高大的梧桐树作文300字左右
“薄荷苏打”通过精心收集，向本站投稿了12篇高大的梧桐树作文300字左右，下面小编为大家带来整理后的高大的梧桐树作文300字左右，希望大家能够受用!
篇1：高大的梧桐树作文300字左右
我家的小区外的马路两旁，有两排挺拔的梧桐树。
今年四月梧桐树开花了。我们一出小区大门,就闻到梧桐树那淡淡的花香中夹杂着丝丝香甜的味道。抬头望去，只见梧桐树白中带粉,粉中带紫,一团团,一簇簇,非常美丽.朵朵梧桐花像一只只小喇叭刮在枝头,就好像在吹奏美妙的乐曲,又犹如串串紫色的风铃在春风里唱着动听的歌谣.远远望去,梧桐树好像一个个小精灵随风舞动,给道路两旁添了许多色彩.
一阵春风吹过,梧桐花如天女散花一般,都纷纷扬扬飘落下来.我拿了一朵在手中细细地端详起来,只见梧桐花的花朵是小小的喇叭形,淡淡的紫色中,几只花蕊害羞地吐着舌头.
听妈妈讲,把采下的梧桐花用水烫了,然后把水挤干,放进汤里,打进一个蛋花,撒点面粉,美味的梧桐花汤就做好了.
望着那一丛丛盛开的梧桐花,我满心欢喜.啊,我爱春天的梧桐花.
篇2：高大的梧桐树周记
高大的梧桐树周记
在我们学校操场的南边，有一排高大挺拔的梧桐树。
好高大的梧桐树啊，我们两个同学手拉手才能抱住。
好茂盛的梧桐树啊，一排排伸展枝叶，形成成千上万个树荫。
梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音。
春天，那些梧桐树开始发新芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。树干是那么粗，树顶是那么高，树干好像刚刚褪了一层皮，被太阳一照，那银白色闪着小点儿金色......你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了!快迎接春姑娘吧!”
夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的'光斑，这些光斑有的像老虎;有的像云朵;有的像蜘蛛......我们在梧桐树下看这些光斑觉得又有趣，又凉爽。
秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果子上还有小刺儿，像一个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小果子，好看极了!
篇3：《高大的梧桐树》小班科学教案
《高大的梧桐树》小班科学教案
【活动目标】
1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
【活动准备】
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
【活动过程】
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的.生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）
2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？
篇4：长满高大梧桐树的中山陵作文450字
长满高大梧桐树的中山陵作文450字
八月的天气真热，可我爸爸的同学会却偏偏在中国的三大火炉之一----南京举行。那里虽然很热，可那里的中山陵还是很好玩的。
一天下午，我顶着太阳来到钟山风景区，第一眼看到的就是许多高大的梧桐树，火辣辣的太阳一下子消失了。还好有这些高大的梧桐树，不然我早就被晒成“虾仁”了。
总算到了中山陵陵园，我一走进去，就被这里的`风景迷住了。这里长满了高大的树木，有些树我从来没见过，那笔直的树干上缠满了绿绿的藤，粗的要好几人合围，最高的比六层楼还高呢！还有中山陵，端庄肃穆，规模宏大，真是比“长城中的长城还要长城”。
我先去音乐台玩，那里有一面墙叫“回音壁”。爸爸在它的一头轻轻的说话，我在另一头，居然把爸爸说的话听得一清二楚。这里的鸽子也很多，远远望去白花花的一片，它们还很会腻人，常常飞到你的身上来讨吃，如果你把手伸直了，保证会有几只鸽子飞到你的手上来。哈哈，我还拍了很多鸽子的照片喔！
我们又去登“天都峰”----中山陵。中山陵是中国近代伟大的政治家、民主革命先行者孙中山先生的陵墓。它傍山而筑,整个建筑群依着山势层层上升,气势宏伟。从下到上，共有400个左右的台阶，我好不容易爬上了最高处，往远处一看――呀，脚下是一片绿色的海洋，人、车子都变成和蚂蚁差不多大小。
回家的路上，我想：要是义乌也有这么多又高又大的树该多好啊！
篇5：高大
高大
高大gāo dà[释义]①（形）又高又大。
②（形）（年岁）大（多见于早期白话）。
[构成] 并列式：高＋大[反义] 矮小篇6：幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《高大的梧桐树》含反思
活动目标
1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。
2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。
3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。
2、教学挂图《高大的梧桐树》。
活动过程
一、根据叶片寻找梧桐树。
1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。
2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。
二、整体观察感知梧桐树。
1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）
2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的'主要结构――树根、树干、树枝和树叶。
三、有序的观察梧桐树。
1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。
2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。
3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。
四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。
1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。
（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）
2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。
五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。
教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
篇7：梧桐树
外公家门前有一棵高大茂盛的梧桐树。看这枝繁叶茂的样子，显然已经在这里生长了几十年了。
时间一长，不论是从这儿路过的行人，还是住在这里的居民，大家似乎都习惯于在这棵大树的陪伴下日出而作，日落而归了。
冬天，寒风固然寒冷刺骨，有人说，冬天一到，人们就会不由自主地变得比往常懒惰一些了，自然而然，这样的天气，谁会去关心门外大街上的那棵梧桐树呢？但是这里的居民并没有忘记大家共有的那位特殊的邻居——梧桐树。冬天刚至，外公和周围的一些邻居就商量着给这位特殊的邻居置办过冬的衣服了，这个时候总是会看见几个人在大树面前忙活不停，哟，看这一捆捆又粗又长的绳子一圈一圈地往梧桐树身上绕，不是要给大树来个五花大绑吧，跟捆一只猪似的，多丑啊——原来啊，并不是把大树的全身都捆上绳子，而是把大树那粗壮的根部掩盖住，就相当于一层保护衣吧，大人们说这样大树就不至于被寒风或大雪破坏本身的样子，就能更好地给大树定型了……
冬天逝去，春意正浓，次年春天接踵而至。温和的春风吹拂着大地，唤醒了世间苍生。人们的活动又变得相对频繁了。然而，冬天里大树的厚衣服也脱了下来，从冬日的枯枝上立马生出了点点新绿的，这个时候嫩芽发得很快，不久，整棵树上都变得绿意恒生，看着这一片片新绿，心里总是充满着一种安慰，冬天里在大树上花的心思并没有荒废。
当然，炎炎夏日也是一年四季中不可或缺的一种季节。很快，夏天到了，夏日不是狂风暴雨倾盆而下，就是酷暑难耐，人们汗流浃背。这时的大树就派上了用场。一般是夏日夜里，很多老人都喜欢到这棵梧桐树下乘凉，大家各自端上自己的凳子，一把蒲扇不离手，大家在大树下有说有笑，有的则是静静地享受着乘凉的悠闲。好一般闲情逸致！而白天，大多是调皮的小孩子在大人的带领下到大树下谈论着一切，在这夏日里难得的一丝清凉中嬉戏玩耍。在毒辣的阳光照射下，梧桐树用自己强大的躯干为人们奉献出一片浓荫，带给人们一丝夏日的清凉。
秋天，梧桐树一样为人们默默地奉献着，在天气渐渐转凉的过程中，梧桐树毫不吝啬地脱下自己的外衣——叶子，为人们提供了很好的烤火
原材料，带给人们一丝暖意。这棵梧桐树给我的感觉是懂得知恩图报的，当你帮助了他，然而就如人类一样，他也会用自己的方式来回报你。
外公门外的那颗梧桐树，我已经把它当成是永远的朋友！
篇8：梧桐树
传说凤凰栖息在梧桐树上，因此，梧桐树也叫凤凰树。爷爷常说，“家有梧桐树，引来金凤凰。”于是爷爷便在自家门口栽了一棵梧桐树。
我很小的时候，爸爸教我念古诗，我最喜欢《诗经》里赞美凤凰的歌词：“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”爸爸后来解释是的意思说：“凤凰引颈把歌唱，声音响彻高岗上。梧桐挺拔来生长，枝枝叶叶向朝阳。”
爷爷还说，凤凰是神鸟，梧桐树有灵性。所以，凤凰只会栖息在梧桐树上。
除了在电视里或者图画中之外，我从未见过凤凰鸟。眼看着我家的梧桐树越长越高，越长越大，我也越来越渴望有这么一天，我家的梧桐树上，会真的飞来一只金凤凰。于是，我最喜欢在梧桐树下嬉戏，玩耍，相信总有一天，我抬起头来，就能发现奇迹。
每年春天，梧桐树渐渐长出了灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，就像是小弟弟微笑着睁开眼睛。再过几天，那绿油油的树叶就会从那些鹅黄嫩绿的芽儿中萌发出来。
那些天，只要一放学，我就匆匆地回家放下书包，迫不及待地去观察梧桐树的生长情况。有时老师布置的作业较多，我也不忘去看看梧桐树。站在我家的阳台上，我甚至可以看清梧桐树芽苞上的绒毛。
一个多月过去了，那灰白色的芽苞终于绽开了，浅绿色的，五角星似的叶子终于从那一个个的芽苞中“爆”出来了，它们是那样的娇小玲珑。看着这崭新的生命，我喜不自禁，仿佛觉得自己和它是亲密无间的朋友。
我站在梧桐树下欣赏着它有着美丽斑纹的树干，它绿得非常可爱。还有什么树的主干能这样绿呢？
一转眼，酷暑难挡的夏季来临了。这是梧桐树最旺盛的季节。整个暑假，我经常会到大树底下去乘凉、做作业，浓密的枝叶挡住了火一般的阳光，还有几缕阳光透过树叶的空隙调皮地钻下来，洒落在我身上、书本上。我抬头仰视着梧桐树，只见密匝匝的树叶中，晶亮的阳光在闪烁，好像在对我眨眼。梧桐树可真是我的知音，它为我挡住了阳光，给我留下了一地的凉爽。
到了深秋、初冬季节，梧桐树开始悄悄落叶了，我回想起春天它萌叶时的那种可爱，夏天为我挡住阳光的无畏，看着满地的落叶，我心里难过极了。梧桐树啊梧桐树，你为什么要落叶呀？可梧桐树好像听不懂人话，又抖落了几片金黄的树叶，我的心里更难过了。
充满生机的春天，酷热难挡的夏天，凉风习习的秋天，寒风凛冽的冬天，梧桐树以不同的姿态迎接四季的到来。
梧桐树下，我等了多少个春夏秋冬，眼看着叶生叶落，花开花谢，都在少年似水流年中飘然远去。我们的小学时代，懵懂，青涩，欢笑，就这样不经意悄然滑过指尖。
我爱我家门前的梧桐树，她以自身的肢体语言给人们报告四季的信息。
我是梧桐树下长大的女孩，眼前有棵梧桐树，心里常思金凤凰。这带有灵性的大树，也让我的内心圣洁起来。
我相信，总有一天，我心里的凤凰会如期而至。
篇9：梧桐树
十月，带着榕树对岭南的眷恋，来到黄浦江畔，任往昔的沉重延伸在梧桐树守卫的沪上弄里，流泻在历史的纵横阡陌中。
记得，五年前，在一个秋日的黄昏，我独自沿着静默的黄浦江，听着晚风中吹送的故事，眼里满是上海古城的风风雨雨，还有江面上轮回的太阳和月亮。那时的上海，唤起的，是一个年少者的奋斗情怀和满腔的文化情思。
转瞬，曾经的我，容颜依旧，但面对相同的江水，眼目所及的，总会泛出莫名的感伤和淡淡的忧愁。
看，那飞跃两岸的杨浦大桥，掩映在历史的辙痕中，穿越的、沉淀的，都洋溢在孩子们稚嫩和好奇的明眸里，还有各种肤色搭接的文明之野上。
哪里是人类的起源？哪里是文明的象征？哪里是生命的力量？哪里是历史的沉沦？哪里是智慧的大门？哪里是世界的未来？……
世博的伟岸，汇集于一树树的沉默，迂回在静谧的街巷。
当一架架古老的时钟戛然而止，谁能说是一个时代的永远消隐？谁又能说是另一个时代的蓬勃而现？
一个地域的渊源，始终牵系着情感的纸鸢。一切文明的进步，始终离不开人文的本源。在历史向前的进程中，一个源自大地的声音，属于蜿蜒的人性之河。
听，那名人故居檐角上垂落的雨声，一种永不凋谢的春天，就静静地绽放在永恒的精神之宇。在那里，没有栅栏，没有篱笆，没有藩篱，没有藤蔓。门窗之外，是阳光，是绿荫，是草坪，是鸽巢。房檐之上，是香樟，是梧桐，是蓝天，是白云。院墙之下，是乡土，是地泉，是草根，是厚重。
是这样的季节，让我们如此深深怀念。
是这样的季节，让我们在生命的原野，选择了属于自己的四季。
是这样的季节，让我们懂得了什么是真实的人生和真正的幸福。
真实的人生，就是尽全力维持自己和家人的生存，并在此基础上，与朋友、同事、邻里尽可能融洽地相处，以我们的大方、纯净、正义、仁慈、博爱、能干、开明、坚强、美丽，丰富我们的自身和美化生存的环境，以共同实现一个较为理想的国度。
当自然和精神得到绿色的环保，当群体感到真实的幸福之时，个体的我们也就能体味到最真的幸福。
或许，平地上，我们只有一次的守候，那么，让我们站立成树，如这一棵棵挺拔的梧桐，用心聆听每一个春天在大地的轰鸣，每一个夏天在草原的放歌，每一个秋天在山前的哗响，每一个冬天在雪原的呼唤。待满地落叶缤纷，前人与后人的足迹，便融合在天然的金黄里，而所有皱褶的一切，就在宽阔的河岸边荡然无存。
是秋，我徜徉在沪上的梧桐树下，不知若干年后的秋日，在生命轮回的天际，是否还有这一排排的梧桐树在那里等我。
我想，一定会的，如我对梧桐的深情，也如这梧桐年年岁岁在江南的守护……
篇10：梧桐树
我总是在想别人喜欢什么，或者别人喜欢我什么样，却忘记了自己曾经的模样和最初的追求。
——题记
我是一棵梧桐树，长在一片茂密的树林里，那里有各种各样的树木，有婀娜的杨柳，有翠绿的松针，有滴血般的枫叶……四季盛开，美不胜收，在那一片各有所长的植株里，我只是一棵不会开花，不会结果，没有五彩的色彩的梧桐树。我爱这里，也恨这里，在这里我看到了不一样的美丽，可是我也看到了不一样的差距。春夏秋冬，四季交替，他们有着自己的美丽，而我只是一棵静静生长的梧桐树。
有一天有那么一个小生命闯进了我安静的世界，那是一株牵牛花，他很小，小到不足以抵挡那微风的轻拂，他弱小的身体轻敲我的臂弯，想找到一席安身之地。那让我想起小时候的自己。那时候我总是看着天蓝蓝，草绿绿，一切都那么美好，直到有一天，那么不经意的风沙，让我远离以前的美好，我只能自己独自流浪生存。
我垂眸看看脚下盘着的牵牛，用我的臂膀把他扶上我的腰身，让他能够顺着我生长。太阳晒进的时候，我拨开浓密的树枝，让他贪婪的汲取阳光的沐浴，雨水洒进的时候，我遮过翠绿的树叶，让他不受风吹雨打，就这样安逸的过了很久，我俩就这样静静地享受时间的美好。那时候附近村庄的人们，总是经过，听我们累了就歇歇脚，我就尽我所能遮住太阳，让他们能够享受那凉凉的微风，人们也爱抚着我的树干说这棵树是咱这村的宝啊。那日子就像是久经干涸的鱼儿，得到海洋的滋润。我也很享受这种安逸宁静的生活。
也许是我太过单纯，以为世界真的就像我想象的那么简单，以为日子就像我想象的那么美好，可一切突如其来的时候，你才发现，你单纯的就像一只愚蠢的野兽，妄想逃脱猎人的追捕。那是附近的村庄要修铁路，可是刚巧需要一根木材来固定线路，防止事故。人们便不约而同的想到了我，他们都说，那小山树林那棵梧桐长得可结实了，树干也是笔直，当他们慢慢走向我，我突然感到无比恐惧，我就那么无助的站在那里，任由他们打量着我，我是那么绝望。
我突然想到我一直守护的朋友牵牛，我想他会跟我在一起吧，于是我想低头，寻找一点点安慰，可是那里只剩的是薄薄的突起的泥土和几片从我身上凋落的树叶，他们或许把他也一起处置了吧，我的树干就在风中微微颤抖，可我却听到了远处的笑声，那刺耳却又无比熟悉的笑声，我的牵牛，现在正在另外一颗伟岸的树干上享受着依旧幸福的时光。人们的斧头已挥向我笔直的身，我的思维变得模糊，依旧回荡耳边的是人们笑着说道这下村里修了路那就得富起来了，我微微张开眼，看见的是人们脸上的开心喜悦。
我就这样笑着笑着，闭上了眼。
篇11：梧桐树
梧桐树静静的立在那，守望着校园的变化，关注着学子的来往。
看着高大、魁梧的梧桐树，望着那飘落的叶子，这些梧桐树不知道什么栽种的。询问在这所学校呆的时间长的老教师，好像是建校的时候栽的吧！
学校不是很大，两排砖木结构的房子，和一个不是很大的操场，一排房子用于教学，另一排房子用于教师办公和生活。这样的配备学校，现在已经很少了。在两排房子中间耸立着几棵参天的梧桐树。春发芽、夏变绿、秋落叶、冬枯黄。
春季，行走在校园，那满树的嫩芽，使整个校园生机勃勃。春季，刚经历了冬的洗礼，万事万物都在苏醒。学校是育人地方，这几颗发满芽的梧桐树就像这些学生，梧桐吸取阳光的滋润，而学生正在享受教师传道授业解惑的调拨。梧桐正在迈入人生的又一次发芽，学生看着梧桐的绿芽而健康成长。
夏季，骄阳似火。而校园里感觉不到一点热，为什么？有那高耸入云、密而厚的梧桐叶遮挡如火的太阳。学子们可以尽情的学习，而梧桐树就这么默默的奉献着，无私的看着孩子们在知识的海洋里游艺。
秋季，是梧桐树最美的时刻。满树的黄叶，就像一位踏着高跷的人直立在苍穹之下，送给学子们美丽的景色。初秋，微风乍起，一片片叶子随风落下，好像在诉说着什么？又好像在告诉学子们，人生苦短，要抓住大好时光，勤奋学习，要做一个对社会有用的人。不知不觉，已到深秋，树上的叶子不情愿的离开梧桐的家而落入到底母亲的怀抱，片片叶子落在校园里，放眼望去，好气派，好美，梧桐叶肯定不知道它们在离开人间时还能带给学子们美的享受，同时也作为学子们的一种情感体验而永恒留在他们心中。
冬季，梧桐树的叶子落完，只有那枝干以让挺立在校园中间。在等待着严寒的洗礼，期盼着春的来到，它在一次苏醒。而此时，漫步在校园中，学子们喜欢围着它打转。用于取暖，使下节课更好的完成学习任务。
就这样，年复一年，日复一日，梧桐树这样守望者校园。承受着季节变换的痛，却把欢乐留给了校园，送给了学子。送走一届又一届学子，迎来一届又一届学子，它就那样岿然不动的立在那，就这样坚守着。它的这种坚守正如不同的学子对知识的渴求，正如不同的学子在校园中学体味到成长的快乐。
校园是学子们的乐园，也是梧桐的乐园。在这，学子们、梧桐树就这样和谐的相处着。也愿梧桐树随着季节的变化一直陪伴守望着校园，陪伴着学子们。
篇12：梧桐树
写完了作业，揉了揉眼睛，看了看表，一点半，起身来到窗前，街道上静悄悄地。这个时间，大多数人还在睡午觉。这几天街上空气不好，梧桐种子里全是毛绒绒的东西，满天飞撒，路上几乎遍地都是。在不远处的梧桐树下，我忽然看到了一抹苍老的身影，正在费力地挥着扫把清理路面。老人的身影渐渐远去，我突然觉得，这个画面如此熟悉，似曾相识。是什么时候呢？大约是一年前……
也是这样的一天，梧桐种子漫天飞舞。我躺在沙发上玩手机，不做作业的感觉真爽！我一边打开游戏一边想。可兴高采烈地没玩几分钟，立刻被一句话给激怒了：“你过来帮我扫地。”说话的是妈妈，我也不敢骂，起身愤愤地嚷着：“老妈这是什么意思啊，刚刚做完作业，好不容易想玩会手机，又被叫去扫地，明知道我不喜欢动的，还偏偏在这个时候让我扫地，真是……”妈妈没理会，或者说是根本没听到我的碎碎念，一把把扫帚塞到我手里，说：“你去把门口的梧桐种子扫干净。”“不是有清洁工的嘛。”“不能总麻烦人家，亲自劳动一下也不是什么坏事。”我拿着扫把不情不愿地出门，一边小声嘟囔：“你这么厉害，干嘛不自己去扫？”尽管妈妈已经听不见了，依旧脱口而出，这阵子我总喜欢和妈妈顶嘴，虽然大多是自己在暗自嘀咕。
扫了半天，总算差不多了，起码能看到路面了，其实呢不一会儿又铺上了一层层的绒毛。正打算回屋时，一辆出租车停在了家门口，车上下来了一个人，我惊喜地蹦了起来，是表哥！他很少来，不过每次都会给我带好吃的和好玩的，我跑到他面前，见他手里拎着一袋子零食，欣喜地喊：“老哥！”他笑眯眯地拍了拍我的头，跟着我往屋里走。
一进门，他只来得及和妈妈打个招呼，就被我拉到房间。在床边坐定，我迫不及待地打开了话匣子，说了一些最近听到的笑话和同学之间的趣事，说着说着，就开始抱怨妈妈让我去扫地，他听完了问：“你扫干净了没有？”“扫了一半，太累，不想扫了。”“你这样可不对，你看到在树下的那个老爷爷了吗？”
我顺着表哥手指的方向，看到了一个老人，伛偻着腰，手中拿着一把大大的扫把，他扫一下，身体就摆动一线，脚也跟着前进一步。就这样，他一下一下地扫着地，一步一步地往前走。“看到了。”我轻轻地回答。“他在干什么？”“扫地。”“他为什么要来来回回地扫？”我歪着头想了想，说：“他刚扫完，毛又掉下来了，所以他只能这样。”“对了，你想想，他一个老人，来来回回扫这么长一条街，他都没有放弃，你又有什么理由放弃呢？”是啊，一个老人，扫着这长长的街道，一遍一遍，不厌其烦，大概这就是坚持和责任的力量吧。一股强烈的愧疚涌上心头，我一把抓起扫帚又跑回到门前……
回忆完这段往事，我郑重地向后退了一步，向那个蹒跚的，越走越远的梧桐树下的身影深深地鞠了一躬，“是您教会了什么叫坚持，什么叫责任。谢谢您！”我在心里默默地想道。
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