文今天的“抽水马桶老鹰”很笨，所以一点都不让我害怕。我们“鸡”的家足给它绕了几个圈了，把它弄得头晕眼花，它只好换人了。

第一个上场的是：“飞毛腿老鹰”。只见它一上场，游戏就沸腾起来，它一下子跑到了一个鸡旁，刚要下手，就被“鸡”妈妈发现了连忙把“小鸡”转了过来。

游戏，我们开始了吧!天是蓝的，阳光是温和的，我的心情是开心的。草地上有一块块彩色流动的身影，那就是我们一群快乐的小鸡。

老鹰捉小鸡

海曙外国语学校俞珞桐

游戏，我来了!云是白的，树是绿的，我的心情是高兴的。我是一只飞翔的老鹰，在生机勃勃的操场上奔跑，和我的鸡朋友嬉戏、玩耍，我们手拉着手，建立了一个共同的家园，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

狡猾的我，是一只捉小鸡的老鹰，在操场上像离弦的箭一样跑来跑去。我一点都不怕，因为今天的“红母鸡”身体庞大，跑不快。我朝右边绕了几个圈，使小鸡到左边去。我来了个急刹车，趁“红母鸡”还没反应过来，赶紧向“白小鸡”扑去。同学们一直给我加油，让母鸡没有了信心。

“黄母鸡”上场了，他很机灵，跟的很紧。我一直向右边绕去，母鸡被绕晕了，我趁机去抓小鸡。这时，“灰母鸡”上场了，他反应迟钝，我直接向“小鸡”扑去，扑住了另一只小鸡。

游戏，我来了!云是白的，树是绿的，我的心情是兴奋的。操场上有一个个彩色的、流动的身影，那是我们一一群老鹰在飞翔。

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篇14：四年级关于游戏为话题的作文

黄鼠狼捉小鸡

海曙外国语学校孙艺芸

游戏，我来了!阳光是灿烂的，天空是湛蓝的，我的心情是激动的。我是一只“展翅欲飞”的小鸡，在充满生机的操场上奔跑，和我的黄鼠狼朋友嬉戏，玩耍，我们手牵手，建立了一个共同的家园，玩起了黄鼠狼捉小鸡的游戏。

机灵的我，是一只被追赶的小鸡，在广阔的操场上欢乐的奔跑着。我一点都不惊惶，恐慌，因为今天的“黄鼠狼”动作迟钝，体型庞大，慢吞吞的跑着直喊累，那是我最好的朋友，我不忍心累着她，就围着她绕圈，她被绕得头昏眼花，就认输了。

过了一会儿，穿着白夹克的“白鼠”上场了，只见他在我后面穷追不舍，同学们都为我捏了一把冷汗。这时我装着跑不动的样子，他信以为真。就一个箭步冲上来，这时我早已溜之大吉了，他左右为难，最后认输了。

游戏，我来了。云是白的，天是蓝的，我的心情是刺激的，操场上有一块彩色的身影，那是我们一群快乐的小鸡在奔跑。

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篇15：以游戏为话题的作文

我没有做好准备。生活的一瓢冰水浇打在头上，我还没有意识到这是生命开的一次玩笑。

我平时对淡水鱼的认识是很肤浅的，虽然在“广州市常见淡水食用鱼识别竞赛”中获得了二等奖，但实际上这奖并不是属于我的。养过金鱼的朋友告诉我，金鱼的寿命并不长，最多也只有一两个星期。我不信，固执地要到水产市场去买金鱼。拿着瓢子，我亲自舀了一条金鱼装在了小玻璃皿中。鱼儿很好，水儿很清，通风不错，饵料鲜美，皿中环境也佳――绿绿的水藻，还有在阳光下闪着金光的鹅卵石做铺垫。

小金鱼的名字叫“小觥薄K喜欢在阳光下动弹着自己流线型的身姿，喜欢在玻璃皿中暗自嬉戏，喜欢在水里打着转儿。每当清晨的微风掠过水面，它就仰出水面，“噗噗”地呼吸着早晨清新的空气；每当阳光照射到玻璃皿时，它就仿佛像一位新婚的姑娘，在被折射成的七色光中欣喜地抚弄着身上的闪闪发光的婚纱。小稣馐狈路鹗谴┝艘簧淼难蘩龇装，学着西施那样颦眉欢笑，真有点儿“臭美”。这鱼儿呀，可真是白雪公主哦。

时间最喜欢玩一种游戏，那就是淡去生命的欢笑，抹去生命的美丽，侵蚀生命的灵魂。就算是人类，也没能逃脱这一种游戏，于是，头发白了，青春被埋葬了，生命也变得空虚了，灵魂好像被盗窃了一样。伪装，是这种游戏剩下来的。

有一天，当我再次走进小龅哪歉鑫萝暗募沂保我却发现了一张在生命底线中苦苦挣扎的脸庞――苍白的脸色，瘦削的身子，美味的饵料再也吃不进去，鳞光也黯淡了些许。我意识到了危机。于是立刻找来父亲，问他这是怎么回事。父亲冷静地说：“这没什么，它终究要这样的，我们不能阻碍它。”我悟出了些许道理，难道它就这样去了？不，不行的呀。我再看了一眼小觯它的身子一直在竖立着，不再活跃地游来游去，反而是有气无力地呼吸着。看着它的样子，我急呀，一把抓起玻璃皿，径直往浴室奔去，然后拧开水龙头，把器皿里的脏水换掉，然后再把金鱼放回去。此时，小龌乖诖着气。我认真地凝视着它，顿时惊愕住了――鱼身被大量的细菌腐蚀得稀巴烂，很多鱼鳞都脱了，鱼鳍被削去了一大截，整条鱼伤痕累累，没有了白雪公主的那种高贵气息，难道是“睡美人”？我不信。怀着最后的希望，我拿来了消毒药水，不顾一切地往小錾砩辖剑但它反而痛苦地眨着眼，示意我不必这样。我的鼻子都酸了。小觯你就这样“轻轻地走了”吗？

那天晚上，我怎么也睡不着。

明天一早，我就看见小霰蝗恿恕8盖姿担骸靶∮阍趺此赖模俊碧着这话，我头也不回，暗自盖着乌云，不让它下雨。

生命，也是这场游戏的参与者。游戏是残酷的，它并没有规则，却只有空虚，让你无所适从。当游戏把一张“逝去”的牌子扔向你的生命时，你没有办法，只能悄悄逝去，这并不能被人力所左右。逝去的终要逝去，生命本是这样。但是游戏并不会太苛刻，也会留给你思考的机会，在“逝去”这一张牌没有打下去时，你要奋斗，争取在“逝去”时不要让别人垂泪，也不要让别人失望。或许人不同于鱼，还能与命运抵抗。那么我们没有理由在为苛刻的命运妥协，当然也没有理由选择“逝去”。游戏，其实自己就是玩家，也是主人。

走好了，小觯这个游戏你胜出了。我的游戏还在进行着，对，很精彩……

篇16：以游戏为话题的作文

年轻的时候，健康从来不是自己考虑的问题，也没有想过是不是需要减肥，即使是运动，也是因为自己喜欢，以健康为话题写作文。

总是不定时吃饭，经常暴饮暴食，喝酒没有节制，因为从来不需要考虑后果。

父亲总是对我说，不要这样，当你以后老的时候，你就会后悔的。这些，都是耳边风而已。

现在，还没有老，但是已经开始体会到，任何事情，总是会有后果的。前一段时间，到欧洲出差，一走一个月，每天的睡眠时间不超过五小时，还有很多次的通宵。于是在回来的飞机上，倒头大睡。十多个小时的飞行时间里，一口水也没有喝。回到家，又是十多个小时，睡得昏天黑地，不吃不喝。等到逼着自己起床，走出门口的时候，发现自己已经虚弱到没有办法控制自己了。

就这样，大病了一场。几个月过去了，疲劳感都没有彻底的消失。忽然明白，人的意志再怎样的坚强，也不能和自己的身体过不去。而如果没有了健康，又能够做什么呢? 记者是一份对体力要求很高的工作，超负荷的工作量，不定时的生活，不断变化的生活环境，如果没有足够的体力和心理承受能力的话，就不能够胜任。我的身边就有太多的例子，一些同事就因为需要经常出差，而没有办法在这一行继续工作下去，还有的同事，特别是那些摄影师，因为长期要提着一部几十磅重的摄影机，很多人的颈椎和腰部或多或少有一些劳损，即使是记者，因为需要帮忙提三脚架和其它的设备，经常也会造成腰部或者手臂的伤痛。有的同事，就很遗憾地离开了电视这个行业。

记者这份职业同样要求旺盛的精力。很多时候，虽然已经连续工作超过了十个小时，或者是一个通宵，但是还是要求记者要保持自己的思维能力和判断能力。特别是在采访突发事件新闻的时候，没有固定的采访模式，需要的是等待和发现，然后去追踪，自己不能够有一丝的松懈，因为往往在自己的一刻松懈当中，新闻线索就被遗漏了。

和很多人比较，我是一个精力非常旺盛的人。我想一方面是自己喜欢这份工作，有了动力，另外一方面，也是天赋的本钱。只是，随着年龄的增长，天赋的本钱正在慢慢流失。

以前，熬通宵是轻而易举的事情，很快就能够恢复，但是现在，一个通宵下来，可能需要几个星期才能够恢复。以前，别人只要告诉我一次事件地点内容，我就会记得这些事情，但是现在，常常是别人打电话过来问我，这件事情会怎样处理，我才会想起来，还有这样一件事情。为了防止出错，我现在习惯把事情记在本子上面，而过去，我曾经引以为豪的是，我不需要笔，因为所有的事情一清二楚在我的脑子里面。

离开大学之后，我就已经不做任何的体育运动，只是偶尔在夏天的时候游游泳。还好我的职业，不是坐在办公室里面，而是在外面不停地跑来跑去，还要拿很多的东西，或多或少也算是运动。只是有的时候，虽然辛苦，但是结果却是我意想不到的。

有一次去俄罗斯和那些从前苏联独立出来的国家采访，两个星期下来，我和摄影师胖了一圈。我们两个都觉得非常的奇怪，因为我们每天的工作时间几乎是二十个小时，想来想去，觉得肯定是因为我们几乎每天吃方便面，喝可口可乐，因为一些国家的水被核辐射污染了。

看来，光靠工作并不能够让自己保持一个健康的身体状态。最近，我终于下定决心去锻炼身体了。

我是一个没有耐心的人，我的父亲觉得，这次我的决心肯定和以前的一样，最多持续一个月而已。我自己也这样认为，因为对于那些我觉得不是非要去做的事情，我从来都是虎头蛇尾的。

我打网球，练瑜珈，当然只能够是在不出差的时候，所以也颇断断续续。但是就是这样断断续续，也坚持了几个月的时间了。超过了一个月，连我自己都有点惊讶。

反省了一下，原因非常的简单，在我的脑子里面，健康和锻炼终于划上了等号。而健康是我认为一个人必不可缺的东西。于是我算是持之以恒地去做了。

出发点好了，整个过程也就变得愉快起来。我还记得大学的时候，早上起床跑步是我觉得人生最痛苦的事情，在跑道上面，我总是能够少跑就少跑几圈，但是现在，尽管非常的辛苦，但是我会觉得，自己能够忍受，我相信自己可以做到。我有一个朋友，他是一个出色的科学家，不久前听说他大病了一场，进了医院，原因很简单，积劳成疾，加上工作压力使得他的精神难以承受，现在，他只能够待在家里面。看到他，觉得可惜，但是又能够说什么呢?只有在心里面希望他，快一点恢复。

人的身体就好象一部机器，总是不断折旧，也会出现这样那样的故障，需要检修，有的时候，人就是有点懒惰，如果是一点点的小毛病，没有阻碍到机器的运转，就当做看不到。只是当这些小毛病累积起来，终于让这部机器停下来的时候，运气好，还能大修，运气不好，就报废了。这个过程，是不能够来第二次的。

就好象，人的生命也不能够take two，再来一次。

身体的健康，总是能够得到的，只要自己肯花心思。花时间，流汗水，不怕辛苦。但是心理的健康，就不是那么简单了。要有健康的心理，依靠的只有自己。心理医生可以给予理论上的、技巧上的一些帮助，但是真正去体会，去解决面对的困扰，只有靠自己。

篇17：以游戏为话题的作文

大家好，我是一只来自美国的小老鼠。我现在住在美国华盛顿的白宫里。呵呵，不用多说，大家都知道，白宫是总统住的地方，哪儿比五星级还五星级。可是，那里的剩菜剩饭却少得可怜，我常常吃不饱，还要为逃避抓捕而每天东躲西藏，过着居无定所的苦日子。

一天，我上网的时候认识了一位定居中国的老鼠。通过视频，我看到他长得又白又胖，让我好生嫉妒。通过谈话，我知道了在中国就餐的人，经常点很多的菜，吃不完也不会像美国人那样打包带走，所以，不得不将剩菜剩饭白白倒掉。听到这里，我就暗自下定决心，无论如何都要到中国去，尝尝这些美味佳肴，过一过神仙般的生活。

我乘搭飞机，来到了中国，定居在一家二星级酒店。在这里，我过上了天堂般的生活。早上醒来，先用红酒漱漱口，再打车去洗一个牛奶浴，早餐有鲍鱼，中午有龙虾加螃蟹，晚餐可是人参炖鸡汤，夜里，我还可以安心地在酥软的面包上睡大觉。

尽管我现在过着衣食无忧的日子，但我却担心一直这样下去，地球上的能源将会很快被用光，我们的子孙后代又怎么过呢？

篇18：以游戏为话题的作文

“脑筋急转弯。”“哦，我死定了！我反应那么慢，这次游戏肯定没有我的用武之地了！”我一脸无奈的想道。没过多久，老师便开始了第一个问题“什么海不产鱼？”老师用了一个简单的来试了试我们。

正当我冥思苦想时，大家已经纷纷举起了手。老师选了詹恒，他答道：“上海。”“错了。”这时我心想：肯定不是上海要是这么简单的话，那我早答了。可不是上海会是什么呢？”这时汪国庆举起了手，答道：“辞海。”“答对了，就是辞海。”“哦，原来是辞海啊！我怎么就没想到呢？”我在心里暗自抱怨。

“好，接下来我们再来一个高难度的。全世界的什么地方死亡率最高？”“地球。”“中国。”“亚洲。”大家议论纷纷，冒出来的答案都稀奇古怪的，可惜没有一个人答对。这时，一直沉默的詹恒突然说了句：“坟墓。”大家哄堂一笑，可老师却说他的答案快接近了。大家听了，就吵得热火朝天，“死人堆。”“地狱之门。”什么五花八门的答案都有，这时胡少琛又胡乱掰了一个：“病床。”“对了，是床。”“啊！原来是床啊。”大家都傻了眼。

“最后一个了哦！看看谁能答出来，什么贵重的东西最容易不翼而飞？”“飞机。”我胡乱说了一个，引得大家捧腹一笑。我自己也笑个不停，老师却说：“大家往盛雅宁说的飞机再想一下。”过了一会儿，卢江豪就像发现了新大陆一样叫了起来：“我知道了，是人造卫星。”“对了。”卢江豪又答对了，他今天的表现可真好啊！

这次玩的脑筋急转弯不仅锻炼了我们的反应速度，还让我明白了：思考事物不能片面，要全面思考。

篇19：游戏为话题的作文：游戏规则

我想大家都玩过大富翁这个游戏吧，其实我也玩过，只是刚开始不知道游戏规则，玩起来觉得没意思，最后还搞得大家不欢而散。后来我就仔细研究了一下游戏规则，才知道是怎么玩的，而且觉得很好玩。现在我就给你们讲讲大富翁的游戏规则吧!希望我的介绍能让你们更清楚地了解大富翁。

大富翁是一个开发智力的休闲棋类游戏，游戏的目的就是想方设法让别人破产，而使自己成为唯一的成功人士。需要2至5个人来玩，其中有一个要充当或兼做银行家，发给每人元的起始金。每个人都选一种颜色的棋子，并把棋子放到开始框内。有中国大富翁，美国大富翁……准备工作做完之后，就可以开始玩了。每个人先扔骰子，点数最大的先走，其它的'人按逆时针方向按顺序走。走多少步也要根据你扔的骰子点数来决定。

棋盘上有很多国家，当你走到任一格，这个国家没有被其他人购买时，你就可以按棋盘中标的价格买下并拥有它，当其他人走到你这一格时，就要按价格付给你钱，当然自己不用付钱了，不过可以在你买的国家里盖房子，三个房子可以换一个旅馆，那么价格也会更高，你的收入那也是会更高哦。如你的钱不够，或不想买，那么其他人可竟价买下。

如果你只是路过监狱不用停，但被送到监狱的，可就要停掷骰子一次了。

棋盘里还有机会和命运卡，如果你走到那一格，就可以抽取一张机会或者命运卡，机会有的时候是给你钱，有的时候是你付钱，命运有的时候是得奖，有的时候是生病，那就要看你的运气好不好了。

棋盘里还有自来水厂，电力公司，飞机场等，这些地方是不能建房子的，但也有过路费，在你没钱的时候，就可以直接抵押给银行，有了钱呢你就可以买地、盖房子、盖旅馆，那样就有大大的收入了，对方呢就会不断给你钱，这样就可以让对方快点输哦。

当你的钱不够时，你可以选择把你所拥有的国家抵给银行。但如果你已经盖有房子或旅馆，则必须先把房子或旅馆卖给银行，然后才能将这个国家抵给银行。在你有钱后，可以再买回来。你还可以拍卖给其他人，出价最高的得到它，但你在收到钱后要先还银行的贷款。

没钱的玩家只能选择破产，破产者或中途退出者所拥有的一切都归银行，而他们所有欠账都由银行给，银行钱不够，可以打白条。

当其它的玩家都破产后，最后一个玩家就成为所有行业的拥有者而成为生存的强者。那么游戏也就结束了。

听了我的介绍，你是否已经喜欢上了大富翁游戏，对大富翁这个游戏规则是不是更了解了呢?

篇20：以游戏为话题作文500字

在我的经历里，有着许许多多好玩的游戏。可在我心中，在作文班玩的那次“抢凳子”游戏，却在心底挥之不去。

那天，只见老师给我们宣布了“抢凳子游戏的规则是：一共要分为两组，每组3人，共6人。每淘汰一人，就较少一把凳子，到最后看谁没有被挤下来，谁就成为这场比赛的赢家。

只见我方的人员都信心满满，特别是我们的队长朱俊菘胸有成竹的.走上了讲台，另一方也进入了状态，还狠狠地说了一句：“我来，你没戏。”

只见音乐响起了，每个人都围着五把椅子转圈子，转着转着，突然，音乐声停了，每个人都以迅雷不及掩耳的速度“飞”到了椅子上，可对方好像起了内奸似的，一个队员竟然把队长给挤了下去，就这样，我们以2比较暂时领先。

第二轮争夺赛开始了，不一会儿，音乐又停了，我方3个人迅速坐到了椅子上，对方也毫不示弱，几乎各我们同时坐上去，我方的队用用力把另一个人给挤了下去，那个人正是代号“大嘴巴”的贾佐峰，也是“杀害对方队长的凶手”，他下场时叹了一声“就是这个朱俊菘!”对方还剩下一员女将，我方气势也独占鳌头，只见我们的啦啦队不仅哈哈大笑，还大声喊道：“加油、加油……”最后，我们本着：友谊第一，比赛第二的原则。让队长退了下来，让两位实力均衡的同学进行最后总决赛。

结果我们虽然败给了他们，可我们也展示出了实力，同时也获得了快乐。

篇21：小学游戏为话题的作文

这不算是一个游戏，只是李老师在作文课上让我们有题材可写设置的一个活动。它还是别有一番风味的。这个活动的名字叫“巧吹酒瓶”。

一年前的一天，语文老师走进教室，神秘地走上讲台，手里拿着一张信封和半瓶酒。同学们都很困惑，而语文老师说出的话却让同学们欣喜若狂。

“今天，我们做一个游戏!这个游戏能锻炼我们的肺活量。”

“什么游戏?”同学们好奇地问。

“这是道具”老师指着酒瓶和信封说，“你们的任务就是把酒瓶吹倒。”

全班同学异口同声地尖叫起来。

“吹酒瓶?!开什么玩笑?就算酒瓶是空的，也不可能靠人的气力把它吹倒啊!更何况还装有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。

“那就看你怎么吹了!”老师提醒道。

这句话让可让李勇男出了个大丑——他“噌”地一声从板凳上“飞”了起来。当老师问他干什么的时候，他的思路却又像被人偷走了似的，一声不吭。这时，我们的“吹牛大王”刘文瀚出场了。他一边吹嘘自己一边从座位上走下来。“我的肺活量可大了，吹酒这瓶轻而易举!”

只见他走到酒瓶眼前，双手合十，嘴里一直嘟囔着：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮帮子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶却纹丝不动。这可让他在同学们眼前丢尽了脸面，他不由抱怨起老天来。

接下来，同学们还用折叠的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。试了几次，尽管把信封叠得紧得不能再紧，但都没有奏效。这时，我看见“机灵鬼”坐在座位上一动不动地苦思冥想。他眉头紧锁，两手呈大写的倒“八”字叉在下巴上。我有点纳闷：他在想什么?力气活儿还用想?

就在这时候，“机灵鬼”忽然站了起来，他慢慢得走向讲台。把信封展开展在桌子上，上面压着酒瓶。我有些质疑，但出乎我意料的是，他并没有吹酒瓶，而是对这信封鼓足了气。我心里暗自失笑：这有什么用?看来“机灵鬼”也不机灵了。正想着，只听“呯”的一声，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男来。这时，老师笑呵呵地走上了讲台，教室里立即响起了热烈的掌声。

通过这个游戏，我明白了：做任何事情都需要多动脑筋，经过认真思考，一定能想出锦囊妙计。

篇22：以游戏为话题的作文

勇敢，是前进的动力；勇敢，是一种可贵的精神；它教导我们无所畏惧，向前奋斗。

热闹的运动会期间，学校举行了别开生面的在校露营活动，同学们踊跃报名参加，我也不例外。许多人兴奋的心情写在脸上，早就“万事俱备，只欠东风了”了。同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，纷纷议论着。第一个夜晚是三、四年级，第二夜是五年级，第三夜才是我们六年级的。我早就等不及了，睡不着觉，前两天如煎熬。

终于到第三天了，我们提前回到家里，收拾好一切，像一个即将打仗，视死如归的战。到校后还还没来几个人，我就在那儿玩，全部来齐后，我们就去参加讲座。老师说：“露营活动是勇敢者的天堂。”我们都听得昏昏欲睡，但有些人已经迫不及待，想要去搭帐篷了。终于挨到讲座完了，我们又集合，去领帐篷，领到后就去搭。我选了一块风水宝地，在那儿和同伴丁宇翔七手八脚地搭了起来，可打了半天也没搭好，忙前忙后，只好求助于别的同学，他麻利地将棍子和绳子穿起来，再把棍子支起来，不一会儿就搭好了。我和丁宇翔就爬进帐篷，把带的一大堆东西扔到里面，铺上床单。防潮垫，不管三七二十一就里面在玩了起来，直到去参加篝火晚会。

篝火晚会上，同学们都往自己班上的人加油鼓劲，有的还亮起了手电筒，节目表演完后我们一起手牵手跳起舞来，操场上响起了银铃般的笑声。满天的星星，像调皮的孩子，眨着眼，好似在为我们助阵。这是没有参加这场游戏的人看不见的东西。有人唱歌，有人跳舞，还有人说相声。看来除个别人，大家都是勇敢的。

篝火晚会结束后，我们去看爱国搞笑电影《举起手来》，里面搞笑的镜头，幽默的话语，美丽的风景，给我们留下了深刻的印象，但是，因为时间不早了，没看完就去睡觉了。

我们太调皮了，有些人，三更半夜兴奋地没睡着，偷偷跑到别人的帐篷里去，偷偷写作业，打扑克，讲话，玩手机，扮鬼吓女生，（还真够勇敢的）。老师一来我们就装睡，这些“地下活动”害得有些老师一夜未睡。

白天，醒来后，我想起老师说的话：露营活动是勇敢者的天堂。我们应该时时刻刻做一个勇敢的人。

篇23：以游戏为话题的作文

由于近来同学们上课认真听讲，做题准确无误，我们终于在本周日又一次迎来开心快乐的游戏课。本次游戏叫“我演你猜”。

张老师简单明了向我们介绍“我演你猜”的游戏规则，同学们个个竖起耳朵，瞪大眼睛，听清张老师说的每一字每一句。规则就是请一位同学先到老师书桌里任选一张成语卡片，然后通过肢体语言展现给同学们看，第一个猜对者与表演表将分别得1分、3分。反之，表演失败者不得分。

当张老师话音刚落同学们就踊跃举手想参加这个有趣的游戏，我当然也不示弱。俗话说：“近水楼台先得月”。我做第一排希望张老师能选我第一个出战，但事与愿违，不过我还可以争取当猜词者。当刘烁同学在讲台上表演用手在胸前挥舞两下，全班同学好似都没看懂他表演的是什么意思，我积极举手回答是手忙脚乱但正确答案确是张牙舞爪。唉！第一次出师不利，只能再接再励。当迟佳慧表演时，只是张大嘴巴，未做其它动作。我吸取上次失败的教训，不能马上凭感觉回答，而是要认真思考两秒钟。迟佳慧选一位同学未猜对；选我时，我自信的说：“目瞪口呆”。结果我猜词正确加1分。张老师反到质疑我是通过哪些方面猜出是“目瞪口呆”的。但是结果胜于雄辩，我的确是猜正确了。张老师又请一位同学上讲台重新表演“目瞪口呆”，这们同学表演了一次、两次，还定格一个表情给同学们观察，他表演的非常传神、非常夸张，的确利于我们猜词。我从中也体会到做任何事要先抓住重点。

开心快乐的“我演你猜”游戏即将结束，张老师也想参与到游戏中，由她选词，由一位同学表演，其他同学猜词。在我之前，张老师选了两位表演达人，但当他们看到词卡后均摇头放弃，这个举动更加激发的探索欲望，究竟是什么这个词有多难？我到想见识一下。当我看到词卡后，想了两秒钟。我要用我的杀手锏――关键词。我用手指了一下眉毛然后用双手做出表示飞的动作。结果我选中的同学脱口而出是“眉飞色舞”。啊！我表演成功了！我可以加3分了！我真是太高兴了，差点从讲台上跳回到座位上。其实我的成功还要感谢张老师对我们课后的读书指导。一份耕耘一份收获。成功的果实总是甜蜜的。

篇24：保护环境为话题三年级作文

现在的地球，基本上都是黄色，绿色大量减少，这是为什么呢?原来因为人们大量砍伐森林，这不仅让鸟儿没了家，让其他动物无家可归。还造成了崩塌，洪水，泥石流等灾难。没有了森林，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。

现在各个商店都跟我们嗜好，大量产生汽水、饮料，而汽水、饮料的‘‘外衣''就是罐子，儿们喝完汽水，把罐子随手人在马路边、公园里。马路和公园甚至连更多的地方，都成了他们的家园。罐子是铝做的，铝也是对人体有害的。

你知道吗?废旧电池中包含着大量的污染物。由废旧电池所产生的污染，危害作用极大。当他们和普通的垃圾混合起来后，会释放出大量的有毒物质，这些有毒物质一旦被焚烧后，会污染空气;也会污染江、河、湖、泊;一但进入土囊、水源，将会通过各种各样的食物进入人们的身体，损害人的各种部位。因此它属于危险垃圾。

以前的小河，溪流生活着着可爱的小鱼，可现在的工厂为了提高效率，竟然把工厂建在河边，还排放污水。从此小河就变成了工厂排放污水的好地方。小河被污水弄的肮脏不堪，小鱼的尸体被漂浮在水面，过路的人闻到这股气味，都迅速离开。

节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要从实际行动来表现，注意节约用水：比如用完水龙头后随时关掉水龙头;把洗菜的水用在浇花、洗拖把。

幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁!

篇25：以游戏为话题的中考作文

都说“人生如戏，戏如人生”。人生，就像一场游戏。

刚来到这个世界的小孩，是脆弱的，无知的，刚涉足人生这场游戏，他不懂得什么是惊险刺激;不懂得失败的滋味;不懂得成功的喜悦，他只是吃着，玩着，享受着游戏刚开始的特别待遇。

然而一切惊险刺激，成功，失败都会随着时间的流逝向他袭来，因为他长大了，他不再是个无知的小孩，等待他的是来自家庭、社会的责任以及来自自身的压力。正值花季的我们，不正是这个阶段的主角吗?我们学习着，梦想成为老师、家长眼中的好孩子。我们快快乐乐地兜了一圈又一圈，停下来想一想，才发现自己扮演着什么角色都不清楚，于是开始害怕，害怕输掉这场游戏，因为我们很清楚，这不只是一场游戏，到头来输掉的可能是整个人生。

既然开始了这场游戏，就应该坚强地走下去，快乐地走下去。我们对“游戏创始人”负责，就是对社会负责;对“游戏启动者”负责，就是对家庭负责;对“游戏执行者”负责，就是对自己负责;对游戏本身负责，就是对自己的人生负责。花季，正是游戏的高潮部分，它充满了惊险，亦充满惊喜，我们只有勇往直前，不断挑战自我，从而在感受游戏精彩的同时收获成长、收获成熟。

游戏还在继续，因为人生还在继续。现在所经历的，仅仅是那波澜壮阔的大海里的一朵小浪花，我们所要面对的，绝对不止这些，征服远方那片海域才是我们的梦想。但征服必定拿出自己的勇气和胆量，正如高尔基所说的“让暴风雨来得更猛烈些吧!”那样，带着无悔与满满的能量继续出发，告诉自己，这场游戏，我必胜!

人生如戏，戏如人生。态度很重要。

篇26：游戏为话题的作文教学设计

[设计理念]：

1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。

2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。

[导写过程]：

一、创设情境，展开想像，激发兴趣。

1、师生谈话：

师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀?(乌龟)今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样?

生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。

生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。

(学生争论不休，人人发表自己独特的见解)

师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗?

2、课件出示赛跑情景，学生观看。

3、学生谈感受。(学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性)

二、导入游戏，宣布规则，提出要求。

1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗?

(学生情绪高涨，个个跃跃欲试)

2、宣布游戏规则。

从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。

3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。

三、进行游戏，体验感受。

1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。

2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。

3、比赛结束，宣布比赛结果。

4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。

(游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。)

四、练说过程，明确方法，以说促写。

1、师：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己的感受?

生A：我觉得开心极了，因为我们帮童话故事中的兔子争回了荣誉。

生B：哎，都是我对不起乌龟，要不是我不小心把球弄丢了，乌龟又能取得胜利。

……

(学生们争先恐后地发言，纷纷谈自己在游戏过程中的感受)

2、师：看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次比赛的过程回去跟你的好朋友说说呢?现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。

3、指名说谈看法。(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面)

4、指名说说刚才最紧张的时刻是在什么时候。(各自发表见解，有的谈别人传球时，有的谈自己传球时……)

5、指定几名学生用“接力”形式把游戏全过程完整地讲述一遍。(师生共同评议修改)

6、师：今天的游戏总的场面如何?谁能用简短的一两句话说一说?

生A：今天的比赛太激烈，太好玩了!

生B：这节课的时间过得真快呀，因为我很喜欢这样的比赛。

……

7、师：这篇习作你们认为哪里要详写，哪里要略写?

(生：游戏过程要详写)

6、学生进行习作，教师巡回指导，寻找有代表的文章。

五、指导修改，完善习作。

1、启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”

2、学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。

3、选择有代表性的习作全班交流。

4、评议“百花奖”。先分四人小组评议，再进行全班评议。

篇27：游戏为话题的作文教学设计

[教学理念]

《语文课程标准》要求：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。喜欢游戏是儿童的年龄特征，通过趣味游戏，创设活动情境，让学生在玩中体验，感受自己的心理活动，喜欢写作。

[学习目标]

1、初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

2、懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。

[教学准备]

1、事先准备一袋小气球，并分别装在信封里。

2、制作作文课PPT课件。

[教学过程]

一、谈话导入。

师：同学们知道这节课我们上什么吗?猜猜看。(学生随意猜)

师：今天，老师准备了很多特殊的礼物，而且也是这节课上课的.用的道具，礼物就装在这个信封里面，想得到礼物的同学请举手!哦!大家都想得到礼物，在送给你们礼物之前我有个要求：就是此时此刻，你能用一个词来形容你的心情吗?(指名学生说)

二、运用气球，进行游戏

师：看到老师送给你们的礼物了吗?用一句话来说说!此时你心里在想些什么呢?(指名学生说)刚才同学们心里所想的就是心理活动。

师：我们有时在做一件事情或看到某件事情都会有心理活动的体验。今天，我们将通过一个有趣的游戏来真切地体会自己内心的感受。

师：既然是游戏就有一定的规则，每个同学只有遵守游戏规则才能在游戏中有所收获。能做到吗?老师送礼物给你们玩，还要你们完成一项特殊的任务——用嘴把气球吹爆，为了防止同学们犯规我必须强调一下，是用嘴把气球吹爆。

师：当我一说完这个特殊任务的时候，我发现同学们的表情真可以说是“五花八门”：有的跃跃欲试，有的胆战心惊，有的迫不及待，有的犹豫不决……现在我来采访几个同学，吹之前你的心里又是怎么想的?(随机采访学生若干名)

师：下面大家拿起手中的气球，两分钟内看谁能把气球吹爆，开始!

(预设：有的费了很大劲吹不爆，有的吹着吹着不敢吹了，有的轻而易举……)

师：在吹的过程中你的心里是怎么想的?(随机让学生上台板书自己的心情)

师：吹爆气球不仅是这节课老师给你们的特殊任务，也是你们对自我的一次挑战!吹爆气球的同学，说明你的自我挑战是成功的;吹不爆的同学，你可能没有掌握一点技巧而已，老师帮助勇敢的你实现挑战：你首先用手指拉开气球的口，然后深呼吸一口气，把嘴贴在洞口，如果你胆小的话，可以闭上眼睛，一口气把它吹爆!

三、揭题、赏析课文片段

师：不管结果如何，此次挑战到此结束。心理活动是很平常的事。你们还记得《争吵》这篇课文吗?安利柯和克莱蒂因为一件小事而争吵，作者为了更好地表现人物，也写出了人物在争吵后的心理活动，下面我们一起回顾和欣赏这个片段。

课件出示片段：

啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

自己读一读这个片断，想想哪些句子描写是人物的心理活动的?再指名学生有情感地读一读。

五、练笔、赏析

欣赏了这段心理活动描写，我们也来试试把刚才的游戏时你心里真实的想法写下来。

大屏幕出示写作内容：

特殊的任务自我的挑战

——记录心理活动的一、两个片段

友情提醒：

▲当老师说要我们把气球吹爆时……

▲老师一声令下，我拿起气球……

▲气球“砰——”的一声，终于爆炸了……

师：上面有三个不同的活动过程的开头部分，同学们可以选择其中的一个或两个展开详细地写。

学生写完后请写不同想法的同学上台来展示自己的练笔，读给大家听一听。(只要是写出了自己真实的想法，就要给予肯定。)

六、总结。

这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段;初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。

大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。

七、板书设计

记一次有趣的活动

(学生自由板书吹气球时的表示心情的词)

害怕、兴奋、激动、惴惴不安……

篇28：游戏为话题的作文教学设计

游戏作文教学设计：画方圆

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

(点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。)

教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗?

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求，并记在心里。(板书：听)

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。(板书：看)大家要认真观察。(如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画)

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊?请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗?(点评：老师及时给予点评并鼓励他们)

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。(点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰)

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗?(板书：玩)同样我给同学们准备了小奖品，看谁画得最好。(点评：用小奖品进一步激趣)

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊!(点评：有幽默感)

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是?生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢?

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因?这又说明了什么道理呢?(板书：思)

2、请学生回答：(注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等)

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢?(游戏作文)

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢?

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。(游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题)新颖：一次失败的游戏经历;不按规矩，能成方圆;没有规矩，不成方圆;一心不能二用;快乐的游戏课等。(点评：老师的预设不错)

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢?(板书：构)

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文;可以写成应用文(书信，游戏简介)，还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。(点评：突出了开放性思维)

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。(师注意点拨)

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

(板书：写)

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。(注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生)

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。(点评：运用了心理辅导)

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大?把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧!(板书：读)

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。(师听学生作文情况，及时给予评价和指导)

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗?

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。(点评：又一次运用了心理辅导)

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

篇29：游戏为话题的作文教学设计

教学目的1.通过游戏的体验，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

2.指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3.指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程：

第一课时

一、游戏导入

上课之前让我们一起来轻松一下，《拍手歌》

看来小朋友们都喜欢做游戏，今天，老师就带大家玩一个与句子有关的游戏，想不想和许老师一起来做这个游戏?这个游戏的名称就叫做——齐读课题《纸条游戏》。让我们从游戏的角度来领略语言的神奇魅力，想玩好这个游戏，就得竖起你们的小耳朵仔细听许老师讲解游戏规则。

二、指导学生玩游戏。

1、讲解游戏规则。

这个游戏方法很简单，我们每人手里有一张小纸条，第一组的同学在纸条上写”时间”，比如、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的早上等等;第二组的同学在纸条上写”人物”，比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等;第三组的同学写”地点”，比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等;第四组的同学写“干什么”，比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的内容。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。然后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。

听许老师讲了这么多，大家是不是都跃跃欲试了呢?那我们就开始游戏吧。2、指导学生开展纸条游戏。

①学生写纸条。写纸条的时候一定要注意做好保密工作，不能让旁边的同学看到你写的内容，如果内容和别人一样那多没意思呀，一定要用手把你写的内容遮好，不能让旁边的同学偷看到。请每个组的成员写好你的内容，往前传至第一个同学的袋子里。

适当找机会询问写纸条的同学现在心情如何。

②指名上台抽取纸条读给大家听。

3、指导学生观察场面。

我们玩游戏的时候感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。作为活动作文，一定要学会场面描写。要把场面写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面?(读纸条的场面的确很有趣，那写纸条的场面呢?)

第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的?哪个同学是怎样写的?自己是怎样写的?想了些什么?(如果我们把单个的自己或者同学称之为点，那么整个教室里的气氛则可称之为面)

第二个场面是读纸条。谁是怎样读的?同学们听后有什么反应?有哪些表现特别典型的同学?他们有哪些动作、神态和语言?自己有什么反应，想了些什么?

板书：

写纸条的场面

面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。

点：典型人物——哪个同学是怎样写的?