关于初一年级生物期末考试题参考
“blé”通过精心收集，向本站投稿了8篇关于初一年级生物期末考试题参考，下面是小编为大家整理后的关于初一年级生物期末考试题参考，以供大家参考借鉴!
篇1：关于初一年级生物期末考试题参考
第一部分选择题(共70分)
在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求，请将所选答案的字母填入题后表格中。
1.生物与非生物的根本区别在于生物具有生命特征。
右图说明的生命特征主要是
A.需要呼吸B.适应环境
C.影响环境D.遗传变异
2.下列对于科学观察的认识，错误的是
A.观察时按一定的顺序进行B.边观察边思考
C.全面观察与重点观察相结合D.只要看就行了
3.某同学用显微镜观察时，若目镜为5×，物镜为10×，则物像的放大倍数是
A.5倍B.10倍C.15倍D.50倍
4.小华使用显微镜观察玻片，已经看到了物象但不清晰，这时他应调节
A.反光镜B.粗准焦螺旋C.细准焦螺旋D.遮光器
5.下列物体可放在显微镜载物台上直接观察的是
A.头发B.手指C.叶片D.玻片标本
6.在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即
A.作出假设B.制定计划C.实施计划D.得出结论
7.在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，要研究的变量是
A.水温B.水量C.呼吸次数D.金鱼条数
8.在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性?
A.测量一次B.测量多次取最大值C.测量多次取最小值D.测量多次取平均值
9.蚯蚓在土壤中钻行可以使土壤疏松，这体现了生物对环境的
A.依赖B.适应C.影响D.改变
10.池塘就是一个生态系统，它的组成包括
A.阳光、空气、水等B.生物成分、非生物成分
C.生产者、消费者、分解者D.生产者、分解者
11.在城市生态系统中，生产者是
A.绿色植物B.宠物C.人D.细菌
12.人类和其他生物共同生活的唯一家园、地球上最大的生态系统是
A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.生物圈
13.下列关于光合作用的叙述，错误的是
A.光合作用的主要器官是叶B.光合作用的条件是光
C.光合作用的原料是有机物和水D.光合作用的场所是叶绿体
14.无土栽培成功的原因是因为培养液中有
A.无机盐B.水C.维生素D.有机物
15.根尖吸收水和无机盐的主要部位是
A.根冠B.分生区C.成熟区D.伸长区
16.种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生长需要的
A.水B.无机盐C.有机物D.维生素
[关于初一年级生物期末考试题参考]
篇2：关于初一年级生物期末考试题推荐
1.生物与非生物的根本区别在于生物具有生命特征。
右图说明的生命特征主要是
A.需要呼吸B.适应环境
C.影响环境D.遗传变异
2.下列对于科学观察的认识，错误的是
A.观察时按一定的顺序进行B.边观察边思考
C.全面观察与重点观察相结合D.只要看就行了
3.某同学用显微镜观察时，若目镜为5×，物镜为10×，则物像的放大倍数是
A.5倍B.10倍C.15倍D.50倍
4.小华使用显微镜观察玻片，已经看到了物象但不清晰，这时他应调节
A.反光镜B.粗准焦螺旋C.细准焦螺旋D.遮光器
5.下列物体可放在显微镜载物台上直接观察的是
A.头发B.手指C.叶片D.玻片标本
6.在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即
A.作出假设B.制定计划C.实施计划D.得出结论
7.在探究“水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，要研究的变量是
A.水温B.水量C.呼吸次数D.金鱼条数
8.在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性?
A.测量一次B.测量多次取最大值C.测量多次取最小值D.测量多次取平均值
9.蚯蚓在土壤中钻行可以使土壤疏松，这体现了生物对环境的
A.依赖B.适应C.影响D.改变
10.池塘就是一个生态系统，它的组成包括
A.阳光、空气、水等B.生物成分、非生物成分
C.生产者、消费者、分解者D.生产者、分解者
11.在城市生态系统中，生产者是
A.绿色植物B.宠物C.人D.细菌
12.人类和其他生物共同生活的唯一家园、地球上最大的生态系统是
A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.生物圈
13.下列关于光合作用的叙述，错误的是
A.光合作用的主要器官是叶B.光合作用的条件是光
C.光合作用的原料是有机物和水D.光合作用的场所是叶绿体
14.无土栽培成功的原因是因为培养液中有
A.无机盐B.水C.维生素D.有机物
15.根尖吸收水和无机盐的主要部位是
A.根冠B.分生区C.成熟区D.伸长区
16.种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。“肥”的主要作用是提供植物生长需要的
A.水B.无机盐C.有机物D.维生素
17.小明的饮食习惯中，合理的是
A.早上怕迟到，不吃少吃早餐B.星期天晚上有时间，大吃一顿
C.书包里放零食，课间拿出来吃D.每天喝杯牛奶，或吃一个鸡蛋
18.下列鉴定食物成分的方法中，不正确的是
A.在馒头上滴加碘酒检验馒头中的淀粉B.向盛有鸡蛋清的烧杯中滴加碘酒检验蛋白质
C.在白纸上挤压炒熟的花生检验脂肪D.向盛有鸡蛋清的烧杯中加热水检验蛋白质
19.我们正值快速生长发育阶段，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉，因为这些食物中含有丰富的
A.脂肪B.糖类C.蛋白质D.维生素
20.在“鉴定食物中含有能量”的实验中，比较花生和核桃仁含能量的多少，花生和核桃仁应
A.质量相同B.体积相同C.形状相同D.个数相同
21.能量是生物体进行生命活动的动力。生物体主要的供能物质是
A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素
22.青少年膳食要做到粗细粮合理搭配，下列不属于粗粮的是
A.大麦B.大米C.玉米D.高粱
23.人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用，消化作用包括
A.牙齿的咀嚼B.胃肠的蠕动C.消化酶的作用D.以上都是
24.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是
A.口腔B.胃C.小肠D.大肠
25.对人体消化系统图的描述，错误的是
A.①是肝脏，分泌的消化液是胆汁B.②是胃，位于人体右上腹部
C.③是胰腺，胰液中含有多种消化酶D.④是小肠，消化道最长的部分
[关于初一年级生物期末考试题推荐]
篇3：关于初一年级的地理期末考试题
一、选择题.本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
1.地处“三洲五海之地”的是
A.东南亚B.中东C.欧洲西部D.澳大利亚
2.欧洲西部人们称为“绿色金子”的是
A.牧草B.森林C.麦苗D.湖泊
3.有关亚马孙河流域热带雨林的叙述，错误的是
A.是地球上面积最大的热带雨林B.是人类非常宝贵的生物资源宝库
C.该地适合发展大规模的迁移农业D.对它的保护已成为全球人类普遍关心的问题
4.北极地区和南极地区的共同特点是
A.降水多B.地势高C.光照强D.气候严寒
5.地跨五带中的热带，温带，寒带的国家是
A.①B.②C.③D.④
6.其中和我国陆上相邻的国家是
A.①B.②C.③D.④
7.热带沙漠气候分布较广的国家是
A.①B.②C.③D.④
8.有关甲、乙两地的叙述，正确的是
A.两地都以水稻种植业为主B.两地都是世界著名的产油区
C.两地同属于亚洲的一个分区D.两地纬度相同，但气候类型不相同
9.亚洲有多样的地域文化，下列文化不是亚洲的是
A.玛雅文化B.恒河文化C.华夏文化D.阿拉伯文化
10.有关图中丙处湖泊的说法，错误的是
A.是咸水湖B.是世界最深的湖泊
C.位于亚欧之间D.伏尔加河注入该湖
11.能正确反映美国自西向东地表起伏的是
为某地区四个国家主要出口商品占本国出口商品总额的百分比示意图。完成12～14题。
12.以上四个国家可能位于
A.西亚B.北美C.东南亚D.撒哈拉以南的非洲
13.根据信息可以推断四国的经济特征是
A.农业十分发达B.以单一商品经济为主
C.工业以制造业为主D.以出口导向型经济为主
14.下列关于图中四个国家所在地区的说法，正确的是
A.该区域的人口自然增长率仅次于亚洲
B.该区域分布最广的气候是热带沙漠气候
C.该地区以出口工业制成品为主，价格昂贵
D.该地区人口增长过快，粮食供应不足，生态环境恶化
15.区域是
A.印度半岛
B.阿拉伯半岛
C.中南半岛
D.马来群岛
16.关于该地地形地势的说法正确的是
A.平原为主
B.南高北低
C.丘陵广布
D.山河相间，纵列分布
17.该地以优质的香米闻名世界，你认为该处适宜水稻生产的气候环境是
A.热带季风气候
B.热带雨林气候
C.热带草原气候
D.亚热带季风气候
18.根据信息判断，该国是
A.美国B.印度C.俄罗斯D.中国
19.分析影响该地人口分布的自然因素主要是
A.地形B.气温C.河流D.降水
20.该地区的河流主要注入
A.太平洋B.大西洋C.北冰洋D.印度洋
21.气候类型为“热带雨林气候”的地方是
A.TB.PC.RD.Q
[关于初一年级的地理期末考试题]
篇4：初一年级历史期中考试题
一、单项选择题(每题2分，30题，共60分)
1.这是一个历史爱好者参观到的一处我国远古人类遗址，对这个牌正确的子文字解释应该是
A.目前我国境内已知的最早的人类，距今约170万年
B.生活在北京周口店龙骨山的岩洞里，距今约70万―20万年
C.生活在北京周口店龙骨山的山顶洞穴里，距今约1.8万年
D.位于浙江余姚河姆渡村，距今约70
2.《韩非子》是一部古书，里面有这样的记载：“上古时候……民众经常生病。圣人出现以后，用钻木取火的方法使民众能吃到熟食，人们都非常高兴，于是推举他通知天下，称他为‘燧人氏’”。从这几句话中，我们可以得出远古人类怎样的信息?
A.远古人类发明了文字 B.远古人类懂得用火烧烤食物
C.远古人类会制作陶器 D.什么信息也得不出来
3.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，较早种植粟并居住于黄河流域的是( )
A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人
4.相传，禹年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样的方式传位给禹。这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为什么制度?
A.推举制 B.世袭制
C.分封制 D.禅让制
5.“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的制度是 ( )
A.分封制 B.禅让制 C.等级制 D.王位世袭制
6. 七年级开学后不久，某班转进一位新同学.在向同学们作自我介绍时,他说:“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”,他姓 ：
A.商 B.秦 C.夏 D.周
7.研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
8.公元前1046年，周武王率军在牧野击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这个事件叫
A.大禹治水 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣
9.公元前1046年属于
A.公元前11世纪40年代 B.公元11世纪40年代
C.公元前10世纪40年代 D.公元10世纪40年代
10.山东又称齐鲁大地。“齐鲁”的来历和的哪一制度有关?
A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.等级制
11.春秋五霸中第一个称霸的是齐桓公，他称霸的地点是在下图中的哪里?
12.春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水.洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明：
A.楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B.楚庄王向送给周天子更大更好的九鼎
C.九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
D.楚庄王想尊王攘夷，帮助周天子抵抗少数民族的进攻
13.春秋战国时期人们的劳作方式从千耦其耘(集体耕作)转变为个体农耕的主要原因是：
A.铁器.牛耕的广泛使用，提高了生产效率
B.大型水利工程的兴建改善了生产条件
C.农药.化肥的使用提高了粮食产量
D.各国竞相变法.改革的推动
14.通过甲骨文卜辞.四羊方尊.司母戊鼎.殷墟等遗物遗址.我们可以了解：
A.夏朝历史 B.商朝历史 C.周朝历史 D.秦朝历史
15.为秦国以后兼并六国打下坚实基础的是：
A.李愧变法 B.吴起变法 C.邹忌改革 D.商鞅变法
16.殷墟出土的甲骨文记录和反映了当时国王的活动以及王朝的政治.经济情况。对研究哪一王朝的历史有重要价值?
A.夏 B.商 C.周 D.秦
17.孔子鼓励学生要独立思考，敢于坚持自己的意见。这叫做：
A.“三人行，必有吾师焉”
B.“学而时习之，不亦悦乎?”
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”
D.“当仁不让于师”
18.下面各项与法家思想相符合的是
A.主张教化百姓，以“礼”治国 B.强调用“刑罚”加强统治
C.提出了“无为而治”的思想 D.主张“罢黜百家，独尊儒术”
19.目前世界上所发现的最大的青铜器是哪一项?
A B C D
20.水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。这几句话说的是哪一重大水利工程的功能?
A.大禹治水 B.三峡水利工程
C.都江堰水利工程 D.长城
21.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是
A.目前我国发现最早的比较成熟的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字
C.商代的文字 D.字母文字的起源
22.长篇小说《封神演义》中的故事传说大约发生在( )。
A.黄帝时 B.夏朝时 C.商末周初 D.春秋战国
23.“朝秦暮楚”反映了哪一时期的历史现象
A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝
24. 儒家的治国主张是
A.以“礼”治国 B.以“法”治国
C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻”
25.在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是
A.当兵立军功 B.不隐瞒犯法行为 C.合理经商致富 D.大量生产粮食和布帛
26.最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是( )。
A.编钟 B.铜钟 C.古筝 D.笛子
27. 战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是
A.私学的兴盛 B.生产力的发展和社会大变革的出现
C.频繁的争霸战争 D.学术的繁荣和思想的活跃
篇5：初一年级生物教案
教学目标
知识目标
1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;
2、了解嫁接的意义;
3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。
能力目标
通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。
情感目标
通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的`价值观。
教法建议
本节课的重点，不是要求学生学会营养繁殖的具体技术，而是把营养繁殖与以前学过的基础知识联系起来。例如，扦插时为什么要选择健壮的枝条?这可以联系有机物的贮藏。
关于扦插的直观教具，可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条，将枝条的下部浸在清水里，在温暖向阳的条件下，不久就在枝条下部长出不定根，上课时可以展示长有不定根的枝条。
关于嫁接的直观教具，可以提前对红梅、碧桃、菊花等进行嫁接，上课时展示嫁接成活的植物体。
为了让学生初步掌握营养繁殖的实际操作，培养学生的操作能力，本章还安排了一节实习。为了便于上好实习课，也可以指导学生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。
关于组织培养，最好在课前收集一些图片资料，使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途，千万不能让学生得出片面的结论，以为组织培养只是一项用来进行营养繁殖的先进技术。
教学设计示例
重点：嫁接的概念、方式和意义;组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。
难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。
手段：教师讲解与学生观察相结合。
设计思想：
本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。
教学过程：(1课时)
一、导入：
提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗?”
组织学生根据自己的生活实际回答问题。
引入新课题：植物体依靠营养器官(根、茎、叶)进行的繁殖，称为营养繁殖。
篇6：初一年级生物学习方法
1.读：每天都花一点时间，阅读生物课本，所谓“书读百遍，其意自见”。
2.记：记得牢牢的，不管是填空还是选择题，要彻底理解。
3.问：不能理解的地方尽早问老师。
4.观察：每天花一点时间观察课本中的图。
5.联系：将生物与生活中的实际联系起来，理解。
6.记忆：记忆是学习的基础，最好记住了再做题。
7.做题：做题是巩固知识，提升能力的最佳途径。
篇7：初一年级生物学习方法
初一年级生物学习方法归纳如下：
1.关注生物学术语。生物学术语在生物学科中具有重要作用。
2.关注生物学的思考方法。学习生物需要有一种批判性的思维方式，需要思考实验和实验结果背后的东西。
3.关注生物学的进步。生物学研究是永无止境的，你可以为生物学的进一步发展贡献你的智慧。
4.自主学习。自主学习能力对于学习生物是很重要的。
5.关注生物学的实用性。生物学知识可以用来解释许多日常生活中的问题，也可以用来改善我们的生活质量和推动医学的进步。
6.自主学习。学生需要学会从不同来源获取生物学信息，并能够评估和筛选这些信息。
7.动手实验。生物学是一门以实验为基础的学科，学生应该尽可能多地参与实验活动。
8.关注生物学的人文因素。生物学研究涉及到许多人文因素，例如生物学家的个人生活和他们的研究对其他人的意义。
希望以上信息对您有所帮助，祝您学习进步。
篇8：初一年级生物学习方法
初一生物的学习可以参考以下方法：
1.坚持理解记忆。理解是一种最基本的思维形式，也是一切知识学习的基本条件。对于生物课的学习，需要理解的东西更多。只有理解了的知识才能记得牢，记得久。
2.学会使用联系的方法学习。联系的方法对于学习生物特别重要。生物体是一个整体，细胞是整体中的最基本的单位。不同的生物体有不同的结构，但也有共同的结构，如植物体都有根、茎、叶，动物体都有细胞、组织、器官、系统。
3.广泛建立与其他学科的联系。生物科学并不是孤立于其他学科之外的，生物科学和物理科学、化学科学、数学科学等有密切的联系。
以上只是建议，还是要根据自身实际情况进行学习。
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