二年级《世界上最美的是什么》教学教案
“不死鸟一挥”通过精心收集，向本站投稿了18篇二年级《世界上最美的是什么》教学教案，下面是小编为大家推荐的二年级《世界上最美的是什么》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：二年级《世界上最美的是什么》教学教案
二年级《世界上最美的是什么》教学教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。
2、理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。
教学准备：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图；多媒体课件。
教学课时：
2课时
教学流程：
一、谈话解题，导入新课。
师：孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。那么，你认为世界上最美的是什么呢？（生各抒己见） 板书课题：世界上最美的是什么 现在，我们赶快走进课文，看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。
2、接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心？（指名读） 其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事？ 全班交流：课文写了一件什么事？都有谁参加了比赛？（生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）
三、研读课文，读中感悟。
过渡：（指板书）“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了！那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧！” 学生汇报交流；
1、谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听？
2、小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗？（第五自然段）
3、接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。（出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的？你是从那些词语中体会到的`？动笔画一画。）
四、角色朗读，揭示中心。
1、分角色朗读。
2、拓展练笔： 课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕；一颗充满友爱的心，就是------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗？那就把它写到今天的日记里。
五、总结全文。
同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵。
篇2：世界上最美的人
忘不了，你曾经在萧萧明月下许过的山盟海誓的坚定诺言;也忘不了，你曾经在余晖中如何循循善诱，更忘不了，你曾经在孤苦伶仃傲然的姿态!
“没事，来，把手伸给我。”你高大的背影映衬我瘦弱的身材，我清晰地看到你那如三月春风般的微笑，我愣住了神，呆呆沉浸在这美好之中，久久不能自拔。“怎么了你?是不是摔疼了呢?你亲切地问出这一系列对于你来说疑惑的问题。“额，什么事啦!”我回过神来，断断续续地说出这句话，我朝他露出一个灿烂的微笑。我伸出双手，轻轻地撑在地板上，地板上尖锐的石子划过我的掌心，留下一条浅红的丝线，磨碎的皮好似一圈圈的蕾丝边，白洁如玉。我吃痛地抽回手指，你却比我快一步，不知你何时蹲下的身子，你紧皱眉头，深邃的眼睛带着责怪和伶惜，直直看过来。我低下头，像做错事的小狗，耷拉着脑袋。
一股暖风拂过我心中，如涓涓细流，感我肺腑，带来阵阵温暖，让我想起高尔基的一句话：“怨恨是块冰，遇暖就融化。”也许，你就是我的守护天使吧，带我飞翔，远离那腐败黑暗的低层生活，走向光明的道路，属于胜利者的铺满鲜花的道路。
“不痛了吧!你看你，就知道逞能，唉。”你无奈地对我说，却带着丝丝笑意。那还不是不要你每时每刻，日日夜夜为我操心吗?我只能在心里默默地为你祈祷，希望你开心!你又怎会知道呢?“还不是你宠出来的吗?”我拽拽地反驳他。“好了，别闹了，来，回家，我背你。”他十分淡定地对我说。我一纵身跳上他的背，紧紧箍住他的颈脖，温厚而宽大，他给我无限安全，我就这样静静躺着，头轻轻靠在他的肩膀，沉沉欲睡。傍晚的夕阳，洒下余晖，笼罩在我们的身上，残阳似血，铺满了整个天空，那大概就是红霞了吧。我久久凝望着那如红日般的天空，呆呆沉浸在思绪当中了。
爸爸你说过的爱，是最无私的，也是最平凡的，更是那世界上最美的风景，令人久久不能忘怀，刻骨铭心
篇3：世界上最美的人
我的父母是依靠运砖来维持生活的。因为我的爸爸、妈妈经常在太阳底下干活，所以他们的皮肤特别不好，黑黑的。妈妈留着长发，她黄中带黑的脸，灰色的眼睛，雪白的牙齿。爸爸的脸有点黑，浓浓的睫毛，一笑就露出黄色的牙齿。虽然我的父母不是怎么漂亮，但是我为他们有一颗善良的心而感到骄傲，而感到自豪。
爸爸、妈妈在生活中就是我的好伙伴，在学习上他们就是我的好老师。我的爸爸、妈妈从不为小事而争吵，总是和和睦睦地。只要对学习有帮助，爸爸、妈妈都给我买。不管我做什么，只要是对的，我的父母都会帮我，我的父母都是说的出，做得到。记得有一次晚上，我的'父母对我说：“只要我两门考到九十分以上，就给我买两轮滑板。可是老天总是跟我作对，这次期中考试，我只有一门科目没有达到目标，我的爸爸妈妈鼓励我说：“这次没考好，下次还可以努力嘛！你说对不对啊？”经过我的不懈努力，这次，我终于两门科目都达到目标了。我的心里啊！像吃了蜜一样可甜了，终于可以买滑板了！我觉得我的爸爸、妈妈是世界上最美的人！
再见了，我要去练习我的滑板喽！
篇4：世界上最美的人
我有一个世界上最美的妈妈，也许她的容貌并不是国色天香，但对我来说，我的妈妈是世界上最美的，无人可取代的。
“哎呦，哎呦~!”我捂着肚子，直喊疼。
真不知道怎么了的，一回到家，肚子不知道怎么的，就疼的要命。
“哟，婷婷啊，你怎么了?怎么捂着肚子啊!”妈妈紧张的问，好像比我还疼。
“呜呜呜，妈妈，疼死我啦!”我的眼泪涮的一下，似李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
“走走走，快，去医院吧!”妈妈扶着我，赶去了医院。
给医生看过以后，说是食物问题。就给我打点滴了。
”说!你返学后吃了什么东西了，怎么会有食物问题呢?“妈妈像是在省犯人一样的问我。
”这个，这个，啊!妈妈，今天爸爸会回来吗?妈妈啊，你今天好漂亮啊，你化的是什么妆啊?“我显然心虚了，急忙转移话题。
”呵呵!别给我转移话题!“妈妈生气道。
”妈妈，我就吃了一点点，就那么一丢丢油炸食品嘛!鬼知道会这样!“我缓缓说出实话，其实，也有点掺假。
“还不说实话，一丢丢怎么可能有这么大的反应啊!再说，我不是不让你吃那种东西啊!你看，你这孩子怎么那么不省心啊!”妈妈关心道。
”哎呦，哎呦，妈妈，我肚子饿了，好饿好饿。“我装道。
”得得得，小祖宗，我这就给你去做燕窝!“妈妈关心道。
”别别别，换一个，我才不要吃燕子的口水呢!“我担心道。
”我亲爱的`姑娘，现在没有你选择的权利!“妈妈走了出去，走到门口时用深邃的眼睛看了看我。
也许这就是妈妈最美的地方我，我朝她微微一笑。
篇5：世界上最美的话语
世界上最美的话语
1、在碰到梦中人之前，上天也许会布置我们先碰到其余人；在我们终于碰见心仪的人时，便该当心存感谢。
2、世界上有很多超卓的汉子和漂亮的女性，但是属于你的情绪只要一个，万万不要由于他人的目光而改动本人的挚喜欢，万万别活在他人的眼里而落空本人，也永远不要太贪婪。
3、不要由于完毕而饮泣，浅笑吧，为你的曾经拥有。
4、关于世界而言，你是一小我；然则关于某小我，你是他的整个世界。
5、世界上最悠远的间隔不是生与死，而是我站在你面前你却不晓得我喜欢你；世界上最悠远的间隔不是我站在你面前你却不晓得我喜欢你，而是明明相喜欢却不克不及在一同；世界上最悠远的间隔不是明明相喜欢却不克不及在一同，而是明明彼此怀念却装做不晓得。
6、生命是一项随时可以终止的契约，恋爱在最纯美的时分，却可以跨越死活。
7、有缘相遇，无缘相聚，天南地北，但愿相忆；有幸相知，无幸相守，沧海明月，海枯石烂。
8、假如真喜欢一小我就要喜欢他本来的样子，喜欢他的好也喜欢他的坏，唯美的句子喜欢他的长处也喜欢他的缺陷，决不克不及由于喜欢他就但愿他酿成本人所但愿的样子。
9、没有人是成心要变心的，优美语句他喜欢你的时分是真的喜欢你，可是他不喜欢你时也是真的不喜欢你了。
10、喜欢的最高境界在于“不说”，就是把恋爱摆在心里，含在口里，流盼眼底，都比挂在嘴上可贵而扣人心弦；恋爱本来是心灵感应，其深入处便在于不成言之的那份觉得。
11、分手后，不克不及做伴侣，由于彼此损伤过；不克不及做仇敌，由于彼此深喜欢过，所以只能做最熟习的生疏人。
12、伤感的话当一小我不喜欢你要分开你时，你要问本人还喜欢不喜欢他，假如你也不喜欢他了，万万别为了不幸的自我尊重而不愿分开，假如你还喜欢他，你应该但愿他会幸福高兴，但愿他跟真正喜欢的人在一同，毫不会阻止，你如果阻止他获得幸福，就阐明你曾经不喜欢他了，而假如你曾经不喜欢他了，你又有什么资历责备他变心呢！
13、恋爱究竟是吞噬照样回吐呢？有时分我想把你吞下去，永不别离，有时分我却想把你吐出来，还你自在也还我自在，本来人的心里可以放下两份恋爱两份怀念，两份苦楚和高兴。
14、本来在喜欢人身后，在世的人是靠着回想持续喜欢着的，所以不要认为为喜欢的人死就是喜欢，若真的喜欢，就为喜欢的人在世，活到很老很老。
15、我喜欢你，可是我不敢说，我怕说了我会死；我不怕死，我怕我死了，没人像我这么喜欢你。
16、感人的话每个女孩都是一个无泪天使，当天使喜欢上男孩便有了眼泪，()地利落泪坠入世间，所以每个男孩都不应孤负你的女孩，由于他曾为你抛弃了整个地狱。
17、真正喜欢一小我是无法说出缘由的，你只晓得无论何时何地，心境黑白，你都但愿这小我陪着你，真正的情绪就是两人能在最艰辛中相守，也就是没有一点点要求，究竟情绪是支付，而不是只想取得。
18、永恒的是我们自己，改变的只有时光。或者你念或者不念，我都在那里，不悲不喜；你见或者不见，情在这里，不来不去。
19、开端驰念，那曾经握在手中凄凉的岁月，以及那一片绚烂的江湖。
20、即使悲伤，也不要愁眉苦脸，由于你不知是谁会喜欢上你的笑脸。
21、不是由于寂寞才想你，而是由于想你才寂寞，孤单的觉得如斯之重，是由于想你太深。
22、有一种觉得，老是在掉眠时才供认是相思；有一种缘分，老是在梦醒后才供认是永久；有一种目光，老是在分手时才看见是留恋；有一种心境，老是在离开后才清楚是丢失。
23、不要焦急，最好的总会在最不经意的时分呈现。
24、不要为那些不肯在你身上破费工夫的人而糜费你的工夫。
25、玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的寂静。
26、或许是宿命的布置，让我们在一个不测的工夫，不测的地址，由于一点点不测碰见射中注定的他。
27、假如有谁以为世界上有完美无瑕的恋爱，那么这小我不是诗人就是呆子。
28、喜欢你的人假如没有按你所但愿的方法来喜欢你，那并不代表他们没有一心一意地喜欢你。
29、分隔是一种必定的考验，假如你们情绪不敷稳定，只好认输，真喜欢是不会酿成仇恨的。
篇6：世界上最美的人作文
世界上最美的人不是明星，而是每个人的妈妈，
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。每当想起这首诗我就想起我最敬爱的妈妈。
还记得，小时候，妈妈哺育我们长大，给我们喂东西，给我们买玩具，给我们讲她过去的故事，给我们了一个
长大后，扪心自问，想一想自己是怎样降临在这个世界上的，是怎么长这么大的。不是这么容易就把生你养你的父母亲忘了吧!
记得刚出生，妈妈对我那意味深长的笑容;记得我的第一个生日，妈妈露出的那慈祥的表情;记得妈妈看我玩耍时那幸福的笑容;记得上一年级，
妈妈养大我们，为我们做早餐，削苹果;为我们辅导功课，讲故事……回味妈妈给的一切的一切都是那么的美好，
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应该给每一个妈妈都佩戴一个——“无私奉献”的勋章。难道不是这样吗?从妈妈那饱经风霜的脸上，映照的是岁月的沧桑。
每个人的背后都有一个默默支持你的妈妈。有的妈妈在等着孩子回家，有的则早已住在孩子们的心里。不管前者后者，所有的妈妈都一样，是值得每个人用心去感谢的人。
妈妈，您是世界上最美的人，我爱您，妈妈。
篇7：世界上最美十大建筑物
世界上最美十大建筑物
1、中国布达拉宫
布达拉宫高踞在神圣的拉萨市。这个宏伟的建筑有13层楼高，设有几千个房间，风格恰似传统的藏教禅寺。布达拉宫现在是中国国家博物馆，也划入了联合国世界文化遗产之列
2、西班牙古汉根博物馆
博物馆钛金属做成的带状设计是为了纪念毕尔巴鄂的工业化，也是为了向弗兰克·劳埃德·赖特纽约的古汉跟博物馆致敬。
3、土耳其索菲亚大教堂
索菲亚大教堂是伊斯坦布尔中心的地标建筑，周围的四个尖塔好似飞往月球的火箭。这个巨型建筑在仅仅5年内就得以建成，恢弘的穹顶宽约31米，高56米。穹顶下方基身满是窗户包围，所有从里面往外看，感觉穹顶轻浮于在建筑上。
4、埃及新亚历山大图书馆
古埃及金字塔和新亚历山大图书馆使埃及有幸拥有世界上最古老和最现代设计中最好的`建筑。它像一块倾斜的巨大铁饼，也像一个巨型的电灯开关。亚历山大港的海边图书馆是新千年首个完美设计。
5、西班牙圣家堂
圣家堂无疑是全球最奇特的教堂，圣家堂从1882年开建，教堂尖塔酷似被拉直的章鱼爪，然而由于高迪的设计太过复杂，该教堂到现在还未完全竣工。
6、印度泰姬陵
这座被印度诗人泰戈尔描述为“永恒不灭的爱的泪珠”的泰姬陵坐落在阿格拉，是由国王沙贾汗指挥修建，用于纪念他的第二任妻子泰姬·玛哈尔，她在1631年生育他们的第14个孩子死不幸去世。这个由汉白玉修建而成的泰姬陵是对爱情的一个奢华的纪念，因此每年吸引着充满幻想的年轻情侣前来参观。
7、伊朗伊玛目清真寺
伊玛目清真寺坐落在世界最大的广场——伊玛目广场旁边，清真寺里外均由精美的淡蓝色和黄色瓷砖镶嵌而成。。
8、俄罗斯冬宫
冬宫被认为是俄罗斯非凡的艾尔米塔什博物馆( State Hermitage Museum)的外壳，坐落在圣彼得堡内瓦河畔，屋顶边缘的雕塑像是要一头扎进内瓦河的潜水员。不难想象冬宫这个城市的标志建筑的修建向世界展示俄罗斯也有媲美欧洲的美丽建筑。
9、叙利亚骑士城堡
它是一座典型的中世纪城堡，岩石凿出的护城河把厚厚的外墙和内部隔离开来。城堡内部就像一个小型城镇，小教堂、澡堂、礼堂、哥特式凉廊一应俱全。唯有墙壁上生出的植被暴露出城堡的悠久历史，好好地修整一番是就能轻松去除这些历史痕迹。
10、巴西奥斯卡尼迈耶博物馆
它的主展廊形似反光的玻璃眼，高踞在一根黄色支柱上，经由一条架在水上的弧形破坡道到达。因为这奇思妙想的构造，它被称作“眼睛博物馆”。
篇8：世界上最美情话的短句
1、愿未来所有好时光都有你相伴，愿情话终有主，你我不再孤独。
2、如果全世界都对你恶语相向，我就对你说一世情话。
3、我就率性地对你说上一世情话。言语苍白，我也这样苍白地喜欢你。然而，多希望你能感受我的情意。
4、这大概是世上最凄美的情话，我们再也回不去了，回不去的，除了岁月，还有自己。留下的，是你给我的一场空欢喜，空——欢喜。
5、你是我最动人的情话、从我遇见你的那一天起，我就在心里恳求你，如果生活是一条单行道，就请你从此走在我的前面，让我时时可以看到你;如果生活是一条双行道，就请你让我牵着你的手，穿行在茫茫人海里，永远不会走丢。
6、在夜深人静的时候想起他，说的那些话，还有一些撕心裂肺的情话。
7、我们懒得去改变。我愿意有这样一个人，让我爱上TA，让我不再计较得失，让我不再心猿意马，让我不再随波逐流。因为我知道当我爱上TA的那一刻，我就已经遇见了最好的自己。
8、所有的想念和情话，承诺和倾慕，都是要负责任的。
9、永远把自己当成个傻瓜，假装听不懂他说的情话。
10、蹩脚的情话在遇到你之后就成了碎碎念 从早安午安到晚安 从日常寒暄到细小关心 说到底就是想要陪伴。
11、世界上最幸福的一件事 就是当你拥抱一个你爱的人时 他竟然把你抱得更紧。
12、没关系，虽然每一个“我想你”都等于“对不起”，我懂得那些因为无法陪伴无法触碰无法兑现而产生的内疚与遗憾逼得你无处可逃，不过没关系，你想我，我原谅你。
13、万水千山阻隔的不过是我懒惰的身体，阻挡不了我飞去见爱人的心。
14、好男人不会满嘴情话，但一定会真心对你好。不会常发誓，但心中却常感恩。不一定赚很多钱，却能扛起家的责任。不能带你去浪漫，却能令你有安全感。他在你的身边，不让你担心，照顾你，不欺骗，偶尔的闷骚和欢笑。这就是好男人，与财富和外貌无关，只是一个家的守护神。
15、有些话说了等于没说，这种情话，情人用耳听，入心;有些话没说等于说了，这种默契，朋友用心听，入耳。
16、他还说医情伤，虽无良方，该来的不必慌。先止住专情，再戒了，念念不忘;再试试用两年，模糊了，初恋模样;才好指望，从此再无关痛痒。说的.好，情话简直迷汤，喝不着，渴望;喝多了，穿肠;长情，如文火，煨出热泪滚烫。
17、五五，这是我对你说的第一次情话，我不知道我是什么时候对你有了感觉 我不知道我什么时候忍不住关心你 我也不知道你什么时候会离开 我一点都不了解你，甚至连你姓氏名谁我都不知道，我就这样盲目的喜欢上你了， 既然，放不下也离不开 那你就做我的希望和信仰吧!
18、那天，她问了一个很俗套的问题，“你从什么时候爱上我的?”他慢悠悠的说出三个字，“不知道”她以为他会说出“好像从我第一眼见你起”，却不想听见他依旧是那种懒洋洋的语调，说出了于她而言最美的情话，“如果一定要说，我想好像每一天都会比前一天更爱你，这就是量变的积累促成了质变吧!”
19、谈一场长久的恋爱，心里知道，情缘砺尽的记忆如风霜黯沉，自卑感自然就产生了。那么贫穷的根源究从何来呢?它就是从贪得无厌而不肯布施修福，依然觉得彼此是今生的最爱。
20、今天风很大，你站在风口，我的世界满是你的味道。 我不在的这段日子，你的头发长了，像是比别人多活了好些年;但你一笑，我又傻了，就好像只是下楼买了瓶水。 我听过最美的情话。
21、我总能说出最恶毒的言语，你总能说最煽情的情话，我总说信你我就是白痴，但我却会信。虽然每次我总是笑话收场，我不会怪任何人究竟是我太傻。
22、白承灿说，希望人生可以像真人秀那样倒退重拍，我就能更完美地喜欢你。这就是为什么我喜欢写年下的男主，只有年轻男人才适合这般真诚到笨拙的情话。
23、你要相信，我会慢慢走近你，抱紧你，你要等我。
24、先生，如果有一天，你挽起心爱的姑娘，我会带着小小的失落，真心的祝福你。愿你得一心人，两三聪明可爱的儿女，平安喜乐，康健顺遂。纵使我不能护你一世周全，我愿在你身后，仰望你，为你祈祷。
25、有诗待和，但为君故，沉吟至今。有这样缭乱浓丽的秋意，夏去尚无期。有叶卷起的旖旎，情话抵不过稍纵即逝的光阴，亭亭风荷无处可觅。置于心上的物事寥寥无几，尘埃剥去，有一个我，有一个你，某个午后盘膝想起，清冷魅气的嗓音。因为我们是生而寡淡的个体，所以千丝万缕的音信，仅仅是萍水相逢而已。
26、在这种下雨天里，适合带上耳塞听着慢慢的歌看着慢慢感动的书，然后偷偷的闭上眼偷偷的想你。
27、谁的江山，谁的情话，谁的天涯 ? 油纸伞下，无限江山，你的情话，龙在天涯。
28、年轻的时候如果遇到Jordan这样的男孩子都会爱上吧。像一个迷路的猫让你忍不住想抱抱他。看起来好像谁也不在乎但是他的眼神还是会忍不住在你身上停留。你跟他说不要说hi，他还是眨着眼睛说hi。就算从来不会说什么情话又这样敏感脆弱还生着一副好皮囊就算明知道和这样的人没有前途也会愿意试一试吧。
29、隔着屏幕说情话，不如牵手去买菜;煲了几个小时的电话粥，不如一个轻吻入心窝;千里迢迢陪我一两天，不如每晚都能相拥而眠一整夜。 两情若在长久时，也需要朝朝暮暮!
30、每一次删除一些东西都是在告别曾经的自己，所以我不停的说话不停的删除，那些温暖就像伤疤，永远都在那里，即使会慢慢变淡。而这些微不足道的温暖都是帮助我们成为更好的人的力量。我不喜欢说矫情话，通俗而言我也不是什么好人，但是我喜欢你们，陪在我身边的每一个人。很喜欢。也很感恩。
31、这个夏天很幸运能够遇见你们，很幸运可以喜欢你们，九月，会越来越爱你们，以后的路，我们陪你们一起走。你在你的世界发光发热，我在我的世界努力生活。
32、以前可以为你写很多情话，后来我们在一起了，慢慢就不再写了，最后一句也懒得写了，并非我吝啬了，而是以前我怕我不说，你会不知道，现在我就算不说，我们都是两个绑在一起的人了。。。。。这两年藏在心里的肉麻话，这几天都一并写了出来，只是你可能不再看了，看了，也不再回了。
篇9：世界上最美情话的短句
1、爱是什么?爱是遇到更好的，还能如初。
2、你走，我不送你。你来，无论多大风多大雨，我要去接你。
3、喜欢你的笑容，喜欢静静的看著你，我的忧愁像云一般一下子就飞去了。
4、你有权拒绝我的爱，但你不能蔑视我的爱，因为那是一颗真诚地为你跳动的心。
5、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
6、海可以枯，石可以烂，我对你的爱，永不会变。
7、我是开水，你是茶叶，准备个杯子，我要泡你!
8、天上有多少星光，世间有多少女孩，但，天上只有一个月亮，世间只有一个你。
9、我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。
10、可选的那么多，彼此都差不多，又何必为你赴汤蹈火。
11、谁说现在是冬天呢?当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。
12、我总是在呼吸的时候想你，所以我时时刻刻想念你。
13、我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。
14、爱你一种感觉。想你是一个思念。让我们在一起的是缘份。
15、为什么我的眼里常含泪水，因为我对你爱得深沉。
16、你死了，我的故事就结束了，而我死了，你的故事还长得很。
17、时间错了，方向错了，地点错了，房间错了，事情错了，记忆错了，预想的错了，不过是你，就对了。
18、我一定会让你成为世界上第二幸福的人，如果她追问为什么不是第一，那你就说，有了你，我就是世界上第一幸福的人!
19、你要我陪你数星星，给你一个浪漫心情，没有星星怎么办?我被你折磨得眼冒金星了!
20、说好了不动情，我却动了心。
篇10：世界上最美的话语作文
世界上最美的话语作文
世界上最美的话语 两份苦楚和高兴1、恋爱究竟是吞噬照样回吐呢？有时分我想把你吞下去，永不别离，有时分我却想把你吐出来，还你自在也还我自在，本来人的心里可以放下两份恋爱两份怀念，两份苦楚和高兴。
2、分手后，不克不及做伴侣，由于彼此损伤过；不克不及做仇敌，由于彼此深喜欢过，所以只能做最熟习的生疏人。
3、本来在喜欢人身后，在世的人是靠着回想持续喜欢着的，所以不要认为为喜欢的人死就是喜欢，若真的喜欢，就为喜欢的人在世，活到很老很老。
4、不是由于寂寞才想你，而是由于想你才寂寞，孤单的觉得如斯之重，是由于想你太深。
5、不要焦急，最好的总会在最不经意的时分呈现。
6、不要为那些不肯在你身上破费工夫的人而糜费你的工夫。
7、不要由于完毕而饮泣，浅笑吧，为你的曾经拥有。
8、分隔是一种必定的考验，假如你们情绪不敷稳定，只好认输，真喜欢是不会酿成仇恨的。
9、感人的话每个女孩都是一个无泪天使，当天使喜欢上男孩便有了眼泪，地利落泪坠入世间，所以每个男孩都不应孤负你的女孩，由于他曾为你抛弃了整个地狱。
10、关于世界而言，你是一小我；然则关于某小我，你是他的整个世界。
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世界上最美的话语 两份苦楚和高兴(2)
11、或许是宿命的布置，让我们在一个不测的工夫，不测的地址，由于一点点不测碰见射中注定的他。
12、即使悲伤，也不要愁眉苦脸，由于你不知是谁会喜欢上你的笑脸。
13、假如有谁以为世界上有完美无瑕的恋爱，那么这小我不是诗人就是呆子。
14、假如真喜欢一小我就要喜欢他本来的样子，喜欢他的好也喜欢他的坏，唯美的句子喜欢他的长处也喜欢他的'缺陷，决不克不及由于喜欢他就但愿他酿成本人所但愿的样子。
15、开端驰念，那曾经握在手中凄凉的岁月，以及那一片绚烂的江湖。
16、没有人是成心要变心的，优美语句他喜欢你的时分是真的喜欢你，可是他不喜欢你时也是真的不喜欢你了。
17、伤感的话当一小我不喜欢你要分开你时，你要问本人还喜欢不喜欢他，假如你也不喜欢他了，万万别为了不幸的自我尊重而不愿分开，假如你还喜欢他，你应该但愿他会幸福高兴，但愿他跟真正喜欢的人在一同，毫不会阻止，你如果阻止他获得幸福，就阐明你曾经不喜欢他了，而假如你曾经不喜欢他了，你又有什么资历责备他变心呢！
18、生命是一项随时可以终止的契约，恋爱在最纯美的时分，却可以跨越死活。
19、世界上有很多超卓的汉子和漂亮的女性，但是属于你的情绪只要一个，万万不要由于他人的目光而改动本人的挚喜欢，万万别活在他人的眼里而落空本人，也永远不要太贪婪。
20、世界上最悠远的间隔不是生与死，而是我站在你面前你却不晓得我喜欢你；世界上最悠远的间隔不是我站在你面前你却不晓得我喜欢你，而是明明相喜欢却不克不及在一同；世界上最悠远的间隔不是明明相喜欢却不克不及在一同，而是明明彼此怀念却装做不晓得。
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世界上最美的话语 两份苦楚和高兴
21、我喜欢你，可是我不敢说，我怕说了我会死；我不怕死，我怕我死了，没人像我这么喜欢你。
22、喜欢的最高境界在于“不说”，就是把恋爱摆在心里，含在口里，流盼眼底，都比挂在嘴上可贵而扣人心弦；恋爱本来是心灵感应，其深入处便在于不成言之的那份觉得。
23、喜欢你的人假如没有按你所但愿的方法来喜欢你，那并不代表他们没有一心一意地喜欢你。
24、永恒的是我们自己，改变的只有时光。或者你念或者不念，我都在那里，不悲不喜；你见或者不见，情在这里，不来不去。
25、有一种觉得，老是在掉眠时才供认是相思；有一种缘分，老是在梦醒后才供认是永久；有一种目光，老是在分手时才看见是留恋；有一种心境，老是在离开后才清楚是丢失。
26、有缘相遇，无缘相聚，天南地北，但愿相忆；有幸相知，无幸相守，沧海明月，海枯石烂。
27、玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的寂静。
28、在碰到梦中人之前，上天也许会布置我们先碰到其余人；在我们终于碰见心仪的人时，便该当心存感谢。
29、真正喜欢一小我是无法说出缘由的，你只晓得无论何时何地，心境黑白，你都但愿这小我陪着你，真正的情绪就是两人能在最艰辛中相守，也就是没有一点点要求，究竟情绪是支付，而不是只想取得。
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篇11：世界上最美的人高一作文
世界上最美的人高一作文
“是我害了她、她之前不是这样的。她之前还是班长……”一个母亲对另一个母亲说。那个母亲的眼睛中见一条条鲜红的血丝，泪水好像关不紧的水龙头似的一直往下流，用纸巾擦着眼泪，不停的抽泣着，“我一个人把她辛辛苦苦拉扯到这么大，我容易吗我？”那个母亲抽泣着——这是最撕心的眼泪。那个母亲是我同学的妈妈，另一个母亲是我妈妈。
每一个母亲十月怀胎生下自己孩子，是痛苦的降临，也是幸福的诞生。母亲因为有了孩子而操劳，这操劳是一辈子的操劳。母亲也因为有了孩子而幸福，这幸福是最甜的笑容。每一个孩子都是母亲的心头肉，孩子从母亲身边离开是让母亲最痛苦的事情。就好比从她们的心头割下一块肉。
每个母亲想要的都不多，她们会因为孩子的一句简单关切而开心、她们会因为孩子的一抹笑容而幸福、她们会因为孩子的一滴眼泪而伤心、她们会为了孩子的一处伤疤而憔悴。还有谁能像母亲这样对我们？
我亲眼所见一个母亲落下的绝望的眼泪、那眼泪好像是血在流，流进了我的心里……
坐在一边的妈妈，她的眼珠红了，不过一直在努力关紧那关不紧的水龙头。两个母亲、
现在的我们长大了，逆反了、小时候，妈妈的唠叨好像是一块块甜美的巧克力，吃的我心里甜甜的。现在呢，妈妈的一句句唠叨好像是一针针刺人的青针，扎的我千疮百孔。这就是青春吗？
望着坐在椅子上的妈妈，头发上隐隐约约可见几根刺眼的银丝，时光老人在她的脸上留下了历史的脚步，她的背渐渐蜷曲了，她变老了！第一次这么仔细的看自己的妈妈，才知道她老了……
那刻苦铭心的一幕幕浮现在脑海中……
“你就出去好了，我还省点心！”妈妈睁着她的那双憔悴的眼睛恶狠狠的看着我，眼睛里充满了血丝，好像好久没有睡觉的样子，话中夹杂着几丝困意和火气。看着墙上挂的钟，时钟指着五点。好早、好早、好早。
记忆搜索着、搜索着、搜索着那个看不尽的夜。
那个晚上，我和同学一起去KTV唱歌，同学让我今天晚上到她家里去睡觉，我想了想，如果不回家会被骂死的，可是我一个人不敢回去额、到底是要怎么办呢……现在呢，左右为难额、到底要怎么办呢？
在一边的同学说：“你就到我家里睡吧。”
我低着头，默默思索着：“我不敢，我不回家，肯定会被骂的。”
她拍拍我的肩，笑着说：“没事没事，等下我电话打个过去，和你妈妈说说呗？”
我顿时间茅塞顿开，脸上浮出一丝笑容：“恩恩试试吧。”
“嘟——嘟——嘟——”我的心在一直不停的蹦跳着，好像一只被窜住的兔子一直不停的在跳，心中在紧张着，妈妈会不会同意呢？妈妈会不会骂我呢？
“喂、我是蒋欣颖的同学、她今天能睡在我家里吗？”
“啊？叫她接下电话！”电话的另一边传来一声惊讶的声音。
“妈……我……我……我想睡在同学家、行吗？”我支支吾吾的说道，最终还是一鼓作气，一次性说完了。好像心中吊上了一块石头、一块沉甸甸的大石头。心里还是在犹豫着、自己刚刚说的话，妈妈会做出什么反应、她会不会骂我……
从电话的另一边传来一声坚定的否定声：“不行、你晚上晚点回家没事，只要回家就行了、晚上必须回家睡觉，不许在外面过夜！十点钟之前回家！”妈妈把电话挂了。
可是我一个人真的不敢回家、路上好黑的，我真的不敢。
看看手机上的时间，已经九点半了，是该出去坐车了。
“你别走嘛、去我家里睡呀。”
“对啊、我奶奶同意了、我不陪你回家了额。”
“啊！你要去她家睡啊？”我睁着惊讶的眼睛说道。
“恩啊、”左右为难的时候又到了。
“我也要回家了、现在没有公车了，我们一去打车吧。”在一边的同学说道。
“好吧、我去你家睡了哦？”另一个同学说到。
坐上了出租车，出租车在一直不停的前进着，前方的路好遥远，好像一条永远都走不完的路，和同学在车上说说笑笑，真不想回家啊。怎么办呢、
“你就去我家睡吧、就一个晚上，又没事。”
“额……我不知道额。”
“去吧去吧、三个人多有伴啊！”
“好吧……应该会没事吧，就一个晚上、”
“恩恩、”
那个晚上、睡得好不安稳，每当眼睛一闭上，从耳畔就传来一句句刺人的骂声，眼前好像浮现出妈妈那双粗糙的手，妈妈脸上的一两条明显的皱纹，妈妈头上的一两根银丝。心在流血。
那个安静的寂夜，时间过得好慢，钟上的时针好像停住了、空气凝结了。外面刮着大风，好像是在讽刺我的任性；秒针在钟盘上滴答滴答的声音，好像是在嘲笑我：哈哈，只要到了早上你就要完；路面上不时听到汽车飞逝而过的声音，好像是一首燥人的歌，听着我心烦。
五点、揉着疲惫的眼圈、眨着的惺忪的眼睛。踉踉跄跄的'跑回家，路上的汽车从身边驶过，好想去死、好想去死、死了到一了百了。自己下意识的往路中央走，后面的车子不停地按着笛声、下雨了，当一粒雨珠落到我的脸上时，才发现自己已经走到了路中央。为什么想要去死？就是怕被骂吗？还是在逃避什么？
慢慢的退出了路中央，雨越下越大，第一次淋雨的感觉好好啊、雨落在手上，凉飕飕的感觉。
到家了、家门敞开着。灯一直亮着。到底要不要进去啊？进去吧，我都快冻死了，现在还早，妈妈应该还在睡觉啊。偷偷进去吧。
想着想着，一股做气的走了进去。
“不会吧！”老妈坐在椅子上，一直盯着门口，我踉踉跄跄的走了进去，妈妈看到我好像看到了money似的，眼睛一亮，接着脸色由土色变成了红色。
“干嘛不回家啊？”妈妈恶狠狠的瞪着我。
我没有说话，只是把头往下低、
“你知不知道啊、昨天晚上，先是你爸坐在这里等到两点，实在忍不住，就去睡了。你知道我昨天晚上躺在床上都睡不着吗？我怕你在外面会出事情、早上我三点钟坐在这里等你你知道吗？我连眼睛都不敢闭上去，怕你回来我不知道！”妈妈的眼睛里充满了血丝、眼泪好像关不紧的水龙头似的一直往下流。
我听了妈妈说的话，总觉得眼圈变得热热的，头一直往下低。
“你就不能让我省省心吗？你就不能像小学一样这么听话，让我少费点心思啊？学习成绩下降的这么快，掉下去三十名你知道吗？我这么辛苦养你干嘛啊？我生病了还要起早贪黑是为了谁啊？”
听了之后，我的眼睛顿时间模糊了，湿润了，眼泪一直在往下流，我想忍住不哭，可是每当想起三年前妈妈被推进手术室的场景，想到妈妈的头发全都掉光的模样，妈妈因为手痛在不停的揉的场景，妈妈忍得手痛出去做生意的样子……
妈妈、你养了我十四年，在我十二个月时就到杭州做早餐，看着你在寒冷的冬天弯着腰洗碗的样子，手上一处处都已经烂了的冻疮；妈妈、在我生病时，只有你为我担心，我感冒了，你说我衣服不穿多点，而你自己也就只有那么几件单薄的衣服；妈妈、在我每到杭州去的暑假，你都帮我买一大堆衣服一大堆零食，而你自己却不舍得买，你和爸爸永远都是那么几件衣服；妈妈、你生病了，可是你还是拼了命赚钱给我读书；妈妈、你天天起早贪黑，我知道你身体不好，我知道你就算在家里玩都会痛、可是你还是天天不停的忙着；如果没有我，你的生活应该会好很多吧。你因为有了我，所以才会去提心吊胆；你因为有了我，所以才会去拼命干活；你因为有了我，不舍得自己去买衣服。
看着现在这个为自己孩子流泪的母亲、我觉得自己好不孝、我自己好不孝……
我知道，就算我长大了，就算我大学毕业后有了钱，也还不了你如今对于我的用心、你对我的好，绝对是世界上最甜蜜的幸福，是不能用钱来还得、我要听话点，让你不要天天提心吊胆；我要努力学习，让你不要在下半辈子中还是要为了我去赚钱，而是用我的钱去生活。
世界上的每个母亲都是最美的。世界上最美的人是母亲。妈妈、我会让你过上好日子的、我会让你付出的汗水成为回报的！
篇12：世界上最美的人写人作文
我虽然不知道大家认不认识这位人物，但是他的事确实是在我们最近时发生的，也因此他还被大家称作“最美的司机”。
就在前年的5月29日当天，吴斌司机正在开着公交载着各位乘客行驶在沪宜高速上。可大家都不知道一个厄运将要裂面而来，就在那时，有一个金属制的不明物体直冲到玻璃上面。瞬间，破碎了的玻璃片又像箭一般地刺向了他的肝脏，流出了不少血。但是，他并没有放弃任何生的希望，也不是想到立刻去拨打120送去抢救，而是选择了咬紧了牙，忍着剧痛，镇定地想办法怎样才能把乘客们送去安全的地方。终于，他想出来了。他使尽全身力气地转动方向盘，把车停到路边，并对着24位乘客们喊：“这里危险!快下车!”
乘客们都慌慌张张地冲下车去，谁也顾不上谁。然而，吴斌的伤势却越演越烈，但他很欣慰。因为他成功地救出了24条无辜的生命，而自己却被搭在了里面。当他被送往医院时，却因抢救无效永远地离开了我们，他就这样地狠心地抛下了自己的亲人和朋友。
吴斌，仅是一个普普通通的司机，但他也并不普通。因为他的这一举动，足以让全世界的人震撼和感动。
吴斌他走了，但是在我们的心中会永远记住这个人的名字，即便他走了，也将会永远地活在我们的心低深处。那24条被救的活生生的生命，也会因他而使这24条生命活得更加丰富、充实和精彩。
世上最美的人，而不仅仅指的是那些相貌长得好的人，如果只有相貌出众，内心却比无情还要冷酷，那还算得上是世界最美的人吗?
呢?是像范冰冰那样的美丽动人吗?不，我指的不是这样的美，而是像吴斌一样的人，是那样舍己救人而无私奉献的美。
我虽然不知道大家认不认识这位人物，但是他的事确实是在我们最近时发生的，也因此他还被大家称作“最美的司机”。
就在前年的5月29日当天，吴斌司机正在开着公交载着各位乘客行驶在沪宜高速上。可大家都不知道一个厄运将要裂面而来，就在那时，有一个金属制的不明物体直冲到玻璃上面。瞬间，破碎了的玻璃片又像箭一般地刺向了他的肝脏，流出了不少血。但是，他并没有放弃任何生的希望，也不是想到立刻去拨打120送去抢救，而是选择了咬紧了牙，忍着剧痛，镇定地想办法怎样才能把乘客们送去安全的地方。终于，他想出来了。他使尽全身力气地转动方向盘，把车停到路边，并对着24位乘客们喊：“这里危险!快下车!”
乘客们都慌慌张张地冲下车去，谁也顾不上谁。然而，吴斌的伤势却越演越烈，但他很欣慰。因为他成功地救出了24条无辜的生命，而自己却被搭在了里面。当他被送往医院时，却因抢救无效永远地离开了我们，他就这样地狠心地抛下了自己的亲人和朋友。
吴斌，仅是一个普普通通的司机，但他也并不普通。因为他的这一举动，足以让全世界的人震撼和感动。
吴斌他走了，但是在我们的心中会永远记住这个人的名字，即便他走了，也将会永远地活在我们的心低深处。那24条被救的活生生的`生命，也会因他而使这24条生命活得更加丰富、充实和精彩。
世上最美的人，而不仅仅指的是那些相貌长得好的人，如果只有相貌出众，内心却比无情还要冷酷，那还算得上是世界最美的人吗?
篇13：二年级教案教学设计
奇异的树(想象画)
教学目的：
1.初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。
2.培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。
教学难点：培养学生形象思维能力。
教学准备：放大范图若干张。
一，组织教学。
二，讲授新课：1.启发谈话：本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。(板书课题)
2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。
奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。
二.,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。
三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
篇14：二年级语文教学教案
教学目标：
知识目标
1、要认识的字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓。
2、要会写的字：河、借、姐、呢、呀、哪。
能力目标
有感情地朗读课文，读出对话中的不同人物、不同语气，尽可能体会、表演课文某一个片段。
情感目标
增强对科学童话的兴趣。
课前准备：
教师准备
1、生字制作卡、表演童话剧所需头饰（几只蝌蚪、大鲤鱼、小鲤鱼、乌龟、青蛙）。
2、有关蝌蚪的科普片段或把“实物”带进课堂。
学生准备
1、有条件的到河边观察一下蝌蚪。
2、了解蝌蚪或其他小动物的生长过程（以图片或文字形式展示）。
课时安排：
2课时
教学流程：
第一课时
一、汇报课前预习
师：同学们，学习这篇课文前，我们布置了预习任务，现在请同学们来汇报：通过读课文，你发现了什么？通过观察小蝌蚪（或查阅有关小蝌蚪的知识），你又发现了什么？
师生交流。（略）
设计理念：此处提前布置的预习体现了两个任务：一个是读书，另一个是读“自然”这本大书。旨在激发学生的求知欲和好奇心，鼓励孩子多接触大自然，多了解课外知识，进而爱小动物，爱大自然。
二、初读课文，简述梗概
1、师：同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自己独特的方式生活着，所以大自然中每天都会发生数不清的故事。今天，我们就来看一个《小蝌蚪找妈妈》的故事！请大家快来看一看吧！
学生自由读课文几遍（要读充分）。
2、出示6幅图画于黑板，引导帮助学生简述课文。
设计理念：二年级复述难不难？“简述”显然降低了要求。借助图画，再加上教师相机引导，学生能够说出课文大概（真正的课堂上学生还时有发挥呢！），此时的复述，使学生对课文有了全面的了解，有了整体的印象，同时又激发了他们的兴趣，培养了他们看、说、记的能力！
这个环节出现早不早？实际教学证明效果很好。前提是课前的预习及复述前的读书要“充分”。“充分”不是毫无问题，而是有足够的遍数，使学生能够对课文留下印象，这时的复述，就是建立在这个“印象”的基础上完成的。
三、“玩”中学字词
1、师：同学们，读了几遍课文，你们就讲得这么好，真不简单啊！有几个“小淘气”想和大家捉迷藏，你们敢不敢？好，请看黑板上这些字——（出示14个生字）——已经藏进课文中了，我喊“预备——开始”，你们拿起笔，开始找，找到一个，叫三声它的名字，马上用笔把它圈起来，别让它跑了！
学生圈、读生字词。（要给学生一定的时间，个别稍慢的学生要适当帮助指导）教师出示卡片，进行“读词大赛”！
2、“谜语大比拼”。
（1）出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
（2）学生给每个生字编个谜语（可从音、形、义各方面充分发挥想象），形式应多样活泼，用说出来、画出来动作表演出来等形式都可以。
（3）个别竞猜：编谜语的同学“单挑”同学猜谜语。
（4）分组打擂竞猜。
3、“词语接龙”。
规则：用生字组词，分组在一定时间内说得多而对的为胜。
（1）各组成员分头准备，在集中到组里，确定发言同学，其他同学可准备补充。
（2）各组比赛，教师相机调控。
4、“句子选美”
教师出词语，分组派代表说句子，最后全体参与评出“最美”的句子。
设计意图：这个环节的设计有两个特点：一是体现了识字、学词、说句的层次性，步步为营，比较扎实。学生如何认识字？其实正如认识人，见面多了自然就熟了。在这个环节中，字单独出现过，在词中出现过，又在句中出现，反复出现，使学生和它渐渐“熟悉”；二是灵活多样的形式。自始至终，学生们既在“玩”，又在学，而且是在愉悦地、自主地学。在“玩”中发展思维，在“玩”中发展学生听说的能力，开发他们“创造记忆”字词的综合学习能力，在“玩”中又培养了他们与人合作的能力，激发他们的集体荣誉感！
四、生字书写
1、出示偏旁：氵、女、亻、口。
师生交流：它们“美”在哪里？
附参考：“女”：一个美丽的女孩，跳完舞后做优雅的谢幕动作。
“亻”：一个身子挺拔的同学，昂首挺胸，站得笔直。
“口”：一张漂亮的小嘴巴！
“氵”：像浪花一样漂亮、奔涌，但每一朵都在自己特定的泳道上，不犯规！
2、师生观察交流偏旁书写的规律。
3、教师示范书写。
4、学生练习书写，小组内评比出优胜者，进行鼓励表扬！
5、出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
（1）先观察交流：怎样写，它们看起来才最美？
提示：“河”——“小河”不能太宽，它（氵）太宽了“可”就过不去了。
“姐”——“姐”是个美丽的女孩，所以要把“女”字旁写美丽。
“呢”、“呀”、“哪”——注意那张美丽的小嘴（口）。
此处宜采取形象生动的教学方法，这样使许学生对难点、重点更易接受，更直观。
如“河”、“借”——左右两部分，好比两个朋友照相，谁胖些，谁瘦些？（“氵”、“亻”瘦；“可”、“昔”胖）那么田字格好比像框，怎么照？（瘦的略让，胖的略出。）
（2）教师示范，学生练习书写。
（3）“小小书法家”评选。
①小组内评选出优秀者。
②优秀者的字贴于教室《书法家》展框。
③请获胜者上台介绍经验。
设计理念：灵活、新鲜的语言设计，力求把“死”的变成“活”的，“枯”的变“荣”！每个字都是一个生命，或活泼，或俏丽，能静会动！汉字有魅力，更应该有魔力！让每个孩子从心里爱它，看它时怦然心动，写它时心旷神怡！
篇15：二年级语文教学教案
现代教学论认为构成教学活动有四个要素：教师、学生、教材（教学内容）、教学环境。我国的教学历来重视知识的传承，容易成为以教材为本；过分强调教师的主导作用，容易成为以教师为本。目前小学语文课堂教学中，教师过于强势，学生的学习处于被动地位，是一个突出的现象。
发展是硬道理。教育的硬道理就是为了学生的发展。教学过程不是教师的灌输过程，而是学习者的自我建构过程。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师的任务是帮助学生利用学习环境，自主建构，学好学习内容。
课堂不只是教师自我表现的舞台，不应以教师的教学思路和自己的设计为本。我们要站在学生的立场上，更多地考虑学生是怎么学的。语文教学要走向以学生为本。
一、文本解读走向生本
教师解读文本最好经历“普通读者——教师——学生”的角色转变过程，其中必不可少的一步是站在学生的角度思考：如果让孩子们来读这个文本，哪些地方是他们自己可以读懂的？估计他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？
教师对文本的解读需要深入和独到，但我们不能忘记我们面对的是6—12岁的儿童，他们有自己认识世界的方式。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引着他们向前。
学生对文本的解读不会跟老师心中的^答~`案完全一致，可能会有多种情况。根据对学生学习水平的估计预设不同^答~`案和对策，并准备在课堂中按学生的实际状况调整教学策略。
二、内容选择走向生本
语文课的教材不等于教学内容，教师需要对教材作二度开发。我们要根据课程标准规定的年段目标，根据本班学生的实际情况，确定教什么、不教什么，教到什么程度。
儿童就该有一片童心，就该保持着童真童趣，过早地让他们知道“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”之类的道理并不一定是好事。小学语文教学贵在符合儿童的年龄心理特点，能够化难为易，深入浅出。
三、教学过程走向生本
教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。
针对学生真实的学习状况教学：学习这个文本，学生的原有基础是什么，哪些是学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。学习这个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方容易发生错误，哪些地方容易忽略，我们怎样帮助他们。
随时关注学生的学习状态：教师在课堂上，应该关注学生的学习进展，并且根据学生的学习状况随时调整自己的教案。一个阶段的目标已经基本达成，见好就收；学生还有不明白的地方，需要改变策略，努力达成目标，这就是一个好教师应有的“课感”。
把课堂的舞台让给学生，让课堂成为学生发展的广阔天地。学生学习的潜力是很大的。教师“示弱”，是为了让学生“逞强”，“该装傻时就装傻”。建议采取的措施：
1.初读课文后让学生谈感受，已经知道的就无需再纠缠。千万不要把学生当“零起点”。
2.鼓励学生质疑问难。把质疑贯穿教学始终，让学生提出“真问题”。
3.十分重视学生的错误，把错误看作重要的教学资源，引导学生从错误走向正确。
4.根据学生实际设计作业。尽量设计分层作业。
提倡“先试后导”、“先学后教”，把教学过程设计成学生自己尝试、探究、总结、运用的过程。课堂上既要有时间让学生交流分享，更要有充分的时间让学生细细地读书，静静地思考，要减少低效的感悟和讨论。
四、反馈评价走向生本
教师要尊重儿童，平等地看待他们，努力去理解他们，用宽容的态度对待他们。反馈评价要实事求是，坚持热情鼓励，耐心辅导。
新课程下的阅读教学提倡感悟，但不是要求学生去感悟老师自己感悟到的东西，而是老师在学生能够感悟到的基础上适当点拨和提高。老师要善于“顺势而导”，而不能“拔苗助长”。
小学语文教师的教学语言包括评价语言，先求正确、规范，通俗明白，让小学生听得懂。在此基础上，再求生动形象，有文采，有文化内涵。
篇16：二年级语文教学教案
教材分析:
杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。
三维目标：
知识与能力：
1、认识7个生字，会写9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、采取自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。
2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题，并掌握方法，形成能力。
情感态度价值观：
学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。
教学流程：
一、创设情境
1、同学们，你们听，老师给大家带来了谁的歌?(播放歌曲小白杨)
2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜欢唱歌，(板书：杨树之歌)，今天，我们就来听听这首“杨树之歌”。
二、在自主合作探究的氛围中学习生字
1、齐读课题《杨树之歌》。
2、看到这个题目，你有什么问题吗?
可能会出现：什么样的树是杨树?
杨树在什么地方唱歌?
杨树把歌唱给谁?
杨树为什么唱歌?
3、同学们非常愿意动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们先要把课文读通，认识这课的生字朋友。
4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不认识的生字。
5、听读课文(播放课件中课文的录音)，听到你刚才读不准的字音要留心，把读音记住。
6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用“——”画下来。
7、在小组内交流解决不理解的词语，小组内解决不了的全班交流。(可能会出现：大叶杨、聊家常、悠闲这几个词不理解，在全班交流时，课件出示大叶杨的图片。)
8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生字，把读的不熟的用“ ” 画下来。
9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的时候要把同桌画 的字多考他几遍，让他记住。
10、以小组为单位，设计一个有关生字的问题，考考其它组的同学。
11、齐读生字。
三、感受大叶杨与人类的关系
1、喜欢大叶杨的歌吗?自己读读课文，把你喜欢的词或句子画下来。
2、说说通过读课文，你刚才提出的问题能解答了吗?有没有还解答不了的问题?
3、其实在我们的生活中，还有许多像杨树一样虽然普通，但默默为人类奉献关爱和欢乐的树，就像刚才我们听的小白杨中防守边疆的小白杨一样，树还有什么用处呢?我们一起来读一读P27的《记住》。
4、说说你通过学习《杨树之歌》和《记住》你知道了什么?是啊，请你们记住，树是我们人类的朋友，我们要爱护它。
篇17：二年级语文教学教案
一、学习目标
1、会认15个生字，会写12个字。
2、能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。
3、感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。
二、课前准备
图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。
三、教学课时
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）创设情境，新旧迁移引入新课
1、（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。
2、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)
（二）初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、配乐播放北京夜景图片。
俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看..
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。
5、交流认读生字。
6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？
（三）图文对照，读中感悟。学习第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)
2、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。
3、质疑。(理解夜幕降临)
（四）复习巩固
（五）写字
五、作业设计：
有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
板书设计：
北京亮起来了
灯 光 长安街：华灯高照
的 的 环形路：道道彩虹 明 辉
海 世 王府井：焕然一新 亮 煌
洋 界 故 宫：银光闪闪
篇18：二年级语文教学教案
第一课时
一、学习课文
1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？
2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。
笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来？
3、班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画？
4、学习第一段，指名读。
谁喜欢这段话中的句子？
你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里？
你能美美地把它读一读吗？谁还想读读？
师生分角色朗读。（体会“低声”）
5、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。
动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。
你能用撒娇说个句子吗？
什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？
小组表演
6、学习三、四段
同桌互读，边表演。
指名表演。
小采访；你是谁，你想怎样表演？
评评谁表演得好，为什么？
7、朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗？
妈妈为什么这样做？
什么是“唠叨”？
8、朗读第八段
笋芽儿看到了什么？它喜欢吗，你怎么知道的？
那这些句子你该怎么读/
如果你是笋芽儿，你可能还会看到什么？
笋芽儿这么高兴，我们一起来当当高兴的它。（朗读本段）
9、听老师读第九段，边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了？
它为什么这么做？
说说什么是“自豪”？你能用自豪说个句子吗？
二、小结
1、你能说说笋芽儿的生长过程吗？（师边板画）
2、齐读课文，说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，为什么？
3、分角色朗读课文。
4、找出课文中描写美好春光的句子。
读一读，写一写。
第二课时
一、复习
1、全班齐读课文。
2、我会读：
竹笋唤醒民众叫唤揉一揉油漆漆器轰轰烈烈
轰然大笑别扭扭秧歌钻空子钻牛角尖唠叨半天
抚养子女抚今追昔滋养身体滋味不错珠圆玉润
润滑油景阳冈豪言壮语英雄豪杰
二、学习生字
1、出示词语：世界、笋芽、呼唤
2、观察“笋芽”和“呼唤”，你发现了什么？
3、我们该怎样写这几个字？
4、教师范写，学生练习。
5、班级评议。
6、扩词，说句子。
三、阅读短文《一次有趣的观察》（阅读课文）
1、自读课文。
2、小组互读互听，正音。
3、带着问题读课文：
谁观察了什么？
为什么想观察？
他怎样做实验？
得到什么结果？
独立思考——小组交流
4、班级交流
5、你觉得“我”是一个什么样的孩子？
6、他有什么地方值得我们学习？
7、齐读课文。
四、练习：看拼音写词语。
shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya
( )( )( )( )( )
fa ya da han da jiao hu xi jiao huan
( )( )( )( )
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