阳光洒进心田作文
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篇1：阳光洒进心田作文
阳光洒进心田作文
每个人都有心情在低谷的时候，如果你遇到心情低谷的时候，是如何调节的呢？是妈妈的开导，还是朋友的倾听？我在难过时，总会想起我的一位语文老师，是她，把阳光洒进我的心田。
小学的时候，我一直认为自己是那种不太起眼，若有若无的人，也是张罗不起什么事的。那时有一位同学写了一篇短篇小说，同学们都很喜欢。我也想像她一样，把自己写的东西分享给大家。但当时我成绩不太好，也没几个人和我玩，所以我写的小说，只有自己读。可我是很期望像她一样活泼开朗，有更多的朋友和读者。
一个偶然的机会，我在一个网站上发表自己的短篇小说，很受欢迎。因为我内向，所以我写的东西蒙上一层忧郁的色彩。我的笔名叫苏橙。我想橙子是开心的，我也想做一个开心的孩子。因为我爱好缝布娃娃，我写的小说大多也是以一个布娃娃为主人公的。我在这个网站上，我可以把我小小的心事透露出来，安慰着自己的心灵。我感到了快乐。
可是，生活注定是要有坎坷的，上文提到的那个同学登录了那个网站，通过手机定位知道了我是那篇小说的作者。她把这件事告诉了总管的老师，那个老师很生气。告诉我的`家长，说我不好好学习。一天到晚弄些没用的事，并把我的手机摔了，手稿也撕了，我很难过。
这时，我的语文老师走过来，她把我的手稿拼好，整理好，作为礼物还给了我，并帮助我修改，用她的手机发表，原来她也在写啊！在我内心无比昏暗时，老师把阳光撒在我的心田。
从此我坚定了想当作家的信念，虽然我不能用手机发表了，但我依然还坚持写作文，看作文书。是这个老师，把我引领进一个新的天地，是她让我成为现实中的苏橙，成为一个真正开朗的孩子。
老师播撒在我心田的阳光，不像夏天的火辣，也不像冬日的微弱。那是一缕秋日的阳光，带着温暖与希望。
篇2：阳光洒进心扉作文
你不是我在初中第一位结交的朋友，却是我第一位知心朋友。我不知道今后又不会有更多的知心朋友。但这，已经不重要了。友情不注重数量，而是质量嘛!
你说得没错，我身边的确有很多的朋友，可是真正的知心朋友呢？？？很劳心去向你叙述这些，毕竟能够开心就行了，何必再苦苦追求不属于我自己的东西呢？
我制订了下面几点，我们在下一学期一起实行吧，瓜!
（1）不许再叫我“猪”了，我一不属猪，二不猪脑袋。知否？知否？(*^__^*) 嘻嘻，很重要哦!
（2）允许我搭你肩头，不过我保证不再用力了蛤。
（3）上课时不要跟我说“校长大人在教室后”之类的话啊。
（4）下课了就应该放松，不要为了争取回家看动画片的时间而再拼命做练习了哈。
（5）最后一点不用我说了吧，(*^__^*) 嘻嘻，瓜，一起加油!毕竟我们是“瓜果蔬菜”派嘛。做事要有个劲头，你说是吗？
不知道你能否看到这封信，不过没关系吧。
祝：
幸福。
菜
于开学初
篇3：把爱的阳光洒进每个学生的心田
爱，是教师教育学生的前提，是班主任老师的一种教育能力，更是凝聚班级力量的源泉。教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们”。
我在教学岗位上已经耕耘了五个春秋，教育工作实践告诉我：热爱学生，是一个好教师应该具备的基本素质。只有爱学生，才能得到学生的爱，才能在实施教学和班级管理工作中收到事半功倍的效果。 那么，教师应该爱什么样的学生呢？作为一名班主任，无论是优等生，还是中等生、差生，都应对他们施以“平等、热忱、持之以恒”的爱，决不能厚此薄彼。一句话，教师要把爱洒向每一个孩子的心田，把每个学生当做自己的儿女、朋友。提高修为，提升境界；顾全大局，勤恳教学；从爱出发，甘心奉献；以德为先，爱岗敬业正是我在班级管理工作中实施爱的情感的信念。
一、提高修为，提升境界
作为一名教师，在恪尽职守的同时，还要努力适应时代的的发展。从教5年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，平常人做好平常事就是一种不平常的人生享受。教书育人是教
师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。自走上教学工作岗位以来，我一直重视个人学习，努力提高自身的业务水平。
二、顾全大局，勤恳教学
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我总是严格要求学生自己更正。哪怕是一个小标点，也要让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分。而是：教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。
三、从爱出发，甘心奉献
“教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。”
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我常说：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的`基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总是努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，
让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。我的工作格言是：“我愿把爱洒向每一个孩子的心田。”
四、以德为先，爱岗敬业
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”作为人民教师，每天教育学生的同时也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在得底么完小这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，用实际行动能够证明一切。
爱，是学生心田渴望的雨露。爱，是学生心中期待的春风。班主任对学生的爱是一种伟大的力量,是管理好班集体的一种催化剂。教师要把爱洒向每个学生的心田，用挚热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励他们去追求真理。
“既然选择了教师为业，我便无怨无悔！”只有爱岗敬业，把爱都奉献给学生，才堪为人师表，才能得到社会和家长的认可，才能得到广大师生由衷的崇敬和爱戴。
篇4：阳光照进心田作文
阳光照进心田作文
你的笑如花般灿烂，在这个寒冬，如一缕温暖的阳光照进我的心田。——题记
小悦是我的同桌，她这个人，看上去文文静静，不爱说话，时间长了，我发现她其实还是蛮好相处的。
体育测试八百米，因为感冒了，加上寒风的侵袭，我意外地没有通过，被留在操场上罚跑。望着体育老师那冷峻的眼神，我缩着脖子把准备好的借口理由吞了下去，硬着头皮开始跑。天很冷，过了关的同学都回教室了，留下的几个人谁也不说话，带着一肚子怨气各跑各的，就像遗落在树梢上瑟瑟发抖的枯叶。
我的手冻得几乎失去了知觉，磨擦的力气都没有了，流出的鼻涕似乎结成了冰，粘在脸上。我磕磕绊绊地跑着，只觉得头昏眼花。一圈半跑完之后，又有股猛烈的寒风袭来，我腿一软，跌坐在地上，连打几个喷嚏，抬头，想爬起来却使不上劲儿。
忽然，一个熟悉的身影跑来，那不是小悦吗？感觉她温暖的手拉起了我，随后又拧开保温杯，递到我的跟前。水雾打湿了我的眼镜。
“你看你，嘴唇都冻紫了，赶紧喝点热茶暖暖身子，可别冻伤了！”风声中，小悦的声音像是吼出来的。我心一惊，感觉水雾迷蒙了双眼，但随即又害怕小悦看见，伸手接过杯子猛得灌下一口热茶。
“水凉了吗？”小悦看见我红红的脸蛋不安地问我。“不，”我抹了抹鼻子，“很暖和！”小悦笑了，说：“那回教室吧！”我为难了，说：“可我还没跑完……”
“到底什么更重要？”小悦冲我喊了一句，我感到心里暖暖的，就在那一刻，风声似乎弱了不少，云间也透出一丝灿烂温暖的光亮。
见我倔强的`样子，小悦叹了口气，解下自己脖子上的围巾给我围上，感受她带着体温的围巾，我的皮肤恢复了知觉，可我分明看到，风中的她颤栗了一下。“跑吧！”她轻松地说，笑着。
我点了点头，奋力迈开步伐，仿佛迎着阳光，这半圈似乎格外轻松，喝下的热茶给我的身体带来了活力。围巾似火炉一般，温暖了我的肉体，我的心，也仿佛有一股无形的力量，牵引着我向前，向前，再向前，前方有明媚的阳光，有温暖的天堂……
当我再次回到小悦身边时，她的嘴唇微微泛紫，可她扑上来，说：“你真坚强，真坚强！”笑靥如花。原来，这就是我动力的源泉。
你的笑容，你的安慰，就是一缕阳光，照进了我的心田。
篇5：让阳光洒进来作文
收起我们的锋芒，展露笑颜；背起我们行囊，迈开双腿！让我们一起去感受大自然，感受阳光的温暖，把阳光带回家，将阳光种植在心里！
当阳光的种子在我们心里发芽、生长，开出美丽的花，那不管是晴天还是雨天，我们总能用阳光般的温暖去面对难题，接受学习、生活中的各种挑战，一个正面、积极的.阳光心态是继续前进的动力！
无论在学习还是生活中，我们总能发现，一个阳光、积极的人，朋友不会少，可能，有时我们会有些羡慕，但我们为何不学习人家：灿烂的笑容、温柔的态度、积极的思维呢？
不管是贫穷还是富贵，人心的美好，比很多事都来得重要！当你阳光了，复杂变得简单；当你阳光了，懦弱变得坚强；当你阳光了，PK变成挑战；当你阳光了，仇恨变成祝福；当你阳光了，分数变成动力；当你阳光了，父母的唠叨变成清澈泉水，滋润心田！
父母来电，我们要用积极阳光的声音送出我们的爱，相信阳光传递的力量，能温暖父母的心。如果老师身体不好，我们可以用阳光的行为，去看望他们，我们必须努力学习，用好成绩期待老师归来。朋友的生日，我们可以用邮件或短信，送出我们的祝福，希望朋友能感受到阳光的力量，继续发光、发热。邻里之间，我们用阳光的问候，打破彼此之间的陌生，创造和谐温暖的环境！
当我们充满阳光，积极、韧性、坚强的态度将感染身边的每一个人，胆小、懦弱、悲观的那个自己将被送走。这便是正能量，阳光的态度，灵活的思维，可以让我们有无限创造力。创造一个阳光的自己，我们将会迎接一个意想不到的生活！
朋友，让阳光洒进来吧，洒进我们的心里，每天灌溉，重新出发！
篇6：一缕阳光洒向心田作文
阳光透过窗户，跳进屋内，洒下了一地的斑驳。远眺窗外，随着惬意的阳光，穿梭到那好久不见的跑道，忆起那个人、那抹情，也曾如一缕温暖的阳光洒落心田。
一排排桂花如傲然挺立的`哨兵，又如姿态优美的好女子，从篮中拿出桂花洒落了一地的芬芳，给那干枯乏味又单调的跑道，增添了情味。
还是那个熟悉的地方。
脸上的汗不住地往下冒，却不得不笔直地挺立着。一个转头，她脸上的汗珠正顺着她的脸颊一滴一滴落在那洁白T恤上，却始终岿然不动，除了那眨巴着的灵动的双眼。
嗯，还是那个熟悉的人。
“女生800米准备——”
深厚而有力的声音划破了天际，抨击着我的心脏。“预备——跑！”一声令下，全员像火箭一般冲出，冲过我的身旁，冲过我的视线，冲向前方。而我一开跑就上气不接下气，不知是汗还是泪，渐渐模糊了视线。在空旷的视野中，一个白色的身影冲进我的视线，是她！她小小的身躯其实没有多少力量，但她硬是加快了脚步，想与我并肩奔跑。我终将视线转向跑道，在已模糊不清的视线中，我只听得一声清脆呐喊：“快快快，加油啊，快到了！”那声音明显是接连不断的喘息，但我却听得格外清晰，我猛的晃了晃头，决心赌一把——闭眼跑。
好似这速度是加快了些，却突然脚下一个踉跄，我笔直地摔了下去。
这一摔，让我动弹不得，我有感觉到地面在隐隐震动，那个熟悉的声音又出现在耳畔：“你没事儿吧？来，起来，还有一点点就到终点了啦！”她小心翼翼地把我扶起来，将我的一只手搭在她的肩上，她用另一只手紧紧地扶住我的腰，她就这样一步一步扶着我踉跄地走向终点。
就那50米的距离，却很长，我一个转头，夕阳中的她分外耀眼。阳光染黄了她的头发，染亮了她的整个轮廓，汗珠又一次接连不断地从她的脸颊滑落，微风吹起她的发丝，眼睛却格外发亮。
到了终点，我情不自禁给了她一个拥抱，眼角一滴清泪滑落。
生命就如同一场漂泊的旅行，无论遇上了谁，都会是一个美丽的意外。
感谢你，在我生命的渡口送我一艘船，让我到达彼岸，你的出现，让我原本冰寂的心变得温暖。
你，如同上天赐予的阳光洒进心田，照亮了我整个生命。
篇7：一缕阳光洒向心田作文
凌晨4点，天还没亮，我们一行人，摸着黑，登上了光明顶。
今天是第三天了，前两天，天公不作美，阴雨绵绵，来时的心愿未能实现，难免让人有点扫兴。返程的日期越来越近，我们不得不牺牲睡眠时间，再次登上光明顶。
让我感到意外的是，比我们更早的人有许多，他们早早占领了最佳位置，准备拍下那最美瞬间。
我们赶紧找好位置，摆上相机，调好焦距，静等阳光普照大地的那一刻。身后传来大声的吆喝声：“新鲜出锅的大玉米，3块钱一根哦！”循声望去，一位肤色黝黑，身材矮小的老婆婆提着一个粗糙的大麻袋，麻袋里装着几十根饱满圆润的玉米棒。见我望她，便走过来，靠近我，小声地说：“小帅哥，起得早，一定还没吃早饭吧？要不要来一根？”父亲早已按捺不住，走上前来，一手把钱交给老奶奶，一手从袋子里挑了5根玉米棒。
咦，这还是热的！拿着晶莹剔透、颗粒饱满得快要裂开似的玉米棒，口水早已四溢。大大咬上一口，瞬间有了一种满满的幸福感。几
口便消灭了一根，正要再去拿时，眼前突然有一道亮光闪过，是太阳！太阳出来了！
一道炫目的光在东方的天空中闪耀，黄山的云海也在光的鼓动下，变幻着姿态，变幻着色彩，这美景着实让人感觉光明顶已成第二个天庭，云雾缭绕，飘飘欲仙。
一阵“咔擦、咔擦”后，光明顶也渐渐恢复平静。老婆婆走过来，回收游客们吃剩下的玉米棒，每回收一根玉米棒，她会给游客一元钱。
我疑惑不已，便问她为何要把挣到口袋里的钱拿出来。她看着我，笑了笑说：“我每星期会上来一回，都会给大伙带些自己家的玉米棒，光明顶的垃圾桶比较偏，有些游客找不到，难免会随手扔，景区环卫工人清理垃圾很危险，我回收玉米棒来就是要换回光明顶上的一方净土！”听完，我恍然大悟。老婆婆边说边数袋子里回收的玉米棒：“一、二、三……四十九，还差一根。”老婆婆笑着跟我说了声“再见”，便消失在人群中……
望着她那矮小的身影，心里一下子亮堂了起来——一缕阳光洒向了我心田！
篇8：阳光洒满心田初中作文
阳光洒满心田初中作文
雨后，天空依然乌云滚滚，可就有那么一道阳光，像利剑一样划破黑暗降临人间，于是顷刻间狰狞的乌云尽散，人间重新沐浴阳光。
雨天是每个人成长过程中不可缺少的片段，时而来点挫折，可以使你成长的更茁壮.可是阴云若笼罩你的心田太久，即使再美的景色，在你眼里不过只是瞬间掠过的一个剪影而已
对她来说，那是一段最阴暗的`日子，一场突如其来的车祸粉碎了她的梦，命是保住了，可是腿。从此不得不躺在死白的床单下回忆她曾引以为豪的过往。她是一个优秀的芭蕾舞者。那双舞鞋，那双伴她夺过无数奖项的芭蕾舞鞋，此刻亦成了无数虫蚁噬咬她最后的安慰。
她躺在病床上目光空洞的望着天花板，泪从眼角缓缓下滑，母亲在她床边忙碌着，泪也是无声的流。她突然发疯似的坐起来，一把拔掉假肢摔在地上，痛苦的哀号。母亲流着泪将她搂在怀里，抚摸着她，哽咽道：“别这样，你要振作。”话没说完，母亲早已泣不成声。母亲当然明白女儿的心，可是她再也不愿掲开女儿的伤疤。
回了家，母亲早把关于芭蕾的一切收了起来，她怕女儿伤心，女儿不是一个心理承受能力弱的人，她很坚强。可这次她能重新站起来吗？母亲不敢确定。
以后，她每天守在电视机前，没有笑容的观看那些主持人的空穴来风，她不哭，只是发呆。这一天，她照旧在起床的第一时间打开电视寻求一点精神安慰。可是，映入眼帘的却是一个断腿的少年和一个断臂的少女共舞，她哭了，哭的那样伤心，母亲走过来，她突然说：“妈，我的舞鞋呢？”母亲一惊，流着泪把舞鞋放到她眼前。
她终于有勇气直面人生，她的舞注入了一种让人震撼的力量。那天她跳了好久，虽然假肢让她一次又一次的摔倒，可她始终不愿停下，她用另一只脚尖支撑着，不停地旋转。后来，不知是泪水还是汗水流到她的嘴里，她尝出了阳光的味道。
是的，她的生命被阴云笼罩太久，她终于明白：也许，就是需要那么一束光穿过来，霎时，心田就会洒满阳光。
篇9：让阳光照进心田作文
让阳光照进心田作文
三毛说，每个人的心里一亩田，用它来种什么？种桃种梨种春风。其实每个人内心都有一块隐形的田，每个人都在忙着种植和收获，有人在心田种下温情的种子，收获与幸福；有人种下善良的种子，收获喜悦与感动；有人种下欲望的种子，收获苦闷与折磨；有人种下罪恶的种子，收获痛苦与惩罚。心田里，唯有种满阳光，才会收获春光明媚。
——题记
看完这段话后，我曾问自己，你想要什么呢？你想种下什么？说心里有一亩田，这个比喻很形象，“种子”是指我们心中的想法，一旦扎下了根，就无法拔除，心中总要有个“善”字。
“一份耕耘，一份收获”，不也是指我们心中的一亩田吗？你辛勤了，你付出了，你就会有收获。理想就是萌芽，汗滴就是水，勤奋是肥料，你的付出一定会有回报。
美国唯一一位黑人女国务卿赖斯，曾随父母到美国首都华盛顿参观，因为是黑人，所以被拒绝参观白宫。她望着白宫，一字一句坚定地说：“总有一天我要成为那里的主人。”于是，她开始了刻苦学习，钢琴、滑冰、书画等样样精通，当许多美国人只知道俄罗斯是一个遥远而寒冷的国家时，她已是美国对俄罗斯问题研究数一数二的专家了。正是当时对黑人的歧视，使她奋发进取，完成了自己的理想。
成功不分性别，不分种族，不分贫富，只需要你的勤奋，你的努力。有了理想，谁都了不起。
人活着的意义是什么呢？是为了他人，也为了自己，人在这世间走一遭，一定要留下些什么。社会也是一亩田，有人尽力去耕耘，有人却往里面扔垃圾，我们要尽自己的努力去耕耘。
也许我们没有背景，但我们可以靠自己的努力去争取；也许我们没有财富，但我们有自己的爱心；也许我们没有学历，但我们有梦想。
一个心理不健康的人，无疑是可怕的，他的心里是黑暗的，没有一丝阳光。安徒生曾说“仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由和一点花的芬芳。”人生也是这样，要活得自由，心里要充满阳光，学会勇敢地面对困难，让阳光照进生活。
有人说生活很艰苦，我则觉得不然，每个人对幸福的定义都是不一样的，为什么不能把困难想成下一个展现你实力的目标呢？为什么只想自己的.付出，而不想自己的收获呢？当我们抱怨命运的不公时，是否自己和别人做得一样好。我不否定这个社会的天平的确会因一些人为因素而倾斜，但为什么不想想如何加大自己的筹码呢。背景，钱财必定是有限的，那么为什么不让自己的实力变得无限。当他们付出了一倍的努力，你需要付出两倍的努力才能与他们齐头并驱，四倍的话，能跑到他们前面，可如果你付出八倍的努力，就可以把他们远远抛在后面。不要埋怨命运的不公，你尽自己最大的努力去扭转了吗？没有什么不可能，打开心灵的窗，让阳光照射到心田上，那就是你动力的源泉。
说到成功，不得不提到欲望，有人说欲望是一个罪恶的深渊，我则觉得不然，没有欲望，哪里来的理想？没有理想，成功只是一个远不可及的目标。只有对现实生活的不满足才能有努力的动力。但欲望要适度，适度的欲望既让人有前进的动力，又有坚不可摧的底线，就像乔丹说过的一样：球出界了，丢掉的一分还可以赢回来，做人做事一旦越过了底线，就可能永远也赢不回来了。底线，必须坚守。
不要再埋怨世界的不公平，你努力了，你拼搏了，你尽自己最大的可能了，就无悔。让阳光照进心田，也许这个世界没有你想象地那么黑暗。
篇10：一缕阳光洒向心田作文
午后，一缕阳光穿过雨雾，偷偷掠进窗口，在空无一字的纸上绽开一树淡黄色的花。我恍惚了。
天要放晴了吗？
雨声喧嚣，雨点肆意。
早上和母亲闹矛盾了，带着沉寂与母亲坐上了电瓶车，驶过的地方溅起水花，碎了一地。母亲披着那件小小的雨衣，我不像往常那样躲在她的雨衣里面，贴在她的背，听她的呼吸声。只是撑起那把冰冷漆黑的大伞，一声不吭。
叛逆成了我的个性，背对着母亲，我看不见母亲的脸，甚至是侧脸，只能看到那一头乌黑浓密的头发在空中翻飞。终究是雨衣太小，那个小小的雨衣帽子不能顶住风的阻力。母亲的头发被雨打湿成一缕一缕，平整的发型变得曲折，带着触目惊心的凉，刺得我睁不开眼。雨点所及的地方都是压抑的，冰冷的，于无声之中用沉默打湿了发丝与心。
雨丝绵绵，交织一片。
我无言在颠簸中望向四周，视线也被雨水模糊成了一片。像是突然良心发现，那把大伞漫过我们两人的头顶。伞能漫过的地方都是晴日的阳光。我明显察觉到母亲愣了一下，“伞撑好你自己就可以，自己别淋到雨，不用管我。”我也一愣，努力抬头似乎想看母亲的脸庞。可又怎能看到呢？母亲留给我的依旧是那么一个背影，一头乌黑的短发。先前被打湿的发丝散发着淡淡的光泽，齐肩的一头短发，向脸庞微微弯曲。可我明显觉得那光像是柔和起来了。像什么呢？对！像阳光！像午后明媚的阳光撞入心扉，洒入心田……
我忍不住偷偷的笑了，笑出了满眶的温热。因为在那一刻真的有那么一缕光割破全世界的黑暗。
5分钟的路程很短，5分钟的路程很长。
母亲把重重的书包轻轻放到我的手里，我忙用双手接过，不经意抬头，我看到她的脸，有雨水、汗水……“好好读书吧。”说完后母亲走远了，没有回头。只留给我满头的阳光与花。
一如此刻满纸的淡雅。
我放下了笔，把窗户打开，任由那缕阳光洒入心田。
“我们都是异面的直线，能相交便是缘分。”感谢在最美好的时光，我们把那缕光互相洒入对方的心田。
篇11：一缕阳光洒向心田作文
那人，犹如一缕阳光，照进黑暗的心窗，照亮整块心田。
——题记
被乌云遮住的太阳在远方微笑，努力散发着光芒，想将乌云驱散。
这么一个普通的日子里，我像往常般进入知识的世界，踏上漫漫求学之路。刚进入教室，就看见黑板上几个醒目的大字——“长跑考试即将开始！”我望向天空，真想大喊一声：“苍天啊！大地啊！”再看看本班同学，个个也都愁眉苦脸的模样。唉！没办法，这条坎还得跨。
放下书包，就随着同学们排着秩序井然的队伍向操场进发。到达“战场”后，就看见一圈圈深红色的跑道，犹如刀子般，把我的心扎得鲜血淋漓。我的大脑一片空白，眼神空洞。
这时，她来到了我的身边，猛地拍了我一下，把我从万丈深渊中拉了回来。她的到来犹如一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。她朝我古灵精怪地笑了一下，调侃我道：“哎呀呀！你这次长跑肯定又不能过啦！”说完就跑，还不忘转头朝我戏谑地一吐舌头。我真的又气又急，被她这么一激，我反而下定决心：这一次长跑一定更要过关。
即将上跑道了，我活动了一下筋骨，擦干手心因紧张而渗出的汗珠，平复一下心情，又深呼吸一口气。做完准备活动，我更加有信心，相信自己一定能成功。
随着一声“预备——跑”，我如脱缰的野马冲了出去，我一边给自己加油打气，一边增快自己的速度。跑着跑着，耳旁的风声呼呼作响，眼前一片模糊。眨眼间，我领先别人许多。
可是好景不长，由于我前面的用力过度，渐渐的便没有了力气，脚步渐渐放慢了下来。又要不合格了，我懊恼地想。突然，耳畔响起一句熟悉的话语：“快跑呀！加油！我相信你！”我回头一看，是她。她犹如一缕阳光，照亮我那灰暗的心田，顿时散发出耀眼的光芒。我加快脚步，在她的鼓励声中，跨向终点。
此时，艳阳高照，万里无云。
望着她跳跃的身影，我想，这一缕阳光永远不会消散，永远洒向我的心田，永远照亮我的生命。
篇12：一缕阳光洒向心田作文
几近黄昏，天色灰蒙，徐徐晚风，夹杂着几丝凉意——
路上行人少。西斜的太阳挣脱层层云雾，才勉强透过一丝光亮。执着，坚持，似乎想要洒进每一个人的心田。
公交车站，紧紧地拢了拢身上单薄的衣服，焦急等待公交车的进站——迟迟未到。
心生烦躁，蹲下身子，久久凝视着地上的一汪积水，思绪不知向哪儿飘去。
“哐啷哐啷”的声音将我唤回，不见其人，却已闻其酸臭。抬头一看，身着破袄，头发糟乱，面皮黝黑，一个少年乞丐映入眼帘。
他笑着，眉眼弯弯，洁白亮齿，澄澈的眼睛一汪清泉，又似一缕阳光，心中泛起阵阵涟漪。他的明亮笑容顿时让我心中一暖。
就在这时，公交车来了。我笑笑，示意告别，充满歉意地绕过他，上了公交车。要掏钱时，竟发现口袋里空空如也——钱不翼而飞。
恐惧、心慌涌上心头，突然想到了那个有着明亮笑容的少年乞丐，许是他偷的。愤怒地往后看去，目光却与他不期而遇。他光着脚丫子，手里高举着一个钱包——正是我的，上接不接下气地跑了过来，将钱包塞进我手里，指指钱包，“哇伊哇伊”地说了几句。
蓦然，他又笑了，眉眼弯弯，嘴角上扬，动人心魄。太阳也就在这时，挣脱层层“枷锁”，洒向了大地，也洒进了我的心田。
素不相识的少年乞丐，将捡到的钱物归原主，一件多么普通而又不普通的事。也许在物质方面，他是一个乞丐，但是在精神方面，他却比任何人都富有。
那明亮，纯净的笑容也似一缕阳光，洒向了我的心田。
愿你一切安好，阳光少年！
篇13：一缕阳光洒向心田作文
窗外，心中是无法压抑的烦躁，再度抬头，抓起雨伞，夺门而出，我需要冷静。
漫无目的在街上游荡，来至杂货铺前，要了一杯热茶，老板娘清丽的声线夺走了我的注意力。
一身月白色半旧锦袍，一支铅笔在发丝梢处轻挽，似是紫檀木叉在发鬓间，温婉妖柔。闲静时，似娇花照月，行动时，如弱柳扶风。
一番家常，似已熟识。
“小姑娘，你怕是有心事。我带你去那里看看花吧。”
我抬眸，看到的是花朵一丛丛、一簇簇拥紧在一起，花蕊嫩黄，花瓣由浅到深，细小的水珠已压得它抬不出头来。终于，一颗硕大晶莹的露珠落下，花儿“腾”地一下又冒出来，有雨是否，有光是否，花始终是靠紧团结，力求上进的模样。
“看见了吧，这叫凌霄花。你再去看看桃花吧，那，就在那旁边。”
几朵艳丽的桃花绽放，张扬而又明艳的姿态，让人想起君临天下的“女皇”。正当我陶醉在美景中时，一滴雨不偏不倚，正好落下，刚在寒风中微笑的它们已成了半朵零落的残花。而那花瓣，依然娇艳着，绽放着笑颜。
我想，我明白了，逆境中的能屈能伸，挫折下的不畏风雨，或许，一颗微笑的心可以战胜一切。
手中的茶残留着少许余温，阳光冲破了云霄，洒向了世间万物。碧色的茶汤更添了几分剔透。
我无以为报，给了女人一个大大的微笑，感谢她，在一个下雨的早晨，为一个迷惘的灵魂解答，将温暖的阳光种在她的心田。
后来，我升入了初中，在一个阳光的环境中，挺拔着，生长着。一切都归功于那个下雨的早晨，那位善良的女人，那些可爱的花儿。
阳光轻透，洒在黑板上的文字中，洒在板槽的粉灰中，洒在斑驳的书桌上，也洒在我心田。
篇14：一缕阳光洒向心田作文
脚步匆匆，走进校园。寻见那株爬山虎，在风中尽情舒展傲人的身姿，给人以无限生机。心中，却犹如万丈冰窟，寒冷刺骨，急需一缕阳光温暖。
开学以来，频频失意。无论是大考小考，都未曾令自己满意。眼看期中考试就要来临，心中却仍是一片空白，不知所以。
抬头，望见挺立的爬山虎，心中又一次被深深震撼。入秋的天气已有些微凉，银杏叶早已披上一层淡淡的金黄，可眼前的这株爬山虎，却依旧保持着夏日的容颜。一缕阳光洒下，满墙的绿叶披上一抹金光，在微风徐徐的挑逗下，犹如一片绿的海洋涌起层层波浪，又好似孔雀的羽毛，掩饰不住那源于自然的华丽。
回想起冬天的时候，爬山虎也并不如此生机。它也曾失意过，迷茫过。随着天气一天天变冷，爬山虎的叶一片片落下，根茎也渐渐变为暗红色。相信当最后一片叶被寒风无情刮下的时候，它的心中有多少不甘与惭愧。但时至今日，它已无力再供养一丛绿叶了，它不得不，但必须就此放弃挣扎。
它的放弃，是为了来年春天又一次的勃发。
它从未放弃再次拥抱春天，它不知道再站起来要多大的勇气，它只知道，经历了此时此刻痛彻心扉的寒冷，必会有春天那缕阳光洒向心田，必会有无尽的温暖在路的尽头展开怀抱。
那么我呢？
失意固然值得悲伤，但这不是我一蹶不振的理由。我所应该做的，正是爬山虎所做的。
不惧风雨，拥抱春天，让一缕阳光洒向心田。
心中，暖矣。
篇15：一缕阳光洒向心田作文
窗外濛濛细雨，心中是无法压抑的烦躁，再度抬头，抓起雨伞，夺门而出，我需要冷静。
漫无目的在街上游荡，来至杂货铺前，要了一杯热茶，老板娘清丽的声线夺走了我的注意力。
一身月白色半旧锦袍，一支铅笔在发丝梢处轻挽，似是紫檀木叉在发鬓间，温婉妖柔。闲静时，似娇花照月，行动时，如弱柳扶风。
一番家常，似已熟识。
小姑娘，你怕是有心事。我带你去那里看看花吧。
我抬眸，看到的是花朵一丛丛、一簇簇拥紧在一起，花蕊嫩黄，花瓣由浅到深，细小的水珠已压得它抬不出头来。终于，一颗硕大晶莹的露珠落下，花儿腾地一下又冒出来，有雨是否，有光是否，花始终是靠紧团结，力求上进的模样。
看见了吧，这叫凌霄花。你再去看看桃花吧，那，就在那旁边。
几朵艳丽的桃花绽放，张扬而又明艳的姿态，让人想起君临天下的女皇。正当我陶醉在美景中时，一滴雨不偏不倚，正好落下，刚在寒风中微笑的它们已成了半朵零落的残花。而那花瓣，依然娇艳着，绽放着笑颜。
我想，我明白了，逆境中的能屈能伸，挫折下的不畏风雨，或许，一颗微笑的心可以战胜一切。
手中的茶残留着少许余温，阳光冲破了云霄，洒向了世间万物。碧色的茶汤更添了几分剔透。
我无以为报，给了女人一个大大的微笑，感谢她，在一个下雨的早晨，为一个迷惘的灵魂解答，将温暖的阳光种在她的心田。
后来，我升入了初中，在一个阳光的环境中，挺拔着，生长着。一切都归功于那个下雨的早晨，那位善良的女人，那些可爱的花儿。
阳光轻透，洒在黑板上的文字中，洒在板槽的粉灰中，洒在斑驳的书桌上，也洒在我心田。
篇16：一缕阳光洒向心田作文
天空依然是那么灰蒙，天地间被一团团乌云所笼罩，人间的色调便又是如此冷淡，漆黑。
独自一人，静静伫立在大桥之上，眺望远方，却满眼尽是沧桑，回想起最近惨淡的经历，惆怅也很快爬满了我的思绪。
突然，一道金光从这绵厚的云层中冲了出来，洒落在浩瀚无垠的海平面上，映照出丝丝红晕。渐渐地，渐渐地，那不只是一道孤立无援、孤军奋战的光束，它的身旁是它的战友，同伴。天边的那抹亮色逐渐席卷了整个天空，前一秒的乌云密布，后一秒的晴空万里，——面对这瞬间翻天覆地的变化，心中也似洒入了一缕阳光，慢慢平静与温暖。
天空赫然摇身一变，大海也不甘势弱，涛澜汹涌，风云开阖，波涛滚滚，挽起他坚毅的臂膀，在翻腾，在躁动，在撞击，用尽毕生那坚不可摧的.力量彰显他的气势。浪花在这号令下，一股股，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑向前冲——冲！
顿时海天一色，给予了我莫大的震撼，心头上又多了一份气势与力量。
潮水冲刷着我的思绪，我再次抬起头，天空之上，几片七彩祥云，与那耀眼的阳光绚烂在这洁净的端点与终点，我再次眺望远方，满眼尽是温暖与和谐。
大海的浩瀚，天空的高邈。
天空拥有大阳的陪伴，不再灰蒙，天地间的阴云被驱散，环绕的是七彩祥云，那色调不禁也从冷淡与漆黑变为了温暖与光明。
在这一刻，一缕阳光洒向心田，不再孤寂与彷徨，不再惆怅与苦闷，存在的只有久违的温暖与恬淡。
篇17：一缕阳光洒向心田作文
天上的云伴随着风的动荡变得昏沉，不安，伴随着第一滴雨的落下，小雨开始欢腾，万物得到了新的洗涤。
我坐在教室里时不时地张望一下外面的情况。“叮铃铃——”放学的钟声终于响起，同学们快速整理完书包，以100米冲刺的速度跑出了教室，还很熟练地将垃圾丢入教室门口那可怜的小桶里。
同学们渐渐散去，而我的工作才刚刚开始。
先将同学们丢弃的垃圾扫到一起，装入垃圾桶中，当我装了满满一桶时才发现，这只是一小部分，无奈呀！只能先将这一桶垃圾丢出去。
我双手拿着桶边，将桶抱在身前，桶里的垃圾堆得又高又满，我看不见前面的路，垃圾又摇摇欲坠，好不容易到了楼下，那雨真是不近人情，越下越大，我正犹豫着是否要快步冲向垃圾堆，又担心垃圾会掉出来时，一双皱巴巴的黑黑的手出现在我的视野里。
那双手接过我手里的垃圾桶，触摸到我的手是冰凉的，却让我感到了一丝温暖的泉水涌在我心头。我下意识地将垃圾桶给了那位老人，他迅速地将垃圾倒入了大的垃圾桶，并将小桶还给了我。我茫然地望着他，怎么会有如此温暖之人呢？
他见我不走，嘴里“嗯嗯”地叫着，带着一丝焦急的口气，浑浊的眼睛里，却带着一丝坚决。他看了看教室，并向教室方向不停地挥手。我突然明白了，他想让我快点回到教室，别淋了雨。我向他低头致谢，转身飞快跑回了教室。
雨幕在身后蔓延，我的心中却仿佛有一缕阳光，一直温暖着我。那位老人的举动，如一缕阳光洒向了我的心田，让这冰冷的雨天变得有温度。把剩下的垃圾又快速整理好下楼，老人又一次帮忙清理垃圾桶。这让我很快完成了值日。
后来才知道这位老人是个哑巴，这使我在震撼的同时更加感叹生命的不易。
那老人的行为，似一缕阳光照亮我的生命深处，每当遇到不如意的事，我总会想起他，想起那只皱巴巴的黑黑的手，就似乎总能得到新的温暖的力量。
那一缕阳光，照亮我的心田，更照亮了我前进的道路。
篇18：一缕阳光洒向心田作文
天空依旧是乌蒙蒙，外面的雨淅淅沥沥不停地在下，小区楼下又积了水，来不及思考怎么上学的我，被爸爸拎着换鞋出发。
这天气虽然差，但却丝毫不影响我穿新鞋的心情，哼着小曲儿拿新鞋，转身看到爸爸严肃的脸，目光凌厉逼人，好似关羽下凡，张飞转世，冷不丁说道：“外面下雨，不准穿新鞋！”
这一句话，意味着一场革命战争的爆发。
当时的我被气得面红耳赤，滚烫的泪珠在眼眶中翻滚，对父亲的话不屑一顾，摸着新鞋半天不说话。爸爸对我浪费时间忍无可忍，“啪”地一声，门发出一声轰鸣。也许被爸爸震住，我结束了闹剧，乖乖换上旧板鞋。
一夜的雨留下了坑坑洼洼的水田，楼下，一对父女冲入了蔓延的湿地。爸爸突然蹲下身来，露出他宽大却略显沧桑的背，突然转变语气，温柔地说：“上来背你过去！”我略显惊讶，这可不是一件容易事，背一个初二的.大姑娘可是一项挑战，我犹豫了几下，还是伏到了爸爸背上。
我的双手紧紧锁住爸爸的脖子，生怕掉水坑里，爸爸同样也是，他用双手紧紧锁住我的腿，扛着我和书包的重量。他的鞋和裤子早已湿透，在水中行走发出“哗哗”的声音，靠在他身上，还听见了爸爸急促的呼吸声，不知怎地，鼻子一酸，讨厌的泪珠又来了。
几次我要往下掉时，爸爸立马感受到重量的下移，他停下脚步，奋力一跳，将我拉回背上。他宁愿让自己全身湿透，宁愿让自己被污水溅到，也决不让女儿受到一点委屈。
几次我问他重不重，放他放我下来，隐约只听见他呼哧呼哧的喘气声，听见他喊：“不重，别乱动！”
怎么会不重呢？蹒跚的脚步，爸爸也没有年轻时的强壮了。
来到小区门口，天空出现一抹阳光，直洒我心田。阳光总在风雨后，我的心被照耀得暖暖的，润润的。那些争吵，那些不甘，早已飞到了九霄云外。
是的，父爱永远是我们生命中一缕最耀眼的阳光，他以特有的力量和温度，洒向我们的心田，永远留在我们的心田。
篇19：一缕阳光洒向心田作文
独自凭栏，秋意阑珊。明月夜，星如雨。蓦然回首，瑞脑销尽，金兽尘满，乱红满地。凝视，物是人非，心田一缕阳光却是永恒。
我在街上步履匆匆，初升的阳光还未照亮人间，仅有一星半点逃过云层，在地上散作一地金光。突然，一阵摩托的轰鸣声打破初晨的宁静。我被一辆飞驰的摩托撞倒。一阵刺痛，我几近倒地。摩托的主人——一位民工也显得焦虑，用他乌黑的双手在我的腿上摩挲着，试探地询问：“你没事吧？”我愤怒的心情不言而喻，从地上站起，打下了他在我白色裤腿上那只几近全黑的手。可晚了，一片不和谐的黑色早已爬满裤腿，在阳光点点下清晰可见。我怒道：“你是不长眼吗？”一顿刻薄的话随之而出，他的脸似乎扭曲了，他的脑门已浸透了汗，我没等他回答，拖着一条腿走了，只剩他一个人落寞的背影。
我在早点摊等候，乌云密布，怕是要下雨，我因弄脏了裤子而闷闷不乐，我的身后又传来摩托的声音，闹得人心烦。
“总共十六块！”店员很热情地微笑，像极了灿烂的阳光，我伸手掏钱，可钱仿佛在与我捉迷藏。我口袋里的钱不翼而飞了——看着密布的乌云，我手足无措。
但天空中仿佛又出现了星星点点的阳光。
正在我焦虑时，一只乌黑的手递出一张20元。我惊奇地扫了这位“恩人”的脸，这不就是那位撞倒我的民工兄弟？他似乎笑得很害羞，我的脸也通红，缓缓把钱接过：“谢谢……”他又掏出几张100元：“这算是我的责任，给！”
我推辞：“我没事的，裤子上的污点也是洗得掉的……”我抖了抖我的腿，尽量装作没事的样子，但他执意给我，塞进了我的裤子。他一把跨上车走了，留给我一个小小的背影。
天似乎变晴了，阳光也成片透出来。照在身上，暖暖的；照在心上，同样如此。
虽然我不知道他的名字，但他给我的心田洒下一缕阳光，而我将坚守这缕阳光，照耀、洒向更多人的心田。
篇20：一缕阳光洒向心田作文800字
一缕阳光洒向心田作文800字
窗外，黄蝶飞舞，微凉的秋风挟着十一月的阳光，不暖、不凉。
记忆中，父亲并不是常言笑的，平日里，与我交流甚少，父子间总有一丝隔阂，往往一触就破，可谁也迈不出那一步。
或许，这就是父亲吧！
不知什么时候，一缕阳光，洒进了心间，那隔阂消失了。
五月，阳光正好，难得的'下午，拿起车钥匙，准备去外面转转，缓解备考的压力。
正出门，一只手搭在了我的肩膀上，我吓了一个激灵。转头看去——是父亲。依旧是严肃的脸，此时略显尴尬的气氛，更让他看起来有些不怒自威。
不由分说，他将我拉进房间，让我坐在椅子上，只留下一句：“快点复习，别浪费时间！”便转身离开了。他的话简短有力，充斥着不可抗拒的命令性，我有些不高兴，但也不能否定父亲的话，只能捧起书本，继续复习。
兴许老天心情好，适宜的温度，灿烂的阳光。一个礼拜后的下午一如既往。
心正要往外飞，又想到了父亲的那句话，出去转转的念头也没有了。
手机响了，是父亲。父亲又只说了一句：“下来，车库！”便挂断了。心里抱怨着父亲简短的话，却又有些小期待。
走下楼，这才发现父亲站在门口，身旁有两辆自行车，一辆是我的，还有一辆是……
父亲突然出声，打断了我的思绪：“走吧，带你出去转转。”这才发现他的脸上出现了笑容，嘴角微微有些弧度。这是我第一次看见父亲笑。
我感觉到我和父亲间的隔阂消失了，父亲的笑似一缕阳光，洒向了我的心田。我感觉到胸腔里，暖暖的，心跳得更猛烈了。
那天，我和父亲聊了许多。他说，他不知道他应该成为一个怎样的父亲，是一个严父，还是一个慈父；他不知道与我交流什么，他跨不过横在我们之间的那条无形的沟；他不知道很多很多，所以他只能更努力工作，并以他的方式纠正我的错误。
或许，他无法用言语表达对我的爱，只能默默的爱。
我这才发现，父亲与我从来不存在隔阂，父爱的阳光，一直都在一缕缕地洒向我的心田，温润着我的心，陪伴着我成长。
窗外，风停了，黄蝶不再舞动，一缕阳光穿破云层，洒在我的身上，洒向我的心田。
篇21：一缕阳光洒向心田作文700字
一缕阳光洒向心田作文700字
天空依旧是乌蒙蒙，外面的雨淅淅沥沥不停地在下，小区楼下又积了水，来不及思考怎么上学的`我，被爸爸拎着换鞋出发。
这天气虽然差，但却丝毫不影响我穿新鞋的心情，哼着小曲儿拿新鞋，转身看到爸爸严肃的脸，目光凌厉逼人，好似关羽下凡，张飞转世，冷不丁说道：“外面下雨，不准穿新鞋！”
这一句话，意味着一场革命战争的爆发。
当时的我被气得面红耳赤，滚烫的泪珠在眼眶中翻滚，对父亲的话不屑一顾，摸着新鞋半天不说话。爸爸对我浪费时间忍无可忍，“啪”地一声，门发出一声轰鸣。也许被爸爸震住，我结束了闹剧，乖乖换上旧板鞋。
一夜的雨留下了坑坑洼洼的水田，楼下，一对父女冲入了蔓延的湿地。爸爸突然蹲下身来，露出他宽大却略显沧桑的背，突然转变语气，温柔地说：“上来背你过去！”我略显惊讶，这可不是一件容易事，背一个初二的大姑娘可是一项挑战，我犹豫了几下，还是伏到了爸爸背上。
我的双手紧紧锁住爸爸的脖子，生怕掉水坑里，爸爸同样也是，他用双手紧紧锁住我的腿，扛着我和书包的重量。他的鞋和裤子早已湿透，在水中行走发出“哗哗”的声音，靠在他身上，还听见了爸爸急促的呼吸声，不知怎地，鼻子一酸，讨厌的泪珠又来了。
几次我要往下掉时，爸爸立马感受到重量的下移，他停下脚步，奋力一跳，将我拉回背上。他宁愿让自己全身湿透，宁愿让自己被污水溅到，也决不让女儿受到一点委屈。
几次我问他重不重，放他放我下来，隐约只听见他呼哧呼哧的喘气声，听见他喊：“不重，别乱动！”
怎么会不重呢？蹒跚的脚步，爸爸也没有年轻时的强壮了。
来到小区门口，天空出现一抹阳光，直洒我心田。阳光总在风雨后，我的心被照耀得暖暖的，润润的。那些争吵，那些不甘，早已飞到了九霄云外。
是的，父爱永远是我们生命中一缕最耀眼的阳光，他以特有的力量和温度，洒向我们的心田，永远留在我们的心田。
篇22：让阳光洒满心田优秀作文
让阳光洒满心田优秀作文
青春期的我们，自信阳光，奋发向上，我们的心田，一定春暖花开，芳香四溢，因为在我们心田的中央，一定有一轮太阳，用温暖化解我们心头的寒冷。
我的家是在上世纪封建理念的影响下，在“父母之命”的控制下组合起来的。两个性格不合的人生活在一起，会有多少摩擦，可以想见。
从我记事起，我的家里各种大大小小的**就不计其数，几乎超过美国西部每年被龙卷风袭击的次数，情况好点的就是父母各自吵几句，然后各干各的事，要是严重些，他们可能一个月不说话。生活在这样的家庭里，还能拥有这样平和的性格，全是姥姥的功劳，三岁时，我被接到姥姥家生活。也是从那时起，我开始学会热爱生活，关爱他人，积极的心态面对生活。
姥姥家家境不是太好，平时能得最好的`，就只有一碗和了土豆块的长面，；平时我们吃得最多的就是“洋芋面”了，什么肉，平时根本见不到，除非过年过节，才会有哪个亲戚孝敬给姥姥一些肉，她总是把肉留给我吃。而我见她吃得最多的，是煮熟了的土豆。有一次，我为了省事，直接吃了土豆的芯，把一部分连皮一起扔了。姥姥捡起来，放进嘴里，抱起我，还念叨着“乖乖哟，吃食不能浪费呐，这是姥姥的汗呐……”我突然觉得自己的脸奇怪地一热。从那以后，我再也没有浪费过一粒粮食。
三岁大的我，最喜欢满地跑，总也停不下来，奶奶总是笑眯眯地看着。有一次，我看到地上有只蚂蚁觉得好玩，便把它捏在手里，然后好奇地看着它的腿在空中乱蹬，姥姥见了，又说：“乖乖哟，别把它捏死了呀，那是一条命呐……”说着，便从我手中解救了那只被摧残的小蚂蚁。不知为什么，我发现看着小蚂蚁在地上自由行走，比看它的腿在空中乱蹬更加有趣，更令我感到快乐。
到了上小学时，我离开了慈爱的姥姥，回到了那个令人发寒的家，但我没有悲观，没有畏惧，我试着去促成父母之间的和谐。
去年暑假，姥姥去世了，我没有来得及再见她最后一面，她的双眼便无情地闭合。但我明白，她要说的话，都已深深刻在我的心里，每当困难阻碍我前进的道路每当悲伤袭扰我的心头骂我都会抬头，望一望天上的太阳，感受它耀眼的光芒，因为我能感觉到，姥姥还活在我的心头，像一轮辉煌灿烂的太阳。
篇23：阳光洒满了心田散文
阳光洒满了心田800字散文
雨，从暗黄的空中慢慢地飘落，一丝丝寒意不断地笼罩我们栖身的地方。我注视着窗外雨中的梧桐树，心想又要“已是黄昏独自愁”了么？
校门外绽开了一朵朵伞花，家长们站在雨中向校内张望着、找寻着。我慢慢走出校门，虽然明知不可能，我还是停住了脚步，不停地抬头寻找着，却盼来了又一次的失望……
一把把伞拥护着一张张笑脸从我身旁走过，而我，早已习惯了等不到伞的日子。一个又一个飘雨的日子，又是一个又一个寻寻觅觅的`日子，又是一个又一个冷冷清清的日子。而这种凄凄惨惨戚戚的日子只属于我，只属于听了妈妈说了几十次“你要独立”的我。
寂步在雨中走着，怨气也像水塘里的水一点一滴地积累。雨淋湿了身体，我早已习惯；可这次，它滴滴答答敲打的，是我的心，被淋湿的心：为什么在雨中我总也得不到雨伞的庇护？为什么在雨中我总也等不来那个理应为我遮风挡雨的人？仅因“你要独立”这简简单单的一句打发了我，让我淋着雨一个人走回家，不是太虚伪了吗？我心中的“水”随着这雨越积越深，呛得我无法呼吸。
终于到家了，妈妈满脸关切地迎上来：“冷吗？妈妈帮你准备好了洗澡水，你……”我漠然地望了她一眼，径直向浴室走去：既怕我淋感冒，又何必让我淋雨？妈妈见我未理睬她，也不说话，准备晚饭去了。
洗完澡，丰盛的晚饭已摆在桌上了。我一句话也不说，拿起筷子就夹菜吃。妈妈也不作声，默默地站起身去取汤匙了。
爸爸叹了一口气：“不要怪你妈，她从放学开始就坐在客厅里等你，一动不动的。”舞动的筷子突然停在了半空中，似有一股电流击遍我的全身……
的确，热腾腾的洗澡水，香喷喷的饭菜——妈妈何时不关心我？只是小树若不经受风雨的洗礼就难以长成参天大树。树结疤的地方最硬，人也是一样。人的一生免不了风吹雨打，父母不可能永远为我们打伞。伞，撑起来容易，拿掉可就难了。妈妈是希望我能够自己面对风雨在逆境中绘出跨天的长虹，在绝境中开出百折不回的花来。
心灵的坚冰终于融化，我也就越发理解、感谢母亲了。
铭记，那个时刻，那个让我心田洒满阳光的时刻。
篇24：把音乐的阳光洒进语文课堂
（安庆怀宁）
音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活、真率，民歌的悠远多姿，戏曲的绚烂瑰丽。所有的这些，都为喜欢它的人们所赞叹、称赏。
如何把音乐的阳光洒进语文课堂，一直是我探索的方向。
乍一看，音乐与语文结缘似乎不太可能，但细想来，音乐与文学之亲缘关系确已是渊源已久；从因乐音不同而分出“风”、“雅”、“颂”的《诗经》，到由音乐机构演化为诗体代称的“乐府”；从配乐歌唱的“曲子词”（词），到亦计亦谐的“元散曲”……音乐与文学一直是相伴成长。因而将音乐与语文结缘也就顺理成章。
音乐导人：一种注入了音乐灵性的开场白。起抛砖引玉、创设氛围、调节情绪之用。
（1）抛砖引玉：曲在此而意在彼。目的为了“引出”，它是一折“垫戏”。垫得好，可起烘云托月之效，曲已是“百尺竿头”，意却要“更进一步”。
学林嗣环的脍炙人口的《口技》一文，我精选了《百鸟朝凤》中群鸟朝贺一段乐曲，一杆唢呐，吹得整个课堂群情雀起。这时就势导入：小小一杆唢呐便把群鸟欢腾争鸣之声摹拟得栩栩如生、惟妙维肖，实为难得。然而，今天，我们要来看一种，不，是听一种无须借助任何乐器，仅凭一张嘴，就能摹拟各种声响的更为令人惊叹不已的绝活：口技。（板书课题）一时间，学生举被“撩拔”了起来，踊跃地投入这节课的学习当中。
（2）创设氛围：能让每一个同学“入戏”，可算得是教学上了高境界了。这里创设氛便尤其显重要。播放的乐曲能让学生随其喜而喜，随其悲而悲，随其怒而愤，随其虑而忧……从而进入角色，可谓“未成曲调先有情”矣。
《大自然警号长鸣》，这篇大声疾呼环保的文章，我便采用这种导入：在惊涛骇浪、杀声四起、危机四伏的《十面埋伏》古曲中，我开始了痛心的陈词：6月，一位深受环境污染所害的青年在致电国务委员、国家科委主任宋健同志的信中（1911月《中国青年环保专号》）极为沉痛地说到：“我的家乡有条河，在老人们的故事中，它曾是碧波荡漾、鱼跃蛙鸣，可是从我出生那时起，所看到的却是一条名副其实的令人窒息的公众排污沟，就是这条曾经养育了两岸世世代代人民的母亲河，的时间，20年哪，我们就已经将其置入死地，不知将来我们的后人，可还能看到天上的星星？可还能高唱‘一条大河波浪宽’的歌谣？”（稍适停顿）无独有偶，许许多多有识之士也在大声疾呼：请保护我们的家园！如果我们肆意地虐待自然，那么它必将十倍百倍地报复在我们以及我们的后人身上，大自然已经向我们敲响了警钟，鸣响了警号：请听--《大自然警号长鸣》（在琵琶曲峥峥、铿锵有力的催战声中，我写下了课题）。乐曲未尽，整个课堂已是群情激昂。
（3）调节情绪：有些文章，特别是说明文，很难让学生产生兴趣，学习中恹恹欲睡的情形也时有发生，因而讲说明文，我更注意注入“音乐的阳光”，讲《中国石拱桥》以欢快的民歌《小放牛》导入，随着“赵州桥来什么人修，玉石栏杆什么人留，什么人骑驴桥上过，什么人推车压了一道沟嘛依呀海”乐曲流荡，学生马上兴趣盎然，从而以愉悦、轻松的情绪进入这节课。
音乐阐释:
（1）直观：要想一听就懂，而“所有的语言都是那么无力”时，音乐，舍你其谁？
讲述“词”原配乐演唱的“曲子词”时，我即兴给学生唱起李煜的“春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中……”以及岳飞的“怒发冲冠，凭栏处萧萧雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”，直观地阐释了什么是“曲子词”。
（2）形象：一些文中学生不常触及的东西，有时也可借助相关音乐将其形象地再现给学生。
如学《阳光三叠》一诗，手头刚好一盘扬琴曲中有和乐的深挚的演唱，我便“信手拈来”，于是清泠泠的乐曲声中，一对举杯相别的友人从千年前定格的那个洒满朝雨的客舍中走来，诗歌意境不言自出。
讲歌剧《白毛女》选场，在介绍了喜儿凄惨的遭遇之后，我花了半个早自习的时间，给学生放了《白毛女》二胡曲。曲中那初谙世事的喜儿和凄凄婉婉的主旋律，让学生时而凝眉，时而舒展，时而凄凄，时而扼腕，沉浸在主人公悲切的际遇之中。
（3）深刻：音乐阐释用得好，可对主题的挖掘起到不可估量的作用。
材料作文“帐单”（材料大意为：儿子因在家劳动而向母亲开列一帐单，分别列出积压项劳动之应得。母亲也向儿子出示了一帐单，上面列出儿子十几年成长历程中母亲的含辛如苦的，各项劳酬数额却不而同地写上“0”元）系列电视剧《咱爸咱妈》主题曲《说一段往事给你听》和《父亲》。当放到“都说养儿能防老，可儿山高水远他乡流；都说养儿为防老，可你再苦再累不张口”时，竟有几位同学潸然泪下，立刻拟题为《母爱无价》含泪写下一曲你爱、母爱的虔诚赞歌。
音乐煞尾：一堂课如果能巧借音乐煞尾，便可有“余音修长，绕梁三日”之功效。
（1）重申主题、画龙点睛：著名作家萧乾的《枣核》，开头我选用了《我的中国心》引入，使同学们一下进入歌曲创设的氛围中，结课时我又精选了另一首表现对祖国深切眷恋情怀的歌曲《指南针》，随着曲中“我出生在指南针的故乡”、“无论世界风云如何变幻，都不能改变我的心”、“祖国是我的根……”的深情倾诉,《枣核》一文中身在异国他乡的老人拳拳赤子情也随深情的旋律一泻如瀑。
（2）水到渠成、自然结篇：学习岑桑的《失败是个未知数》，在对“面对失败所应持的正确态度”进行分析总结时我自然地嵌进《真心英雄》歌词，以演讲的口吻大声疾呼：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，全力以赴我们的梦……”，从学生反应看，毋庸置疑,这里把整堂课推向了一个高潮。
（3）推波助澜、巧留余韵：文言文《愚公移山》够经典的了，在分析“愚公精神”之后，我便把江涛的《愚公移山》引进到课堂中来，如果说歌中的“面对着王屋与太行，/凭的是一身肝胆……/任凭那扁担把脊背压弯，/任凭那脚板把木屐磨穿……/是愚公不屈形象的再现，那么结句中的望望头上天外天，/走走脚下一马平川，/无路难哪开路更难，/所以后来人，为你感叹！”则是对愚公顽强精神由衷的礼赞。
听听那慷慨激昂的旋律，品品这耐人导味的歌词，心头便会有一种斗志在涌起，有一股激情充溢……而这些正是我们要留给学生的“余韵”。有了这些，文章才会绵长、醇香，令人念念不忘。
以上数例是我教学中的一些探索，在探索中发现操作时应注意以下几个问题：
（1）音乐要精选。让人有“众里寻他千百度”之慨；
（2）音乐要与主题密切相融。不能貌合神离或有“风马牛”之嫌；
（3）音乐出示要把握好“火候”。真真是“该出手时才出手”；
（4）音乐使用在课堂的比重要注重分寸。不可有“喧宾夺主”之误；
（5）音乐的注入要注重实效。严禁流于形式的喧嚣。
相信做好了这些，音乐定会给语文教学引来活水，注入生机。
（此文于4月在全国中语会第15届年会上获优秀论文一等奖）
[把音乐的阳光洒进语文课堂]
篇25：语文老师经典教学随笔:让爱洒进心田
陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在和孩子们相处的过程中，我愈发感受到教育是爱的事业，教育最有效的手段就是“爱的教育”。
小A，是一个让老师们头疼不已的孩子，每门功课都在及格线以下。不仅如此，他和同学们的关系也不融洽，时常在班里奏出不和谐的音符。
我从小A妈妈那了解到，他其实是个可怜的孩子，生活在单亲家庭中，爸爸坐牢了，妈妈离婚后就离开老家出来工作。而他就一直被寄养在婶婶家。这也是小A性格孤僻、不合群的原因吧。直到读小学，妈妈意识到他的不对劲，才把他接到身边读书。
小A的学习基础薄弱，加上他无所谓的学习态度，学习异常吃力，然后不断恶性循环，最终他爆发了，彻底不学，不做作业了，并且患上了轻度的“抑郁症”。他给自己的内心建造了一座坚固的堡垒，不让任何人走进去，时刻戒备。我相信，爱能化解“冰山”，试着找机会和他沟通。一天午饭过后，我拉着他到操场散步。我搂着他的肩膀，让他放松下来，只是和老师聊聊天而已。从生活聊到学习，我试探性地问小A，喜欢哪门学科。小A支吾了半天，说喜欢语文。我告诉他，我很高兴听到他说喜欢我教的学科。虽然他目前的语文成绩并不理想，但是我有信心，他一定可以学好的。因为兴趣就是最好的老师。我见他不反感，就继续趁热打铁，肯定他的点滴进步，再分析存在的问题。我告诉他，一口吃不成一个大胖子，学习也要慢慢来。他落下的基础太多，不可能一下子补上来，自己也要做好心理准备。但是老师愿意帮助他一门一门补上来。
我和小A妈妈进行了一次长谈，希望通过老师和家长的共同努力，让小A的抑郁症有所缓解，并重拾学习的信心。首先，在征询过医生的意见后，小A妈妈向学校提出申请，让他下午提早一些时间回家，下午的副课暂时不上。在这春暖花开的季节，让妈妈多带小A出去散心，保持良好的心情。然后，和任课老师也进行沟通，减少他的作业量，保证基础题，让他对作业、学习不那么反感。最后，给小A请了一位辅导老师，在家辅导孩子的功课，制定适合他的学习计划，先抓他感兴趣的语文，从词语默写抓起，提高正确率，慢慢找回学习的兴趣和信心。
刚开始，同学们对于小A得到作业减免，提早放学等种种特殊待遇颇有微词。我每天细致观察小A，努力找寻他身上的闪光点，捕捉他的点滴进步，在班级中大肆表扬。比如今天早读很认真，值日生打扫很勤快，课上坐姿很端正，认真听课，课堂作业能及时完成了，默写有进步等等。渐渐地，同学们对于小A也没有那么排斥了，大家开始认可他的进步，认可他的努力。
小A的成绩有了起色，笑容也多了起来。看到他的变化，老师和家长都很开心。这次期末考试，小A考了89分，虽然这个分数在班级中并不属于高分，但是我知道他在努力缩小和大家的差距，真心为他感到骄傲。
苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。从小A身上，我深深感受到家校合作的巨大魅力，只要教师和家长协调一致，就能形成教育的合力。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。在教育这条路上，我将继续坚持用真情教书，用真心育人，将爱洒进学生的心田，做学生的精神关怀者。
作者：戚文霞
公众号：玉峰文苑
篇26：可乐洒进书包后作文
道德是每一个人应有的品质，帮助他人是道德的一种表现方式。我们的语文老师不仅是一个帮助他人的人，而且也是一个被帮助者。
我们的语文老师憨厚可掬，在他身上发生的趣事也很多。今天我们跟大家分享一下关于他的很尴尬的一件事情。
我们的语文老师每天的工作非常忙，在这里上完一节课，不出几分钟，就又要到那里去讲课；在那里上完讲完一节课，又要赶快换个地方继续讲课。甚至连午饭也是在出租车里吃的（这是他说的）。
一天，他在一个借电影院开办的“七天临时将堂”上课。在上课的时候，校长突然打来了一个电话。校长打的电话，老师不敢不接，所以急急忙忙走到后台去接电话去了。这时，这补课班前排的一个同学，偷偷搞了一件很疯狂的小动作：拿了一个小针，把我们语文老师的可乐瓶不起眼的位置扎了几个小窟窿……
也许那同学只是想让语文老师出丑。他那个把可乐瓶放回去，语文老师就从后台走了出来：“同学们，继续上课吧！”然后就把剩下的一些东西全讲完了，但那瓶可乐，他连看都没看一下。他正在急忙把他所有的东西收起来时，那个同学不好意思地对他说：“老师，那个可乐瓶……”“没时间！”语文老师撇下一句话就走了。
后来，我们从他嘴里得知，他刚上出租车，就发生了一件尴尬的事情。他因为太累，想小憩一会。等他醒来时，发现自己的书包渗着一层黄黄的液体。他想：是不是因为我疲劳过度，导致无意间新陈代谢——尿了呢？于是，他斗胆把他的手指伸到液体上，沾了一点，放进了嘴里……
“甜甜的！”我们语文老师感到有些不对头，然后赶紧把他的书包打开一看——全完了，他的讲义，他的教学资料，他的参考书：全湿了！
然后，他慌慌张张地叫司机停车，然后赶紧把所有东西拿出来晾晒。这时，发生了惊人的一幕：司机突然对他说了一句：“你是老师吧，我妻子也是当老师的，这类似情况她也遇到过。这次我就不收你钱了，我帮你！”他把讲义放在了车窗旁，然后把资料放在了汽车空调前。老师特别感动，连忙拿出扇子扇风。司机则是快速开车，当车到达目的地时，在老师和司机的共同努力下，这些东西都干了。“谢谢，谢谢……”老师连连道谢。“那我也得谢谢你，让我明白了帮助别人是一件很荣幸的事情。”
从那以后老师的性格好多了，并且总是帮助他人。他现在总跟我们提到这件事，而且总说：“那位司机大哥的话是对的。”并且希望我们也能跟他一样，经常帮助他人。
道德，不代表要做什么惊天动地的大事，只是在大困难、小问题上帮助他人。就像“可乐事件”里的司机一样，帮助了我的语文老师，则足以体现出司机道德的高尚。帮助他人是快乐的事，所以不管是谁，陌生人或者熟悉人，只要看到他人有困难，就要伸出自己的援助之手。
篇27：把音乐的阳光洒进语文课堂安庆怀宁
把音乐的阳光洒进语文课堂（安庆怀宁）
把音乐的阳光洒进语文课堂（安庆怀宁）3月20日 音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活、真率，民歌的悠远多姿，戏曲的绚烂瑰丽。所有的这些，都为喜欢它的人们所赞叹、称赏。 如何把音乐的阳光洒进语文课堂，一直是我探索的方向。 乍一看，音乐与语文结缘似乎不太可能，但细想来，音乐与文学之亲缘关系确已是渊源已久；从因乐音不同而分出“风”、“雅”、“颂”的《诗经》，到由音乐机构演化为诗体代称的“乐府”；从配乐歌唱的“曲子词”（词），到亦计亦谐的“元散曲”……音乐与文学一直是相伴成长。因而将音乐与语文结缘也就顺理成章。 音乐导人：一种注入了音乐灵性的开场白。起抛砖引玉、创设氛围、调节情绪之用。 （1）抛砖引玉：曲在此而意在彼。目的为了“引出”，它是一折“垫戏”。垫得好，可起烘云托月之效，曲已是“百尺竿头”，意却要“更进一步”。 学林嗣环的脍炙人口的《口技》一文，我精选了《百鸟朝凤》中群鸟朝贺一段乐曲，一杆唢呐，吹得整个课堂群情雀起。这时就势导入：小小一杆唢呐便把群鸟欢腾争鸣之声摹拟得栩栩如生、惟妙维肖，实为难得。然而，今天，我们要来看一种，不，是听一种无须借助任何乐器，仅凭一张嘴，就能摹拟各种声响的更为令人惊叹不已的绝活：口技。（板书课题）一时间，学生举被“撩拔”了起来，踊跃地投入这节课的学习当中。 （2）创设氛围：能让每一个同学“入戏”，可算得是教学上了高境界了。这里创设氛便尤其显重要。播放的乐曲能让学生随其喜而喜，随其悲而悲，随其怒而愤，随其虑而忧……从而进入角色，可谓“未成曲调先有情”矣。 《大自然警号长鸣》，这篇大声疾呼环保的文章，我便采用这种导入：在惊涛骇浪、杀声四起、危机四伏的《十面埋伏》古曲中，我开始了痛心的陈词：1996年6月，一位深受环境污染所害的青年在致电国务委员、国家科委主任宋健同志的信中（1996年11月《中国青年环保专号》）极为沉痛地说到：“我的家乡有条河，在老人们的故事中，它曾是碧波荡漾、鱼跃蛙鸣，可是从我出生那时起，所看到的却是一条名副其实的令人窒息的公众排污沟，就是这条曾经养育了两岸世世代代人民的母亲河，20年的时间，20年哪，我们就已经将其置入死地，不知将来我们的后人，可还能看到天上的星星？可还能高唱‘一条大河波浪宽’的歌谣？”（稍适停顿）无独有偶，许许多多有识之士也在大声疾呼：请保护我们的家园！如果我们肆意地虐待自然，那么它必将十倍百倍地报复在我们以及我们的后人身上，大自然已经向我们敲响了警钟，鸣响了警号：请听――《大自然警号长鸣》（在琵琶曲峥峥、铿锵有力的催战声中，我写下了课题）。乐曲未尽，整个课堂已是群情激昂。 （3）调节情绪：有些文章，特别是说明文，很难让学生产生兴趣，学习中恹恹欲睡的情形也时有发生，因而讲说明文，我更注意注入“音乐的阳光”，讲《中国石拱桥》以欢快的民歌《小放牛》导入，随着“赵州桥来什么人修，玉石栏杆什么人留，什么人骑驴桥上过，什么人推车压了一道沟嘛依呀海”乐曲流荡，学生马上兴趣盎然，从而以愉悦、轻松的情绪进入这节课。 音乐阐释: （1）直观：要想一听就懂，而“所有的语言都是那么无力”时，音乐，舍你其谁？ 讲述“词”原配乐演唱的“曲子词”时，我即兴给学生唱起李煜的“春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中……”以及岳飞的“怒发冲冠，凭栏处萧萧雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”，直观地阐释了什么是“曲子词”。 （2）形象：一些文中学生不常触及的东西，有时也可借助相关音乐将其形象地再现给学生。 如学《阳光三叠》一诗，手头刚好一盘扬琴曲中有和乐的深挚的演唱，我便“信手拈来”，于是清泠泠的乐曲声中，一对举杯相别的友人从千年前定格的那个洒满朝雨的客舍中走来，诗歌意境不言自出。 讲歌剧《白毛女》选场，在介绍了喜儿凄惨的遭遇之后，我花了半个早自习的时间，给学生放了《白毛女》二胡曲。曲中那初谙世事的喜儿和凄凄婉婉的主旋律，让学生时而凝眉，时而舒展，时而凄凄，时而扼腕，沉浸在主人公悲切的际遇之中。 （3）深刻：音乐阐释用得好，可对主题的挖掘起到不可估量的作用。 材料作文“帐单”（材料大意为：儿子因在家劳动而向母亲开列一帐单，分别列出积压项劳动之应得。母亲也向儿子出示了一帐单，上面列出儿子十几年成长历程中母亲的含辛如苦的，各项劳酬数额却不而同地写上“0”元）系列电视剧《咱爸咱妈》主题曲《说一段往事给你听》和《父亲》。当放到“都说养儿能防老，可儿山高水远他乡流；都说养儿为防老，可你再苦再累不张口”时，竟有几位同学潸然泪下，立刻拟题为《母爱无价》含泪写下一曲你爱、母爱的虔诚赞歌。 音乐煞尾：一堂课如果能巧借音乐煞尾，便可有“余音修长，绕梁三日”之功效。 （1）重申主题、画龙点睛：著名作家萧乾的《枣核》，开头我选用了《我的中国心》引入，使同学们一下进入歌曲创设的氛围中，结课时我又精选了另一首表现对祖国深切眷恋情怀的歌曲《指南针》，随着曲中“我出生在指南针的故乡”、“无论世界风云如何变幻，都不能改变我的心”、“祖国是我的根……”的深情倾诉,《枣核》一文中身在异国他乡的老人拳拳赤子情也随深情的'旋律一泻如瀑。 （2）水到渠成、自然结篇：学习岑桑的《失败是个未知数》，在对“面对失败所应持的正确态度”进行分析总结时我自然地嵌进《真心英雄》歌词，以演讲的口吻大声疾呼：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，全力以赴我们的梦……”，从学生反应看，毋庸置疑,这里把整堂课推向了一个高潮。 （3）推波助澜、巧留余韵：文言文《愚公移山》够经典的了，在分析“愚公精神”之后，我便把江涛的《愚公移山》引进到课堂中来，如果说歌中的“面对着王屋与太行，/凭的是一身肝胆……/任凭那扁担把脊背压弯，/任凭那脚板把木屐磨穿……/是愚公不屈形象的再现，那么结句中的望望头上天外天，/走走脚下一马平川，/无路难哪开路更难，/所以后来人，为你感叹！”则是对愚公顽强精神由衷的礼赞。 听听那慷慨激昂的旋律，品品这耐人导味的歌词，心头便会有一种斗志在涌起，有一股激情充溢……而这些正是我们要留给学生的“余韵”。有了这些，文章才会绵长、醇香，令人念念不忘。 以上数例是我教学中的一些探索，在探索中发现操作时应注意以下几个问题： （1）音乐要精选。让人有“众里寻他千百度”之慨； （2）音乐要与主题密切相融。不能貌合神离或有“风马牛”之嫌； （3）音乐出示要把握好“火候”。真真是“该出手时才出手”； （4）音乐使用在课堂的比重要注重分寸。不可有“喧宾夺主”之误； （5）音乐的注入要注重实效。严禁流于形式的喧嚣。 相信做好了这些，音乐定会给语文教学引来活水，注入生机。 （此文于1999年4月在全国中语会第15届年会上获优秀论文一等奖）
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