走出教室作文
“伊奇茵”通过精心收集，向本站投稿了30篇走出教室作文，下面是小编为大家整理后的走出教室作文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1： 走出教室作文
有人说‘眼睛是心灵的窗户’，有了眼睛就能看到我们身边丰富多彩的事物，如果没了眼睛，世界就是一片漆黑。今天，我体验了一下当‘盲人’的感受。
当老师宣布我们都要当‘盲人’的消息之后，我的心似乎不听使唤，乱跳，像一只小兔子在我的胸口里面跳一样。
我闭上眼睛，眼前一片漆黑，伸手不见五指，自己感觉仿佛陷入了一个无边的黑暗世界。在原地转上三圈，当我转完三个圈之后，像喝醉了酒一样，连站都站不稳，更不用说找方向了，根本分不清东南西北。
我不由自主地张开双臂，小心翼翼地挪动着脚步，用手摸索着旁边。此时此刻，我非常紧张，生怕碰撞到了东西。我偷偷地睁开眼睛看了一眼，我的前面是一堵墙。我故意地撞了一下，让老师以为我闭着眼睛。走着走着，我撞到了一扇门，我似乎看到了头上有许多的星星在不停地闪烁。唉，当盲人可真不容易啊！
我随着同学们的说话声来到了教室里，我感觉教室就像一个复杂的大迷宫，一下子就像比原来大了好几倍。但是，我的座位在最前面，找到它对我来说小菜一碟，我用双手摸着桌子，找到了我自己的座位。我现在才明白失去光明的可怕了。当我睁开眼睛的时候，又看到了眼前美好的事物。
我们要好好的保护自己的眼睛，等到失明了，后悔也来不及了。
篇2： 走出教室作文
教室里，我陷入分数的囹圄，被成绩禁锢，如同思想和行为都被课本捆绑的囚徒。教室外，清风徐来，世界浩瀚无垠，张开尘封已久的翅膀仿佛就能翱翔在辽阔的苍穹。
如果困惑、矛盾，就走出教室吧，重新走进生活，感受内心的悸动，抬头仰望蓝天，乘着梦想飞向天空。书本不可以灭绝想像，分数也不应该扼杀笑容。
学校是学习的场所，但学习不应该被局限于教室中。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，走出教室，便会发现生命是一本值得阅读的好书，是一生阅读不完的厚重典籍，生活是一种充满了未知的学问，是在学校教室里永远学不到的知识，它需要我们用自己的双手去探索，用自己的双脚砥砺前行。如果将学习囿于教室，便会错失人生的历练，与许许多多的精彩擦肩而过。
当我们发现这世界的广阔，让灵魂翱翔于天际，便不再空虚。当我们走进生活，展开属于自己的思绪，激起昂扬的斗志，捕捉生命的精彩，便会发现人生到处需要知识，这时我们又会心甘情愿走回教室，因为数字和考卷都是我们知识的证明，师长殷勤的盼望无非是让我们走向更加美好的生活。试卷上的错误让我们探讨问题，生活中的错误让我们得到教训。
走出教室，不再压抑；走进生活，感受美好。
篇3： 走出教室作文
小朋友，你们知道眼睛有多重要吗？你试过闭着眼睛走路吗？你试过闭着眼睛走出教室吗？
今天，老师让我们玩一个游戏，叫着闭着眼睛走出教室。我们听了都觉得既高兴又紧张。当轮到我的时候，我的心里就像悬着一块大石头一样，紧张极了。老师给我蒙上红领巾的时候，我的眼前一片漆黑，脑子一片空白。老师叫我在原地转三圈，转完后，我都分不清东南西北了。然后，我慢慢地把脚往前挪动，张开双臂。不一会儿，就碰到一个木制的硬东西，一摸，还以为是门呢！就往前一走，头一下碰到了上面，真疼！原来是黑板。我知道门就在黑板的旁边，于是我便朝左挪动，一摸，却是墙，我又朝右边移动，摸到了门把手，我心中的石头终于落下来了，我非常高兴，打开了门，解开了红领巾，我又看到了光明的世界。我想：眼睛对于人来说是多么重要啊！
这次活动让我体会到了盲人有痛苦。我长大了要当一个医生，发明一种药，能给盲人治好眼睛，让他们重见光明，就能和我们一样幸福地生活了。
篇4：走出教室作文
下课钟响起，它正在为我们欢呼，为我们抒解这四十分钟积累已久的苦闷，
走出教室作文
。瞥见黑板上繁杂的离开教室，迎接我的是清凉的微风。它带领我到了葱郁的大草原，和狂野的猎豹争相追逐；它带领我到了森林，让我有机会探索世界的奥秘；它带领我到了运动场，和飞跃的羚羊互相竞逐。
有些事，老师不敢教，不会教，也不能教。有些事，是必须在外面的世界才能学习到，
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山上的夕阳是橘黄色的，还是金黄色的？占了地球表面百分之七十的海洋，是深蓝色，还是浅蓝色的？马有缰绳可以控制它左转或右转，那么我们要如何控制牛左转还是右转呢？老师并不是全能的，他们不是世界的活字典，什么都了解。俗话说：“读万卷书，不如行万里路。”走出教室，用谦卑的心挖掘生活中毫无尽头的宝藏。就会发现：世界是那么的宽广，值得我们用一辈子的小学生作文大全
走出教室，校园是一片美丽的风光，走出教室，美丽的校园就在眼前。
山西省太原市迎泽区流沙坡小学一年级：武小钫
篇8：走出教室六年级作文
走出教室六年级作文
每当走出教室，就感觉自己所掌握的知识都被清空了。
我独自走到了公交站头，想看看看哪路车能到达终点。可是看看地图，却认不清东西南北了。我从大脑里搜寻者，在教室里念了N遍上北下南左西右东到底在哪里呢？总算从记忆的大海里找到了，但又如何实践呢？我慢慢用手指着路牌，一边用眼睛进行360度全方面扫描，但我连东西南北都分不清，还怎么去看高难度的地图呢？“算了算了，回教室问同学吧！”我正要回教室却想起了老师说的一句话：“不懂的可以问别人”。看这里学校还有如此遥远，我便转头准备向陌生人发话时，突然一种胆怯涌上心头，爬满了全身，“以前在学校里问的.都是熟人，可今天要问的全都是陌生人啊！以前虽然问过陌生人，但其经历的次数微乎其微，而且都是在老妈的鼓励下进行的。”
此时，我的心中又重新闪过一个念头：回教室！但又觉得太麻烦，老是在“问陌生人”与“回教室之间”踌躇不前。
最后我勉为其难的问了一位陌生人，其答案令我大吃一惊：“小伙子，你走错站了，你说的那一站在对面！“我这才恍然大悟，赶紧跑向公交车站，可是最后一辆车已从我身边归去……我自责道：连这点地理知识都忘记了，我这个高材生是怎么当的？
于是我从中领悟到：教室里的知识不实践，就只能是教室里的，只有实践才能是巩固与永远带在身上的最好方法。
篇9：闭着眼睛走出教室作文
闭着眼睛走出教室
博达四年级 张 蕾
这是一节让我印像深刻的作文课，这节课让我知道了当盲人是多么不容易，
闭着眼睛走出教室作文
。一上课，王老师就告诉我们，今天要玩一个好玩的游戏：闭着眼睛走出教室。我们听了都很兴奋。
王老师宣布规则后，首先上场的是何玮昊，只见他蹦蹦跳跳地走上讲台，是那么的兴奋，没有一点紧张的样子。
“现在要给你戴眼罩了，你害怕吗”？王老师问。“有些担心，不过我相信我自己行！”何玮昊仰着头自信地回答。何玮昊戴上眼罩后，在地上转了三圈。开始行动了，你看他那样子，丝毫不像戴了眼罩的人，连转弯也没有停下片刻。就快要走出教室了，王老师却让他停下，又叫他转了三圈。转完后，他双手抱着头，像一只无头苍蝇一样晃来晃去的，
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完全没有了刚才那气势。他只能伸着双手慢慢的向前摸索着，你瞧！他一会摸到黑板，一会又碰到桌子……最后，他终于走出了教室，我们兴奋地叫喊着。第二位上场的是胡颖彤。她的行程可没有何玮昊那么顺利了。转完三圈，她就已经没有了方向感，到处乱撞。同学们看到后，便掺和在一起起哄。有的人说：“像右转。”又有的人说：“直走”。搞得她不知道该听谁的。大约过了两分钟，她才慢慢地摸索前行。这时，一位同学飞快地跑到门口，把她的身体一转，胡颖彤的身体便面对着黑板方向了。“哎呀，我这是在哪儿？”她用手四处摸着，还真像个盲人。“在太空呢！”“在印度洋。”同学们不怀好意的回答她。当然她没有听信同学们的话，只是凭着自己的经验摸索着。只见她慢慢地朝门口走去。“她会走出去吗？”“不会又有人恶作剧吧？”我正想着，这时同学们七嘴八舌地讨论着。终于，她走出去了。
如果是以前，我见到盲人一定会在背后偷偷地笑，笑他们的动作是多么的笨拙。但是上完这节课，我知道了原来做一个盲人是多么不容易。
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篇10：当老师走出教室作文600字
当老师走出教室作文600字
老师的电话铃声响了，只见老师匆忙拿起电话往教室外面走，多面孔的同学们开始换脸了。
镜头一：男生们的游戏交流圈
只见小a兴致勃勃地坐在座位上与邻近的男生们讨论着王者荣耀和绝地求生的段位和装备、英雄等。“你们有没有打到××段位？我打算这个星期打到××段位。”小a激动的说道。小b则欣喜若狂地说：“我和我爸说好了，只有我下次的数学考试能考班级前5名，他就给我买游戏的装备！”其他人纷纷向他投去羡慕的眼神。小c这时又突然冒出一句话：“我昨天刚买了××这个英雄。”引得大家异口同声的一声“哇！”眼里仿佛冒着星星一般。
镜头二：女生们的漫画天地
迷妹a趁老师不在，便明目张胆得拿出了一盒她新买的《魔道祖师》明信片礼包，而她的同桌迷妹b大叫一声“啊！”便一把夺过去，一张一张地欣赏了起来，不是嘴里还念念有词：“太帅了！”她的同桌则一脸无奈地瞅着她。只见她看着看着突然用可怜巴巴的眼神望着迷妹a，说：“给我几张好不好嘛？求你了！”突然她们的'前桌同学转过头来，露出狡黠的笑脸，说：“天下道友是一家，可别少了我的那份呢！”迷妹a被她的话逗乐了。毫不客气得拿出几张，送给了她们。
这时，不知哪位火眼金睛的同学喊了一句：“老师回来了！”教室瞬间安静了下来，看书的看书，写作业的写作业。无一不是“好学生”的模样。老师进教室后，环顾一周，甚是欣慰得说“大家表现都不错，我不在的时候也能管好自己，值得表扬！”可大家心里比谁都清楚，刚刚到底发生了什么，只是打死也不说！
篇11：闭着眼睛走出教室作文500字
闭着眼睛走出教室作文500字
有人说‘眼睛是心灵的窗户’，有了眼睛就能看到我们身边丰富多彩的事物，如果没了眼睛，世界就是一片漆黑。今天，我体验了一下当‘盲人’的感受。
当老师宣布我们都要当‘盲人’的消息之后，我的心似乎不听使唤，乱跳，像一只小兔子在我的胸口里面跳一样。
我闭上眼睛，眼前一片漆黑，伸手不见五指，自己感觉仿佛陷入了一个无边的黑暗世界。在原地转上三圈，当我转完三个圈之后，像喝醉了酒一样，连站都站不稳，更不用说找方向了，根本分不清东南西北。
我不由自主地张开双臂，小心翼翼地挪动着脚步，用手摸索着旁边。此时此刻，我非常紧张，生怕碰撞到了东西。我偷偷地睁开眼睛看了一眼，我的前面是一堵墙。我故意地撞了一下，让老师以为我闭着眼睛。走着走着，我撞到了一扇门，我似乎看到了头上有许多的星星在不停地闪烁。唉，当盲人可真不容易啊！
我随着同学们的说话声来到了教室里，我感觉教室就像一个复杂的大迷宫，一下子就像比原来大了好几倍。但是，我的座位在最前面，找到它对我来说小菜一碟，我用双手摸着桌子，找到了我自己的座位。我现在才明白失去光明的`可怕了。当我睁开眼睛的时候，又看到了眼前美好的事物。
我们要好好的保护自己的眼睛，等到失明了，后悔也来不及了。
篇12：闭着眼睛走出教室五年级作文
闭着眼睛走出教室五年级作文
这是一节让我印像深刻的作文课，这节课让我知道了当盲人是多么不容易。
一上课，王老师就告诉我们，今天要玩一个好玩的游戏：闭着眼睛走出教室。我们听了都很兴奋。
王老师宣布规则后，首先上场的是何玮昊，只见他蹦蹦跳跳地走上讲台，是那么的兴奋，没有一点紧张的样子。
“现在要给你戴眼罩了，你害怕吗”？王老师问。“有些担心，不过我相信我自己行！”何玮昊仰着头自信地回答。何玮昊戴上眼罩后，在地上转了三圈。开始行动了，你看他那样子，丝毫不像戴了眼罩的人，连转弯也没有停下片刻。就快要走出教室了，王老师却让他停下，又叫他转了三圈。转完后，他双手抱着头，像一只无头苍蝇一样晃来晃去的。完全没有了刚才那气势。他只能伸着双手慢慢的向前摸索着，你瞧！他一会摸到黑板，一会又碰到桌子……最后，他终于走出了教室，我们兴奋地叫喊着。
第二位上场的是胡颖彤。她的行程可没有何玮昊那么顺利了。转完三圈，她就已经没有了方向感，到处乱撞。同学们看到后，便掺和在一起起哄。有的人说：“像右转。”又有的人说：“直走”。搞得她不知道该听谁的。大约过了两分钟，她才慢慢地摸索前行。这时，一位同学飞快地跑到门口，把她的'身体一转，胡颖彤的身体便面对着黑板方向了。“哎呀，我这是在哪儿？”她用手四处摸着，还真像个盲人。“在太空呢！”“在印度洋。”同学们不怀好意的回答她。当然她没有听信同学们的话，只是凭着自己的经验摸索着。只见她慢慢地朝门口走去。“她会走出去吗？”“不会又有人恶作剧吧？”我正想着，这时同学们七嘴八舌地讨论着。终于，她走出去了。
如果是以前，我见到盲人一定会在背后偷偷地笑，笑他们的动作是多么的笨拙。但是上完这节课，我知道了原来做一个盲人是多么不容易。我以后一定要好好保护好眼睛，让光明永远留在我生活的世界。
篇13：走出教室的一堂课作文600字
走出教室的一堂课作文600字
自从李老师担任我们的班主任后，我们班的语文课真是丰富极了，他经常带领我们走出教室，去观察社会，观察生活，观察大自然。这不，今天又要带领我们去观察落日。
同学们站在教学大楼顶层，兴致勃勃地遥望着落日，这时夕阳的余辉一点也不耀眼，使我们可以直接看到它的全貌。我们一边看落日，一边记笔记。天边的晚霞像是哪位仙女不小心打翻的颜料，撒在天边。远处的晚霞不断地翻滚，将夕阳围绕;近处的晚霞不断地变化着，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子......
当我们正沉醉在这落日美景的时候，忽然听到旁边的一位同学喊道:“你们看，月亮，月亮!”同学们都起哄说:“那太阳还高高地挂在天上哪!怎么会有月亮，你眼花了吧!”那位同学大声说:“不信你们看嘛!”我们顺他手指的方向望去，果然，月亮已经升上了天空。我们十分纳闷，便问李老师:“老师，为什么太阳和月亮会同时在天空出现?”李老师神秘地笑了笑，说:“如果你们想搞清楚这是怎么回事，就自己查资料吧!我相信你们一定会找出答案的。”
回家后，我马上打开我的“书库”，找出《十万个为什么》，终于从这本书中查到了答案:原来月亮是地球的卫星，不停地围着地球转，每个月绕地球一周。在从朔到望的`农历上半月里，月亮在太阳的东边，太阳没有下山之前，它已经高高地挂在天空了;而在从望到朔的农历下半月里，月亮在太阳的西边，太阳升起来后，它还呆在天空，不肯下山哪!所以，“日未落，月已出”或“日已出，月未落”的现象是经常可以看到的，只是由于白天太阳光比较强烈，月亮显得黯淡无光，不太引入注目。
看到查到的答案，我轻轻地舒了一口气，这是多么好的一堂课啊！我赞叹大自然的奥妙，更赞叹启迪我们攀登科学知识高峰的好老师。
篇14：闭着眼睛走出教室优秀作文350字
闭着眼睛走出教室优秀作文350字
小朋友，你们知道眼睛有多重要吗？你试过闭着眼睛走路吗？你试过闭着眼睛走出教室吗？
今天，老师让我们玩一个游戏，叫着闭着眼睛走出教室。我们听了都觉得既高兴又紧张。当轮到我的时候，我的心里就像悬着一块大石头一样，紧张极了。老师给我蒙上红领巾的`时候，我的眼前一片漆黑，脑子一片空白。老师叫我在原地转三圈，转完后，我都分不清东南西北了。然后，我慢慢地把脚往前挪动，张开双臂。不一会儿，就碰到一个木制的硬东西，一摸，还以为是门呢！就往前一走，头一下碰到了上面，真疼！原来是黑板。我知道门就在黑板的旁边，于是我便朝左挪动，一摸，却是墙，我又朝右边移动，摸到了门把手，我心中的石头终于落下来了，我非常高兴，打开了门，解开了红领巾，我又看到了光明的世界。我想：眼睛对于人来说是多么重要啊！
这次活动让我体会到了盲人有痛苦。我长大了要当一个医生，发明一种药，能给盲人治好眼睛，让他们重见光明，就能和我们一样幸福地生活了。
篇15：走出教室学语文
教室内，我和同学们正在学习峻青的散文《第一场雪》。教室外，凑巧也下起了入冬以来的第一场雪。
我引导学生学习课文中描述的下雪时的情景：“……只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。……”窗外的景色似乎比课文的描写更有吸引力，不少同学侧目窗外。我没有像往常那样维持课堂纪律，而是因势利导地说：“同学们，你们喜欢观赏雪景吗？”“喜欢！”不约而同的喊声震耳欲聋。“那今天我们就趁下雪的机会，到教室外面去赏雪，不过要注意认真观察，等一会儿要把看到的情景说给大家听。”同学们一下拥出教室，站在教室前的台阶上，尽情观赏雪景。有的同学伸出手来，接住飘落的雪花，仔细观察；有的干脆站在雪中，仰起头，张开口，任凭雪花落在脸上，口中；还有的大加赞赏：“哇，好美呀！”仿佛是第一次看到雪，或许是以前从未留意观察过。
离下课还有十分钟，我让同学们走回教室，汇报刚才看到的雪景。有“小作家”之称的李静瑶同学率先开口了：“冬爷爷真是善解人意，知道我们今天学习《第一场雪》，就给我们送来了最珍贵的礼物。无数的雪花从天空飘落下来，就像天女散花一般。”“我以前只从书上看到雪花是六角形的，今天仔细一看，果然雪花都呈六角形，而且图案都不相同。我观察了十几朵雪花，没有发现图案完全一样的。冬爷爷真是一位神秘的魔术师，变出这么多美丽的雪花。”爱钻研科学的孙治浩也争着发言。“老师，我尝到了雪花的味道，雪花落在我的嘴里一下就化了，凉凉的，甜滋滋的……”“我观察了下雪时的天空，是阴沉沉、灰蒙蒙的，课文中说‘鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来’，预习时我查过‘彤’这个生字是‘红色’的意思，我还以为‘彤云’是红色的云呢，现在我明白了，‘彤云’应该是灰色的阴云。”也许同学们的观察理解带有片面性，甚至不十分合理，但可以看出，他们在用心去学习，去探索。
第二天，雪后天晴。语文课上，我让同学们回顾昨天的观察，继续学习《第一场雪》。不一会儿，学习委员闫秋芳向我提出了要求：“老师，课文重点描写了雪后的景色，我们再到外面去观察一下吧。”我没有犹豫，因为我已有了这个计划。我对同学们说：“今天，我们再次走出教室，去赏雪、玩雪，拜大自然为师，看谁的收获大。”同学们有的拿着课本，有的拿着记录本，来到校园里，有的去观赏教室前冬青上的积雪，有的在观赏柳树上毛茸茸、亮晶晶的银条，有的同学干脆抓了一把雪攥在手里。操场那边，几个男生已堆起了一个大雪人，有的在打雪仗，还有的在雪地里跑一阵，然后干脆在雪里打起了滚……
这节课完全打破了我原来的教学计划，也许从整体的教学效果上不能尽如人意，但从同学们那欢乐的表情中可以看出他们从来没有这样投入过，也没有在语文学习中这样快乐过。
我们经常抱怨教学资源、教学设施匮乏，类似缺少多媒体教学设备，缺少教学课件等等，可是当我们静下心来思考一下，就会发现我们周围不是到处都有现成的教学资源吗？风雪雨露、鸟兽虫鱼、江河小溪……为什么不让学生身临其境地去观察、去动手操作，而让他们去看老师挖空心思、绞尽脑汁设计制作的课件呢？我们不是常说“生活是一本无字书，自然界是一个大课堂”吗？长期以来，由于受应试教育评价体系的负面影响，语文教学被禁锢在一个狭小的天地里，学生整天在教室里读书写字，做练习，考试卷，过着“两耳不闻窗外事”的学习生活，反过来我们却还责备学生缺乏观察力、想象力，真是太难为孩子们了。
走出教室学语文，会让我们有更多感悟，更多收获。
[走出教室学语文]
篇16：走出教室学科学论文
走出教室学科学论文
不管是学生还是教师，都存在头脑里的知识和现实生活相脱离的现象，看来我们科学课教学上的弊病已经影响了几代人，课堂教学单纯地传授知识，确切地讲只传授课本上的知识。课堂教学与学生生活严重脱离，长期下来，学生形成了只记住课本知识、读“死书”的习惯，不能把课本知识与生活、大自然想联系，更不能把课本知识应用于生活，当然谈不上什么科学探究精神了。
天文学家卡尔说过“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”其实，孩子们天生就有好奇心和求知欲，只要引导得法，我们会发现科学无处不在，许多科学发现就是源于生活的。瓦特在烧水时受启发，发明了蒸汽机；牛顿在苹果树下，受苹果落地启发，发现了万有引力；阿基米德在洗澡时，受到启发，发现了浮力定律，……可见，科学就在身边。
作为科学课程的教师，不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，不要把学生拘泥于仅仅是以文字或语言形式呈现出的现成的知识，应引导学生走出教室，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的广阔天地。
一、在大自然中拓展
大自然不仅仅是人类赖以生存的物质环境，而且还是本人类永远都学不完的“大教材”，孕集着许许多多的知识和奥秘，里面活生生的虫、鱼、鸟、兽；千姿百态的花草树木；瞬息万变的电闪雷鸣和客观存在的岩石、土壤等都是学生感兴趣的探究对象，如果我们局限在教室里，单凭标本、教具、课件是远远不够的，这样既会束缚学生的思维空间，又会削弱学生对科学探究的乐趣。因此，要带学生走出教室，走向大自然，如在教学新课标教材三年级《科学》中的《蚂蚁的观察》《蚯蚓的观察》等课文时，学生对蚂蚁、蚯蚓都很熟悉，很多同学都玩过蚂蚁、蚯蚓，如果上课时把学生束缚在教室中，把课本与大自然隔离开，很有可能把学生已有的经验和知识白白浪费，而让学生形成“书中的蚂蚁”和“大自然中的蚂蚁”隔断，这样难免使学生把书中学到的知识与大自然相脱离。
二、在社区和家庭生活中延续
学生大部分时间在家中度过，对家庭生活也是最熟悉的.。课本是教材，大自然是教材，生活更是一部最现实的大教材，学生可以在生活中学到许多科学知识，更重要的是把学到的知识在生活中应用，体会知识力量的强大。在生活中发现问题，提出疑问，进行探究，会有意想不到的收获。
学生在家中做家务也经常会有问题，烧水时水溢出水壶；烧鸡蛋时鸡蛋烧爆了；冷天里，倒开水后塞上热水瓶塞，瓶塞会蹦出来等。当他们提出这些问题时，我们正好可以引导他们学习热胀冷缩知识，学生带着问题去学，并且已有经验，水到渠成，肯定成功。
知识只有运用起来才是活的，学生运用所学知识的最好地方就是社区和家庭生活了。比如学了《食物的营养》之后，让学生回家给自己和家人合理地搭配食物，合理地补充营养；学了废旧物品回收之后，他们懂得了保护环境的重要性，在社区里宣传买菜不用塑料袋，塑料袋会造成白色污染；废旧电池不能乱扔，会污染水和土壤的等等。
三、在其他媒体中补充
有线电视几乎进入了每个家庭，许多家长都为怎样能让孩子不看电视而发愁，其实，只要通过正确的引导，在电视中还可以学到许多最新的科学知识。我鼓励学生看中央电视台第10套“教育科技”节目，其中“探索发现”“走近科学”“斗转星移”等栏目，其内容、图文、解说对学生产生的教育效果，都是我们教师在课堂上很难达到的。
多媒体对学生学习也有很大的帮助，比如，许多自然现象是很难见到的，如火山、地震等。这些都可以借助录像资料来弥补。
科学课程的教师们，让我们带学生走出教室，走进自然、走进社区和家庭、走进网络、走向更广阔的空间。为孩子们提供自由成长的乐土，富有创造性的一代就是他们。
篇17：蒙眼走出教室
蒙眼走出教室
蒙眼走出教室今天，张老师带着我们做了一个游戏――蒙眼走出教室。我还真够幸运的，老师第一个选的是史晨睿，第二个就轮到了我。我们先来看看史晨睿吧！
老师用红领巾蒙上了他的双眼，然后，把他带到离我们不太远的一条走道里，让他原地转了三圈。他开始走了，只见他小心翼翼地挪动着脚步，两只手在前面摸索着，生怕有障碍物拦着他的去路。尽管这样，他还不时撞到同学身上，逗得同学们哈哈大笑。就这样，他东摸摸，西摸摸，摸索了好半天，才找到了门锁，开门走出了教室。他解开红领巾，长长地吁了一口气。张老师看了一下表，他走出教室的时间为1分10秒。
轮到我了，老师也用红领巾蒙上了我的双眼。这时我觉得眼前一片漆黑，真是“伸手不见五指”啊！张老师把我带到了离教室最远的.一条走道里，为了增加难度，张老师又把我塞到了同学的座位上，还让我原地转了三圈。我觉得自己已经是晕头转向、东倒西歪的了，根本分不清东南西北。开始出发了，虽然被蒙着眼睛，可是我是“瞎子吃汤圆――心里有数。”于是，我不慌不忙地走着。尽管这样，我的心里仍像有一面小鼓咚咚咚地敲着。我走起路来跌跌撞撞的，还不时伸手摸索着旁边的事物。这时，同学们开始为我喊起了“加油”，教室里，加油声此起彼伏，热闹极了！在同学们的鼓励下，我一步一步地迈向终点，到了黑板那边，我也学着史晨睿的样子，摸索着黑板走了起来。一不小心，我还撞到了张老师身上，从大家的笑声中，我知道同学们一定都笑得前仰后合，那欢乐的笑声就像是一支合唱队在演奏动听的歌。我连忙拐了一个弯。好不容易到了门前，我却找不到门锁在哪里。怎么办呢？我突然想到门锁应该在门的右边，我应该到门的右边去摸。就这样，我费了九牛二虎之力，终于找到了门锁，打开门走了出去。我长长地吁了一口气，心想：我终于到了。我解下红领巾，张老师看了一下表，我走出教室的时间为1分08秒。哦，我赢了！教室里响起了一片欢呼声，同学们都说我是“巾帼不让须眉”。
虽然只是玩了一个小小的游戏，但是我从游戏中体验出了盲人生活的艰难。所以，我们要保护好自己的眼睛，更要关心我们身边的盲人。
篇18：走出教室 感受自然
苏霍姆林斯基曾说：“当儿童跨进校门以后，不要把他的思维淘金黑板和识字课本的框框里，不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。”让学生走进自然，接受自然的陶冶，探究自然的奥秘，感受自然的美丽。
《暖色调的画》一课，让学生们到大自然中去寻找秋天，去观察秋天给大自然带来的变化，感受秋天暖暖的色彩，枫叶嫣红嫣红，银杏叶一片亮黄色。路上、屋顶上都飘满了枯黄的落叶，田野里的稻谷黄橙橙，果园里飘香的红苹果那么诱人……
让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察，发现大自然的色彩，并尝试运用水粉画法将秋天的景色表现出来。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚
篇19：带着问题走出教室
这是湖北石首市实验小学的一节自然科学课，“风是怎样形成的？”问题提出后，李绍斌老师让学生用嘴吹一吹，用书本扇一扇，让学生跑一跑，来感受人为的风；用冷热空气对流实验箱来模拟风的形成；引导学生分析各地自然气温的差别，来认识自然界的风形成的原因，最后得出结论：空气流动形成风，风是流动的空气。
上课至此，教学目标已基本完成。突然，有一位学生举手发言：“我看过电视报道，科学家发现火星表面有旋涡状风暴，而火星上没有空气，火星上的风是什么形成的呢？”话音刚落，又有同学说：“是的，电视上还有火星风暴的动态画面。”“火星表面没有空气，是不是存在其他气体形成风呢？”“火星表面不同地方是不是也存在温差呢？”
“如果有温差，那么火星是不是也有引力，让重的冷气体下降，轻的热气体上升，从而冷热气体对流来形成风呢？”同学们你一言，我一语，有的提供信息，有的提出问题，有的作出推测，讨论非常热烈。
学生提出了比教师预想的“更有意思”的问题，使教师大为感慨。老师没有预料到同学会提出这样的问题，虽然看过有关方面的报道，但因为宇宙风暴的详细情况尚未完全知晓，对宇宙风暴的观测研究，明天又将会发现什么，也无法预测，老师作为一名参与者与同学们一起讨论，最后形成一个基本的认识：大致在地球上，风是空气流动形成的，但在宇宙的其他星球上形成风暴，则有待进一步观测与研究，我们可以积极关注这方面的报道。
我们的教学要使学生能有效地产生问题，形成解决问题的意识、习惯和能力。“学贵有疑”，教师启发学生把自己的问题提出来，先由学生自己讨论解决，然后由教师帮助学生形成完整的答案。这种教学一反传统的灌输，它打开了学生思维的闸门，激活了学生的兴趣。亚里斯多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”
20世纪80年代，美国在基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。这种方法就是教师为学生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的问题，培养学生多向思维的意识与习惯。这种方法不是以设问组织课堂教学，也不是站在问题面前去分析、寻找解决问题的办法，而是由教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。一堂课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这堂课不能说是成功的。
反观我们今天的课堂，教师更多的是让学生理解、认识和接受现有的科学结论，而对于引导学生对现有知识的.再认识、更新与创造往往忽略、或者根本不谈，“这道题就这么答，不能改了”，哪怕学生有胜过教师的独到见解，也不予以鼓励，最终以“教参”作为标准答案一锤定音。由于教师的指责与批评，使不少学生宁可混在大多数的沉默里一知半解，也不愿意随便提问题，久而久之，他们不再想什么，也想不出什么。调查表明，90%以上的学生不敢向教师提问题，教师总认为把学生教得没有问题，才算是成功的教学，实际上，恰恰忘记了行成于思、思成于惑的简单事实，困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富。没有问题恰恰是最大的问题。让学生学会提问题，这正是课程改革的意义所在。
“问”是一种探究，教师要平等、宽容地对待学生的问题，“释疑、解惑”并非是将疑惑全部“冰释”，而要引导学生在明了旧疑的基础上思考新的、更深层次的问题。(中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）报报记者李建平)
此文章为枫叶所作
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篇20：物理课适当走出教室回归生活
物理课适当走出教室回归生活
物理课适当走出教室回归生活文/矫淑梅
摘 要：物理是一门以观察和实验为主的学科，物理学科的知识与生产、生活实践联系密切，在教学中，物理教师应加强这方面练习。把物理教学与实际生活联系在一起，物理课堂不一定在教室，也可以在厨房、在体育场、在任何自然环境中，只要与物理有联系的现象都可以为物理课服务，使物理课堂更加生动有趣，使学生更愿意接受物理课。
关键词：物理；生活；社会实践
物理学科是以观察和实验为主的自然科学，要列举生活、生产中的现象为物理课堂所用，不如我们直接把物理课堂挪到实际生活中，让学生直接观察、体验真实的自然现象。
一、走进厨房，感受物理
根据物理教学的需要，适当组织学生进行厨艺比赛，物理课堂就在厨房。在学生动手做菜做饭的过程中，教师适时适当地提醒学生观察现象，进入有关物理方面知识的学习和应用中，让学生感受物理与生活的联系。例如，烧水过程观察水中变化和水面现象，区分汽化和液化，总结蒸发和沸腾的相同点、不同点；用高压锅煮食物，开锅慢熟得快，应用了液体沸点与压强的关系等等。通过这些现象和学到的知识，让学生感受到物理就在身边。
二、走入游乐场，体验物理
课下欢、课上蔫的现象在很多学生身上都有，主要原因就是这些学生不喜欢课堂气氛，不喜欢教师的说教，最终导致厌学不学。物理教师可以把物理课堂改变一下，从教室挪到游乐场去，在这里和学生一起做游戏从中学习物理。例如，二人三足用到相对静止；抖空竹体现力可以改变物体的运动状态等等。课堂玩游戏，游戏变课堂，不在学中玩，而在玩中学，从而改变学生的学习态度，提高学生的学习效率。
三、进入体育场，应用物理
体育运动不仅能锻炼身体，还会学到、用到物理知识。边锻炼边学习，智育和体育共发展。例如，举重比赛过程，让学生判断何时做功何时不做功，从而掌握了做功的两个必要因素和计算方法。不论在哪一过程中有了新的体会，都会影响学生的观念，甚至改变他们的世界观和价值观。
四、走进大自然，处处有物理
野外踏青，出门旅游都会看到、用到物理。例如，落叶归根、小河流水现象，说明物体受到重力的作用，且重力的`方向总是竖直向下。在观赏美景的同时，学习巩固了物理知识，提高了应用物理知识的能力。
无论采用什么样的教学方式，我们的目的就是让每一个学生都喜爱物理学科，喜欢学习物理，轻松学习物理。具有处处学物理，时时用物理的意识。
篇21：课堂中擅自走出教室的检讨书
课堂中擅自走出教室的检讨书
尊敬的班主任老师：
我所犯下这样的错误，自己最近都在反复的反省检讨自己。我非常自责，非常后悔，我违，我已经深刻地认识到了自己错误的严重性，我对自己的所犯错误感到深深的惭愧。
学校一开学就三令五申地要求我们学生严肃对待校规校纪，提醒学生不要违反规定，但我并没有把学校和老师说的.记进脑子里，不听老师的话，没有把这样一个重要问题的重视起来。
我如今违反学校规则制度，擅自在上课期间逃课，也是对教师的不尊重。因为每一堂课都是老师辛苦备课出来的。我这样的行为是非常对不起老师的辛勤劳动，之后，我想了很长一段时间，我这样的错误，不仅使自己的学习受到影响，而且给同学们造成了不好的示范。
由于我一个人的错误，它可能导致整个班级风气变得不好。学校的纪律也是遭到了一种破坏，我同时也辜负了老师和父母的殷切期望，使得你们受伤，而且我也对其他学生不负责任。
老师，我现在对您做深深的检讨。我要在今后学习当中不断努力。让自己成为一个品学兼优，全面发展的学生。
篇22：走出高中教室的故事随笔：那一年
这是一个真实的故事，一个只教了一年书的代课女老师的故事。
那一年，十八岁的杨恨非离开父母，走进了大山深处的木坪中学!
那一年，年轻的恨非成为了这所乡村中学唯一的女教师!成了乡村孩子王!
那一年，恨非在这里结识了许多友好的同事和纯朴的乡亲;开始她从未有过的教书生涯!
那一年，恨非有幸遇到了她最欣赏最喜爱的好学生叶仁水，结下了这一段美好而真挚的师生情缘!
那一年，记忆定格在最清晰的区间;那一年，有着最美丽的梦想;那一年的那些事让这个寒冷而僵硬的冬天顿时变得温暖生动起来。
那一年，刚刚走出高中的校门，满怀着人生的梦想和憧憬，18岁的恨非来到了离家几十里的新化县五溪木坪中学任为期一年的代课教师。那年八月份下旬的某一天，风和日丽的早晨，汽车离开洋溪在公路上奔驰。过了槎溪以后进入山区地带，黛的青山在晨雾的笼罩下，犹如仙境，连绵起伏，一山接着一山，偶尔有一条林中小道直通对面山上，让人有种下车的冲动，刚刚走出校门从没出过远门的恨非望着窗外的美景，心情很是激动。风景再好，到了目的地也要下车。下车走了一段路以后来到一座山脚下，木坪中学就在半山腰，路有点陡，一路欣赏着两边翠绿的青山，一边不紧不慢的走着，当她赶到学校时刚好半小时。站在学校操坪的边缘望下去，四周除了稀稀落落的几户农家的茅草房外，除了山还是山!没有大城市的高楼大厦，没有大城市的热闹繁华;虽说才九月份，可山上的秋天来的早，秋风吹的呼呼响，已有了点寒意;虽说是中学，可当时农村学校师资力量薄弱，一个老师往往要教好几门功课。望着眼前简陋的校舍，看着同学们一张张黝黑的小脸蛋，先前的激动和好奇过去了，恨非沉思了，有点后悔了:这个是我要奉献一生的青春的地方吗?这是我为之奋斗的终点站吗?并且，整个学校就是她一个女老师，连一个说知心话的朋友都没有!但是，她不是一个不负责任的人，也不是一个出尔反尔的人!既来之则安之?无论如何都呆满一年吧!想着只有一年的时间，她的心里就好受些了，并且有种莫名的悲壮涌上心头:正应了那句“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复返”吧!
恨非接手的是一个初二的班级，既当班主任教语文，又要兼任整个初中部的历史和美术。
这是一个成绩不是太好的班级。就算心中有了一年的准备，学校里极度单调无聊的日子还是让这个刚毕业就去了这么偏僻的山区的姑娘，倍感孤独和无奈。于是她把全副身心都放到了教学上，放到了对学生的关心和爱护上。半个学期下来，因为老师的因材施教和人性化管理，使得学生学习的积极性大大提高，在期中考试中成绩大有长进!这个班是全校里面进步最快最大的一个班级!最让恨非高兴的是有一个叫叶仁水的男同学，语文成绩从倒数几名一跃而成前三名!这是一个比较内向却很懂事的13岁的男孩子，家里十分穷苦，从小爸爸就过世了，母亲一个人带着他姊妹四个相依为命过日子。家里离学校也比较远，每天要走上近一个小时的路程才能到学校，听说以前上课不怎么专心，可自从恨非老师接班以来，被她讲课的生动有趣所吸引，一改以前老毛病，上课时非常专一，从不开小差，所以才取得这么大的进步。
神采飞扬的老师在班上表扬和肯定了同学们的进步，并且隆重的表扬了叶仁水同学。叶仁水同学的脸蛋儿红扑扑的，像喝了妈妈酿的糯米酒，又像过年姑姑从外面买回来的红苹果，心里当然是美滋滋的。
秋去冬来，山区一片白茫茫的，雪如期而至。校园全部被白雪覆盖了，显得那么纯洁那么美丽。可是山区的校园好冷啊!这让在镇上长大的恨非完全不能适应，穿上了厚厚的棉衣还是冻得直打哆嗦，特别是晚上，从上床到第二天起床，被子都没怎么热!幸亏离木坪中学不远还有一个木瓜小学，就在山凹里。那里有一个年轻的女教师只比恨非大了两三岁，因为平时的孤独和寂寞，放学后的恨非也经常去木瓜小学玩，一来二去的，就和那位女老师成了要好朋友。那位女教师就住在山脚下自己的家里。于是，在这个异常寒冷的冬天，恨非怕冷时就去那位小学女教师家里，两个人挤一起睡才不至于那么冷。
那是一个冰冻的早晨，在同事家睡的恨非清早要回半山腰上的木坪中学上课，等她走到山脚下时，发现上山唯一的崎岖小道已经结冰。又硬又滑的山路让她寸步难行!望了望处在半山腰中的学校，又望了望脚上的高跟鞋，她犹豫了、犯难了，不知怎么才能顺利走回学校。学生三三两两从她身边经过，他们笑着和老师打招呼，并邀老师同行，但恨非怕连累学生，笑着回绝了。她看着从她身边走过的学生都是穿着自家做的棉鞋，棉鞋上系着草绳，他们灵活的从她身边过去，也有几个摔翻了的立即爬起来又走过去了。只有她站在那里一筹莫展。
“杨老师!”这时从后面传来一声呼喊，她回头一看，只见叶仁水同学站在那里，小脸蛋冻得通红通红的，他看了看老师脚上的高跟鞋，笑着问：“杨老师，路滑，不好走是吧?”
老师点了点头，“杨老师，那你在这里等我一下，我马上就来。千万别动啊!”说完不等老师回答就一溜烟往半山腰的学校跑去。老师望着他远去的背影，一脸茫然，又很担心他跑太快会摔倒。于是她就在后面喊:“叶仁水，别跑那么快，等下会摔跤的!”
叶仁水也不回答，一下就不见了踪影!此时的恨非除了听叶仁水同学的话之外也毫无办法，于是只好站在那里心急如焚的等待着，不过她又很相信学生的话，她想她的学生肯定会有办法帮助她的!果然，过了二十分钟左右，她突然发现半山腰的崎岖山道上，出现了一个小小的壮实的身影，正挥舞着大大的锄头，一锄一锄的往路上挖去。随着那个背影的慢慢靠近，才发现是叶仁水同学!原来他在那条崎岖小路上为老师打造一级一级的阶梯!望着这个小小却结实的背影，老师的眼睛模糊了，双眼一热，眼泪差点溢出眼眶，她忙低下了头拭去!然后就这样望着眼前挥舞着锄头的学生!不知过了多久，叶仁水同学终于完成了这个浩荡的工程，差不多一百级阶梯啊!满头的热汗，满脸通红的13岁的这个小男孩站在老师跟前，气喘吁吁地说：“杨老师，整条路我已给您翻新平整了一遍，老师可以放心走了。”然后，一个转身，丢下一句：“快要迟到了，我得赶紧去食堂还了锄头!杨老师，你慢慢走啊!”说完飞快地跑远了!老师望着平整一新的上山阶梯，望着远处的小小背影，眼泪再也忍不住，巴拉巴拉的流了出来!恨非一边擦拭着眼泪，一边飞快地往学校跑去!到房间换了鞋、拿了教具飞奔教室，上课铃声正好响起，她感激地把目光投向了给她修路的学生，只见他棉衣敞开着，光洁饱满的额头上还满是汗珠......
这一次，恨非老师没有在课堂上表扬这个学生，她心里认为这不是表扬就可以了的，作为老师，最重要的是自己以身作则，给同学们一个言传身教的好榜样，以便让每个同学都学会去怎么尊敬老师爱护同学和帮助以后碰到的每一个人。不过她的心里充满感动，甚至在那一刹那她把准备在那呆一年的想法和计划抹掉:有这样懂事可爱的学生，就算呆上十年二十年又怎么样?就算把自己的全部青春挥洒在这里又怎么样?所以，她决定，只要学校需要她，她就在那里一直待下去!
那一堂课上，她给学生布置了一篇作文:《我最尊敬的人》。她提示学生，最尊敬的人可以不拘泥于形式，可以是长辈，可以是朋友，也可以是别的什么人，只是人物要写的传神，事实要写的主次分明，不要记流水账。
同学们鸦雀无声，只听见钢笔在纸上唰唰的写字声。
下课了，她走到叶仁水身边，说要看看他的手，他忙把双手背到身后，说：“干农活的手，有什么好看的!”老师不依，硬把他的双手扳到了面前，只见好几个大大的血泡横卧在他嫩嫩的手掌心里，老师一阵心疼，说要拿针帮他挑破，他不好意思地抽回双手说：“杨老师，我回家自己挑就是!”
然后恨非收了作文本回到她办公室，接下来没有课，于是坐下来批改作文。翻开一本，只见作文本上写着，我最尊敬的人是杨老师，她仔细的批改了。然后打开第二本，我最尊敬的人是杨老师，她也没觉得有什么不妥，继续批改。第三本，我最尊敬的人是杨老师，她觉得有点不对劲了，然后翻开第四本，第五本……
让她大吃一惊而又不可思议的是，全班同学除了少数几个同学写的是父母之外，几乎都是写的她杨老师。叶仁水同学当然也不例外!联想着早上叶仁水同学的借锄修梯，此时的杨恨非老师的眼泪又一次哗哗的流了下来:她觉得她根本没做什么，只是尽了自己的能力，把自己知道的教给学生，对待学生一视同仁，怎么能够获得学生们这么一致的爱戴和尊敬?是学校弘扬的尊敬老师的标语让他们违心的这么写?这么做?还是因为农家的父母根本就没时间来管教子女以至于没让孩子们感受到父母的爱，没有那种尊敬的想法?总之，面对着这一堆的作文本，恨非哭的一塌糊涂!
虽然是在乡下，虽然是在农村的学校，可时间过得一样的快，一眨眼，寒假到了。恨非回到了家里，在家的时间更快，一晃就过完年，冬去春来，又该开学了!这个寒假比以往学生时代的任何一个寒假都不一样!感受着在家的温暖和惬意后，恋恋不舍的恨非又该去学校了。
下了公共汽车，走到了山脚下，恨非踏上了那条被叶仁水同学修过的崎岖小路，脚下的泥土是那么柔软而结实，接送着一双又一双亲吻它的脚板而乐此不疲，正像学校往外输送的一批一批的从这里毕业的学生，又迎来一批一批的从小学升上来的新生。寒来暑往，这条小小的山路就架起了学生家长和老师一个又一个的梦想!
同学们返校了，聚在恨非老师身边叽叽喳喳的说过不停，这是以前的老师都没能体会到的:好像她不是老师而只是大姐姐，既有着老师的威严尊严，又有着姐姐的温柔细心!
新学期开始，学校要选两位同学代表木坪中学去镇里的学校参加历史知识竞赛，学校谭校长把这个光荣而艰巨的任务交给了恨非老师，恨非选了自己班的叶仁水和初一的一名学生，带着他俩一同搭车去镇上，比赛过程恨非老师全程陪同，比赛考试完后又带着他俩凯旋而归——初一同学拿了初一全学区第一名，叶仁水拿了初二全学区第二名，比洋溪镇学校参赛学生的成绩都好!谭校长高兴得合不拢嘴，直夸恨非老师历史教得好，带学生有方，给学校争得了荣誉!因为这么多年来，木坪中学都没获得过这么大的奖呢!
杨恨非与学生叶仁水夫妇的
春去夏来，时间过得怎么这么快!一个学期又要过去了。恨非代课一年的计划到期了，谭校长找她谈话，如果她愿意，可以留下来继续任教，因为学校还有一个编制。恨非老师在经过了激烈的思想斗争后，在异常的矛盾中，她还是向谭校长请求辞职:毕竟，她觉得这个山区终不是她的久留之地，孤独寂寞，交通不便，贫穷落后，微薄薪水，她没有能力解决这一切，她只有选择离开。她舍不得她的学生，但是，人生那么长久，她还这么年轻，19岁的花季不该在这里凋零!她走了会有另外的也许更好的老师来接任她，可她的人生没人接任!谭校长也就不再挽留，同意了她的辞职。
她没有向任何人声张，她想等同学们领完最后一张通知书，她就静静地走，走了就不再回来。环顾了校园四周，在这里的一年中，有太多的留恋太多的牵挂太多的不舍太多的无奈，很快就将成为记忆，成为漫漫人生中的一个小分子被封存。甩了甩头，这个文静的戴着眼镜的19岁的姑娘就这样告别了她的教师生涯，告别了五溪木坪中学!走向未知的但她觉得更有前途的某一个地方!
走下那条山路的时候，叶仁水同学挥舞着锄头的背影又浮现在眼前，感动依旧还在!她衷心的希望这个学生能够考上高中，考上大学，改变他们祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运!以致改变这个老师待不下去了的贫穷的家乡!改变这个简陋之极的木坪中学!
本文作者： 蓝平乐(微信公众号：草根叙事)
篇23：走出作文
走出作文
走出作文（一）
一个犯人在外出劳役的时候，在路边发现了1000元钱，他毫不犹豫的把钱交给了监督警察，可监督警察却轻蔑的说：“你把自己的钱变着花样的贿赂我，想获得减刑的资本，你这样的人就是不老实。”犯人万念俱灰，他想这个世界不会有人会信任他了，他永远无法走出他犯过罪这个事实的困境。他越狱了。在火车上，由于人太多，他只有站在靠着厕所的地方。这时一个漂亮的姑娘走了进去，可她发现了门锁坏了，她走出来，红着脸跟犯人说：“先生你能为我把门吗？”他愣在了那里，他没有想到这个世界上还有人相信他，他点点头，姑娘红着脸关上了厕所门，而他像一个战士一样严严的守在那里，而且他也做出了决定，于是在下一站，他下车自首去了。
走出困境靠什么？靠的是信任。
当北非的军队兵临城下时，丘吉尔让“沙漠之鼠”蒙哥马利，重整军队；在苏联陷入重围之中，斯大林启用了朱可夫，这就是政治家对手下猛将的信任，也因此而走出了困境。
在沙漠的一处破屋子里，有一张字条，上面写着，把水倒入汲水器中，就会有甘泉流出。走时不要忘了把壶中打满水。这是上帝对每一个过路人的信任，这样也使这些过路人走出了困境。
刘备在自己最危难时，求诸葛亮出山，这也是对诸葛亮的信任，同时也使他走出了困境。
走出困境靠信任，信任对每一个人都是弥足珍贵的，它就像鱼离不开水，植物离不开土壤，世界离不开阳光一样。
想走出困境就必须靠信任，如果谁都不信任，只有在原地等待，不肯走，那样就永远不会走出困境。
走出困境靠信任，这是毋庸质疑的。
走出作文（二）
钱钟书说：婚姻是一座围城，里面的人想出去，外面的人想进来。我说：心灵也是一座围城，生活在自己的阴影中，只会越困越深，只有战胜自己，才能走出围城。题记
先哲们曾说过：外在的敌人纵然强大，但最大的敌人莫过于自己。要征服世界，首先就必须征服自己。
的确，面对生活，有的人因为曾有过失败，便不敢主动去接触；有的人因为平凡，便以为无能而不想去接触；有的人则因为已经取得过成绩，怕弄不好有损自己的荣誉而不愿去接触。他们总是生活在自己心灵的阴影中，受到心灵的束缚而不愿去尝试，不愿去拼搏，最终也只能在心灵的围城中越困越深。因而，只有不看自己才能有所突破，才能有所超越。
大雪压青松，青松挺且直。面对困境与束缚，只有战胜自己，才能取得成功。爱迪生作为美国的发明大王，在他的发明中，经历了无数次的失败。就如发明灯丝而言，他就历经了1000多次的失败，但他并没有放弃，并没有因此止步不前，而是在困境中振作，从失败中奋起，坦然地面对挫折，最终，他取得了成功，成为大名鼎鼎的发明大王。
弥尔顿曾说：人是有意志的动物。意大利小提琴家帕格尼尼就是这么一个人，一个真正的人。他很平凡，甚至比平凡人还要平凡。因为他先天残疾。但他并没有就此而放弃自己。()他坚信瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。因此，他努力克服着自己的自卑心理，战胜自己并不断尝试，不断奋斗，最终成为意大利首屈一指的小提琴家。被人称为是：在琴弦上展现了火一样的灵魂。
成功是成功之母，这是新一代哲学家们的提法。在世界各国的'印象里，中国女排是一个神话。她们曾经创造了奥运会的五连冠，她们创造了骄人的战绩，她们取得了巨大的成功。但她们并没有在成绩面前沾沾自喜，更没有怕有损自己的荣誉而不愿拼搏，她们没有像克拉克那样束缚在心灵的围城里。她们不断地奋斗拼搏，因此她们成功了。她们再次取得了奥运冠军。
的确，心有多大，舞台就有多大。在失败面前，我们不应当气馁；在平凡面前，我们更应当执着；在成功面前，我们更应当拼搏。人生最大的对手莫过于自己，只有走出心灵的围城，才能取得成功。
走出作文（三）
“什么？我不是在做梦吧？走出考试？你能让我不考试？”我当然不能。我说的的走出考试，是说走出考试的压力，别被压力束缚了。
现在这个社会啊，竞争太激烈，压力太大，使现在的孩子生活在压力中。现在，分数成了衡量人的水平的唯一标准。而考，又是得出分数的唯一办法。所以又多了一句“谚语”：分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝。可就是这一考，这一分，就使那些神经较弱的人想不开，就结果了自己的生命。全国每年因考试而自杀的学生成百上千。说到这儿，想起我刚进初中的第一次月考的成绩，我都有自杀的念头，不过还是被我顽强地克服了。由此，我想：将来我要是成了教育局局长，我会让考试去死；我要是成了教育局局长他爹，我不仅让考试去死，我还会让它去见鬼。
走出考试的压力吧！其实分数并不能完全说明一个人地水平的问题的。梁启超、康有为等大师给他们地学生判分时就从来不看他们的考试卷。为什么呢？因为他们是大师，比一般人思想觉悟更高，他们能意识到分数不能代表一切。大家可能不知道：当年吴晗，钱钟书考清华大学分数都不够，还不是让清华大学破格录取了。所以啊，分数不能说明所有问题，别把分数看得太重了。
不过也不能太不重视分数了，对待考试要有一个正确的态度，要以平常心对待考试。“既来之，则安之。”就是一种很好的心态。在你拿到一张95分险些不及格的卷子时要对自己说“下次要考好哦”而不是“完了完了这下子完蛋了”。其实有点儿压力也不是不行，有压力才有动力嘛。太不重视考试只有一种后果：老师批，家长骂，同学瞧不起。为啥？你说你那点儿分能不挨批，挨骂，让别人瞧不起吗？所以说，对待考试要有一个正确的态度。
总而言之，走出考试，走出考试的压力吧！不要被压力控制，而要控制压力，以平常心对待考试。愿下学期，你，我，都能取得好成绩！
篇24：走出什么作文
走出什么作文
哈，今天是开学的.第一天，我又回到了我可爱的校园，真好。学校宁静的要命，看来我是早了（那时6点），那好我先回教室了。
这时，突然一个熟悉的身影出现了，嘿，今天的运气注定坏的要命了，但我也只好摆出我的180度的招牌微笑向他示好，“在熙同学早吖”。
“呵呵，熙妍妹妹就一个学期不见嘛，这么想我了。”
“在熙同学，你真会开玩笑吖。”吐死，少臭美啦。
还没介绍我，大家好，我叫金熙妍，是米兰高中的优等生，我是以离满分只差一分进入这间学校的，我可是天才美少女哦。而刚刚那个就是我的死敌，安在熙，他是以满分的成绩进入学校的。唉，那往事吖，真是：“哇，那男生很帅吖，简直像天使一样，我金熙妍，真是幸福吖。和这个帅哥一间学校，真幸运吖。”那时的我真花痴。
“想什么那么入迷吖？想我吖，小花痴。”
“谁想你吖，自恋狂，变态。”唉，今天我就知道不会有好运。
突然，他将脸突然靠的很近，使出他天使的笑容，说：“可爱的熙妍妹妹，看见我你是不是觉得很幸福呢。”虽然这张脸我看过无数遍了，但只要他一靠近，我的心跳依然会加速。
这时我发现了另一个熟悉的人会来了，啊，俊晨，救我，我快要死了。
“有我在吖，熙妍妹妹，你怎么会死呢。哈哈。”
“你变态，你有病吖，我可是超强的，不会被你打败。”
“低我一分哦，熙妍妹妹，加油吖。多做几百本练习哦。”
啊~我快要被他气死啦。我快要疯啦。他那个死变态。
俊晨突然对我说：“你还好吧？”
“嗯，那我们走吧，那神经质我们别理他了。”
……
开学典礼开始了，校长说：“我们学校要重新按成绩分班，按成绩排位……
那我……不就是2年级A班，安在熙的旁边。
唉~以后的日子难过吖。
终于排好位子拉，刚坐下来，安在熙又开始发神经质啦。
“熙妍，在我旁边坐是不是很开心吖，许多女生想都想不到吖。哈哈，我也超开心吖。以后熙妍妹妹在这里，可以照顾我拉。”
“滚吧你，谁要照顾你吖，不知羞耻。”
上课了，老师说：“金熙妍，安在熙，校长找你们。”
唉，又肯定不是好事啦。
刚进校长室，校长就马上说：“现在我们要派你们两个去实习一个月，那间屋子里有一个秘密，你们要尽快发现它，并且在这段期间里就在那里住，不然的话，落在别人手里就惨啦。”
“校长，那不就是要我和安在熙同学两个人一起住一个月？”
“是的。”
“不要啦，我妈会担心拉。”
“这方面我们会安排好，衣服我们已经帮你们拿到那里拉。”
“请问校长，我放学后，如何跟金熙妍同学到那里呢？”
“哦，对，那里的地址是宝石街520号。”
“好的，校长我和熙妍同学会尽全力的。”
……
天哪，放学拉，唉，悲哀的日子吖。
篇25：走出什么作文
释放积压许久的压抑，如同铲去寄根于心上的一块厚厚的青苔，阴暗了颇长时间，终于痛快地翱游在松软的阳光里。温暖潮湿的空气灌满鼻腔，似有似无着一缕奇香，令稚嫩的心也悸动。能够有这奇妙的感觉，啊，走出来，真好！
残酷的擂台上，我被挫折迎头一拳，眼前顿时一片昏黑，耳蜗里嗡嗡作响。我被击败了么？如同被野蛮的臂膀扔下不见底的深渊，恐惧和无助填满了胸腔，拼了力的伸出手，却攀不住救命的枝条。
昏黄的灯下，我静静地坐着，浑浊的眼眸中，是一纸白卷，肆虐的红色耀武扬威，彰显的却是醒目的失败。好比割破了的心，洒下一丛殷红的血，迅速融和在一地冰雪之中，腾起阵阵雾霭，好痛。
沮丧地垂下头，禁不住泪湿衣襟，我愧对自己的努力。之前的起早贪黑，拼命压缩又填满时间，不容得生活有一个空白的气泡，深夜仍在埋头，奋笔疾书。之后得到的，竟只是这红与红的交错么？就像苦耕了一年的农民，欢喜执着镰刀收获，却找不到哪怕一个饱满的麦穗，只能嚼着苦涩的根，茫然的不知道是否要再走出去种作，不知道拿什么来交代辛劳。
窗外的夜色静谧得如冰凉的一潭水，小小的屋里压抑得要窒息，我决定出去走走。
松软的沙地在脚下沙沙作响，你也在抱怨不公么？抱怨终日被人踩在脚下然而从没有得到任何温暖的慰藉么？我轻轻托起一捧，又缓缓松手，让沙粒也享受享受风儿贯彻全身的清凉。望着那丝丝垂柳，凄凄凉凉的满池荷叶，心亦冰冷，无声无言。忽然，远处的树林不安的喧哗，我说：“嘘，别惊扰休息的安宁。”树林于是平静下来，碧绿的眼睛注视着我，我也注视着他们。
“午夜已至，为什么你不安枕而眠？”
“心中翻滚如沸汤，无法入睡。”
“为何如此彷徨？”
“考试不理想，学习受挫。”
“哈哈哈……”他们竟失声笑了起来，“人类，竟是这么的脆弱吗？”
这略带轻蔑的话，使我愕然了。树林又自顾自的说着：“唉，脆弱的人啊，你们生活在高度文明的社会里，不知有多少保护伞罩着你们。而我们呢，风餐雨露不说，还要忍受寒冬盛夏，烈日寒风摧残了我们的皮肤，使它无比粗糙，可是我们顶着挫折而上的灵魂，却走出了艰难困苦，变得不屈和挺拔！”
我沉默了，倏忽，心中又无比的舒坦，我终于释怀了。只要我不自暴自弃，重新整装待发，就一定能冲破挫折，重新屹立，一棵树儿尚能做到，我也一定能做到！漆黑的天空澄澈得像一块黑水晶，柔曼的月光舒缓了我的心，丝丝感悟在心底潜藏，让我怀着信念，充满信心。走出来，真好！
篇26：走出什么作文
不知不觉中，我们在自己编织的梦幻水泡中长大了，走出这片幻想的田野，真正开始了人生之旅。―――题记
我幻想着，生命如流星一般，短暂却美好。
我幻想着，人生如表演一般，处处有精彩。
我幻想着，青春如花朵一般，绚丽多姿，芳香四溢。
然而有一天，我的幻想被打破，我才真正明白，幻想终究是个梦，在现实面前，低下了它高昂的头颅。于是，我真正走出了幻想，寻找现实中至真至善至美。
（一）瞬间不是永恒
流星划过天际，是百年不遇的奇景，它代表着一个不能破坏的完美，仅仅那一瞬间，在我们心中却成为了永恒，但这永恒只是我们心中的幻想，无法恒久。
小学六年时光逝去了，除了一纸档案，留下的只有数不尽的回忆，有时我想的出神，完全陷入幻想，忍俊不禁，真希望时间能够停在那一瞬间，带我感受童心的洁白无暇，沐浴少年时的暖阳，享受伙伴们的玩闹，然而，时光齿轮仍无情的转动，丝毫不理会我这个孤独女孩的祈求，瞬间并不能成为永恒，现在的一分一秒才是最真实的。
我走出了幻想，把握现在，让它成为我最美好的回忆。
（二）精彩中的尴尬
每一场演出都非常精彩，但人们往往忽略它的美中不足，正是这些不足与精彩相映衬，形成了一幕美妙绝伦的表演。
记得演讲比赛时，我说的准确流利，场下的同学竖起了大拇指，正当我演讲进入高潮阶段，我忽然忘词了，我感到无比尴尬，脸窘红，同学们的目光迥乎不同，但更多的是鼓励和赞许的目光投向我，我有了勇气和力量继续演讲。
自此以后，我不再追求事事完美，事事精彩，反而习惯了同学们在我尴尬无助时热心的帮助，于是，我走出了幻想，寻找到了处处有温情，处处有善良的世界。
（三）凋零也美丽
总是认为，一朵花最美丽的时候是它绽放时，却忘记了凋零也是一种美丽啊!
看双生花一生的遭遇，我怦然心动。双生花，顾名思义，就是两朵花生长在同一株上，它们要一起生长，一起争夺养料，可想而知，两朵花生长的并不会，这期间需要一朵花放弃生命，逐渐凋零，为另一朵花求得生存空间，它绽放的花朵鲜艳冠大，美丽不与梅花逊色。然而，这份美丽的背后是另一份付出的结果，原来凋零也美丽。
人和花有着相同的际遇，没有付出何来收获？我不再幻想，绽放枝头才是美丽，默默付出与奉献何尝不是一种美呢！
走出了幻想，世间万物充满着真善美。
走出了幻想，斗转星移只叹瞬间美好。
走出了幻想，莺歌燕舞夹有几分遗憾。
走出了幻想，花开花落同有美丽可言。
篇27：走出什么作文
曾经的我们，也会将童年时纯洁的泪藏于美人鱼化作的白色泡沫之中。儿时的我们调皮，但也都愿意做自己的“乖小孩”，总是认真得听取老师的话语，端端正正的进入知识的海洋，任己遨游。这，就是“花”无极的世界……
渐渐的，我们走出童年的时光：我们不再欢乐得歌唱茉莉花之歌；我们不再俏皮得刻画皮卡丘之躯；我们不再认真得书写流星雨之章。这个童年的童话，如湛蓝夜空中划过的流星群，稍纵即逝。正是这种短暂的美丽，造就了我们这些90后孩子们美好的童年时光。现在，这种无忧无虑的生活，却再也不能够重演。这是一个梦，一个，粘连着我们童心的梦；这也是曾经的真实，一个，真实的梦……
如今，新潮的时代，新潮的'社会，新潮的我们：吃着蜜桃派，听着MP4，玩着PSP，穿着耐克、特步、阿迪达斯，看着电子书，背着斜挎包……新潮就如同一只脱蜕的蝴蝶在每个人之间翩翩飞舞；也如同一团乌云，深深的笼罩在每一个人的头顶。
每个人都在为自己编制着属于自己的那只花环，他们都希望，自己的花环，是最独特，最雍容华贵的。他们总是炫耀地挎着自己的花环走向茫茫人海之中，他们随时随刻都在刻意地装饰着它、点缀它；每个人也都在渴望着，渴望着有一天能拥有花开花谢般明丽而唯美的童话。
“我愿变成童话里你爱的那个天使，展开双手变成翅膀……”。我们开始不厌其烦的吟唱这种有别于童话的《童话》。于是，这时的青春少年们也逐渐寻起了自己理想中的‘童话’，开始起执着于刻骨铭心的爱情，同时也放弃了童年所说的一点一滴。这就是善变的人们，为追求那种所谓幸福的生活，不惜忘记童年的梦想，不惜忘记自己儿时的远大目标和铮铮誓言。这，就是人性的缺陷！而一旦失去，便要寻死觅活地折腾。这，便是人性的脆弱！这，也是“花”无极的世界……
时代俱流，社会俱流。我也想编织出属于自己的别致花环，在编制出新潮花环的同时，我还想编织出自我精神的花环：我将‘柔’编进心窗，创造理性的奇迹；我把‘信’铸进灵魂，创造人格的魅力；我还要把‘悟’写进脑海，创造成熟的思维……
倘若把“柔”、“信”、“悟”等等这些你我他已有的花瓣和藤条汇聚到一起，我们一点一滴的将它们拼接起来，那么，就将会成为我们各自最美丽、最独一无二的花环。
其实，这就是美。
走出“花”无极的世界，我们长大了，成熟了许多；走出“花”无极的世界，我们明事理了，懂事了许多。走出“花”无极的世界，我们不再虚伪；走出“花”无极的世界，我们不再盲目；走出“花”无极的世界，我们不再仰慕虚荣。
让我们一起走出“花”无极的世界，让我们铭记小时候的诺言，让我们一起创造出，属于我们自己的――世界！
篇28：走出什么作文
预备年级时，我有一段时光实在郁闷中度过的。我的数学成绩原来一直处于班级的中等水平。但在一次数学小测试中，我竟然考的比以前的成绩都好，成为全班第一名。就连之后的两次测试，也都是第一名。同学们就开始议论，为什么这几次考试，总是我第一？同学们开始怀疑我考试作弊。就连我最好的同学，也开始怀疑我。每走到一个地方，耳边就会回想起同学们诬陷我的话。在学校里，随处都可以听到同学们说我的一些难听的话。我还因为这件事，几个夜里独自哭泣。
一天，我看到一个故事：一头驴子不小心掉到一口枯井里。他哀怜地叫喊求救，期待主人把它就出去，驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，确实想不出好的办法搭救驴子，大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更恐怖了――它显然明白了主人的意图了。又一铲泥土落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在它背上时，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖搂悲伤地泥土，踩在脚下，把自己点高一点。
最后，在旁人惊奇的目光中，驴子潇潇洒洒、溜达地走出了枯井。
此时，我想通了。决定我要勇敢地去面对。不能在活在别人的诬陷之中，我一定要鼓起勇气走下去。同学扔给我的泥土可以掩埋我至死，但我要把这些泥土转变成我获救的台阶，潇潇洒洒地走出这座“枯井”、
假如身处枯井中，求救的哀鸣声也许只是埋葬你的泥土。可驴子教会了我，走出绝境的秘诀便是拼命抖搂打在背上的泥土，那么本来埋葬你的泥土便可成为自救的台阶。
篇29：走出什么作文
在每一年的春节来临之前，我和爷爷总会到花市里挑选一盘美丽的水仙花。每天早晨，我总会把它放到阳台上，让他每天尽情地吸取着太阳散发出水仙花很快就像一个亭亭玉立女孩在展现自己的舞姿了。
今年，妈妈的同事送来了一盘水仙花。那株水仙花是生长在一个办公室里的，天天享受着空调了的冷气。一身娇贵的它，因不适应温热的环境而枯死了。
花因环境而死掉，而人又何尝不是这样呢？我们只懂得天塌下来，父母会给我们顶住。只有吃喝玩乐才是我们的任务？我想应该不是的。因为，父母总会有生老病死的一天，我们不能总是依赖父母，所以，我们要学会独立，要学会自食其力。
“贫困的人因贫苦而懂得幸福快乐的源泉，富贵的人因富有滥用钱财当成幸福。”我觉得这句话讲得非常好。在现实生活中，每每拥有知识，拥有财富，家庭美满的成功人士，都是经受过人间的悲欢离合，一次又一次的挫折……因优，过着奢侈生活的贵公子弟，都只知道快乐与我联系，忧虑与我说拜拜。一但发生突发的事情，就因承受不了而有歪念，甚至有人想过轻生，等等的。所以，从现在开始，让我走出温室，离开大富大贵的生活，踏踏实实地工作，为国家添砖家瓦吧！
与其等待灾难的到来，到不如提前锻炼自己如何棉队困难，待到灾难来临时，我们就能轻而易举地战胜它们，做一个成功者！我们曾学过周国平同志说的那凡是人间的灾难，无论落难谁的头上，谁都能受着，而且都受得了――只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了。与做好准备的我们相比之下，是不是又可以免除了那一份突如其来的担惊受怕？
同学们！让我们举起双手中的花朵，大声说一句：“让我们走出温室，做一朵走出温室的花朵吧！”
篇30：走出什么作文
你的一切记忆总会被时光吞噬，而我的一切寂寞却永远地留在我内心深处，好累…・压得我几乎无法呼吸了，但我不会放手的。我不想连我最后一点可怜又凄凉的回忆也被时光抹杀，我想永远背负它一辈子，这样我就可以保护它了。久而久之，我相信我的心，它会慢慢愈合，不会再疼的。
你走了，留给我的只有无限的寂寞。它无时无刻充斥着我的身躯，于是灵魂也就孤寂了。你永远都看不见我寂寞的样子，因为你不在的时候，我才寂寞。我们曾经拥有过如此美好的友谊，而如今只剩下一地乌鸦嘲笑我们之间的诺言。我不服上帝！凭什么可以这样！但又想不想，也许是我自己不配拥有吧。
曾经你对我的诺言就如玻璃球，我不小心把它摔了，它变成尖利的碎片，我好害怕！你会不会就这样忘了我们之间的约定？我用手小心地把碎片一片一片地捡起，我试图把它粘好，可是我知道就算粘好莱坞，也不会完整，总有一道裂隙。就像友谊，时光己错开了我们，这就是无法改变的事实了，也许以后我们会在某个不经意的时刻，想起彼此美好的记忆，会很感伤，但这一切一切都己逝去了，所以我们不会哭，因为我们无法挽留。
我每天都掩饰自己的痛苦，把自己伪装一副很快乐的样子，但连我的血液都是蓝色的，蓝色象征孤独、寂寞，我该怎么办才好？我很痛苦。
我问上帝，怎样才能彻底地消除一个人的记忆，他说让自己疯掉。可我疯狂了那么久，为什么我还忘不了你？
我决定了。要抛开一切一切的寂寞，然后脚步继续铿锵地开始新的生活。我不会忘了你，我会一辈子像这样想着你，不过我不会哭泣，我接受这个事实。
寂寞，它很令我恐惧，但为了我们，我决定与它战斗。
与寂寞之战，我胜了，却败给了你。
关于友谊，关于寂寞，关于诺言，在床上想了许多许多，也说了许多许多，所有的都己逝去，哦，天亮了耶，该睡了，那么，晚安。
睡醒之后，诞生了另一个我，带着幸福，没有寂寞。
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