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小班艺术《头饰设计》教案设计

2024-09-16 07:56:01 收藏本文 下载本文

“zjtw7802”通过精心收集,向本站投稿了15篇小班艺术《头饰设计》教案设计,以下是小编精心整理后的小班艺术《头饰设计》教案设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班艺术《头饰设计》教案设计

篇1:小班艺术《头饰设计》教案设计

小班艺术《头饰设计》教案设计

一、教材分析:

用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中,在节日的联欢会上,孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点,既提高了学生的动手创造能力,又丰富了他们的校园生活。

二、教学目标:

1、了解生活中有些什么头饰,知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。

2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料制作,培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点:

重点:根据用途确定头饰的'设计并完成制作。

难点:巧妙利用材料及创新表现。

四、学习材料:

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

教学过程

一、组织教学:

检查学生用具准备情况。

二、导入新课:

同学们,今天的美术课咱们班来了一群客人,他们是一群可爱的

小动物,让我们一起欢迎他们进来。(几位学生头戴头饰进入)你们知道他们是什么动物吗?那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢?今天就让我们先来设计制作一个头饰。

板书课题:头饰设计

三、讲授新课:

1、首先,让我们一起随课件看一看、说一说。(欣赏头饰)

(1)京剧头饰

(2)民族头饰

(3)外国头饰

思考:(1)这些头饰有哪些造型?

(2)头饰可以用哪些材料来做?

2、欣赏学生作品

3、师示范做头饰的步骤:

(1)准备合适的头饰工具

(2)做好头饰的基本形状

(3)利用各种材料进行装饰

四、任务实践:

以小组合作的方式设计一个实用、美观、新颖的头饰。

(1)想一想你将做一个什么样子的头饰?

(2)想一想你将用什么材料来进行制作?

(3)动手进行制作。

学生制作,教师巡视指导。

(四)成果展示:

“动物狂欢会”:请同学们戴上头饰表演节目。

请同学说一说觉得谁的头饰最好看?谁的头饰最有新意???

(五)课堂小结:

这节课,我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种各样的头饰并表演了精彩的节目,那么,我们能不能利用这些材料制作出其它东西呢?请大家回家后大胆设想,进行制作。

篇2:小班艺术教案设计2022

艺术活动:《捉小鱼》(音乐游戏)

活动目标:

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。

活动准备:

1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。

2、物质准备:音乐《捉小鱼》。播放器。

活动过程:

(一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。

教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

(二)介绍游戏的玩法。

玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做“网鱼”,其他的幼儿扮演“小鱼”,跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时,渔网迅速地放下,开始“捕鱼”,把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”,与“渔网”交换角色,游戏重新开始。

(三)提出游戏要求。

(四)幼儿游戏,教师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。

(五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。

篇3:小班艺术教案设计2022

活动目标

1.体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。

2.观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。

活动准备

玩具汽车若干辆,数张全开白包铅画纸,装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量),娃娃围裙若干件。

活动过程

一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”

1.幼儿穿上围裙,围圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班来聚会,看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)

“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)

“那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)

“请你们玩一下这些汽车,试试怎样让它们用轮子跳舞。”

幼儿自由玩汽车。

2.请幼儿演示开汽车的不同方式。

“你是怎样让玩具车跳舞的?”

小结:汽车跳舞的路线可以直直的,也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看,让它怎么跳都行。

(评析:玩汽车的环节,拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验,使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题,就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

1.“这里有一些盘子,里面装着颜料,看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)

“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下,再小心地拎起汽车,在纸上滚动,汽车跳舞的路线就出来啦!”

教师示范操作

2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

“这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”

3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。

(评析:教师通过示范讲解,引导幼儿习得基本的操作方法,这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法,享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时,情不自禁地拍起手来,萌发了强烈的创作欲望。)

三、幼儿操作——“你来试一试。”

请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适度指点。

(评析:教师能提供给幼儿充分的探索空间,让幼儿自由尝试;全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”,便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察,发现幼儿在操作中遇到了一些问题,进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”,把纸画满;鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”,尝试使用不同的颜料;要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”,谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整,提升了幼儿的操作经验。)

四、欣赏作品——“瞧,我画得多棒!”

将铅画纸贴在活动室的墙,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏。

引导幼儿交流讲述:你用了什么颜色作画,画在了哪里,这幅画上有几种颜色,你最喜欢哪一幅作品。

篇4:幼儿园小班艺术活动教案设计

幼儿园小班艺术活动教案设计

课题:风儿找妈妈

活动目标:

1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。

活动准备:

课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始部分

1、师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。

2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。

二、新授部分

1、情景导入

师:小朋友,你们爱你们的妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事

提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?

2、发声训练

3、学习新歌

(1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈自己的感受。

(2)、让幼儿听录音范唱。

小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的.画面,听时可用手随音乐轻轻拍。

(3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。

(4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。

(5)、幼儿随琴有表情的演唱。

风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)

风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)

(6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣。

4、练习双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词)

5、延伸:编写第三段歌词

(1)、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?如果你找不到妈妈时,你会怎么做?教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

(2)、请小朋友演唱所编歌曲(太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈。问过小朋友,问过老师,请你帮我找妈妈,风儿想回家。)

三、结束部分

今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲,还会为歌曲伴奏,并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?

聆听散文(风儿和我),安静休息。自然结束!

教育反思:

通过演唱歌曲《风儿找妈妈》,使幼儿能够体验,表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易,知道母爱的伟大,长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲,知道了休止符的唱法,在练习双声部合唱的基础上,体验了与别人协作的快乐。

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(2016年4月15日 责任编辑:tk763992698)

篇5:小班艺术《颜色碰一碰》教案设计

小班艺术《颜色碰一碰》教案设计

活动目标:

1. 尝试进行颜色配对。

2.感受二拍子的旋律,并按其节奏走或跑步。

3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

活动准备:

1. 音乐教育资源(小班):《碰一碰》

2. 红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个,红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

3. 钢琴。

活动过程:

1.开头采用故事《小兔子的旅行》

兔妈妈有四个兔宝宝,分别是红黄蓝绿四种颜色的`。

有一天四个兔宝宝要外出旅游,走到半路下雨了,这时候看见了一个红颜色的大蘑菇,可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词:找一个颜色碰一碰,找一个颜色碰一碰,碰哪里?红色碰红色)

2.红色小兔子说出儿歌后,这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了,哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰,蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后,又唤出了黄色小兔子,可是这一次黄色的大蘑菇开始唱歌了,他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴,另一个老师唱,给孩子做示范)

篇6:幼儿园小班艺术教案设计小挂件

幼儿园小班艺术教案设计小挂件

[研究要点目标]:

1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件,要求配色鲜艳,突出动物外形特征。

2、巩固幼儿对动物外形特征的认识,培养幼儿认真制作的态度,提高幼儿的语言水平。

[研究过程]:

一、引出课题。

出示范例。问:小朋友你们看看这些是什么?喜欢吗?你愿意来做一个吗?

二、示范讲解。(鱼的制作)

1、取一张长方形的挂历纸,白的一面朝上,剪出鱼的外形,并涂上底色。

2、在色纸上剪出各种大小不同,形状各异的装饰色块,分别贴在鱼身上,作为鱼的`眼、嘴、,并把尾部剪成一条条状。

3、最后在顶部开两个孔,用线穿好。

三、幼儿制作,教师指导。

提醒幼儿先想好做什么?然后选择形状相似的挂历纸,在装饰时,注意用色鲜艳。

四、讲评。

1、将幼儿制作的小挂件全部挂出,请幼儿欣赏,并找出喜欢的作品,进行讲评之后,请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。

2、把自己制作的作品挂在身上互相交流、讲述。

[研究结果]:

幼儿能够积极地参与制作活动,并根据自己的意愿进行创作,但是有些幼儿的色彩搭配得不是很好,不过每个幼儿都很开心。

篇7:为娃娃做衣服小班艺术教案设计

为娃娃做衣服小班艺术教案设计

活动目标:

引导幼儿了解“纸团拓画”的方法。

活动重、难点:

了解 “纸团拓画”的方法,并进行操作。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

欣赏由老师表演的时装表演,让幼儿观察老师穿的衣服和小朋友们穿的有什么不一样。

讨论出这个小朋友的衣服是纸做的,衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家,衣服上是“纸团拓画”。

2、请王老师扮演小兔子跳出来,跟小朋友们说:“呜呜,我的衣服没有她的漂亮,我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

教师边引导幼儿边做相应的`示范:

引导幼儿观察,想想:用报纸怎样来画画?请一名幼儿到前面来试一试,教师再进行示范,把报纸揉成一团,用力捏紧。

用右手捏住纸团,选一种自己喜欢的颜色,把纸团在颜料盘中蘸一下,然后轻轻拿起纸团,慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。

继续选择不同的颜色进行拓画,让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。

最后将娃娃贴在墙上。

4、交待要求,幼儿分组操作,教师指导。(音乐响起)

提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作,发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

5、评价作品,结束活动。

请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服,组织幼儿互相欣赏所有的作品,选出色彩最漂亮,最整洁、干净的作品。听音乐小朋友们表演时装秀。

篇8:小班艺术:设计安全带

学习目标

利用美工材料设计安全带, 发挥创造性。

活动准备

玩具婴儿车、布娃娃。

各种美工材料。

活动过程

学习领域:

形式:集体/小组

1. 出示玩具婴儿车和布娃娃,教师或家长用很大力气推车,向幼儿提问,应该怎样保护车里的婴儿,让幼儿明白安全带的保护作用。

2. 向幼儿提问坐什么车需要系安全带。(小轿车、小面包车、出租车。)

3. 请幼儿利用各种美工材料设计安全带。

4. 协助幼儿把安全带贴在展览区的宣传板上。

活动评价

· 能说出安全带的用途,知道乘车时要系安全带。

· 会设计安全带。

篇9:小班粘土艺术教学设计

兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧,并且这个年龄阶段,正好是爱想象,爱创造的时候,所以可以创造出很多奇思妙想的作品,但是三年级学生相对自律能力还比较差,注意力不容易集中,因此,要让学生多做教师少讲。

采取的措施:

(1)教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

(3)安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排,一般情况下每周组织一次,要坚持课余活动的原则。组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿,本学期就手工组本身活动组织两次比赛,设奖项鼓励学生,使得学生有更浓厚的兴趣。 (4)订立必要制度,抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的手工作品展览会,展示学生的学习成果。

1.学习及生活习惯的培养。

2.动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

3.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5.自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!

6.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。

一、教学目标任务:

1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。

2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。

3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。

二、主要训练方面:

1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式, 培养学生的合作意识和团队精神。

3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品。

三、具体措施:

1、给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法:有模仿他人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独 立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法,教师应根据学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法。

泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的.要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。同时,充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。

多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。

3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。

4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。

5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。

面塑课运用传统的面塑造型方法,欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产,感受面塑的独特的艺术美感,并从中学习面塑知识。在面塑创作中,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力。促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物,发展学生的想象能力,并结合讲授,以基础技法,带动创新技法,发挥学生的主观能动作用,让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。

学生分析

1、学生喜欢动手制作这一形式,对粘土具有情有独钟的感情,并有一种神秘感,对用泥制作这一过程感到很愉快,身心得到了解放。为了深入发展学生的创造力,由浅入深、又低向高,分层次进行面塑教学。(共计12课时)

第一阶段,实用立体性的塑造。(4课时)

由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作(必要时可加上一些辅助材料),比如笔筒等,这些物品与学生的日常生活相联系,体现其特有的生活情趣。一则可以提高学生的参与热情,使学生乐于沉浸其中,避免厌烦情绪;二则使学生能认识到课程的实用意义,有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。

第二阶段,比较写实的独立体型,小动物形象塑造。如猫的形象,通过创

造出有个性的夸张的变形的猫,表现一种从具象到抽象的发展。

篇10:小班教案设计

活动目标:

1、通过活动,让幼儿知道同伴之间要有礼貌,体验好朋友的美好情感。

2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

活动准备:

1、课件:两只青蛙

2、小青蛙的头饰每人一个,录音机。

3场地:创设环境:一个池塘,里面飘着几片荷叶,荷花开放。

活动过程:

1、情景导入,幼儿欣赏课件

——夏天的荷花池里,谁来了呀?引导幼儿说出是小青蛙来了。(教师在背景图上出示一只青蛙。)

——呱、呱、呱,两只青蛙在说些什么?

——它们是什么关系?你怎么知道是朋友呢?朋友见面要怎么样?

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上,而另一只却没有跳上来,荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的?

——最后他们玩得开心吗?

2、欣赏配乐故事

教师边讲故事边演示课件,让幼儿完整地欣赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演,体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作,从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延伸

——在区域活动中,教师设置一个表演区,引导幼儿进行模仿表演,并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中,经常鼓励幼儿学做小青蛙,同伴有困难时要帮助同伴。

篇11:小班教案设计

活动目标 :

能知道在哪些情况下要使用“请,谢谢,对不起”,奠定团体中互动的基本礼节,体会更丰富的感情分化,建立积极和谐的个性。

活动准备:

图片,分组

活动过程:

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节,如早上到幼儿园问候老师,与幼儿打招呼,道早安,拿东西时用双手接,并会说谢谢,不小心撞到别人时要说对不起,拿东西给别人时,要说请,放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来,引导者可以发问,让幼儿来回答,如踩到别人时要说什么,幼儿就回答“对不起”,以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语,同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

注意事项:

除了课程上的教学外,引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

失败的处理:

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语,因此讨论时知道,实际上不会使用,因此需加强日常生活练习。

活动结束:

小朋友互一起回教室。

活动名称:四个好朋友(小班)

活动过程:

一、开始部分

向幼儿介绍情境表演的名字“四个好朋友”

二、基本部分

1、请幼儿观看情境表演“四个好朋友”

2、今天,天气非常晴朗,小白兔、小花猫、小黄狗、小公鸡四个好朋友在草地上玩,小白兔和小花猫在跳舞,跳着跳着,小白兔不小心踩了小花猫的脚,小白兔连忙说:“对不起”,小花猫说:“没关系”。它们互相笑笑又继续跳舞。小黄狗和小公鸡在玩拍球游戏,小黄狗不小心撞了小公鸡的头,小黄狗连忙说:“对不起”,小公鸡说:“没关系”。它们又在一起高高兴兴游戏,玩的可开心了。

3、讨论:

我们向故事中的谁来学习?为什么来学它?

4、请小朋友再次表演“四个好朋友”

5、教师小结:当你不小心撞了、碰了或踩了别人时应该赔礼道歉并说“对不起”,别人向你赔礼道歉时,你要原谅他并说“没关系”。

三、结束部分

表扬幼儿会使用礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等。

篇12:小班教案设计

设计思路

在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

活动目标

1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2.尝试使用礼貌用语“请……”。

3.乐于主动探索和表达。

活动准备

1.PPT课件。

2.若干“小动物的家”挂图。

3.若干冬眠的小动物卡片。

活动过程

1.场景导入:下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

2.拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的`办法就叫——冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

篇13:小班教案设计

活动目标:

1、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。

2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。

3.有礼貌,会主动打招呼,主人请吃东西时别忘说谢谢。

活动准备:

1、课件:小猫的家;书信一封。

2、操作材料:衣服人手一份,纽扣、青草若干,浆糊每桌一瓶。

3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个,1—3的数字卡片一份,写有1—3的箱子各一只,1—3的数字每人一张。

活动过程:

(一)通过谈话,了解做客礼仪。

1、谈话:妈妈今天带你们去小狗家做客,怎样才能做一个有礼貌的小客人。

2、小牛入场。

(二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

1、去小猫家。

(敲门)请问小狗在家吗?小狗不在家,哦。它给我们留了一封信,(出示课件):小狗请我们帮助她钉纽扣,小牛们你们愿意帮忙吗?

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

(1)示范讲解钉纽扣

(2)学习3以内的数数

(3)幼儿自由分散操作

(4)教师巡回指导

(5)幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆放。

(1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

(2)进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、根据数字采蘑菇

今天,小牛们真能干,小狗还给我们准备了每人一份心,是什么呢?原来是青草,这一下妈妈要来考考你们,看哪只小牛最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声谢谢。

(1)按自己的数字采青草。

(2)教师幼儿一起检查。

活动结束(带着自己采的青草一起回家吃吧)。

篇14:小班艺术活动设计《包糖果》

【设计意图】

小班的孩子对糖果非常喜欢,现在生活中糖果多种多样,使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣,对于生活中这样的材料,我们可以利用到教学活动中,可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与,相互合作,大胆创作自己的作品,引发包糖果的兴趣,孩子们感受了糖纸的色彩美,体验到了成功的快乐,懂得说话要有礼貌。

【活动目标】

1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸,充分体验游戏与成功的快乐。

【活动重点】

重点是包纸和拧纸。

【活动准备】

1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸(如果收集的糖纸数量不多,可加上部分皱纹纸)。

2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。

3、教师准备不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。

4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。

【活动过程】

1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。

老师:今天,小熊有急事想请小朋友们帮忙,小熊的糖果店今天缺货了,想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?

2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸,观察糖纸的色彩、形状、花纹,感受糖纸的色彩美。

3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。

(1) 说一说:糖果是怎样包起来的?

(2) 试一试:幼儿自由探索包糖果的方法。(出示材料:糖纸、各色小彩泥或珠子)我们可以把小彩泥和珠子当做糖果,来给糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(3) 教师结合幼儿探索情况,重点示范包、拧的操作技巧,也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。

在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿,用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,一定要注意安全。

(4)再次鼓励幼儿包糖果。(能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果)

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。

(引导幼儿说:“小熊,我们给你送糖果来了。”小熊说:“谢谢大家。”幼儿说:“不用谢,再见!”)

6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果,并用糖纸打扮糖果小屋。

请幼儿不要把糖纸扔掉,要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋,师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上,幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”,体验共同布置“糖果小店”的乐趣。

【活动延伸】

在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。

篇15:小班艺术活动设计《毛毛虫挠痒痒》

【设计意图】

在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

【活动重难点】

重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。

【活动准备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境,学习歌词。

(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室。

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