互相关心帮助作文

“我来玩玩”通过精心收集，向本站投稿了28篇互相关心帮助作文，下面是小编整理后的互相关心帮助作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

篇1： 互考的心得与体会

互考的心得与体会

最近，我搜集了孙xx老师有关互考的全部文章，依照孙老师互考策略（完善版），在班级中进一步落实孙氏互考，复习本月月考的有关章节。写下本篇博客，主要是想就互考复习时课堂上的一点心得与体会聊一聊。

一、互考复习与“传统”的抄题做题复习的区别，学生学习的主动性不一样，互考是学生积极主动的去翻阅课本，找题出题，学生能做到会的过，不会的写下来，难的达到温习一遍，容易的一带而过，在规定的`范围和时间内，完成规定的题型和题量。传统的复习，只是依老师的想象和感觉 ，依老师的经验和总结为学生定做复习题，脱离了学生，不能照顾到每个学生的真实复习方向，浪费了学生很多的时间和精力。

二、互考复习在换组互考时既能达到学生互考监督的效果，还可以解决出题对错的及时沟通，既可以融洽学生与学生之间的关系，也可以促进组与组之间的交流与合作。

三、互考复习学生的学习的心理得到提升，胜似老师千万遍的训话和要求。如学生乱涂乱画写字不规范书写不工整等毛病，在互考时有明显的改观，每个学生都能认真的对待自己的制卷，也许是因为想给别人留下好印象，也许怕别人认不出自己的字迹而尴尬，不问学生是怎样的心理，总之，在互考时，学生的书写质量提高了，认真程度提高了。

四、互考复习可以得到有益的错题资源。学生出题有两种情况：一是照搬原题，二、改数字换情景。学生是聪明的，但在改数字换情景时，学生容易出错，容易不切实际的出一个无法做或超纲的题目等等，例如，三年级学生互考时出题3/5 与2/3比大小， 8平方分米 = （ ）平方米，这些题目让三年级同学在现有的能力范围内来做，他们都会说老师这题错了，但事实上是对的，只是超纲了，我就把答案做出来，制造悬念，引导学生明白题目没错，以便继续努力，但对于学生出错的题像长方形长6分米，宽9分米，求周长和面积？细心地同学一眼就看到题目错了，而还是有同学会出错，这就为我们老师提供了一个信息，出题的同学对长方形长和宽不了解，这时互考的对子就会迅速的讨论，出题人会很快的了解长方形长和宽谁长些谁短些，出题时，问题是有的，但我认为，那是一种很好的资源。

总之，我对互考的感触多多，互考既是学生在学习阶段对知识归纳总结的好方法，也可以让学生站在高角度，用一种高姿态来审视自己一个阶段的学习，同时还有利于学生在转入下一个阶段的学习时，注重知识点和考点的积累，为能考倒别人而后再教会别人而努力，为获取教会别人的幸福的感觉而努力。

篇2：暖心帮助别人的作文

帮助别人快乐自己，只有帮助别人才能懂得真理。

星期天，我和妈妈要去益克隆超市买衣服，我们骑着自行车，在路上我看见一位小朋友，他在马路边上哭，我身上还有一块面包我赶紧给他，他就不哭了，我好高兴因为我帮助了别人。

在这一天里，我心里一直美滋滋的，妈妈还直夸我做得真棒。

我今天非常高兴，你呢？

篇3：互送月饼作文

互送月饼作文

中秋的月饼在节前可以当成礼品送，其来源据说是来自宋朝梁红玉抗金兵的一个传说。梁红玉抗金时要在中秋节决战，老百姓纷纷制作各种糕点代替军粮以代表老百姓的心意，所以又叫“点心”……

中秋节是六大民族传统节日之一，是老北京人除春节以外的第二大节日，在北京已有八百多年的历史。据《大金礼集》卷32“休假”条记载元旦、清明、端午、七夕、中秋、重阳等是金朝的法定假日，各级官员都有一至三天的休假。中秋节在北京又称八月节，经明朝的发展，在清代乾隆间形成高潮，因乾隆属兔，又是八月十三的生日。皇帝生日在清代叫“万岁节”，乾隆当了六十年皇帝，每年均要庆贺生日，许多中秋习俗是在乾隆年间形成，一直沿袭至民国，丰富多彩。祭月

老北京民间视月为神，把月亮称为月神、月姑、月宫娘娘、太阴星君或称月光神为嫦娥，因此有系列祭月活动。《燕京岁月时记》中说：“京师谓神像为神马儿，不敢斥言神也。月光马者，以纸为之，上绘太阴星君，如菩萨像，下绘月宫，及捣药之玉兔，人立而执杵。藻彩精致，金璧辉煌，市肆问多卖之者。长七八尺，短者二三尺，顶有二旗，作红绿色，或黄色，向月供之。焚香行礼。祭毕，与千张、元宝等一并焚之。”

拜月方式很多，有的供月光马，有的不供月光马，但都面对月出的方向摆好供桌。供桌上讲究“五供三不摆”：一供福；月饼代表大团圆，苹果代表“平安就是福”；二供禄：供桌上要摆上香炉、腊扦和花瓶，腊扦上放红色蜡烛，下面压敬神钱粮（黄钱、元宝、千张）；三供寿：摆放大桃和石榴取意“桃献千年寿，榴开百子图”；四供喜：摆放切成花瓣型的西瓜和九节藕，寓意“花好月圆，喜事连连”；五供财：把鲜栗子和枣放在柿子四周，寓意“早早利市”。三不摆，拜月时一不摆“自来白”；二不摆“梨”，因梨的谐音是“离”，中秋人们期盼的'是团圆；三不摆是花瓶里不插花，一般供花是插给玉兔吃的毛豆枝和象征娑罗树的鸡冠花，希望玉兔能捣仙药给人以长寿。由于受皇帝每年秋分亥时到“夕月坛”祭月是也含二十八星宿的影响，民间祭月有的也有其内容。

篇4：师生互换节作文

师生互换节作文

师生互换节金陵中学实验小学四（3）班  万昕悦

教师是人类灵魂的工程师。每当看到老师忙碌的身影，我就威慨万千，既感谢老师的谆谆教导，又心疼老师的辛苦与操劳。于是，我想到创立一个师生互换节。

我们可以把这个节日的时间放在教师节的后一天，也就是每年的9月11日，我觉得教师节通常老师只有半天的休息时间，有的甚至于都没有。老师太辛苦了，放在9月11日，可以让老师们多休息一天，多放松一下。在这个节日里，我们可以和老师的身份互换，彼此体验对方的工作与学习。

我想在这一天里，同学们可以先进行竞岗演讲，确定竞争哪位老师的岗位。假如我竞争成功，成为一名语文老师。我会先请我们的语文老师坐在我的座位上，然后我会大方而自信地走上讲台，拿起老师的教学材料，认真地给大家讲课。我还会开展课堂互动，请同学们，当然也请我们的语文老师――刘老师来回答我的提问。我还会布置当堂作文――今天我想说。在这一天里，我也会像老师一样批改同学们的作业，翻阅同学们的作文，对于写得优美的'字句或段落，我会划上符号来肯定他们，也会认真地给同学们写上评语。

在这个节日里，我会体验老师的职业，感受他们的苦与乐，还会与我互换身份的刘老师交流心得，问一问他重新做回小学生的感受，让他也体会一下学生的作业量。

总之，师生互换节里，我希望更多的是让同学们做主当回老师，给老师更多的轻松，也锻炼我们自己的能力。当然，这个节日也可以扩展为职业互换节，让更多的职业互换，互相体会对方的不容易。

好希望有一天能实现我的梦想哦！我期待着！

篇5：角色互换节作文

角色互换节作文

星期六，妈妈8点就把我喊了起来对我说“：快去写作业， 别睡了。”于是我只好不情愿地从床上爬下来，不一会儿作业 写完了我开心地对妈妈说“：妈妈我把作业写完了我想看一会儿电视！”但妈妈却说:“看什么看，一天到晚就知道看，快写课外班的作业。”没办法，我只好嘟着嘴，去写课外班的作业。我不情愿的'嚷着：“唉，要是有一个角色互换节，让你当当我就好了”。

这一天，大人可以和小孩互换，老师可以和学生换。我和妈妈商量好了，这一天我当妈妈她当孩子。晚上，我定好钟的闹铃和手机闹铃，生怕自己起迟了耽误上班时间。清晨闹铃响了，我一开始还把头埋在被窝里不想起来，可我又想：今天是角色互换节。我才伸了懒腰起来，起床后就去喊：“孩子起床了”“孩子，起床了”，没有想到：“孩子”就嚷这说：“你要帮我穿袜子”。没有办法我只好帮他穿袜子。穿好袜子我又把她从床上拉了起来，不一会儿，该吃早饭了，可我又不会烧饭，只好把前一天买的面包拿来吃。“孩子”一会儿说：“我要喝水”，一会儿又说：“我吃不下了”，把我折腾的手忙脚乱。终于要出门了，我把“孩子”送到马路对面，我又用小跑的速度到了车站，没有一会儿45路到了，我飞快地跑上车，来到了幼儿园，上班了。看着班上的孩子，我心想：不知道我的孩子怎么样了？终于熬过来了漫长的一天，放学了幼儿园的小朋友们一个个你挤我一下、我挤你一下挤的时候竟然有一个孩子哭了起来，我怎么哄也不管用，急的我满头大汗。幸好旁边有一个同事来帮忙。好不容易小朋友都走光了，于是我拿起公交卡匆匆忙忙走出幼儿园，上了公交车开回家。回到家我喘一口气想躺下来休息一下，可“孩子”一直在喊：“妈妈这题怎么做”？我又只好从床上爬起来教他。到了晚上9点“孩子”的作业还没有写完，于是我对她说：“快点，还要不要睡觉了”？“孩子”说：“这不能怪我，是作业太多了”。最后“孩子”的作业终于写完了，可是我已经向一滩泥一样累到在床上。这时，我心想:我再也不埋怨妈妈了。

希望这一天大家都能体会到对方的烦恼。

篇6：互换节作文400字

我希望设定一个互换节，在这一天，人们可以互相交换自己的角色，体验不同的生活。

今年的互换节，我想和老师互换。古怪的事就这么从早晨开始了，早晨醒来，我一看钟表，迟到了！我一跃而起，拿了一块面包就直奔学校。

我一走进教室就觉得怪怪的，只见老师坐在我的座位上，她笑眯眯地对着我喊了一声“老师好”，我才想起来，今天是互换节。我站在讲台上很紧张，大脑里一片空白。我把课本拿出来读也读不通，更别提理解意思了，同学们大笑起来。下课铃响了，我松了口气，心想总算没事儿了吧，可来到办公室，看到桌上铺满了作业，我翻了个白眼，又有事情做了。我灵机一动，找了一个全对的本子照着改，心想我真聪明。刚改了一会儿，我就头昏脑胀，一看还有一大堆呢！我好像有点后悔参加互换节了！好不容易改完作业，上课铃又响了，我受不了了！我赶紧去找老师：“我不换了，我们换回来吧！”老师拍拍我的头笑了。

通过这次交换，我发现老师每天都很辛苦，还需要大量的文化知识，我现在还差得远呢！我以后要好好学习，努力奋发，长大成为一名真正的人民教师。

篇7：互责作文450字

互责作文450字

我的书包里的所有文具一直都，一直都和平相处没有发生什么过事，每天都真诚的辅助我学习。

直到我考了一百分开始，我书包里的文具都开始争说是自己帮助了我，我才能考一百分。他们都不再互相帮助，不再和平相处整天吵架，每天都说自己是最厉害最能帮助我的。这种争吵没有一天是停的.。

直到我考了七十分，大家都在推卸责任，有的说：“主人考的那么差是因为笔，笔没有真诚的帮助主人写好字。”有的说：“主人考的那么差是因为橡皮擦，橡皮擦没有小心帮助主人擦去错的字。”有的说：“是因为本子，本子没有睡直给主人写，老是乱动这腰，害得主人写字歪歪斜的。”笔盒忍不住说：“你们只会推卸责任，其实你们都有错，错在你们都应该骄傲，错在你们不应该为一次的最高分数就以为主人就是最厉害的，一次的胜利不代表什么，永远的胜利才是真正的胜利。”

他们都反省了自己的错误，都承认了自己的错误，答应以后主人无论考多少分，都会真诚的辅助主人学习，和平相处，互相帮助。

从此，我无论考多少分都会努学习，因为一次的胜利不代表什么，永远的胜利才是真正的胜利。

我很感谢送我这句话的人――蔡双莹，我最好的同学。 w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m

篇8：互改作文600字

互改作文600字

“开始了！”老师讲到。我们开始交换作文，互改。我把我的作文传到后面，同桌把作文传给我，一个四人小组一个循环。

我看起了同桌的作文。觉得有些不好的地方，正准备划出来，看到后面，才发现：哦，妙！原来可以这样写。我觉得我的作文有些问题，转过头，想跟他说说，又看着他认真的样子，不忍心打扰他，就继续看我同桌的作文。“写得肯定比我好”，我想。不过还是有些毛病的，我用红笔把他给标记出来，至于好的地方，我也划出来，在旁边写了一些赞扬的话。

我实在担心我的作文会不会令后面的那个同学失望，就跟他谈了起来，说：“你看我这个地方……”我才发现，我的作文，优点也是很多的，而且许多我自己觉得不好的地方，竟是他觉得最好的地方。与此同时，整个班里，也你一言我一语地讨论开了。大家一起说话，有的低声有的高声，合起来就像是集市。“你这篇作文这里有点问题”“对喔，这都行！”“你这篇作文写得相当的好，我给你满分！”到了某一时刻，全班瞬间就安静下来，整个教室只剩下笔尖的沙沙声。这时候“你怎么改得这么慢”的声音，也能让全班人听到。同桌把下一人的作文传给我，我也正好把同桌的`作文改完，交到后面去，正好他也把我的作文改完，我看着他，他也正看着我，互相给一个默许的眼神。是的，我们的作文都不错。

当我的作文传到我手里时，我感到很欣喜。之前我觉得不好的地方，一致给了好评。作文的后一页布满了三个人的评语，他们也在标题上面打了三个不错的分数。我对我右后方的那个人的作文感到有些不解，就转过头去问，老师叫停了我们，因为时间已到。

这是一个有意义的活动，虽然初三了，已经没有开展这种活动的时间，但是它仍在课下进行着。

篇9：互约2060作文

，我们在xx学校和我的好朋友飞飞、备备相约好在2060年在深圳的一家最华丽的咖啡店见面，我们就这样，依依告别，各自去完成自己的

就这样，我们辛辛苦苦过了49年。我最近很忙，因为我是个知名的科学家，经常要到火星……去研究。我开着自造火箭，从火星开到了宝安区，大概1分钟就到了，我慢慢走下火箭，街道上比20安静多了，人们也成了博士、科学家……汽车也没了，我看见在最华丽的一个楼顶上看见：废掉汽车，换来好环境。我大概知道了，世界上已严禁开汽车了，马路上都是开着用太阳能的棉花车，即使撞到人，也是软绵绵的，车也完好无损，一点车声也没有，的士上不再是人司机了，而是太阳能机器人司机，