尺水兴波引人入胜的教案
“汐桐”通过精心收集，向本站投稿了5篇尺水兴波引人入胜的教案，以下是小编为大家整理后的尺水兴波引人入胜的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：尺水兴波引人入胜的教案
尺水兴波引人入胜的教案
教学目标：
在记叙文写作中能做到“尺水兴波 引人入胜”。
教学过程：
一、作文为什么要做到“尺水兴波，引人入胜”？
关于文章的写作，清代诗人袁枚曾说过一句著名的话：“文似看山不喜平。”为什么“文似看山不喜平”呢？
——（生说。）
同学们现在的作文存在的比较大的问题就是过于平直，看到前面就可以想见后面，没有波澜，没有曲折，就如同一个园林，一进门，里面的景致就可以一览无余，就激不起人们游赏探幽的情趣了。作文也一样，总要追求曲折变化，追求“一波未平，一波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读者，给人带来意外的惊喜，产生无穷的乐趣。
所以同学们在作文中应力求做到“尺水兴波 引人入胜”！
二、作文如何做到“尺水兴波，引人入胜”？
1．一个简单的情节：雨中，我帮一位姑娘在马路上拦车，送一位老太太去医院。姑娘上完夜班赶到了医院看望老太太。
如何让这个故事情节显得一波三折，引人入胜呢？
2．投影文章，请学生朗读。
3．发材料，学生勾画出情节的一波三折处。
4．同学跟左右前后交流。
5．全班交流，教师同时授以方法。板书：
制造悬念
欲扬先抑
巧用误会
设计巧合
大力突转
前伏后应
6．如此“尺水兴波”，达到了怎样的表达效果呢？
——使人物形象更加丰满，中心意思更加突出，给人带来出乎意料的惊喜，引人入胜！
板书：胜
人物形象的丰满
中心意思的凸现
出乎意料的惊喜
7．要达到“引人入胜”的效果，运用这些方法时还需要注意什么呢？这里老师要友情提醒一下：
不可违背人物性格
不可违背生活逻辑
不可破坏情节延续
三、欣赏小品《功夫》，辨识所用方法。
1．今天老师还给大家带来了一个小品，同学们看看其中用了哪些“兴波”的方法？
（看片9—16分钟）
2．交流明确所用方法：前伏后应、大力突转、制造悬念、欲扬先抑等。
3．师：《功夫》的成功之处，在于它情节的一波三折，引人入胜，它不断地给人出人意料的惊喜，给人带来欢笑，而在欢笑之余又启人深思。所以在这次春晚会上获得了语言类一等奖，它在情节设置上的成功之处确实值得我们借鉴！
四、让我们自己的作文能够做到“尺水兴波，引人入胜”。
1．我们看了这么多，学了这么多，我们的`文章能够做到“尺水兴波，引人入胜”了吗？现在就让我们来小试牛刀，一展风采。
请以下面一句话作为开头，续写一个故事：
一天，财富、成功、爱三位仙人来到一户人家的门口……
要求：（1）合理充分地发挥想象。（2）运用一些“兴波”方法，构想情节，使你的故事波澜起伏，引人入胜。
2．学生构想，巧设波澜，编拟提纲。
3．小组交流。
4．全班交流。学生说故事，指出所用“兴波”方法，其他学生评价。如有不足处，其他学生再补充完善。
五、小结。
结束语：文似看山不喜平，尺水亦能兴波澜，愿我们的文章似奇崛秀美的山峰，似波澜起伏的潭水，发人探幽，引人入胜！
附：赵本山 小品《功夫》台词
功夫
赵本山：听说他不当厨师，改防忽悠热线了。竟敢扬言再不上当受骗了。残酷的现实已直逼我心理防线了，今年我要不卖他点啥，承诺三年的话题我就没法跟观众兑现了。
徒弟1：师傅，进去吧！
赵：别着急，先拨个骚扰电话。（打电话）通了。你好！
范伟：你好。这里是见你见你一也会也防忽悠咨询热线。我是资深上当者老范。凭借多年的上当经验，对你是否被忽悠作出明确判断。有人卖拐，请按1；有人卖车，请按2；有人出脑筋急转弯，请按3；有人卖担架，直接拨110。
赵：你好！
范：你好！
赵：请问您是范师傅吧？
范：你是哪位？
赵：我是……有一个问题想直接咨询您老一下。
范：恩。你说。
赵：我家有一头老母猪啊，黑地白花的啊。早晨一起来打开家门以每小时80脉的速度向前疯跑。“哐砀”撞树上，死了！
范：撞了？这头猪的视力是不是有问题呀？
赵：两眼睛都是1.5的。
范：会不会有什么心理疾病啊?
赵：心理可健康呢!
范：那怎么会撞呢？
赵：那头猪脑筋不会急转弯呗！
范：我说你这个人不拿套路出牌啊！出脑筋急转弯你得按3哪！那既然这样的话，我也咨询你一个问题。
赵：你说。
范：过年了，我们家什么年货也没买，就剩下一头猪和一头驴。你说我是先杀猪呢，还是先杀驴呢？
赵：那你先杀……（和徒弟讲）给你们两个机会。
徒弟1：先杀驴。
赵：先杀驴。
范：恭喜你，答对了。猪也是这么想的。小样！
赵：悲哀！真让我为你感到悲哀！眼看就要独闯江湖了，这怎么能让我放心呢？
徒弟2：师傅，先杀猪好了。
赵：那驴也是这么想的！我告诉你，就这个问题，你先杀谁都不好使。我为什么没回答呢？就因为我考虑它是有问题的。看见了吗？他已经从当年的一跟筋，现在成长到两头堵了！
徒弟1：师傅，他太厉害了。咱回去吧！
赵：不能回去！卖拐，把他忽悠瘸了；卖车，把他忽悠蔫了。在十分钟内不把他摆平，我就没法跟你们俩再当教师爷了。
徒弟齐说：师傅领进门，忽悠在个人！
赵：好。看我的眼色行事。进去。美了他了！
徒弟：请问，范师傅在吗？
范：哪位？请问你们咨询……（看着赵）哎呀！哎呀！呀！呀！呀！……这是什么造型啊？挺别致呀！非常6+7呀？！这当年叱咤风云的大忽悠怎么落到这幅田地啦？苍天呀，大地呀，是那位天使大姐给我出的这口气呀？猪撞树上了，你撞树上了吧？追尾了是不是啊？咋又改三了呢？
赵：三年了，我都想死你了。
范：忽悠！
赵：我是向你忏悔来了。
范：接着忽悠！
赵：有我徒弟作证。
范：组团忽悠我来了。不合适了，大忽悠。只要我们这些善良的人对你提高警惕了你还会什么？不久会几个脑筋急转弯？地上一个猴，树上几个猴，这是两个猴，也可能八个猴，
赵：可能三个猴，还可能九个猴。
范：怎么又变了呢？
赵：怀孕一个猴。
范：有意思吗？
赵：没意思。不是给你弄脑筋急转弯那个初级阶段了。我是向你陪礼道歉来了。三年了，在这个世界最对不起的人就是范厨师。多么好的人。我常跟你们说，你说我骗他干啥？多么忠厚老实，你说我，你打我两下，你下不去手。你骂我两句，你张不开嘴。这样，反正你原谅我也来了，不原谅我也来了。原谅不原谅我都带着诚意扑面而来。
范：呀呀呀！还扑面。你看，忽悠，嘿呀。接着忽悠。
赵：把我搀起来呀。
范：能站起来呀？呀呀呀。走，走两步。走两步，来走。咳。讹人是不是啊？是不是讹人？大家都看着呢。出现什么意外跟我没关系啊。你老整着悬灯笼干啥？你老站起来呀？有什么是你赶紧说好不好？
赵：你想听吗？
范：我想听。
赵：听完你信吗？
范：你只要站起来我就信。
赵：你撤吧，我能站起来了。
范：哼，说啊。
赵：说来话长了。记得那是的第一场雪，比的晚了一些。
范：你整歌词干啥呀？有什么事快直接说。
赵：我不跟你玩虚的了，今天我就向你道歉来了。
赵：上货！眼熟吗？
范：这是你忽悠我的那几百块钱呀？
范：分文没动。
范：这是那块表？
赵：戴在手上就没走过字。
范：这，哥，
赵：我们两个恩怨应该了结了吧？还有它，这几年，耽误我们两个之间感情的就是这个罪魁祸首的就是这个轮椅。今天我必须当着你当面，把它砸碎。
徒弟：师傅，不能砸呀。师傅，这轮椅是你老哥俩重归于好的见证呀。
赵：不要乱说，我，不能拉我。
徒弟：师傅，哎哟，师傅！
范：大哥。你要砸就砸我吧。大哥你太有诚意啦。孩子们说得对，它不仅是我们重归于好的见证，更是我以后避免上当的警钟。我收藏了。
赵：不行，学生们花钱给我做的，你怎么能收藏呢？
范：好多钱我给呀。花多少钱啦？
徒弟：两千。
范：我，两千。
赵：我给两千五。
范：我，三千。
赵：我，三千五。
范：我四千。
赵：我五千。
范：成交。
赵：你范厨师。哎哎。
范：你喊的五千，我落的棰，成交！
赵：那也不对，你记错了，怎么喊的？
生：我听是范厨师喊的。
范：什么，什么呀？
生：不是，师傅喊的。
赵：乱了乱了。这样啊，谁喊的不要紧。你看，咱们捋一捋，有点乱，谁先喊的。
范：我先喊的。
赵：你喊多少？
范：我，两千。
赵：我，两千五。
范：三千。
赵：三千五。
范：四千。
赵：四千五。
范：五千。
赵：你看看，清楚了。
范：哎，有点乱，有点乱。
赵：你再算算。
范：谁也别说话，我自己算，自己捋。
赵：你就自己乱了。
范：你别说话了，两千，两千五，三千，三千五，四千，四千五，五千，哎
赵：你捋反了，两千是你叫的。
范：两千，两千五，三千。
赵：不是。
范：两千，两千五，三千，三千五，四千，四千五，五千。
赵：对呀。
范：哎呀。
生：我记错了，是你喊的。
篇2：中考作文技巧：尺水兴波 引人入胜
中考作文技巧：尺水兴波 引人入胜
中考作文技巧：尺水兴波 引人入胜江苏 曹津源
条理清楚、详略得当是中考作文结构上的基本要求，但如想获得高分，还需克服平铺直叙的毛病，做到“叙有悬念，文有曲折”，引人人胜。《哈佛家训》中有一篇题为《买你一小时》的短文就是切中时弊、情真意切、尺水兴波的佳作。
【佳作展示】
买你一小时
一位父亲下班回到家很晚了，他发现5岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”
“你一小时可以赚多少钱？”
“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。
我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”孩子继续哀求道。
“我一小时赚20美金。”
“哦，”孩子低下头，接着说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了： “如果你只是想买毫无意义的玩具，给我回到房间去，好好想想为什么你那么自私。我每天长时间辛苦工作，没时间和你玩小孩子的游戏。”
孩子安静地回到自己的房间并关上了门。
父亲坐下来还很生气。后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了――或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要钱。
父亲走进孩子的房间，问道： “你睡了吗，孩子？” “爸，还没，我还醒着。”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说， “我把今天的气都爆发出来了――这是你要的10美金。“爸，谢谢你。”孩子欢呼着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“你已经有钱了，为什么还要？”父亲问。
“因为这之前不够，但现在足够了。”孩子回答， “爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家――我想和你一起吃晚饭。”
【赏析】
“忙啊，累呀”几乎成了当代社会成年人面对孩子的口头禅，他们有时间同朋友、客户应酬，有时间看电视、玩电脑，就是没时间关注孩子“爱”的需求，有时还会找些冠冕堂皇的理由――在为孩子的将来打拼。殊不知当他们自以为在为孩子创造“最好”时，他们已经远离了孩子最简单的需求一陪伴，交流，倾听。
文中的孩子没有采用极端的言行对待父亲的冷漠，而是运用温和的`方式启发父亲，何等可爱！文章洋溢的童真，何等感人，但也引入反思：在构建和谐社会的今天，出现这种不应有的“时间买卖”的原因何在？
【技法指津】
作为叙事类短文，其“尺水兴波，引人入胜”的技法也值得借鉴：
一、标题： “买”字设包袱。 “题好一半文”，好的标题，会激起读者的阅读兴趣。标题中的“买”字巧设包袱，让人不禁思考： “一小时”怎么能成为商品进行买卖呢？买卖双方分别是谁呢？买家的目的是什么呢？卖家会出售自己的时间吗？
二、开篇： “问钱”设悬念。 “凤头”之美，在于能引发人探究的心理。5岁的孩子居然问迟归的父亲“一小时可以赚多少钱”，突兀而奇怪，设置了悬念，引人阅读。
三、主体： “借钱”“给钱”“数钱”铺“曲径”o叙事类文章要善于运用起伏、抑扬、误会、巧合、意外等手法设置“曲径”，给人“一波未平一波又起”的感觉。文中， “平时很少要钱”的孩子竟向父亲开口借10美金，以致“父亲发怒”，而孩子却“安静地回到自己的房间，并关上了门”，此为一折；父亲怒息反思，决定给钱，矛盾似乎即将解决，此为二折；当孩子从父亲手里接过10美金后，却又“欢呼着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着”，这更让读者一头雾水，此是三折。上述三折铺就文章“曲径”，文势至此等待“通幽”。
四、结尾： “急收”再兴波。结尾“兴波”一般有两种方法。一是“意料之外，情理之中”的“急收”法，让故事情节戛然而止，留给读者丰富的想象空间，欧・亨利式的结尾就属于这一种；二是“抒情升华，议论兴波”法，即记叙后用抒情点化、升华，形成波澜――由事到理（情）的思想之“波”、情感之“波”。结尾以父子间的一问一答戛然而止，没有抒情议论，以“意料之外，情理之中”的“急收”法揭开全文的“秘密”，曲径通幽，再掀一“波”。此波中，孩子的语气仍然是平静和缓的，但给读者心灵的撞击却是重重的，留给读者的思索也是绵长的。
篇3：以小见大,尺水兴波记叙文
以小见大,尺水兴波记叙文
刘久娥
主题(中心）就是作品中作者所流露出来的思想感情。主题的升华是指文章的主题由浅入深，逐步深化的过程，是指作者的思想境界从所描述的事物的表象上升到一个新的高度，从而凸现出文章审美价值和认识价值的关键所在。优秀的作品，总会在主题的升华方面下一番功夫。就记叙文而言，须在记人叙事的过程中，形象地刻画人物形象，生动地描写事件经过，突出人物形象和事件的深刻内涵，从而使得文章中心更加深刻、突出。
经典引领
莫怀戚《散步》片段：
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
赏析：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
训练指要
1.横向铺排法。运用横向思维，抓住一些相近相关的材料，根据其内在联系加以联缀铺排，最后使作文得到升华的'方法。如一篇优秀作文《为自己感动》（晏敏）横向铺排了九次感动，其中六次感动构成画面，三次一笔带过。六次感动依次是为自己的体贴、孝心、主见、宽容、善良和勇敢，每次感动都从一个方面、一个角度体现着“我”的性格，作文的主题已基本显现出来。最后在铺排的基础上用“青春年少的我常常为自己能有这么多的感动而感动”这句议论使主题得到升华。如果没有前面浓墨重彩的铺排，作文主题的升华就没有力度。
2.类比掘进法。通过类比联想将主题向深层掘进的方法。要求作者找准所写事物与所要表达的思想的相同点，进行类比联想，将文章的基本思想与某一深刻的哲理联系起来，从而使文章的主题上升到新的高度。
如贾平凹的散文《地平线》，写“我”小时候一次次地骑车追寻远方的地平线，而地平线却像谜一样，每一次都会在我认为追着的时候，出现在远远的地方。而正因为如此，所以更吸引我去追寻。作者由追寻自然界的地平线而类比联想到追求人生的理想，把两者巧妙地联系起来，发掘出“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”这个充满新意的主题。
3.衬托铺垫法。运用衬托、铺垫的手法把众多事物与另一事物进行比照，使众多事物对另一事物起衬托铺垫的作用，从而增高所写事物的形象，升华文章的主旨内涵。宗璞的童话《花的话》，先写花儿们开放时的兴奋，榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花、迎春花等众多花儿月下比美论贵，最后写小男孩采摘二月兰献给老师。文章用众多的花儿作铺垫，反衬出二月兰默默无闻、朴实无华的形象。而作者正是要借二月兰来歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风，表达对辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。至此文章的主旨得到了全面升华。
4.象征引申法。运用象征的艺术手法，使主题思想提高到一个新的境界。这种方法要求作者选取自然界中富有特点的事物进行充分地描写、议论，然后通过相似的联想，由自然界的事物引申到人类的社会生活，用自然界的事物所呈现的特点来象征人的某种精神品质或性格特征。如茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《荔枝蜜》等散文就是运用象征引申法使主题升华的典范之作。
5.警策归升法。这种方法就是用警策的语句对全文进行归纳概括，使文章的主题上升到某一历史或哲理的高度，从而给人以历史的借鉴或哲理的启迪。运用警策归升法除了要对文章的内容进行言之有物的叙述、描写外，最关键的一点就是写好警策句，因为警策句直接体现了文章的主题，警策句的精辟与否影响着主题的深刻程度，决定着文章的优劣。警策句以有作者自己的独到见解，独特感受又具有普遍意义为佳。
篇4：尺水兴波结构精巧
尺水兴波结构精巧
尺水兴波结构精巧文/黄松海
同样的布料，衣服款式新颖，就会招人喜爱；同样的材料，作文的布局精巧，必然会抢人眼球，获得高分。“文似看山不喜平”.中考作文在构思时，不妨化直为曲，运用悬念、抑扬、误会、对比、倒叙、突转等方法，来优化结构，强健“骨骼”,收“峰回路转，曲径通幽”之妙。唯此，我们的作文才会曲折生姿，扣人心弦。
【病文展示】
真题回放：
碎碎的光阴，浓浓的情意。只要心中有爱，就会感到温暖！老师的一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒……都会给我们带来些许慰藉和感动。
请从上面这一段文字中撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”等等，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目抄写在作文的第一行；②贴近生活，关注体验，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文章不得出现真实地名、校名、姓名。
【湖北省荆州市中考作文题】
心中有爱
荆州市一考生
母亲的爱藏在那如同缎带的银河里，那不可计数的`星星冲我眨眼，正如母亲点点滴滴的爱，温暖又明亮。
正在看着精彩电影，突然口袋里的手机响起来，那是妈妈嘱咐我带卜的，说是好联系。我掏出来一看，是妈妈打来的，问清我在何地与何人做何事后，叫我早点回家。我挂掉电话又欣赏起电影来，压根没把回家放在心上。
约莫半个小时后，电话又响起了。我接通电话，还是妈妈，她问我怎么还没回来啊？我回了一句：“等会！”说完又按下“关闭键”,塞回口袋。然而又过了大概半个多小时，手机又响了起来。我拿起手机，还没等妈妈开口，便吼道：“老打个什么电话啊，又不是不回去，真是的，看个电影都不安宁！”
随后我便满腔怒火、闷闷不乐地回了家。一进家门，觉得光线有点暗，妈妈背对着我，摆弄着手里的十字绣，知道我回来了，回过头说：“我街都没逛就回来了，还不是担心你的晚饭！”我冷冷地说：“谁叫你回来的！”一来气就想去打篮球解闷，抱起球跑进学校操场。不知过了多长时间，天色渐渐暗了下来，我还在热火朝天地与别人奔跑在篮球场上。我一扭头，便发现妈妈在旁边看我打球。可心中的气还是没有消，便没理她。
天色黑下来的时候我才回家，厨房的灯亮着，是妈妈在做饭，我一走进家中，忽地觉得肚子饿了，妈妈立马递过来一碗蛋炒饭。我猛然明白了一些事――妈妈三番五次打电话是为了我的晚饭，站在场边没有喊我是因为不愿打扰我打篮球……
母亲点点滴滴的爱，让我刻骨铭心！
【病症诊断】
本文选材真实，细节真切，情感浓郁，较好地表现了母爱的无私与伟大。然而本文的硬伤也显而易见――布局不巧妙，形象不丰满，使得文章的生动性与感染力明显削弱。其主要表现在如下方面：一是要素不明，过程不清，也未能充分展现人物心理或态度的细微变化；()二是在叙事过程中，未能抓住突出人物个性的神情与动作细致描绘，使得叙事未扣住重点写活细节，人物形象因此黯然失色；三是叙事过程未抓住其矛盾冲突来展开描写，使得文章叙事较平直，缺少波澜，未能达到扣人心弦的效果；四是在记叙描写后，其议论抒情不到位，使得人物形象不够灿烂，其情感与意蕴也未能达到应有的高度。另外，行文中，一些语句表意欠准确生动，表达欠连贯流畅，需进一步修改。
【升格展示】……
心中有爱
这个周末在街上吃过午饭后，妈妈说要带我去买条裤子，晚上再顺便去走个亲戚。我听得头都大了，索性头一扭就走了，丢下在身后嚷嚷的她，径直搭车回了家。家中无事，我便马不停蹄地赶到好友家。
正在好友家看着精彩的电影，突然口袋里的手机响起来。我有些不情愿地掏出来一看，是妈妈打来的，问清我在何地与何人做何事后，便安心地说了声：“早点回家！”我挂掉电话，又津津有味地看起电影来，压根没把回家放在心上。
约莫过了半个小时，电话又响起了。我不耐烦地接通，发现还是妈妈。她焦急地问道：“怎么还没回来？”我冷冷地回了句：“等会！”说完便狠狠地按下关闭键，将手机塞回衣袋。又过了半个多小时，手机又响了起来，又是妈妈打来的，我火冒三丈地接通，还没等她开口，便劈头盖脸地吼道：“老打个什么电话啊！看个电影都不安宁！”妈妈愣了一秒，低声地嘟哝道：“时间不早了，你可不能在朋友家吃饭哟！”我不屑地哼了一声，气冲冲地挂了电话。
随后我就闷闷不乐地回了家。一进家门，觉得光线有点暗，心中一惊，时候确实不早了。妈妈背对着我，摆弄着“十字绣”,知道我回来了，回头嗔怪道：“为了你的晚饭，我街都没逛就回来了！”我冷冷地回了句：“不回来还好一些！”
一来气就想去打篮球解闷。我抱起篮球就向外走，到学校操场去玩球（家在学校附近）。天色渐渐暗了下来，我依然在球场上东跑西颠，全然不顾妈妈已在球场边上默默地等我多时。依稀看见妈妈几次想招手让我停下，却因我的视而不见未说一句话，悄然离去。
天全黑了，我才想起还要回家。正好肚子饿了，才想到晚饭还没吃。回到家中，看见厨房的灯亮着，妈妈正在做饭。我走进厨房，排气扇呼呼地转，电磁炉上咕咕地煮着汤，忽地觉得食欲势不可当。妈妈立马递过来一碗金黄的蛋炒饭。此时，我不禁面带愧色，不好意思地低下了头，猛然明白自己的错……
对我的担心，对我的包容，深知我的喜好……这些都是妈妈对我点点滴滴的爱，平凡中蕴藏着伟大，琐碎中折射出无私。我在她的片片绿阴中逐渐走向成熟。
简评：
修改后的作文，紧扣母亲宽容仁爱的个性特点，细写其神情，巧绘其心理，使得人物个性鲜明凸显，给人留下深刻印象。行文中，先清楚交代事件原因，作好铺垫；再抓住矛盾，推动情节发展，最后侧面烘托，掀起文章情感高潮，使得文章曲折生姿，扣人心弦。尤其是在文章的结尾处，以简洁的议论抒情之笔，总收全文，升华中心，使得人物形象越发光彩夺目，让人无法忘怀。本文化直为曲，表意精准，文从字顺，优美生动，使得文章于准确之中见深意，灵动之中传真情，让人读之情韵悠长，回味无穷！
【终极启示】
通过对失误文的修改，给我们的启示是：一是要讲清事件的来龙去脉，并且还要学会运用衬托、对比、抑扬、悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜；二是对于突出人物个性的重点细节，要精雕细刻，使人物形象深入人心；三是结尾处议论抒情不可少，它能起到突显人物形象的作用，给人留下深刻印象。
篇5：尺水兴波引人入胜教学设计并附《功夫》台词..
尺水兴波引人入胜（教学设计并附《功夫》台词）..
南京九中 陈元芝
教学目标 ：
在记叙文写作中能做到“尺水兴波 引人入胜”。
教学过程 ：
一、作文为什么要做到“尺水兴波，引人入胜”？
关于文章的写作，清代诗人袁枚曾说过一句著名的话：“文似看山不喜平。”为什么“文似看山不喜平”呢？
――（生说。）
同学们现在的作文存在的比较大的问题就是过于平直，看到前面就可以想见后面，没有波澜，没有曲折，就如同一个园林，一进门，里面的景致就可以一览无余，就激不起人们游赏探幽的情趣了。作文也一样，总要追求曲折变化，追求“一波未平，一波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读者，给人带来意外的惊喜，产生无穷的乐趣。
所以同学们在作文中应力求做到“尺水兴波 引人入胜”！
二、作文如何做到“尺水兴波，引人入胜”？
1．一个简单的情节：雨中，我帮一位姑娘在马路上拦车，送一位老太太去医院。姑娘上完夜班赶到了医院看望老太太。
如何让这个故事情节显得一波三折，引人入胜呢？
2．投影文章，请学生朗读。
3．发材料，学生勾画出情节的一波三折处。
4．同学跟左右前后交流。
5．全班交流，教师同时授以方法。板书：
制造悬念
欲扬先抑
巧用误会
设计巧合
大力突转
前伏后应
6．如此“尺水兴波”，达到了怎样的表达效果呢？
――使人物形象更加丰满，中心意思更加突出，给人带来出乎意料的惊喜，引人入胜！
板书：胜
人物形象的丰满
中心意思的凸现
出乎意料的惊喜
7．要达到“引人入胜”的效果，运用这些方法时还需要注意什么呢？这里老师要友情提醒一下：
不可违背人物性格
不可违背生活逻辑
不可破坏情节延续
三、欣赏小品《功夫》，辨识所用方法。
1．今天老师还给大家带来了一个小品，同学们看看其中用了哪些“兴波”的方法？
（看片9―16分钟）
2．交流明确所用方法：前伏后应、大力突转、制造悬念、欲扬先抑等。
3．师：《功夫》的成功之处，在于它情节的一波三折，引人入胜，它不断地给人出人意料的.惊喜，给人带来欢笑，而在欢笑之余又启人深思。所以在这次春晚会上获得了语言类一等奖，它在情节设置上的成功之处确实值得我们借鉴！
四、让我们自己的作文能够做到“尺水兴波，引人入胜”。
1．我们看了这么多，学了这么多，我们的文章能够做到“尺水兴波，引人入胜”了吗？现在就让我们来小试牛刀，一展风采。
请以下面一句话作为开头，续写一个故事：
一天，财富、成功、爱三位仙人来到一户人家的门口……
要求：（1）合理充分地发挥想象。（2）运用一些“兴波”方法，构想情节，使你的故事波澜起伏，引人入胜。
2．学生构想，巧设波澜，编拟提纲。
3．小组交流。
4．全班交流。学生说故事，指出所用“兴波”方法，其他学生评价。如有不足处，其他学生再补充完善。
五、小结。
结束语：文似看山不喜平，尺水亦能兴波澜，愿我们的文章似奇崛秀美的山峰，似波澜起伏的潭水，发人探幽，引人入胜！
附：赵本山 小品《功夫》台词
功夫
赵本山：听说他不当厨师，改防忽悠热线了。竟敢扬言再不上当受骗了。残酷的现实已直逼我心理防线了，今年我要不卖他点啥，承诺三年的话题我就没法跟观众兑现了。
徒弟1：师傅，进去吧！
赵：别着急，先拨个骚扰电话。（打电话）通了。你好！
范伟：你好。这里是见你见你一也会也防忽悠咨询热线。我是资深上当者老范。凭借多年的上当经验，对你是否被忽悠作出明确判断。有人卖拐，请按1；有人卖车，请按2；有人出脑筋急转弯，请按3；有人
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