写校园的小学作文：校园的美
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篇1：写校园的小学作文：校园的美
一说到美景，有人喜欢迷人的九寨沟，有人喜欢公园……我喜欢的美景是我的校园。
步入校园，首先映入眼帘的是两排绿色的香樟树，它们四季常青，像穿绿色军装的士兵，挺立在道路的两旁。往里走，是一个凉亭，亭架上开满了花。其中我最喜欢的是夏天盛开的凌霄花，它们像一个个的喇叭，一阵风吹过，它们轻轻摇晃，仿佛在提醒同学们快上课了。
再往里走，你会发现右侧有一个非常大的操场，每当下课，同学们在这里嬉戏玩耍，好不快活。课间操时，同学们在这里排起一列列整齐的队伍，有条不紊地做着课间操 。
在大操场的正对面有一幢高大的教学楼，那是我们学习的地方。每当上课，你走进教学楼，就会听到同学们朗朗的读书声。走进某一间教室，你会发现同学们都在很努力地学习，渴求得到更多的知识……
再往里走，有一个圆圆的、不算大的水池，这个水池位于香樟大道前方，教学楼前方的位置。水池里有一座雕塑，雕塑是三个少先队员远眺远方的样子，象征着我们要向远方、更远的前方发展。雕塑下有许多睡莲和鱼儿，睡莲碧绿的叶子平铺在水面上，叶子上有几颗水珠在调皮地滚动。鱼儿们在水池里欢快地游着，天热时，鱼儿们就躲在莲叶底下嬉戏、玩耍，还不断地把嘴巴一张一合，好像在说：“好热呀!好热呀!”就连莲叶也被它们撞得摇摇晃晃，叶面上的水珠滚动得更加欢快了。
继续往里走，我们到了校园的最后一站：篮球场、沙坑和乒乓球台。每当体育课，我们就会在篮球场的一棵大树下站队，旁边有一些其它班的学生在打篮球;乒乓球在球台上时常有两个同学，你打我回的样子，乒乓球在球台上飞舞;沙坑那里有几个低年级在那里玩沙……
我爱我的校园!我爱我们校园如画般的美景，我爱我们校诗一般的学习氛围!
作者：王梓名
辅导老师：吕红勤
公众号：蓓蕾校园
篇2：校园美
一个晴空万里、太阳高照的中午，妈妈牵着我，一起到大学校园去散步。我们已经有两个月没有出门了。今天，妈妈兴奋地告诉我：已经连续十五天没有新增病例了，要不要去学校找找春姑娘呀。我听后立刻高兴地又蹦又跳、手舞足蹈。
当走到校园的时候，我惊呆了。有黄似金的黄玫瑰，每当走到它们旁边的时候，一阵清香就会扑鼻而来。再往前走，瞧，桃花笑红了脸，柳枝甩着长辫子。满园的春色，太迷人了。特别是那些樱花爬满了枝头，竞相绽放，神态各异。有的像蜻蜓展翅，有的像蝴蝶飞舞，还有的像冰糖葫芦，也有的像红珍珠；此外，还有那一只只小鸟，站在枝头唱着惹人陶醉的歌儿，叽叽喳喳，叽叽喳喳，好像在说：春天到了，多美丽的景色啊！还有那些小松鼠们，神气活现的，时而从树上跳到另一棵树上，时而两只松鼠又相遇，就像牛郎织女一样相会，时而又蹲在草丛中吃着口感鲜美的松果、花生到处一片春意盎然、生机勃勃的景象。在这春暖花开的校园，我和妈妈时而玩起老鹰抓小鸡的游戏，时而又寻找春姑娘的足迹。这次散步我非常开心，回归自然的感觉真好！
其实，以前我们经常来这散步，但这次散步我却非常惊奇：在校园还要戴口罩，那些保安还要给我们量体温，在食堂打饭还要走格子；还有，那些大学生哥哥姐姐们都去哪了，是跑了呢还是逃学了呢？不仅如此，就连松鼠也变得奇怪。以前它们一见到人就一溜烟地吓跑了，现在变化可大了，一见到人来就目不转睛地盯着他们的手，难道它们是饿了吗？还是太寂寞了？此外，校园以前热闹非凡，有嬉戏打闹的声音，有匆匆的跑步声，还有朗朗的读书声和啪啪的打球声但是，现在却冷冷清清的。
真希望能早日研发出疫苗和抗病毒药物，到时我们就能重返校园，快乐上学，那真是一件多么美好的事情啊！
篇3：校园美
浅蓝的天空偶尔泻下几分优雅，风默默然，垂过眼睑。吻过草叶，扫起一地金黄。
秋日难得一抹细碎的阳光透过树叶，零零散散的秋光射在脸上，暖意涌上心头。一进校门，便听见飒飒风声拍打树叶。这像专属秋天的韵律，草儿们似乎从青涩的绿渐渐披上了淡黄的，不引人注目的朴素的外衣。顺着草地便是成排绿柳，凉风撞了个满怀，垂杨柳摇曳着身姿，犹如“翩若惊鸿，婉若游龙”般曼妙的身姿，为我们的学校添一抹亮丽的光彩。
不远处花丛中争奇斗艳的主角是谁？是她海棠，随着秋风，曳着花瓣，似荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖；似寒梅独占鳌头，一枝独秀；似菊花孤芳自赏，落落大方。经历了夏日的沉淀，他变得更美了，饱满的花瓣，沉沉的种子，粉红的脸颊在阳光斑斑驳驳的照映下，显得更可爱，像是一个情窦初开的少女，害羞的捂着脸。
我沿路左转，来到两行桂花树和香樟树的小径。树叶不知不觉泛黄了，而那花香却迟迟不肯褪去。极其浓郁，沁人心脾，就像置身在“桂花海”中。走在这条路上，仿佛芳香的诗篇，降临大地，桂花像五角星般，虽不能给人足够的温暖，但它也默默地闪耀着自己的光芒。多少视而不见的东西，也在闪闪发光。乍一看，叶子上还淌着几滴露珠，许是秋日结晶吧，一切奥秘都蕴含于此。满枝氤氲着桂花香，为这个季节储存了一份美好。
临近黄昏，那一轮金黄渐沉下地平线，落日的余晖染红窗棂。我等风，等二十六度半的夕阳，等晚星，等麦穗垂垂低头，等浪尖上的百鸟，等不妥协的风暴，终于等来了夕阳无限好。
路过山，山不说话，路过海，海不说话，繁花也只是盛开。可恰逢遇秋，浮云抱着春山，它笑了。有秋景，胜过人间无数。
又一年十月晚风凉，斜阳渐矮只影长。
篇4：写校园的美作文
我的校园，很美。
是什么样的美呢？
墙上的爬山虎，是生机的美，蓬勃向上的美。墙面斑驳，衬托着翠绿的爬山虎，非常养眼。瞧那爬山虎，走一步是一步，不紧不慢，脚踏实地。在那点着露珠的嫩叶下，有一串串灰色的小脚，艰难地支撑着肥厚的'叶片，满墙的爬山虎，绿波荡漾，好似一阵阵波浪，又如同一个个淘气的小孩儿蹦蹦跳跳，怎么也玩不够。
矮胖的小叶黄杨，是圆润的美，舒展的美。草地上零零星星的散乱的小花与长歪了的小草，和整齐的小叶黄杨是多么不相称。小小的圆圆的叶片，多么可爱。那枝条，齐齐地往两旁抽，抽了几分米，那枝条上齐刷刷地冒出小而光滑的叶片，好像一个个士兵，站得整齐，却也惬意，给我的感觉，就是随意地整齐的。
架子上的紫藤。是纯正的美，是不屈不挠的美。叶是纯的，是纯粹的绿色。开花时，花瓣如同紫水晶，一闪一闪发着光，紫藤是追太阳的，她们每天都抱着梦想，踏出了土层，攀上了柱子，爬上了顶层DD她们看到了太阳。太阳的阳光给了她们能量，叶子迅速长出、长大，最终，她们将开花。
我的校园，很美。
是什么样的美呢？
是生机、向上，是圆润、舒展，是纯正、不屈不挠，是坚强。
爬山虎在摇曳，小叶黄杨在生长，紫藤在柱子上绕着爬。
校园一直都很美。
篇5：校园美作文
我要说的地方，是我学习和玩耍的地方――学校。在这几年中，我从未认真欣赏过校园的美，每次都匆匆的来匆匆地走。
今天我仔细地观察了下校园，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自我。
走进校园的那一刹那，我看到了那位和蔼可亲的老人，他挺拔的站在校门口，他那饱经沧桑的躯干是我们遮风挡雨的避风港，每个离开校园的孩子他都要目送他们离开，直到眼光寻不到他们的背影；他又像竞职的迎宾员，迎来一个又一个一年级新生，他把我们的喜怒哀乐全部都看在眼中，陪我们共度伤心的、快乐的时光；他又像是我们的知己，默默无私地奉献着光阴，陪我们共度风雨。
校园里的绿有很多，阳光照在雪松的叶子上，有的叶子上像穿上金衣，亮极了、美极了；有的叶子绿得发紫，浓极了、深极了；还有的叶子发黄，浅极了，嫩极了。层层树叶被太阳光照射的耸拉着脑袋。从远处看，雪松有两层楼高，像一座绿色的塔矗立在校园中。近看，雪松的主干越往上越细，主干和枝都是棕色的，枝上长着排列整齐的针形绿色叶子，如果你轻轻用手触摸，他就会刺痛你的手。雪松旁边是一种紫红叶子的树，有的叶子上像熟透的李子，紫极了，红极了。有的叶子半紫半红，可爱极了，美极了。再加上旁边的衬托，更美了！小花朵的花瓣，亮彩彩的，像一个个透明的彩色的翅膀。五颜六色的花，在风吹动它们的时候，若隐若现，像再跟风在玩捉迷藏。
我又踏上了鹅卵石铺成的小路，往里面看，黑乎乎的，像是一个伸手不见五指的山洞。鹅卵石的形状有很多。有三角形、棱形、椭圆形等。走在鹅卵石铺成的小径上，脚很舒服，所以他还是一名“按摩师”你们可别小瞧它哦！
我的目光追随在假山旁边，从侧面看，它是一名威武战士；从上面看它的两个小洞像是一双炯炯有神的大眼睛；还是可怕的我们常见的饰品――骷髅。
这是我发现的校园中的美！
篇6：校园美小学二年级作文
我的学校坐落在美丽的厦门。每天我们都要去上学。
我的学校是个美丽的校园，我们学校后面有许多花花草草，学校前面有喷水池有一次体育老师带我们去参观校园的花花草草，真美呀!老师还教我们不要随地吐痰，不要乱丢废纸团。
我深深的记住了老师的教诲，更爱美丽的校园了。
篇7：校园美小学二年级作文
在这阳光明媚的春天里，我们美丽的校园里芙蓉花开了、杜鹃花开了……所有的花都张开了笑脸。
芙蓉花的花瓣是粉红色的，摸一下感觉就像餐巾纸一样的柔软，闻一下就会有一股清香飘到我的鼻子里。它的叶子上长着白色的毛，可好看了!
杜鹃花矮矮地长在地上，杜鹃花的颜色可多了!有粉色的、有玫红色的、有火红色的……
这些花漂亮极了。远远望去，像无数只蝴蝶停在树枝在休息呢!
春天的校园真是太美丽了!
篇8：校园美小学二年级作文
清晨的校园是最美的：薄薄的雾，在万物中飘荡;花蕊上偶有基地晶莹透亮的露珠。一阵轻柔的晨风拂过，柳条随风飘荡，好似柳树姑娘在整理她那长长的头发。此时，正在沉睡的校园，慢慢的苏醒了。
风唤醒了花，唤醒了草，唤醒了校园的每一处景物。音乐教室里响起了优美的钢琴声，每一个节拍，每一个小节，每一个音符，都是那样细腻，圆润，是美丽的校园沉浸其中。
那边，门卫余爷爷再给花丛浇水，花儿们都争着多吸些养分，搞的花丛“乱哄哄”的，而余爷爷只是慈祥的笑了。
这会儿，教室里同学们都在读书，那“一年之计在于春，一日之计在于晨”读书声，给校园增添了一份美。
校园美小学二年级作文大全
篇9：校园美小学二年级作文
最美的校园，不是你刚刚走进校园的时候觉得它美，不是你在写作文的时候把它写得很美，而是在你将永远离开它的时候，你觉得它是那样的美丽动人。
校园之所以最美，是因为它充满了欢声笑语。6年走来，比赛赢了我们一起笑，犯错误了一起被骂，有惊奇的事一起惊叫。记得有一次，玻璃窗上突然有一只飞虫，特别大。坐在窗边的人一叫，我们扭头看到飞虫时，整个教室都是我们的尖叫声。若不是一个同学勇敢地用本子将它打死，说不定我们早已被这飞虫弄得魂飞魄散。
校园之所以最美，是因为它充满了竞争的味道。比什么?当然是比学习了!还有……总之，什么都比。我有一个对手，天天和我比数、语、英。这次就是我的最后一次比赛，也是人生中的第一次选择--小学毕业考。最后一次比赛，我依然赢了他。虽然英语以1分败给了他，但是语文的10多分的差距他是永远也比不上的。总分是语文+数学，即使数学他考了100他还是输了。因为我考了96。5，更何况他没有考到100呢?
校园之所以最美，因为它充满了哭声眼泪。在一次次的犯错误中，我们被老师批评。望着底下同学们的目光，突然感到了很难为情。再加上老师严肃的话，不知不觉中眼泪就流了出来……
校园之所以最美，是因为它有我们共同美好的回忆，这个回忆是没有任何东西可以代替的。我依稀还记得当我们第一次见面的时候，当我们发生争论的时候，当我们联合起来反驳老师的时候……世上又有哪样东西可以代替它呢?
校园之所以最美，是因为……校园之所以美丽的原因，其实有很多很多，只要我们想说，永远也说不完。在离休学式还有两个星期的日子里，我们相聚的日子也不多了。亲爱的朋友，请记住，我们曾经有过6年的共同回忆。最美的校园，请记住，在你建立的这几十年来，你珍藏着无数同学共同的美好的回忆……
校园美小学二年级作文
篇10：校园之美小学作文
春天是一个万物复苏的季节，我漫步在校园甬道上，金灿灿的阳光洒在身上，暖洋洋的，再深吸一口新鲜的空气，多么美好啊！
你瞧，新教学楼下的那棵樱花树又开出了粉嘟嘟的小樱花。它们就像一个个刚出生的小婴儿，脸蛋儿光滑而柔嫩，在阳光的映照下，反射出耀眼的粉色光芒。风儿微微地吹拂着，小樱花们轻轻地向我招手，仿佛在说：“你好呀，你有没有被我的美丽陶醉呢？”远远望去，这些樱花就像一朵粉红粉红的云彩，挂在树梢，为湛蓝的天空增加一道亮丽的风景线。我猜，这就是春送给大自然的礼物吧！
恋恋不舍地离开樱花树后，我又来到了那棵不起眼的桃树边。那些绿得发黑，绿得出奇的叶子就是这棵桃树生命的`象征，它带给沧桑、粗糙的枝干以勃勃生机。桃树的树冠被人们修剪成绿色的云朵状，茂密的翠绿枝叶遮挡住了它仓黑的身躯。
走近仔细看，已经能看见一个个淡粉色的小圆球了，这些小圆球再过些时候就会长成拳头大小的粉色桃子呢！几只小鸟“叽叽喳喳”的从桃树边飞过，有一只甚至想趁机叼走一颗小圆球。桃树连忙摇动枝叶，发出“沙沙沙”声音，吓得小鸟赶忙飞走了。“别急，别急，等到夏天，我一定给你们采摘一筐又一筐的大桃子！”桃树向着小鸟们挥了挥手。
啊，校园里真是处处是美，那一片片的生机一定会孕育出一个个奇迹。我爱校园的美景，更爱生机勃勃的春天！
篇11：校园之美小学作文
我的校园，美丽的校园，今天就于你一起来领略校园的美。
清晨，背着书包，当你走到校门口，微风拂过你的脸颊，就能闻到淡淡的花香，走进大门抬头首先映入你眼帘的是一座粉红色的教学大楼，教学楼旁边有一条诗词小路，当你漫步在校园的诗词小路上时，你会感到十分的惬意，低下头就可以随意的看到石子上雕刻着许多古人写的诗词，其中有，唐朝杜甫写的《绝句》，李白的《金陵城西楼月下吟》……在这里有的同学在欣赏诗词，有的捧着书本坐在木椅上看书，有的在休息，坐在诗词小路的木椅上，背后有茂盛的榕树，它可威风了，听同学们说这树他们都叫它“许愿树”，心事的时候可以看看它……榕树遮住了堪蓝的天空，每当阳光照下丝丝娄娄地穿过绿叶，星星点点的撒在地上，当风儿轻轻地吹过树叶时，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去，像似在舞台上那闪烁的灯光，映在小朋友的脸上，光彩夺目，走过了诗词小路，就能听到同学们在教室里书声琅琅。
叮咚----叮咚----上课了在宽敞又明亮的教室里，同学们在聚精会神地听老师讲课。走过教室就来到了操场,虽然不大，但有许多同学在上体育课，课目很有趣。有沙滩排球。跳绳。跑步、跳高……一个个体育项目让同学们非常喜爱。
啊!校园真美啊!这里不但是一天的开始，而且是人生的起步，让理想的种子在这里播种。
篇12：美与校园
美与校园
摘要： 谈到美术与校园文化，首先要谈到美术在教育中的重要作用。人的成长过程也是教育学习过程。
关键词：感知——认识是儿童学习的唯一通道
谈到美术与校园文化，首先要谈到美术在教育中的重要作用。
人的成长过程也是教育学习过程，在这个学习过程中人从感知认识到理解表现完成一个教育过程，由此可以感知——认识是儿童学习的唯一通道，也就是说人是通过感官进行学习的。视觉，味觉，触觉，听觉，使人得以同外界发生交流，而美术活动的过程就是儿童把自己不同的经历和体验从新组合，并赋予予新的意义的过程。在这一过程中，孩子对他的素材进行了选择，解释和加工，他的作品不仅仅是一幅画，或其他的美术作品，而是自我的一部分。表达了他的所想，所见，所感，所知的世界。因此，美术在教育中是培养学生动手能力，表现能力，造型能力，人文修养等综和能力的学科。
21 世纪人类进入信息化社会，我们的生活方式，思维方式将发生一系列的根本变革。教育要适应社会发展和人才培养的需要，必须进行改革和发展。新一轮的基础教育课程改革，就是要革除不合理的地方，增加其合理性，向素质教育方向迈进。
当今时代，我们培养的人，是要在德、智、体、美等方面全面发展的多元化的人才。但是在现实社会中，许多人认识不到这个教育本质，只从个人利益来考虑教育的目的和作用。家长想的是，自己的孩子能不能考上重点中学或大学，将孩子是不是得到全面发展，是不是符合社会的要求，放在次要地位。学校在以分数来衡量学校好坏的压力下，只知道强迫学生学习，用考试和分数压学生，片面追求升学率。这样的教育价值观，必然会扭曲教育的本质，如果再加上使用错误的教学方法，必然走向反面，使教育成为摧残人的活动。
郭沫若说：“人的根本改造应从儿童的感性教育，美的教育入手。”小学校园文化亦有此特性。然而，目前美术教育在许多人眼中不过就是会画画，会写字，有点一技之长罢了，可有可无。其实不然，美术渗透在我们生活的每一个空间，从最简单的衣食住行来说，如何才能把衣服穿得漂亮，色彩搭配合理，款式新颖大方;如何将房间收拾得舒适美观;到人的综合素质，世界观的形成等等都离不开美术的作用。因此对于学校教育来说美术不应只是简单的上好美术课，而应广泛地开展校园文化建设，利用一切机会开展美育教育，培养学生树立正确的人生观，价值观及审美意识，培养学生发现美，创造美的能力。
整洁优美的校园激发师生对学校的热爱;绿意盎然的庭院激起师生对美的追求与神往;智慧闪烁的画廊使人置身于知识的海洋;和谐统一的校服给人以美的享受;团结进取的校风催人奋进;各睦友善的人际关系使人的潜能得以最大限度的释放……正如教育家苏霍姆林斯基所言：“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重大意义。” 校园文化的教育功能是在滴水穿石中逐步接受。优秀的校园文化是具有深厚的文化低蕴和极为丰富的内涵的。在构建校园文化中我们要把课堂教育与培养学生素质有机结合起来，体现教师的主导性，充分利用课堂的主阵地，课程的载体性，灵活的把握教材内容配合校园文化建设，进而推动校园文化建设。
因此，在教学中我在忠于教材的原则下，灵活应用教材，在每学期都抓住几个点使美术课与校园文化有机结合
第一点：在美术课中加强养成教育：
如; 在上“红绿灯”这课时对学生加强交通安全教育，同时在学校开展“人人争当安全小卫士”交通安全宣传活动。在上漫画课时许多学生不知道从哪取材，于使我就启发他们将自己身边的打仗骂人，走廊里面大声喧哗，不尊敬师长，考试打小抄及助人为乐，主动修理班级座椅，帮助低年级小同学等好人好事及不好的现象，用漫画表现出来。同时在全校举办“创建文明校园”的漫画展览，力求以正确的舆论引导学生，培养正确的集体舆论，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
第二点：在美术课中加强传承民族文化的爱国义教育：
在每学期注意抓住中国的传统节日，在学习知识的同时加强爱国教育如：在端午节前我就把“画龙船”，“做挂饰”，等课与端午节结合起来对学生进行爱国主义教育，并将学生的作品在全校展示，让这一件件精美的手工作品无声的传播着既有形又无形的文化气息，发挥了课堂是校园文化传播的主阵地的作用，使学生既学到了科学文化知识又开阔了眼界，同时加强了思想道德教育。
第三点：加强爱校教育，培养母校意识：
提到爱校教育不禁使我想到一年前的一幕。放学了，我走向办公室，半路遇见了两个六年级的男同学，他们都眼圈红红的，一看就是刚刚哭过。走到我面前，深深鞠了一躬、真诚的说：“老师，谢谢您!”我知道他们一定是刚刚看过毕业纪念片。于是，我笑着安慰他们，可回过头时，却早已被感动的泪水涟涟，……
六年级的学生即将升入中学，许多学生已经定下了即将升入的学校，他们没有了约束，缺少压力，课上精神涣散，课下惹是生非。尤其是临近毕业，我发现许多学生对曾经教过自己多年的老师及生活过7 年的学校没有任何感激之情、留恋之情。每当这时，我都在想：怎样能转变这种状况?使他们摆正心态，珍惜剩下的美好时光呢?如何能使他们学会感激，学会感恩呢?逐渐的，我发现，尽管他们对什么都提不起精神，却有一样是他们都感兴趣的，那就是写毕业留言。尽管许多老师为了让学生集中精力学习，禁止他们把毕业留言带到学校来。但是，他们仍在课上、课下偷偷地传阅、书写。出于好奇，我翻阅了一下，真是不看不知道，一看吓一跳：留言中很少能看到积极向上、互相勉励的语言，相反许多是调侃的，灰色的。如“祝你成为大款，越来越款。”，“升官了别忘了我。”等等。面对这些令人哭笑不得的留言，我陷入了深思：能否利用学生的兴趣点并把它引入到教学中，且转化为学习的'动力，成为学会感恩的基石这个问题一直在我脑海中萦绕。
篇13：校园之美
从一楼顺着楼梯走到二楼一拐就是宽阔的走廊，五人并行着走都不觉得拥挤。每班都有两个黑板，一个用来讲课、一个用来出黑板报。黑板上画着各式各样的花草树木有趣极了。
顺着楼梯向上走就到了三楼，三楼比二楼干净多了，黑板报上画的画也比二楼好看，三楼真美。
顺着楼梯再向上走就到了四楼，四楼可以说就是仓库：有电脑室、图书室、音乐室、锣鼓室等。我想：“四楼虽然高，但 那里却是我们班五十多名同学开心的好地方。”
开发区二小 四（2）班 黄爱娟
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