蒙太奇式作文范文
“hz4u”通过精心收集，向本站投稿了17篇蒙太奇式作文范文，这里给大家分享一些蒙太奇式作文范文，供大家参考。
篇1：作为人类艺术思维方式的蒙太奇思维
作为人类艺术思维方式的蒙太奇思维
蒙太奇的本质是一种艺术结构方式,它是对现实生活的一种选择和处理的方法.蒙太奇作为技巧和思维的'存在,有着根深蒂固的人类心理学基础.随着现代小说的日趋成熟,它从电影中又进一步吸收和呈现出这一艺术思维方式,使小说技巧日趋完善.
作 者：徐巍 作者单位：复旦大学,中文系,上海,33 刊 名：榆林学院学报 英文刊名：JOURNAL OF YULIN COLLEGE 年，卷(期)：2004 14(2) 分类号：B80 关键词：蒙太奇 思维方式 现代小说篇2：闭学式作文
“叮叮叮……”7点的闹钟响了，我要起床上学啦！我照例迅速地起床，然后去卫生间洗漱。这时，我听到奶奶在催促我吃饭了。我走到饭桌旁，早饭又是稀饭配煎鸡蛋，唉，真是一点心意也没有。我很快地扒了两口饭，在7：30准时出发去学校。
到了班级，大家都差不多来齐了。没过多久，上课就铃响了。只见林老师抱着一大叠卷子走了进来，老师把卷子放在了她的桌子上，面带微笑地说：“同学们，这次我们班期末数学考试成绩突出，名列年段第一。”大家听了顿时欢呼了起来，脸上挂满了喜悦的笑容。这时，老师摆了摆手示意我们安静下来。
接着，林老师准备念大家的成绩，我把耳朵拉得长长的，这可关系到我一整年辛苦付出的结果啊。大家考得很不错，拿到试卷的同学脸上都神采奕奕。过了一会儿，我终于听到老师念到我的成绩了：“郑轩宇98分。”我高兴得眼睛都眯成一条缝了，因为98分比班级平均分高出了好几分，为班级做出了贡献。可我仔细一想又有些沮丧，因为爸爸说我考满分了就会给我特殊礼物的，好气人啊，我下次一定要更加努力。
过了一会儿，语文高老师也来开始公布成绩了。高老师说语文成绩我们班考得一般般，我听了心里一悬，语文该不会考砸吧。先拿到语文试卷的同学，脸色都不太好看，这让我不禁更加担心了。“郑轩宇90分。”顿时，我心凉了半截，我怎么才考90分呢？这下完蛋了，到底是哪里错了这么多呢？回家肯定没有好果子吃了……我还在乱想的时候，老师们开始颁奖了。数学上台领奖的依然有我的份，可是语文就没我的名字了，呜呜好遗憾啊！
闭学式回家后，不知道等待我的会是什么呢？我还真有点担心呢。
篇3：片断式作文
片断式作文
一、“片段组合式”作文：
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
其结构模式一般如下：开头点题定向，领起下文。主式分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。在考试作文中，我们经常用几个片段建构作文。在考场作文时，将几则片段材料组织起来，使若干相对可以独立的部分，有条有理地从不同角度完成一个共同思想的表达，不失为一种巧妙的结构安排。“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右。
其表现形式多种多样：如日记式《我想唱首歌》、岁记式《我的文学梦》、回环式《获取是金》、标题式《播种・ 积肥・ 获取》、镜头式《充满活力的岁月》《生活中的亮点》等。 以上作文在形式上有明显的式例标志。但也有一些作文没有明显的体例标志，例如：《母亲的牵挂》妈妈对我从生活、独立、学习三方面着笔；《我发现枕头里有个世界》从妈妈为我做棉花枕头、绿豆壳枕头、中药枕头三个片段着笔；《我的视线――一把兰色的雨伞》妈妈为我打伞及我为妈妈打伞两个片段着笔。这种构篇方式也属于片段式作文。 还有议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。
另外一些比较独特的创新作文也采用的片段式作文形式。如对话式《最好的奖赏》、辩论式《拥有现在》、广播稿《爱的传递》、网上发帖式《告别自卑》等。
然而不少考生只流于形式，在华丽外衣的遮蔽下，还是暴露出种种弊端。其实，这种写作样式在追求漂亮外表的同时，还应讲究构思的精巧、选材的精当，切不可等同于几个题材的简单堆叠。
二、“片段组合式”的优势：
1．构思便捷：
考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2．结构明晰：
考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局总―分―总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3．主体充实：
“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。
三、“片段组合式”作文的类型：
1．小标题式：
小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。当然，这也给考生们增加了操作上的难度。小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类中考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
如《感受四季》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。
如果实在没有更好的小标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”来勾连片段。
2．回环反复式：
回环反复式在内容上句句紧扣主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。它分为定式回环反复、变式回环反复，可根据需要酌情选用。回环反复式作文注重回环反复句的提炼，提炼成功后，文章已成功了80%。为了更好发挥回环反复句的作用，可以让它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其单独提行，独立成段，则更好。因为这样处理，更为突出、醒目。
3．岁记式：
岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用“五岁――十岁――十五岁”、“小时侯――长大后――而现在”、“初一――初二――初三”、“昨天――今天――明天”、“过去――现在――将来”、“童年――少年――青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。
4．片段记叙式：
在记叙文中，我们经常写几件事，如《母亲的牵挂》，写了小时侯身体差，妈妈没日没夜的照顾，参加夏令营妈妈的牵挂，学习遇到挫折妈妈的疏导三件事，每一件事的后面都进行抒情，抒发对母亲的感激之情，文章的线索清楚，脉络分明。
5．片段议论式：
议论文中的`并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说“勤”》把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两个片段，体现文章的并列关系；如《学习语文要下苦功夫》先阐述“为什么”，然后阐述“怎样做”。体现文章的递进关系；如《保持清醒，祝你成功》先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。
总之，片段式作文的掌握除了要向范文学习外，还要亲自动笔写一写，体验一下。
四、“片段组合式”作文需要注意的事项：
1．片段内容要典型而简洁
①一般而言，片段内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，这就是片段组合式作文所追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长之感。②还需注意题材的典型性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；③并非所选材料均可随意排列、编凑，也要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。④记叙文的片段还要注意细节的刻画。如《礼物》一年三百六十五天，天天你都在为挣钱供我上学而东奔西跑，每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影；你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜；你每天晚上都在陪着我写作业，还不忘帮我检查一下，就是为了让我能改掉粗心的坏习惯……
2、结构匀称而美观
在结构上通常要注意以下几点：①几个片段所占版面基本相当，不可有大的悬殊。②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。③片段数量适中，两到三个为宜。如《嗅觉中的生命》一文，小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。再如《看天，给我带来好心情》一文，结构巧妙、新颖，全文采用“总―分―总”的结构形式，首尾圆合，中间分说用小标题连缀三个片段，使文章形式珠联璧合，内容鲜明突出，富有创意。④字数要多于一般记叙文，800字为宜。
总之，片段组合式作文散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。所以，广大考生一方面要注意形式的整齐划
一、工整美观；一方面又要追求内容的简练与和谐。只有做到二者的完美统一，才能真正驾驭这种作文样式，从而让自己的考场作文绚丽多彩、魅力四射。
篇4：散学式作文
今天是散学式，但我不幸在今天发烧了。我强忍着病痛来到了学校。
我刚跨进校门，同学们就已经排好队准备去操场了，我赶紧跑回教室，放好书包，跟着同学们一起来到操场。
一到操场，校长就开始演讲了，很多同学和我一样，一句也没听进去。蜻蜓在我们头上盘旋，捕捉讨厌的蚊子，时不时调皮的撞到我们脸上，给散学式增添了几分生机。虽然天气很热，还有一个同学中暑了，可同学们毫不畏惧。
一小时过去了，校长的演讲终于结束了。现在开始宣布‘三星级晨光少年’了，突然一个熟悉声音，那是我的名字，我激动得快要蹦起来，我光荣得走上了‘红地毯’拿到了证书。
下个学期我一定更加努力！
篇5：散学式作文
在风和日丽的一天，我兴冲冲地来到教室，脸上挂着灿烂的笑容。
来到教室，我看到许多同学在坐位上纷纷议论，过了一会儿，王老师走了进来，“同学们安静。”教室里力刻鸦雀无声了，没有人说话。王老师又说:“这次大家都考得不错，不过有各别同学考得不是很好。我们先发试卷再发礼物。顿时，我心里非常紧张，心怦怦直跳。成绩单发下来了，“啊，这么差，8……89。”真让我吃惊一场。……
王老师走后，周老师又进来了，她一手拿试卷，一手拿礼物和奖状，成绩单发下来了，“90、5。”我惊讶地说。
放学后，我心里很不安，暗暗在反思:我上课会认真听不会讲话，我会慢慢进步的。
篇6：散学式作文
今天是随性学习。
一大早，我一大早就去上学了。嘿！教室里有这么多人。他们都在我前面。我来到我的座位上，
放下书包，认真阅读。过了一会儿，王老师走进了教室。我看见王老师正在发“成绩单”。学生们看着他们的成绩。看，王超杰开心地笑了，王翔宇开心地说：“太好了！”廖超一声不吭地看着结果。过了一会儿，王先生开始比较“三好学生”和“积极分子”。我很紧张。可以评论一下吗？如果我竞选失败，我必须让位于班长的“宝座”。
“黄赤宇！”
“王超杰！”
……
听到这里，我开心地环顾四周，发现很多同学都用羡慕的眼光看着我。感觉自己是世界上最幸福的人。接下来的几场比赛，我都榜上有名，拿了不少奖。我想起了这学期的汗水，终于有了回报。
这叫“付出就会有回报。”
篇7：采访式作文
时间：20XX年9月10日9：00
地点：奶奶家
采访人：晋焱
被采访人：姐姐
姐姐：你是采访人，你先问吧!
我：好，姐姐你喜欢看闲书对吧。
姐姐：(笑)对，我很喜欢，可是爸爸不让看。
我：那你怎么办呢?
姐姐：我在晚上父母睡后，我在拿出手电筒和书来看。
我：(笑)呵呵，还有呢?
姐姐：我放学后不回家，躲在一个小角落里。
我：原来你那么爱读书啊!
姐姐：有一次，被老师发现我放学不回家还批评了我，告诉了我爸爸，爸爸以后就上下学接送我。
我：呵呵!你现在作文写的那么好跟读书有关吗?
姐姐：那当然是了!
我：读闲书也有好处，但还得靠正课的许多知识啊!
篇8：备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法(一)
江苏 严维民
[技法点拨]
所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。
近年来，高考作文以其开放性催生了许多具有独创性的考场佳作。其中，记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。在“蒙太奇”前用“类似”，是因为它与传统的“蒙太奇”有所不同：几个画面不但时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有任何具体的联系。天上地下，古今中外，都可入文。所有片段都指向和表现同一个主题。
“蒙太奇”式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。
一般是三个画面，也有两个的。在如何展示这些画面的问题上，不同的考生有不同的处理方式，显示出各自的审美观和写作机智。概括起来，至少有五种：一是用小标题，概括画面内容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。
[佳作1]
选择三叠
江苏考生
一
烈日在高空中嘲笑。
夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。
选择梦想，生命因梦想而伟大！
二
江水在无奈中东逝。
白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃 ？”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
选择志洁，生命因志洁而不朽！
三
枯叶在空中哀鸣。
秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了！”这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子，*臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！”
**亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。
选择责任，生命因责任而厚重！
[评析]三个典型故事,夸父逐日、屈原投江、岳飞被杀，组成了文题所说的“三叠”。每个部分段数基本相同，而且在相应位置的段，有的字数相当，有的字数相同且句式一致，这种外在的结构形态，被读者的审美心理所观照，自然会产生“形合”的艺术效果。然而，本文又主要*“意合”：三个故事分别从不同的角度，展示了不同人物在面临不同境遇和考验时心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立的神话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而，却由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有机的整体。
因为故事之间省却了过渡句或过渡段，又不另加开头结尾，所以，比之过渡开头结尾不可或缺的体式来说，它的成文速度可以快得多，省下来的时间，就用来把人物、主题、语言等写得更突出、更鲜明、更精彩一些。阅读本文，可知作者做到了这些。
[佳作2]
天涯·凝望·飞翔
江苏考生
我是一只飞翔的鸟，但我受过伤，如果上天给我再来一次机会，我仍然选择飞翔。
——题记
英雄本色
极限状态下的生命是美丽的，瞬间凝聚成永恒，仿佛恒久的忍耐、坚持都是为那一刻。
当虞姬横刀，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈，将一朵生命之情绽放在矛尖锋刃上。于是壮士掩面，乌骓悲鸣。听着四面家乡的楚歌，面对滔滔流逝的乌江，回望甚嚣尘上的汉军，一代霸王最终选择了自刎。王图霸业成空，美人香消玉损。任世间种种一切幻成隔世的画影，摇在心头，随着乌骓尾上飘走。
那一刻，那个巨人在生死存亡的一念间，他是否为自己作出的抉择后悔过，或许没有人能确定。但我猜想：没有。那刚毅的眼神凌厉无比。
于是，滔滔江水无言，任凭后世褒贬。
骚客传奇
人生的道路由无数的路口让你选择，就是那些享誉古今的文人墨客仁人志士也有他们选择的那一刻。
面对人事沧桑，李白选择了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；面对大江东去，苏东坡选择了“人生如梦，一尊还酹江月”；面对故国故景，李后主发出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈；面对正义真理，谭嗣同发出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的浩然正气；面对离别，徐志摩选择了“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，作别西天的云彩”。
我的选择
好多好多的人和事在我生命中走来走去，像昙花，若流星，留不住一夜芬芳，留不住短暂痕迹。我是江上一袭冷冷的月光，照着岸边徘徊的人，心如紫藤，琴筝都已腐朽，然而我不后悔，不恨，就算还要等上一万年！为了寻找梦里的影子，我执着，一次又一次，活得如苍山破石惊涛裂缝！为了寻求红尘万里不改的初衷，任凭纷扬的落英遗我一声萧瑟，像清水里涉出的芙蓉，我纯净无邪的站在选择面前。
韶华匆匆，人间若许年匆匆而过，正是一剑来去沧桑江湖中留下的心情。前程灰荒烟绕一回首，月明中，再回头，便是天涯相隔！
时间无法遗忘创痛，天使无法告慰悲伤。
在天涯，我凝望，我选择，我飞翔！
[评析]作者用三个小标题分别领属一个部分，共同构成一篇文采斐然的佳作。
与“一、二、三”、“第x幕”相比较，小标题本就有自己独特的功能，即能提挈本部分的主要或关键的内容，让读者一目了然。而本文中的小标题还有自己的独到之处：它们或揭示人物本质，或概括人物的身份和选择的超乎寻常，或借用文题中的主词并化大为小。音节整齐而内容与方式富于变化。这样的小标题与摇曳多姿的行文和绚丽夺目的文采构成了一个和谐的整体。
作者围绕“心灵的选择”展开全文，每个部分都从选择的结果切入，但表现手法各有千秋：“英雄本色”是点上描写，“骚客传奇”是面上概括，“我的选择”则是用纯诗化的手法虚写自己选择的心境。而综观全文，又可发现作者是在借古抒情，即用前两部分为抒写自己选择的心境作铺垫。在极有限的时间里，从容不迫、游刃有余地作出如此巧妙的构思，而且表现出十分丰富的文采，除了其他方面的原因，不能不说，作者还得益于“蒙太奇”式结构法的独特有势。
篇9：备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法(二)
[佳作3]
看着我的眼睛
湖北考生
还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。
看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。小鸟飞过去，留下不屑的嬉笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。”老鹰掠过，炯炯目光后的是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你才能领会峰巅的贫瘠。”“看着我的眼睛，”树缓缓的对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的联系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。
记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字我领略到，正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看着我的眼睛，”三毛幽幽的对我说：“只有怀着一份深深的感情，只要带着对它的向往，只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。”于是，我明白，认知的本质在于求索，求知的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深入的思索，然后才能深入的认知。
一幅幅画面在我眼前静静的闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。”你们轻轻的说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。
哀怨的音乐悄悄响起，小人鱼静静的来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知。我想，小人鱼会笑的。因为，因为我正看着她的眼睛。
[评析]“看着我的眼睛”在文中反复出现，诗意地寄托了这样的含义：交流能够拉近距离，使心与心贴在一起，认识也便深入了。而这正是本文的主题。
主体部分展开了四幅画面：第一幅是老鹰和树的亲密无间，第二、三、四幅分别写我与三毛、海明威、凡·高的心灵对话，采用的也是“蒙太奇”式的手法，将它们组接到一起，看似不相关联，但都围绕同一主题展开。与其它几篇不同的是：一、本文巧妙的运用了剪裁艺术。第一、二幅详写，而三、四两幅仅截取人物最本质的生命意象，用一两句勾勒出来，一笔带过然而形象十分鲜明突出。二、第一、二两幅开头都用设问句，形成呼应之势，第三幅用“一幅幅画面从我眼前静静闪过”，造成一种“蒙太奇”的流动感。这些句子当然也可看成是一种过渡，不同于一般的是，它具有“蒙太奇”连接法的鲜明特征。三、开头结尾均是人鱼故事。如此构思，创造了一种境中之境、象中之象的艺术境界，体现了“蒙太奇”式画面的层次感与深度感。
[佳作4]
把握感情，认知事物
广东考生
第一幕
时间：春秋战国时期
地点：宋国
人物：管仲、鲍叔牙
内容：面对穷困，鲍叔牙慷慨大方，赠让钱财，面对小人诬陷，鲍叔牙仗义执言，助其仕途；面对别人挑拨离间，鲍叔牙始终一笑了之，不一为意。回想这一切，管仲知道自己歉鲍叔牙太多太多，但当宋王向管仲提议让鲍叔牙做宰相时，管仲认识到宋国宰相一职之重要，便摇头：“叔牙虽心善，但过于疾恶如仇，暴躁。”有人将这话传给鲍叔牙，他大笑：“生我者父母，知我者管仲。没错，要是我当了宰相，首先要杀你这个人！”
画外音：正确把握感情，为你认识事物照亮前方，驱除黑暗。
第二幕
时间：民国元年
地点：广州粤都
人物：孙中山、孙眉
内容：中华民国成立，广州粤府总督一职尚无人选。此时有人向临时大总统孙中山推举其哥哥孙眉就位。的确，孙眉在革命中屡建军功且为人稳重，深受群众爱戴。但孙中山发电通告：粤府总督一职重要至极，非孙眉所能胜任。本来兄弟共事是好事，但目光长远的国父毅然从全局着想，作出这一决定，为后人树立榜样。
画外音：正确把握感情，为你认识事物的途径指明方向，不被困于感情的旋涡。
第三幕
时间：大雪纷飞的午后
地点：西藏高原上的哨岗
人物：将军、营长、哨兵
内容：年迈但仍魁梧的将军来到海拔4000多米的一高原哨岗慰问士兵，当问及一哨兵的年龄已超过规定时，将军连声责怪连长：“如果这是你的亲人，你还会让他呆那么久吗？？营长低头，不支声。哨兵张张嘴在营长的注视下也没有说什么。一位军长低声打破了这寂静：“将军，哨兵是营长的弟弟……”营长说：“这岗位总得有人守……“将军慢慢地庄严地举起右手，向营长和哨兵郑重行军礼。周围的人也一起向营长和哨兵行礼致敬。
画外音：正确认识事物，需要摆好感情天平，作出理智而明确的决定。
结束语
感情，是一种奇妙而复杂的东西。正确把握好感情，为你认知事物照亮前路，排除阻碍，助你走向成功的彼岸；任由感情泛滥，只会为你平添障碍，甚至把你拖向黑暗、失败后悔的万丈深渊。
[评析]本文以“第x幕”作为片段的标志。“时间”、“地点”、“人物”、“画外音”，这些剧本表现形式的移用，无疑使行文十分轻松快捷。三个故事本来是风马牛不相及，但在“正确地把握感情，才能正确地认知事物”这一主旨的统帅下，采用类似“蒙太奇”的方式组接一起，构成一篇意脉相承的佳作。故事性强，读来生动活泼，使“蒙太奇”的感觉更加强烈。
[相关提示]
运用“蒙太奇”式结构法，须注意三点：一、画面的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体的、全方位的反映主题。上面四篇文章在这方面做得都很出色，值得我们借鉴。二、根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题；如果要作议论抒情，则须从这个侧面去“点睛”或“显志”，而且要层层拓展：或纵向以体现深度，或横向以体现广度。例如，《选择三叠》，每段故事末尾，议论精辟，紧扣人物形象，从三个侧面揭示人物心灵选择的崇高，由梦想到志洁再到责任，层层深入，给人一种历史的纵深感和思想的厚重感。三、表现技巧要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳多姿。例如，《选择三叠》中的表现手法就富于变化，各有侧重：写夸父重在背景烘托，写屈原重在反面衬托，而写岳飞则重在内心独白，如此，则使人物形象产生了独特的艺术效果。《看着我的眼睛》一文在这方面尤其突出，上文的已有涉及，这里不再赘述。
篇10：如何写“包含”式的材料作文
阅读下面材料，根据要求作文。
一个旅游者，在广场边遇到一个街头卖艺者。卖艺者的琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向卖艺者的钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为何还不快乐呢？”旅游者望着卖艺者那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要的是掌声。”旁边的一个小孩子淡淡地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓地抬起手来为卖艺者鼓掌。果然，卖艺者那张黯淡、瘦削的脸慢慢绽开了笑容，眼睛里还溢出了感激的泪水
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声。
要求：
1. 以上面材料为话题写一篇文章；
2. 题目自拟，但题中必须包含“掌声”二字。
写此题，第一步得先根据材料内容在题目中突出“掌声”的情境和作用；第二步得根据“掌声”体现的情境和作用确定文体进行写作。具体操作如下：
一、命题，首先拟出若干题目：
1. 琴声悠扬诉衷肠，盼望掌声泪汪汪
2. 同情施予诚可贵，掌声鼓励价更高
3. 谋生卖艺示己才，才高艺精掌声来
4. 路人难解艺人情，童心靠近起掌声
5. 一片掌声一片心，心心相印情更亲
6. 谁说金钱顶万千，掌声响起明亮天
二、指导写作：
第1题可以写成记叙文，重点刻画卖艺者凄凉的形象和孤独的身影。通过记叙、描写等手法，展示人物的心理活动。
第2题可以写成议论文，着重议论“同情”的含义，展示对不同层次“同情”的理解。同情固然是一种美德，是人心善良的一种体现，但它毕竟是低层次的善良，不能从根本上解决“善之为善”的问题；只有鼓励、奖赏才能调动人的主观能动性，使其奋起、自立、自强，增强自身的信心和力量。
第3题是站在客观角度去评价卖艺者的人生观和技艺水平。不管干哪行，只要在那里精益求精，永无休止地攀登，定会技高一筹、博得世人的青睐。所谓行行出状元，并不在于刻意求之，而在于乐意为之。乐而知其真，乐而识其理，乐而悟其性，悟其性者为上乘。
第4题，路人千千万，各人有各人的境界和思想理念，难免对卖艺者产生偏见：有司空见惯，不屑一顾者；有嗤之以鼻，瞧不起卖艺人者；有顿生恻隐之心而慷慨解囊者；也有不置可否者。惟独小孩子的心里，充满了童真的世界，他们只记得玩时的“掌声”更能使人高兴，所以那个小孩子想到了“也许他需要的是掌声”。金钱对他们是淡薄的：“同情”对他们是肤浅的；纯朴其实才是小孩子的真实心理。而这纯朴真实的心理，恰恰又是卖艺者行“艺”的初衷，也是人性的初衷。由此看来，金钱并不是万能的，人心也并不都是“惟危”的。我们应该站在人类历史的台阶上去认识金钱的作用，站在社会发展的跑道上去关注“同情”的价值。人应该将心比心，切实做到“己所不欲，勿施于人”，做到“见贤思齐”；这样方能真正成为“一个纯粹的人，一个有益于人民的人，一个脱离了低级趣味的人”。
第5题，可以记叙，也可以议论；最好能夹叙夹议：将卖艺者同观众产生共鸣的热闹场面描写出来，在此基础上展开适当的议论，点明文章的主题，强调“心心相印”乃生命之树常青的营养和根本。古人云“朋友易得、知己难求”，正是主张人与人之间要相互了解、相互理解。只有理解，才能千秋万代心心相印，才能为了共同的目标而风雨同舟、患难与共。
第6题，可写成议论文。先批驳“金钱万能”的观点，引用话题材料做论据，再补充一两个“见义勇为”“解囊相助”“相濡以沫”之类的证据，证明并非人人事事处处都以金钱为轴心，而应考虑人的道德、情感等方面的因素，从而激发人的潜在能力，鼓舞人积极向上、自我完善、自我创造。这样，就会铺就一条光明灿烂的人生道路，就会震撼一个人的灵魂，就会给他人和自己迎来阳光明媚的明天。因此，我们在重视经济建设的同时，一定要重视精神文明的建设，一定要两个文明一起抓，而绝不能顾此失彼；只有充分调动了人的主观能动性、积极性和创造性，我们的事业才能突飞猛进，蒸蒸日上，我们的国家才能繁荣富强、兴旺发达。“人人为我，我为人人”应该是我们修身立业的精神导向。当然，也可以写成记叙文，将话题材料扩展描述成一个完整的故事。先对卖艺者的精神面貌及其心理描写展示出人物的心理追求，再用环境描写来烘托人物的形象，最后在议论的基础上，用画龙点晴之笔揭示文章中心，突出“掌声”的作用。
篇11：数学式青春作文
青春，一段奇妙的旅程。穿上水手服，坐上“勇气号”，扬起“自信帆”，傲然漫步于甲板之上，以“唯我独尊”的姿态望着远方，在广袤无边的海洋探寻着青春之谜……可，青春究竟是什么呢？对于青春，我有着自己独特的理解，且听我细细道来。
青春是方程式。青春的海洋含有太多的未知。在那高深莫测的充满了神秘之感的未知世界中，我们不可避免的会遇到许多人，许多事，也许那些会超出我们所能承受，所能掌控的权限，但是没有一颗勇敢的心，没有不惧一切的探险精神，又怎能让我们的生命之花骄傲、无悔的绽放？又怎能散发青春的魅力，让枯株长出鲜果，沙漠变成森林？又怎能解出青春这个复杂的、多变的方程式的答案？
青春是圆周率的π。众所周知，π是一个无限不循环小数，小数点后的数字绕地球一圈也是无奇之事。π，正像青春的我们，使不完的劲，流不完的汗，火一样的热情，花一样的笑脸。生物学上说，青春期指10岁至20岁期间，我们生命里最美的.年华。保持活力、保持健康、保持希望，让20岁之后的每一天过的像18岁的每一天，这样，青春就成了π，一个不断延伸的过程。
青春，加入奋斗，减去浮躁，用一颗平淡踏实的心，出去对未来的迷惑惶恐，乘着那温暖如风的云，驶向心中梦开始的方向……
篇12：李商隐式寂寞作文
李商隐式寂寞作文
李商隐写了很多君门难进之辞，为人所诟病。林黛玉说最不喜义山诗，只喜欢这一句留得枯荷听雨声。不过，我却很喜欢他那些隐晦的诗。梁启超说“李商隐的诗讲的什么事，我理会不着，但觉着它美。”或许，诗人有不可解之情，庄生晓梦迷蝴蝶，方有不可解之诗，望帝春心托杜鹃。
李商隐生活在大唐牛李党争的时代，大唐的朋党之争带给他一生的阴霾。莫近弹棋局，中心最不平。可是李商隐摆不脱，去不掉，因为那实在不由他呀。昔去真无奈，今还岂自知，李商隐的前半生似乎就在这样一些无奈中度过。当命运的拨弄终于要将他的生气消磨尽了，他不无凄凉地说方愿打钟扫地，为清凉山行者。青春的激情此时已经退潮而去，只留下一颗清凉的心，或许唯有晨钟暮鼓才能给他以安慰，才契合他的心境。而当他说出真使人不欲此世的时候，诗人已经是心如死灰了。我曾怀了一颗美好的心憧憬未来，我的眼睛看到过世间的许多美好，可是为什么美好的人和事总是与我若即若离，最终却又离去呢，而我只能被命运左右呢，一切对我似有情却又最终那样无情。此刻夕阳虽然也是无限美好，而黄昏却近了，我的心也倦了，累了，人也憔悴了。曾经有过的何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时的温暖梦想，也不会来了。慢慢长夜呀，可堪无酒又无人的我当如何度过呢。
李商隐为一位叫柳枝的姑娘，写了好几首诗。爱是多么美好，它会温暖一颗渐渐冷却的心，使人重燃青春的火。然而，美好终究与他无缘，眼睁睁看着就要投向自己怀抱的女子被人夺去，诗人敏感的心在滴血。而那位被李商隐寄予厚望，平生风义兼师友，不敢同君哭寝门的刘蕡，在大唐的世路干戈中，也离他而去，诗人看重的爱情、友情，一一在李商隐的生命里消失，留给诗人无尽的惆怅。诗人不无激愤地悲叹曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。
与李商隐同时代的诗人杜牧，落魄江湖载酒行，赢得青楼薄幸名。一个诗人才子，和青楼女子的夜夜欢情，风流倜傥得让人羡慕。李商隐和女人却似乎只有精神之恋，日夜相思为女人写诗，却始终不能和她一度春宵。这也不怨别人，谁让自己喜欢的是一位神仙伴侣呢。看上去很近，可以隔坐送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红，可是实际又太远了，中间是人神之隔呀。李商隐哀叹，刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。虽然我知道你也爱我，我们是心有灵犀一点通，可是你不走下神坛，让我如何与你相爱。难道你不知道，神女生涯原是梦吗。爱却不能得到，诗人一生惟有深情地怀恋：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
诗人一生仿佛就是寂寞地看着，星沉海底当窗见，雨过河源隔座看，而一切的美好于我总无与也。那个在高处遥不可及的圣女呀，我虽然爱你爱到心发狂，可你为什么总是来是空言去绝踪呢，弄得我只能梦里和你相见。多么希望就此长梦下去，因为你呀，是如此飘忽不定，让我梦为远别啼难唤，让我摸不到够不着。而你又那么美，世间的女子哪个能与你相比呢，我实在无法抑制住自己的感情，醒来奋笔疾书，给你写信，书被催成墨未浓。然而当激情过后，现实告诉我，我的`满是爱的信纸呀，又该寄往哪里，我去哪里去寻觅我的爱人呢。
李商隐的人生是失意的一生，想要摆脱孤单却一生寂寞；努力解脱情感却始终执着；似乎明白又难免迷惑；一往深情却又不乏理智，诗人也就只有戚戚于自己的心情了。
在碧海青天夜夜心里，诗人是寂寞的，清冷的。读李商隐的诗，我们也会是寂寞的，寂寞的时候会与千年前月光下一个孤单夜吟的身影相遇。一个伟大的心灵诗人，让我们看到了自己的心。
篇13：变式九年级作文
中国发生了翻天腹地的变化，这不我的家乡也发生了很大的变化。
我的家乡是营口鲅鱼圈，一个国家级的开发区。但是，二十五年前的这儿可不是现在这个样子。二十五年前，这就是一个小渔村，人们住的是草房，每天靠打鱼为生。人们每天都顺着羊肠小路去海边打鱼，贫穷落后永远困扰着人民，祖祖辈辈就这样生存着。直到改革开放后的一天，国务院批准了关于鲅鱼圈的建设，把鲅鱼圈定为国家级开发区。听到了这个消息后，人们都高兴极了，都在为鲅鱼圈的建设而格外努力。
人们努力了十几年，终于小渔村变成了现代化的都市，高楼大厦取代了小草房，羊肠小路变成了柏油大道，道路两边路灯、树木、鲜花交相辉映，广场、公园各种游乐场所随处可见，小驴车变成了出租车、公交车，大街上奔驰、宝马、奥迪……各种名车再也不是稀罕物了。
看人们的生活水平也有了明显的提高。原来的黑白电视也变成了液晶彩电，原来的老式电话变成了移动电话，原来的上弦老钟变成了电子闹钟，原来的餐桌上是咸菜、粗粮，现在已经变成满桌喜欢的饭菜，再看街道两旁各种特色场馆让您目不暇接，书店、文化馆、少年宫让每个孩子都能够在知识的海洋里尽情的遨游……
工业迅猛发展。原来这里没有什么工业，人们只靠打渔为生。现在你看，港口与鞍钢在这里挽起了臂膀，各个企业都来这里投资，省实验中学在这里建分校，就连同一首歌也在这举办……
这里是商业交易的集站地。原来的商业交易只有买鱼卖鱼、买船卖船、买网卖网……而现在，交易一下子升级了，变成了买车卖车、买楼卖楼……基金、股票、证券等越来越多的被市民所接受，各种交易层出不穷。
这就是改革开放后我家乡的变化。我爱我的家乡，更爱变化中的家乡。
篇14：变式九年级作文
“千年盐都千般秀，半城青山半城楼。”这就是我美丽的家乡——自贡。她有着“南国灯城、恐龙之乡、千年盐都”等美誉。富有丰富的历史文化。
她四季飘香，有着一条美丽的釜溪河，间隔了新、老城区。老城区的发展已达到了最高气势。一幢幢紧挨的高楼大厦之间有着一条条蜿蜒的柏油路。人群、车流真是川流不息。
来到新城区，更是盛世在延，热闹非凡。从老城区沿着簸米湾道路进入新城区，一个十字路口，围绕着一个圆弧地面栽植着各种花草，挥动着舞姿向你招手。在弧中巍耸着一棵大柱子，它闪耀着灯这景象———二龙抱柱，真是活灵在现。四个路口都安装了红、绿灯，他们会争先恐后地对你说：“注意安全!这里还有能让你随心所欲的购物广场：人人乐、摩尔玛、九鼎……有四星级的汇东大酒店、还有各种高档餐厅、娱乐场所。在繁华的道路两侧威然挺立的树木，如迎宾小姐一般喜迎着远方到来的客人。再往前看，一个大规模的八一水库浏览区正在大量开发。政府机关驻扎在新市区中心，美丽的春华广场面对着肩负神圣使命的她。劳累了一天的人们，终于可以闲下来散散步、聊聊天、观赏观赏夜影。小孩们则在一旁追逐打闹嬉戏玩耍。老人们挥动着优美的舞姿，唱起了欢快的歌儿。“社会主义好……”大人们议论着：“十年前的汇东是一片桑田，人烟稀少，在错乱不堪的桑田中，镶嵌着几户农家。今天的汇东焕然一新，用它那独特的魅力成为自贡的焦点。这变化真是大呀!真是一天一个样……”。
短短的十年时光，我们自贡新城区就有这么美丽、这么翻天覆地的变化，人们正朝着全面奔小康的目标快速前进。我相信再过几年，自贡就会成为一个更加美丽城市。
篇15：变式九年级作文
生命是向东奔流不息的一江春水，生命是苍穹下一株茁壮成长的大树。那么，别样的生命又是什么?
——题记
前几个月的一个晚上，我提着一袋垃圾去楼下扔掉的时候，突然发现在垃圾堆不远处的一个角落里，有一颗发育不良的植物，在角落里蜷缩着。于是，我心生怜悯之意，把它带回家里。
刚种下去的时候，它不仅不领我的“热情好客”，反而变得更糟。它原本残缺不全的叶子变得萎缩起来，颜色也由绿变黄。当我认为它不行的时候，它却从枯死的根头上重生出一株幼苗，难道这就是古人所云的“置之死地而后生”?
后来，我每天都精心照料着它，并为它改名为“长青”，意思是希望它永远地生存，永不泯灭。但是，有一件事差点把它那弱小的生命夺去。
那是在一个风雨交加、电闪雷鸣的晚上，暴风雨的来袭使人们都安守在家，足不出户。可是，“长青”它在门外，我怕它经不住强风的架势，会被那恶风吹倒。当我披上雨衣，准备外出“营救”它时，母亲挡住我的去向，向我说道：“女儿，你不用管它，若它连小小的风雨都经受不住，那它怎能长青呢?”于是，我留在了家中，听着屋外呼呼的风声，我的心忐忑不安。
第二天早晨，我赶紧走出门外，我被眼前所见吓了一跳——满地的落叶覆盖着地面，几颗树木的枝条页躺在了落叶的地毯上。我急忙寻找“长青”，终于，我在叶堆之中找到了它，它挺着它那娇小的身躯，昂首向着太阳，晶莹的雨珠挂在它那翠绿的枝叶上，我再次惊叹，说：“这可是奇迹呀!粗壮的树木都被风吹倒，而这个小东西居然没有低头，屹立在这片落叶之中。”
我蓦地想到，生命犹如这些植物，经不起风霜的考验，就会落枝满地，或是被风连根拔起。但若如这颗植物一样，昂首迎接风雨的到来，那就不至于前者的下场。
微风中，昔日弱小的“长青”正在迎风招展，挥舞出它那美丽的身材，它们微笑着面对太阳，这别样的生命啊!
篇16：变式九年级作文
今天，我在床上躺着，昏昏沉沉中，我的周围一片白光，我猛地坐起起来，我发现自己变成了一个大人。“哈哈，我变成了大人，太好喽!我想做什么就做什么。”我不禁这么想。
可是，我的妈妈爸爸走过来，可是，他们都变老了，我想，“是不是我穿越到以后了?”我坐起来，打开电脑，痛痛快快的玩了好长时间呢，眼睛变得难受起来。我就想想到外面去买点东西，我拿了钱，奔出房门外。可是，大街上的人们都在像看袖珍动物一样看着我。噢，我知道是怎么回事了，我变成大人了，再也不是那个小毛孩儿了，现在啊，做什么事都要平静。我便好好的在大街上走，走了一会儿，就变得浑身不自在，总想随随便便地走。嗨，还是当小孩儿好啊，什么事情都能做，就算你一边走一边跳都可以。
我买完了东西，我回到家，就扑地躺了下来。我的肚子咕咕咕咕地叫了起来，饿了，该吃饭了，可是我不会做啊，也不能劳烦他们老人家做，是吧。想到这，我又不禁想起我那珍贵的童年。我突然想起来我会炒鸡蛋和做米饭，便做了起来。吃饱了饭，我想玩玩，可该怎么玩呢，找我的同学一起玩?不行，现在我是大人了。我又变的没精神了。
我想再一次变成以前那个小孩，那样就可以随便的玩了，什么事就让父母去做，自己可以无忧无虑地玩耍。现在呢，现在我才知道当大人有多么枯燥无聊，什么事都不能干，什么事都得自己去做。
我大叫起来，我不要当大人了!我再也不要当了!我要回到过去去当那个小孩，我要回到过去!忽然，一道白光把世界劈成了两半，我又回来了。我看看自己的父母，还是那么年轻，，我高兴极了，急忙向爸爸妈妈那里奔去。可是，我一个跄踉，头摔倒了地上，血流了出来。我惊醒过来，发现我是在做一个梦。
这个梦可真神奇。我再也不会想当大人了，我要我的童年。
篇17：散学式的作文
我盼星星，盼月亮，终于盼来这个学期的散学式。
早上，我早早地起了床，向学校走去。一路上，我心里忐忑 不安，想：“考试成绩怎么样?老师给我的评价是高还是 低。。。。。。”我心里的疑问真是挺多的。
我不知不觉就来到了教室，只见同学们安安静静地坐在座位 上，等待着广播的响起。我刚坐到位置上广播 就响起来了。校长在广播里讲全优生的名字，报到我们的班的 全优生名字时，我的手指冰凉冰凉的。当校长报 到我的名字时，我激动地跳了起来。。。。。。该到报成绩的 时候了，老师报到了我的成绩：“张爱诗，语文98.5， 数学98。”我听了心里高兴的不得了。老师发给了我很多奖 品，我才心满意足地回家了。
下学期，我一定要好好学习，天天向上，取得更好的成绩。
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