夏天和冬天200字作文
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篇1：夏天和冬天200字作文
夏天和冬天200字作文
四季当中我最喜欢夏天和冬天了。因为夏天可以穿裙子，游泳、吃冰淇淋，树木长得很高大，茂盛得很，树冠就象一个个雨伞，给人们挡着太阳，很荫凉。各种花儿也都开了，栀子花多么的香呀，香得简直醉人呀，小草也长得碧绿碧绿的。
冬天虽然很冷，但是冬天会下雪，冷冷的雪飘在脸上就好象一滴水落在脸上一样，大地一片银白，雪儿好象给大地穿上了一件白色的衣服，房子上也是一片白，雪儿给房子也穿上了白衣。还可以堆雪人，打雪球。
这就是夏天和冬天，小朋友你喜欢哪个季节？
篇2：秋天是夏天和冬天的衔接作文
秋天是夏天和冬天的衔接作文
秋踩着夏天炎热的尾音，踏着转凉的前奏缓缓走来。一袭金色晚礼服及地，秋在世界大地上欢快转圈。她来得很巧，正是丰收世界；正值月圆佳节；正巧红旗随风飘。我猜，她是听着劳动号子翩翩来；她是闻着果味芬芳吸引来；她是被红旗驱使好奇心……
枫叶渐红，好像一朵朵燕尾挂在树梢。落在地上的，好似大地的秋装，鲜艳而有层次，而提前落在地上已变褐色的叶子，形成虫子们的栖息地。一些飞蛾蝴蝶闻声而来，这些枫叶竟成了它们的保护色，成了它们躲避天敌的理由。虽然进入了秋的管辖，但还有些叶子们倔强不服气，还是不舍得挂在树枝，这种“不服老”精神也成了一道风景线。
果园的水果真的是一个比一个大，一个比一个鲜艳。难道秋季是他们的“果姐比赛”？农民伯伯对于辛苦一年的成功的.评价，全都写在了脸上。真是喜形于色。田地里，一片片金色的稻谷，那是农民伯伯金色的汗水所变成的啊！
秋天的夜晚还是一如既往的吵闹，但是我却能从中找到一些乐趣。秋天的晚风十分的凉快，到了半夜甚至会有点微凉。我安静的躺在院子里，和我的家人一起猜测，“这个叫声是哪种动物的叫声？”“它们的演唱会办得怎么样？”可能是长大了吧！我学会享受生活中的点点滴滴。不像小时候，总觉得这些与我无关，现在想想，真是年少不懂事。
秋天是夏天和冬天的衔接，它也意味着喜悦和忙碌。秋一头金发，一袭长裙，一双脚丫赤着，她慢慢的走向我们，走向这个大地。猜猜看，今年她带来了什么惊喜？
篇3：春天和夏天的花作文200字
春天和夏天的花作文200字
春姑娘来到了玫瑰花园里玫瑰花开了，玫瑰花的花瓣是红色的，像一个穿着红色衣裙的少女。
绿叶红花被晨光一照，又像一只粉蝴蝶在微风中扑打翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来，再仔细，花香里还透着一股甜蜜一样的甜味。春姑娘来到的桃花园里，桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片红色朝霞。桃花散发出来的'阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。夏姑娘来到了荷花旁边，荷花开了，荷花的花瓣像一个个小小的摇篮，夏姑娘在河边看蝴蝶，风爷爷飞来把一片片荷花的花瓣吹到了地上，一只小蚂蚁把荷花的花瓣当作摇篮呀啊摇啊在荷花的花瓣上睡着了。
河里的小蝌蚪正在快活的游来游去，天太热了青蛙在荷叶上不停的叫呱呱呱。
篇4：夏天和冬天的诗句
1、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡<雪梅>
2、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适<别董大·其一>
3、寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维<冬晚对雪忆胡居士家>
4、别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜<清平乐>
5、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。——李白<北风行>
6、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。——李颀<听董大弹胡笳兼寄语弄房给事>
7、野旷吕蒙营，江深刘备城。寒风吹日短，风浪与云平。——杜甫<公安县怀古>
8、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石<梅花>
9、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈<春雪>
10、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。——陶渊明<癸卯岁十二月中作与从弟敬远>
11、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易<夜雪>
12、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏<终南望余雪>
13、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——毛泽东<沁园春·雪>
14、帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——元稹<南秦雪>
15、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅<青松>
16、十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。——白居易<早冬>
17、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东<沁园春·雪>
18、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。——杜甫<阁夜>
19、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参<白雪歌送武判官归京>
20、洛阳城东西，长作经时别。昔去雪如花，今来花似雪。——范云<别诗二首·其一>
篇5：夏天和冬天的词语
夏天和冬天的词语
白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑
冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰
瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽
寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清
无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰
雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水
岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明
冰魂雪魄 冰冻三尺,非一日之寒 春冰虎尾
凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪
【春去冬来】春天过去,冬天来临.形容时光流逝.
【春生夏长,秋收冬藏】春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏.指农业生产的一般过程.亦比喻事物的发生、发展过程.
【冬寒抱冰,夏热握火】冬天寒冷却要抱冰,夏天炎热却要握火.形容刻苦自勉.
【冬暖夏凊】凊：凉.冬天使温暖,夏天使凉爽.比喻适合时用.
【冬日黑裘】裘：皮袄.冬天穿黑皮袄.比喻仅能御寒,不尚奢华.
【冬日可爱】如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切.比喻人态度温和慈爱,使人愿意接近.
【冬日夏云】冬天的太阳,夏天的云层.比喻人态度温和可亲,使人愿意接近.
【冬日之温】冬天城太阳的温暖.封建时代比喻君主的恩惠.
【冬日之阳】冬天里太阳的光和热.比喻人民所向往的仁政.
【冬山如睡】冬天的山林象睡着了一样.形容冬天山林寂静的景象.
【冬扇夏炉】冬天的扇子,夏天的火炉.比喻不合时宜.也比喻毫无用处的东西.
【冬温夏凊】凊：凉.冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽.本指人子孝道.现亦泛称冬暖夏凉.
【冬温夏清】冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽.指人子孝道.亦泛称冬暖夏凉.
【冬月无复衣】冬天没有第二件衣服可穿.形容家境贫寒.
【冬箑夏炉】箑：扇子.冬天搧扇子,夏天生火炉.比喻做事不符合当时的需要,费了力气而得不到好处.
【负暄之献】暄：温暖.原指冬天晒太阳取暖当成一种好方法献给国君.后用来谦称自己的贡献很微小.也比喻所献出的东西并不贵重难得.
【葛屦履霜】冬天穿着夏天的鞋子.比喻过分节俭吝啬.
【呵笔寻诗】呵笔：冬天笔凉或冻结,用口吹暖气使之解冻;寻诗：寻觅诗句.用口吹暖气,使笔解冻,然后挥笔作诗.形容冬日苦吟.
【黄绵袄子】比喻冬天的太阳.【囊萤映雪】囊萤：晋代车胤少时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书.形容家境贫穷,勤学苦读.
【秋去冬来】秋天过去,冬天到来.形容时光流逝.
【秋收东藏】秋天收获,冬天存储.泛指常规的农事活动.
【山寒水冷】冷冷清清.形容冬天的景象.
【暑来寒往】夏天过去,冬天到来.泛指时光流逝.
【暑往寒来】夏天过去,冬天到来.泛指时光流逝.
【汤风冒雪】汤：顶、当.顶着风,冒着雪.形容冬天旅途的艰辛.
【天凝地闭】形容冬天非常寒冷的情景.
【无冬无夏】无论冬天还是夏天.指一年四季从不间断.
【无间冬夏】无论冬天还是夏天.指一年四季从不间断.同“无冬无夏”.
【温凊定省】冬温夏凊、昏定晨省的省称.谓冬天温被,夏天扇席,晚上侍候睡定,早晨前往请安.表示侍奉父母无微不至.
【温清定省】冬天使被子温暖,夏日让室内清凉,晚间给父母安睡,早晨起来问候安好.形容对父母尽心侍奉.
【夏虫朝菌】意为夏虫活不到冬天,菌类朝生暮死.比喻极短的生命.
【夏炉冬扇】夏天生火炉,冬天扇扇子.比喻做事不符合当时的需要,费了力气而得不到好处.
【雪兆丰年】指冬天大雪是来年丰收的预兆.
【燕雁代飞】燕夏天来温带,冬天归南方;雁冬天来温带,夏天归南方.比喻各自一方,不能相见.
【自同寒蝉】寒蝉：冬天的蝉.自己同寒天的蝉一样不鸣.比喻缄默不语.
1、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
2、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
3、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
4、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云似雾非雾的'灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
5、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
6、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
7、夏天是奔放的。它洒脱，它豪爽，它从不拐弯抹角，夏天的这一特点，你看看笼罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨和震天动地的雷声就知道了。
8、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
9、夏天如一位辛勤的园丁，毫不保留地给予了植物无尽的阳光与养料;夏天如一位无私奉献的母亲，默默地植物生长的动力。夏天是一个充满欢笑与生机的时节!
10、夏天是个变化莫测的季节，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。一声雷响马上就会下起倾盆大雨，雨过天晴有时还会有美丽的彩虹挂在天空，就像一座七色桥。
11、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
12、盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞;牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。
13、盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然人类带来的种种后果。
14、来到湖边，湖面波光粼粼，闪着无数的亮点，像一片璀璨的星空，小鱼儿露出脑袋，湖面上闪出一圈圈波纹，这番景色更是美不胜收，湖边还有翠绿的垂柳和一些垂钓的人。
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篇6：夏天和冬天教学设计
教学目标：
知识目标：学会8个字，会认6个字。读懂相关的生词及句子。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
教学重难点：
1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文.背诵课文。
2.认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
L.课件演示，形象感知。
(CAI出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧!
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。
2.学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。
3.检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗
②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?
4.全班评读井交流感受。
教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆;冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!
三、细读课文，了解夏季特点。
(一)学习课文1、2自然段。
1.自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的。
(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)
2.读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI课件出示句子，读一读：“太阳像一个大火球。”“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧!
②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。
③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，
(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)
④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。
3.联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下，都是什么样的呢?请学生着再说几句。
(如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)
4.引导体验，练习朗读。
①天气这么热.如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游.你有什么想法?(担心)
我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读，教师相机指导朗读)
②正在我们担心时，蜻蜒低飞.向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)
5.齐读1、2自然段。
(二)学习课文3、4自然段。
1.指名读3、4自然段，思考：文小写了雷雨时的哪些景象，
2.山示课件(雷雨景象)，听雨声录音想象人们的心情。
3.比较句子：
大雨哗哗地下。
哗!哗!哗!哗!大雨快活地下。
学生交流;哪句说明雨更大?你从“快活”中体会到什么?
指导朗读：如何读能表现雨大，表现人们此时的心情呢?
4.学生练习朗读3、4自然段。
(三)学习5—9自然段。
1.教师有感情地朗读5--7自然段，学生闭眼想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物，与雷雨前相比，有什么不同?
3.引导想象：结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?
4.激情引读：一场雷雨冲走了夏天的炎热，带来了阵阵凉爽。此时，天边挂起晚霞，空气特别清新。
①当你雨后出门散步时，看到重新焕发光彩的花草时，我们不禁要说——学生看课件中句子，齐读第6自然段。
②当你散步到湖边，看到欢快的小鱼、青蛙时，我们不禁又要说——学生看课件中的句子、齐读第7自然段。
5.雨过天睛，人们来到湖边乘凉、散步，小朋友也来到桥上，假如你就是其中一员，你最想干什么?
教师小结：是啊，看着清亮的湖水，让我们像小鸟一样飞起来，飞到雨后的桥边，飞进美丽的大自然中去吧!我们齐读第9自然段。
(学生齐读第9自然段)
四、朗读回味，表现情感。
1.有感情地朗读“夏”全文，可以一个人朗读，也可以和小组内同学合作朗读。再次体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐。
2.指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。
五、习写生字，交流学法。
1.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，自己有什么话要提醒大家?
2.练写生字，当堂展评。
六、课后拓展。
根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物;搜集文中或课外的描写夏天的词句，并进行摘抄。
篇7：收集夏天和冬天古诗
收集夏天和冬天古诗
关于夏天和冬天的古诗有哪些呢?大家喜欢其中的`几首呢?下面一起来看看!
关于夏季的古诗
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
9、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10、《夏日对雨》
唐·裴度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。
11、《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
12、《四时田园杂兴》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
关于冬季的古诗
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒舟雪。
2、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
3、《雪梅》
宋·卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
4、《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
5、《山中雪后》
清·郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
6、《观雪》
宋·杨万里
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
7、《雪望》
清·洪升
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
8、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
9、《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
10、《问刘十九》
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉，
晚来天欲雪，能饮一杯无?
11、《除夜有怀》
唐·崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正飘泊，明日岁华新。
12、《青松》
当代·陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
篇8：夏天和冬天的古诗词
夏天和冬天的古诗词
夏天来了，冬天还会远吗?关于夏天和冬天的`古诗词有哪些呢?大家一起来欣赏下!
夏季的古诗
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
9、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10、《夏日对雨》
唐·裴度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。
11、《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
12、《四时田园杂兴》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
冬季的古诗
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒舟雪。
2、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
3、《雪梅》
宋·卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
4、《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
5、《山中雪后》
清·郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
6、《观雪》
宋·杨万里
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
7、《雪望》
清·洪升
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
8、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
9、《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
10、《问刘十九》
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉，
晚来天欲雪，能饮一杯无?
11、《除夜有怀》
唐·崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正飘泊，明日岁华新。
12、《青松》
当代·陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
篇9：夏天和冬天的古诗
夏天和冬天的古诗
你喜欢夏天还是冬天呢?关于夏天和冬天的古诗大家知道几首呢?
描写夏的古诗
1、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
2、《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
6、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
7、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
8、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
描写冬的古诗
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒舟雪。
2、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
3、《雪梅》
宋·卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
4、《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
5、《山中雪后》
清·郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
6、《观雪》
宋·杨万里
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
7、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
8、《白雪歌送武判官归京》
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
篇10：《夏天和冬天》教学设计
《夏天和冬天》教学设计
教学内容：
一年四季，初夏秋冬，不仅有着巨大的认知价值，更有着无限的审美价值。本文作者选取了四季中的“夏天”和“冬天”这两个反差较大的对应性季节，把留心观察到的一些具体物象，用拟人化等手法写出了季节特征，勾勒了人与自然和谐相处的美好画面，表现了顽强的生命在炎热夏季和寒冷冬天之中的无限生机与活力。学生在学习中可以感受到作者热爱大自然的情怀，并从中受到潜移默化的教育。全文语句浅显生动，趣味盎然，利于学生朗读。 教学目标：
1、学会8个生字，会认6个生字，查字典，联系上下文理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文，知道夏天和冬天景色的不同。能根据课文内容展开想象，画一画夏天和冬天。
4、仿照课文，说说春天和秋天。
教学重难点：
1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。
教具准备：电子白板
课时安排：2课时
设计理念：
1.创设情境，激发想象。
教学中注意创设丰富多彩的教学情境，让学生联系生活实际展开想象，能使学生最大限度全身心地投入，张开想象的翅膀，放飞思维。在想象中感受季节的特点，在朗读中品味季节的快乐，在描述中再现季节的情景。
2.以读为本，以读代讲。
读是语文学习的重要途径。本课教学以“读”来组织教学活动，采取多种读的形式，保证学生读书的时间，提高读的质量。引导学生读出情，读出味。让学生在充分的阅读实践中加强体验和感悟。
3.拓展训练，积累语言。
语言学习不等于课文学习，因此对于课文的教学不应仅仅局限在课文的本身，要尽可能地拓展开去。如模仿文中句式，练习说其他景物，学习文中描述方法，练习说“春”、“秋”两季；课后搜集摘抄描写四季的语句??教师通过对学生由“扶”到“放”，帮助学生感受文字，积累文字和运用文字，使学生获得更多的知识与能力，享受语文学习的快乐。
第一课时
教学目标：
1、学习与夏天有关的生字新词，查字典，练习上下文理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文，学习作者细致观察、具体形象描写景物的方法，感受夏季景色的特点。
4、通过了解夏天雨前、雨后景色的不同，体会作者对夏季雨后凉爽景色的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
教学过程：
一、揭题导入
1、师：一年四季，初夏秋冬。它们各自有各自的.特点，各有各的美好。在第22课，作者写下了自己观察到的夏天和冬天。（扣题）读题。
2、这节课，我们先走进夏天。（板书：夏）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读描写夏天的短文。要求：
① 读准字音，读通句子。
② 想象这是一个怎样的夏天？
2、检查生字词的自读情况。认读生字词，相机学习“卷”字。
3、课文写了一个怎样的夏天呢？交流。
三、品读课文，感受夏天。
（一）学习第1、2自然段
1、我们先看看雨前这一部分的景象吧！
2、自由读1、2自然段。要求：
想想文中的哪些词句让你感受到这是一个特别炎热的夏天呢？把有关的词句划出来。
3、交流冬天美景的说说。
抓住“大火球”、“打着卷儿”、“低着头”等词句来体会。
4、指导朗读，积累语言。
（二）学习第3、4自然段
1、盼望已久的大雨终于就要来了！指名读第3自然段。
2、指导朗读第3自然段。
3、雨来得快，去得也快。来，这雨去的景象咱们一起读读。
4、男女生合作读3、4自然段。
（三）学习5—9自然段
1、师：雷公公带走了炎热，把清凉留给人间。我们去看看雨后的景象吧！
2、自由读5—9自然段，要求：
一边读一边想象雨后的情景。
3、学生分段朗读课文。
相机学习第9自然段，积累比喻句。
4、小组合作，完成表格。
5、交流评议。
四、总结全文，拓展延伸。
1、师：这节课，我们走进了夏天，观察到夏天会下雷雨，雨前炎热，雨后凉爽。下节课，我们将走进冬天。
2、出示课后作业：
① 做个小画家。根据课文内容，展开想象，画一画迷人的夏天。
② 做个小作家。学习作者具体描写景物的方法，写一写秋天的美景
板书设计：
篇11：夏天和冬天的古诗
夏天的古诗
1、初夏游张园(宋代-戴复古)
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。
东园载酒西园醉，摘尽枇(pí)杷(pá)一树金。
2、初夏日幽庄(唐代-卢照邻)
闻有高踪客，耿介坐幽庄。
林壑人事少，风烟鸟路长。
瀑水含秋气，垂藤引夏凉。
苗深全覆陇，荷上半侵塘。
钓渚青凫没，村田白鹭翔。
知君振奇藻，还嗣海隅芳。
3、初夏楼居督诸子馆课(明代-钟于田)
潦倒无心问郭田，小楼风入抱书眠。河清有几人为瑞，酒熟能酣浊是贤。
但以一经传世业，不妨双鬓引馀年。从来稽古高门第，可负韶光却自怜。
4、题夏仲昭竹寄陶良伯骥(明代-杨慎)
太常胸次潇湘宽，少年爱写生琅玕。
白头艺苑更入妙，笔法近追王孟端。
两家名藻雄吴下，品题未觉风流亚。
一纸能令百世传，两竿不啻双金价。
人言画竹非画工，草书结构将无同。
谁家高堂名宝绘，徐熙花鸟迷青红。
玉人佳兴松江东，寄图索赋随长风。
遥知把玩清香里，正是相思明月中。
5、夏日散步庭下偶题(明代-于谦)
雨过苔痕净，庭空日影迟。好怀谁会得，啼鸟在花枝。
6、初夏十绝其六(元代-梁寅)
风藤摇曲巷，烟柳暗长渠。饥鹘无时下，浮鸥却自如。
7、洪武癸亥夏五渡江访诸友暮归既登舟而风雨骤至(元代-邓雅)
清晨访故旧，及暮始言还。发棹风雨至，去留良独难。
小舟如一叶，出没波涛间。兀坐丧神魄，相顾惨不欢。
此身尽沾濡，那复惜衣冠。在险犹仓猝，历险心始寒。
从兹慎行止，宁复婴忧患。
8、初夏忆京城邻舍(元代-柳贯)
石家院里葡萄酒，荆媪池边芍药厅。倦剧拥书终日坐，醉来支枕片时醒。
主人并直飞龙卫，邻客谁开放鹤亭？万里沧江云一去，欲将孤影寄伶仃。
9、夏节士(元代-王冕)
夏侯先生天下士，风流倜傥忠义俱。
平生勋业能自知，腹内更有非常书。
浪游不废灯火读，骑马儿郎空碌碌。
王门讲道三十年，坐使穷荒移国俗。
浮云蔽日客梦单，勇锐欲食奸臣肝。
径持白事上天子，不顾宰相与乃官。
沈冤昭雪清四海，旧时枝叶生光彩。
至今长安诸小儿，拍手为之歌慷慨。
归来弗受大官名，五湖一叶扁舟轻。
丹青徒写苏子卿，黄花自友陶渊明。
老我论交苦不早，意气相期且倾倒。
读公佳传诵公诗，江南节士如公少。
10、辛巳夏四月行西山欲未能也得曹沪南壬午冬留(宋代-洪咨夔)
朝阳生危岑，委光皂江壖。
江妃舞倒景，老木奔惊猿。
群仙亦戏剧，挹袂来联翩。
笑倒天地间，谁亏复谁全。
手携昭文琴，一曲三千年。
冬天的古诗
立 冬
霜欲成冰飞鸟藏，收拾日子趁冬阳。
朔风来似搜山客，检点三秋入廪仓。
小 雪
断荷残菊冷尘埃，薄暮时分小雪裁。
一片琼花最机敏，窥人先入眼中来。
大 雪
出入经营凭六角，白衣能把江山裹。
君看沟壑尽升平，粉饰乾坤应学我。
冬 至
年年冬至品甘酸，三昧其中各自参。
纵是夜长何所惧，一阳生处又明天。
小 寒
人于冷处更清欢，造化还须慧眼观。
莫说乾坤情味少，怀中犹抱一枝寒。
大 寒
大寒过后即新年，雪底生机已盎然。
料想东风应渐近，隔冰三尺是春天。
篇12：夏天和冬天的诗句
夏天和冬天的诗句250句
1、深居俯夹城，春去夏犹清。——李商隐《晚晴》
2、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》
3、残云收夏暑，新雨带秋岚。——岑参《水亭送华阴王少府还县》
4、永日不可暮，炎蒸毒我肠。——杜甫《夏夜叹》
5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《有约》
6、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》
7、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》
8、自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。——杜甫《江村》
9、力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
10、人皆苦炎热，我爱夏日长。——李昂《夏日联句》
11、农夫方夏耘，安坐吾敢食。——戴复古《大热》
12、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·秦观《三月晦日偶题》
13、东窗晚无热，北户凉有风。——白居易《夏日》
14、力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
15、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》
16、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
17、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——杜甫《夏夜叹》
18、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
19、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
20、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》
21、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》
22、微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。——施肩吾《夏雨后题青荷兰若》
23、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。——杜甫《绝句漫兴》
24、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》
25、松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。——戴叔伦《题稚川山秀》
26、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
27、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》
28、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》
29、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》
30、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
31、孟冬寒气至，北风何惨慄。——汉·《古诗孟冬寒气至》
32、片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。——黄庚《雪》
33、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
34、平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。——贾岛《冬夜送人》
35、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——王微《四气诗》
36、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
37、半夜倚乔松，不觉满衣雪。——刘驾《苦寒吟》
38、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。——元稹《南秦雪》
39、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
40、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》
41、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
42、溪深难受雪，山冻不流云。——洪昇《雪望》
43、风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。——吕温《冬夜即事》
44、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》
45、五月天山雪，无花只有寒。——李白《塞下曲六首（其一）》
46、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
47、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。——清·钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》
48、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——王维《老将行》
49、寒天催日短，风浪与云平。——唐·杜甫《公安县怀古》
50、水声冰下咽，沙路雪中平。——唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
51、霜严衣带断，指直不得结。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
52、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
53、万木冻欲折，孤根暖独回。——齐己《早梅》
54、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难三首之一》
55、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
56、千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷。——高适《别董大》
57、斜阳疏竹上，残雪乱山中。——韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
58、隔牖风惊竹，开门雪满山。——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
59、其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。——杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》
60、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。——杜甫《阁夜》
61、日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
62、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
63、一条藤径绿，万点雪峰晴。——唐·李白《冬日归旧山》
64、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
65、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
66、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行》
67、一条藤径绿，万点雪峰晴。——李白《冬日归旧山》
68、小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
69、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。——毛泽东《沁园春·雪》
70、明日近长安，客心愁未阑。——纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》
71、匝路亭亭艳，非时裛裛香。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
72、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。——杨万里《最爱东山晴后雪》
73、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。——孟郊《苦寒吟》
74、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》
75、雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。——关汉卿《大德歌·冬景》
76、今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彦《花犯·小石梅花》
77、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——张嵲《墨梅》
78、寒天催日短，风浪与云平。——杜甫《公安县怀古》
79、脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。——范成大《霜天晓角·梅》
80、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》
81、回首孤山山下路，霜禽粉蝶任纷纷。——律然《落梅》
82、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。——陆龟蒙《冬柳》
83、四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
84、风光人不觉，已著后园梅。——史青《应诏赋得除夜》
85、人怜花似旧，花不知人瘦。——朱淑真《菩萨蛮·咏梅》
86、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——晏几道《临江仙·身外闲愁空满》
87、梦好莫催醒，由他好处行。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》
88、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
89、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐》
90、万木冻欲折，孤根暖独回。——齐己《早梅》
91、无限新愁，难对风前语。——吴文英《点绛唇·越山见梅》
92、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
93、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。——白居易《梦微之》
94、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
95、旷野莽茫茫，乡山在何处。——孟浩然《南归阻雪》
96、末路惊风雨，穷边饱雪霜。——文天祥《除夜》
97、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《夜上受降城》
98、桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》
99、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。——陆游《落梅》
100、指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。——秦观《如梦令·春景》
101、未洗染尘缨，归来芳草平。——李白《冬日归旧山》
102、尽道丰年瑞，丰年事若何。——罗隐《雪》
103、难相见，易相别，又是玉楼花似雪。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
104、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
105、枝北枝南，疑有疑无，几度背灯难折。——张炎《疏影·梅影》
106、蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》
107、青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。——欧阳修《阮郎归·南园春半踏青时》
108、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
109、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》
110、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》
111、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
112、借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。——高適《和王七玉门关听吹笛》
113、更无花态度，全有雪精神。——辛弃疾《临江仙·探梅》
114、要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》
115、江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
116、对琼瑶满地，与君酬酢。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
117、零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
118、但恐舞、一帘胡蝶，玉龙吹又杳。——吴文英《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》
119、冶云赤天涨为黑，寒风余吹山拔木。--王安石《九鼎》
120、雪里温柔，水边明秀，不借春工力。——辛弃疾《念奴娇·梅》
121、古石埋香，金沙锁骨连环。——吴文英《高阳台·落梅》
122、飞雪带春风，裴**绕空。——刘方平《春雪》
123、天涯倚楼新恨，杨柳几丝碧。——晏几道《六么令·雪残风信》
124、叹花与人凋谢，依依岁华晚。——周密《献仙音·吊雪香亭梅》
125、一个飘零身世，十分冷淡心肠。——陆游《朝中措·梅》
126、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》
127、燕塞雪，片片大如拳。——华清淑《望江南·燕塞雪》
128、将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。——岑参《天山雪歌送萧治归京》
129、独自倚阑干，夜深花正寒。——朱淑真《菩萨蛮·咏梅》
130、数州消息断，愁坐正书空。——杜甫《对雪》
131、孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。——杜甫《悲陈陶》
132、剑外从军远，无家与寄衣。——李商隐《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
133、寒更传晓箭，清镜览衰颜。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
134、明朝驿使发，一夜絮征袍。——李白《子夜吴歌·冬歌》
135、旧曲梅花唱，新正柏酒传。——孟浩然《岁除夜会乐城张少府宅》
136、天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》
137、吹笳暮归野帐，雪压青毡。——陆游《汉宫春·初自南郑来成都作》
138、漠漠黄云，湿透木棉裘。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》
139、傍枯林古道，长河饮马，此意悠悠。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》
140、试问梅花何处好，与君藉草携壶。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》
141、醉中浑不记，归路月黄昏。——辛弃疾《临江仙·探梅》
142、此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。——白居易《早冬》
143、便行云、都不归来，也合寄将音信。——陆叡《瑞鹤仙·梅》
144、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》
145、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。——李商隐《对雪二首》
146、无端星月浸窗纱。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》
147、从风还共落，照日不俱销。——阴铿《雪里梅花诗》
148、少年弄文墨，属意在章句。——孟浩然《南归阻雪》
149、楼高莫近危阑倚。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
150、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
151、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》
152、恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。——韩偓《夜深》
153、无意苦争春，一任群芳妒。——陆游《卜算子·咏梅》
154、指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。——秦观《如梦令·春景》
155、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》
156、夜来风雨洗春娇。——吴文英《浣溪沙·琴川慧日寺蜡梅》
157、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》
158、不知何日始工愁。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》
159、挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。——李方膺《题画梅》
160、近来瞥见都无语。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》
161、梅子欲黄时，又须作，廉纤细雨。——曹组《蓦山溪·梅》
162、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
163、自是浮生无可说。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》
164、弄梅骑竹嬉游日。——王国维《虞美人·弄梅骑竹嬉游日》
165、花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
166、空自忆，清香未减，风流不在人知。——李邴《汉宫春·梅》
167、山南山北雪晴，千里万里月明。——戴叔伦《转应曲·边草》
168、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》
169、燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》
170、漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。——辛弃疾《念奴娇·梅》
171、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
172、叹花与人凋谢，依依岁华晚。——周密《献仙音·吊雪香亭梅》
173、惟有两行低雁，知人倚、画楼月。——范成大《霜天晓角·梅》
174、似带如丝柳，团酥握雪花。——温庭筠《南歌子·似带如丝柳》
175、第四桥边，拟共天随住。——姜夔《点绛唇·丁未冬过吴松作》
176、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》
177、卷峭寒万里，平沙飞雪。——吴文英《暗香疏影·夹钟宫赋墨梅》
178、过景斜临不可道，白云欲尽难为容。——李颀《少室雪晴送王宁》
179、倚东风，一笑嫣然，转盼万花羞落。——辛弃疾《瑞鹤仙·赋梅》
180、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
181、酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。——曹雪芹《访妙玉乞红梅》
182、同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
183、清香闲自远，先向钗头见。——赵令《菩萨蛮·春风试手先梅蕊》
184、洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。——宋之问《寒食还陆浑别业》
185、记少年、骏马走韩卢，掀东郭。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
186、小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
187、去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。——陆游《三月十七日夜醉中作》
188、岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。——岑参《热海行送崔侍御还京》
189、恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》。
190、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
191、匝路亭亭艳，非时裛裛香。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
192、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》
193、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。——韩愈《酬王二十舍人雪中见寄》
194、短梦依然江表，老泪洒西州。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》
195、白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》
196、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》
197、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
198、只有霜华伴月明。——黄升《南乡子·冬夜》
199、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》
200、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公》
201、桃李莫相妒，夭姿元不同。——王十朋《红梅》
202、寒梅最堪恨，常作去年花。——李商隐《忆梅》
203、兔园标物序，惊时最是梅。——何逊《咏早梅》
204、白雪关山远，黄云海戍迷。——李白《紫骝马》
205、衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅》
206、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》
207、洗妆真态，不作铅花御。——曹组《蓦山溪·梅》
208、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》
209、我念梅花花念我，关情。——黄升《南乡子·冬夜》
210、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
211、角声吹彻小梅花。——赵长卿《阮郎归·客中见梅》
212、老来旧事无人说。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
213、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
214、典尽客衣三尺雪，炼精诗句一头霜。——王建《维扬冬末寄幕中二从事》
215、误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。——曹雪芹《咏红梅花得“梅”字》
216、魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》
217、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
218、一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》
219、四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
220、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》
221、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》
222、白日惊飚冬已半，解鞍正值昏鸦乱。——纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》
223、荏苒一枝春，恨东风、人似天远。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
224、娇痴不怕人猜。朱淑真《清平乐夏日游湖》
225、兴尽晚回舟，误入藕花深处。李清照《如梦令》
226、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》
227、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。赵师秀《约客》
228、叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。陆游《幽居初夏》
229、雁引愁心去，山衔好月来。李白《与夏十二登岳阳楼》
230、藕花珠缀，犹似汗凝妆。阎选《临江仙雨停荷芰逗浓香》
231、犹有遗簪，不展秋心，能卷几多炎热。张炎《疏影咏荷叶》
232、百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。张蠙《夏日题老将林亭》
233、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
234、远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
235、三十里，芙蓉步障，依然红翠相扶。赵汝茪《汉宫春着破荷衣》
236、慢赢得，秋风两耳，冷泉亭下骑驴。赵汝茪《汉宫春着破荷衣》
237、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大《夏日田园杂兴其七》
238、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷《乡村四月》
239、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。蔡确的《夏日登车盖亭》
240、脱巾挂石壁，露顶洒松风。李白《夏日山中》
241、勿言草卉贱，幸宅天池中。沈约《咏新荷应诏》
242、至今思项羽，不肯过江东。李清照《夏日绝句》
243、谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。李白《江夏别宋之悌》
244、魂梦西风，端的此心苦。高观国《祝英台近荷花》
245、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》
246、待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。苏轼《贺新郎夏景》
247、香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。苏轼《菩萨蛮回文夏闺怨》
248、残烧夕阳过雁，点点疏疏。赵汝茪《汉宫春着破荷衣》
249、不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。王夫之《清平乐咏雨》
250、恐怨歌、忽断花风，碎却翠云千叠。张炎《疏影咏荷叶》
篇13：夏天和冬天的好段落
1、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
2、这梦幻般的夏雨，又自由又快乐又湿润。当夏天的风吹来时，我想让它飞到未成熟的菜地，让菜花尝尝这甘甜的夏雨。我想让它飞到美丽的大海，让美丽快乐的小鱼，在甘甜的大海里游泳。我想让甘甜的雨，把又苦又咸的大海，变成美味甘甜的大海。我想让它飞到一片大沙漠，让那里变成一片大草原，一片绿洲。
3、雨，就是夏天最美妙的声音。“哗哗”的雨声就像欢快的歌声;“沥沥”的雨声就像少女们那爽朗的笑声;一阵阵雨声是那么的美妙斤斤计较，常常勾引起人们的情绪与情感。
4、夏像一位生气勃勃的少年，健步走上时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏天火热的阳光，洒下一片绿荫。夏天的阳光到达哪里。哪里就是一片酷热、一片骄阳。
5、夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节，是最充满快乐的。也许，尽管很枯燥;也许，令人热得无法忍受;也许，植物们懒洋洋得。但是这才使夏天多姿多彩。
6、仲夏的夜，散发着一种淡淡的柔情，似老人脸上慈祥的微笑，似壮汉脸上的汗珠，似侗族姑娘摇曳的群摆。在这夏日的夜里，天边依然挂着一抹淡淡的红晕，那抹红晕，成了夏夜里最美的柔情，好似新娘脸上的彩装，而那群山，如长长的喜帕，悄悄遮掩着新娘脸上的笑意。
7、中午，太阳像一团火，炙烤着大地，连大树也低下了头，一副无精打采的样子。但田野的秧田绿油油的，显得非常有精神，一阵午时风吹过，它们就像一群群孩子在跳舞，又像一望无际的绿色的海洋。哇!“庄家卫士”青蛙来了，只见它一会儿跳到田埂上，一会儿游到水里，一会儿又沉到水底，真有趣!
8、雨只在空中挥洒了十几分钟，大地便又回归了平静。天空的一角，架起了一座美丽的彩虹桥。红色、橙色、黄色、绿色……大地变得凉爽了，花儿们也愿意一朵接一朵地从草丛间冒出来选美，百花争艳，姹紫嫣红，成了路边一道优美的风景线。
9、夏天虽然美丽，但是却很热。四处只有知了在树上叫着：“热死了，热死了……”我在河里游泳玩得正开心，没过了一会儿，只见乌云密布，云脚长毛。顿时雷声滚滚，震耳欲聋。马上便下起了豆粒般的大雨，我以掩耳不及迅雷之势跑回了家，只见雨珠像珍珠一样从天空中撒落下来。雨越下越大，不一会儿雨就像一串串雨帘一般，非常美丽。明明是在下雨，可还是很热，汗水直流，像瓢泼似的……
10、夏天的早上，小草绿油油，花儿绽开了笑脸，高大的树很茂盛，生机勃勃。一群群美丽的小鸟在绿树枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。空气清鲜而又凉爽，还散发着迷人的芬香。
11、中午，本该是一天中最热的时候，可是这时，一大块灰色的积雨云轻轻的飘了过来，挡住了太阳那正发散着光芒的脸。霎那间，大地笼罩上了一层阴影。风儿用尽力气的呜呜的刮起来，这是暴风雨的前奏吧?就在顷刻间，雨点儿像弹珠般哗哗地咋砸向大地，淹没了蝉的叫声。有的人来不及闪躲，惊慌失措的闪躲着;有的人撑起了一把把花花绿绿的雨伞，把夏天原本显得有点单调的连衣裙上添上了五颜六色盛开的花朵。
12、乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。
13、夏天真美!碧绿的草坪像给了大地铺了一面地毯，高大的树木在阳光下越长越粗壮，像专门给人们避暑的巨伞。看，池塘里的荷花开了，他们挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
14、夏天经常有雷雨，一场雷雨过后，一道彩虹挂在天边，美丽极了。夏天的夜晚，蝉在“知了知了”的叫着，一只只茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。
篇14：夏天和冬天的好段落
1、骤雪初霁，冬日里的太阳似乎拉近了与人的距离，显得格外地清晰，格外地耀眼。但阳光的温度却好像被冰雪冷却过似的，怎么也热不起来了。
2、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，太阳渐渐露出了金边，金色的光芒撒落在洁白的雪花上，金色的雪花满天炫舞。
3、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。
4、早上起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽的冰霄花，像成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹立;像美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如生;像一片片春天阳光下茁壮成长的小草;又像一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的'跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的手，在悄无声息中创造出了美丽而神奇的奇观。我忘记了寒冷，像在吃一种美味的食品一样，贪婪地观赏着。
5、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
6、严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，表面上冷酷，其实却孕育着希望。在喧嚣的都市中，冬天是学习的季节，当北风凛冽，瑞雪纷飞，为何不找一个暖气如流、秩序井然、学友多多的地方学习、提高，来迎接春天这个充满希望的季节。
7、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
8、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
9、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
10、雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
11、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
12、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
13、小雪中漫步更是别有意趣的。天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一忽儿斜跌下来，一忽儿打着旋飘飞，一忽儿悠悠荡荡扑向在地，落在行人的身上。雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹，拂着人们发热的脸庞，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，结成粒粒小冰碴儿。洁白的雪花悄然无声地落着，飘飘洒洒纷纷扬扬，不一刻，地上便有薄薄的一层了，当你的脚踏上去时，它会为你唱出欢快的足...
篇15：描写夏天和冬天的古诗
描写夏天和冬天的古诗
描写夏天和冬天的`古诗有哪些呢?大家是否欣赏其中的几首诗词呢?
夏季的古诗
1、《晓出静慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
4、《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5、《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
6、《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
7、《闻蝉》
唐·耒鹄
绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。
莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。
8、《夏日六言》
宋·陆游
溪涨清风拂面，月落繁星满天。
数只船横浦口，一声笛起山前。
9、《山亭夏日》
唐·高骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
10、《夏日对雨》
唐·裴度
登楼逃盛夏，万象正埃尘。
对面雷嗔树，当街雨趁人。
檐疏蛛网重，地湿燕泥新。
吟罢清风起，荷香满四邻。
11、《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
12、《四时田园杂兴》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
冬季的古诗
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒舟雪。
2、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
3、《雪梅》
宋·卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
4、《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
5、《山中雪后》
清·郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
6、《观雪》
宋·杨万里
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。
半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
7、《雪望》
清·洪升
寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。
8、《夜雪》
唐·白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
9、《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
10、《问刘十九》
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉，
晚来天欲雪，能饮一杯无?
11、《除夜有怀》
唐·崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正飘泊，明日岁华新。
12、《青松》
当代·陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
篇16：描写夏天和冬天的词语
1、初冬：冬季的开头。
2、冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的气候。
3、风暴：刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。
4、冷丝丝：形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”
5、刺骨：如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒凤刺骨”。
6、滴水成冰：形容天气特别冷。
7、冬：冬季。可单用。如“数九隆冬”。
8、雪星：星星点点很小的雪。
9、鹅毛大雪：形容状如鹅毛般大而轻的雪。例；“狂风过后，便下起了鹅毛大雪。”
10、酷寒：形容天气北常人。例：“大兴安岭冬天是酷寒的，几乎天天下雪，整个山岭白茫茫的一片。”
11、残雪：春天背阴处较晚融化的雪。
12、暴冷：形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”
13、雪窖冰天：严寒的地区，含有严寒的意思。例：“汉使苏武在雪窖冰天的北国，为匈奴牧羊十九年。”
14、清冷：凉爽而略带寒意。
15、暴风：猛烈的凤。
16、严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”
17、寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬腊月”。
18、北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”
19、朔雪：北方的雪。成颗粒状，不粘连，风一吹便会扬起。例：“文章描绘了一幅气势雄伟的朔雪盈空图。”
篇17：《夏天和冬天》说课稿的内容
《夏天和冬天》说课稿的内容
一、说教材
这篇课文以清新活泼的笔调为孩子们描述了大自然夏天和冬天中极富特色的景物，字里行间充满了作者对大自然的喜欢之情。
课文用两个小标题分为夏天和冬天两个部分，读起来琅琅上口，为孩子们打开了童话世界的一扇小窗。这节课我教学夏这一部分，作者以儿童化的语言主要描绘了“雨前”、“雨后”的景色，文中多用拟人化的手法写出了小花、小鱼等在雨前、雨后的变化，处处充满了童趣，洋溢着大家盼望下雨的焦急以及下雨后的'欢快，也体现了作者丰富的情感。
根据学生的情况，我详细的制定了以下几个教学目标：
教学目标：
1、学会五个字，会认2个生字。读懂相关的生词和句子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过朗读能体会到夏天的炎热和雨后带给大自然的清新，带给人们的欢愉。
3、能联系实际生活，并展开想象，充分的感受夏天的特征。让孩子们乐于观察大自然，从心底感受大自然的美好。
4、通过学习课文积累语言，学习“比喻和拟人”的写作方法。
教学重难点：
1.学会本课生字词，能有感情的朗读课文，背诵课文。
2.对“春天”进行仿写。
二、说教法
1、创设情境，激发想象。
我在教学中注意创设丰富多彩的教学情境，让学生联系生活实际展开想象，能使学生最大限度全身心地投入，张开想象的翅膀，放飞思维。在想象中感受季节的特点，在朗读中品味季节的快乐，在描述中再现季节的情景。如：一开课，我就给孩子们插上了想象的翅膀，让他们说一说还有那些动植物朋友也受到了火辣阳光的炙烤，并试着用文本中的语言模式进行说话及想象的训练，这样也让孩子们更深刻的体会到了夏日里骄阳似火，万物干涸。
2、以读为本，以读代讲。
读是语文学习的重要途径。本文教学以“读”来组织教学活动，采取多种读的形式，保证学生读书的时间，提高读的质量。引导学生读出情，读出味。让学生在充分的阅读实践中加强体验和感悟。
3、拓展训练，积累语言，说写结合。
语言的学习不等于课文学习，因此对课文的教学不应仅仅局限在课文的本身，要尽可能地拓展开去。如模仿文中句式，联系说其他景物，学习文中描述方法，练习说“春”写“春”；课前也让学生去搜集和摘抄了描写四季的语句，以便在他们写作时为他所用。
教师通过对学生由“扶”到“放”，帮助学生感受文字，积累文字和运用文字，使学生获得更多的知识与能力，享受语文学习的快乐。
篇18：夏天和冬天的二字词语有哪些
萧索
解释：1.荒凉，冷落，萧条;凄凉。2.缺乏生机;不热闹。3.稀疏。
示例：鲁迅《故乡》：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。”
寒冷
解释：表面意思是指气温低，让人感到凉。更多的时候用这个词是用来表达人的心情失落、感受不到家人、爱人、朋友的温暖。
出处：寒冷的冬天。
萧条
解释：寂寞冷落，毫无生气：荒山老树，景象十分萧条。
示例： 长时期的高失业率、低产出、低投资、企业信心降低、价格下跌和企业普遍破产。工商业低落的一个温和的形式是衰退(recession)，它同萧条有许多共同点，但在程度上较弱。今天，衰退的精确定义是实际国民生产总值至少连续两个季度下降。
清冷
解释：清爽而微寒;清凉寒冷。
出处：《素问·至真要大论》：“诸病水液，澄澈清冷，皆属于寒。”
冰雪
解释：比喻清纯
出处：后汉书·西羌传论》：“﹝ 段熲 ﹞被羽前登，身当百死之陈，蒙没冰雪，经履千折之道，始殄西种，卒定东寇。” 唐 杜甫 《人日》诗之一：“元日到人日，未有不阴时。冰雪莺难至，春寒花较迟。”《云笈七签》卷三：“人之情性为利欲所败，如冰雪之曝日，草木之沾霜。” 陈毅 《由太行山西行阻雪》诗：“冰雪何时融，征程从此错。”
风霜
解释：饱：足足的，充分;经：经历;风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
出处：清·孔尚任《桃花扇》第二十一出：“鸡皮瘦损，看饱经雪霜，丝鬓如银。”
严冬
解释：严”有“程度深”之义，故“严冬”也就成了极其寒冷的冬天的又一代称。
出处：
南朝梁简文帝 《大同十一月庚戌》诗：“是节严冬景，寒云掩落晖。” 唐 杜甫《阌乡姜七少府设鲙戏赠长歌》：“姜侯设鱠当严冬，昨日今日皆天风。” 明 李贽《答高平马大尹》：“严冬十日不出户矣。”《东周列国志》第一百七回：“时夏五月，忽然天降大雪，平地深二尺五寸，寒凛如严冬，人谓太子丹怨气所致也。” 陈毅《赠同志》诗：“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。”
凛冽
解释：极为寒冷,严寒刺骨。
出处：李白《大猎赋》：“严冬惨切，寒气凛冽。”
刺骨
解释：寒气侵人入骨的,形容极其寒冷
出处：《韩非子·安危》：“闻古 扁鹊 之治其病也，以刀刺骨。”
严寒
解释：极度寒冷
出处：汉 董仲舒 《雨雹对》：“其尤者，葶苈死于盛夏，款冬花于严寒。”三国 魏 阮籍 《咏怀》之二十：“朔风厉严寒，阴气下微霜。” 明 李贽 《答沉王》：“时犹严寒，未敢出户，未卜见期，谨以为复。” 周而复 《上海的早晨》第一部三：“在严寒的冬天， 朱暮堂 夫妇睡在丝棉被里还不够，加上从 上海 买来的 英国 制的纯羊毛的毯子。”
隆冬
解释：严冬;冬天最冷的一段时期
出处：汉 司马相如《上林赋》：“其南则隆冬生长，踊水跃波。” 宋 杨万里 《初食太原生葡萄时十二月二日》诗：“隆冬压架无人摘，雪打冰封不曾拆。”明 袁可立《陈发兵出海之期疏》：“至隆冬冻合，则皇城岛又为大兵出入归着之处，东西策应之冲。” 清 沈复《浮生六记·坎坷记愁》：“隆冬无裘，挺身而过。” 郭小川《刻在北大荒的土地上》诗：“永远记住这个时间吧：一九五四年隆冬时分，北风早已吹裂大地，冰雪正封闭着古老的柴门。”清 宋濂《送东阳马生序》：“穷冬烈风，大雪深数尺。”中穷冬也释义为隆冬。
寒冬
解释：寒冷的冬天
出处： 汉 苏武 《古诗》之四：“寒冬十二月，晨起践严霜。” 唐 韩愈 《赠张籍》诗：“喜气排寒冬，逼耳鸣睍睆。”叶圣陶 《登赐儿山》：“水洞里泉水下滴，积在洞底，据说据说有两公尺深，寒冬也不冻结。”
冰冷
解释：很冷
出处：晋 葛洪 《抱朴子·逸民》：“朝为张天之炎热，夕为冰冷之委灰。”《二刻拍案惊奇》卷十一：“近前用手一摸，四肢冰冷，已气绝多时了。” 茅盾 《子夜》十八：“她的心狂跳了，她的手指尖冰冷，她的脸却发烧。”
残冬
解释：指冬季的末尾，冬季将尽之时：～已过，春天来到了。
出处：“消遣残冬易，绸缪未雨难。”——清·黄钧宰《金壶浪墨·水患诗》
初冬
解释：入冬的头一个月，即阴历十月。
示例：丁玲《韦护》第三章二：“早已是初冬时分了，但她却只感受到一种喜气。”王亚平《神圣的使命》：“这是初冬的一个傍晚， 王公伯 走在一条泥雪斑驳的街道上。”
冬季
解释：冬季是四季之一
示例：冬季在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会选择休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方越冬。
冬令
解释：冬季的气候
示例：初秋这样冷，是秋行冬令了。
隆冬
解释： 严冬;冬天最冷的一段时期
出处：汉 司马相如《上林赋》：“其南则隆冬生长，踊水跃波。” 宋 杨万里 《初食太原生葡萄时十二月二日》诗：“隆冬压架无人摘，雪打冰封不曾拆。”明 袁可立《陈发兵出海之期疏》：“至隆冬冻合，则皇城岛又为大兵出入归着之处，东西策应之冲。” 清 沈复《浮生六记·坎坷记愁》：“隆冬无裘，挺身而过。” 郭小川《刻在北大荒的土地上》诗：“永远记住这个时间吧：一九五四年隆冬时分，北风早已吹裂大地，冰雪正封闭着古老的柴门。”清 宋濂《送东阳马生序》：“穷冬烈风，大雪深数尺。”中穷冬也释义为隆冬。
孟冬
解释：孟冬，指冬季的第一个月，即农历十月。也称阳月、阴月、小阳春、初冬、上冬、良月、露月、开冬、冬、飞阴月。
出处：《礼记·月令》：“孟冬之月，日在尾。”
篇19：夏天和冬天的二字词语有哪些
初夏：夏季开头的时节。
伏天：夏季极热的时候。也是初伏、中伏、末伏的统称。例：“今年的伏天太旱了。”
酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。例：“酷暑严寒无所惧。”
孟夏：夏季的第一个月。
三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。三伏指一年中最热的时期。例：“冷在三九，热在三伏。”
三夏：指夏季的三个月。三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最热的时候。例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。”
暑天：夏季炎热的日子。
夏令：夏季。夏令，也指夏季的气候。炎夏：炎热的`夏天。
烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。
夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。
暴热：很热。例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。”
炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”
炽燥：炽热干燥，燥热。
火热：火似的热。多用来形容太阳的热度。例：“火热的太阳当空照。”(也形容人心或关系、或斗争，如“火热的心”。例：“火热的太阳当空照。”)
酷热：极热。例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。”
闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”
湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”
炎热：很热。多形容天气。例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。”
炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”
燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”
炙热：形容很热。多形容太阳。例：“窗外炙热的斜阳，照着莽莽的草原，却看不见人影，使人感觉到进入了原始地带。”
灼热：象火烫着一样热。
篇20：春天和冬天作文
在一片春天的乐园里,有许多的小动物和植物,这里是万物的乐园. 一天,冬天经过了这里,心里很嫉妒,她偷偷的在春天的水里放了几滴令人沉睡的药,春天和她打了起来,老半天不分胜负,他们分别请来了球天和夏天帮忙,还是平手,这时候夏天喝了一口水,她睡了.春天也被打昏过去.冬天在树林里跑着,她吹掉了大树的叶子,毁掉了小鸟的家. 不久,一根小草发牙了,慢慢张大,小鸟们闻到了草香.说到：“春天给我们发信号了”.它们一起唱起了一首歌,是一首古老的歌.春天醒来了,冰开始溶化了,冬天呢,她早玩腻了,冰河是她的家,随着最后一片冰雪的溶化,冬天离开了这里. 后来他们成了好朋友,春天还去看过冬天呢.
篇21：夏天和退热散作文
夏天和退热散作文
四岁的时候我跟着二舅去了金城江一个叫拉浪的小镇，他在那里承包了一口矿井，也承包了我能留下记忆的第一份童年。那里有一片山，山上长满了百里杜鹃，桃珠娘娘，苹果，香蕉，我的童年，点心都长在树上。那里有一条河，似乎是没有鱼的，我家在河的一边竖了几块木板，开起了小卖部，另一边是一片很矮很密的灌木丛，长着四季分明的枫树，我很早就有了季节更替的概念，很早就爱上了秋天。
在山上找一把闹鸡草，把闹鸡草截断，做成一个钩，两个钩搭在一起向两边用力拉，没断掉的那个就是将军，这是矿山里的玩具。爱上秋天时大概也爱上了她，她是我生命里爱上的第一个女人，我的祖母。
大概一年后矿工挖通了金城江的地下河，我们都被河水冲回了老家。那时候她还是可以挑水可以打字牌的年纪，我开始跟着她过日子。她有一口大肚子瓦缸，那是乡下常用来保存食物的东西，里面总会放些冬瓜糖，大通糖，瓜子之类易受潮的零食，对于我而言那就是每天晚上回家最大的诱惑。
她是个只在乎眼前的人，对饮食方面尤为讲究，但也正是因为不忌口留下了一把病根。一天，她能花上一个小时去后山活狼田摘小菜，再花上半个小时去井干边把小菜洗好，回到家把各种配菜都准备好，炖上一锅清香扑鼻的老汤，这就是她一天的生活的大概。最近的集镇叫粉山，三天一集。那天她又会买上一些可以短期保存的糖啊饼啊，填满被我捞空的瓦缸，填满我甜甜的回忆。
她年轻时是国军医院的护士，退休后几十年一直领着一个月六十块钱的退休金，我大概都知道这笔钱的去向。二十块钱给我买零食，二十块钱买退热散，二十块钱给我零用。
一天她要吃三包退热散，否则会头痛的厉害，就像她每晚要喝一杯小酒一样，几十年的***惯。
退热散里面有一种含有微弱毒性的成分，长期服用会产生依耐性。说不上是好东西，但是她一辈子都没离开过这药散。
后来她重病卧床不起，在房间里一呆超过一年时间，吃喝拉撒都在床上，没有出门没有见阳光。久病床前无孝子，我简直把她遗忘，和她没有了交集，没有了对话，那是一种奇怪的.滋味，像是满目青秀的春天瞬间枯萎老去。高三一天模拟考试时，我噌的一下站起来，所有人都齐刷刷的抬起头看着我，我把试卷填上名字交了上去又在考场上就地写了一张请假条，没等老师点头就冲出了教室。当时考试刚开始不久，我很突兀的想起了她，上一次和她说话是什么时候?她现在病有没有好些了?她多久没有出门晒过太阳了?。发现她还确实活着而且就在我身边时，有一瞬间的不真实感，像是秋天枯黄的山上突然开满了红的滚烫的映山红。我跑到药店买了一盒退热散，急匆匆的登上了去乡下的班车。说不上是为了什么，最爱的女人躺在病床上，我却想不起来上一次见面是什么时候，这样下去任何人都会离开我。
那时她已经没有完全自理的能力，连吃药散也需要人喂，我走进她的房间喂她一连吃了两包药散，表面上看起来很平静很自然，她也一样很平静很自然，就像我是出门不久刚刚回家。她那时大概也是笑了，笑的像山上滚烫的映山红。
真正爱你的人总也不会嗔怪你不爱她，不够爱她或者不记得爱她，你们会像退热散一样让彼此略微有点中毒，有点上瘾，不是完全不能离开，而是离开又相聚时还是和原来一样熟悉一样甜蜜，继续让彼此中毒，让彼此上瘾。
篇22：夏天和冬天的二字词语有哪些成语
⊙严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”
⊙刺骨：如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒风刺骨”。
⊙暴风：猛烈的风。
⊙冷冰冰：形容物体很冷。注意：一般多用于形容不热情或不温和。
⊙冷丝丝：形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”
⊙冷飕飕：形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”
⊙冷森森：形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”
⊙北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”
⊙大风：风力很强的风。
⊙风暴：刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。
⊙寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬腊月”。
⊙寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”
⊙寒风凛冽：凛冽，刺骨的寒冷。形容十分寒冷。
⊙疾风：急剧猛烈的风。
⊙狂风：狂暴的风。
⊙狂飙：狂风。多用于书面语。
⊙冷风：寒冷的风。也比喻政治逆流a 如“吹冷风”。
⊙烈风：同狂风。
⊙逆风：迎面而来的风。
⊙强风：特大的风。例：“一场强风来临，立时天昏地暗，飞沙走石，路上的人们被吹得东倒西歪。”
⊙顺风：顺着人、车、船行走方向刮的风。也用于友人启程远行时的祝辞。如“一路顺风”。
⊙朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”
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篇23：鄂教：《夏天和冬天》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[教学目标]
1、学会8个字，会认6个字。读懂相关的生词及句子。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。
[教学重难点]
1．学会本课生字词，能有感情地朗读课文．背诵课文。
2．认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。
[课时安排]2课时。
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
l，课件演示，形象感知。
(cAI出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧！
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。
2．学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。
3．检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗
②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?
4．全班评读井交流感受。
教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!
三、细读课文，了解夏季特点
(一)学习课文1、2自然段。
1．自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的，
(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)
2．读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI课件出示句子，读一读：
“太阳像一个大火球。”
“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！
②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。
③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，
(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)
④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。
3联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下．都是什么样的呢?请学着再说几句。
(如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)
4．引导体验，练习朗读。
①天气这么热．如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游．你有什么想法？(担心)
我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读，教师相机指导朗读)
②正在我们担心时，蜻蜒低飞．向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)
5．齐读1、2自然段。
(二)学习课文3、4自然段。
1．指名读3、4自然段，思考：文小写了雷雨时的哪些景象，
2．山示课件(雷雨景象)，听雨声录音．想象人们的心情。
3比较句子：
大雨哗哗地下。
哗！哗！哗!哗!大雨快活地下。
学生交流；哪句说明雨更大？你从“快活”中体会到什么？
指导朗读：如何读能表现雨大，表现人们此时的心情呢？
4．学生练习朗读3、4自然段。
(三)学习5-9自然段。
1教师有感情地朗读5--7自然段，学生闭眼想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物，与雷雨前相比，有什么不同?
根据学生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，
(学生齐读5--7自然段)
2．小组讨沦，完成表格填写。
景物
雨前
雨后
天上
柳叶、小花
湖水
小鱼、青蛙
3．引导想象：结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?
4．激情引读：一场雷雨冲走了夏天的炎热，带来了阵阵凉爽。此时，天边挂起晚霞，空气特别清新。
①当你雨后出门散步时，看到重新焕发光彩的花草时，我们不禁要说--学生看课件中句子，齐读第6自然段。
②当你散步到湖边，看到欢快的小鱼、青蛙时．我们不禁又要说--学生看课件中的句子、齐读第7自然段。
5．雨过天睛，人们来到湖边乘凉、散步，小朋友也来到桥上，假如你就是其中一员，你最想干什么?
教师小结：是啊，看着清亮的湖水，让我们像小鸟一样飞起来，飞到雨后的桥边，飞进美丽的大自然中去吧！我们齐读第9自然段。
(学生齐读第9自然段)
四、朗读回味，表现情感
1．有感情地朗读“夏”全文，可以一个人朗读，也可以和小组内同学合作朗读。再次体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐。
2．指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。
五、习写生字，交流学法
1．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，自己有什么话要提醒大家?
2．练写生字，当堂展评。
六、课后拓展
根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物；搜集文中或课外的描写夏天的词句，并进行摘抄。
第二课时
一、复习导入新课
1．学生齐背诵短文《夏》。
2．指名读《冬》。上节课，我们已初步感受到了冬天季节的特点，想想，自己印象最深的景象是什么。
二、细读课文，了解冬季特点
(一)学习第1自然段。
]．自由读第1自然段，边读边想象：你从哪里感受到冬天的寒冷?是怎么体会出来的?
2．填空练习。cAI出示句子：小雪花给，()暖暖的。
①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么样的景象?
②读句子，体会这样写的好处。
教师随机指导：拟人的写法．使句子更为形象生动，读了以后，使头脑中的雪景更为具体。
(二)学习：2一6自然段。
1．自由读2-6自然段，思考：作者是怎样写北风的?
2．讨论：①从哪里看出北风“淘气”?②联系生活想想“吹口哨”是什么意思?
3．听音响（北风的呼啸声)，联系生活想象冬天北风的猛烈。
4．再读思考：冬天，北风凛冽，寒风刺骨。但在作者笔下．北风却是“淘气的”，“吹着口哨”．“滑了一大跤”，使人感到特别有趣。这是为什么?表达了作者怎样的情怀?
5．品读练习：你觉得这一部分哪一段格外有趣?该怎么读？
(教师尊重孩子独特体验，相机进行朗读指导)
(三)学习第7、日自然段。
1．指名读7、8自然段，说说：小麦苗做了什么美梦?
2、练习领读、齐读，，(教师领读每句话的前半句；学生齐读每句话后半句)
3．引导想象，拓展思维：小麦苗还可能会梦见什么？
三、朗读回味，表现情感
1朗读《冬》全文，并练习背诵。
2．同桌交流冬天的景色特点。
四、整体回顾，归纳全文
1．指名读全文。
2、说说夏天和冬天的景色各有什么不同?
五、拓展练习
1．搜集描写冬天的有关词句，进行摘抄。
2．画一画“冬天”。
3、仿照课文，说说“春天”和“秋天”。
[板书设计]
22夏天和冬天
太阳大雷雨下
柳叶打卷
夏炎热小花低头快乐
湖水冒热气
雪花北风
冬寒冷云杉穿上快乐
麦苗盖上
[鄂教：《夏天和冬天》教学设计 (鄂教版三年级上册)]
篇24：鄂教：《夏天和冬天》教学设计 (鄂教版三年级上册)
[课时安排]2课时。
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
l、课件演示，形象感知。
(cAI出示四季景象)教师导语：同学们，一年有四个季节。
你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的季节特点。平时，我们也一定留心过周围景象的变化吧。今天，让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧！
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。
2．学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。
3．检查自读情况。
①同桌或小组互读互评。
注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗
②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?
4．全班评读井交流感受。
教师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆；冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!
三、细读课文，了解夏季特点
(一)学习课文1、2自然段。
1．自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的，
(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)
2．读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI课件出示句子，读一读：
“太阳像一个大火球。”
“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！
②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给同学听。
③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的，
(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)
④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。
3联系生活，指导仿说：同学们。平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下．都是什么样的呢?请学着再说几句。
(如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)
4．引导体验，练习朗读。
①天气这么热．如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游．你有什么想法？(担心)
我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读，教师相机指导朗读)
②正在我们担心时，蜻蜒低飞．向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)
5．齐读1、2自然段。
(二)学习课文3、4自然段。
1．指名读3、4自然段，思考：文小写了雷雨时的哪些景象，
2．山示课件(雷雨景象)，听雨声录音．想象人们的心情。[
[鄂教：《夏天和冬天》教学设计 (鄂教版三年级上册)]
篇25：《夏》作文200字
《夏》作文200字
夏，悄悄地来临了，太阳悄悄地变热了；叶子悄悄地弯绿了；无花果树上也悄悄地钻出了一颗颗小果实。
因为夏地来临，山上变得更加热闹了。清晨，迎着晨风，人们纷纷爬上山去运动。有的人在跑步；有的人在跳绳；还有的人在打太极拳……不一会儿，刺眼的'太阳缓缓升起，人们也渐渐地散开了。这时，知了开始不停地喊着：“知了、知了、知了……”蝴蝶也开始翩翩起舞，蜜蜂、蜻蜓异口同声地歌唱，勾画出一幅美丽的风景画。
晚上，山上又热闹了起来。大家开始打篮球、拍皮球、踢足球、打网球、跳长绳、扭秧歌……打球的欢乐声、舞蹈的伴奏声、夜莺的歌唱声组合成了一首独特的交响曲，不停地回荡在山谷之中。
光阴似箭，日月如梭。夏，悄悄地来，又悄悄地去了。叶子渐渐地变黄了，天气也慢慢地转凉了，果子也渐渐地成熟了。夏，也悄悄地走了。
我喜欢夏，因为夏带给我们无穷无尽的欢乐和开心。
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