高考文综学习方法指导
“早睡练习”通过精心收集，向本站投稿了12篇高考文综学习方法指导，下面是小编为大家带来的高考文综学习方法指导，希望大家能够喜欢!
篇1：高考文综学习方法指导
高考文综学习方法指导
一、学法指导
1、着眼于学生高考能力的指导
高考纲要对学生能力作了七个方面的要求：记忆能力、理解能力、比较能力、分析和认识本质的能力、判断、批判能力、综合认识和评价能力、表述能力。这些能力要求并不是一朝一夕能够形成的，这就需要教师在复习中加以培养。而能力的培养也不是教师“教”出来的，是学生在复习中“悟”出来的，是学生在复习自学中体会出来的。因而，教师在复习中，应加强对学生学法的指导，指导学生在复习中注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。
2、着眼于学生思维习惯的指导
在高考复习中，学生是复习的主人、主体，学生的复习思维习惯如何，将决定着他的高考能力的大小和高考成绩的高低。教师在高考复习中，应着眼于学生复习思维习惯的培养，指导学生在复习时侧重于学科内书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，引导学生养成每天看教科书的习惯，在对教科书的复习中，注重基础知识的掌握，注重对基础知识的理解、注重将教科书与现实生活中的重大问题联系起来思考的习惯。
二、学法指导的具体过程和方法
1、编写学案，为学生复习提供方法指导
学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。
2、指导审题，教会学生审题的`方法思路
在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述;其次要注意主干的关键字、关键词，如说明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于正确的题肢加以比较;最后再联系题目的主干，将与主干有直接联系的题肢选出来，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题目，首先应读懂题目的意思并且用自己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于经济常识、还是哲学常识或者政治常识，如果属于经济常识，应定位于哪一课、哪一节或哪一框的内容，最后才能构思问题的答案。
3、指导学生分析问题，教会学生组织科学严谨的答案
在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。为此，在高三复习中，学会组织科学严谨的答案、培养学生掌握语言文字表达能力十分必要。政治科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方面都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学生进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表述?否则将会产生什么不良后果?等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。
4、指导学生学会发现问题的方法
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在高考复习中，要指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生提出问题。教师可以在复习教学中有意识设置问题陷阱，引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论，在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。
5、指导学生学会将知识点进行立体分析
教材是平铺直叙的，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。如：对于国有企业改革问题可以从以下几个方面来进行复习：国企改革和价值规律的关系、国企改革和所有制结构关系、国企改革和社会主义市场经济关系、国企改革和调整经济结构关系、国企改革和经济效益关系、国企改革的哲学思考、国企改革和国家职能的关系、国企改革和政治体制改革的关系，等等。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。
6、指导学生对书本知识进行网络编织
现代系统理论告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。在高考复习中，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。例如：辩证唯物主义的知识可以概括为下列网络：
总之，学法指导应贯穿于高三政治复习的全部过程，只有这样才能提高高三政治复习的效率，提高高三学生的政治高考成绩。
篇2：高考文综学习方法
1、文综中的历史
高三要复习高中三年的历史，内容很多而且还很难记清楚，尤其是历史事件发生的时间、地点、相关人物等。
提高历史首先就要有好的方法能清晰的记住历史相关知识。高三文科生可以将历史事件串联起来，根据时间先后来记忆。
还有就是高三文科生应该仔细阅读高考考试说明，把重要的内容划出来，针对重点内容复习，这样一来复习重点突出、目标明确，大大提高了复习效率。
2、文综中的政治
不管是平时做题考试，还是高考，政治题都比较模式化，也就是说每种题型的答题思路和内容相对来说都比较固定，所以文科生在掌握基础知识的条件下，结合考试说明整理考点和答题模式，政治考试就能拿高分。
学习政治还要注意一点，那就是要多关注国内外政事、社会热点等，因为政治科目对于这些内容的考察也比较重视。
3、文综中的地理
文科生常说地理是文科中的理科，所以高三文科生学习地理就要多用到理科思维，不能死记硬背。
地理学科中对于地图的考察比较重视，而且很多题也都可以通过作图来解答，因此高三文科生应该注重自己的读图、画图的能力，对于地理中常用到的地理应该完全掌握并且熟练运用。
篇3：高考文综学习方法
1、熟悉课本
尤其是历史，在高考历史中得高分的学生，历史书往往因为反复阅读和勾画，纸都快破了。因此高三复习中看书是非常重要的，高考题的命题都是立足书本，可能题设和材料不同，但是考察的知识内容一定都是课本上的。
对于历史、地理和政治课本上的每一句话都要熟悉，重要的理论和提纲都要用笔勾画出来;因为只用眼睛扫视容易走神，而配合笔迹阅读的话更容易集中精力。
如果我们在平时把书上的内容吃透，而且能理解、会思考，那么文综高分也不过是手到擒来。
2、明晰概念
学习文综，首先会遇到概念，概念是学习文综的基石，基石不牢则大厦不稳，概念不理解文综成绩就很难提升。在学习中要非常注重对概念的把握，对于不理解的概念，自己学会先思考，有时可以和同学讨论，或者请教老师，不管是哪一种方法，都试图去用自己的语言把对新概念的理解清晰的表述出来。当你弄懂了一个又一个概念之后，明白了定义概念，就能够培养缜密的思维。
3、适量刷题
文综复习中，需要的刷题量没有高考数学那样大。虽然不建议拼命刷题，但是适量做题很有必要。
文综考试讲究题感，如果做题量不足或是长时间不做题，就会影响我们在做题时的反应速度和答题正确率。而且很多高考题或是模拟题的命题和角度非常新颖，我们做题的过程也是一个学习的过程，不能忽视。
对于那些自己不知所以然却侥幸蒙对的选择题也要彻底弄懂，凭借运气做对题目只是能是一时之快，把问题彻底搞懂，才能获得真正属于你自己的思路和能力。
4、理解记忆
文总也需要记忆，政、史、地每科都有大量需要记忆的内容，有人喜欢反复的背诵，有人喜欢理解性背诵。理解背诵会更好，一旦理解了就差不多记住了。
在记忆时寻找到一个事例，将所要记忆的内容与事例连接起来，也能达到很好的记忆效果。在做题时会遇到很多的学科术语，平时要有意地把它们记住，并力求在做题的时候尽可能的去应用，以达到熟能生巧的效果。
篇4：高考：文综各种题型学习方法
高考：文综各种题型学习方法
高中学习已经到了最后查漏补缺的阶段了，很多同学都开始针对自己在试卷上的问题进行特定的训练，在本次答疑中很多同学询问了试卷中的各种题型的学习方法，爱智康田起老师对同学们的疑问做出了详尽的回答。下面就是对本次答疑情况的汇总，希望对同学们的文综复习有所帮助。
问题1：
文综男神求答，我文综很差门门都差，最后一个月了感觉还有好多东西没背理不清，在家呆了半个月好像就什么东西都没有了我该怎么办啊
爱智康田起老师：
理不清的原因是你没有把知识点串成线，更没有串成网。要注意我们文综知识是有关联性的，应该最终都可以汇总成专题和表格。现在的教学中我们是零零散散分开学的.，所以你会感觉很乱，掌握得七零八落。建议你借用老师讲义或者同学笔记，要那种串线的，把知识脉络理清楚，没看没背就justdoit，要是半个月没在学校学习肯定会忘记很多，所以抓紧时间，还来得及，最后冲一把吧
问题2：
最后三十天，整理知识框架有用吗？
爱智康田起老师：
如果还没有整理过任何知识框架，建议还是整理一下为好。但是要切记不要因为整理框架把所有时间精力全部投入其中，常规复习仍然要保证。我在山东上过学，山东孩子还是非常努力的，相信你可以做到。但是要注意，因为时间关系，所以全部整理完弄明白八成比较悬，所以我们选一个自己感觉最有可能突破的部分整理，注意相比起整理，我们更重要的是要弄会弄懂，扎实下来可以在题目当中感到熟悉。否则的话就成了纸上谈兵，这一点要注意。多会一点是一点，不要因为感觉好多就放弃治疗
爱智康文综老师田起
田起老师毕业于首都师范大学，对新课改出题思路与学习方法进行过严谨调研，从而对当前教学理论与实践有着深入透彻了解的教师。教学风格幽默风趣，长于互动，知识点明确，知识量大,会使学生了解并掌握丰富历史课内外知识，从此爱上历史，不但会取得高分，也会从内而外提升自身历史知识水平。
在智康参与高中历史通用讲义编纂，在智康拥有四年教学经验，并且绝大部分学生经过学习后实现了自己当时的学习目标。多名学生考入北京外国语大学、北京语言大学、中央音乐学院等国内著名院校。
篇5：高考状元高考文综学习方法
高考状元分享高考文综学习方法
【方法综合】
背书记要点，看书看全面
有人觉得文综需要背诵的东西很多，要考出好成绩来一定要下大工夫去背，我并不是很赞同这个观点。文综三科的内容确实多，单单地理一科，初中和高中的课本加起来就有9本。这么多内容，不背是不行的;但要靠背诵过关的话，早该从高一开始而不是等到高三。
我的方法是记要点。做过高考练习的同学都知道，高考是按点得分的。一道大题的标准答案通常只有几个要点，答出要点就有分，答不出哪怕写再多也没分。而要点通常都是很简洁、干净，课本上的一大段内容可能只需要一个词或一句话就能概括，一个词一句话就是要点。
很多同学不放心，大段大段地背课文，而且还要求自己背的与课本内容一字不差。这么做，既难以记住又占用大脑空间。
掌握要点之后，还要学会诠释，用自己掌握的学科的语言去展开。有的同学是不知道怎么组织语言，怎么展开来写，就把死记硬背的课本内容套进去，其实可能是他对课本内容还不够熟悉。这时候不妨多看看书。
在复习文综三科时，我花在看书的时间远多于背书。说句玩笑话，当别的同学背得天昏地暗时，我倒是像看小说一样将课本看得津津有味，连注释、图说这些边边角角都不放过。
所谓磨刀不误砍柴工，当别人辛苦背完半本书时，我可能已经轻松看完整本书了。看完了，合上书本，花上十几分钟在脑子里过一下自己刚才看到的内容，然后再去做题，把看到的知识结合题目作答，大脑中的印象会更深刻。
另外，平时看书看熟了，在回答大题尤其是主观题时，自然而然会用学科语言展开答题，也不用担心会出现写完要点不知如何展开的情况。
每周一练
保持“手感”
高考四门考试中，文综是最能拉分的一门。毕竟文综三科不像语、数、英是从高一就练起，它是等到高三才开始三合一大综合，大家适应这门考试的时间都不长，都处在同一起跑线上，在这方面夺分的可能性也最大。
有的同学平时单独做三科中的某一科像历史、地理什么的都挺强的，但一到三合一练习就不行了。这种情况，我也有过。说到底，就是还不适应。要适应的话，有个既笨又土但很有实效的方法：加大练习。
我记得从总复习开始，我们每周六下午都要进行一次文综考试，成绩还是其次的，关键是练手，熟悉这门科目的考试感觉。到高考结束时，一位老师就和我开玩笑：“做了几套文综卷，有没有100套?”后来想一想，即使没做满100套，也相差无几了。
做得多了，有些规律也就摸索出来。像大家都挺头疼的文综大综合题，其实题目里都会隐藏着线索，做题的时候先要找出这条线索，才能把握答题的方向。比如线索是农业，那就调出史、地、政三科有关农业的知识再做题。
再如做题顺序、做题时间，这些都是在平时的考试、练习中琢磨出来的。去年考文综时，就有同学说做到最后，一看没时间了，看到大综合题就乱了阵 脚。如果平时就找到适合自己的做题顺序，给自己定出做选择题、单科大题、最后一题等各用多少时间的话，高考时就可以保证所有的题目都能在一定的时间内完 成。
掌握方法与技巧
归纳总结，这是学好所有科目的“通行证”，对文综史、地、政三科来讲，也不例外。从高三起，我就在这方面下工夫，把平时练习、考试中遇到的自己 不会做的错题，老师讲评时提到的重要题目、典型题目、类型题、小专题等，都记在专门的“摘录本”上。这个“工作”一直坚持到高考前夕，前后共记了两大本。
题目不一定要做非常多，但做完题后一定要总结、归纳，在时间安排上，做题、总结按3∶1比例安排，这是我一直坚持的方法。而且做完总结后，你会发现各个科目的脉络、题型变得一目了然。
比如历史，经常出现的题型有原因类、意义类等。原因类的题目，你需要分清直接原因、间接原因、导火线等。意义类的题目，则需要全面考虑，比如对当时的生产力、社会经济、政治、外交、教育以及国内外各阶级有何意义。归纳全了，考试时思路清晰，也不用担心漏了要点。
套一句俗语“浓缩就是精华”，做摘录本相当于把高三以来的一大叠卷子浓缩在一个小本子里。平时做好摘录，到最后复习阶段就很轻松了，不用翻卷子、课本，只要翻翻摘录本就可轻松地找到各类专题、典型题的解题方法与技巧，
说白了，做摘录虽然麻烦点，但这个过程是你整理知识系统的过程，在做摘录的'同时你也在复习中;而且自己整理的东西印象比较深刻，有助于记忆。
【科目学习】
历史：用时间串联知识
【关键词】
重点事件、重点时间
历史给我的感觉就是跨度大、知识点多，答题时有些点常常不容易找到，需要从整体上把握各个知识点的内在联系。
另外，历史对语文水平也有较高要求，尤其是中国古代史，许多材料都是大段大段的文言文，一旦不理解其中某个文言文关键词的意思，可能整道题就答 非所问了。我自己就遇到过类似的情况，有一次考宋代王安石变法，因为没摸透材料的意思，整道题败得很惨。所以，我个人认为历史是比较难的一门学科。
我的对策就是看书，尤其在最后的复习阶段必须要抓课本，在考前老师一般都会提醒大家回去把课本看一看。但课本怎么看也是很有文章的。从课本第一 页看到最后一页，可能看完了还是觉得没条理、很乱;我的办法是先通读一遍课本，合上书在脑中按照不同专题把课本知识归类，再按时间发展顺序把各个知识点串 成一个一个链条，这样记忆就比较清晰。
重点历史事件的时间，是一定要看，而且一定要有意识背诵、记牢。最好能熟悉得像条件反射般，一看到就知道这个时间点中外各发生什么事情，通过时间把各个事件串起来，然后再延伸回忆各个事件的背景、过程、影响、意义等。
这点在答题时尤其有帮助。答历史题常常需要全盘考虑中国及外国的国情、阶级情况等，明确这个时间点中外发生的重大事件、影响等，考虑就比较全面，答题起来就不怕漏掉。
地理：从地图入手，一“网”打尽
【关键词】
以图定位、经纬定位
地理学科，据我的同学反映，是一门比较难的学科，说是“文科中的理科”。但我觉得这其实也不难，只要平时下点工夫，熟悉地图，掌握一些解题的原理或者思路，地理还是比较好学的。
地理考试中，地图占了很大比例，有以地图为背景考查气候等自然人文知识，也有直接考查图中重要地点的;再加上地图是比较直观的东西，不像背书那样可以按照文字背下来，所以地理要想取得好成绩，必须熟悉地图，以图定位。
我的“笨”方法就是在卧室里挂两张大地图，一张世界地图，一张中国地图，每天没事就“泡”地图。先熟悉基本的，比如一些重要的海峡、国家的地理 位置、地理形状等;再慢慢将所有知识填充到地图中，比如这个国家的气候、人口、资源、交通等;最终一看到图就联想到相关知识，看到考点脑海中也能浮现出一 张图。
掌握图位定位后，最好还要掌握“经纬定位”，运用经纬网串联起所有知识，知道经纬度，一确定了地点，马上想到地图、相关区域知 识;想到气候、自 然带，想到大气环流、洋流;想到典型产品、能源等。尤其一些特别的经纬线及经纬线的交会地点，比如180度经线经过哪些地方，北纬30度、东经30度在哪 交会等。
另外，地理很多知识联系都是非常紧密的，比如高一的自然地理、人文地理中有不少内容与高三的区位地理内容密切相关，复习时可以有意识地把这些关联点串起来。比如，复习西南交通时，可以和人文地理里的交通与商业联系起来，这样不仅好记，而且思路也更开阔。
政治：用政治观点看生活
【关键词】
时事联系、细心解答
政治，感觉是文综里比较枯燥的一科。按我同学的说法就是，不念最好，但又不得不念。不得不念就得找方法，归纳起来也无非是时事联系与解题技巧。
文综三科和时事的挂钩都很密切，但联系最紧的就是政治科，它的考查范围都与时政密切相关。我们除了课本之外，非常重要的就是关注一些时事热点，平时可以多看一些新闻、报纸，像凤凰卫视的时事热点栏目，订阅《参考消息》、《半月谈》等。
高考的题目是给你一个时事背景，要你用一些政治学、经济学、哲学的原理来分析它，平时做练习、看新闻时就要自觉地按考试模式来操练：这个问题用 政治学原理怎么分析，用政治经济学原理又该如何分析。久练成兵，到看到考试题目时，就可以非常快速地反应出该用什么知识点来解答它。
当然，这是建立在你对课本内容非常熟悉的基础上。所以，该背的原理、方法论一定不能偷懒。到最后阶段，最好能达到这样一个水平：头脑里有个明朗的知识网络，明白不同的原理、知识的网络方位，知道遇到原因类、判断类、意义类各种类型题该从哪个角度入手。
另外，做题时，要注意一些技巧。比如选择题，要注意题目中出现的关键词，看清题目要求你用的是什么原理，一般至少能先排除两个选项，提高自己的正确率。高考复习时，经常有同学做题时不审题就下笔，丢分都是白丢的。有些题目，真的是需要你细心才能拿到分数的。
篇6：文综学习方法
怎样预习政史地
文科的知识固有的庞大的系统使得无论是讲课还是自学过程中往往牵一发而动全身。表面上看只是学很小的独立的某一部分知识，但是在学习的过程中你就会发现，甚至一个细小的词语都会牵扯到其他部分甚至其他科目的知识。正是由于文综科目的这个特点，如果不经预习就直接在课堂上一古脑儿被动地接受老师灌输的知识，理解掌握自然很难到位。凡事预则立，不预则废嘛。
预习是文综学习的起点，良好的开端是成功的一半。在这开端上就要切合以上说过的文综科目的特点，万万不可畏惧麻烦而对即将学习的内容仅作浏览，而对浏览过程中明明已经发现的疑虑和发散点置之不理，首先就要动用自己已有的资料对其进行查考自学。这样做不仅可以使得预习本身这一遍学习事半功倍，而且更能使得你对课堂内容实现最大化吸收：在老师短短40或45分钟内讲解的貌似只是皮毛的东西中，你可以把握皮下的脉络神经;他不经意吐出的精华内容，不经过这样科学的预习可能根本意识不到，而你可以。这就好比在起跑线上你顶到了起跑线而别人尚存半步距离。这半步也许恰恰就是决定谁更先擦到终点红线的半步，马虎不得。
另一个问题就是在预习过程中的取舍问题。如果仅仅读了我上面的话，以我的经验，我想大多数人都会头疼了，因为高三的时间毕竟有限，文综固然重要，但语数外更是敲锣打鼓地喊着要时间要精力。所以在简单的预习过程中如果过分投入精力就很可能顾此失彼，影响大局。鱼与熊掌得而兼之的最好办法恐怕就是各取一半了：就个人经验而言，预习毕竟不是系统学习的全部，我觉得最重要的事情是搞清楚关键的联结点，掌握结构就等于掌握了骨骼，在听讲过程中慢慢讲具体生动的知识填充进去，将已经建立起来的框架部分丰满起来，也就达到了我们的目的。那么在预习的时候就有必要分清轻重，例如过于琐碎的纯知识部分就可以一带而过。
篇7：文综学习方法
听课与复习
如果将整个文综部分的学习比作是一个细胞的话，听课这一部分无疑是细胞核了。在文综学习上，许多同学有一个误区，认为文综知识细小琐碎，只要认识了，记住了也够了，进而认为只要自己看看书也就够了，听不听课无所谓。而事实上，非但不是如此，而且正好相反，文综的系统性和全局性非常强。我们应对文综仅仅一年，而各科老师无不和它交战数年，仅就经验而言，也理应比我们拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。记得初中一位老师那时就教过我们：要学会走神。这句话乍一听很诡异，但其实很人性。在我看来，就是在例如调节气氛时说小故事的时候就要把握机会好好放松绷紧的神经，养精蓄锐，好好走神，将集中充沛的精力储备投入到接下来关键的讲课的部分。这只是其中一例，目的是为了告诉大家，多观察自己每个老师惯用的课堂进程安排，学会正确的走神，好钢要用到刀刃上。
而集中精力听讲的时候还要注意做好笔记。这里要明确一个概念：什么是好笔记。并非越详细或越简洁的笔记就是好笔记。脉络清晰，详略得当的才是好笔记。而且做笔记和听课本身千万不要冲突。如果遇到讲课节奏比较紧凑的课，如果力求笔记的完美势必影响听课，那么如果是我，就宁肯笔记无比潦草，哪怕课下再次整理加深记忆，也不会一心一意写笔记以至于耽误接下来更重要的内容。
其实说到听课，其实于我而言，对于文综来说和复习是一气呵成的。因为整个高三其实大部分时间都是在进行复习。并不是只有课下自己进行的复习才叫复习。这一点就和上课时听课的重要性互为命题了。除过课堂上随着老师按部就班的复习之外，还要自己有理由条地调整自己的节奏复习。这一点就很类似于矛盾的普遍性和特殊性的关系。每一个班级总用那么几十个人，你也总会有适合自己的独特的节奏和方法，也总会有和大家脚步一致的时候。课堂上，老师带领大家走完了一起要走的步子，接下来就要靠自己了。独自复习的时候，仍然要以课堂上接受到的权威信息为主干，继续添砖加瓦，有自己的风格和路数。既然是具体问题，自然就要具体分析。集体性的复习提点到的必然是大家的漏洞，却未必是自己一定的缺憾;反之，没有提到的，自己也未必就扎实了。自己复习的核心就是找出这些被忽略了的伤疤，好好的修补。不要让木桶最短的一块木板限制了自己的容量。
篇8：文综学习方法
知识的掌握
走过的路自己未必记得，同样的，学过的知识自己也未必就一定掌握，更不要说各科知识的体系化和网络化。然而我们达到最终目的的唯一手段必须是掌握而非学过知识，于是方法问题就再次提上桌面。
首先一味的重复绝对不是有效率的办法——这并不是否认它不是有效的方法，而且必要的重复也还真是不可或缺的。但是试想如果把有限的精力投入的无限的重复当中，并且用重复对付一切，以不变应万变，毕竟也算得上是蠢办法了，应付千变万化的文综科目可以说是杀牛用鸡刀了。
真正的掌握不应当只是停留在熟记或者说掌握了课本知识的层次上。如果只是这个水平的话，应付期末考试没有问题，因为它有明确的范围和阶段的提示。但是到了荷枪实弹的高考考场就会显得捉襟见肘。这样，文综高考对所有考生做出的潜在要求就是将各科知识系统化、网络化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能将点状的知识变成串，进而变成面，为我所用。
为了做到这一点，平时的预习、学习和复习的过程中就应当学会总结，善于总结，在知识的学习上做到瞻前顾后。瞻前，就是要有预见性，有自己的见地和思考融入知识本身;顾后，就是要学会联想，在学习某一具体知识时，联想到从前学过的重要点，融会贯通。
记得在我学习文综的时候常常用到的一个简单易行的小方法就是自己描画知识体系图，大多数是树状图。这不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思维导图，形式是多样不限的，目的却只有一个，就是弄清楚所有知识之间的有机联系，让它们在脑海中不仅有血有肉，还有好的身架去支持知识完整地站立并且好用。在这一点上，实用主义是至上的。并且在听课过程中尤其要注意领会那些专门讲结构的课程。
篇9：文综学习方法
考场技巧
十年磨一剑，霜刃未曾试。今朝把示君，可有不平事。
也许平时所有的努力都已经做到了百分百，但也许考场上少拜了一拜，就会功亏一篑。就说说这些所谓的技巧，其实大部分都是由平时自己身经无数“模拟战场”的经验累积而来的——相信大家平时都有尝试过不少完全高考题型的模拟考试。要想实战的时候游刃有余，平时就不要只把模拟考试当成苦差事，要善于从中汲取成功的乐趣以及失败的教训。
具体说来，其一就是通过模拟知道了各科题目在一张试卷上的分布状况，这是一个机械的东西。凡是机械的东西都是最好对付的东西：多次演习，我们已经知道了哪里应该用到哪科知识，也就从而知道了如何根据分值的分布状况，给不同的题目分配不等的精力和时间，在该分科知识答题的时候不要拖泥带水，在该综合答题的时候不要失之片面，要运筹帷幄，宏观把握。总而言之，就是要建立一个俯瞰整张试卷的高度，不要把自己陷入试卷布出的困局当中，要争取主动。积极调动平时所学，平时所思，平时所得，在平时复习已经形成的良好框架基础之上，稍加琢磨，熟练合理地运用各科知识。
至于实战中更具体的一些关于各种题型的应对技巧方面，我也有几句话要嘱咐。我们首先要面对的是300分的试卷中的重头戏，也就是总分值140分的35道选择题。某种程度上可以说选择题是一张文综试卷成功与否的决定因素。在每一次ABCD的判断上要慎之又慎，原则是胆大心细。不要过分犹豫，要勇于相信自己的判断，虽然这不排除可能判断失误。但是经验告诉我们：每一次都不相信自己的结果远远糟糕于相信自己的结果。而且要善于从题干，甚至是别的题目中找到答题的线索。举一个小例子，我在答文综中地理题的时候，有时很需要地图来提供线索但题目为了增加难度是不给出地图的，我有好几次都曾经从其他题目中给出的地图中根据自己已有知识做出定位和判断，最终拿到了这个题的分数。
后面的材料题问答题形式上略有不同，但有着很强的共性。在考虑答案的时候要有整体思想，组织答案要有严密的逻辑性，以碾扫式的答题方式为骨干，不要漏过应有的答案。因为这类题目的答案经常都是发散的，通俗的说就是让你以有限的材料为头首，进而发现课本中与之密切相关的所有知识点。严密两个字是核心中的核心。
其次也就是一些心理战术了，这些是放之四海而皆准的统一战术，胆大心细，其他科目可以胜任，文综一样也没有问题!
篇10：高考文综270分的学习方法
所有的类别大是描图题、地域联系、水文、农业、工业、城市化、人口、气候、能源资源、地质地貌、产业转移、生态环境、可持续发展。这些类别不必一次性分好，做完一套题，把错题收集起来，如果没有建立相应的类别新建起来就可以，慢慢就齐全了。错题本是一本经常要翻看的资料，重复看正确的思路和正确的答案才有效。而且在错题本上不要记录错误的答案。各位同学现在才进入一轮复习，如果现在开始整理，很快就可以整理齐全。
文综270分的学习方法—历史
学习历史时要善于从宏观把握历史脉络，把握历史事件之间的联系，各位同学在学习历史时要进行记笔记。不要根据课本顺序，因为现在课本安排时不合理的，各位同学在第一轮复习这个阶段按照老师的复习思路，整理出一份历史笔记。然后把统一历史时期的所有史实都记全，而对于历史背景意义影响，除了要对老师的总结进行记录以外，还要在到书本上找找看，看看是否存在遗漏。而且历史笔记还要把握大的历史事件之间的联系。
文综270分的学习方法—政治
政治是文综中唯一一门一定要在选择题部分保证全对的科目，因为政治选择题一般比较简单，基本理解知识就可以了。政治背书是要整理框架，并且要背的详细一些。政治老师非常善于总结知识点。文科生可以结合老师的.思路，根据自己的情况制定出一个属于自己的学习方法。
文综学习就是知识加应用。很多成绩好的学生认为自己基础知识没问题，这是很错误的。所以大家一定要踏实下来夯实基础，在基础牢固的基础上再求提高。在做题时如果遇到问题要及时去找老师进行答疑。这样才会有进步。
篇11：高考文综270分学习方法有哪些
笔记很重要
笔记对历史尤其重要！大神建议蜂友们把所有五本书都仔细看一遍，然后把统一历史时期的所有史实都记全，注意小字注释都要看哦。至于背景意义影响，基本是老师总结出来给的，自己要翻书再找找，看有没有老师没有提到的，尽量都记全了。那么在历史背书和复习时只看笔记本就可以了，不用担心有什么东西被丢掉。
不过历史笔记要把握大的历史事件之间的联系。例如世界史从中世纪之后的文艺复兴宗教改革到英国、法国资产阶级革命，在时间上与地理大发现资产阶级发展以致最晚的工业革命是同时的。其中的变化与经济原因的.联系是一定要总结出来的，只有全部联系在一起看，才会真的明白那段时间到底发生了什么。
整理框架
政治背书关键是整理框架。比如经济，用消费生产分配市场四个方面，消费又分为消费类型，恩格尔系数，消费分类，消费心理消费观，影响消费的因素等等，而消费和生产之间又有联系，分配和生产之间也有联系。这样就可以用一章网络把所有的知识串联起来。
这样遇到实际问题之后，题目大到给用经济与生活的知识分析，小到给用生产和消费的关系分析，都调出知识网络，看是否与材料有联系，留下有联系的即可。这样可以最大限度的降低丢点的可能。当然，除此之外一些适当的总结也是必要的，比如公司如何经营，就可以做成专题，从经济生活整本书中筛选出有联系的东西。
篇12：高考文综复习方法，文综重点学习方法
课本内容
文综学习内容往往都是需要背诵大量的基础知识点内容，文科考试内容有百分之90以上是在基础知识之中，如果想要取得一个良好成绩，那么对于基础知识的掌握是必不可少的，即使课本知识很多，但也可以通过一遍遍的观看课文，来达到一个基本记忆状态，在关键时刻可以将之提取出来即可，而课本学习内容的技巧，需要掌握课本知识点的框架，将每一个知识点都串联于其中，再不断将知识点填充于其中，形成一条条的知识链。
现实热点
我们在紧抓学习的同时，也不要忘了要关注现实发现的时下热点，毕竟政治考卷对于时下热点的出题概率在往年的高考之中并不少见，注意热点的同时分析，了解时下热点的重点内容，发展方向，并以此做出自己的理解分析，也可以将近一年的热点找出分析，与课本知识点结合联系，联系自身运用知识点来进行分析热点，以此培养自己对于知识的掌握与理解。
历史学习
历史学习重点在与把握课本之中的知识点内容，掌握历史时间线和重要事件发展历程，将知识点一一记录与笔记之中，将知识进行分割笔记，梳理时间线中的历史事件发展，从而进行更好的记忆梳理，构建自己历史知识网络。
政治学习
政治学习过程最重要的就是运用知识进行分析运用。政治的学习重点最主要的就是架构一个知识体系来进行知识点填充，毕竟政治的知识点运用主要运用于分析解答知识题之中，把握重点知识为主干，再辅以自身理解进行填充。
地理
地理的知识内容主要在与认图，我们可以将世界地形图、中国地形图的主要山谷盆地等画于之中，以手动画图来进行辅助记忆，再将课本知识点填充与其中，地理学习过程是将地图、地形、地理名词的学习运用，只要掌握地图，就等于掌握地理的一半江山。
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