五年级做小老师作文
“BILLBILLBILL”通过精心收集，向本站投稿了21篇五年级做小老师作文，以下是小编为大家整理后的五年级做小老师作文，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：五年级做小老师作文
放暑假了，妈妈为了让我对五年级打好基础，就让我参加了一个补习班，补课老师王老师每天都布置一篇作文，今天布置的作文题目及要求如下：
作文题目是《当一回小老师》
要求：亲身体验当小老师的感觉
写一篇300字以上的作文。
回到家我马上就找来一块黑板和一些粉笔，还有一个“黑板擦”(黑板擦其实是卫生纸)，我又把院里的几个只上只上幼儿园的小朋友叫到我的屋里，搬来了几个板凳和一张小桌子。
我先对他们讲了上课的纪律和规则，然后对他们说：“现在我是你们的老师，你们要听我的话，好不好啊?”他们几个大声叫好。我先在黑板上写了一个“小”字，说：“这个字念‘小’，大小的‘小’，大家跟我读。小——”“小——”我又在黑板上写了一个“大”字，说：“这个字念‘大’，大小的‘大’，大家读一下，大——”“大——”“好棒”我在黑板上画了两个苹果，左边的大，右边的小，我说：“大家听好了，这两个苹果左边的大，右边的小，记住了吗?”“记住了!”“那我考考你们。”我在黑板上画了两个圆，左边小，右边大，然后我提问：“哪个大?”“右边的大!”“好棒!”我高兴的说。
“好，今天的课就上到这里，下课!”
当老师的感觉真不错啊!
篇2：五年级做小老师作文
星期天，我正在家里做作业，忽然听到楼下传来一阵喧闹声，我打开窗一看，原来是几个小朋友在玩儿游戏啊，他们弄得个个满手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
楼下有一个姐姐正好路过，看看他们，又看了看我，她指着他们对我说：“我的小屋正好空着，那里有粉笔和黑板，我们一起来管管他们，教小朋友们认认字吧!”我想：自己从小就很想当，今天正是个好机会，可以亲身感受一下当老师的滋味。于是就一口答应了。我下楼后，看了他们一眼，大声说：“跟我来，今天姐姐当老师，我可以给你们讲故事!”
一听讲故事，5个调皮蛋就急忙跟着我来到了小屋。我让他们洗干净手后，坐在空屋里。姐姐对我说：“我先去放一下东西，等会儿再回来，你先讲着吧!”我点了点头。安排好了小朋友的座位后，他们迫不及待的抬着头，叫着：“老师快讲!老师快讲!”我想：给他们讲点儿什么故事呢?脑子里一片空白，什么也想不起来。忽然，我灵机一动，先教他们拼音吧!于是，我就在黑板上写了一个“a”，“小朋友们跟我念!”他们齐声念了几声：“a,a……”我问他们：“你们怎样才能记住它呀?”一个小男孩说：“像梳辫子的小女孩。”我听了笑起来，又在黑板上写了一个“o”,便问：“你们怎样记住它呀?”这下举手的人更多了，有的说：“像月亮”，有的说“像大饼”，还有的人说：“像盘子!”我看他们学的兴致勃勃，心里暗自高兴，原来当老师这么简单，我还真是块天生当老师的料呀，想到这里我暗自得意起来。可是我才得意了几分钟，那些小家伙便不听我的命令了，“老师我要出去”“老师我要喝水”
我看他们嚷起来，大声说“安静一下”不料他们却一哄而散，看着空荡荡的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的泪水情不自禁的从眼中涌了出来……原来当老师还真不简单呀!
篇3：做小花灯五年级作文
做小花灯五年级作文
今天家中来客人了，爸爸他们喝了很多啤酒，饭后我和妈妈在收拾饭桌的时候，妈妈说把这些空易拉罐什么的用袋子装好，等过完年卖给收废品的。
看到这些空易拉罐，我想到了放假前科学老师给我们布置的作业。我想：“为什么不把它变成一个小制作呢？”做什么好呢？思来想去，我决定要做一盏小灯。说干就干，找来材料，先把一个易拉罐的下半身剪成一个小盒子（可以让一号电池放进去），然后，再从另一个易拉罐上剪一个比上一个小一点的'盒子，在中间打一个洞，再在边上打一个小洞，用一条电线，一头露出铁线，固定在小灯泡上，电线的另一头从小洞中穿过，灯泡要与电池紧密相连，将电线的另一头固定在易拉罐底部稍加装饰可当作把手。这样，我的小小手电筒就做好了，我又给它起了个名字叫“小花灯”。我演示给爸妈看，他们都高兴地笑了，我还想等正月十五元宵节的时候拿着我的小花灯去展示一下呢。
怎么样，你喜欢我的“小花灯”吗？你不妨也来试着做一个吧。
篇4：我做小老师作文
我做小老师作文
那天，我正坐在妈妈店里看课外书，邻居的几个小朋友来找我玩。妈妈嫌我们在店里太吵，让我们待在后面不许出来。玩点什么呢，我机灵一动，自告奋勇地说：“我来当老师 ，教你们上课吧！”几个小家伙都高兴地举手赞同。
我让他们在沙发上坐成一排，找几个凳子当课桌，找出一块纸板当黑板，粉笔就用彩笔代替了。我把“黑板”靠在电视上，安排谁当班长，谁当组长，给他们每人发了一本写字本和铅笔。
我用一根棍子在电视桌上敲了几下，大声说：“上課！第一节先学数学吧。”我教他们认识1到10，接着教他们怎么写。这几位挺聪明，只有张子傲老把6和9写反，其他人都写对了。我装作很生气的样子，批评了张子傲一通。批评完，让他拿着作业本站在旁边听。他委屈得快哭了，看他鼻涕都流了下来，我心里暗暗得意：让你平时不听我的.，现在我是老师，你必须得听。接着，我又我教他们学习了拼音字母。
在旁边偷听的张子傲妈妈进来了，拍着我的头说：“你教得太好了，真像一个小老师，我下个星期还让他来，你继续当老师。”我不好意思地低下了头。
篇5：作文 我做小老师
作文 我做小老师
我做小老师一天，老师宣布了一件事：让同学讲海洋教育课。我听到后立刻举手，并叫道：“我！我！”。老师说了声“安静”。然后又说了讲课的同学。其中有我，我讲的是第四课。
我一回家就准备课件，经过两天的.制作和多次的修改，我的人生第一件课件问世了，又过了几个星期，终于轮到我讲课了。
我站在讲台的电脑边，打开我的课件。“叮叮叮”上课铃打响了，同学们都在准别上课，我的第个反应是惊讶，这么快就上课了。打过第二遍铃，同学们都做好了，只有我站在井台上，忽然有点紧张。几个同学还说“张老师”好，让我有点不知所措，自己还有点别嘲笑的感觉。我极力压制住我的情绪。说了声：“上课”
我先向同学们说明了这节课讲是么？又给大家看了一些资料和图片。这节课我总算是讲下来了。最后同学们为我的课件做了个总评：1、字体看不清。（原因有两点，一是因为我们班近视人数较多，而是因为字体颜色与图片背景颜色基本相同）2、图片太多，没有讲的。3、没有结束语。等等。但也有好评的：1、敢上去讲，勇气可嘉。2、有课外连接，向其他方方面发展。
最后我在失败的基础上做出了“人生第二”课件。这次可是集全班的优点为一身，讲课也很成功。 推荐的数学书籍
篇6：我做小老师作文
今天，老师笑咪咪地走进教室说：“同学们，今天我不做老师，让同学来做小老师。”我听了很诧异，但是觉得很新鲜。“男生来分析讲解第一张卷子，女生分析讲解第二张卷子。”老师帮我们安排好了任务。
而轮到我分析的是第二张卷子的第二题。我忐忑不安地走上讲台，手心一下子冷汗冒了出来，两腿不受控制的发抖。我心里一个劲的对自己说“我能行！”我深呼了一口气，站上了讲台，把前面一个同学在黑板上写的题目擦掉，就开始讲了：“首先请大家自己读一下课文。”于是，我等了一会，看大家都陆陆续续把头抬起来时，于是说：“请哪位同学来为我们读一下题目？”这时，只见好多只手都举了起来。“有请小陈！”我叫道：“请你来读。”说完她就站起来流利的`读完了题目。“小关，请你为我们读一下句子。”小关也站起来大声地读了句子。我开始在黑板上写了起来，说：“′你怎么种梨树呢？’这一句里面有个′怎么’，也有个′？’，所以这个句子不是反问句，就是设问句，也可能是疑问句。”我把这些写在了黑板上，并解释了这三种“句式”的特点。“那么这个句子是什么句式呢？”我问小黄,“是反问句”,只听见小黄站起来大声的说到。我点点头，把“设问句”“疑问句”给擦掉了。“那么请问反问句有什么作用呢？”我趁热打铁，继续问。“强调作用。”小周脱口而出。这时我意识到小周的老毛病又犯了，又不举手回答问题了。其实小周在我们班语文还算不错的，数学课是他的强项，他足球也踢得好。只是他有两个不足，一是他脾气有点暴躁，动不动就会生气。二是他上课时一知道答案就说，有时还不举手，这样就使其他同学没有了思考时间，也打断了他们的思路。于是，我将计就计，故意提高了嗓门，“请举手回答问题”，“唰”，好几只小手都举起来，包括我的好朋友小刘和小王，可是我发现刚刚“抢答”的小周却没举手，我有意地盯着他，我心想，你再不举手我就学张老师一样点你名喽，可能他发现我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的举起了小手，“小周，请你回答”，我叫道，“强调作用，”他答道，“同学们对不对啊？”我反问道，“对”，同学们异口同声地回答道——我心里美滋滋的走下了讲台，我觉得我只是寥寥数语，但是大家给了我热烈的掌声。我的心里比吃了蜜还甜。
原来做一个小老师一点儿也不难，只要我们勇于去做一件事，就要勇于克服困难。就像做小老师一样，一开始有点儿紧张，可我勇于挑战自己，勇于克服自己的胆怯，所以我成功了，得到了同学们的肯定和热烈的掌声。
篇7：我做小老师作文
今天下午，老师突然告诉我们一个消息：今天，一年级要进行识字量比赛，你们要给一年级的的学生做个小老师。
我们都高兴极了，领了一张卷子便向一年级的班级走去。
到了里面，老师对我们说：“一年级小朋友年龄比较小，你们说话的时候都客气一些，要多说些鼓励的话，知道了吗？”
随着一声紧张的哨响，识字量比赛开始了。但不知为什么，我的心也紧张起来，像揣了一只小兔子砰砰直跳。“这个念什么？”我指着一个字问他。他只摇了摇头。我忽然想起了老师说的话，便对他说：“不用怕，你是最棒的。”
我一个字一个字的指着，他一个字一个字的读着。突然，一个同学说，一个小女孩给哭了。再看看，我负责的这个人，他早已紧张的满头大汗，十分着急。我连忙说：“不要急，不要急！慢慢想。”。
站着站着，忽然感觉腰十分的酸，腿十分的累。
转眼间，时间已经到了。“嘟”的一声，测验结束了。
这时，我就觉得腰上好像绑了一所山一样沉重，腿上像有一样，十分的酸。我忽然想起了老师。老师一节课一节课的站着，为我们讲课，而我们才站了二十多分钟就累得不行了，那老师该是多么的辛苦呀！
通过这件事，我悟出了：老师其实很辛苦，不要让老师的的辛苦白费，不要辜负老师对我们深深地期望。
篇8：做小志愿者作文五年级400字
暑假开始了，我又多了个身份——志愿者。为了全市的中小学生能更好的了解太仓的各种文化、历史，太仓文明办组织了游太仓敲章活动，我很荣幸成为其中的一名志愿者。
我和小伙伴们每个星期的三、四、五下午都会在大学科技园创客空间等着大家，为来敲章的同学们进行讲解。具体的流程：先用手机关注微信公众号，接着带领大家参观3D打印区，现场观看3D打印，告诉他们3D打印原理及使用的材料。还会让大家参观今年冬令营我们的照片作文Www.ZuoWEn8.Com/墙以及我们一起制做的激光作品和穿戴科技。在3D打印及激光切割的展示区有各式各样新奇的制作：可爱的大白、小巧的花瓶、精致的收纳盒、花式的钥匙扣……来参观的小朋友都会流连忘返，想自己进行制作。在参观完以后大家就能很轻松的完成问卷，顺利的敲章。
参加这次的志愿者活动，使我了解了现代的最新科技——3D打印及激光切割，另外在给大家介绍同时也锻炼了我的口语能力，交流能力，让我受益匪浅。
篇9：我做小老师的作文
在我校实施主体教学后。教学效果明显，学生们在“听、说、读、写”各方面都得到提高，进步很快。
就拿十七课《雪猴》来说吧。教师完全放手，让我们自己学习。方法是每组选出一名同学做小老师。以提高同学们的组织能力和表演能力。我有幸被我们组选作代表参加这次活动。
为了参加这次活动，我用了很多时间来准备。我先把文章读了几遍，理解意思，把台词安排好，又配上了动作。我很有信心参加这次比赛。
比赛开始了。我第五位上台。我尽量学着霄猴的动作来表演，有感情的复述课文。同学们个个都目不转睛，津津有味地看我表演，这次表演我得了第一名。
回想这次活动的前前后后，我觉得我成功的原因在干：认直对待，充分准备。在这次活动中，我不但知道了当“老师”的滋味，还享受到了成功的喜悦，更增添了对学习语文的乐趣。
我希望能经常的有机会走上讲台，向师生们展示我的特长。
篇10：今天，我做小老师作文
星期六早上，我和妹妹都拿出了自己的作业开始写了起来。做着，做着，妹妹走到我身边对我说：“姐姐，我做好了。”我一看她写的作业，哇，全对！我惊奇地问：“妹妹，你这些题目是不是别人教你的啊!怎么做得这么好。”妹妹听了，露出一副得意的笑容：“没有呀，没有人教我，是我自己做的。”我听了不由夸她说：“你真棒。”到了晚上，妈妈检查了妹妹的.作业说：“哇，你以前好象不会做这种题目的，现在怎么全都会做了呢？是不是你姐姐教你的啊！”妹妹听了大声说：“不是姐姐教我的，是我自己做出来的”。，妈妈听了也说：“咱们的女儿可真棒呀！”
到了第二天早上，我们吃好早饭。妈妈看见妹妹闲着没事干就对我说：“你帮妹妹出几道数学题目做做。”我从妹妹那里拿出一本练习本子，在上面出了几道题目。当我把新的学习任务跟她说了以后，她就拿起一支彩色笔飞快地写了起来。她写好以后就拿到我这儿来检查。我看了说：“全对！”然后又给她出了几道题目，她又全对。我一连让她做了好几次，她居然都全对。到了最后一次，我发现有几道却做错了就叫过来问她：“你前面几道都对，到了后面却错了，是不会做还是粗心？”她听了说：“是粗心。”我便对她说：“你以后一定要有始有终地仔细认真，不能这么粗心大意。”她听话地点了点头。随后我给她出题目做，她都做对了。”
想不到在学校里做惯了小学生的我今天却做了一回合格的小老师！这可真是一件让人高兴的事。
篇11：今天，我做小老师作文
“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，老师用沙哑的声音说：“今天自习，值日生来管理纪律。”正在出神的我，漫不经心地向值日表看去，不看不知道，一看吓一跳——今天我值日！
我突然紧张起来，因为这是我第一次当小老师。我头皮发麻，手里的本子已经捏皱了。但没办法，兵来将挡水来土掩。我蹭的一下站起来，低着头向讲台走去。只听见四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩饰的哈哈大笑。
虽然走上讲台只有几步路，我却觉得脚有千斤重，路有千米远。终于，我移上了讲台，环顾四周，大家都乱哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在无所事事地撕着水瓶上的包装；还有一部分在吮吸笔盖，煞有介事地思考题目。我弱弱的说了一句：“大家认真写作业。”不说还好，一说他们玩得更嗨了，折起小飞机在头顶飞来飞去。我生气极了，拿起老师的戒尺，重重地在桌子上敲了几下：“别讲话了！”他们却不以为然，继续自顾自地玩起来，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了课桌外面，不停地抖动，就像给腿注射了‘摇腿弯’；有些人不屑地发出‘切’的声音……
‘呼呼呼’我因他们的不屑更加生气，涨红了脸，怒气冲冠，紧捏拳头，身体微微有些颤抖。我提高了声音分贝，吼出了方言：“你们都莫讲话哒！”他们都被吓得微微怔了一下，突然停止了所有举动。有些人甚至还给我投来崇拜的眼神。我突然发现自己刚才就像一头大狮子——竖着毛，呲着压，吓呆了他们，我也为刚才的失态羞红了脸。
下课了，我终于解放了。回到座位，身上已渗出了汗，看来当老师真不容易！
篇12：我做小老师的作文
一天，两个小表弟来我家做客，他们是电脑迷，一来就问我：“姐姐，我们可以玩电脑吗？”“好吧。”我说。他们玩了一会就停电了，小表弟们很扫兴的说：“没劲，玩什么好呢？”我想了想，说：“有了，我们可以玩‘老师和学生’。”
我拿出我的小黑板，在上面写着“1、2、3”几个数字。跟着我念“1、2、3……”“你们觉得1像什么？”“1根油条。”“那2像什么？”“像钩子”小表弟抢着说，“3呢？”“像耳朵”另一个小表弟说。原来当老师这么轻松，我还真是一块当老师的料，我心想。
一会，一个小表弟说：“老师，我要尿尿。”一个小表弟又说：我要喝水呀！”“够了，我给你们10分钟休息时间。”10分钟到了
我让他们回到位置上，我说∶“这节是体育课，你们自由活动吧！”
天黑了，他们的爸爸妈妈接他们回家了……
当老师可真不容易呀！
篇13：我做小老师的作文
下课回到家，把老师布置的作业完成后，我决定给爸爸妈妈上课。
第一节是英语：我在黑板上画了一个人，然后指着他的头问英文单词，爸爸反应太快，一下就说出来了：head，妈妈说不公平，要举手，然后由我这个老师来决定谁回答问题，规则就这样定下了，我又指这他的脚趾头问，这下我见妈妈举手比较快，请她来回答，toes，回答正确，接着我们就把这个小人的外在器官都说了一遍，接下来是第2课，数学，我在黑板上用尺画出一个大的格子，请妈妈在里面画出一个长方形和一个三角形，妈妈很认真的完成了，第3节课，老爸就逃课不知道哪里去了，只剩下一个老师和一个学生，我和妈妈互换角色，这次由她做老师，我做学生，老妈给我出了到根据偏旁填字的题，我想了想还是挺简单的，接着又出来了一题成语填空：春暖花开我写出来了，可是春色满园就不会了，后来妈妈看了下书才知道还没有学到那里，所以这题不算错。
哈哈，这个游戏真好玩，不仅做了回老师，还把学过的知识以游戏的方式复习了一遍，以后要多做类似的游戏，现在我要去把那个逃学老爸找回来，修理他了。
篇14：我做小老师的作文
今天，智老师出去听课，临走时交待我和其他几个班干部，要管理好班级，做一回小老师，回来还要向她汇报小老师当得怎么样呢！
下午第一节课，智老师请了三（1）班的班主任管老师来看看班级情况，管老师讲了几句话，让我们认真写字，管老师走后，我们可忙开了。写字课的作业完成之后，同学们就问写完了干什么？我们跑前跑后回答同学们的问题。最后一节课也是语文课，管老师又来了一趟。我们便把智老师布置给我们的作业写在了黑板上，大家就开始做作业了。同学们作业有困难时我们都要尽自己的能力来帮助他们，有个别不守纪律的同学最让人头疼，还得叫他遵守纪律，好好写作业。总之，各种各样的问题都有。就这样，一下午过去了。
回到家，我心里想：平时我们看着老师好像很轻松，其实老师都非常辛苦。今天，我当了一回小老师，才体会到当老师真不容易，不但要以身作则、耐心帮助教育学生，还要有那么多的知识，多不容易呀！
最后，我想向所有的老师说一声：“你们辛苦了！”
篇15：我做小老师的作文
一天，老师宣布了一件事：让同学讲海洋教育课。我听到后立刻举手，并叫道：“我！我！”老师说了声“安静。”然后又说了讲课的同学。其中有我，我讲的是第四课。
我一回家就准备课件，经过两天的制作和多次的修改，我的人生第一件课件问世了，又过了几个星期，终于轮到我讲课了。
我站在讲台的电脑边，打开我的课件。“叮叮叮”上课铃打响了，同学们都在准别上课，我的第个反应是惊讶，这么快就上课了。打过第二遍铃，同学们都做好了，只有我站在井台上，忽然有点紧张。几个同学还说“张老师”好，让我有点不知所措，自己还有点别嘲笑的感觉。我极力压制住我的情绪。说了声：“上课。”
我先向同学们说明了这节课讲是么？又给大家看了一些资料和图片。这节课我总算是讲下来了。最后同学们为我的课件做了个总评：
1、字体看不清。
2、图片太多，没有讲的。
3、没有结束语。等等。
但也有好评的：
1、敢上去讲，勇气可嘉。
2、有课外连接，向其他方方面发展。
篇16：我做小老师的作文
今天，袁学文来找我，让我教他学溜冰，我可高兴啦！
来到公园里，我当起了小老师，有模有样地开始了。我穿好溜冰鞋，先示范了一下。然后就让袁学文学着我的样子，穿着溜冰鞋学抬脚走路。刚开始，他有点别扭，东倒西歪，老是摔跤。我又忙着跟他讲动作要领，可他还是摔跤。我有点不耐烦了，心想：怎么搞的，教了这么多遍，还是不会。瞧瞧他，腿劈成横叉，趴在地上，还摔了个嘴啃泥，唉！正当我泄气时，我想到了平时老师总是很耐心地教我们。于是我笑着对袁学文说：“没事，慢慢来，我刚学的时候也摔了很多跤呢！”休息了一会儿，我又扶着袁学文学了起来，还告诉他一个秘诀：快要摔跤时，用手撑地，如果来不及了，屁股坐下。这么一学，果然，他摔跤的次数少了。然后，他努力地学着，终于学会了。我看到天快黑了，就对他说：“既然你已经学会了抬脚走路，下节课学滑行走路，今天就到这里吧！”
回到家，天已经黑了，但是我却很开心，我做小老师还不错呢！
篇17：我做小老师的作文
今天下午第三节课，老师告诉我们，要给班上成绩差的十几个同学找小老师。大家坐得端端正正，都想当小老师。
老师一个个的挑学生，谁负责谁。不知怎么回事，老师一直没有说到我，好像把我给忘了，我很着急。心想：老师为什么不挑我？难道老师不喜欢我了？不一会儿，班上只剩下一个同学没人管了。
这是班里成绩最差的一个学生了，还不守纪律，经常调皮捣蛋。真是太难管了。
老师说：“要找一个厉害的学生去管他。”大家异口同声地说：“李林蔓！”老师满脸微笑的.看着我，好像在说：“我也选李林蔓。”
老师问他：“你想让谁当你的小老师？”同学们一个接一个的喊着我的名字，整个教室里一片欢呼声。我心里好高兴啊！大家都在看着我，我感觉脸上火辣辣的。在大家的欢呼下，他决定要选我当他的小老师。老师又问他：“你选她，以后就要听她的话。”他点了点头。
最后，老师还交代我们被选上的小老师。如果自己的学生没有完成作业，小老师要跟着受批评。我想，老师放心吧！我不会受批评的，我还想做个合格的小老师！
篇18：我们来做小书签五年级作文
我们来做小书签五年级作文
这两天，我和妈妈因为走亲戚，书总是没看完就要走，只好用书签来做记号了，可是由于书签太少，不够用。我告诉妈妈我们需要买点书签，妈妈说：“等上班以后再说，其实书签就是让我们阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛的小东西而已。”然后还神秘地说：“妈妈小时候没有钱买书签，曾把吃过的水果糖纸、用过的车票等当过书签呢，我们何不自己动手做些小书签呢？”“Good idea！（好主意！）”我和妈妈说干就干。
既然妈妈说过书签就是让我们阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的车票、糖纸都可以当作书签。那我们的取材就很广泛了。妈妈清理出许多我的玩具箱子；我把妈妈的化妆品包装盒拆开；妈妈又把我收集的广告彩纸拿出来……不一会儿，我们就清理出许多可以做书签的材料。妈妈说可以了，这就足够我们用的了。
于是，我和妈妈一起趴在我的床边模仿原有的`书签，我们就Pk起来了。只见妈妈用剪刀剪好一个完美的图案“机器猫”。哦，原来是妈妈看箱子上的图案有一个动物好看，就地取材了。好的，妈妈，你瞧我的，我用彩笔把我的剪好的书签画了几个漂亮的五角星，用不同的颜色，再点缀一些小星星，然后给妈妈看，“妈妈，你看怎么样？”“哇，太美了，简直是惟妙惟肖，你可以做专业书签设计师了！”我听了妈妈的夸大其词，美在心里，越发卖力了。我用剪刀剪了一个小长方形的方块，在正面写上：“我读书，我快乐！”反面画上我喜欢的花朵装在一个肥肥沃的花盆里快活成长！妈妈见状，竟然激动地把我抱了起来：“孩子，你想像力太丰富了，我甘败下风，今天的书签Pk比赛，你肯定第一！”接着，我又用化妆品包装盒用剪刀剪成我喜欢的形状。
说着乐着，我们继续做着，不一会儿，我们就做出几十个琳琅满目的小书签来，地上已让我们糟蹋的不像样子，妈妈说：“做书签比赛到此结束，比赛结果：‘强强第一！’我们赶紧把地上的卫生清理一下，等会儿我们家要来客人了，看到一片狼籍的样子多不好！”我们七手八脚地收拾起来，开心极了！
打扫完卫生，清理好我们别具一格的“小书签”，说不出心中有多快乐！因为从我们今天变废为宝做书签，让我明白了一个道理：只要自己不怕困难，肯动手，肯动脑展开想像的翅膀，不动用金钱我们同样能做出意想不到的事情来！朋友，你们也可以做到的，不信请试试！
篇19：中学生优秀感想作文：做小老师
尽管孩子们的字迹可能写得有些潦草，但每段文字、每篇作文总是用心写下的，赖乔洵一直认为，感情是作文的灵魂，而孩子们的作文都是他们灵魂的外现，那一字一句里都是他们对世界的看法以及真实情感的流露。批改孩子们的作文，我们志愿者能帮到他们的就是启发他们多留心周边的人和事，发现一些不一样的东西。
“对于那些精彩的描写，我会称赞孩子并建议他们多用自己擅长的方式写作，比如有些孩子可以用比喻、拟人等修辞将描写变得非常生动，我就会鼓励这种写法。同时，我还会留意作文体现出的孩子的态度和情感，如果有些孩子的作文表达出一种比较负面的情绪，我就会在评语里进行开解，还会情况告知五彩石的同学们，让更多的人关注关心这个孩子并给予帮助。”
赖乔洵批改孩子们的作文时，一般是先浏览一遍，心中对作文讲的内容有了大概了解后，再开始一段一段仔细地读，每个闪光点都提出表扬，写得不好的地方就用委婉的语气指出并给予鼓励。
“我写评语时也是用温暖的、鼓励的口吻，让孩子们既能够坦然接受自己的不足，又能够保持对写作文的信心。”
【本文作者：赖乔洵。(微信公众号：五彩石)】
篇20：学做小老师小学一年级叙事作文250字
我家有好多好多布娃娃，我分别给它们取了名字，
学做小老师小学一年级叙事作文250字
。星期天，我一个人在家，没有小朋友和我玩时，我就给自己的布娃娃上课。
我先把黑板挂在窗户上，用一张方凳做讲台，上面放了好多书，还有一根小棒做教鞭。然后，把布娃娃一个一个放在小板凳上做我的学生。开始上课了，我先在黑板上写了一个小学生作文大全可我的学生一个都不举手，也不吭声。没办法，我只得提一个问题，然后走下来，蹲下身，双手举着一个布娃娃尖声尖气的回答问题。然后，我再跑到讲台前，点头表扬我的学生。我这样跑上跑下，累的满头大汗。
我真希望自己快点长大，长大的当一名真正的老师。
一年级:琪琪同学
篇21：我做小创客五年级作文1000字
我做小创客五年级作文1000字
春天来了，天气暖和起来了。星期天，妈妈带我逛花卉市场，给我买了一盆绿萝。回来的路上，我一不留神将瓷花盆摔烂了。妈妈对我说：“你要为你的粗心买单，罚你自己做一个花盆，以示警戒。否则，便将这盆花丢掉。”我从小就十分喜爱养花，只好按照妈妈的要求，回家做一个花盆了。
我想：废物利用可以减少生活垃圾，使环境少一些危害，所以我要变废为宝。我在百度上查找做花盆的步骤，但找到的全是那些专业工具才能做的出来的花盆。我很沮丧，坐到沙发上想着如何做花盆。终于，一个绝妙的想法在我脑子里蹦了出来——用废弃的.塑料瓶。
说干就干，我跑到阳台找到一个饮料瓶，从瓶子上半部的三分之一处将瓶子一分为二，再把瓶口朝下往瓶子的下半部扣下去。嘿！和我预想的一样。急于救花的我，三步并作两步走到妈妈面前递给了妈妈。
我和妈妈按照种花的步骤忙碌了起来。我拿了一个小铲子，把瓶子装满土，刚放下瓶子就倒了。妈妈把瓶子放到了一边并对我说：“做事就要把事情做好，不能抱着应付的态度，自己找找不足之处，再重新做一个吧，我相信你可以的。”我只好在阳台上又拿了一个废弃的可乐瓶子，完成第二个作品。我想：瓶子为什么站不稳呢？重力失衡！我给瓶子里添点水试一下，啊！原来是重力失衡。
看着绿萝的叶子开始发蔫，我顾不上做实验，赶忙把花盆交给了妈妈。妈妈看了我的作品后，说：“应该是可以了，不过还需要试一试。”我铲了一些土放进去，土顺着瓶口进入瓶底，又流出瓶子外面，唉！我忘拧上瓶盖了。当我端起花盆拿给妈妈看的时候，意外又出现了——瓶子底部掉到了地上。“唉！”我叹了一口气，“看来是做不成了。”
我来到阳台上，望着天空发呆。忽然，我看见一只蚂蚁悠闲地爬着，我心里烦燥，顺手拿起一杯水泼过去。蚂蚁在水洼里不停地挣扎着，我想要看着它被活活淹死，只见蚂蚁游游停停，停停游游。过了好大一会儿，蚂蚁居然游出了水洼。蚂蚁的精神是多么顽强啊！
我犹如当头一棒，赶紧回到房间，继续我的工作。我找来一段绳子，在下面的瓶颈以十字交叉的点钻了四个小孔，把绳子穿进去，再把上面打结。我轻轻提起两边的绳子，但事情并没如我所愿，绳子晃了几下断掉了，里面的土也洒了一地。这种绳子是不行了，那么必须换其他绳子。我在屋里转了一圈，寻找合适的目标。最终，我把目光锁定在一根尼龙绳上。这种绳子不但细小，十分结实，不易断，而且还可以挂起来，让绿萝的枝径长得更长一些。
这次我把所有准备好后，并没有贸然的交给妈妈，我又把家里无法使用的花盆对比了下，发现，每个花盆下，都有几个小孔，幸亏我之前在百度上了解了花盆，知道它是用来排水的，当浇水多的时候，除了植物吸收的那部分，其余的全被排水孔排了出去。可是，在这上面哪个地方钻孔呢？大约思索了几秒钟，我就找到了答案：在瓶盖上做文章。我拿起原本的那支针，在瓶盖上扎了无数个针眼后，终于完成了我的作品。
在我和妈妈的几次试验中，都没有再出现之前的情况。接着，我又做了几个相对大一点的“小花盆”，看着自己的劳动成果，心里那个激动啊！
生活中，还有很多值得我们去发现的小创作，只要我们善于发现，多动脑，勤动手，生活还是会给我们意想不到的惊喜。同学们，一起来吧，让我们一起行动起来。
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