政治自我新形象教学计划表初一上册
“死便埋我”通过精心收集，向本站投稿了19篇政治自我新形象教学计划表初一上册，下面是小编整理后的政治自我新形象教学计划表初一上册，希望对大家有所帮助。
篇1：政治自我新形象教学计划表初一上册
政治自我新形象教学计划表初一上册人教版
一、对应的课标要求
“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标
1.知识目标
让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
2.能力目标
培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3.情感、态度、价值观目标
培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点、难点
1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四教学方法
本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程
1.新课导入
师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。老师的偶像是谁?我先不告诉大家。我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁?
2.活动——我猜我猜我猜猜猜
师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。(学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。)
生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。让我们来看看她怎样追星的?
3.思考感悟：如此追星
(播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。)
师：看了刚才的短片后，你有何感想?你对林娟的这种追星行为有什么看法?
生甲：我觉得她这种做法太让人无法理解了。对于她的这种行为我觉得很气愤!
师追问：你为何那么气愤?
生甲：因为她追星也追的太盲目了!父母为她付出了那么多，她竟然还说刘德华比她父母更重要。
师：其他同学有什么看法?
生乙：我觉得追星是很正常的，但我们只能把它当作我们紧张生活的'一种调节。而且我们在追星时也不能太盲目。
师问：那你认为怎样的追星才是不盲目的?
生乙：我认为我们在追星时应该要把握好一定的分寸。至少别让追星影响我们的学习。另外我们也该去追那些值得追的星。
师总结：追星是一种正常的心理现象。关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。
师：出示各行各业明星人物的照片，让学生猜猜他们分别是谁。(当学生说出“丛飞”这一人物时，可以将《就这样感动中国》一书奖励给该学生。)
教师总结并引导学生多向一些人格魅力高尚的明星学习。同时也号召学生多向自己身边的人物学习。
(让学生寻找并说说值得自己学习的身边偶像。并总结：追星应追其“行”，勿追其“形”!!)
师：现在老师可以告诉大家我的偶像是谁了。(教师出示袁隆平图片，并让了解的学生介绍一下他的事迹。)老师之所以崇拜他，是因为我觉得他身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。这些精神品质对于我自己取得事业的成功很需要。我相信今天到场的这么多老师肯定也有或曾经有过心中的偶像。
师：我们之所以会崇拜明星?那是因为我们每个人内心都有渴望成功的欲望，而往往我们都会把那些明星偶像当作成功的典范来效仿。我们每个人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一个成功者的形象展现在世人面前。要想成为成功者，努力当然是必不可少的，但我们知道，做任何事情都得掌握一点诀窍。其实要想成为成功者也是这样。
(教师出示“成功者的四大习惯”，并总结。)
5.活动——找回理想
师：刚才课前老师让你们将自己长大后最想做的事情写在理想卡片上，并放在了这四个小盒子里。下面我们想让几位同学上台来试着找回自己的理想卡片，看看同学们能不能在这么多的卡片中找到属于自己的那一张。
(在学生打开自己选择的卡片时，老师问学生这是不是你自己的理想职业。如果不是，让学生说他为什么不喜欢这份职业。然后在让他猜猜这张卡片可能是他们组里哪位同学的。)
通过这个活动，让学生深刻体会到在确定人生目标时，应该要从个人实际和社会需要的角度出发。
师：同学们，很多时候我们可能会丢失自己的理想，如果真是这样，请大家记得一定要及时找回自己的理想。
6.手语舞蹈——相信自己
师：看来同学们对自己的未来都有着美好的期待，大家都有清晰的人生目标。理想之于人，就想翅膀之于鸟。这是取得成功的前提条件。我们在上堂课的学习中明白了认识并充分挖掘自己的潜能是取得成功的重要条件。而我们知道,经常给予自己积极的心理暗示是充分发掘自身潜能的一种有效方法。今天让我们再来尝试一下这种方法。
(全体学生起立，学跳手语舞蹈《相信自己》，通过这个活动，让学生树立实现人生目标的坚定信心!)
6、结束语
师：马上就要下课了，在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗?[学生充满自信的回答能]老师们，请为他们铿锵而又坚定的回答鼓鼓掌吧!同学，今天在场的老师都见证了你们在此作下的承诺，一诺千金。老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了世人所尊崇的偶像了。
篇2： 《自我新形象》教学设计
课名
《我理想中的我》
课标内容
本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。
教学理念
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课内容是尝试思品课走“活动――感悟――内化”模式的极佳题材。
教学目标
●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。
●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。
●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。
●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。
教学重点
面对新期待：“我是谁”
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。
教学过程（见右表）
课外拓展：
材料1、新闻报道：《南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖》
教学环节
教学内容
设计意图
教师活动
学生活动
热身站
游戏：找找我们的同伴
通过游戏，让同学体会每个生命的独特性。坚信“我是这个世界上独一无二的个体”
组织游戏，
学生自愿参加，按游戏规则完成游戏活动，发表自己最真实的感受。
我心中的偶像
活动：说偶像
全面认识我心中的偶像，最后对偶像得出客观评价。点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自己。
指导学生填写相应内容，了解学生中的偶像。
学生真实写下自己对偶像的认识，在交流中，感受各自的偶像。
“他们是谁？
“她是谁？”
活动：辨认“他们是谁？”
“她是谁？”
这块内容是“我心中的偶像”与“我是谁”之间的衔接。从中让学生感受生命因精彩而美丽，对过于注重外表的学生提出忠告，并对所有学生寄予希望：你可以做得更好。
帮助学生确认他们是谁，并唤起学生进行思考。
在确认的过程中进行感悟、交流。
自我新期待
活动：
“我是谁？”
这是本节课的重点，利用“生命树”，完成相应的任务，帮助学生能直面自己，通过“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象。
指导学生先如实填写，然后鼓励学生在小组内交流、并大胆地表达自己。
“生命树”让学生直面自己，“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受社会眼中的自己，从而作出新的自我形象设计：“我想成为的`我”。
总结：
成长分享
教师的心里话
教师通过与学生分享自身的成长轨迹，让学生感受成长要付出努力。学生完成的内容有一份留给教师，以示对自己作出的设计必须郑重对待。
叙述两个生活片段，送出一首自己创作的小诗
倾听、感悟。交留给老师的纸条。
篇3： 《自我新形象》教学设计
一、对应的课标要求
“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标
1、知识目标
让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
2、能力目标
培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3、情感、态度、价值观目标
培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点、难点
1、教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2、教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四、教学方法
本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程
1、新课导入
师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。老师的偶像是谁？我先不告诉大家。我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁？
2、活动――我猜我猜我猜猜猜
师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。（学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。）
生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。让我们来看看她怎样追星的？
3、思考感悟：如此追星
（播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。）
师：看了刚才的短片后，你有何感想？你对林娟的这种追星行为有什么看法？
生甲：我觉得她这种做法太让人无法理解了。对于她的这种行为我觉得很气愤！
师追问：你为何那么气愤？
生甲：因为她追星也追的太盲目了！父母为她付出了那么多，她竟然还说刘德华比她父母更重要。
师：其他同学有什么看法？
生乙：我觉得追星是很正常的，但我们只能把它当作我们紧张生活的一种调节。而且我们在追星时也不能太盲目。
师问：那你认为怎样的追星才是不盲目的？
生乙：我认为我们在追星时应该要把握好一定的分寸。至少别让追星影响我们的学习。另外我们也该去追那些值得追的星。
师总结：追星是一种正常的心理现象。关键在于把握好度。我们应该善于从明星和偶像身上学习优秀的品质。而且，在选择追星对象时也不仅仅局限于影视歌星和体育明星。
师：出示各行各业明星人物的照片，让学生猜猜他们分别是谁。（当学生说出“丛飞”这一人物时，可以将《就这样感动中国》一书奖励给该学生。）
教师总结并引导学生多向一些人格魅力高尚的明星学习。同时也号召学生多向自己身边的人物学习。
（让学生寻找并说说值得自己学习的身边偶像。并总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！）
师：现在老师可以告诉大家我的偶像是谁了。（教师出示袁隆平图片，并让了解的学生介绍一下他的事迹。）老师之所以崇拜他，是因为我觉得他身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。这些精神品质对于我自己取得事业的成功很需要。我相信今天到场的这么多老师肯定也有或曾经有过心中的偶像。
师：我们之所以会崇拜明星？那是因为我们每个人内心都有渴望成功的欲望，而往往我们都会把那些明星偶像当作成功的典范来效仿。我们每个人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一个成功者的形象展现在世人面前。要想成为成功者，努力当然是必不可少的，但我们知道，做任何事情都得掌握一点诀窍。其实要想成为成功者也是这样。
（教师出示“成功者的四大习惯”，并总结。）
5、活动――找回理想
师：刚才课前老师让你们将自己长大后最想做的事情写在理想卡片上，并放在了这四个小盒子里。下面我们想让几位同学上台来试着找回自己的理想卡片，看看同学们能不能在这么多的卡片中找到属于自己的那一张。
（在学生打开自己选择的卡片时，老师问学生这是不是你自己的理想职业。如果不是，让学生说他为什么不喜欢这份职业。然后在让他猜猜这张卡片可能是他们组里哪位同学的。）
通过这个活动，让学生深刻体会到在确定人生目标时，应该要从个人实际和社会需要的角度出发。
师：同学们，很多时候我们可能会丢失自己的理想，如果真是这样，请大家记得一定要及时找回自己的理想。
6、手语舞蹈――相信自己
师：看来同学们对自己的未来都有着美好的期待，大家都有清晰的人生目标。理想之于人，就想翅膀之于鸟。这是取得成功的前提条件。我们在上堂课的学习中明白了认识并充分挖掘自己的潜能是取得成功的重要条件。而我们知道，经常给予自己积极的心理暗示是充分发掘自身潜能的一种有效方法。今天让我们再来尝试一下这种方法。
（全体学生起立，学跳手语舞蹈《相信自己》，通过这个活动，让学生树立实现人生目标的坚定信心！）
6、结束语
师：马上就要下课了，在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗？［学生充满自信的回答能］老师们，请为他们铿锵而又坚定的回答鼓鼓掌吧！同学，今天在场的老师都见证了你们在此作下的承诺，一诺千金。老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了世人所尊崇的偶像了。
简要点评：
1、本堂课教师表现了极强的驾驭课堂能力，课堂大气而又激情昂扬。气氛热烈、轻松，师生关系民主而又融洽。特别是在如何看待追星问题上，教师始终尊重学生的意见并将自己也放在一个追星族的位置上和学生一起来探讨该如何追星。追星是中学生中普遍存在并不可回避的问题，老师只有和他们保持比较近的心理距离和他们共同的来探讨，才能给予他们正确的引导。本堂课中，教师在这一问题上，真正贯彻了疏而不堵的原则。
2、教师角色定位准确，作为学生学习的组织者、合作者、引导者，学生参与教学的积极性得到充分调动。本课中学生的参与广泛而且积极、有效，学生始终是课堂的主角，教师的任务则是及时的给予学生正确的引导和鼓励性的评价，做到了能让学生说的尽量让学生说，能让学生总结的尽量让学生去总结，能让学生做的尽量让学生做，充分的体现了新课程强调学生主体参与的基本理念。
3、教学环节设计简洁、紧凑，思路清晰。从学生喜欢的明星谈起，结合“如此追星”的反面事例，引导学生应如何正确向明星学习，并在学习明星成功经验基础上，结合自身实际和社会实际，展望自己的职业理想，最后引导学生形成自我新形象。
4、值得商榷的是本课最后让学生学跳手语舞蹈《相信自己》，有点流于形式，对完成本课教学目标――让学生确立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”这一主题中的“自我”在教学中体现还不够鲜明。
篇4：《自我新形象》教学设计
三维教学目标
△知识目标:让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发,不能太随意。
△能力目标:培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力,让学生知道应该如何向他人学习。
△情感目标:帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的正确追星意识。
教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
一、新课导入
学生可以跟老师一起唱
教师亲自清唱歌曲导入
调节紧张的气氛,也可以拉近师生距离,也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜
让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像,前提是不准直接说出他们的名字。
组织活动,并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
三、如此追星
学生观看视频《林鹃的故事》,看完后谈感受。回答老师提出的问题。
提问:
你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星?追星应该追求明星身上的什么?
总结:追星应追其“行”,勿追其“形”!
用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法,也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。
四、寻找身边的偶像
让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习?并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习,互相进步。
通过这样的活动,更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。
五、找回理想
课前布置学生填写理想卡片,折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片,看看能不能寻找到自己的理想卡。
老师组织活动。等学生上来抽卡片时,老师适时的寻找提问的机会。如果有学生抽到卡片就给以奖励。
通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意,需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想,应及叫找回自己的理想。
六、相信自己
学生学跳手语舞蹈《相信自己》
老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。
该活动意在让学生重新温习一下发掘自身潜能的方法:给予自己积极的暗示。
七、结束语
学生充满自信的回答老师的问题。
老师让提本节课的最后一个问题。老师给予激励的评
目的让学生能以全新的自我形象走出课堂!
篇5：《自我新形象》教学设计
一、知识目标：
1、懂得树立自我新形象要以客观地认识｀评价自己的优缺点为基础。
2、了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。
3、学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
二、能力目标：
1、初步培养用辩证的方法分析自我的能力。
2、通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。
三、情感态度与价值观目标：
1、在分析自己的现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
2、善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。
教学重点和难点：
一、重点：对未来的新规划。
通过“我心中的理想形象”和“面对新期待”的铺垫，引导学生根据自己的实际，结合他人、集体和社会的期待，对自己在三年后、六年后和十五年后从事什么职业以及这个职业需要具备什么素质和能力展开想象，选取学生感兴趣或有代表性的几种职业进行讨论，引导学生立足现实，从一点一滴做起，为成为自己期待的人准备条件，完善自己。
二、难点：我心中的理想形象。
“追星”现象普遍地存在于中学生中间，首先要引导学生说出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老师可适时地进行分类；在“追星”现象的讨论上，需要充分尊重学生内心的真实想法，着重引导学生作出判断：哪些人的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花费太多精力；在对偶像或榜样的认识上，应注意引导学生认识到“人无完人”，引导学生用一分为二的观点看待问题，使之认识到应取人之长补己之短。
教学过程：
讨论导入：你的偶像是谁？你为什么崇拜他？
引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因。
活动一：
讨论：是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点？他们的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花太多精力？为什么？
在上一环节学生说出自己的偶像的同时，教师有意识分门别类地将学生列举的偶像写在黑板上，然后，引导学生按职业、工作性质及工作内容等分类。之后，引导学生就这些讨论题发言。
活动二：
讨论：你的父母、老师、同学对你有什么样的希望和期待呢？
教师对上一环节进行总结的基础上，引导学生探讨自己的父母、老师、同学、朋友对自己会有什么样的希望和期待。
预测与引领：注意引导学生从学习、生活、交友、做人及未来发展等方面去想象。
活动三：
畅想未来：三年后、六年后，你将在什么地方？在做什么？十五年后，你会有什么样的业绩、能力、和品质？为了实现这些目标，现在你应该怎么做？要在哪些方面不断完善自己？
教师对同学们的讨论进行总结，引导同学们面对新的期待，结合自己的实际、他人的期待和社会的需要展开遐想与讨论。
在学生畅想的同时，教师把他们在十五年后想要从事的职业写在黑板上，然后，选取同学们说的次数较多或学生感兴趣的五种（可多可少，根据时间和学生的兴趣而定）职业，让学生分组讨论从事这些工作需要具备哪些能力和素质。
然后，请各组选派代表总结讨论的结果。如有遗漏，本组和其他组的成员可以补充，以激发同学们积极参与课堂活动的热情。
小结：
理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。只有现在确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己，才有可能最终真正实现自己的理想。
播发歌曲《真心英雄》，引导学生在歌声中回味和反思。
篇6：《自我新形象》初中的政治教案
《自我新形象》初中的政治教案
一、教材分析
教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
二、学生分析
随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
三、综合设计思路：
引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。
认识自我把握自我
一、教师从成语导出问题：
以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。成语实际上是人类生活经验积累的反映。由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。
教师导语:?请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;
我们常说“旁观着清，当局着迷”，要认识自己是不容易的。那么，今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目，认识一下现实的自我。
二、自画像:
1。每个同学在白纸上画一幅自画像，表现自己的形象，可以很具体，也可以很抽象。然后，在纸上书面回答:“我是谁?”。要求写下10个“我是……”的句子。
(说明:1。不要作太多的思考，想到什么就写下来。
2。内容可以很具体，如我是一个男孩，我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)
2。每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画，这么写。
3。选代表全班交流，展示自己的自画像，并说明为什么要这么画，这么写。
教师总结:
刚才同学们已经对自我作了初步的认识，要想全面地看清自己，就必须参考他人的意见，想象一下，如果一个人从来不照镜子，他有如何看清自己，知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识。
四、他画像:
1。同桌两人既做照镜人，又做镜子。每人在纸上写上同桌的优点及缺点。(说明:尽可能写的详细，但要注意用词)
2。同座位的两人互相交流、比较，我自己眼中的“我”和别人眼中的“我”是否一样，然后想一想，“我”究竟是一个怎样的人?
教师导语:在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的`缺点我自己看不见。但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解，这其中的委屈那真叫苦不堪言。
因此，即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分。他人的意见不可不听，但是要照单全收恐怕也非上策。
五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”
你怎样理解这句话？
六、结束
跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！
四、教学中存在的疑问：
“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代学生老师是很难引导的，所以教师要处理好引导的方式方法，避免说教。真正解除学生心中的困惑。
篇7：初一上册政治教学反思
上课伊始，我先给学生们出示了一组画面：提问学生图上的人在干什么事情？他们为什么要这么做？想引导学生回答出心中有他人。导出了本节课的主题：心中有他人。
我为了巩固学生们理解能力和处事能力，我设计了几个情景模拟，让学生们回答。我该怎么办？
情景一：
1.晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你……
2.新学期开学，老师让你帮着发书，而有一本书的'书皮有点破损，你……
3.作为卫生值日小组长的你,是个爱干净的人，在进行小组分工时，面对擦黑板和倒垃圾桶的工作，你……
通过这些小情景，让学生们理解什么是心中有他人，让学生们从现实学习生活中做到心中有他人。
篇8：初一政治上册保护自我练习题
1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害?
答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法
等方面的不法侵害
(2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。
2、青少年受到侵害的原因：
答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生.
3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性)
答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。
②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素;
③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：
答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身
安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。
5、怎样加强自我保护?
答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。
②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。
③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。
6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?)
答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法;
②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力
将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
7、◎保持高度警惕是避免侵害的前提。得体的.衣着打扮是女生自我保护的防护衣。
◎面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的
方法与其斗争
◎当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自己的合法权益。
◎两部保障未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
篇9：高二政治教学计划表
高二政治教学计划表
1、认真备课：
根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。
对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：
①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。
②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。
③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。
④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。
⑤写好教学案。长期以来，教师都只写教案，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。
2、认真上好每一节课
备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的`培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。
贯彻执行学校提倡的自学、探究、反思的课堂教学模式，改变传统的满堂灌，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。
3、做好课后的反思工作。
坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够北朝鲜善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教学骨干教师。
4、完善自身学习
继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态，自觉撰写教学论文、提高教学水平和能力，适应现代教育发展需要，做个合格的二十一世纪的新教师。
总结：高二政治下期教学计划就为大家分享到这里了，希望能帮助您的教学与学习，更多内容请继续关注政治网!
篇10：《自我新形象》优秀教学设计
《自我新形象》优秀教学设计
教学目标
[知识目标]
1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；
2．了解他人、社会对自我的期待；
3．懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
[能力目标]
知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养。
[情感、态度、价值观目标]
1、进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心。
2、通过师生之间、同学之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点
未来新形象
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学过程：
一、温故知新（多媒体展示）
1、人的潜能是巨大的，人的潜能一般分成哪些方面？
这是人哪方面的潜能？（展示图片）
2、发掘潜能的方法有哪些？
二、讲授新课：
（一）、我心中的理想形象
1、猜一猜 他 是 谁?
⑴看提示 猜人物
⑵看照片猜人物
⑶看漫画猜人物
2、说偶像
⑴
你最喜欢的明星是谁？
⑵你喜欢他（她）的理由是什么？
⑶谈明星缺点
3、树立正确的明星观
师小结：
11我们应该树立怎样的明星观？为什么？结合具体例子说明。
“金无足赤，人无完人”我们应该善于从偶像身上学习他们不同的优点，取长补短，不断完善自我。
（12二）、面对新期待
1、填出下列表格：
父母对我的新期待：______________________
老师对我的新期待：______________________
同学对我的新期待：______________________
朋友对我的新期待：______________________
邻居对我的新期待：______________________
社会对我的.新期待：_______________________
2、最具潜力的十大职业
据不完全统计，有资料显示我国未来十年最具潜力的十大职业：（多媒体展示）
（1）、计算机软件开发 （6）、网络警察
（2）、建筑承包 （7）、教育工作者
（3）、律师 （8）、特种养殖（种植）户
（4）、体育影视明星 （9）、整形医生及美容师
（5）、注册会计师 （10）、公关人员
3、展示理想。
说说15我最想从事的职业
4、你是如何确立这一目标的？
学生结合教材回答，教师多媒体展示。
（三）、未来新规划
1、畅想未来
活动：“一分钟演讲：假如我是……”。
2、讨论：未来几种职业需具备的能力和素质。
3、人生规划
填写书本P57页人生规划，同桌之间进行交流。
4、多媒体展示成功者四大习惯：
第一清楚地了解做每一件事的目的；
第二要制订计划并以日记的方式记录所做的事情；
第三要找到成功的方法；
第四是做自己喜欢的事情。
（四）谈收获。
三、课堂自测
四、总结升华
欣赏歌曲（真心英雄）
篇11：政治初一上册知识点
重点1：珍爱生命。
1.为什么要珍爱生命?
(1)多彩的生命构成了缤纷的世界。每种生命都有其存在的意义及价值。
(2)人的生命独特性突出表现在，人类的生命有智慧。人的生命独特性更多表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
(3)各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2.如何珍爱生命?
(1)世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。自己生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(2)每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。
(3)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
重点2：青春期心理与生理变化。
1.青春期生理变化
青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
2.青春期心理变化
(1)青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。
(2)青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力。
(3)要学会调控青春期心理矛盾：我们可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助;也要学会当自己的“心理医生”。保持心理健康将有助于我们身心的健康发展。
3.我们要悦纳青春期生理变化，学会调控青春期心理矛盾。
重点3：认识自我的要求和途径。
1.认识自我的要求
(1)正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。
(2)全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
(3)每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2.认识自我的途径
(1)通过自我观察认识自己，学会自我反省。
(2)通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。
(3)通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
篇12：政治初一上册知识点
第1课：珍惜新起点
1、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
2、如何与新同学交往，建立新友谊?
(1)主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。
(2)结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。
(3)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
3、良好的班集体对个人成长有什么作用?
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
4、怎样融入新的班集体?
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。
(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。
(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
篇13：初一政治上册知识点
【经济全球化与对外开放】
面对经济全球化
一、经济全球化趋势
1、经济全球化,指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势.
2、经济全球化的表现是多方面的,如生产全球化、贸易全球化、资本全球化、文化人才全球化、金融全球化、经济风险全球化、跨国公司全球化等.其中最主要的表现是生产全球化、贸易全球化、资本全球化.
(1)1随着科学技术的发展,生产领域的国际分工与协作不断深化、加强,世界各国的生产相互联系、相互协作,各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节.
2生产的全球化有利于世界各国充分发挥优势,节约社会劳动,使生产要素达到合理配置,提高经济效益,促进世界经济的发展.
(2)贸易全球化将极大促进世界经济的发展.国际贸易是推动经济全球化的强大物质基础.
二、经济全球化的影响.
1、经济全球化的发展推动了生产力的发展.具体表现为,它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间.
2、经济全球化的消极影响.
(1)经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的.
这是因为发达国家具有经济和科技上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术,主导着世界市场的发展,左右着国际经济的“游戏规则”.
(2)经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡.
这种由发达资本主义国家主导的经济全球化使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重.一边是发达国家财富的不断积累,一边是发展中国家贫困的不断加剧.
(3)经济全球化增加了国际风险.
经济全球化在促进各国经济合作的同时,也使得一个国家的经济波动可能殃及他国,甚至影响全世界,加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁.经济全球化使世界各国在经济上日益相互依赖、相互渗透.这就使得一个国家或地区的经济震荡可以迅速波及全球,也就说明经济全球化意味着“风险全球化”.
3、积极参与经济全球化.
对广大发展中国家来说,经济全球化是一把“双刃剑”,机遇与挑战并存.经济全球化已显示出强大的生命力,任何国家也无法回避,正确的态度应是：我们应当抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,勇敢地迎接挑战.
篇14：初一政治上册知识点
积极参与国际经济竞争与合作
4、(1)中国加入世贸组织的积极影响
1加入世贸组织,有利于扩大对外开放,为我国经济发展赢得更好的国际环境.
中国加入世贸组织有利于我国参与国际经济合作.我国对其他世贸组织成员的出口不仅享有最惠国待遇,而且可以享受世贸组织给予发展中国家的最惠国待遇,因此,有利于进一步扩大我国出口贸易,我国可以利用谈判来解决与其他国家和地区在贸易上的摩擦,维护我国在世界贸易中的地位和权益;可以获得大量的经济信息,了解国际贸易的规模、世界经济的发展情况以及国际贸易变化的新动向.
2有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整,增强我国经济发展活力和国际竞争力.
(2)中国“入世”面临着严峻的挑战
(2)对外开放格局形成的意义.
对外开放格局的基本形成,极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高.
3、全面提高对外开放水平,促进我国经济发展.
适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势,我国必须全面提高对外开放水平,在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争,充分利用国际国内两个市场,优化资源配置,拓展发展空间,促进我国经济发展.
【小康社会的经济建设】
一、树立科学发展观
(1)科学发展观的基本内涵：坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.
(2)以人为本：坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心.以人为本就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民.
(3)全面发展：就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步.
(4)协调发展：就是要坚持“五个统筹”,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调.
(5)可持续发展：就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展.
(6)树立科学发展观的意义：牢固树立并认真落实科学发展观,社会就能和谐发展,就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会的全面发展,中国特色社会主义伟大事业就会更加卓有成效地推向前进.
二、促进经济持续发展
1、为什么要促进经济持续发展?
(1)发展是党执政兴国的第一要务,科学发展观的主旨在于更好地发展.
(2)既长期保持较快的经济发展速度,又实现速度、结构、质量、效益的统一,促进经济持续协调发展,才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础.
2、怎么样实现经济持续发展?
走新型工业化道路
篇15：初一政治上册复习提纲
考点一：人的生命的独特性
1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径
1.通过自我观察认识自己。要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命
知识解读：
(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
(2)肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。②每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。③世界上没有十全十美的生命。④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?
①永不不放弃生的希望;②肯定生命的价值，尊重自己的生命;③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?
(1)世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。(2)每个人对国家、社会、他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人生命。
3.怎样才能使自己的生命价值得以提升呢(如何演绎生命)?
(1)要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。(2)要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
4.怎样做才能实现自己的人生价值?
(1)人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵。(2)为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。(3)人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。(4)我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
考点四：情绪与生活(情绪对人会产生什么不同的作用?)
情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
考点五：学会调控情绪
1.情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
2.调节情绪有哪些具体的方法?(注意应用)
(1)注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。(改变注意力焦点法，改变环境法)
(2)合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。(在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊)
(3)理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。(自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法)
3.喜怒哀乐，不忘关心他人。
考点六：情趣与兴趣
1.情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
2.情趣的作用：情趣可以使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
考点七：追求高雅生活(怎样追寻高雅的生活情趣?)
1.乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
2.好奇与从众：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
3.丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
4.提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操(一种价值追求的情感)。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩;健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
考点八：身边的诱惑
1.金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染不良行为习惯，更不能触犯刑法。
2.游戏机的诱惑：电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3.黄赌毒的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒有罪。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，上瘾就很难回头，可能会发展到骗、偷、抢的违法犯罪。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。
4.邪教的诱惑：邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。
总之，在我们周围存在着很多的诱惑。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则，我们会为之付出沉重的代价。
考点九：学会拒绝不良诱惑
1.不良诱惑能战胜：勇敢的人取悦于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。
2.战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法(如避开诱因法;婉言谢绝;提高自制力;专时专用，改正不良习惯等)，摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。
考点十：防范侵害，保护自己
1.怎样防范侵害，保护自己?
1)提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
2)用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，更要有保护自己的智慧和方法。
3)用法律保护自己：青少年是国家的未来、民族的希望，党和国家重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
2.少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时，应当注意些什么?
(1)力量的对比;(2)周围环境的利用;(3)机智求助他人;(4)主观心理调节;(5)人身安全第一;(6)避免无谓地激怒对方;(7)暂时妥协、事后报案。
3.如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
(1)遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。(2)遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗;(3)没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。(4)万不得已，也要将损失降到最小，保住的合法利益。
篇16：初一政治上册复习提纲
第一课珍惜新起点
1、如何尽快适应初中新的学习生活?七年级是人生的新起点，如何把握好这个新起点?
①及时调整心态，适应新的环境;②确立奋斗目标，迎接新的挑战;③加强自我管理，克服依赖心理。④建立新的友谊，融入集体生活。⑤掌握新的方法，科学管理学习。【至少答出三点】
2、如何创建优秀班集体?(你心目中良好班集体是什么样子的?)
①共同的目标，前进的动力;②(集体成员要)各尽其能，发挥所长，奉献集体;③(集体成员要)团结协作，互助前行。
3、你希望生活在一个什么样的班集体中?【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬套、死记硬背。】
团结、友爱、文明、守纪、干净、有序，有浓厚的学习氛围和强烈的集体荣誉感……。
4、如何结识新的友谊?(结识新同学有哪些好方法?)
①真诚平等，互帮互谅;②尊重对方，自重自爱;③坦诚待人，坚持原则。
5、几个知识点的详解：
①七年级是人生道路上的一个新的起点，让我们珍惜这个新起点吧!
②我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。
③一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。
④班级的美丽在于我们每个人的特独性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。
⑤没有团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音;只有团结协作，我们才能奏响美的班级乐章，在集体中不断成长。
6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些?
①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。②众人拾柴火焰高。③人心齐，泰山移。
第二课把握学习新节奏
1、初中学习的新特点有哪些?(同小学相比，初中的学习有了那些不同?)
①学习科目增多了;②难度加深了，作业量增多了;③老师讲课的方式变了;④学习的方式方法变了：更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】
2、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些?(如何成为学习的管理者?)
①学会自主学习;②提高学习效率;③科学安排时间。
3、提高学习效率的方法有哪些?
①课前认真预习;②上课专心听讲③;课后及时复习;
4、如何正确认识初中阶段的学习?
在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
5、如何调整心态，尽快适应初中的学习?(要与第一课第1题区别开来，本题侧重于学习)
①根据自身实际，及时调整心态;②掌握科学的学习方法，找到适合的学习方式;③适应老师的教学风格;④建立新的友谊，融入集体生活。【起码要说出前三点】
6、如何理解学习是苦乐交织的?(学习中有哪些苦?哪些乐?为什么说学习中有苦也有乐?)
(1)学习，对我们每个人来说都是苦了交织的,学习中有苦更有乐。
(2)苦是因为：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
乐表现在：在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，这时，学习的快乐就洋溢在我们心中。另外，⑤享有学习的权利和机会，是多么的令人快乐。
7、几个知识点的详解：
①为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受?关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。
②作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖。
③的学习方式是适合自己的学习方式;老师的教学也是各有特点。
8、对几句古文的认识。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(说明主动学习或乐学的重要性)
不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(说明实践的重要性)
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(说明积累的重要性)
9、体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些?(至少背下来三条)
①盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。②少壮不努力，老大徒伤悲。
③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。⑥花有重开日，人无再少年。
第三课珍爱生命
1、生命为什么需要相互关爱?(应怎样看待地球上的其他生命?或为什么要尊重其他生命?)
①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩;
②生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友;
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命;
④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。【关于这个问题，起码要回答出②③④这三点。】
2、人的生命独特性表现在哪些方面?
①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点;
②人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命智慧;
③人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。【关键是②③点，需要牢记。】
3、我们应如何珍爱自己的生命?
①永不放弃生的希望;②肯定生命，尊重生命。③延伸生命的价值。
4、如何实现人生的意义，追求生命的价值?
要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
5、为什么要肯定(他人的)生命，尊重(他人的)生命?
①每个人的生命都是有价值的。②每个人对国家、社会和他人都有价值。
6、“珍爱生命，从我做起”(可以做班会主题)我决定怎样做?(至少2条具体措施)
①骑车不闯红灯。②不乱践踏草坪、乱折花木。③不沉迷网络游戏。④不吸毒等。
7、怎样延伸生命的价值?(怎样使自己的人生更有价值?或怎样使生命价值得以提升?)
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，贡献越多，生命价值越大;
人活着，应追求生命的质量，为社会多做贡献;
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值!【本题倾向于做法】
8、臧克家名篇《有的人》(内容略)给我们什么启示，或告诉我们什么道理?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许多人的生命虽已结束，可他们为社会所做的贡献却让后人收益无穷，这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。【本题倾向于理论】
9、几个知识点的详解：
①每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才华。————(根据人的生命的独特性更多地表现在……得出的结论或做法。)
②在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命，告诉我们：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的生命。
④在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。
——(具体做法)当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
10、有关“珍爱生命”“生命的价值”的名言有哪些?
①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②浪费生命是做人的悲剧。------曼杰【前两个是“珍爱生命”】
③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
④生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
⑤我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔(把生命奉献出去，使生命价值延伸)
⑥生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。【后四个是“生命的价值”】
篇17：初一上册政治教学计划格式
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、
①强调联系生活实际
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
篇18：初一上册政治教学计划格式
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
篇19：初一上册政治教学计划格式
1、重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
2、难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
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