关于实验的小学优秀作文:有趣的小实验
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篇1：关于实验的小学优秀作文:有趣的小实验
生活中处处是科学，而实验是揭开科学奥秘的金钥匙。今天，老师就让我们做了一个有趣的实验。【评：交代了实验的意义。】
第二节刚上课，李老师就笑眯眯的(地)对大家说：“今天，我们来做实验，这个实验的名字就是‘摆的研究’。”【评：介绍了实验的名称。】
全场轰动，大家都在(央)求老师快一些。科学课是我们同学无比珍惜的(课程)。【评：说明了同学们对科学课的喜爱。】
老师不紧不慢地说：“首先我们需要一些棉线，还要两颗带眼儿的钢球。”说着还(给每桌准)备好了材料。又一本正经地(给大家演示：)把棉线与钢球穿在了一起，系在了(三角)科学架上。【评：老师的做法是演示。】
(老师提出实验要求：)“同桌相互完成，一个人数数，一个人计着球摆动的次数，时间是10秒钟，大家自己看着办。要求是数数的人不能看钢球，不能受到球摆动次数的影响。10秒钟后，大家来我这儿报数。首先老师说这两颗钢球是相同重量的，但这些棉线是长短不一的。做完后，老师给大家总结一下它们之间的关系，现在开始!”【评：要写明这些话，老师对我们做实验提出的要求。】
(老师的话音一落，我们便行动起来。)钢球在棉线的带动下前后摆起来，大家齐刷刷地数着：“1、2、3……”【评：段前加上一句，起到承上启下的过渡作用。】
我不能确定自己数的10个数是(否准)确定的，不过，我们(同学们)数摆动的次数(都)确很相(近)似，有11、有12、有13的。【评：“相近”用在这里要比“相似”更确切。】
老师扶了扶眼镜框，笑了一下说：“大家数的摆动次数真是形态各异，各有千秋，那老师就暂定为13吧!”【评：把老师说话时的神态、动作描写出来，好!】
第二场，是用较短的棉线在试的，同样是10个数。这次我(和同桌)们互换角色，我的心中缓缓地数着数。这时候，我比较紧张，生怕自己数错了一个数，让全部数据陷入崩塌。【评：“我们”指代不明，应该是“我和同桌”吧!】
这一次的数据和上次一样，也是各有千秋，(分别)都是14、15、16……【评：两次实验数据不相同。】
然而老师又取了最多的“18”。老师笑着对我们说：“不知道大家是不是发现了一个现象。就是什么呢?哼，就是棉线愈长摆动的愈慢。棉线愈短摆动的愈快，然而这(快慢)和摆球的重量有没有关系呀?是没有关系的。”大家连连点头。【评：实验的目的：揭示出了自然规律。】
这次实验让我明白了：大千世界，无奇不有，世界上还有很多奥妙等我们去探索与发现，科学是神奇的!
作者：通榆县第二实验小学五年一班 段旭濮
公众号：我教孩子们写作文
篇2：关于有趣的小实验小学四年级优秀作文
哈哈!又到了一周一度的实验课。本周我荣幸地被老师抽(选)中，当上了播报员。既然是播报员，就得有播报员的样子吗!于是，我很快就进入了播报员的(精神)状态了。【评：以播报员的角色来讲解实验过程，新颖。】
“咳，咳，下面为您带来最精彩、最好玩的实验课。首先是每期都有的陆茂玲——陆老师，然后是(我们)最熟悉的场地——教室。”我用播音腔说，“您现在看到的是陆老师拿着(实验所用材料)东西走上了讲台。她，即将要做的实验，名称是分离食盐与水，需要的材料有：三脚架、蒸发皿、石棉瓦、食盐、火柴、酒精灯、浓盐水、放大镜、搅拌棒……”【评：描述在实验前老师走上讲台时的情景。】
随后，老师细心地把全部过程都告诉了我。老师做实验，我来帮助老师把实验的每个部(步)骤说一遍。【评：近水楼台先得月。】
“首先，我们把石棉瓦放在三脚架上，蒸发皿放在石棉瓦上，然后点燃火柴。用火柴点燃酒精灯，把酒精灯放在三脚架下。它的火焰高度要碰到蒸发皿。如果火势不猛，就用嘴吹一吹，注意不要把火吹灭。然后把浓盐水倒在蒸发皿里，用搅拌棒轻轻搅和。随着火焰的猛(烈)裂，浓盐水(里的水)渐渐(蒸发了，蒸发皿里)变成了(白色的结晶)食盐与水了。(再)然后熄灭火焰。(注意，)不要刚熄灭就拿起蒸发皿，要冷却一会再拿起。然后把蒸发皿拿到食盐旁，用放大镜进行比较。我发现食盐和白色晶体差不多一样。(这)说明白色的晶体可能就是食盐。”【评：详细介绍了从盐水中分离出盐的过程。】
(我用字正腔圆地说：“海盐就是用这个原理，将海水放入盐田里，经过了蒸发等一系列飞工序，就得到了我们食用的盐。”)【评：既然是播报员，就得对此进行讲解啊!】
放学回家后，我意犹未尽，又做了一个实验，名称是气体在水中的溶解能力。需要的材料只有三个，分别是汽水、注射器和橡皮塞。实验步骤：轻启一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，然后用橡皮塞封住管口，慢慢拉到最后，再慢慢地往回推，反复三次。我(使)拿出了吃奶的劲儿往回拉，却发现好像拉一架飞机，特别难拽。由此，我发现：如果用橡皮塞封住了管口，不让进一点空气的话，就会非常的(地)难拔;如果进去了一点空气，就会轻松许多;如果把空气全部放了进去，就一点也感觉不到它很(难拉)沉了。【评：很有条理地讲述了实验的过程。】
(这是为什么?我在网上查找到了答案：空气中有大气压强，针管的外界气压大，当封住管口后，里面是近似真空的，几乎没有气压，所以你很难拉动。)【评：要揭示原因，才能是一次完美的实验。】
今天的实验真有趣。我也明白了：科学无处不在，只要你留心观察，乐于思考，勇于探索，就会有所收获。【评：实验后的感受。】
(同时我也认识到了，)啊，大千世界，无奇不有，世界上还有很多奥妙等待着我们去探索，发现呢!
作者：通榆县第二实验小学四年一班 史依田
公众号：我教孩子们写作文
篇3：有趣的小实验小学作文
今天，听科学老师说：“今天要做浮沉实验。”我们既兴奋又好奇。
上课铃声响了。我们抱着满心的好奇冲向了科学实验室。只见董老师拿着那些有趣的实验器材正等着我们。同学们立刻炸开了锅。纷纷议论：“董老师这唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
这时董老师在上面郑重地说：“同学们上课了，请回到自己的位置上去，保持安静。”“下面我们开始上课。我们今天要做个有趣的小实验。”董老师给我们卖了一个小关子，挑起了同学们强烈的好奇心，一个个翘首等着……“你们知道船为什么会浮起来吗？”董老师在挑起同学们的好奇心后慢条斯理的开口道。“鸦雀无声的教师立刻热忱起来，同学们争先恐后的回答，有的说因为船中间是空的，有的说因为船比水重……随着一个个错误回答的降临，同学们都纷纷败下阵来。这下可把我们都给难住了，你看看我，我看看你……这是为什么呀？
董老师见我们实在回答不上来，就不紧不慢地说：”因为船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不会沉下去了。现在请每小组派一人来领取实验器材，看看用橡皮泥做的船会不会在水里浮上来。“
实验开始了，之见旁边小组的叶驰骋用熟练的手法很快地将橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上开始乘风破浪的航行了。再来看看我们的吧，心想：”我们的肯定也不赖。或者比他们的更加好。“真想与他们比个高低。可真实的情况总是比想的烂。这真是人算不如天算，我们的小船又大又薄，一放进水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，简直糟糕透了。我们试了一次又一次，总结了几次教训，终于成功了。看着自己的橡皮船在水面上扬帆起航，心里有说不出的高兴。同时也验证了童老师的说法，增加了我们的知识，培养了我们的动手能力。
这真是一节既有趣又有益的课呀
篇4：有趣的小实验作文
铃声一响，柠檬老师脸上带着神秘的微笑走进教室，对我们说：“今天，我们一起来做个小实验。”同学们立刻议论起来：“什么实验呀？怎么做呀？”柠檬老师笑而不答。
开始上课了，柠檬老师掏出很多张纸片，说：“我们做的实验就是要让手或笔吸起小纸片。”“这么简单，随便用手或者笔擦几下衣服，再用手或者笔轻轻点一下就吸起来了，非常容易。”同学们说道。
这时，柠檬老师把一张纸分成很多份，然后用小纸片小心翼翼地摩擦着衣服，慢慢地靠近纸片，看准时机，一碰。唉！没有吸起来，老师也无奈地摇摇头。
俗话说“失败乃成功之母”。柠檬老师又开始了新一轮的挑战，她又用纸去摩擦了衣服，只不过这次摩擦的时间久了点，然后轻轻一碰，居然吸起来了！
同学们也纷纷开始去做这个小实验，都成功地把纸屑吸起来了。
老师说这是因为手摩擦过了就会有静电，是用静电把纸吸起来的。是这样啊！我恍然大悟。
今天的实验可真是有趣啊！
篇5：有趣的小实验作文
周末，妈妈提议让我做个“纸片托水”小实验。这让我很是好奇，就立即找来了杯子、卡纸，准备试一试。
我先把杯子里装满水，杯内必须没有空气，水要装到杯子的极限，甚至略略有些凸出杯口水平面。然后拿起卡纸，将它放在杯口上，使劲一按。这时，我心里忐忑极了，不知道实验是否能成功。接着，我迅速把杯子翻转过来，水竟然完全没有落下来。真是太不可思议了！
随后，我又小心翼翼地移开手掌，纸片仍然一动不动，水依然没有流出，我又慢悠悠地走了几步，纸片还是纹丝不动，这让我很是目瞪口呆，最后，我又慢吞吞地小跑了几步，水依然没有洒落出来。真是太神奇了！
原来，这是大气压力的作用，杯内水的表面张力把纸片和杯子完全闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，因此，就不会有水流出来了！
这就是有趣又神奇的“纸片托水”小实验！
篇6：有趣的小实验作文
听说这周我们要进行科学小实验。我很高兴，又可以在玩中学习知识了。我做的实验是：被遮挡的蜡烛能吹灭吗？我们一起来做一做，验证一下吧！
需要准备的材料：一支蜡烛，一台打火机，一个杯子和一个硬纸片。
首先把蜡烛点燃。然后把杯子堵到蜡烛面前，用力一吹，蜡烛很容易就吹灭了。接着又把蜡烛点燃。把硬纸片堵在蜡烛的面前，最后我用力地吹了很多次，蜡烛都没有吹灭。太神奇太有趣了，小朋友们，你们知道这是什么原理吗？
原来是气流一到圆柱体后会分成两股，绕过圆柱体边在汇聚成一股气流将蜡烛吹灭。气流遇到长方体后会沿着长方体向左右分散开来，无法再汇成一股气流，所以，蜡烛就不会被吹灭了。通过这次小实验。我即学到了科学知识，也对科学产生了浓厚的兴趣。
篇7：有趣的小实验_作文
今天，胡老师在网上发了一个作业，叫――动手做一做（是一个做实验的作业）。
我和爸爸选来选去都没有合适的材料，所以我们就选了一些比较简单的试验材料。第一次，我们选择做“水制放大镜”，但是我们没有成功。最后我们选择做了――瓶子瘪了这个小实验，这个小实验非常的有趣！
我们首先，把杯子里的热水倒在矿泉水瓶里。然后，再把瓶子里的水倒掉，迅速把瓶盖盖上。最后，再仔细的观察瓶子的变化。我和爸爸看了一会儿，我说：“爸爸，会不会跟上次的一样，没有效果呀！”“肯定有效果的，你看，瓶子瘪了。”爸爸指着瓶子说。我一看，呀！这是真的！爸爸问我：“你知道再把这个瓶子放进凉水里会怎么样？”“嗯这我可不知道！”我回答说，爸爸笑着说：“它就会越瘪了呀！”“这这不可能吧”我张大嘴巴说：“会有可能的！”然后，我们就拿着瓶子放进装满凉水的盆里，果然瓶子变得更瘪了。之后如何让瓶子复原呢？我和爸爸将瘪了的瓶子放进装满热水的盆里，过了一会儿瓶子“砰”的一小声，就又鼓了起来，回复原来的样子了。我们成功的完成了试验，走出了卫生间。
通过这次小实验，我觉得只要仔细的观察，才能发现其中的变化。我还做过一次试验，跟这次的试验差不多，但是，是在幼儿园里做的，是一个乒乓球的小实验。首先，把乒乓球捏瘪，然后放在热水中，最后再观察这个乒乓球有没有鼓起来。乒乓球的试验我做成功了。
这个试验和老师说的讲解一样的道理：
加热瓶子里的空气，使它压力降低。由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。
而后面的试验就说明了：
如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生原样或鼓起来。
其实做小实验真快乐！
篇8：有趣的小实验作文
今天上作文课的时候，老师拿来了一个又高又大的塑料瓶。大家都觉得很奇怪，原来今天要做一个小实验。老师又叫了一个同学去灌了一满瓶水，接着，又在瓶身的上、中、下各钻了一个洞，清水立刻就哗哗地流了下来，但是我们发现水好似在比赛一样，上面的水流得又慢又不远，中间的水流得不快也不慢，它得了第二名，则下面的水呢？它流得又快又远。这是为什么呢？原来，瓶子中的水也有压力呀！上面的水离瓶盖最近，所以压力小，流得最慢又最不远。中间的水离瓶盖不近也不远，压力不大也不小，所以它流得不快也不慢，得了第二名。然而下面的水离瓶盖最远，所以压力大，也流得最快最远。这个实验告诉了我们，原来水也有压力啊！有趣的小实验作文250字
小学生作文（中国大学网）
篇9：有趣的小实验作文
作文课上，老师给我们每人发了一张白纸，让我们在纸上画一个圆，接着画上花瓣，然后再涂上自己喜欢的颜色，之后再把这朵花剪下来。我小心翼翼地沿着线一边 剪一边想：老师要干什么呢？真奇怪。老师又叫我们把花瓣往里折、压平。接着老师端来一盆水神秘地说：“你们把花放入水中花会开，你们信吗？”我们觉得很好 奇，都争先恐后地把自己的花放入水中。我们全神贯注眼睛一眨也不眨地看着水里的纸花，充满期待地等着花开。过了一会，水里的纸花慢慢地开了，水里变成了一 个色彩缤纷的大花园。
老师告诉我们水有张力，所以纸花才会在水里开放。这个实验神奇有趣，太有意思了！
篇10：有趣的小实验作文
今天，我做了一项有趣的小实验。
首先，我把一个空汽水瓶放进了冰箱冷冻起来。
过了一个小时，时间差不多了，我把汽水瓶拿出来，把一个事先准备好的气球的开口以迅雷不及掩耳之势地套在汽水瓶的瓶口上，立刻把瓶子放在水中，然后就坐等奇观。
过了一会儿，意想不到的事情发生了：气球越来越大，好像有人在吹一样。
这是为什么呢？我从书本里找答案，原来，是因为瓶子放在冰箱里，温度非常低，拿出来放在水中后，瓶子里的空气吸收了水和外部空气中的热量，开始膨胀，瓶子里的空气因体积变大而向外溢出，把气球“吹大了”。
啊，小实验真有趣！
篇11：有趣的小实验作文
一上课时，老师提了一个问题：“谁能把混在一起的味精和椒盐分开？”
同学们开始动手了，有的`用手捡，有的用嘴吹，可是怎么也分不开。
怎么办呢？这时，老师笑眯眯地说：“我告诉你们吧。”只见老师一手拿吸管，一手拿毛巾，用力地擦了几下。然后把吸管放到味精和椒盐的上面，椒盐一下子被吸起来了。老师说：“因为摩擦起电，把更轻的椒盐吸起来了。”
这个小实验太有趣了。
篇12：有趣的小实验作文
有趣的小实验作文
有趣的小实验作文（一）
今天包老师布置了一道作业，让我们做一个小实验，在杯子里装满水后放上一张纸，接着把杯子倒转过来看看会发生什么。
放学后，我怀着好奇的心情，跑回家里找来一个矿泉水瓶和一张白纸，来到厨房间按照老师教得步骤开始做实验啦！我马上拧开水龙头，直接往瓶子里灌水，灌满水后再放上白纸，然后小心翼翼地把瓶子倒转过来。我的天哪，水竟然没有流出来！第一次试验就成功了，我是多么地喜悦啊！我马上把这个好消息迫不及待地告诉了爸爸。可是爸爸不相信，跑过来，也学我的方法，做起了实验。可怜的爸爸，第一次试验失败了！接着他又做了一次，还是失败！我在背后看到这个情况就哈哈大笑起来，爸爸居然还不如我呢！真高兴啊！
后来我看到爸爸狼狈的样子，就把秘诀告诉了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上纸后就不容易盖严。于是爸爸重新按照我的方法去做，终于也成功了。这个时候爸爸得意地看了我一眼，我也看了一下爸爸，我们都会心地笑了。
今天的实验真开心！
有趣的.小实验作文（二）
今天，我心血来潮，想测一下油、胶水、洗发露和环保酵素可不可以在水中溶解。
我先取了50毫升的自来水，再把油给倒入水中。我发现它并没有像潜水艇一样“潜”入水中，而是躺在水面上睡大觉。于是，我就用搅拌棒把它“摇醒”，可是它居然对我不理不睬，继续睡大觉。所以，我认为它不能溶解于水。
然后，我又把环保酵素给倒入另一杯50毫升的水中，只见它调皮地钻入水底，不一会儿，就不见了踪影。我又拿起搅拌棒想把它“揪”出来，可是，它又好像神仙一样“隐身”了起来。()所以，我认定它可以溶解于水。
接着，我又做了洗发液和胶水的溶解实验，结果它们都能溶于水。
啊！这个实验真好玩！它不仅使我知道了许多知识，还留下了一段美好的回忆！
有趣的小实验作文（三）
下午，老师面带笑容走进了教室。她手里拿着一把剪刀、一张白纸和一支笔。老师想干什么呢？我们疑惑地看着她，她好像看出我们的心思，笑着说：“今天我们来做个有趣的小实验。”一听做实验，我们高兴得跳起来。
老师拿起剪刀，把白纸剪成一些碎片，放在同学们的桌上。这时，我们就好奇了。有的说：“是用来抽奖的。”也有的说：“是用来玩游戏的。”老师笑着说：“是用来做实验的。”同学们问道：“老师这是用来做什么实验的？”老师解释说：“等会你就知道了。”接着老师让同学们拿起一支笔，然后在衣服、裤子、头发上反复摩擦，再把摩擦后的笔放在小纸片上。
我把笔杆伸进头发里，使它上下摩擦，越摩越快，过了一会儿，我把笔杆放在小纸片上，呀！真神奇，这些小纸片像一个个淘气的小娃娃飞快地粘在笔杆上，就像磁铁一样，牢牢地粘住笔杆，我高兴极了，同学们也兴高采烈的。小明同学说：“我粘了三四个。”小红说：“我粘了十个。”
老师看着兴高采烈的同学们问道：“你们知道这是怎么回事吗？”大家你看看我，我看看你，不知道这是怎么回事。这时田昊原大声说：“摩擦产生的静电。”老师听了点点头。这个实验在同学们的欢笑声中结束。
小实验多有意思啊！我高兴极了。我想，我们从小要热爱科学，积极参加科学实验。只要好好学习，将来一定能攀登科学高峰。
篇13：有趣的小实验作文
昨天，我正津津有味地看着书，突然有一篇文章吸引了我，书上说，把三颗曼妥思放入可乐，没过几秒。可乐就像喷泉一样涌出来，我将信将疑，就决定自己做做这个实验来验证一下，说干就干，我拿来一瓶大大的可乐和必不可少的曼妥思。迫不及待地开始了小实验。
实验开始了，我把可乐小心翼翼地放在地上，打开可乐盖。放入五颗曼妥思，我忐忑不安的等着实验的结果，没过几秒，我一看，“哇塞，”我情不自禁的发出了惊叹，真不可思议，可乐就像火山爆发一样涌出来，许多的“岩浆”涌出来，有趣极了!
我看网上说，曼妥思里含有一种叫做阿拉伯胶的化学物质，这种化学物质遇到含有碳酸盐成分的可乐后，让水分子的表面张力更容易被突破，以惊人的速度释放更多的二氧化碳，由于反应剧烈，产生的气体让可乐喷出很高。
通过这次实验，使我认识到，我们的生活处处有科学，只要我们仔细观察，认真思考，就会发现许多奥秘的。
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