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钻冰箱作文

2022-06-04 08:42:59 收藏本文下载本文

“横浜隕石”通过精心收集，向本站投稿了28篇钻冰箱作文，下面是小编给各位读者分享的钻冰箱作文，欢迎大家分享。

钻冰箱作文

篇1：冰箱

在我家厨房的墙边，有一台大大的“海尔”牌电冰箱。它很高，是银灰色的。冰箱的正门上贴了一张画，画得的是一对海尔兄弟。你瞧，淘气的海尔哥哥拉着正在吃雪糕的弟弟，一起向远方眺望。

我家的冰箱共分两层，上面的是保鲜层，下面是冷冻层。打开冰箱的上门，就可以看到里面分成了三格，下面的一格是一个可以活动的抽屉。在这里面可以储存一些水果，蔬菜。一，二格可以存放一些剩下的饭菜。冰箱门的内侧还有专门用来放鸡蛋的凹槽。还有存放饮料的护栏。存取饮食十分的方便。打开下层的门，里面就是冷冻室了，也有三个活动的抽屉，冷冻的效果非常的好，像腊肉，咸鱼，腌鸡，烤鸭什么的，都能够保存好几个月呢。没过几天妈妈就买些鱼肉放在里面，这样我们就可以随时吃到可口的美味。我经常买些冰激凌，雪糕放在下层的冷冻室里，和妹妹一起想吃就拿出来吃。

这就是我家得力的助手——“海尔”牌电冰箱。

五年级:42864186zxc

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篇2：冰箱

我家有一台灰白色的冰箱，是“荣事达”牌的。虽然已经三年了，但质量还特别好。

它一体两门，上层是用来放水果和蔬菜的，冰冻后非常好吃。下层是用来放棒冰的，特别是夏天，放学回家，吃一根棒冰有甜又凉，舒服极了！夏天，妈妈还经常把水果冷藏，冷藏后，冷的把你的牙齿也像掉下来，有时，爸爸有时间，还会给我做一杯糖冰水，吃后冰冷，味道真是数一数二。

你瞧！我家的电冰箱厉害吧，它是我们家的小帮手，是全家储存食品的“小仓库”。

篇3：冰箱_

大家好，我是一台格力牌电冰箱，我来我小主人的家里，差不多有两年了。在这两年里，我的生活很充实，我感到很幸福。

我1米7的身高，穿着银灰色的外衣，就像一位英俊潇洒的小王子屹立在主人家客厅的角落里。我是个长方体，我的身体分为上下两层，上一层是供我的小主人存储食物的。我的小主人经常把一些水果之类的东西塞进我的肚子里。我肚子里从来都是饱饱的。而下一层呢，是冷冻室。是供我的小主人放雪e做冰棒的，有的时候我的小主人还会把西瓜放进我的肚子，冰冻着吃呢！

怎么样，听过我的介绍后，是不是觉得我很棒，很完美呢！可是我也不是十全十美的哦！对我使用不当，就会发生危险。比如：不能把碳水饮料或啤酒之类的东西放进我的肚子里急冻，不然我就会爆炸。也不能把很热的东西放进我的肚子里，那样我里面的零件易老化，我的寿命就会缩短。还有千万不能把我放进厨房里靠近炉灶的地方，因为明火会点燃我爆炸的脾气。一旦说到明火，我就会爆炸，这样不仅会毁了我，还会把小主人弄伤呢，甚至还会把小主人幸福的家给毁了呢！小朋友们，你听懂了吗？

我的主人对我可好了，可喜欢我了。他天天把我擦得干干净净的，我愿意为这家人服务。

篇4：冰箱

我今天清洗了冰箱。

我和妈妈下午借完书，回到家里。写完作业，我没事干，打算去洗冰箱。我想：我以前和爸爸一起洗过，这次我一定要自己干一次！我告诉妈妈，可妈妈却说：“你还是算了吧，我不相信你，万一触电了可就完蛋了，你就翘辫子了，你的小命可就玩完了。”“我不，我把电插头把了不就行了。”妈妈无奈之下，只好批准了我。我拿着锤子，说：“小小冰块，看我锤子党砸死你们。121、121、1、2、3、4、1234......我进入厨房，拔下冰箱电源插头，打开冷藏室，拿下放东西的篓子，啊呀，妈妈咪呀咋就这么多冰块呢？那我得弄到啥时候呀？

我拿上锤子，正准备砸冰块，我愣住了：冰箱里的小奶糕怎么办呀？有了，我把它们的奶糕放在一个碗里，一会儿我把它吃了或在此冰冻就行了，我都开始崇拜自己的聪明了也。我搞好了，拿上锤子，砸冰块，再掉了，再砸！好过瘾，咋了这么多，哈哈哈，冰块，知道我锤子党的厉害了吗？嗯！可有的地方砸不掉，我想了一个好办法，我烧了一些水，倒在一个铁盆里，啊呀！好烫啊，我立即放在冰箱的底部，效果还不错嘛嘻嘻。我又机灵一动立即想了个鬼点子，我拿来吹风机，打开，只听“嗡嗡嗡嗡”的好大的声音呀，这招效果也好，我这就叫双管齐下！哈哈，我清理好了，我一看地上水已经一毫米深了，我立即拿来拖吧，清理了干净。

大家一定很崇拜我的聪明吧，我献给大家一句话：不要迷恋哥，哥只是个传说。

篇5：冰箱

冰箱正文：

冰箱冰箱

杭州市萧山区党山镇长沙中心小学三(2)班陈钰敏

我家有一台灰白色的冰箱，是“荣事达”牌的。虽然已经三年了，但质量还特别好。

你瞧！我家的电冰箱厉害吧，它是我们家的小帮手，是全家储存食品的“小仓库”。

指导老师：高丹

(投稿：幽灵雨梦于 20xx-12-9 8:06:52 编审: jandao)

篇6：作文冰箱

作文冰箱

我家客厅近日住进了一位新客人，他穿着笔挺的白色的西装，他身材魁梧，像一位大力士矗立在我家客厅的一角。好像在保卫着我家的安宁。我家的冰箱高约为1米8。他分为左右两边。左边为冷冻，右面为冷藏。

我打开了冰箱的左门，一股寒气扑面而来。原来我打开了冷冻。它分为许多小格子，那里有许多我爱吃的食物，第一层放着许多类肉，第二层放着海鲜，第三层放着鸡，鸭。在抽屉里还有各式各样的雪糕，其中“可爱多”是我的最爱。每当夏日炎炎，我就拿出一支“可爱多”来吃，那冰冰凉凉的感觉舒服极了！妈妈经常会放一小部分肉或海鲜在门上，时间久了，我就产生了疑问：为什么要在门上放呢？妈妈问道：“你看门上的LED显示屏显示冷冻多少度？”“零下十七度”我答道。“而门上只有零下四度，它有解冻的功能”。我恍然大悟。

随着“叮”的一声警报铃响，我打开了冰箱的右门，一道五彩斑斓的画卷映入我的眼帘。那是由许许多多五颜六色的水果组成的。红色的苹果，黄色的鸭梨，紫色的`葡萄，橙色的橘子，绿色的西瓜……还有可口的酸奶。让我垂涎欲滴！

它不光可以储存好吃的水果，还有许多强大地功能。比如：有专门的制冰的地方，可以一次性的制做很多冰，加在可乐里的感觉，你是知道的。冷藏和冷冻的温度可以随心所欲根据季节的变化而改变。可以智能化霜，根据实际使用频率，结霜快慢采用智能化霜，更利于节能。隔热也是非常的好，在关键的部位采用至尊隔热板，冰箱耗能更低，保鲜更好，质量更优。还有节电功能等……

冰箱已经成为了我们不可缺失的一部分。我可以想象没有冰箱的生活是该多么艰难。买回来的食物过几天就坏了。

咦，大肚皮的哥哥，你是我的最爱。你是我生活的好伙伴，有你的存在生活会更美好

辽宁大连甘井子区金三小学五年级:李明睿

篇7：冰箱作文

在不久前，我家买了一台冰箱。大家在里面放了不少东西，有肉、包子、饺子还有蔬菜。

有一次，我在傍晚醒来，有一点口渴，便下地去厨房喝水刚走进厨房，就听见“嗡――嗡――嗡”的声音，我有一点害怕，急忙和完水，快步走出厨房。

第2天，我告诉了大家，大家所这是冰箱的声音。我终于松了一口气。

篇8：冰箱作文

我家的冰箱是海尔牌的，又高又大。

冰箱有两层，上面是冷藏室，下面是冷冻室。妈妈在冷藏室里放水果、蔬菜，我在冷藏室里放冷饮。妈妈在冷冻室里放饺子、肉、鱼，我夏天在冷冻室里放冰糕。

冰箱用处真大呀！

篇9：冰箱作文

我家里有一台冰箱，冰箱的门上像

小学生作文大全

我去冰箱里拿雪糕，一打开冰箱的门，凉气迎面扑来，真凉爽!我想，如果在冰箱里呆上几分钟不就解暑了吗?我把全部东西拿出来，自己钻进去。因为冰箱太小了，我只能蹲着。刚进去，我就觉得爽!可是过了一会，我觉得冷，想出去，出不去了，我吓得流出了眼泪。突然，妈妈开开了冰箱的门，把我抱出来，唠叨了好半天。

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篇13：钻套及钻

钻套可分为标准钻套和特殊钻套两大类，标准钻套的结构参数、村料、热处理及配合类系等可查有关手册。标准钻套又分为固定钻套，可换钻套和快换钻套。

图1为固定钻套，钻套直接压装在钻模板上，固定钻套结构简单，钻孔精度高，但磨损后不能更换。固定钻套适用于单一钻孔工序的小批生产。

图2为可换钻套，钻套装在衬套中，衬套压装在钻模板上，由螺钉将钻套压紧，以防此钻套转动和退刀时脱出。钻套磨损后，将螺钉松开可迅速更换一钻孔工序，

图3为快换钻套。其结构与可换钻套相似。当一个工序中工件同一孔须经多种加工工步(如孔经钻、扩、铰或攻螺纹等)时，能快速更换不同孔径的钻套，更换时，将钻套缺口转至螺钉处，即可取出。

图4是特殊钻套，当工件的结构形状不适合采用标准钻套时，可自行设计与工件相适应的特殊钻套。

钻套的高度H增大，则导向性能好，刀具刚度提高，加工精度高，但钻套与刀具的磨损加剧，一般取H=(1~2.5)d

排屑空间h增大，排屑方便，但刀具的刚度和孔的加工精度都会降低。对钻削较易排屑的铸铁，h=(0.3~0.7)d；对钻削较难排屑的钢件，h=（0.7-1.5）d.

篇14：绿钻

今天，我来到了妹妹家，过了一会妈妈和阿姨说完话的时候，已经是中午了。阿姨说：“我们中午想吃什么？”本是我想吃烩面，可是真走这我看到了一家咖喱饭馆，我就停下了脚步，进去了看了看呵呵还行，我们就在这吃了饭正吃的时侯，有些渴我就向妈妈要了5元买了2瓶可口可乐我一看还有能在网上抽奖，我们吃完饭后就往家里赶，过了一会我们到了家，我拿出来瓶盖和可乐上的纸条我马上登上了这个网站，进了幸运抽奖活动，接着我把英文字母输了上去，可能是我们家的电脑有些卡的原因，我抽到了一个绿钻我一下蹦的三尺高，就这样我的人生更有趣了

渠东小学五年级：王嘉凯

篇15：钻洞洞

【活动目标】

1、喜欢和老师、同伴一起做运动游戏，体验分组与合作的快乐。

2、尝试用自己的身体做各种洞洞，学会与同伴分组合作。

3、发展协调能力和合作能力。

【活动准备】背景音乐、刺猬球。

【活动过程】

一、准备活动——身体操

儿歌：拍拍我的头点一点，拍拍我的手摆一摆，拍拍我的肩耸一耸，拍拍我小腰扭一扭，拍拍我的屁股转一转，拍拍我的膝盖蹲一蹲，拍拍我的脚踢一踢，拍拍的身体跑过来。

二、游戏——钻洞洞

1、做个小洞洞⑴鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的刺猬球穿过。

⑵用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试与多个小朋友合作，用身体做大洞洞，能够让同伴能从许多洞洞里穿来穿去。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动总结身体的各个部位。

3、分组钻洞洞比赛。

三、结束部分——互动身体操（幼儿两人一组自由结伴，轻轻拍拍对方的身体部位进行放松游戏）

儿歌：谢谢你的头，我们顶一顶，谢谢你的小手，我们拍一拍，谢谢你的肩，我们耸一耸，谢谢你的腰，我们扭一扭，谢谢你的膝盖，我们蹲一蹲，谢谢你的小脚，我们碰一碰，谢谢我们的身体，蹲下来！

篇16：钻洞洞

功能：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质；2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；3、培养遵守规则的习惯。

玩法：

幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。

规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。

2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。

4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。

5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。

6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

8、可以设两道山洞。

篇17：钻洞洞

活动目标：

1、尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能。

2、养成与同伴合作游戏的习惯，分享自己的创造成果，激发幼儿的成就感。

活动准备：

选个有圆圈的场地（内有白点），在圆圈上用粉笔画上四个五角星。

活动过程：

一、热身运动。

师：今天天气这么好，我们一起来做运动吧！（做身体各种关节运动）

二、师表演肢体造型，幼儿尝试钻山洞。

1、教师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。

师：今天，我给小朋友做个人体造型表演。（师做造型）

我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？（请两名幼儿示范钻洞）

2、教师展示肢体造型，幼儿钻洞。

师：我换个造型，请几个小朋友再来钻山洞。（请一组幼儿来钻山洞）

三、幼儿尝试肢体造型，探索不同的搭洞和钻洞的身体动作。

1、男孩搭洞，女孩钻洞。

师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？

请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。

2、女孩搭洞，男孩钻洞。

师：现在请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。

3、交流分享经验。

师：谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？

四、集体游戏：小汽车钻山洞。

1、师交待游戏规则：

（1）师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。

（2）师：大家看，除了圆点，老师还为你们准备了一些五角星，那是为两个好朋友一起搭山洞准备的，谁愿意和自己的好朋友一起来？（教师请几位幼儿合作搭好山洞）看，这么多有趣的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！

2、进行游戏。可视情况交换进行游戏。

3、教师讲评小结。

五、放松整理，活动结束。

篇18：钻洞洞

活动目标

1.能钻过60~70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。

3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备

1.60~70厘米高的拱形门或者钻圈若干，沙包若干，猫头饰一个。

2.游戏音乐。

活动过程

1.游戏——小老鼠钻洞。

(1)幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

(2)幼儿展示自己钻圈的方法。

(3)教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

(4)引导幼儿去钻多个“洞”反复练习钻的动作技巧。

2.游戏——猫和老鼠。

(1)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

(2)游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

3.放松游戏——小老鼠吹气球。

教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌,：小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭!所有幼儿松开手蹲在地上或者坐在地上。

篇19：钻洞洞

活动目标：

1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.60-70厘米高的拱形门，沙包若干，猫头饰一个。

2.游戏音乐。

活动过程：

1.游戏“小老鼠钻洞”。

幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

幼儿展示自己钻圈的方法。

教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。

2.游戏“猫和老鼠”。

将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动。“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

3.放松游戏“小老鼠吹气球”。

教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

篇20：钻洞洞

活动目标：

1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。

2．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

难点：锻炼幼儿匍匐前进。

活动准备：

1．报纸一张、球一个。

2．歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》

3．幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。

活动过程：

一、情境导入

1．师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。

2．幼儿四散站立，师生共同进行热身活动。

二、合作学习阶段

1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体，

动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞) 那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。

小结：师幼一起展示各种各样的洞，老师用球和报纸钻洞。

2.身体钻洞

师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻？

幼：小朋友的身体

师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去？

分组进行：男孩搭洞女孩钻。

小结：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情？

幼：洞太小了，他把我钻倒了。

师：谁来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。

幼：把身体变细一点变长一点。

师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。

(幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作匍匐动作，等等。)

分组活动：女孩打洞男孩钻洞。

3.师幼合作

老师用身体打出不同的洞让幼儿钻。

三、游戏：“城门城门几丈高”

(1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。

(2)第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。

(3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。

四、放松活动

放松身体：随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。

活动反思：本次活动基本达到教学目标，活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。

本次活动设计失误的地方是：整节课只是让幼儿自己搭洞，而没有做到两人，三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进，应该多进行几次，才能体现出难点，所以第二个环节稍有点容易，没有达到难点的目标。在此活动中，我深刻的感悟到：要想上好一节体育课，首先要上幼儿有一定的体育规则意识，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。

篇21：钻洞洞

活动目标

1.学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

2.体验克服困难后的成功感。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动过程

一、快乐鼠

1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2.重点指导：准备操。

上、下肢--“左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。”

腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。

全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!

二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?

2.指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

三、游戏“机灵的小老鼠”。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

1.游戏玩法：教师扮演“花猫”，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

篇22：钻洞洞

活动目标：

1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。

2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。

2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。

活动过程：

(一)准备阶段：

1、谈话引入：你喜欢做什么运动?请你来模范动作;

2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。

(二)合作学习阶段

1、用报纸钻洞

(1)出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?”

(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。

(3)交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?”

2、用身体搭洞和钻洞

(1)集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法?

(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。

(3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。

(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。

(5)结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

(三)集体游戏: “城门城门几丈高”。

1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。

2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。

3、师生共同游戏。

(四)舒展身心

1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。

2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

活动反思：

孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师比赛”看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的'挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。

教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

篇23：钻洞洞

活动目的：

1、练习钻的基本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。

2、培养幼儿胆大、心细的品质。

活动准备：

场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。

多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。

活动过程：

一、开始部分

幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。

二、基本部分：

1、老师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的周围放上些花片，其余幼儿站在洞的四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想办法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。狗熊看见别人来拿他的东西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

2、练习基本动作。

（1）练习“钻”的动作，重点提醒幼儿灵敏,协调地钻圈。

（2）学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真灵巧，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。

3、幼儿进行游戏：提醒幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。

三、结束部分：

（1）、表扬钻得快、胆大的幼儿

（2）、自由自在地抛接小花片

篇24：钻洞洞

［设计意图］：

在北京举行的奥运会，令全国人民热血沸腾、记忆犹新，对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘，结合幼儿的兴趣和动作发展特点，我设计了本次活动。

［活动目标］：

1、激发幼儿热爱运动、向往奥运的热情。

2、启发幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并用合适的方式进行钻爬，发展身体的柔韧性和协调性。

3、通过同伴间的合作，体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣。

［活动准备］：

1、福娃欢欢的头饰一个。每人一个运动员卡

2、大小不同的球若干。（散放在活动场地两侧）

3、幼儿会玩游戏“捕鱼”，会念儿歌。

4、幼儿对奥运会比赛项目、吉祥物等有初步的了解。

5、奥运会会歌和舒缓音乐。

［重点难点］：

重点：让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并能根据洞的大小用合适的球或身体钻洞。

难点：引导幼儿探索与同伴合作搭洞。

［活动过程］：

一、情景导入：

1、教师头戴欢欢头饰说：嗨，小朋友们好！你们认识我吗？对了，我是福娃欢欢，你们知道20奥运会是在哪儿召开的吗？（北京）对了，年全世界的优秀运动员都来到北京参加比赛，有自行车、游泳、拳击、篮球、举重、摔跤、射击……可热闹了，我们的中国健儿拿了51枚奖牌，赢得了全世界第一名。到20第三十届奥运会就要举行，小朋友，你们想不想像中国健儿一样在奥运会上拿金牌呢？今天，我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁的反应快、能大胆做动作，就选他参加年的奥运会。准备好了吗？好，训练马上开始。

2、做热身运动（放奥运会会歌）：头部运动——蛙泳（四散游，抬头换气）；下蹲运动——花样游泳（双手并拢向上伸直，随身体扭动下蹲，然后向上跃起）；上肢运动——投篮（左右搓步作投篮状）；体转运动——（左右射击）；腹背运动——举杠铃；跳跃运动——跳远（双脚并拢）；放松运动——骑自行车（快骑、慢骑）。

二、搭洞钻洞

1、搭洞

（1）语言引导：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很灵活，身体的各个部位都要能动起来。现在我们就来练习一下：用你的身体来搭洞，看谁的身体最灵巧、搭得洞最多、最奇特。（发散思维）先来问一问，你知道什么样的洞？引导幼儿用身体的不同部位搭出大小不同的洞。

小结：教师以参与者的身份演示自己是怎样搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后请幼儿用语言描述用身体的那一部分搭洞，并请幼儿相互交流搭得什么洞。

（2）欢欢：小朋友搭了这么多洞，有很多球宝宝他们都想来钻一钻，我们让他们来试一试能钻过去吗？幼儿尝试，玩一会儿后：男孩女孩分组搭洞，钻洞。第一组，女孩搭男孩钻，第二组男孩搭女孩钻。

2、钻洞

师：刚才，是球宝宝钻洞，我们的身体能不能钻洞呢？我们的身体可比球宝宝要大得多了，所以搭得洞要怎么样才能钻过去？请小朋友找你的好朋友合作，一个搭洞一个钻洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻洞的的小朋友呢身体不能碰到洞。搭的洞最好和别人的不一样。（请部分幼儿到前面示范）

3、师：小朋友太棒了，想出了这么多搭洞、钻洞的方法，现在我们玩一个游戏，轻松一下吧。

游戏：捕鱼

玩法：教师与一幼儿手拉手搭成渔网状，其他幼儿排成一队鱼贯钻过，边念儿歌“捕鱼”（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼。）捕鱼的人不断调整渔网的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过渔网，提醒幼儿不要碰到渔网，当念到“三网打上个大鲤鱼”时放下渔网，抓住一幼儿，该幼儿替换原先搭渔网的幼儿。

（1）第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。

（2）第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。

（3）第三次钻时，渔网的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。

三、游戏巩固

师：小朋友表现都很好，我决定把参加2012年奥运会的会员卡发给你们，不过这些会员卡分别放在两个动物魔箱里，要到达动物魔箱得钻过好多洞，只有勇敢的钻过洞的人才能得到。

将幼儿分成两组，带领幼儿钻过由铁棍、立交桥、积木、虫虫爬等搭的洞，领取会员卡。

四、放松运动

欢欢：小朋友，拿到会员卡高兴吗，这说明你们都是最棒的小运动员。咱们来和我的福娃伙伴们一起跳个舞庆祝一下吧！（放舒缓音乐）贝贝是调皮的小鱼，游呀游，游呀游，摇摇尾巴点点头（学小鱼游），晶晶是可爱的大熊猫，走路摇摇又摆摆（学大熊猫走路），我来了，我点燃了奥运圣火，照亮了首都北京（学火焰从下往上燃），迎迎是只藏羚羊，运动起来真漂亮（学藏羚羊慢动作跑），妮妮是只小燕子，飞呀飞，飞呀飞，飞到伦敦迎奥运（学小燕子飞）。

结束：来吧，我们一起飞到外面训练去吧。

［活动反思］：

本次活动把身体运动巧妙的与奥运会联系起来，使活动蕴含了趣味性和时代气息。活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。

首先，教师头戴孩子熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了师幼之间的距离。紧接着，教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战，进一步点燃了幼儿积极运动、展示自我的强烈欲望。激情满怀的奥运会音乐让幼儿自然的随教师开始了下面的热身运动。

紧接着，教师继续以做优秀运动员为引子，引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。教师以和孩子平等的欢欢的身份和孩子一起运动，给他们提供了一个自由的表现、创造、互动的机会。在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移，层层递进的。从用身体搭洞到球宝宝钻洞，再到合作搭洞钻洞，以及后面的捕鱼、钻洞取卡游戏无一不是围绕活动目标层层展开、层层推进。因为教师始终是以欢欢的身份参与活动，因此能充分以启发、开放性的提问去与孩子们进行交流与探讨，从而师幼、幼幼交流平等、积极，幼儿也表现得情绪饱满、活动积极。同时，教师还根据活动方式创设适当的问题情境，根据反馈信息对运动密度、难度进行适当调整，以便灵活处置计划。可以说，在整个过程中，教师是一切从孩子的兴趣出发，始终以平等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的，整个环节是自然过渡的，没有丝毫的生拉硬拽，整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。

篇25：钻洞洞

活动目标：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质；

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；

3、培养遵守规则的习惯。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程：

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏反复进行。

活动规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能采花。

2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。

活动延伸：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

活动反思：

我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。

此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。

篇26：钻洞洞

【活动意图】

小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位

做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

【活动目标】

1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

【活动准备】

球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

【活动指导】

一、热身运动

播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

二、游戏——钻洞洞

1、做个小洞洞

（1）教师示范

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

（2）幼儿搭洞洞

A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞

尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同游戏

幼儿边听音乐边做游戏

（1）毛毛虫钻洞洞

（2）网小鱼的游戏

4、放松活动

教师带领幼儿活动身体各部位。

【活动延伸】

幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

篇27：钻洞洞

游戏目标：

1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

游戏准备：背景音乐

游戏过程：

一、准备活动──身体操

教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友一起来做游戏吧！

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

二、游戏──钻洞洞

教师：看看，今天，有家客人来我们小一班来做客！

请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。

1．做个小洞洞，让球宝宝钻过去。

鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

2．用脚做洞洞，让球妈妈钻过去．

鼓励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）

3．用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。

引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子借助垫子做与别人不同的

洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

三、结束活动──身体操

儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！

篇28：钻洞洞

功能：

1、发展钻、跑能力和灵敏素质；

2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；

3、培养遵守规则的习惯。

玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间（或另一端）站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快！快！快！”同时，小兔快跑（或跳）钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。

规则：

1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。

2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。

4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。

5、游戏时，“小兔”们有以下特点：

（1）看别人采花返回时，不采花就往回跑；

（2）被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。

教师可采取以下措施帮助他们改正：

（1）跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；

（2）小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；

（3）小兔被关在门外时提示其遵守规则；