准初一作文
“remix”通过精心收集，向本站投稿了19篇准初一作文，下面是小编给大家带来准初一作文，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：准备课
使用教材 全日制六年制小学试用课本
《数学》第一册.
教学内容 准备课，数一数.
教学目的 初步了解学生的数数能力.培养儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.
教学过程
一、导入 新课
小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，愿意吗？
请小朋友们看投影.
二、讲授新课
1.观察画面
提问：请小朋友们看一看图上有什么？
通过初步观察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱护花草树木和积极参加体育锻炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育.
2.引导学生按一定顺序认真观察画面.了解他们的数数能力.同时注意使用方位词语，使学生对上、下、左、右等方位有初步认识.
提问：
（1）请小朋友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？
板书：1
（2）请小朋友们往下看，有几个小朋友正在浇花？用手指一指，数一数.在这你还看到了什么？数目也是2的？
板书：2
（3）请小朋友们再看看图的左边，有几个小朋友正在给教师敬礼？有几个小朋友正在给老师鞠躬？一共有几个小朋友？指一指，数―数.
板书：3
（4）请小朋友们再往上看，图上有几个小朋友正在踢球？指一指，数一数.
板书：4
（5）小朋友们再看图的左边有几棵向日葵？边指边数.
板书：5
（6）小朋友们再看一看向日葵的右边一共有几棵大树？指一指、数一数.
板书：6
（7）小朋友再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？
板书：7
（8）咱们再往上看，牌上有几个大字？谁认识这8个字？
板书：8
（9）数一数，图上一共有几个小朋友？
板书：9
（10）再数一数，图上一共有几个人？边指边数.
板书： 10
（11）小朋友们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？
这所学校我们看完了，小朋友们说这所学校好吗？喜欢我们自己的学校吗？
下面，我们休息一会儿，请小朋友们听一首歌儿，高兴吗？歌曲的名字是《美丽的校园》，请小朋友们和老师一起做动作.
3.小结.
刚才，小朋友们看图数数非常认真，请小朋友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺序数的呀？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我们是按着从小到大的顺序数的，这样数不会数丢图上的物体和人.今后小朋友们在数数时也应这样按从小到大或者是从上到下、从左到右的顺序来数，你们想试一试吗？
三、巩固练习.
1.数一数教室里有几张桌子？几把椅子？一共有多少人？
2.请小朋友们数一数你的铅笔盒里有几支笔？你有几个本？
四、布置作业 .
这节数学课小朋友们做得非常好，看图数数也很认真，小朋友们愿意上数学课吗？请小朋友们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子……？好吗？今天这节数学课就上到这儿，下课！
[评析：教师抓住画面的.各个部分，引导学生观察，有针对性地对学生进行爱学校、爱老师、爱同学的教育，与此同时教育学生从小养成爱学习、守纪律、爱劳动等好习惯.
在观察的同时，教师采用看一看，数一数，找一找等方法，初步了解孩子的数数情况，在教学时除了数插图里的事物，还引导同学数身边的事物，为孩子创造更多的机会来表现自己，充分调动小朋友的积极性.]
指导教师：范月娥
评析人：范月娥
平谷县城关二小 龚瑞平
篇2：记准初中生活的四位老师初一作文
记准初中生活的四位老师初一作文
A
我们的班主任姓“熊”，他在介绍自己的时候说：“我和国宝姓氏一样，好记吧？”熊老师上课用方言，说的十分搞笑。“注意”老师把它说成了“聚义”，把“数学”说成了“嗖学”。而且老师说话的'时候阴阳顿挫太夸张了，说一句话，要扬起来好几声。弄的我们想笑又不敢笑，只得抿着嘴偷笑。
B
我们的副班主任是新来的，姓“张”，他只负责管理班级的一切杂务，不上课。这个老师高高瘦瘦的，看起来弱不禁风，但是，他管的可严啦。老师每天早上站在门口，最后一个到班的就要受老师的一番严厉“轰炸”。因为他在门口，所以我们一到班上就必须读书，没有出去的机会了。因此，我们叫他“张管”。
C
我们的语文老师姓“彭”。记得第一节课，老师说：“生活中到处都是语文。”然后举了“酷”、“偶像”（呕吐的对象）、“蛋白质”（笨蛋白痴加弱智）等例子。我还记得老师问我们：“语文是什么。”有一位同学说：“语文就是做不完的作业，写不完的作文，学不完的知识。”从老师用食指和中指夹着粉笔的动作中，我断定，老师平时肯定吸烟，唉，又是一个“烟虫”。
D
我们的英语老师姓“桑”名“茂春”，好友吕悦在听到这个名字时说：“什么？偶巴丧？”我故做休克状，幸好吕悦不和我在一个班，要不，她这么说，肯定会被“张管”整的很惨。桑老师说英语的时候洋腔怪调的，还要我们也这样，算了，我可不想这么读。老师说：“我们学的是洋文，就得洋腔怪调的。”想来也有道理。
ABCD四位老师，天天布置许多作业，再加上父母布置的作业，英语班的作业，我觉得眼前一黑——晕了。
篇3：准高三时代作文
准高三时代作文
当我还在似乎很深沉地思考我到底应该过怎样的生活的时候，高三到来了。它就那么突然地奔到我面前，冲我嘿嘿直笑。
生米煮成熟饭后唯一能做的就是把它吃了，所以我只能接受那突然就奔到我面前的高三生活。这个事实对我至少有一个好处，就是我不需要再去思考开篇我所提到的那个问题了，因为我别无选择。
于是，我，高三了。
接下来的境况只能用一个词形容――不知所措。开学报到、考试、分班，在学校以不可思议的`速度做完这一切后，我被扔进了B层班――一个不好也不差的班级。在这种班级里是很痛苦的，因为那表示你的成绩无法与A层班中的高手们相比而你又不能放弃，只能夹在中间苦苦煎熬。接着班主任又以不可思议的速度，选出班干部选出组长选出值日生最后宣布从今天晚上开始上三节晚自习这星期开始没有星期日。于是我彻底地不知所措。
于是我开始早上背书白天上课晚上做题从6∶30忙到22∶00，其间连喘息的机会也没有。我就这样茫然了一个星期后，惊喜地发现我麻木了。我居然用“惊喜”这个词足见我是真的麻木了，麻木了就能够忍受一年――按照黑板上的倒计时应该是249天，这似乎的确值得惊喜。
我就这样麻木着，似乎大家都已麻木，于是我以麻木的姿势与麻木的同学共同麻木着。当我以这样的姿势又度过了一个星期时，我又惊喜了，这次的确是惊喜，我发现高三生活竟然也能过得很快乐！
篇4：易与天地准作文
易与天地准作文
古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易”，“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗?我们生活在常识中，“春暖花开”、“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易;同一事物不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易;常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺”。因常识，于生活，我们泰然。
老子云：“大象若希”。正是由于常识之于我们太过习惯了，时常，我们会无所察觉，如同时空之于我们过于静止与绝对，在爱氏之前，我们被蒙骗了千万年。于是我们在恍然后明白，常识虽常，但亦要知之、行之、思之。
所谓的对常识的知之，并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射，而是对自然存在的用心观察。没有这用心，何来常识?没有常识，何以行之?不得而行之，必遭祸患。譬如之于人，了解交通拥挤之时间，于约会便不会误时;又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷，便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。所以对于常识，要知之。
所谓的对常识的行之，不仅是于知之之后的体证，还是生活的必需，之所以要知且行，系因为知易而行难。行难，故特以行之。常识的知之，是困则眠、疲则休息，是诸葛顺势三分天下，是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。对常识的行之，是顺应自然、顺时而动，故可避害趋利，所以才有一觉醒来的`精神，才有汉朝天下。所以对于常识，要行之。
至于对于常识的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常，所以无形中被我们忽略、习惯，然世间万物莫不在变易中永恒，拘泥而行自己不适合，若死守既得，便永无进步可言。故汤之盘铭曰：“苟日新、日日新、又日新”;《康诏》曰：“作新民”;曾子曰：“君子无所不用其极”;因为对常识的思之，爱氏提出了相对论，玻尔提出了量子力学;之于历史的，不正是由于对意识形态的思之与变革，再知而行之，才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起?
“易与天地准”，也正是凭借常识，凭借与常识同行，我们维系了一个旷古的文明，然而无论是生活还是发展，不知常识无语进步，不行常识无以趋利避患，不思常识却也无以百尺竿头更进一步。于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。
篇5：易与天地准
易与天地准
《易经》，这部“经典中的经典，学问中的学问，哲学中的哲学”，在中国文化中可以说是最高最高的思想，四书五经一切中华文化思想，都来自《易经》。
孔子研究《易经》的心得报告，有如下几个要点：
《周易》这一部书的学问法则，是宇宙万事万物一切学问的标准，“易与天地准”。不论人事、物理，一切的一切，都以此为法则。换句话说，化学的也好，物理的也好，数学的也好，无论自然科学、人文科学，也不管军事、政治、经济、社会、文学、艺术等等，都离不开这个法则。
天地之准是宇宙间最高的标准，最高的逻辑，故能“弥纶天地之道”。
“弥”就是画一个圆圈，因为圆周形无所不包。
“纶”就是在这个圆的外面，再捆上一条带子，一直一横，好像我们小时候没有玩具，用棉花团一个圆球，外面再用线把它缠起来，当皮球用，在地.上拍，“弥纶”就是这个意思。
简单地说，如果人家要问我们，你们中国的《易经》是怎么样的一门学问?答案是“弥纶天地之道”的学间。宇宙间万事万物一切的法则，都在它的范围之中了。
我们的祖先画八卦，创造《易经》的哲学，它是幻想来的吗?不是的，它是科学的，是经过科学实验的程序的，是“仰以观子天文，俯以察于地理”面研究发明的。我们老祖宗观察这个天文，不晓得经过几千万年，才累积起来成为这个心得经验。
《易经》在东方文化中的地位等同于西方文化中的.《圣经》
孔子说：“易与天地准，故能弥纶天地之道。”
孔子以后的多年，《易经》一直为群经之首。
康有为说：“老子之学，只偷得半部《易经》。”
黑格尔说：“《易经》代表了中国人的智慧，就人类心灵所创造的图形和形象来找出人之所以为人的道理，这是一种崇高的事业。”
现代心理学的鼻祖之一荣格说：“不列颠人类学会的会长问我，为什么像中国这样一个如此聪慧的民族却没有能发展出科学。我说，这肯定是一个错觉。因为中国的确有一种‘科学’，其‘标准著作’就是《易经》，只不过这种科学的原理就如许许多多的中国其他东西一样，与我们的科学原理完全不同。”
荣格又说：“谈到人类唯一的智慧宝典，首推中国的《易经》，在科学方面，我们所得出的定律常常是短命的，或被后来的事实所推翻，唯独中国的《易经》亘古常新，相距六千年之久，依然具有价值，而与最新的原子物理学有颇多相同的地方。”
冯友兰说：“《易经》是宇宙代数学。”
张岱年说：“《易经》是中华民族传统文化的最高典籍。”
【感悟】
当代最尖端科技为电脑和基因，电脑的二进制以及64位系统，生物基因64种氨基酸密码竟与《易经》64卦暗合，这不是偶然的。孔子盛赞《易经》“与天地准、弥纶天地之道”是名副其实的。《易经》是宇宙人生的密码。
每个人本来就会《易经》64卦
如果你能把《易经》64卦卦辞和爻辞理解了，你已经与圣贤同伍。
而解读64卦本来很容易，只是被人为弄糊涂了。
解读《易经》用的是人本来具有的先天智慧，就好像骑三轮自行车，一个小孩不用学就会骑，但是大人却很难驾驭它，因为大人使用了骑两轮自行车的思维。实际上骑三轮车是不用学的，大人要想恢复其本有的三轮车智慧，只要暂时忘掉自己的知识即可。
所以老子说：“为道日损，为学日益。”
学易是为道，不是学习知识。
学易是用减法，请不要被知识所蒙蔽，知见越多越糊涂。
即使是科学上的每一次伟大的发现，也是科学家敢于放下知见、打破常规意识形态的结果。
篇6：寇准简介
寇准
中文名称: 寇准
性 别: 男
所属年代: 宋代
民 族: 汉族
生 卒 年: 961—1023
相关人物: 宋真宗 辽圣宗
生平简介
寇准(961～1023)北宋政治家。字平仲。华州下邽(今陕西渭南东北)人。自幼丧父，家境贫寒，发奋读书，十九岁登进士第，当了一个时期地方官后即被召入朝任职，以其政治才能深得宋太宗赵炅器重。三十一岁时任枢密副使。后因刚直不阿，被排斥出朝廷。宋真宗赵恒即位后，召寇准回朝，先后任权知开封府、三司使等职。景德元年(1004)六月，任同中书门下平章事。其年冬，辽承天皇太后和辽圣宗耶律隆绪率大军入侵宋境，直趋黄河沿岸的澶州（今河南濮阳附近）。宋廷大臣王钦若等多主张迁都以避敌锋，唯寇准力排众议，极力促成宋真宗亲临澶州前线抗击，宋军士气为之一振，促使辽圣宗决意同宋议和，订立和约后撤兵（见澶渊之盟）。后因受王钦若的挑拨，寇准逐渐失去宋真宗的信任，于景德三年罢相，到陕西等地任地方官。天禧三年(1019),因顺应宋真宗意旨,奏言天书下降，再度被起用为宰相,不久罢为太子太傅,封于莱，故世称寇莱公。后遭副相丁谓诬陷，被一再贬逐，直至雷州(今广东海康)司户。于宋仁宗天圣元年(1023)闰九月死于贬所。寇准早登政柄，性豪奢，喜歌舞，有“寇莱公，柘枝颠”之称。诗多清新之句，著有《寇忠愍公诗集》（亦即《巴东集》）传世。
篇7：入学准备课
入学准备课
课题：准备课（第一课时）
教学目标
1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．
2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．
3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．
教学重点
了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．
教学难点
引导学生有序的观察和数数．
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友， 我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．
问：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．
二、 观察主题图（出示图片“主题图”） 下载
1．引导学生说图意
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？
请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．
学生先自己说一说，然后回答问题．
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生：有两个同学在给老师行礼．
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
生：鞠躬礼．
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球．
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花．
问：你怎么爱学校呢？
学生发言．
问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？
学生按顺序叙述图意．
2．了解学生数数能力
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？
小鸟有几只？松树呢？……
学生出声数数后回答．
三、 学习分类
1．出示图片“分类（一）” 下载
问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？
老师板书，把大球和小球圈起来．
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．
2．出示图片“分类（二）” 下载
问：你会给它们分类吗？
学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
四、 了解学生认数情况．
师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”） 下载
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
学生回答．
问：谁来说下面的图？
学生看图叙述．
师：如果没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片1―10，学生认读．
连续认：1、2、3、…… 10
跳着认：2、4、6、…… 10
倒着认：10、9、8、…… 1
随意认：7、3、8、……
五、 巩固练习
1．数数
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．
2．分类
将自己的学习用品按不同标准进行分类．
3．写字准备练习
首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．
六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．
1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？
2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
七、课堂小结
师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
学生自由发言．
（第二课时）
教学目标
1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的.数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．
2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．
3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．
教学重点
建立“同样多、多些、少些”的概念．
教学难点
运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．
教学过程
故事导入
师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）
师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“同样多”）
师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．
建立“同样多”的概念
1．认识同样多
师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）
生：有4只兔子．
师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？
学生凭直观感觉或数出来．
师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？
引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．
（继续演示动画“同样多”）
问：兔子和萝卜怎么样？
（继续演示动画“同样多”）
师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．
问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？
学生叙述．
2．摆一摆
（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．
学生试着摆一摆．
（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．
学生摆后互相说一说摆的结果．
3．游戏
（1）选安全小卫士．
师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？
老师指名，学生到前面来．
（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？
师：你们为什么不举手了？
生：您那里没有小黄帽了．
师：小黄帽和小卫士的数量要怎么样？ （一一对应）
（2）拔河比赛安排队员．
老师请5名同学站在左边为A队，请4名同学站右边为B队．
学生会说：“不公平．”
问：为什么不公平？
生：两队人数应该同样多．
师：对！同样多在我们的生活中用途非常多，你还能举出生活中什么地方是同样多吗？
学生举例．
建立“多些、少些”的概念．
师：生活中存在着“同样多”，但也有不同样多的情况，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况．
1．认识“多些、少些”
（1）出示实物图：2只小鸡、1只小鸭．
师：鸡多还是鸭多？看谁最聪明，用什么办法，一看就知道．
找一名学生到前面来摆．
问：谁多？为什么？
引导学生说出：用一只小鸡对一只小鸭的方法，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，就是小鸡多些，小鸭少些，我们就说小鸡比小鸭多．
问：谁愿意再来说一说这幅图？
（2）出示右图：2个苹果、3个桃．
问：用什么方法比一比苹果和桃的个数？
学生摆．
问：谁多？为什么？
生：用一个对一个的方法，苹果没有多余的，桃有多余的，就是苹果少些，桃多些，我们就说苹果比桃少．
问：苹果比桃少，反过来怎么说呢？桃比苹果．
左图是小鸡比小鸭多，反过来怎么说？
2．摆一摆
讲清题目要求，学生摆．
（1）摆三角形，要比3个圆多1个．
（2）摆三角形，要比4个圆少2个．
巩固提高
1．学生独立完成教材第6页练习一的2题、3题．
订正第3题时，让学生说一说是怎么想的．
2．两人合作摆一摆．
一人认摆几个红圆片，另一人摆出和他同样多的绿圆片，然后两人交换，再摆多些、少些的题目．
3．看图回答问题
（出示图片“多些 少些”）：3个西红柿、3个茄子、5个萝卜、4个柿子椒． 下载
问：谁和谁同样多？谁比谁多？谁比谁少？
课堂小结
引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，我们可以用一个对一个的方法，如果板书设计都对上了，没有多余的，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，就是一种事物比另一种事物多，或者是一种事物比另一种事物少．
典型例题一
例1．把同类的用线圈起来．
分析：公鸡、母鸡、小鸡虽然不同，但都是鸡，是同一类的，而书包、气球与鸡是不同类的，所以，把三只鸡圈起来．
☆例2．怎样使两个盒里的球一样多？
解：方法一：从左盒中拿去4个．
方法二：从左盒中拿去5个，再在右盒中拿去1个．
方法三：从左盒中拿去3个，再放1个在右盒中．
方法四：从左盒中拿去2个，再放2个在右盒中．
☆☆例3．给下面的图形分类：
分析与参考答案：
分类可以选择不同的标准，标准不同分类结果一般也不同．可以有以下的分类法：
（l）分成圆形和不是圆形两类；
（2）分成三角形和不是三角形两类；
（3）分成正方形和不是正方形两类；
（4）分成圆形、三角形和正方形三类；
（5）分成黑色的、灰色的和白色的三类．
说明：分类的方法很多，只要同学们能够用一种标准分类，使得类与类之间没有包含，也没有遗漏，分类就应该算正确．
典型例题二
例1．把同类的物体圈起来：
分析：题目要求把同类物体圈起来．首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点．图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，也不是蔬菜．因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里．
分析：这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时，一定要说成“大数比小数多”、“小数比大数少”．这句话应该这样说：△少，○多，△比○少．改正：△少，○多，△比○少．
选题角度： 针对分类、同样多、多些少些等知识分别补充了一些例题，讲解了如何判断是否为同类、分类的标准可以不一样、如何比多少等一些内容。
探究活动
分类
活动目的
使学生能够按各种标准对家庭用品进行分类．
活动过程
1．此活动由家长配合学生在家完成．
2．整理衣服：可让孩子将衣服按爸爸的、妈妈的和自己的进行折叠整理；或按上衣、裤子和袜子进行折叠整理．
整理鞋子：可让孩子按从小到大或从大到小的顺序排放．或按鞋子的特征：房里穿的、出门穿的；女式的、男式的；大人的、小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等来排放．
整理玩具：可让孩子按玩具的材料（铁、塑料、橡胶等）来分，也可按颜色、大小、轻重、有声无声来分．
分餐具
活动目的
提高学生的分类和数数能力，同时渗透一一对应的方法．
活动过程
1．此活动由家长配合学生在家中完成．
2．吃饭前，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具（包括碗筷、勺子、碟子、餐巾纸）．假设有一样餐具少了一件，还可让孩子比多少，说说哪个多，哪个少；想想用什么办法才能让它们一样多呢．
篇8：李 准简介
李双双小传(梗概)
作者：李 准
李双双是孙庄大队孙喜旺的爱人，年纪轻轻就拉巴了两三个孩子，很少能上地做几回活。因此大伙都管她叫“喜旺媳妇”，喜旺更管她叫“俺做饭的”。1958年春天大跃进，李双双在鸣放中贴了一张建议办食堂解决劳力紧张的大字报。乡党委罗书记读后喜欢透了，说李双双能想出这一条就不简单，有股子冲劲。此后，李双双这个名字就被人响亮地叫开了。
喜旺生怕双双写大字报把夫妻打架的事也亮出去。那天是正月初七，双双从村东头修渠回家，只见几个孩子哭着要吃饭，而喜旺却直杠杠地躺在床上管自吸烟。双双看了生气，两人就争吵起来。喜旺将双双切好的面顾自下了，还故意将蒜捣得光当响。在屋里痛苦的双双再也按捺不住，猛地跑过去朝喜旺的脊梁捣了两拳，又一下把他推倒在地。看着喜旺蹲地的样子，自己却忍不住咯咯地大笑起来。喜旺准备狠揍她两下，不料双双扭住他要找老支书评理，喜旺怕支书，挣脱着溜走了。
那天晚上，双双从窗子里看到引红石河的人们挑灯夜战，心想：外面大跃进干红了天，我还能叫这个家缠一辈子?她跟桂英、进大娘商量后，写了一张在村里办食堂的大字报贴到街上。罗书记为此专门开会研究，决定孙庄办公共食堂。
孙庄食堂办在富裕中农孙有的旧东院里。大伙推选四婶、桂英当炊事员。喜旺因为过去在馆子当过学徒，是做菜的高手，也被大伙选中。管理员暂由孙有的儿子金樵担任。食堂开办的第一天，全村的男女老少都来了。双双故意把面条挑得大高往嘴里吃，做出吃得很香的样子叫喜旺看。喜旺回家，双双为他倒开水，端洗脸水，很有信心地说：“将来我们的食堂一定会超过你干过的馆子。”
麦收后，全乡成立了人民公社。双双在繁殖猪场喂猪，还得了一次模范。喜旺因食堂卫生不好，多次挨支书的批评，回家总怨工作得罪人。这天响午，孙有过来说要给他老大做周年，求喜旺帮他做几碗供菜。喜旺经不住他左奖右夸，想露几手，便答应了。不几天，有人就贴大字报批评喜旺用食堂的东西替孙有做供菜。喜旺是个胆小的人，怕挨批，决定“趁台阶下驴”。他向双双编排说犯了怕闻热蒸馍气的病，要双双将工作服送还支书另安排人。双双不识真假，去找支书。老支书说：“他不是这个病，他是害了政治没挂帅的病。”说罢将群众贴的那张大字报给双双看。双双看了气得眼睛发黑，便主动提出要当炊事员，保证“政治挂帅”。支书一听就同意了。双双拿着两套工作服回了家，将支书的一番话和那张大字报的事对喜旺讲了，喜旺同意作检讨。
双双当了食堂的炊事班长，社员们都说：“这回行了，食堂里有了公道人了。”为了争取作“四无”食堂，她带领炊事员大搞卫生。大伙洗刷完之后，又去挖曾跑出大老鼠的旧土坑。金樵见此，吓得什么似的过来阻止。双双哪里听他，扒开土，揭开坑顶，只见里面藏着一部解放式水车。半夜，孙有将喜旺喊出门外，说只要不张扬，以后这部水车咱俩合用。喜旺说：“不行，我以后得政治挂帅了，我不能包庇你这个事!”双双问清情况，立刻向支部作了汇报。老支书决定将孙有想走老路的事交给群众讨论，“叫大家看看这些富裕中农存的什么心。”
春节前，孙庄食堂被评为全县一级红旗食堂，双双也入了党。正月开春，正是大浇小麦返青水的时候，食堂却每天要吃三分之一的红薯。社员们吃絮了，吃剩的红薯摆满饭桌。双双在四婶的建议下，把红薯磨成粉浆烙煎饼，掺进白面做成面条。孙庄食堂“粗粮细吃”的试验成功后双双又受到表扬，喜旺却叹气说自己是老鼠尾巴“发不粗长不大”，双双鼓励他“跃进”。喜旺针对煎饼摊得慢的问题，在煎饼灶上打主意，终于创造了“快速摊煎饼法”，解决了一百多口人吃煎饼的问题，得到了老支书的表扬。第二天清早，双双把面条和煎饼送到田头。在大家吃饭时，她推着水车，看着清清的泉水，忽然感到在食堂里滴下的汗珠好像变成了米粮。 (原作载《人民文学》1960年第3期)
篇9：准硕士感谢信
准硕士感谢信
在本论文即将完成之际，谨此向我的导师教授致以衷心的感谢和崇高的敬意！本论文的工作是在老师的悉心指导下完成的。应届毕业生求职网老师以他敏锐的洞察力、渊博的知识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风和对科学的献身精神给我留下了刻骨铭心的印象，这些使我受益匪浅，并将成为我终身献身科学和献身事业的动力。
在攻读硕士的这三年里，导师不仅为我创造了优越的科研和学习环境，使我得以在计算机科学领域中自由翱翔，同时在思想上、人生态度和意志品质方面给予了谆谆教诲，这些教益必将激励着我在今后的人生道路上奋勇向前。
你们总是如此默默无闻的执著于自己的工作岗位，你们总是如此深沉地奉献着自己的知识和青春。用你们如阳光般温暖，雨露般甘甜的教诲，让我们从混沌中领悟人生，让我们在学习中升华!是你们,造就了生机勃勃,欣欣向荣的附中!是你们，伴随着我们成长，培育出我们自强不息，不断进取的品德!是你们，辛勤耕耘在三尺讲台上，无怨无悔!从认字的那天起，我们的每一步成长都离不开你们无限的关爱!
真诚感谢教研室的应届毕业生求职网博士和师兄应届毕业生求职网硕士，他们不仅在学术上给我指引，而且在生活上予以帮助，从他们身上我学到很多知识。感谢项目组成员在项目开发中的互助合作，正是集体的努力才使得项目进展顺利。
说句实话，我之所以来到英才，是因为这里的师资力量雄厚，有一群敬岗，爱业的好老师。虽然初到英才，对各位老师的理解不深，但在这短短的日子里，从他们的言行举止中，我真的读懂了他们。他们怀着学生第一，真诚服务的态度，认真对待每一位同学，同时，从他们身上，我也看到了自己的选择确实没错。我相信，在我人生的一个重要阶段，因为你们的陪伴，胜利与微笑亦会常伴我的左右。
由衷感谢我的室友同学，他们开创性的研究拓展了我的学术视野，无数次的争论和探讨使我的研究工作有了长足的进展。
感谢您——老师，您让我们成为自信的.，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!
我在此时此刻再也不能够对大家隐瞒了，我决定离开医院了，很遗憾在这个时候向医院提出我的辞职申请。不过这也是我在考虑很长时间的结果，之前我都是一个人在琢磨，现在终于有了结果，那就是我要离开医院，我无法说服我自己继续留在医院了。
站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒!
衷心的感谢我的父母和其他亲朋好友对我的关心、支持和理解，没有他们对我的关心、鼓励和支持，我无法完成现在的硕士学业。
最后，感谢曾经教育和帮助过我的所有老师。衷心地感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家和教授们！
人们常说:老师是辛勤的园丁,是啊,的确是这样,在您节日的那天里,无数朵鲜花为您盛开,无数张笑脸为您绽放,无数个祝福为您送上.您手里的教鞭是个魔棒,能把我们从一个不懂事的孩子,培养成一个现以长大了的三好学生.您就是我们的母亲啊,感谢您每天每天为我们的操劳.
第二，特别感谢苏小贱叔叔不厌其烦地给我讲为什么我家失火了，我们就有责任。虽然我还是没听懂，但我还是感谢。费了那么口舌，说得连自己也不相信，请原谅我这样愚笨的学生，竟也把你绕了进去，弄得你很尴尬。在此向你道歉，并感谢你在假期中给我上了一课，主题为“我就有那么自信，因为我说了算。”
在此，我谨向他们以及文学院的全体教职员工表示衷心的感谢!向教科院的郝文武老师、霍涌泉老师表示衷心的感谢!向曾给我们作过精彩报告的倪文锦老师、王荣生老师、朱穆菊老师等专家表示衷心的感谢! ( 老师云者，在教育界当为崇高敬意，故省去老师们的诸多头衔。)
篇10：准合同补充协议
_______________合同补充协议书
甲方（全称）：
乙方（全称）：
本协议中的所有术语，除非另有说明，否则其定义与双方于年月日签订的《_________________》（以下简称“原合同”）中的定义相同。
鉴于：
甲乙双方本着互利互惠的原则，经友好协商，依据实际情况，在原合同基础上变更合同条款部分内容，特订立以下补充协议。
一、协议内容变更部分为：
1、
2、
二、本协议生效后，即成为原合同不可分割的组成部分，与原合同具有同等的法律效力。
除本协议中明确所作修改的条款之外，原合同的其余部分应完全继续有效。
本协议与原合同有相互冲突时，以本协议为准。
三、本协议一式肆份，甲、乙双方各执一份，甲、乙双方财务各执一份，具有同等法律效力，自双方签字盖章之日起生效。
- 1 -
甲方：乙方：
（公章）（公章）
法定代表人或委托代理人法定代表人或委托代理人
签字：_________________ 签字：_________________
年月日
篇11：准合同补充协议
补充协议书
甲方（全称）： 江苏中润氟化工科技有限公司
乙方（全称）： 杭州新纪元消防科技有限公司苏州分公司
本协议中的所有术语，除非另有说明，否则其定义与双方于 年 月 日签订合同编号为的《合同》（以下简称“原合同” ）中的定义相同。
鉴于： 为了安装可燃气体报警和有毒气体报警管网及系统甲乙双方本
着互利互惠的原则，经友好协商，依据实际情况，在原合同基础上变更合同条款部分内容，特订立以下补充协议。
一、协议内容变更部分为：
1、增加可燃气体探测报警及有毒气体探测报警管网及系统安装
2、价格部分详见预算书，最终结算按实结算。
3、付款方式按原有合同条款执行。
二、本协议生效后，即成为原合同不可分割的组成部分，与原合
同具有同等的法律效力。
除本协议中明确所作修改的条款之外，原合同的其余部分应完全继续有效。
本协议与原合同有相互冲突时，以本协议为准。
三、本协议一式贰份，甲方执壹份，乙方执壹份，具有同等法律
效力，自双方签字盖章之日起生效。
甲方： 乙方：
（公章） （公章） 法定代表人或委托代理人
签字：_________________
年月日
法定代表人或委托代理人 签字：_________________ 年月日
篇12：准合同补充协议
《 xx合同/协议》的补充协议
甲方：（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方）
本协议中的所有术语，除非另有说明，否则其定义与双方于 年 月日签订的《 合同/协议》(下称“原协议”)中的定义相同 。 鉴于：甲方和乙方于 年 月 日共同签署了《 合同/协议》，双方本着互利互惠的原则，经友好协商，就《 合同/协议》中未尽事项特订立以下补充协议。 合同内容补充部分：
其它事项说明：
本协议生效：
本协议生效后，即成为《 合同/协议》不
可分割的组成部分，与《 合同/协议》具有同等的'法律效力。除本协议中明确所作修改的条款之外，原协议的其余部分应完全继续有效。
甲方（公章）：法定人代表（或授权代表）：（或授权代表）：开户银行：银行帐号：通讯地址：联 系 人：联系电话：
传真：乙方（公章）： 法定人代表 开户银行： 银行帐号： 通讯地址： 联 系 人： 联系电话： 传真：
篇13：准应届生个人简历
如下这份结构简单，清晰明了的个人简历，是一位准应届生制作的，大家敬请参考！
个人信息
姓 名： xxxx
性 别：男
年 龄：20
民 族：汉族
藉 贯：xxxx
求职意向：
可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。
专业技能：
接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在地震、电法等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。
--年通过国家大学英语四级考试。 --年通过国家大学英语六级考试。 有较强的阅读、写作能力。
熟悉DOS、Windows操作系统和Office98、Internet互联网的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等语言。
兴趣与特长：
喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。曾获吉林市足球联赛(中学组)最佳射手称号并参加过98嘉士伯北京市大学生足球联赛。
自我评价：
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同作战
篇14：准物业管理工作总结
时光飞逝，转眼20XX年来到了，回首20XX年的工作，充满着艰辛和快乐，这一年来，我物业部全体员工在公司正确领导下，团结一心，艰苦奋斗，勇于拼搏，不断创新，进一步完善和改进了物业部的管理和服务质量，取得了可喜的成绩：组建了一支优秀的物业管理团队，创建了一种科学的管理模式和先进的管理理念、管理方法，以及严格的质量标准和工作程序;形成了服务与管理相结合的专业分工体系，多次得到上级主管部门领导的表扬和赞誉;一年以来，我们紧紧围绕战略规划、品牌建设、内部管理、信息沟通、服务绩效来展开一系列的工作。
一、全力配合公司地产开发，小区品牌不断提升
今年，为了配合公司的物业发展，公司调整了发展战略，奉行'先品牌、后规模'、'把工作重心放在改进物业的服务品质'的思路，集中优势资源确保为公司开发的精品楼盘提供配套的精品物业管理。为此，重点抓好以下几方面工作： 1、贯彻按物业管理iso体系的有效运作 成立之初便做好了质量的策划，明确公司的质量目标、要求，以及所想达到的目标，以最合适的服务质量去满足业主及使用人的需要。一季度来，公司始终按照iso9000和iso14000的要求为奋斗目标，同时也进一步向业主及使用人展示了公司相关方面优质服务的形象，打造阳光名邸物业品牌。
2、形成以客户满意为中心的质量体系
自进驻开始，一直把'客户满意，业主至上'作为工作的中心，进一步确定了以客户为中心的经营服务理念，今后我们将继续贯彻实施和改进服务质量，提高服务绩效。 3、建立阳光名邸物业零缺陷的目标 部门成立之后，经过反复讨论和研讨，认为要想做的独特，就须把工作做到零缺陷：服务零缺陷;操作零缺陷;设备零故障;安全零隐患的四零缺陷。明确了业主不总是对的，但永远是最重要的客户需求，充分做好达到需求的各种准备，积极预防可能发生的问题。
二、人员管理
人力资源是公司发展的重要保证。我们坚持属地化管理的方针，进驻之初，因处地特殊，故人员素质偏低。但为了提高公司的竞争力，我部门积极开展多种员工专业知识>培训，使员工成为'一专多能'且达到了显著的效果。员工培训包括：>企业文化培训，专业技术培训等，特别是对管理层进行的物业管理员资格考评培训和保安队伍的消防知识培训以及专业知识培训。通过培训，提高了员工的综合素质，改善了员工的工作态度，激发员工团结合作，大大提高了服务质量，也给公司的发展提供了广阔的空间。 三、完善各项>规章制度，建立内部管理机制
我物业部始终把提高物业服务水平、扩大服务范围、由内部服务逐步走向外部服务发展，争取从市场中获取效益当做今后可持续性发展的必由之路。而要实现这一目标，优质服务是根本的基础所在，为此，我们本着实事求是的原则建立了一系列适应市场经济发展需要和公司发展需要的《岗位工作质量标准》、《效绩考核制度》、《员工奖惩条例》、《值班人员工作制度》、《业主回访工作制度》、《投诉接待处理制度》、《考勤制度》、《会议制度》、《文件学习落实制度》、《效绩考核检查落实制度》、《员工培训制度》等近二十多项规章制度，并加大检查落实力度，使各项工作有计划、有方法、有依据、有目的的稳步展开;同时，为了建立完善的内部管理机制，采用'走出去、引进来'的方式，到南
京、淮安等物业公司学习参观，在汲取先进管理经验的基础上结合我们的实际情况，对各部门每个管理岗位的职能、作用、工作范围作了明确的划分，从而将各项工作细化到每个人，促进了各岗位的积极性、主动性和创造性，使各级管理人员在工作实践中不断得到锻炼，业务、管理水平不断得到提高。
篇15：准是的近义词是什么
准是的近义词是什么
确是
词语造句：
(1) 发展才是硬道理，确是真知灼见。
(2) 很多人画的画很想是活的，有的人画的画确是照猫画虎。
(3) 看来有人反映你昨天抄同桌作业,确是空穴来风。
(4) 大作确是高人高语,痛快淋漓,把人们共同感受到而又不易表达的东西全道出了。
(5) 每人每天只有五分钱的油盐柴米费,确是难乎为继。
(6) 人民群众是历史的创造者,这确是不易之论。
(7) 但见这美玉，宝光闪烁，雕镂精巧，确是稀世之宝哇！
(8) 这首小诗不仅构思精巧，而且立意新颖，确是一首绝妙好辞。
(9) 如今他虽已白发苍苍,但搞起技术攻关来,确是老当益壮,比我们年轻人还积极。
(10) “读书百遍,其义自见”,强调了阅读的必要性,对阅读艰深的书来说确是如此。
(11) 你确是大功臣,但不可以居功自傲。
(12) 我的嫂子克守妇道,确是个内则无愧的女人。
(13) 确是，葛林先生根本没有知人之明。
(14) 50年,相对于地球年龄来说,确是微乎其微,然而在人类历史上却已经是半个世纪了。
(15)他父亲因事入狱,对你这个不甚相熟的朋友来说,确是有难言之隐,不便明说。
必是
词语造句：
1、达到了庖丁解牛的水平,刀出必是关节连接处,刀锋必然贴着骨头,刀的走势也是顺着脉络延伸,连削下来的肉的厚度都是一样的。
2、惜物之人必是念旧,爱咀嚼人生况味的。
3、今日这篇社论的见解精闢极了，作者必是梦笔生花，文思泉涌，才能有此佳作。
4、核战一旦爆发，结果必是万物成灰、玉石俱焚。
5、权力的正误表上,无论写着什么字样,最深处的源头必是迫使人们顺遂自己的意志。
6、一旦出现在市场上,必是真品无疑了。
7、战国时代各国君主求才若渴，一遇贤才，必是分庭抗礼，倍加礼遇。
8、如果说人生是一幅绚丽多彩的油画，那么，青春必是五彩斑斓的颜料
9、你个性刚直不阿，将来为官必是铁面无私。
10、今日谈判,是签订合同的`关键,必是短兵相接,有一场恶战。
确为
词语造句：
1、这部论著作者钩沉探奥,钻冰求酥,多有创获,确为难得之作。
2、我们认为他的话确为不易之论，令人心服口服。
3、这些言论虽然深中肯綮,确为胜敌之良策,却在激越高昂的“速战论”声浪中被淹没了。
4、细研古代有关任脉的典籍，从任脉的循行、经脉交会、任脉腧穴、功能角度分析，任脉确为“阴脉之海”。
5、神道石柱与碑碣同样确为我国固有之物,但并不否认之后受其外来文化的影响,南朝带翼神兽源流关系通过具体形象进一步明晰.
6、经有关专家进行红外线和X射线鉴定，此画作被证实确为米开朗基罗的遗作。
7、韩天衡称他“说话随意,百无禁忌,与其工整的印风迥然有别”,确为实言。
8、昨日下午,记者见到举报者谢某英本人,其证实这份“控诉状”和“事情经过”确为自己所写。
9、确为全县人文景观的一枝奇葩.
10、对比北辰,万科所发债券利率确为较低.
定是
词语造句：
1, 改革开放后,中国的前景定是柳暗花明。
2, 看他那没精打采的样子，定是昨天夜里又玩电子游戏了。
3, 看你满面春色，定是遇到了喜事。
4, “瑞雪兆丰年”，今年定是风调雨顺，五谷丰登。
5, 凡巧伪趋利之徒群集之处，定是聚敛无厌之官藏身之地。
6, 你这么好的成绩,考大学定是探囊取物。
7, 将来,他定是绿茵场上的俊杰。
8, 看他满面春风的样子,定是有什么喜事。
9, 看他那满腹哀愁的样子，定是遇到了不幸的事情。
10, 这本书的作者定是位博闻强识的学者。
篇16：准迁证明
户口准予迁入证明
兹有刘**同志，男，身份证号：*****************，原是我村村民，因工作原因，将户口迁出。现已退休，年岁已高，为方便其日后生活，根据实际需要，户口迁到我行政村，符合相关规定，经村委会研究决定，同意接收。
刘德城村民委员会
*月*日
篇17：准迁证明
派出所
兹有申请人 申请将居住在你辖区 的下列人员共 人，由你处迁来我市(县) 入户，经研究同意，请准予办理户口迁出手续。
准予迁入人员名单：
注：此联由迁出地存查， 本证 月 日签发
有效期限为40天。
篇18：准迁证明
准迁证明
兹有XXX县XXX镇XXX村X组，XXX，男，生于X年X月X日，因婚姻关系，经本人申请将X县X镇X村X组XXX户口迁到XX村X组XXX家落户，请给与办理为谢，特此证明。
XXX村委会 X年X月X日
篇19：准备课教案
教学目标
(一)初步了解学生数数的能力和认数情况
(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法、
(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育、
教学重点和难点
重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法、
难点：学会分类方法、
课前准备
(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片、
(二)学具：10根小棒、
教学过程设计
(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课、我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等、现在请同学们看一幅图、
(二)学习新课
1、初步建立方位概念、
(1)看图回答问题：
请同学们看看这幅图上都有什么？
图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？
数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？
小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右、今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识、
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)
2、学习数数：
出示“学校新学年开学”图。
师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校、开始新的学习生活、大家仔细看看图上都画了些什么、
(1)引导学生按照一定顺序进行数数：
图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？
图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)
(2)数周围的实物：
数一数你们小组一共有多少人？
数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？
数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？
3、学习分类、
(1)看书上图提问：
图上画的是什么？(铅笔和球)
为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起、铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起、
(2)出示图片：
请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈、
(3)学生看书上图：
师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？
师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起、
请同学们自己动手圈一圈、
4、了解学生认数的情况、
(1)看图回答问题：
师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？
(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数、
(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数、
(三)巩固反馈
(1)看数摆小棒：
教师出示卡片eqx(5)，学生摆出5根小棒、
教师出示卡片eqx(7)，学生摆出7根小棒、
(2)做拍手游戏：
教师出示卡片eqx(6)，同学们拍手表示、
教师出示卡片eqx(8)，eqx(10)，同学们拍手表示、
(3)做练习一第1题，把同类的圈起来、
小结今天这节课我们学习了数10以内的数、学会了把物品进行分类、这是为我们以后学习数学的一节准备课、(板书课题)
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5.《投准》说课稿
6.面试准备要充足
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9.准大学生暑期计划
10.超准的预感作文400字
文档为doc格式
