《老鹰捉小鸡》教学反思
“讲诚信的杨娃娃”通过精心收集，向本站投稿了13篇《老鹰捉小鸡》教学反思，下面是小编整理后的《老鹰捉小鸡》教学反思，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：《老鹰捉小鸡》教学反思
《老鹰捉小鸡》教学反思
老鹰抓小鸡是低年级同学最喜爱的游戏之一，同学在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变化作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性和动作反应速度的发展。但是，在原有的`游戏方法中不论小鸡如何努力，它们注定是失败者。所以我在＜老鹰捉小鸡＞游戏教学中改变了游戏的规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，同学参与的积极性更高了。在游戏开始前，我让同学先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰身手大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规则的变化，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于注意力多在主动围抄老鹰上，很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，教师应协助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才干取胜的道理。此外，佩带头饰游戏，自由结合组队，连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩，使同学在随同游戏自身的生成与更新的过程中得到发展.当然，体育课肯定也要教技术，这是体育繁荣的生命，但体育更需要参与者的一种兴趣与热情，这是体育延续的根本。一旦同学对体育有了向往与激情后，他们就会主动来学技术，不只仅在课堂，而且在课外、生活中，他们就会投入这魅力无比的运动中，每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不只仅是教人技术，使人强壮，体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自身独特的优势。同样，体育绝不只仅局限在教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，如何吸纳这些资源，空虚我们课堂，也是一件很有意思的事情。
篇2：体育课老鹰捉小鸡教学反思
老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是，在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力，它们注定是失败者。
所以我在＜老鹰捉小鸡＞游戏教学中改变了游戏的规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与的积极性更高了。
在游戏开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本领大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规则的变化，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于注意力多在主动围抄老鹰上，很容易在同时进行的攻与防的`活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。此外，佩带头饰游戏，自由结合组队，连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩，使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展.当然，体育课肯定也要教技术，这是体育繁荣的生命，但体育更需要参与者的一种兴趣与热情，这是体育延续的根本。
一旦学生对体育有了向往与激情后，他们就会主动来学技术，不仅仅在课堂，而且在课外、生活中，他们就会投入这魅力无比的运动中，每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不仅仅是教人技术，使人强壮，体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自己独特的优势。同样，体育绝不仅仅局限在教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，如何吸纳这些资源，充实我们课堂，也是一件很有意思的事情。
篇3：体育课＜老鹰捉小鸡＞教学反思
体育课＜老鹰捉小鸡＞教学反思
老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的.游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。
因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是，在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力，它们注定是失败者。所以我在《老鹰捉小鸡》游戏教学中改变了游戏的规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与的积极性更高了。在游戏开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本领大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规则的变化，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于注意力多在主动围抄老鹰上，很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。此外，佩带头饰游戏，自由结合组队，连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩，使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展.当然，体育课肯定也要教技术，这是体育繁荣的生命，但体育更需要参与者的一种兴趣与热情，这是体育延续的根本。
一旦学生对体育有了向往与激情后，他们就会主动来学技术，不仅仅在课堂，而且在课外、生活中，他们就会投入这魅力无比的运动中，每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不仅仅是教人技术，使人强壮，体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自己独特的优势。
同样，体育绝不仅仅局限在教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，如何吸纳这些资源，充实我们课堂，也是一件很有意思的事情。
篇4：《老鹰捉小鸡》教学设计
教学内容
学习6――10各数，知道“几”和“第几”。
教学目标：
会读写6―10各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。使学生初步认识事物之间的联系。培养学生灵活解决生活中实际问题的能力。
教学重、难点
理解第几个的含义。
教学准备
实物投影挂图田字格板
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习6-10的认识，会读、写这5个数字。教学几、第几，“几”表示事物有多少，“第几”是某事物排列的顺序号
教学目标：
会读写6―10各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。
教学重、难点
理解几、第几个的含义。
学生学习过程
一、谈话导入新课。
我们学了很多数，你们愿意学吗/我们今天再来继续学习，我看谁的表现最好。
二、出示挂图，引导学生观察，提出问题
1、学生认真观察图画，看看图中有什么人？他们都在干什么？
（老鹰捉小鸡游戏、赛跑、观看的小朋友）
2、跑步的有多少人？树、吊环、向日葵、足球各多少？
跑步的有6人，树有7棵，吊环有8个，花有9朵，足球有10个。（师板书各数）
三、学习“几”和“第几”
1.认识“几”。
（1）“图上当小鸡的一共有几个人？”（先让学生自己数一数，再请一位同学上台前来数一数，其他人看他数的是否正确）
（2）你能数数跑步的有几个人吗？在一边看的小朋友有几个？
（3）练习：数数我的手中有几枝粉笔？我们教室有几扇窗？有几扇门？有几扇门？
2.认识“第几”。
（1）在这幅图中，扎辫子的小女孩排在第几？
“看看在这副图中谁排在第2，谁排在第5？你怎么知道的？”（请一名学生上台前来数一数，说说自己的想法）
（2）教师引导：“同学们刚才都是从右向左数的，那么，有没有其他数法？”（全班讨论。通过学生的讨论，总结出数第几时要注意方向性，教师强调：按常理，排队应该从前向后数，在图中就是从右向左）
（3）从这幅图中你还能说出什么？
3.小结：我们在数数时，要把所有物品合起来，数第几时，要先确定从哪个方向起，然后再数。
4.跑步的那个小朋友身上的“6”表示什么意思？
小组讨论交流
表示6号，谁还能说说我们生活中还有没有这样的数？使学生明白有的数只是表示事物。
5、还能提出什么问题？（谁排在最后？戴发卡的同学在第几？）
6、知道其他同学排第几吗？（互相说说图中的每个人排第几）
7、点拨：前面我们学习的1、2、3、4、5表示物体的个数，那么第几又表示什么呢？（引导学生说出表示数的`顺序）
所以：1、2、3、――10可以表示第1、第2、第3――第10
四、指导学生写6――10各数
学生观察6像什么？
教师板演：
6占左半格，由一笔写成，半圆要写圆滑
学生书空，描红练习。
用同样的方法学习7――10各数。
指导学生完成课本第9页的“写数字”
五、拓展：同学们请仔细看看图，你们还有什么问题吗？没关系“问题口袋”等着我们呢？
六、巩固练习。
1、出示自主练习第4题。学生先观察，然后比一比谁涂的最快最好。（进一步巩固所学知识）
2、说说你在小组里座第几个，自己站队排第几个。
七、总结。今天我们学习了用所学过得数数数，并学会了6――10各数的写法，你们在日常生活中还要灵活运用。
作业设计：
你掌握了吗？那我们一起数一数家里的东西吧
篇5：《老鹰捉小鸡》教学设计
一、活动目标
1、学用自然的声音唱歌，能听前奏整齐的开始
2、通过游戏进一步加深对歌曲内容的理解，熟悉歌曲
3、喜欢参加歌唱游戏活动，体验集体演唱的乐趣
二、活动准备
皮影戏表演道具、头饰（老鹰、小鸡）
三、活动过程：
（一）情景导入
今天老师带你们来到了小星星剧场，来看一个故事小短剧、请你们拿好门票，要开始检票啦、
（故事：鸡妈妈带着一群小鸡在草地上玩游戏，大家玩得可高兴了，突然一只凶猛的老鹰飞来了，它好饿啊，想抓小鸡来填饱肚子呢。母鸡妈妈看到老鹰要来了，马上叫小鸡们躲在他的身后，老鹰一会跑到东边一会儿又跑到西边，小鸡们跟着鸡妈妈躲过来又躲过去，老鹰累得直喘气，怎么也抓不到小鸡，只好飞走了，小鸡看到老鹰走了，哈哈的笑了，他们又跟着鸡妈妈做起了游戏、）
（二）欣赏理解歌曲
1、示范唱第一遍
这个故事好听吗？那我们再来听一遍这个故事吧，这次让音乐来讲了。好，我们听完了用音乐讲的故事，谁来告诉我，你们在这段音乐里听到了什么？
2、帮助幼儿理解歌词
（跑动跑西，躲过来躲过去）
3、示范唱第二遍，幼儿轻声跟唱
4、集体再唱一遍，我告诉你们哦，这首歌还有一个很好玩的游戏，你们想不想玩？想要玩游戏，必须要会唱歌哦
那你们一起用好听的声音跟我唱一唱好不好？
5、分组演唱
（三）边唱歌曲边做游戏
1、介绍游戏
2、提醒注意事项
（四）结束部分
今天我们的小鸡宝宝都很棒，我们再叫上更多的鸡宝宝，一起去操场上玩好不好（听音乐出活动室）
篇6：老鹰捉小鸡
我的课余生活是很丰富多彩的。每天放学回家一做完作业就拿出我最喜欢的《格林童话》看，有时也在网上打打字、查查资料。但我最喜欢和同学、伙伴们玩“老鹰捉小鸡”。
在还没有开始玩的时候我们先把“老鹰”、“鸡妈妈”选了出来，我当的是鸡妈妈。游戏开始了，我把我的“小鸡”们挡着不让“老鹰”捉去。可是，在我不注意的时候“老鹰”还是把一只“小鸡”捉走了，我伤心极了。在第二轮开始的时候，我下定决心不能再让任何“小鸡”被抓。于是我死死地守护着“小鸡”，这下“老鹰”可不知道怎么下手了，就在这时它出了一个鬼点子：把我的注意力引开。他说了一声：”看啊！那是什么东西？”我感到很奇怪就四处张望，就在这时我突然明白：一定是计！于是我赶快回头，集中精力继续守护“小鸡”。“老鹰”见这个主意没有成功，就想出了另一个鬼点子：从我的手下面去捉“小鸡”。我那时就在想：哼，我才不会上你的当呢！因为我有一个聪明的小脑袋！当他使用这一抬的时候我就跑到右边，当他再使用这一招的时候我就把手放下来，反正我不会再上他的当了。正当“老鹰”把所有的办法都快用完的时候，上课铃声敲响了，“老鹰”对我们说：我认输了。我们高兴地欢呼起来。
我们真是不想离开操场，但是如果我们不回去上课就学不到新的知识，所以我们只有依依不舍地离开操场，开始了在知识海洋里的游戏！
玩了“老鹰捉小鸡”我明白了：不管做什么事情都要经过大脑思考，不能就这么轻意的相信别人。做游戏可以让我们快乐也可以让我们学会一些东西，真是很不错的课余生活方式！
四年级:周怡
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有一天下课了，我们在操场做戏开始了，月静当凶恶的老鹰，李文文当温柔的鸡妈妈，我们当可爱的小鸡，我们在后面排成一行，老鹰左扑右扑，鸡妈妈展开丰满的羽毛，护着我们。我们也跟着左摇右晃，老鹰见没得逞，用生一计，他趁鸡妈妈不注意，把后面的一只小鸡捉住了，鸡妈妈没有一点感觉，五、六只小鸡都成了老鹰的美餐，才反应过来，一看有有两只小鸡了，他说：“我输了。”叮铃铃，上课铃声响了。
我们今天玩得真开心。
三年级:王紫焉
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老鹰捉小鸡_小学作文
在我的金色童年里，有许多有趣的`游戏，每个游戏都让我十分难忘。其中我印象最深也是我最喜欢的游戏就是“老鹰捉小鸡”了，规则很简单：一个玩家当老鹰，一个玩家当母鸡，其余玩家当小鸡。
一天下午，我和伙伴们聚在一起再次重返童年，我们第一个想到游戏就是“老鹰捉小鸡”了。我很幸运当上老鹰，这样就可以“吃”美味的小鸡了，但没想到班长当母鸡，唉，班长是我们班个头最高的可以用一个词来形容她：鹤立鸡群。看来这位“鹤妈妈”惹不起啊，没办法，只好硬着头皮上。一切准备就绪，游戏开始！我露出老鹰般凶狠的眼光，气势非凡，但“鹤妈妈”伸出一对有力的“翅膀”挡在我面前，继续丝毫不书于我。
我们俩面面相觑，两眼之间似乎发出一道闪电。这时，我趁“鹤妈妈”不备，以迅雷不及掩耳之势冲到最后一只小鸡那，但只差一步之遥，居然被“鹤妈妈”逮个正着，连滚带爬地摔了一跤。我不甘心，只好另想办法。中场休息的时候，我灵机一动，计上心来，在心里暗暗发笑。中场休息结束了我终于可以放大招了。刚开始，我跑了一会儿，假装跑累了，等“鹤妈妈”和小鸡们放松警惕时，我撇了他们一眼，果然中招了。
于是脚踩风火轮似的，捉到了一只行动缓慢的小肥鸡——郑雨珊！高兴得一蹦三尺高。“你，你耍诈！”“鹤妈妈”急得面红耳赤。我冲她做了个鬼脸：“哼，这叫兵不厌诈！”“鹤妈妈”被我气得够呛，头昏脑涨，一连被我“吃”了好几只小鸡，最终完美获胜。玩了老鹰捉小鸡我明白了：不管遇到什么困难，都要冷静，总会解决的。没想到在游戏中不仅能收获快乐，还能收获一些人生道理！
篇9：老鹰捉小鸡_
在午后阳光的映衬下，我们进行了游公园的活动，阳光是那么温暖，照射在身上有一种莫名的幸福感，在去公园的河堤上，我们夹在树中间，尽情地玩耍着，嬉戏着。
终于到了，在游览了那些美丽景象后，我们就在宽阔的草坪上玩起了游戏。
首 先，我们在老师的组织下进行了第一轮的老鹰捉小鸡。游戏进行得很顺利，最先投入眼帘的是男生代表―老鹰，然后是全体女生。当“开始”的口令刚刚落下，老鹰 便开始了疯狂地追捕，而女生也不甘示弱，被老鹰追得四散逃窜，几分钟下来，小鸡们仍是雄赳赳，气昂昂，可老鹰却已经疲惫不堪了。最后，终于一个男生等不住 了，便大声喊：“绕，绕，快绕啊！他们绕不过你的！这样就能抓到啦！”老鹰听了这话，便开始绕了起来。母鸡见这架势，便拼命地拦截。眼看着几只小鸡要落入 鹰口了，母鸡便冲到老鹰面前，张开双臂，犹如一只扎煞着羽毛的大雕。老鹰一愣，被吓坏了。但还是一如既往地追着小鸡，但不知怎的，最后竟然变成了母鸡抓老 鹰。女生也在一旁为母鸡喝彩，而男生则是旁边继续策划着老鹰怎样躲避母鸡的“追杀”。
当游戏结束时，老师还不失幽默地说了一句：“别人是老鹰捉小鸡，我们却是母鸡抓老鹰！”
当游戏不得不结束时，我们才恋恋不舍地离开了大草坪。后来我们又来到了假山上。这里峰回路转，曲折蜿蜒，常青树与紫色的不知名的花，紫绿相映，显得格外动人。
篇10：老鹰捉小鸡
一天，原本冷清的操场一下子变得热闹起来。哦，原来是我们班的同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我是老鹰，小吴当母鸡，其他的人都当小鸡，那么游戏中又会发生什么事呢？让我们一起来看一看吧！
游戏开始了，我像一只猛虎冲向了柔弱的鸡群。小鸡们顿时紧张起来，我左一步右一步地跑着，这只母鸡真是够厉害，平时我这么快的速度，没有谁能够跑得过我。我心想：好你个母鸡，动武不行，我就动文。于是，我就像一个足球一样，走过去假装摔了一个跟头，鸡群们开怀大笑起来。
我站起来刚想扑向鸡群，可没想到小吴一下子识破了我的计策，让小鸡们严加防备，气得我直跺脚。我心想：你有本事，那我就用我的武功跟你拼。我“蹭”的一下子跳过了母鸡，又来了一个前滚翻。然后，我来到小鸡们的前面，抓住一个就吃一个。可是，小鸡实在太多了，我吃了很长时间都没有完全吃掉。这时，母鸡又赶来阻挡，我心生一计。于是，我飞快地围着小鸡们转圈，边转边吃，一直转到把所有小鸡都吃光了才停止。我得意洋洋地说：“呵呵，今天我吃得真饱。”
“老鹰捉小鸡”的游戏真好玩，我下次还要玩。
篇11：老鹰捉小鸡
叽叽叽，叽叽叽，嗷，嗷。今天老鹰和小鸡来到我们教室里了，因为我们今天要玩老鹰捉小鸡。
游戏开始了，只见老鹰瞪着恶狠狠的眼睛，张开有力的翅膀，伸出两只锋利的爪子，穷凶恶极的向老鹰扑去。小鸡吓得六神无主，撒腿就跑。就这时，老鹰看到了小鸡的守护神――母鸡我，我两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在我的身后。他们个个惊恐万状的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。
“我”挺起胸，张开“翅膀”，阻挡老鹰的突然袭击。老鹰气得怒发冲冠，暴跳如雷，东扑一下，西扑一下，但他实在枉费心力，怎样也捉不到小鸡，他只好失望地回家了。
“小鸡”和“老鹰”又开始玩新一轮的游戏了。
篇12：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡正文：余杭区径山镇双溪中心小学 101 张晨阳 今天，老师带我们到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 白老师当母鸡，我当老鹰，其他的同学当小鸡。我一喊“开始”，就用最快的速度向最后一只小鸡扑去，白老师连忙张开双臂想挡住我的`去路。可是，我跑得飞快，白老师挡不住我，我抓住了一只“小鸡”。接着，我又向“小鸡”冲去。“小鸡们”可吓坏了，东逃西窜，都分散了。其中有一只“小鸡”不停地向我作鬼脸，并不停地叫着“你这只没用的老鹰，休想抓住我！”我气坏了，猛的向他扑了过去。他来不及逃跑，被我抓住了，我非常得意。后来，我又一下子抓住了两只“小鸡”，左手一只，右手一只，脸上露出了胜利的笑容。 我们正玩得开心时，铃声响了，下课了。今天的老鹰捉小鸡游戏真有趣，我下次还要玩。 指导老师：凌梅(投稿：阳阳 于 -10-24 16:26:04 编审: jandao)
篇13：老鹰捉小鸡
朔州市实验一小一年级五班 陈昱豪
叮铃铃，叮铃铃，下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室。
我和小伙伴们来到操场上，我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。
毕圆圆是母鸡，陈永佳是老鹰，我们是小鸡。大家排成一行。陈永佳捉，大家你追我赶，玩的特别开心。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，我们恋恋不舍地回到了教室。
指导老师：白鲜桃
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