萝卜教案设计
“三线”通过精心收集，向本站投稿了13篇萝卜教案设计，下面是小编为大家整理后的萝卜教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：《大萝卜》教案设计
《大萝卜》教案设计
教学目标
1能在语言环境中正确认读“两、个、不、下、马”5个生字。读准“不”的变调。复习笔画“点”，能在老师的指导下，在田字格里正确描写“不、下”。
2复习三个单韵母“a 、o 、e ”，并能读准四声。
3朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字，熟读成诵。
重点和难点
1 能借助学过的笔画和自己的方法记住“两、个、不、下、马”五个生字。
2 能借助画面和手势读准“a 、o 、e ”的第二声和第三声。
教学准备：字卡、小黑板、录音机、实物投影。
教学过程
一 看图揭示课题
1出示课文插图，提问：图上画着谁？在干什么？根椐学生的回答，板书：大萝卜。（注意正音：两个，读准后鼻音；娃娃，读准轻声；萝卜，读准轻声）他们脸上的表情怎么样？
2过渡：为什么两个娃娃开心地骑在大萝卜上？你们想知道吗？今天我们就来学习第10课，齐读课题。
二 读儿歌，学习生字
1听课文录音，边听边记为什么两个娃娃开心地骑在大萝卜上？
2生交流。（正音：“当”，读第四声，理解“当”在儿歌中是“当作”的意思。）
3听录音，跟读。（左手按书，右手指读）
4学习生字。
（1）出示抄有儿歌的小黑板（生字用彩笔书写），请小朋友再听录音，注意听清生字的读音。
（2）指名读生词：两个、抱不下、马儿。
注：“不”单念时读四声，在“抱不下”这个词中读第二声。
说明：
注重听的能力的训练，把听的训练与学儿歌、学生字有机地结合起来。三次听的环节，每次有不同的要求：第一次听录音，让学生了解儿歌内容；第二次听录音则是初步培养学生良好的边听边记的习惯，感受字与字，句与句之间的停顿；第三次听录音，目的是让学生听清生字的读音。
（3）鼓励学生用自己好办法记住生字。
注：“不、下”可引导学生看书自学笔顺。
① 指导描写“不”，复习笔画“点”，书写时起笔轻，收笔重。提醒“竖”写在竖中线上，点从横中线起笔。写字前先请小朋友背写字歌，注意正确的书写姿势。
② 师：除了说“两个娃娃”，还能说两个什么？
③“马”一字开花。[小 学 教 学 设 计 网=www.XXJXsj.cn=]
④ 想想和“下”意思相反的词是什么？
（4）巩固生字：叫号游戏。
（5）把字宝宝送回课文中，读儿歌。
①自己练读。
②指名分句轮读。
③男女生比赛读。
注：朗读要求做到：不唱读、不顿读。
④做动作表演读。
⑤背儿歌。
说明：
这一环节的设计，体现在阅读中识字，在阅读中巩固生字的目的。先让学生借助听录音，读准生字字音，再发挥学生识字的潜能，鼓励用不同的方法记住字形。生字的教学不面面俱到，而是针对特点各有侧重。“不”强调读音，对于构词率高的“马”则通过一字开花的游戏扩大词汇量，“两个”通过运用了解数量词的用法。在学生读准字音，记住字形后，再把生字送回到课文的语言环境中，让学生通过多种形式的朗读巩固生字、积累语言。
三 学习拼音
1 复习单韵母“a 、o 、e ”。（背顺口溜）
2 抽认卡片。
3 找朋友游戏（图和字母连线）。
（1）看清左边的图上画着什么？
（2）想想右边的哪个字母和左边的图是好朋友？
（3）连线。
4 学习“a 、o 、e ”的四声。
（1）认识四个声调符号。
（2）看图听师范读“a”的四声。说说你发现了什么？
（3）总结归纳读四声时一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（带有手势）
（4）指名读“a”的四声。
（5）同桌互读“o”的四声。
（6）自己练读“e”的四声。
注：二声、三声比较难读，教师要及时纠正学生读错的音。
（7）听音指韵母游戏。（把带有四声的“a 、o 、e ”的卡片打乱顺序贴在黑板上，老师读带调的'韵母，请小朋友根据听到的读音指出韵母。）
5 再读儿歌，找出哪几个生字带有“ǎ”、“à”、“è”的音。
说明：
单韵母的四声教学不是平均使力，而是体现由教到扶再到放的过程。在示范读“a”的四声时，引导学生边听边看画面，自己发现规律，同时，教师可借助手势帮助学生记住四声的规律。再指导学生合作练习读“o”的四声。然后放手让学生练读“e”的四声，体现学生学习的自主性。最后通过找找儿歌中哪些生字带有“ǎ”、“à”、“è”的音的形式把拼音教学和识字教学有机地结合起来，为接下来拼读音节的教学做一个铺垫。
四 描写生字“下”。
1 指名书空。
2 引导学生观察“竖”写在“竖中线”上。
3 描写“下”。（注意正确的写字姿势）
说明：
写字教学重在培养良好的写字习惯，在描写两个生字前，老师请小朋友背写字歌，一边背儿歌，一边检查写字姿势。虽然此阶段只是描写生字的要求，但也应该注意培养学生观察田字格的能力，引导学生关注写在横中线和竖中线上的笔画，养成先观察后动笔的良好习惯，为后一阶段描摹生字做准备。
篇2：小班游戏活动《拨萝卜》教案设计
小班游戏活动《拨萝卜》教案设计
游戏目的：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程：
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的`声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
（1）你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
（2）你觉得还有什么要注意的地方？
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
篇3： 萝卜
我是一粒普通得不能再普通的胡萝卜种子，而我却有高远的志向，那就是被我的小主人皮卡丘吃掉。为什么呢？因为我听同伴们说，小主人的视力只有0。8，我们要赶紧长出来给小主人吃，一吃就能帮小主人恢复视力了！
终于等到长得又大、又饱满的阶段，皮卡丘的妈妈来到菜园，拔出又肥又大的我，把我和水、葡萄、苹果、百香果一起榨成了饮料。虽然我被榨成了汁，但我依然活着，因为我是一根神奇的胡萝卜。当我看见小主人皮卡丘在喝着汁时，我开心地大喊：“快喝吧，快喝吧，喝下去，对你的视力有帮助，你的眼睛会慢慢明亮的！”
呀！小主人居然听到了我的声音！只见他鼻头一阵阵颤动，突然“哇”的一声哭了，口中不断地说：“谢谢你，谢谢你，可是我把你喝了，你就当不成我的朋友了。”我赶紧告诉小主人：“你可以把榨汁的残渣埋到土里，我就可以复活了！”结果小主人按照我说的去做了。第二年，我又长出来了，不过没有第一年那么饱满了。
一天，小主人去菜园晃悠了一圈，居然发现了我！他喊了我一声：“小胡萝卜，你还认识我吗？”我说当然了，小主人，我是一根神奇的胡萝卜。于是我们一起玩躲皮卡丘这个游戏，玩着玩着，我开始流汗了，连忙让小主人把我送回土窝窝里去，在这里睡觉，成长，把自己养得胖胖的，而且特别有水分，这样才能给小主人提供更多的营养。
好了，我要睡觉了，请大家安静，安静
篇4： 萝卜
又是一年的冬天到了，萝卜们又开始“主宰”田野了，有一天，我心血来潮，想要去帮外公外婆拔萝卜。
走了大约十多分钟的山路，终于到了萝卜地，那里已经有好几个人在拔萝卜了，我一步三下地跑到田里，开始了“搜捕”，（萝卜地里有时候会种一些其他的农作物，所以得一棵棵的找。）不一会儿，我就发现了一个“猎物”，它可真大。露出地面的部分就有八厘米。我坏笑着，贪心地舔舔嘴唇，心里：想就决定你了！于是，我伸出手，抓住了它的叶子使劲一拉，我见到了手中的东西，那个不是一根萝卜，而是萝卜的……叶子（天上一只乌鸦飞过），好家伙，原来它的茎都被我拽下来了，根愣是拔不下一星半点，而那些萝卜还在那里被风吹得摇摇摆摆的，仿佛在说:哈哈哈，打不过我吧，没有办法，我就是这么强大。我顿时怒火中烧，心里想:“哼，不就是个萝卜嘛，有什么了不起的，我就不信解决不了你！”我正要再次“大开杀戒”的时候，外公走过来对我说：“阿宝（他们在家都是这么叫我的。），拔萝卜不能这么拔，在拔之前要把它周围的土挖松，然后一点一点的把它摇着拔出来，这一个已经没茎了，不能拔了，只能等明年春天长出叶子再拔了。”我听了，点点头，果然，外公的方法真是好用，不一会儿我就“斩杀”了许多萝卜。
吃着自己拔的萝卜，屋子里充满欢声笑语。这次拔萝卜的.体验，让我又明白了一个道理:凡事不能总是只靠蛮力，需要讲究技巧和方法。
篇5： 萝卜
今天作文课上，刘老师带着我们玩了一个非常好玩的游戏，名字叫“萝卜蹲”。
刘老师说起了游戏规则：“六个人分成一组，每人代表一种萝卜。先一个人开始，做蹲起动作并说话，说完另外一个人接着，被叫到的人接着说，别搞错了。”老师刚说完，教室里便炸开了锅，欢呼声和尖叫声混成一片。
游戏开始了，我顿时全身都僵住了。蒋显皓说：“橙萝卜蹲，橙萝卜蹲，橙萝卜蹲完花萝卜蹲。”“花萝卜蹲，花萝卜蹲，花萝卜蹲完黑萝卜蹲。”“黑萝卜蹲，黑萝卜蹲，黑萝卜蹲完黑萝卜蹲。”大家大笑了起来，自己怎能说自己呢？“黑萝卜”耷拉着脑袋、灰溜溜地走回座位上了。之后“花萝卜”在发呆，没听清楚，也淘汰下去了。剩下两个人，蒋显暖和蒋飞成，石头剪刀布！蒋显皓赢了，他拿走了一根棒棒糖，脸上笑开了花。
到我们组了，我的心跳到了嗓子眼。我是白萝卜，一开始，我集中注意力，仔细听。但慢慢的，我有些力不从心，但我仍咬牙坚持。只剩下三人了，我的心快要蹦出来了，想：一定不要出错，不要！“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝小蹲。”“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完蓝萝卜蹲。”话一出口，我就知道：完了，台上哪里还有蓝萝卜？可是说出去的话哪里收得回来？我赶紧脚底下抹油――溜之大吉。
在同学们的欢声笑语中，游戏结束了，我虽然输了，但我明白：游戏不分输赢，重在参与。
篇6： 萝卜
今天下午，我们喝了一次萝卜水，那个味道是我不能忘记！
我们刚刚上完下午第一节课，班主任就进教室对我们说：“好了，赶紧收拾完东西，去餐厅喝萝卜水去。”我一听，萝卜水，我还没有喝过，我就有点想喝萝卜水，但有一个同学问老师：“什么萝卜水啊？”老师就说：“白萝卜水。”我一听，就惊讶了，立刻就不想喝了因为我一直都不喜欢吃白萝卜，就更不想喝用白萝卜泡的水了。
到了餐厅，我就闻到了一股很容易让人呕吐的气味，我猜测这是萝卜水的气味。
打到白萝卜水后，我一闻，就好像下了十八层地狱一样，脸色很不好。这时候，又有人问老师可不可以不喝，老师就说：“这是治病的，学校也是为了你们好。”我听了，也只好硬着头皮喝下去，还好，水还没有什么不好的味道，我喝的了底，可到了最后，该吃萝卜片了，我惊恐的看着萝卜片，仿佛在上吊一样，可我还是吃了下去，我就有点想吐，不过没有吐出来。
我希望学校能去更好的措施来防范病毒入侵，也希望同学们可以喝下白萝卜水，因为我看到有一些同学把萝卜水给倒了。
篇7： 萝卜
晚上，妈妈烧了我最爱吃的茭白，当然啦，里面还有我最讨厌的胡萝卜。
我很快就把饭吃完了。“老妈，再夹茭白来！”我吩咐妈妈。真奇怪，以前我这样跟妈妈说，妈妈总要大骂我“大懒虫”，今天怎么不说我了？哎呀，妈妈第一次这样对我，我肯定要好好享受哦！
我狼吞虎咽地咽下妈妈夹给我的茭白。“嘻嘻！”妈妈在一旁偷笑。我奇怪地问：“怎么啦？”妈妈镇定了一下，“哦，没事。”我叫妈妈再给我一片茭白，送到我嘴边。突然，茭白里闪过一条红光，我也没在意，以为我眼花了，就一口吃下去。吃着吃着，不对呀！怎么那么的难吃？
又嚼了一会儿，唔，怎么有胡萝卜的味道。我赶紧吐出来，一看，果然有胡萝卜。再看看旁边的妈妈，早就笑痛了肚子。“老妈，你怎么能骗我？”“哈哈，你已经被骗进去一根了。”妈妈一边笑一边说：“你看妈妈多用心良苦，我每一盘菜里都放了胡萝卜，希望你长高哪！”
哦，胡萝卜！我真想对妈妈说：你想让我长高，换种方法吧！
篇8： 萝卜
大年三十，妈妈带我去乡下看奶奶。我奶奶家离我们不远。我和我妈喜欢一边骑电动车一边看路两边的乡村风景，到了外婆家也不知道。
下了电动车，看到大门附近有个小菜园。蔬菜有很多种，如香菜、菠菜、卷心菜和萝卜。特别想进去体验一下拉菜的乐趣。我仰起小脸对妈妈说，妈妈，我可以进去吃点东西吗？妈妈亮出一双会说话的大眼睛说：“可以，但是午饭后，因为现在地里有露水，会把衣服弄脏的。”。
我匆匆忙忙进外婆家吃完午饭，放下筷子就往小菜园跑。我看了看四周，决定拔一个萝卜。于是，我弯下腰开始寻找萝卜。中最大的一个哈哈，在萝卜地中间，我终于找到了一个大萝卜。它宽大的绿叶像一把小伞一样覆盖着萝卜。我拨开树叶，抓住树叶的根。我使劲拉，没拉。突然脑子里冒出一首儿歌：拔萝卜，拔萝卜，嘿嘿哟，嘿嘿哟，拔萝卜。我唱了《拔萝卜歌》，费了好大的劲，终于拔了一个萝卜。天啊，这个萝卜太大了。它是圆的，红色的，可爱的。我兴奋地拿起萝卜给妈妈看，妈妈马上和我合影。
为了追求胜利，我接连拔了四个大萝卜。拔一个萝卜真的很累，但是看着大大的红萝卜让我很开心。
这次去外婆家，最大的收获就是拔萝卜的快感。
篇9： 萝卜
生活中一定有很多人都喜欢吃胡萝卜，所以今天我要跟大家分享一下胡萝卜好吃又简单的做法。
首先拿出两根又大又红的胡萝卜，把胡萝卜放到擦丝器上擦成丝，原本完整的一个大胡萝卜变成了无数个分身。这些分身像红色瀑布一样流了下来。把胡萝卜切成丝后，一阵阵清香迎面扑来。
为了让它更美味儿，必须在已经切成丝的胡萝卜上撒上两勺雪花似的盐，再用筷子把它们搅拌均匀。搅拌均匀之后，胡萝卜丝的颜色好像变白了许多。
好像还缺点什么？对了，给它加点油吧！加上油的胡萝卜好像可以在上面溜冰，胡萝卜的水好像也变红了。之后把它们做成圆球，一个个挤出水分，那个橙色的小球就毛线球似的。
为了防止水分再次流出，可以给它加一些面粉。面粉就像白色的雨淋在红萝卜丝上，而且这雨十分与众不同，因为它是隔一段时间才继续下。接着继续搅拌，搅拌均匀后，每个胡萝卜好像都裹上了一层白色的新衣裳。
现在到了关键的一个步骤，上笼蒸蒸十分钟。在蒸的同时，再切点葱、红辣椒，再将蒜捣成泥。红萝卜蒸好之后，把切好的葱，红辣椒，捣好的蒜泥放入胡萝卜丝上。接着就是点睛之笔啦！倒入滚烫的热油。油一倒进胡萝卜里，就发出了噼里啪啦的声音，胡萝卜的香味迎面扑来，馋得人直流口水，谁都想吃一口。
你学会了胡萝卜的新颖做法了吗？大家也可以尝试在家里做哦。即使不爱吃红萝卜的人，吃了这道菜，也会赞不绝口的。
篇10： 萝卜
萝卜是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜。它的品种繁多，大约有一百多个品种。按季节分，可分为春萝卜和秋萝卜；按根的大小可分为大、中、小三种类型；按萝卜的颜色分又可分为白萝卜、青萝卜和红萝卜。
萝卜中含有多种营养成分。它含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多种维生素和矿物质。其中维生素C的含量比梨和苹果多出八九倍。
萝卜的辛辣味也是一种有用的物质。它和萝卜中的消化酶一起能帮助胃肠消化食物。人们在吃了油腻食物后，吃点萝卜就会解油腻。如果人们在吃饭时吃多了，就可以吃些萝卜。
萝卜为什么能帮助消化呢？因为萝卜中含有大量芥子油、纤维和多种消化酶，这些物质都能促进大肠加快蠕动，帮助消化。萝卜还可以治病。如果咳嗽，可以服用白糖萝卜汁，它有化痰、止咳的功效。萝卜还可以用来治疗肠炎。它含有多种维生素，含有许多人体需要的元素，萝卜对抗癌也有很大的作用。
萝卜还可以帮助吸烟的人戒掉烟味。萝卜中含有萝卜酸，它可以使吸烟的人吸过烟后嘴里没有烟味。萝卜的用处之多，简直可以说胜过人参，并且它的价钱很便宜，难怪大夫把萝卜汁亲切地唤成人参汤。俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜。不劳医生开药方。”
既然萝卜对我们有益无害，那么我们平时何不多吃些萝卜呢?
篇11： 萝卜
你们喝过萝卜汤吗？如果你们喝过，你们有什么感觉呢？还是让我来给你们讲一讲我和萝卜汤吧。
星期三下午的第一节课下了课以后，老师突然走进来说了一句：“闭嘴，我说一件事，今天下午，也就是现在，四、五、六年级在第二节课要去食堂和萝卜汤。现在，出去站好队去食堂和萝卜汤！”听到了这句话的全班的同学，发出了一阵的抱怨声：不――。
尽管我们极不情愿但还是被逼无奈去食堂和萝卜水了。我虽然不知道萝卜水好喝不好喝，但还是因为一大周一节课的阅览课不能上还抱怨。来到食堂，我自己用小碗成了一碗汤，来到座位上一凉了，不烫了我就喝。
哦买噶，天哪好难喝呀。我一场才知道这么难喝，走感觉嘴里有点苦味儿，但是，既然现在是流感高峰时期，而且和萝卜汤能治病还是喝下去吧。于是我废了九牛二虎之力才喝完了一小碗萝卜汤。
回到教室，整个教室全在抱怨，就因为和萝卜汤不能上阅览课，而那么难喝。但是，我认为这是治病的，尽管很难喝。
后来，我从内心不想再喝萝卜汤了。这就是我和萝卜汤的经历！
篇12： 萝卜
胡萝卜属于伞形花科。二年生草本植物。桔黄色的它，甘甜可口，质地香脆，吃起来有点儿特殊的甜味。胡萝卜不仅味道香甜，而且营养价值也很高。胡萝卜中颇负盛名的营养成分就是胡萝卜素，这是一种黄色色素。
胡萝卜中每一百克含1。35～17。25毫克的胡萝卜素，远比其他蔬菜多得多，是土豆的360倍，还是芹菜的36倍。胡萝卜素进入人体被吸收后，可转化为维生素A原。可贵的是，胡萝卜即使被煮蒸，日晒，其中的胡萝卜素也不会损失多少。经常食用胡萝卜对人的身体有很多好处，不仅可以增强免疫力，还保护着眼睛、皮肤，可以使肌肤湿润细嫩，保持光彩照人的年轻形象。胡萝卜有两大生态类型，一种是亚洲生态型，我国生产的多属于这一品种;另一种是欧洲生态型，我国烟台胡萝卜就属于这一生态型。
胡萝卜的传播途径更是漫长，胡萝卜由公元10世纪从伊朗引入欧洲大陆，15世纪于英国，发展成欧洲生态型。16世纪传入美国。约在13世纪，胡萝卜从伊朗引入中国，发展成中国生态。并于16世纪从中国传入日本。胡萝卜是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜，希望大家多尝一尝哟!
篇13： 萝卜
今年春天，小白兔和小灰兔向山羊爷爷要了一袋萝卜种子，它们一起来到菜园里种萝卜。它们天天给萝卜浇水、施肥、拔草、捉虫，等了一天、一周、一个月……萝卜终于长大了。
一天，它们来到菜园拔萝卜。小灰兔选了一个最大的萝卜，它们费了九牛二虎之力，终于把萝卜拔出来了，小灰兔兴奋极了！可是当小灰兔抱起萝卜时，发现萝卜太重了，躺在地上的小白兔好像在嘲笑小灰兔力气小呢！
小灰兔赶紧叫小白兔来帮忙，它让小白兔在后面搬着，自己在前面搬，小白兔爽快地答应了，它们累得满头大汗。
小白兔心想：我又饿又渴，好想吃口萝卜。于是，小白兔咬下第一口，真好吃！小灰兔心想：我的弟弟真用力，回家我要分给它一半吃。这时，小白兔咬下第二口、第三口……
小灰兔觉得身后越来越轻，它感到很不安，回头一看，小白兔正双手撑着地，肚子圆滚滚的，再一看背后的萝卜，就剩下一点萝卜皮了，它惊叹不已。小灰兔不但没生气，反而笑着说：“你真是只贪吃的小白兔！”
它们俩又拔了一个萝卜，这回小灰兔让小白兔在前面搬。它们把萝卜搬到了家里，兔妈妈夸它们长大了，懂事了。
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