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三语下26 一面五星红旗-小学课时备课教案-优秀教案

2025-02-16 07:47:02 收藏本文下载本文

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篇1：三语下21 太阳小学课时备课教案－优秀教案

三语（下）21 太阳小学课时备课教案－优秀教案

教学要求： 1.理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2.理解运用列数据、做比较写的好处。 3.学会本课生字词，会用“如果……就……造句”。 4.积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点：了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。教学难点：体会作者说明事物的多种方法。教学时间：2课时。教学准备: 预习课文，自学生字、词。搜集有关太阳的资料做成卡片。教学过程：第一课时教学要求：读课文，理清文章思路。教学重点：朗读课文，读懂课文。教学难点：通过读课文，了解太阳的特点。教学过程：一、带着问题朗读课文，可以自由结对子。多读两遍。问题：（可以讨论，自己解决不了的，请告诉老师。）（1）从课文中可以看出太阳有哪些特点？（2）课文在说明太阳与地球，与人类关系时，你喜欢哪一段？为什么？这样写有什么好处？（3）太阳和地球有哪些关系？（4）对本课的内容有什么不明白的问题，用曲线画出来。二、读课文，理清结构层次。 1、分小组读课文的每个自然段，读懂的用自己的话说一说自己读的自然段写了些什么。 2、归纳所学知识： “课文哪几个自然段介绍了有关太阳的知识？哪几个自然段讲了太阳与地球的密切关系？（第一段：太阳离我们很远，太阳很大，很热。第二段：太阳与地球和人类的关系非常密切。） 3、引导学生认清段落间的内在联系。（课文分两段，先讲太阳的特点，离我们很远，很大，很热。再讲太阳与我们的关系非常密切。看起来这两段之间没有什么必然的联系，实际上联系很密切。太阳和我们的关系为什么这样密切呢？这是由于太阳的特点决定的。第一段是原因，第二段是结果。因此，“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”一句点出了它们之间的密切关系。）第二课时教学要求：理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。教学重点：了解太阳的特点，太阳和人类的'密切关系。理解运用列数据、做比较写的好处。教学难点：理解运用列数据、做比较写的好处。教学过程：一、认真读课文，进行语言文字训练，理解课文第一段的内容 1、“传说中的后羿真的能把太阳射下来吗？”“为什么不能，从哪里可以看出来？”联系上下文内容理解“其实”一词。（通过以上训练，同学们很容易就明白了，“其实”一词就是“实际上”、“事实上”的意思。这时教师可围绕《后羿射日》的神话传说进行教育，所谓传说就是人民口头流传下来的关于人或物的记叙和评论，这种记叙和评论因为是口头流传下来的，所以不免有虚构和夸张的因素。这个神话传说是远古时代的人民不能正确解释自然现象，而幻想出来的。现在科学进步了，我们对太阳已经有了许多了解，“后羿射日”是不可能的事。） 2、“谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事？” （太阳离地球有一亿五千万公里远，日夜不停地步行要走三千五百年，坐飞机也要用二十几年。箭是射不到的，这是第一；太阳有一百三十万个地球那么大，后羿站在地球上怎么能有这样的力量把它射下来呢？这是第二；太阳表面温度有六千度，钢铁都会变成汽，这箭该是用什么材料做成的，才能把太阳射下来呢？这是第三。） 3、认真读课文第一段，先根据课文内容填空，再回答问题。投影（1）太阳离我们有（）……如果日夜不停地步行，差不多要走（）；就是坐飞机也要飞（）。问题：要是把填上的数字换成“很”、“很多”好不好，为什么？（第一个空填“一亿五千万公里远”，第二个空填“三千五百年”，第三个空填“二十几年”。在回答问题时，引导学生具体说一说把填上去的数字换成“很”“很多”不好，为什么不好。课文运用数字来说明太阳离我们远，使抽象的事物变得更具体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解太阳离地球实在是太远了。而要换成“很”“很多”是很抽象的，读了之后只知道远，但到底有多远就不得而知了。）投影（2）：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才抵得上一个太阳。问题：这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？（这个空填“一百三十万个地球”。这里把太阳和地球作比较，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，采用比较的方法和数字相结合的方法。地球是我们比较熟悉的事物，作者又与数字结合起来叙述，使同学们不难看出太阳是很大很大的。而且到底有多大，在读者的头脑中也是比较具体形象了。）投影（3）：太阳的温度很高，表面温度有（），就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的（）。问题：这里为什么用钢铁作比较？（本题第一个空填“六千度”，第二个空填“三千倍”。这里为什么用钢铁作比较呢？大家都知道，钢铁是比较坚硬的，到一千一百度才能熔化，钢铁碰到太阳，就要变成汽。这样比较和用数字说明，不但具体，通俗，而且有很强的说服力，给读者留下非常深刻的印象。）二、读课文，进行小结。 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。（第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个特点说具体的？（作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） 3.根据板书，口述太阳的特点。（这一练习目的在于锻炼学生的口头表达能力。同时也是对课文内容的复习巩固、理解。说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）三、理解课文第二段的内容 1、读课文第二段，看看这一段开头一句话在这段中起什么作用。（这是一个承上启下的过渡句，也是这一段的总起句，概括地说太阳和我们的关系怎样密切。） 2、进一步读第二段，看课文从哪几个方面具体地说明太阳和我们的关系密切。第4自然段，太阳和我们的关系非常密切；第5自然段，太阳和云、雨、雪的关系；第6自然段，太阳和风的关系；第7自然段，可以利用太阳光来预防和治疗疾病；第8自然段，太阳给地球送来光明和温暖。课文从五个方面讲述太阳和地球的关系，和人类的关系非常密切，进而说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。 3、进行词语训练，加深对内容的理解。（1）运用“有了……才……”及“如果没有……就……”这两个句式，结合这段的内容练习说话。（运用这两个句式练习说话，从正反两个方面叙述太阳与动植物的关系。如：“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果。”“有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。”这是从正面介绍。“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”这是从反面介绍。在学习太阳和气候，太阳和疾病的关系时，还可以用这两个句式叙述。如：“有了太阳，人类才能利用它的杀菌能力预防治疗疾病。”“如果没有太阳，连人类也不会有，就更谈不上利用杀菌能力预防和治疗疾病了。”）通过以上训练学生改变句式练习说话，目的是培养学生多角度表达的能力及加深对课文内容的理解。（2）继续利用以上两个句式，让学生自由练习说话。（启发学生发散思维，可以运用课外知识内容进行说话练习。）四、在理解的基础上，练习背诵课文最后一个自然段。 1.读最后一个自然段。 2.用自己的话说一说这一自然段的意思。 3.练习背诵最后一个自然段。五、作业：制作有关太阳的资料卡片。

篇2：三语下19 七颗钻石小学课时备课教案－优秀教案

三语（下）19 七颗钻石小学课时备课教案－优秀教案

一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。三、教学难点：引导学生想像。四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）板书课题，简介作者。（二）检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。 hé bàn tiǎn tuò・mo 干涸绊倒舔净唾沫 2、指名说说文中难懂的词语的`意思。 3、指名朗读课文。（三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么无水爱心有水小姑娘给母亲找水端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水银水罐小姑娘给小狗喂水金水罐母亲留水给小姑娘跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。 4、学生提出疑难问题，师生共同解决。（四）拓展延伸 1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。） 2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？（五）课堂总结围绕“爱心”和“想像”做结。（六）布置作业 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。 2、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。

篇3：三语下语文园地五小学课时备课教案－优秀教案

三语（下）语文园地五小学课时备课教案－优秀教案

语文园地五一、激情导入 1同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。 2自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。二、鼓励有个性的表达 1我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。 2各组说一说你们讨论的`写法有几种(如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等)。明确，只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导。四、延伸课外 1同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。 2让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。

篇4：三语下20 妈妈的账单小学课时备课教案－优秀教案

三语（下）20 妈妈的账单小学课时备课教案－优秀教案

教学目标1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教具课件小黑板教学过程一．直接揭示课题 1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》 2．看老师板书这个课题。书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的'帐。） 3.读课题。谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）二．初读课文，检查字词 A．下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求： 1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。 2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。 B．检查反馈 1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。 2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文 1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：五．因此小彼得，请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。 1．有什么问题吗？ 2．为什么要读着读着呢？ 3．也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（）读着读着，想起了（） 7．你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。 8．交流六教学最后一自然段这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分） 1．你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？ 2．请生说理由 3．小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？ 4．是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？七课文学完了，你想对自己布置什么作业？

篇5：三语下 8* 路旁的橡树小学课时备课教案－优秀教案

三语（下） 8* 路旁的橡树小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、能正确、流利的朗读课文。 2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。课时安排：1课时教学过程：一、揭题、解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？二、自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？ 1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。 2、检查自读效果。 3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）三、练读、议读、质疑 1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？提要求：（1、）把语句读流利，（2、）读你自选的这部分，你想到了什么？ 2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。（1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分――第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的.工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识――由课文引向学生生活，由他律诱发自律。四、练习地方实例，说说你读后的感想。可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。教后小结：这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照练读――选读――质疑――议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。

篇6：三语下25 太阳是大家的-小学课时备课教案-优秀教案

三语（下）25 太阳是大家的-小学课时备课教案-优秀教案

教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。第1课时一、揭题导入 1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。 2、板书课题。齐读。二、初读诗歌 1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。 2、检查读课文情况。 3、我来提醒：学生提醒生字的读音。 “彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。 4、检查读诗情况。 5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟 1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的.原因。 2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。 3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。 4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话…… 第2课时一、再读课文 1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。 2、学生交流读课文后的感想。 3、有感情地朗读。二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。四、指导写字。学生自己观察书写。教师进行提示。五、积累语言六、板书设计撒在鲜花上 25、太阳是大家的照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的

篇7：三语下18 她是我的朋友小学课时备课教案－优秀教案

三语（下）18 她是我的朋友小学课时备课教案－优秀教案

一、教学目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 2、说出课文的主要内容。 3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 4、有感情地朗读课文。二、学重点、难点教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。三、课时：2课时四、课前准备：多媒体课件、生字卡第一课时基本教法：指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。教学过程 www.cn910.net 一、名言导入，揭示课题 1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。 2、揭示课题：20、她是我的朋友二、检查预习效果，教学生字 1、检查朗读课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音） 2、教学生字这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。 3、再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？(要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？ 3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。(主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？)（板：内心活动）四、探究小男孩献血时的内心活动 1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作) 预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。 2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考・练习2的句子可以帮我们的忙。出示课件1一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？)先指名读重点句，再问课文提了什么问题。 3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。(板书：举放举犹豫) 4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。 (1)指名读。 (2)老师范读。老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的.心情。 (3)再指名读。 (4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。 2、小组讨论。 3、重点句2 (1) 课件2 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。 (2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？) (板：啜泣、捂)(答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)(板：害怕、掩饰) (3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句3 (1) 出示课件3但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？)(板：呜咽、掩盖)(答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)(板：更害怕、又掩饰) 5、重点句4 (1)出示课件4接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 (2)哪个组要汇报？(问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？)（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）（板：非常害怕、竭力掩饰） 6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？ 7、感情朗读。 (1)出示课件5请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。 (2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。五、人物评价阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。六、布置作业回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。第二课时内容要点：思考・练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。基本教法：理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法；写字指导用重点部位指导法。附：板书 20、她是我的朋友神情动作内心活动举放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰

篇8：二语上26、“红领巾”真好－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）26、“红领巾”真好－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、借助插图，了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重难点： 1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、了解课文采用拟人的'写法的作用。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。教学过程：一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想到什么？二、识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、让学生自主识字：小组交流识字方法。 3、全班汇报：教师讲解。 4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。 5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）三、朗读课文，初步了解课文内容。 1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。 2、分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。 3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时教学目标： 1、了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识教学过程：一、复习导入。自渎课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。小组合作学习。思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？ 2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？ 3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三、全般讨论得出答案。 1、指名读出赞美的语气。 2、借助图片理解可爱――外形、叫声、作用。四、有感情地朗读课文，体会情感。教师范读，学生全班读。五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。六、布置作业。

篇9：三语下28* 中国国际救援队，真棒-小学课时备课教案

三语（下）28* 中国国际救援队，真棒-小学课时备课教案

学习目标： 1、培养默读能力。 2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学过程：一、阅读资料，提示课题 1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。 2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。） 3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！二、整体感知 1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。 2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。（1）练习默读课文，读通读准课文。（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的`思想感情？（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。三、讨论与交流 1、交流自读疑难师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。 2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）其次，在受灾不行严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）四、有感情地朗读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。 2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。 3、齐读课文。五、综合拓展 1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？（1）小组交流。（2）班级交流。 2教师小结。 3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。六、板书设计 28、中国国际救援队速度快不怕危险真棒！援救技术高超

篇10：二语上23、假如－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）23、假如－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识9个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有关心他人、关爱环境的愿望。教学重难点：理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的.特点，学写诗歌。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读课文：画出生字。 2．采用多种方式识记生字。 3．巩固运用所学的生字。（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。 1．指导写字。三、初读课文，初步了解诗歌的内容。 1．自由读课文 2．教师范读第二课时一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。二、朗读感悟 1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？ 2．每一次出现都是为了画什么？ 3．“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？ 4．教师范读、学生复读、背诵课文。 2．朗诵比赛四、实践活动。

篇11：二语上30 我是什么－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）30 我是什么－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。 1、自由读课文：借助拼音读准生字的'字音。 2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班级汇报。 5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑” 三、初读课文，了解课文大致内容。 1、指名按自然段读课文。 2、教师范读：学生质疑。第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。 1、指名读课文：说说“我”是什么。 2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。 3、读好课文：应该怎样读出感情？讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。 4、有感情地朗读课文。三、实践活动。画一幅水的变化的连环画。

篇12：二语上25、古诗－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）25、古诗两首－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识8个生字，会写6个生字。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重难点：懂得热爱家乡，珍惜友情；发挥想象，体会诗的意境。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读古诗 2．从生活实际中识字（1）认读生字（2）创设生活情景，利用课文的语境，综合运用生字。（3）写字指导三、学习古诗《回香偶书》 1．自由读古诗：说说古诗的意思。 2．教师范读 3．学生读古诗 4．创设情境 5．有朗读全诗四、实践活动第二课时一、复习导入二、学习《增汪伦》，体会诗人珍惜友情的思想感情。 1．自由读古诗：说说这首诗的`意思？ 2．小组讨论：怎样读出感情？ 3．班上汇报。 4．创设情境 5．有感情地朗读古诗。三、实践活动四、指名读古诗两首。识字7 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。 3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重难点： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。 2、使学生能自编排手歌。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二、认读生字。 1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。 2、小组内读课文：互查读音。 3、指名读课文：读音要正确。 4、出示生字卡片：指名认读生字。三、朗读感悟。 1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。 2、以小组为单位，进行比赛读。 3、自由读：画出文中都写了哪些动物？ 4、学生质疑：提出不理解的地方。 5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？ 6、同桌的一边拍手一边读儿歌。四、实践活动。以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。五、布置作业。第二课时教学目标：学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。教学过程：一、复习导入。 1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。 2、出示投影：指名读句子，读准字音。二、识字写字。 1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。 2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。 3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。 4、写字指导。教师重点指导：物、鸡、猫。 5、完成课后的“我会填”。教师辅导，集体讲评。三、布置作业。

篇13：二语上21 从现在开始－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）21 从现在开始－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学内容：小学语文教材第三册P96――99 教学目标： 1、认识9个生字，会写出10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3、借插图识字、了解课文内容。 4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。教学重难点：重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。教学具准备：教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。教时安排： 2课时教学过程：第一课时一、教学目标。 1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、教学过程。（一）解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）（二）识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。 3、读句子识字。（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（2）第一个上任的是猫头鹰。（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！” 4、固识字：朗读课文，检查识字效果。 5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的'车字旁要写窄一些。（三）初读课文。初步了解课文的内容。四、板书设计。之轮期第任惯式眯郑第二课时一、教学目标。了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。二、教具准备。图片、生字卡片。三、教学过程。（一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。（二）朗读感悟。 1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。 2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。 3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。 4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记，哪些大小写字母相近。 6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？四、板书设计。 1. 从现在开始猫头鹰：白天休息，夜里做事选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重别人小猴子：照自已习惯方式日子

篇14：二语上24．日记－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）24．日记两则－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标：认识13个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重难点：理解课文内容，增强学生团结互助的`意识；使学生能按照日记的格式，学写日记。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、导入新课二、识字写字 1．自由读课文：画出生字 2检查生字的读音 3小组自学，识记生字 4小组交流 5给生字组词 6指导写字一、朗读课文第二课时一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。二、朗读感悟 1．自由读课文：“我”做了几次梦？每一次都梦见了什么？为什么会不同？ 2．全班讨论：两次做梦的心情有什么不同？ 3．比较朗读 4．指名读课文：读后你想对“我”说些什么？三、实践活动。指导学写日记。

篇15：二语上识字6－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）识字6－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

认识9个生字。会写8个字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点：会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教具准备：生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。二、认读生字。 1．自读课文：画出生字。 2．同伴互相读。 3．指名读课文。 4．出示生字卡片。三、朗读感悟 1．自读课文，想想每个对子的'意思。 2．小组里说一说自己对每一个对子的理解。 3．边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？ 4．教师范读 5．师生、生生对读。 6．全班齐读课文：从中体会到了什么？ 7．学生质疑，教师进行适当的解释。 8．读诵积累。第二课时一、复习导入二、识字写字 1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。 2、在词中认字。 3、形象意义识字 4、写字指导。

篇16：二语上9 、欢庆小学课时备课教案-优秀教案

二语（上）9 、欢庆小学课时备课教案-优秀教案

教学目标： 1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。 2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 3、使学生加深对祖国热爱之情。教学重难点： 1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 2、通过想象读出韵律感。教学准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教学过程：一、审题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：画出生字。 3、小组读课文：互查读音情况。 4、分组读上下句。 5、小组合作学习：记忆汉字字形。 6、全班汇报情况。（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。（2）、“读读写写”：给下面生字组词。洁庆曲三、指导写字。 1、观察字形，找一找容易写错的字。洁祖旗 2、教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。 1、多种形式读课文。 2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。六、布置作业。第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。教学过程：一、复习导入。 1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。 2、复习本课生字：全班读。 3、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）、田野献上金黄的果实。（2）、枫林举起火红的.旗帜。（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。（4）、大海奏起欢乐的乐章。 4、指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。 1、介绍国庆的来历。 2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？ 3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？ 4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。 5、全班汇报：小组代表介绍。 6、有感情地朗读课文：自由读全班读。 7、教师小结。三、实践活动。 1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。 2、做一张庆国庆的书签。四、布置作业。

篇17：二语上识字5－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

二语（上）识字5－优秀教案小学课时备课教案－优秀教案

教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的`兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。第二课时一、复习导入。认读生字，指名读谚语。二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读课本中的谚语。三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚语。

篇18：语文园地五小学课时备课教案－优秀教案

语文园地五小学课时备课教案－优秀教案

第一课时教学目的： ① 学会观察生活的和搜集资料，培养口语交际的能力。 ② 把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 ③ 自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。 ④ 运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。 ⑤ 能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教学重难点：学会观察生活的和搜集资料，培养口语交际的能力。把自己想说的话写下来，做到语句通顺。能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。教具准备：课件或投影（“日积月累”中的词语），十二生肖邮标挂图。教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析创设情境 ① 教室黑板上写上活动的主题：“闪光的金钥匙”新闻发布会。 ② 教师宣布会议内容、规则及奖励办法内容：同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。规则： a. 按小组推选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。 b. “新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。奖励办法：凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。民主推荐 ① 组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。 ② 组内评选，推出“新闻发言人”。 ③ 共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。成果发布 ① 各小组依次进行介绍，“发言人”介绍的时候，本组的`同学可以补充，其他小组的同学可以提问。 ② 所有同学根据发言的情况对各小组的表现进行评估。总结颁奖布置作业选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料组内评选，推出“新闻发言人”。本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。所有同学根据发言的情况对各小组的表现进行评估创设情境 “闪光的金钥匙”新闻发布会学会按不同方面介绍传统文化。学会选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。第二课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析再现生活 ① 回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。 ② 选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。描述生活 ① 指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。 ② 介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面去介绍。 ③ 把自己最感兴趣的话题整理一下，写成篇习作。回味生活 ① 小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。 ② 教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。创造生活 ① 把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。 ② 班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。再现生活描述生活选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。把自己最感兴趣的话题整理一下，写成篇习作回味生活小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。指导习作明确从哪几个方面去介绍介绍同一传统文化。第三课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析我的发现 ① 回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” （学生说说这句话中意思相反的词。） ② 出示词语远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合 a. 引导学生认读词语。 b. 引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。 ③ 引导学生积累词语。 a. 鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b. 学生读读记记这些词语。读读背背 ① 观察与认读。 a. 学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ b. 学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。 ② 了解十二生肖。 a. 让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。 b. 交流一些有关十二生肖的传说。 c. 交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 d. 学生说说自己属什么。 ③ 读读与背背。 a. 学生读词语，注意按一定的顺序。 b. 学生试背十二生肖。学生说说这句话中意思相反的词。学生认读词语认读图片下面的词语读读与背背回忆旧知，明其特点引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。积累词语。了解十二生肖第四课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析读读认认 ① 学生自读并观察生字特点。 ② 学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。） ③ 学生自由读、指名读。 ④ 同座互相检查对生字的认读情况。展示台 ① 学生商议展示方式。 ② 自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备9注意不同传统文化的不同展示形式）。 ③ 学生自主进行展示、交流鼓励学生边展示边介绍）。 ④ 教师总结，表扬表现突出的小组或个人。学生自读并观察生字特点学生说说发现的特点学生自主进行展示、交流鼓励学生边展示边介绍读读认认板书设计：语文园地五生活中的传统文化交流展示会评价颁发星级奖章

篇19：语文园地八小学课时备课教案－优秀教案

语文园地八小学课时备课教案－优秀教案

第一课时教学目的： ① 能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。 ② 读背《三字经》节选，大致了解意思。 ③ 猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 ④ 启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。 ⑤ 通过自由表达，锻炼学生的习作能力。教学重难点：启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。通过自由表达，锻炼学生的习作能力。教具准备： ① 教师准备数本不同版本的《三字经》。 ② 学生带字典或词典。 ③ 学生搜集字谜。教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析口语交际 ① 谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。 ② 讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。 ③ 分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的确良每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。 ④ 全班交流。 a. 各小组推荐一名代表在全班说。 b. 师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。 c. 对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。 ⑤ 填写“成长卡” 成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的确良每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。全班交流人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。第二课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析习作 ① 谈话导入教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么。教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。 ② 交流拓展 a. 最近，你有――哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。 b. 范例引路。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的.；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。 ③ 学生自选内容进行习作。 ④ 选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。 ⑤ 学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？学生自选内容进行习作。教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么。教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。第三课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析讲评作文 ① 教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。 ② 优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。 ③ 建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。我的发现 ① 出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。 ② 指名读词语，纠正读音。 ③ 互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。 ④ 指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。 ⑤ 拓展积累。 a. 你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。 b. 投影展示，并朗读。 c. 请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。读读背背 ① 请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。 ② 指名试读。 ③ 教师根据学生读的情况进行范读和指导。 ④ 怎样理解这几个句子的意思？ a. 学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。 b. 请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。 ⑤ 自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。学生交流习作并修改学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。指名试读。自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。积累语言扩展练习第四课时教学过程教师活动学生活动环节意图及效果分析读读记记 ① 自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。 ② 同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。 ③ 分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜） ① 仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字） ② 说一说，你是怎么想出来的？ ③ 请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。 ④ 试着编一个字谜。独立编、合作编均可。 ⑤ 交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。试着编一个字谜。独立编、合作编均可。交流，并评选星级字谜。激发学生学习语言文字的兴趣板书设计：语文园地八口语交际： 1．小组议一议 2．班上说一说。 3．大家评一评。

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