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坏学生的天赋作文

2023-01-20 07:59:07 收藏本文下载本文

“炭火黑森林”通过精心收集，向本站投稿了22篇坏学生的天赋作文，下面是小编给大家带来的坏学生的天赋作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!

坏学生的天赋作文

篇1：坏学生的天赋的作文

坏学生的天赋的作文

巴勃罗・鲁伊斯・毕加索（1881-1973），世界最具影响力的现代派画家，一生画法和风格迭变。早期画近似表现派的主题；后注目于原始艺术，简化形象。1915-19，画风一度转入写实。1930年又明显地倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。

毕加索从小就很有艺术天赋，他会做惟妙惟肖的剪纸，还创作了许多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不已，称毕加索为天才。然而，这个“天才”却不是一个优秀的学生，上课对于他来讲简直就是折磨，听课时他不是漫无边际地幻想，就是看着窗外的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无奈地对父亲说：“一加一等于二，二加一等于几，我脑子里根本就没去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的课桌前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，他经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，毕加索的母亲听了又羞又恼，觉得无脸见人。左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的'样，只会画几幅画有什么用。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个傻瓜。

毕加索《格尔尼卡》面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲仍然坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是绘画是极有天赋的。他对孩子有真正的理解和赏识。他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。但是，嘲讽却并没有就此停息，反而愈加猛烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影，他变得不爱说话了，更不爱和小伙伴们一起玩耍。这个时候，父亲每天坚持送儿子去上学，一到教室，父亲便把画笔和用作模特的死鸽放在课桌上。父亲成了儿子强有力的心理依靠，似乎离开了父亲，毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每天上学，必须得到父亲会来接他回家的承诺后，毕加索才会松开父亲那温暖的手。

作为“坏学生”，在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭，禁闭室里只有板凳和空空的墙壁，可是毕加索却很高兴。因为他可以带上一叠纸，在那里自由地绘画。有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想像的天地里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐。

赏识自己的孩子，不是容忍孩子一错再错的缺点，也不是盲目地溺爱，如果孩子有着几乎与生俱来的弱点，而我们又一味不顾实际情况，恨铁不成钢，以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子，这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑讥讽他，都可以遗弃他，而作为父母的你却不能，只有你能给他信心和勇气，让他敢于正视自己的弱点，发挥自己的优点，积极健康地对待自己、对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子，我们做父母的也应该尽可能地扬孩子所长，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没有毕加索那样的天赋，也至少给他一个没有阴霾、充满阳光的心灵啊！

勇敢地跳自己的舞蹈

伊莎多拉・邓肯（1877-1927），美国女舞蹈家、编导、教师，现代舞的先驱。她是一位富有浪漫传奇色彩的新女性，毕生从事舞蹈改革与创新，她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展都有很大影响。邓肯的母亲是一位音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。更值得称道的是，她的母亲一直关爱和支持着她，给了她一个充分自由的空间，让邓肯学会真正地生活，勇敢地追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到了母亲巨大的影响。

篇2：坏学生作文

・・・・・・・・・ “坏学生”

・课堂上，老师有时候会是生气。这是为什么呢？

・原来，某些同学上课的时候经常做小动作，比如：上课时不认真听课，和周围同学讲话等等。这使老师很生气。记得有一次，老师讲一个题目，足足讲了19遍，可是有些同学还是不会，他们宁愿写一个错误答案，也不愿意去问老师。老师每一个错题反反复复讲了好多遍，可有些同学回家却说老师没讲。我们对不起老师，更对不起自己，也对不起爸爸妈妈辛苦赚来的血汗钱。

・我们应该时时刻刻跟着老师的脚步走，脚踏实地，做好每一件事，做一个好学生！

篇3：坏学生作文

唉，命苦啊！谁让你作业没写完的，被老师批了一顿还不算什么，现在还被多罚写了100道计算题，你说说你周末少玩一会电脑不就写完了吗？你应该吸取这次的教训……

以上是我和我们班居委会大妈黄欣怡的对话，事情是这样的：周五刚放学回家，妈妈就把我拉去了饭店，说要和一个人吃饭，路上还一直在说她请的这个人是她小学的老师，对她恩重如山，又说这个老师在国内小有名气，让我去见见，长点见识。吃完饭回来，已经11点多了，我实在困得不行了，洗漱完了之后倒在床上就睡了。第二天早上10点钟才起床，我收拾了一会儿，吃完饭一看表，呀，不好，都快到12点了，我的作业还一个字没写呢！我赶快跑进书房，先把简单的搞定，不一会，英语和语文就都写完了，就差数学了。

数学真是一个让人头疼的科目。应用题平均每道浪费了我35分钟，一共六道题，这就浪费了我3个半小时啊！数学作业写到一半时，就已经七点了，吃完晚饭，钢琴老师就准时地按响了我家的门铃。没办法，我只能乖乖地坐在钢琴前面，和这个冷冰冰的老师一起渡过这难熬的一个半小时，把老师送走后，我又回到书房开始啃作业了。

等数学作业大部分都写完了，除了几道（其实有十几道）对我来说难度超大的题都空着以外，就没有什么没写完的了，为了确保万无一失，我有翻看了一遍记事本，猛地看到计算机老师还给我们留了一项作业呢！我心里生气地想：你说这计算机又不是主科，还在瞎凑热闹，学着别的老师留作业，气死人了！

我本来打算今天一口气把作业写完的，可妈妈就像个闹钟一样过十分钟来催一下，过十分钟来催一下，还念念有辞地说快点去睡觉吧，这都快十一点了，明天再写吧最后我无可奈何地走进了卧室。

唉，这还真是个恶性循环，由于我晚上睡得晚，所以早上起来的也晚，醒来后一看表，呀！不好，都快十一点了，下午还有个作文课呢！我赶紧从床上爬起来，以最快的速度洗漱、吃饭。我打开电脑花了一个多小时做了个PPT，然后就穿上衣服去上作文课了，下课回到家，就快返校了，我吃完饭，换上校服，背上书包就往外走，完全忘记了那张几乎没写的数学卷子。到了学校才记起来，可是已经完全没有时间写了，只好硬着头皮交了上去。第二天一早，可想而知就是被数学老师劈头盖脸的一顿臭骂，虽然嘴上不敢说，可心里也觉得委屈：再怎么说人家也是初犯嘛，这也太没有人情味儿了吧！然后就发生了刚才的那一幕。

唉，当坏学生的滋味还真是不好受呀！

篇4：竞选坏学生

竞选坏学生

第一初级中学二年级二班张璨

急聘

本公司因业务发展的需要，急聘一批坏学生，凡符合条件者，从即日起可报名应聘，额满为限。

时尚公司

猫年闰腊月三十二日

招聘条件：

1、年龄8-18岁，男女不限。

2、学历初中以下，成绩要求连续两年在班上是倒数1或2名。

3、吃烟、喝酒的.工龄不少于两年，并且要求能连续吃一包烟以上，高度白酒量不少于1斤，啤酒量是永远喝不醉。工作要求：

1、天不怕，地不怕，特别喜欢打群架。不怕老师骂和打，抡起拳头喊拿下。上课期间不听讲，敲得桌子叮当响。下课之时到处闯，拌倒同学还要饷。放学路上设关卡，捞到票儿一打把。酒吧网吧搞一宿，明日课堂梦里游。

2、试用期一个月，不能胜任工作者解聘。

3、工资待遇：大吃大喝，挣个用个，分钱不存。

凡符合以上条件均可报名。联系方式：

电话：有4搞4，无4找4

地址：糊涂市胡同路胡言乱语街模糊号胡思乱想单元胡扯号

QQ：747474744

邮箱:拐7拐7拐7@.sina.com

指导老师：张阳云

评语：此文形式新颖，语言幽默，表明了作者对中学生的一些不良言行的否定，反应了作者有正确的世界观和人生观。但是，本文内容单调，也不深刻。

篇5：坏学生检讨书

尊敬的班主任老师：

您好！对不起，我不该顽皮破坏了门，我知道这是我错，门是公共财产，我却破坏了，真是抱歉。

这次弄坏门，实在不是我故意的，而是因为在跟同学追逐打闹过错当中不小心碰到了门。这件事情发生以后，我深深地感到自责与难过，我觉得自己很不应该这么调皮。班主任老师，求你原谅我，不要责罚我，宽恕我的过错，给我一次重新改过的机会。

从今以后，我会牢牢吸取这次错误的经验教训，不再做出损害班集体利益的事情了。在此我还有向您保证在接下来的时间里我要努力学习，好好提高自己的学习成绩，为班级争光，报答老师的辛勤教育。

对于这次弄坏门，我也会尽己所能地给予适当赔偿。

此致！

篇6：“坏”学生历险记作文

下午第二节是信息课，带上课本向电脑室出发，

“坏”学生历险记作文

。话说一路边打边闹地来到电脑室，期间也顾不上什么班长啊，扣分啊，挺兴奋地闹着来了，当然，跟我玩的也是位大班长，不然我哪有这胆啊！

到了，女生先进。我们如一群挣脱鸟笼的小鸟，挤着进去。看见那亲爱的电脑，更激动了，还不等老师叫开，管他三七二十一就开了。男生也不知怎么回事，好一会没进来。眼看电脑开了，不玩也太对不起自己了。瞧，两三秒的小学生作文大全“谁刚刚玩游戏啊？”他用他那稍显粗气的声音问道。（其实之前也不知道不能玩游戏）也不知道是那个带头，把我给供出来了，但也不止我一个，罗’林’都中了，眼看形式不太对，也不反抗了，索性再拖个人下水。把张’给供出来了，哪知这老师，判她“无罪”！把其余三人“请”上讲台。

刚开始觉得挺好玩，因为上节课我也上去过，当时，用我的“智慧”，让老师从新把我请下台，所以这次自然也不害怕，有“经验”了嘛。老师先考我，什么后缀名啊，什么主页啊，都没问题！可接下来要我说出制作网页的六个步骤，同志们啊！一个星期才一节信息课，虽说之前也背的滚瓜烂熟，但时隔好几天，哪还记得那么多啊。幸好脑子还算管用，说出了五个，刚好在第四个就卡箱了，我绞尽脑汁，想啊想，想啊想，就是想不出！哎呀，这老师还在一旁干扰，拿着麦克风说什么，一个抄一百遍，底下还有人建议抄一千遍！没良心的东西！算了，还是想吧……一分钟过去了，没点眉目，再想想，还是不行……只能求助了，看了看下面的，方’提醒了，可是听不见啊！看看同病相怜的罗’她好像知道！跟我对着嘴型，嘿！知道了！“制作网页”！老师见我回答出来了，便不好为难我，放我下去了，他还吓唬我，说看我表

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篇7：争当坏学生作文

争当坏学生作文

我想成为一名坏学生，这样我就不用担心我的成绩是不是下降了，妈妈也不用每天说“看别人家的孩子，怎么怎么优秀”，因为她知道我是个坏学生，成绩没有下降的空间了，我也不用每天绞尽脑汁来做那些烦人的作业了。做好学生太累了，稍微犯一点错误大家就会疯了似的'来指责你，好像你做了什么大逆不道的事一样；好学生做什么事都要带头，老师会说“你是班长，是大家的榜样，要起到带头领导的作用。”

我想做个叛逆的孩子，我渴望自由，不想被这些莫须有的名声所困扰；我想做个叛逆的孩子，我不喜欢那些堆积如山的试卷，我也不喜欢做那些无聊的作业。我想搞破坏，我想撒谎，我不想上学。我是坏学生该有多好，不需要管成绩的好坏，不需要在老师面前伪装的小心翼翼，不需要听从家长的安排，不需要被拿来和别人家的孩子一决高下。坏学生很好，我很喜欢、很羡慕。

篇8：坏学生200字作文

坏学生200字作文

・・・・・・・・・ “坏学生”

・课堂上，老师有时候会是生气。这是为什么呢？

・我们应该时时刻刻跟着老师的脚步走，脚踏实地，做好每一件事，做一个好学生！

篇9：坏学生作文800字

坏学生作文800字

学校就像“社会”中一样，每个人都在为更上一层楼而努力，“领导”不喜欢的人，自然也不讨其他人喜欢。

但，毕竟这里是学校，在这里，我们要记住这世上最温暖﹑最可爱的东西。

当毕润泽还在我们组时，又一次老师给我们布置了一道题，毕润泽虽然一直在一边看，但从他迷茫的眼神中就知道他一定不会，他一边若无其事的在一边玩，一边环视着我们，看着我们滔滔不绝的讨论各种做法。

我心中一揪，曾经，我也是这样被遗忘的。

成绩不好，不讨老师喜欢，虽然看似是班里的“风云人物”，但其实，才是被遗忘的那个人。

轮到我们组讲时，大家你推我，我推你，谁都不肯上去。只有毕润泽自己默默犹豫了一会，一咬嘴唇，搬着黑板跑了上去。大家先是一惊，就互相指责着，还埋怨毕润泽私自跑上去。

果然，毕润泽不会，但他把刚才同学们讨论的断断续续的说了一遍。我没有听他讲的什么，看着他因为紧张双手一会抓住衣服，一会又松开。只是默默地眼眶微微的湿润了…

我真万恶！明明连他的一半都不如，又凭什么嘲笑别人，难道，我也变得那么趋炎附势了吗？！

我也曾是那么不讨人喜欢。

九十八分，我看了看别人的卷子，就连大队长都没考过我。老师宣布成绩时，我激动的等着老师念我的名字，但老师说了一句：“全班最高分，某某某，九十六分。”爱管闲事的同桌立马举起手来，“老师，李沫洁考了九十八分。”我紧张的看着老师，老师只是叫他坐下，然后继续讲她的课，就像没有听到一样。

当时我忍住了，没有哭出来，但当我晚上独自一人睡觉时，我的`泪刷刷的滚了下来。我不知道为什么，老师一定知道我的成绩，卷子是她批的，她怎么可能不知道…

所有为了“生存”而努力的人，都是值得尊敬的，哪怕他付出的努力微不足道。

人人平等，不管你取得了怎样的辉煌成绩，看待别人，是和自己一样的。这一点，是她教给我的，虽然她当时没有念我的名字，但，她教给了我可能用一生才能学到的东西。

在学校中，学会做人，是最重要的，光靠成绩和老师的喜欢程度来评判一个人，是一个多么恶心的标准！

你可以学习不好，但，你的心灵绝不能是肮脏的。在这方面，天龙同学就令我很舒心，他看任何人的眼光都是一样的，不掺半点做作。但天龙同学，你以后改一下可以吗，不要每个人都一样厚脸皮的戳挤，让我每一次都“不舍得”扇你。

篇10：我想当坏学生

我想当坏学生_初中记叙文

我不是个努力的好学生，我在课上会盯着老师的眼睛看，心里却在想老师已经上了50分钟的课了；在下课我会转过身去，和后排同学一起沉浸在跳跳棋中；在放学后，我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业；我在上课前，不会拿着书乖乖复习，而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。

可坏学生也有变成好学生的时候。

因几次考试成绩理想，所以坐上了好学生的宝座。天知道我是怎么考好试的。当好学生也当了不少时日，一言难尽啊。

当好学生甜啊。老师抽考背诵时，不用费劲心思和老师打游击战。即使老师看见了你，你也可以勇敢地和老师四目相对，尽管放心地开小差，完全不用担心被老师抽到背诵。毕竟嘛，背诵是基本功，堂堂的一个好学生怎么可能不会背呢，让好学生起来背诵，简直就等于否定了这个好学生啊。所以老师怎么会抽到好学生呢？可好学生确实不会背，她是一条漏网的大尾巴鱼。

当好学生怪啊。站在黑板前，刷刷几笔，噼里啪啦，知道了吧，这道题是这样解的。赞声响起的同时，掌声也响起来了。也对啊！好学生说的话怎么会有错，怎么可能会错？好学生是经过层层严厉的审核，最后送到老师那儿认准的。谁敢质疑好学生，那就是在质疑老师，那是不敬的，小心被扣操行分。好学生准每错，鼓掌。下课，对不起，那到题我不理解，你能再讲一遍吗，好难懂。晕啊，既然难懂，鼓掌干吗还鼓那么大声，存心想气我啊？当好学生苦啊！征文来了，好学生，上！竞赛来了，好学生，上！放心啊，只要有好学生在，就没有写不出来的文，就没有解不开的`题。好学生，多优秀的人才啊，多认真的人啊！如果连好学生都办不了，那还有谁可以？好学生，应付这方面的经验多得比南极的冰川还高。只要稍稍一动脑筋，所有的问题就都迎刃而解，比班级的母亲还母亲，替班级挡下所有的苦，所有的累，好学生是读书机器。其实，好学生时时熬夜到11点，只有7个小时的睡眠时间，就为了交差，连作业都还没写完呢。

当好学生累啊！不能骄傲，只能低调，谦虚，要死死地在大家面前压抑住自己的感情。好学生怎么能骄傲呢，骄傲的就不是好学生。低调，谦虚才是好学生的秉性。骄傲使人自满，骄傲的好学生的学习成绩会下滑的，到时候，连老师和家长都不放在眼里，那还怎么行？谦虚的好学生才是真正的好学生，不会一取得一点成绩就沾沾自喜，这才是大家的榜样。每当没人的时候，好学生都会说，今天表现不错，要好好犒劳犒劳自己。

不当了，不当了，不当了！好学生又苦又累，谁爱当谁去当，反正我是要继续当坏学生。

篇11：“坏学生”的班主任

“坏学生”的班主任

唐葵阳

从师专毕业后的马艳被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”，正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

1995年秋，24岁的马艳成为这所中学初一（5）班的班主任。

开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马艳告诉学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

马艳知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信心，不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量，首先与旧的自我，其次是与周围的环境，凭着大家一点一滴的努力。

在马艳的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然而，经过反复测试和与他们交往，马艳发现事实上他们只是反应慢一点，小学知识的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马艳痛心疾首，是“大人们太不负责了”！

“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”

结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言，课下，他俩还常提醒马老师：“您上节课怎么没提问我，我早做好准备了。”

一次，学校进行广播操比赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体

上场，留下几个体胖的、动作不协调的`、反应慢的学生当观众。轮到（5）班做操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知，（5）班得分全校倒数第一。

马艳没有批评任何一位学生，因为，所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难受！

其实，马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿势难看的学生别上场了？但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教育学生要尊重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！”

初一时，有位科任老师占了（5）班一节体育课，学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育，马艳不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任老师晾在一边。

这回，马艳真生气了，当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静，她没有下楼，而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时，她也没有马上进行全班批评，而是在不久后的一次班会上让大家讨论：自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上，作为体育委员，可不可以有一种更好的解决方法？

这件事，让马艳，让同学们都学到不少。

初二下学期，马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生——这时，教室静悄悄的，大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马艳的第一句话就是“你很漂亮，还挺会打扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里，马艳除了指出她最近的进步和不足，还写了一句：“我脸上老长痘，有什么好办法？”

一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语：“谢谢你的偏方，我试了，还真管用。”

后来，女孩和马艳老师成了无话不说的朋友。马艳说：“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从此，女孩天天穿校服上学了。初三时，女孩入团了。

“孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间。有时候老师心急，说话不尊重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼。有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

还有一回，劳技课老师收课堂用具时发现少了两套，告诉马艳。让她到班上查，是谁偷的。

马艳去了。

全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重。可是，马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走，马艳好像刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

马艳回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗？谁偷的？”马艳不知道该说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚才老师说收用具时，我俩光顾着说话，没听见。”马艳知道，本来是没听见老师的要求，是无意的，可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。

“当老师的，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马艳的一些做法不理解。

马艳对于尊重教育最深切的体会就是：老师要给犯了错的孩子下台阶的机会，不能把孩子挤兑得没路走。

慢慢地，（5）班成了全校学生都羡慕的“天堂”，因为，在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视，在那里没有市场。

校长也对（5）班刮目相看，因为，（5）班从没有出现过考试作弊，尽管他们班的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激马艳老师，而马艳也感激她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何尊重自己，尊重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师

篇12：幼儿园坏学生评语

1. 郦章彬：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌、跳舞、折纸。老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。

2. 朱浩杰：你活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!

3. 孟星宇：你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。你聪慧过人，能说会道，是我班优秀的宝宝。每次上课看到你那专注的眼神，老师就被你的认真而感动。你有着强烈的求知欲和探索欲，在新学期里愿你有新的表现——变得更大胆、更坚强!

4. 陈科伊：你是个聪明懂事的小女孩。待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，这学期在你的努力下各方面都有了进步，吃饭不挑食了，速度也快了，能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了，特别是你画的图画越来越漂亮，经常会得到同伴的夸奖和小红花，我们未来的“小画家”继续加油啊，老师希望在新的学期，你能持之以恒地认真听讲，成为同伴的学习榜样，好吗

5. 陈乐：你是个天真可爱的小男孩，你的性格就如同你的名字，每天都能看到你那充满微笑的面孔，平时对人很有礼貌，能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋，喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法，是个有个性的孩子，希望你在新的一学期继续发扬你的优点，取得更大的进步。

6. 季娴婷：你是个聪明可爱的小女孩，每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞，你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧，能用积木搭出各种造型的东西，小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言，那就更棒了!

7. 王梓羽：你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。

8. 孔烨：你是个聪明懂事的小女孩，通过幼儿园的集体生活，你改掉了爱哭鼻子的毛病，你现在能和小伙伴一起做游戏了，还学会了有事主动与老师沟通和交流，特别是很有舞蹈天赋，每天早操时都能看到你充满自信的脸膀，小朋友也会在你的感染下舞动，老希望你在新的学期越长越漂亮，取得更大的进步。

9. 陈康业：你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法，而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听，大家都说你是我们班里的“故事大王”，希望你在新的学期继续努力，取得更大进步。

10. 季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊!在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。

篇13：我想做坏学生作文

我想做坏学生作文

请问你是好学生吗？如果是的话，那我们真是同病相怜了。如果不是，那你肯定体会不到做好学生的累。

在很多同学的心里，也许特羡慕那些好学生吧！是啊！好学生在课堂上是她们的天下，在考场更是她们世界。好学生似乎在哪里都风光无限，特别在试卷前。

如果你是这样想的话，那你就是大错特错了。好学生虽然风光，但有谁知道她们在背后付出的努力和汗水呢？就比如我，每一次考试前，哪敢马马虎虎去复习或斗胆不复习？每次我们总是认认真真地去复习，重温老师上课时每一个环节。还要把要记的、背的'，全部重新背一遍或记一遍。怕是落下一个字，这次考试如果考不好，没脸见父母和老师，更没脸去面对这个现实。到考试的时候，还要绞尽脑汁地把昨天晚上要记的内容，全部搬到试卷上去。到了做完试题时，还不能松懈。还要仔仔细细的把试卷检查一遍，看看有什么“漏网之鱼”没有做、答案是否和复习时的内容一样……检查完这些还不够，还要检查书写工不工整。弄完这些后，如果还有空闲时间，那就要把脑细胞调动起来，想尽一切办法把答案写得更完整一些。最后才能安心地交卷。所以考一次试犹如打一场仗。到了发试卷时，才得到一个比较让人满意的分数。

所以，我想做一个坏学生。做坏学生，没有人过问你分数是多少，更没有因为你考试差，就去责骂或惩罚你，就算你考0分也没有关系。还可以去买一些不符合我们年龄的乱七八糟的东西、拿着父母的钱去网吧、半夜里偷偷地玩电脑、和父母顶撞、干一些恶作剧……

这也许是我一种思想上的减负，但我希望有一天能真正无忧无虑的去考一次试！

篇14：我欣赏“坏学生”作文

中考结束了，对于一个语文没a的人，还有指望吗，三年前我说过，语文这破东西，我闭着眼睛都打败它！第一科，很想完美地画个句号，越小心，越斟酌，越容易犯错，字写好看了，时间却不够了，总想着怎么标新立意，得到的是＜120的三个没意义的数字。问题在我，不怪别人。

成绩下来，q上很多来问分数的，我无言以对，不好的好了，好的更好了，只剩下我，与这个世界格格不入[注: 格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。]……昨晚也是，我以为我什么都没有了，却很偶然地发现我还有呆子。当看到难民问我读几中时，我心里一阵失落，没回。

在家长眼中，只有和“好学生”在一起，才会变得更好，他们说互相之间会感染，我不否认，但是和“坏学生”一起，是谁说一定变坏的，那个人才没根据！瞎说！瞎掰！

他们所谓的“差生”，在我看来，聪明，乐观，有理想，不斤斤计较[注: 斤斤：形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。]，有义气，懂得倾听，懂得关心人……就像呆子虽然考得差，当时看到那么多个d，我心想，死呆子这回完了，得补考了他！知道他对我说什么嘛，他说，“我数学97分，及格了！”，我相信他做数学考卷的时候一定比任何时候都认真，或许说他只有这次当回事过，但三年就看这一次，平时考好了又能怎样，考前全部归零。他能从失败中获取自己哪怕丁点的进步，给自己予肯定，不像那些好学生，一次考差就哭爹喊妈，

杞人忧天[注: 杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。]，被失败蒙住双眼，发现不了进步！

总有些“好学生”，在你考烂后，哭丧着脸[注: 心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。]对你说，我这次多么多么垃圾，考了这么个见不得人的分数，回家又得吃一顿竹笋炒肉了。他们有想过别人的感受吗？这种间接伤害！他们固执地认为好学生不该满足于现状，所以，一番“自讽”的解说，他“自嘲”完了，心里一阵轻松。比他还差的你，心里想的什么，我猜的到，毕竟，我是过来人！这样的“好学生”，真是好极了！不愧是三好！还真是比不上呢！

呆子才不会这样往别人伤口上洒盐，我相信，同样的，那些所谓的“坏学生”才不会在比自己差的人面前自讽，他们懂得顾忌别人的自尊，不去再一次伤害别人！！其实差生们都很聪明，随便点一下就明白了，会考前，给呆子开小灶，他比平常进步很多。我想说，如果差生们都静得下心读书，反差为优不是神话！

差生讲义气，不会给朋友泼冷水[注: 比喻挫伤别人的热情或兴致。]，和他们在一起总是暖暖的像夏天……

希望呆子永远快乐，我喜欢和“坏学生”在一起……

篇15：善待坏学生英语作文

善待坏学生英语作文

In every class, there will be some bad students, they are very active and annoy other students. The bad students don’t want to study, they will interfere other students to listen to the class, which also bothers the teachers. Bad students are not welcomed everywhere, so students will stay away from them, some teachers even give up on them. But some day, when I went home after school, I found a bad student who was in my class carry a cat, he handed the cat to a woman, the woman said thank you to him for help her find the cat. I was surprised, I saw the good side of a bad student. I think I need to be nice to the bad students, they are not that bad, maybe they just want to attract other people’s attention. If we give them more chances, they will be good students.

【参考译文】

善待坏学生

在每个班级，总会有一些坏学生，他们很活跃，让其他学生烦恼。坏学生不爱学习，他们会干扰其他学生听课，这也让老师们烦恼。坏学生到处都不受欢迎，因此学生们会远离他们，一些老师甚至放弃他们。但是有一天，在我放学回家的时候，我发现我们班的一个坏学生带有一只猫，他把猫交给一个女人，女人说谢谢他帮助她找到了猫。我很惊奇，我看到了一个坏学生好的一面。我觉得我应该对坏学生友好点，他们没有那么坏，也许他们只是想要吸引别人的注意。如果我们给他们多点机会，他们就会是好学生。

篇16：善待坏学生英语作文

善待坏学生英语作文

But some day, when I went home after school, I found a bad student who was in my class carry a cat, he handed the cat to a woman, the woman said thank you to him for help her find the cat. I was surprised, I saw the good side of a bad student. I think I need to be nice to the bad students, they are not that bad, maybe they just want to attract other people’s attention.

If we give them more chances, they will be good students.

在每个班级，总会有一些坏学生，他们很活跃，让其他学生烦恼。坏学生不爱学习，他们会干扰其他学生听课，这也让老师们烦恼。坏学生到处都不受欢迎，因此学生们会远离他们，一些老师甚至放弃他们。

但是有一天，在我放学回家的时候，我发现我们班的'一个坏学生带有一只猫，他把猫交给一个女人，女人说谢谢他帮助她找到了猫。我很惊奇，我看到了一个坏学生好的一面。我觉得我应该对坏学生友好点，他们没有那么坏，也许他们只是想要吸引别人的注意。

如果我们给他们多点机会，他们就会是好学生。

篇17：好学生与坏学生作文

我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟，眼睛很快就收回了。看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子，我不想责备谁，也不想去埋怨谁，心中只是多了几分怜惜。

“同学同学，你们为何会这样？心中很苦吗？压力很大吗？被同学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生对他们有的只是厌恶，并远离他们。当他们走在路上时，总会有那么几个人小声地议论他们――“以后离这些家伙远点啊！”

不知为何，听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊，好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的，也同样能感受到难受的滋味。

“人之初，性本善”。我不懂人们为什么要把学生分成好和坏，好学生就以友好、敬佩的目光看待，坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。人们看待坏学生的目光刺痛着我的心。

在我看来，好与坏是没有任何分界线的，也不需人类多此一举划上一条分界线。每个学生都是好学生，也是坏学生。说是“好学生”，那就是这个学生身上的优点；说是“坏学生”，那就是这个学生身上的缺点。毕竟，每个人心里都有一个恶魔和天使，好学生不过把天使展示出来了，坏学生也只是把恶魔展示出来了。好可以转为坏，坏也可以转为好。你不见那撒贝宁吗？那就是一个鲜明的例子了！撒贝宁小时候很皮、很坏，但是他在周围事物的影响下渐渐变好了，现在已经是一个知名主持人了。

我看过一篇新闻报道，说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾，引发了众多网友的不满。这就是对坏学生的歧视，不尊重他们人格尊严，所以，请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”！

篇18：好学生与坏学生作文

成绩总是要把人与人分成3、6、9等，成绩决定不了一个人的好坏，因为人各有志，谁说考上大学的就一定能为国家效力，谁说没读过书的就一定没有出息，我今天就是想告诉大家，人人平等，不要拿成绩说事。

爱迪生的故事，可以说成妇孺皆知了，但是他小时候，在老师的眼里是一文不值，因为他每天上课都问太多的问题，老师很讨厌他，最后把他当成坏学生，导致他辍学回家。但是他却仍然有一颗热爱学习的心，一直在默默的努力着，它可以他顽强的毅力，发明了一样又一样的发明。大家都很清楚，我们现在用的电灯就是爱迪生发明了1000多次才发明出来，当时眼里的坏学生却成为了举世闻名的科学家。

马云是阿里巴巴集团的创始人，他有一颗远大抱负的心，他的目标是北大，但是每次成绩都不高，所以他放弃学习了，他发现他制作网站特别在行，然后他开始创业，然而在创业中会遇到很多坎坷，但是他咬着牙坚持下来了。最后他终于创建了这个中国第一个网站――阿里巴巴。现在他睡觉的时候都可以挣100多万呢！老师您是不是没想到这个当年你眼中的差生，会成为举世闻名的富翁呢！

人没有三六九等，因为我们都平等，所以无论你是好学生还是坏学生，都不可以把自己看的太高或太低，我们既不高贵也不卑微，我们要学会用另一种眼光去看待别人，去看看别人的闪光点，世界上就会真的人人平等。

篇19：天赋作文450字

天赋作文450字

周末的时候，有感而发，在朋友圈里写了两条动态。

一条是散步时即兴做的一首打油诗，自我感觉不错，可惜得到的赞并不多。

一条是写了童年院子中的'回忆，有点煽情，引来一个不多联系的朋友的一句：文采真好。

在朋友圈里发文字，得到过不少这样的赞扬。

不过，也许在大多数人眼中，我是过于多愁善感了吧。

每当有人夸赞的时候，真的有小小的得意，然而也有点惶恐，因为有自知之是有，知道自己也就这样的两把刷子。

只能写出这样的文字，再高级点的，也写不出什么名堂来。

这样的想法，在我看到那篇公众文之后，感受犹为强烈。

自己曾想过写类似的文章，可基于种种原因，一直不想去动笔，也觉得自己写不出什么所以然。

可是当看到那篇文字之后，我觉得我真的弱爆了。

因为即便是自己的亲身经历，可我却觉得自己写不出人家的那种感觉。

有对比才有伤害，也让我更加明白自己真的没有这方面的天赋。

也许，所谓的天赋，真的大多是基于坚持不懈地努力之上！

篇20：天赋和努力作文

何谓天份?何谓努力?爱迪生曾说：“天才是一分的天分和九十九分的努力。”但，事实真是如此吗?

所谓天分，就是你独有的特殊能力，你和别人不同的地方。每个人都有独特的天份，因为每个人都是一个独立的个体，每一个都不一样。所谓努力，就是拼尽你的全力，去达到你的目标，不管前方有如何大的障碍。但我不了解：为何两者加在一起，我们独有的那份天赋，却显得如此微不足道?

我知道努力很重要，像麦可.乔丹、贾伯斯等人都是透过努力，一步一步走到了现在的地位。但是我曾读过一篇文章，上头写了一句我真心认同的话：周杰伦有音乐天份，他在他的天份上面努力，而且坚持下去，于是成就了现在的他。但如果你今天叫周杰伦去学物理，让他24小时都研究狭义相对论，他不仅研究不出甚么是e=MC2，而就算再过，你也不会认识他这个人。

就我的观点而言，努力，又怎样?若你连百分之一的天份都拿不出来，那就算努力了又有何用?我不是在说努力不需要，也不是在说天份就是一切，我只是认为天份不应该被说得如此不重要。

就像你训练一个武人一样，若今天来得是个武学奇才，他只需努力，便可以一步登天。若今天来得是个平庸之人，他需费上无数的努力，才能够取得成就。但若今天来得是个半点天赋都没有的人，如同许多武侠小说写得，你要得到“领悟”，可你却完全无法领悟，今儿个就是你上天下地，把全世界都给掀了，你也浑身乏术。

我觉得天份和努力若是套在数学上，就是成反比，而k的定值则得看事情难度而定。当然前提就是作为x的天份不能为零，不过若是作为y的努力是零的话，天分在高，得出的数字就还是零。

篇21：天赋的作文

关于天赋的作文

高小玲上高中的时候成绩并不算太好，虽说考个二本院校绰绰有余，但是要想上重点大学，还是相差甚远的。

高三那年，很多和高小玲成绩不相上下的同学为了考上更好的学校，纷纷想出了专业考试来提高自己上名校的概率这个办法。

我记得我上高中那时候，编导专业是十分好考的，培训加上去各个高校考试所花费的费用加起来不超三千，而且通过率奇高。当时我们班上有四个学生去参加编导考试，几乎每个同学考下来，平均被三所以上的“211”大学录取。如此一来，只要高考成绩不太差，就都能轻而易举地上一所在我们当地还不错的学校。

我原本以为，高小玲会和其他同学一样，选择困难程度低，而且通过率很高的编导专业。但是我没想到，高小玲一句“我根本不知道编导是干什么的，我也不喜欢这个专业，我的梦想是当一个音乐老师，所以我想考音乐专业”。其实，在当时，音乐特长生就已经是一个庞大的群体，很多家境还不错的学生都会通过音乐或者舞蹈这样的专业去选择一个好大学。所以，对于没有参加过任何音乐培训的高小玲来说，当做出这个决定的时候，就仿佛被大家看到了失败的结局。

从日常的相处中，我们都不难看出，高小玲确实是一个爱唱歌的姑娘，因为每当下课的时候，就会听到她哼着小曲儿，拿着和音乐相关的书籍像模像样地在看。但是谁都知道，考试不能单靠兴趣和喜好，它必须经过正规的培训，才能在济济人潮中有脱颖而出的可能。毕竟会唱歌的人太多了，而且并不是每个会唱歌的人都能走上音乐这个专业。

高小玲家境并不殷实，但是在做了这个决定之后，她父母还是决定放手一搏。给了她一个学期的时间，和其他的音乐特长生一起上课，一起复习。

记得有次语文课，老师可能是看到课堂气氛太闷，随口说了句：高小玲，来来，唱首歌给大伙儿解解闷儿！

当高小玲站起来，张嘴的那一瞬间，我突然感觉自己好像听觉出了问题。她的声音，她的表情，以及她眼中闪动的光，让我在那一瞬间竟然有种莫名的感动。时隔这么多年，我已经不记得当年她唱了一首什么歌，但是旋律现在想起来还依旧萦绕在耳。我记得，当时班上有几个女生听着听着竟然不自觉地流下了眼泪。说真的，看了那么多的选秀，看了那么多当红歌手在舞台上出色的演绎，很少有人会像那一次一样让人觉得震撼，觉得发自内心的感动。

我那时候在想，这真的是从来没有经过任何训练的女生唱出来的声音吗？真的是一个纯情懵懂的姑娘用尽自己的力气来演绎自己的情感吗？真的没有任何修饰和技巧吗？难道这个世界上真的存在一出生就高人一等的天赋，而这样的天赋是旁人再怎么努力都无法企及的？

事后，高小玲在班级上的那一唱在整个学校里一炮走红。之后每当学校的校庆或者有其他庆典活动的时候，在台上总能看到她清丽的身影以及听到她悦耳的声音。

我曾私下问她，高小玲，你真的从来都没有参加过任何训练么？

高小玲狡黠地笑了笑，点点头。

我说，那你在唱歌这方面的天赋真的令人羡慕。

高小玲说，天赋是有一点，但是你可能不知道，我大概从三岁的时候就开始自己学唱歌了。那时候家里条件不好，我只能跟着电视里唱，特别是看连续剧的时候，每当音乐响起的时候，我就莫名地兴奋。

虽然一直以来自己都想去参加这方面的培训，但是父母听人说起，艺术生是十分耗费钱财的事情，所以就一直都不同意。小学的时候，我总是借着表哥的录音机放歌，然后他所有的磁带所有的卡带里面的歌几乎每一首都能唱。

初中的时候，我跟父母说要买复读机学英语，其实那时候我买了复读机几乎都是用来听歌的，基本上没正儿八经的听过英语，现在我MP3里面的歌还不下三百首。你可能想象不到，到现在为止，我至少会唱五千首歌，什么类型的.都会一点。

你们所有人都以为我天赋好，但是你们不知道我几乎所有的空闲时间都泡在了唱歌上。唱得多了，听得多了，即使没人教，自己也能慢慢的摸出一些道道来。所以我虽然没有经过正规培训，但是我可以毫不畏惧地说，我不比其他任何艺术生的功底要差！

高三第二学期的时候，高小玲从外地考试回来。毫无意外的，几乎每一所参考的学校她都远远的过了线。高考之后，如愿以偿地进入了首都师范大学的音乐专业。

我们总觉得那些能够轻而易举做到某些事情的人在某一方面一定具备其他人所不及的天赋，就如同读书，如同考试，如同写作，如同表演。当然，有一些人，在某些方面确实具备一些过人之处。但是仅仅拥有天赋，对一件事情的成功与否来说，还是远远不够的。我们所不知道的是，这些天赋，都是凭借着自己的不懈努力，凭借着自己的孜孜不倦，才进一步把事情做到完善，在最后才能达到自己所预想的结果。

如果当年的高小玲没有一直凭借着自己的爱好，凭借着我们所说的天赋一直坚持下去，没有几千首歌的锻炼，任凭她天赋再高，在高手如云的艺术生中还是会被毫不留情地刷下去。

前段时间，拿到了新书封面初稿的时候。一些身边的朋友开始在我面前说，真羡慕你有写得一手好文章的天赋，这是我们这些糙人永远都做不到的。

能不能写一手好文章姑且不说，是不是好文章也撇开不谈。但是对于我而言，只要给我一台电脑，给我一个狭小的空间，给我一个安静的环境，不管何时，我都能随手写出一篇文章来。

但是，从始至终，我都不认为这是我的天赋。我一直都觉得，在写文章方面我是缺乏天赋的，我可能构思一个故事需要花费几天的时间，我组好一个情节需要几个小时，我哪怕想一个令自己满意的结尾都需要寻思良久。

但是基本上每天，我只要安静地坐下来，沉下心，打开电脑，就能写出不下三千字来。当然，可能质量并不如我期望值那么高。

很多人甚至我的亲朋好友都觉得，这就是我一个比他们要好上很多的天赋。但是他们可能不会知道，这些年对于读书，对于写作，我是经过了怎样漫长的坚持和等待。

虽然我们读小学的时候各方面都十分闭塞。但是我还是会想尽一切办法找书看，翻完了家中父母的武侠小说，跑到学校跟老师借经典名著还有各类童话书籍。然后每看完一本书的时候都会试着写下自己的感想，和读这本书的收获。每当看到漂亮的句子，都会像是捡到宝一样欣喜若狂地摘抄下来。

初中的时候，会跟城里的同学借他们家的书看，借完这家找那家。然后再花上几块钱去旧书摊买那些已经发黄的旧书籍。甚至在那时候已经开始写属于自己的小说了。

到了高中的时候，就开始养成了雷打不动每天都要看书写文章的习惯，虽然都是自己的一些小情绪小感想，或者是一些天马行空的矫情小故事，但是却一直未间断过。

直到大学的时候，就开始了自己真正意义上的写作。开始写长篇爱情小说，写长篇武侠故事，写散文，反正只要想到什么都能开始用笔一笔一划地写下来。

所以可能从我真正写文章开始，到现在已经写下了不下两百万字的东西。虽然到现在可能能找到的也就几十到一百万来字的样子。但是这些经历，都只是在写字这条路上的不断沉淀。

曾经也有很多读者问过我，到底要怎样，才能真正写出好文章来。虽然我可能并不是一个好的作者，也可能并没有写出好的文章，但是一直以来都是用自己的全部心力在进行写作。所以我就跟他们说，之于我而言，写作从来都没有巧，只有四个字，多读多练。

到如今，我终于马上就能拿到属于我人生中的第一本书，终于可以笑着告诉自己，这么多年的坚持，终于有了一个对我而言还不错的回报。不管这本书将来销量如何，不管会得到大家怎样的评价。但是终究算是企及到了自己生命中的第一个小梦想。

而这就是那些熟悉和陌生人对我评价的一个解读，我并不是一个在写作方面具有天赋的人。恰恰相反的是，我一直以来都很笨拙。我写不出感人的故事，我写不出流传甚广的文章，我也写不出具有思想深度的文字来。我唯一在做的，就是孜孜不倦地把自己生活中所发生的事情，我身边的一些小故事，还有我自身的一些小感悟小启发用文字的形式来讲述给看文章的你们听。

这一路走来，其实也是磕磕碰碰居多，算起来也算有十多年的光景。而这些时光，就成为了我今天坐在电脑面前能够写一篇文章给还算不少的你们看的最稳固的基石和支撑。这么多年的坚持，才成就了很多人对我的一句称赞：你在写作方面，还算蛮有“天赋”的。

最后，我想说的是，其实我们生而在世，每个人都有各个方面不同的特性，所以每个人在某一方面都有我们所谓的“天赋”。只是有些人走得更长远，有的人走得更辉煌，并不是因为他们确实天赋秉异，只是因为他们在所谓的“天赋”方面，花费了更多的时间和精力。而这些，倘若有一天你也做到了，你就开始成为了别人眼中极具“天赋”的那个人。