小孙同学作文
“废物柚子皮”通过精心收集，向本站投稿了28篇小孙同学作文，下面是小编为大家整理后的小孙同学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：我的小孙同学的作文
我的小孙同学的作文
在我的初中生涯里，浮现出了这样的一位人来，可是似乎是缘分，我似乎以前就遇见过他，总是那么熟，那么的`亲近．
我的小孙同学他似乎是多面的：一，他是可爱的，他总是有一个毛病，喜欢无缘无故的唱歌．每次上一些无趣的课时，他总会哼出那首你爱我还是他，让我听得那是头疼，不得以让他停止，而他总是笑着问我：＂你说我唱得怎么样．＂而我总是一如以前的说了句，还行．二，他还有点自恋，他还真是不要脸，他总是喜欢问周围的人你说我帅不帅，你说我比那某某帅，是不是啊．我 就是 说他凭着那点小姿色在这炫耀．我猜他的脸一定比一般人厚．三，他还有点恶心，他总是会喜欢问你一些不良话题，这叫你 怎么回答，我不回答，他就追问，你说 我该怎么办啊？四，他还喜欢和别人比较，我 时常会和他说，别班的谁好，谁怎样怎样，他只要听到，准会问你他是谁，还会问他自己和那个人谁比较好，我如果说别人好，他准会跑过去，看是不是 像我说的那样．
在初中，我遇见他，还真有点高兴哎！因为他似乎是你的一个朋友，一个可以促膝长谈的朋友！
篇2：小孙孙与笨笨熊三年级作文
小孙孙与笨笨熊三年级作文
笨笨熊是一只十分可爱的小熊，它很爱交朋友。虽然它叫笨笨熊，其实一点也不笨。
小孙孙是一只活泼可爱的小猴，很多人都说它像齐天大圣孙悟空，因此，它给自己取了个外号——孙小圣。
有一天，小孙孙与笨笨熊去小亭公园玩。在小池那儿，小孙孙站在池中的'石头上看来看去，想找到好看的东西，可它看来看去都只看见一个个错落有致的小亭子。后来被动怒了的笨笨熊叫了下来。
它们继续在公园里逛来逛去，走累了，就找了个小亭子坐了下来。机灵调皮的小孙孙拿出一支毛笔在柱子上写了这样一句话：“孙小圣到此一游。”笨笨熊在下面拼命地叫：“小孙孙，快停笔！”而小孙孙却在上面不紧不慢地说：“你在打乱杰作，是罪犯。”一会儿，小孙孙写完了。小熊不想和它吵就先走了。
在回家的路上，小熊教育了小孙孙，它对小孙孙说：“小孙孙，你这样做是不对的。第一，这样不美观；第二，会损坏我们三乡人的名誉。”小孙孙听了后，低下了头说：“我明白了，知道错了，以后不这样做。”小熊马上跑回亭子把字“消灭了。
太阳公公露出了笑脸，因为世界上又多了一个讲文明的人。
篇3：可爱的小孙孙美文
可爱的小孙孙美文
我有了小外孙后才深深体会到隔辈亲真是太亲了，甚至用语言都难以表达。我觉得我的小外孙就是我的再生一样，爱他胜过爱我自己。
不知道为什么，我的小外孙看见我时，总是喜笑颜开，特别愿意和我在一起。他再哭再闹的时候，只要到了我怀里就高兴了，含着眼泪都露出微笑。我妻子说：“都是你惯的，他想干啥，你都顺着他。”我说：“婴儿也有心理学知识，大人必须知道孩子想干啥，除了有危险的事不做外，他想干啥都没错。”
我女儿说我身上的磁性太强，他儿子被我吸引住了。我女婿说他儿子一到我怀里就找到感觉了。我也很奇怪，不知道为什么我的小外孙那么愿意和我在一起。
我估摸着等我小外孙会说话的时候，一定会天天嚷着要找我，因为我们之间有足够的吸引力，我们在一起会特别高兴的'。
培养和教育小外孙的责任重大，我是当仁不让的。我爱他，但绝不能溺爱，我相信我会拿出我毕生从事教育工作的经验用在我小外孙身上，我一定能把他培养成才。
篇4：写给小孙孙老师的一封信
您好！
小孙孙老师，你的皮肤洁白如云朵，长长的头发乌黑油亮，披散在肩上，带着一副艺术性的眼睛，身穿一件羊皮大衣，手上戴着厚厚的手套，加上穿着一双厚厚的羊皮大靴，穿着一件吼吼的羊皮长裤，你时而发呆，时而开心。
你上课时，讲解认真，尽量能让我们把课听懂，你上课演戏演得逼真，上课时，同学们时而淘气，你有时会生一会儿气，上课前你总是会给我们玩各种各样的游戏，比如疯狂猜谜语，大西瓜小西瓜，凄厉坐下等等。
可是，你也不是全是优点，你也有缺点，比如写作文的'时候，同学问你字，你也会忘记，算分数的时候，你会算错，还有时一个同学犯错，而你却批评另一位同学，同样的事发生了许多次。
你开心的时候，眉头高高扬起，眼睛闭上嘴巴张开，哈哈大笑，你悲哀的时候，偷微微低下你伤心的时候，头低的看也看不见，扑在我们班长楼柯成的怀抱里，嚎啕大哭起来。
我希望你以后，不要再这么娇气，我以后也会尽量写好作文，上杂志，拿费用，让爸爸妈妈和你开心。
祝
开开心心，越来越美丽
赵xx
20xx.11.6
篇5： 小学《神通广大的小孙悟空》教后反思
小学湘教版《神通广大的小孙悟空》教后反思
《神通广大的“小孙悟空”》一文中的“小孙悟空”是一个微型机器人，它能够随着人的血液进入脑血管，清除堵塞血管的黏稠血浆，治好脑血栓。本课教学重点就是帮助学生了解“小孙悟空”的神通广大。教学本课时，我采用了“创设情境――自主实践――合作探究――激励创造”的教学模式。
学习课文时，我首先创设情境，引发学生的思考，促使学生对新知识产生强烈的心理需求，激发学生的思维，使课堂氛围宽松、和谐。新课程提倡“教师是学习活动的组织者、引导者。教学过程要充分发挥师生的主动性、创造性”，所以我注重设计具有启发性、发展性的问题，鼓励学生质疑问难、求新求异，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。例如：我设计了两个问题“晓蒙为什么要向‘小孙悟空’敬礼？他仅仅是感谢这个‘小孙悟空’吗？”学生有的回答说晓蒙还感谢给爷爷治病的张医生，有的说他还感谢发明机器人的科学家，有的'说他还感谢这神奇的科学……我对问题的答案并不作统一要求，而重在学生有自己的思考观点，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在另一个环节中，我又设计了两个问题“你们佩服‘小孙悟空’吗？你们佩服发明这些新科技产品的科学家吗？”学生都说佩服，然后我又问“你会怎么做呢？你怎样向这些科学家学习呢？”这样层层深入，就能很好的激发学生学科学、用科学的兴趣。
在激励创造、拓展延伸环节中，我设计了一个问题：说说你还知道哪些新科技给我们生活带来便利、给我们社会带来进步？学生思维很活跃，纷纷说出了一些现代高科技的知识：清洁机器人、水下机器人、排雷机器人、隐形无人战斗机……
整堂课上，学生的学习积极性很高，能积极思考并回答问题，并能大胆指出同学朗读中出现的错误和问题，能及时做好课堂笔记。只是在朗读指导中，我还可以加大力度，读出晓蒙的好奇、赞叹之情，让分角色朗读更精彩。
篇6：看着镜子刷牙的小孙孙经典散文
看着镜子刷牙的小孙孙经典散文
老伴说：“孙孙刷牙，和你一模一样得摸弄老半天。”是吗？刷个牙也影响小孙孙了？是的，千真万确！
“小乖乖，干嘛呢？”我发现正在刷牙的'孙孙，端坐在茶几前看着镜子，忙说，“刷了6分钟了，漱口吧。”
“嗯......”孙孙点头，站起身，再一次横刷，竖刷，刷里，刷外，颤得捏在左手的水杯晃出了水滴。
老伴捧着早餐奶走过来：“宝贝，吃早饭了。”
“奶奶，我还要请爷爷教刷牙呢。”孙孙捏着牙刷又朝着我走来。
开学初，幼儿园举办健康知识抢答，孙孙抢答怎样刷牙，得到了园长的夸奖。从那以后，孙孙刷牙也和我一样横刷，竖刷，刷里，刷外，总要刷好长时间。刷牙费时，为挣回时间，我因此含着牙刷满屋跑：叫唤孙孙起床，拾掇碗筷早餐，甚至坐下看首诗词。真是功夫不负有心人，30岁以后我再也没蛀过牙，不再牙疼了。想不到孙孙居然也和我一样，刷牙时含着牙刷鼓捣这，侍弄那，也要花费好长时间。
“爷爷，韦老师要我演示刷牙。”孙孙拉我在茶几前坐下，说道，“我先刷一遍给你看。”
“好啊，我家宝宝给爷爷开课。来来来，奶奶也坐着。”
孙孙“刷牙”，老伴却说：“我刷牙三下五除二，也不是很好嘛？”
孙孙忽闪着亮晶晶的大眼睛，突然问：“奶奶，冰箱里有冰淇淋吗？”
“有，有，我去拿。”老伴急忙拿来冰淇淋递给孙孙。
孙孙咬了一口，送到奶奶嘴边说：“奶奶，您也吃一口。”
“我......”老伴语塞，他的牙齿吃不得冷食。
“爷爷也吃一口。”
我赶忙说：“好的，爷爷抠一点吃不碍事，爷爷的牙齿好着呢！”
孙孙咯咯咯笑着，说：“奶奶，你的牙齿为啥不如爷爷，不能吃冷饮了呢？”
哦，小孙孙真聪明。看来，保护牙齿需要好习惯，长辈的身体力行能够使得好习惯代代相传。
篇7：四年级语文下册《神通广大的小孙悟空》教案
教学目标:
正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
教学重点:
理解课文内容,了解“小孙悟空”的神通广大。
教学难点:
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、复习导入
1、指名读课文。
2、听写生字。
3、这节课让我们一起来感知“小孙悟空”的神通广大吧!
二、走进“小孙悟空”,感知它的神通广大
1、指名读课文第5-11自然段。
2、课件出示自学提示:
(1)用自己的话介绍-下这个“小孙悟空”。
(2)“小孙悟空”是怎样帮爷爷治病的?
3、学生自读自悟,再小组合作、探究。
4、全班汇报。
(1)“小孙悟空”像小蚂蚁似的,是个微型机器人,靠电脑控制。
(2)学生自由读课文第11自然段。
(学生用文中有关语句回答)
5、学生读课文第12、13自然段.
讨论:神话中的孙悟空和文中的孙悟空有什么不同?
(1)学生边读边勾画出文中描写晓蒙心情的语句,说说从中体会到了些什么?
(2)学生自由交流、讨论。
(3)全班归纳、小结。
三、总结全文,拓展延伸
1、学生用自己喜欢的方式朗读全文。
2、说说“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面。
3、课后收集一些有关现代高科技的资料,与同学交流。
四、课堂小结
1、学生之间互相质疑,解疑。
2、学生小结一下自己在学习中的方法和收获。
3、教师引导学生进行小结。
篇8：幼儿园大班下学期体育教案《小孙悟空摘桃子》
幼儿园大班下学期体育教案《小孙悟空摘桃子》
活动目标：
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
4、能根据指令做相应的动作。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。
活动过程：
1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。
导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。
2、基本部分：
①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。
②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。
A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。
B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。
C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。
D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。
③竞赛游戏：《摘桃子》
A、教师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”
B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。
C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。
3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
活动反思：
反思1.
我抓住幼儿喜欢孙悟空的'心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。
反思2.
活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。
反思3.
在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。
在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。
小百科：桃，蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。
篇9：小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》教案及反思
教学目标：
知识技能
1. 正确读写12个生字。
2. 正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、控制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。
情感态度价值观
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。
教学难点：
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教 具：
课件，投影仪(片)、生字卡
教学方法：
导读法，合作探究法
教学流程：
第一课时
一、情景导入
1.播放《西游记》中孙悟空斩妖降魔的画面。你喜欢孙悟空吗?为什么?
2.学生自由交流。
3.是啊，因为孙悟空神通广大，所以备受广大小朋友们的喜爱。今天我们来学一学《神通广大的“小孙悟空”》，相信你一定会更喜欢的。板书课题
4.学生齐读课题，围绕课题质疑
二、初读课文---了解课文大意
1.请同学们自读课文，要求读正确、读流利。
2.借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获。
3.指名分自然段朗读课文，读准字音。
4.学生自己练习读课文，并提出不懂的问题。
5.用自己的话说一说课文主要写了一件什么事?
三、再读课文---感受“小孙悟空”的神通广大
1.学生自由读课文第1～4自然段。
讨论：爷爷的病危险吗?中谁帮爷爷治好了病?
2.学生自由讨论、交流，全班汇报。
四、书写生字词
1.出示生字卡，进一步认读生字。
2.记忆字形，交流记忆字形的方法。
3.抄写词语。
第二课时
教学流程：
一、复习导入
1.指名开火车读课文。
2.导语：这节课让我们和晓蒙一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧。
二、精读课文，走进“小孙悟空”
1.学生自由读课文第5～11自然段，结合自己收集的有关资料讨论。
(1)为什么叫它“小孙悟空”?
(2)“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面?
2.学生默读课文，自读自悟，然后参与小组讨论、交流。
3.全班汇报，师指导。
(1)因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑控制。(相机播放“小孙悟空”的图片)
(2)指名读课文第11自然段。
(相机播放“小孙悟空”治病的图片)
说说从中体会到了什么?
再用自己的话归纳一下“小孙悟空”的神通广大。
4.指导学生有感情地朗读课文，注意晓蒙神态的变化。
5.投影出示：
忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“谢谢你，‘小孙悟空’!”
晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗?
三、拓展延伸
1.学生正确、流利地朗读全文。
2.以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的生活带来了便利?
小学四年级语文《神通广大的“小孙悟空”》反思
1、以激发想象为切入点。
我在拓展环节设计的问题上有层次性，由立足书本→观察现在→放眼未来，循序渐进，逐层深入，让学生由“想说”到“敢说”到“会说”。想象是学生的特长，在轻松、和谐的学习氛围中，人人有话可说，因此，使学生产生了说话的冲动和交流的欲望。他们那些大胆的想象，显现出了思维的火花，智慧的火花。
2、以培养学生学科学的兴趣为落脚点。
通过学生的想象，让学生懂得了科学在我们的日常生活中是无所不在的，它给我们的生活带来了很多的便利，明白了生活处处是科学，从而激发他们爱科学、学科学、用科学的情感。本堂课的难点也就水到渠成地突破了。
然而，课堂是遗憾的艺术。我思不足：有一名学生在回答问题时，我没有用心倾听，没纠正其常识上的错误;在评价学生时，我语句贫乏，用词不够语文味等。
总之，教学是一门丰富的艺术，需要在实践中不断学习，不断反思才能提高。我会虚心学习，积极探索，争取把课上得更好。!
篇10：同学作文
今天，我认识了我的一个新同学，她的名字叫华蕊。她的个子高高的，皮肤黑黑的，显得很健康。
她特别乐于助人。今天上英语课时我坐在她的旁边，我竟然听不懂英语老师在讲什么，只好向周边的同学求助。华蕊主动教我读课文，还帮我理解英文的意思，使英语课堂立刻变得容易起来。
她不但乐于助人，而且学习特别认真。在课堂上，她的眼睛要么盯着老师，要么盯着黑板，她发言积极，声音很响亮，每一科的老师都在表扬她，同学们也流露出羡慕的目光。
我的新同学很棒，我要向她学习！
篇11：同学作文
至今，我才发现，我们班的一个相貌平平的男孩，他的内心充实着多么渊博的知识。
刚开学不久时，同学们都对他产生了很大的偏见与不满。再加上，军训时出了点小意外，我们更不会理他了。就这样我们就一直保持着陌生人的关系。即使有困难也不会互相求助。
但自从老师把他的随笔当范文给我们品析后，我对他的厌倦感就减少了一半多。
他随笔写得很不错，他用了许多优美的语句，写出来极其生动、细腻。我能说班上的同学大多都写不出来这种优美的文章。我开始有些佩服他，但是厌倦感始终没有退掉。
直到今天，我终于不再讨厌他，反而多了一丝好感。我大概也不知道，为什么会改变对他的看法。
每个星期一的课外书推荐活动，我都特别希望抽到的是他。我想应该是因为我太想了解这位有内涵的男孩了吧！
今天，我特意关注了他下课时间的一举一动。除了研究数学题和收小组的本子，余下时间则用于看书。他几乎是没有空闲时间的。
他每天都会着了魔似的看着小说一章又一章。我羡慕他读书的快节奏，可谁又能想得到他曾是多么认真地看过连环画？
书有一种魔力，它会使人走火入魔。不过并不会对读者有害。相反，书会让读者更赋有才华。当你发现文字的魅力时，它便会拥有磁铁般的磁力，此时你也会成为一块磁铁。两两相吸，不会分开。
【【实用】同学作文汇编7篇】
篇12：同学作文
我有一个同学，他个子高高的，身子瘦瘦的，头小小的，样子可笑极了。
他最大的特点是爱动。有一次，老师在讲台上讲课，全班都在聚精会神地听课，只有他一个人的座位上有声音，老师一听见就拿着小教鞭走到他跟前，提醒了他一下，又开始讲课。
他还很爱跑，有一次他把刘大奔的墨水打烂了，老师还没来，他就不知道逃到哪去了。上写字课的时候，老师让同学们找了一圈也没找到。下课的时候他又像魔术师一样变了出来。
不说你们也知道他是谁，他就是大名鼎鼎的王源森——活泼可爱的“调皮大王”。
【【精品】同学分享作文4篇】
篇13：同学作文
同学们请不要随便骂人，骂人是个不良的行为，骂人会让我们失去好朋友，同学甚至知己。今天我就为我的不良行为——骂人失去过知己，我给你们仔细的讲讲吧！
今天我的心情烦透了，因为妹妹不上我家了，站队的时候我还在生着气，魏冉好象看出来了，就问：“怎么？有心事？”我点点头。她说；“我给你讲个笑话吧！有三个……”我不耐烦的说：“卫生巾，我听过了，不要再烦我了。”我又小声说：“神经病，吵什么吵。”魏冉好象听见了小声哭了起来，放学了我和她说了声对不起。她却说我们绝交吧！“我……我……”“你别说了，我相信你不想和神经病交朋友吧！再见“说完就走了。
我不知道明天会怎么，但我要告诉同学们不要向我那样随便骂人了，要不然你们也会失去知己的，听听我的劝告吧！好么？
【同学作文十篇】
篇14：同学作文
本学期，从开学到现在，我一直带领着我们班的同学在深入读课文。经过一段时间的训练，我发现同学们越来越会读书了。同学们读书不再是以往的囫囵吞枣、泛泛而读，而是读的时候更细心，更用心，不仅读，还有感悟和体会。所以，不仅能够正确流利朗读课文，还能读懂课文中字词背后的含义，更能够有感情地朗读课文了。同学们从读书中体会到了祖国语言文字的魅力，开始深深地喜欢上了语文。这让我很欣慰。
一、读书时，拿不准的字音、不理解的字词知道查字典了。
当一篇课文，我们不出声读的时候，我们会觉得课文中的字我们都认识，会读。可真的当我们出声来读的时候，我们就会发现有许多字音我们真的是拿不准的。特别是一些多音字。这就需要我们查字典弄准确。可我们很多人都没有养成查字典的习惯。有时候为了省事，糊弄过去就行了。
经过我们一个阶段的锻炼，同学们在读书的时候，遇到拿不准的字音不再糊弄过去，而是知道查字典了。有很多同学还特地准备了小字典，随时准备查不认识的字或者拿不准的读音。当同学读书的时候，同学们就会边看书，边仔细听。读书的同学任何小的失误都会被其他同学发现。同学会立即站起来纠正。
二、会及时把自己的体会写下来了。
读课文的时候，如果我们边读边想，能够把体会深的地方或者不理解的地方及时地记录下来，常此以往，我们读书的水平会越来越高，我们的感悟能力会越来越强。我的语文能力也越来越好了。
现在，班上的同学已经开始有意识的写批注了。能够把自己读后的体会、感受、理解及时地记录下来。能力强的，批注内容多，能力弱的，批注的内容会少些。当让同学们交流自己的体会的时候，同学们会滔滔不绝。有的是针对一个句子，谈自己的理解和感悟；有的是针对一个词，从词中感悟到的内容；有的甚至是针对一个标点符号，从标点符号中体会作者的意图，明白标点符号蕴含的特殊含义。经过交流，让大家资源共享，同学们对课文的理解越来越深刻，越来越全面。同学们感悟理解的能力也逐渐地增强了。
三、会概括主要内容，提炼中心了。
一篇课文读完后，不仅要读正确、流利、有感情，还要能够概括课文的主要内容，提炼课文的中心。这样，才算会读课文。
为了让学生会读课文，我带领学生读课文的时候，让学生读完一段，概括一段的主要内容。一开始，学生并不会概括。不会提炼中心 。他们会用很充实的语言概括一小节的主要内容。不够精炼。后来就带领同学们一块儿总结概括主要内容的方法：看看一段话中是围绕哪句话或者哪个词来写的。这句话或者这个词就可以作为这一段的段意。同样，在概括课文中心的时候，依然带领同学们总结方法：采用段意连接法或者重点内容总结法。
经过多次的重复训练，学生的概括能力逐渐提高。学生掌握了这种本领，也算是会读课文了。
四、会欣赏课文，会质疑了。
会欣赏课文，会质疑，也是会读课文的一个表现。当学生真正会读课文的时候，他即能够欣赏到课文的美，能够发现课文中优美的词、句，能够感受到课文中精彩的段落。他也能够在读完课文的时候提出自己的疑问。
在平时的训练中，我总是要求学生在读完后画出课文中的优美词句，并能够简单地写一下自己认为好的原因。也会要求在读完后，提出自己的疑问。经过多次训练，学生的欣赏能力，质疑能力越来越强了。
每当上语文课的时候，当我们开始进入读书的环节的时候，同学们就会异常兴奋，一个个跃跃欲试、争相恐后。几乎全班同学都能够自觉主动站起来读书、提问、质疑、交流感受体会、给同学纠错，补充同学们的发言。
当一位同学们读完课文后，又会有同学自觉主动站起来纠正同学们读错的地方。有的纠正读错的音，有的纠正增加或者减少的字。除了纠错，同学们还有评价。同学们会针对同学读书的情况，进行简单的评价，并读出自己的理解和感受。当一位同学谈完自己的感受和体会的时候，就会有同学主动站起来发表自己的不同意见或者针对同学们的发言进行补充。当一位同学交流自己所概括的主要内容或者中心的时候，也会有同学进行补充或者纠错……
现在，我们的语文课越上越轻松，同学们的阅读能力也越来越强了。同学们也越来越爱读课文，越来越喜欢读课文了。下一步，我们语文课的'学习要在课外拓展上下下功夫了，不能够仅仅局限于对课文基本知识的学习。要补充更多的相关知识，帮助学生更深入地理解课文。
篇15：同学作文
我马上就要小学毕业了，有很多值得我们回忆，但最值得回忆的，是同学们的笑。
“呵呵呵”这是我的“死党”李庚的笑声。只要听到这种笑声，就知道，他又在出“馊”主意了：“哎呀，应该这样，等他再超过”三八线“的时候，你就说‘井水不犯河水，如果井水侵犯河水，挨打不亏’。然后打他一下，看他还敢超过线不敢。呵呵呵——”我们在场的人发出了一片爆笑声。
“嘿嘿嘿”这是我们班捣蛋鬼石子恒的笑声。别看他平时是个数学组长，挺安静的，可平时，他就像得了恶作剧症似的，哪一天不恶作剧就过不了这一天。那天，我和他一块儿去李庚家过生日，到了那儿，只见一大堆人在吃蛋糕，石子恒见了，喊：“嗯——你吃蛋糕怎么不喊我们俩，只喊别人？你真偏心！”说着，他的手一扬，我手上的蛋糕没了踪影，接着又是一声惨叫和“嘿嘿嘿”的笑声。这下，我知道了，我手中的蛋糕飞到了李庚脸上。o（＞﹏＜）o不要啊！那可是最后一块了，我还没吃呢！在我们的笑声中， “小寿星”李庚一溜烟儿跑去洗脸了。
“嘻嘻嘻”这是我们班男高音——李昊林的笑声。只要他一发狂，便会发疯似的大笑一声，旁边的人准会捂住耳朵。因为，他的那种笑声酷似尖叫，且不亚于《功夫》里那个包租婆的绝招——“河东狮吼”！要让他叫一声，那可真谓惊天地、泣鬼神哪！
“哈哈哈”这是我们班的“飞毛腿”李飞宇的笑声。这时，他一定又在讲那些无聊的笑话，他边讲边笑，讲完了，自己又大笑一阵，而他的“听众”们却似乎毫不领情，还在各干各的事，只剩下他在讲那些无聊的笑话。
这就是我们班部分“名人”的笑声，我们在笑声中一同进步，一同向着更高的目标奋斗着，努力着。
篇16：同学作文
在这六年的小学生活中，陪伴我的是老师和同学。也有不少令我难忘的同学，而我最难忘的一个同学莫过于是“创可贴”陆程伟了。
陆程伟戴着一副深蓝镜框的眼镜架，一头干净利落的短发，好像是要让自己跑得更快似的。他的嘴角经常上扬，是因为他一定又想出什么好点子了。而他经常挠挠后脑勺，表示歉意、惊奇或是疑问。他有一个和创可贴一样的特点，在别人心情处于低谷时的安慰。
那次，是2月22日，我的生日那天。天空上的乌云遮蔽了太阳，整个天空死气沉沉的，我的心情也如天空般沉默。因为没有一个同学记得我的生日。尽管我在qq上加了全班的大多数人，44个人，但他们并没有送来祝福；尽管qq上有一个好友生日提醒，但就是没有人记得。我看了一眼qq列表，叹口气，没有人记得就没有人吧，无所谓。我虽然嘴上说着“无所谓”但在心里还是希望有人送来祝福。
这时有一个qq会话，是陆程伟发来的，我慢慢点开，映入眼帘的是四个艺术字：生日快乐。下面还有一个蛋糕图片和祝福。
我打过去字：谢谢。今天只有你记得我的生日。
这时他却打来了“你怎么知道他们忘了你的生日呢？万一他们记得，只是没发给你祝福怎么办？没事，这不还有我吗，不要不高兴了”这样一段话。
我笑了，打上；谢谢你的安慰，我现在一点也不郁闷了。
他又打来：我们不本来就是同学吗，同学之间本就该这样啊。
我看过后，心底涌出一股暖流，一切郁闷烦恼全部消失了。
陆程伟就是这样一个人，在一些时候给你关怀，像创可贴一样粘住你的坏心情，让你快乐，这就是我的同学陆程伟，一个善于关怀别人的人。
篇17：同学作文
我糊里糊涂，却在走过的时光中一直幸福。
由于经常看电视，玩电脑的原因，我的眼睛慢慢的就两百多度了。老师抄在黑板上的字我都看不清，那时候我还没有买眼镜，抄句子理解或答案的时候都要使劲的瞪着黑板才得以看清楚一点。后来，我的同桌知道之后就以“神速”把老师抄的东西抄好，然后给我抄，他的字比较草，他怕我看不懂，就在我抄的时候小声的念一下，让我可以抄好。
有一次，我因为没抄作业所以没写英语作业，我的同桌就他的作业借给我抄。我一边抄他就一边嬉皮笑脸的说：“加油，加油。老师要来了。”我曾听到后桌的同学说：“她傻傻的也没有脾气。”的确，我在班里已经算是脾气好的了。不管他们怎么拿我开玩笑，我都不会生气。只是愣一下，然后，“扑哧”一声笑出来。所以在班里从来没有人和我过不去，即使不是关系很好也没有什么隔阂。
我真幸福，身边有那么一群那么好，那么可爱的同学。
【【精华】同学作文汇总10篇】
篇18：推荐同学作文
20后的今天，我已经是一名举世闻名的外交官了。今天，我有一个party——同学们相约的聚会。
我乘心爱的法拉利，一路飞驰，终于到了离别多年的母校——东屏小学。母校变化得真快呀！有喷水池；石像；电脑室；游泳池；篮球场……可是，怎么不见刘老师和同学们呢？
“谁在踢我！”我气愤的转身一看，原来是皇浦文颢。“哼！还跟原来那样调皮。”我想。“其他同学呢？”我说。“那里！”皇浦文颢手一指，喔！那一群人就是同学呀！“咦？那不是殷炜婷吗？”我惊奇的叫着。是啊，殷炜婷真是越长越漂亮了！我走近一看！坐在殷炜婷身边的女郎是何昊颖呀！真看不出来！“殷炜婷，你现在干什么工作呀？”“唉，主持人呗！”“不错嘛！”我和何昊颖一起说。接着，我和殷炜婷一起问：“你现在是什么工作？”“我现在可是清华大学的博士喔！”“不错，不错！”“杨蕊嘉，你现在干什么？”“喔，我是外交官！”“你也不错呀！”
交流完毕，我和同学们一起去找刘老师。她依然那么年轻，美丽。我们激动的拥上去：“刘老师好！刘老师好！”老师问我们的情况，我们都一一作答。刘老师听完后，脸上露出了欣慰的笑容，说：“时间过的真快呀！你们这群小淘气，现在成了世界的主人，不过一定不要骄傲，应该把祖国建设得更加美好！”
夜已经很深了，可我们都不想离开。我们约定20年后再来这相聚！
【实用的推荐同学作文四篇】
篇19：同学作文
坐在我旁边的，是我们班大名鼎鼎的“水哥”。他安安静静的时候，一切都风平浪静，但他一张嘴就“水花四溅”——“哗哗哗”，一句句话像洪水一般从他嘴里冲了出来。转眼间，我的周围便“水流成河”了。
水哥外貌平平，笑起来眼睛眯成一条缝，嘴巴快咧到耳朵根儿了。他的嘴巴能高频率开关，笑声也很特别。水哥的“水”可谓千奇百怪，只要有他在的地方，就会有无穷的欢乐。
水哥的“水”体现在自恋上。他经常把头一仰，笑容灿烂地说：“我是世界上最帅的人！”或者一把抢过别人的漫画书，胡乱翻翻，然后指着一个人物，很认真地说：“看看，看看这个人，还没有我的一半帅！哦，不是，连我的三分之一都比不上！”每每听到这些话，我都想伸出手去捏他的脸。不过，还没等我“出手”，就有人“先下手为强”了……
这不，就在水哥洋洋自得的时候，坐在他后面的魏桢一跃而起，紧接着，如雨点般的拳头便落到了水哥的身上。水哥拼命用胳膊挡着，一边叫道：“哎呀，哎呀，别打我的脸！我错了！我错了！”可就在魏桢停手的一瞬间，水哥又露出了他得意的笑容：“哎呀，长得帅也是一种错啊——哎哟，哎哟，怎么又打起来了？我错了！我错了……”水哥就是这样“好了伤疤忘了疼”，依然我行我素，任由自恋的洪水泛滥。我身边的“大河”恐怕永远不会断流了。
水哥的“水”还体现在逗乐上。一次上自习课，正当做作业的我感觉有些烦闷、犯困之时，突然感觉后面有动静。转头一看，只见后桌的兩个男生趴在桌子上，强忍着笑意，不停地颤抖着。我正纳闷，一扭头却发现水哥正倚在墙边很“优雅”地坐着，突然他把脚一缩然后提高了音调，尖着嗓子“嘻嘻嘻”地笑了起来。感受着我和后面两位同学怪异的目光后，水哥“娇羞”地笑着说：“哎呀，为什么要这样看着人家——人家会不好意思的啦——”边说还边竖起了兰花指！
我实在忍不住了，“噗嗤”一声笑了起来，坐在后面的两个同学也忍不住哈哈大笑起来。
忽然，水哥表情一变，“优雅”的神态消失得无影无踪，他看着“笑趴”了的我们，故作惊讶地问：“喂，你们三个怎么了？有什么好笑的？认真点！”接着他的态度又发生了180度大转弯，又尖着嗓子说：“唉，现在的人啊！”
就这样，水哥说起了单口相声。突然，水哥正了正神色说道：“放松结束，开始认真学习喽！”说罢便认真地做起题来。我也拿起笔，继续做作业，之前的疲惫一扫而光。
我的同桌就是由“水”组成的，他是“洪水”——洪泽君，看着他一说话就会“泛滥成灾”的样子，我们都恨不得让大禹复活，来治一治这“成精”了的水哥！
篇20：同学作文
“你滚出去了，去了16班”母亲的话在耳边炸起，震得我一时半会反应不过来。“知道了，那开学先去18班报到吧。”“嗯。”
窗外的景物飞一般倒退，只留下斑驳的残影在我脑海里荡漾，很快嘈杂的声音冲破玻璃，我打开了车门，冰冷的空气在校园里蔓延开来。
踏进教室，看见熟悉的同学，我有些失落，过了一阵，老师把我们带到下去，当后脚踏出班级的那一刻，我蓦然回首，在这个大家庭里，留下最后一眼。
下楼的过程中，那些记忆如潮水般袭来，想起了许多与同学相处的过往：曾经，我们一起努力学习，向前奔跑；曾经，我们嬉笑打闹，每天都很美好；曾经，我们为成绩兴奋惊叫；曾经……
微风拂过荡起涟漪，它破碎了我的梦，“初一16班”的班牌将我拉回现实，那只是曾经罢了，只是我许愿瓶里的梦罢了，或许，我应该面对现实。
第一天，我并不适应新的班级，本想与同学坐一起，发现没有两个人的位置，那就自己
一个坐好了。同桌的女生很安静，似乎有什么心事，她很少说话，而同桌的男生就很吵了。
第一天是最轻松的同，没有什么课，也没有什么任务，第一天是在看书中缓缓渡过的。下午换了座位，新同桌叫李博，是16班的班长，是目前我认识的唯一的一个人。
一开始做同桌，也不熟悉，没什么可聊。跟他开始熟悉，还得归功于我喜欢“补刀”，补过他一次“刀”，大家熟悉起来了。
近几天的接触，发现他很热心，负责，而且性格很好，自带喜感，莫名的想笑，不过这也增添了欢乐。
当我有不懂的问题时，他会跟我讲，为什么这样做，当我面对一个个陌生的名字的本子时，他也会帮我发完；我要抄作业时，抄完的前桌总会借我抄。
他们让我感受到了关爱，来自16班的关爱与温暖，这才是我想要的生活，所以，新学期，新班级，新同学，一起加油！
【精选同学作文7篇】
篇21：同学作文
我有一个十分要好的朋友，那就是我们班的班长――小燕。她不算太高，有一点胖，头圆圆的，一点也不可爱。但是她十分助人为乐，关心他人。
有一次，我发了高烧，只能自己在家里复习作业，可我万万没有想到我们班班长带了几个班上成绩十分好的同学帮我补习。今天到学校里所学的内容都给我讲了一遍，我不明白的地方就讲到我明白为止。过了几天，天下起了鹅毛大雪，天又渐渐暗了下来，树枝沙沙地响着，我想他们一定不会来了吧。可我突然看到了一个熟悉的身影，啊!那是我们班的班长小燕，她冒着雪来给我补课。她鼻子冻得通红，嘴唇发紫，我连忙把她带到火炉边烤火，感激之情油然而生。
还有一次，小燕和我决定一起到同学家去玩，下楼的时候看见王奶奶拿着大包小包上楼，那豆大的汗珠向下滴着。小燕牵着我的手就走，说：“奶奶，我们俩来帮您提东西吧!”老奶奶说：“你们俩就提这一小包吧。”“不行!”老奶奶大吃一惊。她说：“我们全给你提，您去开门好吗?”“好!”
这就是我们班的班长，一个十分善良的小女生。
【精选同学分享作文八篇】
篇22：同学作文
我有个同学叫杨静宜。他的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。
我最欣赏他的人品和他非常聪明。每次他考试都在五名之内。他为人乐观，乐於助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为他心地好，所以有很多朋友。每个一但和他做了朋友，就不用忧愁了。
他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话。
每当他的朋友需要他的帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对他赞口不绝。他成绩好时，不会骄傲。他看到一些成绩不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下次再努力。
人们都说他又漂亮又聪明。但他常常都说自己不是最漂亮，不是最聪明。自己是不漂亮，最不聪明的那个。当然同时，他有困难时都会有人帮助他。
有一次，他在校不见了一个十元。大家都为他拼命去找。最后，好人有好报，终於找到了。
每逢圣诞节，他的圣诞咭也多如银河。数也数不清。他也很帮助老师。老师叫他做事他也很愿意。
每个人都认为他是一个很好的人。我自己也觉得是。那？你觉得他是不是一个大好人呢？
【关于同学分享作文五篇】
篇23：同学作文
我们班有一个才貌双全的好孩子——小薇。她：高个子，白皮肤，亮晶晶的眼睛，红彤彤的嘴唇，瓜子脸，头上扎着两条乌黑的辫子。
小薇是我们的班长，她勤奋好学，爱动脑筋。有一次，放学铃响了，小薇从桌柜里拿出一本《数学难题》来看，当她看得聚精会神的时候，有几个同学来到她身旁，叫她出去玩，她很不乐意地摆了摆头说：“等我看完这本书才和你们玩吧！”说完又继续看书了。又有一次，数学老师发了一张小学奥林匹克数学卷给我们做，有一题真的让我百思不得其解，但是小薇经过了认真思考，轻轻松松地做出了对的答案。
小薇的作文比别人的'作文更有特色，她的作文条理清楚，语句连贯，绘声绘色，令人赞叹不已。
小薇的成绩在班上名列前茅，有一次期末考的时候，她得了全级第一，但她并不骄傲，也不轻视别人。
小薇不但爱学习，还关心集体，总是把班里的黑板报办得图文并茂，别具一格。
助人为乐也有小薇的一份。有一次，天突然下起大雨，小明没带伞具，小薇把自己的伞借给了小明，自己冒着大雨回家；又有一次，小红忘了带笔，急得快要哭了，小薇看见了，马上借了一支笔给小红；还有………. 。
我真喜欢小薇，她热爱学习，关心集体和助人为乐的精神真值得我们学习。
篇24：同学作文
有你，真好。这是一句多么温暖的话。凝视着书上的这四个字，一张无比熟悉、亲切的面孔浮现在我眼前。
春夏秋冬，四季轮回，六年了，数不清有你陪伴的日子有多少，记不清我们一起经历的事情有多少。说你是个话痨，你不会生气吧？在班车上的时候，你总是在我耳边说这个说那个，我心里那个烦啊。但是偶尔有一天你不在身边，却有安静得让人难受，少了很多趣事，少了很多幽默。等你回来，我绞尽脑汁想找一个话题，刚要说的时候你又先说了。原来我习惯了你的碎碎念了。
每天早上，我问你的第一句话都是“作业都会吗？”你也总是说：“唉！会的就写呗，不会的就空着呗。”说得那么不在意。其实我知道你心里很在乎。
我还记得那个暑假，你答应陪我去台东，我高兴得都要跳起来了。其实我也知道你百分之百不想去的。到了台东，我问你：“你知道回去的路线吧？”你还那样：“咳！到时候再说吧。”当时我都要崩溃了，我可是空着两只大爪子来的啊！你开始拿起手机查来查去，然后带着我倒了一趟车又倒了一趟车，我都快哭了，最后听你淡淡地说道：“前面就是了，找到！”最后我们还是安全回到了家。
同学那么久了，经历那么多了，也习惯了你的絮叨，习惯了你的淡定。还是觉得，有你，真好。
【【热门】同学作文锦集八篇】
篇25：同学作文
每次，老师让他到办公室，走进去总是垂头丧气的，走出来便欢天喜地。
他是一个胆大包天且无礼取闹的人。英语课上，老师讲得绘声绘色，同学们听得专心致志。他突然对老师说：“老师你的嘴太大了，一口可以吃下一个汉堡，比我们谁的嘴都大。”
老师调侃道：“别胡说八道，你还没见到过美国人的嘴有多大，嘴大发音更标准。”
他看到没有激怒老师，又不依不饶地说：“你本来就丑，再加上……。那就更丑了。”
这下老师忍无可忍了，放下要讲解的课程内容，开始对全班同学说教。就这样一节课就被他毁了。下课后，他被班主任老师大骂了一顿。
这个人不仅胆大包天、无礼取闹。在一次考试时，教室里静得出奇，连一根针掉在地上的声音都听得见。忽然他自言自语起来：“谁有手机呀，如果有的话借我叫个外卖，我太饿了。”结果被他前面的一个同学听见了，就问：“你没吃早餐吗？”他懒洋洋地回笞：“吃了，才吃了一大碗，可我又饿了。”之后便啃起桌子来，对试卷置之不理。时间快到的时候他飞速地赶试卷，结果还是没赶完，老师当着全班同学的面批评了他。
不管受到多少次批评，他依然死性不改，我行我素。
【【推荐】同学作文锦集10篇】
篇26：同学作文
我叫冯笛，今年九岁，是西关街小学三年级三班的学生。从一年级开始就担任班里的班长，加入少先队后，又担任中队长。前不久当选为少先队副大队长。一年级、三年级时被评为三好学生。三年中，我在学校老师辛勤培养教育下，学习成绩优秀，其他方面也取得了一些成绩。现将我在这三年中的表现和学习情况，做以简单汇报：明确学习目的，树立远大理想一年级下半学期，我光荣地加入了少先队，戴上了鲜艳的红领巾。从此懂得了她是革命红旗的一角，是革命先烈们的鲜血染红的。当我坐在明亮宽敞的教室里无忧无虑地学习时，就会想到，我们幸福的生活来的多么不容易啊，这一切都是先烈们用鲜血和生命换来的，我觉得我们应该更加珍惜这一切。
现在我们国家的国力强大了，为了让我们更好地接受教育，党和国家减免学杂费，给我们创造良好的学习环境，我们没有理由不好好学习。所以，我暗暗下定决心，把“三热爱”的思想，变成好好学习的实际行动。这就是严格用《中小学生日常行为规范》要求自己；经常以少先队干部的标准对照自己，明确学习目的，树立远大理想，立志发愤学习，长大成为国家有用的人才，来报答学校、老师，报答社会，报效祖国。但是光有好的学习成绩是不够的，要想达到这个目标，首先要从一言一行做起，逐步使自己成为品学兼优的学生。从小我的家长很重视我文明礼貌、尊敬师长、乐于助人、团结同学等方面的教导，我也努力去做。如果我在路上碰见老师，我能主动向她们问好；在家里听大人的话，除了帮助家长做力所能及的事外，还经常帮助九十多岁的祖太太，为她端开水，行走时搀扶她，给她解闷，和她猜谜语做游戏……大人们常夸我是个“好娃娃”，还把我和祖太太和睦相处的情景，拍成照片寄给报社，其中《祖孙情》、《祖孙奕》分别发表在《西海都市报》和《中国老年报》上。我能经常帮助同学，每天放学回家，总有几个同学打来电话问作业，我都认真耐心的告诉他们。家里人从来不娇惯我，除了书籍和学习用品外，从不给我买零食和玩具，使我养成了不爱吃零食和勤俭节约的良好习惯。有时家人用完厕所常常忘记关灯，我就会提醒他们：“谁在浪费电资源”！现在他们也比较注意了。去年我参与了“中国关爱成长行动”活动，并获得了“全国青少年文明礼仪普及活动”的二等奖。强烈的求知欲望是我学习的动力我从小就喜欢读书，从书的海洋中，认识了这个精彩的世界，汲取了许多知识的养分，看书学习中，我积累的知识越来越丰富，求知的欲望也就越来越强烈。我觉得读书不是一种负担，反而成了我的乐趣，成了我学习的动力。
三年来，我的`学习成绩一直在班里名列前茅，语文成绩平均分在98分以上，数学成绩平均分在97分，英语平均分也在98分以上，其他功课成绩也很优秀。这些都是我平时勤奋学习积累，薄积厚发的结果。读书是我最大的爱好，我一有空间就会躲在安静的地方看书，有时星期天爸爸带我去新华书店，一看就是半天，到现在我已多次通读了中国四大名著，世界名著《钢铁是怎样炼成的》以及《安徒生童话集》、《十万个为什么》等大量书籍，因此也就应了“读书破万卷，下笔如有神”这句话，我在写作文时，从来没有过“腹中空空无也”的感觉，我的作文经常被语文老师当做范文读给同学们。我写的作文中的一段被刊登在《西海都市报》“好句对对碰”专栏中。我是班干部，要当好老师的“小帮手”我一直是班干部，所以不能和一般同学相比较，在学习上、纪律上要比其他同学要好，各个方面必须要以身作则，起到模范带头作用，首先要做到遵守学校的规章制度，遵守课堂纪律，上课专心听讲，积极发言，能按时认真地完成老师布置的各项作业。当值日生打扫卫生时，积极带头，一丝不苟，脏活累活抢着干，学校的各项活动都要走在前，帮助学习成绩差的同学等等。每当我看到老师每天的辛苦，我就觉得应该帮老师做一些力所能及的事。所以我就主动做班里一些事。比如老师不在时维持班级的纪律；让同学们听写生字，领读课文，背诵英语，督促同学们写课堂作业。放学时带领同学们排队等等。
同时也能较好地完成老师交给自己的其它工作。在班主任老师的帮助下，我的组织管理能力有了很大的提高，由于我各个方面做得较好，对班级的工作认真负责，受到了全班同学的认可和好评，我的工作也好做了。今后，我要加倍努力，当好老师的“小帮手”，为老师分忧，把我们班的各项工作做得好上加好。广泛的爱好，提高了我的综合素质我庆幸自己生在了一个幸福的家庭，外婆是退休小学高级教师，她是我第一个启蒙老师，她有着丰富的教学经验，为我的学习打下了坚实的基础；外公喜欢书画，他每次练字，我都站在旁边看，谁知我也喜欢上了它；爸爸大学数学系毕业，是他教会了我对数学的兴趣和认知；妈妈心灵手巧，教会了我动手的能力；舅舅是音乐老师，是他把我领进了音乐艺术的殿堂。我在这样一个“得天独厚”的文化氛围中生活，无形中给我营造了一种优越的学习条件，激发了我广泛爱好的热情。爱好之一——书画。在他们的指导下，我上学前画的《闹社火》荣获了“三江源”第十二届青海青少年儿童美术书法大赛幼儿组作品金奖。《家乡美》、《欢迎到月球来做客》及书法作品《草》发表在《西海都市报》上。通过这些参与，极大地激发了我的学习的积极性。从此，一发而不可收，我积极参与校外各种社会活动，不仅丰富了我的阅历，锻炼了我的胆识，同时也提高了我的综合素质。在第七届“千禧龙杯”国际青少年书画作品联展中，我的书法作品获得特等奖；第十八届全国青少年美术、书法、摄影大赛中，书法作品获得铜奖；“中国少年儿童平安行动”青海少儿书法比赛中荣获一等奖；在新华人寿青海分公司少儿书法绘画大赛中，书法作品获得鼓励奖；在XX年中国——澳大利亚举办的和平杯书画国际联展青少年儿童书画艺术作品评奖活动中，书法作品《草》荣获银奖。外公还把我的书法作品装裱后，挂在家里，不断激励鞭策我自觉地学习和练习。爱好之二——音乐。
我从小受家庭熏陶,对音乐产生了兴趣.四岁多能准确的听音,并说出它的唱名,在西宁地区第二十二届中小学生声乐、器乐单项比赛中获电子琴三等奖，并且我还多次参与演出，我在英语培训中心举办的个人才艺比赛中电子琴自弹自唱获得了特等奖；全省电力系统歌咏比赛中我的童声领唱，也获得了奖励。现在已经顺利通过了中央音乐学院业余考级乐理二级，电子琴四级和钢琴四级。爱好之三——英语。为了给我打好今后学习英语的基础，我在学前就开始学习英语，我在第二届北大新星儿童英语朗诵青海赛区选拔赛中，以两个一等奖夺冠，赴北京大学参加了总决赛，并以一等奖取胜，载誉而归；在XX年纽斯达教育培训中心“第六届童话故事表演比赛”中获少儿组一等奖。在西宁市新概念杯青少年英语大赛中获学校一年级组第一名；城中区比赛中获第一名，在市决赛中荣获第二名，为班级和学校争
篇27：同学作文
金秋九月，我们迎来了开学，在中学里，我们站在一个新的起点，面对人生的一个新阶段，我认识了许多新同学、新老师，这都是成长给我们的礼物。
开学第一天，我认识了一位新舍友，他的个子不高，瘦骨如柴，我对他的印象并不是很好。第一天晚上，我对他的印象变得更差了我发现他，做事比乌龟还要磨蹭，洁癖也很严重，别人碰一下，他就觉得脏了自己，一脸不高兴的样子。面对这样的舍友，我十分无奈。
第二天上数学课，老师提问同学们都不敢举手回答问题，我则低着头，不敢正视老师，生怕老师叫上我，我偷偷地的瞄了他一眼。令我意想不到的是，他居然自告奋勇地举了手。老师也点名叫了他，他慢吞吞地站了起来，用与他形象不相符合的洪亮声音，完整流畅地回答了老师的问题。大家注视着他，甚至还有人暗地的给他鼓掌。即便如此，在我心中，他还是那个令人讨恶的人。下课后，他拿着书本尾随着老师进了办公室，向老师请教一些难懂的问题，我心想：装什么好学生，在宿舍里还不是那个样！
开学第四天，学校要开展教室卫生大评比活动，我只见他站在桌子上，使出吃奶的劲擦原先的黑板报，一遍又遍。擦完之后又像个助手一样帮忙做着各种各样的事情，不知怎么的，我觉得他身上好像一直闪烁着耀眼的光芒。
到了评比作业的时候，老师毅然地说出他的名字。老师把他的作业本打开：那工整娟秀的字不禁让人羡慕；那字，如汹涌的海浪冲击我的心头；那字，如黑暗中的光芒，充满希望；那字，如沙漠中的一片绿洲，让人欣喜。我怎么也不想到，平时那个不起眼的他，居然能写出这么一手好字，太厉害了。
从那以后我从心里对他多了一份尊重，我明白世上没有完美的人，要学会接受自己，包容别人的缺点，学习别人的优点。
【【实用】同学作文汇总五篇】
篇28：同学作文
我们班有个同学叫魏松松。他中等身材，很瘦。他对人有礼貌，有助于愉快地思考，是一个好学生和我的好朋友。
有一天，我没看懂作业的时候，偷看了同学的作业。他走过来亲切地对我说：阿育，今天的作业不容易。你做了吗？我拉长着脸说：这个问题我不懂。我该怎么办？他说：让我帮你看看。之后他让我打开课本看例题，然后让我一步一步算。结果他发现我算错了，把0写成6我改正后终于得到了它。我很高兴地说：谢谢你帮我。以后我会仔细检查的。他看着我，笑着说：偷看别人的作业是不对的。我们做作业不是为了给老师完成任务，而是为了学习知识，长大后用知识为人民服务，做有用的人。听了他的话，我心想：一定要向他学习，好好学习，一丝不苟，争取好成绩。
现在，他转学了，我很想他，特别是他关心同学的形象，一直深深的留在我的脑海里。
【小孙同学作文】相关文章：
1.小孙同学小学作文
3.同学伴我行作文
4.同学作文400字
5.同学群作文
6.误会同学作文
7.关心同学作文
8.作文：同学情深
9.新同学作文
10.”抠门“同学作文
文档为doc格式
