文书写作课程教学总结

“游一”通过精心收集，向本站投稿了16篇文书写作课程教学总结，下面小编为大家带来整理后的文书写作课程教学总结，希望能帮助大家!

篇1： 文书写作课程教学总结

一、基础知识、打好基底

课题一是应用写作基础知识，老师在这部分是稍微带过。主要是介绍公文的格式，以及必须注意的细节等。

二、严格训练、提高我们的写作能力

课题二是行政管理文书，这部分，老师讲了八个任务：任务一是决定的写作；任务二是通告写作；任务三是通报写作；任务五是报告的写作；任务六是请示的写作；任务七是批复的写作；任务八是函的写作。这些都属于公文写作，要求是极其严格的。

老师在授课过程中，只能很谨慎的并按照课本上的节奏一点一滴地讲，很仔细地授完每一节公文写作课。虽然，这样的授课，突如其来，让我们感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了应试教育，有点不太适应；师生互动也渐渐地淡化，同学们的动力也在慢慢地下降。但是，经过慢慢地磨合，大家也慢慢地适应过来了，毕竟这些都是公文写作，一点也不能马虎。老师严格地训练我们，要求我们必须按照公文的格式，认真地完成每一篇写作，他这样的`要求，才能真正地锻炼我们，提高我们的写作能力；还有，对我们以后的工作，很实用。

其实，老师也清楚这样的授课方式是很古板的，为了不让我们泄气，总在一旁激励着我们，说：“等过了这一课题，就可以换种方式上课了。”我们期待着下一课题的到来。

三、亲身体验、让实践检验效果

第二课题上完不久，老师便带我们去参观了xx国际服装城，让我们在那见习。了解师兄师姐在那的工作，以及他们是怎么胜任那份工作的。回校后，老师便让我们上去应聘，老师当监考官，大家都表现得很出色，认真地回答监考官的每一个问题。老师的做法，就是让我们亲身去体验那感觉，让实践检验着效果。

我们期待的课题终于来了，心中乐滋滋的，听着老师是如何安排的。

课题三是日常事务文书，主要也有八个任务，分别为：任务一是计划的写作；任务二是总结的写作；任务三是规章制度的写作；任务四是启事的写作；任务五是介绍信的写作；任务六是证明信的写作；任务七是求职信和应聘信的写作；任务八是求职书的写作。

老师的安排如下：本课题由我们6个小组分别去备课，然后做成ppt的形式，上台去试讲，老师在下听课及点评。

第一组负责任务一；第二组负责任务二；第三组负责任务三；第四组负责任务四；第五组负责任务五与任务六；第六组负责任务七与任务八。这次试讲，刚好碰上了我们班具办的“经济管理系新闻作品比赛”活动，每组的试讲还可以围绕这次活动展开。分工好了，准备阶段也过了，开始试讲了。

第一组上台，为大家试讲了计划的写作。本组的组长是我，我分配了组上的成员，一人做一点，把课件给完成了。试讲人是我与我组上的另外一位搭档，由于我们是第一组上台，准备得不够充分，所以试讲的效果不是那么地完美。不过，从中我们学到了很多，比大家更了解本任务的内容等。最后，围绕本班所办的活动，让没个小组写了一份计划。

第二组上台了，试讲人是我们班的班长，也是他们组的组长，试讲了总结。ppt做得不错，讲的也还可以，学足了老师的风范，课堂上为了让我们提起精神，采取了叫人起来回答问题的措施。总体效果不错，希望他们组能继续保持。她说试讲的总结，对于我来说，帮助很大，活动结束后是我写总结书，给了我一个很好的借鉴。

第三组是xx同学为大家试讲，主要讲了规章制度，比较抽象点。

第四组是xx同学，即“小不点”，为我们试讲了启事，她在上面讲得活灵活现，知道寻人启事等怎么说，不足之处就在于ppt做得不怎么完美。这组的试讲，也对这次活动所要写的启事借鉴很大。

第五组是xx同学上台去试讲介绍信与证明信，她事先拿了些本子“贿赂”我们，待会回到问题时积极点，鬼主意很多，ppt也做得不错，就是内容少了点。

篇2：文书写作课程教学总结

本学期《秘书实用文书写作》这门课程，还是由xx老师主讲。

这门课程是实用文书写作，要求上比较严格，格式以及用词方面也必须严谨规范，不能有半点差错，没有上学期基础写作那么轻松，自由地抒发情感。但是，这门课程给了我们一笔极其丰富的财产。通过严格地训练，提高了我们的写作能力，扎实了我们的写作功底。

在这门课程中，老师也有为我们分组，全班分为6个小组，每组都有1名组长，分工很明确。这门课程的作业有时是独自一人完成的，有时是以整组的上交。这门课程主要分为七个课题，每个课题包含了几个任务。本学期到现在为止，老师已经为我们授完了五个课题，也就意味着我们已经学过了并锻炼过几十种文书写作了，这是一笔多大的财富啊！

一、基础知识打好基底

课题一是应用写作基础知识，老师在这部分是稍微带过。主要是介绍公文的格式，以及必须注意的细节等。

二、严格训练提高我们的写作能力

课题二是行政管理文书，这部分，老师讲了八个任务：任务一是决定的写作；任务二是通告写作；任务三是通报写作；任务五是报告的写作；任务六是请示的写作；任务七是批复的写作；任务八是函的写作。这些都属于公文写作，要求是极其严格的。

老师在授课过程中，只能很谨慎的并按照课本上的节奏一点一滴地讲，很仔细地授完每一节公文写作课。虽然，这样的授课，突如其来，让我们感到很枯燥、乏味，仿佛又回到了应试教育，有点不太适应；师生互动也渐渐地淡化，同学们的动力也在慢慢地下降。但是，经过慢慢地磨合，大家也慢慢地适应过来了，毕竟这些都是公文写作，一点也不能马虎。老师严格地训练我们，要求我们必须按照公文的格式，认真地完成每一篇写作，他这样的要求，才能真正地锻炼我们，提高我们的写作能力；还有，对我们以后的工作，很实用。

其实，老师也清楚这样的授课方式是很古板的，为了不让我们泄气，总在一旁激励着我们，说：“等过了这一课题，就可以换种方式上课了。”我们期待着下一课题的到来。

三、亲身体验让实践检验效果

第二课题上完不久，老师便带我们去参观了xx国际服装城，让我们在那见习。了解师兄师姐在那的工作，以及他们是怎么胜任那份工作的。回校后，老师便让我们上去应聘，老师当监考官，大家都表现得很出色，认真地回答监考官的每一个问题。老师的做法，就是让我们亲身去体验那感觉，让实践检验着效果。

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我们期待的课题终于来了，心中乐滋滋的，听着老师是如何安排的。

课题三是日常事务文书，主要也有八个任务，分别为：任务一是计划的写作；任务二是总结的写作；任务三是规章制度的写作；任务四是启事的写作；任务五是介绍信的写作；任务六是证明信的写作；任务七是求职信和应聘信的写作；任务八是求职书的写作。

老师的安排如下：本课题由我们6个小组分别去备课，然后做成PPT的形式，上台去试讲，老师在下听课及点评。

第一组负责任务一；第二组负责任务二；第三组负责任务三；第四组负责任务四；第五组负责任务五与任务六；第六组负责任务七与任务八。这次试讲，刚好碰上了我们班具办的“经济管理系新闻作品比赛”活动，每组的试讲还可以围绕这次活动展开。分工好了，准备阶段也过了，开始试讲了。

第一组上台，为大家试讲了计划的写作。本组的组长是我，我分配了组上的成员，一人做一点，把课件给完成了。试讲人是我与我组上的另外一位搭档，由于我们是第一组上台，准备得不够充分，所以试讲的效果不是那么地完美。不过，从中我们学到了很多，比大家更了解本任务的内容等。最后，围绕本班所办的活动，让没个小组写了一份计划。

第二组上台了，试讲人是我们班的班长，也是他们组的组长，试讲了总结。PPT做得不错，讲的也还可以，学足了老师的风范，课堂上为了让我们提起精神，采取了叫人起来回答问题的措施。总体效果不错，希望他们组能继续保持。她说试讲的总结，对于我来说，帮助很大，活动结束后是我写总结书，给了我一个很好的借鉴。

第三组是xx同学为大家试讲，主要讲了规章制度，比较抽象点。

第四组是xx同学，即“小不点”，为我们试讲了启事，她在上面讲得活灵活现，知道寻人启事等怎么说，不足之处就在于PPT做得不怎么完美。这组的试讲，也对这次活动所要写的启事借鉴很大。

第五组是xx同学上台去试讲介绍信与证明信，她事先拿了些本子“贿赂”我们，待会回到问题时积极点，鬼主意很多，PPT也做得不错，就是内容少了点。

第六组是xx同学为大家试讲求职信和应聘信，以及求职书，内容比较多点，前部分讲得比较好点，到后面就不怎么熟练。

每组的试讲完毕后，老师都有为每组做出评价，也有指出那些不足，需要加强，继续努力，并给予我们小小的奖励。我们讲不全的，老师也会在第一时间帮我们填补回去。

让我们亲身去体验当讲师的.感觉，可以提高我们对问题的洞察力，提前考验我们的责任心和使命感，促使我们对某一教学课题产生自己的意见。还有，通过上台去解说，可以锻炼我们口头表达能力。这样的实践，效果是可嘉的。

四、轻松氛围严肃对待

这门课程的课堂氛围越来越好了，上课的氛围是轻松了，但在文书写作方面，还是得严肃对待。

很快地进入了第四课题——经济活动文书，有六个任务，分别为：

任务一商务信函的写作，这一个任务，不同于课题一中函的写作，没那么严肃。

任务二商务谈判方案的写作，这个任务，老师引入了行动导向教学法，跟上学期一样，让每个组分成两派，进行分角色谈判，然后制作成海报，派代表上去展示。谈判中，大家都在激烈地商讨着，七嘴八舌似的，都在维护着自己的利益。最后，双方都退让了一步，达成了谈判，就得制作方案上台去展示了。而老师呢，参与到没个小组中，看着我们谈判，为我们提些意见，还有为我们照相，为我们把那一刻永远定格住。

任务三意向书的写作；任务四协议书的写作；任务五合同的写作。这些写作，就必须以谈判为主要前提。

老师授完这几个任务后，便要求我们把之前谈判的内容，选择一种文书，然后完成出来作业，而在写的这一方面，我们就必须去严肃对待了。

这样的教学，是把我们各自融入每一个角色中去，达到一个很好的效果，让我们明白了谈判是怎么样的，完成一份商务谈判的方案以及意向书等又是怎么样的。

任务六招标（投标）文件的写作，由于郑老师有事无法为我们授课，这个任务包括以下的另外一些任务，是由李素平老师代课。李素平老师的上课方式也别具一格，她结合某些实例，配上书本的知识，来为我们讲解。

五、模仿中学习

课题五是会议活动文书，这个课题与我们的专业是最息息相关的，可谓朝夕相处的。这课题主讲了以下五个任务：

任务一开幕词与闭幕词的写作；

任务二讲话稿的写作；

任务三述职报告的写作。

这三个任务还是由李素平老师代上，老师会去找些有错误的写作，来让我们修改，还有让我们去体验当领导的风范，上台去模仿XX领导的讲话，发言等；在讲述职报告的写作，就要求我们班的十名班干部去做一个述职报告的PPT，然后上台展示，其他同学当评委，对十名班干部进行点评，老师也做点评，最后评选出了前三名，并给予小小的奖励。

获得第三名的是我们的组织委员——卢锦臻同学；第二名是学习委员——我啦；第一名当然是我们的班长啦——张梦茹同学。

李素平为我们讲了四个任务，感觉还可以，也有引入了行动导向教学法，让我们在模仿中学习，获得更多知识。

任务四演讲稿的写作与任务五倡议书的写作，还是继续由郑老师上。

在演讲稿的写作中，老师举办了一个演讲比赛，让我们每个小组的成员都写一篇演讲稿，然后读给组长听，到了真正比赛时，每组派一名代表上去演讲，演讲者应该深情地流露其情感，配之动作。

这次演讲比赛，效果也不错，让我们的林佳玲同学当主持人，老师和其他没参赛的同学当评委。趣味的演讲比赛开始了，主持人站在讲台，邀请着每位代表上台演讲。老师的照相机也时刻地准备着。。

第一位是我出场，进行竞聘演讲，紧张地把我的演讲稿讲完下台了。主持人请人上去为我点评，大家都纷纷发表看法，班长给我的评价是没有很好地融入感情和动作，印象最深。

第二位出场了，是我们的班长。很“奸诈”的我心里就想着：我得认真地听，待会也可以上去评评。她今天的表现状态没有了以往的活跃，因为她喉咙不舒服，所以她的活跃感也没就没得表现出来，也是和我演讲的差不多。我真的被主持人叫上去点评，呵呵，这时的我居然有那么点“成就感”，把班长给我的评语原封不动的还给了班长。

第三位出场了，是我们的xx同学，她讲得不错，像主持人的风范，音调方面控制得刚刚好。

第四位出场的是我们的xx同学，她演讲的是一篇竞选主席团的，内容上很丰富，若能按条理分开和音调控制好点，就会很完美了。

第五位是x同学，她的演讲，与众不同，气势磅礴，在回忆着童年。

第六位是我们的生活委员—xx同学，她为我们带来的演讲是关于大学生活的，感情方面还可以。

所有的代表已经演讲完毕了，由老师为大家点评了，老师都有概括出优缺点，优秀的继续发扬，不足的改正过来。这次演讲比赛，让我们学会了如何去模仿，如何做到活灵活现，模仿到位。

六、经验教训的总结

本学期的《秘书实用文书写作》也接近尾声了，我相信大家都学到了很多，知道公文是如何撰写的等。同时，也获得了许多乐趣。

这课程，真的很实用，大大提高了我们的写作能力，严格地训练着我们，扎实了我们的功底。但在刚开始时，我们误会了老师的用意，大家都没怎么心思去学，失去了动力，总觉得上学期比较好一点，那心态还是停留在上学期，这样学到的东西真的会很少。

文书写作，虽然很枯燥、乏味，很难学，但是这一门课程能让我们真正的学到很多，对我们今后的工作岗位有极大的帮助。我已说过，到目前为止，我们锻炼过几十种文书写作了，这是我们一生中的一笔财富，是属于自己的财富。本学期学到的东西，远远比不上上学期的。上学期只要老师稍微点拨下，我们就可以发挥想象，做得很好，而这一学期是得用心去学，扎实地学，严格地训练，才可以做得较好。在这其中，我有时也会被它难倒过，实在不知从何入手，才能符合规格。这证明了我的功底还不够扎实，所以我只有继续用心，静下心去研究，才能写出一篇基本上合格的文书。

文书不是在纸上谈兵，而是可以去实践、运用的。所以，希望大家能吸取教训，总结经验，端正心态，认真去学，真真正正地把《秘书实用文书写作》学到手中，今后可以很好地运用它。

最后，我们应该感谢xx老师，还有xx老师，他们挺不容易的，为了让我们能学好这一课程，并不会感到枯燥、乏味，他们绞尽脑汁，千方百计地调起我们的学习积极性，真的辛苦他们了！在这，我代表大家感谢你们！

篇3：商务写作课程教学总结

《商务写作》这门课程是本学期才开设的新课程，这门课程是关于商务上的文书写作，我们没有学习过关于文书的写作，在基础上相对比较薄弱。写作的要求比较严格，在语言的运用上需要更加严谨，在写作的格式上，更是需要专业和严谨。《商务写作》不像其他的文章写作，没有随意的情感宣泄，相对来说会是比较枯燥乏味的文书表达。但是，众所周知，语言严谨、规范的文书是每个企业都必不可少的，而《商务写作》正是训练我们写规范、严谨的文书，从另一个角度来讲，掌握了《商务写作》就是掌握了一个取得成功的机会。

本学期到现在为止，郑云翔老师已经为我们讲过许多课题，其中涉及商务信函写作，商务应用文写作，商务文书写作等等，在课堂上更是现场实训邀请函的写作，商务合同的写作等，用实践行动让我们切实掌握知识，这几十次的写作锻炼，都是我们不可多得的.财富。

一、从基础开始

第一节课的时候，老师讲的是相对比较基础的文书写作，简单明了地讲述了商务写作的重要性，并且为我们介绍了公文的格式，以及写作上需要注意的细节。因为我们没有这么课程的教材，老师在讲课的时候，大部分会用上一届文秘专业的学生写的比较好的文章作为辅助例子，帮助我们更好地理解课程。最后，老师布置了一个作业，要求我们写一篇：规划（可以是人生规划，也可以是大学规划）。通过这一篇相对比较简单的写作，我们正式开始学习《商务写作》这门课程。

二、严格要求 刻苦训练

第二节课开始，任务相对比较繁多，我印中象最深刻的是老师讲的关于求职信的写作。老师在授课过程中，很慎重地按照着PPT一步一步仔细地讲着，还叫我们集体朗读PPT上的段落文字，这突如其来的教学方式，让我觉得很想笑，感觉像是回到了小学时代，老师在黑板上板书，然后叫大家一起大声朗读。而现在我们都是大学生了，老师还这样叫照着‘黑板’朗读，这让我觉得很滑稽，但是慢慢地我发现，原来读一遍以后，对于文字的理解会更加深刻、明了，基本上每节课老师都会叫我们朗读PPT的内容，慢慢地大家也都习惯这样的方式，一边读一边加深理解。老师对于写作的要求很严格，要求我们必须认真地完成每一篇写作，也因为老师的严格要求，才真正地锻炼我们，提高了我们的写作能力，为我们毕业后的就业大号基础，做好准备。

老师常说，现在的企业最需要却也最缺乏的就是写作方面的人才，学好了商务上的写作，在今后的就业上，就比别人多了一层优势。老师常常以真实的例子激励我们学习这门课程，不厌其烦地告诉我们写作的重要性，甚至有的师兄师姐毕业后工作了，还懊悔着当初没有好好学习写作，现在又重新找老师帮忙、学习。

三、实践才是检验的标准

每一次老师布置的作业，大家写好交上去以后，老师都会选一些优秀的作品放在QQ空间上，或者是现场读给大家听，和大家分享这些优秀的作品，让大家一起借鉴、学习。

老师还在课堂上举办了‘招聘会’，模拟面试的场景，由老师担任面试官，各个班级派代表前去‘面试’，老师现场盘问了很多刁钻的问题，让面试的同学觉得尴尬非常，不知如何应对。通过对面试场景的模拟，有的同学在面试的时候，不敢和招聘者具体讨论酬劳方面的问题，老师说这是不可取的，要勇敢地和招聘者说明你的自身优势，自身价值以及自身对招聘单位的要求，面对和自己的专业不对口的岗位，我们要拒绝这样的岗位，要坚持选择从事与自己专业对口的工作。

除此之外，老师还在课堂上举行过模拟商务谈判，每个班里每5个人为一组，2个人作为招聘者，2个人作为应聘者，1个人作为谈判记录者。我是班里的第一小组，我们的任务是写普宁国际服装城聘请经管系学生的聘用合同，一开始甲方（普宁国际服装城）对乙方（经管系学生）进行面试，在面试过程中，小组里双方代表进行商务谈判，针对酬劳、工作时间、违约责任等问题进行深入讨论，最终双方达成协议，签订聘用合同。课堂上气氛十分活跃，全程都是我们自己在讨论，大家运用老师教的知识展开一番“唇枪舌战”，用实践验收学习成果，在老师的教导下，大家都获益良多。

四、学习经验总结

本学期的《商务写作》课程也接近尾声了，文书写作虽然比较枯燥、乏味，也相对比较难学，但是在学习的过程中也是有不少乐趣，老师讲课中与我们的互动十分多，也经常在课堂上开设实践活动，让我们更好地去运用文书写作。这门课程对我们今后的工作岗位是有极大的帮助的，学习了这几十种文书写作，无形之中我们已经拥有一笔巨大的财富。

最后，感谢郑云翔老师的为我们讲授这一门课程，虽然《商务写作》不是我们的专业课程，但是这门课程对我们来说无疑是一门相当实用的课程，在此，衷心地感谢老师的教导，您辛苦了！

篇4：商务写作课程教学总结

本学期的《商务写作》这门课程是由郑云翔老师主讲。

《商务写作》这门课程是本学期才开设的新课程，这门课程是关于商务上的文书写作，我们没有学习过关于文书的写作，在基础上相对比较薄弱。写作的要求比较严格，在语言的运用上需要更加严谨，在写作的格式上，更是需要专业和严谨。《商务写作》不像其他的文章写作，没有随意的情感宣泄，相对来说会是比较枯燥乏味的文书表达。但是，众所周知，语言严谨、规范的文书是每个企业都必不可少的，而《商务写作》正是训练我们写规范、严谨的文书，从另一个角度来讲，掌握了《商务写作》就是掌握了一个取得成功的机会。

本学期到现在为止，郑云翔老师已经为我们讲过许多课题，其中涉及商务信函写作，商务应用文写作，商务文书写作等等，在课堂上更是现场实训邀请函的写作，商务合同的写作等，用实践行动让我们切实掌握知识，这几十次的写作锻炼，都是我们不可多得的财富。

一、从基础开始

第一节课的时候，老师讲的是相对比较基础的文书写作，简单明了地讲述了商务写作的重要性，并且为我们介绍了公文的格式，以及写作上需要注意的细节。因为我们没有这么课程的教材，老师在讲课的时候，大部分会用上一届文秘专业的学生写的比较好的文章作为辅助例子，帮助我们更好地理解课程。最后，老师布置了一个作业，要求我们写一篇：规划（可以是人生规划，也可以是大学规划）。通过这一篇相对比较简单的写作，我们正式开始学习《商务写作》这门课程。

二、严格要求 刻苦训练

第二节课开始，任务相对比较繁多，我印中象最深刻的是老师讲的关于求职信的写作。老师在授课过程中，很慎重地按照着PPT一步一步仔细地讲着，还叫我们集体朗读PPT上的段落文字，这突如其来的教学方式，让我觉得很想笑，感觉像是回到了小学时代，老师在黑板上板书，然后叫大家一起大声朗读。而现在我们都是大学生了，老师还这样叫照着‘黑板’朗读，这让我觉得很滑稽，但是慢慢地我发现，原来读一遍以后，对于文字的理解会更加深刻、明了，基本上每节课老师都会叫我们朗读PPT的内容，慢慢地大家也都习惯这样的方式，一边读一边加深理解。老师对于写作的要求很严格，要求我们必须认真地完成每一篇写作，也因为老师的严格要求，才真正地锻炼我们，提高了我们的写作能力，为我们毕业后的就业大号基础，做好准备。

老师常说，现在的企业最需要却也最缺乏的就是写作方面的人才，学好了商务上的写作，在今后的就业上，就比别人多了一层优势。老师常常以真实的例子激励我们学习这门课程，不厌其烦地告诉我们写作的重要性，甚至有的师兄师姐毕业后工作了，还懊悔着当初没有好好学习写作，现在又重新找老师帮忙、学习。

三、实践才是检验的标准

每一次老师布置的作业，大家写好交上去以后，老师都会选一些优秀的作品放在QQ空间上，或者是现场读给大家听，和大家分享这些优秀的作品，让大家一起借鉴、学习。

老师还在课堂上举办了‘招聘会’，模拟面试的场景，由老师担任面试官，各个班级派代表前去‘面试’，老师现场盘问了很多刁钻的问题，让面试的同学觉得尴尬非常，不知如何应对。通过对面试场景的模拟，有的同学在面试的时候，不敢和招聘者具体讨论酬劳方面的问题，老师说这是不可取的，要勇敢地和招聘者说明你的自身优势，自身价值以及自身对招聘单位的要求，面对和自己的专业不对口的岗位，我们要拒绝这样的岗位，要坚持选择从事与自己专业对口的工作。

除此之外，老师还在课堂上举行过模拟商务谈判，每个班里每5个人为一组，2个人作为招聘者，2个人作为应聘者，1个人作为谈判记录者。我是班里的第一小组，我们的任务是写普宁国际服装城聘请经管系学生的聘用合同，一开始甲方（普宁国际服装城）对乙方（经管系学生）进行面试，在面试过程中，小组里双方代表进行商务谈判，针对酬劳、工作时间、违约责任等问题进行深入讨论，最终双方达成协议，签订聘用合同。课堂上气氛十分活跃，全程都是我们自己在讨论，大家运用老师教的知识展开一番“唇枪舌战”，用实践验收学习成果，在老师的教导下，大家都获益良多。

四、学习经验总结

本学期的《商务写作》课程也接近尾声了，文书写作虽然比较枯燥、乏味，也相对比较难学，但是在学习的过程中也是有不少乐趣，老师讲课中与我们的互动十分多，也经常在课堂上开设实践活动，让我们更好地去运用文书写作。(www.fwsir.Com)这门课程对我们今后的工作岗位是有极大的帮助的，学习了这几十种文书写作，无形之中我们已经拥有一笔巨大的财富。

最后，感谢郑云翔老师的.为我们讲授这一门课程，虽然《商务写作》不是我们的专业课程，但是这门课程对我们来说无疑是一门相当实用的课程，在此，衷心地感谢老师的教导，您辛苦了！

以下是我本学期的写作代表作：

聘用合同

甲方：普宁国际服装城

乙方：陈桂菁、陈卓霞

根据我国《合同法》的有关规定，为了协调供、用双方的关系，明确双方的权利和义务，经双方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条、聘用期限

1、协议期限从5月15日至 年12 月15 日止。协议期满后聘用关系自然终止。

2、协议期间试用期为三个月。

3、协议期满六个月，经双方协商同意，可以续订聘用协议。 4、本协议期满后，任何一方认为不再续订聘用协议的，应在协议期满前一个月书面通知对方。

第二条、工作岗位

1、甲方聘请乙方为网络销售员。

2、乙方应按照岗位职责的要求，按时、保质地完成相应的工作任务。

3、甲方可根据乙方的工作能力及表现，调整乙方工作岗位，乙方必须服从甲方的安排。

4、乙方必须听从领导，服从指挥，遵守甲方的管理规章制度。

5、乙方要富有责任心，对交办的工作及时按要求完成。

6、认真细致地做好施工组织计划、安全生产及文明施工。

7、乙方要有团队精神和集体荣誉感，团结同事，对外要维护企业形象，保守企业秘密。

第三条、劳动保护

1、甲方根据乙方工作岗位的实际情况，按国家有关规定

向乙方提供必要的劳动保护用品。

2、乙方经试用合格上岗后，甲方组织其进行职业健康检查。

3、甲方可根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训。

第四条、劳动报酬

甲方根据国家、公司及项目部的有关规定，以固定月薪加责任奖惩等方式，给乙方发放薪酬。

第五条、工作纪律、奖励和惩处

1、乙方应遵守国家的法律、法规。

2、甲方按国家和公司有关规定，根据乙方的工作岗位、绩效，给予奖励。

3、乙方如未完成好甲方安排的工作，造成损失的将根据集团公司及项目部的有关规定给予处罚。

第六条：协议的解除、变更、终止

1、返聘期间内，乙方不得以其它理由在协议期内离职。不经甲方同意，提前解除聘用关系给甲方造成的损失，一切由乙方负担。

2、经双方协商一致，可以解除本协议。

3、乙方有下列情形之一，除追究责任及甲方可以立即解除本协议，造成责任或损失的，还要追责和赔偿损失。

（1）严重违反甲方的规章制度；

（2）严重失职，给甲方造成损害的；

（3）不能胜任项目部安排的工作经调换仍不能胜任的。

4、有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，但应提前三十日以书面形式通知乙方：

（1）乙方犯病或者非因公负医，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的。

（2）乙方不能胜任工作，经培训或调整工作岗位，仍不能胜任工作的。

（3）劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。

第七条、遵循原则

其它事项本合同没有订明的，按有关规定执行或双方协商解决。双方当事人需变更劳动合同的内容的，应当遵循平等自愿，协商一致的原则。本合同订明的事项，与新法律，法规有抵触的，按新法律，法规执行。

第八条、一式五份

本合同签订后，应报劳动部门备案，鉴证，双方必须严格履行。本合同一式五份，甲，乙双方各执二份，一份交劳动部门备案，均具有同等效力。

甲方（盖章） 乙方： 鉴定机关：

法定代表人： （签章） （盖章）

205月16日 2013年5月16日 2013年5月16日

附件：

谈话记录

谈话时间：2013年5月10日

谈话地点：CT22

谈话人：陈桂菁、陈卓霞、郭智敏、洪蔚婷、黄洁珠

记录人：陈卓霞

应郑云翔老师要求，陈桂菁等人于2013年5月10日在课室CT22进行商务写作课程--模拟商务谈判，甲方（郭智敏、洪蔚婷）针对招聘顶岗实习人员，与前来应聘的乙方（陈桂菁、陈卓霞）展开谈判。首先，甲方询问乙方对于工资薪酬的要求，乙方要求每月1000元的保底工资，外加业绩提成，甲方认为乙方要求过高，以实习生的名义要求将工资降低为每月800元的保底工资，同时提出业绩在2万元以内，提成1%的业绩奖励，超过2万元提成1.3%的业绩奖励，于是双方达成共识，同意此项要求。

随后，乙方针对食宿问题要求甲方提供食宿，并且负责缴纳乙方的水电费，甲方认为乙方的要求略为无理，不愿意在提供食宿的基础上仍就要负担乙方的水电费，要求乙方自行负担水电费。乙方以普遍实习单位都会负担水电费为由，希望甲方能够承担水电费的缴纳，最后双方商定，甲方为乙方提供食宿，但不负责全部的水电费，每月提供50元的水电补助，超出补助部分则由乙方自行负担。

其次，甲方提出工作时间的要求，要求乙方每天工作8小时，每月休息2天不得请假，乙方不满休息时间的安排，要求不许请假的情况下要将休息时间改为4天，并指出不允许请假是违反劳动法要求，最后甲、乙双方各退一步，达成每月休息2天，非特殊情况不得请假的协议。

最后，双方针对签约时间、违约责任等问题进行深层次的谈判，经甲乙双方商定同意后，根据我国《合同法》的相关规定，特此签订了一份“员工招聘合同”，明确双方的责任与义务。

记录人签名：陈卓霞

2013年5月10日

其他作品：

《大学规划》

《求职信》

《请示与批复》

《请柬》

《邀请函》

篇5：文书写作课学习总结

文书写作课学习总结

苏格拉底曾说，“当很多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那爱惜时间的人赶到他们的前面去”。大学的时光是很短暂的，如果你珍惜了，就会有所收获；如果是任凭它光溜溜地走掉，那么你的颓废会让你一无所有。我的大一生活即将结束，在这将近一年里，我不但学到很多关于本专业的知识，而且在学校部门里的实习也让我得到了锻炼的机会，增加了社会实践经验。

在大学的第二学期，郑老师上的秘书文书写作课，我学习到很多文书的写作，例如：行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书、公关礼仪文书和宣传推广文书等等。其中，行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函，通过认真的学习，我掌握了这些文书的写法和格式。在学院后勤处实习，有一次老师让我帮忙检查、修改要发出的通知。我仔细地阅读检查后，发现在最后的成文日期是用阿拉伯数字写的，我马上帮它纠正成大写的，检查无误后再打印。老师对我的做法表示满意，我也很欣慰，虽然这是个简单的小问题，但是学习到的知识能运用到实践中是不错的，做到学以致用。

这学期，令我们文秘班的同学骄傲、自豪，让我印象深刻、记忆犹新的是由我们文企班举办的秘书职业技能大赛。它的圆满成功，离不开我们全班同学的精心策划；离不开我们全班同学在大赛中的所付出的劳动；离不了我们全班同学的辛勤汗水。即使我们很累、很辛苦，但是它的圆满成功和老师与领导们给予我们的高度评价让我们感到这一切的付出是很值得的，我们也很欣慰。

秘书职业技能大赛分为初赛和决赛。我们全班同学分为资料组、活动组、后勤组、接待组、联络组和新闻组六个组。六个小组分工合作，协力团结，认真负责自己的工作。这次大赛锻炼我们的办文、办事、办会能力，也是一次锻炼我们做秘书所需素养的机会。

比赛的准备阶段，我们的班长先写好策划书，我们再按照策划书的内容来进行工作。首先是报名阶段，我们此次比赛活动是面向全经管系招募的，大一、大二的同学都积极踊跃报名参加。

初赛阶段，到初赛时，报名参加比赛的选手包括专业与非专业共有56人，实际参赛的有45人。本次初赛邀请了系辅导员林子昊老师、文秘教研室陈燕铭老师，系学生会主席黄政师兄以及副主席陈烁师兄担任评委。参加本次大赛的同学们十分积极热情。本次比赛，同学们先按专业和非专业的抽签，抽取面试的题目。同学们在两分钟内自我介绍并回答题目。评委们通过对参赛者的形象、口头表达能力以及回答的情况进行评分。比赛结束后，我们班同学对比赛的结果进行统计总结，最终选出专业组和非专业组各8名同学进入决赛。

决赛阶段，活动组的同学努力地搜索资料，出决赛的题目，拟定比赛的评分标准。资料组的同学撰写主持稿，策划设计比赛的背景图，设计标题。后勤组的同学准备奖品，买礼物，负责会场的布置，比赛结束后会场的清理等等。联络组的.同学，写邀请函，联络评委老师以及嘉宾前来参加活动。接待组的同学负责比赛时礼仪小姐接待、端茶递水等工作。最后是新闻组的同学，比赛时对现场的拍摄、做好记录，比赛结束后撰写新闻，发布到系网、校网、广播站等。

为强化学生对职业技能的关注，点燃经管系学生对文秘专业的热情，由经管系主办、文秘教研室协办、文企111班承办的秘书职业技能大赛于4月26日下午在第一食堂三楼拉开了帷幕。

从中午开始，我们班的同学开始布置会场，做好一切比赛的准备工作。我是这次比赛活动的礼仪人员，负责导宾、端茶递水、颁奖等等。两点多时，出席决赛的领导和嘉宾陆续到达会场。出席的领导有经管系主任陈少雄、教务处副处长杨伟权、文秘教研室主任郑云翔，由陈燕铭老师、林子昊老师、陈琼华老师、姚燕平老师和担任评委，嘉宾有孙涌老师、各系部代表、广播站代表以及经管系各班代表。领导、老师就坐后，我们礼仪小姐马上热情地为他们送上茶水。接着，我把比赛的流程书分发给领导、老师们，让他们进一步地了解本次大赛。

比赛正式开始，首先是陈少雄主任上台致辞，他说，本次技能大赛围绕秘书职业技能的主题，响应我院培养高素质技能型人才的号召，积极引导学生树立“以就业为导向”的学习理念，养成良好的职业技能，应用到实践工作中去。在今后的学习、工作里再接再厉，再创辉煌！

篇6：应用写作课程总结

转眼间，一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。

应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。

老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。

应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。

应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来，应用文的作用就无法体现出来了。

当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。

应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索;议论得是客观的评价，不能带主观色彩，要就事论理、引据论说;说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运用数据、资料。若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。

应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。

应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。

应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。

应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。

人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。

在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。

俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。

还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。

比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。

这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应该符合哪些要求。同时，关键词也要把握重点，精准、精炼不赘余。需要注意的是，在论文最后要写上参考文献，这可表明论文吸收了哪些已有的成果，表示对已有成果作者的谢意，另一方面也可引导读者进一步研究已有的研究成果。

以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。

篇7：应用文写作课程总结

大二的第二学期已然结束，我在老师的细心教学下，收获斐然，在应用文写作中，学到了很多，也有很多感慨，巨大的进步不仅仅有自己的努力，更有赖于老师的孜孜教导。

针对本学期课程，我对自己有如下总结：

一、纪律方面，我严格要求自己，不与他人交头接耳，做到耳不闻窗外，眼不离黑板书本，一心求学，不扰于外。

二、课程之类，我不旷课，不睡觉，每天养足精神备战课堂，虽不能头悬梁锥刺股，去疲劳抗干扰还是必须做到;早退迟到之类的事更是杜绝，独立完成课堂作业，认真做按时交，积极于课堂，解疑于课后，虽不能调动课堂气氛，亦沉醉于其中。

三、活动中，清晰的记得我的演讲“我的孝子观”，对于这个话题，我没有用华丽的辞藻，激昂的语气，这是我所不善长的，也是驾驭不了的，平平淡淡中，我用朴实的语言，内心的'感悟阐述了我的理解，“孝”之一道，不在于惊天动地，而存在于点滴平常，真诚，朴实，是她最好的外衣。

这次演讲，我获得了老师和同学的肯定，这是我所没想到的，惊喜之中，却也让我眼眶泛泪，这更加坚定了我对于自己以后的道路，不做惊艳天下的武则天，凄婉才气的李清照，感动自己，照亮自己身边的小世界，即使卖着火柴，也依然可爱的小女孩，这可能是我所期待。

四、课堂之外，图书馆，自习室，经常有我的身影，课程精华所取，却也不全面，须采多家之长，成自己所言。

教学之外，我从应用文严谨的各式，确切的字眼中，意识到不仅仅是学问，生活态度也要如此，学习要有计划，生活也要有打算，这样还能做到立学立行立言立人!

本学期，我还有很多的遗憾，或者说不足之处，这时常让我感到烦扰，却也无可奈何，即使意识到了有进步空间，但还是没能做到言出手动。

一、上课经常会遇到不明白的地方，却因为种种原因没解决，再次遇到还是一样，可能是女孩子的矜持，又或者是学生期所谓的脸面问题，期待能有一个好方法可以解决。

二、在图书馆找书的时候，看着一排排书籍，总会忘掉自己的初衷，明明是想找应用文类的，却经常拿了自己喜爱却不太有用的书，这点让我感到很气恼，自己老是无法左右自己的本性。

三、自习室中，长时间的字眼刺激，即使身体不累，眼睛却不争气，疲劳总是袭上眼皮，苦恼没有一个效果最大化的用眼方法。

四、书本上自己的笔记总是乱七八糟，缺少系统的标记法，不仅影响自己的学习效率，还会让人心烦意乱，静不下心。

五、与同学讨论时，有时候太坚持己见，不能发现他人

的优点，即使不对，思路也是可参考的，我应该积极学习他人的长处，丰富自己。

虽然课程中总是有所疏漏，但是好在还是学到了很多知识。

这学期对于应用文的课程虽然已经结束了，但是在以后的时间里，我对应用文的学习并不会停止。

我会进行有计划的学习和努力，不仅根据书本做写作练习，更多多地参加正式的应用文书写作，使自己的应用文快速地能够真正的实际应用起来。

做好自己才能控制言行，学习不能自勉，意识上不望未来，还真的指望毋须有的奇迹吗?人生不过短短百载，做人做事没有方法，又能成事几件?我相信，通过这一学期对应用文写作的学习和接下来的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起应用文。

篇8：应用文写作课程总结

这学期，我们新开设了应用文写作课，由范洁波老师教我们。

范洁波老师带领我们以《新编应用文写作教程》这本书为教材学习了16周，主要学习了其中的14种应用文，分别是通知、报告、计划、总结、述职报告、会议记录、讲话稿、条据、起诉状、申请书、求职书、感谢信、贺词等。

在老师的指导下，通过我们的认真学习，我们的应用文写作水平得到了显著的提高。

现将有关情况总结如下：

一、主要做法

(一)端正学习态度，重视应用文写作。

(二)上课认真听讲，加强应用文写作能力。

(三)及时巩固练习，进一步强化学习。

二、主要收获

通过一学期的学习，在范老师营造的轻松愉悦的教学氛围之下，这门课程不仅增进了我们与范老师的友谊，让我们系统规范地了解了14种应用文，同时还增强了我们对应用文写作的意识，提高了我们的应用文写作能力。

举例说，学习之前我连总结是什么都不知道，到现在我能够写出这篇学习总结。

我想，这些成绩都是与我们师生共同的努力分不开的。

三、存在的问题

虽然通过学习，我们收获了不少，但还存在一点不足，就是有部分应用文写作学习效果不明显而又没有得到及时的补习，如报告和讲话稿等。

如果有机会，我希望老师能给我们补习一下这两种应用文。

当然更重要的是，我们自己也会通过找各种资料以自学的方式来进一步巩固和加强这两方面的知识。

在今后的应用文写作学习中，我们也会通过这种形式持之以恒地学习。

******* 二○xx月*日

篇9：入党常用文书写作

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。1920xx年7月中国共产党的诞生给灾难深重的中国人民带来了希望和光明。不管从历史发展趋势看还是从党的光辉历程看，都无可辨驳地证明，没有共产党就没有新中国。中国共产党的英勇战斗历程和无数共产党人的模范行为铸成了中国共产党的光辉形象，中国共产党是永远矗立在全国人民的心坎上的一座丰碑，我对中国共产党无比信赖，我自愿申请加入中国共产党。

在平时的工作、学习和生活中，我力争做到热爱中国共产党、能够坚持认真钻研马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治理论修养，积极提高自己的业务能力，按时完成上级领导交办的各项工作任务。20xx年我被评为××系统先进工作者。

作为一名新时期的青年人，时代呼唤我们积极进取，奋发向上，争担起繁荣祖国振兴中华的重任，无愧于创建中国共产党、创建中华人民共和国的革命先辈。为此，我郑重地向党组织提出申请，决心向组织靠拢，恳切地希望党组织接受我的申请，对我进行考验，使自己成为中国工人阶段先锋战士，把全部身心献给共产主义事业。

如果组织上批准我的要求，我决不会为此骄傲自满，一定用一个真正共产党员的标准要求自己，坚持人民利益高于

一切，遵守党的秘密，坚决执行党的决议，认真学习，不断提高自己的知识水平和业务水平，甘做人民群众的小学生，为共产主义事业奋斗，为祖国为人民奉献自己的一切。

如果党组织认为我的条件尚未成熟，还需要进一步锻炼，我一定接受组织上的考验，在工作上严格要求自己，锻炼自己，为早日加入党组织积极创造条件。

此致

敬礼!

申请人：

x年xx月xx日

篇10：入党文书写作

敬爱的党组织：

我要求参加中国共产党，乐意为共产主义而斗争!

中国共产党又是中国社会主义建设的中心，中国共产党是工人阶层的先锋队，是中国各族人民好处的忠诚代表。党把所有从人民的利益动身，全心全意为人民服务作为自己的基本主旨。

我，作为中华国民共跟国的正当国民。从小就对党的性质，职责有所懂得，我成长的过程同时也是我国改造开流放步获得成绩，综合国力一直加强，人民生涯水素日益进步的进程。我亲身处地地领会到党给咱们的美妙生活，使我更酷爱这个进步的组织，憧憬成为她的一员。所以我就下定信心，在未几的未来我要成为一名光彩的共产党员。

今天，我固然向党组织提出了申请，但我晓得自己在政治，思维改革方面还远远不足，因而盼望党组织从严请求我，以使我更快提高，我要用一名优良的共产党员的尺度要求自己，尽力战胜自己的毛病和不足，做到拥戴党的纲要，遵照党的章程，履行党的决议，严守党的纪律，为建设社会主义〈作为党的一员〉做出本人的奉献。

我会成为一名优秀的共产党员!

严厉要求自己，不断完美自我，踊跃工作，在思惟上和举动上更濒临这个目的。请党组织在实际中辅助及考验我。

此致

敬礼!

申请人：xxx

xxxx年xx月xx日

书面思想汇报主要写自己在要求入党过程中的近期思想动态。由于人的思想是结合学习、工作、生活、形势和任务而产生的，所以思想汇报就应该结合理论学习、工作业绩、学业进步、形势任务、国家大事、生活实际、困难和挫折等方面来谈自己的思想活动和打算。

篇11：入党文书写作

敬爱的党组织：

这两次课主要讲了党员的权利和义务，党的组织性和纪律性问题，让我收获很多。

权利和义务是一个党员必须清楚理解的认知基础。党员的八项义务主要包括：(一)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(二)贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

(三)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

(四)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

(五)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

(六)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

(七)密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

(八)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

我们要积极主动地履行党员的义务。

篇12：入党文书写作

入党自传应突出自己思想演变的自述生平和成长历程的文章，它是入党申请人供党组织全面地、历史地了解自己的重要材料，基层党组织把它看作是确定发展对象及审查吸收新党员的必备文书。

我叫***，198*年**月**出生于xx省xx市的一个教师家庭，199*年加入共青团组织，并于200*年10月递交了入党申请书，现在就读于xx大学xx学院计算机科学系数字媒体专业。

我的父亲和母亲都是教育行业的劳动者。父亲入党多年，对党有着深厚的感情，屡次被评为优秀共*产*党员，母亲在平凡的岗位上一直兢兢业业，任劳任怨，从小他们就对我要求十分严格，我从父母亲身上学到了做人的基本道理，也是从他们身上我第一次接触到了中国共*产*党这个名词。

199*年9月我进入了小学，开始了我的学习生涯。那时候，老师教育我们要好好学习知识，珍惜现有的美好生活，成为国家的栋梁之材。在老师的教导下，我在各科学习上努力刻苦、争当先进;在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累;在各种活动中积极参加、积极表现。小学二年级的时候我首批加入了中国少年先锋队。老师教导我们说，艳丽的红围巾是用革命先烈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。

199*年9月，我进入了初中中学。升入初中以后，随着思想品德课的学习，我对中国共*产*党有了初步的了解。初二时，我宣誓加入了中国共青团，成为一位中国共青团员。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的熟悉。从那时起，加入中国共*产*党的想法在我头脑中渐渐地萌生了，同时我也了解到，想加入中国共*产*党不是简单的口号，也不只是思想上的熟悉，更重要的是在实际行动中，在点点滴滴中帮助他人，时时、事事、处处维护党和人民的利益。初中三年，我学习刻苦努力，争当优秀，在班里一直担负班干部的职务，在平时学习和生活中，努力帮助同学，关心集体，积极参加各种活动。

200*年9月，我以优良的成绩考入我梦寐以求的高中中学。在高中时，固然学习生活十分紧张，我依然参加了一些关于党的教育和学习活动，也利用课外时间读了一些书籍，从而加深了自己对共产主义和中国共*产*党的熟悉和理解，并逐渐建立了正确的人生观和价值观。

200*年9月，我进入xx大学xx学院攻读计算机科学系数字媒体专业，并在开学早期向党组织提交了入党申请书，成为入党积极份子后，我从思想和行动上更加严格要求自己，向优秀的党员同道看齐。同时我也知道，我对党的熟悉仍较浮浅，需要不断学习与锻炼来进步自己。党组织为了帮助教育我，安排我参加党课的培训班。

与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，掌控规律性，富于创造性。人类已进入二十一世纪，我国社会主义现代化建设也已进入新的发展阶段。实践没有止境，创新也没有止境，要求我们要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想熟悉从那些分歧时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。只有这样，才能不断首创中国特点社会主义事业新局面。

我对党的前程更加布满信心，更加坚定了我加人中国共*产*党的信念和为之奋斗毕生的决心，我的思想比之前更加成熟了，对党的熟悉也有了较大的奔腾。从思想上，坚持党的基本线路，积极学习和吸收党的理论知识，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报，争取党组织对我的帮助;从行动上，做好自己的本职，好好学习，努力读书，刻苦研究，把握科学知识，使自己具有将来能为社会和人民服务的能力;生活中关心爱惜四周的人，与大家***相处，共同进步;积极参与社会实践，从中积累经验、锻炼自己的能力。在这两年中，我确切学到了很多东西，也取得了很大进步。

同时，我发现自己还存在一些不足，需要继续努力。在理论的学习中有些死板，不能灵活的应用于实际题目的分析，造成了有时候不能全面正确地看待实际题目;有时候会有惰性，不能及时地解决题目，需要更加束缚自己;和同学的沟通不够，需要进一步改善。

在今后的学习生活中，我会以党员的标准严格要求自己，努力克服自己的弱点和缺点，不断的进步自己。继续加强理论知识的学习，同时理论联系实际，关心国内外大事，关注党和政府的重大方针和政策，同时分清是非，正确熟悉各种社会现象。建立正确的人生观和价值观，积极乐观地对待生活;抱着谦虚谨慎的学习态度，不断完善自我。向身边优秀的同道、优秀的党员看齐，以高标准来要求自己的一言一行。坚持不以善小而不为，不以恶小而为之，从小事做起，从点滴中努力。除严格要求自己、为他人服务之外，还要用自己的言行去影响他人，带动大家来关心国家、集体和他人的利益。同时，接受党员和群众的监视，先从思想上入党，进而从组织上入党。

现在世界情势固然整体上是不错的，但是经济危机的到来加深了世界各国的矛盾，局部间的磨擦也是很多。我们国家四周有十几个邻国，固然大部份和我们国家是和睦共处的，但是有个别国家和我们的祖国还是有不小的矛盾的。而我们祖国内部也存在着“***”、“xx”、“xx”，我们面临的情势真的很严重。所以我们的共*产*党人一定要更深切的意想到我们的严重题目，不能被眼前的大好情势迷惑，一定要保持着警惕性。

所以我作为一个爱国的青年，想为祖国做贡献，加入中国共*产*党，是我实现报国理想的重要平台。只有加入了中国共*产*党，我才可以在以后的岁月里，积极的实现自己的抱负。

我在这里希望党组织能够看到我的一颗报国赤诚的信，也能够看到我想加入中国共*产*党的积极性，批准我的入党申请。

请党组织在实践中考验我!

篇13：入党常用文书写作

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。197月中国共产党的诞生给灾难深重的中国人民带来了希望和光明。不管从历史发展趋势看还是从党的光辉历程看，都无可辨驳地证明，没有共产党就没有新中国。中国共产党的英勇战斗历程和无数共产党人的模范行为铸成了中国共产党的光辉形象，中国共产党是永远矗立在全国人民的心坎上的一座丰碑，我对中国共产党无比信赖，我自愿申请加入中国共产党。

在平时的工作、学习和生活中，我力争做到热爱中国共产党、能够坚持认真钻研马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治理论修养，积极提高自己的业务能力，按时完成上级领导交办的各项工作任务。我被评为××系统先进工作者。

作为一名新时期的青年人，时代呼唤我们积极进取，奋发向上，争担起繁荣祖国振兴中华的重任，无愧于创建中国共产党、创建中华人民共和国的革命先辈。为此，我郑重地向党组织提出申请，决心向组织靠拢，恳切地希望党组织接受我的申请，对我进行考验，使自己成为中国工人阶段先锋战士，把全部身心献给共产主义事业。

如果组织上批准我的要求，我决不会为此骄傲自满，一定用一个真正共产党员的标准要求自己，坚持人民利益高于

一切，遵守党的秘密，坚决执行党的决议，认真学习，不断提高自己的知识水平和业务水平，甘做人民群众的小学生，为共产主义事业奋斗，为祖国为人民奉献自己的一切。

如果党组织认为我的条件尚未成熟，还需要进一步锻炼，我一定接受组织上的考验，在工作上严格要求自己，锻炼自己，为早日加入党组织积极创造条件。

此致

敬礼!

申请人：xxx

xxxx年xx月xx日

篇14：写作课程教学实施细则

专题写作课程教学实施细则

一、课程性质和教学目的

“写作专题”是汉语言文学专业（开放本科）的一门专业必选课，是中央电大的统设课。本门课的教学目的：一是帮助学生梳理汉语言文学专业涉及的8个学科领域的8门主干课程，包括古代文学、现当代文学、文艺学、古代汉语、现代汉语、语言学、比较文学与外国文学的有关内容，找到学术研究的突破口；二是为即将开始的毕业论文的写作提供帮助和指导。

本课程课内学时为72，共4学分，开设一个学期。

二、教学的主要内容、要求及学习进度建议

教学主要内容：

本课程包括导言、写文学理论研究论文应注意的几个问题、关于古代文学论文的选题及学术水平的三个层次、关于当代文学研究论文的写作、王力先生谈古代汉语论文的写作、谈现代汉语论文的写作、语言学论文写作指要、比较文学论文写作的基础与规范、略说外国文学研究论文的写作等八大板块的论文写作及相关学术论文。

教学的要求：

根据本门课的特点，它是一门能力训练及实用性很强的课程，要尽量淡化理论，强化操作方法，因此，教学中应注意：

首先，要把知识讲座部分的内容、各门学科论文的写作经验及方法讲清楚。知识的把握要结合例文和学生的实际。

其次，引导学生多读例文，有选择地讲一些例文。从文章的内容上说，从选题、从写作形式上，从是否符合写作规范上入手。(例文不要拘泥于教材所选的例文)

第三，在讲授中，要帮助学生梳理中文学科的相关知识，帮助学生发现其特长。

第四，指导学生进行有效地学习训练。

实践性环节的安排：

根据中央电大有关的教学要求，本门课统一安排有四次作业：

第一次，要求学生在查阅资料的基础上，确定论文题目，谈谈自己的想法。

第二次，提供论文，对论文进行分析，写出一份写作提纲。

第三次，提供论文写出评析文章：写论文摘要或论文主题词；或根据本论部分，补写绪论、结论。

第四次，写一篇小型的学术论文。

作业成绩分数与考试总成绩的分数比例待定。

教学内容

导言（3课时）

【教学目的要求】

认识学术论文写作的重要性，掌握毕业论文写作的基本要求，明确论文的选题、材料的收集与观点的设定、论文的构思与撰写以及论文的修改与稿等内容。

第一章 写文学理论研究论文应注意的几个问题（3课时）

【教学目的要求】

认识文艺理论的性质、特点，掌握文学理论写作的要点及应注意的问题。

重点掌握：文学理论写作的要点及应注意的问题。

一般掌握：文学理论学术论文的分析方法。

第二章 古代文学论文的选题及学术水平的三个层次（6课时）

【教学目的要求】

认识古代文学论文选题的重要意义，掌握学术论文选题的三个层次。

重点掌握：

学术论文选题的三个层次

1． 填补学术空白

2． 达到学术前沿

3． 力求可持续发展

一般掌握： 古代文学论文的.分析方法。

第三章 关于现当代文学研究论文的写作（9课时）

【教学目的要求】

认识现当代文学研究论文写作应注意的问题。掌握现当代文学研究选题的方向。

重点掌握：现当代文学研究选题的方向

一般掌握：现当代文学研究论文写作应注意的问题；现当代文学论文的赏析。

第四章 古代汉语的写作（6课时）

【教学目的要求】

认识古代汉语写作的有关问题。掌握古代汉语写作中的选题、论文的准备及论文的撰写。

重点掌握：古代汉语写作中的选题、论文的准备及论文的撰写及应注意的问题。

一般掌握：古代汉语相关论文的评析。

第五章 现代汉语论文写作 (6课时)

【教学目的要求】

掌握现代汉语有哪些方面的题目可写，选题中应注意的问题及进行现代汉语研究应注意的三个问题。

重点掌握：现代汉语的选题可以从三方面入手，一是从学科内部的不同研究方向，二是从研究的不同理论背景和分析方法，三是从学科的相互联系入手。

一般掌握：进行现代汉语研究应注意的三个问题。现代汉语相关论文的评析。

第六章 语言学论文写作（4课时）

【教学目的要求】

认识语言学论文写作应把握的二个角度。了解论文的创新、创新的评价标准、论文格式规范及参考文献、论文的评判标准、论文的品味和境界。掌握语言学论文的选题及写作。

重点掌握：语言学论文的选题及写作。

一般掌握：语言学论文的评析。

一般了解：语言学论文写作应把握的二个角度，论文的创新、创新的评价标准、论文格式规范及参考文献、论文的评判标准、论文的品味和境界。

第七章 比较文学论文写作的基础与规范（3课时）

【教学目的要求】

认识比较文学学科的基本原理及比较文学学科论文撰写的基础。掌握比较文学学科论文的命题、写作材料的准备与运用、论证方法。了解比较文学论文写作的规范。

重点掌握：比较文学学科论文的命题、写作材料的准备与运用、论证方法。

一般掌握：比较文学论文的评析。

一般了解：比较文学学科的基本原理及比较文学学科论文撰写的基础，比较文学论文写作的规范。

第八章 外国文学论文的写作（6课时）

【教学目的要求】

掌握外国文学论文写作的选题及在写作中如何形成自己的论题，注意克服写作中常出现的问题。

掌握：外国文学论文写作的选题及在写作中如何形成自己的论题。

一般掌握：外国文学论文的评析。

结语 毕业论文写作的格式规范及所应注意的几个问题（3课时）

【教学目的要求】

认识整个毕业论文写作整体格式规范及毕业论文答辩的注意事项，掌握毕业论文的选题、搜集材料及行文。

复习(3课时)

三、教学组织及教学建议

（一）省电大对整个课程教学实施“四师”负责制

1、专业责任教师：由省电大专职教师担任，负责本专业的教学实施细则、教学安排、协调、督促、指导、完成专业计划的咨询及实践性教学环节的验收和终审。

2、课程责任教师：由省电大专职教师或聘请兼职教师担任，制订课程教学实施方案、完成学习指导（如何选课，如何制定自主学习计划，如何参加小组活动，如何完成课程实验等），对重难点进行分析，编制平时作业和自检自测题及相关教学管理工作。

3、课程辅导教师：由各试点单位的教师担任，承担相关课程的面授辅导、平时作业的批改任务。面授辅导学时一般为该课程总时数的1/3到1/2。面授辅导主要解决学生自学中的重难点问题，每次辅导，要求辅导教师做好记录。课程辅导教师要按时参加省校组织的相关培训。

4、管理教师：由试点单位的教师或管理人员担任，向学员提供必要的学习支持服务，反映学员的学习意见，及时与课程辅导教师和课程责任教师取得联系。管理教师要按时参加省校组织的相关培训。

（二）教学建议及安排

1、以课程为单元组织教学：实行滚动开课，允许学生跨专业，跨年级修课。按课程向学生提供教学信息和学习资源。按课程设置责任教师，辅导教师，进行教学指导和辅导。按课程组织教研会和教学活动。

2、按课程教学的主要环节做好安排：安排学生自学的内容及时间（大约占学习总时间的30%左右）。安排教学辅导的内容及教学辅导的时间（大约占学习总时间的40%左右）。安排学生作业、实践、自测的内容及学生完成作业、实践、复习自测等环节的时间（大约占学习总时间的30%左右）。

3、课程教学中教师要变教学为导学，变教学为助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、模块式、研讨式、案例式、讲练式教学。要指导学生动手搜集学习信息和资源，帮助学生掌握学习的一般方法。

4、运用多种媒体和手段开展教学辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电话辅导等多种形式的辅导。将传统的粉笔加黑板的面授辅导变为多种媒体组合教学的辅导。

5、采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手段组织师生之间、学生之间的交互教学活动。

教学安排见附表：

（三）学生自学建议

1、在教师指导下制定个人学习计划

2、参照试点要求，从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点。

3、充分利用学校提供的学习支持服务进行个别化学习，参与小组学习和集中辅导

4、积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动

5、遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务

6、填好个人学习日志，及时进行学习小结

四、教学支持服务

（一）为学生提供教学指导性文件和教学信息

《写作专题》课程的教学指导性文件主要有市电大的课程、教学实施细则，形成性考核管理办法等。教学信息通过在线平台发布。

（二）为学生提供学习场所、设施和学习资源

1、学习场所和设施：计算机网络教室、多媒体教室、网上阅览室等

2、学习资源：

（1）文字教材：由温儒敏教授主编、北京大学出版社出版的《中文学科论文写作训练》为基本教材，无其它配套教材。此教材除导语和结语是纯粹讲述论文的写作知识外，中间涉及了八大学科的的论文写作及相关的论文39篇，这些都是整个教材的有机组成部分，教学中要注意统一起来。

（2）网上资源：包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、自检自测等。

（3）电子图书

（三）为学生提供多种形式的教学辅导

主要包括：面授辅导、视频点播、网上讨论、电子邮件、电话答疑。

（四）对学生进行学习技能培训和学习方法指导

通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训。通过课程教学实施方案、面授辅导、小组学习经验交流等进行学习方法指导。

（五）专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。

（六）为教师教学或教学辅导提供支持服务。

五、教学过程管理

（一）充分尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的权利。

（二）强化教学过程的质量监控。

1、严格教师管理。进行教师资格审查，《写作专题》课程辅导教师必须为大学本科以上学历，并具有一定的教学经验和写作实践的教师。

明确教师职责，组织教师参加培训（师训和教研），进行评教评优。

2、落实课程教学实施细则，做好教学安排。

组织辅导教师认真学习课程教学实施细则，做好集中辅导、小组学习、个别化学习的安排。

其中《专题写作》课程集中辅导安排要注意下面两点：（1）充分利用多种媒体教学资源和手段，采取录播课、点播课、面授课等方式做好集中辅导安排。（2）根据课程特点和资源配置情况适度安排辅导学时，面授辅导学时以总计划学时的1/3―1/2安排。

3、加强学生自学过程的管理。

对学生自学提出明确的要求，给予方法指导，提供必要的支持服务。

通过学生学习手册定期检查学生的学习方式、学习媒体、学习进度、学习小组活动等。

4、加强教学辅导管理。

制订课程安排表。

通过教学日志、学生座谈、听课等方式检查教学辅导的内容、手段、方式方法等。

5、加强平时作业管理。

及时从网上下载平时作业给学生。《专题写作》课程的平时作业为四次，每次作业按百分制认真进行批改，并按平时作业管理办法折算成形成性考核成绩。

通过抽查作业完成及批改情况，及时检查学生学习效果。

6、加强形成性考核管理。

将在总成绩中占20%的形成性考核成绩分配为四次平时作业占12%，参加集中学习、小组学习、上网学习占8%。

通过课程安排表、教学日志、小组学习登记卡、学生学习手册、学生平时作业等对形成性考核成绩进行审核和验收。

（三）、开展经常性的教学检查。

采取定期与不定期相结合的方式，对教学工作开展了检查。

针对检查中发现的问题，进行认真整改

安徽电大教学处

《专题写作》教学进度及要求建议

注：1、集中辅导形式主要有：A、直播课；B、录播课；C、点播课；D、面授课；E、其他。面授辅导方式主要有：A、学科体系或单元内容梳理；B、重难点分析；C、答疑解难；D、作业讲评；E、其他。面授辅导方法主要指：A、研讨式；B、案例式；C、讲练式；D、模块式；E、其他等。

2、如选择“其他”栏目，请注明具体内容。

3、此表请各课程责任教师认真填写，并附在课程实施方案后。

篇15：课程教学总结

本学期，三年级对三年级学生对学生进行了合作学习的培养，学生学习兴趣浓厚，能主动参与学习，通过学习具备了一定的合作能力，在老师的指导下开展了一些合作、探究性的活动。

本学期结合学校的研究能内容，针对三年级学生的特点，根据学校课程开放方案和学校实际情况，本学期的教学内容以活动为主，着重开展了以传统文化、劳动技能、科技为主题的合作活动。精选和钻研教材内容、重视对学生典型合作活动的设计，积极做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的合作兴趣。

积极引导学生开展实践活动，从生活中去发现，去观察，激发学生合作学习的兴趣。鼓励学生尽情游戏，在玩中获得相关的知识。课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。进行适当的拓展性训练，让学生的合作能力运用到平时的生活和学习和中去。逐步培养了学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。并通过一些合作性的活动，使学生能主动合作、大胆学习、讨论、实践尝试，真正成为学习的主人。主要做到了以下几点：

1、学生能自主开展一些探究性的活动。

2、培养了学生的合作能力。

3、学生学会了动手、动脑，能主动合作、探究。

4、通过一些活动，培养了学生的感恩思想。

5、学会了办手抄报、剪报。

6、了解了中国的传统文化中秋节。

当然。我们在进行合作活动的教学过程中，虽然有一定的成绩，但也有许多新的问题出现，具体体现在：

1、有的同学不能完全融入到活动的过程中来，学习方式有待于进一步转变。面对这些问题的存在，我们准备在下一步采取以下措施加以解决：根据学生的需求、爱好，增加活动的内容以便更好地满足学生。

2、多开展一些有益的活动，激发学生的兴趣，增强学生的参与意识。

3、尽量加强课程间的联系，对学生进行思想教育方面的渗透。

4、采取更为灵活的教法，改变学生的学习方式，提高学生的合作能力。总之，在这一年多的合作活动教学过程中，我们取得了一定的成绩，今后一定要在各方面更加努力，争取把学校的合作教育推进一步。

篇16：课程教学总结

一、学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。

以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

本册教材包括十个单元，其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画欣赏，第二单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。

三、1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。

2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。

全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。

四、强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。

本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

五、1.要关注学生的主体性。

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