社会实践也利于自身发展作文
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篇1：社会实践也利于自身发展作文
社会实践也利于自身发展作文
正在高二的小邓同学在中秋节做了计划，但是妈妈不答应，催她去写作业，我认为妈妈的这种不允许小邓进行社会实践的行为是不正确的，是片面的。在学校的学习是在锻炼人的思维能力，而社会实践，顾名思义就是锻炼实践能力，社会实践也是有利于个人的自身发展的。
诚然，小邓妈妈是在叮嘱小邓在假期要好好学习，不能因为放假而使自己放松了学习。但是从长远来看，小邓妈妈是从短期来看待问题，具有暂时性，小东在中秋节计划陪家人过节，这是无形中便联络了家庭成员间的感情。会使这个家庭充满融洽的氛围。虽然，小邓妈妈认为假期学习会在一定程度上起到了效果，但这个效果不一定会明显。反而会在某种程度，挫伤了学习的积极性。学校也多次提出过“劳逸结合”以及教育学生向德、智、体、美、劳，这些方面发展，如果真像小邓妈妈那样只学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这与以往明朝时期的读书人只懂得纸上谈兵，却到实践时便束手无策那样吗？正如当今正在机械化的社会如果真的只会读书不会去实践，不通过实践，又如何能得到提升？这样长期下去，这类人不就很快被淘汰了吗？
小邓的计划中，通过帮妈妈做家务通过这样的方式，适当的放松紧张学习后的大脑，这也是锻炼小邓的自理能力。这也帮助小邓在社会上没有家人照顾的情况下自理，小邓带爷爷奶奶上公园，这不正符合中华民族传统美德吗？带爷爷奶奶上公园这使小邓能与两位老人家联络感情，更了解爷爷奶奶那些年代的故事。同时也在扩展爷爷奶奶的人脉，让爷爷奶奶晚年的生活更加丰富多彩。小邓向爸爸学习，学会做一道菜，这能让小邓的厨艺长进，不断培养自己向“出得了厅堂，下得了厨房”发展，使自己能全面发展。这些计划都有在学习，小邓学习的是课外知识，学习怎样去自理，不引起父母的担心。学习去了解一个人，一个年代，不断扩展自己的知识面，这也在说明，这是应教育中的.可行性的发展。我们国家的教育太过于注重分数，太过于注重理论而轻视了实践的重要性，正所谓“实践出真知”，只有实践，才会让原本枯燥乏味的理论知识更丰富。其实学习也是如此，学习可以促进人的发展，而社会实践也可以发展，并且是更进一步的发展。因此，实践与学习是紧密相关的。因此，我认为，学习固然重要，但劳逸结合是不可或缺的。因此，陪家人过节也是重要的作业。
学习有利于自身发展，社会实践也有利于自身发展。
篇2：放弃溺爱喂养,利于成长发展高考满分作文
放弃溺爱喂养,利于成长发展高考满分作文
好一个“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”，自然保护区的警示语，不仅揭示了动物生存、发展的规律，同时还给我们以社会人生的启迪：人的培育成长，也不能一味地“喜欢”“溺爱”，家庭教育只有坚决地放弃“喂养”，有意地让孩子接触社会生活，孩子才能在经风雨、见世面中得到锻炼，学习本领，培养能力，立足于社会。
美国石油大亨洛克菲勒，虽家财万贯，但对自己的子女却非常严厉。从孩子七岁时起，他就不再给孩子零用钱，让7岁的孩子载着一车沉甸甸的报纸，冒着严寒、酷暑送报纸——自己打工挣钱。是这位父亲吝啬钱财、冷酷无情吗？都不是，这样做只是因为他懂得：成长规律是相同的，一味让孩子享受喂养，将无法获得生活能力，不仅永远长不大，而且因得不到生活磨炼，而丧失生存的能力。
然而，我国现在的多数家长却不是这样。实施“计划生育”政策后，独生子女越来越多，他们成为家里的独苗。父母对他们是含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了，事事围着他们转，对他们是百依百顺，以致这些“小皇帝”“小公主”过着饭来张口，衣来伸手的生活，甚至连生活自理都很困难。不是么，有的上了中学，仍然不会叠被子，到了大学里，还要把脏衣服带回家让父母洗，如此生活能力低下的畸形儿，实在可悲啊。
父母对孩子长期实施喂养，孩子就会心安理得地接受这种喂养，久而久之，就养成了他们的惰性，丧失独立思考解决问题的能力，成为断翅的鸟儿，只能在笼里扑腾，却不能翱翔于广阔的.蓝天。不经历过风雨，如何见到彩虹？雄鹰只有在经历过生与死的拼搏，才能飞得更高；珍珠贝只有在经历过苦痛的折磨后，才能育出珍珠；钢铁只有在经历过烈火和急剧冷却后，才能更加坚硬。同理，孩子只有在经历磨砺之后，才能在面对困难挫折时更加坚强，直面生活从容不迫，成为有用之才。
“父母之爱子，则为之计深远”。古人之言，堪为父母对子女的至爱之道。只有放弃喂养，远离溺爱，你的子女才能经风雨，见世面，在生活实践中获得生存发展的本领。切记：庭院难练千里马，花盆不长万年松；海阔才能凭鱼跃，
天高更适鸟飞翔。
篇3：科技在发展,社会也在进步高中生作文
科技在发展,社会也在进步高中生作文
悠悠中华上下五千年，经历了多少风风雨雨，身上多处创伤，却仍撸撸苍白的胡子，追赶着美好的未来。秦朝，三国，七雄……历史总是不完美的，分久必合，合久必分”这是无法改变的历史法则。如今遵循着“科技发展观”，东方巨龙正在雄起，科技在迅速的发展，许多农户进入了小康生活，一切似乎是那么的完美。
可是——
11月14日，寒冷的冬日没有一丝温暖，铺天盖地的雪花给大地披上了一件朦胧的轻纱，给人以若隐若现，似有似无之意；冻结的湖面在阳光的直射下散发出一缕缕汽化的水蒸气，缓缓上升，试图想触摸那湛蓝的天空，却在半空之中魂飞湮灭了。
目光转向一位衣衫褴褛，披头散发的年轻男子。眼神扫视，有些凌乱的长发遮盖了一双眼睛，在仅有的几片黄皮肤中也带有泥土的气息，破旧的衣服上棉絮裸露，不用扬意，便可知晓那是流落街头，尽显寒酸之意的乞丐。他踉踉跄跄地走着，似喝醉了的样子，颓然，好像随时都会倒下。突然，他终于坚持不了了，无力的倒下。“啊！快救人！”与同学刚购物出来的北京音乐学院的'李志敏，迅速丢下东西，趴在乞丐的旁边，用耳朵去倾听那微弱的呼吸声，用力的按压，用自己仅有的救护知识，人工呼吸去拯救；另一边还乞求着周围的路人，拨打120。一位位走过的人看了看，嘴里还唏嘘着：“神经病。”便自己走开了，过去了半个小时，竟没有一个愿意去拨打急救电话。这是为什么呢？这个社会怎么了？
古老的中国在一次次的革命后，吸取了外来文化的“精华”，但再没有人记得古人孔子的谆谆教诲，夫子的“德”“仁”早已被远抛脑后，遗弃在臭气熏天的垃圾场。
新中国成立之前，极其艰苦，一户人家有八口人，“娱乐消费”这个词在他们眼里是八辈子之后的事，总是饿一顿饱一顿仍把米，但毫不犹豫的借给更有需要的邻居；儿女们更是孝顺，能读书的竟愿意用一切投入学习，不能的不是在田里辛苦地耕地，就是放牛羊，拔猪草。 再看看如今，独生子女被父母错爱着，捧在手里怕碎，含在嘴里怕化。甚至于儿女做一道题目，父母给多少钱。儿女与父母之间就只剩下纯粹的金钱关系，这也是造成人情冷漠的重要原因之一。
所以我认为现在的父母不仅要培养子女的知识，最重要的是告诉他们孔夫子的“仁”教，教育他们要关心他人，注重品德，而不是金钱。钱乃身外之物，生也不带来死也不带去，盲目的知识也是无用的罢了。天天在嘴里念着三字经，我肯定大多数人应会倒背如流了，但你是否问过自己，你做到了么？
我看过《金陵十三衩》，影片中战士用自己的身体为战友作掩护，去炸毁坦克，一个倒下了，下一个又顶替上去，就这样一个接一个，用生命去铺垫，最后剩下的只是茫茫一片血海。而现在不要说是为他人献出生命了，每个人都懂得明哲保身，就是向别人借一颗黄豆都难！如果说清朝需要拯救，秦朝需要拯救，那么现在的社会更需要拯救。要拯救的不是中国，而是中国人黄皮肤下还未被唤醒的红色的赤胆忠心啊！
科技在发展，希望社会能真正的进步啊！
篇4：社会实践是发展中学生作文素质的有效途径
社会实践是发展中学生作文素质的有效途径
[作者] 吉林省德惠市教科所
[内容]
当代著名诗人梁上泉的诗《匠心》这样写道：
望断巴山的奇峰，才刻得一座峰峦。
望尽巴河的流水，才刻得一条河川。
常依那塞上的老松，才有风涛的实感。
久驾那浪里的飞舟，才知洪波的腾翻。
胸有跃动着活的形象，茅石就能变化万端。
为使石头都有生命，巧取花纹思绪万千。
20年来，这首诗一直成为我指导学生参与社会实践，认识社会、观察时代、了解人生的座右铭，也是激励我借助社会实践发展中学生作文素质的加油站。现代社会信息量大，知识更新周期短，人际关系多元化，要求我们的中学作文教学要实现从应试教育向素质教育转轨。教师要将学生引入社会大课堂，经风雨，见世面，增长作文、做人的才干。
一、社会调查
当前，我们中学的作文教学要迅速破除“封闭式、单一型”，再不能让学生躲在教室里搜肠刮肚，异想天开，闭门造车，对社会的进步与经济的发展不闻不问，“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。”（鲁迅诗句）而应搞“合作开放式、跳跃综合型”，使作文教学与社会、大自然、人生密切联系，在广阔的社会大舞台上进行素质教育。正如前苏联著名教育家瓦・阿・苏霍姆林斯基所说：“把知识的发展和加强过程纳入农村社会生活是一项十分重要的教育任务。”利用双休日、节假日，教师可组织学生调查党的十一届三中全会以来，农工商一体化、产供销一条龙的改革与发展经验；调查在党中央“科教兴国”战略和邓小平“三个面向”指导下农科教“三结合”为当地经济建设培育实用人才的伟大创举，及其典型学校、企业和科研部门。
回校后，教师引导学生搞专题报告会或自由命题作文。还可请上级党史、地方志、文物管理办公室同志介绍地方经济概况、传统故事、英雄业绩、文化渊源、历史沿革、名胜古迹等。使学生了解家乡、了解历史、了解社会，从而焕发热爱家乡、热爱祖国、献身祖国的壮志豪情。教师及时组织学生进行座谈，写出听后感想并交流、展览，出墙报。
二、公益活动
教师可以村、屯为单位划分活动小组，利用“三・八”妇女节、“五・一”劳动节或中秋节的晚上，举办篝火晚会。可请民间艺人表演拿手好戏，可请劳动模范、能手介绍勤劳致富奔小康经验体会。学生也自编自演文艺节目。这样做，不仅给朴实的家乡人民带来欢乐、信心，而且使学生增长了见识。
教师组织学生自愿成立社会服务组，定期到军烈属家和社会福利院擦玻璃、扫院子、掏厕所等。虽然苦点、累点，但学生们感到自己做得有价值、有意义。“劳动的欢乐、劳动的`创造和发现自己的才能，这一切只有在劳动中个性得以发挥时才能实现。”（瓦・阿・苏霍姆林斯基语）
回校后，学生在教师指导下及时写出作文。如：《烈士门前的怀念》、《我为孤寡老人献爱心》、《福利院里的笑声》、《难忘的篝火晚会》、《月儿圆》等优秀作文出台，受到师生们一致称赞。
三、环境考察
我坚持对学生进行环境教育，定期进行“少年环保知识讲座”。使他们具有较强的浓厚的环境意识，自觉感受到家乡可爱、祖国可爱、中华可爱。
寒暑假，我组织学生考察了松花江、北老营、白沙滩、江心管、柳条通、古遗址、古城址等。在美丽富饶的东北松花江畔，留下了我与学生的坚实足迹。
回校后，我提议举办了环境征文竞赛。好作文出现了！如：《让松花江水更清纯》、《家乡的柳条通OK》、《江心管――家乡的明珠》、《北老营，我爱你》、《白沙滩游记》、《要妥善保护古遗址古城址》等。学生们纷纷表示，保护家园、保护地球是我们的义务和责任。
四、参观游览
组织学生参观游览是发展学生作文素质的重要途径之一。我一直把这一举措作为我的作文教学整体构想之中的一大板块，抓住、抓实、抓好。
我曾组织学生去过吉林德大有限公司、吉林德欣有限公司、吉林德惠佐竹金惠有限公司参观。使学生们亲身领略到改革大潮中蓬勃发展的德惠市龙头企业的绚丽风采。我也曾带领学生去过在长春举办的“南湖灯展”和“西游记宫”游览。我还带领学生来到1998年8月18 日在德惠市举办的“中国吉林绿色食品节”展览大厅参观。琳琅满目的绿色食品，令学生耳目一新。
这样做，开阔了学生视野，拓宽了学生作文思路。据不完全统计，学生们先后写出题为《吉林德大参观记》、《参观德大肉加厂》、《吉林德欣参观记》、《参观德惠佐竹金穗有限公司》、《夜观南湖灯展》、《游“西游记宫”》、《相约“八・一八”》。这些有棱角、有特色的作文，有的出了墙报，有的刊登在校刊《松江浪花》上。
我记得，作为纪念中国人民解放军建军70周年献礼片的23集电视连续剧《和平年代》剧中人物章大钧说：“外面的世界很精彩。”另一剧中人物秦子雄回答说：“精彩的世界并不都属于每个人。”我认为，我们的语文教师有责任、有能力让精彩的世界属于每个学生。我们应把作文的着眼点不仅放在面向全体学生，而且面向学生的每一个方面。注重学生个性的培养。通过多姿多彩的社会实践活动，陶冶学生情操，发挥学生聪明才智，提高、发展学生作文的综合素质，以便适应21
世纪的需要。
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