8年级下册五单元作文范文
“周日糖果”通过精心收集，向本站投稿了30篇8年级下册五单元作文范文，以下是小编为大家准备的8年级下册五单元作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：语文版8年级下册第六单元教案
语文版8年级下册第六单元教案
邹忌讽齐王纳谏
教学目标
知识目标
1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
2．了解《战国策》。
能力目标
1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
德育目标
认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
教学重点
理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
教学难点
反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
教学方法
1．朗读法 用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课
文，理解课文。
2．讨论点拨法 教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]
资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。背诵课文。
[教学步骤]
一、导语设计
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
二、资料助读
1．《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间的`人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连 横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸 侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。 另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后 世文学的影响极为深远。
2．邹忌
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之 道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结 束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政 治家。
篇2：六年级下册五单元作文
我的'家乡在梅州，我很喜欢吃家乡的酿豆腐。
奶奶是我们家的大厨，酿豆腐对她来说是小菜一碟。上星期天，奶奶终于大展身手了。
我们先准备好酿豆腐的材料：豆腐、猪肉、鱼肉、鸡蛋、盐……然后就开始剁肉了。只见奶奶用菜刀飞快地剁着猪肉，她很快就把一大块猪肉剁成细细的肉末。接着奶奶把猪肉末和鱼肉末混在一起，又加了鸡蛋、生粉和盐一起搅匀。
开始酿豆腐了。奶奶把每一块方方正正的豆腐切成两半，拿起一小块放在手掌，用筷子在豆腐上划一个十字架，再把肉末往里面塞进去，一会儿工夫，一块酿豆腐就做好了。
我觉得很有趣，便学着奶奶的样子干了起来。奶奶看见我酿豆腐时滑稽的动作，不禁哈哈大笑起来。我好奇地问奶奶：“奶奶，为什么我的馅会从另一边漏出去呢?”“傻孩子，你用力地往里面塞，当然会把豆腐捅破啦，得小心翼翼才行。”听了奶奶的话，我又重新尝试了一次。果然，我酿的豆腐和奶奶的一样漂亮。
豆腐酿好后，奶奶把它们放进大锅里蒸。半个多小时后，香喷喷的酿豆腐出炉了，白白的身子，像胖嘟嘟的宝宝，可爱极了。
我迫不及待地夹起一块热腾腾的酿豆腐，放进嘴里咬一口，细细地品尝着，味道好极了。我越吃越爱吃，一会儿功夫，我把盘子里的酿豆腐消灭掉了。我满意地舔了舔嘴巴，回味无穷。
朋友们，听了我的介绍，是不是也很想尝一尝我们家乡的酿豆腐呢?快来我家做客吧，我一定会用最美味的酿豆腐招待你们的。
篇3：六年级下册五单元作文
《十万个为什么》，就像是心灵钥匙，为我解开了许许多多的迷津；《十万个为什么》，就像是我们成长的阶梯，鼓励着我们继续前进；《十万个为什么>，就像十一缕缕灿烂的阳光，照耀着我们这些幼苗茁壮成长！
一次常识课，老师讲到有关于人的内容，我正听得津津有味。突然，老师问到“人体内需要那三大营养物质”时，同学们顿时面面相觑一副苦恼的样子。我大方的站起来，人们每一天从食物中获取营养，主要有蛋白质，碳水化合物和脂肪。
蛋白质，是制造和组织的基本材料，它在体内担负着信息传递，维持大脑活动，促进化学反应，抵御疾病，并参与人体生长和组织的修复。
碳水化合物，是人体能量的主要来源，人体每一天需要的能量有70%是碳水化合物提供的，并且，人体细胞膜中也有碳水化合物的成分。
脂肪，是贮存和提供能量的，它发出来的能量是碳水化合物和蛋白质的两倍。
这三大营养物质是人们维持生命，促进大脑活动缺一不可的营养物质！
我一口气讲完，同学们都向我投来惊羡的目光，老师慈祥的笑了，用手指示我坐下，我心里美滋滋的，从老师眼里，我看到了老师对我的期望，对我的鼓励……我心里充满了对《十万个为什么》的感激之情。我的
《十万个为什么》，是你鼓励我踏上成长的第一步，是你给予了我勇气，我相信，成长有你相伴，一定会更加的多姿多彩！更加的快乐！
篇4：六年级下册五单元作文
一、教学目标及写作知识点
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
二、搜集写作素材
1.在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，学生要打开习作的思路，从多个方面去思考，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。
2.自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野风光;
3.事件，如，家中事情、学校里的事情、路上见闻;
4.人物，如，同学、老师、亲人;
5.愿望，如，科学幻想、个人理想、奇思异想。
三、写作指导和思路
(一)写作指导：
1.明确基本要求。自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式不加限制，但是，也要符合作文的基本要求。比如，写人记事要做到选材真实有趣，叙述具体有条理，中心要明确;写景状物要抓住特点，按一定顺序记叙，恰当地抒发作者的思想感情;写想象作文，要体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象。
2.自由立意。学生依据个人的真实情感和认识能力来确定写作目的。如为什么要描写家乡的大山?描写大桥想告诉别人什么?幻想飞上月球要做什么呀?这样，就会明确作文目的，就有可能围绕中心选材布局，并在文中适当的地方画龙点睛，写出自己的动机。
3.自由表达。学生的语言习惯和表达能力不一样，有的学生词汇丰富，语言生动，记叙事物往往描写细腻;有的孩子思维严密，语言准确，但表达却比较平淡。学生要用自己的语言自由地表情达意，不随便使用自己不理解的词语，造成语病较多或者句式令人费解。
(二)思路点拨：
1.确定自己要写什么?写人，记事还是写景状物。
2.明确写作目的，写下发生的故事，条理清晰。
3.抒发自己的情感或者议论，感情真实，语言通畅。
篇5：六年级下册五单元作文
我有一个好朋友，我和他每天形影不离，他就是我们班的体育委员——刘佳伟。他有一双乌黑的大眼睛，高高的个子，同时有着一颗知错就改、乐于助人的心。
自从到了六年级，他改掉了许多坏毛病。比如：在五年级的时候，他动不动就会骂人、打架。为此，老师也没少说他。现在，他与以前不同了，有着一颗善待他人的心，当他和同学们闹别扭时，他不再动手了，而是动口，此动口非彼动口，是化解仇怨的口。通过这个口，双方许多事都挥得一干二净了。例如有一次，我们上体育课，在打篮球时，他一不小心踩在了我的脚上，我说：“刘佳伟，你踩到我了。”如果在往常，他就会说：“怎么了，不服气，想打架吗?”可是在今天，他却对我说：“哦，对不起，一不小心踩到你了，对不起！”这时，我很吃惊，刘佳伟变好了！从此，我就认识了一个崭新的刘佳伟！
他不仅是一个知错就改的人，还是一个乐于助人的人。有一回，我和他吃过午饭，一起回教室。在途中，我们正在闲聊。突然，他向前面跑去，当时我还没有反应过来，就看到他将前面的一个摔倒的小男孩扶了起来，并帮他打了打身上的土，说：“没事吧，疼不疼，来，站起来！”事后，他笑着向我走来，我们一起回到了班里。
刘佳伟就是这么一个知错就改、乐于助人的人，他的言行使我对他刮目相看。可是，他唯一的缺点就是有些不热爱学习，如果他以后能更加刻苦学习，相信在以后的学业生涯中，他会更出色的！
篇6：8年级语文下册文言文单元即时练
8年级语文下册文言文单元即时练
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字。
(1)qì__________机 (2)bīn__________临
(3)gèn__________古 (4)步lǚ__________
(5)tuǒ__________圆 (6)áo__________游
答案:(1)契 (2)濒 (3)亘 (4)履 (5)椭 (6)遨
2.按注音填词。
这首小诗写得自然之极，毫无雕琢、造作之处，就像一幅优美的山水画，令人(shǎng xīn yuè mù)_________________。它的音节十分和谐、圆满，形象非常清新、生动，而又写得情真意切，(gǎn rén fèi fǔ)_________________。它流传众口，历久如新，为广大读者所喜爱，是(bù yán ér yù)_________________的。
答案:赏心悦目 感人肺腑 不言而喻
3.(1)请写出你所喜欢的两句有关面对困难的名言、警句或格言。
(2)写出一句你最喜欢的关于道德修养方面的名言警句。
答案:(1)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(荀况)
应知学问难，在乎点滴勤。(陈毅)
(2)人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)
静以修身，俭以养德。(诸葛亮)
4.选做一题。
(1)揣摩下面句子的修辞手法和语意，再写出与其句式相符的两个句子。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；_____________，_____________；_____________，_____________。
(2)请你模仿“信誉就是你结交朋友的桥梁”这句话，再写两个句子。
例句：信誉就是你______________________。信誉就是你__________________________。
答案:(1)理想是水 浇开希望之花 理想是鼓 奏响奋进之歌
(2)(信誉就是你)成就事业的奠基石
(信誉就是你)开启情感的钥匙
5.“非典”疫情的发生，让我们看到在抗击“非典”斗争中，广大医务工作者为了人民的生命健康，无所畏惧，忘我工作，甚至献出宝贵生命。社会各界人民群众都积极响应党中央号召，肝胆相照、同舟共济，为防控“非典”出主意，想办法，捐款捐物，涌现出了许多可歌可泣的人物和事件。请围绕“非典”设计一个活动方案。
答案:(略)(可以开展捐赠活动；颂扬白衣战士；宣传团结一心抗“非典”；举办围绕卫生知识、防非措施、宣传等方面的活动，能有条理最好。)
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—10题。
尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈树伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然、生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生机。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的、更多的却是孕育，是萌生！
6.本段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。
答案:生机勃勃
7.写出文中的两个比喻句。
答案:(1)两棵不太大的棕榈树伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。(2)枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！
8.“仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中加点的词能否换成“参观”“珍宝”？为什么？
答案:不能。“瞻仰”表示恭敬地看，表达了人们对鲁迅先生的崇敬之情。“参观”则表示一般地看看，表达不出敬仰之情。“家珍”是家中珍贵的东西，这句写的是百草园的棕榈，用“家珍”比“珍宝”贴切些
9.仔细阅读文中画线的句子，说说有什么深刻含意。
答案:暗示鲁迅精神的继承和发扬。(言之成理即可。)
10.对比《从百草园到三味书屋》的第二段，你更喜欢哪一段？简述理由。
答案:(略)(学生自主答题，有理即可。)
(二)阅读下面的文字，完成11—16题。
雾
①雾遮没了正对着后窗的一带山峰。
②我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里还没有电灯，每晚上在暗中静坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的.依稀分为三层的火球，衬着黑色的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。
③但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的只有树；中间最大的一峰竟还光秃秃的，没有树木，像是癞子头上的疮疤。
④现在照例是晨雾把什么都遮没了，就是稍远的电线杆也躲得毫无踪影。
⑤渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。
⑥我诅咒这抹煞一切的雾!
⑦我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷，使你颓唐阑珊注，像陷在烂泥中，满心想挣扎，可是无从着力呢!
⑧傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像帘子似的挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟雾——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面。
⑨我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉闷的压迫。在我呢，既然没有很明亮的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐烦这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。
注：阑珊：衰落。
11.第②③两段是写作者从自己住所的_____________观望到的山景。
答案:后窗
12.第④⑤两段各有一个“躲”字，它们用得好吗？简要说明理由。
答案:用得好。因为“躲”是采用拟人手法，形象生动，明写电杆、太阳，暗写雾吞噬一切。
13.第⑥⑦两段作者抒发了怎样的思想感情？
答案:抒发对浓雾的憎恶之情。
14.第⑦段中“我宁愿后者呵”，“后者”指的是_________________，“宁愿后者”是因为它能_____________________。(用原文回答。)
答案:寒风和冰雪 能够刺激人们活动起来奋斗
15.下面是对篇末最后一段含意的理解，结合全文看，理解不当的一项是( )
A.“轨外行动”指的是“红鲤鱼的活泼泼的跳跃划破了死一样平静的水面”。
B.作者对“红鲤鱼的轨外行动”充满了喜悦和赞扬。
C.作者不明白“红鲤鱼的轨外行动”有什么意义。
D.作者渴望有疾风大雨来驱散抹煞一切浓雾，迎来灿烂的阳光。
答案:C
16.你喜欢雾吗？为什么？
答案:(略)(自主答题，言之成理即可。)
(三)阅读下面的文字，完成17—21题。
羊的悲壮
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山冈土丘之间。偶尔伴随着牧歌的游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竞相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧，视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼。无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳。这时走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般(jǔ sàng)_________中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通身白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈的碰撞使它翻滚倒地，犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过_________犬、_________马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释，甚至不可理喻，但又那么颇含寓意，摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺，百姓安泰。
17.在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
(1)“血的教训”指的是什么？(用自己的语言概括回答。)
(2)“以卵击石”的意思是________________________，其中“卵”在文中指____________，“石”指__________________。
(3)为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？(请用原文回答。)
答案:(1)效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽，或葬身车底。
(2)拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡?羊的血肉之躯 火车
(3)它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。
18.根据拼音写汉字。
jǔ sàng_________________
答案:沮丧
19.选择括号内的词语填入横线上。
_______________犬______________马
(备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛)
答案:义 烈
20.第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”中“眼前的情景”指的是什么？(请概括回答，不超过12个字。)你怎样理解头羊的这种行为？
答案:指头羊反复用犄角去撞火车。因为牧羊人的鞭打而愤怒。
21.第四段中“潘”加引号的作用是( )
A.强调 B.特定称谓 C.引用
答案:B
三、作文
22.请从下面两道题中任选一题作文。
答案:(略)
(一)假如我有孙悟空的神通
要求：①写一篇想象作文；②不少于500字。
(二)我梦见______________
(请在横线上填入已逝名人的名字。)
要求：①把题目补充完整，写一篇想象作文；②不少于500字。
篇7：8年级下册人教版历史第二单元复习提纲
第5课 三大改造(1953—1956年底)
一、对农业的社会主义改造
1、原因：我国的农业仍然是一家一户分散经营的。农产品满足不了国家工业化建设的需要。
2、形式：农业生产合作社
3、目的：走集体化和共同富裕的道路
4、高潮：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。
5、完成：1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
二、对手工业的社会主义改造
1、时间：1953——1956年
2、形式：手工业生产合作社
三、对资本主义工商业的社会主义改造
1、起止时间：1954——1956年
2、形式：公私合营
3、政策：赎买政策。
4、意义：实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
四、三大改造完成的结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
五、三大改造的意义：实现了把生产资料私有制改为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段。
篇8：8年级下册英语作文
English is very important today, we have English classes in school every day. How do I study English? In the morning before I go to school, I will listen to the English text recording, follow the recording to read the text. And before the class in the school, we will have an English words dictation. After school I will do some English homework. In the evening, before I go to bed, I will listen to the English channel on the radio to improve my listening. I also have some foreign net friends, we can talk in English on line so I can practice my speaking. These are how I study English.
在今天英语是很重要的，我们每天都有英语课。我如何学习英语?在早上上学之前，我会听课文录音，跟着读课文。在学校上课之前，我们会有一个英语单词听写。放学后我会做一些英语作业。晚上的时候，在我睡觉之前，我会用收音机收听英语频道来提高我的听力。我还有一些外国网友，我们可以在网上用英语交谈来练习我的口语。这些就是我怎样学习英语的。
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篇9：五年集下册四单元作文
在我成长的道路上，发生过许许多多难忘的事，有幸福的，有快乐的，有后悔的，还有感动的……其中有一件事是令我极为感动，那就是学骑自行车。
一个阳光明媚的早晨，父亲母亲带我去学骑自行车。一开始，我就再三嘱咐父亲母亲:“你们千万不要松手，不然我会摔倒的！”他们点点头答应了我。于是，我便开始骑自行车了。骑着骑着，我突然觉得速度快了不少。我回头一看，原来父亲母亲早已松手了。我心一慌，手忙脚乱，控制不住方向，就连同自行车摔倒了。手和膝盖都擦破了皮，我疼的坐在地上嚎啕大哭。母亲赶紧跑过来帮我涂药、包扎，安慰我。父亲则严厉的对我说:“人生总不能一帆风顺，现在这点小事就屈服了，以后长大怎么办？难道还要你母亲去帮你？”我听了立马生气地站起来，想:骑就骑，谁怕谁！于是我又骑上了自行车，一赌气，就骑出了老远。看着我学会了骑自行车，父亲的严肃消失了，取之以带的是满脸的微笑。我这才知道，原来父亲也和母亲一样爱我，只是表达爱的方式不同罢了。
父爱如山，母爱如海;父爱无形，母爱有情。父亲母亲，在你们伟大圣洁的关爱中，我无比感动！
篇10：五年集下册四单元作文
我和表妹已经一年没见了，但在她家附近发生的一件事，如同烙印一般深深的印在我的脑海里，使我久久不能忘怀。
在我9岁时，我和父亲母亲去表妹家做客，之前我已经来过好几次，这里的地形我再熟悉不过了。
那时，我正要去购物。走到商场门前时，我突然发现了一个乞丐，一群人不但没有施舍，还在旁边议论纷纷。
我正打算掏钱。这时，我听到旁边有人说:“我最讨厌这种人了，明明有手有脚，年龄又小，干嘛才出来乞讨？一定是来骗钱的！”听到了这里，我打算掏钱的手又缩了回去。
突然，又有人往他的破碗里放了一张钞票，我一看，眼珠子差点儿没跳出来，是一张红色的“毛爷爷”！
那个人说:“你有手有脚，年龄又小，一定是事业上遭受了什么不顺心的事吧，希望这点钱能帮你渡过难关。”
听到这里，我毫不犹豫的将我原来要买零食的钱放进了他的破碗里，众人也纷纷慷慨解囊。不一会儿，他的破碗里便装满了钱。
此时，那个乞丐已泪流满面，说:“我找工作，屡次碰壁，家中老母又生病了，不得已才来乞讨。相信在大家的帮助下，我一定能成功的！”
人间处处有真情，真情时时暖人心！
篇11：五年集下册四单元作文
记得有一年，我外婆出车祸，母亲赶紧把外婆送到医院。母亲走得很急，只留下句：“你外婆可能要做手术，你一个人在家好好照顾自己！”说完母亲就匆匆地走了。万家灯火通明知道，可是我们家却是一片漆黑。我着急地徘徊在岔路口，心里感到害怕：我上哪儿去呢？我就坐在马路哭起来，忽然，我听见人对我说小钧你怎么在这里哭啊？原来是邻居家的阿兰姨，在黑暗中她那双眼睛非常明亮有神，我伤心地把事情告诉了她，阿兰姨说：“没关系，今晚你就住我家吧。”
阿兰姨把我领到她家，让我坐下来就忙着做饭去了。吃饭时，我的喉咙好像被什么东西卡一样，一粒米都咽不下去，可阿兰姨却不断往我碗里送菜，还把时问我好不好吃啊？阿兰姨说：“在阿兰姨家，你不要怕。”这时我眼睛噙满泪水，泪水一滴一滴地掉在碗里，眼前模糊了……，我们吃饭后过了一会儿后，就去睡觉了。
虽然那天父亲母亲不在家，但我有阿兰姨——想母亲一样的好阿姨，就不在害怕了。这件事到现在想起来让我非常的感动。
篇12：五年级下册五单元作文：家务劳动
五年级下册五单元北师大版作文：家务劳动
今天是“五·一”劳动节，我一大早就起床了，看到妈妈在干家务，心想：“妈妈这么辛苦，每天忙这个干那的，不停地在家里操劳着……”，看着妈妈的'样子，我不如帮妈妈干点活吧！反正我现在也没什么事可干。刚好碰上妈妈正要洗衣服，我心想：“今天是劳动节，该让妈妈好好休息一下”。就主动跟妈妈提出帮她洗衣服，妈妈不放心说：“不行，你洗不干净”，我说：“我保证一定洗干净”，妈妈看了看衣服不多，也就同意了。
于是我便洗了起来，妈妈说：“衣服少的时候就用手洗，要倒上洗衣液，先把洗衣液在水中化开，再把衣服放进去，浸泡约十分钟左右，最后再搓洗、清洗”。我卷起了袖子，一副准备大干一场的样子，妈妈看了我的样子不禁笑了。十分钟很快就过去了，我要开始搓衣服，妈妈提醒我，衣服的领口、袖子最脏，要多搓一下，洗不干净就擦一点肥皂，我搓得十分仔细，连芝麻大的小污点也不放过，有一处我费了九牛二虎之力也没有搓干净，后来还用了妈妈交给的办法，擦了一点肥皂，真是管用，一搓就干净了。
当我看见旁边有一块红领巾，就拿来了过来放在一起洗，不一会儿，我突然发现我白色的袜子变成了红色，怎么回事？洗衣水也变成了红色，我一下子才明白红领巾掉色了，把袜子染红了。唉！我本想做一件好事，可没想到弄巧成拙。妈妈走过来，亲切地对我说：“没关系，下次注意深色衣服不能和浅色衣服在一起洗，有的衣服会掉色”。
妈妈要求我将洗好后衣服用清水清洗，至少要清洗三遍，这样衣服才能洗干净，我只好洗了一遍又一遍，衣服终于洗干净了，看着干干净净的衣服，我心里有说不出的畅快和自豪。衣服洗好了，我的衣服、鞋子都已经湿透了，卫生间里到处都是水，像刚打过水仗似的。接着我要起身去晾晒，但觉得腰弯不下来，心想：“原来洗衣服这么累啊！妈妈每天都这样操持家务多辛苦啊，以后我要有时间，一定要多帮妈妈做一些力所能及的事情。
篇13：六年级下册五单元游记作文
游崇福秋水谷
暖暖的阳光透射过落地窗，打在我的脸上，将我从睡梦中唤醒。今天天气这么好，不出去玩岂不遗憾?于是，我开始了一场说走就走的旅行。
与我同行的还有爸爸和姐姐，由于那地方很近，就采取了自驾游的出行方式，可以无拘无束、随心所欲地畅行在天地间。我们坐在车里，太阳暖融融地包围着我们，听着窗外的清风在耳边呼啸，感觉整个人都放松了。在这样的轻快里，不到一小时，我们的目的地——涵江崇福村，便到了。
下了车，停车场深处有一个小竹门。进了那小竹门踏上了那石子小径，这便算进入了景区。一进景区，便听见“窸窸”的风吹树叶的声音，还有潺潺的流水声。顺着小径向下走，拨开挡在眼前的树枝，一个崭新的世界便俨然出现在眼前——两旁的树木生长得郁郁葱葱，清澈的小溪缓缓地流淌，溪旁的一块块大石头，便是我们要走的路。因为是新景区，建设还未完整，路不太好走。但是，这不也为游览增添了许多乐趣吗?
一路上，到处都能看见有许多小孩子，挽起裤脚，跑到溪里戏水，也看见许多大人在溪里找溪螺。因为水很浅，也不怕有危险。何况快中午了，太阳热辣得很，我也想到溪里清凉一下。
在铁索桥上，我那老顽童爸爸竟玩心大发地晃起了铁索桥，桥上几个小姑娘被吓得都不敢动了。我是被他折腾习惯了，根本不怕的。其实要游遍整个景区也是蛮累的，于是，我们吃了一碗热乎乎的扁食就回家了。
其实，旅游不用去多远，也不用去有多著名的景点，只要亲近大自然就可以啦!
描写螃蟹的作文
秋天，是丰收的季节，也是螃蟹上市的季节。大家都爱吃鲜美的螃蟹，但可能还不太了解螃蟹，那就来听听我的介绍吧!
螃蟹是甲壳类动物，主要依靠鳃呼吸。只有一些螃蟹是长期居住在陆地上，它们大多生活在水中。由于居住的地方不同，它们的食物也不相同，在淡水中生活的会吃小鱼虾，而在海中生活的则不仅吃鱼，还会吃一些海草。
螃蟹有一对大钳子，是用来保护自己的，碰到敌人的时候，它就会挥舞着两个大钳子，吓跑敌人，让对方不敢靠近。那对大钳子还可以用来制服猎物哦，当它捕捉猎物时，就会用大钳子把猎物死死擒住，再用锯齿形的嘴巴，将猎物切成一小块一小块，就像碎纸机一般。
螃蟹身上还披着一身盔甲,坚硬无比，像一个盾牌，用来保护自己免受强敌的攻击。
螃蟹的眼睛也很有特色。它的眼睛又小又黑，跟芝麻一样，它的眼睛上还有一层细细的绒毛，就像人的眼睫毛。
大 家都爱吃螃蟹，却从来没有想过：为什么煮熟后的螃蟹会变成红色?哈哈，让我来告诉你吧。螃蟹煮熟后之所以会变成红色，这是因为在高温蒸煮之后，大部分色素 细胞遭到了破坏，但红色素细胞却不会遭到破坏，于是含有红色素细胞多的地方颜色就深，含红色素细胞少的地方颜色就淡，而肚子等一些没有红色素细胞的部分就 不会变色，仍然是白色。
听了我的介绍，你是不是更了解螃蟹了呢?
谈税收
《蓝猫菲菲探税历险记》你们看过吗?它是一部动画片，讲了菲菲和欧多多开了一家专卖店，从来不交税的事。有一天，蓝猫和点点两位税务员来劝他们交税，他们不肯交，以为可以逃脱，但经过重重波折后，菲菲和欧多多认识到了交税的重要性，于是他们觉得交税，做一个合格的公民。
税是国家向企业、集体或个人征收的作为财政收入的货币或实物，它取之于民，用之于民。我们现在的学校、医院高速公路……是靠什么建起来的呢?是靠我 们捐钱建的吗?不是的，一大部分是靠税收建起来的。说到这里，你也许会这样说：“我知道交税很重要，但我们每天赚的钱不多，又要养家，又要交房租，还拿什 么来交税呢”?不管你赚没赚钱，税还是要交的，你们看我们从抗非典到狙击禽流感，到抗旱抗洪，再到年初那次五十年都未曾遇到的大冰灾，还有四川汶川地震， 我们为什么都能挺过来，是因为有税收作为我们的坚强后盾呀!总之，我们才是最终的受益者呢!
如果所有的公民都像菲菲和欧多多一样不交税，那就和原始社会差不多了。我们一块去原始社会看一看吧。看!他们在吃生肉，地上那么多人骨头，都是他们吃剩的，如果他们那里发生了地震，没有人去救援，如果我们这里发生了地震，救援人员总会在第一时间感到，这还是纳税的功劳。
记住一句话吧!依法纳税光荣，偷骗抗税可耻。
文明与美丽
从古代开始，我们中国就是个重视文明礼貌的国家，但是现在我们的生活中还有几个人能够这样有文明的呢?
不从远的说，就说我们的校园吧。同学们，我们已经拥有这样一个精致温馨的学习环境，每一位老师，还有班干部都在为我们努力营造一个良好的文化氛围， 创设一个让大家健康成长的空间。可是，有些细心的同学可以发现，就在我们这片美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符。比如：我们刚清扫后的包干区，就有 同学们随手扔下小纸团、塑料袋;有的同学还把零食带到整洁的校园里吃，在角落扔下包装纸，为我们打扫卫生的同学带来了许多不必要的麻烦。
课间，还有个别同学下课时在走廊里高声喧哗，追逐打闹，不小心就碰倒了低年级的弟弟妹妹们。当然以上这些现象虽然只是发生在极少数同学的身上，但是 却破坏了我们整个校园优美和谐的环境。一个社会的文明程度取决于每一个人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每个 少先队员的表现。同学们，你们的行为，不仅代表你们个人，代表着我们学校的形象，代表着我们少先队员们的形象。
我们是国家的小主人，我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。好的文明礼仪习惯，可以影响我们的学习，我们的生活，甚至将来的一生 都将受用不尽，文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的学习环境，浓郁的文化氛围，会启迪我们不断探索，求知。因此，同学们让我们携起手来，还我 们一个文明、美丽的校园，从现在起，从我做起，从每一件小事做起，我们应该坚决抛弃我们身上种.种不文明的行为，养成良好的行为习惯。做一个真诚友爱、礼貌 待人、品德高尚的学生，做一个勤奋学习、积极向上的学生。让文明之花开遍校园，让文明行为永伴我行。只有文明才能美丽，拥有一副好的皮囊的人不算是真的美 丽，反而拥有文明品质的人，尽管他长得再不好看，也比那些只拥有一副好皮囊的人美丽。
写武夷山
武夷山有句俗话叫做“来游武夷，不登天游，枉此一游，不去漂流，虚此一游”。哪天游峰自古以来就有“一块石头玩半天”的美名。它如一把笔直的钢刀插 在地上，可谓是壁立万仞。最有意思的是山顶于山脚的两块奇石，一块是一只修炼了千年的神龟，但因偷看仙女在沐仙潭中沐浴，被点化为石，后人为了引以为戒， 便在龟背上修了一条路，让人踩着它上山。另一块是一只雄鹰，它展开双翅，好似在激励人们奋发向上，勇往直前。
武夷山的每样事物都是那么奇，就连它的名字都有一个神话般的传说：以前有一位活了880岁的老人叫彭祖，当年武夷山没有名字，一片荒凉，而且洪水泛 滥，是彭祖带领他的两个儿子——彭武和彭夷开山治水，形成了九曲溪;杀死恶兽、斩除荆棘，形成了一座座山峰。后人为了纪念他们，便将此山命名为武夷山。
武夷山的名字有一个神话般的传说，它的九曲溪更像一个神话。那水轻轻的，鹅卵石被水冲刷的干干净净，上面甚至还有清晰可见的水纹。在岸边的一块块岩 石上有大大小小的洞，好像是溪水为了让鱼儿们可以产卵而特意打造的。使人观后不得不赞叹大自然那神奇的力量。在九曲溪的中心地段，有两处悬棺，这儿的悬棺 都已超过了32的历史，我不禁张大了嘴巴：历经了这么多年的沧海桑田，它竟然保存完好，给后人带来了物价的历史和无比的惊讶。
在九曲溪的一曲，也是漂流的终点，那儿的树木花草无不让人想起亚马逊河流。水绿得像一块无瑕的翡翠，树木遮天蔽日，小草碧绿如茵，给了人们一片清新泌脾的绿。
这次漂流,我感受到了大自然的妩媚和它那无比神奇的力量,回想一下,“雄鹰展翅”、“神龟石”、“玉女峰”、“双龟石”无不是大自然的杰作。它带来了美丽的风景和那一个个如诗如画的传说故事。
美丽的武夷山,你是大自然塑造的最朴实、最美丽、最富有神话般故事的天使!
篇14：三下册英语五单元课件
三下册英语五单元课件
三下册英语五单元课件
第一课时
【教学重点】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…
单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2 Let’s talk部分的教学课件。3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。
4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）
【教学过程】
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。如：
A: Hi, B! B: Hi, A!
A: Who’s that girl/boy? B: He/She is …
A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great!
A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.
（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?
What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）
（7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。
（3）同桌同学为一组，用自己带的.实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。
A: Do you like apples?B: Yeah, very much.
A: Here you are.B: Thanks.
或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
游戏：Guessing the word
利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
第二课时
【教学重点】掌握水果类单词。
【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。
【教具准备】
1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。2 Let’s learn 部分的课件。 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5 配套的教学录音带。
【教学过程】
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）
（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。
（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw 的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。
教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？
学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola
另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：
pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
Cards game
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。
篇15：8年级下册的英语作文
If i have enough money,I will travel for seven days.The fitst day,I will go to beijing.Because beijing is the capital city of china.
First,I will go to tian'anmensquare.And then,I will go to the palace museum.Then,I will go to my grandparents'house .
I miss them very much.From the third day to the sixth day,I will go to qingdao
with my friends.I will go to swim in qingdao.At the last day,I will go on a trip to my city.I want to know my city carefully,
I think I will have fun.
篇16：8年级下册的英语作文
Every person loves the National Day, because they will have the holiday and can take some rest. For me, I am so looking forward to the holiday, I have made some plans. First, I will take a visit to my grandparents. I haven’t seen them for more than two months, I have promised them to visit them. Staying with my grandparents always brings me happy memories. Second, my family decided to have the picnic with my uncles. The families always have some activities, so that we can keep in touch. I can play with my cousins, we are intimate friends. It is good to have the family get together. I am sure I will have a good time.
大家都喜爱国庆节，因为他们有假期，可以休息。对于我来说，我很期待假期，我已经制作了一些计划。第一，我会去看望祖父母。我已经有2个月没看望他们了，我答应了要去看望他们。和祖父母呆在一起总能带给我快乐的回忆。第二，我的家人决定和叔叔们一起野餐。我们家庭间总会有一些活动，这样我们才能保持联系。我可以和表亲们一起玩耍，我们是亲密无间的朋友。家庭聚集在一起真好。我确定我的假期会过得很愉快。
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篇17：九年级下册五单元作文：择善而从-650字
人教版九年级下册五单元作文：择善而从-650字
孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”其后句含意深刻，使人大有所悟。
大家知道，我国书法艺术源远流长，正书有“颜筋柳骨”之说。颜体丰满遒劲，柳体则骨立挺健，至今仍是学习书法之范本。柳体创始人柳公权是颜派鼻祖颜真卿的后辈，早年从师于颜鲁公;后来柳公权发现颜体虽雄浑厚朴但不乏臃肿肥大之弊病，于是柳公权不断揣摩，择颜体雄健的优点，改其臃肿肥大之弊端，掺入自己“骨立如嶙”的特长，终于创立了世代奉为经典的“柳体”。这不正是“择善而从”的典范吗?
倘若柳公一味效法于颜体，而不顾其弊端，那么可能现在就不会有相提并论的“柳骨颜筋”。那该是多么遗憾啊!
思古及今，改革之风已靡及中华大地，要改革就必须开放，引进国外的'先进技术和管理方法，但“开窗”虽好，不免有苍蝇蚊虫飞进来，这就需要我们有“择其善而从之，其不善而改之”的头脑。可就是有一些“失其本性”的人，沉湎于西方物质享受之中而不能自拔，更有甚者，为腐败的糟粕所毒害而锒铛入狱。他们因为 “不善而从”，终成咎由自取的可悲者。
由此可见，对待一切事物，我们要运用“择善而从，不善而弃”的标尺，放开眼光去学习和处理，只有这样才能有所突破;反之甚至会身陷泥潭，一误再误!
那么如何才能“择善而从之”?让我们再看柳公权的例子。颜鲁公弟子百人，却没有一人像柳公权那样有所建树而流芳百世，这是因为身为唐朝大臣的柳公权博学而勤勉，注重锤炼“字外功夫”，因此他站得高，望得远，能够发觉颜体的优点与微瑕。其优点，从接受到孜孜不倦地实践，成为自己的优点，其微瑕，则予扬弃，并在这基础上进而创造出自己的风格。
篇18：三年级下册五单元作文：母爱-350字
人教版三年级下册五单元作文：母爱-350字
母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。我曾经看到过这样一个故事：
在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：“过桥的时候一定要抓紧妈妈的手，如果妈妈滑倒了，你就赶快松开妈妈的手，不要管妈妈，自己想办法过桥……”这就是母爱!还有什么爱能够与这样的爱相比呢?
每当我哭时，妈妈就安慰我;每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。
母亲有时也是严厉的。我一直有粗心大意的.坏习惯。有一次，我在学校丢了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。我知道，妈妈其实也不想骂她的儿子，她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。
我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也有色有香，却失去了根。
回报母亲吧，回报我们生命的起点，用感恩的心给母亲送上一个最真诚的吻。
篇19：七年级下册五单元作文：撒野亚马逊
七年级下册五单元作文：撒野亚马逊
在亚马逊丛林中，我们这支探险队异常艰辛的跋涉着。五个探险队员中已有二个遇难，一个是被沼泽吞噬，另一个则遭到了野兽的袭击。可剩下的队员们仍在继续……
“也许那传说中的‘麻族’根本就不存在，人们只是捕风捉影罢了”，杰克大喊道。“是呀!再这么下去，人们都会死在这儿，”西蒙也附和道。我们现在的处境看起来是九死一生，弹尽粮绝的我们看不到一点生的希望，仅剩下一艘破船和一架摄像机。我们现在唯一能做的就是孤注一掷，完成这次探险任务。
一天工作后，疲惫取代了一切，我们很快就睡去了。船不知自己漂了多久，我们醒来时已是黄昏。太阳将要藏到丛林中去了，大自然使我们看起来是多么的脆弱与渺小。一层金沙裹住了丛林青涩的脸庞。终于，没多久，不太冷的月光便照在船头上。凉凉的风将我们脸边湿热的空气吹散。我们都沉浸在大自然的安抚中。可是谁也不知灾难来临。我们都被这种美丽所迷惑，因为在与鳄鱼搏斗时，船上的锚不见了，所以我让西蒙潜入水底，把强子绑在了湖底的枯树根上。我在船上安祥的躺着。突然，湖面的风变的凛冽起来，血腥味迎面而来。“哦!杰克，小心身后!”一只巨蟒像一道闪电钻入水中。我抄起刀子也跳入水中，水中一片漆黑，我什么都看不见，找了一会儿后，我麻木的上了船。刹时间，绝望与恐惧让我眼前一片漆黑。我突然意识到西蒙也失踪了，恐惧袜子的漏洞，慢扩大。我就如同是茫茫大海中的一叶扁舟，时时刻刻都是命悬一线，危险无处不在。
我对自己的`生死已不抱多大希望。现在只想找到“麻族”，那个传说中的原始部落，这样我的伙伴死得也会有价值。
经过一个月的跋涉，我已经半人半鬼——我少了两根半指，因为被蛇咬了我不得不砍掉。我的一只眼睛被狒狒抓瞎了，耳朵也莫明奇妙地失聪了。一个多月以来我如同在地狱中度过。
然而就在一个清晨，我的下肢因浮肿已经站不起来了，我知道死亡在咄咄逼近，可就在这时，我透过大雾，朦胧的看到几个人影，其中的一个是西蒙。他朝我跑过来。我暗暗自喜道：任务完成了!
朝阳斜射，大自然露出了少女一样青涩的笑。
篇20：8年级上册第一单元英语作文
My first day in college was frustrating at first while pleasantly surprising at the end.
The new campus was quite different from what I dreamed of. Actually it was as big as my high school. Besides instead of huge buildings, there were only some small ones. Although it took me some time to make my decision, I finally made up my mind not to beat a retreat. After all, you couldn’t judge a book by its cover, as an old idem told us, so did my college. And what happened next proved that I chose a wise choice.
On entering the dormitory, I met 10 smiling faces that greeted me warmly, which made me pretty amazed and delighted. It was a great honor for me to be arranged to live with 10 freshmen who came from 9 different provinces. We liked each other at first sight. Sharing our experiences and talking without any embarrassment, we felt like long last friends.
Visiting came in the afternoon when the college leaders and teachers came to our dormitory to give us worm welcome. Whenever we need help, someone always came to lend us a hand. I never felt myself a new comer, but a member of the big family.
That life was not all roses was what I learned on my first day in college. I realized that difficulties in life couldn’t be avoided, but that if one didn’t run away but met unexpected hardship, one mastered all obstacles and at the came out victorious.
篇21：八年级历史下册第四、五单元复习提纲
第16课 当人类还是野蛮人的时候
一、我们从哪里来
人类起源于猿;非洲大草原的南方古猿是人类的始祖;现代意义上的人——晚期智人出现于三四万年前。
二、人类的种族：主要有黄种人、白种人、黑种人——自然环境的不同而产生。
三、女人和男人的权力
1.母系氏族是人类早期的社会组织，特点：妇女在生产和生活中处于支配地位，人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算，女子受到人们的尊敬。(大地女神该亚的故事，反映了人类社会早期女人的权力位于男人权力之上的状况);
2.父系氏族：一万年前出现农业，父系氏族开始。特点：男子在生产和生活中的地位大大提高，权力超过女子，亲戚关系一父系计算，财产由父系继承。(厄瑞斯忒的故事，反映男人的权力开始超过女人权力的倾向)
四、以图示的方式，掌握上古人类起源和三大主要人种形成及其分布情况。
南方古猿 晚期智人
(约500万～100万年前) (三、四万年前)
五、以列表的方式，掌握母系氏族与父系氏族社会异同点及其相应的古希腊传说。
社会组织 不同点 共同点 古希腊传说
母系氏族社会 ①妇女在生产和生活中处于支配地位;②人们“只知其母不知其父”，亲戚关系以母系计算，女子受到人们的尊敬。 ①都以血缘关系为纽带
②都实行财产分配的公有制 该亚的故事
父系氏族社会 ①男子在生产和生活中的地位大大提高，权力超过女子，开始支配社会;②人们“既知其母，又知其父”，亲戚关系以父系计算，财产由父系继承。 厄瑞斯忒的故事
第17课 大河流域的文明曙光
一、古代埃及(尼罗河孕育的成果)著名历史遗产——金字塔(最高统治者埃及法老的陵墓)。
二、古代巴比伦(两河流域，幼发拉底河和底格里斯河)(书P91)
文明成就：《汉谟拉比法典》，其石柱在伊朗南部发现，汉谟拉比制定，是世界上第一部体系完备的法典(参阅P91“《汉谟拉比法典》石柱”图)性质：它主要是维护奴隶主阶级的利益。
三、古代印度(印度河流域)(书P92)
1.种姓制度(等级制度)：第一等级婆罗门(掌管宗教的祭司);第二等级刹帝利(掌有军政大权的贵族);第三等级吠舍(从事农、牧、工商业的普通雅利安人);第四等级首陀罗(社会底层的劳苦大众)(贱民)。
2.佛教：创立时间—公元前6世纪;地点——印度;人物——乔达摩•悉达多(后称释迦牟尼);佛教反对分为等级的种姓制度，主张“众生平等”。
教义核心：人生一切皆苦，苦的根源在于人有欲望，佛教的任务是教导人们消除欲望避免苦的因果。
分布：东亚、东南亚 传入中国：汉朝
四、以列表方式，区别和掌握古代东西方两大文明的典型代表、自然条件和基本特征。
类型 典型代表 自然条件 基本特征
生产方式 政治体制
古代东方文明
(大河文明) 四大文明
古国 大江、大河流域，便于农耕 奴隶数量少，主要用于农业生产的农业文明。 中央集权制
古代西方文明
(海洋文明) 古希腊
罗马 海岸线曲折，便于航海 ①以航海经商为主的商品经济发达;②奴隶使用广泛，奴隶制发达 奴隶制民主政治发达
五、以列表的方式，区分和比较掌握古代印度种姓制度的内容。
等级名称 所指人员 主要权利和义务 地位
第一等级波罗门 祭司贵族 掌握神权，占卜祸福，制定法典，主要是掌管宗教 地位最高 统治
阶级
第二等级刹帝利 军事贵族，包括国王和各级官吏 掌握军政大权 地位次于婆罗门
第三等级吠舍 小生产者，从事农、牧、工商业的普通雅利安人 从事农业、畜牧业、手工业、商业，必须向国家交纳赋税 地位低于前两个等级，高于第四等级 被统治阶级
第四等级首陀罗 社会最底层的劳苦大众，绝大多数为非雅利安人 从事各种低贱的职业，为高级种姓的人服役 地位最低
第18课 蓝色的地中海文明(海洋文明)
希腊(欧洲最古老的文明)是西方文明的摇篮、发源地，罗马是希腊文明的继承者，希腊与罗马文明构成了地中海文明。
一、海洋文明的特征
经济上：海外贸易频繁;政治上实行民主政治(议会制);侵略成性。
二、雅典(全希腊的学校)(希腊最著名的城邦是雅典)
1.民主政治的由来：平民反对贵族的斗争形成，经过梭伦改革，在伯里克利将军时代达到极盛。
2.民主政治的表现：①除十将军外，各级官职向所有公民开放，以抽签的方式产生;②公民大会、五百人大会和陪审法庭拥有最充分的权力，公民大会是最高的权力机构;③每个公民都有机会成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席;④国家为担任公职、参与政事的公民发放津贴。
3.民主政治的评价：
①进步性：雅典毕竟在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产，雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌(雅典民主政治的影响)
②局限性：雅典民主政治所体现的平等和公正等民主原则，仅适用于雅典的男性成年公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主。
三、罗马
1.共和国时期(公元前5——公元前31年)
公元前510年建立共和国，在向地中海扩张过程中，与迦太基爆发了布匿战争(参阅“布匿战争形势图”)
2.帝国——公元前31年屋大维建立。
四、希腊文明有哪些特点?如何理解古希腊文明与古罗马文明之间的联系和区别?
(1)①特点：形成了众多的城邦，海外贸易发达，海外殖民和民主政治。(2)①联系：罗马文明是希腊文明的继承者(基本保存了希腊文明的特点)。②区别：罗马文明具有更多的商品经济成分，拥有议会的政治体制。
五、运用图表法，掌握与罗马共和国和罗马帝国建立和分裂的相关知识。
第19课 日出之国和新月之乡
一、日本的大化改新(其君主称为：天皇，仿效中国的隋唐制度)
1.时间：646年
2.内容：实行班田收授法;实行租庸调制，统一征税;废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
3.性质：是一场古代日本学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。
4.作用：为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定基础。奴隶社会变为封建社会。
5.启示：一个国家和民族只有对外开放，不断地学习和吸收其他国家和民族的优点和长处才能使自己顺应历史发展的潮流。
二、阿拉伯(君主称为素丹)
1.伊斯兰教的创立：时间——6公元世纪;地点——阿拉伯半岛;创立人物——穆罕默德。
教义——安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能进入天堂，否则坠入地狱，穆罕默德是安拉的使者。信仰伊斯兰教的人通称“穆斯林”。
2.穆罕默德建立和统一阿拉伯
3.阿拉伯帝国的建立——穆罕默德的继承者
第20课 西欧的文明
一、西欧封建制度的确立(P106)
1.封建制的确立(查理•马特改革)：封土制(基础)——封君封臣制(核心) 等级制度(基础：封君封臣制)
2.贵族等级制：公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士(有封地的职业武士)
二、(P107)
1.创立：时间---1世纪;地点---巴勒斯坦地区;人物---耶稣(基督—救世主);核心教义---宣扬对人类的博爱。
2.教皇国——丕平献土，奠定教皇国的基础。途径：封建主的捐赠。
3.西欧最大的封建主——罗马天主教会，地位：经济上拥有西欧三分之一的土地;政治上鼓吹教权高于王权;思想文化上垄断文化。文明成为中古西欧文明的重要组成部分。(罗马教皇成为西欧封建社会地位最高的、权利最大的)
三、中世纪的花朵——城市(中古西欧的城市是作为经济中心)(P108-109)
1.11，法国琅城争取自治权 方式：赎买和武装斗争两种方式
2.城市兴起的意义：
①经济上，城市是手工业和商业集中的地区，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用;
②政治上，城市成为自由的乐土，并与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一;③文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学的建立，反映市民以态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下基础。
四、“中古”这一时间概念是相对于上古、近代而言，主要是指封建社会时期。本节中古亚欧文明的中心内容就是介绍亚洲、西欧出现的典型封建国家。头绪较多，知识点繁杂。可通过列表的方式比较和掌握中古亚欧封建社会的重点知识。
地区 开始 标志事件 政治 经济 思想文化
中国 公元前475年 战国时期各国变法 专制主义中央集权制 以小农经济为主的封建自然经济 从百家争鸣到“罢黜百家、独尊儒术”
日本 公元7世纪 大化改新 中央集权的天皇制 土地国有，定期授田，国家征税 引进唐朝文化(儒家和佛教)
阿拉伯帝国 公元7世纪 阿拉伯帝国建立 政教合一 善于经商，沟通东西方经济交流 伊斯兰教
西欧 公元5世纪 法兰克王国建立 封建等级制度 出现一批手工业和商业中心城市
以列表方式，掌握世界三大宗教佛教、和伊斯兰教的基本知识。
宗教 产生时间 地点 创始人 经典 基本教义
佛教 前6世纪 古代印度 乔达摩•悉达多 “佛经” 反对种姓制度，主张“众生平等”;消灭欲望，忍耐顺从。
1世纪 古代西亚巴勒斯坦地区 耶稣 《圣经》 宣扬对人类的博爱;耶稣是基督(“救世主”)，教人忍受苦难，死后可入天堂。
伊斯兰教 7世纪 阿拉伯半岛(麦加) 穆罕默德 《古兰经》 号召信仰唯一的神“真主”安拉;宣称穆罕默德是“安拉”的使者。
第21课 古老帝国的悲剧
一、强盛的帝国走向灭亡
395年狄奥多西将罗马帝国分为西罗帝国和东罗马帝国(又称拜占廷帝国，有“古老的千年帝国”的之称)。
二、拜占廷帝国(1453年灭亡)(参阅P112“拜占廷帝国形势图”)
1.繁荣原因： A、地理位置优越，处于亚非欧三洲交界的地方;
B、东西方文明交汇，西方的希腊罗马文明与东方的阿拉伯文化相互影响。
2.疆域的变化：6世纪的拜占廷帝国疆域横跨欧亚非三洲，到11世纪时疆域只剩下巴尔干半岛和小亚细亚，到15世纪，拜占廷帝国仅保有君士坦丁堡及其周围的小部分地区。
3.灭亡过程：1453年，穆罕默德二世(奥斯曼土耳其帝国)集结十余万大军向拜占廷发动进攻，经过53天激战，首都君士坦丁堡陷落，末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。
4.衰落的原因：四处征讨，国力损耗;陶醉于已有的辉煌成就，封闭保守;不屑于学习和吸纳其他文明的优点;加上土耳其人的进攻。(保守、不创新)
5.拜占廷历史命运启示：开放创新导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
6.在我国现代化建设过程中应如何对待传统文化和外来文化?
态度：A、中国有悠久的历史和辉煌的文明，是我们实现民族复兴的财富，同时要不断创新使之不断发展和完善;B、要以开放兼容的态度对待外来文化，学习外来文化的精华摒弃外来文化的糟粕。
C我们应继续坚持改革开放政策不变，多多学习和吸纳不同文明的优点和长处等。
三、世界历史上先后出现五个地跨欧、亚、非三大洲的帝国。它们依次是：亚历山大帝国(公元前4世纪晚期)、罗马帝国(公元2世纪达到最大规模，地中海成为它的内湖)、东罗马帝国(公元395年由罗马帝国分裂而来，又称拜占廷帝国)、阿拉伯帝国(公元8世纪中期成为大帝国)、奥斯曼土耳其帝国(13世纪兴起，1453年攻灭拜占廷帝国)。
第23课 文明的冲撞与交融
一、古代文明之间的暴力冲撞
1.文明冲突的种类：农业文明与游牧文明冲突(典型对话：中国古代匈奴、蒙古等民族对中原农业地区和欧洲农业地区的冲击);区域文明的冲突(典型：希波战争和亚历山大东征)
希波战争(马拉松战役、萨拉米斯海战)
亚历山大东征(使希腊文明与东方文明冲撞与交融，开启了希腊化时代)。
2.文明冲突的作用：客观上传播文化、扩展文明，但对社会和人类生命财产造成损失。
二、古代文明的和平交流新课标第一网
1.阿拉伯数字的传播：印度人发明;影响：成为全世界上人们共同使用的数字。
2.意大利马可•波罗在元朝时到中国，写了《东方见闻录》(又名《马可•波罗行记》)，对西方人追求财富，在海上开辟通往东方的新航路产生了很大影响。
三、采用图示法，比较掌握“文明的冲撞与交融”的主干知识。
开放的、主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合;
开放的、积极的文明与封闭的、被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。
四、古代文明之间交往方式的类型和区别。
答：(1)类型：和平往来和暴力冲突。
(2)区别：①前者多以友好的经济文化交流方式展开，而后者多以战争武力征服、殖民扩张等形式进行;②前者带来的是物质财富的互通有无、精神文化的交汇更新，而后者大多带来伤亡、痛苦、仇恨及物质上的巨大损失等。
五、在暴力冲突与和平交往这两种方式中，哪一种对人类文明的发展更有利?为什么?
答：如：(1)和平方式，原因：和平交往的方式可以避免战争和暴力对社会的破坏，可以在一定范围内和程度上推进人类文明的交融和演进(如马可•波罗来华、文成公主入藏等)，暴力冲撞的方式伴随着生产力的破坏和对人民生命财产的损害，往往会留下历史的伤痕和心灵创伤，伴随着野蛮的侵害和杀戮;
如：(2)暴力方式，原因：暴力冲突的方式能在短期内能迅速扫荡封建和落后的生产关系(如中国历史上的农民起义，美国的独立战争，中国的辛亥革命等、)，能够迅速地荡涤污泥浊水，废旧立新，加速人类文明的进程，和平方式在推进文明的进程和时间上，时间相对慢一些，周期相对长一些，并且对旧的落后的因素不易彻底扫除。
第24课 昔日的辉煌
一、文字(P122)
1.楔形文字：公元前40前苏美尔人创，是最早的文字。
2.象形文字：古代埃及人创造，有固定的发音。
二、文学(P123)
1.史诗：对祖先英雄业绩的歌颂(含神话传说)《荷马史诗》(西方最早的史书，包括《伊利亚特》、《奥德赛》)。
2.悲剧：古希腊的文学成就代表。悲剧之父——埃斯库罗期《被缚的普罗米修斯》;
索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》;欧里庇得斯《美狄亚》《特洛伊妇女》。
3.阿拉伯：《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)，是阿拉伯的一部民间故事集，成书于公元8——16世纪，真实反映了中古时代中近东国家的社会状况。
三、艺术
埃及——金字塔;希腊——帕台农神庙;罗马——圆形竞技场;法国——巴黎圣母院(哥特式建筑);沙特阿拉伯——麦加清真寺。
四、阿基米德：力学和流体力学的创始人，发现“阿基米德定律”和“杠杆定律”
欧几里德：几何学的创始人。
五、以列表的方式，掌握古代希腊的主要文学和科学成就(著作)。
学科 作者 主要成就(著作)
文
学 盲诗人荷马 《荷马史诗》(《伊里亚特》、《奥德赛》)
“悲剧之父”埃斯库罗斯 《被缚的普罗米修斯》
索福克利斯 《俄狄浦斯王》、《安提戈涅》
欧里底得斯 《美狄亚》、《特洛伊妇女》
数学和物理学 阿基米德 《球体和圆柱体》、《测量》、《浮体》(比重原理、“阿基米德定理”、“杠杆定律”等)
欧几里德
(几何学创始人) 《几何原本》构建了一个严密完整的几何学系统
篇22：五年级五单元作文
周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。有一天，周瑜跟诸葛亮在商量军事，周想为难诸葛亮，就让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。可是诸葛亮却说只要三天时间，还立下军令状。
诸葛亮就去叫鲁肃帮助他准备材料：船、草把子、布幔与军事。并告诫鲁肃不要把计划告诉周瑜，免得他从中作梗。诸葛亮还请鲁肃一同取箭。
那一天，雾很大，江上连面对面都看不清。天还没亮起来，船就已经开始向曹军的水寨逼近了。诸葛亮命令士兵擂鼓呐喊。曹操知道有敌人想进攻自己国，于是就叫弓**朝敌方射箭，不让敌人前进。等到船的两边都插满了箭时，诸葛亮就下令回师，当曹军知道受骗后，追也来不及了。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：“我真不如诸葛亮。”
篇23：五年级五单元作文
“叮铃铃”上课了，这节课是语文课，语文老师准备用这节课开一个猜字谜会，同学们已经准备了大量的字谜，就等猜字谜会开始了。语文老师满面春风地走向讲台，大声说道：“我们这节课来开办一次猜字谜会，下面有请吴帅同学来做今天的主持人。”随着掌声，吴帅笑吟吟地走向讲台，大声说道：“我宣布，猜字谜会正式开始！下面有请李屹然同学来给大家出字谜。” 李屹然来到讲台上，摇晃着小脑袋，故作神秘地说：“我给大家猜个字谜：不是男生，猜一个字。”我一听，这是我再熟悉不过的字谜了，正当大家冥思苦想的时候，我自信地举起手回答：“是姓名的姓字，不是男生那就是女生。女生两个字加在一起就是姓字。”“完全正确。”主持人宣布。大家都向我投来崇拜的目光，我也十分得意。
李屹然不服气，又出了一个字谜：“左边王右边王，点和撇中间藏。”这下可把我难住了，我左思右想也想不出来到底是什么字，这时我的同桌举起了手，她得意地看着大家，自信地说：“是班字，因为班字左边有一个王，右边有一个王，中间是一点一撇。”我一拍脑袋，对呀，我怎么没想出来呀。李屹然这下泄气了，垂头丧气地坐到了座位上。
主持人吴帅接着说：“下面有请陈子川同学上来给大家出字谜。”我一听点到了我，高兴地跑向讲台，说：“我给大家出个字谜：一阴一阳，一短一长，一热一冷，猜一个字。”说完后，大家都陷入了沉思，我得意地想：“哈哈，猜不出来吧。”心里正得意，我们班的.“猜字王”吴世杰举起了手，一副胸有成竹的样子，我心想：“别得意，等会让你失败而归。”他站起来说：“是明字，因为日代表阳，月代表阴，一日比一月短，日是太阳，所以很热，月是夜晚，所以很冷。”我一楞，没想到他能这么快猜出来，不愧是“猜字王”啊。我不服输，还想再出一个字谜，“叮铃铃”下课铃响了，同学们都发出了叹气声。
通过这次猜字谜会，我认识到：中华汉字是多么奇妙啊。
篇24：五年级五单元作文
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
缩写之前，把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容需要保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对保留的内容，不要照搬原文，要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
景阳冈 （缩写）
武松在“三碗不过冈”酒店连续喝了十八碗，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时后独自过冈。
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎又扑过来，两只前搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势抓住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左右揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使劲平生力气猛打，打得老虎七窍流血，不能动弹。
武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。
篇25：五年级五单元作文
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？
篇26：五年级五单元作文
老班长牺牲了，我们擦干了眼泪。我把老班长用过的珍贵的鱼钩收藏起来，想起了老班长对我们说的话。对！我们要坚强地活下去。抬起头，夜幕已悄悄降临，是的，还有很多路要我们走，我们要挺起胸膛，坚持走出草地。
休息了一夜，东方已经是出现了鱼肚白，我把其他两个病号叫醒，晨风吹来，渐渐摩平了我们心中的伤痛。我们几个在附近拔了点野菜，煮着吃了。
离草地边沿约摸还有20多里的路，要走出这20多里路不容易啊，我们几个都是饿得面黄肌瘦，说不定什么时候就会倒下。
我们开始出发了，争取在这一天内走出草地。我们三个互相搀扶、互相勉励，我要拿命去拼，绝不辜负老班长对我们的期望。当我们走不动的时候，眼前浮现出老班长的身影；当我们被饥饿压得迈不了步的时候，耳边回荡着老班长对我们说过的话。草地里十分泥泞，而且稍不留心就有坠入沼泽的危险。我们尽管走得小心翼翼，还是一步三滑，我们几个被摔得鼻青脸肿的，可是我们把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”这是从我们心里迸出来的话，正是这句话使我们浑身充满了力量，让我们能一步步走下来。
走着走着，我们渐渐支持不住了。终于，我们相继摔倒在草地上了。“不行，爬也要爬出草地去。”我说。于是我们开始了艰难的爬行！1米、2米、3米。就这样匍匐前进，爬啊，爬啊，我们的手被荆棘扎得血肉模糊，钻心地痛，我们的脸上也伤痕累累，身上的衣服被划成一条一条的了。这些都不能使我们停下，我们爬呀，爬呀。也不知道爬了多久终于看到草地边了，也看到了前面的大家，我们几个高兴得哭了起来。“不要这样。”我安慰大家，自己却也不由自主地流下了流泪。
走出了草地，多么的不容易啊！我们三个偎依在一起，望着远方那还剩下一半边脸的太阳。
篇27：六年级下册五单元作文：分离之际-600字
人教版六年级下册五单元作文：分离之际-600字
回想当初，在父母的再三的劝说下，迈进了学校，品味现在，已经是一名即将步入中学的毕业生。当年的小不点已经摇身一变成为了一个亭亭玉立的少女了。在这分别之际，我感慨万分，开始留恋母校的生活，留恋朝夕相处的朋友了。
在母校的最后一个学期，我将珍藏每一份友谊，我将收藏朋友们发自内心的祝福，我保存着一张张的贺卡。在母校的.时间，就像漏斗里的沙粒，永无止境落下来，像限时赛的秒表，开始了倒计时，又像射出去的箭，再也不会回来了。最后一次运动会，最后一次的春游，最后一次看电影，最后一次问候可爱的同学，最后一次……。请你记住：蓝天上的缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀与长空一样晴朗。
想起以前，我们来自不同班级，同学之间难免会打架，现在想起来，觉得自己很傻冒。以前的我往往会因为那一条“三八线”而吵得不可开交，甚至还会为了一点小小的过错而“火山爆发”如今不像当初。和气融融的玩耍，手拉手一起度过美好的一天。
老师更是我们的引导者。我是一棵苗，是你将我育成参天大树;我是一把火，是你引燃了我;我是一张琴，是你拨动那响亮的音符……。今天，我要在这里，把您给予给我的昨天，折叠成为记忆的小船，任其在思念的心湖。您教会了“1，2，3……”您教会了我“A，B，C”。感谢你，我的老师。
今日，为你采一片绿叶，放进这离别的小船，别后的秋天中最亮丽的一道风景线……
篇28：六年级下册语文课本五单元的作文
再见了童年
时间像一列急驶的火车，飞奔于无数回忆中，终于驶进了成熟的月台，照着镜子，看见自己童稚的面孔逐渐成熟，我知道，我必须与童年挥手告别。
时间的顺序忽然旋转，我看见了从前懵懂的自己。面临挫折时，我不曾试着接受和解决，总是以无可知的泪水得到旁人的关注、帮忙，在我童稚的心里面，我只要能 让泪水爬满双颊，就仿佛成为心碎的公主，而王子也一定会在我受伤害时现身协助，就这样，我从不曾拥有解决挫折和难题的能力，直到我发现我已然不是校园中的小妹妹，而成了年纪最长的大姐姐，时间的交替忽然翻转，我现在不能再懦弱的只懂哭泣，除了要自己学会坚强，接纳伤痕，懂得调适破碎的心，还得帮助年纪稍小 的小朋友，他们也是眼泪的制造机，如同当年的我，但如今我却能够轻抚他们细嫩的脸庞，为他们拭泪、疗伤。我的手慢慢举了起来。
回忆的拼盘突然错乱，我瞧见了从前贪玩的自己。当黑板上的课程已教到困难的地方，我却还在座位上浑然不知的玩耍，或许是因为从小，我的语文能力比同学都来 得强，所以在恃宠而骄的情况下变得不爱听课，总是在老师讲解课程时与隔壁的同学或自己一人玩得不可开交，然而现在却出现了问题，语文的内容越来越深奥，让我偶尔丈二金刚摸不着头脑，在数学的领土里更是烦恼，因为我理解能力本就不好，再加上从前上课时为了延续前一节的游戏而没有听讲，现在衍生的问题便不知如 何解决，只好天天挑灯夜战，为了将来即将升上的中学努力冲刺，现在上课时我会认真的听讲，一有问题立刻发问，希望现在正站在摇摇欲坠的建筑物上的我，能早日将地基打稳，才不致粉身碎骨。此时，我的手将五指张开。
童年的记忆在脑海中流转，我即将踏入人生的下一个阶段，另一趟旅程。还记得前阵子我参加的田径比赛，由于赛程多日，所以我和几位挚友便留下来练习明日的竞赛，在炎炎日下，我们的笑声回荡操场，一起奋斗的欢欣，是我美好的回忆，即使成绩还是 令人不满意，但一起欢笑的幸福滋味却永远甜蜜我的心，不知在我以后的日子，是否还会有这种美妙的幸福?童年渐入尾声，看着自己那稚气的童年渐行渐远，甚至在视线中模糊，我含着泪，扬起了嘴角，高举的双手猛然一挥……
童年再见!是你让我品尝着喜悦，碰撞着撼动，这些日子，我与你相守最后时光。我一回首，只见童年也正和我告别。
篇29：六年级下册语文课本五单元的作文
一张难忘的照片
当某种语言触动了我们，那就是照片;而当思念的.心涌上了心头，那便是为了要暗示我们时光的流逝。
翻开相簿，看到今年我与爸爸一起过生日的 照片，因为我与爸爸的生日只相差一天，所以每年我们总会一起过生日。看着相片上全家人在客厅，桌上摆了一个印有凯蒂猫图案的蛋糕，蛋糕上还有一个心型的照片，那张照片正是我和爸爸在渔人码头所拍摄的，在蛋糕的旁边还点了像烟火一样的蜡烛。照片中我和爸爸满脸的惊奇，看着这张照片，好像时光又回到了我们过生日的那一天，我和爸爸老早就在期待妈妈和姐姐到底会送什么样的蛋糕。但不管我们怎么威胁利诱，她们都不肯透露，两人总是神秘兮兮，让我们气极败坏。尤其是当 蛋糕拿回家时，因为盒子太大，所以必须拿掉盒盖，再把蛋糕放在冰箱。这可引起全家的紧张，我和爸爸一直想偷看，而妈妈和姐姐则变成了“保密防谍”，全家玩起了谍对谍的游戏。只要我一接近冰箱，姐姐马上就惊叫连连的冲到冰箱前，当起了守门员。
这种紧张的气息直到接近午夜12点时，终于谜底揭晓。可别说我们全家是夜猫族喔!实在是为了横跨爸爸和我两人的生日所以故意的。原来是我最喜欢的卡通人物——凯蒂猫，而且旁边缀满了粉红色的小花，真是美 丽极了!但最特别的是烟火蜡烛。它不只在点燃的那一?x那会喷出大约30厘米高的火花，而且会自动开出一朵花，更神奇的是还会放出生日快乐歌的音乐。哦，还 有还有，蛋糕上那张我和爸爸的照片可不是直接放上去的照片!因为那张照片是用糖霜翻印制成的，所以可以吃。甚至连相框都是用巧克力饼干作成的呢!虽然要 我和爸爸把那张糖霜照片吃掉，总觉得有点可惜，但这可是我们两人第一次看到“可以吃的相片”呢!就因为这一连串的惊喜，也才会留下这张令我难忘的照片。
席慕蓉曾说：“人的一生，总该有一种坚持，总该有一些东西令你激动，令你沸腾，令你热泪盈眶。”我的坚持，我的激动，我的沸腾，我的热泪盈眶，就是家人给我满满的爱。一张小小的照片能点缀出家是世界上最温馨的地方，家人的爱，家人的扶持与感动使我成长、茁壮。
篇30：九年级下册五单元作文：生于忧患，死于安乐-700字
人教版九年级下册五单元作文：生于忧患，死于安乐-700字
有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离险境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反映敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。”
人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进，而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。有的`人甚至在安逸之时沉溺酒色，自我毁灭。这与青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。
“生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，勾践为何能得以复国?这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明，当困难重重、欲退无路时，人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。
但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而 “死于安乐”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年春，闯王攻入北京，以为天下以定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。
这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷;安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。
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