什么是英雄作文
“张肉肉”通过精心收集，向本站投稿了28篇什么是英雄作文，下面是小编收集整理后的什么是英雄作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：什么是英雄：英雄本色
什么是英雄：英雄本色
什么是英雄：英雄本色经过多次周考的打击，我痛不欲生。中考即将到来，我失意彷徨。老师开始对我失去耐心和信心，父母对我充满担忧和不解。我就像个处于下风的拳击手，在擂台上拼命地跑动、躲闪，随时有可能被对手击倒在地。
瞧我现在的德行，自卑充满我的内心，我觉得自己是那么无能，白天晕晕乎乎如同梦游，晚上常在失败的恶梦中惊醒，我完全成了一个失魂落魄的人。
以前的我可不是这样的。我曾经拿过年级考试第一，老师夸我是最有天赋和前途的.学生；我曾经代表班级参加竞赛获得佳绩，成为同学们敬佩的大英雄；我曾在班级同学互评中得票最高，成为本班最受欢迎的同学。这些辉煌的过去，就因为几次周考失利而随风消逝了吗？我猛然发现我最大的敌人其实就是我自己！我曾战胜过那么多困难，难道今天我要败在自己的脚下吗？这太可笑了，我要挑战自我。
心态最重要，整天心情烦躁，思想错乱，怎能成大事？先从小事做起吧。
清晨，我比往常起得更早，扔下书包，和同学们在操场上跑上四五圈，身上冒汗，筋骨舒展，全身充满了力量，忽地想起那句广告词，我大吼一声：我能！课堂上，我专注听讲，大胆求问，有时和同学为一道题争得面红耳赤，把老师晾在一边，真爽！去食堂吃饭，我和朋友围坐一起，边吃边聊五花八门的奇闻逸事，吹到精彩处，滔滔不绝，开心！篮球场上，我邀几个血性男儿，来一场对抗比拼，听场边的呐喊声此起彼伏，我是“姚明”？刺激！自习课，旁边有几位同学正为一难题抓耳挠腮，我抢来看看，思考片刻，三言两语，点拨得他们眉开眼笑，一同学竖坚起大拇指，叹了一句“你真聪明”，感觉真舒服！课余十分钟，我用MP3的耳塞堵住双耳，拒绝喧闹，闭上双眼，聆听动人的音乐，让心灵随音乐飘舞，感觉真美……
这是我吗？我不再整天想着什么“中考、一中、成绩、父母、老师”了，我的头脑清醒了，我知道自己什么时候该做什么事，我风风火火地投入，开开心心地玩耍和学习。(作文大全 )我才不做那贪婪的淘金者，只想着风尘仆仆寻找最终的目标――金矿，他们常会因计划不周或体力不支而一无所获。我要在我寻宝的征途上，昂起头来，看无限风光，品种种滋味，化解阻力，战胜自我。只要我用力、用心、用情、用智，没有什么事是不可能的。
“心有多大，舞台就有多大”，这是隐藏在我们每个人心底的不甘平庸的激情宣告。“天生我材必有用”是告诉我们每个人都有机会和能力做个英雄。我为什么不在我的人生舞台上尽显我的英雄本色！
篇2：武松是英雄吗
王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。
可我认为，在古代的时候老虎并不是野生动物。再说，武松打虎还为老百姓百优解难呢！
虽然，从21世纪这个角度来看，武松打虎就是犯法的，因为老虎是野生动物。野生动物是不可以打的，打死了不光要坐牢，还要赔钱呢！
但我认为，不管人们怎么说，武松还是英雄！！！！！！！！！！！！！！
篇3：小蚂蚁是英雄
小蚂蚁是英雄 -《我是一只从火海中逃生的小蚂蚁》读后感-4-3
前几天，我读到了一篇童话，名叫《我是一只从火海中逃生的小蚂蚁》，这篇童话令人震撼。 这篇童话主要是说在深夜，草原上忽然发生大火，蚂蚁们迅速聚拢成一个不断膨大的球体，但火追上了它们，许多蚂蚁牺牲了，“我”为了蚂蚁家族，静静等待着最后一刻…… 读完这篇文章，我的.内心被震撼了：小小的蚂蚁居然有宁可为了大家而不惜牺牲自己的生命的精神，这种事情是英雄做的，蚂蚁们就是英雄！ 在我小时候，经常玩蚂蚁，有时还把它玩死了，也不觉得怎么样，心里想：不过就是一只蚂蚁吗，弄死了也没关系。可能不只我一个人这样想，许多人也是这样想的。读过这篇文章后，我才发现，我弄死的不只是蚂蚁，而是英雄。 蚂蚁很团结。有个地方流传这这样一首歌：“羚羊在奔跑，因为狮子来了；狮子在躲闪，因为大象发怒了；成群的狮子和大象在集体逃命，那是蚂蚁军团来啦。”可见，蚂蚁是多么团结。 每一只蚂蚁都是英雄，都是好样儿的！篇4：我是“英雄”作文
台风“烟花”来势汹汹，我们这也受到了波及。从早到晚，阴风怒号，暴雨倾盆！这风，似乎要吹垮户外的一切；这雨，似乎要吞没城里的全部……此刻，我的爸爸，作为城市管道网养护工程师，在这风雨交加的日子里，他坚守在岗位第一线，哪里有管道堵塞，哪里就有他的身影。他竭尽自己的一切，守护着这个美丽的城市。想到这儿，我的心好像被人揪住了一般，鼻子酸酸的，泪水无声浸湿了衣衫……
周三早上，房门轻轻地被推开了。一个熟悉又陌生的身影出现在了我眼前。爸爸！是爸爸！是我的爸爸！六天未归的他，双目中布满了血丝，乱糟糟的头发凝结成块，身上散发着下水管道特有的酸臭味。看着如此“狼狈”的他，我的心莫名地一痛。这种痛，是不同于摔跤受伤时的疼痛，不同于考砸后伤心的痛，是一种发自内心，无法言喻的痛。泪水如决堤之水夺眶而出，此刻的我毫不犹豫地扑进了爸爸的怀抱，那温暖的怀抱……
我的爸爸是英雄！我是英雄的儿子！看着洗完澡，沉沉入睡的他，我咬紧牙关，暗暗发誓：我定要努力学习，长大成为社会有用之人，好好养活我的家人！
篇5：我是“英雄”作文
达芬奇有一句名言：父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。我觉得我爸爸就是个英雄。
爸爸是个会飞的超级英雄。记得小时候有一回，我发了38度的高烧，头晕乎乎的，只要站在地上就感觉天旋地转，年幼的我已经烧迷糊了。爸爸见我这副模样，二话不说，抱起我就往医院赶。他等不及电梯，就从楼梯上飞奔下去。那一刻，我觉得爸爸像极了拥有魔法的超人。
爸爸是个精通电脑的超级英雄。有一次妈妈正在工作的时候，电脑不知道为什么突然坏了，她急得满头大汗。正在我们束手无策时，我的超人爸爸出现了，只鼓捣了不到五分钟，电脑就修好了。这个操作令我心服口服。
爸爸是个定位器一样的超级英雄。妈妈带我们去逛街的时候，经常迷路，只能打电话向爸爸求救。不管我们困在哪个角落里，爸爸总能很快就找到我们，把我们安全的带回家。
当然，父亲也有严厉的一面。我犯错的时候他会骂我，狠狠的地骂，让我不禁泛起一丝恨意，长大了才知道，他是为我好，我错怪他了。
我的爸爸在别人眼里是很平凡的常人，但是他在我心里却是伟大的存在，只要有爸爸在的地方，我什么都不怕。爸爸就是我心里的超级大英雄。
篇6：我是“英雄”作文
我现在还是一位五年级小学生，可是我幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我发挥想象力，编织一个童话的故事。
“一次，我正走在回家的路上，看着书走着路，走着走着，隐约从小区的楼道里传来了一位小男孩的哭喊声，我顺着那声音的方向连忙跑去，从楼道里，探头看了一下情况，不好，有个小男孩被坏人劫持了，我心里很谎，我对自己说：要保持冷静，赶快想出最好的办法，营救出小男孩，这关系到小男孩的生命啊！
过了一会儿，实在想不出好办法了，就决定勇于向坏人格斗，我很紧张，就一下子冲进楼道，对坏人说：“把小男孩放了，不然就等着警察来吧！”小男孩见了我就停止了哭声，坏人听见了这句话害怕了，就说：“你……你，别过来，你要过来我就要了这小孩的生命”。我对自己发过誓：救出小男孩就能拯救一条生命，我想用武力救不出小男孩，用智慧一定能救出他。通过警察的帮助小男孩终于摆脱了困境，坏人被警察抓获。警察对我说：“小朋友，你真勇敢，我代表他的家人谢谢你，你这种奋不顾身、勇于格斗的精神值得我们学习啊！”
我经历了这次磨难后，有着很多的感受，在以后的生活中我一定要像今天这件事一样奋不顾身地为别人着想，为别人牺牲。以后不管遇到什么困难决不退缩。今后多看一些有关英雄的书籍，努力学习他们身上的那种精神。
篇7：我是“英雄”作文
放寒假了，我回老家去玩。那里的小孩非常好客，都来陪我玩。我们来到了老爷爷家的棚子，又捡了树枝，还回家拿了地瓜。我们用火柴点着了树枝，围着篝火一边烤地瓜，一边取暖。树枝被烧的“霹雳啪啦”地响，树枝的烟和地瓜的香味混在了一起，香香的。我们玩的很高兴。
这时，一个不起眼的小火花跳在了干草堆上，干草顿时起了火，他们全都吓跑了，我刚想跑。可我又一想：如果现在跑了，棚子被烧坏了，永远都受到良心的谴责。我决定，自己单枪匹马把火灭掉。
我先是用脚踩，可是我刚踩灭了这一边，那一边又着了，我实在坚持不住了。这时我的妹妹跑来了，一见到她我像鱼见了水一样高兴，立刻命令她去接水。她像士兵一样说了声“是”就去了。
这时，我发现了地上有一堆沙，我捧起沙来就向火上撒，这一下好像管用了，这是妹妹接来了一小桶水，她就倒在火上。我以为火已经灭了。可是她并没有斩草除根，过了一会又烧起来了，而且这次向大才堆蔓延，我们又用沙来灭火，没有生效，眼看着火魔死而复生，而且越来越大，这时接水已经来不及了，我看到火还有四五米就烧到大草堆了......
我突然想了起来，用沙做一个隔离带不就可以把火灭掉了吗？火把到处映的通红，我们做好了隔离带。还有两米就要烧到大草堆了，一米……就在不到半米的时候火灭了。为了保险起见我又埋了一点沙。
火终于灭了，我擦了擦汗，真险呀。
听了我的故事，希望大家不要在危险的地方玩火！
篇8：忠肝义胆是英雄作文
忠肝义胆是英雄作文
天下大势，分久必合，合久必分。东汉末年，东汉王朝政治腐败，十八路诸侯结盟讨伐，从此，三国演义拉开了序幕：忠肝侠义刘备三兄弟，乱世枭雄曹操，足智多谋的诸葛亮，江南英才短命的周瑜，老谋深算及诸葛亮的死对头司马懿；火烧赤壁，庞统的连环计，陆逊烧败刘备的七十万大军，老诸葛吓走活司马，千里走单骑
读《三国演义》，英雄的事迹印在我脑海里的有两个词：忠肝、义胆！
忠，就是对祖国的`忠心，对亲人、对朋友的尽心。刘备在东汉濒危的时候，还不忘东汉王朝，仍对祖国忠心耿耿。吕布的妻子貂蝉，宁死也不为曹操唱一支曲，这也是忠。刘备的“宁可天下人负我，休叫我负天下人”，这也是忠，是对人民的忠。八岁的孙权丧父，独自一人走到刘表营下，哀求赎回父亲的尸体，这也是忠，是对父亲的忠。黄盖的赤胆忠心，鲁肃的正直敦厚在当今社会，有多少人能做到这简单的一个字呢？
义，是正义。桃园结义的三个异姓兄弟发誓同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶，是义。三顾茅庐之后，感恩遇、报知己的诸葛孔明，是义。常山赵子龙不顾生命危险，救下刘备唯一的儿子阿斗，是义。关羽身在曹营，却想着自己的大哥、三弟，是义。在火烧赤壁时，关羽因当初的恩义重，在华容道放了曹操。许田射猎时，他拍马提刀而出，“要斩曹操”，也是义之气。刘备的爱民如子，曹操的割发代头，关羽的过五关斩六将他们正气之身，为了心中不败的真理，宁死也不做亡国奴。虽然他们死的死，亡的亡，但他们的满身正气永不倒。
忠、义，在那个战火纷飞的岁月极不可缺，现在也不一样吗？我们应该怀着这种忠、义的英雄精神做人，做一个堂堂正正的人，怀着这种精神传承中华美德，怀着这种精神去完成我们中国伟大而神圣的复兴之梦。
篇9：我是“英雄”作文
记得那天下课了，我走到教室门口。同学沈F斐拦住了我，要我和他玩捉人的游戏。我说：“这是危险的游戏，我不玩。”他就威胁我说：“不玩，我就打你。”
我觉得他太无理了，就对他说：“打人是不对的。”可他怎么也不听，还是握着拳头瞪大眼睛，气势汹汹地向我打来。我赶紧逃跑。可他哪肯放过我，还是紧追不舍。眼看就要被追上了，我干脆站住了，对他说：“老师说过不能打架，你再打架我就告诉老师去。”可他那里听得进去，还以为我怕他，就一边骂着“胆小鬼”一边朝我打来。我用手一挡，扭头就跑。
可他竟又叫了几个同学一起围上来。这时，我理直气壮地对他说：“我不是胆小鬼，别以为我胆小才不打的。打人是不对的，打伤了怎么办？你们把老师的教育都忘了吗？”有两个听了我的劝告，就走了。可是，沈F斐拉着其他几个同学，还是追打过来。我一看劝阻不行，就撒腿向老师办公室跑去。
他们看见老师出来了，就灰溜溜地跑回了教室，午会课上，老师狠狠地批评了他们，并表扬我既遵守纪律，又用实际行动教育了大家。老师赞许地说：“你不是胆小鬼，是遵守纪律的‘英雄’。
同学们向我投来了敬佩的目光。我像英雄似得挺挺胸，心里甜滋滋的。
篇10：我是“英雄”作文
吃过晚饭，妈妈想上阳台看一看。她刚走到卧室，突然脚下一滑，整个人就扑倒在床上。妈妈一看，卧室里到处都是水。妈妈急忙大喊：“糟了，糟了，卧室里都是水啊！”正在吃饭的我，急忙换上拖鞋，一个箭步冲到阳台，一看，阳台上的水有半尺深。水龙头的水正使劲地哗哗地流着。原来，妈妈忘了关水龙头。
我急忙叫来爸爸和对门的小英阿姨。爸爸和小英阿姨抬床垫，清理床下的水。我拿着扫把扫水，把水向下水道扫去。我光着脚站在冰冷的水里，感觉脚趾头好像冻掉了一样。慢慢地阳台上的水越来越少，我就用抹布擦起阳台上的水。
终于，我们把水清理干净了。我浑身上下热乎乎的，手心就像着了火一样。我真想对妈妈说，“你真是成事不足，败事有余。”妈妈更不好意思了，爸爸和小英阿姨站在一边哈哈大笑起来。
篇11：是凡人也是英雄作文
是凡人也是英雄作文
今年七月，河南遭遇了千年难见的天灾，特大暴雨只用三天就将相当于郑州一年的水量倾倒下来。暴雨又急又猛，只一个小时，就给郑州这座城灌注了约等于150个西湖的水！地铁被淹，街道成海。
在灾难面前，总有一些平凡的人奋战在救灾第一线。
就比如我们可敬的安徽人！
珠江新闻发布的郑州航拍，可以看到积水已渐渐消退，那是因为安徽人民为了保住河南主动把洪水引到自己安徽境内。安徽人骄傲地说：“这就是中国速度。”这样的.中国速度，正是因为有一群可敬的中国人，在关键时刻牺牲小我，成全大局。
就比如我们可爱的人民子弟兵！
暴雨倾至，他们星夜驰援，奔赴河南。一句“一方有难，八方支援”，唤来7个省市的救援力量，共计1800余人。他们在洪流中，驾着皮划艇，为受困群众带去希望，搭起生命的桥梁。他们只凭靠肉身和双手，连夜加固护坡堤坝。他们手牵手，变成人墙，合力解救被困校车的孩子。他们竭尽所能保护着人民，却总说那句让人心疼的谎话：“我不累！”这些一线消防指战员长时间救援，双脚已经在水里泡得肿胀，起皱。马路边，连续救援12个小时的战士已精疲力尽，就地进行休整，随时准备应付下一步突发情况。这些永远冲在最前面的子弟兵，总在第一时间用自己的身体为人民“隔绝危险”。正因为我们领教了灾难是何等凶顽，才明白这世界也可以因为某些人而变得温存和美好。因为他们的奋战，现在的郑州逐渐恢复生气。
就比如我们可亲的普通人！
在京广北路隧道，因暴雨出现车辆阻塞弃，侯文超发现，水已经没过轮胎的三分之二，“再晚一点估计就下不了车了。”他目测，大概有几百辆车堵在前方，后方隧道也停满了车，于是他不停地喊，让车上的人下车。
当时，道路的积水已经没过了车灯，侯文超不断高喊“车不要了！保命要紧！赶紧下来！”因为他对北京“721”暴雨事件印象深刻，有了危机意识，那时他在北京，幸免于难，陆续有人从车上下来，有人拿着背包，有人抱着孩子，一些人手拉着手，妇女小孩也从车里出来，大伙就一起把他们抱着、翻过高架栏杆，放到上面安全的地方，并往前走。过不了多久，水就从从脚踝漫到隧道顶部。如果不弃车逃跑，那么这些人都将落难。因为许多媒体报道说：“一部分遇难者就是因为水漫过车门，车门打不开，没法逃生，错过了最佳的逃生机会，困死在里面了。”
那些虽未亲历灾难的中国人，也在网络上时刻关注着河南的灾情。就比如腾讯公开的一个“线上救命文档”，这是一位来自河南的大学生建立的紧急救援文档。这使得每一个受困的河南市民，都能打开文档录入自己的位置和处境从而获救。
洪水无情，但人间有情，大家都自主地奉献出自己的一份力量。一群人被牵挂，无数人在行动。那些带着救灾物资奔赴灾区的人，那些自发制作更新“救命文档”的人，那些普及救人自救常识的人……都在阐释大灾当前国人的凝聚力与奉献力。从暴雨发生到现在，我们身边出现了无数的英雄，他们在守护他们想要守护的人，守护我们脚下的每一片土地，守护着我们的国家。在微博上，“河南暴雨互助”的话题阅读量到7月25日13点，就已超157亿。有网友说：“亲身经历这场暴雨，我由衷知道了，什么是深藏在国人骨子里的无私奉献。”还有人说：“这里是中国，他们一个个人的存在合成了这样的中国。”这也同时让我想到了温良这个词，就像辜鸿铭所说的那样，这是同情的力量，在这场暴雨下，每一个人都将心比心，推己及人，同时这些逆行者发出的光与热，正在感染更多人，正在将互助链延拓得更长更广。毫无疑问，灾难本身不值得被赞颂，但这些平民英雄值得。他们的力量给了国人更多力量，他们的善也会激起更多的善。我认为，这种力量感当被接续，这份善意当被呵护。
灾难来临，从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的平凡人，他们是最平凡的盖世英雄！
篇12：鱼儿是英雄小学生作文
鱼儿是英雄小学生作文
从前，有一条河清澈又美丽。树上的树叶很茂密，野草和野花合在一起成了花原，柳树，野花，野草使人非常舒服。
有一天，我，鱼妹妹和鱼弟弟出去找其他鱼儿伙伴玩。正玩得开心的时候，忽然，有一个垃圾空罐子刚好砸在了鱼弟弟头上，鱼弟弟被垃圾空罐子砸了一个大包子，还被垃圾空罐子砸晕了。
我和鱼妹妹，还有其他鱼儿伙伴向河面游上去，要游上去看看这个垃圾空罐子是从哪里来的。在游上去的时候，许多垃圾一个又一个地砸下来，许多伙伴们被垃圾砸了一个大包，还被垃圾砸晕了。只有我和鱼妹妹没有被垃圾砸了一个大包，也没有被垃圾砸晕。只要一个垃圾砸下来，我和鱼妹妹马上躲开。
我和鱼妹妹一直向河面游上去，躲过了很多个垃圾，终于游上了河面。我和鱼妹妹看见人们正在往河里扔垃圾。我和鱼妹妹游回到河里，看到鱼弟弟和其他鱼儿伙伴还是晕迷。就去找几把坚固的伞，找到一把坚固的伞，鱼妹妹把伞拿起来，戴在鱼弟弟头上，鱼妹妹把另一把伞戴在头上。我和鱼妹妹又找到很多伞，我和鱼妹妹把这些伞戴在伙伴们头上。过了一会儿，鱼弟弟和伙伴们醒了，看看天色不早了，都回家去了。
第二天，我看见河里垃圾越来越多。我告诉河里所有的村长：鱼村长，虾村长，螃蟹村长，贝壳村长，螺蛳村长，所有的村长很早就知道了河水被污染了。决定开会，开会怎么让河水变回干净。开会了一天，终于，决定了去有魔法的`章鱼那，让我去告诉它，让它用魔法把我变到村长的梦里，而且用我的生命换。
第三天，我，鱼妹妹和鱼弟弟，还有小伙伴们一起去了有魔法的章鱼那，我对章鱼说：“我用生命来交换，你把我变到村长的梦里，而且让我会说话。”说完，我到了村长的梦里，而且会说话了，我对村长说了河现在的状况，我说完了话，就消失了。村长醒了，去看看河是不是很脏，村长看了，果然很脏。于是，村长开了会，说：“请大家把河里的鱼儿们先捞上来，再把污水抽走，换上干净的水，再把鱼儿放回河里。”人们听了，把鱼儿捞上来了，把污水抽走了，换上了干净的水，把鱼儿放回河里了。
有魔法的章鱼觉得我这样做是个英雄，用，魔法让死而复生了。这个英雄是谁没有人说出去。
篇13：鲁迅是英雄六年级作文
我所要说的英雄是一位文化名人。他没有周作人的散淡，没有梁实秋的灵性，更没有徐志摩的诗情画意。他是一个用巧夺天工的文笔警觉自己、鞭策世人的人——鲁迅先生。
当读过《鲁迅》这本书后，我感触颇深：
鲁迅出生于1891年。他在年轻时就表示过对“花之朝，月之夕，剥黄橙，暖壶酒”的生活向往。他曾留学于日本学医。但在当时的一部影片中看见一群中国人竟麻木地围观日本人打死自己的同胞时，就决心弃医从文。勤笔耕耘数十年。
站在人生的十字路口，他选择了用文学去唤醒正沉睡着的人们。他用自己那犀利的语言去揭露一切虚伪、凶恶、丑陋的东西。这真的可以说是不顾艰难，不讲忌讳，不留颜面。
“知其乐而为，知其苦而偏做”。鲁迅真的太傻太傻了。可是，转念一想，又有谁会觉得鲁迅傻呢？这不真是“横眉冷对千夫指”的深刻体现吗？
“俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生左右彷徨过，曾用满腔热情大声呐喊过，他也曾用锋利的笔杆“针锋相对”过。他给我们中华民族留下了一笔宝贵的文化财富。一个个个性鲜明、活灵活现的人物在纸上跃然而起：啊q，孔乙己，祥林嫂等，一篇篇流传甚广的文章未人们所熟知：《野草》《祝福》《从百草园三味书屋》等，一部部优秀的著作相继问世：《南腔北调集》《朝花夕拾》《故事新编》等等。
短短55年，他走到了生命的最后一刻。他那瘦小的`身躯盖着写有“民族魂”三个大字的旗帜。但是我想他至今还活着，活在你我的内心深处，活在我们所有人的内心深处。
鲁迅先生就是我所要说的英雄，而说亦是说不尽的；鲁迅先生是我所歌颂的英雄，而唱亦是唱不完的。
鲁迅是半个世纪以来无人能比的文学大师。鲁迅是我们这块土地上无数的高峰之一，鲁迅也是一颗我所深深崇敬的明亮光辉的星星。
虽然说不尽，唱不完，但我仍要在结尾处自豪而大声的说：“鲁迅是我心目中的英雄，他就是今天我在这里所要说的人。”
篇14：孰是英雄900字作文
孰是英雄900字作文
——读《刘邦演义》有感
以前朋友问我：项羽和刘邦谁是英雄？我也不稍加思索，就以项羽是英雄回答了他的问题。接着朋友笑了，我也笑了。那是在还没有读过《刘邦演义》之前的事。
今年寒假，闲着无聊，就到图书馆借了几本古书，包括《刘邦演义》，我也确实想认识一下我印象中的“英雄”是怎样的。
项羽，力拔山兮气盖世，豪气冲天，这么一个英雄好汉却在乌江边上自刎，真不明白他为什么“自毁前程”。记得李清照曾赞道：生当作人杰，死亦为人杰。至今思项羽，不肯过江东！实在是可惜啊。
借来的书很厚，要细细品读，然而在逐步深入故事情节之后，我原先脑子里那固有的`想法却慢慢在动摇，历史了解的越多，我以前的那种无知与浅薄也随即被否定了。
项羽是天生神力。看到他力扛巨鼎与勇斗蛟龙时，我显得有些激动；看到他在敌阵前骁勇无人能敌，我更是欣喜了。然而，要成为一个英雄，空有武力是不够的，还要有敏捷的思维、明智的抉择能力，但这些却是项羽所不能拥有的。在鸿门宴上，他不听范增的劝告，失去了一次成王成帝的机会，以致有了以后的千古遗憾。在刘邦对他和范增使用反间计时，他也未能理清头绪，把给他出谋划策、平天下的亚父给气走了。这就是项羽失败的转折点。而后，在乌江那里时，他本可以逃回江东，重整旗鼓。但他又再一次错误的选择了自杀！难道他不知道一个英雄要能屈能伸么？
刘邦是用心在利用身边的人才，包括张良、韩信和萧何。而项羽却是用武力征服手下，一场战斗过后他往往会选择屠城。杀了百姓，失了民心，这也就是他输给了刘邦的主要原因。
一直以来，我都对刘邦有成见，认为他不该凌驾于项羽只上，而事实上，是我的感性认识错了。没有刘邦，就不会有汉家王朝的建立，当时的局势、政权也会犹如一盘散沙。为了事业，他有时会选择放弃，毅然从马车上抛下他的儿女；为了顾全大局，他有时也会选择妥协，给韩信封了王，或许这就是大丈夫不拘小节的作风吧。刘邦从一个泗水亭的亭长到国君，攀上这权利高峰也实在是不容易。他在用人方面尤其值得后人学习。刘邦乃真英雄也。
我终于明白朋友为什么“笑”了，事情的对与错总会有定论，关键在于你是否有试着去揭晓迷团。《刘邦演义》让我从错误的想法中挣拖出来，读书使人明智，这句话果然是对的。
因此，书非借不能读，书还是多读些为妙！
篇15：假如我是英雄作文
英雄值得人崇拜，假如我是英雄，我想做平民英雄。
绿巨人拥有一身蛮劲，美国队长拥有刀枪不入的盾牌，雷神拥有呼风唤雨集雷聚电的力量，钢铁侠拥有强力的护甲……这些只不过是虚拟的英雄人物，我们不可能拥有那样的力量。英雄是什么？并不是只有拯救世界的人才能叫作英雄，那些见义勇为，帮助他人的人，也是英雄，他们是平民英雄！
在报纸上经常会报道一些见义勇为人的事迹，我都会无比的佩服。假如我是英雄，我会用我的力量去帮助那些需要帮助的人。有人溺水，我会奋不顾身的跳进水里去救人；哪里着火，我会帮忙疏散人群；有人晕倒，我会扶他一把；有人斗殴，我就会上前劝说、阻止……哪怕我做得不够好，但在我自己的心目中我是自己的英雄！
我们虽然不是拯救世界的大英雄，但我们也可以做一个平民英雄！做一个自己心目中的英雄！
篇16：武松是时代英雄作文
武松是时代英雄作文
王仁同学读了《水浒传》里的武松打虎的故事，提出了自己的意见，他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。而我的看法和王仁同学不一样，你们试着想想看，景阳冈上的老虎，如果武松不去打虎，那以后有人经过景阳冈那这个人就必定会被猛虎所伤，而且之前也因此死过好几十人了，如果老虎一直不死，那以后还要死多少人才能填饱老虎的肚子，加上，以前的老虎经常伤害了人们，而武松为他们打死了老虎，为民除害，当然算是英雄，而且，以前的.人根本就不敢靠近老虎，就算是隔两三米远还是害怕，这样还能捕杀老虎吗？只不过是现在的人，有了高科技的东西――“猎枪”才会捕杀老虎，老虎才慢慢变成为国家保护动物，这样才会定立“野生动物保护法”就是为了不让猎人捕杀野生动物。其实最反思的是我们，如果因这样和古人拉在一起那就是大错特错了。篇17：英雄是动人的作文
英雄是动人的作文
在5月12日14：00许，在四川的汶川县发生了里氏为8.0级的大地震，伤亡数万人，其中涌现出了许许多多的动人事迹，这些事情虽已经过去了两年多，但一直铭记在我心中。
就在地震发生的那一刻，德阳市东汽中学正在上政治课的谭千秋老师迅速地疏导学生们逃生。这时，他也准备逃出教室，可发现有四名同学还在教室里团团转，没有冲出教室，可教室即将就要塌下来了。谭老师顾不上自己的生命危险，冲进了教室，张开双臂趴在桌上，死死地护着那四名学生，忽然从楼上掉下来了一块楼板
在第二天，一批救援小分队来到了这儿，在这位英雄老师的身下，发现了四名幸存的学生，谭老师就是这样在一瞬间夺回了四条即将被死神带走的鲜活生命，手上的伤痕清晰的记录下了这一刻，而谭老师的后脑却被楼板砸的深陷下去。生命是脆弱的，也是坚强的，在那命悬一刻的危机之际，他张开了双臂，仿若一只展翅护雏的雄鹰，以自己宝贵的生命为代价，挽救了四条鲜活的生命，自己却永远留在了这片充满悲痛的'土地上。也就是他，诠释了老师是天底下最光辉的职业。
汶川大地震已过去了了两年多，不少幸存者还在好好地活着，而那四名被救的学生已经不再悲伤，因为他要延续谭老师的精神，不能辜负谭老师给予他们的期望。
当我得到这些消息时，我不禁感叹道：生命如此多变，有的人视它为粪土，看得一文不值，随随便便地送给了死神；有的人却视它为稀世珍宝，永不放弃，延续着中华民族的期望，努力坚强地活在人世间。现在，经过了多次大灾难，也出现了许多如同谭老师那样的英雄。正因为有了他们，中华民族这种舍己为人，努力奋斗的精神才经久不衰。同时，我也明白了，面对困难，中华民族是不会退缩的，即使只有渺小的希望，也会奋斗到底，直到成功为止，夺得最后的胜利。
篇18：武松是英雄吗小学作文
武松是英雄吗小学作文
最近，同学们读了《水浒传》之后，对“武松是不是英雄”这个问题提出了各自的.看法。有人认为武松是英雄，有人认为武松不是英雄，老师就此专门在班上开了一个讨论会，请大家就这个问题发表见解。
刘爱华同学第一个举手发言：“我认为武松打虎是英雄行为。因为当时武松在危急的情况下，不打死这只老虎，就会活生生地被它吃掉，武松别无选择，才打死了老虎，所以说武松是英雄。”
杨卫国同学立刻反驳道：“武松不是英雄！武松打虎违反了《野生动物保护法》，当罪人还差不多。”
王骏哲同学引经据典：“施耐庵在《水浒传》第八回中写道‘村民将老虎捆了起来……大家都称赞武松是个英雄好汉’，武松当时是正当防卫！难道不是英雄吗？”
陈宏兵笑着说：“武松防卫过当，他完全可以赶跑老虎，让它回归深山密林，为什么要打死它呢？”
……
大家你一言我一语，各抒己见，据理力争，讨论会气氛热烈，莫衷一是。
快到下课时间了，老师进行了归纳：“大家发言踊跃，气氛很热烈。对于这个问题，应该一分为二地分析。武松是施耐庵笔下的英雄，这无可非议；但从当今时代看，保护野生动物，促进生态平衡，我们应该按法办事。所以，我们只能讲武松是宋朝那个时代的英雄。”
老师的总结获得了大家热烈的掌声。
篇19：项羽是英雄的作文
悠悠的楚歌在垓下飘荡，不知在哪里传来喊话：“我家汉王有令，楚军士兵若有降者，可从军营走出，放尔等一条生路。”
项羽从军帐中走出，看着那些曾经生死与共的兄弟现在都已经是伤痕累累。项羽看着他们说：“出来了这么多年，都想家了吧，回家吧，跟着我只有死路一条。”“将军，我们不走，跟汉军拼了。”项羽拔剑对着士兵吼：“都走，这是命令。”
楚军一个接一个的从军营中走出，只有八百铁骑，屹立在项羽面前巍然不动。项羽收起宝剑，微微一丝苦笑，走进军帐。
虞姬眼含着热泪，看着曾经万夫不当的项羽，她的剑影述说着项羽的不甘心。忽然剑锋一转，自刎身亡。项羽呆了，扶起在血泊中的虞姬，泣不成声，虞姬用最后的意识说：“大王快走。”从此永远闭上了双眼。寂静无声的垓下突然飘雪，就在虞姬自刎的那一瞬间。雪吹落在虞姬的脸庞，上苍用晶莹的雪像这位痴情女子送别。
项羽三步一回头，看着在火中燃烧的军营。他失去了万里江山，失去了心爱的女人。雪还在静静的飘着，一路之上，几次恶战，人困马乏。八百铁骑仅剩下了最后的二十八骑。在雪中的一行人是那么的狼狈而又那么的威武。在侧面传来了一阵狂乱的马蹄声，二十八骑调转马头，冲向敌军。一名士兵用力拍打乌骓马，说了声：“大王快走。”乌骓马一声哀啸，驮着项羽向乌江奔驰。项羽回头望去，二十八骑转眼战死敌人刀下，眼泪在眼中打转长嚎一声：“我不服。”
奔驰到乌江边的项羽，身上披满了雪。忽然在江中心飘来了一条小船。一人站在船头对项羽大喊：“韩将军，念大王乃盖世英雄，特令在下等候多时，送大王过江，从此大王隐形埋名，可安度余生。”项羽怒红着双眼仰天长叹：“我项羽一路几番厮杀，八百弟兄全因我丧命，我岂能干如此苟且偷生之事。”
突然马蹄声如雷奔，汉军又追来了，为首之人大声喊道：“斩项羽首级者封万户侯。”汉军万剑齐发，杀气如麻，项羽乌骓马一声长啸，霸王冲向敌军。血光四渐染红了吴江，项羽身上几十到伤痕杀退了几百追兵。望着乌江对面的江东，一腔热血顺着宝剑流出，霸王倒在雪与血之中。
篇20：项羽是英雄的作文
自古以来人们都认为“成者为王，败者为寇”。项羽与刘邦之争，刘邦虽然夺得天下，一统江山，项羽虽然四面楚歌、拔剑自刎、血染乌江，可我认为项羽才是真正的英雄，是一个有血有肉，具有大丈夫气概的活生生的男子汉。
为天下社稷，项羽是人杰；为天下苍生，项羽不愧是英雄。项羽重情重义，光明磊落，宁可凛然就义也不苟且偷生。刘邦贪生怕死，多次置属下生命于不顾，乃狗熊行为。鸿门宴上，亚父的暗示他不是熟视无睹，项庄舞剑时，只要他阻止项伯“拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，只要他一个手势，或者一个眼神，项庄就可刺刘邦于座。但是他没有，不是他不知道纵虎归山，后患无穷，而是他“愿与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。”这不是妇人之仁，而是君子之度。项羽重情重义，刘邦却利用项羽重情重义，两次出卖项羽。
项羽是有人性的。他才气过人，身高八尺，力能扛鼎，心直口快，豪爽仗义，见伤病士兵，心疼得热泪滚滚，将自己的饮食与之分享；为人恭敬，言语和气；强壮大汉的外表，却怀着一颗仁慈的妇人之心。可刘邦背信弃义，听说项羽要把父亲煮沸，他却坦然地说到：“我父即你父也，不要忘记给我留一碗羹”
项羽是富有真情的。项羽虽地位显贵拥兵无数名震天下，却对自己的美人，包括对伴随着自己打天下的骏马也是如此的富有真情。在被围困垓下，遭受四面楚歌之时，帐篷里，孤灯下，项羽独自饮起酒来，涕泪齐下，悲壮气氛弥漫，慷慨高歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”一曲千古绝唱就这么诞生了，透过岁月的隧道，飘荡至今。
项羽虽然失败了，但是他仍是英雄中的英雄。他虽然失去了江山和肉体，但却赢回了自己，虽死犹生。
篇21：项羽是英雄的作文
江，依旧那么汹涌；你，愈发显得高大。
一人，一马，伫立在岸边，任凭浪花袭在身上。
身后，漫天的尘土在不断逼近。要摆脱这数千汉兵，一船足矣。可是，以你那高傲的性格，又怎会踏上那船呢？此时回去，也只会给那些父老乡亲带来灾难吧！
狂傲，你最大的特点。你又怎会为了那虚无缥缈的名声，为了那江山而改变自己的性格呢！
万人敌的兵法又如何？你厌恶那些尔虞我诈，你深信勇破一切。一切的阴谋在绝对的实力面前也仅是一只小爬虫。
二十四岁起兵，二十七岁称王，何人能有这样辉煌的战绩。巨鹿之战，你的神勇深深的烙在了那些“从壁上观”的诸侯的心中，奠定了你称霸天下的威势。
虽不学兵法，但你的才气依旧显耀。八百人突破重围却不惊动敌军，无需修饰，才能便显示的淋漓尽致。
虽不学剑术，但你的勇猛依旧无人可挡。以二十八骑对抗数千汉兵，三战，仅损二骑，试问天下英雄谁能挡你！
铁骨柔情，重情重义，足以掩盖你身上的那点瑕疵。爱江山更爱美人，重胜败更重情义。战败，你没有去想怎么挽回败局，没有想着再去争夺江山，而是在想如何安置你的虞姬，如何安置随你身经百战的马儿，如何才能不拖累那些陪你出生入死的兄弟。
江边，汉军已经杀来。确实，你累了，你已经厌倦这样的生活，你需要静静的休息了。
拔剑，自刎。一切就这样结束。你依旧是那个狂傲不羁，重情重义，潇洒霸气的霸王，你的形象永存后人心中！
篇22：我是英雄小学生作文
我是英雄小学生作文
我印象最深的一件事，是我逃架也成了“英雄”。
记得那天下课了，我走到教室门口。同学沈旻斐拦住了我，要我和他玩捉人的游戏。我说：“这是危险的游戏，我不玩。”他就威胁我说：“不玩，我就打你。”
我觉得他太无理了，就对他说：“打人是不对的。”可他怎么也不听，还是握着拳头瞪大眼睛，气势汹汹地向我打来。我赶紧逃跑。可他哪肯放过我，还是紧追不舍。眼看就要被追上了，我干脆站住了，对他说：“老师说过不能打架，你再打架我就告诉老师去。”可他那里听得进去，还以为我怕他，就一边骂着“胆小鬼”一边朝我打来。我用手一挡，扭头就跑。
可他竟又叫了几个同学一起围上来。这时候，我理直气壮地对他说：“我不是胆小鬼，别以为我胆小才不打的。打人是不对的，打伤了怎么办？你们把老师的教育都忘了吗？”有两个听了我的`劝告，就走了。但是是，沈旻斐拉着其他几个同学，还是追打过来。我一看劝阻不行，就撒腿向老师办公室跑去。
他们看见老师出来了，就灰溜溜地跑回了教室，午会课上，老师狠狠地批评了他们，并表扬我既遵守纪律，又用实际行动教育了大家。老师赞许地说：“你不是胆小鬼，是遵守纪律的‘英雄’。
同学们向我投来了敬佩的目光。我像英雄似得挺挺胸，心中甜滋滋的。
篇23：你是永远的英雄作文
你是永远的英雄作文
在一个院子里，一位逸发飘散的少年坐在书房的台阶上，把玩着一把寒光毕露的宝剑，书房里散落着大片的文人笔墨的书籍，书桌上还有一卷被翻阅到一半的兵法之书。
一位健壮的中年人，站在书房之内对着少年怒斥道：“你书学不好，剑术又学不会，教你兵法谋略，你却又半途而废。你，必将一事无成！”
少年依旧只是坐在那儿，然后淡淡地回了一句：“书足以记姓名而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”
对，这就是项羽，我心目中的楚霸王，一个如此年轻便有如此豪气之人，一个如此年纪便心胸如此大志之人。少年时的志向，便已决定了这个少年今后的不平凡。
巨鹿之上，两军对阵，一位一身霸气的将军在望向对面的“汪洋”时，竟满目是无畏的眼光。在敌众我寡的局面下，就连那些将士也毫无畏惧，眼光中透出决然。因为早在一天前，将军下令，破釜沉舟，他们已经毫无退路，这，就是一场生死决战。
两军战鼓擂起，那位将军坐于马上，高举手中的兵器，高吼道：“杀！”便带领着身后的千军万马，冲入敌军的阵营中开始了厮杀。
最后，将军带领着他的.士兵与数量远远超过自己的敌军拼死九战，意气风发地成为了这场战役的胜者。
对，没错，这就是项羽，我心目中的楚霸王。一个似乎注定为战斗而生的天纵之人，是一位硬汉，更是一位英雄。若他不算是一位豪杰，那么这天下，能够称为豪杰的人，恐怕是没有了。
垓下，一个军帐之内，一位身穿铠甲的男人正满目愁容地自斟自饮，他的身旁坐着一位拂袖而抱琴的美姬。忽然，他放下酒杯，吟唱道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何……”
他那身旁的美姬也和而歌曰：“汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生！”
两人反复咏唱，场面悲壮凄切，左右站立着侍奉的人无不潸然泪下。
随后，虞姬自刎，那位男人也流下了他这一世第一次也是唯一一次的眼泪。
对，没错，他就是项羽，我心中的楚霸王，一位柔情似水的铁汉，我想，恐怕只有虞姬才最了解他刚硬表面之下的脆弱的内心世界吧！
乌江亭畔，一位满身创伤的男人正抚摸着一匹马，良久，身后传来了“得项羽人头者，赏金万两，赏田千亩”的叫喊声。他目光又从刚刚看马的柔情变为了一种坚毅，他对着身边的另一个男人说道：“你要好生待它。”随后，手持着短刃，冲向了尾随而来的敌军。马儿嘶鸣着，要随同主人一起，却被人死死拉住了缰绳，那缰绳甚至沾染上了马儿的丝丝血迹，但那马依旧嘶鸣着，也依旧挣扎着。
那男人依旧在人群中搏杀，已击杀汉兵数百，却也伤痕累累。他深深地喘息着，身边的汉兵已无一人敢上前，只是围着他。而后，他仰天长笑，把短兵架到自己的脖子上，在一道血光中渐渐倒下，可能他觉得，自己的生命不应该由敌人来结束，但我相信，他倒下之时应该是笑着的，因为在闭眼的前一刻，他听见了爱驹乌骓的悲鸣……
对，他就是项羽，一个为战场而生，又为战场而死的英雄，如果有一天我有可能见到他，我会对他说：“你永远是我心目中的英雄！”
篇24：”英雄”是如何炼成的
”英雄”是如何炼成的
”英雄”是如何炼成的浙江宁波市北仑中学 王科威
苏联作家高尔基的《丹柯》是一篇寓言体小说，无论从何种角度解读，小说主题的关键词都是“英雄”。当然我们的教学也应该紧扣“英雄”而展开。人教版《外国小说欣赏》的教参如此诠释《丹柯》主题：“小说的主题便在于歌颂勇于实践、不计个人得失的献身精神之外又增添了一份悲剧的色彩，显出了主题的复杂性。-而如果课堂教学仅仅止步于让学生了解丹柯是一个英勇坚强、敢于牺牲的英雄形象，那么我们无异于‘入宝山而空手回”。
此单元的话题是“主题”，主题具有复杂性和多元性，从不同的视角、不同的立场探究就会有不同的主题。但是主题的复杂性、多元性并非意味着解读的随意性，如果我们让“主题”探讨放任自流，那么我们的课堂教学很可能就会呈现出无效、无序的状态。小说《丹柯》的主题同样具有一定的“复杂性”，如果主题探讨不加以必要的限制和框定，那么学生很可能就会“瞎子摸象”。我认为尽管<丹柯》的主题呈现出复杂性，可是复杂性都被包含在一个更大的母题中，它便是“英雄”。我们可以在“英雄”母题的前提下，让学生深入思考探讨：英雄是如何“炼”成的？
一、英雄“现”于外在的困境
所谓“时势造英雄”。英雄的产生和出场往往需要外部环境的烘托和锤炼，比如《炮兽》中风暴和炮兽的肆虐凸显了神秘老人的冷静、沉着和果敢。丹柯的英雄形象，首先依托于他和族人共同遭遇的外部环境。面对“这一回困难的时期”，原本“快乐的、强壮的、勇敢的人”被眼前的种种困难所挫败，“他们让悲哀压倒了”。然而“沧海横流，方显英雄本色”，身处困境之中的丹柯挺身而出，带领族人奋起反抗，从而为自己的种族谋求生存的权利和机会。这是小说《丹柯》阐述的第一层英雄主题：真的英雄，要敢于直面惨淡的人生，更要敢于正视淋漓的鲜血。为此，小说使用了大量富有浪漫主义色彩的修辞手法，浓墨重彩地描摹英雄丹柯所遭遇的外部环境，又用大量鲜明对比的文字凸显出族人在面对外部困境时的渺小与懦弱。面对如此恶劣的自然环境和强大残暴的敌人，丹柯表现出了耀眼的英雄品质――“铁肩担道义”式的敢于担当的大无畏精神与乐观果敢的可贵品质。“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？”这年轻朝气、掷地有声的话语，让我们感受到丹柯言语背后的积极乐观和勇于实践的精神。
二、英雄“炼”于内心的困境
然而年轻的丹柯显然对前方未知的困难估计不足、始料未及。一个人能战胜恶劣的外部环境固然值得赞扬，固然值得冠以“英雄”的称号，可是在英雄的字典里，他还必须面对自己内心的挣扎和抉择。唯有战胜自己，方能真正诠释“英雄”的真谛。
“树林一直不停地发出低沉的声音，来响应他们的叫嚷，电光把黑暗撕成了碎片。丹柯望着那些人，那些受够了苦的人，他看见他们现在跟野兽完全一样。许多人把他围住，可是他们的脸上没有一点高贵的表情，他不能够期望从他们那儿得到宽恕。”这群“快乐的、强壮的、勇敢的人”经历过短暂的乐观和勇敢之后，很快就因为苦难的加重加深而变得一蹶不振。潜藏于他们身上的劣根性显露无遗，“可是他们不好意思承认自己的软弱。(语文论文 )所以他们就把怨恨出在正在他们前面走着的丹柯的身上”，这与其说是族人对丹柯的怨恨，还不如说是他们对卑微和渺小的自我的文饰和逃避。
“于是怒火在他的心中燃起来”，面对愚昧、残暴的人群，丹柯之前乐观积极的英雄精神也产生了动摇，对于族人的懦弱和卑微，他的心中产生了熊熊怒火，这是丹柯对“假丑恶”的天然鄙视和憎恨。此时丹柯完全可以因为正义和公正将族人弃之不顾，任凭他们自生自灭。“不过又因为怜悯人们的缘故灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭亡。所以他的心又发出了愿望的火：他愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去，于是在他的眼睛里亮起来那种强烈的火的光芒……”丹柯意识到没有他，这群暴躁的人也许就会灭亡，所以在经过一番内心的挣扎后，终于克制住内心的怒火而选择拯救他们。此时在他眼睛里亮起来的“那种强烈的火的光芒”。已经不同于之前“闪亮着很多的力量同烈火”，它更多的是一种英雄固有的神圣使命感，一种类同于中国儒家兼济天下、以天下为己任的无私精神，更是一种充满牺牲精神的人间大爱。
然而可悲的是族人面对丹柯眼睛里的光芒，更是曲解、误解了他的苦衷和用心，变本加厉地“警戒”并如狼般将其包围。此时的英雄不再那么纯粹、光明，丹柯的身上同样交织着光明与黑暗。英雄的定义不会过于简单直白，他需要在误解、愤怒、狭隘、猜疑等熔炉中遭受锤炼。
三、英雄“成”于最终的审判
经受住了恶劣环境和内心困境后，小说依然没有完成对丹柯英雄形象的塑造。丹柯用自己燃烧的心带领人群走出困境，这是一种“小我成大我”的英雄行为，丹柯用自己的生命书写了英雄的含义。可是在欢庆之时，谁都没有去注意甚至关心丹柯的生死。人们甚至不敢面对这个让自己顿显卑微丑陋的`事实，“人们并没有注意到他的死”更多的是一种阿Q式的自欺欺人；只有一个仔细的人注意到了，但他却有点“害怕”并“拿脚踏在那颗骄傲的心上”。
“那颗心裂散开来，成了许多火星，熄了……”，某种意义上这个凄惨的结局象征着英雄所必然要面对的历史评判。当英雄为了人们无私奉献乃至牺牲流血时，历史往往不能及时地给予他们公正、公平、合理的评判。然而真正的英雄不在乎人们“施舍”的名利，他们所渴求的是内心的满足和自豪，他们更敢于直面历史无情的湮没。
很多时候英雄一心为公，却得不到真正的理解和尊重，甚至受到怀疑乃至伤害。英雄也曾为此苦恼过、愤怒过，但他们心中终究充溢着悲悯之心和人间大爱，能看他人所不能看，及他人所不能及。因为《丹柯》的寓言体文本特征，我们可以将丹柯的英雄故事置于历史长河中：我们看到的不仅仅是发生在那片森林里的英雄故事，更是一个个无数次上演的人类文明发展进程中的历史事实。在人类文明前进的道路上，不正是有无数如丹柯般的英雄用他们的生命之灯照亮前方的道路，而我们大部分人不正是在扮演着那群劫后余生、充满了希望和快乐的人们吗？
“在雷雨到来前，出现在草原上的蓝色火星就是这样来的”，这雷雨前的蓝色火星明知要被雷雨浇灭，难逃噩运，但它依然会散发出绚烂夺目的光彩。以留下自己生命存在过的辉煌印记。这便是丹柯式的英雄，这便是丹柯式的英雄主义。
篇25：武松是英雄议论文
武松是英雄议论文
话说武松因打老虎而被称为打虎英雄，而当今有的人却认为他不是英雄，是犯人，理由是老虎现在很稀少，又是国家保护动物，但是我却认为武松就是名副其实的英雄。
的确，现在的老虎确实稀少，我们只有到动物园才能看到他们，而且还是被锁着的，并被列成了国家一级保护动物，听说谁打了还要以命抵命呢！特别是东北虎、金虎、白虎。。。。。谁敢打？不仅如此，老虎还成了大明星，连CCTV10频道的探索—发现节目都经常播出他们，人们为他们在野外跟踪拍录像，整天给他们吃大鱼大肉，确实很宝贵。
但是话又要说回来，在当时武松的那过年代，老虎可是人们的大敌，老虎到处吃人，人人都畏怕老虎，而武松呢？他一身正气，不怕老虎，一心为民除害，让老虎不再伤害老百姓，让老百姓过上安居乐业的生活，于是不顾自己的性命危险，挺而走险，上了景阳冈打老虎，武松在半路上遇上了一只想吃掉他的老虎，于是举起木棒，向着那凶猛的老虎打去，老虎终于死了，当时的`官府还重金悬赏了他，成了人人称道的打虎英雄，哪像现在的老虎打一下都不行，所以说武松已是一番好意，想必如果你在当时老虎要吃掉你的时候，你也会打死它的！
说了这么多，总而言之，我们就是想让大家能用正确的思想角度去看待事物，所以我说武松就是英雄！
篇26：我的爸爸是英雄作文
我的爸爸是英雄作文
我的爸爸是我心目中的大英雄。
在闲的时候，我就在静静的注视着爸爸。当爸爸睡觉的时候，爸爸就像连绵的群山，是啊，爸爸那庞大的身躯，犹如群山保护着我。当爸爸看书的.时候，他就像一个政治家在一心一意的思考着政治问题。当我一回到家，就闻见了那香喷喷的饭香，那准是我们家的“劳动者”在做饭呢，看爸爸光着膀子，系个红围裙的形象每天都能看见。我总对妈妈说：“您有这样的老公可真幸福呀！”爸爸也有温柔的一面，每当妈妈暴跳如雷的时候，爸爸总是对妈妈呵呵地笑，等到妈妈气消了，爸爸就会说一些使妈妈高兴的话语，直到把妈妈逗笑了才肯罢休。我的爸爸也是一个刚强的男人，那时，爸爸的工作正在面临着升职和降职的事情，而且那时姐姐也要小升初了，爸爸白天为了工作连饭都不吃了，晚上还要为姐姐检查作业，深夜，我模模糊糊地看见爸爸书房的灯还亮着。
我有时会把耳朵紧贴在爸爸的胸前，我仿佛听见了爸爸将要打我时的火气，好像连一块巨石，也压不住它。当爸爸的那只手拍到我的屁股上时，我听到了爸爸愤怒。当爸爸打完了我后，我听到了爸爸心疼了。我好像听到了爸爸对我的期望，对我的支持与鼓励，爸爸打我是想让我比他更强呀！
为了感谢爸爸，我给了他深深的一个吻，忽然，我尝到酸味，那就是爸爸的辛苦呀！我吻到了甜，那也许是爷爷奶奶身体健康吧，也许是我最近的学习有长进吧，也许是爸爸的工作顺利。我吻到了苦，可能是领导误会了他，可能是同事不理解他，同时，我也尝到了辣味，那就像爸爸打我的*股时那种火辣辣的感觉。我的泪水流向了我的嘴，那咸咸的味道是对父亲真正的理解。
妈妈总说爸爸是个臭男人，果然如此，你走在他旁边，就是“香气扑鼻”呀，但是我知道，那浓浓的汗臭味正是爸爸劳动的收获。
我用手摸了摸爸爸的手，那是一双曾经打过我，摸过我，拍过我，举国我的手，他打我是在教育我；他摸我是在鼓励我；他拍我是支持我；他举我是证明他好爱我。我又摸了摸爸爸的脸，那一条条皱纹是为了我去拼命挣钱累出来的呀！
这时，我终于读懂了一句话“父爱如山”，没有如山的父爱，就不会有学会感恩、学会坚强、学会奋斗、学会进取的我。
篇27：英雄魂是平凡的作文
英雄魂是平凡的作文
林杰云是我的表弟。他很矮，很瘦。一张白嘟嘟的脸蛋总爱挂着红通通的笑容。头发短短的，可却一根一根直竖着。总爱穿着一件红色衬衫，衬衫上却往往会沾着几粒饭粒，有事多得令人发笑。但他却是一个非常勇敢的人，他总爱在面前饱含英雄语调地说：“路见不平，定拔刀相助！乃英雄魂也！”我常常搞不懂什么是“英雄魂”。只是想，这是一样伟大的“魂”。
记得有一次，我同他去溪玩。没想到这一平凡的“玩”却让他当了回“救人英雄“――
“来，咱们走！好久没去溪里玩了！咱们去“耍”（客家语）水吧！嘻嘻！一定很痛快！”他兴高采烈地说。
我便答应他，同他一起去溪。
没走到半趟路，我便累垮了，而他却似骏马般快步地前进着。我叫住了他：“喂，你怎么跑得那么快！我都快受不了了！到底还有多远啊！“我不耐烦地接二连三地叫着。
他转了转头，好似悟出什么道理似的，望了望满头大汗，无精打采的我，坚定不移地说：“哥，你是在干嘛呀！怎能这样就不行了呢！男子汉是不会轻易放弃的！再说，“生当作人杰，死亦为鬼雄”！怎能摆出如此一副“女人”相！”
我无奈地摇摇头，不知如何是好。
他大步地走过来，严肃正直地对我说：“来！我背你！那就开始吧！你得抓紧哦！”
虽然路程遥远，但他却不喊一声“累”，只是把脚一步一步地向前挪动着……
过了一小时许，我们到了溪。一到溪，他便立刻把我放下，一个劲地往“大峰石”那个方向直冲，他好似一只展翅翱翔的'飞鹰，脚下更好似踩着风……
在他飞奔之时，无意间发现一名溺水孩童在拼命地大喊“救命”。他见了，忙来个急刹，调了个头，且接二连三地对那孩子喊：“不要害怕，我来救你！”他一个劲地扑向水中，使尽全身力气才终于把那孩子推上岸……为了救那孩子，他失去了自己珍藏好久的标本……
事后，我问他：“你救那孩子时是怎样想的？”
他隐隐笑了笑，从口袋里掏出一样东西，好像是一支笔，说：“或许我当时没想什么东西，总之觉得无所谓，因为做人的道理就是这样的！况且是英雄，怎能“路见不平，何能坐而不视”呢？那岂不是没有“英雄魂”了吗？”
我泪眼朦胧了。此时此刻，我明白了：人们常说的“英雄魂”，其实根本不是伟大的，而是平凡的。
篇28：我的父亲是我的英雄作文
我的父亲是我的英雄作文
my father was my hero, all throughout my life.
the father of eight children, he saw his share of strife.
when i was very little, he appeared to be so large.
in my eyes he could do anything, we all knew he was in charge.
he was a man of great strength both physically and in mind,
but in him there was a gentleness, he found ways to be outgoing and kind.
many days of childhood were greeted with a kiss,
and songs to me as i was awoke, those days i surely miss.
he made me feel so special, “miss america” he would sing.
i knew i had my father’s love. it gave me courage to do most anything.
from him i learned to stand up tall, to be proud of who i am.
strength and determination were the qualities of this fine man.
as the ears of his life dwindled down, that strength kept him alive.
plus the unfailing determination to help my ailing mother have the care she
needed to survive.
he love her and his children, so much he gave up years of his life caring for this woman, his soul mate, his wife.
day and night he struggled for years with her disease.
a lesser man would have been brought down to his knees.
with illnesses of his own, he still stood by her side caring for her and loving her until the day she died.
twenty days later his own time was at an end.
i lost my hero, my father, a man who was my friend.
a few years have passed, and life just isn’t the same.
but as father’s day approached, i will celebrate his name.
with prayers to him and god above to stay by my side,
to watch over me and guide me, to look down on me with pride.
for i am my father’s daughter, one day we will meet again.
but until then i will remember, and the love will never end.
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