家长和孩子如何应对小升初考试
“奶油小狗面包”通过精心收集，向本站投稿了8篇家长和孩子如何应对小升初考试，这次小编给大家整理后的家长和孩子如何应对小升初考试，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：家长和孩子如何应对小升初考试
家长篇
一、做好孩子的心态调整
是孩子遇到的第一场重要而残酷的竞争，上与不上常在一瞬间就决定了。一方面要积极调动孩子的积极性，防止孩子对有种不重视，心态过松的体现。让孩子的主要精力放在的准备和复习上。别的一方面，又切忌过分焦急，给孩子过大的压力。因此，家长的心态首先要平衡。争取让孩子的心态连结一个松紧适度的状况。这样才能鼓足干劲，博得的胜利。这一次系统的复习，积极的备考，如能取得好的效果，无疑将对孩子以后面对中考、高考攒下成功的经验，尤其重要的是学会如何面对这种重要的竞争。
二、配合孩子和老师，积极跟进复习进度
面对一场激烈的竞争，充分的准备是必不行少的。在期间，家长应多与老师沟通，积极掌握孩子的学习状况。要向老师了解复习进度和摆设，知道在此期间孩子对知识点的掌握情况，查漏补缺，调整学习状态。积极配合老师完成课后的练习与作业，并及时向老师反映孩子的作业和复习情况。
较好的复习应该至少有两轮，第一轮应该将可能查考的知识点，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系统的复习与梳理;第二轮复习则必需配合历年的真题;同样类型的考试标题问题;模拟题进行针对性的重点难点考点强化训练，力争做到进入考场的之前，对考试已经有了一个清楚的认识。家长必需了解孩子的复习进度和期间的重点。
学生篇
一、杜绝负面的自我暗示
首先对奥数学习不要抱有放弃的想法。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。也是如此，只有各科全面发展才能受到重点中学的青睐，跟何况很多学校都喜欢要奥数好的孩子。
其次是要杜绝负面的自我暗示。临近，我们会有一部分针对性的练习和测试，不行能每一次都取得本身抱负的成绩。在失败的时候不要有“我必定没希望了”、“我是学欠好了”这样的暗示，相反地，要对本身始终充满信心，最终成功会来到你的身边。
二、养成良好的学习习惯
要想学好奥数，平时的练习必不行少，但这并不料味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会按照本身的教学方式和进度给出必然的建议，数量基本在1~2本摆布，不要太多。
在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而欠好。做题的时候要多做难度中等偏下的题，而且要定好时间，严格执行，这样可以提高解题速度。
两个小建议
第一，在解答选择题和填空题的时候，可以在旁边的空白处写下关键的步骤;
第二，重要的标题问题和试卷最好做两编，加深对标题问题的理解和印象。
两个好方法
第一，准备两个簿本，一个叫做错题本，一个叫做好题本。错题本上记录本身平时做错的标题问题。研究发现，本身容易做错的标题问题，一般是很容易再犯的，搜集这些标题问题，把本身的错误逐步的减少。好题本，则记录老师重点强调的问题和典型题，以及本身平时在作业过程中本身觉得很好的标题问题。这些标题问题一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常见的类型，对这些问题如果能够很好的掌握，哪么在知识点的储备方面就已经胜人一筹了。
两个簿本的使用方法。既可以平时时时的拿出来翻翻，更重要的是在考试之前认真查看，了解本身究竟学过那些知识点，碰见过那些重要的类型和问题，以及本身经常犯的错误。如果能够用好这两个簿本，哪么学习的效率无疑将事半功倍。
第二，会学做好上课的条记。其实考察的奥数题大部分都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教奥数的都是有着丰富经验的老师，他们上课时所用的讲义内容可谓是精华，认真听讲1个小时要比本身在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适本地做些条记，但前提是不影响听课的效果。有些同学帮衬着抄下标题问题的步骤解法却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。
经验：家长学生一起备战的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能资助到大家。
篇2：怎样应对小升初考试？
现今中国是一个应试教育体制下的中国，对于孩子来说，就是“分分学生的命根”，所有的考核到了老师、父母的眼里都是成绩，如果成绩不好，意味着丧失了很多，甚至是一切。不可否认，在当今如果学习成绩不好，就意味着没有学校上，不容易成功。从个人体会来讲，一个好的大学，就有更好的就业机会，譬如说，同样计算机系，北大的学生就更容易找到工作，工资也更高些。正是由于这样，老师、家长甚至孩子也都越来越看重成绩，只有好的成绩，才有好的出路。
也正是由于孩子被灌输了这个观念，学习成绩才成了重担，原本学习的乐趣成了不断追逐成绩的重担。失衡的心态带来了学习上各种各样的问题，其实，考试也是一种技巧，熟不知很多人掌握的知识点并不比其他人多，认真程度也一样可就是成绩比其他人高，这不是因为他聪明，而是因为他了解了考试的技巧。这个技巧，你一定要了解，这至少可以帮助你提高不少分数。
考试是对我们掌握知识的一种考察，而试卷则是作为这种考察的手段，通过一份试卷去答题反映我们对知识的掌握程度。在考试中我们怎么样才能拿到高分呢？有人说知识和分数成正比，这是不严格的，有知识得到低分很难，但是如果忽略了试卷的答题技巧以及自身的一些非知识的能力，那么也是很难得到高分的。那么，对于一门考试怎么在短短的两个小时内得到更高的分数呢？这里我们将谈谈试卷答题的艺术！
试卷答题的优化方法：圈地法
试卷答题的主要环节：
正式答题前（拿到试卷）-----？答题过程中---？答题基本结束（检查阶段）
答题最终的目的：明白出题人的意图，有哪些什么考点，这些考点会设置什么陷阱，我们要做到心理有数，这样我们就站在了出题人的角度，想出错都很难了！
试卷答题优化方法的要点：
[圈地法]：顾名思义这不是英国“羊吃人的圈地运动”，而是像圈地一样将分数一点点地圈到自己手中，这要求我们答题时要遵循的一个原则：根据题目的难易程度和自己的掌握程度，分层次地将分数一步步拿到手中。这也是从心理学的角度考虑，考试难免紧张，其实有点紧张反而更有利于我们发挥，如果一点紧张都没有反而不正常了。这里的分层次得分，要有一个舍弃的心理。舍弃并不是放弃，相反是为了更好的得分，比如我们做题大家通常的思路由选择题入手，我们在选择题中必然会设置一道中难档的题目，如果一味在这里耗费时间这是得不偿失的。
舍弃原则就是：先把它搁置，作后面的题目，将试卷中你会的题目都做完之后，返回来再去考虑这些搁置的题目，这便是一层或两层的“圈地运动”了。
由于一个人的知识水平不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。采用“圈地法”一层层的做题，第一层是我们最有把握的题目，应该保证正确率，可以到达100%的，第二层是稍微要思考点地题目，能保证90%左右的正确率，一层层的圈，这样便优化了我们的做题，由于我们将优势兵力首先集中在了自己会的题目上，作的很顺手，既可以增加信心又尽可能的缩短了做题时间，将做题进行了优化从而可以在最短的时间内得到更多的分数！
答题的三个环节我们需要注意的事情有：
[正式答题前]：填好该填的内容，然后用两三分钟去浏览试卷，对试卷中题目的难易程度以及试卷题目的分布做到心中有数，便于我们分层去做题。不要小看最开始的浏览，我曾经有同学在大学，甚至研究生考试的时候居然发现有一道题目没有看到，这不是玩笑！
[答题过程中]：根据答题前的工作，对题目做到心中有数后，就要用最快时间的进入平时的正常状态，然后根据自己知识的掌握情况根据题目的难易程度，采用“圈地法”层层选题，一步步地将题目解决，从而在最短时间内将自己会做的题目做完，同时增加信心，提高正确率！
[答题结束检查阶段]：考试很难有检查时间，即使有了检查时间，也很难在检查中发现错误，正如丰田汽车公司曾经说过的，问题不是在检测中发现的，而是在中发现的。我们在前边提到舍弃的原则，根据自己的情况，先放弃那些要花很长时间但可能（很大可能）做不出来的题目（这类题目往往属于最后几道大题的第二或三问，这类题目不多仅一两道），而是，反过来检查自己前边做的题目，从而通过提高正确率最大可能的提高自己的分数。
下边是试卷答题三个环节的详细分析
1．正式答题前（试卷刚发下来要做的工作）：
除去把该填的东西填上（有人甚至忘记填写准考证号码，不要急在一时！），我们还要对试卷进行浏览，花费2到3分钟对试卷有一个整体的把握，这对于掌控时间，选择做题顺序以及后续我们采用方法的实施很有必要。因为一份试卷虽然大体是按照由易到难的顺序来的，但是，总有些题目是出离常规不是这样的，出题老师这么做是为了考察考生的心理素质，高考不到是知识的考察，在这些题目上设置陷阱恰恰可以考验一些考生的心理情况，如果把握不好落入陷阱，后边该得的题目就很难做对了。
所以，要重视试卷的答题前浏览工作！
[要点]：试卷发下来，首先填完该填的项目，然后浏览题目，大体上明白题目难易程度，题目知识点的分布，便于分层筛选做题！
2．答题过程中（“圈地法”实施的过程）：
对于每一个考生而言，都有一个进入状态（这个状态是我们平时做题时那种良好的心态）的时间，或长或短，如果在短时间内不能进入状态就会形成恶性循环，这样将会导致这份卷子的做题失利！怎么样进入答题状态呢？
一般试卷的安排是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的题目，这几道题目可以作为我们进入状态的题目，这几道题，可以作为我们“圈地法”做题的第一次“圈地”就是最先做的题目！[注意：有时候某些特别的同学，刚开始做题时可能会出现“发蒙”的情况，可能会感觉脑子里空白，似乎知识都忘了，那么先不要急，平静一下想象自己最熟悉的掌握的最好的，是哪一个知识点，从简单题目中选择这个知识点的题目入手，也是一个进入状态的方法]
当然有时候几道题还是很难进入状态的，那么我们的“圈地法”恰是进入状态的方法，你可以根据自己知识掌握的情况，从自己掌握的最熟，最牢靠，最得意的知识点入手，按选择--？填空--？大题（前三道）的顺序筛选，然后再换知识点，再按照上边的顺序筛需题目，那么这样就可以完成选择填空盒前三道答题的第一次筛选“圈地运动”这一次“圈地”要保证正确率！
然后 考试技巧，考虑后边三道大题，记住不要按照顺序，应该按照你的知识掌握以及试卷中这些题的难易情况去做去，先将第一、二问做了，如果第二或三问思考了一段时间没什么头绪，那么返回来进行第三轮“圈地”，就是前边我们选择“圈题”时留下的题目，再去做它，这时候我们基本上已经是一个很好的状态了，这时开始不一定作出的题目，在这时没有负担和压力的情况下就可以更好的思考了！[注意：对于后边的一些答题，即使不会做我们也有办法让你得到不少的分数，因为有些题目有固定的解题规律，尤其像高考的解析几何，有固定的思考模式，按照这个模式可以提高3?6分。]
这样，一轮轮的“圈地”我们便可以在最短的时间内将自己会做得题目做完，同时保证了做题的正确率，而且对于原本做的棘手的一些题目都可以做得比较顺畅了！当然这样的做题方式，或许我们初次不太熟悉，那么从现在开始练习在月底就可以很熟练了，希望在考试中能有帮助！
[要点]：在我们做题的过程中，采用的“圈地法”要我们必须先贯彻一个“舍弃”的原则，好像古语中说的“欲擒故纵”，我们暂时地放下是为了后边更好的将他解决，而不是彻底不管，这是我们要弄明白的。这个原则不仅对数学适用对其他学科也适用，而且对今后我们处事上也有帮助！
3．答题结束检查阶段：
在很多考试中，将题目都做完通常很困难（通常情况，即使我们明白了做题要舍弃的心理，在考试中多数同学还是尽可能的希望去将试卷完成），我们的检查时间就更不用说了，但是，检查是一个很重要的环节，因为我们不能保证自己的正确率是百分百的。
这时，我们就要根据自己的情况了（成绩好的学生可以将题目做完再检查，对于中等和偏下的同学我们贯彻我们上边的方法和原则，要懂得舍弃原则），根据我们上边做题贯彻的原则，采用了舍弃一部分题目，去换取我们前边题目的检查时间，这是一种变相的得分手段。
这里，要注意我们是对每一道题都去检查么？这显然是不现实的，因为你不可能有那么多的时间去检查题目去，那么怎么样在有效的时间内对坐过的题目进行检查呢？这里我介绍一种方法，大家可以借鉴一下：
1）好的检查，首先要注意我们草稿纸的使用：
考试中我们都会发一张草稿纸，草稿纸的使用是很重要的，很多同学是满纸写，有空白就写，最后自己都不清楚每一个体自己到底在哪个位置上写了！为了有效地进行后边的检查我们可以调理清楚的使用草稿纸：
可以将纸分块，比如分成三块：选择题、填空题和大题，每到题写到相对应的空白上，这样我们可以有效地利用稿纸，同时，检查的时候也便于看出错误！
2）不需要每道题都检查，我们可以做记号！
我们采取的是“圈地法”做题，第一次“圈地”的错误率很低，但是为了防止出错，在少有疑惑的题目前做个小标记；当第二次“圈地”时我们在有疑惑需要在验证的题目前做另一种标记，以区别第一种的，这样我们可以将两种标记的检查时间安排的不同。
[要点：]建议要进行检查，我们可以舍弃一些难题，换取检查的时间，要对我们的草稿纸进行区域划分，便于检查，同时在要检查的题目前做不同的记号，便于我们分重点检查！
看不同初中学习程度考生如何考上理想高中
学习程度不同的考生，都会为究竟选择哪一层次学校大伤脑筋，有的怕自己考不上高中而担心，有的怕考不上理想高中而烦恼，让我们且来听听“学长学姐”的故事吧。其实，成功常常是殊途同归的，正如先贤所说的：“上帝在这里关了一扇门，又在别处为你开了一扇窗。”
放弃某一门功课“代价太大”
-口述者：现某中职学校一年级学生小政
我原本就没想要读高中，我的目标就是中职学校的美术专业，所以我复习的时候也比较“笃定”。我的英语成绩一直很糟糕，每次都只能考三十几分 学习效率，当时我作了个决定，放弃英语复习，把精力都放在还比较在行的语文和数学上，以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。但是后来被班主任注意到了，他找我谈话，告诉我，放弃其中的一门其实就等于放弃了整场考试。因为有可能你放弃的那一门科目，多多用心的话，就会提高很多。后来我抓紧了英语复习，把基础知识一一补上。结果中考成绩一出来，英语考了80分，我被一家中职录取，专业也很不错，现在想想幸好我当初没有放弃英语。
【专家点评】学习成绩不是很好的同学，中考复习中放弃任何一门都是不应该的。要知道，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的。毕竟“弱项”上升空间很大，而且一旦这门课补上来了，对其它学科同样有促进作用，“最差的一门课都能有进步，其它的也一定行了”。小政最后把英语补上了，对其它科目也有很大促进。如果轻易放弃某一门科目，损失和代价一定会很大。
高考状元经验谈：高考语文高分有窍门
不管是还是，都被作为第一场。这是因为是百科之母，是一个正常的社会人所应具备的最基本的。但是，语文又是一个不容易考高分的科目。许多往往就是因为第一科语文考的不理想，直接影响了后面几科的。
因此，掌握语文考试技巧，最大限度的发挥语文考试的积极效应，从而使每一位考生都能够在考场上超常发挥，考出真实水平，就显得非常重要，十分必要。其实，如果掌握了正确的答题技巧和写的手法，你会发现，语文高分并不难。
现在，我们一起看一看在语文考试中高考们都有哪些经验。
高考语文和文综这两科具有很多共同性，在答题时切忌想到哪写到哪，这样很不容易得分。
我以前的语文考试成绩经常上不去，可该学得我也都学了，那些考题我也认为并不是太难，原因在哪里呢？后来，我慢慢发现，原来是我在考试中的一些不良习惯在作祟。例如审题不细、不打草稿，想到那儿写到那儿等等。
下面，我们来看看现在的语文考生中普遍存在的那些不良考试习惯：
1.阅读题面不仔细，订势。长期大量的模拟题训练，对提高解题能力无疑是有效的，但也容易造成的定势：习惯于认为某点的题型考法就是固订的某种模式。而在考试时，一旦出现的题目稍有变化，很容易死守老套，上当受骗，造成失分。
2. 答题程序不熟悉，懒打草稿。
有许多学生认为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以可以不用打草稿。其实，很多语文题是必须打草稿的，因为它要求准确、精练。虽说现在多数简答题已经取消字数限制，但我们在做鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题、语段压缩题时，仍然应该打草稿。有的学生认为这是浪费时间，不起作用，却在答了一段文字后，发现自己已经把答题空白填满，还没有说到点子上，于是又来添改补充，把卷面搞得很不美观。既如此，何不先在草稿上写好改好，再一气呵成作成一语中的精美简练的答案呢！
3.答题规范不遵循，答非所问。
有的考生答题，由于心中无数，喜欢下大网。尤其在鉴赏题上，总是把“中心明确，语言优美，首尾呼应 ”之类的话一股脑铺在卷子上，希图“碰”上一点分。殊不知，阅卷大多反感这种做法；更何况，言多必失，有时答案中的话写多了，反而把正确的要点淹没了，否订了，得不了分。
由此可见，想要提高语文考试成绩，首先要做的，就是杜绝这些不良的考试习惯。
下面所介绍的是一些提供的巧妙分辨实词的，对于在考场上需要争分夺秒的考生来说，是个不错的节省时间的好办法。
内蒙古高考文科状元金奇敏说：
通过往年的高考可以看出，正确使用实词、虚词是高考语文命题的一个必考知识点，相对而言，对实词的考查较虚词稍多一些。其考查方式较为单一，主要以辨析同义词或近义词为主，用选词填空的形式完成。设题所选词语强调规范性、灵活性、差别性，同生活联系紧密。因此，多掌握一些分辨实词的方法还是非常有必要的。
现在，我们来具体介绍一些辨析实词的方法：
1，组词法。这种方法多用于对有一个字相同的词语进行辨析。如：沟通、勾通，“通”字相同，要辨别出来，只要对“沟”“勾”分辨就可以，“沟”可以组成“鸿沟”，“勾”组词为“勾结”，于是这两个词语意义不言而喻，“勾通”一词含有贬义。大家可以试着辨析以下几组词：独立、独力；形迹、行迹；
2，造句法。这种办法适用于一些熟悉的常用的词语。造一个句子就等于给词语提供了一个使用的环境，便于操作。如，琢磨、捉摸。句1，它的脾气难以捉摸(捉摸，估料、猜测)。句2，这个问题值得琢磨(琢磨，思考、思索)。大家可以试着辨析以下几组词：就诊、应诊；临近、邻近。
3，反义词。这个方法适用于形容词及一些副词。如，偶尔、偶然。“偶然”的反义词是必然，而“偶尔 ”意思。又如，相对、比较两个词，“相对”的反义词是绝对，而“比较”是区别于“一般”，有较重的程度。大家可以试着辨析以下几组词：熟悉(清楚)、熟习(熟练)；愚蠢、愚昧。
4，搭配法。这个方法适用于熟悉的词语，只要给被辨析的词语搭配一个成分，表明一个意思就能辨别开来。如，正规、正轨。我们可以这样搭配，正规部队(区别于非正规)，走上正轨(正常道路、轨迹)。又如，调理、调节。可以搭配为：调理肠胃，调节肠胃功能。在搭配中我们不难发现二词的区别。大家可以试着辨析以下几组词：周全、周到；轻率、草率。
需要注意的是，考生在平时要注意收集生活中常用的近义实词，搞清词语意义，扩大自己的词库。收集词汇有两条捷径。一是注意收集历年各省市高考模拟题中的词汇，凡模拟卷中出现的词汇大都是命题专家精挑细选的，典型而实用。二是注意从大型报刊的报道类作品中收集具有时效性的典型词语。多看报刊，多注意收集词汇可以增强语感，增强对词语的辨析能力。
总之，考语文不能光盯着阅读、作文题，词语题虽说分少，但还是比较容易拿的，在高考中，能拿的分数一定不能让它跑了。
古诗词鉴赏是每年必考的题目，这里介绍几个答这类题的技巧。
甘肃省高考理科状元高晋说：
近年来，诗歌鉴赏题在高考中越来越不可或缺，难度上有加大趋势，但如果掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，是能游刃有余的。
在高晋看来，在解答这类题时，要注意抓住三个关键问题：
1.抓诗眼
诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.抓意象
意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约订俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.明意境
意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
在解答古诗词鉴赏题时，还要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
高考语文对现代文的要求比较高，考生只有掌握一定的阅读技巧，才能取得较好的成绩。
20河北省廊坊地区高考文科状元蔡莹说：
高考考场上的时间是宝贵的，尤其是语文，因为你要留足够的时间在作文上。现代文阅读题非常耗费时间，你不但要把阅读材料吃透，而且还要进行概括、总结，这样才能回答好后面的问题。因此，在语文考场上，对阅读材料要做到能够整体，也就是说，不但要读得快，还要有质量，必须要充分把握材料的内容和考点。囫囵吞枣似的快读毫无意义，反而会使你在解答后面的问题时思路不清。
在语文考试中，面对一篇文章，首先应该做的是整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。如果是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和事件。阅读的捷径：一看前端标题，二看文后注释。
标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题有3种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等，其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。
其次作者在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料，这个架子体现了文章的整体思路。好的文章材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些肉剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除；如列数字，则将数字剔除；如作比较，则将比较的另一方剔除。
是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，把其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。
语文阅读题的命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案或验证答案。
在考场上，没有时间让你去字斟句酌的去细读，因此，掌握这种整体快速阅读的方法能为你节省大量宝贵的时间。
在语文考试中，文言文阅读每年必考，但真正能得高分的人并不多，这里介绍一个攻破文言文难关的方法，希望对考生们能有所帮助。
文言文阅读历来是高考易丢分的一项。从我身边的来看，不少人在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语，造成所答非所问。高考临近，在做文言练习时，要注意多积累考试经验。
为了避免叶欣所说的这种情况，们在解答高考的文言文阅读题时，应分为两个阶段：
1.先扫读一遍，大致了解文言段是什么文体，如果是记叙文，那么要知道写的是谁，大致是怎么一回事。这时，一定不要把注意力过多地放在具体语句上，要把有些看不懂的地方暂时放过去，顺着往下读，借助文段的题目，借助文段的注解和出处，借助设题和选择支，先弄懂文段的大致意思。然后，借助这个大致意思，反过去读第二遍，由于前边的粗读已经理出一点头绪，有了思考的方向，所以再读的时候，原来没弄懂的地方就变得比较好懂了。如果碰到比较难的文段，就要反复这样“串”几遍。“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。”
2.解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句的阶段。在这一阶段也要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判订实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
有些在读文言文时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。考生应该知道，所选文言段一定不会容易到一看即懂的地步，第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。
综合来看，文言文阅读确实是个“硬骨头”，不过如果掌握了正确的方法，再“硬”的骨头也变得容易“啃”了。
最后，我们来淡淡高考语文中分值最大也最令们头痛的内容――作文。当然，作文水平的提高不是一时之功，需要长时间的积累。在这里，我仅就如何在考场上如何快速构思来提供一点技巧。
青海省高考文科状元王珊说：
这里我想说说作文。我写的题目是《春风化雨》，主旨是感恩的心。先写感恩的心是博大的，举孔子仁者爱人例子；再写感恩的心是深沉的，举左宗棠的例子；后面又举了一个反面例子，最后又总结了一下，是不是我不能确定，但肯订是高分作文。
关于高考作文，我的经验是，有了好的构思，文章就了一半。可是不少却不重视这关键一步，于是乎，写到一半，却想重起炉灶，或是字数未够已无话可讲。作家写作，可以酝酿构思很长时间，而考场作文是速决战，尽管时间紧迫，但也不可省掉这一步。
下面，我们来介绍一些考场作文的快速构思法。
1.由点到面
所谓“点”，就是题目，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启，思绪便会如潮而至，―――或是某个瞬间，或是一则轶闻故事，或是某次难忘体验，或是即时闪现的思想火花，甚至是一句妙语，一个精当的词……只要与题目有关的，就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅，这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也被点燃了。
2.由面到点
这个“点”已不是题目，而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出精彩之点。
思绪铺陈开来之后，接下来的事就是“收”了，所谓“收”就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑，这时须冷静下来，面对大量可用之材 初中化学，要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。偏离题目的，只好剔除；叙述冗长的，只得割爱；容易与他人“撞车”的，只能舍弃。沙里淘金，优中选优，留下的便是闪光点、精彩点，它们就是克敌制胜的精兵强将。但是，还有更重要的事情要做，那就是要经过深度思考来挖掘内涵，提升它们的价值。
3.由点到线
所谓由点到线，即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，唯此步相对轻松些，但它又是提高文章质量的重要一环。观点材料，孰先孰后；数则材料，孰详孰略；几个段落，如何衔接；开头结尾，如何设计；线索如何确定最为恰当，标题怎样拟订才能新颖别致，等等，都需要在这时做出统筹安排和最后订夺。
记住，在高考中，往往一个巧妙的作文构思往往能给你带来意想不到的高分数。
正确的读书方法及考试密技
正确的念书方法
在讨论正确的念书方法之前，要提醒大家前面那个‘海上漂流实验’的启示：每次念书之前，要坚决的告诉自己：‘我是好人，最近做了许多好事，因此这次我一定可以念得很好’。不论情绪的好坏，精神体力状况如何，这一种自信满满的心理建设，会先入为主地对自己产生‘一定成功’的强烈暗示，达到‘好的开始是成功的一半’之好兆头。
从前面的讨论，我们可以归纳出如何才是正确的读书方法，兹分述于下。
1.让身心保持在健康状态：
正常的作息、运动和饮食是必要的，特别是饮食可以影响到我们的身体状况。正确的饮食不但可使头脑清晰，甚至可预防和治疗百病。在课本上已经教了许多正确的作息运动和饮食方式，不必在此重复。这里要强调的是，饮食不应过多，不该太油腻。我们人类发展过程中，未进入文明之前，有极长的时间（至少是数万年乃至数十万年）是在挨饿状态之下，即使是进入文明期，也只有少数贵族可以维持温饱，绝大多数人是挨饿受冻的农奴和士兵。所以我们的基因构造，早已变成可让身心在挨饿状态之下发挥最大长处的功能。要自然地改变这种基因结构，最少要数十万年以上。因此，正确的饮食份量应该是让身体可以维持活力的轻饿状态。换句话说，大考之前，轻微的不足之进食量是不紧张、得高分的秘笈之一。
2.让自己的注意力能够高度集中：
去速读班上课，以强化自己的集中力是最快速的方法。记得有一种超速的速读法是韩国人发明的：经过训练的人也可以学习一个佛教徒所景仰的开悟者之读书方法，它是将意识完全关闭起来，使用眼睛看书时不使自己只注意几个字，而像照相机将焦距放在无限远，瞬间将整页的字看入脑中，了解书本的内容则交给潜意识去作，完美的目标是一秒钟读上百万个字，因此每一页观看的时间将少于一秒（注：开悟者的执著已经破除，维生本能也被看淡，其判别系统之规则变成简单明确，所以脑部之资讯处理变得极为快速有效，对待大部份的事情，能够瞬间做出隽智的反应）。可能的话去上那种速读班应该是我个人的梦想之一。除了多帮助同学或他人以稳定心情，若能每天定时打坐、祈祷、或任何单调的宗教仪式等等，也可以慢慢减少自己意识发挥作用的次数，从而加强自己的集中力。
有了高度的集中力，则能够在任何状况下，以极快的速度，经由眼睛和耳朵等五官正确的攫取所有的资讯，送入脑中之后再由潜意识去作取舍。别担心头脑会被塞爆，新兴的脑神经动力学早已证实，我们的头脑记忆库是可以存录无限多的东西的。
3.训练自己的意识不要干扰潜意识（捕捉天才的感觉）：
以前面的考试为例，假使有一题不会写，深深的吸一口气，使自己放轻松并保持灵敏的心，再仔细的看一次题目，若会写则瞬间或等一下就知道。不会写再看一次，若还不会写则改去做别题。若只剩这一题不会，则去检查验算别题，等会作的讯息出现再回头去做。千万别去想这一题怎么作，一旦想这一题怎么作便很容易会被抓住，不断去想如何作，造成意识干扰潜意识而致考完才会做的憾事。当我们有机会发现自己陷入意识过度使用时，可以深深吸一口气后慢慢吐气，重复几次，以抑制意识的作用，回到正确的方法。
上课时也一样，听老师讲解课文时，尽量不要想，让心像一池澄澈见底的清水一般，同时使头脑保持在灵活敏捷的状态。虽好像无意识作用，但却专心的听老师上课。所谓的专心是让身体在稍微舒服的轻松状态（前文已经提示过其练习法），若有若无的听讲。绝对不应该去想要听懂老师的讲解，因为若我们懂的话，瞬间或等一下就知道了，不懂的话去想也不会很快懂的，反而令想要懂的意识动作干扰到后面的听讲。只要头脑保持在灵活状态，潜意识将会开始去消化老师所讲而我们不懂的部份。在老师翻身写黑板或停顿时，迅速回想老师刚刚在讲什么，可以将一部份刚刚不懂的地方，很快的就了解。一个极为基本的观念是：懂不懂是潜意识的事，若懂的话，潜意识会送讯号给意识，意识只能知道我懂不懂――我的潜意识懂或不懂。举个例子来说，解联立线性方程式的高斯消去法，如何去解四元一次联立方程式，我们的意识是无法将之完全装在意识层面的记忆中的。因此解题时，它是由意识发出极少数的应该有的指令，一步一步要潜意识去作消去和往回代换的过程。‘我会作’这种意识行为，是在潜意识已经和记忆库连接好，等著意识随时一下指令就可以开始做的‘我可以马上开始作的回报指令’。‘我不会作’则是一切尚未完全准备好的潜意识回报指令。当然会有其他因素造成我觉得我会做，实际上我还不会作的凸槌行为，但这是可以从不断的学习过程中矫正过来的。
注意到一定要‘让头脑保持在灵敏状态’，其主要作用是对潜意识发出指令，最近学的、碰到的或接触到的东西是很重要的，应该要全部都能了解或知道状况，因此潜意识会不断的去解析它们。若处在无意识状态下，会产生类似佛教禅定之作用，有点呆呆的处于半知觉状态，不和世间的智慧相应。那反而会对潜意识发出不要去分析处理最近接触事物的指令，如此当然是不利于读好书。由于我们脑部有几百万部以上的高级电脑，可以同时处理几百万件事，不必操心头脑的潜意识不够用。
保持一颗灵敏的心的另一层意义在让心维持在比较客观的状态，可将上述以主观认定‘将东西看成自己认定的东西’的程度淡化。许多考不好的情形，和我们以主观误解课文的意义有关，特别是英文发音或单字记不正确。眼高手低的情形，也会有这一类悲惨的状况。因为比较客观，所以更容易达到意识不干扰潜意识的高标准。
再提醒大家一下，要常常有事没事就练习放轻松，常常去‘体会专心放轻松的要诀’其实是‘若有若无的注意有没有放轻松，发现身体没有放轻松，不要叫自己放轻松，只需安详的回到不注意状态即可，但要让心像一池澄澈见底的清水一般，同时又充满活力’。久而久之，可以慢慢的随时自然的放轻松，而很容易的进入‘意识不在不必要时干扰潜意识’的最佳状态。套句漫画的术语――脑域也可不断的被开发。
总结这一段来说，不论是上课、作功课、做作业、考试、或待人处世，都要将身心放轻松，保持灵敏的心，不要企图去了解五官所收集到的任何讯号（即不要使思考性意识干扰潜意识）。若外来讯息是我们所了解或者熟悉的，则头脑自然会发出讯息，并发出指令让身心作出不可思议的最佳反应。一旦我们产生企图了解那些外来讯息的心，那将会使我们的反应往不佳的方向沉沦。
就写到这里，希望大家通过努力，如愿以偿！人都有属于自己得学习方法
篇3：孩子性启蒙期家长如何应对
亲密举止。
幼儿乐于通过肢体语言表达情感，拉手、拥抱、亲吻是幼儿间传递情感的重要方式。如果家长告诉孩子不可以让别人接触自己的身体，会堵塞孩子表达情感的通道，不利于孩子发展社会性交往。如果情况不严重，家长无需过于紧张。孩子喜欢模仿成人，若孩子频繁跟别的小朋友亲嘴，父母就该注意一下孩子所接触的环境中是否有太多这样的场景。
跟“女朋友”结婚。
4~6岁时，孩子进入“婚姻敏感期”，他们会对亲吻、恋爱、结婚的话题非常感兴趣，并热衷在游戏里“结婚”。他们或许会冒出要找个男/女朋友结婚的想法，这是孩子认识人际关系，表达情感的重要阶段。家长应该尊重孩子的想法，给予他们充分的自由，允许他们按照自己的方式，安排并实施自己的“婚礼”。把决定权交给孩子，成人不必干预太多。
互看、互摸生殖器。
4岁之后就应该懂得身体界限了。当孩子这样做时，家长可以平静地告诉他们，生殖器是自己的秘密部位，不可以随便让别人看，你们可以换一个游戏玩。家长这样做不会伤害孩子的自尊，可以帮孩子建立健康的羞耻感，帮他们认识隐私。
对孩子的性游戏，家长应切记两条：
一是不可以羞辱、责骂孩子。
这样做很容易伤害孩子的自尊，破坏孩子内心对自我形象的认可，不利于建构健康的人格。
二是不可以用道德标尺衡量孩子。
性游戏是孩子性心理发展的产物，与道德无关。责备或贬损，易让孩子建构对性不健康的羞耻感。得知孩子在幼儿园玩性游戏，父母要积极与老师沟通，采取温和的方式，正确引导，助力孩子健康成长。
篇4：如何应对小升初
现今中国是一个应试教育体制下的中国，对于孩子来说，就是“分分学生的命根”，所有的考核到了老师、父母的眼里都是成绩，如果成绩不好，意味着丧失了很多，甚至是一切。不可否认，在当今如果学习成绩不好，就意味着没有学校上，不容易成功。从个人体会来讲，一个好的大学，就有更好的就业机会，譬如说，同样计算机系，北大的学生就更容易找到工作，工资也更高些。正是由于这样，老师、家长甚至孩子也都越来越看重成绩，只有好的成绩，才有好的出路。
也正是由于孩子被灌输了这个观念，学习成绩才成了重担，原本学习的乐趣成了不断追逐成绩的重担。失衡的心态带来了学习上各种各样的问题，其实，考试也是一种技巧，熟不知很多人掌握的知识点并不比其他人多，认真程度也一样可就是成绩比其他人高，这不是因为他聪明，而是因为他了解了考试的技巧。这个技巧，你一定要了解，这至少可以帮助你提高不少分数。
考试是对我们掌握知识的一种考察，而试卷则是作为这种考察的手段，通过一份试卷去答题反映我们对知识的掌握程度。在考试中我们怎么样才能拿到高分呢？有人说知识和分数成正比，这是不严格的，有知识得到低分很难，但是如果忽略了试卷的答题技巧以及自身的一些非知识的能力，那么也是很难得到高分的。那么，对于一门考试怎么在短短的两个小时内得到更高的分数呢？这里我们将谈谈试卷答题的艺术！
试卷答题的优化方法：圈地法
试卷答题的主要环节：
正式答题前（拿到试卷）―C？答题过程中―？答题基本结束（检查阶段）
答题最终的目的：明白出题人的意图，有哪些什么考点，这些考点会设置什么陷阱，我们要做到心理有数，这样我们就站在了出题人的角度，想出错都很难了！
试卷答题优化方法的要点：
[圈地法]：顾名思义这不是英国“羊吃人的圈地运动”，而是像圈地一样将分数一点点地圈到自己手中，这要求我们答题时要遵循的一个原则：根据题目的难易程度和自己的掌握程度，分层次地将分数一步步拿到手中。这也是从心理学的角度考虑，考试难免紧张，其实有点紧张反而更有利于我们发挥，如果一点紧张都没有反而不正常了。这里的分层次得分，要有一个舍弃的心理。舍弃并不是放弃，相反是为了更好的得分，比如我们做题大家通常的思路由选择题入手，我们在选择题中必然会设置一道中难档的题目，如果一味在这里耗费时间这是得不偿失的。
舍弃原则就是：先把它搁置，作后面的题目，将试卷中你会的题目都做完之后，返回来再去考虑这些搁置的题目，这便是一层或两层的“圈地运动”了。
由于一个人的知识水平不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。采用“圈地法”一层层的做题，第一层是我们最有把握的题目，应该保证正确率，可以到达100%的，第二层是稍微要思考点地题目，能保证90%左右的正确率，一层层的圈，这样便优化了我们的做题，由于我们将优势兵力首先集中在了自己会的题目上，作的很顺手，既可以增加信心又尽可能的缩短了做题时间，将做题进行了优化从而可以在最短的时间内得到更多的分数！
答题的三个环节我们需要注意的事情有：
[正式答题前]：填好该填的内容，然后用两三分钟去浏览试卷，对试卷中题目的难易程度以及试卷题目的分布做到心中有数，便于我们分层去做题。不要小看最开始的浏览，我曾经有同学在大学，甚至研究生考试的时候居然发现有一道题目没有看到，这不是玩笑！
[答题过程中]：根据答题前的工作，对题目做到心中有数后，就要用最快时间的进入平时的正常状态，然后根据自己知识的掌握情况根据题目的难易程度，采用“圈地法”层层选题，一步步地将题目解决，从而在最短时间内将自己会做的题目做完，同时增加信心，提高正确率！
[答题结束检查阶段]：考试很难有检查时间，即使有了检查时间，也很难在检查中发现错误，正如丰田汽车公司曾经说过的，问题不是在检测中发现的，而是在中发现的。我们在前边提到舍弃的原则，根据自己的情况，先放弃那些要花很长时间但可能（很大可能）做不出来的题目（这类题目往往属于最后几道大题的第二或三问，这类题目不多仅一两道），而是，反过来检查自己前边做的题目，从而通过提高正确率最大可能的提高自己的分数。
下边是试卷答题三个环节的详细分析
1．正式答题前（试卷刚发下来要做的工作）：
除去把该填的东西填上（有人甚至忘记填写准考证号码，不要急在一时！），我们还要对试卷进行浏览，花费2到3分钟对试卷有一个整体的把握，这对于掌控时间，选择做题顺序以及后续我们采用方法的实施很有必要。因为一份试卷虽然大体是按照由易到难的顺序来的，但是，总有些题目是出离常规不是这样的，出题老师这么做是为了考察考生的心理素质，高考不到是知识的考察，在这些题目上设置陷阱恰恰可以考验一些考生的心理情况，如果把握不好落入陷阱，后边该得的题目就很难做对了。
所以，要重视试卷的答题前浏览工作！
[要点]：试卷发下来，首先填完该填的项目，然后浏览题目，大体上明白题目难易程度，题目知识点的分布，便于分层筛选做题！
2．答题过程中（“圈地法”实施的过程）：
对于每一个考生而言，都有一个进入状态（这个状态是我们平时做题时那种良好的心态）的时间，或长或短，如果在短时间内不能进入状态就会形成恶性循环，这样将会导致这份卷子的做题失利！怎么样进入答题状态呢？
一般试卷的安排是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的题目，这几道题目可以作为我们进入状态的题目，这几道题，可以作为我们“圈地法”做题的第一次“圈地”就是最先做的题目！[注意：有时候某些特别的同学，刚开始做题时可能会出现“发蒙”的情况，可能会感觉脑子里空白，似乎知识都忘了，那么先不要急，平静一下想象自己最熟悉的掌握的最好的，是哪一个知识点，从简单题目中选择这个知识点的题目入手，也是一个进入状态的方法]
当然有时候几道题还是很难进入状态的，那么我们的“圈地法”恰是进入状态的方法，你可以根据自己知识掌握的情况，从自己掌握的最熟，最牢靠，最得意的知识点入手，按选择C？填空C？大题（前三道）的顺序筛选，然后再换知识点，再按照上边的顺序筛需题目，那么这样就可以完成选择填空盒前三道答题的第一次筛选“圈地运动”这一次“圈地”要保证正确率！
然后，考虑后边三道大题，记住不要按照顺序，应该按照你的知识掌握以及试卷中这些题的难易情况去做去，先将第一、二问做了，如果第二或三问思考了一段时间没什么头绪，那么返回来进行第三轮“圈地”，就是前边我们选择“圈题”时留下的题目，再去做它，这时候我们基本上已经是一个很好的状态了，这时开始不一定作出的题目，在这时没有负担和压力的情况下就可以更好的思考了！[注意：对于后边的一些答题，即使不会做我们也有办法让你得到不少的分数，因为有些题目有固定的解题规律，尤其像高考的解析几何，有固定的思考模式，按照这个模式可以提高3―6分。]
这样，一轮轮的“圈地”我们便可以在最短的时间内将自己会做得题目做完，同时保证了做题的正确率，而且对于原本做的棘手的一些题目都可以做得比较顺畅了！当然这样的做题方式，或许我们初次不太熟悉，那么从现在开始练习在月底就可以很熟练了，希望在考试中能有帮助！
[要点]：在我们做题的过程中，采用的“圈地法”要我们必须先贯彻一个“舍弃”的原则，好像古语中说的“欲擒故纵”，我们暂时地放下是为了后边更好的将他解决，而不是彻底不管，这是我们要弄明白的。这个原则不仅对数学适用对其他学科也适用，而且对今后我们处事上也有帮助！
3．答题结束检查阶段：
在很多考试中，将题目都做完通常很困难（通常情况，即使我们明白了做题要舍弃的心理，在考试中多数同学还是尽可能的希望去将试卷完成），我们的检查时间就更不用说了，但是，检查是一个很重要的环节，因为我们不能保证自己的正确率是百分百的。
这时，我们就要根据自己的情况了（成绩好的学生可以将题目做完再检查，对于中等和偏下的同学我们贯彻我们上边的方法和原则，要懂得舍弃原则），根据我们上边做题贯彻的原则，采用了舍弃一部分题目，去换取我们前边题目的检查时间，这是一种变相的得分手段。
这里，要注意我们是对每一道题都去检查么？这显然是不现实的，因为你不可能有那么多的时间去检查题目去，那么怎么样在有效的时间内对坐过的题目进行检查呢？这里我介绍一种方法，大家可以借鉴一下：
1）好的检查，首先要注意我们草稿纸的使用：
考试中我们都会发一张草稿纸，草稿纸的使用是很重要的，很多同学是满纸写，有空白就写，最后自己都不清楚每一个体自己到底在哪个位置上写了！为了有效地进行后边的检查我们可以调理清楚的使用草稿纸：
可以将纸分块，比如分成三块：选择题、填空题和大题，每到题写到相对应的空白上，这样我们可以有效地利用稿纸，同时，检查的时候也便于看出错误！
2）不需要每道题都检查，我们可以做记号！
我们采取的是“圈地法”做题，第一次“圈地”的错误率很低，但是为了防止出错，在少有疑惑的题目前做个小标记；当第二次“圈地”时我们在有疑惑需要在验证的题目前做另一种标记，以区别第一种的，这样我们可以将两种标记的检查时间安排的不同。
[要点]：建议要进行检查，我们可以舍弃一些难题，换取检查的时间，要对我们的草稿纸进行区域划分，便于检查，同时在要检查的题目前做不同的记号，便于我们分重点检查！
[如何应对小升初]
篇5：家长应对孩子教育操作手册
家长应对孩子教育操作手册
错误做法
训孩子：“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果
大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法
安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”
结果
孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
2孩子考试不及格
错误做法
训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”
更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果
孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法
安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果
孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
3孩子写作业磨蹭，改睡觉了，作业还没有写完。
错误做法
训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
结果
孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法
严肃、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果
孩子意识到自己的'错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
4孩子作业写得潦草
错误做法
发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果
孩子茫然，不知所措。
正确做法
严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
结果
孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
7孩子见人不打招呼，没礼貌
错误做法
当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果
孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法
给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果
孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
7孩子的袜子脏了
错误做法
家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果
孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法
和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗?妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”
结果
孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
7孩子问了个问题，大人不会
错误做法
不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果
孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法
高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗?”
结果
孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
8孩子早上不起床
错误做法
发火：“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果
下次依旧。
正确做法
平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果
下次一叫就起床。
9一直看电视不睡觉也不写作业
错误做法
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是
暴君。
正确做法
平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
10孩子正在写作业
错误做法
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果
孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法
大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果
孩子心态平和，心思都在学习上。
11大人做错事了
错误做法
强词夺理或视而不见。
结果
孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯，当大人好，有错也不挨批。”
正确做法
承认自己的错误，向孩子道歉。
结果
孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
12家长会老师告状，家长挨老师批评了
错误做法
回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果
孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
13孩子的日常生活
错误做法
家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果
孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
正确做法
孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果
培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
篇6：家长如何应对孩子初二现象
和孩子交心，和老师交流，和学校配合!
这三点是关键!
1. 做一个有品位的家长
视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。
2. 做一个善于沟通的家长
默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。
3. 做一个积极而不消极的家长
要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。
4. 做一个懂一点辩证法的家长
内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理：搞好学习的第一因素是自己。
5. 做一个很细心、不马虎的家长
看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。
6. 做一个有认识高度的家长
承认差距，不求统一。文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。
7. 做一个有见识、有修养的家长
当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短;当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。
8. 做一个能与孩子交朋友的家长
鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事，有关孩子成长的事，有关孩子品行表现和学习表现的事。
篇7：小升初专家指导家长如何有效帮助孩子小升初考试
首先、家长应理性看待考试，资助孩子打下扎实的基础;其次在教育中要因材施教，找到最适合孩子的学习方法;
再次、要注重培养孩子适应初中学习的学习习惯、学习方法和学习态度。
专家建议，家长应从以下四个方面资助孩子考试：
辅助孩子考试，家长第一需要资助孩子学会预习和复习。小学可以反复讲一个内容，而中学则差别，信息量会成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。今天没听懂，明天在这基础上又有新内容，这就要求学生养成课前预习和课后复习的习惯。
第二、从模仿到理解。初一的学生经常反映，上课时听得懂，下课后回家不会做。原因在于，小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学练习题跟例题不完全一样，要求在掌握概念和公式的基础上灵活运用。
第三、加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学提倡自觉学习、独立意识。如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
第四、注重学习方法。有的孩子上课挺认真，但总是考得不睬想。原因挺简单，老师一节课孩子可能都听明白了，但是重点是什么，难点是什么，却没弄清楚。
最后、专家特别提醒广大考生家长：在选择辅导班时要选择有办学资质、办学历史长、师资力量强、升学率高、名校升学人数众多的学校，重点是必然要选择纯小班授课模式、培训专业的培训学校，不要贪图自制，在不具备专业师资、专业教学的培训机构学习。某些培训学校为了追求升学率，往往组织过多的考试，让孩子大量死记硬背，导致很多孩子对学习丧失信
这就是为大家分享的家长应如何有效资助孩子通过考试，希望能够资助大家，并祝大家能够顺利进入抱负的重点中学!
篇8：考试家长和孩子考试注意事项
考试家长和孩子考试注意事项
考前
(一)、调整至最佳“兴奋点“
先看一下自己的准考正，把近期的复习和考试时间相对应：如某考生上午8点开始，建议把复习时间放在7：30~8：30左右。
PS：家长要鼓励和引导孩子，千万不要强制要求
(二)、考前复习什么
现在重点要复习附录I和附录II，同时把试卷以及网上的一些范文拿出来背。
考中
(一)、鼓励孩子，不轻言放弃
老师建议同学们不要轻易放弃，听懂多少说多少，因为每个单子短句都有分数，如果你可以说出整句话的关键字，那么一半的分数就有了
PS：培养孩子信心，要敢说
(二)、freetalk
万一到时真碰到没有准备过的`freetalk，也不必紧张，理理头绪，先理出个中文来，而后慢慢翻译成英语，freetalk也就那么回事。
(三)、保持平常心
这里主要有二点：考前那一刻和考试当中;
①、考前那一刻：
考试的时候需要孩子提前入场等待，大约20人左右一批，或许遇见平时熟悉的同学，在等待中闲聊，聊的很开心，不提倡这样。
PS：这个时候就保持兴奋，或许考试的时候还没有来得及回过神来，不能很好的进入状态，所以建议家长提醒孩子，在等待中尽量不要过度的开心，静静的等待。
②、考试当中：
不知道大家是否都记得，自己曾经考试，遇到做不出来的题目时候，是不是习惯周围看看，其实多数孩子也是这样，做不出来的时候，四处张望，这样会严重影响孩子发挥。
PS：这是一个常见的问题，在考前，家长要和孩子沟通，明确的告诉她，可能会遇到一些难题，其实别的孩子也一样会遇到，不必太紧张，不要错过下题目。
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