断尺作文300字
“和声与比翼鸟”通过精心收集，向本站投稿了30篇断尺作文300字，这次小编给大家整理后的断尺作文300字，供大家阅读参考。
篇1：断尺作文300字
断尺作文300字
青衫是我的好朋友，我们形影不离。
记得是去年期末大考，我和青衫都准备的十分充当。不一会儿，考试铃便响起了。这节是考数学，作图题是不可缺少的内容。我打算看一遍我的学习用具是不是完整的'时候，忽然发现我居然没有带尺子！因为铃声已经响，我不能出去了，此时我心中一片后悔与手足无措。泪水在眼眶中咕噜咕噜打转。
就在我还在无限悲伤之中的时候，只见一把断裂的新尺在我的面前出现，拿着尺子的是一双我熟悉的手！我激动的抬起头来，望见是一副熟悉的面容――青衫！青衫笑着对我点点头，他那矮小的形象在我看来无比高大，这可是他爸爸妈妈给他买的新的尺子啊！他就这样把它给折断了！我接过尺子，与青衫相视而笑。
这次考试，我不仅收获到了成绩，同时也感受到了一份真诚的友谊！
篇2：断尺-作文
断尺-作文
在我的铅笔盒里有一把断尺,它使我回忆起三年级时的一件事。
“丁零……”一阵铃声响起，伴随铃声而来的是紧张的数学期末考试。我胸有成竹地坐在椅子上，一副毫不在乎的模样。“同学们，请准备好笔、尺子和橡皮，开始答卷。”老师用和蔼的声音叮(dīng)嘱(zhǔ)我们。我哪儿有心听这个，大笔一挥，“刷刷刷”地飞速答卷。下一道是图形题，我赶紧找尺子，可在铅笔盒、书包里翻了几遍，也没有尺子的影儿。“完了!”我心里急得发慌，“没带尺子怎么做题呀!”我紧张地望了望周围的同学，大家都在聚精会神地做题。我简直急得不知所措，头上渗(shèn)出了汗珠，嘴里不住地念叨：“怎么办?怎么办?”这时，坐在我身后的王瑶(yáo)小声问我：“怎么了?忘了带什么东西吗?”“唉!没带尺子,你有两把吗?”“没有，不过……”“啪”的一声，一把新塑料尺子在王瑶手中断为两截。她微微一笑：“这半截尺子给你用。”我接过断尺，心里热乎乎的,却什么也说不出来。
后来，王瑶转学了，她把这断尺留给我做纪念。我对它倍加爱护。不管上课还是考试，只要拿起尺子就会想起王瑶，想起当时借尺子的事。
可有一天，我从英语班回来，那把断尺不翼而飞了，我到处找也找不到。“妈，看见我的尺子了吗?”“我把它扔了。一把断尺你也用，明儿我去给你买把新的。”“不!妈妈!”我一边大喊一边跑到厨房，从簸(bò)箕(jī)中的垃圾里翻出那把断尺，像宝贝似的捧着、看着。刚要出厨房门，只见妈妈沉着脸站在门口：“我想给你买把新尺子,你也生气，一把破尺子值得跟妈妈发火吗?”“妈，这不是一把普通的破尺子，这是王瑶留给我的纪念，我要好好保存它，珍惜它，怎么能轻易扔掉呢?”我把这断尺的故事告诉了妈妈，妈妈抚摩着我的头说：“哦，原来是这样。妈妈错了，女儿懂得珍惜友谊了,好啊!”
篇3：一把断尺作文300字
一把断尺作文300字
那天，我和几位同学一起去参加数学竞赛。数学，乎时从没难倒过我，对竞赛我还是挺有信心的。进考场时，对黑板上写的“请准备好铅笔、直尺”我压根儿就没在意。
预备铃声响了，离开考只有5分钟了。我从书包里拿出文具盒、草稿纸，可翻3半天，却没有找到直尺。这下我可慌了神了，豆大的汗珠从脸颊上滚落下来。后排的徐振华同学见我如此紧张，忙问:“怎么回事?”我垂头丧气地说:“糟了，我忘带直尺了。”
监考老师已经走入考场，我此时已成了热锅上的蚂蚁，慌得六神无主了。突然，听到身后“喀嚓”一声，只见徐振华把他那崭新的直尺拼成了两截，递给我一半。我一楞，那半截直尺已塞到我手里。这次竞赛我获得了很好的.成绩，后来奖状弄丢了，那截断尺却一直珍藏着。
【简析】
本篇选材极其平常，只是一把断尺而已。然而，断尺之中有深情。就在数学竞赛的紧要关头，本文作者却忘记带尺了，“急成了热锅上的蚂蚁”。就在这时，同学“喀嚓”一声，将直尺籍成两半，果断地递给他。这断尺就非同寻常，成了他们友谊的象征。
文章切入的角度很小，只是写了考前的一刹那，然而“因小见大”人们从这里照样看到了思想的火花，看到了真正的友谊。三四百字的短文，篇幅极其有限，倘要写得令人难忘，一要讲究选材，二要重视切入的角 度。有了好的材料，又把握了切入的角度，文章就能用较短的文字，写出精彩的瞬间，从而给人留下深刻的印象。
篇4：一把断尺作文
天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让鱼儿让鱼儿畅快的游动；人与人之间需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
人与人之间本来就有一种间隔，但是有些人互相关爱，让他们更加亲切，和谐，还记得那一天发生的事情？
那天要数学考试，离考试还有五分钟的时候，我再一次的检查我的铅笔盒，看一看文具准备好了吗。钢笔，好好地躺在文具盒中；铅笔乖乖的趴在文具盒内；橡皮，安静的坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“钢笔，铅笔，橡皮？”还是不见尺子，糟了，快考试了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人帮我就好了“，可是没有周围的同学都在认真的准备东西，只有我在东张西望，六神无主的我心里有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳心想：“昨天晚上还在，现在怎么没了呀！难道它长翅膀飞了那我考试的时候怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学只带了一把呀！让妈妈给我送，可是只有五分钟了，肯定来不及了，怎么办？
就在这时，张娴看见我的样子，便跑过来关心的问：“你怎么了？”我着急的说：“我的尺子不见了怎么办？”她听完后“原来是这么回事，这好办，交给我吧”她说完回到座位上，把一把崭新的尺子“啪”的一声掰成两半，我已经愣了，傻傻的望着她，她说“还愣在那干什么？快拿呀！”说着便把手中的一截断尺伸向我，我接过尺子，过了一会说“你这是干什么？”她笑着说“断尺救人”，我接过尺子对他说了一声谢谢。
虽然这次考试考得很好，但如果没有这把尺子我就及不了格，所以我要谢谢张娴。
事后我一直珍藏着这把尺子，直到永远。
篇5：一把断尺作文
周末，我在家进行大扫除的时候，无意中翻到了一把断尺。望着那把尺子，我不禁热泪盈眶，思绪又飘到了那一次考试的时候……
记得那一天正值我们语文进行单元考，我信心满满，以为自己一定能拿到高分，因此，在整理书籍和文具时，我根本就没有细心检查。眼看着考试时间就要到了，我掏出文具盒：铅笔、橡皮都带了，可独独少了一把尺子。没办法，我只好在心中暗暗祈祷这次语文考试千万不要用到尺子。
试卷发下来了，我快速扫了一眼题目，嗯，都很简单。可是，当我看见试卷上有一道连线题时，顿时像霜打的茄子――彻底蔫了。我虽然心中很焦急，但是看到时间在一分一秒的流逝，也不得不抬起笔，做起了试卷。
很快，除了那道连线题，其余的题我都做好了。正当我打算徒手画线条时，我的邻桌压低了声音说：“你是不是没有带尺子呀？”我点了点头，无可奈何地说：“我没有尺子也可以做题的。”她看见我这样子，二话没说，打开笔盒，拿出她最钟爱的那把尺子，“咔嚓”一声折成了两段。她把其中一段递给我说：“快用吧，不然你就来不及完成试卷了。”就这样，我顺利地拿到了100分，而我的邻桌却因为考试时主动跟我讲话被扣了5分……
随着一些声响，我的思绪缓缓飘回。虽然当时眼前有一大堆物品，而我眼中，却只有那把断尺。
篇6：一把断尺作文
每次我打开抽屉的时候，都会看到“半把”崭新的直尺。直尺上画着可爱的小叮当，真是栩栩如生。可美中不足的是只有半把，在最漂亮的地方被人折断了。是谁如此的狠心？我的思绪一下子被拉到了考试的课上。
在考试前一天的课上，数学老师千叮万嘱要让我们准备好学习用品，因为有作图题。所以在晚上，我把概念背得滚瓜烂熟，又做了几张卷子，不就是为了考到理想的成绩，来个“咸鱼翻身”。在临考前的晚上，我发奋图强，在床上翻来覆去，怎么都不能入睡。可是，过了一会儿，我渐渐进入了梦想……
第二天早晨，我胸有成竹地走进教室，同学们也陆陆续续地走进教室，只见他们把学习用品整齐地排列着，有铅笔，有橡皮，有量角器，还有直尺！啊！直尺！我的心里就像被一把刀捅了一下似的，真是晴天霹雳，让人难以置信。我心想：今天的考卷有作图题，仅仅只有作图题，就占了十分。那可怎么办呀？我不知所措，告诉老师，又怕被老师挨骂，真是不战而败呀！
考试开始了，同桌兴兴拍了拍我，轻声地问我：“昊昊，你怎么了，头上直冒汗，脸通红，手也不停地晃动？”我心想：告诉你也没用，你只有一把尺。又不可能借给我，要不试一试吧！我就告诉了兴兴整个的原委。在我的耳边传来一阵清脆的声音，“啪”的一声，原来是兴兴当机立断，把这把崭新的直尺，折断了一半，把一半递给了我。我低着头，小声地说：“谢谢你！”下课了，兴兴拿着半把尺子说：“送给你，给你留做个纪念！”
直至今日，每当我打开抽屉的时候，就会想起那段可贵的友谊！
篇7：一把断尺作文
记得二年级的时候，曾经发生过一次令我至今难以忘怀的事。
期中考就要到了，早上数学下午语文，数学周老师特地叮嘱我们：“明天要削好铅笔，带上橡皮、直尺……”我根本没在意老师的唠叨。
第二天，我来到教室，再过30分钟就考试了。我从容不迫地从书包里拿出考试要用的东西：铅笔、橡皮……我一样一样地拿出来，可是还觉得少了点什么，仔细一想，呀!不好，直尺忘带了。这可怎么办呢？回家拿肯定来不及了，考试可是一定要用的呀。我心急如焚，真像热锅上的蚂蚁---急得团团转。我开始向要好的同学借，有的说自己也只有一把；有的说自己也是借来的；有的表示惋惜摇头爱莫能助……我转了一圈，无功而返，时间在一分一秒地过去，离正式考试越来越近了，我心想，这下完蛋了，考100分又成泡影了。“唉”，我长长地叹了一口气。
“你怎么了？”我后边的一位同学问，平时不太要好的。
“还不是尺子没带，你有两个吗？”我怀抱着一线希望。
“没有。”他无奈地说：“我只有一根新买的尺子。”
一点“星星之火”又被熄灭了，我心里更加难过了，感觉到自己快要哭了。真是后悔上课怎么不仔细听老师说呢。早知今日，何必当初，悔恨莫及呀。
突然，后面传来“叭”的一声，我好奇地向后看去，只见那位同学把新买的尺子折成了两段。“给你”他把其中一段毅然递给了我：“也许还能用”。
我的眼睛湿润了，也更加专注地考试。虽然现在那位同学已经出国了，但我还想由衷对他说一声：“谢谢!”
篇8：一把断尺作文
“益恺，不要的东西都拿去丢了！”妈妈一边说着，一边把一大堆“垃圾”搬出来。我用余光瞟了一眼，看到躺在地上的一把折断了的尺子，三步并作两步冲过去，捡起这个“宝贝”。妈妈疑惑不解地问道：“一把破尺子有什么用，扔了吧？”
“不行，这可是我的‘宝贝’，见证了我与一位同学的友谊。”我坚决地回答道。
那还是四年级上学期期末统考的时候，我因个人原因迟到了，匆匆忙忙地做着试卷。第二场是考数学，一道作图题映入眼帘。可是，我只带了铅笔和水笔，尺子落在爸爸的车上。顿时，我心慌意乱，如果放弃这道题目的话，到时候成绩肯定是“B”。况且，这道题对我来说就是“张飞吃豆芽――小菜一碟”。不能再想了，别的题目还等着我，这道题只好留在最后再说。
“离考试还有十五分钟……”监考老师提示道。
“怎么办，怎么办，我该怎么办……”我心急如焚，大脑飞速运转，灵光乍现，有了，我可以问同学借呀！我用眼角的余光四处搜寻目标，由于是全区统考，周边都是别的学校的学生，只有前后桌是我的同学。很快，我锁定目标――我的前桌。我小声地问道：“你尺子能借我用一下吗？”或许是我声音太小，他压根就没有理我；我趁监考老师走神的瞬间，对后面的同学轻声说道：“能借用一下你的尺子吗？”过了很久，我都没有得到回应。
我心里那叫一个急呀！差点就要哭出来了……
突然，听到一个小而清晰的声音，来自我的同桌――一个陌生的五年级大哥哥。他似乎看出了我的难处，顺手递给我半段尺子。我激动得不住点头，心中说道：“谢……谢……谢谢。”在他看来，这可能是一件微不足道的小事，继续写自己的试卷。
这把断尺，他没有问我要回，我也没有还给他，我一直当“宝贝”一样收藏着。
“这是我珍贵的友谊，也是宝贵的回忆，可不能弄丢了……”我严肃地对妈妈说。
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香”。在平凡的生活中，有许多感人的瞬间，只要我们心怀感恩，生活就会更加美好。
篇9：一把断尺作文
当我看到“乐于助人”这个词的时候，我都会想起这件事――
那天，天气是人阴沉，满天都是厚厚的、低低的、灰黄的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野上奔跑，它仿佛握着锋利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄。太阳好像怕冷似的从东边向西边一滑就过去了缺少了太阳，大树好像丢了魂似的，没有了往事的生气。我的心情也跟这鬼天气一样。因为，今天要考试了，而我却没复习！
“丁零零！”早读好了，再过10分钟就要考试了。我只能在这10分钟之内“临时抱佛脚”了。我想拿出尺子来划线的时候，却发现了一个问题――我的尺子不见了！要知道，尺子是数学考试必备的工具啊！我顿时急得像一只热锅上地蚂蚁，不停地在教室中走来走去借尺子，然而，却没有一人愿意借给我。
我的好友莫芷嫣见我一脸焦急，就连忙跑过来问：“小吱（绰号），你怎么啦？发生了什么事情了吗？”“我……我的尺……子不见了！”我说着说着因为焦急。就趴在桌子上大哭了起来。小莫也顿时沉默了，因为，她也比可能把她的那把尺借我，不然的话，她就没得用了！
我哭着哭着只听见耳边“啪”地一声传来，接着小莫的声音又响起了:“别哭了，小吱，你看，我给你找到了一把尺呢！”我闻声把头抬了起来，当我看到她手上时，我顿时惊呆了――小莫把她新买的那把尺子掰成了两半，还把长的那一段给了我。
我接过那把断尺，虽然泪流不止，但我的心还是暖暖的！
篇10：断尺事件作文
断尺事件作文
这是今天发生的一次事件，这次经历，让我懂得了时刻拥有“海绵宝宝”思想是对我的将来很有帮助的。
今天的天气“嗖——”的一下就从热和的晴天变成了阴雨天，我穿的比较少，所以今天改变了一下路线，决定和李芷瑶一起赶15路公交车。我们的运气很好，没过多久车就来了，我们上了车，就是在这个原本以为可以安全到家的时刻，意外，发生了。
我们两个站在后车厢靠后门的地方。这个时候，我看见一个差未几四年级的小孩儿拿一个塑料充气玩具，就是像婴儿用品里面的“锤子”，使劲儿砸站在他眼前的一个小同学。“你是不是想受全校批评！”我用严厉的口气对那个“无名氏”，就是那个砸人的家伙，说道。“切！”那个“无名氏”不屑的说。我没有在插手这件事了，那个“无名氏”倒好！拿着手上的玩具就朝我脑袋和手砸往！我感觉很疼，不过刚才被他欺负的那个小同学正注视着我，我想，假如我一个六年级的学姐哭了，那么那个小同学岂不哭得更惨？我忍住眼泪，无视这个“无名氏”。
那个“无名氏”以为我怕他，打的更起劲儿了！我旁边的李芷瑶实在忍不住她的`朋友被欺负，抽出随身携带的30厘米长教尺，把“无名氏”手里的玩具打到了地上。这下好了，人家“无名氏”不打我了，他冲着李芷瑶的尺子就是一掰——
“啪！”一声清脆的响声，李芷瑶的尺子被“无名氏”掰断了！不过还好，只掰成了两截……“哇！刘蕾你看，我们的运气好好！尺子只断成了两截！还可以拿胶水粘起来！”原本我以为李芷瑶会很沮丧的跟我说“我们的运气真差。”，可我没想到李芷瑶会这么乐观！不过，这样也才像我的好朋友啊！“哼！”那个“无名氏”不屑的说，说完便继续打我的脑袋。李芷瑶恐怕真的是忍不住了，她一把扯过“无名氏”手上的玩具，“这是你自己给我的。”说完便朝着前车厢抛往。“你给我记住！”“无名氏”指着李芷瑶的鼻子说道，说罢，便朝着前车厢走往，回来时手上拿着之前的玩具。
这会他不打我了，他打李芷瑶！打低年级的小弟弟小妹妹！我没想过一句话会引发这么恐怖的事！“你打我没关系。但我不准你欺负小弟弟小妹妹和我的朋友！”我一把夺过“无名氏”手上的玩具，把离我最近的窗户打开，把玩具扔了出往，“不给你点儿教训，你当你是校长！”我说道。“你……你……”“无名氏”似乎被气疯了，连话都说不清楚，说罢，把李芷瑶的尺子掰成一小截一小截的，扔在了地上，又捡起一块，预备下车。“刘蕾，快帮我找一下断了的几小截尺子。”李芷瑶见了这情形也沉不住气了。
“姐姐，给你。”一个小妹妹说。小妹妹手上拿着两块小小的断尺。“谢谢你，小妹妹。”我对小妹妹说。“刘蕾，我们的运气好好，又找到一块！”李芷瑶手上也拿着一块断尺，我对她说：“刚刚一个小妹妹捡到了两块给了我。”“那我们的运气就更好了！”李芷瑶似乎很兴奋。
“无名氏”下了车，他一下车，就把他手上的断尺扔到车轮底下。这时，车子开了，“啪！”又是一声脆响。为了不让李芷瑶觉得没救了，我对她说：“李芷瑶，我觉得断尺实在挺好的。不仅可以打人，还可以刺人！假如没有地方放尺子，就把它拆成一截截的，装在衣服兜儿里，真的很好！”李芷瑶听我这么一说，也说了起来：“是啊！在考场上面还可以画细致性的线段图！无聊时还可以玩拼图游戏！”“没错！不是变成断尺了吗？把上面数字打乱，重新粘一次，粘起来的数字变成开机密码！真是个不错的主意！”我说。“没错，没错。”李芷瑶也兴奋的说。“我们俩这种乐观向上的思维我称它为‘海绵宝宝’思想！我们就是拥有高级性‘海绵宝宝’思想的人！”我也兴奋了起来。
这次事件，是我所说的“海绵宝宝”思维救了我的快乐和李芷瑶的快乐！
篇11：一把断尺读后感
同学们的生活中是少不了互相关爱的，因为只有互相关爱、互相帮助，我们才能感受到真正的幸福。
文中写了在我参加英语培训班的时候，遇到了Ann这个乐天派。再一次期末考试中，我忘记带尺子了，但是，考试题目中却有15到连线题一共可有30分呢！但是正当我心慌意乱的这时候，Ann却把自己心爱的尺子掰成了两段，却若无其事。最后，虽然Ann转学了，可是她却成了我最可爱的伙伴。因此，那把断尺依然存放在我的文具盒里。
读到这里，我异常感动。这么一把断尺，却象征着了一对昔日的伙伴，两颗有爱的心。我觉得，乐天派Ann给我的不只是一把断尺，让我通过了考试，而是一份值得珍藏一生的友情。在这一个小小的细节上，我却感受到了作者和Ann浓厚的友情。再想想我们自己，虽然是一个大家庭，但是我们并没有那么的`团结，耻笑朋友、打架、捉弄同学、恶作剧......把自己的东西分成两半，帮助同学度过难关，这固然是一个细微的小细节。但是我们却没有做到。就是一件小而不能在小的一件事而已，就发生在课堂上，就发生在我们的身边，只是一件举手之劳而已，那我们为什么没有做到呢？可能只因为我们大家为了贪图自己的方便，而麻烦了他人。那么，我们又为什么不能麻烦一下自己，帮助了别人呢？
在我们的生活上，我们也会有朋友、伙伴。那么，就让我们怀着一颗助人为乐的心，用心来体会来自同伴的点滴关爱，用心来诚心诚意的帮助别人吧！
篇12：一把断尺读后感
《一把断尺》描述了一个孩子借给一个焦急万分的孩子尺子的故事。我还从那里看到，友谊是一种珍贵的爱，不管是被帮助的人还是帮助别人的人，都会感到开心、快乐。那天，我也发生了同样的故事。
下午，我匆匆忙忙地去少年宫学英语。就在快上课的时候，我才发现袋子里没有铅笔和橡皮，正当我急得直跺脚时，我的好朋友“Ann”看到了，她连忙在自己最心爱的铅笔中挑了几只，又把一块橡皮拿过来，一起往我手上塞。我一边摇手一边说：“不行，这是你最喜欢的铅笔。还有橡皮……”还没等我把话说完，“Ann”就急忙打断了我的话，说：“可是要上课了呀，你没有铅笔和橡皮怎么行啊！我用铅笔头的橡皮就行了，拿去吧，没事。”说着，“Ann”又把铅笔和橡皮往我手上塞。突然，“叮铃铃”，“叮铃铃”，上课铃声响了，我提起沉重地手接过“Ann”的铅笔和橡皮，感动地回到了座位上。
谢谢你，“Ann”，你送我的那几只铅笔和橡皮，我永远都不会忘记。
篇13：一把断尺读后感
《一把断尺》是讲一个小朋友忘记带尺子了，那天是考试必须要用到尺子，坐在他旁边的ANN就把自己新买的尺子掰成两半，把有小熊的`一半给了他。结果他在考试中取得了好成绩，可是ANN转学了。
这是一个令人感动的故事，我了解到有很多人为了帮助自己的朋友，而牺牲了自己心爱的物品，虽然他们觉得很舍不得，却还是毅然做了这样的决定。
这让我懂得，同学之间要互相帮助，因为人总有忘带东西的时候，所以我也要帮助同学。
这个故事也让我想到了一件事，有一次，口算考试，我忘记带笔袋，铅笔、橡皮、卷笔刀什么都没带，老师卷子已经发下来了，同学们都握好笔等待着老师发令，而我手上空空，急得跟热锅上的蚂蚁似的。就在这时，我的同桌笑眯眯地对我说：“不用着急，我的借你吧！”话音刚落，她就把橡皮和铅笔给了我。结果，我在这次口算考试中考了100分，多亏了同桌的帮助。
我又想起来，每一次在路上看见在街上乞讨的流浪人，或者那些可怜的老人家，我都会给他们钱，即使自己口袋里只有5块钱，我也会毫不犹豫地全部给了他们。虽然这个钱是我从妈妈那里辛苦赚过来的，但我也舍得花，因为我觉得，他们穷得连半根油条都买不起，真的是令人心疼啊！
篇14：断尺教学设计
断尺教学设计
教材简析
《断尺》是由一名学生的习作改写的。作者回忆了一把断尺的来历，以及由这把断尺引出的故事，表达了少年儿童之间纯真的友谊和作者对这种友谊的珍惜。
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.通过人物的对话、动作，体会同学之间的纯真友谊。
3.了解并学习倒叙的写作方法。
4.认识6个生字。
教学重、难点
1．通过人物的对话体会同学之间的纯真友谊。
2．有感情地朗读课文。
教学时间
1课时。
教学过程
一、揭示课题，自主质疑
师出示一把断尺，引出课题，引导学生围绕课题提出问题。围绕这把断尺，有一个什么样的故事？
二、初读课文，整体感知
1．自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要认识的字。
2．再读课文，初步掌握课文的主要内容。
3．同桌交流。
三、再读课文，理解感悟
主要围绕以下3点引导学生读书。
1．断尺的.来历。
（1）从哪些语句中可以看出断尺对“我”的重要性？
（“完了！”我心里急得发慌，“没带尺子怎么做题呀！”我紧张地望了望周围的同学……我简直急得不知所措，头上渗出了汗珠，嘴里不住地念叨……）
（2）这时的“我”还像刚开始答卷时那么胸有成竹、毫不在乎吗？请你用一个词来形容此时“我”的心情？
（紧张、慌乱、不知所措……）
（3）“不知所措”是什么意思？
（4）你能体会“我”的紧张、慌乱、不知所措的心理吗？读一读这几句话。
2.王瑶有哪些优秀品质?
（1）在第2自然段中有几句对话描写，读一读，你认为王瑶是个什么样的孩子？
（大方、助人为乐、乐于助人、会关心人等）
（2）同桌配合朗读对话。
3．“我”对这段友谊是如何珍惜的？
（1）从“我”的哪些动作中能看出作者特别珍惜这把断尺？动笔画一画。
（“不！妈妈！”我冲妈妈大声说完，马上跑到厨房，从簸箕中的垃圾里翻出那把断尺，像宝贝似的捧着、看着。）
（2）为什么非要把断尺捡回来呢？
（断尺象征着友谊，“我”特别珍惜这段友谊。）
4．读完这篇文章，你有什么感受？
四、了解倒叙的写法
1．交代倒叙的写作方法。
这篇文章先写了事情的结果———铅笔盒里的一把断尺，再写事情的起因、经过———断尺的来历。这种写法就是倒叙的写作方法。
2．齐读第1段。读了这个开头你最想知道什么？
（事情到底是怎么回事。）
倒叙的写法能引起读者的注意，激发阅读的兴趣，是一种常用的写作方法。
3．你还读过这样的文章吗？引导学生进一步了解倒叙的写法。
五、巩固识字
1.出示本课要求会认的字，检查学生的识字情况。
2.提示学生“簸箕”的“箕”在这个词中读轻声，它的本音是第2声。
六、扩展阅读
学生读《小学语文阅读资源》中的第35课《梨花老师》，并回答课后问题。
七、拓展练笔
你们知道吗，《断尺》这篇课文是一位学生的作文。那么你的人生中有值得纪念的事情吗？请你学习本文倒叙的方法，写一写。
篇15：一把断尺小学作文
一把断尺小学作文
在我的生活中，有许许多多令人感动的事，可最让我记忆犹新的是那一把断尺。
记得那是一次数学考试，老师规定必须要带尺子，不然就不准考试。我为了那一次的`考试，准备了好久。第二天，我胸有成竹地来到学校，回到座位上。这时，我的好朋友走来，向我展示她的一把新尺。那把尺十分的漂亮，一边是一只可爱的小熊，一边是几只金色的蝴蝶。看了她的尺，我才想起我的尺，我赶紧翻书包找尺子，可不管我怎么找，尺子就是找不到。这下我急了，像一只无头苍蝇到处乱转。我的好朋友见我这焦头烂额的样子，关切地问道：“怎么了？”我一五一十地把我没找到尺的事告诉了她。她看了看我，又看了看她手中那把漂亮的尺，缓缓地拿起那把尺子，“啪”的一声，尺子被折成了两断。她又看了一眼她手中的两截尺，狠狠心把那带有小熊的一半尺子塞到我的手中。我十分感激，连忙对她说谢谢。她忍住已在眼眶里打转的眼泪，朝我笑了笑，说：“这没什么，我们是好朋友嘛，就应该互相帮助。”“可……”，没等我说完，她便跑开了。我忘着那把断尺，顿时心潮澎湃……
那一把断尺，我将永远珍藏，那是我们间友谊的见证。
篇16：一把断尺叙事作文
一把断尺叙事作文
星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
到了考试地点，一张布告映入眼帘。上面端端正正地写着：考生必须自备钢笔、尺子、橡皮。我瞥了一眼，没有注意，脑有成竹地走进了考场。
“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦！尺呢？我呆住了。于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。尺，尺！考试题中一定会有几何图形，我不禁又想起那张布告。怎么办呢？我可真像是吃了二十五只老鼠——有爪抓心。再看看周围，同学们早做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。
“徐斌，什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问：“尺，我忘拿尺了。”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗珠。
离形式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了，“啊！多漂亮的塑料新尺啊！……”我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……
考卷发了下来了，我顺利地完了第一题、第二题……第六题，啊！画几何图形。我镇定地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西.
篇17：一把断尺作文600字
我有一把断尺，它虽然没有一把完美的尺子那么平整、清晰，但它是我多年收藏的一把尺子，也是我最心爱的礼物。要问我为什么喜欢这么破旧的尺子，连数字都看不清的尺子，那我可要从两年前说起。
一次紧张的考试即将进行。“叮铃铃”，预备铃响了，距离考试时间只有五分钟了，我拿起文具盒打开检查：铅笔，橡皮，钢笔……咦？我的直尺去哪儿了？我看看桌上，低下头，弯下腰，侧着身子，看看桌箱里，也没有。我转了身，手伸进书包，东摸摸，西摸摸还是没有。这下我可急坏了，脚和手一直在抖来抖去。东望望，西望望，还是没有。我失望极了。我问问同桌：“请问你有没有拿我的直尺？”同桌回答没有。我呆住了，于是我又翻了几遍书包，文具盒，仍不见尺子的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。
我想了想，一定是我早上收书包收得太急，就忘把尺子装进文具盒了。这下怎么办呢？数学考试需要尺子画直线，画波浪线，量距离，哪儿不需要尺子？如果把考试题目空着，岂不是要挨老师的批评吗？就在这时，同桌拿起一把直尺“啪”的一下，一把直尺被一分为二。我已经愣住了，傻傻的望着他，他说“还愣着干嘛？快拿呀！”说着就把手中的一截断尺伸向我，我接过尺子，过了一会说“你这是干什么？”他笑着说“断尺救人”，我接过尺子对他说了一声谢谢！此时，我觉得断尺成了世界上最珍贵的东西了。
那一刻我热泪盈眶，不知道该说些什么。考试时，需要测量一段非常长的距离。我把断尺给同桌，同桌拼在一起，画完了又给我……就这样，我们完美地做完了考试的所有题目。
这把断尺成了我永久的纪念品，它代表着我和朋友的友谊，每每看见它都让我回忆起当时的那一刻。牺牲了一把完整的尺子，但是给我带来了方便，而且让我体会到了友谊的温暖和珍贵！
篇18：断尺的故事作文
断尺的故事作文
・・・・・・・・・・・・・ 断尺的故事・・・・・・・・・・・・・・・ 李宜潇
・“叮零零，叮零零”清脆的下课铃声打破了校园的宁静。一阵风似的，我和同学们纷纷交卷。等我回到座位时，猛然发现我的尺子在地上可怜兮兮地“躺”在了地板上，已断成了好几节。
・这可是我爸爸去外国出差时，带回来我心爱的“特种尺”。一看到这惨不忍睹的情景，顿时，我这个“爱哭子”哇地一声，大哭起来，泪珠就像一颗颗透亮无色的断了链子的珍珠一样不停地滚落，“金豆豆，银豆豆”满教室飞。
・ 男生最看不得女孩子哭了，同桌连忙从文具盒里掏出了一根崭新的、闪闪发光的，平时他都舍不得用的尺子悄悄地放在了我文具盒里，轻轻地关上。
・ 当我把文具盒打开的时候，一眼就认出了他的尺子，一把抓起来，心中燃烧着熊熊大火：原来是你故意踩断我的尺子。哼，别假惺惺的。被我知道了，有你好看的！我把他的.扔到了同桌的桌子上，说：“你以为你这样子，就会悄悄地将功补过啊，我也不会这样轻易地原谅你。我的尺子可是进口货，你快赔我一把模一样的直尺呀，哈，赶紧啊，你没法了吧。”只见，同桌嘴巴一努一努的，鼻子一耸一耸的，眼里噙满了无数颗泪珠。
・ 这时，我的好朋友李欣，快步走过来，说：“是我的“死党”江明明，蹦蹦跳跳地走过来，不经意间踩到了。
・ 我羞得无地自容，恨不得钻进地洞里，在光天化日之下，给同桌道了歉，赔了礼。而此时的我，再也无颜找江明明“兴师问罪”了。
篇19：一把断尺优秀作文
一把断尺优秀作文
每当打开我的铅笔盒，就会发现，那儿自始至终都躺着一把有着能出没图案的断尺。正是这把断尺，让我一次次想起那件事，想起我与可儿的深情厚谊。
那是一堂数学课上，老师规定每个人都要带好一把尺，否则就要进行惩罚。上一节课的下课铃打响了，我连忙翻书包找尺子。可当我翻遍了整个书包，却怎么也找不着尺子丝毫的蛛丝马迹。我一下子愣住了，变得不知所措。
此时，我的密友可儿发现了我的.异样。她转过身来，把手在我眼前晃了几下，转移我的注意力，并问道：“怎么了？汪汪？”“可儿，我忘记带尺子了，怎么办？”我抽了几下鼻子，满脸忧郁地望着她。可儿拍拍我的肩膀，以表示安慰，并满脸诚恳地对我说：“别担心，汪汪，我一定会让你有尺子用的！”说着，她紧紧地握了握我的手。我看着她那充满自信的眼神，心中顿时平静了不少。
看看时间，还剩一分钟就上课了，问别人借是不可能了。可儿拿着自己最心爱的能出没尺子，翻来覆去地看着。咬着下唇，她似乎在犹豫着什么。
上课铃响了，我已对借到尺子不抱任何希望。不经意间，我发现可儿双手握紧尺子两端，眼睛瞪着尺子。手用力，尺子渐渐成了一个弧形。等等，那可是她最心爱的尺子呀！可儿原本零花钱就不多，攒了好久才买下来这把印有她最喜欢的动画片“熊出没”图案的卡通尺子，她难不成想要……
数学老师的脚步声由远而近地传来……
只见可儿一狠心，眉头一皱，嘴唇一抿，眼睛紧闭上，双手一用力。听“啪”一声，尺子应声断成两截。她低头看了看两截断尺，毫不犹豫地把那印有卡通图案的一半递给了我。
此时，我早已是热泪盈眶……
事情已经过去很久了，或许可儿已经不记得了，但那把断尺依旧存留在我的铅笔盒中，而那份温暖的记忆也被我深深地印在脑海里。
篇20：断尺**的作文500字
断尺**的作文500字
记得在五年级的时候全班掀起一片热潮，人人都在谈论“断尺事件”。只见陈彬、朱星辅、薛晨昊三人站在讲台桌上，听着陈老师的训斥。
那是在一节社团课上，他们三人及黄敬梓逃课，在小公园玩耍。四人玩着玩着，竟拿起两截断尺玩，前面一段时间还没出什么事，后来当有两人拿断尺向黄敬梓扔去，这不，只听见“啊！”的一声惨叫，黄敬梓的左眼皮和嘴巴上的血缓缓流下，其他三人十分惊恐，脸上写满了害怕与紧张……发生了这么大事，校方也知道了，政教处陈老师将黄敬梓送往丹城人民医院经一步治疗，学校将四人的家长请到学校，经一步追究这件事。校长也在国旗下讲述了这件事，并且严厉的批评了这四位同学，虽然没有明说班级和姓名，但他们都得到了深刻的.教训。一个学期以后，黄敬梓终于平安回来了。
那天，陈老师借一节班队课对我们说：“这次，你们四个算是得到教训了，但是，其他人也不要觉得和自己没关系，他们四个人的事就是你们大家的事。老师希望你们可以从这件事中吸取教训，不要再玩那些尖锐的东西，也不要旷课，还得社团老师找不到你，更不要用那些东西打人、扔人……”
“断尺**”终于平息，学校又是一片风平浪静……
篇21：一把断尺读后感作文400字
一把断尺读后感作文400字
同学们的生活中是少不了互相关爱的，因为只有互相关爱、互相帮助，我们才能感受到真正的幸福。
文中写了在“我”参加英语培训班的时候，遇到了Ann这个“乐天派”。再一次期末考试中，“我”忘记带尺子了，但是，考试题目中却有15到连线题一共可有30分呢！但是正当“我”心慌意乱的'这时候，Ann却把自己心爱的尺子掰成了两段，却若无其事。最后，虽然Ann转学了，可是她却成了“我”最可爱的伙伴。因此，那把断尺依然存放在“我”的文具盒里。
读到这里，我异常感动。这么一把断尺，却象征着了一对昔日的伙伴，两颗有爱的心。我觉得，“乐天派”Ann给“我”的不只是一把断尺，让“我”通过了考试，而是一份值得珍藏一生的友情。在这一个小小的细节上，我却感受到了作者和Ann浓厚的友情。再想想我们自己，虽然是一个大家庭，但是我们并没有那么的团结，耻笑朋友、打架、捉弄同学、恶作剧......把自己的东西分成两半，帮助同学度过难关，这固然是一个细微的小细节。但是我们却没有做到。就是一件小而不能在小的一件事而已，就发生在课堂上，就发生在我们的身边，只是一件举手之劳而已，那我们为什么没有做到呢？可能只因为我们大家为了贪图自己的方便，而麻烦了他人。那么，我们又为什么不能麻烦一下自己，帮助了别人呢？
在我们的生活上，我们也会有朋友、伙伴。那么，就让我们怀着一颗助人为乐的心，用心来体会来自同伴的点滴关爱，用心来诚心诚意的帮助别人吧！
篇22：卞之琳的《尺八》《断章》导读
卞之琳与李广田、何其芳并称汉园三诗人，他除有《数行集》收入《汉园集》外，还有《音尘集》、《鱼目集》等。卞之曾用“小处敏感，大处茫然”来概括自己。他确实“茫然”于时代风云，对艺术确高度敏感而热情，被人们称作最醉心于新诗技巧与形式试验的艺术家。在新诗史上，他又是一位具有自觉哲学意识的诗人，人们说他的诗常“于平淡中出奇”，就是因为他善于对日常生活现象进行哲学的穿透与开掘。《尺八》是一种类似箫的乐器，一种箫管，相传于唐朝时传入日本，因长度定为一尺八寸，故称“尺八”。《尺八》这首诗描写的是一个“海西客”（按：中国算来是在日本海之西面）乘长安丸东渡日本，夜里听到尺八的吹奏。他便想当年西渡中土的“番客”、夜宿孤馆，在尺八声里既动了乡愁，又得到了慰藉，第二天便在长安市上“访取了一枝凄凉的竹管”，于是，“尺八乃成了三岛的花草”。诗人不是根据尺八东传的历史，这里是以当年“番客”的乡愁，来暗示了自己此时的心境。“尺八”只是一个情感的象征载体。因此，诗里两次用了这样的句子，来描绘此时此刻“海西客”（也许不光是海西客）的心情。“为什么年（霓）红灯的万花间，还飘着一缕凄凉的古香？”每次还紧接着连用了“归去也，归去也，归去也--”这三重叠句的紧促的呼喊之音。都隐隐地透露了“海西客”的心境。诗的最后，在断然的喝问声里嘎然结束了全诗：“海西人想带回失去的悲哀吗？”这“悲哀”，如诗人自己讲的，包含着对祖国式微的深深的哀愁。作者在诗歌中自觉打破了时空界限和现实、心理界限、把现实与历史、外部世界与心理世界扭结沟通了起来。诗歌从第一句至第三句，是纯属对于历史的叙述；第四、五句进入现实；而从第六句起到第十句，所描写的是“海西客”的 心理活动，同时又回到历史；那括号内的两句，既是心理世界又是现时态。这种跳荡自如，来去随意的叙述方式，既使整个诗歌显得跌宕挥洒，又有一种由多角度叠合产生的浑厚感。诗歌还时不时跳出纯粹的叙述，或发出疑问，或直接呼喊、又增加了诗歌的重合感。在叙述形态上，把作为创作主体的诗人这一单一状态，分解为“海西客”与叙述者两个层次。作者隐含在作品的后面，而把叙述者推到前台。但在诗作中，我们还时不时发现作者隐藏的身影。“为什么霓虹灯的`万花间，/还飘着一缕凄凉的古香？”和“归去也，归去也。归去也-这疑问和呼喊的重叠出现，分明有着作者的情感与意识指向的介入。这样，在诗歌里，诗人这一创作主体，呈现为“海西客”叙述者和作者三者的综合统一，这不仅突破了传统的叙述方式，而且使诗歌产生一种层层叠叠的多声部的艺术效果，呈现了诗的小说化与戏剧化的趋向。《断章》是卞之琳的代表作，全诗仅四行，分为两节，通过对常见的“风景”的刹那感悟，讨论了主客体关系的相对性。《断章》的主旨曾引起歧异的理解。刘西渭开始解释这首诗，着重“装饰”的意思，认为表现了一种人生的悲哀。诗人卞之琳自己撰文回答不是这样。他说“‘装饰’的意思我不甚着重，正如在〈断章〉里的那一句‘明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦’，我的意思是着重在‘相对’上”。《关于〈鱼目集〉》看来，诗的‘言外之旨’是不能靠字面上一两句话完全捕捉到的。它的深层内涵往往隐藏在意象和文字背后。诚然如作者说明的那样，表达形而上层面上“相对”的哲学概念，是这首《断章》的主旨。两种意境，极写着各自包容的空旷的寂寞中形成的不经意的相对应，它隐藏在事象的秘密深处、为承受者所不察。你在桥上看风景，你哪里会知道另一个看风景的人在楼上看你？你的窗子上掩映着静静的明月，你怎么想到别人在梦中想念你？这两种不自知的仿佛被一种神秘的人生感情交错着，似乎在冥冥中对一切孤独者的给予和慰藉，告知你不必在桥上感到孤寂，不正有楼上人在看你吗？你在落寞的情怀中看窗前明月，而恰有别人在梦中端视着你的身影。诗人安排了具有哲理性的交错场合，展示着人生从孤寂到乐观的情致，从徘徊中走近和谐。诗的魅力，就是这巧妙想象中的一种哲理性意蕴。
这首《断章》完全写的是常见物、眼前景，表达的人生哲学也并非诗人的独创，读了之后却有一种新奇感，除了象征诗的“意寓象外”这一点之外，秘密在哪里呢？我以为，关键在于诗人以现代意识对人们熟悉的材料（象征喻体），作了适当的巧妙的安排。诗人说过：“旧材料，甚至用烂了的材料，不一定不可以用，只要你能自出心裁，安排得当。只要是新的、聪明的安排，破布头也可以造成白纸。”《关于〈鱼目集〉》诗人所说的“新的、聪明的安排”，也就是新颖的艺术构思和巧妙的语言调度。〈断章〉中的事物都是常见的，甚至是古典诗歌中吟咏得烂熟的：人物、小桥、风景、楼房、窗子、明月、梦……经过作者精心的选择、调度、安排，组织在两幅图景中，就产生了一种内在的关联性。两节诗分别通过“看”、“装饰”，把不相关的事物各自联在一起，内容与时序上，两节诗之间又是若即若离，可并可分，各自独立而又互相映衬，充分发挥了现代艺术的意象迭加与电影太奇手法的艺术功能。一首《断章》实是一个完整的艺术世界。
篇23：断尺带给我的滋味八年级作文
断尺带给我的滋味八年级作文
铅笔盒中，有着一把早就破旧了的尺子，我想丢掉它，但是又有些不舍。
记得有一次考试，大家都在紧张的复习着数学的考试，我下意识的伸手摸了摸铅笔盒，看看文具有不有都带齐了。
铅笔，在。橡皮，在。尺子，我东摸摸西找找，就是早不到那把尺子，我顿时冷汗直冒啊，啊，不就是昨天我看他太破了就把它放在了家里的啊，我很急切的问同学们去借尺子，因为数学考试是一定要用尺子的啊，但是他们不知怎么的啊，都没有的啊，都只带了自己需要的，就在我没了希望的时候，我把目光投向了我的前桌，既想去问，又不敢，因为啊，我的前桌有洁癖的，一般不会借别人东西的。就在这时候他自己转头把尺子递给了我。
那天刚刚放学，外面下起了大雨，下的出奇的大，没有雨伞的人出都出不去的啊，此时他正在记作业，因为我家长不来接的，而且我每次读带了雨伞的.，这是班级中的人人皆知的，所以他叫住了我，让我等一下带他一程。
时间在流逝，雨下的也越来越大了，他因为洁癖，所以记作业也很慢的啊，要知道啊，今天作业很多的啊，而且雨也下的这么大的啊，等一下哎怎么办的啊，顿时，我的内心有两个小恶魔在争斗到底要不要等他，矛盾的很啊！
又过了一话啊，我看见了老师还在办公室的啊，实在不行的话，老师总会送他回家的吧，哈哈哈。我得意的走掉了。
第二天，我看见他没有来上学，从老师那里得知昨天他是自己跑回家的，今天生病了，过了好几天才来的，这时我又听到有同学在说，昨天那把尺子是他折断自己的尺子给了我，啊，我的眼泪顿时留了下了啊。
是我错了，我不应该这样自私。
篇24：尺作文
小时候，我对尺的认识很模糊，只知道拿着有刻度的“板儿”玩，
尺作文
。但有一次，我犯了上幼儿园了，我知道尺是每个上学的孩子必须带的。如果不带的话，说不定老师会“骂”。当然我就知道它是一种每天要带的工具。
上小学了，我的笔盒里还装着尺，老师教我们画线段，让我们量长度，告诉我们一大格是一厘米。十个一厘米是一分米……我又知道了尺是一种测量工具。
六年级了，我的铅笔盒里依然有尺的身影，六年级的生活离不开尺，
每当到数学课时，我便成为她的救星。虽说我的数学在班上不是数一数二的，但教她还是绰绰有余的。有一次，她把一道“相遇”问题的应用题拿过来问我，我问她：“工作
我和我的同桌是永远的“尺”与“寸”，我们一定会扬长避短，取长补短，携手共进的
篇26：作文 魔尺
作文 魔尺
魔 尺 河南省唐河县第一小学四（2）班 常力元 有一种叫魔尺的玩具，我最近才接触它，也学会了几种简单的玩法，我觉得它很有意思。 它是什么形状呢？这个问题可不好回答，猛一看，它是一根普通的长方体条，像一把直尺。仔细一看，组成它的每个部分都是一个三角形，爸爸说，这些三角形叫等边三角形。为什么叫魔尺呢？是因为它会改变形状，像变形金刚一样，能变成各种各样的'花样。我仔细观察，发现它会变化的奥妙是因为每个三角形相连接的地方都是活动的，像动物的关节一样，能来回扭动，魔尺就是通过扭动这些连接点，来实现千变万化的。 可别小看了这把小尺子，要玩好它可不容易，我先是很容易的学会了变锥体、正方体、长方体。但要把这个直东西变成一个圆球却把我难住了，我翻来覆去，把手都拧累了，始终变不成。最后，没有办法，我只好请教了爷爷，爷爷告诉我，要做到几点：一是相同颜色的一面方向要一致，二是每一个面都要空出一个三角形的圆锥体。听爷爷这么一说，我恍然大悟，经过仔细观察，认真总结，反复试验，我还发现了一些小窍门，掌握了这些诀窍，我自己很快又变出了小喜鹊、小老虎、小花等，真是奇妙极了。爷爷还告诉我，像魔尺、魔方这类玩具，能以一种形状变成另一种形状，这很能锻炼人的智力，开发数学能力。 看来，魔尺不仅是一把玩具，还是一种很好的学习工具呢！篇27：关于尺的作文
我们的心里都有一把度尺，用以衡量我们周遭的一切。
——题记
人人心间都有无形的度尺，它是上帝最骄傲的完美产物，它有最精确的刻度和最昂贵的材料，它被人用来辨别虚实，判断正误，甚至是计量了了锱铢。它是世界最正直之物，也是人们立于人世的信仰。可是曾几何时，这把度尺悄然生锈，件件弯折。
曾经，当这把度尺仍熠熠发光时，我们面对不公，总会用这把度尺对其处以极刑，我们的度尺被拭的笔直发亮，我们的度尺被约束的方正规范。然而，时至今日，我们的度尺是否依旧如旧时那般?我们的度尺是否仍能在不公面前挺直脊梁?我们的度尺是否依旧是我们行为的范本?
曾听母亲说过，她儿时孩子若是被同学欺负了，那人无论是如何的有权有势，总会被揪出来放在礼堂批斗，没有人会对此坐视不管。
反观如今的校园，即使众多学校对暴力欺凌的防范和处置越来越重视，可校园欺凌事件仍是层出不穷，而本应倍受唾弃和谴责的施暴人反而逃之夭夭，而媒体对如此炙手可热的问题的关注度远远不如娱乐八卦。
这，又是为何?
究其本源，是因为现代人心中那把原本应该判断是非曲直的度尺早已弯折、扭曲、碎裂，演变成听似洪亮却空洞的口号!
校园欺凌对于学生、家庭乃至整个社会的创伤和影响，我们的度尺明明一清二楚，却被人为的忽略和漠视，甚至袒护!从某种意义上说，校园暴力的根源并不仅仅在于欺凌本身，人们心中道德度尺的坍塌和倾斜更助长了它的滋生和繁衍。
我们中的某些人或许会说一人之袂不足以遮天，可百人、千人、万人、亿人呢?事不关己、冷眼旁观，颠倒是非、偏袒庇护才是校园欺凌愈演愈烈之根本!
你，我，我们，此时是不是应该认真审视心中度量善恶的那把度尺呢?难道非得等到校园欺凌的悲剧落到自己身上方才懊悔万分吗?同胞们，让我们携起手来，共同捍卫正义、和谐、公平的生存环境!
篇28：关于尺的作文
中午休息的时候，好多同学会在教室里玩斗尺。有的兴高采烈，因为他们得了“冠军”;有的心烦意乱，因为他的尺子坏了;有的冷静自如，因为他们是常胜将军，已经赢习惯了。而我，就属于心烦意乱的那种。
这天吃完午饭我和高高跟往常一样，带着高高到卢的桌上去斗尺。我们这次斗尺的目标是用自己最厉害的尺子打败卢的大钢尺。
我觉得这次的比赛我们一定能够轻松获胜，毕竟我和高高的组合很强，总能得冠军。但是今天高高的脸上却充满了紧张。
我悄悄问他：“高高，你怎么了?为什么这么紧张?”
高高回答我说：“卢的大钢尺很厉害，是数一数二的王牌尺。这样吧，你防守，我进攻，怎么样?”
我点头同意了。制定好作战计划，我们就开始了“战斗”。我们先手。高高的量角器使出“无敌铁头功”把卢的大钢尺撞飞了。我欣喜万分，自认已经胜券在握。突然看见钢尺还有一个角在桌上，这样我们就失去获胜的先机了。
这时候卢大喝一声：“到我了!”说着大钢尺就像箭一样朝我的尺子射来。啪的一声，我的尺子从桌子上掉了下来，还被削了一大块。
我顿时心疼的眼泪掉下来了，高高在一忙忙安慰我：“别哭了，就是一把尺子嘛。”可是这是我最喜欢最厉害的一把尺子，高高的安慰不起作用，我还是哭个不停。
卢看着我哭的伤心，觉得愧疚，很过意不去地从抽屉里拿出一把崭新的大钢尺，递给我，说：“你别哭了，我赔一把尺子给你吧。”
看着卢赔给我的尺子，我感动万分。擦干眼泪，接过尺子，我们又继续斗尺。
篇29：我的魔尺作文300字
我的魔尺作文300字
我的'魔尺对于我来说，那可不一般，对于你们来说那就不一定啦！
我的魔尺和我一样，大丈夫能屈能伸（魔尺魔尺能屈能伸），呵呵！他骨子很硬，想要把他的一角给摆过来，那可没那么容易，脾气很倔！还有我平时就把它拼成球，或者是十字架，或者小手qian.g······
它的颜色是红河黑，一共二十四节，伸成一根直条是三十一厘米，我总是把他当成双节棍来玩儿呢！祁翼翔看见了，就嘴里嘟囔着“我也要玩儿，我也要玩儿······”我可受不了，但是有不能他 甩，他帅起来不管是谁，往他脸上乱甩，烦死了！
我还喜欢把它拧成麻花，好硬啊！想把它变回原形可不是那么好变！
魔尺是智力玩具，开发智商，让你的手也变得很巧，所以，我也建议你们也买一根玩一玩！
篇30：我的魔尺日记300字
魔尺坏了
今天中午，我的魔尺坏了，但是通过我的努力还是把修好了。
先是我准备拼大炮，可是我刚刚拼了一半，然后就扭不动，我只用力的扭，可是我怎么都没有想到，我把扭断了。
我没办法，就只好叫家里伟大的修理师我的公公把我修，一开始公公不同意帮我修，我只好又用死缠烂打不停的一直求公公，这才让我的公公帮忙给我修，可是发现开始拼装的线太短，只要除了四个下来，然后重新又组装起来，让公公帮我重新接线。刚好取出四个也能拼出个大炮，公公开始帮我接线，他先把线拉的紧紧的，然后掏出打火机把烧的大大的，粘粘的，然后就帮两条线粘连在一起就修好了。
好不容易修好了，我以后可不能再用蛮力了。
玩魔尺
班会课上，杨老师说要买魔尺，我听了很好奇，魔尺是啥玩意。下课了，我向石陈杰打听了一下，哦!原来魔尺就是石陈杰常玩的那个玩具。
下午放学，我跟妈妈说了老师叫我们买魔尺，听说玩魔尺可以增强头脑的灵活性。于是，妈妈骑车带我来到新华书店，货架上果然有一堆各种各样的魔尺，展现在 我面前，我挑来挑去看花眼了，不知挑哪一个。后来，挑了一个六十段锤子形状的，这个大锤子拿在手上威武极了。
回到家，我迫不及待地把包装拆了，把大锤子拿了出来，哇!真沉呀!我拿着锤子给妈妈演了几套功夫，妈妈，帅吧!于是，我开始研究我的魔尺，我把锤子拆 掉，一溜烟的功夫，我把它变成一把直尺，我在左转右转，又把它拼成了一个加农炮，我再按着说明书上的提示，又把它拼成了一个麦克风，魔尺真好玩，它可以千奇 百怪拼成各种各样的东西，我开始迷恋上魔尺了。
我希望同学们空余时间都玩玩魔尺，它可以促进头脑的应变能力和灵活性，让你变得越来越聪明。
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