初一第二学期地理课后练习试题
“请输入个人信息”通过精心收集，向本站投稿了8篇初一第二学期地理课后练习试题，下面小编给大家整理后的初一第二学期地理课后练习试题，希望大家喜欢！
篇1：初一第二学期地理课后练习试题
初一第二学期地理课后练习试题
1.下列关于亚洲地理位置的说法正确的是
A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋B.亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相望
C.亚洲地跨寒、温、热三个温度带，大部分位于北温带D.亚洲全部位于东半球、北半球
2.既跨南北半球，又东西半球，同时又跨三个温度带的.大洲是()
A.拉丁美洲B.非洲C.北美洲D.亚洲
3.下列地理事物属于亚洲与欧洲分界线的是()
A.白令海峡B.直布罗陀海峡C.土耳其海峡D.马六甲海峡
4.(福州)读图5亚洲大陆沿300N地形剖面示意图、图6亚洲大陆沿800E地形剖面示意图，回答：亚洲地势特点是()
A.西部高，中部B.东部高，西部低C.中部高，四周低D.中部低，四周高
5.“我们亚洲，山是高昂的头;我们亚洲，河像热血流……”每当我们听到这首《亚洲雄风》时，我们的脑海中就会浮现出亚洲地势的壮丽画卷。下列关于亚洲地势的描述中，你认为正确的是()
A.东南高、西北低B.中间高、四周低C.西部高、东部低D.南北高、中部低
篇2：初一地理第二学期教学工作总结
初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的指导和学习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结：
一、帮助学生养成良好的学习习惯。
学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。
1、提倡预习。利用课堂的第一个五分钟，让学生自己讲述学过的和即将学习的地理内容在生活中的体现，即帮助学生发现生活中的地理，把学习与生活联系起来，在学习的同时为学生的生活增加乐趣。
2、摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念，改变以前固有的“师传授知识给学生”的教学模式。新课程理念提出改变学生和老师的地位，课堂上师生平等的氛围更有利于学生的学习和良好人格的养成。所以，改变教师角色，把自己看做课堂上学习者的一分子，不再是老师讲授为主，而是师生共同探讨问题。所以，在地理课堂上，老师成了学生的助手，用自己的经验和学识帮助学生发现问题、解决问题，帮助学生寻找预习中的不解不懂不知之处。
3、复习阶段帮助学生构建关于本学科完整的知识结构。初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完整的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。
二、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。
十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪。所以，课堂出现这样或那样的事故在所难免，如何解决？一味批评？大声指责？讽刺挖苦？这样只会事与愿违。因此，我采用灵活的方式和幽默的语言在轻松的氛围下解决出现的问题，不仅在短时间内化解了矛盾而且拉近了师生间的距离。
三、利用网络资源撰写教学总结。
把反思作为教学生活的常态”，加强教师自身的培训和对教学经验的及时总结和积累。于是，利用互联网在新思考网站，我开通了自己的教育博客，把关于教育的思考、课后反思及一些教育现象以文字的形式呈现出来。通过这种方式，不仅锻炼了自己的文笔，而且丰富了自己的教育储备，为以后教学工作的进行积累了宝贵财富。
篇3：初一地理第二学期教学工作总结
又一个学期飞逝,现将本学期工作作简要总结.本学期本人任教初一级x个班地理。在不断的忙碌中,本人始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事于教学工作。主要从以下几个方面去做.
一、精心备课
认真谨慎的备好每一节课，充分利用多媒体设备，增加地理知识容量，增加学习地理兴趣。不但要备学生而且备教材备教法，不同的学生，有不同的教学方法。并且，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案,字迹工整,环节详细。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作一些有趣教具，充分利用多媒体教学.课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、激情教学
以饱满的热情走上讲台,以热情感染学生,以自己的情绪带动学生.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰,活跃,生动,有激情.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，化繁为简，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，尽量让学生动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。既点拨优秀,又关注基础较差的同学.在愉快中学习地理知识。
三、爱心待生
强化训练，每节课都设计有当堂练习，精心批改每个学生的作业，认真辅导。初一学生对地理教陌生。对一些基础较差的同学，花了很多课余时间耐心对他们进行辅导。
四、互助共处
积极参加各种活动，积极参加每周教研会议。组内互帮互助，共同探讨，共同提高。教学中各个章节的的疑问都积极征求其他老师的意见。同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。一个学期的听课达到18节。对于其他老师的课程，也尽量提出自己的意见。
五、努力方向
1、继续加强基本功的训练，注重课堂效率，做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对学生要更多关心，更多爱心，更多耐心，做学生的朋友。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
时光飞逝,工作继续；一份春华，一份秋实。教育教学工作，是一项永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，做到问心无愧，无怨无悔。
篇4：初一地理第二学期教学工作总结
时间匆匆南而过，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“疆域与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“区域差异”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
二、自觉落实教学常规
1、我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像3班的周梦黎同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。为了巩固教学内容，加强学生对重点知识的理解，对难点的进一步突破，有针对性地做了一些专项训练，初一地理教学工作总结提高了教师的教学效率和学生的学习效率。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、每周一次的组内教师集体备课，对前一段时间的教学，学生的学习进行讨论、反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现安排，实现教学资源和思想资源的共享，使整个年级的地理学习上了一个新的台阶。
3、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。
篇5：初一地理第二学期教学总结
初一地理第二学期教学总结
在我们学校，初一、初二年段均参加了新的课程改革，使用的是义务教育课程标准实验教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1．深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的'位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2．过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。如：《我们需要洁净的大气》一课，将全班分成四组，每组给一个污染空气的案例分析，请同学想办法还大气以洁净。学生分析讨论气氛热烈，畅谈时集思广益、畅所欲言。有的说：给汽车换太阳能为动力的、电池的、风能的、天然气的，甚至还有特殊饮料的；有的说：给所有冒烟的地方设计一个空气净化装置，安在排烟排气口处；有的说：农村的秸秆用做制沼气、造纸、手工艺品、埋在地下肥田学生答案不胜其数，就连平时默默无闻的学生都踊跃回答了。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
篇6：初二第二学期地理期末检测试题
初二第二学期地理期末检测试题
一、选择题(每题2分，共50分。每小题列出的的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确答案填写在表格内)
1.我国的基本国情是
A.技术先进、经济发达B.国土辽阔、区域差异大
C.国土辽阔，区域差异小D.综合国力强、国际地位高
2.我国最大的酸雨区是
A.西南酸雨区B.华东酸雨区C.华中酸雨区D.华北酸雨区
3.长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区是
A.长江上游地区B.长江中游地区C.长江下游地区D.长江中下游地区
4.我国最大的工业基地是
A.沪宁杭工业基地B.京津唐工业基地
C.辽中南工业基地D.珠江三角洲工业基地
5.我国最大的城市是
A.上海B.北京C.天津D.重庆
6.以长江为轴线的沿江地带与贯穿南北的沿海经济带，以及西部地区构成了英文字母
A.“M”B.“N”C.“S”D.“H”
7.下列地区中，水土流失最严重的是
A.东北平原B.塔里木盆地C.黄土高原D.武夷山地区
8.“白色岩漠”比较严重的地区是
A.青藏高原B.云贵高原C.黄土高原D.内蒙古高原
9.世界最大的发展中国家是
A.中国B.英国C.德国D.美国
10.喜欢住竹楼、跳孔雀舞的少数民族是
A.傣族B.朝鲜族C.藏族D.哈萨克族
11.西双版纳重要的经济支柱是
A.金融B.电子C.木材D.旅游
12.湄公河在我国境内是
A.澜沧江B.金沙江C.怒江D.独龙江
13.西南边陲的特色旅游区是
A.五指山景区B.武夷山景区C.洱海、滇池景区D.西双版纳景区
14.珠江三角洲的用地特点是
A.农业用地与非农业用地交错分布B.农业用地与非农业用地平行排列
C.农业用地越来越多，非农业用地愈来愈少D.农业用地和非农业用地一样多
15.港澳地区与珠江三角洲地区的经济合作模式是
A.地区生产专业化B.“前店后厂”模式C.转口贸易D.出口导向型
16.我国的“南大门”
A.海南岛B.台湾岛C.珠江三角洲D.福建沿海
17.全国著名的侨乡是下列哪两个省级行政区
A.台湾香港B.香港澳门C.广东福建D.广西云南
18.珠江三角洲地区经济的主要特点是
A.内向型B.外向型C.混合型D.单一型
19.图1中的动物不生活在西双版纳的是
20.珠江三角洲的加工制造业以
A.劳动密集型为主B.资金密集型为主
C.技术密集型为主D.资源密集型为主
21.不同的气候条件适宜不同的水果生长，据此判断，下列某超市水果区货架上的标签，产地标注错误的是
22.关于我国发展经济与环境保护的关系，叙述错误的是
A.走可持续发展道路B.边发展边治理
C.先发展后治理D.经济的发展不能以牺牲环境为代价
23.傣历新年是
A.火把节B.泼水节C.肉孜节D.春节
24.黄土高原自然灾害频繁发生，经常遭受_______威胁。
A.泥石流B.洪涝C.干旱D.滑坡
25.长江沿江地区是一个典型的“______状”区域。
A.带B.环C.饼D.线
二、综合题(48分)
26.图2中甲乙两图是我国两个著名的三角洲，读图完成下列各题。(16分)
(1)甲是_________三角洲，乙是_________三角洲。(4分)
(2)甲地区的核心城市是________;乙地区最大的城市是________，该地区是我国以_______工业为主的综合性工业基地，工业集中分布在我国________和_________两个经济特区。(5分)
(3)A、B、C三条铁路线均通往北京，A为_________线，B为_______线，C为_________线。(3分)
(4)港澳地区与乙地区在经济发展中存在互补关系。在下列影响工业生产的要素中，港澳地区占优势的是________(填字母)，乙地区占优势的_________(填字母)。(4分)
A、充足的劳动力、丰富的原材料;B、科学的管理水平;
C、先进的技术、丰富的资金;D、价格相对低廉的土地资源。
27.比较北方地区和南方地区的自然、人文差异(将左边选项的字母填在下表中。9分)
南方地区北方地区
1月平均气温
年降水量
植被类型
河流流量
土地利用类型
主要农作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
A、高于O℃B、低于O℃
C、陆上运输(汽车、马车)D、水运(船舶)
E、低于800毫米F、高于800毫米
G、温带落叶阔叶林H、亚热带常绿阔叶林
I、小J、大
K、旱地L、水田
M、水稻、油菜N、小麦、大豆
O、一年两熟或三熟P、一年一热或两年三熟
Q、坡度大，墙体高R、坡度小，墙体厚
28.俗语云“江南的才子山东的将，陕西的厚土埋皇上”。陕西省资源丰富，环境优美，历史文化悠久。在我国漫长的历史当中，曾经有很多朝代将国都建立在了陕西，给这片土地留下了很多的历史文化遗迹。民俗也比较独特，如关中地区有著名的“陕西八大怪”，陕北地区的腰鼓和民歌，陕南浓郁的.南方风情，从而形成丰富的地域文化。而近代的陕西由于在抗日战争和解放战争中起到的独特作用而成为了人们心目中的圣地。
作为家乡，我们应该更多的了解她，爱护她。请回答以下几个问题。(10分)
(1)请写一段文字，将陕西省内你所知道的旅游资源向外地的朋友做一介绍，至少介绍两个。(5分)
(2)陕西省大部地处黄土高原之上，而今天的黄土高原是千沟万壑、支离破碎，你认为主要原因是()(2分)
A.地壳抬升B.人工挖掘C.水土流失D.风力侵蚀
(3)陕北地区能源丰富，石油开采与冶炼是陕北经济发展的一个重要支柱，而作为一种不可再生资源毕竟有限，你认为延安地区可还能借助哪些优势去发展经济?(3分)
29.读“南方地区图(图3)”，回答下列问题。(共13分)
(1)A城市是_________，B城市的经纬度是__________________，D是我国面积最大的淡水湖_______________湖。(3分)
(2)E(特别行政区)的支柱产业是__________业，靠近香港的经济特区是_______市。(4分)
(3)①_______(山脉)是我国1月0℃等温线、800毫米年等降水量线经过的地区。(2分)
(4)南方地区为我国经济发达地区，请分析该地区发展经济的有利条件有那些?(至少列举两个方面。4分)
篇7：地理第二学期教学计划
一、工作的指导思想和目标
根据学校教学工作安排，以南京市教学进度和江宁区地理教育教学计划为指导，以不断提高教育教学质量为重点，坚持集体备课，在备课小组活动中认真研究教学方法，积极开展各种学习和讨论活动，研究优化教学过程，提高地理课堂教学的针对性和有效性，为学生的全面发展和二年级地理教学水平的进一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相关措施
1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认真学习高二学业水平考试的课程标准和大纲，准确把握小高考的动态和发展方向，努力在学业水平考试中取得更好的成绩。认真研究新的高考方案，为有效的课堂教学提供了正确的方向。
2、按照教学常规要求做好教学工作：
备课组坚持每周活动一次，每周五上午，在高二地理组办公室。注意活动的实际效果，每周集体备课一次，认真备课。在集体备课的基础上，教师可以根据实际上课情况和个人教学专长，在教学过程中进行适当灵活的处理，既充分发挥集体智慧，又充分发挥个人专长，保证课堂教学的高质量、高效率。
3、备课小组的成员认真听取对方的意见，并对课程进行评估。多交流，多讨论，形成良好的教研氛围。
4、搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。
老师要认真分析所教班级的学习情况。针对学生学习兴趣不足、基础差、学习习惯差的情况，教师要认真讲授每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息，注重课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后要认真总结，反思，交流，改进教学，及时测试。
5、备课组长认真组织协调小组内的活动。
6、培训和每周培训安排：
按照年级部的计划，本学期第二、四、六周的周三下午第九节课是地理训练时间。备考小组及时准备培训资料，及时批改评语。
三、学业水平测试工作
这学期对于高二的教育教学来说是非常重要的一个学期，——名高二学生将参加学业水平测试。为了全面落实学校和年级部的目标，根据学校和年级部的工作安排，筹备组特制定以下地理学业水平考试计划：
1、总目标：“重视整体，追求完美”。
抓C学生，重点是游走在平时考试及格线以下的边缘学生，争取更多的学生参加高考。
2、查看进度：
必修二和必修三基本上是以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点一个一个落实在书本上，网一样的去翻，大胆的扔掉一些不需要的东西。从课堂练习到单元练习，再到模块练习，最后到综合练习。
3、实现方法：
首先，在两周内，要求每个班的老师了解他们所教班级的学术情况，并大致确定抗议的学生
加大对目标生、批判生、差生的分类指导力度。我们根据学生在最近阶段考试和期末考试中的历史成绩的相应情况，将整个年级分类如上。首先，我们应该对所有的学生进行思想教育，鼓励他们重视水平考试。其次，进行分类指导，各科老师对自己班的学生亲自负责，做好思想和学习辅助工作。利用晚自习和周末辅导的时间，弥补批判生和差生的差距。
篇8：地理第二学期教学计划
一、指导思想
以培养创新型人才为目标，以联合教育为契机，以集体智慧钻研教材，处理教学研究、教学改革资源和多媒体信息，结合我校实际，合理运用现代教学方法和技术，提高课堂效率。
二、目标要求
1、对教材进行深度演练和实践，根据她所在学校的课件和学生的实际情况，确定每节课的教学内容、教学手段和方法。
2、这期间要帮助学生复习《数学》的必修内容。一是准备学生学业水平的考试，二是为高三复习打基础。
3、本期特刊选择专题，求实效。
4、继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决学习和教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。
5、这一时期的重点是培养和提高学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合的能力，提高学生的解题能力。
三、教学措施
认真落实，做好集体备课。每周至少集体备课一次，每个老师要提前一周在单元备课。集体备课时，会有一位老师作为主要发言人，分析下周教材的内容，然后大家就重点、难点、教学方法进行学习讨论。周一备课，主要是补充上周备课的情况。每次备课都要花一定的时间交流上一段的教学情况和进度。
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10.初一上学期地理教学计划
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