汉字之韵作文
“荒歌荒年”通过精心收集，向本站投稿了19篇汉字之韵作文，下面小编为大家整理后的汉字之韵作文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：汉字之韵作文
月光如水，皓洁若霜，我坐在书桌前，打开那本《古典诗词集》，在柔和的橘色光晕笼罩下，我不由得失神了。
不知为何，一种奇妙的感觉如水一般慢慢爬上了心头，轻轻地、缓缓地，如母爱般温柔的滋味，弄得人酥酥麻麻的。不知何时，已有一种难以言喻却无比炽热的情感在激荡澎湃！这灵动温柔的滋味不知不觉间捕获了我全部的心神。
奇特多姿的甲骨文，严谨古拙的金文，厚重而一丝不苟的大篆，优美奇古的小篆，隶书的`庄重与古色古香，楷书的古拙劲正，还有那灵动的行书和狂放不羁的草书，在华夏千年的历史长河中铸就了其多姿神秘的内蕴，每一种形态都谱写了动人的篇章！它有着一种神秘的魔力，带着穿越时空，穿越红尘的古朴幽雅，将那或灵动如水，或炽热如水，或厚重如水，或锐利如金的符号用它独特的组合方式在笔锋的流转间，如水般构造出一个如梦如幻的世界。
厚重的笔下，写出了“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”的炽热奔放：忽而灵动飘浼的笔锋在不经意间绘出了“明月松间照，清泉石上流”的明快舒朗；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”在舒缓柔和的笔下缓泻而出，想着想着，不由地便醉了……
千古名篇《兰亭序》在王羲之的情感下铸就了其“清风出袖，明月入怀”的潇洒，体现了其“翩若惊鸿，宛若海龙，荣耀秋菊，华茂春松，仿佛兮若青云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪”的书法之美！颜真卿笔下的雄浑俊劲，柳公权的骨力清健，张旭、怀素的跌宕飞动，书写了她不朽的美丽！她总是变换如云，又深邃优雅如海，缓缓地将每一个热爱她的人包裹，带去了无尽的遐想，纵使时光变迁，流年偷换，也无法磨灭她亘古不变的温柔的古朴。
“叮咚”一声响，让我从迷醉的思绪中抽身，许久才平复下那激荡的心情，可奇异之感却越演越烈，直至将整颗心占据。今夜月宵应如水，缠绵地将我包围，在橘色灯光照耀下，我还要与你相聚于梦中，体会你亘古未变的典雅……
篇2：汉字的作文 汉字之韵
关于汉字的作文 汉字之韵
关于汉字的作文 汉字之韵作者/史玉婷
月光如水，皓洁若霜，我坐在书桌前，打开那本《古典诗词集》，在柔和的橘色光晕笼罩下，我不由得失神了。
不知为何，一种奇妙的感觉如水一般慢慢爬上了心头，轻轻地、缓缓地，如母爱般温柔的滋味，弄得人酥酥麻麻的。不知何时，已有一种难以言喻却无比炽热的情感在激荡澎湃！这灵动温柔的滋味不知不觉间捕获了我全部的心神。
奇特多姿的甲骨文，严谨古拙的金文，厚重而一丝不苟的大篆，优美奇古的小篆，隶书的庄重与古色古香，楷书的古拙劲正，还有那灵动的行书和狂放不羁的草书，在华夏千年的历史长河中铸就了其多姿神秘的内蕴，每一种形态都谱写了动人的 篇章！它有着一种神秘的'魔力，带着穿越时空，穿越红尘的古朴幽雅，将那或灵动如水，或炽热如水，或厚重如水，或锐利如金的符号用它独特的组合方式在笔锋的流转间，如水般构造出一个如梦如幻的世界。
厚重的笔下，写出了“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”的炽热奔放：忽而灵动飘浼的笔锋在不经意间绘出了“明月松间照，清泉石上流”的明快舒朗；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”在舒缓柔和的笔下缓泻而出，想着想着，不由地便醉了……
千古名篇《兰亭序》在王羲之的情感下铸就了其“清风出袖，明月入怀”的潇洒，体现了其“翩若惊鸿，宛若海龙，荣耀秋菊，华茂春松，仿佛兮若青云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪”的书法之美！颜真卿笔下的雄浑俊劲，柳公权的骨力清健，张旭、怀素的跌宕飞动，书写了她不朽的美丽！她总是变换如云，又深邃优雅如海，缓缓地将每一个热爱她的人包裹，带去了无尽的遐想，纵使时光变迁，流年偷换，也无法磨灭她亘古不变的温柔的古朴。
“叮咚”一声响，让我从迷醉的思绪中抽身，许久才平复下那激荡的心情，可奇异之感却越演越烈，直至将整颗心占据。今夜月宵应如水，缠绵地将我包围，在橘色灯光照耀下，我还要与你相聚于梦中，体会你亘古未变的典雅……
陕西省咸阳市沣西中学初三（8）班
篇3：《汉字的象形之韵》 教案设计
学习目标
1、认知目标：了解汉字的演变过程及象形美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。
2、技能目标：了解象形美术字的变化规律和设计方法，掌握一种象形美术字的设计方法。
3、情感目标：感受象形美术字的形态美及其在生活中的重要性，感受中国传统文化的博大精深。
教学重点和难点：
重点：了解象形字的特点，理解文字和象形文字在字与图之间的区别和联系。
难点：掌握字体变形的技巧、创作方法、过程。
教学用具：
教具：多媒体课件、自制绘图等。
学具：绘画工具、纸、笔等。
教学过程：
一、导入：
中国是一个文明古国，中国汉字有着悠久的历史。下面我们欣赏一个视频看一看图画是如何赋予汉字魅力的！教师播放《文化中国》视频。
提问学生：看过这段视频后，同学们有没有发现图画和汉字的有什么联系？（学生回答汉字最开始是由图画演变的）
教师；今天我们就一起来感受汉字象形之韵！
二、讲授：
象形的概念
教师展示大象的图片和象字的甲骨文，通过对比同学们发现许多相似之处，就像是图画一样。由此总结出象形的概念：我们把这种描绘事物形状的造字方法称为“象形”。
汉字的演变
以“鱼”字为例，播放“鱼”字的演变过程。生动形象的向学生展示出汉字的演变经历了哪些变化。
学生再以“象”字为例，说出其演变过程：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书。
汉字的多种艺术表现形式
现在汉字也拥有了多种艺术表现形式并展示图片，如：书法、纂刻、碑刻文化等。让学生充分认识到汉字的表现方式是丰富多样的。
象形创意字体的特点
教师接着展示象形创意字的图片，让大家观察这些汉字与之前欣赏的汉字有什么不同？并分组讨论出你最喜欢的一组象形创意字，说说它有什么特点？
由此总结出象形创意字的特点：一是美观、醒目；有图案意味或装饰意味。二是字体创意有寓意，变形有一定的章法。
字体象形创意方法
教师展示各种象形创意字，引导学生观察其特点，并利用多媒体课件进行笔画的增减或变形。总结出字体象形创意方法有：增减法、突变法、转化法、综合法。
教师以“高”字展示增减法、以“猫”字为例教师演示突变法等。
考一考
通过“考一考”环节，将不同形象的`象形创意字展示出来，学生抢答其分别用了什么方法？加深学生对本节课重点知识的印象。
三、设计与制作
学生分组，前后桌为一组，请从“元旦”“快”“平安”“花好月圆”“生日快乐”“一帆风顺”等中任选一个，或学生自己创意，然后小组合作设计。看哪个小组做得又快又好。（师：制作时注意设计变形要大胆，字与图形充分结合，多联想，突出字体的内在意境，巧妙运用色彩装饰字体。）
四、展示与交流
（1。）展示小组成果，并选出代表解说设计意图、总结设计过程。
（2。）小组互动，找出作品的闪光点，分析作品的不足之处，体验探究的愉悦，感受成功的喜悦。
五、板书：
篇4：《汉字的象形之韵》 教案设计
汉字的演化：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—行书—楷书
字体象形创意常用的方法：a。增减法b。突变法c。转换法d。综合法
六、教学延伸：
运用汉字的象形特点，为自己设计一个艺术签名。
篇5：和之韵
和之韵
孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。“和”是如此的重要！人和，狭隘的陈仓小道可以成全刘邦的霸业，居次子之位的李世民也可夺得玄武门之变，开创“贞观之治”；人不和，宽敞的秦古大道也抵不住赢氏的没落，企图称霸中国的日本也只是落得失败之名。自古以来，成大业者，无不是与他人团结一致、和衷共济。人心和，塑造了历史，也足以改变历史。 作文网
荀子曰：万物各得其和以生，各得其养以成。 作文网
所谓“和谐”，《现代汉语词典》解释：“配合得适当匀称。”和谐是一切事物的原则，工作、学习、生活、文章，条例，它们内在必须是和谐的，和其它事物的关系必须是和谐的。如果不和谐就不可能存在，一点的变化，必然引起其它的变化，所以是不可阻挡，因为它们有内在的联系，有和谐的本质。和谐美好的生活，是人们所追求的。人与人之间的和谐是必要的，而和谐的人际关系最重要的是关爱，是一种发自内心的相互友爱，相互关心，相互帮助。和谐，必定是方程式的X，以任何形式存在，唯不可缺少。
老子曰：夫乐杀人者，不可得志于天下矣！
此处意为“和平”。为什么诺贝尔的“和平奖”至今都没有一个国家获得，这说明什么？说明世界还没有真正和平，战争依旧存在。人类渴望和平，他们需要和平筑起属于自己的.家，而不必担心何时会毁于一旦。唯心存和平这等念头的人才能在战争中胜利，因为，他们为的是给人类幸福。战场从不存在好的战争，但，纯净的心灵想的不是杀戮而是和平，所以他们做到了。和平，是人类幸福的象征。
和，是奇迹发生的前提，是任何问题的最终解答，是人类伟大的文明。和的韵律总在生活周边，请，仔细聆听吧。
篇6：汉字的象形之韵教学设计
汉字的象形之韵教学设计
教学目标:1、了解汉字的基本特征，汉字字体的发展和演变过程以及象形字的特点和作用。
2、掌握象形字的基本创意方法和创作过程，并逐步运用于学习生活中。
3、感受传统文化的博大精深，激发学生对家乡的热爱和继承发扬传统文化的责任感。
教学重点：了解象形字的特点，理解文字和象形文字在字与图之间的区别和联系。
教学难点：掌握字体变形的技巧、创作方法、过程。
教学过程:
一、导入：
中国是一个文明古国，中国汉字有着悠久的历史。关于汉字的起源，有很多的传说。广大劳动人民在长期的社会实践中不断总结，创造出六种造字方法，总称为六书。（多媒体展示六书）从而引出新课，板书课题。
二、了解与感受:
（1.）“中国印”的设计，是一个汉字北京的“京”字，又是一个舞动的人体，运用了中国的独特文化形式——中国书画艺术风格。（它是一种形象，借中国书法象形的特点，展示东方思想和民族文化；它是一种表情，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。将汉字与图巧妙地结合在一起，两者相互衬托，蕴含深刻。）（多媒体展示）
（2.）观看汉字的演变过程，懂得文字的出现对人类发展的意义。汉字的演化过程：甲骨文、金文、陶文、篆书、隶书、楷书。象形汉字经历了从描摹实物到规整笔画的一次又一次演化，然而它从图形脱胎而来的生动韵味——即：象形之韵，却依然存在。（多媒体展示）
（3.）猜字游戏：显示图片，请同学们根据图形猜汉字，总而归纳出这些汉字的`共同点——象形。（多媒体展示）那么，这些象形文字是如何创作出来的？
三、欣赏与评析:
（1．）出示字体象形创意图片（自制挂图），欣赏并讨象形字的创意方法。
（2.）象形变体字特点：美观、醒目，有图案意味或装饰意味等特性，被广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等，扩大了文字的应用范围和实用功能。字体变形不是随便设计的，变形也有一定的章法。
（3.）创意方法
a、转换法b、综合法c、突变法d、增减法
四、小组合作：
学生分组，前后桌为一组，请从“万事如意”“吉祥如意” “花好月圆”“生日快乐”“一帆风顺”等中任选一个，或学生自己创意，然后小组合作设计。看哪个小组做得又快又好。
五、展示与交流：
（1.）展示小组成果，并选出代表解说设计意图、总结设计过程。
（2.）小组互动，找出作品的闪光点，分析作品的不足之处，体验探究的愉悦，感受成功的喜悦。
六、教学延伸:运用汉字的象形特点，为自己设计一个艺术签名。
教学反思：整堂课进行得比较顺利，关于“六书”，起初学生并不是多么了解，但是通过多媒体辅助教学后，就变得很直观，学生容易接受。在设计与制作这个环节，学生兴趣较高，都是积极主动地参与，在展示环节，每个小组都不甘示弱，争着推荐自己小组的成果。当然，也找学生进行评价，我最后总结。在下课前2分钟，我让学生自己设计艺术签名，他们都是大胆发挥想象，运用汉字的象形特点，有些甚至还将家人和朋友的名字都设计出来了。总之，这节课的顺利进行离不开多媒体的辅助教学，使抽象的东西变得更直观、更形象。
篇7：春之韵
E度网专稿
如果说夏是活力，秋是成熟，冬是纯洁，那么春就是生机；如果说夏是舞蹈，秋是彩画，冬是童谣，那么春就是韵味悠长的诗篇。
当冬姑娘把她裙子中的所有雪花都已经撒落时，她带着凛冽的寒风先生走了，他们悄无声息，不知不觉的就离开了。
春姑娘乘着蔚蓝天空上的那一朵洁白的云来了，它的最为心爱的孩子——春风，首先与人们见了面。春风妹妹柔和地舞着，她吹醒了小河，冰雪融化了，泉水叮叮咚咚地弹奏着《春天进行曲》，她唤醒了大地，龟裂的大地又换上了绿装。瞧那株小草还没睡醒呢，他伸了一个懒腰，打了一个呵欠，揉揉惺忪的睡眼，看看这大千世界，“哇，好美呀！”小草兄弟的这一声赞叹，可把周围的伙伴都吵醒了，他们互相看了看，不禁地笑了。
我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻便的衣服，来到外面参加这“开春盛会”。咦？小花儿们哪儿去了？哦，原来她们在更衣呢，这个比美的好机会怎能错过呢？她们已“整装待发”了，一个个鲜艳的衣裙令人眼花缭乱。
这样热闹的场景怎能少了柳树呢？柳树姐姐最爱美了，她枝条上鹅黄的小嫩叶，人见人爱。她那妩媚的身段在河水的映衬下更是锦上添花！春风妹妹一吹，她那长长的大辫子摇摆起来，简直是一位“清纯少女”，她那婀娜多姿的身材没有一个人不赞叹的。
突然，一切静止了，难道发生什么情况了吗？只见青蛙大哥清了清嗓子，说：“小鸟怎么还没到？呱呱……”是啊，小鸟呢？倏地一只麻雀跳了出来，“请允许我为大家介绍我的朋友，请大家欢迎！”话音刚落，小河继续弹奏，花草树木们继续舞蹈，当万物变得愈来愈热情表示欢迎的时候，一阵清脆悦耳的歌声响起来了，原来这些杜鹃和黄鹂就是那只麻雀的朋友啊！大家一起唱着，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，引来了蝴蝶仙子和蜜蜂舞者，她们浓妆艳抹，争先恐后地展示自己的才华。
“春雨贵如油”。密密斜斜的雨丝在空中织成了一幅美好的图画，给人以遐想。
我爱春，爱她的万紫千红，爱她的莺歌燕舞，爱她的争奇斗艳，爱她的欣欣向荣。
春之韵律，永远是那么盎然，活力，激情！
初二:徐靖楠
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秋，如落叶之静美
当大雁南飞时
是秋天来了
当红花黯然失色时
是秋天来了
当青蛙不再鸣叫时
那就是秋天来了
因为她停止了生命的跳动
当农民伯伯发出爽朗的笑声时
我听到了秋的声音
因为他们的辛勤总算有了收获
当秋风吹过时
我听到了秋的声音
因为它送走了夏季的酷暑
走，我们一起去听听秋的声音
当枯叶落下时
我听到了秋的声音
走，我们一起去迎接秋的到来
当果子成熟时
我们一起为她的到来欢呼
当飘飘洒洒的雨丝落下时
当金黄色的落叶铺满大地时
我们一起用心去感受秋的到来让我们一起去迎接静谧无限的秋天
四年级:薛会琼
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记得上小学时，学习王安石的《梅花》，“墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首五言绝句写出了梅花在冰雪中不畏严寒独自怒放，她洁白无瑕，暗送清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力。从那时，我就对梅花产生了一种由衷的敬仰和热爱之情。
梅花不与百花争芳斗艳，不在温煦的春光里展露娇颜，而是选择在寒冬腊月，万物沉寂、冰雪覆盖大地之时，悄然绽开娇俏的花瓣。那点点小巧精致的花朵，色泽鲜亮，温婉玉润，点缀在虬枝之间。为人间带来春天即将到来的消息，带给萧瑟的原野，一份希望，一份诗意。
梅花甘于寂寞，淡泊名利，无私奉献。她不会因没有彩蝶环绕而失落；亦不会因没有蜜蜂的仰慕而无奈；更不像柳絮随风狂舞，令人生厌；也不学桃花随水逐流，轻佻浅薄。无悔无怨的吐露芳馨，绽放美丽。
伟大的爱国诗人陆游一生酷爱梅花，写下无数的咏梅、赞梅的诗词。他的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”一直是是人传诵的名篇。是的，花开花落是自然现象，梅花也要遵循大自然规律，她将要调零的时候，又遇到狂风骤雨的无情洗礼，纷纷飘落，碾作尘土，但那风韵犹存，冷香依旧。这就是梅花，不畏寂寞无主，不屑风雨摧残，不计百花妒忌，就是在寒冬里碾作尘土，也要做洁净的自己，骄傲的自己！
篇10：雪之韵
雪，来得是那么突然，下得是那么无拘无束。下雪前，没有一丝一毫的预兆，天气预报中也没有她的身影。可是，悄无声息地，她来了。
夜深人静，雪无声无息地落了下来，她飞旋在城市的上空，纷纷扬扬，漫天飞舞。雪，越下越大，越积越厚，仿佛成千上万的梨花瓣儿在寒风中旋转
一早醒来，人们看到窗外白雪皑皑的世界和飘飞在空中的雪花，心中一阵惊喜，这可是早春二月的雪啊！孩子们激动地冲出家门，在雪地里玩了起来，堆雪人，滚雪球，打雪仗，欢呼声像雪花一样覆盖了城市。
雪，依旧下着，不紧不慢。屋顶上，树枝上，地上，草丛上所有地方都积满了厚厚的雪。孩子们都陶醉在这美丽的雪景中：树枝上挂着银条小雪球，泛着耀眼的银光；脚下，是用白雪铺成的道；雨棚上，屋顶上，不时有雪块往下落，摔在地上，溅出洁白的“浪花”；远山上，苍松翠柏从雪中探出头，苍绿的枝叶在雪中尽显英姿。天空中飘飞的雪像翻飞的白蝴蝶，下得更为稠密，在天空中形成一阵阵雪雾，美不胜收
雪停了。
又过了一夜。
第二天，雪已消失在视野中，只有檐角隐约可见一丝她的残影。
篇11：雪之韵
今年的第一场雪，在这里纷纷扬扬的落下。整个城市在此时变得寂静无声，接收着上天给予的洗礼。万里银装素裹，我们的这座小城市仿佛是穿上一套华丽的晚礼服，要去参加一个盛大的宴会。
从天空中飘落的雪花，是冬的精灵，他们在空中玩耍，在空气的怀抱中嬉戏，最终落在了地下，孩子般的睡去。他们又像一个个春节的小天使，干枯的树枝上满是他们的絮絮低语；落在地上也不忘给孩子们带来欢笑。
每每至此，心底总会荡漾出一种无言的忧伤。这情意淡淡的，似山间小溪丁冬的流水，就像是咖啡那苦涩却细腻的味道。雪有时就像上天的眼泪，泪是痛彻心扉的结晶，就像雪是天寒地冻之时飘落的水晶。雪会让人的心突然的安静下来，忆过首，追往昔，让人不由自主地想起以前的人或事，体验快乐反省错误。这纯洁无瑕的雪净化了人们的心灵。
夜幕降临，树梢上挂着星星点点的月光，温柔的照进屋内。看窗外茫茫一片，雪华落成装，CD机中传出的钢琴音色，伴着零零落落的雪花时而激荡时而阴郁。这一夜，雪华落满大地。一片一片都被包含在跳动的音符中，于是，雪花在黑色的帷幕下跳起轻巧的舞来。它们一身白衣，在黑色底幕下显得更加明亮，年轻的舞女们表演着生命的华丽。短暂的瞬间，漫长的永远。
今年的第一场雪，就这样无声的到来又无声的离开。留下了它们轻盈的身姿。也留下了一派“雪落无声，却有容。飞落下，消愁意正浓。”的景象。
篇12：雪之韵
瑞雪纷飞时。——题记
撷千朵雪花，随她起舞晶莹无瑕，白色的梦延伸天涯。
小儿遇雪乐
在漫天雪花中，孩子们总是同它们舞蹈。下雪了，雪花一声令下，孩子们就都乖乖地出来，一同玩雪作乐。热热闹闹，雪球、雪仗、冰花、雪圈。一个个冻得面红耳赤也不肯罢休。雪儿见状，便更发性了，越发大了起来。
老人见雪藏
人老了，身子也越渐消瘦了，生怕逃不过寒冬。在他们心里，冬季不冰不冷不下雪就是最好。雪一下，天又冷了，路又滑了。老人们个个不敢出门，都在家猫冬呢！可也都备着厚棉衣，厚棉袜，想着怎么才能挨过这个寒冬。雪儿自知无趣，便跑去别处予人快乐了。
情人觅雪欣
冬，是情人最爱的季节。在雪中手牵手、肩并肩，甚至拥抱、亲吻。恋人们被幸福之雪包围。手牵手，在茫茫雪海中遨游；肩并肩，在雪中深烙印记，谱写他们爱的传奇。
雪总是那么神圣，那么华美，那么浪漫。它白色晶莹的身影从人们身边闪过，传递着甜蜜与温馨，幸福与快乐。
雪迅速地把整个城池都攻陷了，每个边角都毫不放过。大雪纷飞，枯老的枝丫被化了白色的淡妆，星星点点，仿佛一朵朵含苞欲放的冰花。雪——造就着意想不到的奇迹。
又到瑞雪纷飞时……
篇13：雪之韵
早上六点钟时我的生物钟准时叫醒了我。我稍显迷糊地爬起来，正当我准备穿衣服时，忽然清晰地听到一阵阵簌簌声，咦？这是怎么回事？我心想。于是，我很快穿好衣服，怀着极大的好奇心跑到窗边一看，涌入眼帘的是白茫茫的一片亮色，哦，原来是清洁工阿姨扫雪时发出的声响。呀！终于下雪了，我心中一阵欣喜。
吃过早饭后，我向爷爷申请了一下，便兴致勃勃地下去赏雪。
雪还在下，一片片雪花犹如一只只美丽的玉色蝴蝶，似舞似醉，纷纷扬扬地从广袤的天空飘落下来。我看看四周，雪，已经将大地装扮得银装素裹，分外清纯。每一棵树树上都挂满了蓬松松，沉甸甸的雪团真是冰清玉砌，看着这一切，我不禁想起了唐朝著名诗人岑参的一句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
过了一会，雪渐渐小了，太阳渐渐从云雾中渗了出来；过过了一会，云雾完全褪去了，小孩子们飞一般地跑出楼道，小一些的，在家长的帮助指导下堆雪人，还不忘给他们的雪人插上一个红鼻子；大一点的，则三五成群打起了雪仗，一团团雪在空中飞舞着，画出一条条优美的弧线，路过的行人也不时停下脚步，欣赏这和谐快乐的画面。
雪，不仅装点了大地，给我们带来欢乐，还有效补充了日渐减少的水资源。
啊！晶莹的雪花，生命之花。
篇14：雪之韵
雪像一个小天使，飘飘悠悠地从天上降临到这里，他与兄弟姐妹们打着旋儿，舞动着那轻盈而美丽的翅膀，飞呀飞，飞到了人间大地，雪之韵。
这天，那白色小天使悠悠地飞落在这里，这是20xx年的第一场雪。20xx年末从未下过一滴雨一片雪。今早，推开门走出楼道，眼前的景象迷住了我的双眼，我真不敢，不敢想象，这就是我20xx年见到的雪，它那么珍贵，那么柔和，那么无垠……我不敢相信这一切的一切，我使劲掐了一下我的手，啊！好疼呀！这，这一切都是真的，我禁不住他那美丽的诱惑，伸出舌头捕捉那珍贵如油的雪，雪之韵。
啊！真凉，一股甘甜沁人心脾。我满心欢喜，带着这丰收的雪前往上学路上，来到了我们的校园，此时此刻的校园比以往更可爱，更美丽，更多出了雪姑娘用她那神奇的画笔将我们校园画上了这般冰清玉洁的色彩。还没上课时院子里充满了欢声笑语，孩子们都陶醉在大自然的美景中。我站在那高高的教学楼上望着那前方的柳树。那树上每一根枝干都积满了雪，雪是个淘气的孩子，它使那那高大魁梧的柳树弯下了腰，给柳树穿上了一件白纱衣，晶莹剔透。上课铃声响起时我们都恋恋不舍地走进了教室。终于漫长的课上完了，我们冲向操场。我静静地坐在雪地上，享受着他们那独有的美丽，柔柔的雪花轻抚着我的脸颊，我体验到了别人无法体验到得美，这种美真的是无与伦比。
啊，瑞雪呀！你是兆丰年的瑞雪，你是贵如油的雪。
啊！雪之韵……
篇15：雪之韵
我是个爱雪的孩子。
随着一片浓雾，天地都被一张巨大的纱帐笼罩住了。浓雾之中，游人虽近在咫尺，但只听得到声音。空气仿佛都被浓雾浸湿了，变得清凉而湿漉。接着，雪精灵那飘来的絮絮叨叨的声音响在了我耳边：“瞧！我来了！”一片片晶莹洁白的雪花从彤云密布的天空中飘洒下来，那扬扬洒洒的雪花随着寒风漫天飞舞。似轻柔的柳絮，似随风而起的鹅毛，在广阔的天空中遨游一夜之间，大地银装素裹，那么洁白，那么好看。几朵白云在天边缓缓移动着，像是飘不走似的。向远望去，只见那披满雪花的树枝上呈现出千姿百态。有些蓬松蓬松的棉球，有的像亮晶晶的花朵。几只不知名的小鸟在树枝间啼叫着，仿佛也在赞美那风中直打转的雪花。雪越下越大，像银珠/像晶片，纷纷扬扬的为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。透过稀疏的雪帘望去：那不远处的高楼大厦隐隐约约，好似在云里。
我踏在湿漉漉的路面上，雪地上立刻出现了一串串较浅的脚印。我的发间也落满了雪花，伸出手迎风接住了一个正在天空中飞舞的小雪片。但它一触及我的肌肤，就融化成了一滴小水珠。轻轻的吸允着，恩——很甜！但我的心更甜！一群不怕冷的孩子已经迫不及待的跑到一块空地里，堆起了雪人，打起了雪仗，尽情的享受着大雪带给他们的乐趣。晶莹的雪花啊！我赞美你！
篇16： 冬之韵
嫩绿的新春，火红的盛夏，金黄的深秋，古往今来，曾有多少文人墨客描绘过它们，赞美过它们，可我却独被那别有韵致的冬天深深吸引着……
冬日里，乡间的小路上，光秃秃的树枝可怜巴巴地指向天空。曾经生机勃勃的小草，终于也坚持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤……原野上，一望无际的土黄色向远方延展，来年的生机潜藏着。
北风放肆地咆哮着，起初像一缕轻烟，从地面缓缓升起，它轻轻地刮起地面上的枯叶，像在有节奏地号唱；又轻轻地摇曳纤细的树枝，弄得枝叶“沙沙”作响；终于，它愤怒了，狠狠抓住树干，死命摇晃；又扑向没掩紧的门窗，“哗――啪――哗――啪”之声不绝于耳，像惊涛拍岸，像发癫的雄狮，用喑哑的声音嘶吼着……
不知何时，灰蒙蒙的空中，漫天的雪花陡然飘落，似梨花，似柳絮，似鹅毛……片片雪花随风旋舞，犹如一个个身着白色薄沙裙的少女在舞蹈。霎时间，雪骤然大了，房顶白了，松林白了，山冈也白了，整个世界银装素裹，宛如白色海洋。皑皑白雪下，高耸的山峰像须发皆白的老神仙，失去了往日的庄严肃穆，反显得可亲多了。毛茸茸的雪花将树枝点缀得亮闪闪的，像极了一颗颗小水晶镶嵌在上面。
雪霁天晴了，金色的阳光暖暖地洒在雪地上，那雪似乎害了羞，略微露出点粉色。树枝上挂满的雪球让风一吹，便簌簌地落下来，摔碎了，玉屑似的雪沫洒了一地，真真是美不胜收呀！
冬天，虽没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然纯净、含蓄的美！
篇17： 冬之韵
漫天飘散，雪花纷飞。
冬带着轻快的步伐终又重临于这一片天空。
飘飘落下，是霜华，是露珠，竟略不住那美人纷至的面庞；是江宇，是银白，是惆怅，竟也躲不过那杳至的冬梅。
一场大雪，于无声中，于大地上，竟可这般绽放，竟是如此的芬芳。
天空的行者，你来自何处，将归往何方？在天空之中翩然，潇潇落下，竟也只带来大地母亲点滴的柔白。那般轻柔，那般蹁跹，只为了重归于大地母亲的怀抱。
触碰你轻盈的脚步，绝美的容皎，竟也掠过一丝冰凉。物极必反，许是灼热后的一份真诚吧。江宇上，冰凝铮铮，清风吹寒，脸被吹得生疼，心却磨砺得愈加灼热，为这万籁俱静的雪景，为这江宇上的冰凝铮铮，轻风吹寒。
雪儿已然停歇，风却一阵阵地吹，似乎从来不曾停留。带着的却是亘古以来尚存的一份飘逸。天地为心之所现，为日月之所得！境由心生！
浩寥万里，竟也躲不过这场雪花的交响。万物从又归真于那一片莹白。无限！似乎天地尚存的，惟有一份质朴，一份天真。而风儿只能吹起几瓣雪花。轻轻掠过，勾勒出一幅独属风的草图。
谁曾说冬萧瑟？谁曾说冬悲伤？谁曾说冬顽劣？而冬从未计较，只以风儿掠过，重又向人们展示独属自己的那一份天真。
我畏惧寒冷，喜爱黑暗，却又讨厌阴湿。然而我却欣然冬天，为了一睹那纯纯的雪景，为了天地间的那一份质朴，一点严寒算得了什么？
诚然，我纵然夏，萧然春，惜爱秋，却欣然冬。只因为冬拥有着传承上古的一份纯真。
而文人骚客，皆以个人之感，一人之惑，诽冬，恶冬，斥冬。迷惑众生，颠倒万物本性，却是为何？
悲哀，悲哀！
于无声之处偷听惊雷，于雪海之处寻觅芬芳。
篇18： 冬之韵
冬天在疯狂呼啸的北风中迫不及待地向我们扑来。尽管人们的脸和手都被冻得通红，却一直在感受着冬季美好的时光。
冬之景――迷人的雪
也许是压抑的太久太久，天幕在经历了严封之后，终于让那晶莹剔透的小雪花获得了自由。它们尽情地飞舞着，跳跃着，重新回到了美好的人间。
雪花纷纷扬扬地飘落，落在树上，为树披上了一件雨衣；落在车上，帮人测试了车窗玻璃的能耐；落在我伸出的舌头上，然后等待着我的一句话――雪是甜的。躺在雪地上，大朵大朵的雪花轻轻地落在身上，仿佛盖上了一条又轻又薄的棉絮。
冬之趣―圣诞来临
在每年的圣诞来临前几天，整个城市都已经开始装红着绿起来，在悠扬的圣诞歌曲声中，节日气氛便漫延开了。许多家庭都会开派对，最最开心的还是我们小朋友。因为在圣诞期间，我们可以收到好多好多的礼物，还可以吃大餐！
冬之情――暖阳照身
在凉意彻骨的冬日里，总有那么几天会有阳光的，人们趁机把被子、枕头、衣服等拿到阳光底下去晒，顺便把自己也晒一会儿。晚上睡在被窝里，暖和极了，感觉自己正享受着阳光的抚摸。
冬天，虽然是让人凉意彻骨的季节，但就是因为冷才显出阳光的温暖，才带来美丽的雪花，冬是这么的缤纷多彩，我喜欢！
篇19： 冬之韵
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”雨雪纷纷的冬天，万物似乎都睡着了，整个世界静悄悄的。
迷雾轻轻柔柔、松松软软，置人于仙境之中。它轻飘飘的，细腻腻的，轻拂着世间万物，浮来游去，似迷宫、似天堂，令人兴奋迷惑。一切都被乳白的雾裹挟着，紧紧地。再加上那农家冒出的屡屡轻烟，烟雾缭绕，绮丽壮观。
晨雾弥漫着山村，到处游着。太阳冉冉升起，晨雾像是害羞的少女纷纷躲避，不一会儿就无影无踪了。雾渐渐退了，聚在那鲜绿叶片上的小露珠，晶莹透亮，像晴朗的夜空中耀眼的繁星，顽皮的眨着眼睛。叶片被微风轻轻地吹动了一下，几颗小露珠顽皮的躲进了草丛里。这圆圆的水珠，晶莹透亮，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在淘气地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了。
瞧！天空中，是满天的白蝴蝶在翩翩起舞，如此美丽？还是天上的嫦娥在轻轻摇落满树的梨花，如此洁白？好像都不是，不比蝴蝶还美丽，比梨花更洁白！哦，你是冬天的使者……雪花晶莹剔透，似白莲，似青玉，轻轻盈盈。这雪像一群身穿白纱裙跳舞的小女孩，在空中飘舞着，旋转着，跳着，她那轻快的身影，跳着美丽、动人的舞。
冬，一个多么风韵的名字，是它给人们带来了欢乐，带来了丰收，带来了无限的喜悦！
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