走出心灵中的沼泽地作文
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篇1：走出心灵中的沼泽地作文
走出心灵中的沼泽地作文
夕阳带走了它最后一抹光辉，天变得阴沉沉的。也许是这灰暗的凄凉的天空为夜色的来袭，或许也预感到风雨的将至。已经临近傍晚，可某种难以言明的东西像蛛丝一样，轻轻地却又粘粘地地缠绕在女孩的心间。在女孩的眼里，世界的一切都黯然失色了，她更不感用手去触摸这个世界。一阵冷风吹来，女孩不禁打了一个冷颤。
路灯撒下了金黄的，柔柔的光。女孩的心凉透了，眼前浮现的总是早晨的那一幕――母亲背着她偷看日记。想到这儿，女孩犹豫了一阵，她不想回家，因为她害怕。不知时候，女孩的手心感觉凉凉的。前方的路充满了未知，她却只能硬着头皮向前走去。
刹那间，一道闪电在女孩头顶上飞舞，只留下划过夜幕的弧线，拖出长长的遗憾。紧接着，闪电又哼着愤怒的歌出现在她的头顶上方。这回，附近林子上空来了大雷雨，树木凶恶地，威胁地低声讲起话来。女孩飞快地冲到不远处的屋檐下，雨淅淅沥沥，淅淅沥沥。那一声声听似欢快的叫喊，却颤动着她的心扉。从前的她一直是这样认为的，母亲对她的爱没有对她自己的多。她躲在无人注意且不会被嘲弄的角落里，守着一颗敏感高傲的心。为什么自己不也自私地在她将棉被盖在自己身上的时候，假装睡着了翻身，将衣服抖到冰冷的.地板上去？
这蒙着雨的夜晚，在女孩孤寂的心里，感觉到了她的叹息，雨小了。
女孩又踏上了漫无目的的旅途，不知不觉，她已经到了村口。她隐约看见前面不远处的路灯下有一个人站着。女孩漫不经心地向那里走去，那把伞下的面孔竟是她，母亲！她的纷乱的头发下映衬出一张憔悴，焦急的脸孔，怀中抱着的不是那件熟悉的棉衣吗？带着母亲体温的那件。女孩的眼里有些朦胧了，大概是雨水模糊了视线吧。
母亲焦急的脸变得生动起来，她轻轻地走过来，把大衣往女孩身上一披，“跟妈妈回家吧”，她说。女孩没有说话，撑起伞跟在母亲身后，她恍然发觉，母亲的背竟然有些弯曲了，是生活的弹簧在称量她的耐力吗？有一份不易察觉的感情，像流水，缓缓冲过心房，汇成潮水。
推开房门，女孩看见日记本静静地躺在书桌上，上面多了几行字，歪歪扭扭的书写，一看就是母亲的字迹：
孩子，妈妈的爱虽然粗鲁了些，却很认真。我们约定，保持你内心的独立，直至你愿与我分享。
约定？女孩似有所悟，她敲响母亲的房门，一推，门就开了，原来门一直开着……。时间可以磨去一些棱角，但也可创造一份温情。
在成长的历程中，当我们走入心灵的沼泽地时，我们和父母总是隔着一颗心的距离，因为心门关闭着。
因此，我们需要一把钥匙，那便是爱。
篇2：走出心灵围城900字作文
走出心灵围城900字作文
钱钟书说：“婚姻是一座围城，里面的人想出去，外面的人想进来。”我说：“心灵也是一座围城，生活在自己的阴影中，只会越困越深，只有战胜自己，才能走出围城。”
——题记
先哲们曾说过：“外在的敌人纵然强大，但最大的敌人莫过于自己。要征服世界，首先就必须征服自己。”
的确，面对生活，有的人因为曾有过失败，便不敢主动去接触；有的`人因为平凡，便以为无能而不想去接触；有的人则因为已经取得过成绩，怕弄不好有损自己的荣誉而不愿去接触。……他们总是生活在自己心灵的阴影中，受到心灵的束缚而不愿去尝试，不愿去拼搏，最终也只能在心灵的围城中越困越深。因而，只有不看自己才能有所突破，才能有所超越。
“大雪压青松，青松挺且直。”面对困境与束缚，只有战胜自己，才能取得成功。爱迪生作为美国的发明大王，在他的发明中，经历了无数次的失败。就如发明灯丝而言，他就历经了1000多次的失败，但他并没有放弃，并没有因此止步不前，而是在困境中振作，从失败中奋起，坦然地面对挫折，最终，他取得了成功，成为大名鼎鼎的发明大王
弥尔顿曾说：“人是有意志的动物。”意大利小提琴家帕格尼尼就是这么一个人，一个真正的人。他很平凡，甚至比平凡人还要平凡。因为他先天残疾。但他并没有就此而放弃自己。他坚信“瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。”因此，他努力克服着自己的自卑心理，战胜自己并不断尝试，不断奋斗，最终成为意大利首屈一指的小提琴家。被人称为是：“在琴弦上展现了火一样的灵魂。”
“成功是成功之母”，这是新一代哲学家们的提法。在世界各国的印象里，中国女排是一个神话。她们曾经创造了奥运会的五连冠，她们创造了骄人的战绩，她们取得了巨大的成功。但她们并没有在成绩面前沾沾自喜，更没有怕有损自己的荣誉而不愿拼搏，她们没有像克拉克那样束缚在心灵的围城里。她们不断地奋斗拼搏，因此她们成功了。她们再次取得了奥运冠军。
的确，“心有多大，舞台就有多大。”在失败面前，我们不应当气馁；在平凡面前，我们更应当执着；在成功面前，我们更应当拼搏。人生最大的对手莫过于自己，只有走出心灵的围城，才能取得成功。
篇3：走出心灵害怕500字作文
走出心灵害怕500字作文
在我们的成长道路上，伤痛，害怕，高兴，这些酸甜苦辣的滋味都是我们必须要经历。我，又何尝不是呢？
还记得五年级暑假的时候，妈妈就我说“婷，快点做作业。从下星期开始，你就得去学游泳。”听到这个消息，我顿时像被晴天霹雳一样。因为我很怕水，所以游泳对我来说便是难上加难。
一个星期过去了，我就要去游泳了，“噩梦”就此展开了。
我和妈妈来到游泳馆门口，我用乞求的眼神看这妈妈，对她说：“我们能不能不进去了？”“不行。”妈妈回答的既干脆又利落。我们来到游泳馆内，妈妈先叫了我一些基本功，随后又给我做示范。看着妈妈在水中的身影，是那么的婀娜多姿，我心中不由得动摇起来。妈妈在水中不时的鼓励我说：“婷，没事的.，多练习就会像妈妈一样了。”我还是有些犹豫，毕竟被水江呛的滋味，实在是不好受。但最终，我经过了内心的“挣扎”还是选择了入水学习。经过了妈妈的耐心教导，我学会了游泳。
经历了这件事后，我终于走出了“心灵的害怕”，反而把游泳当做我的爱好。
害怕是一种心理作用，是它，让我们失去了许许多多的机会；是它，让我们不能将我的才艺术展现出来。所以，让我们一起走出心灵的害怕吧！
篇4：走出心灵阴影800字作文
告别过去，走出心灵的阴影
综合高中(1)班学生进校时素质相对比较好，经过近一个学期的严格管理，已经慢慢走上了轨道，我也因此而沾沾自喜。可是突然有一天一个女同学连课也不上，跑到我身边哭哭啼啼，说要转学。
这个女生叫孙洁，在寝室中和室友为了一张纸条上所写“我要报复她”而互相猜疑，引起争吵，以至下定决心要转学。我迅速在宿舍中展开了调查工作，虽然及时消除了误会，但孙洁的心理状态却给了我很多的思考。
孙洁原来是一个非常活泼的女孩子，刚进入高一便和好多男生一片火热，朋友众多，半个学期后与其他班级的男生交往过密，在宿舍中人际关系紧张，成绩大幅度下降。在学校和家庭的双重压力下，她不得不与男生断绝了来往。这件事在学校中一时闹得沸沸扬扬，后来虽然事情平息了，但在她的心目一直闷闷不乐，既感到自卑，在人面前抬不起头来，又感到对不起父母，她既想放下这个思想包袱，又感到同学看不起她。应该说她非常缺乏对自己的认识，看不到自己的优点，找不到自己在同学心目中的位置，所以情绪一直波动激烈。
因为孙洁还是挺信任我的，所以我找她进行了一次长谈，让她倾诉她的苦恼，在这里，我充当了一位忠实的听众，与她进行心与心的交流，不断挖掘她的优点，剖析现状产生的原因。为了进一步创设她良好的心理氛围，我利用晚自修的时间，将她们宿舍(除了孙洁外)的全体成员集中在宿舍，也让同学们对孙洁的现状提出自己的观点，在自己和孙洁的角度上客观地考虑问题，正视大家所做过的一切，淡忘过去，帮助孙洁重新塑造自我。当天晚上，宿舍中气氛浓厚，大家在一起唱歌，跳舞，重新建立了感情，也让孙洁从集体中再次认识了自己。后来，我也与她的母亲一起为她设计未来，制定目标。我也不间断地有意无意地找孙洁谈话，对她进行心理疏导，随着时间的推移，我在她的脸上看到了越来越多的笑容和自信的目光。
现在孙洁已经走出了人生的“低谷”，心灵的阴影。
篇5：走出心灵的迷途五年级作文
走出心灵的迷途五年级作文
明朝初期，朱元璋的龙孙朱允文出世了。几年以后，小家伙已经长得活泼可爱，天资颖慧，深受老皇帝的喜爱。朱允文生性温顺，对皇亲国戚毕恭毕敬，和小公主、小阿哥们也相处的很好。老皇帝很注重培养朱允文的军事和策略头脑，阅读了大量兵书，这一切都被朱允文的皇叔燕王看在眼里。这燕王一心想要当皇上，自然把朱允文视为眼中钉、肉中刺。
老皇帝驾崩了，朱允文登基，可是好景不长，燕王率兵打入了皇宫，而朱允文被火海包围在其中。因为他学到的只是纸上谈兵的技术，根本不知道如何操纵军队，皇爷爷的去世和危险的处境，使他心中的靠山已经轰然倒地了。所以，他放弃了，想要放弃所有的一切。细想自己除了军事上花费时间外，其余都浪费到了嬉戏上，懊悔的泪夺眶而出，可哭也不是办法，屈服也决不是上策！他勇敢地对自己说出了“不！”朱允文马上召人安排从后宫突击包抄，另一部分灭火后向前方阻击。俗话说：“人心齐，泰山移。” 朱允文的军队平反了叛贼，在历史上记了光荣的一笔……
到这里，朱允文的梦也醒了，刚才只是南柯一梦而已。“报——燕王带军杀进来了！”一个小卒报道。朱允文先是一愣，后整理好龙袍，嘴角扬起自信的微笑，道：“走！让我们去完成这场最后的`战役！”
想必大家已经知道结果了：朱允文战败，燕王成王。朱允文虽不是最后的赢家，但他在发现错误，又走上了心灵的迷途时，在放弃和坚持中抉择了后者，一场梦却为他带来了一堂无与伦比的心灵之课，让他明白了，错误面前，要勇于对自己说不，战胜了自己，走出了心灵的迷途，他便是最后的大赢家。
写后札记：
这篇文章我是以“对自己说不”为话题，借朱允文之梦阐述了自己为此话题的理解，我醒悟道：无论是在生活还是在学习中，都需要勇敢的对自己的错误说不，只有这样，我们的心灵之舟才有明确的远航目标。
篇6：走出心灵的迷宫的抒情作文
商人的迷宫照出了人内心的欲望。所有的人只是为了金钱而去闯迷宫，最终落败；只有工程师不是为了奖金而来，只是为了揭开迷宫的秘密。最终也只有工程师揭开了迷宫的秘密，宣布“迷宫的入口其实就是它的出口”。材料告诉我们一个颠扑不破的真理：人不能迷失于欲望中。
古往今来多少人为了利益、金钱、欲望而迷失了自己。
三鹿奶粉曾是多少石家庄人的骄傲，可在它为了利益、金钱、欲望而残害了无数婴幼儿生命健康的那一刻，多少人心寒了。最后它不复存在。
康熙年间的九龙夺嫡，亲兄弟反目成仇，无辜的人被牵连，太子三立三废，八阿哥最后惶惶度日，十三阿哥替罪被囚，不都是因为人们对皇权的欲望吗？
秦始皇为统一中华，江山遍地血流成河，为满足其长生不死的欲望耗费国力甚至残害忠良。
奸臣赵高为了自己能够一手遮天，指鹿为马，陷害扶苏；武则天为君临天下，掐死女儿流放儿子；吕雉为宠冠后宫将戚夫人残忍地杀害。
精神上的缺失，灵魂上的空虚，使得他们在自己的欲望里越走越远，渐渐地被黑暗淹没，找不到自己。他们沉浸在纸醉金迷的欲望里，他们不安，他们痛苦，他们失去了理想的安定和年华的美好，他们变得肮脏而丑陋，恶毒而可怕。
欲望是一株藤蔓，你想得越多它便生长得越快，缠你缠得越紧。你以为你会是它的主人，而它却会在你迷醉的时候勒死你。
欲望是一口深不见底的井，你需要的越多便越是要深入下去，你以为你找得到最后的出口爬上去，它却会让你迷失，窒息而死。
欲望是一条色彩斑斓的毒蛇，美丽却致命，你越是被它吸引便死去得越快。
欲望是一座迷宫，你以为自己掌握着出口，最后却只能被困在里面惶恐不安。
所以，勿迷于欲望。你还有春光灿烂，你还有夏花绚烂，你还有秋叶静美，你还有冬雪皑皑，你还有似火年华，你还有一个美好的`未来，我们不能让欲望掌控自己。
勿迷于欲望。不要过多地要求自己，累了就停下来喝杯茶；不要过多地追求物质，苦了就想想其实还有很多人不如自己；不要羡慕别人挥金如土，其实有的时候他们也并不比自己快乐幸福。
勿迷于欲望，你会看到更加广阔万里无云的蓝天；勿迷于欲望，你会知道这世界上美好的东西不止有那些；勿迷于欲望，你会感到简单的生活也是一种安好；勿迷于欲望，你才会知道你在欲望中迷失的是怎样一个干净清澈、简单善良的自己。
勿迷于欲望，让快乐来得更简简单单、长长久久。
篇7：从悲观中走出作文
从悲观中走出作文
用不同的思维方式和角度来分析事物，你会发现原来你认为不公平、不美好的世界是这么美好。于是你就会改变你那悲观、消极的想法，而追求积极向上的乐观精神。这时，你会觉得生活步步充满阳光。
二战时，有艘船被炮弹击沉了，全船只有一个人活着，漂到一个孤岛，独自在岛上艰苦的生活。每天他都在岸边大摇白旗，希望有人来救他，但终究毫无结果。有一天，他千辛万苦搭起的茅屋，被一场大火化成了灰烬，把他所有的家当和唯一的一点生活用品都给烧光了。于是他抱怨上苍，为何开这么大的玩笑，把他逼上穷途末路。不久，忽然有人驾船来救他，他问他们怎么会知道岛上有人，救他的人说：“我们起先并不知道，看到岛上有火光，所以船长就派我们上岛看看。”他起初埋怨的大火，竟变成了救命恩人。大火在一定程度上毁了他，但从另一个角度讲又救了他。这真是绝处逢生啊！
一只驴不小心掉进一口枯井，哀鸣着求救。主人带着家人想尽一切办法也无法将它救出。考虑到这驴“年事已高”，又无法施救。主人最后决定进行“人道安葬”。全家人手持铁铲，将土块扔向井里，驴子明白了主人的用意，双眼满含忧伤，痛苦的哀叫，令人惊异的是，一铲土下去，驴子反倒安静下来，它抖掉身上的泥土，并把它踩在脚下，随着倒下的泥土的增多，驴子脚下的位置越来越高，直到接近井口，当最后一铲土下去，驴子从容地从枯井中走出来。这告诉我们，绝境与死亡并不可怕，抖掉身上的泥，把它踩在脚下，用以埋葬自己的泥反而成为救援自己的资源。
世上没有真正的绝境，真正的'绝境是自认失败，是精神上的放弃。灾难并不可怕，它往往蕴含着“新机”，让你从绝境中走出。
若我们都像这只驴一样，放下身上沉重的包袱，把它踩在脚下来欣赏远处美好的景色，放松一下，也许你会看得更远，享有得更多。
以前我为了做错的一道题、一件事，而整天苦恼，为什么我会做错？直到现在，我才深深体会到：何必计较这么多，与其苦恼，还不如说我又懂得了更多道理，学习到了新方法或是知道错在哪里，吸取教训，以后就不会再错。
当你看到天空中的乌云，悲观的人会说：“又要下雨了”。乐观的人则说：“乌云虽有，但乌云后面永远会有太阳照耀。”
篇8：走出心灵的雾霾作文650字
我们每天外出，都免不了身陷污染之中。灰尘的污染、雾霾的污染、汽车尾气的污染、建筑垃圾的污染等等，让人防不胜防。人们已经养成了习惯，每天冲凉洗澡、刷牙洗脸，清洁自己的外表，但是有多少人每天能够静下来，洗洗心呢?
负面的情绪和业力，就像风中飘下的雪花一样。人们的身体会处于外境的雾霾之中，自心也会处于心境的“雾霾”之中。雾霾到处都有，你怎么防?戴口罩，有多大用处?毕竟吃饭和睡觉的时候，不能总是戴着口罩。
病从口入，现在很多食品都带有毒素，你根本不知道哪些食物是有问题的，但你却不能不吃东西。心灵的雾霾更是随时随地都会出现，我们的心，经常会像被雾霾笼罩一样，忧心忡忡，悲观失望。现在我们要做的，不是如何在身心的雾霾中望天兴叹，而是在雾霾中好好反省。我们并非束手无策，我们必须要去做一些有益的改变。
不想身处雾霾，就要好好照顾大自然。长久以来，人类对大自然肆无忌惮的破坏与索取，已经使自然母亲伤痕累累。当我们身处雾霾之中，有多少人会去忏悔曾经对自然之母造下的恶业?砍伐森林、伤害野生动物、掠夺自然能源等等恶因，必然会导致人们承受恶果。极端天气频发，雾霾挥之不去，传染疾病此起彼伏，在一次次提醒着人类，要知错改错，不要犯错，要虔诚忏悔，去恶行善，如此才能让生存环境变得越来越好。
不想内心被雾霾般的负面情绪困扰，就要防止贪、嗔、痴、嫉妒、傲慢等五毒污染我们的内心，五毒十不善会烂在你的心里，让你痛苦不堪。人们已经习惯了去埋怨，宁可被伤害，也不愿去放下。 比如一个人得罪了你一点点，你就死咬着这些事不放。实际上，人家并没有受苦受累，你在生气、闷闷不乐，而他早就忘了。
斤斤计较就是自己伤害自己，更何况去和所有的外境斤斤计较呢?无论哪里有负面报道了，你都跟着谴责、大骂，无论哪里有不幸发生了，你都跟着痛苦、烦恼。和所有的负面信息作伴，内心就好像长期处于雾霾之中，没有晴空万里的时候，时间久了就会迷惘无助，抑郁痛苦，无所适从。
仅仅依靠一己之力很难从身心的雾霾中解脱出来。那些能说会道的心理医生，往往无法治愈自己的心病，将脸贴到镜子上，就看不见自己的样子。这个时候，能够获得良师益友的帮助，就至关重要了。有福报皈依三宝，在外境心境“雾霾”严重的今天，是非常幸福的事情。通过佛法，我们在雾霾中可以清洁身心;通过具德上师的教导与引领，我们能够一步步走出雾霾，走向身心健康的快乐家园。
篇9：我从电脑游戏中走出作文
我从电脑游戏中走出作文
XX年07月08日 星期五天气：晴
我从小玩电脑游戏就上了瘾、着了魔。后来，在爸爸的苦口婆心劝导下，我终于从电脑游戏中走了出来，又爱上了学习。
我6岁（5周岁）时就开始玩电脑，先学会了打字，接着就玩上了“超级玛莉”、“秘密通道”的游戏。后来上学了，又学会了“卡丁车”、“红色警戒”、“地下城”等“大游戏”。有点滴时间从不放过。双休日，别人都上第二课堂学点什么，我却成天沉浸在电脑游戏里。
爸爸见我学习坐不住，玩电脑游戏却几个小时纹丝不动，就经常批评我，可我就是管不住自己，明知道应该把精力放在学习上，可是一看到电脑就什么都忘到脑前脖子后头去了。
一次，我坐在电脑前玩游戏，一坐就是一个多小时没动地方，爸爸走过来对我说：快把电脑闭了！我连忙说道：快了，快了，马上就要过第十关了！又过了一会，爸爸见“声明”无效，便冲了过来用拖鞋打了我一下，并把我“捉拿归案”，按到桌子上逼我写作业。
为了让学习占去我的.游戏时间，爸妈一下子给我报了5个课外学习班，周六、周天游戏时间都给没收了。我上图画课时，老师让我们画米老鼠和唐老鸭，我心里想的却是拳皇里的八神和大蛇的大决斗。我就画了一个长着大鼻子长尾巴的八神和一个有着大嘴吧戴着小帽子的大蛇。老师一看，差点把鼻子气歪了。
还有一回上英语课，老师见我总是心不在焉，就叫我领读。因为我心思都在游戏上，一走神就把音标读成了游戏中外星文字的音，惹得全班同学哄堂大笑起来。我一急，决定不再上课，到同学家打游戏去了。
半路上，爸爸像逮小偷似地逮到了我，硬把我带回英语学习班。从此以后，不管上什么课，就是上卫生间爸爸也跟在我的后面。
爸爸“不信东风唤不回”的执著精神终于打动了我；老师和同学刻苦学习的精神也逐渐感染了我；许多新知识也吸引了我。我慢慢地爱上了学习，再也不旷课，而且做到上课不走神了。电脑游戏在我心中越来越淡。我有几个月没玩游戏了，玩友们听说后都感到惊讶，可这都是真的！
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篇10：心灵中的阳光作文
心灵中的阳光作文
来了，近了，乌云！去了，远了，阳光！淅淅沥沥的雨，我的心，也被这黑暗给束缚了。夜晚的雨，像打翻了墨瓶，天的颜色如此，我心灵仿佛也是如此，像没有了清醒，似选择了退缩，这种感觉。
不知不觉的酸楚涌上心头。我不知道为什么会有这种感觉，像被命运压抑住，一种难受的感觉。掉进了记忆的长河之中，漫步在其中，努力回忆着……我发现，时间比我想象的还要残酷，我似乎已经适应了湖景中学的新生活。实际上我的'心却还停留在以往的时光中，我没准备好，我也不想准备好。可是，时间怎能听命于我？依旧年复一年，光阴似箭，我来到中学这个大舞台。心情忽起忽落，我却把它隐藏在心灵深处，我不愿在大家面前表现出来。只有在睡梦里，我才会敞开心扉。在那个虚构的世界中，我可以面对一切。因为它是美好的，没有一丝不愉快。我喜欢那这个世界和真实的世界相比，然后去抱怨这个世界的不公，渐渐的，我会迷失真是的自我吗？会一直像现在这样吗？我在问自己，该不该去面对，该不该扛起现在的责任。还是继续，继续这样在梦里……
坐在椅子上，伏在书桌上，敲击着键盘，电脑旁边还是摆放着令我心烦的作业。迷迷糊糊的我，仿佛有着无限的忧愁，我的心阴雨弥漫，好沉好沉……初中学习的压力与平日里的烦恼肆意蔓延。我无奈，我绝望，让我感到撕心裂肺的痛。我再次想起那个虚构的世界，我想回到那时候，重温美好。我不想面对这一本本板着脸的冰冷的书本，不想握着这一支支笨拙的笔，不想被这一次次失败划伤心灵。夜好深了，停下手中的一切，是该睡觉了，带着眼角的泪水……
起来了，天空已经放晴了，向楼下望去，湿漉漉的地上，已经有不少行人了。太阳出来了，东方一抹似黄晕的阳光，发出微弱的光，渐渐的，愈发强烈。蓝蓝的天空和淡淡的阳光安抚了我的心，我平静下来。时间一分一秒的过去了，忽然，一缕强烈的阳光从窗缝里钻了进来，照在我的作业本上。我打开窗户，强烈的光让我不由的闭上了眼，更多的阳光争先恐后的来到我的房间中。顿时，空气了回荡着太阳独有的气息。我用心灵去感受它们，仿佛拥有了生命，这些小精灵感动了我，低落的心情似乎一扫而光。千万缕阳光洒在我的身上，太阳的光芒照亮了一切，也照亮了我的心灵。这些强有力的阳光，让我感到无比的温暖。信心与勇气的力量交织在我心头，一种柔和的力量仿佛在推动着我。心情好多了，我微笑着，这一切，来得太突然了！
继续敲击着键盘，不宁的情绪散尽，望着晴朗的天，承受着痛苦，我坚信，这一切心酸会化作美丽的。我体会自信，懂得了忍耐，学会了坚强！人生的挫折困难太多。我，只是是被暂时的风雨挡住了炽热的心。具有冲破黑暗的阳光的力量的我，缺少的只是勇气。不过，现在的我已经拥有它了。那驻足在我心中的阳光，支撑着我，让我那颗火热的进取心一直散发出耀眼的光芒……
再次与时间赛跑，我黑夜中的问候：心灵中的阳光，你还好吗？
篇11：荒野中走出的大师高一作文
荒野中走出的大师高一作文
一
初闻钱穆，是在两年前的一堂课上。
给我们上课的老师嗜书如命，年近四十，家中就有几万册藏书。他说钱穆写《国史大纲》时，因对中华文化爱得太深，所以下笔总是太多的偏袒。这种偏袒就如同一个母亲对她自己的孩子。
不久的一个午后，我在昆明的一家书店里闲逛，偶然地看到了钱穆的《晚学盲言》，抽下来看看，一看就震撼了我这个再次踏上求学之路的迷途羔羊。震撼的理由大抵有二：一是此书的成书过程，钱穆在耄耋之年双目失明的情况下口述此书，赖夫人抄写而成，其中众多引经据典，大多凭记忆，很少参考查阅，实在是敬佩先生的精神及惊人记忆力；二是书中对中华文化的深切关怀和深邃思索。
之后陆陆续续地阅读钱穆的著作，从《晚学盲言》到《国史大纲》，从《中国近三百年学术史》到《中国文化精神》，从《人生十论》到《中国学术思想史》，从《灵魂与心》到《师友杂忆》，或大概翻翻，或细读某篇。由这种闲散地阅读，钱穆的大体轮廓就勾勒在脑海中。
而后在某个瞬间，就常会有意无意地听到或看到关于钱穆的点点滴滴，有些是崇拜，有些是赞叹，有些是指责，有些是批评。
这是之前我和钱穆的所有“际遇”。
来台湾学习后的某个傍晚，经过福林路时，突然看到“钱穆故居”的木标牌，从前那些“际遇”就又全都鲜活了。
于是，心里就突然涌起想起看看的念头。无奈当时天色已晚，“钱穆故居”已不再开放。
二
这一次专捡了个晴朗的周日，独自一人，走进东吴大学，走进钱穆故居。
对于钱穆的偏好，还有一点隐密的缘故。自己的某些经历和钱穆有些相似，而人们又大多很容易和自己有着共同经历的人获得情感上的共鸣，会把那些经历不自觉地进行投射和比较。在民国时期活跃的那些学者中，钱穆是个特例。他没有读过大学，也没有出国留学过，他仅有中学学历，18岁开始在家乡的一所小学任教，后历中学教员、大学教授。我也是从18岁开始在一所小学任教，而后中学，而后再次踏入大学的校门。不同的是，钱穆是教授，我是学生；钱穆是大师，我是普通的一个平凡学子。
钱穆，他从江苏无锡的一个叫做秦家渠的三兼小学出发，一路坎坷，一路风雨，一路颠簸，一路求索。这一走，就从不停歇，直至今日，仍在延绵，仍在传承。
在外双溪的一块小山坡上，有一栋楼房静静地伫立着。
在一个大树的掩映下，有一扇不大的朴实的铁门，门的左边是长约三四十米的石阶，石阶干干净净，两边栽着枫树，右边是弯曲的斜坡路，路的右边种着许多江南的花草。沿石阶而上，就来到那栋楼房的前面。楼房红砖砌就，不大，也不豪华，是普通的两层瓦檐式楼房，二楼有廊栏，和江南普通的民居并无二致。楼前是一片草地，种着些小竹子，松树，茶树。屋子右边的一颗大树枝繁叶茂，比屋还高，浓浓的叶子留下片片的阴凉。
这，就是钱穆故居，名曰：素书楼。
从1968年起，钱穆在这里生活了22年，几乎渡过了他的全部晚年时光。
三
书籍著作很容易让人对作者会有一种正面的乃至崇拜的心境，而这种心境在外在舆论的催促下进一步膨胀。我在之前，关于钱穆的印象，总是跟大师相关，跟传奇相关，关于他的种种人生选择，也是很难有个真切的认识。
故居往往能填补文字的.缺憾。
籍着这座屋子，你可以暗暗揣测：原来他是一个操着一口江苏口音的矮小的眉头有根根白鬓的喜欢穿长衫的人；原来他并不奢华，他只喜欢宁静的山草；原来他只是个怀旧的老人，思念旧家的素书院；原来他常常坐在廊栏的摇椅上，遥望前面的山水；原来他最忠实的伙伴是一卷卷的书籍。
你也可以坐在先生的案桌前，设身处地的遥想他写作时是抱着怎样的一种心境；当然，也可以站在他经常站立的廊栏前，心旷神怡的同时猜猜他在这里主要聊些什么。从一楼到二楼的楼梯间，展览着钱穆从青年到老年的一路照片，从这些照片中，你可以看到一个稚嫩的孩童，一个意气的青年，一个奔波的背影，一个矍铄的老者。除去这些主体的人物，在依稀的背景里，你还能看到不同时代的不同风貌。
也许此时，你会更深刻地明白他一生所做的一些选择。他也曾是一个迫于生活的学者，他深受中国传统文化的影响，也受新文化运动的影响，更受那个特定年代的更迭的时代风气的影响。把他还原到那个变化时代，联系起他的身世，或许就会更能明白他对中华文化的温情呵护。
四
钱穆逝世于台北杭州南路寓所。
在钱穆年谱上看到这条时，我心里说不出的惊讶。
素书楼为钱穆而建，是先生漂荡一生最后的安息地，在他生命的最后几十年里，他在这里思考，在这里著述，在这里讲学。这里，曾经五代学生同济一堂，有些听成了教授，之后带着自己的学生一同前来，这些学子遍布在社会的各个角落；这里，他的许多著作缓缓流出，记录着他晚年的心路历程；这里，有着他的Yl情深，一砖一石，一草一木，都浸润着他多年的心血。
照理，他不愿离开，不愿在身体不佳的状态下离开熟悉的环境。任谁都知道，对于一个双目失明的近百老人，要再觅新居，去适应一个新的环境是困难的。
他还是不得不离开了，我无法推想他离开时是一种怎样的心情。不满？平静？悲凉？还是什么都没有，只任由夫人挽着他缓缓走出。不幸的是，离开这里后的三个月，他就离开了，永远地离开了。
我不明白为何素书楼竟容不下这样一位百岁老人，且不说他的功过是非，单就他对中华文化一生的挚爱、整理以及创建新亚书院这两件大事就足以拥抱多少个素书楼呀。
如果“民主”是这样的无情，我宁愿要那温情的传统。
篇12：让心灵在什么中憩息作文
让心灵在什么中憩息作文
让心灵在童年中憩息
我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样调皮，像森林里的花一样鲜艳，像孩子们的歌声一样甜……
在我还没有上幼儿园的时候，我和哥哥去商店买了一个碧绿的“皮球”，这个“皮球”可不是一般的皮球，这个“皮球”可以吃――没错，这就是西瓜。在路上无意间问了哥哥一个问题：“哥哥如果我不小心把西瓜籽吞下肚，会不会长出一个大西瓜？”哥哥眼睛一转，你脸上露出了一种神秘的笑，让人摸不透，随后他说：“当然啦！你的肚子营养那么多，长的还快呢！”我想着：“那西瓜可要慢慢的吃。”
不一会儿到家了，我们一家人把“皮球”切开了：西瓜皮薄得不能再薄，红通通的果肉鲜嫩多汁，一个个黑乎乎的胖宝宝在果肉里玩着捉迷藏。一人一半，哇！真好吃真甜呀！因为我吃的太急，一个调皮的西瓜籽跑进了我的'肚子里，我心想：“大事不好了！我的肚子里要长西瓜了，到时候我的肚子会象一个打足了气的皮球，该多难看呀！”
晚上吃晚饭时，我一点儿也没吃，因为哥哥说肚子里的营养多，那我不吃东西肚子里没营养了，西瓜不就会死了吗？我就能得救了。所以我什么也没吃，就回房间睡觉了，但是却睡不着，爸爸妈妈还以为我生病了呢，我什么也不吃，但肚子却疼了起来，我还以为西瓜开始长了，便抽泣起来，我竭力不哭出声来，但却变成了号啕。爸爸妈妈问我为什么哭，我把事情的经过讲了一遍，他们俩差点儿笑塌房顶，但我心里的石头落了下来。
现在时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我再也不会因为一粒西瓜子而号啕大哭，感谢时光老人，因为他把童年编成了一本最纯最真最美的书，印在我们的心坎儿里，直到永远，永远……
篇13：心灵中的梦作文300字
心灵中的梦作文300字
灰暗的灯光孤独的站立着，我对着这些枯燥无味的书阅读，但睡意还是侵占了我的大脑……
柔和的阳光挂在苍松翠柏不凋的树叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然，我的心随着这安静的环境变得愉快，我的脚步随着我的心变得轻起轻落，生怕这一点一滴的脚步声惊扰了这样美好的环境。现在的我只想坐在某个地方，静静的享受这久违的时光，随后我的目光锁定在一个看上去很陈旧的白色长椅上，喇叭花藤蔓缠绕在白色扶手上，在阳光的照耀下显得多么地生动活泼，坐在这张长椅上，听着附近的鸟鸣声，看着这样的景色，感受着暖暖的微风，闻着甜蜜的花香，呼吸着清新的空气，我好想好想时间就这样停止。不知不觉，我竟这样睡着了，柔和的阳光照在我的'身上就像母亲给我盖得小被子，这一觉我睡失误很舒服。
醒来时，我发现原来这是一个梦，心中隐隐的有些不舍，那些呆板的书本还在向我招手叫我欣赏书本里的美，背上不知何时多了一张毛毯，天已经到早上了，而梦中的一切似乎还那么真实……
这个梦是来的那么的合适，它在我心灵受到损失的时候出现，抚平了我那幼小的心灵，这个梦将一直保留在我的记忆中，将一直安抚我直到长大。
篇14：百合，心灵中的蝴蝶作文
百合，心灵中的蝴蝶作文
淡淡的，香香的，我循着阵阵幽香，意外的发现了一束百合花。走上前去，清香扑鼻而来，感觉好甜好甜，一点也不刺
鼻，有点清新。像一只蝴蝶的翅膀温柔地抚摸着我的脸。我深深
的陶醉了，仿佛我也变成了一朵百合花，在花纵中尽情绽放。
我又挨近了一点，百合花的气质我想用彩带飘飘的仙女来
比喻，可又觉得似乎缺少那么一点高雅;我又想用美丽耀眼的钻
石来比喻，可又觉得实在少了百合无与伦比的纯洁。可能百合的
气质是独一无二，天下无双的`吧！
百合的花瓣仿佛是五彩的羽翼。远远看去，百合就像是一
只纯白的蝴蝶，隐隐约约透出一点儿让人倍感温馨的粉红，阳光
透过窗帘的碎影钻了进来，照在百合花上，星星点点，宛好玉屑
银末般闪耀。
百合花婀娜的姿态，深受世界各国人民的喜爱。百合花苞
翠绿翠绿的，害羞似得躲在绿色纱帐里悄悄地窥视着人间，像个
小精灵，小巧玲珑，惹人喜爱;也有怒放的百合花，六片花瓣好
像是撑起的一把小花伞。嫩绿色的花蕊足足有七八厘米长，苗条
的身材显露出来，含情脉脉得注视着人们，像一位端座在花瓣中
高贵的公主，那么地优雅、娇美。百合花的叶子像蒙上了一层暗
绿色的薄纱，若隐若现，若即若离。它衬托着百合花，让花看起
来更加妩媚。
听长辈们说，百合的传说是凄美的，为百合增添了神秘的
面纱。传说亚当和夏娃受了蛇的诱惑，吃下禁果，被逐出伊甸
园。夏娃悔恨之余不禁留下泪水，泪水落地后化成洁白芬芳的百
合花。
百合，心灵中的蝴蝶。她纯洁、高雅，美丽的姿态，像蝴
蝶一般飞入我心中。
百合，心灵中的蝴蝶作文550字
小学生作文（中国大学网）
篇15：心灵中的师生缘的作文
关于心灵中的师生缘的作文
爱，仿佛是一个说不完，道不尽的字眼。
心，又仿佛是一个漂流不定，居无定所的帆。
而我们于老师却有一种默默注定的缘。
上天注定，让我们拥有一种特殊的空间。在美丽而富有知识的海洋里，播种、哺育和浇灌。
是谁，伴随我们一天又一天；是谁，伴随我们一年又一年；是谁，伴随我走完学校生涯；这，并没有其他选择――这就是老师。
园丁的爱，让鲜花扑鼻的香气飘遍每一处；阳光的轻抚，让萎缩的绿叶变的舒展；老师的话语，让年幼无知的孩子逐渐懂的真理。
数学课上，老师的话语就像是催眠曲，随着空气，在我耳边回荡。梦境仿佛把我的心牵走了，您并没有责怪我，而是与我说话，聊天，给我讲了许多的道理。让我明白了，少壮不努力，老大徒伤悲。从此，我控制住了甜的诱惑，因为我知道了先苦后甜。
课堂上，细致的语言之河，流进每个人的心里，“沙沙”的粉笔声，记载着几十年的艰辛。无情的岁月在慢慢演变，许多事情都已捉摸不透，但是情缘却在每一个师生心里生长、萌芽。
在儿女眼里，母亲如同大海，在学生眼里，老师岂不是也如此？
与老师相处久了，自然产生了情感。老师似父母。
那一次，我默写屡次出错，您反复教导我。在您简单的语海里，埋藏着深深的情感。这词，我记住了，永远永远。
老师就像一个兢兢业业的园丁，精心照看着每一粒种子，使它们成长为一朵朵芬芳的`花。师生的缘分就像一股不经意的泉水，慢慢流进同一个角落。在这浩荡的大海里，快乐、痛苦时时伴随着我们，然而，领导我们的是您――老师。
在困难面前，你的激励变成了我们的勇气。在课堂上，您的微笑变成了我们的动力。学校的点点滴滴，欢笑与泪水，都来自老师的训斥和鼓励。这，是一种特别的爱。
您，既温柔又严厉，让我记住了许许多多的道理。
您，“愤怒”的眼神，让全班同学无不“逃避”，但却给了我们成就的机会。
您，一年来从不发脾气，得到了同学们依依不舍的情，想念你的意。
您，像慈母一样关怀，每天都那么温柔，也有是那么严厉。
您们的恩情，让我们拥有伟大的理想。您的呵护，让我们在苦难中坚韧，在激流中奋进。
老师的爱，让我们懂得了许许多多。我们之间，构成了一种爱的师生缘。
无数的老师，有无数种爱。相逢是缘，您们的恩，我会埋藏在心里，永远不会忘记。永远、永远……
您们是我最爱的人，在这特别的节日里，祝您节日快乐！
篇16：心灵，在艺术中憩息作文
心灵，在艺术中憩息作文
嘈杂的声音，繁忙的工作，紧张的学习使我们身心疲惫，一颗心也被磨得失去了往日的光彩。那么，就让心灵在艺术中憩息吧，那将是喧嚣过后心灵的一次远足。
阅读书籍，让心灵在芳菲的书香中憩息。
人生苦短，光阴似箭。在苦短的人生里，我们何不远离闹，搁下繁重的事物，泡上一杯清茗，在窗前打开一本书静静阅读，让心灵在芳香的书韵中陶醉、憩息!读书，是心灵与文字在一起跳动。漫步在“丽日和风春淡荡，花香写语物昭苏”的春天，抬头凝望“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，低首欣赏“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景让我觉得神情气爽，心旷神怡。在“明月松间照，清泉石上流”的秋日里，漫步在“庭松不改春葱色，盆菊仍靡清静香”的庭园里，采一朵菊花，回首远望南山，追忆那份“采菊东篱下，悠然见南山”的淡雅，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界，我们暂别了生活的烦恼，心灵在文字铺成的小径上，游历千山万水，得以憩息，获得一份宁静或喜悦的心情。
欣赏画卷，让心灵在神奇的卷轴上憩息。
看《清明上河图》，让我感受到了宋朝的繁荣;欣赏郑燮的《幽兰图》，让心灵搁下喧闹，重拾宁静;欣赏《昭君出塞图》，让我领略一代美人的绝代芳华;欣赏梵高的.《向日葵》，让心灵重燃希望之水。从画卷中我无数次地体味到生活的美好。
聆听音乐，让心灵在悠扬的乐曲中憩息。
高亢的音乐能震撼心灵;舒缓的音乐能抚慰心灵。聆听音乐，让心灵随跳动的节奏到达艺术的殿堂，好好憩息。心灵在美妙的音乐中百转流连，听不见纷纷扰扰的喧闹，心也不禁欢快的歌唱，唱出所有的不快，最后让心灵好好地憩息。
让心灵在书籍中飞翔，在画卷中陶醉，在音乐中释放。让心灵在艺术的海洋中憩息浸润，冲去生活的苦涩，焕出新的光华。
篇17：从混沌中走出------谈作文分格训练
人到了不应该天真的年龄就不要再去天真，人们常常这样嘲讽那些成熟较晚的人，同样，人如果在他天真的时代去装模作样地成熟，也是一种不适应，有时甚至很滑稽。
就象人的发展一样，人们认识客观事物也有一定的顺序和规律：一般是由现象到本质，由部分到整体。
我们如果直接去认识宇宙，会觉得无法追寻它的踪迹。可是如果你从我们居住的地球出发，再由太阳系到银河系，循序渐进地去认识整个宇宙，所有问颗都会迎刃而解。
其实作文教学又何尝不是如此呢？如果一开始就让刚上中学的学生写一个完整的“长篇”他们当然会感到手足无措、望文而生畏了。
刚 上 初 中 的 学生作文水平，经过小学六年的序列训练，已有一定的基础，但是他们在作文方面仍然没有脱离天真与幼稚。要使他们作文能力有点起色还得从一点一滴做起。如果对他们的作文能力估计过高，就会使他们产生迷茫与恐惧。而以往初中作文指导，有些教师恰恰不从基础开始。结果的教训是：欲速则不达。想一口吞个胖子，结果围着胖子转得头晕目眩，还是无从下口！馋涎欲滴，连一决肉也没吃到嘴，可悲！可叹！
中学生对造句或者写一个不完整的片断。象写一段景物，写一段肖像 ，人物对话，行动描写等，不会觉得太难，为了不使小学六年级与初一产生落差，我就从这里开始。
初一作文主要是写人记事，写人即写人的 喜、 怒、 哀、俱、爱、恶、欲，也就是人的七情；人离不开他所生存的环境，因为人不可能生存在真空里，这就需要状物的能力，即写物的五味：声音、颜色、形状、味道、触感。作文训练就要从这点点滴滴开始。
定格有了基础，但还要以教学大纲为依据，安排格式内容，要有计划，决不可以东一耙子西一扫帚，要按照由浅入深，由简单到复杂的顺序进行。
根据初一学生特点，我首先安排了“说话格”其格式是：
(1) 人 + 话
例：小明的父亲说：“你要听老师的话”
(2) 人 + 动作 + 话
例：小明的父亲把小明拉过来说：“你一定要听老师的话”。
(3) 人 + 动作 + 神态 + 话
小明的父亲把小明拉过来严肃地说：“你一定要听老师的话”。
通过这个阶梯性的训练，学生作文时再写人物对话就不象原来那样只简单地他说什么，我说什么，而是学会了观察生活中人的动作和神态，写起来得心应手，语言活泼。
继说话格后，我又结合《一面》一课进行了肖像 格训练，按肖像描写的内容，又分为眼格、耳格、脸格、鼻格、口格、服饰格等，如其中的眼格为：
(1) 形态 + 眼
例：凤眼、绿豆眼、三角眼。
2) 颜色十眼
例：蓝眼珠、黑亮的眼睛
单项训练后，我又进行迭加综合训练，最后让他们当场给班级同学画像，效果很好，学生基本掌握了人物肖像描写的要领。 学完了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》学生都认为对百草园的描绘确实很出色，但是如果你追问一下好在哪里？他们都说不大清楚。于是我及时引导：鲁迅先生之所以把百草园写得绘声绘色，就是因为他调动了人的听、视、味觉等各种感官。让人们尽情地去感受百草园的动植物。那桑椹、那覆盆子有谁不想吃一口，那斑蝥、那蜈蚣，孩子们谁不想亲手去玩一玩。通过剖析他们仿佛明白了其中的奥妙。课后我安排了状物格训练，基本格式如下：
(1) 声音 + 物
(2) 颜色 + 物
(3) 形状 + 物
(4) 触感 + 物
(5) 味觉 + 物
这几个格式熟练把握后，然后再把它们迭加起来训练。
两个迭加掌握了，再三个迭加，最后把五味全部运用进去，进行综合训练。
作文前一天，我让他们先到农贸市场观察一下，第二天回到课堂上来，我让他们当堂课完成一个小作文《农贸市场一角》要求学生灵活运用“状物格”，其中一个学生，语文基础很差，可是这一次他的作文写得很出色，后来我才了解到，为了写这个作文，他整整在农贸市场转了一个中午，他的作文是这样的：
“一进农贸市场，我就被那种嘈杂的叫卖声所打动。那嫩绿的蔬菜，鲜红的鲤鱼，活蹦乱跳的泥鳅，紫红的葡萄一看就让你流口水，往里一拐，我的鼻孔钻进一股鲜美的果香味来，我不由自主地往里一望，荷！一大堆圆滚滚的大西瓜。我凑过去，禁不住要吃一口，卖西瓜的叔叔搬过来一个放在案 子上， 一刀 下去，青 皮、红瓤、黑籽的大西瓜一分两半，我啃了一口，只觉得又凉又甜又脆。”
这个小作文虽然写得还不够成熟，但从观察和描摹事物的能力上看，他已掌握了要领并达到一定的水平。
对于初一的中学生，要提高写作能力，培养他们丰富的想象力是相当重耍的。
学完《古代英雄的石像》、《蚊子和狮子》、《皇帝的新装》以及《香山红叶》这几篇文章，我进行了想象格作文训练。
想象一般包括：推想、幻想、联想。根据这种分法，我把想象分为三种格式：
(1) 推想格：事实叙述 猜想
这种格式首先要明确有两种情况，一种是由原因推出结果，另一种是由结果推出原因。如《从百草园到三味书屋》中有这样一段：“我不知道家里的人为什么要把我送进书塾里去，而且还是全城中最为严厉的书塾，也许是囚为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。”
这就是由结果推出若干原因。举例分析后，学生按格作文。有个女同学作文是这样的：
“看完《星星知我心》，妈妈哭了，也许是因为电视剧的情节太感人了吧，也许是因为妈妈太易动感情了吧，也许是因为演员演得太出色了吧”。
这个猜想作文可取之处是小作者无意之中把原因谈得比较全面，而且是从欣赏理论角度谈的，首先可能是剧本好，然后肯定欣赏主体妈妈感情丰富，接着又从演员演技角度谈，使原因不重复。
还有一个男同学这样写的：“有人只想上大学，也许上大学能学到更丰富的知识，也许是因为上大学能得到一个文凭，为什么有那么多人不愿意当农民，也许当农民太苦，也许是当农民没出息。”
这个同学作文思想上有一个大问题，他运用推想格揭示了社会上普遍存在的问题，那就是劳动差别问题，针对这种情况，我首先肯定他作文形式不错，值得发扬，接着我又解释了考大学和当农民只不过是体力劳动和脑力劳动的差别，没有大学，我国的科学技术就会落后，没有农民种庄稼，我们 都 得 去喝西北风。这样指导不仅提高了学生的作文能力。而且还加强了国情教育和思想品德教育。
(2)幻想格：假设叙述 设想
关于这个格式在指导上要指出幻想不是空想，幻想是以个人或社会的理想和愿望为依据，对未来的事情作有关想象。在格式上要求假设叙述要具备时间、地点、人物等记叙的要素。不可以说：“假如我是一个科学家、”“假如我是一个教师。”要突出在什么时间、什么地点、我是什么身份、在干什么，在这个格式训练中，学生发挥了大胆的想象力。有的说二十年后自己成为一名工程师，怎样为国家作贡献。有的说二十年后成为世界著名的宇航员，去探究宇宙，有的二十年后成为一名有几项专利权的科学家……。
学生丰富大胆的想象， 我听了也很受鼓舞，他们的想象有的连我们都没敢想过， 但正如嫦娥奔月 ， 古人也不敢想，可如今却变成现实，谁敢说孩子们所幻想的将来不会变成现实。
推想和幻想只是想象的初步， 在此基础上，我又组织了联想格训练。
联 想 是 由 某 事 物想到相关的某事物，联想有多种形式，但对于初一学生的作文实际水平说，我只是先进行了类似联想的训练。
这个格式的引入是《香山红叶》这篇文章，作者在本文中以红叶喻老向导，红叶在自然中经历了风吹雨打，而且愈到老秋红得越鲜艳。老向导在生活中经历了人世沧桑，而且越到老越自信、自豪、奋进。这就是以物喻人。
以物喻人，人和物要有一定的“神似”之处，先要状其物，这就用上了前面的状物格，状物时要抓住物的个性化特点。然后由物自然联想，联想耍贴切。最后出题作文，题目有《铺路石》、《水滴》、《小草》、《舵手》、《老鼠》。下面选两篇学生作文供参考：
文一： 小 草
大自然中，要数小草最普遍，最顽强了。它从不挑拣出生的土地， 一到春天， 就从地下钻出来， 嫩嫩的，绿绿的、一棵挨着一棵， 一片连着一片。 道路旁，山岗上， 茫茫原野，到处都有它们的身躯。被人踩倒了，它又挺直了腰身。叶片被吃光了，它又重新长出。它从无过高的要求，只有一个愿望：用生命的绿色去装扮大地的春天！
我国亿万劳动群众不也象这小草一样吗？他们普通而又顽强地生活着， 历尽艰辛， 为了祖国的富强顽强地拼搏着、奋斗着，没有奢侈的要求，只是默默地奉献。
文二： 老 鼠
老鼠那尖尖的脑袋上，长着一双贼溜溜的小眼睛，还有一对准确搜索声音的贼耳朵。
夜间它到处乱窜，为了找到它需要的食物拼命地咬坏衣物、家俱，贪婪地勒索一切美味归已所有。
白天它躲在阴暗的洞穴里，受用不劳而获的食物、养肥自己。难怪人们常说：“老鼠过街，人人喊打”。
然而，人群中的大老鼠更是十恶不赦，他们背地里贪污公款，利用职权行贿、受贿，损公肥私，一个个脑满肠肥，大腹便便，为了自己捞到好处不择手段，破坏我们社会主义高楼大厦。
这些社会中的大老鼠，不也应该人人喊打吗？
作文分格训练好比是一台机器的构成零件，要分成若干个车间去制作；要想生产出来的机器质量好，各个部位的零件必须过得硬，但是生产零件不是目的，生产机器才是真正的目的。所以，通过分格的划整为零后，我们就要有计划有范围地化零为整。
分格是打基础，只有分格训练项目过得硬，最后才能写出完整的佳作。千万不可以小看这零零碎碎的格，它会使你在不知不觉中写作水平有一个质的飞跃。
就象一个人要登上两座海拔高度相同的山，其中一座山是凿了阶梯的，另一座是没凿阶梯的峭壁，凿级的一座我们一步一步地边欣赏着景色，边登上了峰巅，而另一座我们只能望山而叹了。
经过一年级分格训练后，二年级进行完整的记叙文写作训练，三年级进行完整的说明文、议论文写作训练。
经教学实践证明，作文分格训练确实是今后语文作文教学中良好的途径。
篇18：从校园中走出的一瞬间作文400字
从校园中走出的一瞬间作文400字
中国大学网优秀作文频道：中国大学网优秀作文频道：六年了，我在这所学校生活了六年了， 在我从校门上跨出的一瞬间，我突然有一种想 哭的感觉！是呀，在这所学校中记载着我的欢 笑与眼泪！
小学时光一眨眼便过去了，那辛勤哺育 我们的园丁也将深深地刻在我心中。“刘晓霞 ”从名字中就能看出我的班主任是多么的和蔼 吧！是她教会了要坚强；是他教会了我“未来 属于你自己”；是她告诫我，身为班干部的我 要和班长，要和班里的每一位同学搞好关系… …我爱她，因为是她在我开心时与我一起分担 ，因为是她在我伤心时安慰我，鼓励我，因为 是她在我犯下错时，用她那会说话的眼睛告诉 我：“你错了。”……所以我爱她，我深深的 爱着她，我永远也不会忘记她??我的班主任刘 晓霞老师。
校园已经成为我的.母校，我永远的母校 ，她是多么的美好呀！假如我会写诗，我将要 用世上最美的词去描绘她，假如我会作曲，那 么我将要用世上最优美的乐谱去记载她美丽的 身影！啊！母校我爱你！我将永远记住你！
指导老师：刘晓霞
篇19：从中考作文困境中走出的建议
从中考作文困境中走出的建议
当前，广大初三考生面对中考作文的新挑战，在语文老师的带领下都在紧张积极地备考作文。有的忙于整理平时的习作，有的提高修改文章的水平，更有的在猜题、押题和套题上下功夫，但是，训练的效果并不理想，仍然陷入了被作文的困境。究竟是什么原因阻碍我们作文水平的提升呢？我以为，必须转变作文的理念，亮出降伏考场作文的双刃剑，走出被作文的困境，让中考作文闪亮登场。
确立自主作文的理念
长期以来，作文教学并没有形成一个完整合理的训练体系，也没有一本权威的固定教材给师生使用，因此，平时的作文训练处于一种各自为政、各显神通的状态，这就是作文教学的软肋，造成了一些学生被作文状态。那么何谓被作文？那就是学生的作文受到了被动的处置或对待，完全处于一种被动状态，他们失去了灵性和个性，埋没了智慧的潜能，怎么会去创造性地写出自己想要写得东西呢？对于被作文的界定我想有这样一些情况：由于缺乏主动，对于作文学生往往采取应付态度，丧失自己的主见，选材内容肤浅，或东拉西扯，或胡编乱造，缺失思想的内涵。即使想说真话的学生，却无从下手去如愿表达出来。而老师面对众多学生也力不从心，难以一一批改作个性化的指导，作文评讲课只能蜻蜓点水式地草草收场。因此，改变这种被作文的现象已经到了刻不容缓的时候了。
我一贯主张自主作文的理念，这是指导学生学会写好成功作文的行之有效的途径。所谓自主作文的理念可以从两个层面去理解：一是立文先立人，也就是说，先学会做人，后学会作文。教师的传道体现在作文教学中必须引导学生有热爱生活、拥抱世界的情怀，帮助学生认知社会的千姿百态，从而树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观，提升他们思想修养，高尚情操和思辩能力，成为一个有独立精神的人。
二是我的作文我做主，也就是我手写我心，让学生做作文的主人，充分调动他们的积极性，发挥他们的潜能，张扬他们的个性，打造出一个真实的自我。这里有一个训练过程，即是作文——修改——自评——纠偏——作文，经过一段时间的积累，再进行评估和筛选，编成一本自选作文。这种训练模式可以改变学生被作文状态，增强自信力，激发写作文的创造力，能培养学生的独立人格。教师的解惑就要体现在训练过程中与学生互动交流，出谋划策，传授技巧，完成从学写作文到学会作文的必由之路。学生是作文的主体，教师是作文的主导，这是自主作文的核心。
把握降伏考场作文的双刃剑
中考作文是应试作文，根据考纲要求：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。具体来说学生要对生活有真实感受和真切体验；能多角度地观察生活的丰富多彩，捕捉事物特征，力求有新意的表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。
由此可见，面对中考作文的挑战，我们要亮出降伏考场作文的双刃剑，切实认真训练，让中考作文闪亮登场。这里所说的双刃剑是指破题和扣题，这是中考作文的应试策略，它能起到提纲挈领的作用，不仅能提携文章的层次，调动生活的积累，提高随机应变的能力，而且能催生中考作文的出新、出彩。
学会破题——抓题眼
中考作文的命题走向看来可以认定为以我(我们)为中心，以我(我们)的生活为半径的一个圆，它包括我(我们)的学校、家庭、社会和精神生活，从而表达出自己独特的思考和感悟。命题的形式可以是全命题或半命题。在考场上学会破题是作文成败的关键，切题、扣题为王；偏题、离题为寇，不能掉以轻心。这里说破题，就是人们常说的准确审题。我们要解读题意，才能借题说话。学会破题，就要抓题眼，因为它是心灵流露之官、精神汇聚之处。
作文题目作为文章的眼睛，它能揭示思想意义，指出写作重点，表明感情色彩的关键词语，犹如人的眼睛一样，最能沟通内外，双向传情送彩。题眼在不同语法结构的标题里会处于不同的位置。以一个完整的句子作标题的，题眼往往在谓语部分。比如今年一模卷中(以下都以一模卷为例)《我依然是我》、《心中有你》的题眼就是谓语依然是我和有你，前者重点可以写我并不改变的理想追求，个性张扬，表现执着坚定的信念。后者重点可以写挥之不去、刻骨铭心的人、事与物，抒发有你才震撼、才感动的情怀。以一个短语或词组为标题的，题眼往往是修饰性和限制性的`词语。比如《难忘那堂课》、《我的青春风采》，都是偏正短语，前者是写一堂课，题目范围较小，可以小题大做，拓宽思路，从广意上去搜索一堂课的含义。难忘那是题眼，那是远指那堂难以忘怀的文化课，或是社会实践课，获得了知识，感悟到人生的真谛；后者风采是中心词，写出一个人举止仪表的风度和神采，挖掘出题眼我的青春的内涵，表现自我朝气蓬勃、风华正茂、活力四射的风采。以词语作为标题的，词语本身就是题眼或它的象征意义。比如《牵挂》、《光芒》，这两道题目范围很大，我们要大题小做，前者要从情感上去寻找自己的一份思念、一个情结，表达内心牵挂的种种细节；后者要以小见大，从凡人琐事中捕捉到一滴水折射出太阳的光芒。
另外是半命题，一般都要选择一个适当的词语填写在空格里，使句子或短语意思完整。我们必须认真读一下提示语，有时会有词语让你挑选，比如《我的——梦》，就可以从音乐、足球、绘画、求学等词语中选择，你所选择的词语往往就是题眼，因为它都是限制或修饰中心词的。很显然，这道题就要写自己的理想，为实现理想而圆梦。总之，我们在审题时，抓住题眼紧紧不放，确定中心，立意在先，统帅选材，借题说话，这就是破题之道。
学会扣题——抓文眼
在行文过程中必须紧紧扣住题意，谋篇布局，剪辑材料，或记叙描写，或议论抒情，文从字顺地表达自己的真情实感。我们要学会扣题，就要抓文眼。所谓文眼，就是指文章中能准确表现主题思想或脉络层次或思想情感的关键词句，也可以分解为主题文眼，感情文眼，线索文眼。首先，要善于点明主题。清朝刘熙载说过：揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之后顾之。顾注抑所谓文眼者也。善于点明主题，是文章的灵魂，也是文眼的第一要素。其位置可以在文章的其、中、后，但是注意前顾后注，与主题文眼遥相呼应，这是扣题的基本法则。
其次要追求文章内容和形式的统一。情理是文章的内容，是文章的经线，辞语是文章的形式，只是情理的纬线，只有经线位置正确，纬线才能与之相织成布帛；只有情理明确，辞语才能协调流畅。这是作文的根本道理。紧扣题意的根本在于选材要严，内容要集中，详略要得当，一定要调动自己生活积累，人无我有，人有我新，写出个性，表现独立的精神。文章的形式是为内容服务的，但要讲究灵活，谋篇布局要独具匠心。比如常用的标题式、并列式、递进式、横式、纵式、一线穿珠式、时空转换式、喜怒哀乐式等结构都可以运用。
最后文章要有文采。为了表现自我的真情实感，要有娴熟地驾驭语言的能力，要用修辞的形象生动，长短句的错落有致，句式的多样变化，引用古诗文或名人名言等等，都是为了记叙实事，描写人物，议论感悟，抒发真情，在字里行间散发出流光溢彩。那么，一篇情文并茂、夺人眼球的美文会脱颖而出。
篇20：让心灵在运动中憩息作文
让心灵在运动中憩息作文
我不敢说自己十分热爱运动，但是至少可以说它时常与我为伴，运动带给我的不仅仅是个健康的身体，更重要的是在运动中的那一份心情。
跳远、跳高、铅球……各式各样的运动让我们目不暇接，选择什么样的运动，主要是看我的心情。
不开心的时候，我会选择在游泳池中度过。就像今年的开学第一课上，焦刘洋就说过，每次动作做得不规范，被教练骂得狗血淋头，心里委曲了，就身到泳池里。在众人面前强忍下来的眼泪，可以在泳池里尽情挥洒。别人是看不到你的泪水的。没错，我赞同焦刘洋的说法，我要是不开心，想哭了，第一个想到的地方就是游泳馆，把所有的不开心都化成泪水，哭够了，就从泳池中爬出来，冲个澡，换身干净衣服，好心情也就随之而来了。
除了游泳，长跑便是不二之选。正如一个著名的运动员说过：“不开心了，就跑步吧！”绕着操场，跑完一圈接着一圈，将泪水化成汗水，挥洒在操场上。跑到筋疲力尽了，就躺在草坪上休息。然后回家冲一个澡、睡一觉。第二天醒来，又是新的'一天了。
开心的时候，我则会选择打打篮球，运球——起跳——投。Yes，球进了。看着球在空中划过一条优美的弧线，接着顺势进筐，太帅了。虽然我没有NBA球星科比、詹姆斯他们那般精湛的球技，但偶尔也能投中几个，这几个已经给了我莫大的喜悦了。
当然了，还有跳高。助跑。接着纵身一跃，能不过嘛。其实，真没这么简单。要想跳得有高度，练习是必不可少的，我享受突破的喜悦，每一次的进步，都来之不易。突破，让我倍增喜悦。
喧闹，快节奏的生活和工作带给我们不一样的感受。我们或为之开心，或为之烦恼，我选择在运动中寻找心灵的憩息地。
运动，在我快乐的时候让我更加快乐，在我不快乐的时候让我重拾快乐。
感谢运动，提供我心灵的憩息地，还我心灵一片净土。
篇21：作文让心灵在旅行中憩息
精选作文让心灵在旅行中憩息
心灵疲惫时，为何不放下生活的压力，背上旅行的背包，让我们出去走走吧！
你可以站在太和殿前，领略它的宏伟。你可以去呼伦贝尔，品味扑鼻而来青草的香味。你甚至可以面向大海，嘶声力竭地吼出你的不满，它会静静倾听，然后回应你，以它的宽广与深沉。
你可以邀上朋友，像苏轼一样，与客泛舟游于赤壁之下，感受清风徐来，水波不兴。即使不才，无法颂明月之诗，想必也能放声歌窈窕之章。你不必思考人生，得出天地曾不能一瞬的结论，只需在这远离尘器与烦恼的地方，吃它个杯盘狼藉，然后相与枕籍于舟中，想必这会是你睡得最安心的一觉吧。
你也可以独自一人，无需太多行李，挎上背包，骑上单车，沿着京广线，一路向北。这时你才会发现，原来还会有这么美的世界。穿越繁华的世界，你可以在霓虹的闪耀下观察忙碌的人们，嘲笑他们奔波劳累，然后庆幸自己旅行的决定。行走广袤的山林，你可以选一块山清水秀之地，然后感谢大自然的馈赠。
原来祖国还有许多大好河山，你怎么能困顿于日常的工作呢？不踏遍神州万里河川，就枉来世上走一遭。在大自然面前，你的功名利禄显得那样微不足道，放下包袱，用心听它的耳语。
听，小草在说，吸收阳光，茁壮成长。听，江河在说，奔流千里坚定方向。听，高山在说，壁立千仞，无欲则刚。听，大海在说，海纳百川，有容乃大。
心中的烦恼，心中的焦躁，此刻都消散了，因为在如此美景面前，你心中只剩下宁静与愉悦。即使你全身都沾满了世俗的泥垢，也会在此刻被清洗一空，只留下纯净的'身体，舒畅的心灵。
一步一脚印，只要你踏出了旅行的第一步，即使是在一个初春的早晨早起，拂过草叶上的露水，听过枝头鸟儿的鸣唱，看过初生的太阳，也会得到难以名状的收获。
不信，那就背上背包，放下烦恼，和我一起出去走走吧！
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