大自然的语言200字作文
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篇1：的200字作文：大自然的语言
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别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。
大自然将
篇2：大自然的文字作文200字 大自然的语言
大自然的文字作文200字 关于大自然的语言
大自然的文字自然就像一本有趣的书，多姿多彩，令人回味无穷。那你们可能会想，书中的文字一目了然，大自然的文字是什么呢？让我们一起来看一看吧！
文字之一：四季。四季就是大自然中的一员。春季就像一个魔法师，把魔棒一挥，顿时万物复苏，冰雪融化，百花争艳，百鸟齐鸣；夏季就像一个昆虫乐园，苍蝇乱撞，蚊子游荡，蛐蛐唱歌，知了歌唱；秋天又变成了一片金黄的海洋，一片丰收的喜悦，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花合不住嘴，玉米露出黄黄的牙；冬天好似一只猛虎，四处狂吼，大地随之也被变成了银色。
文字之二：雨。就像孙悟空一样会七十二变，细似牛毛，大似豆粒，小雨仿佛是天地间一丝丝的细线，雨还是上帝派来的使者带给万物滋润。
文字之三：鸟。假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气；假如在密云多布的夏天，蜻蜓在低空飞翔，这就预示着阵雨即将到来。
大自然中的文字还有很多很多，它们真是神奇、妙不可言、千姿百态，让我们从中可以学到很多知识，但这些知识更在于我们细心观察，和认真发现才能真正理解。
大自然的文字粮食是人类的食品，而粮食是农民种庄稼生产的。冬天，如果下了场鹅毛大雪，你可能认为庄稼要冻死了，但懂得大自然的人却说，今年是一个丰收年――有一句话叫“瑞雪兆丰年”嘛。
动物也是大自然的文字之一。在乡村，如果出现鸡、鸭、鹅往树上飞这样的反常现象，有经验的人就会知道，地震即将来临。
在很久以前，人类还没有指南针，人们上山砍柴时如果要辨别方向，就看大树的年轮。在年轮密集的地方，就是北；在年轮稀疏的地方，就是南。有年轮帮忙，即使没有指南针，他们也不会迷失方向了。在夕阳正红的时候，如果出现了美丽的晚霞，你一定会感叹它绚丽无比、光彩夺目，可是，认识大自然文字的人却知道，明天是一个阴雨天，应该把衣、被收好。
大自然的文字
我们认识了文字，就可以读一本书，就可以了解世界上的事情了。如果认识了大自然的文字，就可以读世上的这一本“活书”啦。
大家都听到这样一句谚语：“风静天热人又闷，有风有雨不用问”。这句话说明当风平，天又热，人很闷的时候，即将有一场大风大雨降临人间。
大自然的文字稀奇古怪，只要你用心观察大自然，就能读懂更多的大自然文字。如蚂蚁搬家，天要下雨；大雁南飞，秋天降临；枫叶火红，秋天到来……
要想认识大自然的文字，须多走多看多问，有不明白的可以在书中查找，请教别人。总是宅在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
大自然的文字我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
大自然的文字大自然有许多文字。大自然就像一本厚重的词典，我们现在知道的文字只占这本词典的二十分之一，其他的我们还不知道呢！
这些文字对我们很有用处，如果蜻蜓低飞，明天有可能要下雨了。这样我们才能早早做好准备，不会被淋个像只落汤鸡。天上的启明星呢，在关键时刻可以辨别方向，让人不会迷路。被困在野外的人，只要看到启明星就能找到方向。有时一个大自然的文字还能救人一命呢，如果船在环境十分恶劣的时候迷路了。船上的人只要看看有没有鸟在飞，这个文字可以告诉我们：安全，有陆地。船只要紧跟着鸟儿，就会找到陆地。夏天的铁砧云可以告诉飞行员：危险！因为铁砧云告诉我们马上有雷电，飞机如果一不小心飞进去就不妙了。低云变成了高云，恭喜！明天会有一个好天气，风和日丽。如果高云变成了低云，不妙了，明天要下雨的，估计青蛙很喜欢这种天气。燕子飞过来了，告诉我们春天来了，万物复苏了。枫叶红了，告诉我们秋天要来了。知了叫了，告诉我们夏天要来了。下雪了，这就告诉我们冬天来了，天气变冷了，要注意保暖。
大自然的文字读后感 刘哲雅今天我第一次翻开了《大自然的文字》，去领略书中的奥妙。
书中讲述了大自然的文字像我们书中的文字一样，非常重要。如“天书”，水手们根据它来分辨方向。天上出现了砧状云，飞行员就不会把飞机开到这个区域。再如“地书”，在地下挖到石灰石，就能肯定这里以前是一片海。森林里有花岗石，就可以知道这里以前不是森林。大自然的文字是多么神奇啊！
读完这篇文章，我不禁联想到了一个故事。两个孩子去森林采草莓。他们两个都迷路了。但一个懂天文，很快就走出去了。另一个不懂天文，坐在地上大哭，被一只老虎听见把他吃掉了。这个故事不就说明了大自然的语言的重要吗？只要你细心观察，多出去走走、探究，就会懂得许多语言！大自然的语言许许多多，也很容易寻找，地上的蚂蚁、天上的大雁、水中的鱼儿、洞中的老鼠……世界上大大小小的生灵，都是大自然的文字。
我要去探索和发现大自然的文字，让更多的“文盲”了解知道它。
大自然的文字读后感 彦斐
今天，我们学习了一篇课文《大自然的文字》。它告诉我们：要留心观察身边的事物。发现了它们，就等于教会了我们更多的知识：
你千万不要小看了一颗星星。在古代，即使没有罗盘，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就会仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北极星，那边就是北方了。因此，一颗星也是一个“文字”，他教给我们如何辨认方向。
云，也起着重要的作用。飞行员在炎热的夏天驾着飞机飞行时，如果发现云像铁砧一般，就知道砧状云是雷雨的先兆，飞行员就会避开它飞行，以免遭到雷轰点电击。
不仅仅是星空和读了《大自然的文字》有感天上的云朵，我们脚下踩的这块土地，在会读他的人开来，也是一本有趣的书。
建筑工地上的一块石灰石，你也许并不会在意它。可是在“会读”人的眼里，它并不普通：它是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民。由此可见，这里曾是一片汪洋。你看，仅仅是一块石灰石就能告诉我们这里的地质变迁是多么大呀。我们难道不应该因此而醒悟吗？
看到这里，想必你也颇有感触。是啊，在大千世界中，哪怕就是一片云，一颗星，甚至一块石灰石都扮演的极其重要的“角色”。大自然的奥秘真是无处不在呀！正如巴甫洛夫所说的那样：“观察，观察，在观察。”在生活中，我们需要一双善于发现的慧眼。
大自然的文字读后感 岳澄洋
这个寒假，我读了一本名叫《大自然的文字》的书。这是一本稍带科幻的小说书。书中的故事十分有趣，有喜、有怒、有袁、也有乐。这一个一个有趣故事更是让我受益匪浅。其中，我最喜欢的故事是《渔夫和金鱼的故事》。
故事的大意是这样的：很久很久以前，有个老头儿和老太婆，他们住在大海边上，住在一所破旧的泥棚里，老头儿每天打渔，老太婆每天织线。有一次，老头网到一条鱼，这是一条会说话的鱼，他想要用重金来赎得自己自由，老头没敢要，放走了鱼儿。可老太婆不一样， 他十分想拿到重金，就让老头一次又一次地让老头去找金鱼。从小木盆到大房子，从贵妇人到女皇。后来金鱼再也忍不住了，把老太婆变回了原来的样子，所有的东西都没有了。
读了这个故事，我明白了：在别人给予我们东西的时候，我们不能贪心，当我们贪心到达一定程度的时候，别人对你的好感就会消失他便会收回，让你一无所有。可见，贪心是多么可怕的东西啊！
在平时的生活中，我也是个贪心人。拿别人东西时总是一大把一大把的拿，虽然别人表面上十分客气，但背地里他们一定会说我们的，所以，我一定要改掉这不好的习惯。同学们在平时的生活中也不要做个贪心人。
大自然的文字读后感 金琪
周末，我在家里没事干，随手抄起沙发边的一本杂志，看了起来。“《大自然的文字》”一个名字首先映入我眼帘，我看了这个题目，心想：大自然的文字是什么啊？大自然哪里有文字啊？于是，我便兴致勃勃地看了起来。
看完了，我终于明白了，大自然的文字也许是：星星、云、鸟、和石头等等。所谓：星星是字，天空是书；云是字，天是书；鸟是字，天是书；石头是字，地是书。
这就是大自然的文字！它总共有成千上万个字母。你千万不要小看了一颗星星。在古代，即使没有罗盘，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就会仰望星空，找小熊星座。在小熊座里找到北极星，那边就是北方了。因此，一颗星也是一个“文字”，它教给我们如何辨别方向。
云，也起着重要的作用――预测天气。飞行员在炎热的夏天驾着飞机飞行时，如果发现云像铁砧一般，就知道砧状云是雷雨的先兆，飞行员就会避开它飞行，以免遭到雷轰电击。
建筑工地上的一块石灰石，你也许并不会在意它。可是在有真正学识的人的眼里，它并不普通：它是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民。由此可见，这里曾是一片汪洋大海。你看，仅仅是一块石灰石就能告诉我们这里的地质演变过程是多么大呀！
还有，读了课文里的鸟可以了解季节变化，这还让我想到了：燕子从南方飞来就说明春天已经到了、大雁从南方飞来是秋天来了夏天走了、蜻蜓低飞就说明快要下雨了… …
看，大自然的文字处处都有！要学会认识大自然的文字要从小到树林里或田野上走走，做个会观察的人，还可以从书中寻找答案，也要去请教有学识的人，这才能真正了解大自然。
大自然的文字读后感 方唐唐方
今天，我看了一本书名叫《大自然的文字》的书，书里面讲了许多我们日常生活用品的来历、我们城市里的事、有关大自然的趣事和文字的知识。
在这么多故事中，我最喜欢《麦子的旅程》这篇文章。下面，我来介绍一下吧：
一列火车进站了，车门一打开，里面的旅客麦子就迫不及待地跑了出来。它们跑向了它们住的“宾馆”――大粮仓；然后，它们被自动起重拖送机送往大仓库的顶部，大仓库里麦子堆得象一座座高塔。麦子从高塔上洒落下来，进入一个个巨大的房间。麦子就在这些房间里安安静静地住下了，直至轮到它去磨房。
终于，麦子们等到去磨房了。很久很久以前，人们是用手工磨面粉的：他们把麦子洒在一块石块上，再用一个同样的石块来磨它。现在，我们是通过电来驱动机器来磨粉。
在磨房里，麦子被脱掉“衣服”，然后，它们洗了一个澡，就进入了磨粉机。在磨粉机里，麦子变成了白白的面粉。磨好的面粉被传送带传送到一台有着很象大象鼻子的机器里，随后被装进一个个袋子里密封起来。麦子的一生也就过完了。
读了这篇文章后，我有一个想法：麦子变成面粉，耗费了许多资源，我想培育出可以直接长出面粉和面包的.植物，它们有一个共同的特点，那就是不怕病虫害、一年可以收获八次。我还有一个想法：等我长大了，我要培育一种不怕干旱的粮食。它有许多优点，比如：不但有超抗旱能力而且能滴出水来、不怕病虫害、一整株植物都能吃、一天24小时不间断地吸收有害气体、释放有益气体等等。不管哪里有了它，哪里就空气清新、没有病虫害……
那世界上就没有挨饿的人了。
大自然的文字读后感
最近，我们学习了课文《大自然的文字》，这篇课文让我感受很深。
《大自然的文字》这篇课文列举了星星、云、石头几种大自然的文字，让我们明白了一个道理：大自然就像一本书。要认识大自然的文字，必须从小就到森林或田野里走走，留心观察。遇到不明白的地方，还要及时请教有学问的人。多与大自然接触，就会懂得大自然的文字。
学习这一课时，我不由地想起了五年级时所学的一篇课文《去打开大自然绿色的课本》。课文中也写到了很多种大自然的文字。只要我们有一双会发现的眼睛，就能看懂大自然这本书。
是呀，大自然就如同一本书、一个课本。书和课本都能让我们懂得许多道理，大自然也是如此。通过观察现象，通过请教他人，通过他们的解答，我们就会不断地汲取营养。
想到这儿，我就又想到了我的一位课外班同学。她就是一个真正会读大自然这本书的人。
记得有一次，我们一起到郊外游玩。大家都背着轻便的小包，只有她，背着一个较大的包，还装着一本《小学生百科全书》。大家都笑她，说她出去玩还一副书呆子模样。到了郊外，只见她拿着笔和本，一刻不停地在写着：“鹅掌木是什么？为什么叫鹅掌木？……”休息时，大家都在吃东西、聊天，只有她还忙得不亦乐乎：不停地翻阅百科全书；不停地阅读、思考；不停地在文章上作记号。休息结束时，她的那本书几乎作满了记号。
我们应该像她那样，学会观察思考，学会读大自然的文字。只有这样，才能增长知识，明白更多道理。
大自然的文字读后感 罗诗晴
这本书是朱自强先生的精选的儿童文学读本，这本书对我有特别的意义，因为这是我的老师送给我的期末奖励，我不会忘记的。
一打开封面，映入了眼帘的不是别的，正是作者朱自强的简介，他的职业多的让人眼花，接下来的便是他的作品获得的奖。从此这个人在我的心里留下了深深的印象。如果以后有人问我喜欢谁的书脱口而出的便是朱自强的书，看着他的书令我有一种自豪感。
我最喜欢［俄］普希金的渔夫和金鱼的故事，这个故事告诉我们做人不能得寸进尺，就像渔夫的老太婆她永远也不满足，金鱼为了报答渔夫的救命之恩才满足渔夫的要求。但我觉得这是一个反面教材，因为这个例子正好提醒了人们，要懂得知足，不然到头来会比以前的环境更差。
第二莫过于曹文轩写的泥鳅了。这个故事主要讲两个小男孩插卡在田里的故事。读完这篇文章后我才发觉原来在书上的故事在现实的生活处处常见，就像十斤子和三柳的故事，两个小孩子的恶作剧后来慢慢的变成亲密的好朋友。这个故事充满着童年。令作者回味无穷。
常新港的黄金周末令我难忘。可我不明白为什么要叫黄金周末呢？而不叫银金周末或铜金周末呢？我觉得这就是它奇妙的地方，正是因为这个奇妙的名字令我对这篇文章有了改变。正如老师所说的如果名字起的好，那读者就会对这篇文章改变看法甚至热爱这篇文章。这个故事讲了三个女孩周末的故事，虽然情节普遍但我总感觉这篇作文给我有一种特殊的感觉。但很奇怪这种感觉用语音没办法说出来，总而言之我喜欢这篇作文。
读完了《大自然的文字》令我对大自然又有了新的了解，谢谢你《大自然的文字》。
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篇3：大自然的语言
别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。
大自然将春天的信息，让燕子妹妹传递。燕子急急的飞向南方，向人们宣布春天的到来。
你看那天上的紫云，这就是大自然的语言。朝有披紫云，午后雷雨临。
树叶在水上漂着，不就像一只只小船？大自然在水面写着：秋天已经来到。
你看那可爱的松鼠，这就是大自然的语言。松鼠匆匆地囤食，就代表冬爷爷到来了。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱动脑的人看不见，只有勤于思考的人才能发现。
福建泉州泉港区山腰中心小学三年级:庄岩琪烁
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篇4：大自然的语言
别以为人才说话，大自然也有语言，这语言到处都有，睁开眼就能看见。
大自然将春天的信息，让燕子妹妹传递。燕子急急的飞向南方，向人们宣布春天的到来。
你看那天上的紫云，这就是大自然的语言。朝有披紫云，午后雷雨临。
树叶在水上漂着，不就像一只只小船？大自然在水面写着：秋天已经来到。
你看那可爱的松鼠，这就是大自然的语言。松鼠匆匆地囤食，就代表冬爷爷到来了。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱动脑的人看不见，只有勤于思考的人才能发现。
三年级:2236145251
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篇5：大自然的语言
在每个人的眼中，大自然是不同的。我认为大自然神秘莫测，变化多端，四季的颜色把大自然打扮的那么绚丽多彩！
春姑娘来了，她唤醒了还在冬眠的动物们；再派报春使者—燕子，归来。淘气的鹦鹉偷听到了春的消息，站到枝头上叫了起来。小鸟们听到了，都叽叽喳喳地谈论起来。小草宝宝也从地底下探出头来，对这个世界充满了好奇。听！叮咚-叮咚-是小溪姑娘唱着欢快的歌曲来迎接春姑娘的到来。小鱼儿游来游去，还咕嘟咕嘟地吐着泡泡呢！百花竞相开放，柳树在为自己梳理秀发。啊！春天！生机勃勃的春天！
夏哥哥让春姑娘休息会儿，自己来值班。夏哥哥一来，仿佛整个大地都要被烤熟了。蝉在树上“吱---，吱—”地叫着，好像有唱不完的歌，偶尔停一下，另一波又开始唱了。庄家卫士—青蛙正在工作呢！“呱，呱！”好！又抓到一只害虫。出淤泥而不染的荷花亭亭玉立的开放着，有的像害羞的少女，躲在荷叶下；有的像还未睡醒的小孩---含苞待放；还有的大方的绽放着，尽情的展示着自己的美丽。
秋姑姑拄着拐杖，替我们把蚊子赶走了，慈祥的笑了。她的笑声
使秋天变得更加生机勃勃。秋天，是个丰收的季节。田野里，金灿灿的麦子，雪白的棉花。你瞧，农民伯伯的脸上都洋溢着快乐的笑容。果园里，苹果笑红了脸，石榴笑破了肚皮，香蕉笑弯了腰。好一派丰收的景象！大树的树叶变黄了，一片一片地落了下来，犹如一只只美丽的蝴蝶随风飘舞。这时，松柏显得更苍翠了。而菊花正是盛开的时候，洁白如雪，粉嫩如霞……真是美丽极了。
冬爷爷拄着拐杖来了，他洒下了一瓶白色的粉末---雪。雪飘舞着，像玉一样白，烟一样轻，风风扬扬飘落，好美丽哦！一会儿，大树便穿上了雪白的外套。冬爷爷怕冻坏了路边的小草，便给他们盖上了厚厚的雪被。小松鼠正在匆匆的找坚果呢！郁郁葱葱的松柏树像守卫边疆的战士一样矗立在寒风中，它的存在为冬天增添了一抹美丽的色彩。腊梅开放着，散发着沁人的香味，更是让人神清气爽。怕冷的动物们都藏起来等待下一个春天的到来。
大自然，你就像一个智慧精灵，带着我永远探索你的奥秘！
篇6：大自然的语言
大自然就在我们的身边，它是一个神奇而又奇妙的魔术师，是它用它的魔法棒变出了四个季节;春、夏、秋、冬，让我们的生活更加多姿多彩，充满了乐趣。
冬爷爷一走，春姑娘就到了，她用她那细致而美丽的裙子装满了花瓣，有那浓郁的玫瑰，有那沁人肺腑的百合，有那默默奉献芳香的夜来香，还有那似白玉碎石雕成的槐花。这些花瓣组成了一片迷人的花海，这片花海犹如一个花的乐园，露珠在花瓣上滑滑梯，风儿在花间捉迷藏，有好多昆虫，站在花蕊里演奏着音乐。一片花的海，就会让人找到春天，让人感受到欣欣向荣。
春姑娘看到时间不早了，便离开了，这时，夏娃娃从草堆里蹦了出来，愉快奔跑着，他经过的地方全都变了——嫩叶变成了绿叶，而绿叶的地方有着花蕾，这些花蕾变成了一朵朵美丽的花，这些花一个个骄枝嫩叶，好像一位位高傲的公主，半掩娇颜。
时间视乎过的很快，不久，就到了秋天，秋天，是丰收的季节，农民伯伯乐得合不拢嘴，眼睛笑得变成了一条缝，高兴地说：“秋天终于来了，丰收了!”。秋天不但是收获的季节，还是个美的季节，秋月是那样的迷人，你曾留意过那秋月的纤细和娇嫩吗?秋月总是那么的让人爱怜，像女孩圣洁的芬芳，她在薄薄的云纱里偷看你的时候，飘过来的羞涩让你的心颤抖的飞起来。在秋天的时候，我和爸爸妈妈在河边散步，这时候，月亮摇着永不枯萎的树枝，播下一片一片的月光，月光落在我的身上，清凉的河水在月光下闪烁波动，给人一种美的享受。
冬天来到了，在寒风刺骨的冬日里，我感到一种美，这是一种奇特的美，虽然我感受的冬天没有一片雪花，但是大自然用神奇的笔在冬天画下了一副绚烂的画，这幅画中的东西并不是没有生机的，而是一种孕育着早春的生机的景象，虽然没有美丽的雪花，但有着人们的热情，当我和爸爸妈妈走过气象局的路时，碰到的人都会说声：“早!”，从这一刻起，我感到自己不再是冷的发抖了，我从人们温暖的心里感受到了一种冬天的温暖，仿佛这个世界不再是一个寂寞而死板的世界了，而是一个充满了温暖的世界。
这就是奇妙的大自然，温馨，迷人，充满了生机，它孕育了人间万物，春、夏、秋、冬四季的轮回让我感受到了生活的美好。
篇7：大自然的语言
有的时候我在想，我不喜欢看那些美景。我觉得大自然很无聊，很无趣。也只有一些被开发了的景点才值得人去看一眼。
正好赶上了国庆节放假，我即使不爱看风景，也不能总闲在家里啊！正好妈妈对我说：咱们一块儿去公园溜溜吧！我淡淡的回了一声：嗯。
到了公园，我惊呆啦！这不是九寨沟、黄龙、庐山这样美丽的景点，但是它里面包含着一种独特的美。
我向前走去，看见了一棵棵柳树。再看一看，都秋天了，天气渐渐寒冷，和柳树姐姐还是细心的保养着她那一头美丽的头发。那一条一条的柳枝，还是那么的嫩绿，那么的漂亮，又那么的可爱。就跟春天才刚刚来临一样。我用柳条编了一个头环，戴在头上，并不由自主的和这棵美丽的柳树了一个影。
仔细一看，左右两旁的小路上开开着一朵朵的小紫花。一朵开在另一多上，一朵开在了另一朵上，挤在一起，变成了一个漂亮的大紫花。紫色的小花们聚集在一起，好像在一起窃窃私语，那样子真漂亮。
再往前面走，还有着一棵棵高大挺拔的枫树，那枫树的叶子真好看，红里透着黄，黄里透着红，那鲜艳的颜色真可爱。这时，地上捡起了一片叶子，夹在了我的课外书里，我想拿着这片叶子回去做标本。我心里还不由得感叹，唉，这么美的美景，为何我平时没有注意到呢？我应该早点儿发现这些美景的。因为，这些美景不就在我身边吗？我天天都路过这里，可却没有发现，这里还有一个这么美的地方。
枫树旁边还有着清澈的湖水。我望着那碧绿的湖水，竟忘了自己是谁，沉迷在了这湖水中。就在这时，湖水上起了雾。这层薄雾，衬托着湖水，衬托着黄昏，衬托着周围的景物。那景，真美呀！我不由得感叹。直到夕阳西下，我才反应过来，马上拿着手机，给这美丽的景色拍了一张照片。
今天，我真的学会了很多，明白了许多，懂得了许多，我真的是大有收获。我懂得了其实大自然也有语言，只不过是它们的语言不是用话语来表达。这个语言近在眼前，远在天边。其实它就在我们身旁，可我们如果不认真观察，就永远发现不了这美丽的语言。
不得不说，大自然可真的太美啦！
篇8：大自然的语言
大自然是多情的。
冬天最后一抹雪还在山头，春的柔情就开始在雪水中发芽，不顾雪水中还残留着一丝冰凉。雪走了，而寒风就像鸟儿失去了翅膀，不在那么高傲地嚎叫了。这时，春天，在雪水中孕育的你，开始露出清新的笑脸，于是，草长莺飞间，鸟啼虫鸣间，山峦苍松间，一派生机。清澈见底的小河早已厌倦了被滞留的生活，沿着细细的田埂，走向田野深处。
桃红柳绿是春天，万紫千红是春天，孩子们在春天歌唱未来，农夫们在春天播撒希望。然而你向前的脚步匆匆，空中徜徉的风筝再度地努力，也跟不上你的步伐。
春天种下绿色的种子，夏天用温暖的怀抱滋养着。柳树越来越浓了，给人以凉爽；花朵也用最美的时刻来回报大自然；顺着余香而来的蝴蝶，迎着朝阳飞舞着灵巧的身姿。
如火的夏季里，自然少不了一大主角——太阳。从它的影像里，看到夏天似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。夏天太累了，倾盆的暴雨就是她留下的汗水。
当然，在热情的夏天里，有许多有趣的事值得我们回忆，又能记载多少，流露多少呢？唯有让我们祈求夏能给我们永远的热情。
秋天不知躲在那棵树后，默默地看着夏天离开，虽有些舍不得，但下面是自己的舞台。桃红了，梨黄了，葡萄也开始散发出香味。秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的戴青。黄昏时分，一片朦胧的山体上，镶嵌着一道神秘的金紫。
秋雨是秋天感伤的泪，秋霜是秋天别离测序曲。金色的秋天留给我金色的收获，感伤的秋天留给我一个感伤的梦！
冬是残酷的，冬也是美丽的。西北风咆哮着，像无数的皮鞭不分青红皂白地乱抽。天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，天和地被风搅在一起。纷飞的雪花夹杂着尘土迷着你的眼，刺着你的喉咙。刹那间，树白了，山峰白了，天也白了，村庄白了，白雪皑皑的世界只有北风还在坚守着岗位，不停地四处巡逻。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。在这万里冰封的银色世界里，早已没有了百花争艳，然而，腊梅还在装饰着大地。山脉，河流，房屋被升腾的太阳映得熠熠生辉，直逼人眼。冬天是一个弱者，白色是纯洁的世界，严寒也只留在冷冻的心里。
一年四季，春夏秋冬，哪个季节不是美丽的呢？这一切都受于大自然多情的恩惠。有爱的季节是春天，有汗水的季节是夏天，有梦想人季节是秋天，有希望就永远没有冬天。
篇9：大自然的语言
仔细聆听自然的，它在哀嚎。
它有一个又一个很美很美的梦，只是梦。
小河之梦，褪去浑浊的外衣，换上崭新的羽翼，可以无忧无虑的唱徘徊。不再成为天然的垃圾桶，并非是它不想为人们服务，实在是以它的残年余力再也承受不了太多的，它那残损的胃再也经不住任何负担。希望有一天，堤上繁花如锦障，孩童尽在水中乐，用叮咚的音符奏响生命的乐章。
海洋之梦，永远是蔚蓝的世界，是生命的孕育地，沙滩沙鸥成对岸边徘徊。海面海鸥成群嬉戏追逐。海下成群结队的海洋生物共同演绎着生命的乐章。不再有买卖，不再有。它一直不曾懂得，为何同时大自然创造的生物，却又自相，上演着一幕幕的生意，为何，人与动物不可以和平相处？
森林之梦，永远是群鸟的天堂，是动物的乐园。永远屹立在地球的个个角，它的不多，活着而已，活着为人们的生命努力。用最珍贵的绿贡献出生命的颜色。它也不曾懂得，自己的燃烧着生命，换来的却是道道利益的眼神，得到的只是一声声巨响后倒地而死。为什么同是大自然的儿女，人们却连生的空间都不给自己？
百鸟之梦，家园，家园，亲爱的家园，你看，那是它们的家，可是，仅仅一个小时的时间，那变成了什么？变成了颗颗树桩啊。它们希望有一片茂密的森林，仅仅一片而已。它们也不懂，同是的生物，为什么失去了家园，亦或是生命。为什么同是大自然智慧的结晶，它们却要失所，却要倒在阵阵的枪声中呢？
天空之梦，永远是白云悠扬，百鸟的乐园，你看，现在的它早已是灰头土脸，根根大大的烟囱升起，道道黑烟在它的心头，亦在人们的心头，它多么渴望有一天那里是一片，一片心灵的。
动物之梦，听，偷猎者的枪声还在不时作响，看，一只只鲜活的生命瞬间消失。而这一起又一起的悲剧的制造者正是人啊！生活在同一个地球的人啊！为什么？为什么。他们多么希望，有一天不在有，不在有。
看看吧，听听吧，大自然在哀嚎，救救我们的家园，救救我们的“母亲”。
这一切的一切，都是它的，都是它心灵深处的梦。
相信不久的将来，这不在是梦。好吗？
篇10：大自然的语言
今天，是我们最放松的日子，因为我们要去走进大自然——春游。我早早地起了床，就来到了学校。我背着装满东西的书包来到教室，书包里装的不是书，而是零食。终于到了八点种了，我们排着队，来到操场上。
出发了，同学们的脸上洋溢着幸福、快乐的灿烂笑容。我们走了一段路后，终于来到了瑶岙山头。我和同学边说边走才走了一会儿，我已经累得满头大汗了，我向后面望了一下，一座座高楼大厦就像是踩在了我的脚下，变得很渺小。我们又走了一会儿，太阳暴露在外面，烤着我们的脸蛋，许多同学头上流下了一颗颗豆大的汗珠。一块块岩石露在外面，就像快塌下来似的，悬在我们的头上。走着走着，我看见许多房子，房子的门前屋后，种满了金灿灿的油菜花。路越来越难走了，一块块小石头扎着我的脚底，怪痒的。我费了九牛二虎之力才爬了下来。我们来到一块草地前，摊开桌布，坐了下来。面前，后面，四周全是油菜花，有的高出我的头，有的才到我膝盖上，有的像变魔术一样，成群的油菜花拼出一个形状、一个数字……真是美极了！我摸了一下油菜花的叶子，感觉嫩嫩的、软软的、凉凉的，真舒服呀！时间过得飞快，我才吃了半罐薯片、一瓶饮料，又要下山了。我们快速地排好队，整理好垃圾，准备下山了。我们一边吃着零食，一边谈论风景，忽然，一直山羊进入我的眼线，因为我是动物迷，所以我叫上同学一起去看。这只山羊真温顺呀！真可爱！我摸了它一下，它的毛真柔软呀!就像棉花一样，我又抚摸了它的头，它的眼睛就像一颗黑珍珠，一闪一闪的，它温顺地低下头，任我抚摸，它还用头蹭了蹭我的腿，在撒娇呢！我赶忙拿照相机，捕捉这个画面——吐舌头！我们跟上队伍走了。走着走着，我们不知不觉走进了“森林”里，一棵棵大树像威武的勇士，为我们遮挡阳光，一个个玫瑰花在勇士的保护下，开得格外亮丽、耀眼。我们来到了一个湖边，休息了一下，继续走向学校。
今天的春游真高兴啊！让我有机会“触摸大自然”，“抚摸大自然”，“走进大自然”。
篇11：大自然的语言-
大自然的语言-800字
大自然丰富多彩，奥妙神奇，如一个新新世界，无处不在诉说它的语言，只要你细细聆听，就会听见大自然亲切的语言。
夜晚，月亮婆婆挂上了树梢。突然，一下繁星满天，一定是这些调度的小星星耐不住寂寞，给银河“牢房”划了道口子，逃了出来。准备在天上逛街呢!小星星快活地眨着眼睛，提着灯笼大街小巷地穿梭。这下可好了，牢里的小星星看了羡慕不已，把“玉皇大帝”的警告抛向了九霄云外，也逃了出来。这会儿真是众星云集，星光灿烂了!瞧!有几个小星星正围着月亮婆婆的故事呢!真好比众星拱月呀!这时，一个上女孩在阳台观看这美丽的夜景，发出惊叹：“呀!好美的夜空啊!我有生以来，还没见过这么美的星空!”一个大人听见这惊叹声后走了过来，是女的，一定是小女孩的妈妈，她看着这满天的繁星，自言自语道：“明天一定是个大晴天。”旁边的小女孩听了，疑惑不解地问：“妈妈，你怎么会知道明天一定是个大晴天呢?”妈妈笑了笑，说：“宝贝，你瞧，天空上这么多星星预示着明天是个晴天呀!”女孩似懂非懂地点了点头。天上的.星星听见了她们俩的对话，高兴得跳起了舞蹈……果然，第二天早上，阳光明媚，小鸟在枝头喳喳地叫……
时光飞逝，日月如梭，一转眼当年的那个小女孩已经读四年级了。有一天，科学老师让他们去校园里观察蚂蚁。小女孩在一棵大树下蹲了下来，只见她的眼睛直钩钩地盯着一群蚂蚁。哦，原来它们在搬家呀，这可是千载难逢的好机会呀!看，一只大蚂蚁要头阵，扛着沙发带领抱着食物的的搬运工向新家奔去，几只强壮的大蚂蚁合力抬起一只螳螂，走几步，歇一歇，再走几步，放下休息休息，快到新家时，它们竭尽全力，喊着：“嗨哟，嗨哟”的口号，向前奔去。忽然，女孩的脑子里有一个谚语呼之欲出，“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”第二天，女孩带上了雨伞，果然不出女孩所料，下起了倾盆大雨!
大自是一本神秘而令人捉摸不透的书，又是一座“取之不尽，用之不竭”的金矿，只要你仔细观察，宝藏离你不远……
篇12：大自然语言诗句
大自然语言诗句
巴山夜雨涨秋池
停车枫林晚
竹外桃花三两枝
杨柳青青江程度
小荷才露尖尖角
接天莲叶无穷碧
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇
杨柳枝,芳菲节
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的挂念;
幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的劳绩;
幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;
幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的寻求。
五.书是我的精神粮食,它重塑了我的魂魄。
简爱说过:“我们是平等的,我不是无情感的呆板”,我明白了作为女性的自负。
白朗宁说过:“拿走爱,天下将酿成一座宅兆”,我明白了为别人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过:“生命诚可贵,恋爱价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我明白了自由的价值。
鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我明白了抵抗精神的.可贵。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
六.朋侪是什么,朋侪是快乐日子里的一把吉它,恣意地为你弹奏生存的愉悦;
朋侪是难过日子里的一股春风,悄悄地为你拂去心中的愁云。
朋侪是乐成道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。
朋侪是失败苦闷中的一盏明灯,冷静地为你驱赶心灵的阴霾。
七.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,大自然的语言诗句
幸福是磨难中间心相印的一个眼神;
幸福是父亲一次粗糙的抚摸,
幸福是朋侪一个温馨的字条;
一.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却表现出巍峨。
蓝天无语,却显暴露高远;大地无语,却展示出博识。
鲜花无语,却散收回芳香;青春无语,却散收回活力。
朋侪是失败苦闷中的一盏明灯,冷静地为你驱赶心灵的阴霾。
二.什么样的年事最抱负?鲜花说,开放的年事千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。大自然的语言诗句
什么样的心灵最豁亮?月亮说,纯真的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
篇13：大自然的语言
春的语言——桃树上盛开着粉红色的桃花；竹笋偷偷地从泥土里钻出来，像胖娃娃似的；小树发芽了；燕子从南方飞来；布谷鸟，谷谷叫……
夏的语言——池塘里开满了白色和粉红色的桃花；知了叫得欢；青蛙在荷叶上呱呱呱地叫；桂花到处香……
秋的语言——天空中的大雁、燕子向南方飞去；田野里，金黄的稻子笑弯了腰，棉花朵朵白，高粱涨红了脸；柿子红了；一片一片的树叶从树上飘落下来……
冬的语言——河水结冰；雪花飘飘；人们穿上了棉衣，戴上了帽子，围上了围巾；白茫茫的一片大雾；腊梅花开了；天昏沉沉的，是下雪预兆……
晴天的语言——晚上星星多，月亮高挂；燕子飞得高；鱼儿游得欢……
雨天的语言——蛛蛛收网；蚂蚁往高处搬家；鱼儿跳出水面；乌龟背上出汗；燕子飞得低；地面潮湿；乌云滚滚，雷声隆隆；含羞草′含羞′（除人为触碰）……
地震的语言——鸡飞狗跳；老鼠跑出洞；青蛙、蛇躺在马路上；井水变色变味、泛油泛泡；竹子开花；柳树梢枯死；蒲公英在初冬季节就提前开了花……南山实验学校南头部二（1）班汪婷儿指导教师余虹
篇14：《大自然的语言》
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教学要求
1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。
2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点
重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备
1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、初读课文
1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
2．教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）
4．自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的`字，反复拼读，读准为止。
5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6．自由读全文，要求读正确。
7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节
1．学读第一节。
（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？
（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
（6）全班齐读第一节。
2．学读第二节。
（1）先自由读，再指名读。
（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）
（5）师生合读。
篇15：《大自然的语言》
生：春天已经来到人间。
（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。
（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。
（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。
（9）齐读一、二节。
3．学读第三节。
（1）指名读第三节。
（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）
（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？
（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。
（5）讨论：你还知道哪些类似的例子？
（6）看课件：树的年轮与年龄。
（7）齐读一至三节。
第二课时
一、指导读好第四、五节
1．学读第四节。
（1）指名读第四节。
（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。
看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。
三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的？
指名读第一句。范读，齐读。
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篇16：大自然的语言
教学目的
1.理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点，《大自然的语言》教案。
2.培养速读习惯和能力。
3.积累一些词语。
重点、难点
重点：
(l)分段、归纳段意及文章的内容要点。
(2)积累词汇。
难点：
速读的习惯和能力。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1.查字典，读准下列加点字的音。
衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘
观 测 道 观 播 种 耕 种
差 异 差 遣 差 劲 参 差
落 叶 丢三落四 落 枕
2.查工具书，解释下列词语。
(1)融化：(冰、雪等)变成水。
(2)萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。
(3)次第：一个挨一个地。
(4)呈现：显出、露出。
(5)周而复始：形容不断地循环往复。
(6)花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
(7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。
(8)观测：本课指观察并测验，初中二年级语文教案《大自然的语言》教案》。
(9)悬殊：相差很远。
3.阅读课文，思考自读提示及课后练习。
二、导入
1.作者简介：作者竺可帧，物候学家。
2.导语
本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。
三、正课
1.速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。
2.请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：
第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”
说明什么是物候，什么是物候学。
第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。
说明物候学对农业的重要性。
第三段;从“物候现象的来!脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。
说明决定物候现象迟早的各种因素。
第四段：从物候学这门研究……”到完。
说明研究物候学的意义。
3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序?
讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
4.提问：这一段哪些词语说明时间的推移?
讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。
5提问：这一段哪些词语写得生动典雅?
讨论并归纳;
(1)大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化，显得亲切动人。)
(2)冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第 用词典雅，富有形象性。)
(3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。)
(4)这是植物孕育果实的时期。(用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。
(5)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是纷纷 落下的样子，用词形象、典雅。)
(6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消失了 鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语 化。)
(7)到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。)
(8)年年如是，周而复始。(用词典雅，有文言色彩。)以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如 同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。
篇17：《大自然的语言》
竺可桢
预习反馈
1、正音练习：给加底线的词注音 萌发（ ）草长莺飞（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌 （ ）销声匿迹（ ） 呈现（ ）衰草连天（ ）风雪载途（ ） 谚语（ ）连翘 （ ）酝酿 （ ）
2、整体感知理清文脉
（1.）什么叫物候？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。
（2.）什么叫物候学？
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。
问题引导：
一、 阐述教学目标：
1、有感情的朗读课文，掌握文中的生字词。
2、划分段落层次，理清说明顺序
3、研究物候学有什么意义？
4、从文章整体看采用了什么顺序?
二、问题设置：
1、划分段落层次，理清说明顺序
第一部分( 1―3 ) 引出什么叫物候和物候学.
第二部分( 4―5 ) 说明物候观测对农业的重要性.
第三部分( 6―10 )说明决定物候现象来临的因素.
第四部分( 11―12 )说明研究物候学的意义.
2
2、研究物候学有什么意义？
（1）预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期
（2）引种植物到气候条件相同的地区
（3）避免或减轻害虫的侵害
（4）便利山区的农业发展
3、从文章整体看采用了什么顺序?
首先介绍-------
然后（以具体事例）说明------
接着谈------
最后说明--------
（逻辑顺序）
4、从全文看文章主要采用了什么说明方法
主要采用了举例子的说明方法
5、物候观测对农业有什么重要意义？
纬度
经度
高下的差异
古今的差异
自主学习
1、 学生通过自读课文，自主完成优佳学案二题的1、2小题。
2、 同桌讨论完成第第三题。
3、 小组讨论完成第4课后习题1、2、3题。
合作探究
1、如把文章的标题改为《一门丰产的科学――物候学》，好不好？文章标题用
“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。
2、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
“苏醒”、融化、萌发、次第
3、你我来探讨：
（1）、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放（次第是什么意思，用它来造一个句子）
次第：一个接一个
（造句：
4、 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示赶快
种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子说明什么道理？）
说明普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
5、写作手法借鉴：学会运用举例子来写文章
（1）当我们写说明文的文章时，学会用例子来说明，更有说服。
课堂小结：
这是一篇科普文章，这篇课文以生动形象的语言向我们介绍了什么是物候和什么是物候学，并通过浅析的例子具体介绍了物候对于农业的重要性，并详细介绍了物候现象来临的四个决定因素，阐明物候学研究的意义。
课文第一部分从一年四季的`自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。
分层达标：
（一）、课堂目标检测：
1人，主要作品有《竺可桢文集》
。
2、本文是按什么顺序来说明的？标出有关词句
3、第六段作者是从哪些方面来刻画父亲的背影的？
动作描写和外貌描写
4、请根据课文填空：
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中 着黑布小帽过来
（2）再过两个月，燕子 归来
（3）杏花开了，就好像大自然在 要赶快耕地；桃花开了，又好像在 要赶快种谷子。
5、用下面的词语《大自然的语言》造句。
（1）苏醒：
（2）萌发：
（3）孕育：
（二）课后提升：
A:
1、完成优佳学案的综合实践与运用第一题
2、完成优佳学案的阅读鉴赏与拓展
B:
1采集几则农谚，说说它包含的物候知识。
C
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解？
2、你有过类似的察觉和体验吗？说给大家听一听。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”为什么会出现这一自然现象？
【大自然的语言200字作文】相关文章：
3.大自然的语言课件
10.大自然的乐曲作文200字
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