高考语文考纲有变化须积极应对
“shenzhenay”通过精心收集，向本站投稿了6篇高考语文考纲有变化须积极应对，下面是小编整理后的高考语文考纲有变化须积极应对，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：高考语文考纲有变化须积极应对
北京市高考语文《考试大纲》，相对于其他各学科来说是变动较多的。首先，题量有所减少，即由原来的25道题减为23道题，具体地说，第四大题现代文阅读（一）由原来的4道小题12分，减为3道小题10分。其次，第六大题中，原来的3道小题12分减为2道题10分，减下来的4分充实到第三大题当中，包括古代诗文默写、古代诗歌鉴赏等。这一调整的宗旨，符合全国高考命题改革的趋势，也就是说，进一步压缩题量，增加考生的思考时间，这种改革方向与高中新课程改革的方向一致。
目前考生已进入高考复习阶段，笔者建议应抓住以下重点：
一是要调整方式、尽快适应。目前所采用的综合题及考核方式都是清一色的“北京式”方法，因此，教师应尽快命制合乎高考新要求的综合题及答题卡，定时练习，以求适应。
二是在古代诗文上增强复习力度。增加了古诗文鉴赏与背诵的分值，意味着会加大考查这方面知识的深度与广度。
三是加强语用新题的训练。从今年高考《考试说明》的'“三个一”变化上看，对语用题的考查会有一些小的变化。因此，考生要新老题型一起练，提升自己的应变能力。
四是在写作上提高分值。写作文时，考生可以利用特殊句式和名言警句，增加文章的文采。另外，针对全国语文《考试大纲》中“每一个错别字扣一分”的规定，笔者认为是一种有意义的做法。写作是学生运用祖国的语言文字表情达意的过程，在这个过程中“消灭”错别字是有实际意义的，这比把错别字拿出来进行单考是考试方法的改进。（北京市特级教师 董晓平）
篇2：上海语文高考考纲变化解读及应对策略
上海语文高考考纲变化解读及应对策略
由于参加上海市高考的应届学生全部统一使用上海二期课改高中语文试验教材，20上海市语文科高考《考试手册》在总体保持原有内容基础上，在“考试内容”和“考试细则”等方面及时作了适当调整，出现了一些“变点”。总体的感觉是变动的“步点”简明，考点清晰、具体，易于找到相应的“落点”，也便于采取相应的复习策略。
“步点”简明主要表现在两个方面：一是“考试目标”的表述，将阅读和写作两方面对学生的测试，表述为“从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力”，更显直接；二是“考试细则”中将“类型”和“示例”结合在一起，统一在“题型”中分别加以说明，更为紧凑。 “落点”清晰主要在“考试内容”部分的考点较为具体。
主要“变点”有哪些
较大的“变点”如下：在“识记与理解”中主要有以下六项：
“1.1写出课文中所涉及的著名作家作品及文学和文化常识。”这标明了考查范围，是所使用的教材中出现过的内容，不仅是所学课文篇目的作家作品，还包括课文内容所涉及到的作家作品；“文学常识”是新增的扩大部分，这一考点的主要内容有著名作家的艺术风格，著名作品中的主要人物及其性格特征，著名作品的体例，古代诗、词、曲、赋、戏剧、小说和各类散文的特点及分类，现代诗歌、小说、戏剧、散文的特点及分类等。
“1.2理解常用词语在语言环境中的意义。”“词语的意义”有本义、引申义、比喻义等。某一词语在文章中的意义是确定的，要确定它必须读懂文章内容，结合语言环境来理解。它往往不是词典中所诠释的“规范”的意思，而是在文章中的具体义项。这种“词语”往往是文中体现作者立场观点的词语、体现文章主题思想的词语、反映深层次含义的词语、反映具体语言环境的.词语、对文章结构其照应连接作用的词语等。
这个考点要求我们能够把握指代词和临时具有指代作用的词语在文中指代的具体内容，正确推断多义词在文中的确定义项，能够辨析文中的近义词和同义词的细微差异。
“1.3运用现代汉语基本语法知识理解文章内容。”语法是用语言材料(词、短语)构造句子的规律。词语和短语应该怎么用，句子应该怎么造，都有一定的规律。掌握这些规律，可以提高运用语言的能力。
语法知识包括词类、短语和句子等方面的知识。如：词类是词在语法上的分类，分类的目的在于指明各类词的用法，说明语言的结构规律。
现代汉语共有12个词类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上为实词)，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词(以上为虚词)。实词能够作短语或句子的成分，能够独立成句；虚词不作短语或句子的成分，基本用途是表示语法关系。实词表示实在的意义，虚词一般不表示实在的意义。这一知识点要求我们要了解词的分类及其相关的语法功能。
“1.5理解常见的文言实词、文言虚词的意义和作用。”“常见”是考查范围。所谓“常见的文言实词、文言虚词”，主要指常用词和次常用词，这是从词在运用中出现的频率的角度讲的；从词义的角度，又应当指古今词义既有联系又有区别的那一部分。“理解”、“意义”，这是考查的具体条件和要求，它实际上就是指在具体语言环境中的意义。
对文言实词来说，就是要能识别和掌握通假字，理解和掌握古今异义，掌握一词多义，能辨析和把握偏义复词。好在在“附录”部分已列出“2009年普通高等学校招生统一考试语文科文言文300个常见文言实词”，其中高中160个，初中140个，使复习有迹可寻。
对文言虚词来说，关键是理解常见虚词的用法，就是具有在阅读材料时能根据上下文的语境懂得并加以解释的能力。常见的文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、与、哉、则、者、之等。“1.6理解常见的文言词法和句式特点。”“理解”提高了考查的要求。“常见的文言词法”主要指的是词类活用，一般由名词活用作动词、名词作状语、形容词用作动词、动词活用作名词、形容词活用作名词、使动用法(名词、形容词、动词等的使动用法)、意动用法(名词、形容词等的意动用法)。要做到能识别，会翻译。理解“句式特点”不仅要求能判别判断句、被动句、省略句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置)，而且在翻译句子时要体现出句式特点。“1.7理解并用现代汉语解释文言句子。”“翻译”成现代汉语要求掌握文言文翻译的方法――直译和意译，并达到翻译的标准――“信”、“达”、“雅”。而“解释”的要求较低，主要要求意译――译出原文大意，侧重“达”――无语病，通顺明白，符合现代汉语的表达习惯。
篇3：高考语文:七大措施应对试题变化
高考语文:七大措施应对试题变化
罗胤
我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。 媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。具体的影响到我们操作的有七个方面。
第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的.要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。一个，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。
第一个关系，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五.一以后，五.一之前全面抓，重点补弱项。五.一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。
第二个关系，有些知识是可以迁移，有些知识是不可迁移的。入字形、字音、作家的名号、文章题材知识、名句名篇的默写，这个不能举一反三的。前期全面抓不可放弃，后期五.一以后重点抓可以举一反三的，可以迁移的部分。虽然不可迁移的是必考，但是因为时间很短暂了，不一定在过多的在不可迁移的知识上下工夫，免得浪费精力。
第三个关系，正确处理好板块式练习跟大型综合练习的关系，大型综合练习就是
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篇4：高考语文:七大措施应对试题变化
高考语文:七大措施应对试题变化
罗胤
我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。 媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。具体的影响到我们操作的有七个方面。
第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。一个，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。
第一个关系，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五.一以后，五.一之前全面抓，重点补弱项。五.一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。
第二个关系，有些知识是可以迁移，有些知识是不可迁移的。入字形、字音、作家的名号、文章题材知识、名句名篇的默写，这个不能举一反三的。前期全面抓不可放弃，后期五.一以后重点抓可以举一反三的，可以迁移的部分。虽然不可迁移的是必考，但是因为时间很短暂了，不一定在过多的在不可迁移的知识上下工夫，免得浪费精力。
第三个关系，正确处理好板块式练习跟大型综合练习的关系，大型综合练习就是高考模拟题之类的比较全，不能查缺补漏但是跳跃性强。板块式练习按照五大块。第一块，语言知识，语文知识。第二块阅读，阅读分三小块，文言文阅读、说明文阅读和阅读理解。第三大块就是写作，我建议大家多做板块式练习，少做大型的综合模拟题，拿到较好的综合模拟题也不要瞎做。目前正在复习什么练习什么就做相关的一块。
第四个关系，稳定性的试题和新颖巧妙的试题多做，稳定试题指的是年年都这样考的像语言的几个块，阅读的几个基本点，年年都做我们应该关注。
第五个关系就是难易关系，像英语讲的，语文的比例是2：6：2。容易的题志在必得，偏难的题可以适当放弃，尤其是中下水平的考生，因为难题是面对优异的考生的，现在一边做一边以特殊的符号做记录。比如用大五角星划一下，专画自己做错了的题，错题中中等难度的题你有能力改对。中等难度的题当中可迁移的题所以现在你要划就划那些中等难度的可以迁移的，自己还做错了的题，留在老师给时间自己复习的时候随时的翻看一下。
第三个大问题，文言文阅读这一部分，针对同学们课外做了大量练习课程内反而不熟悉，我建议同学自选10篇左右的长文章，熟读陈诵基本能达到理解了。这样时间长了诗词、句式的理解也基本可以了。比如六国论、过秦论、诗说、荆柯刺秦王等等。高考命题是重视课内的，针对同学们的误区课外做了大量命题，课外很生疏这是不对的。
文言文翻译部分，根据各个命题的情况看两种都应该准备，一种情况就是材料选择一传，其中划线的句子能翻译，第二种翻译的材料另外选文与一卷无管。例如北京两年来都是这样考的，这样考有好处，免得在紧张的考试范围中还要翻一卷，做二卷还要翻一卷这样麻烦。另外文言文中议论语句也很重要，所以不妨注意一下比较短、意义完整、记叙和议论性的语句做翻译的训练特别是关注一下议论的语句。
第四个问题说明文的阅读问题，请大家务必情况它不是考知识，而是考语文，信息的筛选、组合、信息的理解等等。选材一般是最近、最新的科研成果或者是科研动态的普及性介绍。考点是语文，是阅读。其中比较让大家关注的是推断能力，就是根据已知推断未知，这是初步创新能力的表现。比如大夫看病、指挥员指挥战争，敌人这样动了他可能下一步要做什么，这就是推断。根据已知推断未知，大家可以相对关注一下，至于是人文科学还是自然科学去年都出现了，不管哪一类文章考点都是考逻辑思维的能力。
第五个问题，散文阅读，请大家关注那些富有文彩又有一定的哲理、事理、说理性的这样个散文。因为它的命题点比较集中。
第六个问题，语言的应用，基本咱们不图压上题，咱们图解决把自己的思维练活了，有活跃的思维就能够应付其他。一会儿我举几个例子。另外这个题它的考点不是正确规范与否，而是是否连贯、流畅、有文采，不是对不对的问题而是活不活的问题。 第二，请大家关心鲜活的语言材料，包括电视、广告、身边出现的活动，优秀的语言、拙劣的语言大家都应该多关注。我预测一下新的题型，肯定预测不全，而且也肯定今年还会出现一些新的题型做尝试，我提几个：
第一，缩写方面的，像新闻的导语。给一个新闻让你加导语，导语是时间、地点、人物、事件及其意义。此外不妨练习练习发短信，因为短信是运动多种思维方式，把思维练活了出现类似的题我们可以做好。比如祝您健康，我可以发一个短信“判处你的心脏病死刑、立即判决”非常幽默，但是是诚恳的祝愿你身体健康。
第二，举例子，正面的像李时珍的《本草纲目》，反面的比如马在沙滩上爱失前蹄，人在容易面前常栽跟头。从反面补充你的思维得跟上，什么马不失前蹄，什么人不栽跟头，于是结论出现了：成大事者在容易面前格外小心。
第三，仿写要格外清楚，例如仿写中的对联“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”，太平洋保险公司的广告，“太平洋保险、保太平”，它只有一联，因为它对于语言特色的体现是最充分的，这是仿写。 还有一个仿写叫短诗的仿写，比如哲理诗的仿写，比如说蜡烛，我不说是奉献了自己，照亮了别人。我从另外一个角度说“站得不直必然累多、命短”，说橡皮也可以有两个角度，毁灭了自己，帮助了别人，或者是帮助别人改正错误。那么反面说呢，只盯住别人的缺点和错误怎能不毁灭呢？也可以。把思维练活了。
第四，衔接语，例如十一黄金周宋英杰是这样说的“正当大家准备好了十一黄金周旅行的时候，一股强进的'冷空气早已开始了它的旅行，由于它的旅行全国大面积降雨，这场雨会一直持续到5月2号，3号以后天气将越来越好，使大家感受到秋高气爽的感觉，最后的结束语正所谓“十一黄金量的含金量是越来越高了”，非常漂亮。例如前两年考过的海是水的辞典，你必须清楚海、水、浪涛、它们之间是从属关系，把这个关系弄明白才好办。
第五，反驳，对对方提出的观点顺着他的思路，或者是做类比，然后反驳。例如张贤亮，出现一个西部影视城出现精包装的黄河水，有人职责他是出卖国有资源。张贤亮说：我出卖的是特殊的文化游客们购买的也是特殊的文化，你能说天津的泥人张不是赎买自己的特殊文化，出卖自己的国土吗？
第六，警告性的语言换成幽默。比如成都的垃圾箱就是这样的，它说“您想丢点什么的时候请千万别丢面子”，超市也可以这样写：“请您微笑，我们的摄像头各个角度都看着您呢！”此外请大家关注，如果是单独命题的话，本地区的有特色的语言。包括语言材料，比如辽宁去年出了一个病句题，北京出了一个插花儿，是北京的方言、土语，是有一定的表现力的。
第七，谈一下写作。
1、善于为标题做美容术，标题是一文章的眼睛，标题好与坏直接影响到得分，它可以使阅卷人一下子眼睛亮起来。如果表述七个背囊丢了一个您将一无所有，这样很好。 另外把其他学科的词语用过来，比如需要鼓起精神你用“需要补钙”这就很好。只要人人都献出一点爱，那就比抄来的话题要好得多，千万不要照抄话题而不加标题。
2、灵活选择文体。
3、表达方式要正确运用。
4、把自己的思维练好，一个思维的正确性不荒谬，一个是深刻性，要看到本质。
5、要辩证性看问题别绝对，多角度性。怎么多角度呢，A、根据材料的人物与时间，B，材料的正反。双向延伸，像南郭先生这样的人怎么混进来的，这是之前，向后延伸，他走以后怎么样，继续混终于混不下去了，狡猾的领导、昏庸的领导都有，特聘南郭先生担任本任演播团的顾问，也可以非常有效法比如南郭先生看到一家酒店招聘厨师，他就去学习，他吃过苦，他就知道珍惜了，所以后来被一家大饭店聘去了。
6、要逆向思维。对传统流行的谚语“有理有据的加以评判”比如班门弄斧一定不对吗？应该说勇气可加，只有班门才能得到专家外行人的认可。
7、当然还要有思维的创新性，看看别人看不出来的问题。
8、至于语言的问题，是比较稳定因素，短时间很难提高，如果病句多请大家注意写短句子。
9、注意事项，要多做鲜活的资料，可以向一些文科类的老师求教，在一些相关的课文里引进一些鲜活东西，不管哪一类文章都应该有鲜活的材料，跳动着时代的脉搏。
10、尽量写实，防止抄袭，最后请大家更多的关注基础分的得分机会，然后再适当的注意发展统一分。
来源:语文大课堂
篇5：上海艺术类高考1月份举行 考纲有变化
上海艺术类高考1月份举行 考纲有变化
艺术类专业考试中，编导类作出三大改革，其他专业基本和往年类似。上海市教育考试院公布了上海市普通高校艺术类专业（含美术、编导、表演、音乐）招生统一专业考试大纲,并宣布考试将在201月举行。
据介绍，编导类专业招生考纲修订部分主要变化有三个方面：
一是保留原考纲中的考试科目，即艺术常识、故事创作、影视剧评论写作三门。
二是在艺术常识部分中，重点在文学常识、阅读电影与电视作品上为考生作了梳理与推荐；所涉及美术、音乐、戏剧、电影电视等常识也采用了导读的方式，列出考生必读作品。
三是考纲所列作品均按年代的顺序排列，每一件作品都有其时代的.风格、特征、地位及所产生的影响与作用。
(篇6：高考语文大纲有4点重大变化
文章来源：楚天金报
编者按：日前，2008年全国高考考试大纲出炉，本报在第一时间刊登考纲原文后，昨日约请武汉一中把关教师对各科考纲进行解读，谈变化提备考建议。另悉，下周，全国考纲将下发到我省。
语文：作文错字要扣分
点评：武汉一中语文教研组长、备课组组长 王锟
四点考纲变化
今年的全国语文高考大纲在考试能力要求、考试形式上，与去年一致，有利考生安心备考。
考纲较去年有以下4点变化：
1.“语言知识和评议表达”题中，识记要求“①识记现代汉语普通话的字音；②识记现代汉字的字形”，两点均删除了去年“常用”的限制（去年表述为普通话常用字、常用汉字）。
该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
2.在“表达应用”中，将“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”，从去年的最后一项，调至倒数第二项，且在去年的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的表述。
这说明在今年的高考中，强调了审题的准确，强化理解能力的考查。加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。这要求考生要开阔眼界，复习时融入时代感鲜明的素材，这一点与新课程的理念完全一致。这不光体现在仿句题中，还体现在写作、阅读题中。
3.在“文学常识和名句名篇”的识记中，①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将去年的两条表述合为一条，更加简洁明了，不涉及实质性的变化。
4.在“写作”的考查要求中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。高考大纲首次提出要对错别字扣分，引导考生规范书写。
二轮复习建议
第二轮复习应在继续巩固基础的同时，对突出的问题要逐一攻克，要掌握答题技巧。
1.语言基础选择题。①语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，并不时回望，解决此问题不难。②成语一般在运用中明确它的用法，一些褒贬两用的成语要注意。③病句。要熟记6种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。③标点符号选题要在运用中明晰规则。
2.文言文阅读。文言文的`复习首先要立足于课本，做好课本实词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。要以近两年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。复习需要适量做题、培养语感、总结规律。
3.诗歌鉴赏。“三看”即看题目和作者，看题材和体裁，看注释。“四步”即第一步要分清体（题）裁，第二步要体会意境，第三步要明辨手法，第四步要咀嚼字词。
4.语言表达（主观题）。该题今年将从多个方面进行检测：表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。内容也将是多样的，但一定是突出实用性，如往年要求考生写颁奖词、对联、公益广告词等，这都要求考生在复习时注意关注生活，真正发挥语文的工具功能，在表达时要特别注意今年新增的要求。
5.作文。二月调考暴露出来的语基不牢及审题问题应引起重视。近年来，高考作文向限定材料作文回归，审题难度无疑比话题作文大。作文的审题必须努力做到“切合题意”，一要抓材料关键词，理顺逻辑关系，揣摩出题意图。并要读清题干要求，选择恰当文体。
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1.高考历史考纲
2.地理高考考纲合集
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